- 相關(guān)推薦
小學(xué)音樂教師個(gè)人師德總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,快快來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)音樂教師個(gè)人師德總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)音樂教師個(gè)人師德總結(jié)1
新課改下,小學(xué)音樂教育逐漸受到教育者的重視。20xx年新頒布的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》和《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》分別從小學(xué)音樂課程發(fā)展方向和規(guī)范音樂教師從業(yè)資格證兩個(gè)方面進(jìn)行要求,逐步提升小學(xué)音樂教育的專業(yè)化水平,增強(qiáng)音樂教育的師資力量。雖然國家教育部門逐步提升小學(xué)音樂教育在教學(xué)課程中的重要性,但是我國小學(xué)音樂教育存在的問題非常多,例如專業(yè)音樂教師數(shù)量少、兼職教師數(shù)量多、音樂課程教育不穩(wěn)定、音樂設(shè)施匱乏等等。音樂教師培養(yǎng)體制改革是改變上述音樂教育中問題的重要一步,但仍舊需要教師提升自身專業(yè)素養(yǎng),與國家領(lǐng)導(dǎo)人共同推進(jìn)音樂教育專業(yè)化進(jìn)程。
1、師德為先,努力提升專業(yè)道德
教師是教學(xué)的核心因素,沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的教學(xué)。師德是教師自身素養(yǎng)的首要指標(biāo),這主要在于教師職業(yè)是面向廣大青少年,在社會中扮演者重要的角色,其具有的示范性、教育性和社會代表性對教師的自身素養(yǎng)提出更高的要求!秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中提出小學(xué)教師要提高自身素養(yǎng),履行教師職業(yè)道德規(guī)范;關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格;擁有愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心;為人師表,嚴(yán)于律己,自尊自律,為學(xué)生做良好的表率。對于新時(shí)期的教師而言,師德的建立更應(yīng)該重視道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。音樂教師專業(yè)的道德培養(yǎng)主要在于教師對本專業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和敬崗愛業(yè)等精神要求。表現(xiàn)在具體的教學(xué)過程中就是指教師需要掌握小學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)態(tài)度和心理表現(xiàn),擁有成熟的音樂專業(yè)知識,用積極樂觀的心態(tài)向?qū)W生傳達(dá)音樂的精髓。小學(xué)音樂教育更多的要求教師擁有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂的樂園,感受音樂的美妙。
2、學(xué)生為本,讀懂兒童的音樂表達(dá)
學(xué)生為本是新時(shí)期教育理念的核心要求。《新課標(biāo)》指出教育要以學(xué)生為主體,發(fā)揮學(xué)生的主動創(chuàng)造性,以學(xué)生身心發(fā)展的趨勢和特點(diǎn)采取相適應(yīng)的教學(xué)方法,實(shí)施教育以人為本的理念,為學(xué)生營造健康、歡樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。小學(xué)音樂教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的'以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念,適應(yīng)自身的新身份,通過自身的教育,培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng),為有特殊天分的孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)空間。小學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀的形成深受教師的影響,教師也應(yīng)格外關(guān)注自身修養(yǎng),為學(xué)生樹立一個(gè)良好的表率。
3、結(jié)束語
