護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？下面是小編為大家整理的護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇1
護(hù)理實(shí)習(xí)是每個(gè)護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生必不可少的教育環(huán)節(jié)，在此期間，學(xué)生將能夠親身接觸到病人，了解他們的病情，并為他們提供護(hù)理服務(wù)。對(duì)于我而言，這次護(hù)理實(shí)習(xí)是我人生中的一次難忘的經(jīng)歷，它不僅讓我了解了護(hù)理工作的本質(zhì)，也讓我意識(shí)到了自己的不足之處，從中受益匪淺。在這篇文章中，我將詳細(xì)介紹這次護(hù)理實(shí)習(xí)的經(jīng)歷和所得。
護(hù)理實(shí)習(xí)的第一個(gè)任務(wù)是確認(rèn)患者的基本信息以及詳細(xì)記錄患者的病情，這是整個(gè)護(hù)理工作的基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)期間，我了解到了許多重大疾病的癥狀，如高血壓、糖尿病、心臟病、肝病等等。同時(shí)，我也了解到了如何填寫(xiě)病歷，語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和清晰簡(jiǎn)潔都是極其重要的'。這對(duì)于未來(lái)的護(hù)理職業(yè)生涯將有極致的重要意義。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我也充分感受到了一個(gè)合格護(hù)士的責(zé)任感。一位病人本來(lái)只是來(lái)看病檢查，結(jié)果不小心摔倒，膝蓋受傷，需要緊急處理。這時(shí)我的同事癱坐在地說(shuō)：“有誰(shuí)來(lái)幫忙！”我立刻沖上去，協(xié)助處理。病人感謝地看著我，我立即感受到我作為護(hù)士的職業(yè)價(jià)值。在后面的日子里，盡管在體力上稍有透支，但我一直認(rèn)為這是我的職業(yè)責(zé)任，這是為生病的人提供應(yīng)有的服務(wù)所需付出的代價(jià)。
實(shí)習(xí)提醒我，在護(hù)理職業(yè)中，愛(ài)心是必須具備的品質(zhì)之一，一個(gè)護(hù)士只有充滿(mǎn)愛(ài)心才能真正為病人服務(wù)。在這個(gè)方面，我的表現(xiàn)還有很大的進(jìn)步空間，我也深刻地認(rèn)識(shí)到要不斷提高自己的愛(ài)心能力。
在實(shí)習(xí)中，我也體驗(yàn)到了護(hù)理工作中的真實(shí)情況。這個(gè)職業(yè)需要承受巨大的壓力。在高強(qiáng)度的工作環(huán)境中，時(shí)刻面對(duì)著生死與病痛，所以健康的身體和心態(tài)很重要。我們必須要將工作壓力和個(gè)人生活分開(kāi)處理，以健康的態(tài)度對(duì)待工作和生活。
在繁忙但有意義的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我也同樣理解到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我們?cè)谧o(hù)理工作中需要和醫(yī)生、家屬、各個(gè)科室、同事之間溝通和切磋，相互支持和理解，從而提升整個(gè)醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)更好的醫(yī)療服務(wù)水平。
此外，實(shí)習(xí)也讓我磨練了自己的溝通能力。和不同的病人溝通，關(guān)鍵是要了解他們的文化背景和語(yǔ)言習(xí)慣，表達(dá)方式要準(zhǔn)確，態(tài)度要誠(chéng)懇，為患者提供人性化的服務(wù)。這對(duì)于未來(lái)的護(hù)理實(shí)踐是極為重要的。
綜上所述，回想起這次護(hù)理實(shí)習(xí)，它讓我學(xué)到的不僅僅是專(zhuān)業(yè)技巧，更深刻了解了自己的職業(yè)使命和目標(biāo)。實(shí)習(xí)經(jīng)歷使我對(duì)護(hù)士這個(gè)責(zé)任重大的職業(yè)有更深刻的認(rèn)識(shí)，也明確了我的職業(yè)定位和發(fā)展方向。
護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇2
隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展和人們對(duì)生命健康的重視，護(hù)理行業(yè)也成為了越來(lái)越重要的一個(gè)領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的過(guò)程中，護(hù)理實(shí)習(xí)生也是一名非常重要的角色。護(hù)理實(shí)習(xí)生要經(jīng)過(guò)一定的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，才能成為一名合格的護(hù)士。在護(hù)理實(shí)習(xí)生的職業(yè)生涯中，個(gè)人總結(jié)是一項(xiàng)非常重要的工作。下面將從三個(gè)方面闡述護(hù)理實(shí)習(xí)生的個(gè)人總結(jié)。
一、護(hù)理實(shí)習(xí)生的收獲
在實(shí)習(xí)生活中，我收獲了很多。首先，我獲得了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)參與各種護(hù)理工作，我了解了患者的各種疾病和治療方式，掌握了相關(guān)的診療流程，提高了護(hù)理技能和判斷能力。其次，我學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作。在實(shí)習(xí)期間，我與很多其他的醫(yī)護(hù)人員一起工作，不僅學(xué)會(huì)了如何與其他人溝通和合作，也進(jìn)一步提高了自己的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)精神。最后，我積累了大量的人際交往經(jīng)驗(yàn)。在與患者進(jìn)行交流時(shí)，我學(xué)會(huì)了如何建立和諧的關(guān)系，珍惜與患者的溝通機(jī)會(huì)，更好地關(guān)注和照顧患者。
