幼兒園個(gè)人教研的的工作總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編為大家收集的幼兒園個(gè)人教研的的工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園個(gè)人教研的的工作總結(jié)1
本學(xué)期教研組工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平,加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí),將實(shí)踐與理論結(jié)合,逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動(dòng)開展。在園長的指導(dǎo)支持下,在全園教師的齊心努力下,比擬圓滿的完成了教研方案,F(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié),以便今后工作取得經(jīng)驗(yàn),使教研工作更好的開展。
一、高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,較好的完成教育教學(xué)任務(wù)。
從今年開始我們重新制定了教師考核制度,明確了教師的工作內(nèi)容和工作任務(wù)做到檢查考核有據(jù)可查。開展了集體備課活動(dòng),每周三、四由年級(jí)組長負(fù)責(zé)組織討論。并由院長定期和不定期進(jìn)班聽課,催促教師更好的完成教育教學(xué)工作。通過采用此方法,本年度教師工作完成率根本到達(dá)100%,大局部教師都能按時(shí)完成教案,筆記,家長工作,制作教具等任務(wù)(不能按時(shí)完成的也都補(bǔ)完)。各班的常規(guī)較好,幼兒在各方面的常規(guī)都有所進(jìn)步。
二、注重理論學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)水平今年在教研活動(dòng)中,我們本著實(shí)踐與理論相結(jié)合。
把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在了本園園本教研環(huán)節(jié):美術(shù)和音樂教法上。我們根據(jù)教學(xué)中教師的實(shí)際情況有針對性的學(xué)習(xí)了美術(shù)和音樂教學(xué)。再學(xué)習(xí)完教法理論后,再讓教師把理論運(yùn)用到實(shí)踐中,組織了美術(shù)課觀摩教學(xué);在學(xué)習(xí)音樂教法時(shí),我們把教師的.音樂課錄下來,教研活動(dòng)時(shí)全體教師進(jìn)行觀摩,針對課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評議,使教師在討論中明確音樂教法以及如何在實(shí)踐中使用。通過教師們的努力我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐見到了成績。在十一月的市、區(qū)檢查交流活動(dòng)中,我們的音樂活動(dòng)得到了一致的好評。全園教師的美術(shù)和音樂教學(xué)能力有了普遍提高。
三、做好家園聯(lián)系工作,更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展為使家園更好的配合一致,今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。
要求教師每月做一次家訪、每兩周發(fā)放一次家園聯(lián)系表、每月更換一次家園聯(lián)系欄。在“金秋十月”,我們開展了全院的親子運(yùn)動(dòng)會(huì),各班教師積極準(zhǔn)備,取得了圓滿成功。促進(jìn)了家長與幼兒園之間的聯(lián)系。
四、積極準(zhǔn)備、做好課題工作。
我院的課題已進(jìn)入實(shí)施階段,作為教研組長,能積極配合做好和課題相關(guān)的資料搜集,并制定了“以能力為核心的子課題報(bào)告”及“幼兒體能和心理的測試表”。
五、存在缺乏今年教研組的工作雖然取得了一些成績,但仍然存在著許多缺乏,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、由于今年定方案的時(shí)間比擬緊張,造成個(gè)別班方案訂的不太完善,影響了教學(xué)效果。
2、教師設(shè)計(jì)教案的水平有所提高,但組織能力差。
3、教師中普遍缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
4、評課不能深入,只能從外表。
幼兒園個(gè)人教研的的工作總結(jié)2
一學(xué)期緊張而又繁忙,愉快而又充實(shí)中,一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動(dòng)的開展,成功都離不開我們每位老師的辛勤付出,同時(shí)我們也看到自身的缺乏:音樂活動(dòng)開展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),因?yàn)閲@我園科學(xué)特色以往老師更多關(guān)注的是幼兒操作探究的才能,所以幼兒對音樂的敏感度不夠,老師教授歌曲的才能應(yīng)有所進(jìn)步,幼兒表現(xiàn)的才能有待進(jìn)步,這促使我們要對課程平衡問題,幼兒表現(xiàn)表達(dá)才能的培養(yǎng)有全面整體的考慮。這些均有待通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改進(jìn)、完善。
本學(xué)期教研組工作緊緊圍繞進(jìn)步老師教學(xué)程度,加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí),將理論與理論結(jié)合,逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動(dòng)開展。在園長的指導(dǎo)支持下,在全園老師的齊心努力下,比較圓滿的完成了教研方案,F(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié),以便今后工作獲得經(jīng)歷,使教研工作更好的開展。
一、高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,較好的完成教育教學(xué)任務(wù)。
從今年開場我們重新制定了老師考核制度,明確了老師的工作內(nèi)容和工作任務(wù)做到檢查考核有據(jù)可查。開展了集體備課活動(dòng),每周三、四由年級(jí)組長負(fù)責(zé)組織討論。并由院長定期和不定期進(jìn)班聽課,催促老師更好的完成教育教學(xué)工作。通過采用此方法,本年度老師工作完成率根本到達(dá)100%,大部分老師都能按時(shí)完成教案,筆記,家長工作,制作教具等任務(wù)(不能按時(shí)完成的'也都補(bǔ)完)。各班的常規(guī)較好,幼兒在各方面的常規(guī)都有所進(jìn)步。
二、注重理論學(xué)習(xí),進(jìn)步老師業(yè)務(wù)程度今年在教研活動(dòng)中,我們本著理論與理論相結(jié)合的原則。
把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在了本園園本教研環(huán)節(jié):美術(shù)和音樂教法上。我們根據(jù)教學(xué)中老師的實(shí)際情況有針對性的學(xué)習(xí)了美術(shù)和音樂教學(xué)。再學(xué)習(xí)完教法理論后,再讓老師把理論運(yùn)用到理論中,組織了美術(shù)課觀摩教學(xué);在學(xué)習(xí)音樂教法時(shí),我們把老師的音樂課錄下來,教研活動(dòng)時(shí)全體老師進(jìn)展觀摩,針對課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評議,使老師在討論中明確音樂教法以及如何在理論中使用。通過老師們的努力我們的學(xué)習(xí)理論見到了成績。在十一月的市、區(qū)檢查交流活動(dòng)中,我們的音樂活動(dòng)得到了一致的好評。全園老師的美術(shù)和音樂教學(xué)才能有了普遍進(jìn)步。
三、做好家園聯(lián)絡(luò)工作,更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展為使家園更好的配合一致
今年我們狠抓了家園聯(lián)絡(luò)工作。要求老師每月做一次家訪、每兩周發(fā)放一次家園聯(lián)絡(luò)表、每月更換一次家園聯(lián)絡(luò)欄。在“金秋十月”,我們開展了全院的親子運(yùn)動(dòng)會(huì),各班老師積極準(zhǔn)備,獲得了圓滿成功。促進(jìn)了家長與幼兒園之間的聯(lián)絡(luò)。
四、積極準(zhǔn)備、做好課題工作。
我院的課題已進(jìn)入施行階段,作為教研組長,能積極配合做好和課題相關(guān)的資料搜集,并制定了“以才能為核心的子課題報(bào)告”及“幼兒體能和心理的測試表”。
五、存在缺乏今年教研組的工作雖然獲得了一些成績,但仍然存在著許多缺乏,主要表如今以下幾個(gè)方面。
1、由于今年定方案的時(shí)間比較緊張,造成個(gè)別班方案訂的不太完善,影響了教學(xué)效果。
2、老師設(shè)計(jì)教案的程度有所進(jìn)步,但組織才能差。
3、老師中普遍缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的才能。
4、評課不能深化分析,只能從外表分析。
六、今后努力方向針對我們工作的缺乏
下學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作:
1、狠抓老師的組織才能,上課時(shí)杜絕廢話,把握上課時(shí)間,引起幼兒興趣,做到每個(gè)環(huán)節(jié)目的老師心中有數(shù)。
2、每月組織觀摩一位老師的一節(jié)課,大家共同討論以促進(jìn)老師業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步。引導(dǎo)老師評課方法的改進(jìn),變老師被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、把好方案的質(zhì)量關(guān),不合格的一定要修改至合格為止做方案時(shí)要考慮方案的整體性和連續(xù)性。
4、鼓勵(lì)老師積極寫作,參加投稿,注意各地比賽動(dòng)向,積極參加各地繪畫比賽,爭取獲得名次。
5、早行動(dòng)、高質(zhì)量為“六一”活動(dòng)做準(zhǔn)備。
幼兒園個(gè)人教研的的工作總結(jié)3
本學(xué)期,我們教研組在幼兒園執(zhí)行董事園長的指導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真地完成了各項(xiàng)工作。工作中,大家團(tuán)結(jié)互助,兢兢業(yè)業(yè),表達(dá)了我們老師勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。現(xiàn)將這學(xué)期所開展的主要工作做以下小結(jié):
一、明確研究方向。
教研內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)程度開展的方向,對于自身素質(zhì)的進(jìn)步起著關(guān)鍵性的影響,所以,在擬訂教研方案時(shí),我組織我們組內(nèi)成員一起將各自內(nèi)心的想法和自己認(rèn)為所需進(jìn)步的方面提出來,采用共同協(xié)議的方式確定教研內(nèi)容,有最新教育理論學(xué)習(xí),觀摩優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像,教研課的集體備課、上課、評課,教學(xué)經(jīng)歷交流等。使本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)目的更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近老師自身開展的需求,真正到達(dá)“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。
二、從理論著手,吸收新思想,開拓新視野。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的方式,我要求我們組采用集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。組織實(shí)在有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式。老師們把新課標(biāo)的理念浸透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)幼兒的合作交流意識(shí)和理論創(chuàng)新才能,注重尊重幼兒的需要。分散學(xué)習(xí)是老師結(jié)合各自研究的課題,通過閱讀教學(xué)雜志,借閱相關(guān)教學(xué)理論專著,并利用網(wǎng)絡(luò)資源,上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)文章,及時(shí)理解課改動(dòng)態(tài),以適應(yīng)形勢的開展。
三、緊抓課堂教學(xué),促進(jìn)學(xué)生綜合才能的進(jìn)步。
我們組能發(fā)揮教研活動(dòng)的成效,確保每周一次的`教研、備課討論的活動(dòng)順利開展,加強(qiáng)研課、磨課的力度,努力進(jìn)步老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
備新課之前,我組織我們組成員分析了全冊教材,理解每一單元課文內(nèi)容的特點(diǎn),訓(xùn)練的要點(diǎn)及所需到達(dá)的目的。并將知識(shí)點(diǎn)相通的內(nèi)容進(jìn)展整合,使知識(shí)更具系統(tǒng)性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結(jié)合,集體備課時(shí),每位老師都能參與研討,每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),都作精心的預(yù)設(shè),同時(shí)包括課件的制作。教學(xué)設(shè)計(jì)表達(dá)幼兒的主體性,為幼兒創(chuàng)造個(gè)性發(fā)表的舞臺(tái),張揚(yáng)幼兒的個(gè)性,激活幼兒的思維。
