個(gè)人研修總結(jié)優(yōu)秀(15篇)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力,為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。總結(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢?下面是小編精心整理的個(gè)人研修總結(jié),希望能夠幫助到大家。
個(gè)人研修總結(jié)1
今年,我有幸參預(yù)了"國(guó)培方案';仡櫯嘤(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)支配,既有發(fā)人深省、啟迪才智的專題講座、爭(zhēng)辯互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、論文撰寫(xiě)的理論培訓(xùn),也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐熬煉。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有學(xué)問(wèn)上的積淀,也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng),以下是我的體會(huì)。 首先,通過(guò)這次研修,自己進(jìn)一步明確了老師專業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)老師個(gè)人成長(zhǎng)的作用,自己在教學(xué)中多了些反思,我們很多時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)同學(xué)的多,很少能夠從自身動(dòng)身,多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么,那些還需要改進(jìn)等等。在訓(xùn)練這塊熱土中老師的職業(yè)道德對(duì)老師起著準(zhǔn)備作用,或許態(tài)度準(zhǔn)備一切就是如此吧。
我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺(jué),如此用心的循環(huán)往復(fù),是由于培訓(xùn)班的課例爭(zhēng)論讓我從有力,變得更加有心。同時(shí),我學(xué)會(huì)了變換角度端詳自己的訓(xùn)練教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的訓(xùn)練觀,正是這種換位思索,讓我學(xué)會(huì)了信任同學(xué),并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力氣。
其次,專家們的講座,內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)好玩。他們對(duì)學(xué)校音樂(lè)的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新、心生仰慕。讓我經(jīng)受了一次思想的洗禮,享受了一頓豐富的精神大餐,他們的講座為當(dāng)前的語(yǔ)文指明白方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設(shè)計(jì),課堂教學(xué)技能,如何評(píng)課,老師的專業(yè)成長(zhǎng),校本研修等等,都和課堂教學(xué)、老師的專業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系,針對(duì)性、操作性很強(qiáng),很有有用價(jià)值。 第三,我特殊認(rèn)真的聽(tīng)看專家老師的報(bào)告,認(rèn)真做讀書(shū)筆記,力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的'講座,通過(guò)學(xué)習(xí),我更加熟識(shí)到新時(shí)期應(yīng)當(dāng)怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng),愛(ài)崗位、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)訓(xùn)練,把訓(xùn)練事業(yè)作為自己畢生的追求,主動(dòng)探究,勇做一名靜靜無(wú)聞的耕耘者。
以前在教材的處理上,我發(fā)覺(jué)自己以前還僅僅停留在表層上,甚至只是在教教材,還有很多的東西沒(méi)有真正爭(zhēng)論透。通過(guò)學(xué)習(xí),我受到了啟發(fā),今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正爭(zhēng)論透教材,敢于質(zhì)疑,敢于挖掘,敢于挑戰(zhàn)常規(guī),并且教學(xué)中會(huì)教給同學(xué)思索問(wèn)題的方法,讓同學(xué)學(xué)會(huì)思索,敢于挑戰(zhàn),不盲從,不迷信。
最終,在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中,我了解到了新課程的很多新理念、新方法,對(duì)我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們相互溝通的良好的閱歷運(yùn)用于平常的訓(xùn)練教學(xué)之中,而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。 同時(shí),今后我將努力做到:
1、將這段日子學(xué)習(xí)的訓(xùn)練理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去,為做科研型老師而努力。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除連續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,還要多讀報(bào)刊雜志,主動(dòng)撰寫(xiě)訓(xùn)練論文、案例分析和教學(xué)反思,做終身學(xué)習(xí)的表率。爭(zhēng)取能在CN刊物上發(fā)表作品。 3、認(rèn)真做好課題爭(zhēng)論,轉(zhuǎn)變觀念,探求新課程改革中的"熱點(diǎn)和亮點(diǎn)'。
4、加強(qiáng)與專家、同行的相互溝通,讓才智碰撞,讓"國(guó)培'播下的"種子'生根、發(fā)芽、結(jié)果。
總之,國(guó)培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我從中學(xué)到了很多,也彌補(bǔ)了我以前熟識(shí)上的不足,讓我有一次和專家老師及寬闊同仁學(xué)習(xí)相互溝通的機(jī)會(huì),同時(shí)也促進(jìn)了我的訓(xùn)練教學(xué),對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。
我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī),努力完善自己,培訓(xùn)雖然短暫,但是我從國(guó)培中收獲很多,使我不斷提高,不斷充實(shí)。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱,在今后的教學(xué)中,連續(xù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)問(wèn),不斷反思自己的教學(xué)行為,更新自己的訓(xùn)練理念,主動(dòng)轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念,爭(zhēng)做一名合格的音樂(lè)老師。
個(gè)人研修總結(jié)2
在20xx年的幼兒園校本研修培訓(xùn)中,我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專家、教授的專題報(bào)告,使我對(duì)幼兒教育有了更深的認(rèn)識(shí),也意識(shí)到幼兒教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗,為我?guī)?lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上研究,我明白了網(wǎng)上研究的重要和快捷。在研修研究中提高了我的專業(yè)素養(yǎng),提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了研究理念、豐富了專業(yè)理論。在培訓(xùn)中,我反思了自己以往在工作中的不足。這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用,可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺,F(xiàn)將我這四個(gè)月的研究作如下總結(jié):
一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。
通過(guò)研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了幼兒教育對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷研究,不斷提高自己,充實(shí)自己,要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程,里面有很多全新的教學(xué)理念。
二、網(wǎng)絡(luò)研修,使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡(luò)研修,為我營(yíng)建了一個(gè)廣闊的進(jìn)修天地,使我掌握了先輩的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,經(jīng)由進(jìn)程與專家,學(xué)員的在線互動(dòng)交流,專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座,每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)進(jìn)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,也使我得到了很好的自創(chuàng)和啟迪。同時(shí),對(duì)自己從前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中,我還閱讀了大量的先輩材料和記錄了一些先輩的理論與方法,并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,獲得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)進(jìn)修不但學(xué)有所獲,更重要的是做到了學(xué)有所用。
三、立足課堂,在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,經(jīng)由進(jìn)程進(jìn)修我深刻領(lǐng)悟了"一切為了幼兒,為了幼兒的'一切"的觀念,我會(huì)將自己的愛(ài)全身的融入到幼兒中。在教學(xué)中,我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了課堂教學(xué)效果。 經(jīng)由進(jìn)程當(dāng)真聆聽(tīng)專題講座,我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計(jì),教師只有對(duì)教材內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象,教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,我在上課前根據(jù)本班的幼兒實(shí)際情況,經(jīng)由進(jìn)程觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的進(jìn)程來(lái)備課。
五、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的研究讓我懂得學(xué)會(huì)與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。
除此之外我還明白,人生沒(méi)有捷徑,教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。
六、通過(guò)研究,學(xué)會(huì)了交流。
在平時(shí),我們?cè)诠ぷ骱脱芯恐,多?shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過(guò)這次研修,我徹底打開(kāi)了固步自封的思想,無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,共同研討,開(kāi)拓了教研視野。通過(guò)這次培訓(xùn)提高,真是感受頗深,更顯終生研究的重要性。
個(gè)人研修總結(jié)3
光陰似劍,一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了。在這學(xué)期中,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)研修工作計(jì)劃、轉(zhuǎn)變思想、積極探索、改革教學(xué)。在繼續(xù)推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式的同時(shí)把構(gòu)建高效課堂落實(shí)到教學(xué)中來(lái),收到了很好的效果。具體總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研修,提高教學(xué)水平。
本著“多學(xué)、常思考”的宗旨,本學(xué)期我除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外,積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),并經(jīng)常到有經(jīng)驗(yàn)、有先進(jìn)教學(xué)理念的教師那里去聽(tīng)課。在學(xué)校組織的師徒“滾雪球”教學(xué)及高效課堂交流中,我們教師相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,并將學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái),提高了自己的教學(xué)水平。
二、創(chuàng)建有效情境,提高課堂效率。
我們數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂,這學(xué)期我研究的小課題是:“如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)情境的研究”,是想把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。讓他們真正體味到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,應(yīng)用于生活。本著這一原則,我主動(dòng)參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課,在教學(xué)“拋硬幣”一節(jié)時(shí),我采用情境探究式教學(xué)模式,在情境中設(shè)疑,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)來(lái)感知問(wèn)題的可能性,在一系列的游戲情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在學(xué)中學(xué)、玩中學(xué)、大大的增加了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的興趣。并且在與同行們研討時(shí)既能提高自身水平,又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從而整體提高課堂效率,達(dá)到自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。
三、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。學(xué)校也很重視,除了培優(yōu)補(bǔ)差外,每個(gè)教師還指定了詳細(xì)的轉(zhuǎn)差計(jì)劃、轉(zhuǎn)差有記錄,有總結(jié)。本學(xué)期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。由于我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有插班生,再加上家庭等各方面的原因,學(xué)困生很多,所以把每周一下午最后一節(jié)課,給學(xué)生補(bǔ)差,特別是臨近期末考試這段時(shí)間,有時(shí)還要利用利用中午休息時(shí)間給差生補(bǔ)課,確實(shí)很辛苦。好在,功夫不負(fù)有心人,這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說(shuō)明補(bǔ)差效果很好。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往、再接再厲,力爭(zhēng)把工作做得更好!