總而言之,小學(xué)音樂教育對小學(xué)生德智體美全面發(fā)展具有重要意義。小學(xué)音樂教育雖然簡單,但是它對學(xué)生的影響不論是從身體、思想還是道德觀念和價(jià)值觀念都非常重要。目前,我國小學(xué)生音樂教育專業(yè)教師隊(duì)伍建立不太理想,需要投入大批的師資力量參與其中。這樣才能培養(yǎng)高質(zhì)量和專業(yè)化的音樂教師隊(duì)伍,才能為促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展做貢獻(xiàn)。
小學(xué)音樂教師個(gè)人師德總結(jié)2
一、嚴(yán)于律己,樹立德藝雙馨的榜樣
有人說:“令人失去理智的是外界的誘惑,而最終消耗一個(gè)人精力的是自己的貪欲!编u老師從教三十多年來,忠于職守、全心奉獻(xiàn)、不圖名利、為人低調(diào)。多年來,她總是全院工作量最多的老師之一,而她從不缺課遲到,如遇應(yīng)邀外出講學(xué)及擔(dān)任聲樂賽事評委,總是會找時(shí)間把課補(bǔ)上。隨著學(xué)生不斷獲獎(jiǎng),她成為聲樂界的焦點(diǎn)人物,不斷有來自全國各地的出版商約她寫文章,電視臺欄目的記者來找她采訪,她都因?yàn)榕碌⒄`教學(xué)時(shí)間而拒絕。她認(rèn)為作為一名聲樂教師,知名度大小不重要,只要自己所教學(xué)生在藝術(shù)舞臺上獲得觀眾的認(rèn)可就夠了。
鄒老師樸素節(jié)儉,談吐文雅,富有涵養(yǎng),注重師德。多年教學(xué)中,她始終把做人放在首位,把如何做人貫穿在教學(xué)中,以身作則,嚴(yán)格要求學(xué)生。她時(shí)刻提醒學(xué)生要做一個(gè)善良的、有社會責(zé)任感的人。去年在中國音樂學(xué)院國音堂召開的《鄒文琴從藝五十周年學(xué)生音樂會》新聞會上,韓紅動情地告訴記者:“為老師舉辦音樂會是我們師姐妹、師兄弟多年的心愿,我從十七歲跟隨鄒老師學(xué)習(xí),老師一再告訴我們要先做人后學(xué)藝,她嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的'態(tài)度和干干凈凈做人的品行是我們學(xué)習(xí)的榜樣。記得當(dāng)年我是哭著喊著要跟鄒老師學(xué)習(xí)的,那時(shí)她并沒有想到要把我培養(yǎng)成什么樣,但由于有了她為我打下扎實(shí)的功底,成就了我的今天!
總政歌舞團(tuán)青年歌唱家雷佳備戰(zhàn)中央電視臺青年歌手電視大獎(jiǎng)賽期間,正值鄒老師身體患有嚴(yán)重疾病,可是一想到學(xué)生如此關(guān)鍵時(shí)候,她強(qiáng)忍著病痛堅(jiān)持每天給她上課。有人戲稱她“工作狂”,而這正體現(xiàn)出了她身為人民教師的高尚職業(yè)道德。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)藝先做人,堅(jiān)強(qiáng)積極的人生態(tài)度
鄒老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),做人更是嚴(yán)謹(jǐn),她時(shí)常教導(dǎo)學(xué)生:“聲樂藝術(shù)和其他藝術(shù)一樣,是傳播真善美的載體,是為廣大人民服務(wù)的。人民群眾是我們的衣食父母!彼引用哲人之語“淡泊以明志,寧靜以致遠(yuǎn)”,要求學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)一步一步靠自己的實(shí)力在社會上立足,有用于社會。
鄒老師在聲樂教學(xué)過程中,更主張學(xué)生先做人后學(xué)藝。她選擇學(xué)生最基本的條件就是為人正派、善良、真誠。她要求學(xué)生做人做事都要有原則,該做的事多困難也得做,不該做的事誘惑力再大也不能做,要學(xué)會說“不”,不能被環(huán)境所左右,不能急功近利。
青年歌唱家雷佳在大學(xué)期間的一次專業(yè)考試中,因自己重視程度不夠?qū)е掳l(fā)揮失常,下了考場來到琴房參加“學(xué)術(shù)研究會”時(shí),師姐妹們你一句我一句毫不客氣地提出批評意見,而鄒老師卻不緊不慢地給大家講述了一個(gè)“千里馬”的故事,她說:“千里馬在奔跑也會有馬失前蹄的時(shí)候,但是一匹真正的千里馬,即使是不慎跌跤,也會勇猛地跳起來,勇往直前!人生道路上,布滿荊棘,遇到挫折,永遠(yuǎn)要有堅(jiān)韌不拔的精神……”老師的一番話觸動了雷佳的心,淚水順著她的臉頰流了下來,之后的每次考試中大家都能看到她出色的表現(xiàn)。
總政歌舞團(tuán)國家一級演員夢鴿是一位家喻戶曉、深受觀眾喜愛的歌唱家,在她和鄒老師學(xué)習(xí)的十幾年里,建立了深厚的師生情誼,用她自己的話說:“老師不僅僅是老師,還是朋友,有時(shí)更像媽媽!编u老師不僅教授學(xué)生技術(shù),還教學(xué)生如何做人,告訴學(xué)生不要因圖小利而失去做人的原則。學(xué)生如此敬重她,這與她高尚的人格魅力是分不開的。