幼兒園個(gè)人教研的的工作總結(jié)4
古人云:師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。德,指道德、品德、思想品質(zhì)。作為一名現(xiàn)代合格的幼兒老師,首先要具備高尚的師德和無私的奉獻(xiàn)精神,還要具有淵博的學(xué)問。總結(jié)自己教學(xué)以來的閱歷,有許多的收獲,下面就我工作以來的狀況作如下總結(jié):
一、喜歡幼兒訓(xùn)練事業(yè)
一個(gè)選擇幼教職業(yè)的人,首先要喜歡幼教事業(yè)。我具有為幼教事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神,把忠誠于人民的訓(xùn)練事業(yè),看成是老師的最高美德,時(shí)時(shí)鼓勵(lì)我,要像蠟燭一樣,燃燒自己,照亮別人。在工作中,我嚴(yán)于律己,寬以待人。時(shí)時(shí)到處對自己嚴(yán)格要求,查找缺乏,準(zhǔn)時(shí)訂正,對別人的缺點(diǎn),那么盡量寬容。教書育人,為人師表,留意老師形象,在老師和幼兒中形成良好的形象、和諧的'氣氛。
做一個(gè)合格的幼兒老師,假設(shè)只具有工作熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要具有豐富的學(xué)問閱歷。在工作中要擅長取長補(bǔ)短。大膽理論,勇于創(chuàng)新,仔細(xì)鉆研教材,討論教法,選擇敏捷多樣的教學(xué)方法進(jìn)展教學(xué),獲得了較好的教學(xué)效果。一個(gè)合格的幼兒老師,還要有良好的語言修養(yǎng)。在我的工作中,留意訓(xùn)練和進(jìn)步自己的語言表達(dá)力量,語言生動(dòng)、好玩,抑揚(yáng)頓挫,對孩子和氣可親。
二、情系幼兒,像母親一般愛每個(gè)孩子
幼兒訓(xùn)練的對象都是3-7歲的孩子,他們幼小,像剛出土的嫩芽,需要園丁的呵護(hù)和培育。在幼兒訓(xùn)練工作中,我始終做到情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子。因此,每當(dāng)幼兒身體安康,學(xué)習(xí)和素養(yǎng)有所進(jìn)步,我就會(huì)喜悅,那么就可以消退全部的勞累感。
關(guān)愛每個(gè)孩子,其一,關(guān)心他們的生活,這是幼兒訓(xùn)練區(qū)分其他訓(xùn)練的特別點(diǎn)。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí),更要保護(hù)、照看好;其二,熟識(shí)孩子們的根本狀況,如家庭人員,孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境,這樣,在訓(xùn)練時(shí),就可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn),查找相應(yīng)的方法,所以要因人而宜,充分挖掘他們的內(nèi)在潛能。
喜歡幼兒,信任幼兒,敬重幼兒的人格,理解幼兒的共性,關(guān)心幼兒,留意幼兒的個(gè)體差異,因人施教。關(guān)愛每一個(gè)幼兒,使每一個(gè)孩子都學(xué)有所得,在原有程度上得到最大限度的進(jìn)展。
三、塑造師德風(fēng)范,潛心練功
給同學(xué)一杯水,老師本身應(yīng)當(dāng)有一桶水,此話很有道理。在幼兒訓(xùn)練中,我感到在孩子們眼中,老師是一個(gè)完善無缺的人物,是最可值得依靠的人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從老師身上看到無私奉獻(xiàn),孜孜不倦追求精神,看到社會(huì)的形象,師德不只是學(xué)識(shí)問題,更是塑造良好老師形象的問題。
重視學(xué)習(xí)和理論
仔細(xì)學(xué)習(xí),充分理解?中學(xué)校老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?,并以此作為自己言行準(zhǔn)那么,工作中要時(shí)刻牢記自己作為老師的根本職能:育人,只有品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、幼兒教學(xué)閱歷豐富,才能勝任此項(xiàng)榮耀的工作。而要做到這些,就應(yīng)當(dāng)不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和理論。
幼兒園個(gè)人教研的的工作總結(jié)5
光陰匆匆,轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員,我們深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)老師進(jìn)展教育研究,進(jìn)步保教質(zhì)量,增強(qiáng)老師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn),為此,我們在教研工作中進(jìn)展了一些探究與嘗試活動(dòng),下面,我們對本學(xué)期的教研工作作個(gè)回憶與總結(jié)。
一、充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義,調(diào)動(dòng)老師參與教研活動(dòng)的積極性。
說起教研活動(dòng),有相當(dāng)一部分老師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事,老師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象,我們把讓老師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義,調(diào)動(dòng)老師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開展教研活動(dòng)的首要問題。詳細(xì)做法是:首先,讓老師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,而且針對性很強(qiáng),主要解決教育理論中的問題或疑難。通過教研可以改進(jìn)工作方法,促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的進(jìn)步。其次,讓老師明確教研活動(dòng)是進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度的重要途徑,而老師的業(yè)務(wù)程度有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三,讓老師明確教研的內(nèi)容老師的理論經(jīng)歷,而這種理論經(jīng)歷又日常教學(xué)工作。因此,老師在進(jìn)展日常教學(xué)工作時(shí),不能忘記自己是研究者,老師提出的問題也許正是教研活動(dòng)開展的主要內(nèi)容,這樣老師的意見和想法被納入研究的行列中來,老師的意識(shí)上得到重視,從而有效進(jìn)步了老師參與教研活動(dòng)的積極性。
二、加強(qiáng)理論培訓(xùn),轉(zhuǎn)變老師觀念,統(tǒng)一教育思想。
老師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的程度。一年來,我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法,結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況,加強(qiáng)研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,進(jìn)步老師的整體程度。在理論培訓(xùn)方面,我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)歷對老師進(jìn)展各方面的理論培訓(xùn)。一年來,我們先后選派10多名老師到北京、濟(jì)南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí),將先進(jìn)的知識(shí)帶回來,與大家共同學(xué)習(xí)分享。根據(jù)教研組的工作安排,三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”,首先進(jìn)展了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的開展、老師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話,讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,在各班級(jí)進(jìn)展了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),在4月10日,我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會(huì)提供現(xiàn)場,得到專家指導(dǎo)的高度評價(jià)。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化,既貼近主題,處處以幼兒為中心,又表達(dá)出靈敏性和興趣性。
在檔案管理工作方面,我們首先讓老師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容,先后進(jìn)展了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn),并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。如今全鎮(zhèn)每處幼兒園的.檔案管理都有了較大的進(jìn)步,都能做到分類明確、目錄齊備、內(nèi)容充實(shí),并建起了賦有個(gè)性化的老師成長檔案。另外,我們還通過不同的案例進(jìn)展解剖分析,以問題的形式展開活動(dòng)。這樣經(jīng)過大家的共同討論,使整個(gè)案例分析的更直觀、更形象。通過培訓(xùn),使老師對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),可以大膽表達(dá)自己的看法和見解,積極提出各種問題,使老師在學(xué)習(xí)中以問題為線索,以解決問題為目的,使老師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式,讓教研更加有效的效勞教學(xué)。幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)
三、根據(jù)實(shí)際情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,使其成為教研工作的新起點(diǎn),一個(gè)靈敏的教研打破口。
在教研工作中,我們指導(dǎo)和帶動(dòng)老師勤做筆記,學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)記錄,學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題,并順著這些問題去探究、理論,尋找適宜的解決方法。各年級(jí)組青年老師人人做筆記,并積極地向外投稿,一篇的稿子在雜志上登載,本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參加市的評比。作為教研組長,我們還配合園務(wù)對老師的教育教學(xué)工作進(jìn)展了隨機(jī)抽查,及時(shí)指出可供討論的地方,與老師進(jìn)展個(gè)別交流。游戲是幼兒園工作的一個(gè)重要內(nèi)容,當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時(shí),我們及時(shí)地組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章,如《自主性游戲中老師的指導(dǎo)方式》等,為老師提供理論指導(dǎo),同時(shí)開展各年級(jí)組間的游戲觀摩,讓老師互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
四、注重老師理論操作,加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)。
幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大的靈敏性、選擇性,單靠理論上的學(xué)習(xí),很難使老師真正的理解和領(lǐng)會(huì)。因此,我們積極為老師提供理論操作的平臺(tái),讓她們進(jìn)展理論操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比方在老師集體備課的過程中,充分發(fā)揮老師的主動(dòng)性,自己預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問題、幼兒會(huì)有什么樣的反響、什么樣游戲更合適幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒承受、如何評價(jià)幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益,思維得到了碰撞,體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性,所有老師都能資源共享,在教研的氣氛中體驗(yàn)到快樂。通過理論操作,老師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí),活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,教學(xué)活動(dòng)充分表達(dá)新理念,以游戲?yàn)橹,?dòng)靜交替,教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要,滿足幼兒的需求。