特崗教師返崗個(gè)人研修總結(jié)本學(xué)年,我通過(guò)自主學(xué)習(xí),本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),上好每節(jié)課,做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí),改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法,經(jīng)過(guò)一年的不斷進(jìn)取,我覺(jué)得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲,愿意和同仁分享,希望大家給提出寶貴意見(jiàn)和建議。
一、思想方面
在個(gè)人校本研修期間,本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),虛心學(xué)習(xí),收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),用于自己的教學(xué),在教學(xué)中樂(lè)于進(jìn)取,積極總結(jié)和積累,把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫(xiě)下來(lái),或新的體會(huì),學(xué)習(xí)感受等,積極聽(tīng)課、參加評(píng)課,根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記。
(一)積極參加聽(tīng)課、磨課評(píng)課活動(dòng)。
根據(jù)校本研修的要求,盡管自己已年近50,還積極承擔(dān)了實(shí)驗(yàn)教師磨課的任務(wù),上課、聽(tīng)課、評(píng)課是我的個(gè)人研修中最平常,最頻繁的一項(xiàng)工作。每周四節(jié)聽(tīng)評(píng)課記錄,每?jī)芍苌弦淮握n,聽(tīng)兩次課,再集體磨課,再別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來(lái),結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué),同時(shí)和同伴交流聽(tīng)后感受,進(jìn)行第三輪磨課,聽(tīng)課、評(píng)課、達(dá)到共同進(jìn)步。
(二)教學(xué)反思方面
每次聽(tīng)完同伴的課或者聽(tīng)專家的課,我都要把對(duì)我啟發(fā)最大的課的感受寫(xiě)下來(lái),把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫(xiě)下來(lái),把我公開(kāi)的課的'評(píng)課和建議意見(jiàn)也寫(xiě)下來(lái),我從教學(xué)手段,教學(xué)方法,課堂調(diào)控,師生互動(dòng),學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫(xiě),作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,有沒(méi)有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。
(三)研修論文成果方面
我一年來(lái)結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思,結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國(guó)培的理論知識(shí),撰寫(xiě)了一篇《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》的論文。
(四)狠抓基本功練習(xí)
我覺(jué)得我的理論知識(shí)還是欠缺,有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來(lái)指導(dǎo),所以還要向?qū)<艺?qǐng)教、向同行學(xué)習(xí),才能夠完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù)。
二、個(gè)人校本研修有收獲
本人以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向,巧妙運(yùn)用案例反思與分析、一課兩上的課例的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、總結(jié)等多種方式,來(lái)解決教育教學(xué)中的困惑和疑難、教學(xué)研究的具有針對(duì)性和講實(shí)效,在實(shí)踐中成長(zhǎng),在總結(jié)中提升自己,在研修中提升自己的業(yè)務(wù)水平。
個(gè)人研修總結(jié)4
XX月XX日至今,我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”XX省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師“贏在課堂”初中學(xué)段遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),積極認(rèn)真的參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。從線上學(xué)習(xí)到線下集中研討和崗位實(shí)踐研修,并且參加了“國(guó)培面對(duì)面”活動(dòng)。
縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析的理論培訓(xùn),也有親近課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。這些活動(dòng)都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。在培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽(tīng)了多位教育專家的精彩講座,觀摩了寧陽(yáng)學(xué)校陳麗老師的多媒體教學(xué)課、西津初中陳伶俐老師的試卷評(píng)講課,領(lǐng)略了她們幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格、先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法?梢哉f(shuō)此次培訓(xùn)是獲益匪淺,使我受益終身,猶如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田,讓我進(jìn)行了一次洗腦。現(xiàn)培訓(xùn)已近尾聲,我簡(jiǎn)單地談?wù)勁嘤?xùn)的幾點(diǎn)體會(huì):
一、名師課堂,風(fēng)趣幽默,智慧親和,精彩紛呈,讓我折服。
專家們的講座,內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì)初中數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,他們的講座為當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設(shè)計(jì),課堂教學(xué)技能,有效的作業(yè)設(shè)計(jì),如何評(píng)課,教師的專業(yè)成長(zhǎng),校本研修等等,都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系,針對(duì)性、操作性很強(qiáng),很有實(shí)用價(jià)值。
二、我非常認(rèn)真的聽(tīng)看專家老師的報(bào)告,認(rèn)真做讀書(shū)筆記,力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。
關(guān)于師德的講座,通過(guò)學(xué)習(xí),我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。以前在教材的處理上,我發(fā)覺(jué)自己以前還僅僅停留在表層上,甚至只是在教教材,還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。通過(guò)學(xué)習(xí),我受到了啟發(fā),今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材,敢于質(zhì)疑,敢于挖掘,敢于挑戰(zhàn)常規(guī),并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,敢于挑戰(zhàn),不盲從,不迷信。
三、在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)、線下集中研討和崗位實(shí)踐中,我了解到了新課程的很多新理念、新方法,對(duì)我的觸動(dòng)很大。
我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于平時(shí)的教育教學(xué)之中,而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。今后我將努力做到:
1、將國(guó)培中學(xué)習(xí)的教育理論投入到教學(xué)實(shí)踐中去,為做科研型老師而努力。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,還要多讀報(bào)刊雜志,積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思,做終身學(xué)習(xí)的表率。爭(zhēng)取能在CN刊物上發(fā)表作品。
3、認(rèn)真做好課題研究,轉(zhuǎn)變觀念,探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
4、充分利用好“國(guó)培計(jì)劃”這個(gè)平臺(tái),加強(qiáng)交流,讓智慧碰撞,讓“國(guó)培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
總之,國(guó)培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我從中學(xué)到了很多,也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足,讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué),對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。國(guó)培,是一種方便而有實(shí)效的培訓(xùn)形式,給我們農(nóng)村中小學(xué)教師提供了一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái),我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī),努力完善自己,勇于探索進(jìn)取,不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
國(guó)培研修個(gè)人總結(jié)有幸參加了XX年的國(guó)培,人到中年,俗事纏身,工作家庭哪頭都不能丟,但我深知此次國(guó)培的重要性,所以擠出少而又少的空余時(shí)間,認(rèn)真培訓(xùn)。聽(tīng)專家講課,與同仁交流,發(fā)帖評(píng)論,作業(yè)總結(jié),每一個(gè)環(huán)節(jié)都不敢有絲毫的馬虎。經(jīng)過(guò)數(shù)天的付出,培訓(xùn)總算接近尾聲,回想起來(lái),此次培訓(xùn)真是感觸頗深,受益匪淺。
感觸之一:社會(huì)發(fā)展突飛猛進(jìn),知識(shí)不斷更新,教育理念和教育方法也在不斷發(fā)展,作為教育工作者,必須不斷充電,更換自己的理念和知識(shí)結(jié)構(gòu),否則便會(huì)落伍。一個(gè)教師必須具備廣博的知識(shí)和先進(jìn)的理念,才可以引領(lǐng)學(xué)生步入成人成才的大道,否則便很難勝任教書(shū)育人的神圣職責(zé)。
感觸之二:教育是愛(ài)的事業(yè),教書(shū)育人必須付出愛(ài)心。
感觸之三:只要付出,就有回報(bào),教育事業(yè)也是如此,教學(xué)工作更是,就拿本次國(guó)培來(lái)說(shuō)吧,剛開(kāi)始,我總以為完成國(guó)培任務(wù)很難,但通過(guò)努力,不僅順利完成各項(xiàng)培訓(xùn),完成所有作業(yè),而且學(xué)到了不少東西,這也算是回報(bào)吧。
反觀此次培訓(xùn),的確收益不少,歸納起來(lái)主要有以下幾點(diǎn):
首先,通過(guò)聽(tīng)取專家們的講座,獲取了不少先進(jìn)的教學(xué)理念,消解了自己多年來(lái)一直困惑的一些問(wèn)題。特別是余XX教授講的《有效教學(xué)的反思和超越》里面提到了教育的人文主義情懷,人本主義意識(shí),學(xué)生快樂(lè)至上,健康至上等理念非常值得值得肯定和贊賞。我們?cè)S多教師在自己的`教育生涯中就忽視了這些問(wèn)題,一味的追求成績(jī)和分?jǐn)?shù),結(jié)果適得其反,并沒(méi)有收到良好的教育教學(xué)效果。
其三,通過(guò)聽(tīng)取蔡XX老師主講的《教師禮儀》,使我明白一個(gè)教師在具備高尚的師德,廣博的知識(shí)結(jié)構(gòu),高超的教學(xué)藝術(shù)之外,還須懂禮儀注意自己的職業(yè)形象。努力塑造儒雅大方的氣質(zhì),形成簡(jiǎn)約大方的著裝風(fēng)格,孟子言“親其師則信其道”,要讓學(xué)生聽(tīng)自己的話,必須先讓學(xué)生喜歡自己,如果不修邊幅,不注意自己的形象,怎么能讓學(xué)生喜歡自己呢?
其四,通過(guò)在與同仁交流,讓我們的教學(xué)思想得到廣泛的交流,開(kāi)闊了自己的視野,也提高了自己的教育理論水平。
最后,我相信此次培訓(xùn)必將影響我將來(lái)的教學(xué)觀念,改變我的教學(xué)方法,通過(guò)此次培訓(xùn),專家們的講解答疑的的確確給了我許多幫助和啟發(fā)。我將在今后的教育教學(xué)生涯中,努力追求高效課堂、踐行愛(ài)的教育,形成自己的教學(xué)思想。
個(gè)人研修總結(jié)5
通過(guò)十幾天的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì).可以說(shuō)這次網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻,研修的效果將影響深遠(yuǎn).在.文章“教師個(gè)人校本研修總結(jié)”正文開(kāi)始>>-
通過(guò)十幾天的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì).可以說(shuō)這次網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻,研修的效果將影響深遠(yuǎn).在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路.
首先,教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生.因?yàn)榱己玫膸熒P(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提.尊重、關(guān)心、信任學(xué)生,和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ),在教學(xué)活動(dòng)中,教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關(guān)系,不僅是在知識(shí)、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任、尊重.
其次,教師要立足課堂,在實(shí)踐中提升自身價(jià)值.課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,在今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念.”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.
第三、在教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力.引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙,樹(shù)立自信心,在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績(jī)時(shí)予以表?yè)P(yáng),讓他們覺(jué)得自己能行.有了自信心,他們對(duì)難題就有了挑戰(zhàn)性,這樣他們才會(huì)積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí).為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,需要幫助學(xué)生發(fā)展自學(xué)技能.課堂上我有意識(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)行合作訓(xùn)練.在小組合作過(guò)程中,教師要扮演小組角色,承擔(dān)小組任務(wù),同時(shí)有目的地在小組活動(dòng)中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng),確保小組專注于學(xué)習(xí)目標(biāo),使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會(huì)合作的技能.
另外,我感觸最深的一點(diǎn)是作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的`完善自己,才能教好學(xué)生.如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真?要提高我們的自身素質(zhì),就要求我們自身不斷網(wǎng)上研修,不斷開(kāi)辟新教法.摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,自覺(jué)地走進(jìn)新課程.
通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力.通過(guò)網(wǎng)上研修我認(rèn)識(shí)到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才會(huì)高漲;師生關(guān)系才能融洽.才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo).這也是新課改向我們提出的課題.
通過(guò)這次網(wǎng)上研修,我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源.在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我依據(jù)教育教學(xué)原理、科學(xué)的方法,研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間的本質(zhì)聯(lián)系,然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃.另外,我在教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地.讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧.同時(shí),課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操,樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng).通過(guò)努力,我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)行課堂改革.把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動(dòng)為主,讓數(shù)學(xué)課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面.通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面.以此實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo).
