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課題階段性的個人工作總結(jié)最新
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編收集整理的課題階段性的個人工作總結(jié)最新,歡迎大家分享。
從20xx年9月開始,我確定參加本課題后,在學校老師的熱情幫助下及教學實踐中,我對微課研究產(chǎn)生了極大的興趣,特別是當前全國課改已進入新的階段,更讓我認識到此課題研究的實用性和價值所在。
從開題至今,我已經(jīng)完成了前階段有關工作,完成了問卷調(diào)查和調(diào)查報告,利用各種資源進行了微課現(xiàn)狀的學習,了解微課,認識微課,確立了初期利用微課進行教學的內(nèi)容。積累了一些案例,并且完成了微課教學研討,為下一步工作積累了素材。
我首先搜集資料,學習了微課相關知識,了解到國內(nèi)外微課開展的實際情況,并且了解了微課應用存在的一些問題。我充分利用網(wǎng)絡的便利,加強交流合作并付諸于實踐,充分利用微課的優(yōu)勢協(xié)助語文教學。
接著我確定了部分主題制作了微課,并且將微課教學應用于課堂之中,要求學生課前自行觀看微課,試行學習本節(jié)內(nèi)容,課堂中主要講解微課學生中解決不了的問題,提升了課堂效率和容量,讓我看到了微課在課堂運用中的前景,同時我注意資料的收集與整理,并進行反饋與分析。我還結(jié)合教學實踐并閱讀微課相關專業(yè)書籍,進行整理、反思,寫出讀書筆記和心得體會,為自己的研究成果奠定理論基礎。
在這階段的學習、交流、研討、實踐、反思過程中,我深感課題研究的嚴肅性、嚴謹性和重要性,即便是微課題研究,只要用心,只要是本著教學進步的需求,依然有很深的理論值得探究,值得挖掘。前期的準備,獲益匪淺,收獲良多,我取得了長足的進步,思路更加清晰,胸有成竹,我會在以后的研究工作中孜孜以求,不斷進步。
存在的困難:
1、微課對于教師和學生來講都是新生事物,部分教師觀念陳舊,對此接受需要過程,而且設計制作微課也需要花費大量的時間的精力,所以微課教學開展次數(shù)不夠多,師生配合過程需要磨合。
2、傳統(tǒng)教學模式根深蒂固,微課的研究,有一定阻力,加上相關資料的不足給深入的研究工作帶來困難,需要專家組老師的大力支持和幫助。
解決思路:
1、更新觀念,沖破一切阻力,利用一切可利用的資源,在短時期內(nèi)了解微課,認識微課,學會設計制作微課,為微課在語文教學中的有效運用打下基礎。
2、立足課堂,努力探索微課在語文課堂實踐中有效運用的途徑及措施,制作一些實用有效的微課,提高語文教學效果。
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