五、組織本組老師共同和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料,定期指導(dǎo)老師更換和增添游戲材料,創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境。
協(xié)助園長組織好幾個(gè)大的教育活動(dòng),如春游、慶六一節(jié)日活動(dòng)、舉辦兒童作品展覽、幼兒講故事比賽等,在每個(gè)活動(dòng)中,我們盡量調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)參與,如大班舉行家長半日活動(dòng)的組織形式,就是大班教研組成員的共同智慧,老師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中,巧用多種形式展示了幼兒的在園生活,學(xué)習(xí)成果,讓家長老師的工作,幼兒園的教育,如利用相機(jī)拍下孩子們的活動(dòng)集錦,配上兒童的話語布置生活欄,提供多種材料,指導(dǎo)幼兒人人制作作品,并把這些作品布置成不同的圖案,獨(dú)具匠心的創(chuàng)意,也讓家長感到了老師的細(xì)心及對教學(xué)工作的重視,得到了好評。再如,六一游園活動(dòng),我們與指導(dǎo)共同擬訂活動(dòng)方案,帶著本組老師制作材料,各盡所能,使活動(dòng)準(zhǔn)備充分,開展得豐富多彩。
我們還積極組織多項(xiàng)活動(dòng),讓老師在活動(dòng)中不斷成長,如:慶三八“愛媽媽”主題活動(dòng),我們邀請全園的媽媽來園參加活動(dòng),讓媽媽們在慶賀自己的節(jié)日的同時(shí),感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步;在家長開放日中,組織家長觀摩區(qū)角活動(dòng)、操舞表演、戶外游戲、集體教學(xué),讓家長進(jìn)一步理解幼兒的在園表現(xiàn),并對幼兒園的工作有了新的認(rèn)識(shí);在中秋節(jié)系列活動(dòng)中,我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導(dǎo)下,孩子經(jīng)過團(tuán)、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅,吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、老師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動(dòng)中,老師與孩子們共同成長、共同進(jìn)步。
在教研理論中,我們幾個(gè)教研組長深知,老師是教研的主體,只有通過多種形式調(diào)動(dòng)老師參加教研的積極性、主動(dòng)性,將教研內(nèi)化為老師的自我開展、自我進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,才能進(jìn)步老師教研活動(dòng)的質(zhì)量,促進(jìn)保教質(zhì)量的進(jìn)步。我們教研組要配合指導(dǎo),進(jìn)一步落實(shí)工作方案,深化開展教研活動(dòng),使教研組真正成為進(jìn)步老師業(yè)務(wù)程度和保教質(zhì)量的重要基地。幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)
另外,在理論操作中,我們還注重加強(qiáng)老師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口,使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念,從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)歷。我們經(jīng)常組織老師進(jìn)展教學(xué)反思交流,讓老師取長補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí)經(jīng)歷,從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
幼兒園個(gè)人教研的的工作總結(jié)6
學(xué)期又近尾聲,整理思緒回顧一整學(xué)期的教研,在每一次的集中教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)、反思、進(jìn)步,在每一次的檢查中獲得新知,每一次知識(shí)的交流和碰撞,讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實(shí)、更穩(wěn)健,F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:
一、教研計(jì)劃的實(shí)施
在精細(xì)化系統(tǒng)管理的推動(dòng)下,在立足本園實(shí)際的前提下,制定適宜本園的教研管理計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則,第一時(shí)間召開會(huì)議,與教師商討教研管理細(xì)則的實(shí)施方案,由園區(qū)落實(shí)到班級(jí),以幼兒為主體,進(jìn)行各類教研活動(dòng)。
本園班級(jí)分三個(gè)年段,大班段、中班段和小班段,分別由三位骨干教師擔(dān)任,每周定期召開段會(huì),圍繞教學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行分化和研討,并解決問題。在教研計(jì)劃當(dāng)中,最能讓教師們得到實(shí)質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是集體備課這一項(xiàng)目,本學(xué)期在這方面的實(shí)施比較不足,下學(xué)期將落實(shí)到位。
針對園本教研這一大塊的領(lǐng)域,要細(xì)分化解并加以實(shí)施,原本制定的一套套園本計(jì)劃一再被自己打翻。立足于本園實(shí)際制定出適合本園的課題教研,因此本學(xué)期制定出園本教研的基本操作方案,以方案教學(xué)做為突破口,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文章,并進(jìn)行研討,下學(xué)期將進(jìn)行實(shí)際操作方案。
二、教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),從理論、觀點(diǎn)、態(tài)度改變教師教學(xué)觀念;注意各種活動(dòng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)和書寫,由各段長負(fù)責(zé)對班級(jí)老師進(jìn)行培訓(xùn)、輔導(dǎo),提高課程設(shè)計(jì)能力;通過組織教師參與鎮(zhèn)區(qū)公開課觀摩活動(dòng),促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)切磋,提高新教師教育教學(xué)中的實(shí)際操作能力;
三、優(yōu)化日常教學(xué)管理
對教師的各類活動(dòng)計(jì)劃、個(gè)案觀察的撰寫進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)整和規(guī)范,各段長利用段會(huì)進(jìn)行反饋;加強(qiáng)日常保教工作的檢查、指導(dǎo)和督促,重點(diǎn)指導(dǎo)新教師的教學(xué)工作,促使新教師盡快成長;充分利用幼兒園現(xiàn)有場所,開設(shè)各類區(qū)域活動(dòng)的'空間,科學(xué)安排幼兒區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)間;組織教師參加各類培訓(xùn)活動(dòng),到各姐妹園參觀學(xué)習(xí),了解各家幼兒園的教學(xué)狀態(tài),提高教師教學(xué)水平和能力。
四、做好家長工作,家園共建促教育
開展好家長工作是教研工作中不可缺少和重要部分。堅(jiān)持做好家教園地、家長開放日工作,讓家長更多了解園內(nèi)幼教動(dòng)向;定期電話家訪工作,及時(shí)了解幼兒在家的情況;定期不定時(shí)利用QQ、微信各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具,及時(shí)向家長了解幼兒在家情況,共同教育幼兒。
五、問題與思考
回顧本學(xué)期的工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽,但我們清清楚地認(rèn)識(shí)到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還存一些差距和不足。從本園實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)新課題研究,提高全體教師科研意。堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作,區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置有待提高。家長工作還有待提高。晨間活、戶外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式,內(nèi)容要更加豐富。
幼兒園個(gè)人教研的的工作總結(jié)7
在一個(gè)學(xué)期的努力中,我們?nèi)〉昧撕芏喑煽,探索了一些?jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了工作中的很多不足,也有了一些急需改進(jìn)的想法。因?yàn)閻郏覀儗κ聵I(yè)充滿激情。因?yàn)榧で,我們在不斷的學(xué)習(xí)和成長。這學(xué)期的教學(xué)和研究工作總結(jié)如下:
第一,加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重教師的成長
教研組是教師成長的搖籃,是幼兒園開展研究、學(xué)習(xí)、討論、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;這一學(xué)期的教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)、促進(jìn)教師成長為突破口,引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)許多新的理念和教學(xué)理念,促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,使每一位教師在收集和吸收新思想的過程中自覺地改變和更新教學(xué)理念和方法。這學(xué)期以來,園本教研活動(dòng)不斷加強(qiáng)教師在各項(xiàng)工作中的反思。從每項(xiàng)工作的實(shí)施總結(jié)來看,每個(gè)老師都要注意反思,從反思中吸取經(jīng)驗(yàn),制定目標(biāo)。
第二,開展研究,探索教育經(jīng)驗(yàn)
對我們的教學(xué)和研究小組來說,這個(gè)課題是一個(gè)新的富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。本學(xué)年,我園的園本培訓(xùn)是圍繞學(xué)科內(nèi)容開展相互探索,探討“微游戲”這一學(xué)科。從超理論知識(shí)的初步收集和研究,我們在理論上對微觀博弈的概念有了清晰的認(rèn)識(shí),不同的時(shí)代應(yīng)該進(jìn)行什么樣的不同的微觀博弈;兒童玩微游戲時(shí)教師的干預(yù);什么時(shí)候進(jìn)行微游戲比較合適?如何實(shí)施微游戲的評價(jià);孩子在微游戲中應(yīng)該得到怎樣的發(fā)展,等等。經(jīng)過上學(xué)期的討論和學(xué)習(xí),我們在微游戲方面的活動(dòng)已經(jīng)初見成效。這學(xué)期我們對微游戲過程中的一些問題進(jìn)行了整改和升級(jí)。教師在創(chuàng)作微型游戲項(xiàng)目時(shí),從兒童的年齡特點(diǎn)、兒童對游戲的興趣和熱情等方面來選擇游戲。讓孩子出于自己的興趣和愿望,自發(fā)地、自愿地玩游戲。每次教研的推廣和討論,都是為了讓孩子玩得更開心,更獨(dú)立。對這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)也構(gòu)成了我們教學(xué)和研究活動(dòng)的一個(gè)課題。老師們在探索中收集了大量的資料和書面的研究報(bào)告,真正把我們的研究從討論和觀察的活動(dòng)中提煉出來。
第三,優(yōu)化一日活動(dòng),落實(shí)教學(xué)安排
教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量是教研組討論和工作的核心。這學(xué)期我們通過優(yōu)化日常生活安排,增加了孩子戶外活動(dòng)的時(shí)間,從時(shí)間安排到地域安排,確實(shí)讓日;顒(dòng)更加合理科學(xué)。在教學(xué)中,我們從學(xué)期計(jì)劃到月計(jì)劃、周計(jì)劃都是接近目標(biāo)的,以目標(biāo)作為我們的教學(xué)指導(dǎo),從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流,使教學(xué)更加規(guī)范、準(zhǔn)確。另外,對學(xué)期結(jié)束到每節(jié)課的教學(xué)情況的測試和總結(jié),也讓每一位老師對從目標(biāo)到教學(xué),從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí),讓我們學(xué)校的教學(xué)安排和實(shí)施在未來有了更好的方向。
第四,安全工作