個(gè)人研修總結(jié)6
我經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),受益匪淺,解決了教學(xué)中的疑難問(wèn)題和困惑,提升了我的專業(yè)素質(zhì)和水平,重新審視課程標(biāo)準(zhǔn),掃清了課堂教學(xué)中如何確定教學(xué)目標(biāo),如何關(guān)注學(xué)生和讀懂學(xué)生,如何創(chuàng)造性地使用教材,在練習(xí)中如何設(shè)計(jì)更具有科學(xué)性和針對(duì)性,教師如何進(jìn)行教學(xué)反思與評(píng)價(jià)更促進(jìn)有效教學(xué)的教與學(xué),為自己的大腦增添了適應(yīng)課程改革的新鮮血液。為此,特作總結(jié)如下:
一、自身素質(zhì)的提高,完全取決于培訓(xùn)的結(jié)果
1、更好地理清課程標(biāo)準(zhǔn)。在改革進(jìn)入到深水區(qū)之際,通過(guò)課程研制專家對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行再次解讀,對(duì)理念重點(diǎn)方面的分析以及結(jié)合具體案例的闡述說(shuō)明,幫助我們梳理了新課程理念,讓我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師更加明確本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、性質(zhì)、特點(diǎn)及如何有效組織課堂教學(xué),開(kāi)拓學(xué)科視野,提高課堂教學(xué)效益。
通過(guò)對(duì)修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,知道了把雙基變成了四基,重在培養(yǎng)學(xué)生的思維形式和思維方法,培養(yǎng)學(xué)生的智慧和創(chuàng)造力。同時(shí),進(jìn)一步明確了一些核心詞如數(shù)感、符號(hào)意識(shí)等進(jìn)行了一個(gè)全新的界定。
2、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的解讀與教師道德素養(yǎng)的提升。學(xué)習(xí)了教育部研究制定的《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,理清其中由基本理念、基本內(nèi)容與實(shí)施建議三大部分構(gòu)成。提出教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是教師素質(zhì)的靈魂,提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng),是社會(huì)發(fā)展的外在需要,是教師自身發(fā)展的內(nèi)在需求,也促進(jìn)學(xué)生道德發(fā)展的前提條件!吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有六大核心內(nèi)容:愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí),明確了尊重學(xué)生、公平對(duì)待每一位學(xué)生則是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
3、教學(xué)目標(biāo)的再認(rèn)識(shí)。專家的講座告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的確定,有什么重要意義以及如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。明確指出,教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的核心,是靈魂。具體的`闡述了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度這三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)是不可分割的,是一個(gè)整體。是相互依存的也是互相滲透的這樣一個(gè)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)掌握知識(shí)與技能的同時(shí),獲得知識(shí)與技能也同樣重要,在過(guò)程中,特別強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用等方面。情感態(tài)度價(jià)值觀是教育價(jià)值的判斷,我們需要注重人的發(fā)展,注重人的生命質(zhì)量,注意培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲、學(xué)習(xí)的興趣等。
4、關(guān)注和讀懂學(xué)生。作為數(shù)學(xué)教師時(shí)刻應(yīng)該了解學(xué)生、研究學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為本,為學(xué)生服務(wù),為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。從不同的角度讀懂學(xué)生,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,然后根據(jù)具體情況由教師講解或者引導(dǎo)學(xué)生去探索,從而解決困難。要讓學(xué)生敢于面對(duì)困難,教師可以設(shè)計(jì)多種活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行交流,在交流中促進(jìn)學(xué)生的理解,必要時(shí)教師還要為學(xué)生提供強(qiáng)有力的幫助。講求方法和策略,觀察學(xué)生,多角度分析學(xué)生的行為,為課堂教學(xué)和管理報(bào)務(wù)。
5、創(chuàng)造性地使用教材。合理梳理教材的編寫(xiě)意圖,理清教材的認(rèn)知線索,找到知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,才能宏觀地把握教材。創(chuàng)造性地使用教材,需要我們不斷地學(xué)習(xí),進(jìn)行學(xué)科專業(yè)知識(shí)和理論學(xué)習(xí),不斷地積累形成自己對(duì)教材理解的獨(dú)特看法,進(jìn)而從會(huì)教到教深、教活,從而更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
6、設(shè)計(jì)練習(xí)具有科學(xué)性和針對(duì)性。抓住練習(xí)的設(shè)計(jì)的建議,圍繞知識(shí)的核心進(jìn)行,適合學(xué)科的本質(zhì),符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,以人為本,針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,使練習(xí)更有效、更有目的性。教師應(yīng)該不斷強(qiáng)化,因材施教,讓學(xué)困生吃得飽,又讓優(yōu)先生吃得好,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生的自我反思,努力尋找學(xué)習(xí)策略,感悟數(shù)學(xué)思想方法。
7、運(yùn)用反思與評(píng)價(jià)促進(jìn)有效的教與學(xué)。教師把教學(xué)反思作為一種自覺(jué)行為,把它不僅僅作為一種工作的方式,更作為一種行為的習(xí)慣,才能不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和文化水平。加強(qiáng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。
8、小學(xué)數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)張順燕名師的講解,了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展史、數(shù)系的擴(kuò)充史、函數(shù)概念的發(fā)展以及小學(xué)數(shù)學(xué)教師提升自己知識(shí)和能力的途徑和方法……
二、做好有效課堂教學(xué),應(yīng)用于實(shí)際工作之中
通過(guò)學(xué)習(xí),自己的知識(shí)儲(chǔ)備不斷增加以更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)之中,時(shí)刻注重備、講、輔、批、考幾大環(huán)節(jié),認(rèn)真搞好教科研,主動(dòng)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),經(jīng)常到外地進(jìn)行培訓(xùn),利用先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)填補(bǔ)學(xué)校教學(xué)工作課程改革以來(lái)教學(xué)模式的空白,關(guān)注學(xué)生,了解學(xué)生,時(shí)刻掌握學(xué)生的具體情況,合理地編排教學(xué)流程,認(rèn)真上好每一堂課,創(chuàng)設(shè)歡欣愉悅的課堂氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,滿足不同層面學(xué)生的需求。勤奮不惰,銳意進(jìn)取,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,不斷提升綜合素質(zhì)
教師自身養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,更好地應(yīng)用于日常的教學(xué)工作和管理之中,具有高尚的道德情操和良好的心理品質(zhì),在經(jīng)常鍛煉身體保證自身健康的同時(shí),更好地為學(xué)生的發(fā)展和教學(xué)工作服務(wù),養(yǎng)成善于動(dòng)腦、經(jīng)常動(dòng)手操作的良好習(xí)慣,認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論,不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和文化水平,善于交往、團(tuán)結(jié)同志的教師必備的師德,勤奮不惰,虛心求教,敢于創(chuàng)新,力求具有德才兼?zhèn)洹⒔虝?shū)育人的良好素養(yǎng),不斷了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和年齡特征,言傳身教,感悟感化,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,形成自主合作探究學(xué)習(xí)方式的課堂氛圍,提高學(xué)生的思想素質(zhì)和創(chuàng)新能力,更好地為社會(huì)輸送建設(shè)者和創(chuàng)新人才而努力。
總之,本人經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),更加提高了自己的專業(yè)素質(zhì)和文化水平,更好地梳理了課堂教學(xué)的全過(guò)程,解決了其中存在的疑難問(wèn)題,明晰了應(yīng)該了解學(xué)生以更好地為學(xué)生服務(wù),為學(xué)生的發(fā)展報(bào)務(wù),從而不斷地提升教學(xué)質(zhì)量。
個(gè)人研修總結(jié)7
通過(guò)參加校本教研活動(dòng),我感覺(jué)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有很大的幫助,自己在這幾年中學(xué)到了許多、用到了許多,取得了許多。
一、理論支持。
由于自己忙于應(yīng)付繁重的課時(shí)任務(wù),平時(shí)很少有時(shí)間用于理論學(xué)習(xí),同時(shí)也不太有機(jī)會(huì)接觸到新理論。在剛開(kāi)始參加教育教學(xué)培訓(xùn)時(shí),總感覺(jué)是走形式,走過(guò)場(chǎng),對(duì)我們教師的教學(xué)并沒(méi)有什么幫助?蓻](méi)過(guò)多久,我就發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯(cuò)誤的,很多理論知識(shí)正是我在以前沒(méi)有學(xué)習(xí)到的,也是在教學(xué)中的指引者。要想成為一名優(yōu)秀的教師,我想理論知識(shí)是非常重要的。
二、學(xué)校的重視。
學(xué)校的`重視是有效開(kāi)展校本教研提供了有利條件。學(xué)校為教師啟動(dòng)了讀書(shū)工程,每學(xué)期為每位定一兩本教育專著,每學(xué)年給每位訂閱兩種教育雜志。由于校本教研需要一定時(shí)間和精力,學(xué)校除在硬件條件給與必要的支持以外,更應(yīng)在人文和態(tài)度上給與關(guān)懷,減少不必要的事務(wù),讓大家有更多時(shí)間和精力沉浸在課堂教學(xué)研究中。
三、教師間的合作意識(shí)增強(qiáng)。
以往教師的成長(zhǎng)以獨(dú)力奮斗為主,而在課程背景下沒(méi)有條件讓教師花很長(zhǎng)時(shí)間慢慢摸索,因此需要教師間強(qiáng)化合作意識(shí)。而我卻是幸運(yùn)的,在參加新課程實(shí)驗(yàn)中,在學(xué)校教研活動(dòng)中,我們集體磨課、備課、上課研討、反思小結(jié)。長(zhǎng)期以來(lái),教師個(gè)人的工作方式處于一種
孤立、封閉的狀態(tài),伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深化,教師專業(yè)化發(fā)展的目標(biāo)將引領(lǐng)著廣大教師在新一輪的在職教育中走向合作共贏之路。而教師之間建立起來(lái)的交流與協(xié)作的學(xué)習(xí)共同體便是教師專業(yè)成長(zhǎng)的最為有效的組織形式之一。
四、為教師提供展示平臺(tái)。
可以說(shuō),學(xué)校開(kāi)展的校本教研是為我們教師提供了很好的學(xué)習(xí)平臺(tái),學(xué)校為了更好的激發(fā)教師參與校本教研的興趣,就充分利用各種途徑讓教師施展個(gè)人的才華。在這幾年中,我陸續(xù)在校級(jí)雙高課的評(píng)選中獲獎(jiǎng),先后被評(píng)為“校級(jí)教學(xué)能手”,評(píng)為“區(qū)級(jí)教學(xué)能手”。
校本教研在我的成長(zhǎng)歷程中的作用不言而喻,我想我會(huì)更加積極的投身到此項(xiàng)活動(dòng)中去。
個(gè)人研修總結(jié)8
遠(yuǎn)程研修對(duì)于農(nóng)村教師的學(xué)習(xí)和交流來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常有價(jià)值的平臺(tái)。去年我有幸參加了淄博市的第一期遠(yuǎn)程培訓(xùn),這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。就像一股清新的春風(fēng)吹進(jìn)了我的內(nèi)心,也給我的思維帶來(lái)了全新的洗禮。作為一名從事數(shù)學(xué)教學(xué)已有10年的教師,我一直堅(jiān)信“在其位,謀其職”,只要把學(xué)生教好,開(kāi)啟他們智慧之門,讓他們成為品行端正的人即可。然而,通過(guò)這次研修,我的認(rèn)知發(fā)生了轉(zhuǎn)變,對(duì)教育教學(xué)工作也有了全新的理解。