二、護(hù)理實(shí)習(xí)生的.不足之處
在實(shí)習(xí)期間，我感覺(jué)我存在的不足主要是：缺乏經(jīng)驗(yàn)和醫(yī)護(hù)素質(zhì)。由于護(hù)理實(shí)習(xí)生仍處于學(xué)習(xí)期間，因此在與患者交流、處理突發(fā)事件等方面還有欠缺。同時(shí)，在與其他醫(yī)護(hù)人員協(xié)作方面，我也還有許多需要改進(jìn)的地方，例如更加密切的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、提高工作效率等方面。
三、護(hù)理實(shí)習(xí)生的展望
在未來(lái)，我希望能夠更加努力地提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和護(hù)理技能，努力做一名擅長(zhǎng)護(hù)理技能的護(hù)士，并在工作中提高自己的協(xié)作和溝通能力。相信隨著行業(yè)的不斷發(fā)展和學(xué)術(shù)水平的提高，護(hù)理行業(yè)也會(huì)越來(lái)越重要。我相信，作為一名護(hù)理實(shí)習(xí)生，只要我們不斷學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)，我們始終可以在未來(lái)的護(hù)理領(lǐng)域立足并取得更好的成就。
總之，護(hù)理實(shí)習(xí)生作為護(hù)理行業(yè)的后備力量之一，承擔(dān)著非常重要的職責(zé)。在實(shí)習(xí)期間，我們不僅獲得了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，更積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和協(xié)作能力。在未來(lái)的工作中，我們還需要不斷提高自己的素質(zhì)和技能，愛(ài)崗敬業(yè)，做一名真正的優(yōu)秀護(hù)士。
護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇3
經(jīng)過(guò)將近三年的理論學(xué)習(xí)，到將近一年的實(shí)習(xí)生活，我實(shí)現(xiàn)了一個(gè)很好的角色轉(zhuǎn)換。我從一個(gè)大學(xué)里面的莘莘學(xué)子，變成了半個(gè)醫(yī)務(wù)工作者，從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)換，教會(huì)了我很多書(shū)本上得不到的知識(shí)。從一開(kāi)始的不適應(yīng)，到后面的坦然面對(duì)，人格上的我，也有了很大的轉(zhuǎn)變，明白了任何事情都不是可以光想不做的。
醫(yī)院管理上，本人通過(guò)一年的護(hù)理工作實(shí)習(xí)，在帶教老師們的悉心指導(dǎo)和耐心帶教下，學(xué)習(xí)了從理論上的醫(yī)院規(guī)章制度，到實(shí)踐中的‘三查七對(duì)’等，不只是學(xué)會(huì)了現(xiàn)代社會(huì)中的法律法規(guī)在醫(yī)院中的利用和醫(yī)務(wù)工作者的規(guī)章制度，而且明白了這些規(guī)章制度的重要性。我一年中認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極參加護(hù)理實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)，因而豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法從而減少醫(yī)療事故的發(fā)生。在個(gè)人的履行上，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作。
醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)上，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，并且堅(jiān)持履行‘三查七對(duì)’，自我監(jiān)測(cè)，第一次明白了消毒、無(wú)菌區(qū)、污染區(qū)、半污染區(qū)、滅菌物品等詞的真正含義并嚴(yán)格遵守。我明白了實(shí)習(xí)中老師的嚴(yán)格要求的重要性，不但讓我們培養(yǎng)了良好的工作習(xí)慣，也樹(shù)立了我們很好的無(wú)菌意識(shí)，這樣才能減少醫(yī)院感染發(fā)生率，從而也能很好的保護(hù)自己。
醫(yī)院實(shí)踐操作上，本人從一開(kāi)始的不知所措，到了后面的淡定行事。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)常化等將理論聯(lián)系實(shí)際的工作，實(shí)習(xí)期間，始終貫穿‘愛(ài)心，耐心，細(xì)心’，達(dá)到‘手勤，眼勤，腳勤，嘴勤’。主要表現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
第一點(diǎn)，理解老師，體諒老師的工作，努力多為老師做事，同時(shí)加強(qiáng)自己的個(gè)人實(shí)踐能力。
第二點(diǎn)，理解并幫助病人，急病人之所急，想病人之所想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并為其解決。在為病人操作過(guò)程中，能做到細(xì)心耐心，同時(shí)學(xué)會(huì)與病人做良好的溝通，及時(shí)為病人做好心理護(hù)理。
第三點(diǎn)，熟悉病人病情及課內(nèi)知識(shí)聯(lián)系臨床實(shí)踐，能正確的回答帶教老師的提問(wèn)，規(guī)范熟悉各項(xiàng)護(hù)理操作及專(zhuān)科護(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)各類(lèi)文書(shū)，及時(shí)完成交接班記錄，做好病人出入院的評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各種常見(jiàn)病的護(hù)理，并能掌握術(shù)前到術(shù)后的各項(xiàng)護(hù)理。
第四點(diǎn)，在搶救工作中，能有條不紊，不驕不躁，盡我所能的幫助和學(xué)習(xí)，在操作中能熟悉的做出應(yīng)對(duì)，得到老師的好評(píng)和信賴(lài)。