保證孩子的健康和安全是每個(gè)老師的首要職責(zé),讓孩子在我們的教育下健康快樂的成將在忙碌中結(jié)束,我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式,認(rèn)真貫徹《綱要》的精神,在這一學(xué)期中我們小班組每位成員能以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí),針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有選擇地開展教研活動(dòng),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),將理念落實(shí)到行為
本學(xué)期我們組織教師學(xué)習(xí)了華愛華教授的講座錄像“新綱要與幼兒發(fā)展”并撰寫學(xué)習(xí)心得。還組織教師自學(xué)了《幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范》并通過“問題板”的方式開展網(wǎng)絡(luò)研討交流。本學(xué)期我們還加強(qiáng)了自主性區(qū)域活動(dòng)的研究,加強(qiáng)自主性區(qū)域活動(dòng)的管理,通過自學(xué)“以兒童為本位的區(qū)域活動(dòng)”并通過網(wǎng)絡(luò)交流自己的學(xué)習(xí)心得和想法,各班調(diào)整了區(qū)域環(huán)境的設(shè)置,結(jié)合主題投放相應(yīng)的游戲材料注重幼兒能力和興趣的培養(yǎng),讓幼兒在主動(dòng)探究的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我們組織教師自學(xué)了“幼兒園課程資源的開發(fā)與利用初探”,并撰寫了學(xué)習(xí)心得進(jìn)行了交流,最后設(shè)計(jì)并開展了“我愛家鄉(xiāng)——牌樓”主題教育活動(dòng)之“牌樓小區(qū)”,將社區(qū)資源有效地融入到幼兒的課程中,讓幼兒在活動(dòng)中感受家鄉(xiāng)的變化,萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),愛社區(qū)的情感。在設(shè)計(jì)課程的過程中教師們能充分運(yùn)用所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),大膽的創(chuàng)編教學(xué)內(nèi)容,共同收集教學(xué)資源,使本課程能順利的開展。
二、提效課程審議,提高教師業(yè)務(wù)能力
本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)集體備課的有效性管理,提高教師對教材的把握能力和設(shè)計(jì)教案的能力。本學(xué)期開始,我們將每周課程分配到人重點(diǎn)負(fù)責(zé)一周的主備任務(wù),負(fù)責(zé)主備的教師在集體審議之間將一周中的周計(jì)劃、備課內(nèi)容、區(qū)域游戲、角色游戲、戶外活動(dòng)、教學(xué)具準(zhǔn)備等所有的內(nèi)容進(jìn)行初步的整理——小組集體研討(主備人說課:突出重、難點(diǎn)及解決策略,說明修改原因)——達(dá)成共識(shí),修正教案(形成一份小組通過的參考案)——調(diào)整教案(個(gè)人根據(jù)班級(jí)幼兒情況來進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模止ぶ谱鹘虒W(xué)具——課后交流”這一集體備課程序,既能發(fā)揮組員的個(gè)人優(yōu)勢,又能節(jié)省集體審議時(shí)間,提高集體審議的效率,更重要的是在集體審議中能提高老師“說”的能動(dòng)性,有備而來,營造出集體備課活動(dòng)中教師間說的氛圍,提升研討的力度,從而更好的服務(wù)幼兒。
三、扎實(shí)常規(guī)教研,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期我們小班組能扎實(shí)開展常規(guī)教研活動(dòng)。開展平行班同學(xué)科教師之間相互聽課和課后交流,做好課后交流反饋工作,先于執(zhí)教老師自評:談目標(biāo)達(dá)成度、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)、自我教學(xué)行為等,再由聽課老師反饋聽課意見:找亮點(diǎn)、挖不足、扣細(xì)節(jié)、引爭論、尋對策。在此基礎(chǔ)上,指教老師認(rèn)真做好課后教學(xué)反思記錄,要求簡潔明了有價(jià)值,善于總結(jié)得失,善于發(fā)現(xiàn)問題,提出調(diào)整策略,善于總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不斷調(diào)整教案,優(yōu)化課堂教學(xué)計(jì)劃。
三月份張小燕老師組織了小班語言活動(dòng)“春風(fēng)”一課二上活動(dòng),活動(dòng)中教師能充分利用電腦圖片,讓幼兒能很好的理解詩歌的內(nèi)容。四月份李一梅老師組織了小班語言活動(dòng)“五彩石頭路”一課二上活動(dòng),并重點(diǎn)圍繞教學(xué)目標(biāo)的制定進(jìn)行研討,同時(shí)認(rèn)真研讀了“五大領(lǐng)域目標(biāo)”,通過學(xué)習(xí),提高研討的有效性,促進(jìn)教師在教學(xué)目標(biāo)的制定方面有了很大的提高。五月份馬文宇老師向全園公開了角色游戲“下雨天”的活動(dòng),在活動(dòng)中老師巧妙的利用了PPT來創(chuàng)設(shè)下雨天的游戲情景,并更具主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“雨傘店”的游戲主題,在游戲中引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對下雨天的經(jīng)驗(yàn)發(fā)展游戲情節(jié)內(nèi)容,讓幼兒將主題教學(xué)中學(xué)到的知識(shí)能在游戲中大膽地表現(xiàn)出來。六月份馬文宇老師組織了小班健康活動(dòng)“洗頭洗澡真舒服”一課二上活動(dòng),活動(dòng)中教師們圍繞多媒體視頻的有效利用和教具的呈現(xiàn)方式等進(jìn)行了研討和交流,不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
四、豐富組內(nèi)活動(dòng),發(fā)揮團(tuán)隊(duì)群策力量
我們小班組教師班級(jí)老師之間配合默契,班級(jí)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,真正做到取長補(bǔ)短,教學(xué)相長,共同提高。本學(xué)期我們年級(jí)組開展了許多活動(dòng),在制定計(jì)劃、開展活動(dòng)時(shí),組內(nèi)的老師能以主人翁的姿態(tài),積極出謀劃策,群策群力,為各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。以下簡單介紹一下本學(xué)期的'活動(dòng)。
二月份我們選擇制定了早操音樂和下午快樂十五分鐘的音樂內(nèi)容,并不斷的調(diào)整,組織教師和幼兒學(xué)習(xí),讓幼兒在快樂的舞蹈中大膽的表現(xiàn)自己,感受韻律活動(dòng)的快樂。
三月份開展了小班組慶“三八”“包餛飩”親子活動(dòng)。還有根據(jù)主題教學(xué)活動(dòng)開展的親子“蛋殼創(chuàng)意制作”活動(dòng),在家長們的支持下收集到了很多優(yōu)秀的作品。
四月份開展了一次小班幼兒念兒歌講故事比賽。各班開展了環(huán)保小制作“風(fēng)鈴”的活動(dòng)。結(jié)合幼兒園的創(chuàng)綠工作開展了認(rèn)領(lǐng)班級(jí)樹活動(dòng),和垃圾分類的活動(dòng),開展了節(jié)能環(huán)保的主題教育活動(dòng),張貼了節(jié)能環(huán)保的標(biāo)記。在中心安全教育周活動(dòng)中開展了食品安全主題教育活動(dòng)“可怕的細(xì)菌”。
五月份開展了組內(nèi)幼兒穿衣穿鞋比賽,和全園幼兒做操比賽。開展“六一”義賣活動(dòng),收集玩具和圖書等義賣物品,并邀請家長開展活動(dòng),開展了為重病幼兒捐款活動(dòng),讓幼兒度過了一個(gè)難忘而有意義的兒童節(jié)。
在組內(nèi)教師的共同努力下,我們小班組成功開展了形式多樣的活動(dòng),在活動(dòng)成功開展的背后,老師們付出了辛勞和努力,同時(shí)也收獲了家長的肯定和支持。
五、注重家園溝通,獲得家長的支持與肯定
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則,爭取家長的理解和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。”因此家長工作在我們年級(jí)組中也是重要環(huán)節(jié)。
在家長工作方面我們各班都能通過召開家長會(huì),開展家教知識(shí)講座,家長園地,幼兒園網(wǎng)站、開展各種親子活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng),平時(shí)還能通過家校通、班級(jí)QQ群等及時(shí)與家長溝通交流。本學(xué)期老師們還能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,認(rèn)真開展上門實(shí)地家訪活動(dòng),加強(qiáng)對班內(nèi)個(gè)別特殊幼兒的家庭教育指導(dǎo),受到的家長的歡迎和認(rèn)可,同時(shí)也收到的很好的教育效果。
每個(gè)月末我們組內(nèi)教師還能根據(jù)教育教學(xué)情況制定出“家園聯(lián)系反饋表”發(fā)給家長,讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和活動(dòng)的內(nèi)容,并將孩子在家的表現(xiàn)記錄下來,以便更好的做好家園共育工作。
在今后的年級(jí)組工作中,我們要特別注意自身的兩個(gè)問題:一是我們的教育要把發(fā)現(xiàn)問題的過程,作為下一個(gè)教育的目標(biāo),并以此設(shè)計(jì)教育活動(dòng);二是把提高幼兒解決問題的實(shí)際能力作為好的教育效果的衡量標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真的做好活動(dòng)組織記錄與反思。相信這樣以后,我們整個(gè)組的工作還會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。
幼兒園個(gè)人教研的的工作總結(jié)8
很榮幸再次參與蕪湖市組織的幼兒園音樂教研活動(dòng),每一次開展的教研活動(dòng)給我的收獲是一次比一次多,也非常希望這些活動(dòng)今后能夠多多開展,也讓我們這些縣城的老師能獲得最新的動(dòng)態(tài)與知識(shí)。
這次教研分成三個(gè)部分進(jìn)行,首先是環(huán)城南路的林蕓老師給我們帶來音樂欣賞講座《享受音樂》,林老師通過自己的三個(gè)感悟闡述了她對音樂欣賞的一些理解,通過直觀的表格說明,清楚的了解到不同的年齡段的孩子,他們所欣賞的音樂也是不同的,怎樣去選擇,怎樣去培養(yǎng)去引導(dǎo)。還有六小點(diǎn)讓我印象深刻。
1、幼兒音樂欣賞的選擇
2、有利于音樂作品本身的特點(diǎn)
3、貼近幼兒的生活
4、走出了流行音樂不適合幼兒欣賞的誤區(qū)
5、感受民族音樂的魅力
6、從小讓孩子接觸藝術(shù)大師的音樂作品。聽了林老師這堂講座很是受用,在以后的教學(xué)中或者是平時(shí)的生活中,怎樣讓幼兒去欣賞享受音樂,我們會(huì)更加容易去引導(dǎo)孩子們,讓他們更好的去享受音樂。
接下來是李芳老師給我們帶來了幾段視頻欣賞,《舞林爭霸》和《我是歌手》,音樂的不同演繹給人的情感體驗(yàn)也是不同的,視頻可能比文字更直觀,很多老師在看到羽泉《我是歌手》上演唱一曲《燭光里的媽媽》聽完都哭了,還有《舞林爭霸》上張傲月帶來的雙人舞也是觸及到內(nèi)心,被音樂所打動(dòng)。
最后一部分是分組進(jìn)行教研,給《茉莉花》《畢業(yè)歌》《加油干》這三首歌曲配上合適的指揮動(dòng)作。這三首都是很熟悉的歌曲,組員都在一起討論,咱們組的組長鼓勵(lì)老師都去臺(tái)前指揮一下,感受一下音樂。最后每組都選定好指揮動(dòng)作完整的展示給大家看。
指揮在我平時(shí)的音樂教學(xué)中運(yùn)用到的是很少很少,可以說是沒有,這次教研完全是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度。我對指揮并不陌生,作為師范類的學(xué)生也曾學(xué)習(xí)過指揮,對于指揮的一些基本知識(shí)還是比較了解的,但是在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中很少上到,并不太重視,通過這次的教研讓我深刻的意識(shí)到幼兒接觸音樂的面是多么的廣,不能狹隘的認(rèn)為只要會(huì)唱這首歌曲就行了,通過各種形式讓孩子們了解更多。這次學(xué)習(xí)的《畢業(yè)歌》正好可以運(yùn)用到大班畢業(yè)典禮上,學(xué)以致用。
由于時(shí)間關(guān)系,本來一起探討的兩個(gè)問題老師們就沒能一起教研,我就第一個(gè)問題說說我自己所遇到一些困惑。
你在平時(shí)歌唱教學(xué)中遇到哪些困難?
在歌唱教學(xué)中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在都陷入了一個(gè)固定的教學(xué)模式,教歌詞學(xué)節(jié)奏跟唱,而且每次在歌唱教學(xué)的時(shí)候老師是最累的,以老師的.范唱為主;小朋友的學(xué)習(xí)方式也比較被動(dòng),唱到后面都不太感興趣了,而且怎樣去引導(dǎo)孩子聲音的控制。有的孩子唱歌的時(shí)候聲音特別大,臉都紅了,這很傷害他的嗓子,遇到這樣的問題作為老師只有口頭的說,但還有沒有別的比較好的方法?在歌唱教學(xué)中幼兒需不需要一些歌唱的技能技巧?