朱小蔓老師提出:“教師的專業(yè)發(fā)展應(yīng)該支持素質(zhì)教育,使我們的教育不再僅僅以知識(shí)傳授為主,也不再只追求學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)再到考上高級(jí)學(xué)府的'目標(biāo),而是追求一個(gè)平衡的教育!边@對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),特別是對(duì)數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō),我們必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,從單純地灌輸知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楣膭?lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流和互相幫助,讓整個(gè)課堂變得生動(dòng)活潑、充滿活力,讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí),真正成為學(xué)習(xí)的主人。
互動(dòng)交流區(qū)為教師們提供了一個(gè)理想的交流平臺(tái),讓他們能夠分享困惑和見(jiàn)解,并獲得有益的展示和反饋。這個(gè)交流區(qū)不僅對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力提供了極大的幫助,而且也為他們提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),與其他教師進(jìn)行互動(dòng)和學(xué)習(xí)。
TQ研討會(huì)是一個(gè)重要的教師專業(yè)交流平臺(tái),通過(guò)面對(duì)面的交流,教師和知名專家可以及時(shí)解決心中的困惑,并分享好的教學(xué)方法。這對(duì)于提升教師的教學(xué)能力、教育水平和更新先進(jìn)的教育理念起到了重要的推動(dòng)作用。
學(xué)習(xí)論壇是一個(gè)讓老師們相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),通過(guò)與大家分享好的教學(xué)方法、處理問(wèn)題的能力以及如何引導(dǎo)和管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),我深切感受到了作為一名教師所承擔(dān)的重大責(zé)任。特別是對(duì)于我們農(nóng)村教師來(lái)說(shuō),更是肩負(fù)著巨大的使命。
上傳資源中,我們可以把自己認(rèn)為比較好的學(xué)案、教案、試題、習(xí)題上傳到研修網(wǎng)上,達(dá)到資源共享,同時(shí)我們也可以欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學(xué)資源,通過(guò)修改可以形成適合于自己的教學(xué)資源,對(duì)自己教學(xué)和成長(zhǎng)起到了很大的幫助。
總之,通過(guò)參與遠(yuǎn)程培訓(xùn),我獲得了豐富的知識(shí),對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)是一次巨大的提升。同時(shí),我也深刻意識(shí)到自己知識(shí)儲(chǔ)備的不足、教學(xué)理念的滯后以及教育教學(xué)方法的單一,因此我決定在今后的工作中:
1、通過(guò)參加遠(yuǎn)程研修,我可以不斷學(xué)習(xí)和交流,從而拓寬自己的知識(shí)面,提升自己的業(yè)務(wù)水平,以更好地適應(yīng)新課程教學(xué)和應(yīng)對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)。
2、我會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備課程內(nèi)容,并在課堂上精心設(shè)計(jì)學(xué)案和教案,確保學(xué)生能夠全面發(fā)展。我會(huì)合理安排練習(xí)題,以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)和提高技能。我會(huì)采用分層教學(xué)的方法,確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度,并成為具備智慧和才能的人才。
3、楊老師說(shuō):“愛(ài)孩子是教師的天職”,
愛(ài)是教育的源泉,愛(ài)學(xué)生就可以給學(xué)生一個(gè)健康的思想,良好的學(xué)習(xí)心態(tài),所以,我們都應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,使他們?cè)谖覀兊暮亲o(hù)下茁壯成長(zhǎng)。
4、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí),所以,我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍,努力提高自己的整體素質(zhì)。
一份耕耘,一分收獲,相信在以后的工作中,我會(huì)更努力,同時(shí)也希望遠(yuǎn)程研修越辦越好。
個(gè)人研修總結(jié)9
本學(xué)年,我通過(guò)自主學(xué)習(xí),本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),上好每節(jié)課,做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí),改良自己的教學(xué)方法和工作方法,經(jīng)過(guò)一年的不斷進(jìn)取,我覺(jué)得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲,愿意和同仁分享,希望大家給提出珍貴意見(jiàn)和建議.
一、思想方面
在個(gè)人校本研修期間,本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),虛心學(xué)習(xí),收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),用于自己的教學(xué),在教學(xué)中樂(lè)于進(jìn)取,積極總結(jié)和積累,把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫(xiě)下來(lái),或新的體會(huì),學(xué)習(xí)感受等,多年來(lái),積極聽(tīng)課、參加評(píng)課,根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記,積極立足于個(gè)人小本研修,以這個(gè)平臺(tái)來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)水平.
二、個(gè)人收獲
〔一〕積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng).
通過(guò)校本研修培訓(xùn),外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變,教給學(xué)生獲取知識(shí)的技能和方法,也能圍繞學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué),表達(dá)了『新課標(biāo)』指出,學(xué)生是教學(xué)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者.根據(jù)校本研修的要求,聽(tīng)課、評(píng)課是我的個(gè)人研修中最平常,最頻繁的一項(xiàng)工作.每周四節(jié)聽(tīng)評(píng)課記錄,每月聽(tīng)一個(gè)年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)一共24節(jié),網(wǎng)上學(xué)習(xí)和參加校〕
現(xiàn)場(chǎng)共聽(tīng)25節(jié)課.別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來(lái),結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的缺乏,借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué),同時(shí)和同伴交流聽(tīng)后感受,到達(dá)共同進(jìn)步.
〔二〕積極參加公開(kāi)課.
新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,表達(dá)了以學(xué)生為本的理念,教學(xué)課堂是民主、和諧、自由,尊重個(gè)體開(kāi)展的一個(gè)活的課堂,公開(kāi)可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái),只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高,我們才能在教學(xué)中成長(zhǎng)起來(lái).這一年中我上了2次公開(kāi)課,都得到了同年級(jí)老師好評(píng),也有缺乏之處,我再以后的教學(xué)中一定注意.
〔三〕網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式,在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式,我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的`視頻學(xué)習(xí),找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí),也可以和同伴在微信和QQ上、博客交流個(gè)人校本研修的過(guò)程分享其他同行的個(gè)人研修成果,吸取了他們很多有用的經(jīng)驗(yàn),效果好.
〔四〕教學(xué)反思方面
每次聽(tīng)完同伴的課或者聽(tīng)專家的課,我都要把對(duì)我啟發(fā)最大的課的感受寫(xiě)下來(lái),把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫(xiě)下來(lái),把我公開(kāi)的課的評(píng)課和建議意見(jiàn)也寫(xiě)下來(lái),我從教學(xué)手段,教學(xué)方法,課堂調(diào)控,師生互動(dòng),學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫(xiě),作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累.我還在上完課經(jīng)常反思自己是否無(wú)視了學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展,有沒(méi)有表達(dá)以人為本的理念等.
〔五〕讀書(shū)學(xué)習(xí)方面
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,也是我們老師成長(zhǎng)的精神糧食,都市能明理、
讀書(shū)能開(kāi)闊視野,能充實(shí)我的生活,能指引我的從教之路,隨著時(shí)代的前進(jìn),教師應(yīng)當(dāng)是自來(lái)水,這樣就可以給學(xué)生一桶水.要想使自來(lái)水就得學(xué)習(xí),就得充電,才能源源不斷的給學(xué)生一桶水.所以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了『黃愛(ài)華與智慧課堂』、『數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〔20xx年版〕解讀』、讀了幾期『陜西教育』刊物、讀了『新教育』以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文,還撰寫(xiě)了心得體會(huì),隨筆.
〔六〕研修論文成果方面
我一年來(lái)結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思,結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國(guó)培的理論知識(shí),撰寫(xiě)了一篇『在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境』的論文,也獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng).
〔七〕狠抓根本功練習(xí)
我覺(jué)得我的理論知識(shí)還是欠缺,有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來(lái)指導(dǎo),所以還要向?qū)<艺?qǐng)教、向同行學(xué)習(xí),才能夠完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù).
三、努力與團(tuán)隊(duì)合作.
〔一〕、能夠積極地按時(shí)地參與校本研修活動(dòng),認(rèn)真參加理論學(xué)習(xí)做好記錄,發(fā)言積極,并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)和隨筆,在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論水平.
1、積極參加和開(kāi)展課堂教學(xué)研究,向四十分要質(zhì)量.
學(xué)校組織的評(píng)估課、公開(kāi)課觀摩課,不管什么科目或年級(jí)都能積極參加,學(xué)習(xí)先進(jìn)的白板的運(yùn)用在自己的教學(xué)中.認(rèn)真研究備課、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改,每次教研活動(dòng)也積極討論、積極準(zhǔn)備集體備課,把教研真正的落實(shí)到行動(dòng)中.
2、在校本研修培訓(xùn)中,積極參加課題研究,積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),有時(shí)機(jī)積極參加上級(jí)組織的觀摩課活動(dòng).做好聽(tīng)課記錄,聽(tīng)課反思,評(píng)課記
錄,在學(xué)習(xí)中取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短.根據(jù)平時(shí)的積累,認(rèn)真填寫(xiě)個(gè)人研修手冊(cè).做到工作做到平時(shí).
3、自我反思常抓不放.