第五點(diǎn)，在CCU的工作中，能很好的做好各項(xiàng)工作，做好床頭交接班，把病人視為自己的家人一樣做好各項(xiàng)護(hù)理，不怕苦不怕臟，努力的照料病人，同時(shí)培養(yǎng)了個(gè)人的細(xì)心和耐心。
第六點(diǎn)，其它各科室的學(xué)習(xí)，讓我掌握了相當(dāng)多的專(zhuān)業(yè)護(hù)理，比如五官科的專(zhuān)業(yè)性十分強(qiáng)。而且在體會(huì)不同的班次過(guò)程中，我明白了每個(gè)護(hù)理人員都是不可或缺的一部分。尤其是倒班，讓自己真正的體會(huì)了一把全過(guò)程的學(xué)習(xí)，也培養(yǎng)了不怕苦的堅(jiān)毅品質(zhì)。 第七點(diǎn)，在中醫(yī)學(xué)習(xí)上，本人從粗淺的了解，到了現(xiàn)實(shí)中的利用，真正的做到了掌握熟悉，例如從穴位的了解到運(yùn)用等。
第八點(diǎn)，本人積極參加各種病例討論和講座，不斷豐富個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，對(duì)整體護(hù)理和病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)了了解。
最后，在一年的鍛煉里，給我的僅是初步的積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于邁向社會(huì)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以業(yè)余的時(shí)間，我不僅是加強(qiáng)了個(gè)人的'理論水平，還積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)個(gè)人的交流和實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)與人正確的溝通。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我得到了一次較全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，端正了自己的態(tài)度，雖然還只是九牛一毛，但在未來(lái)的工作中我相信自己能有更好的起步。在生活中，我與身邊的不少人建立了良好的友誼，相互督促和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在動(dòng)手能力和分析能力上，我得到了相當(dāng)大的提高，不局限于只是理論的學(xué)習(xí)，還提高了個(gè)人思考能力，用清晰的思路發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的自我價(jià)值。
實(shí)習(xí)要結(jié)束了，想想真的很快，一年的工作磨練，從剛開(kāi)始輸液都會(huì)發(fā)抖，到后面的自信從容，我真正的得到了一個(gè)啟示：無(wú)論什么困難，都可以迎刃而解，不要對(duì)自己失去信心！
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護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇4
實(shí)習(xí)，是一種期待，是對(duì)自己成長(zhǎng)的期待，是對(duì)自己角色開(kāi)始轉(zhuǎn)換的期待，更是對(duì)自己夢(mèng)想的期待;學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對(duì)自己缺乏信心的不安，有對(duì)自己無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂(yōu)，更有怕自己會(huì)無(wú)所適從的焦慮.帶著一份希翼和一份茫然來(lái)到了北京304醫(yī)院，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生涯.從此，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋�(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從老師，同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生，護(hù)士，病人.對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變，對(duì)于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，雖說(shuō)老師對(duì)我們已是千叮嚀萬(wàn)囑咐，可我心里還是忐忑不安的，怪不適應(yīng)，怕被帶教老師罵，害怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手……
第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu，我的帶教老師是萬(wàn)凌老師，她是院里的操作能手，干活麻利，動(dòng)作漂亮，操作規(guī)范，這無(wú)形中給了我很大壓力.實(shí)習(xí)生活的開(kāi)始就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺(jué)自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯(cuò)，越錯(cuò)越害怕，越怕越錯(cuò)，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán).以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作，可這樣老師又覺(jué)得我干活不主動(dòng)，有時(shí)候覺(jué)得委屈了就自己大哭一場(chǎng).每天面對(duì)著老師如魚(yú)得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無(wú)法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自己在以前見(jiàn)習(xí)時(shí)沒(méi)有好好學(xué)，愿自己笨手笨腳.