旅德歌唱家龔琳娜十五歲來到北京師從鄒老師學(xué)習(xí)聲樂,畢業(yè)六年后,在一次獨(dú)唱音樂會上,動情演唱自己作詩歌曲送給恩師:“臘梅佇立寒冬,憑借傲骨抗風(fēng);一枝獨(dú)秀園中,梅香勝于芳瓊!币?yàn)猷u老師,龔琳娜領(lǐng)悟了人格的力量,明白了為人最重要的是要有高尚品德。所以,在社會競爭激烈的大潮中,她能憑借頑強(qiáng)的生命力,在藝術(shù)領(lǐng)域里探索追尋。
三、同情弱者愛護(hù)學(xué)生,建立深厚的師生情誼
作為一代聲樂教育家,鄒文琴教授為國家培養(yǎng)出了許多聲樂人才,可說是成績顯赫,聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。但她幫助了多少在聲樂上遇到困難的學(xué)生卻少有人知。這是因?yàn)樗幸活w博愛之心和高度的責(zé)任感,且從不考慮個(gè)人得失與名譽(yù)。凡遇到困難學(xué)生有求于她,她都會“換位”替學(xué)生著想,把為學(xué)生解決各種困難,作為掌握更多的第一手的教學(xué)方法,來豐富自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的樂事去做。
有一位學(xué)生附中畢業(yè)后,沒能考上大學(xué),主要是歌唱技術(shù)上的“小抖”等難點(diǎn)沒能解決,而成為“無望”學(xué)生。在該學(xué)生困惑,甚至絕望時(shí),鄒教授找到了該學(xué)生的母親,不想讓這孩子半途而廢,決定幫助這個(gè)困難學(xué)生。經(jīng)過近一年的學(xué)習(xí),該學(xué)生的問題終于得到解決,順利地考上了大學(xué)。畢業(yè)時(shí),被評為北京市高校優(yōu)秀畢業(yè)生,并有京、滬四個(gè)文藝團(tuán)體及院校爭相錄用。在20xx年“金鐘獎(jiǎng)”聲樂比賽中,還取得了銀獎(jiǎng)的好成績。由于演唱能力突出,被總政歌劇團(tuán)特招入伍,成為團(tuán)里優(yōu)秀骨干演員。每每談及此事,這位學(xué)生總是說:“是鄒老師挽救了我的藝術(shù)生命!”
有一女孩,一只耳朵因長期耳鳴而失聰,住院治療數(shù)月無效。在悲觀失望之際,她求助于鄒文琴教授,但是自己又不敢講出實(shí)情怕被拒絕?吹綄W(xué)生躲閃不安的眼神,鄒老師佯裝不知,答應(yīng)教她。訓(xùn)練中,由于聽覺不平衡,造成聲音不協(xié)調(diào)。鄒老師耐心地尋找、實(shí)驗(yàn)著多種方法,后來采用“感覺”記憶的辦法,一音一句地調(diào)整、訓(xùn)練,這個(gè)女孩終于在畢業(yè)時(shí)有了明顯進(jìn)步。
如今,鄒老師的學(xué)生可謂桃李滿天下,幾乎全國每個(gè)地區(qū)都有她的學(xué)生。提起鄒老師,這些學(xué)生都有一個(gè)共識:能夠跟隨鄒老師學(xué)習(xí)聲樂是一大幸事。有的親切地稱她為老師媽媽;有的把她當(dāng)做偶像崇拜,跟父母不能講的心里話,愿意跟老師講。無論早年畢業(yè)的,還是剛剛走出校門的學(xué)生,都與鄒老師保持著密切的聯(lián)系。對鄒文琴來說最幸福的時(shí)刻就是逢年過節(jié),接到來自全國各地的拜年電話和祝福短信。
小學(xué)音樂教師個(gè)人師德總結(jié)3
一學(xué)年的工作即將結(jié)束了,在這一學(xué)年里,我覺得自己在思想、工作、學(xué)習(xí)以及個(gè)人素質(zhì)能力等各方面都進(jìn)步、提高了許多。在本年度,我能不斷學(xué)習(xí),努力進(jìn)取,用自己的愛心和敬業(yè)精神,在自己的教學(xué)工作中努力突出藝術(shù)學(xué)科的特色,把美的享受帶給學(xué)生,讓學(xué)生在音樂中得到熏陶,審美能力得到提高,滿足了學(xué)生的需求,也達(dá)到了領(lǐng)導(dǎo)的要求,是一名合格的音樂教師。現(xiàn)對自己的一學(xué)年工作述職如下:
一、教師職業(yè)道德方面
本人始終如一地?zé)釔圩鎳,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛本職工作,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,教育目的明確,態(tài)度端正,專研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;努力工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。為人師表,有奉獻(xiàn)精神。在業(yè)務(wù)上不斷學(xué)習(xí)各種音樂教育理論,來充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論為指導(dǎo),更好的進(jìn)行音樂教育教學(xué)。注重個(gè)人道德修養(yǎng),為人師表,嚴(yán)于律己,加強(qiáng)團(tuán)結(jié),與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。