反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己上課時(shí)是否出現(xiàn)問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己這節(jié)課有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺乏以及學(xué)生的課堂生成;反思自己在備課時(shí)是否困惑,是否調(diào)整教材內(nèi)容,是不是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)的經(jīng)過(guò)不斷的反思與總結(jié),自己就掌握了研修的第一手材料,完善了自己的課堂,而且,對(duì)于自己成功的課,就做好課件積累和課堂教學(xué)實(shí)錄的積累.
〔二〕加強(qiáng)師德修養(yǎng).
教書(shū)育人,師德為本.認(rèn)真學(xué)習(xí)『中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)』和『新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)』和中央對(duì)干部的『八條規(guī)定』等規(guī)章制度,把師德教育放在首位,把育人和關(guān)心學(xué)生心理健康放在首位,注重內(nèi)化,積極參加和開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng),促進(jìn)個(gè)人師德修養(yǎng)的進(jìn)一步開(kāi)展.做到愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,遵紀(jì)守法、自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,立志成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師.
〔三〕研修方式多樣靈活,提升了自己業(yè)務(wù)素質(zhì).
1、網(wǎng)絡(luò)上研修,每天利用課間休息,都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的微博、博客、相關(guān)研修的專家報(bào)告和論著,看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革思考、體會(huì),并對(duì)戶型學(xué)習(xí)發(fā)表見(jiàn)解和看法,和同伴溝通交流,開(kāi)拓自己的視野.
四、個(gè)人校本研修有收獲
本人以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向,巧妙運(yùn)用案例反思與分析、一課兩上的課例的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、總結(jié)等多種方式,來(lái)解決教育教學(xué)中的困惑和疑難、教學(xué)研究的具
有針對(duì)性和講實(shí)效,在實(shí)踐中成長(zhǎng),在總結(jié)中提升自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)『根底教育新課程
個(gè)人研修總結(jié)10
網(wǎng)上六天的研修時(shí)間轉(zhuǎn)眼即過(guò),六天的時(shí)間雖短,但一路走來(lái),內(nèi)心幾多感慨。在此,我要感謝一路上為我的成長(zhǎng)提供了幫助的所有的人。我將永遠(yuǎn)不會(huì)停下己探索與耕耘的腳步,與更多的追夢(mèng)人一路同行!
網(wǎng)絡(luò)研修為我們搭建了一個(gè)寬闊的、高層次的平臺(tái),幫助我們結(jié)識(shí)了一大批來(lái)自于天南地北潛心于教育的同行們,使我看到了新課改下教育教學(xué)的春天。專家的教誨,猶言在耳;名師的執(zhí)教,歷歷在目;同行的評(píng)論,警策人心;其實(shí)收獲的不止這些,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。我想這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我人生道路上前進(jìn)的動(dòng)力,能成為我打開(kāi)教學(xué)成功之門的鑰匙。
網(wǎng)絡(luò)研修,震撼的是心靈、轉(zhuǎn)變的是觀念、樹(shù)立的是信心。她留給我們的是甜甜的回憶,難忘的激情。
網(wǎng)絡(luò)研修使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修使我補(bǔ)了元?dú)、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。
網(wǎng)絡(luò)研修,讓我們認(rèn)識(shí)了別人,更看清了自己!叭送庥腥,天外有天”,在平臺(tái)上深深體驗(yàn)到了這句箴言。遠(yuǎn)程研修,鞭策我們做個(gè)好老師,不能知足,不言放棄,不斷充電,向前看齊。
網(wǎng)絡(luò)研修雖即將結(jié)束,但并不意味著我們學(xué)習(xí)的結(jié)束,這是新的征程中邁出的第一步,我們還要楊帆遠(yuǎn)航,還要為自己更加全面而上下求索。
我們現(xiàn)在正在參加遠(yuǎn)程研修,主要是對(duì)新教材的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)特點(diǎn)、技巧等逐一進(jìn)行了講解;通過(guò)講座、看視頻、研討等這樣的形式,教師們學(xué)的、聽(tīng)的都非常認(rèn)真,而且感觸頗深,可以說(shuō)受益匪淺。大家一致認(rèn)為,這次培訓(xùn)會(huì)不僅能提高理論水平,了解了當(dāng)今歷史教育現(xiàn)狀及發(fā)展方向,而且使我們深深地體會(huì)到應(yīng)徹底改變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)理念,要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué),要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為主。通過(guò)培訓(xùn)開(kāi)拓了大家的視野,也開(kāi)拓了課堂教學(xué)的新思路。
通過(guò)遠(yuǎn)程研修,我可以暢所欲言,老師們親切成肯的'點(diǎn)評(píng),視頻教程里老師的講解絲絲入扣,細(xì)致入微,給我很大的啟發(fā),使我學(xué)到了很多知識(shí),這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí),我也深深的感到自己知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一,我決定在以后的工作中:
1、借助遠(yuǎn)程研修,多學(xué)習(xí)、多交流,使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案,精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,有效地進(jìn)行分層教學(xué),使所有的學(xué)生都不掉隊(duì),讓他們成為真正的智慧型人才。
一份耕耘,一分收獲,相信在以后的工作中,我會(huì)更努力。作為教師,就應(yīng)該這樣,不能夠止步不前,我會(huì)一直不斷的努力下去的,我相信這是我能夠做到的,我的教學(xué)生涯還有很長(zhǎng),所以說(shuō),路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
個(gè)人研修總結(jié)11
這次生物國(guó)培研修時(shí)間過(guò)的真快呀,不知不覺(jué)就過(guò)去了,兩個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)生活給我平添了許多快樂(lè)。回憶這兩個(gè)月的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的心中感慨萬(wàn)千,、收獲多多。學(xué)習(xí)期間,我每天抽時(shí)間認(rèn)真聆聽(tīng)專家們的精彩講座,他們用自己豐富的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),精湛的教藝,先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì),將理論知識(shí)深入淺出地講解,給我留下了深刻的印象,使我收獲不少。學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真做好筆記,積極完成作業(yè)。積極參加在線研討,在老師們的討論中充實(shí)自己的理論,反思過(guò)去工作的得與失,互相評(píng)論。我努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),豐富自己的課堂,提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺,教學(xué)水平提升很多。
在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)方面。在學(xué)習(xí)的案例中有許多我們學(xué)習(xí)的榜樣我認(rèn)為教師的職業(yè)道德最主要的`功能是幫助老師找到職業(yè)幸福。幸福的教師才能教出幸?鞓(lè)的學(xué)生,這就是教師的價(jià)值所在。相信我們都會(huì)努力提高自身文化底蘊(yùn),提高教育的智慧和技藝,爭(zhēng)取專業(yè)不斷成長(zhǎng),并不斷追求著作為教師的幸福人生。祝愿大家都能做一個(gè)有著幸福人生的、無(wú)比幸福的老師.作家林青云說(shuō):“一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí),需要的是窗子;一個(gè)人面對(duì)自我時(shí),需要的是鏡子。通過(guò)窗子才能看見(jiàn)世界的明亮,使用鏡子才能看見(jiàn)自己的污點(diǎn)。其實(shí),窗子和鏡子并不重要,重要的是你的心,你的心廣大書(shū)房就廣大了,你的心照亮了,世界就明亮了! 作為新時(shí)期的教師應(yīng)多學(xué)習(xí)多反思,努力養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,給自己一個(gè)平合的心態(tài),一個(gè)健康的心境。讓我們教師的好習(xí)慣――來(lái)營(yíng)造一種有益于師生工作學(xué)習(xí)的校園文化吧!感謝“國(guó)培“給我們教師創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的平臺(tái),提高我們自己的專業(yè)水平和養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。
做幸福的教師!鞍倌甏笥(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本”,可見(jiàn)教師在教育教學(xué)中的重要性。我們常說(shuō):“知之者不如好知者、好知者不如樂(lè)知者”,教師要想在實(shí)際的教育教學(xué)中體現(xiàn)其積極的作用,就必須培養(yǎng)健康積極向上的心理――做幸福的教師。只有當(dāng)教師從心理上把教育事業(yè)作為讓自己幸福的事,才會(huì)積極地投入到工作中去,無(wú)怨無(wú)悔;而教師的一言一行都會(huì)深深地影響著學(xué)生,激勵(lì)著學(xué)生。當(dāng)我們走上這條幸福的道路,就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時(shí)代的呼喚,事業(yè)的使命,教育的責(zé)任,激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土,當(dāng)桃李芬芳,碩果累累時(shí),贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重,這才是教師職業(yè)的魅力所在。
問(wèn)渠哪得清如許,謂有源頭活水來(lái)。 作為跨時(shí)代的教師,“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)今天,就連學(xué)生的需求也難以滿足。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性,不能穿新鞋走老路。如今,知識(shí)的進(jìn)步和信息傳遞,學(xué)生是見(jiàn)多識(shí)廣,知識(shí)量也在增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂的知識(shí)外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。一個(gè)當(dāng)今的教師,應(yīng)同時(shí)具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生。作為教師,我們的是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí),為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加各種培訓(xùn),繼續(xù)教育,不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教育理念,讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。一言一行育桃李,一筆一畫(huà)寫(xiě)春秋。
通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí),我最深的體會(huì)是“活到老,學(xué)到老,越學(xué)越年輕”。我愿在今后的工作中,結(jié)合自身的實(shí)際情況,帶著收獲,帶著感悟,帶著滿腔的熱情,學(xué)以致用,發(fā)揮教師的人格魅力,做智慧的老師,做快樂(lè)的教師,做幸福的教師。把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)的有用人才。
