[經(jīng)典]學(xué)前班教師個(gè)人工作總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編整理的學(xué)前班教師個(gè)人工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
學(xué)前班教師個(gè)人工作總結(jié)1
本學(xué)期,我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同事,喜愛群眾,對班級工作仔細(xì)負(fù)責(zé),努力求真、求實(shí)、求新。以專心熱忱的心態(tài)去完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作,專心參與各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),做好各項(xiàng)工作,以更高的要求來要求自己。愛崗敬業(yè),對待每一個(gè)孩子盡量做到急躁、細(xì)心、愛心、公正、敬重。業(yè)余時(shí)間閱讀相關(guān)教學(xué)書籍,在干中學(xué),在學(xué)中干,不斷積存教學(xué)閱歷,不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平,努力使自己各方面邁向一個(gè)新的臺(tái)階。
一、教學(xué)活動(dòng)
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課,我備好每一節(jié)課,專心動(dòng)手制作各種教學(xué)用具。了解幼兒把握的學(xué)問、技能、興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新學(xué)問可能遇到的困難等,并實(shí)行相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒,注意個(gè)別訓(xùn)練,使其持續(xù)相對穩(wěn)定性,同時(shí)激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn)生愉悅的心境,制造簡潔、開心的良好課堂氣氛,真正做到讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩?沼鄷r(shí)間我還專心主動(dòng)走進(jìn)別人的課堂,多學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀同行的教學(xué)閱歷,仔細(xì)做好課堂記錄,準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展溝通、探討和反思,多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍,不斷擴(kuò)寬學(xué)問面,為教學(xué)資料注入新的活力。
本學(xué)期,我主要擔(dān)當(dāng)學(xué)前班數(shù)學(xué)、拼音、繪畫、手工等學(xué)科的教學(xué)工作。在拼音及書寫課上,我結(jié)合圖片和嬉戲,讓孩子們能夠簡潔嫻熟地把握字母讀音及簡潔音節(jié)的拼讀方法,并能在四線格中正確標(biāo)準(zhǔn)地進(jìn)展書寫。經(jīng)過急躁指導(dǎo)和訓(xùn)練,孩子們的書寫潛力明顯的提高,大局部孩子書寫工整美觀,進(jìn)步非常明顯。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我盡量把比擬抽象的事物形象化,讓幼兒簡單理解并了解和使用,如:在分解教學(xué)中,讓相應(yīng)數(shù)量的幼兒上臺(tái)表演,即形象又簡單讓幼兒理解。針對一些比擬小的幼兒,還不會(huì)書寫1到10數(shù)字寶寶教師急躁握住幼兒手,一筆一劃的教他們書寫。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我還采納趣味教學(xué)法,讓幼兒不覺得枯燥無味,而是覺得搞笑好玩。
在繪畫教學(xué)中,堅(jiān)持以審美訓(xùn)練為中心,注意培育孩子們對藝術(shù)學(xué)科的興趣和情感,注意以幼兒為主體,讓學(xué)生在開心的實(shí)踐活動(dòng)中,鼓舞幼兒發(fā)揮想象,大膽構(gòu)思,不斷提高幼兒的創(chuàng)新意識(shí),并把品德訓(xùn)練滲透其中,使幼兒在提高繪畫潛力的同時(shí)良好的品德修養(yǎng)也逐步構(gòu)成。
在手工教學(xué)中,我主要從一些簡潔的手工制作入手,讓幼兒嘗試去動(dòng)手操作,幼兒不懂如何操作時(shí),教師再做引導(dǎo),在學(xué)期后半段,我主要采納的是教師示范做手工,再讓會(huì)的幼兒教不會(huì)的幼兒,讓幼兒自主學(xué)習(xí)探究。
二、幼小連接工作