幼兒園個(gè)人教研的的工作總結(jié)9
本學(xué)期,我園以《規(guī)程》和新《綱要》精神為工作標(biāo)準(zhǔn),明確了"以人為本,個(gè)性發(fā)展。讓教師工作舒心,幼兒生活開心,家長工作放心"的辦園理念,促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展,教師整體素質(zhì)得到了很好的提高。并在上級(jí)部門的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下,在全體教職員工的共同努力下,不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理,形成"敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新"的園風(fēng),幼兒園受到了領(lǐng)導(dǎo)與同行的好評,F(xiàn)將一年工作總結(jié)如下:
一、實(shí)行目標(biāo)管理,建立各項(xiàng)規(guī)章制度。
幼兒園實(shí)行目標(biāo)管理,提高教師的自覺性、有利于調(diào)動(dòng)教職員工的積極性,實(shí)行自我管理與控制。目標(biāo)管理的實(shí)施,是將目標(biāo)層層分解逐級(jí)落實(shí),有利于完善和鞏固責(zé)任制,確保各項(xiàng)保質(zhì)保量完成。首先在開學(xué)前由園領(lǐng)導(dǎo)與全體教職員工共同商議,提出幼兒園發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和規(guī)劃。其次將目標(biāo)層層展開,建立組織目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)一致。最后圍繞目標(biāo)制定計(jì)劃,使管理工作科學(xué)的向前推進(jìn),逐步實(shí)現(xiàn)幼兒園的目標(biāo)。、實(shí)施"以人為本"的人性管理模式。合理的分工,團(tuán)結(jié)互助,讓管理細(xì)致到位,互相督促,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通,及時(shí)協(xié)商解決,這樣一來,工作的目的明確,把工作管理到位,做到更細(xì),從而使工作效率得到一定的提高。促使幼兒全面和諧發(fā)展。
規(guī)章制度是幼兒園的"法",是幼兒園為實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),對幼兒園各項(xiàng)和對教職員工的要求加以系統(tǒng)化、條理化。對完成幼兒園各項(xiàng)任務(wù),建立正常次序,提高各類效益有很大的作用。因此只有建立完善的規(guī)章制度才能保證各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)施。不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度,如學(xué)習(xí)及教研制度、考勤制度、家長反映制度等等。
二、堅(jiān)持保教并重,注重提高教師素質(zhì)。
認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)安排的工作任務(wù),并按原計(jì)劃完成對孩子的保教工作,做到保中有教,教中有保。保教是幼兒園的中心,為了使我們的保教的管理與組織有系統(tǒng)、有目標(biāo)、有層次,我們利用每周的教研活動(dòng)時(shí)間,指導(dǎo)教師制訂切實(shí)可行的計(jì)劃如:學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃等。在實(shí)施過程中,進(jìn)行監(jiān)督、檢查使目標(biāo)管理落到實(shí)處。在保教的實(shí)施過程還會(huì)出現(xiàn)重教輕保的思想,經(jīng)過多次的學(xué)習(xí)、教育教師們認(rèn)識(shí)到保育的'重要性,提高了保育的質(zhì)量。
三、完善教研活動(dòng),推動(dòng)幼兒發(fā)展。
1、老師要根據(jù)《幼兒園教育綱要》,制定能符合幼兒身心發(fā)展需要的學(xué)期目標(biāo)。在目標(biāo)的指導(dǎo)下,擇教學(xué)內(nèi)容,寫出學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排。每月會(huì)將教學(xué)目標(biāo)作為測查小朋友的依據(jù)。進(jìn)行抽測,檢驗(yàn)各位老師的教學(xué)效果,并作為考核的一項(xiàng)內(nèi)容。
2、科學(xué)合理的組織,安排好幼兒的一日生活,做到動(dòng)靜結(jié)合,室內(nèi)處結(jié)合。保證幼兒有2小時(shí)戶處活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真開展各類游戲活動(dòng)。提高幼兒整體素質(zhì)。
3、發(fā)揮勤儉辦園的精神及增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),平時(shí)注意收集廢舊物品,如舊掛歷、月餅盒、易拉罐等,每月利用廢舊物品進(jìn)行教玩具制作評比。還根據(jù)季節(jié)和節(jié)日開展。各班開展了教師節(jié)活動(dòng),十一國慶節(jié)的詩歌朗誦,八月十五中秋節(jié)的活動(dòng)圣誕節(jié)的慶;顒(dòng),四、衛(wèi)生保健方面。
1、科學(xué)合理安排幼兒膳食、精心為幼兒制定科學(xué)合理的食譜。保證食譜多樣性、豐富性。
2、嚴(yán)格執(zhí)行各種制度,如食品安全制定,衛(wèi)生保健制定,消毒制定。
3、流感病情是今年上級(jí)部門的特別重視的工作,為了切實(shí)做好病情的發(fā)生,制定消毒制度,做好消毒工作的登記,并加強(qiáng)監(jiān)督管理。還認(rèn)真做好幼兒入園登記及未入園幼兒的跟蹤調(diào)查,確保幼兒的安全。
4、做好傳染病預(yù)防工作,把好幼兒病情的發(fā)生檢關(guān),以防傳染病發(fā)生,開學(xué)初測量身高體重,做好評價(jià)工作。
5、加強(qiáng)晨間、午休的檢查,做到一摸、二看、三查、四問,嚴(yán)禁幼兒帶危險(xiǎn)品入園,傳染病多發(fā)季節(jié)加強(qiáng)預(yù)防及消毒,發(fā)現(xiàn)傳染病及時(shí)進(jìn)行隔離。
五、從保證幼兒生命出發(fā),認(rèn)真做好各項(xiàng)安全工作。
首先我園成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組,建立健全安全制度,落實(shí)了安全檢查責(zé)任人,將安全管理工作列入獎(jiǎng)懲考核制度。其次加強(qiáng)對安全設(shè)施進(jìn)行檢查,登記維修。如定期對全園大型玩具、電路、電器、廚房設(shè)備、消防設(shè)施、幼兒活動(dòng)場地,進(jìn)行定期檢查,徹底消除隱患;實(shí)行進(jìn)出,來訪登記制度,把好幼兒接送關(guān),制定幼兒接送制度,確保幼兒安全。
另外,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)常進(jìn)行安全教育,加強(qiáng)教職工安全知識(shí)的培訓(xùn),以多種途徑、多種形式提高教職工及幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力,限度地杜絕不安全事故的發(fā)生。
六、家長工作幼兒教育不僅是幼兒園的教育。
幼兒園、家長的一體化教育能促進(jìn)家長,社會(huì)對幼兒園教育的認(rèn)識(shí)對幼兒園的信任度會(huì)大大提高。所以我們必須把家長、社會(huì)作為一個(gè)重要來開展。
1、堅(jiān)持開展了家長開放活動(dòng),以不同的形式邀請家長積極參與,讓家長了解孩子在園一日的學(xué)習(xí)與生活。本年度,我園舉辦了"六一"文藝匯演,親子活動(dòng)得到了家長的高度評價(jià)。
2、辦好了《家園欄》,發(fā)揮了家教資源導(dǎo)向作用,每月一次新的內(nèi)容吸引了家長的目光。
3、堅(jiān)持利用《家園聯(lián)系手冊》,家訪工作堅(jiān)持多角度開展,電話家訪與上門尋訪相結(jié)合,通過老師的家訪調(diào)研,我們的工作得到了家長的支持與理解,實(shí)現(xiàn)了幼兒園教育、家庭教育、社會(huì)教育的緊密結(jié)合,達(dá)到了家園共育的目的。
幼兒園教師個(gè)人教研工作總結(jié)我國目前的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)體制正在逐漸發(fā)生變化,正在不斷地從封閉走向開放,時(shí)代呼喚改革,我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流,在改革開放的大潮中,不斷地向前邁進(jìn)!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育,促進(jìn)幼兒健康成長,我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號(hào)召,因此,新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料,也是我園開展教研活動(dòng)的參考與依據(jù)!毒V要》中對幼兒教師角色的界定,既是對教師的要求和教師成長的期望,也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn),我們只能應(yīng)戰(zhàn),別無選擇。
新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,我們在教研活動(dòng)開展的過程中,以新《綱要》為指導(dǎo),進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng),九月份,本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動(dòng),回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來制訂教育教學(xué)計(jì)劃。每位教師在制訂教學(xué)計(jì)劃的過程中,重視對幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過程中,各科是一個(gè)整體,各科在計(jì)劃的制訂中,應(yīng)多考慮課程之間的整合,幼兒教育需要高度整合,沒有哪門學(xué)科是獨(dú)立的,各科之間都存在多樣化,多層次的整合,教師的計(jì)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下,開展了聽隨堂課活動(dòng),我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動(dòng)。
十一月份,我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課比賽,在活動(dòng)中,教師們潛心研教案,設(shè)計(jì)教育活動(dòng),分析幼兒特點(diǎn),制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),準(zhǔn)備充足的活動(dòng)器具,教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo),又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵(lì)幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念,課的選擇與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動(dòng)過程中,教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動(dòng),注重幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng),教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段,激起幼兒對科學(xué)探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動(dòng),使幼兒與教師之間的情感加深,教育活動(dòng)目標(biāo)邊得到了升華。整個(gè)評優(yōu)課活動(dòng),教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒,教學(xué)必然大有收獲。評優(yōu)課后,教師們展開了討論,對課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評判,大家各抒己見,把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地奉獻(xiàn)出來,真誠地提出了許多意見和建議。評優(yōu)結(jié)束后,推選出了獲一等獎(jiǎng)的王莉英老師參加市評優(yōu)課(科學(xué)學(xué)科)說課比賽。
十一月份,我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀,劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題,深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向,她的觀點(diǎn)讓幼兒教師體會(huì)到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活,她的“人性化”的布局觀點(diǎn),給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長需要,而不是為了迎合上級(jí)的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)面貌,各班都紛紛行動(dòng)起來,每個(gè)教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格,各班都添設(shè)了活動(dòng)角,教師們親自動(dòng)手制作活動(dòng)道具。放棄了休息時(shí)間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型,使許多區(qū)域活動(dòng)都能熱火朝開地開展起來。如:大班開設(shè)的醫(yī)院、肯德基,中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動(dòng)角。“一切為了孩子”這是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號(hào),隨著《綱要》的實(shí)施,我們幼兒園的全體教師都在以自己的實(shí)際行動(dòng)來使之推廣與深化。
幼兒園個(gè)人教研的的工作總結(jié)10
學(xué)期末,組織教師開展以科學(xué)活動(dòng)為主題的專題研討活動(dòng),檢驗(yàn)教師落實(shí)專題計(jì)劃的實(shí)施情況,幼兒通過一學(xué)期系列的科學(xué)教育活動(dòng),了解幼兒對科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的內(nèi)容,這次活動(dòng)我們看到了每個(gè)班級(jí)幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幼兒動(dòng)手操作能力和分析問題的能力在不斷提高 ,教師們讓幼兒學(xué)會(huì)做科學(xué)試驗(yàn)來總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來,通過記錄表的教育形式 提升幼兒的科學(xué)概念,增強(qiáng)幼兒的探究能力。