二、教學(xué)技能方面:
作為一名音樂教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高音樂教學(xué)水平和業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野,瀏覽音樂網(wǎng)頁,隨時(shí)記下好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功,努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來水。
1、尋求最新咨詢,認(rèn)真?zhèn)湔n。
我雖然是個(gè)老教師但是我從不服老。努力備好每一課教案。
2、教法新穎活潑,課堂充分活力:
課堂是教師“傳道、授業(yè)”的主陣地,是學(xué)生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn),我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。備教材、備學(xué)生,保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。力求以音樂學(xué)科的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動。主動的去發(fā)現(xiàn)、去探究、去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定的基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在我的課堂中,學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)之中,與教師打成一片,用自己的親和力來帶領(lǐng)學(xué)生遨游在音樂的海洋,使學(xué)生在玩中學(xué)、做中學(xué)、學(xué)中審美、美中提高。
3、愛心融入音樂,盡力輔導(dǎo)學(xué)生:
師愛是人類復(fù)雜情感,它凝聚著教師無私奉獻(xiàn)的精神。這種愛沒有血緣和親情,沒有私立與目的,然而卻有一種巨大的力量。我能充分將自己的愛心與音樂融合在一起,將自己有限的音樂知識技能技巧傳授給我的'學(xué)生。課中全神貫注。處處體現(xiàn)音樂課特色,用旋律代替老師的指令,琴聲就是他們出發(fā)的號角,讓學(xué)生始終處于音樂的歡快氛圍中。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué),讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素,所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,運(yùn)用謎語、音樂故事等,導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學(xué)、充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動,自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。課后及時(shí)反饋。
在今后的日子里,我要更加積極進(jìn)取、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷總結(jié),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力,為學(xué)校的教育事業(yè)作出應(yīng)有的力量。一份春華,一份秋實(shí),多少汗水、多少付出。我也堅(jiān)信我的付出會有收獲。
有機(jī)會在這里與大家交流,是一件非常榮幸的事情。談起教育教學(xué),在座的各位都是行家里手。在此,謹(jǐn)將自己任職骨干教師以來的工作情況以及點(diǎn)滴心得體會匯報(bào)于下,不妥之處敬請批評指正。
小學(xué)音樂教師個(gè)人師德總結(jié)4
如何進(jìn)行音樂教學(xué)中的德育滲透?魏書生老師說:“尊重與發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和人性,會使師生生活在一種互相理解、尊重、關(guān)懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛之中,從而真正體會到做人的幸福感與自豪感!蔽冶M量在我的每句話和每個(gè)動作中傳達(dá)我對學(xué)生的愛。由于沒有壓力,學(xué)生樂意接受老師的教導(dǎo),他們和我一起被音樂感動,被音樂牽動,被音樂震撼;他們的情感越來越豐富,生活越來越陽光。為了讓學(xué)生在音樂中受到熏陶,得到人生的啟迪,我總是選擇讓人感動的音樂和設(shè)計(jì)讓人感動的音樂活動,以此來教導(dǎo)學(xué)生,他們會在這些音樂活動中發(fā)現(xiàn)世界的美好,從而熱愛生活、熱愛生命,以此形成正確的人生觀和價(jià)值觀。