個(gè)人研修總結(jié)12
本學(xué)期,圍繞校本研修主題,提高個(gè)人素質(zhì),我做了一些工作,現(xiàn)將其總結(jié)如下,以促使自己的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好理論學(xué)習(xí)記錄和聽(tīng)課筆記,踴躍發(fā)言,提出自己的見(jiàn)解,堅(jiān)持記錄理論學(xué)習(xí)筆記,并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
二、在學(xué)習(xí)的同時(shí),能夠?qū)W(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)情況結(jié)合起來(lái),用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。我班的學(xué)生水平參差不齊,學(xué)習(xí)校本研修中“如何有效指導(dǎo)學(xué)生的朗讀”后,我根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄在檔,適時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,使得學(xué)生的朗讀能力逐步提高。在教學(xué)中,我隨時(shí)留心記錄教學(xué)中的心得體會(huì)以及對(duì)教育教學(xué)工作的感悟,認(rèn)真撰寫(xiě)教育隨筆。
三、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,每天都要上網(wǎng)瀏覽甌海教育網(wǎng)上新發(fā)表的博文,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。通過(guò)交流,我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足,找到了與外界的差距,同時(shí)也使自己有了更多的緊迫感和壓力感,自覺(jué)學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。
四、通過(guò)學(xué)習(xí)和研究,提高了自身素質(zhì),使教育教學(xué)水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如何有效指導(dǎo)學(xué)生的.朗讀”之后,針對(duì)班內(nèi)后進(jìn)生較多的現(xiàn)象,針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,因材施教,采用不同的教學(xué)方法,積極引導(dǎo)學(xué)生參與到小組學(xué)習(xí)中,使得班級(jí)的教學(xué)成績(jī)有了顯著的提高。這些都是參與校本研修帶來(lái)的巨大變化。
過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,回顧是為了更大的進(jìn)步,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)更加努力,使自己更好地成長(zhǎng),也使學(xué)生得到更好的發(fā)展。
個(gè)人研修總結(jié)13
伴隨著厚厚的校本手冊(cè)填寫(xiě)到最后一頁(yè),本年度的校本研修之旅也即將畫(huà)上句號(hào)了;厥走@一路走過(guò)的研修之旅,相信每一位參與其中的老師內(nèi)心都是滿滿的收獲與感動(dòng)。本年度我校的校本研修之旅可謂開(kāi)展扎實(shí),精彩紛呈,讓人難忘,給人啟迪,現(xiàn)作簡(jiǎn)單總結(jié)如下:
一、精心制定學(xué)年度校本研修方案,計(jì)劃力求務(wù)實(shí)精細(xì)
學(xué)校非常重視校本研修工作,在區(qū)中心教研室的指導(dǎo)下,每年的五月份開(kāi)始就謀劃下一學(xué)年度的校本研修計(jì)劃,并在六月份上報(bào)。學(xué)校認(rèn)真制定了20xx—20xx年校本研修方案,內(nèi)容涵蓋全面,涉及到“專業(yè)素養(yǎng)”、“教學(xué)研究”、“育人管理”、“信息技術(shù)”四個(gè)大的組成部分,包括十多個(gè)小的分支,力求覆蓋教師專業(yè)發(fā)展需求的各個(gè)方面。每年暑假,學(xué)校均召開(kāi)全體教師參與的校本研修動(dòng)員大會(huì),會(huì)上,劉亮榮副校帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)研修方案,陳昌云校長(zhǎng)作指導(dǎo)講話,老師們明確了學(xué)習(xí)的重要性和相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)校制定的方案真正從教師的需求出發(fā),結(jié)合校情精心研制,給培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了藍(lán)圖,理清了脈絡(luò),明確了行動(dòng)方向,既有理論高度,契合了市、區(qū)對(duì)教師隊(duì)伍培訓(xùn)的總需求,又擁有了很強(qiáng)的實(shí)際價(jià)值,令人稱許,更讓教師們充滿期待地開(kāi)始了學(xué)習(xí)之旅。
二、與日常教育教學(xué)緊密結(jié)合,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的常態(tài)化
本年度的校本培訓(xùn)貫穿一學(xué)年,而非僅僅是暑假里的幾天,且培訓(xùn)內(nèi)容既依據(jù)計(jì)劃,又適時(shí)體現(xiàn)靈活性,根據(jù)學(xué)期中的需求作適度調(diào)整,按需供給,既有課堂教學(xué)方面的真知灼見(jiàn),又有班級(jí)管理方面的知識(shí),還有信息技術(shù)、集體備課策略、撰寫(xiě)教育論文等方面的培訓(xùn)內(nèi)容,都是一線教師切實(shí)需要的知識(shí),在學(xué)習(xí)時(shí)間上也不局限于暑期幾天的集中培訓(xùn),在學(xué)期中途利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教師例會(huì)期間也穿插了相關(guān)的培訓(xùn),與日常教育教學(xué)緊密結(jié)合,實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的常態(tài)化。
三、發(fā)揮同伴互助的力量,搭建分享平臺(tái)
回顧一學(xué)期的校本研修之旅,既有外請(qǐng)專家的引領(lǐng),又不忽視身邊資源,在培訓(xùn)中廣泛搭建交流展示平臺(tái),發(fā)動(dòng)校內(nèi)在課堂教學(xué)方面、班級(jí)管理方面做得比較突出的教師適時(shí)分享自己的經(jīng)驗(yàn),普通老師也有機(jī)會(huì)走上講壇,把自己的經(jīng)驗(yàn)分享給大家。校內(nèi)多位教師在教學(xué)和班主任工作方面的分享,“接地氣”,讓大家學(xué)到了同伴的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),尤其是黃保勇老師所做的《做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師》和李加圣老師所作的《培養(yǎng)有格局的中學(xué)生——做學(xué)生成長(zhǎng)道路上最感念的人》分享,情真意切,身邊優(yōu)秀老師的心聲深深感染了校內(nèi)老師,給予大家很多啟迪。
四、貫穿“智慧教育”主線凸顯“校本”特色
在陳昌云校長(zhǎng)“立足校本研修打造智慧教育”的理念指引下,本學(xué)期研修立足培養(yǎng)“智慧之師”,以“探究有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)打造特色智慧課程”為主題,理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索相結(jié)合,結(jié)合教學(xué)研究月、智慧課堂評(píng)比,集體備課等活動(dòng),將研修與實(shí)際教學(xué)緊密結(jié)合,更實(shí)現(xiàn)了以“研究”帶動(dòng)“教學(xué)”,由“教學(xué)”反促“教研”的功能,將“智慧教育”真正植入了每位教師的心中,各位教師都能夠深深感受到時(shí)不我待,學(xué)習(xí)的緊迫感與自覺(jué)意識(shí)大為增強(qiáng)。
五、創(chuàng)設(shè)“參與式”校本研修,突出學(xué)習(xí)主體地位
本年度校本研修不再是過(guò)去主講人高高在上,老師們只甘當(dāng)聽(tīng)眾的局面,而是給了教師們更多的參與機(jī)會(huì)。無(wú)論是講座時(shí)的互動(dòng)還是分組研修,都極大的調(diào)動(dòng)了教師們的參與熱情,讓教師有了“主人翁”的意識(shí),研修效果更好,如扎實(shí)開(kāi)展的爭(zhēng)做“智慧之師”與“‘四有’好老師”的學(xué)習(xí)研討中,每位老師都在自己所在的教研組分享了自己實(shí)施“智慧教育”的心得,談了如何立足本職工作,做“‘四有’好老師”,可以說(shuō)是一次師德精神的洗禮,參與其中,很受教育與鼓舞。
六、認(rèn)真做好區(qū)域校本研修南片初中二組聯(lián)盟校牽頭校相關(guān)工作
本學(xué)期在社發(fā)局中心教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,區(qū)內(nèi)學(xué)校成立了研修聯(lián)盟,由中國(guó)研修網(wǎng)邀請(qǐng)專家每學(xué)年四次入聯(lián)盟校進(jìn)行指導(dǎo)。作為南片初中二組聯(lián)盟校牽頭校,我們承辦了其中兩次活動(dòng),每次活動(dòng)之前均與聯(lián)盟校反復(fù)征詢磋商,征詢一線教師參訓(xùn)需求,然后選定主題反饋給研修網(wǎng)邀請(qǐng)相應(yīng)專家為老師們指導(dǎo)。雖然另外兩次活動(dòng)不在我校舉辦,但是作為牽頭校依然認(rèn)真地與聯(lián)盟校商討活動(dòng)的各項(xiàng)細(xì)節(jié),確;顒(dòng)圓滿舉辦,受到參訓(xùn)老師們認(rèn)可與稱贊。
七、存在不足與下一步打算
當(dāng)然緊張充實(shí)的研修過(guò)程也是有遺憾的。比如對(duì)于“讀書(shū)分享”交流這一塊一直想做,也在醞釀,但因?yàn)闀r(shí)間緊等因素,除去參加區(qū)內(nèi)統(tǒng)一的沙龍活動(dòng)外,校內(nèi)沒(méi)有真正開(kāi)展過(guò)集中交流分享活動(dòng),只舉行過(guò)撰寫(xiě)“讀書(shū)心得”活動(dòng),而且由于很倉(cāng)局心得質(zhì)量不高,真是一大遺憾!但本年度由校教研處牽頭設(shè)立的“養(yǎng)智”讀書(shū)群,開(kāi)展了網(wǎng)上閱讀分享,效果不錯(cuò),今后應(yīng)保持,繼續(xù)推進(jìn)。
下一年度必然加強(qiáng)對(duì)老師讀書(shū)方面的引導(dǎo)與分享,可以借鑒區(qū)“讀書(shū)沙龍”活動(dòng)的做法,在校內(nèi)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng),讓更多的老師參與其中,真正將讀書(shū)變?yōu)橐环N良好的習(xí)慣;又比如對(duì)于課程開(kāi)發(fā)方面的知識(shí)我校教師目前還知之甚少,需要在這方面作些引導(dǎo)與拓展,力爭(zhēng)從編寫(xiě)“校本研修專用教材”開(kāi)始,逐步引導(dǎo)教師樹(shù)立更有高度與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的課程意識(shí),多渠道開(kāi)發(fā)教育資源;此外教師心理健康方面的培訓(xùn)也應(yīng)納入下一年度的研修內(nèi)容,因?yàn)榻處煹男睦斫】狄彩墙處煂I(yè)素養(yǎng)的一部分,只有教師擁有健康身心了,才能培養(yǎng)出健全人格的學(xué)生。
八、對(duì)區(qū)和市教師培訓(xùn)的建議
希望區(qū)、市組織教師培訓(xùn)時(shí)能更貼近一線教師的需求,多一些在課堂教學(xué)方面的引導(dǎo),可以從一線教師中選拔培訓(xùn)專家舉行一些微型講座,講座主題可以根據(jù)教師需求制定出相應(yīng)的培訓(xùn)“菜單”,針對(duì)性更強(qiáng)。而且區(qū)域教師發(fā)展是不均衡的,上級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如能考慮到區(qū)域教師發(fā)展的差異性,設(shè)計(jì)出更符合區(qū)域教師發(fā)展需求的培訓(xùn)內(nèi)容,效果必然更好。此外本年度研修聯(lián)盟的形式雖然有效整合了專家資源,提高了研修效率,但是也存在一定不利因素,主要是研修聯(lián)盟是以幾個(gè)學(xué)校結(jié)盟的形式邀請(qǐng)專家入校指導(dǎo),難以兼顧各個(gè)學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展需求,希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)適當(dāng)考慮將通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合。
教育是一場(chǎng)漫漫征程,有了教研相伴,必將走得更加堅(jiān)實(shí)有力;教師專業(yè)發(fā)展是一場(chǎng)沒(méi)有止境的修行,與同伴一起前行就可以走得更高更遠(yuǎn)!我們將不斷改進(jìn),繼續(xù)努力做好校本研修活動(dòng),真正促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,更好的服務(wù)于教育教學(xué),使我校的教育品質(zhì)進(jìn)一步提升!同時(shí)也希望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),對(duì)于我們的校本研修活動(dòng)及其他工作給予我們一如既往的關(guān)懷與支持與幫助,共同為經(jīng)開(kāi)教育之花盛開(kāi)得更加燦爛努力奮斗!