一學(xué)期來,教師通過每月沙龍研討學(xué)習(xí)活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒在原有的.基礎(chǔ)上都有所提高,教師駕馭新教材的水平有所提高,我園年輕教師郉麗媛、高爽、于奕、李臻在教學(xué)工作上勤勤懇懇、做到不懂就問、虛心向老師教師學(xué)習(xí),她們在教學(xué)能力上進(jìn)步很快。曹娟教師、樊建霞兩個(gè)教師是我園的老教師,她們從事大班和托班的班主任工作,她認(rèn)真負(fù)責(zé)抓好班級(jí)的管理和教學(xué)工作,積極參加幼兒園的教研活動(dòng),工作以身作則,不計(jì)較個(gè)人得失,有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神。曹娟教師在一個(gè)教師生病的情況下,主動(dòng)承擔(dān)了生病教師的教學(xué)工作,樊建霞教師提高了班級(jí)幼兒入園率、降低了幼兒的發(fā)病率,她們積極帶領(lǐng)組員,出色地完成了班級(jí)的學(xué)期工作,受到了幼兒家長的好評。
這學(xué)期,我們在大班和中一班開設(shè)了托福幼兒英語的教育內(nèi)容,聘請了英語專業(yè)的教師李臻、李光希兩位教師,她們在班級(jí)創(chuàng)設(shè)了良好的英語語言環(huán)境,定期派送教師參加職教中心的培訓(xùn),我們還邀請英語專業(yè)的專職教師來我園觀摩教師的英語教學(xué)活動(dòng),共同研討英語教材教法,年輕教師通過教材培訓(xùn)和專家教師的指導(dǎo),她們不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)效果。
一學(xué)期來孩子們喜歡英語教學(xué)形式、教育內(nèi)容,幼兒掌握了日常生活英語和簡單的英語對話與教師的工作分不開的,園本培訓(xùn)活動(dòng)開啟了英語教學(xué)特色的一扇大門,有利益我們不斷吸收多元化的教育手段,更好地豐富幼兒園的教育活動(dòng)。
幼兒園個(gè)人教研的的工作總結(jié)11
新《綱要》教育理念和精神的貫徹落實(shí),關(guān)鍵在教師。本學(xué)期,我們根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況,開展了一系列的研討活動(dòng),不斷提高教師的教育教學(xué)潛能,全面提高幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期,我園的教研工作主要立足于每一位教師的實(shí)際,確立了“以教師發(fā)展促進(jìn)兒童成長”的園本管理理念,讓每一位教師都能發(fā)揮專業(yè)特長,在本職工作中得到提升,成為課程改革和教學(xué)實(shí)踐研究的主人。
一是開展分層培訓(xùn),提高教師素質(zhì)。
教師是大綱的實(shí)施者和解釋者,教師參與的程度和狀態(tài)直接影響著新大綱的實(shí)施。因此,塑造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是幼兒園工作的基點(diǎn)。本學(xué)期,根據(jù)新老教師交替、參差不齊的現(xiàn)狀,我園將繼續(xù)推進(jìn)分層培養(yǎng),關(guān)注不同層次教師的不同需求,有針對性地開展培訓(xùn),促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。
(1)夯實(shí)基礎(chǔ),鍛造新生力量。
近一學(xué)期來,我園從基礎(chǔ)培訓(xùn)入手,圍繞基礎(chǔ)理論、教學(xué)基本技能、日常排班組織等方面對新教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),使新教師盡快了解和熟悉教師職業(yè)的特點(diǎn),掌握教育教學(xué)的常規(guī)工作流程,幫助新教師盡快適應(yīng)崗位。
1.基礎(chǔ)理論培訓(xùn)
一是教師的職業(yè)道德,如幼兒園的規(guī)章制度、園風(fēng)和培訓(xùn)、教師的職業(yè)道德、與家長交談的藝術(shù)等。二是幼兒園教學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練,比如一個(gè)幼兒園日各方面的組織,游戲的組織和開發(fā)等。第三,文字的表達(dá),比如周計(jì)劃、日計(jì)劃的制定和撰寫。
2.基礎(chǔ)課程類型討論
專注一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行培訓(xùn),通過公開觀察這個(gè)平臺(tái),引導(dǎo)教師提高實(shí)際教學(xué)潛力。比如,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我園根據(jù)各個(gè)年齡段孩子應(yīng)該掌握的數(shù)學(xué)數(shù)據(jù),圍繞“一與多、數(shù)的構(gòu)成分解、相鄰數(shù)、加減”對新教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。以公眾觀摩活動(dòng)為載體,對新教師進(jìn)行更加細(xì)致、全面的培訓(xùn)和指導(dǎo),重點(diǎn)關(guān)注教材的選擇、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動(dòng)后的反思。要鼓勵(lì)新老師大膽上臺(tái),實(shí)踐一次數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織,讓大家共同參與,共同提高。
3.一日輪班指導(dǎo)
做好幼兒園一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理工作,是提高幼兒教育質(zhì)量、促進(jìn)幼兒發(fā)展的保證,也是教師到崗的基本要求。為了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動(dòng)的組織方式,我們在學(xué)期初對每位新教師組織半天活動(dòng)的全過程進(jìn)行了跟蹤,重點(diǎn)了解新教師組織半天活動(dòng)的.基本情況;學(xué)期中重點(diǎn)組織過渡環(huán)節(jié)和活動(dòng)區(qū)域,進(jìn)行有針對性的隨機(jī)觀察和引導(dǎo),增強(qiáng)新教師半天組織過程的順暢性、有序性和有序性;學(xué)期結(jié)束時(shí),我們會(huì)跟進(jìn)半天的活動(dòng),反饋過去一學(xué)期教師的發(fā)展情況。
(2)突出重托,充分發(fā)揮老教師的骨干作用。
要實(shí)現(xiàn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展,需要一批領(lǐng)導(dǎo)帶頭。老教師作為幼兒園的骨干力量,以其豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),成熟了潛能,增強(qiáng)了適應(yīng)能力和應(yīng)變能力,具備了必要的教研水平。他們的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)展?jié)摿υ谥饾u增強(qiáng)。適當(dāng)給他們必要的壓力和負(fù)擔(dān),充分發(fā)揮他們的潛力,可以加速教師的專業(yè)成長。
根據(jù)幼兒園班主任分布現(xiàn)狀,以年度分類驗(yàn)收工作為契機(jī),請老教師從半天活動(dòng)的組織、教案的制定、家長工作的開展、班級(jí)教育環(huán)境的營造等多方面對新教師給予幫助和指導(dǎo),增強(qiáng)指導(dǎo)的隨意性和有效性。通過園區(qū)公開課的展示活動(dòng),要求園區(qū)骨干教師充分發(fā)揮骨干作用。要求他們每月開展兩次公開課活動(dòng),說課帶教,在活動(dòng)設(shè)計(jì)、說課、組織教學(xué)、反思教學(xué)等方面注重實(shí)踐潛能,促進(jìn)其他教師共同成長。
二是以專題研討為切入點(diǎn),增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性。
教研是幼兒園教學(xué)管理信息化不可或缺的組成部分,是提高教學(xué)護(hù)理工作質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)的重要手段。本學(xué)期,我園注重捕捉教師在實(shí)施教育教學(xué)過程中的疑惑和問題,并衍生為教研資料,旨在解決問題,增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。
(1)從常規(guī)訓(xùn)練入手,把握各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)。
本學(xué)期初,我們從老師的備課計(jì)劃和脫產(chǎn)指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn),三個(gè)年齡班的老師對孩子的年齡特征并不確定,比如:大、中班還在重復(fù)小班的信息,小班的一些功能違背了孩子的年齡發(fā)展規(guī)律,出現(xiàn)了枯燥訓(xùn)練的跡象。因此,我們從“如何培養(yǎng)孩子的寫作習(xí)慣”這一問題入手,開展了研究活動(dòng)。
解決方案策略:
定期開展培訓(xùn)活動(dòng),觀察指導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問題。通過研究各年齡段大綱的特點(diǎn)和發(fā)展要求,要求教師對本節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)行反思。通過自我評價(jià)和其他評價(jià),教師對大綱有了更深刻的理解,并找到了解決自身問題的方法和途徑。接下來我們進(jìn)行了第二次觀察,問題一次次碰撞,一次次解決。教師也開始養(yǎng)成在實(shí)踐中帶著問題學(xué)習(xí)、教學(xué)、總結(jié)、提高的良好研究習(xí)慣。
(2)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,提高教師的評價(jià)潛能。
在上述一系列實(shí)踐評價(jià)中,我們感受到教師對教學(xué)活動(dòng)的評價(jià)更具指導(dǎo)性和針對性,評課質(zhì)量得到了顯著提高。教師可以從自己的角度分析活動(dòng)中存在的問題,但往往不會(huì)深入分析問題產(chǎn)生的原因,大多數(shù)教師忽視了從活動(dòng)目標(biāo)的完整性來討論整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值。尤其是對于新教師來說,在每一次的公眾觀摩活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)他們雖然可以大膽的發(fā)表自己的觀點(diǎn),但是對于如何評價(jià)一個(gè)活動(dòng),評價(jià)什么,如何評價(jià),還是有疑惑的。
解決方案策略:
以公共觀摩活動(dòng)為契機(jī),以公共觀摩課為例,組織教師進(jìn)行教研;顒(dòng)前,首先組織統(tǒng)一培訓(xùn),使新教師初步明確評價(jià)方式,其次提出聽課要求,引導(dǎo)教師帶著問題聽課。活動(dòng)結(jié)束后,組織教師就目標(biāo)是否體現(xiàn)活動(dòng)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)和活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)是否服務(wù)于目標(biāo)兩個(gè)問題進(jìn)行小組教研。要求每個(gè)小組推出一名發(fā)言人進(jìn)行發(fā)言,最后結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析說明,幫助教師理清思路,增強(qiáng)對評價(jià)方法的理解。群眾和團(tuán)體的教研有機(jī)結(jié)合,給每一位老師都帶來了充分發(fā)表意見和相互交流的機(jī)會(huì)。這種通過具體事例的教研活動(dòng),針對性強(qiáng),主題鮮明突出,使教師通過實(shí)踐練習(xí),增強(qiáng)對評課方式的體驗(yàn)和理解。
學(xué)期緊張、忙碌、快樂、充實(shí),園內(nèi)每一項(xiàng)活動(dòng)的開展和成功,都離不開我們每一位老師的辛勤付出。在今后的工作中,我們將繼續(xù)加強(qiáng)對教師的分層指導(dǎo),促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高。同時(shí)也看到自己的不足:主題背景下的科學(xué)活動(dòng)開展是我園的薄弱環(huán)節(jié)。因?yàn)橐郧袄蠋煾嚓P(guān)注的是孩子圍繞我園藝術(shù)特色的表現(xiàn)潛力,孩子科學(xué)操作和探索的潛力有待提高,這促使我們思考課程平衡的問題。這些都需要我們在今后的園本教研中不斷調(diào)整、改進(jìn)和完善。
幼兒園個(gè)人教研的的工作總結(jié)12
一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)中,一份耕耘,一份收獲。本學(xué)期我們根據(jù)洪山教委的指示精神,結(jié)合本園的實(shí)際情況,圍繞幼兒園的教育目標(biāo),成立了科學(xué)活動(dòng)小組,開展了系列的科學(xué)研討活動(dòng),引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中,不斷摸索和積累教育經(jīng)驗(yàn),提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出,幼兒家長的支持。這學(xué)期幼兒園和各個(gè)班級(jí)都建立的教育博客網(wǎng)站,網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩,網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍,教師們的工作受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評。教師們利用休息時(shí)間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域,更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo),實(shí)現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿,開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面,我們完成了如下方面的工作:
一、以專題研討為切入點(diǎn),轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提高教師評課、說課的能力
堅(jiān)持園本教研立足本園、以人為本、以研為實(shí),倡導(dǎo)教育反思,全園各個(gè)班級(jí)形成同伴合作,團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì)伍,為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間,讓教師樂于教,興于研,不斷提升自己的專業(yè)水平,體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)值感。教研活動(dòng)立足本園發(fā)展,結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動(dòng),使教師通過各項(xiàng)活動(dòng)真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思、學(xué)習(xí)、交流和增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí),在園本教研活動(dòng)中,我們看到了每個(gè)教師在原有的水平上都有所提高。