一、在歌曲教學(xué)中的德育滲透
在我們的教材中有很多歌曲本身就具有較強(qiáng)的教育性,我在教學(xué)時(shí)抓住音樂本身的特性,讓學(xué)生在放聲歌唱的時(shí)候?qū)⒌掠倘腱`魂。如,在四年級教唱《中華人民共和國國歌》時(shí),這首歌曲學(xué)生都會唱,可由于唱得太多反而唱得很油,沒有情感。于是我引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活經(jīng)驗(yàn)中會遇到哪些奏國歌的場景(周一升旗、奧運(yùn)頒獎(jiǎng)等),并輔之以課間,學(xué)生回答積極;接著從歌曲的前奏和結(jié)尾處的三個(gè)主音“do mi sol”分析號角因素對歌曲的'作用(給歌曲帶來奮進(jìn)感和動力感);緊接著我提出問題:“同學(xué)們,你們注意到國歌的力度是怎樣的?”學(xué)生演唱后說是很強(qiáng)的。我問:“為什么需要這么強(qiáng)呢?”學(xué)生看抗日戰(zhàn)爭時(shí)的圖片,了解時(shí)代背景,我語氣沉痛地告訴學(xué)生日本侵略者的殘暴,僅一個(gè)南京大屠殺就殘害了30萬中國人。學(xué)生震驚了。這時(shí)學(xué)生全體起立,唱響國歌,他們的表情沉重肅穆,他們的歌聲震撼心靈!我想,他們的心里將永遠(yuǎn)唱響國歌。
二、在音樂欣賞中的德育滲透
音樂欣賞是小學(xué)音樂教學(xué)的重要板塊,或美妙、或激蕩、或哀傷的樂曲歌曲總能打動學(xué)生的心,在聆聽的過程中,我適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),播下德育的種子。如,五年級革命歌曲《紅梅贊》的教學(xué)中,為了讓遠(yuǎn)離那個(gè)時(shí)代的學(xué)生為歌曲所吸引、被歌中英雄人物的情感深深感染,我精心設(shè)計(jì)如下教學(xué)環(huán)節(jié):首先一段錄像與音樂結(jié)合、配上教師抑揚(yáng)頓挫的朗誦一下將學(xué)生帶進(jìn)了那個(gè)戰(zhàn)火紛飛、英雄輩出的年代,緊接著我激情地演唱又讓學(xué)生感受到了《紅梅贊》明朗、剛健又不失婉轉(zhuǎn)的旋律之美。聽了江姐的故事,學(xué)生敬佩之情油然而生,之后師生共同朗讀歌詞、講江姐與梅花的共性,讓學(xué)生動情地說出他們最有感悟的樂句。在聆聽中,我提的每個(gè)問題和要求都力求貼近情景主體且不脫離音樂要素,達(dá)到有“情”體驗(yàn)音樂,使學(xué)生真正走入歌中英雄人物的世界。
三、在律動活動中的德育滲透
在小學(xué)音樂課堂上,律動是學(xué)生活動的重要方式。我認(rèn)為,適當(dāng)?shù)穆蓜硬粌H可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、肢體協(xié)調(diào)能力,還能促進(jìn)其道德品質(zhì)的完善。如,二年級《愉快的勞動》教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了“我能干”的環(huán)節(jié),請學(xué)生跟著節(jié)奏做自己會的勞動的樣子(拖地、洗衣、掃地、擦桌子、洗碗等),如果他做得有勁又有節(jié)奏感,其他同學(xué)就和著節(jié)奏拍手表揚(yáng)他。在他人的鼓勵(lì)下,學(xué)生感受到勞動的快樂及受到肯定后的喜悅。聆聽《勞動歌》時(shí)我請學(xué)生跟著音樂模擬音樂角色做動作(挖寶石、鑒定寶石、運(yùn)寶石),讓他們知道勞動創(chuàng)造財(cái)富的道理;在模擬表演時(shí)提示學(xué)生和同伴相互配合,讓他們感受團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要。學(xué)生喜愛律動這種活潑有趣的活動,在動的過程中他們的心靈也受到了洗禮。
四、在其他活動中的德育滲透
除了以上三種主要的音樂活動,教學(xué)過程中的其他活動也能對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。如師生問好時(shí),我們輕輕起立互相鞠躬,告訴學(xué)生從小做有禮貌、文明的人;如《不再麻煩好媽媽》歌詞編創(chuàng)時(shí),我問:“除了幫助媽媽,我們還能幫誰做什么事情呢?”學(xué)生思維活躍,有的說:“我們可以幫奶奶捶背、倒茶!庇械恼f:“我們可以幫爺爺種花!边有的說:“我們可以幫老師擦黑板,收作業(yè),關(guān)電扇。”我請他們回家將自編的歌詞唱給家人聽。后來,他們告訴我,家里人夸他們知道心疼人了?粗鴮W(xué)生的笑臉,我由衷地高興:他們懂得孝敬老人、尊敬師長了。
小學(xué)音樂教師個(gè)人師德總結(jié)5