時(shí)間匆匆,轉(zhuǎn)眼間,這學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中,圍繞校本研修主題,認(rèn)真實(shí)踐,努力讀書(shū)學(xué)習(xí),以提高個(gè)人素質(zhì),我做了很多工作,現(xiàn)將其總結(jié)如下,以促使自己的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
首先,在業(yè)務(wù)方面。樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫(xiě)好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽(tīng)同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
其次,教師一定要讀書(shū)。好教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)有三塊組成:精深的`專業(yè)知識(shí),開(kāi)闊的人文視野,深厚的教育理論功底。這些只能靠不斷讀書(shū)學(xué)習(xí)獲得。老師和學(xué)生一樣,要像海綿一樣不斷地吸收和納取。
其三,一是積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位學(xué)員溝通交流,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。通過(guò)交流,我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足,找到了與外界的差距,同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,自覺(jué)學(xué)習(xí)的勁頭比以前更上一層樓了。二是勤于動(dòng)筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。動(dòng)筆不僅是積累經(jīng)驗(yàn)的一種方式,更是逼迫自己勤于閱讀和思考的強(qiáng)勁動(dòng)力。堅(jiān)持用文字記錄自己的教育生活,讓忙碌的自己不斷與寧?kù)o的自己對(duì)話,你會(huì)獲益良多。
其四,小組集中研修是借助集體的智慧,討論解決在研修時(shí),所遇到的問(wèn)題,或分享其果。以此達(dá)到提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的目的。因此,我在小組集中研修時(shí),積極準(zhǔn)備,要帶著問(wèn)題來(lái),積極討論,帶著收獲而歸。
其五,多聽(tīng)課就會(huì)有感覺(jué)。一是有激情。聽(tīng)了許多課,上課比較好的教師都非常有激情。教師的激情能點(diǎn)燃學(xué)生的情緒,照亮學(xué)生的心靈。當(dāng)一名好老師,對(duì)教育的激情,應(yīng)該從外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長(zhǎng),環(huán)境的改變,地位的升降而改變。二是愛(ài)學(xué)生。對(duì)待學(xué)生,缺少的不是強(qiáng)力和果斷,缺少的是教養(yǎng)和耐心,需要的是更多的等待和細(xì)心。尤其對(duì)所謂的困難生,要學(xué)會(huì)做“雪中送炭”的人,更要成為學(xué)生在痛苦中及時(shí)送去安慰的人。
校本研修工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命!耙环荽喝A,一份秋實(shí)”,在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
個(gè)人研修總結(jié)14
“校本研修”是一種新型的教研活動(dòng),其本質(zhì)是校本,其目標(biāo)是研修,其主體是老師,其關(guān)鍵是過(guò)程,它是老師行動(dòng)、改進(jìn)、反思、和提高的過(guò)程。新課程背景下的校本研修的核心是促進(jìn)學(xué)校和老師的共同進(jìn)展,激發(fā)老師主動(dòng)參預(yù)的主動(dòng)性,并自覺(jué)地反思自己的教學(xué)。
多年來(lái)始終進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的改革活動(dòng),我們英語(yǔ)組的老師們?yōu)榱烁玫倪m應(yīng)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué),也始終努力地進(jìn)行各項(xiàng)有效的校本研訓(xùn)工作。我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,堅(jiān)持教研,多年來(lái)積累了很多的研修閱歷,現(xiàn)總結(jié)如下。
一、營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍
學(xué)習(xí)英語(yǔ)確定要有很好的學(xué)習(xí)氛圍,作為一個(gè)抓英語(yǔ)特色建設(shè)的學(xué)校,更應(yīng)當(dāng)多締造這樣的學(xué)習(xí)氛圍,如何營(yíng)造我校的英語(yǔ)氛圍呢?我們?cè)O(shè)計(jì)了很多活動(dòng)。
學(xué)校每天早晨在都有英語(yǔ)歌曲的播放,來(lái)的早的孩子可以參預(yù)英語(yǔ)角,用英語(yǔ)閑聊,,每天都有班級(jí)的英語(yǔ)晨讀,每個(gè)學(xué)期都有不定期的英語(yǔ)角逐——演講角逐,故事角逐,童話劇表演,句子與單詞角逐等,書(shū)寫(xiě)大賽等,班級(jí)的板報(bào)上有英語(yǔ)學(xué)問(wèn)園地,老師每天的英語(yǔ)課前有英語(yǔ)名言和諺語(yǔ)的積累。每周五,我們還有英語(yǔ)校本課,老師們自行開(kāi)發(fā)了一些課程,自己設(shè)計(jì)不同于課堂的教學(xué)活動(dòng),這些活動(dòng)豐富了孩子們的生活,提高了大家對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣與主動(dòng)性。另外,我們還利用每周三下午老師集訓(xùn)的時(shí)間,定期給學(xué)校老師做好培訓(xùn),關(guān)懷大家學(xué)習(xí)英語(yǔ),以便于的溝通和相互溝通,收到了老師們的歡迎。
二、老師集體備課,資源共享。
老師集體備課各自發(fā)表其訓(xùn)練教學(xué)見(jiàn)解,發(fā)揮集體才智,集思廣益,博采眾長(zhǎng),真正實(shí)現(xiàn)資源共享,以形成共識(shí)的一種整合優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練教學(xué)資源的才智開(kāi)發(fā)活動(dòng)。集體備課必需立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,在充分爭(zhēng)論課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同爭(zhēng)論教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題,同時(shí)要兼顧同學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)際狀況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。最終能充分挖掘老師們的訓(xùn)練教學(xué)潛能,有效地整合訓(xùn)練教學(xué)資源,為提高課堂訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。我們學(xué)校班額比較大,一般的一個(gè)班級(jí)都是兩個(gè)老師,我們就鼓舞兩個(gè)老師進(jìn)行集體備課,資源共享。具體方法是:
1、老師們一起爭(zhēng)論教材,然后制定教學(xué)目標(biāo),一個(gè)人進(jìn)行主備課,一個(gè)人關(guān)懷改動(dòng),提出建議,然后大家再各自進(jìn)行自己想法的添加,然后做出教學(xué)課件,上課。 2、定期進(jìn)行教案設(shè)計(jì),教學(xué)課件制作的相互溝通與培訓(xùn)。我們組的老師都很寵愛(ài)運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),平常我們定期進(jìn)行課件制作的培訓(xùn),大家吧自己的特長(zhǎng)都悉數(shù)教給同伴們,經(jīng)過(guò)一次次的培訓(xùn),大家有的學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行圖片的組合,有的學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行幻燈片的切換,有的學(xué)會(huì)了如何將CD—ROM插入到幻燈片中,有的學(xué)會(huì)了如何插入聲音和影片6767大家都覺(jué)得相互的相互溝通與學(xué)習(xí)真的很重要。另外每個(gè)一段時(shí)間,我們就將自己的教案在全組進(jìn)行呈現(xiàn),大家看看別人的,取長(zhǎng)補(bǔ)短,然后再相互溝通,再修改自己的,現(xiàn)在我們的教案設(shè)計(jì)水平與課件制作水平都大有進(jìn)步。
3、我們組成立了自己的教學(xué)資源儲(chǔ)備庫(kù),大家將自己的教案,課件,教學(xué)反思,教學(xué)用的資料,視頻錄像,圖片卡片等都儲(chǔ)備在一起,每個(gè)學(xué)期都可以隨著年齡段的不同自己去探尋自己想要的'資料,既節(jié)省了時(shí)間,又做到了資源的整合與相互溝通。
三、有效教學(xué)爭(zhēng)論課
有效教學(xué)爭(zhēng)論課將課堂與校本教研相結(jié)合,主要通過(guò)抓課堂教學(xué)的“備、說(shuō)、講、評(píng)、思”五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn),備就是備課,鉆研教材,分析學(xué)情,爭(zhēng)論教法和學(xué)法,尤其是重視課前集體備課。具體要求是:做到內(nèi)容正確完整,融隱性目標(biāo)與顯性目標(biāo)于一體,博采眾長(zhǎng)而自有特色。說(shuō)就是課前調(diào)講,上課老師說(shuō)一說(shuō)上課思路,自己的教學(xué)目標(biāo),方法手段,活動(dòng)設(shè)計(jì),講就是做課老師講課,大家教教室看課,評(píng)就是看完課后請(qǐng)上課老師說(shuō)說(shuō)上課后的體會(huì),集體評(píng)課,對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及課的教學(xué)目標(biāo)的確定,教學(xué)難點(diǎn)的突破,教學(xué)方法與手段的設(shè)計(jì)等進(jìn)行全面的評(píng)價(jià),各位老師各抒己見(jiàn)、集體爭(zhēng)辯對(duì)教學(xué)的更多建議、看法,看課中的困惑及小結(jié)等,思就是然后老師們?cè)俅涡抻喗贪,認(rèn)真撰寫(xiě)課后反思。對(duì)自己的課進(jìn)行更多的修改,再到別的班級(jí)進(jìn)行講授。在這一環(huán)節(jié)中我們留意素材的積累,對(duì)上課老師的課堂進(jìn)行錄制與拍照,然后大家在今后的教學(xué)的時(shí)候還可以進(jìn)行確定的課后呈現(xiàn)與評(píng)論,也為我們將來(lái)的課程研討供應(yīng)了資料。有效教學(xué)進(jìn)行幾年來(lái),我們積累了很多的教學(xué)素材,五大環(huán)節(jié)的實(shí)施,讓我們收獲了很多,進(jìn)步了很多。四、定期教研
1、對(duì)前一段教學(xué)的總結(jié)與反思,對(duì)下一段教學(xué)的預(yù)備與爭(zhēng)辯,針對(duì)平常的課堂教學(xué)的方法策略等進(jìn)行共享,研討,思索,并做好記錄。每周的固定教研,我們都要一起說(shuō)一說(shuō)前一段時(shí)間大家對(duì)自己的教學(xué)的收獲心得,體會(huì)與反思,并對(duì)困惑的學(xué)問(wèn)點(diǎn),學(xué)法,同學(xué)的主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)等進(jìn)行爭(zhēng)辯,進(jìn)行互助,教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起研討,并做好記錄。
2、對(duì)訓(xùn)練教學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行學(xué)習(xí)與提高。為了提高老師們的學(xué)習(xí)力氣,我們?cè)趯I(yè)學(xué)問(wèn)上時(shí)常進(jìn)行定期的學(xué)習(xí),每個(gè)英語(yǔ)老師分工合作,每次大家選取一個(gè)方面的理論學(xué)問(wèn),對(duì)其他人進(jìn)行培訓(xùn)。話題可以不同,有的時(shí)候是專業(yè)學(xué)問(wèn),如語(yǔ)音的訓(xùn)練,語(yǔ)法的訓(xùn)練等,有的是教學(xué)技能的學(xué)習(xí),如教法,學(xué)法,學(xué)習(xí)方式,活動(dòng)的設(shè)計(jì)等。
個(gè)人研修總結(jié)15
學(xué)習(xí)能使一個(gè)人充實(shí)自我,不斷進(jìn)步。從思想到認(rèn)識(shí),到行動(dòng)都不斷的取得大的進(jìn)步。20xx年遠(yuǎn)程研修,使我明白了和學(xué)到了很多的理論,知識(shí),技能和技巧,使自己受益匪淺,通過(guò)這些日子的的所觀,所學(xué),所感,所悟,所得,自己在教學(xué)中有了更多的理性的認(rèn)識(shí)和對(duì)教學(xué)的更多的反思。相信自己在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下會(huì)更加自覺(jué)地進(jìn)行課改,同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。
所感
通過(guò)學(xué)習(xí),感受頗深。教學(xué)觀念的更新是課堂改革的關(guān)鍵。更新理念,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和熱情,使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和動(dòng)力。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高。