學(xué)期初,各個(gè)班級(jí)成立了科學(xué)活動(dòng)小組,形成了每月一次教師沙龍的學(xué)習(xí)研討制度,每次活動(dòng)前都對討論的內(nèi)容進(jìn)行整理。其次、為了充實(shí)教師的科學(xué)知識(shí),我們邀請洪山區(qū)科學(xué)活動(dòng)小組的骨干教師,來我園與教師們一起研討科學(xué)“做中學(xué)”活動(dòng),她們介紹了許多教育經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)教師如何分析和評價(jià)科學(xué)活動(dòng)中的教育目標(biāo),我們的教師受益匪淺,讓教師獲得了全新的知識(shí)理念。
各個(gè)班級(jí)教師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平,制定了學(xué)期科學(xué)教育活動(dòng)的專題計(jì)劃,學(xué)期教育計(jì)劃,學(xué)期班級(jí)管理計(jì)劃,在日常月、周計(jì)劃中做到有目的實(shí)施教育計(jì)劃,以專題研討為切入點(diǎn)。這學(xué)期我們使用“多元整合”新教材,教師們圍繞新的教育內(nèi)容,不斷探索新的教材教法,大膽嘗試和研究新教材的教育目標(biāo)。新教材改變了以往的教育內(nèi)容,剛開始教師們的反響比較大,不知怎么確立教育目標(biāo),如何選擇最佳的教育方法,問題擺在每個(gè)教師的面前。我們根據(jù)教師的提出的問題,要求教師每月把教學(xué)工作中的難點(diǎn)和不懂的地方,把問題帶到教師沙龍活動(dòng)中集體研討,組織教師大家互相交流,更好地幫助教師解決工作中的疑難問題。
學(xué)期中期要求教師結(jié)合新教材的教育內(nèi)容,以科學(xué)活動(dòng)為主題,開展新教材的研討課,教師根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn),查閱學(xué)習(xí)資料,組織教師集體進(jìn)行說課、議課活動(dòng)確定教育目標(biāo)、方式方法、與教師認(rèn)真分析存在的問題,指導(dǎo)教師們更好地開展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動(dòng)。
二、有效發(fā)揮教師研究共同體的作用。
在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究的過程中,幼兒不同階段會(huì)出現(xiàn)不同的問題,這些問題都需要運(yùn)用集體智慧才能解決。在開展“做中學(xué)” 科學(xué)教育活動(dòng)時(shí),教師們選擇的.教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究價(jià)值的教育體裁。如:小班設(shè)計(jì)“吹泡泡”、“會(huì)退顏色的紙”、中班:“學(xué)做莎拉、橙汁飲料”、“會(huì)變的顏色”、“神奇的管道”、“有趣的分離”,大班設(shè)計(jì)“有趣的風(fēng)、水”、“認(rèn)識(shí)彈性的物品”等這些教育內(nèi)容都非常具有挑戰(zhàn)性的課題。教師們確定教育內(nèi)容后,圍繞“做中學(xué)”的教育方法,讓幼兒親歷科學(xué)探究的過程。為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情景、提供幼兒參與活動(dòng)的空間、材料等,在“做中學(xué)“的活動(dòng)中讓幼兒能夠提出問題、進(jìn)行猜想和假設(shè),用分組活動(dòng)方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作來驗(yàn)證并記錄信息,進(jìn)行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗(yàn)證信息結(jié)果。這學(xué)期大、中、小幾個(gè)班級(jí)的幼兒通過科學(xué)“做中學(xué)”的活動(dòng),并收到了良好的學(xué)習(xí)效果。
教師通過研討、觀摩與評析活動(dòng)使每位教師受益。在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究中,形成了一個(gè)共同學(xué)習(xí)與研究的集體,不斷地通過階段性的總結(jié)與反思,減少了教育盲目性,增強(qiáng)了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨干教師李娜、鄒曉燕兩個(gè)教師在教研活動(dòng)中起到了模范帶頭作用,每次研討活動(dòng)中毫不保留自己的教育經(jīng)驗(yàn),向年輕教師傳授和演示教育技能,幫助年輕教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則,嚴(yán)格要求自己,不斷探索新的教育理念,有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí),她們所帶班級(jí)的教學(xué)工作開展的豐富多彩,教學(xué)工作非常突出,受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長的好評,為年輕教師起到了以點(diǎn)帶面,促動(dòng)其他教師共同成長的表率作用。
幼兒園個(gè)人教研的的工作總結(jié)13
本學(xué)期,我園教科研工作在《綱要》精神引領(lǐng)下,在上級(jí)教研部門的指導(dǎo)下,在“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中,優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動(dòng)質(zhì)量。在扎實(shí)“園本教研”,開展有效課堂
教學(xué)以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織等研究活動(dòng)中,提高了教師開展“有效教學(xué)及游戲”的整體水平。在“綜合課程”與“特色課程”的互融互補(bǔ)研究中,提升了教師課程實(shí)施的能力。高效完成了各項(xiàng)工作任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下:
一、亮點(diǎn)工作:
(一)抓實(shí)常規(guī)管理,提高一日活動(dòng)質(zhì)量
1。本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了各類規(guī)范學(xué)習(xí)。組織教師研讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、以及《幼兒園教師一日保教工作細(xì)則》、教師一日、周、月規(guī)范性操作流程、備課要求、網(wǎng)工作要求等,使教師對自己的工作職責(zé)、要求明確于心。同時(shí)針對青年教師開展了學(xué)習(xí)《綱要》《常規(guī)》的考查工作,進(jìn)一步提高了青年教師理解、貫徹《綱要》的能力。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項(xiàng)工作細(xì)化到月考核中,使各項(xiàng)規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求。
2。進(jìn)一步加大了常態(tài)一日活動(dòng)質(zhì)量的監(jiān)控力度。通過不定期的教研課活動(dòng)、常規(guī)調(diào)研、推門聽課等活動(dòng),對出現(xiàn)問題的班級(jí)進(jìn)行管理跟蹤指導(dǎo),直至解決問題為止,切實(shí)提高教師的實(shí)際保教能力,優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量。
3。開展了教研組計(jì)劃的交流活動(dòng)與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨操、晨鍛器材、教育隨筆、教職工講故事等評比活動(dòng),增強(qiáng)了保教工作的有序性、實(shí)效性、創(chuàng)造性。
。ǘ┰鷮(shí)園本研訓(xùn),提升園本教研實(shí)效
1。實(shí)施有針對性地引領(lǐng)指導(dǎo)
。1)新教師——穩(wěn)扎穩(wěn)打,扎實(shí)各項(xiàng)基本功
對于新教師的培養(yǎng),首先我們有意識(shí)地安排思想素質(zhì)較好、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師與新教師搭班,讓她們在潛移默化中進(jìn)步。同時(shí),幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案。另外,我們還多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她們外出聽課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。在對新教師的培養(yǎng)中,“師徒結(jié)對”是較為有效的措施。本學(xué)期,我們進(jìn)一步開展師徒雙向選擇,并推出了師傅上示范課,徒弟上模仿課活動(dòng),讓師徒在同課同臺(tái)競技中,感受同一個(gè)活動(dòng)不同的教學(xué)效果,在交流反思中成長。
(2)骨干教師——樹立榜樣,發(fā)揮引領(lǐng)作用
骨干教師是幼兒園的精英,他們已具備較為扎實(shí)的基本功。本學(xué)期,我們一方面,繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出研修、培訓(xùn)的機(jī)會(huì),提升她們的引領(lǐng)能力,鼓勵(lì)她們向?qū)<倚徒處煱l(fā)展。另一方面,讓他們加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,做到立足于課堂、成材于課堂、服務(wù)于課堂,如帶頭上好各類公開課,對幼兒園教師外出的公開課進(jìn)行聽課、評課,給新教師、青年成長教師做好有效教學(xué)講座,帶頭搞好幼兒園課題研究等,讓骨干教師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干教師的榜樣示范作用,在輔導(dǎo)其他教師的'過程中自己也獲得發(fā)展。
2。開展多形式的有效教學(xué)
本學(xué)期,我園采用“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式,積極推進(jìn)有效教學(xué)的研究,提高有效課堂教學(xué)水平。
(1)有效教學(xué)之“以老帶新、以能培弱”系列研討活動(dòng):
a。由骨干、老教師擔(dān)當(dāng)?shù)膸煾瞪弦惶檬痉墩n→然后采用集體評析的教研形式,找尋示范課中存在的問題,其間鼓勵(lì)徒弟大膽提出自己的對示范課的建議→針對師傅上的教學(xué)示范課中存在的問題,運(yùn)用一對一的指導(dǎo)方式對新教師上模仿課的教案進(jìn)行再設(shè)計(jì)指導(dǎo)→在改進(jìn)教案與教學(xué)準(zhǔn)備、策略等基礎(chǔ)上,開展了新教師上教學(xué)模仿課活動(dòng)→對新教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評。
b。通過骨干教師開展有效教學(xué)的系列講座,從教學(xué)的有效導(dǎo)入、教學(xué)中的有效提問、策略到有效教學(xué)中課件的制作、應(yīng)用等一系列研訓(xùn)活動(dòng),尋求有效教學(xué)的理論支撐,幫助新教師與能力弱的教師進(jìn)一步掌握有效教學(xué)相關(guān)知識(shí)與技能。
。2)重視特色課程地創(chuàng)建:
在日;顒(dòng)中,我們努力營造琴棋詩畫的濃郁氛圍,具體從六個(gè)方面來體現(xiàn):
a。每個(gè)班級(jí)都開設(shè)詩畫專欄,如:“中華古詩”、“詩情畫意”、“古詩便簽”、“古詩新畫”等,走廊、墻壁、樓梯隨處可見老師和孩子的詩畫作品,或粘貼、或懸掛,讓孩子走進(jìn)校園就能體驗(yàn)到濃濃的詩情畫意。
b。從晨間操中體現(xiàn):老師們選擇古詩新唱《春曉》、《憫農(nóng)》、《詠鵝》等幼兒比較熟悉、易懂的音樂,讓孩子們在美妙的樂曲中盡情地歌唱、盡情地表演,在音樂聲中享受著詩歌的韻律美、意境美。
c。從戶外活動(dòng)時(shí)體現(xiàn):我們用古詩接龍和古詩新唱碟片在校園廣播中播放,讓孩子在朗朗詩歌中自然而然地領(lǐng)略詩歌的韻味,讓詩歌在于樂于玩中逐漸滲透。
d。我們將孩子的作品充分展現(xiàn)在詩畫長廊中,他們將自己對古詩的理解通過畫筆描繪出來,形象生動(dòng)、妙趣橫生,這里成了孩子最喜歡聚集觀賞的地方。
e。區(qū)域游戲中,老師們以“琴棋詩畫”為依據(jù),創(chuàng)設(shè)了孩子們樂于參與的活動(dòng),或下棋、或彈奏、或吟誦、或裝裱,在玩中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。
f。我們還為教師、家長開辟了每周一詩專欄,每周必背一首詩歌,讓教師和家長成為孩子的學(xué)習(xí)楷模。讓孩子們在詩中有畫,詩中有音樂,詩中有哲理的氛圍中快樂成長。
。ㄈ╅_展形式多樣的教研活動(dòng)。
幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍,是高素質(zhì)的幼兒教師,對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前,首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃,使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高,有了可靠的保證。
每周組織集體備課活動(dòng),從教學(xué)實(shí)際出發(fā),集體協(xié)作,發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,解決問題。繼續(xù)進(jìn)行繪本課題的實(shí)踐與研究,早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門教師負(fù)責(zé)的形式,并且在一個(gè)學(xué)期每個(gè)年段定一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行專題研討,讓教師在研討中提高,讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)。
通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動(dòng),加強(qiáng)教師專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,加強(qiáng)其它技能鍛煉:教職工教學(xué)大比武、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師教育隨筆評比、講故事比賽、幼兒韻律操比賽等教師技能活動(dòng),以提高教師對自身技能的重視和再修煉。
采取走出去、請進(jìn)來的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí):積極參加教育局組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)等等,各類的學(xué)習(xí)活動(dòng)開闊了老師的視野、增長了見識(shí),老教師們在組織教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)的形式,并開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。新教師通過入職培訓(xùn)和以老帶新,跟蹤指導(dǎo),公開活動(dòng)評析等方式使其盡快適應(yīng)工作,扎實(shí)工作,創(chuàng)新工作,進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的能力。