來到城西小學(xué)轉(zhuǎn)眼間已快一年了,在這一年的時(shí)間里:本人能全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度;對工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé),熱愛本職工作,教風(fēng)端正,兢兢業(yè)業(yè),勤奮鉆研,努力不懈,認(rèn)認(rèn)真真做好本職本份工作。在這一年里,我擔(dān)任了一年、六年兩個(gè)年級的音樂教學(xué)工作。在此,做如下總結(jié):
一、教育觀念,教學(xué)指導(dǎo)思想的改變和更新。
在新教材改革的浪潮里,xx學(xué)年是個(gè)特殊的學(xué)年,一年級的小朋友首先站到了改革的最前方,各個(gè)學(xué)科都使用了新教材,而音樂課本則是由人民音樂出版社出版的新教材。為了使每一位音樂教師能夠較快、較好的熟悉、掌握新教材,我區(qū)教研室在每學(xué)期開學(xué)初,安排了全區(qū)音樂教師進(jìn)行學(xué)習(xí)新教材,還特意從廣州請來專家講座、示范,以便幫助我們更好的適應(yīng)新教材。新教材是從現(xiàn)代教育的理念做起點(diǎn),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本,從持續(xù)發(fā)展,終身教育的視角去考慮,所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念。新教材要求:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),給學(xué)生提供較大的空間自由發(fā)展、創(chuàng)新,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美理想和審美觀念,發(fā)展健康的審美情操和情趣,使學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂態(tài)度,全身心得到健康的發(fā)展。
二、教案的精心設(shè)計(jì)。
教案是教師課堂教學(xué)進(jìn)行縝密設(shè)計(jì)的'藍(lán)圖,直接關(guān)系到課堂的教學(xué)質(zhì)量。因此,我在備課時(shí)考慮到教學(xué)的基本任務(wù)即:教學(xué)目的,突出本學(xué)科的特點(diǎn),把握好每一課的重、難點(diǎn),合理的,深入淺出的進(jìn)行備課。同時(shí),我又依據(jù)各個(gè)年級不同的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的興趣愛好,使絕大部分的學(xué)生能夠掌握好淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂基本技能,有利于更好的實(shí)現(xiàn)“雙基”課堂教學(xué)。
三、結(jié)合實(shí)際,搞好課堂教學(xué)。
在課堂上講課時(shí),我會盡量按照教案的設(shè)計(jì)去進(jìn)行。但,往往課堂教學(xué)的實(shí)際情況,與預(yù)期設(shè)想有較大的出入。因此,我會及時(shí)從實(shí)際出發(fā),進(jìn)行調(diào)理和修整。對于相同的教材,相同的年級,在不同的班級上課時(shí),我會根據(jù)此班的學(xué)習(xí)程度,接受能力等具體情況,做一些調(diào)整和創(chuàng)新,力求在不變中求萬變。
在教學(xué)手段上,我推行愉快教學(xué)。使整個(gè)教學(xué)始終在愉快合作,多彩,友愛,融洽的氣氛中進(jìn)行。讓學(xué)生得到生動,活潑,主動地全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的智能最大限度的發(fā)揮,從內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)生的情感,再根據(jù)內(nèi)容的不同實(shí)施德育滲透。例如:《幸福生活》這課,就教育學(xué)生熱愛生活,珍惜當(dāng)今來之不易的幸福;《巧巧手》這課,就要求學(xué)生自己的事情自己做,多多鍛煉自己的小手,為國家,為集體貢獻(xiàn)一份力量;而《長鼻子》、《咯咯噠》、《汪汪與咪咪》等課則是讓學(xué)生懂得保護(hù)小動物,熱愛生命等道理?偠灾,都是為了使學(xué)生今后成為有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者!
四、切實(shí)抓好合唱隊(duì),舞蹈隊(duì)的建設(shè)。
【小學(xué)音樂教師個(gè)人師德總結(jié)】相關(guān)文章:
小學(xué)音樂教師的個(gè)人總結(jié)10-17
音樂教師師德考評總結(jié)02-08
小學(xué)教師師德的個(gè)人總結(jié)11-13