在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座,認(rèn)真聽(tīng)取了專家們的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題都和本校的同行們進(jìn)行了探討和討論,同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。認(rèn)真制作了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。反復(fù)研究了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例,對(duì)案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。并且每天都堅(jiān)持寫(xiě)作業(yè)、發(fā)表評(píng)論,面對(duì)面直接和老師交流,也在網(wǎng)上直接與專家交流,互動(dòng)效果好,克服了以往只是專家講,培訓(xùn)老師聽(tīng)的這種單一的形式。收獲頗豐。
一、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念
剛進(jìn)入遠(yuǎn)程研修平臺(tái)時(shí),我還以為遠(yuǎn)程研修只是搞搞形式,走走過(guò)場(chǎng)。但是學(xué)習(xí)下來(lái)后,看看其他老師的作業(yè)、評(píng)論、文章;看看課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)意見(jiàn)、建議,我恍然驚醒:這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在這次遠(yuǎn)程研修中,只要投如足夠的精力和熱情,就一定能夠取得豐碩的成果。正是由于意識(shí)到這一點(diǎn),我才知道自己是多么地渺小,才知道這次機(jī)會(huì)是多么地珍貴。所以,在研修中,我如饑似渴地觀看視頻資源、課程文本、拓展資源,努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,并以之來(lái)充實(shí)自己。
二、遠(yuǎn)程研修讓我開(kāi)闊了視野,擴(kuò)展了見(jiàn)識(shí)
通過(guò)研修我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念,知道了學(xué)習(xí)的重要性,只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的`專業(yè)知識(shí)和理論水平。認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了改變,這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性,還有視頻和全省的老師交流互動(dòng),很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在。
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評(píng)論,這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考,反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴。
三、遠(yuǎn)程研修讓我認(rèn)識(shí)了自我,提高了水平
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念,我以前是聞所未聞,見(jiàn)所未見(jiàn)的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā),也給了我很大的幫助,讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足,為我以后的工作指明了方向。在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺(tái),在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章,評(píng)論,特別是每天各位老師的文章和評(píng)論得到老師和專家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)。
四、我們做教師的就應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),不斷地給自己充電,為自己的教學(xué)尋找突破,教師要尋求變化和創(chuàng)新,靠的就是教師的終身學(xué)習(xí)。
正所謂的“活到老,學(xué)到老”。這樣才能永葆教學(xué)生命的鮮活,要不斷的給自己補(bǔ)充新鮮的血液。但是單單有學(xué)習(xí)精神是不夠的。只“學(xué)”不“研”那是沒(méi)有任何意義的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的同時(shí)教師要真正的行動(dòng)起來(lái),進(jìn)入“研究”的狀態(tài)。用學(xué)到的相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)研究自己的教學(xué)。我們做教師的,要不斷的學(xué)習(xí)著,研究著,行動(dòng)著。一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外,還要有反思精神。反思可以促使教師渴望與他人的交流。有了反思,才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力。
所得
今后,在自己的教育教學(xué)中,應(yīng)該做到如下幾點(diǎn):
1、快樂(lè)教學(xué):教師的適當(dāng)引導(dǎo),情景導(dǎo)入,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)生激情參與,主體地位得以真正發(fā)揮,學(xué)習(xí)和參與的過(guò)程成為一種快樂(lè)和享受。學(xué)生從不會(huì)到通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)一些東西,本身就是一種大的進(jìn)步。
2、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,而教師在與教師與學(xué)生的交流的過(guò)程中可充當(dāng)不同的角色:他既可以是導(dǎo)演,演員,又可是主持人,教練,要不斷的變換角色,以適應(yīng)教學(xué)的需要,同時(shí)讓教師的引導(dǎo)作用真正的體現(xiàn)出來(lái),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的發(fā)揮和刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
給學(xué)生提供自我展示得的時(shí)間和平臺(tái),讓同學(xué)們從每一天的學(xué)習(xí)中找到成就感,同時(shí),鍛煉了學(xué)生的能力和發(fā)揮了學(xué)生語(yǔ)言交際的功能。
學(xué)習(xí)的過(guò)程是從初步的認(rèn)知,到激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣,到自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后通過(guò)各種方式去分析問(wèn)題,最終達(dá)到解決問(wèn)題的積極探索的過(guò)程。這一過(guò)程不是單調(diào)的,枯燥的,程式化的,需要?jiǎng)?chuàng)新和教師的靈活應(yīng)變的能力,同時(shí)也要根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和運(yùn)用不同的策略。通過(guò)各種途徑,能夠做到學(xué)生課課有進(jìn)步,天天有進(jìn)步,從而使學(xué)習(xí)不再枯燥。
3、讓孩子去“展示自己”。
“教學(xué)不僅僅是一種告訴,更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟!闭n堂上,千萬(wàn)別讓你的“告訴”扼殺了屬于孩子的一切!讓他們?nèi)ンw驗(yàn),去探索,去感悟,去盡情地展示自己吧!所以,要讓同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,去分析問(wèn)題,在老師的指導(dǎo)下去解決問(wèn)題。
4、給孩子開(kāi)放的空間
給孩子開(kāi)放的空間,讓教室成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,而不是限制學(xué)生活動(dòng)的框框,可以讓學(xué)生分成正方和反方兩派分組進(jìn)行辯論;學(xué)生在自由讀課文時(shí),為了便于學(xué)生進(jìn)入情境,學(xué)生可以根據(jù)需要站起來(lái)讀,或者在教室里手捧書(shū)本走動(dòng)讀誦,甚至邊讀邊演等。
5、構(gòu)建良好的師生關(guān)系,促進(jìn)教學(xué)的和諧交流。
良好的師生關(guān)系是師生共同滿足教學(xué)需要、協(xié)同教學(xué)活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本保障。良好的師生關(guān)系可以形成無(wú)拘無(wú)束、生動(dòng)活潑的課堂生態(tài)氛圍,也是激發(fā)學(xué)生高昂學(xué)習(xí)情緒的直接因素,從而也會(huì)引起學(xué)生對(duì)老師的信任感和親切感,形成積極向上的教與學(xué)的良好環(huán)境。并且,英語(yǔ)作為一門交際語(yǔ)言,課堂教學(xué)迫切需要有良好的生態(tài)氛圍,使師生在水乳交融的環(huán)境中形成有利于教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的氛圍。
6、以語(yǔ)言文字的魅力影響和感染學(xué)生,使之與學(xué)生的情感相整合。
要使學(xué)生對(duì)陌生的語(yǔ)言產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望,首先得培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,在教學(xué)的過(guò)程中要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和感悟能力,讓他們?cè)诰唧w的情境教學(xué)中體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢的美。
7、尊重信任學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主
充分地尊重、信任學(xué)生,使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中全面發(fā)展自我。充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,成為學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、發(fā)現(xiàn)者、傾聽(tīng)者和參與者,要善于發(fā)現(xiàn)、珍惜學(xué)生的創(chuàng)造沖動(dòng),傾聽(tīng)、理解、尊重學(xué)生的內(nèi)心表露,善于將學(xué)生的不同觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái),積極地與學(xué)生的思維同步,并作為學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的一員融入其中。
8、它山之石,可以攻玉。取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。今后,自己一定更新觀念,不斷嘗試新的教學(xué)方法,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。提高課堂效率,真正在課堂上通過(guò)各種方式鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和運(yùn)用能力。在今后的教學(xué)中,努力讓自己的每堂課精心設(shè)計(jì),發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程成為一種享受。
9、積極進(jìn)取,做人,學(xué)習(xí),求知,不斷提升自我能力,以自己的個(gè)人魅力引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),并培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)度。寓教于樂(lè),勤于實(shí)踐,努力讓每個(gè)孩子學(xué)有所成,讓他們?cè)诔删透兄幸惶焯斐砷L(zhǎng)。
10、在教學(xué)中不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力,語(yǔ)言表達(dá)能力,表演能力,、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力。
11、英語(yǔ)教學(xué)是師生互動(dòng)、心靈對(duì)話的舞臺(tái);是師生共同創(chuàng)造奇跡、喚醒各自沉睡的潛能的時(shí)空;是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把,讓學(xué)生走出教室的時(shí)候仍然面對(duì)問(wèn)號(hào),懷抱好奇。自己將去精心打造每一堂英語(yǔ)課,陪伴同學(xué)們度過(guò)幸?鞓(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光!
在今后的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐,早日向優(yōu)秀的教師的影子靠近。
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