幼兒升入學(xué)前班,擺在他們面前的必經(jīng)之路是升入小學(xué),如何讓幼兒開心地進(jìn)入小學(xué),自信獨(dú)立地順當(dāng)適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活,搞好幼小連接工作,是學(xué)前班的重要工作。培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我治理潛力,是我們開展幼小連接工作的切入點(diǎn),家校合作是我們開展連接工作的有效途徑。
1、透過電訪、家長會(huì)向家長宣傳幼小連接工作的重要性,溝通本班在幼小連接方面所開展的每一項(xiàng)工作,并向家長們提出一些相應(yīng)的要求。
2、利用家長來校接送幼兒、電訪等多種形式,與家長準(zhǔn)時(shí)溝通和溝通,使家長們能夠準(zhǔn)時(shí)了解和把握自己的孩子在幼小連接方面所存在的問題,精確把握自己的孩子當(dāng)前的進(jìn)展水平和狀況,并對其進(jìn)展特地的訓(xùn)練和指導(dǎo),使家校能更進(jìn)一步的協(xié)作,相互理解和支持,使每一個(gè)孩子都能順當(dāng)?shù)貜膶W(xué)前班過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。
3、開展一系列專心有效的幼小連接活動(dòng)。針對幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn),從學(xué)前班的實(shí)際動(dòng)身,專心制造條件,透過豐富多彩的訓(xùn)練活動(dòng)、訓(xùn)練環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的治理,家長工作的.開展等途徑,促進(jìn)幼兒的身心進(jìn)展。如:鼓舞家長走進(jìn)小學(xué)課堂感受和了解小學(xué)課堂的模式,體驗(yàn)小學(xué)課堂的教學(xué)氣氛,觀摩小學(xué)的各種活動(dòng)、環(huán)境布置、教學(xué)設(shè)施等,從而進(jìn)一步的激發(fā)幼兒憧憬對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,更進(jìn)一步地培育幼兒入小學(xué)的興趣,為更加有效地開展幼小連接工作奠定根底。
三、教學(xué)中的缺乏及努力的方向
在教學(xué)中自己有許多缺乏之處,比方:學(xué)前班的孩子上課集中精神的時(shí)間比擬短,應(yīng)利用多種新奇的嬉戲來吸引他們,所以教師應(yīng)多想出一些新的嬉戲同時(shí)也要做到關(guān)注每一位孩子在課堂中的表現(xiàn)。有時(shí)教師在課堂教學(xué)中簡單無視一些差生或者中等生。應(yīng)專心努力改善,讓差生跟上優(yōu)生,優(yōu)生輔導(dǎo)差生。我信任,在我的不斷努力之下,孩子會(huì)有所轉(zhuǎn)變,期望明年他們的表現(xiàn)會(huì)越來越棒。
學(xué)前班教師個(gè)人工作總結(jié)2
一個(gè)學(xué)期的工作在緊急而勞碌中完畢了,工作雖然有喜有憂,但也積存了不少閱歷。望著慢慢成長的孩子們,從他們身上讓我感受到一種驕傲感。一個(gè)學(xué)期以來,我盡心盡責(zé),投入于工作中,在工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)、更新,力求做到。孩子們在各方面都不同程度地提高了力量,我與孩子們的感情也日益深厚,看到孩子們快樂的笑容,我感到了莫大的歡樂。下面我總結(jié)一下學(xué)前這一學(xué)期的工作,說是總結(jié)不如說是和大家回憶和共享我們學(xué)前班這一學(xué)前的歡樂與學(xué)習(xí)。
一、常規(guī)工作:
從班級的常規(guī)狀況,進(jìn)展了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,讓幼兒自己爭論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)章,在班級每天選一名班長,每組一個(gè)小組長共同催促幼兒自覺遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理力量的指導(dǎo),請家長共同協(xié)作對幼兒進(jìn)展自我愛護(hù)和安全防護(hù)的訓(xùn)練。特殊是對幼兒馬上進(jìn)入小學(xué)生活做好預(yù)備。
二、訓(xùn)練工作:
學(xué)前班馬上走進(jìn)小學(xué)學(xué)習(xí),幼小連接工作很重要.所以,我們要培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使幼兒把握正確的坐姿、寫姿、握筆姿態(tài)。在常規(guī)上,引導(dǎo)幼兒在集體活動(dòng)時(shí)間里漸漸保持留意的穩(wěn)定和長久,盡量在活動(dòng)后喝水、上洗手間。集體活動(dòng)時(shí)能用心聽講,樂觀發(fā)言,加強(qiáng)對孩子進(jìn)展留意力和思維靈敏性的訓(xùn)練。日常生活中,加強(qiáng)生活力量的培育。如:整理書包,治理自己的物品,按時(shí)入睡,準(zhǔn)時(shí)上幼兒園,注意鼓勵(lì)幼兒發(fā)自內(nèi)心的對事物的專注和興趣,培育幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,使他們順當(dāng)適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。在思想上,使孩子們意識(shí)到自己馬上成為一名小學(xué)生,要到處樹立好典范。在課桌椅的擺放上,也根據(jù)小學(xué)生的'形式。使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進(jìn)入小學(xué)能快速、自然、順當(dāng)?shù)剡m應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習(xí),確保他們的身心都能在新的環(huán)境中,得到穩(wěn)定而又安康的進(jìn)展。
在教學(xué)中,我仔細(xì)備課,結(jié)合幼兒的閱歷、力量、興趣、需要調(diào)整教學(xué)方法,多創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,而且留意學(xué)科整合,讓幼兒獵取學(xué)問,把握用所學(xué)解決實(shí)際問題的力量,切實(shí)提高了幼兒自主學(xué)習(xí)和探究的需要。幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng),思維靈敏等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中,幼兒心情飽滿,較好的把握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能,學(xué)會(huì)了幾種跳繩的方法,動(dòng)作協(xié)調(diào)且反響靈敏。學(xué)前班幼兒求知欲旺盛,學(xué)問面在不斷的開闊,汲取新的學(xué)問也快。在訓(xùn)練教學(xué)中,采納探究在前,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性,重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些學(xué)問運(yùn)用到生活中去,能區(qū)分各種形體,學(xué)會(huì)等分,進(jìn)一步理解整體與局部的包含關(guān)系。在我們的指導(dǎo)下,幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡潔的科學(xué)小試驗(yàn)如:“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等,知道常見的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系,具有初步的動(dòng)手操作力量。利用“六一”兒童節(jié)開展《我愛世博》主題繪畫活動(dòng),在幼兒的手工技能進(jìn)步較大,如:剪、折、畫。為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)、探究環(huán)境。兒童最根本的學(xué)習(xí)途徑是活動(dòng),我留意開掘每一個(gè)幼兒的潛能,讓幼兒在一個(gè)有預(yù)備的環(huán)境中得到自我進(jìn)展的自由。我圍圍著每個(gè)主題活動(dòng),從本園、本班的實(shí)際狀況動(dòng)身,在活動(dòng)中樂觀滲透探究性學(xué)習(xí)的理念,促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。在每個(gè)主題活動(dòng)中,我都在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的學(xué)問內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中探究、學(xué)習(xí),通過與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中,提高了幼兒語言的運(yùn)用力量及探究力量。在勝利的體驗(yàn)中,從而激發(fā)了幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
三、家長工作
一個(gè)學(xué)期以來,與家長們相處得很開心,工作得到了家長們的全都認(rèn)可。學(xué)期中我們還開展了家長會(huì),進(jìn)展家園溝通,請家長各自發(fā)表自己的見解,為了更好的訓(xùn)練好孩子,相互商討可行的訓(xùn)練方法。平常,利用多種形式與家長溝通,了解孩子的狀況,聽取家長意見和要求,并有針對性的進(jìn)展指導(dǎo),發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正,不斷地改良工作,取得家長的理解,支持與幫忙!