教師獲得主要成績:全園教職工有多篇論文在省市獲獎(jiǎng),
二、存在問題與不足:
1。園本教研工作還太粗線條,在注重形式、內(nèi)容的基礎(chǔ)上需進(jìn)一步關(guān)注兒童成長、教師需求,切實(shí)提高園本研訓(xùn)的有效性。
2。雖然對各年級(jí)組進(jìn)行了組本教研活動(dòng)的培訓(xùn)工作,但是對年級(jí)組活動(dòng)質(zhì)量的督查、考核力度還不夠,需進(jìn)一步通過指導(dǎo)、參與、評比、展示等形式豐富年級(jí)組教科研活動(dòng)形式,提高年級(jí)組教研活動(dòng)質(zhì)量,規(guī)范年級(jí)組資料整理、歸檔等管理工作。
3。對于參與幼兒園課題研究的新教師需要幫助她們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和科研的能力。
三、以后主要工作思路:
1。繼續(xù)扎實(shí)開展園本教研制度建設(shè)研究,在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的研究過程中進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力,為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。
2。加強(qiáng)層級(jí)培訓(xùn)、層級(jí)管理,提高督查力度,對各項(xiàng)考核與檢查結(jié)果加強(qiáng)公示,發(fā)揮各級(jí)人員的最大優(yōu)勢。
3。加強(qiáng)課程建設(shè),有效實(shí)施園本提升發(fā)展規(guī)劃。
4。做好繪本課題的過程性研究工作。
幼兒園個(gè)人教研的的工作總結(jié)14
學(xué)期又近尾聲,整理思緒回顧一整學(xué)期的教研,在每一次的集中教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)、反思、進(jìn)步,在每一次的檢查中獲得新知,每一次知識(shí)的交流和碰撞,讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實(shí)、更穩(wěn)健,F(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報(bào)如下:
一、教研計(jì)劃的實(shí)施
在精細(xì)化系統(tǒng)管理的推動(dòng)下,依據(jù)《綱要》資料,在立足本園實(shí)際的`前提下,制定適宜本園的教研管理計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則,第一時(shí)間召開會(huì)議,與教師商討教研管理細(xì)則的實(shí)施方案,由園區(qū)落實(shí)到班級(jí),以幼兒為主體,進(jìn)行各類教研活動(dòng)。
1、年段教研:本園班級(jí)分三個(gè)年段,大班段、中班段和小班段,分別由三位骨干教師擔(dān)任,每周定期召開段會(huì),圍繞教學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行分化和研討,并解決問題。
2、群眾備課:在教研計(jì)劃當(dāng)中,最能讓教師們得到實(shí)質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是群眾備課這一項(xiàng)目,本學(xué)期在這方面的實(shí)施比較不足,下學(xué)期將落實(shí)到位。
3、園本教研:當(dāng)前,全鎮(zhèn)范圍內(nèi)對園本教研展開熱烈的討論。針對園本教研這一大塊的領(lǐng)域,要細(xì)分化解并加以實(shí)施,原本制定的一套套園本計(jì)劃一再被自己打翻。立足于本園實(shí)際制定出適合本園的課題教研,因此本學(xué)期制定出園本教研的基本操作方案,以方案教學(xué)做為突破口,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文章,并進(jìn)行研討,下學(xué)期將進(jìn)行實(shí)際操作方案。
二、教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),從理論、觀點(diǎn)、態(tài)度改變教師教學(xué)觀念;
2、注意各種活動(dòng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)和書寫,由各段長負(fù)責(zé)對班級(jí)老師進(jìn)行培訓(xùn)、輔導(dǎo),提高課程設(shè)計(jì)潛力;
3、透過組織教師參與鎮(zhèn)區(qū)公開課觀摩活動(dòng),促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)切磋,提高新教師教育教學(xué)中的實(shí)際操作潛力;
三、優(yōu)化日常教學(xué)管理
1、對教師的各類活動(dòng)計(jì)劃、個(gè)案觀察的撰寫進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)整和規(guī)范,各段長利用段會(huì)進(jìn)行反饋;
2、加強(qiáng)日常保教工作的檢查、指導(dǎo)和督促,重點(diǎn)指導(dǎo)新教師的教學(xué)工作,促使新教師盡快成長;
3、充分利用幼兒園現(xiàn)有場所,開設(shè)各類區(qū)域活動(dòng)的空間,科學(xué)安排幼兒區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)間;
4、組織教師參加各類培訓(xùn)活動(dòng),到各姐妹園參觀學(xué)習(xí),了解各家幼兒園的教學(xué)狀態(tài),提高教師教學(xué)水平和潛力。
四、做好家長工作,家園共建促教育
開展好家長工作是教研工作中不可缺少和重要部分。
1、堅(jiān)持做好家教園地、家長開放日工作,讓家長更多了解園內(nèi)幼教動(dòng)向;
2定期電話家訪工作,及時(shí)了解幼兒在家的狀況;
3、定期不定時(shí)利用QQ、微信各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具,及時(shí)向家長了解幼兒在家狀況,共同教育幼兒。
五、問題與思考:
回顧本學(xué)期的工作,我們?nèi)〉昧吮仨毜某煽,但我們清清楚地認(rèn)識(shí)到,要要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還存一些差距和不足。
1、從本園實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)新課題研究,提高全體教師科研意。
2、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作,區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置有待提高。
3、家長工作還有待提高。
4、晨間活、戶外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式,資料要更加豐富。
幼兒園個(gè)人教研的的工作總結(jié)15
因?yàn)闊釔,我們對自己的事業(yè)充滿激情。因?yàn)橛屑で,所以不斷學(xué)習(xí),努力成長。一學(xué)年的工作經(jīng)歷了緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。時(shí)光流逝,記錄著付出與努力,見證著積累與成長。在這一學(xué)期的努力中,我們?nèi)〉昧嗽S多成績,探索了一些經(jīng)驗(yàn),但也發(fā)現(xiàn)了工作中的許多不足。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),關(guān)注老師的成長。
教研組是教師成長的搖籃,是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、討論、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;這學(xué)期,加強(qiáng)學(xué)習(xí)教研工作。以促進(jìn)教師成長為突破口,帶動(dòng)了教師學(xué)習(xí)許多新思想、新教學(xué)理念,促進(jìn)了教師觀念的改變和更新,使每一位教師在新思想的收集和吸收過程中自覺地改變和更新教學(xué)理念和方法;本學(xué)期對鋼琴演奏、舞蹈和節(jié)日表演進(jìn)行了培訓(xùn)和考核,老師們通過扎實(shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考試互相觀摩和評價(jià)。得到了很大的啟發(fā),真正促進(jìn)了教師素質(zhì)和技能的提高;除此之外,每周一次的毛筆字練習(xí),也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中獲得了進(jìn)步;本學(xué)期以來,教研活動(dòng)不斷加強(qiáng)教師在各項(xiàng)工作中的反思。從每一項(xiàng)工作的實(shí)施和總結(jié)開始,讓每一位老師重視反思,從反思中提煉經(jīng)驗(yàn),設(shè)定目標(biāo)。
二、開展調(diào)研,探索教育經(jīng)驗(yàn)。
這個(gè)課題對我們教研組來說是一個(gè)新的、具有挑戰(zhàn)性的課題。這一學(xué)期,我的教學(xué)工作是圍繞學(xué)科目標(biāo)展開和探索的,音樂課的歌唱活動(dòng)領(lǐng)域是討論過的。從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí),到理論上有了清晰的認(rèn)識(shí),從初、中、小學(xué)每節(jié)課的教材、確認(rèn)、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備,每一節(jié)都是我們共同汲取養(yǎng)分,在每一次課外的觀察和總結(jié)中,真正的交流和提高各自的.教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、新的理念和方法。在每一次活動(dòng)中,我們從最初的模型中制定教學(xué)計(jì)劃,并從教學(xué)中總結(jié)和反思,以獲得一次優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。這個(gè)過程是教師理論和經(jīng)驗(yàn)的集合,也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高。最后,每一位老師都從對歌唱活動(dòng)的觀察和教學(xué)中找到了新的教學(xué)方法:利用圖譜促進(jìn)幼兒的記憶,在歌唱教學(xué)中運(yùn)用生動(dòng)形象的圖譜,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)看、聽、感的優(yōu)良環(huán)境,激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng),提高音樂活動(dòng)的質(zhì)量。這種經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)也形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題。老師們在探索中收集了很多資料,寫下了自己的研究。
三、優(yōu)化一日活動(dòng),落實(shí)教學(xué)安排。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量也是課題組討論和工作的核心。這學(xué)期我們通過優(yōu)化一天的生動(dòng)安排,從時(shí)間的安排到各個(gè)區(qū)域的安排,增加了孩子們戶外活動(dòng)的時(shí)間,真正讓一天的活動(dòng)更加合理科學(xué)。在教學(xué)中,從學(xué)期計(jì)劃到日計(jì)劃、周計(jì)劃的制定都堅(jiān)持目標(biāo),以目標(biāo)作為我們的教學(xué)指南。從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流,可以使教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確。另外,從學(xué)期末開始對各班教學(xué)情況的測試和總結(jié),也讓每一位老師從目標(biāo)到教學(xué),從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)都有了更清晰的認(rèn)識(shí),讓我覺得以后的教學(xué)安排和教學(xué)實(shí)施會(huì)有更好的方向。
四、精心組織大型活動(dòng),加強(qiáng)宣傳。
幼兒園的工作很大程度上是基于社會(huì)和家長的評價(jià)。加強(qiáng)對幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。這學(xué)期,我們精心組織了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),家長開放日,以及最后的英語課和留日班的匯報(bào)演出。我們教研組在這些活動(dòng)中也發(fā)揮了充分的作用,從學(xué)期初的節(jié)日安排與實(shí)施,到運(yùn)動(dòng)會(huì)表演節(jié)的安排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案體系,再到表演時(shí)各班的精心準(zhǔn)備與有序組織。這些都是提前在教研活動(dòng)中交流討論過的,真的是互相幫助,互相學(xué)習(xí)。在家長開放日和報(bào)告會(huì)表演中,老師們也表現(xiàn)出色,獲得了家長們的一致好評和認(rèn)可。
五、安全工作。
確保孩子的健康和安全是每個(gè)老師的首要責(zé)任。讓孩子們在我們的教育下健康快樂地成長,是我們工作的目標(biāo)。這學(xué)期,我們將把安全教育納入課程,讓孩子們有安全防范的常識(shí)。作為教師,要用心堅(jiān)守崗位,嚴(yán)格遵守崗位制度,把提高責(zé)任心作為安全的重點(diǎn),使我們組這一學(xué)期的安全事故大大減少,骨折、縫針、輕微摔傷、磕碰的情況很少。
總之,這一學(xué)期的教研工作,在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在全組老師的共同努力下,取得了很多成績。教研活動(dòng)真正成為了教師交流、學(xué)習(xí)、成長的場所。就本學(xué)期的工作而言,我們也清醒地認(rèn)識(shí)到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還有一些亟待解決的問題:
1.結(jié)合園區(qū)實(shí)際,加強(qiáng)課題研究,提高全體教師的科研意識(shí);
2.注重新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定與實(shí)施;
3.加強(qiáng)教師技能和技術(shù)的培訓(xùn);
4.探索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行藝術(shù)與早期閱讀的討論,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
這些將作為我們下學(xué)期教學(xué)和研究工作的目標(biāo)和方向。我們將充分挖掘每一位教師的潛力,真正讓教研促進(jìn)教師成長,讓教師成長真正提升教學(xué)質(zhì)量。
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