四、熟悉缺乏,努力進(jìn)步
記得有人曾經(jīng)說過:一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師,理應(yīng)作為訓(xùn)練的探究者,其探究的途徑往往就是從自我反思開頭,反思促進(jìn)了觀念的轉(zhuǎn)變,反思促進(jìn)了工作的提高。教師的成長等于閱歷加反思。通過本學(xué)期的工作,我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西,我深刻熟悉到:只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好,才能不愧于每一位求知的孩子。所以,我深信:自我評價(jià),是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力。
學(xué)前班教師個(gè)人工作總結(jié)3
隨著時(shí)間的推移,一學(xué)期的工作已在孩子們的歡聲笑語中圓滿的畫上了句號。本班幼兒也完成了他們在學(xué)前班的學(xué)習(xí)任務(wù),即將踏入小學(xué)開始新的生活。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、常規(guī)管理緊抓不放,促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成
俗語說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),促進(jìn)身體健康,又有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力,為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期,根據(jù)班級計(jì)劃中我們班的幾個(gè)弱點(diǎn),我們著重開展以下活動(dòng)來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成:
1、抓好過渡環(huán)節(jié)的管理,避免時(shí)間的隱性浪費(fèi),如:在活動(dòng)間歇合理安排入廁喝水的時(shí)間,做到既能滿足幼兒的需要又不浪費(fèi)時(shí)間。
2、加強(qiáng)紀(jì)律管理,我們班有幾個(gè)特別調(diào)皮淘氣的孩子,一眼沒看到不是打就是鬧,要么就到處亂跑,天天得給你制造點(diǎn)事端,破壞紀(jì)律不說,還給其他的孩子帶來了不好的影響,針對這些孩子的調(diào)皮好隊(duì)做操和游戲時(shí)我們特別關(guān)注他們的一舉一動(dòng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的過激行為,使得他們這一學(xué)期沒有發(fā)生任何安全事故。
3、抓好幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。督促幼兒便后洗手,在洗手時(shí)做到不玩水。能夠安靜有序的吃課間餐,不大聲說話,督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、教育教學(xué)踏踏實(shí)實(shí),促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
孩子從幼兒園到小學(xué),是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重,很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況,稱為“困難期”。因此,本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來幫助孩子完成過渡,做好幼小銜接工作。
。1)結(jié)合我們要上小學(xué)的主題活動(dòng),向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對學(xué)習(xí)生活有一定的了解,紹時(shí)孩子的興趣特別高,不停的說個(gè)沒完,從他們神采飛揚(yáng)的表情中,我們可以感到他們是多么期盼自己成為一名小學(xué)生。為了從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備,我們經(jīng)常布置一些簡單的家庭作業(yè),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過一學(xué)期的努力,班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較友好的'方式與同伴進(jìn)行游戲,遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,班級幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。
。2)在搞好教學(xué)工作的同時(shí),本學(xué)期我們還組織開展了豐富的文體活動(dòng),每天都安排適時(shí)的時(shí)間讓孩子進(jìn)行活動(dòng),組織幼兒做一些體育游戲,使他們的體能得到了提高。講述活動(dòng)中,每個(gè)孩子都樂意上來講,誰也不會(huì)再害怕在眾人面前說話了,孩子們的膽量得到了鍛煉。
三、班級工作盡心盡力,關(guān)注幼兒個(gè)體需要
班級工作是瑣碎的,但在瑣碎的工作中我們一樣認(rèn)認(rèn)真真,盡心盡力,“努力成為孩子們喜歡的老師”,是我們的工作目標(biāo)。有這樣一句名言:“教育者沒有情感,沒有愛,如同池塘里沒有水一樣”。實(shí)際工作中,我們努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛的“池塘”。當(dāng)孩子有困難時(shí),我們會(huì)隨時(shí)關(guān)注給予幫助。尤其對有特殊情況的孩子,我們更是給予格外的愛護(hù),幫助每一位孩子樹立起自信心,,多和他們交流談心,多親近他們,教會(huì)他們尊重別人。
四、在家長工作上,我們熱情對待每一位家長,注意和家長溝通。
接送孩子時(shí)和家長聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn),并及時(shí)反饋幼兒的特殊表現(xiàn),爭取家長的支持和配合。孩子生病了,我們會(huì)及時(shí)地打電話去關(guān)心他們的身體,讓家長感覺到非常溫暖。對家長反映給我們的問題認(rèn)真解決,力求達(dá)到家長的滿意。一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們班的孩子健康成長,就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí),我們感到無比的欣慰,我們的工作也得到了廣大家長的肯定。一年來的相依相伴我們建立了深厚的感情,也成了深受孩子們喜愛的老師,這是對我們工作最大的支持和鼓勵(lì),雖然我們的工作也有不到位的地方,但是家長的理解和支持給了我們更加努力工作的信心和力量,相信今后一定會(huì)做得更好。
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