可能是我適應(yīng)能力差，又不會(huì)與老師溝通，進(jìn)了ccu還是處在彷徨中，但我也很感激我的帶教老師，對(duì)我很耐心，也很關(guān)心我.到了手術(shù)室李楠老師每天都能看到我的.進(jìn)步，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我，即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理，讓我知道錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥.它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，我開(kāi)始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以開(kāi)心度過(guò)每一天!現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三.本以為可以很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺(jué)自己變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺(jué)得我們實(shí)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間，又是本科生，做起事來(lái)應(yīng)得心應(yīng)手才是，面對(duì)老師的無(wú)奈我真無(wú)地自容!我又一次陷入了低谷，又回到了沒(méi)腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒(méi)有.然而何婷老師知道了我由于自卑，不主動(dòng)而沒(méi)有得到操作鍛煉時(shí)，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找鍛煉機(jī)會(huì).是老師又一次激發(fā)我的熱情，真的很感謝老師對(duì)我的關(guān)懷，我也會(huì)加倍努力，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望!
現(xiàn)在對(duì)于實(shí)習(xí)，我還是又憧憬又惶恐的憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是非常新鮮而有意思.然后，要在病人身上操作，要想真正地透過(guò)癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒(méi)底，便難免惶恐了起來(lái).也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說(shuō)紛紜.總之是如人飲水，冷暖自知.但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及鞏固所學(xué).學(xué)會(huì)如何與病人，老師交流isveryimportant!不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我覺(jué)得溝通也是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺.經(jīng)過(guò)這近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也有了這層體會(huì).在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn):
一，理論知識(shí)的問(wèn)題:以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的而中國(guó)式的教育一向是填鴨式的:被動(dòng)地接受那么多的知識(shí)，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中似乎沒(méi)了蹤跡，只好不斷翻書(shū).當(dāng)在老師的提問(wèn)下一次次啞口無(wú)言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺，沒(méi)有時(shí)間經(jīng)過(guò)的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗.
二，角色轉(zhuǎn)化問(wèn)題.實(shí)習(xí)剛開(kāi)始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見(jiàn)習(xí)過(guò)，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺(jué)得底氣不足.我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬(wàn)一弄錯(cuò)了怎么辦.干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺(jué)得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作.本想說(shuō)讓我也試一下，但又不敢.因此，我覺(jué)得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn).方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問(wèn)，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂(lè)意教的不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了.
三，膽魄的鍛煉.面對(duì)病人，特別是外科的病人，見(jiàn)到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦.因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn).膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦.四，無(wú)菌觀念和規(guī)范化操作.在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無(wú)菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識(shí)了無(wú)菌觀念，操作中便不自覺(jué)地去遵守.而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法!至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說(shuō)吧.
五，微笑服務(wù):在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺(jué)得特別地漂亮與可愛(ài)，讓我有種感覺(jué)，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里.因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖!總而言之，這五個(gè)月，是適應(yīng)的過(guò)程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過(guò)程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服的這只是實(shí)習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必須對(duì)自己有所要求，才會(huì)有所收獲.我想接下來(lái)的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我一定要好好把握這個(gè)機(jī)遇.
護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇5
在大一下學(xué)期，我們最終迎來(lái)了為期5天的校外見(jiàn)習(xí)。我們懷著好奇以及認(rèn)真工作學(xué)習(xí)的熱情來(lái)到的福建中醫(yī)藥大學(xué)附屬第二人民醫(yī)院，在總帶教教師的安排下，我和玉萍、雅瓊和夢(mèng)婕一齊被分到了腎內(nèi)科，在這個(gè)充滿(mǎn)溫暖與愛(ài)心的科室，我們度過(guò)了一個(gè)好處非凡的見(jiàn)習(xí)時(shí)光。
見(jiàn)習(xí)，是一種磨練，是對(duì)自我感受醫(yī)院環(huán)境，了解護(hù)士正常工作事務(wù)的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更是對(duì)自我醫(yī)護(hù)夢(mèng)想的一種準(zhǔn)備與感受。
護(hù)士每一天的工作似乎都是有規(guī)律的，看似簡(jiǎn)單，卻又是那么不易。配藥、打針、輸液。就這幾樣看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的工作，沒(méi)有必須的細(xì)心與職責(zé)心，卻又是做不好的。三查八對(duì)。操作前，操作中，操作后，都要核對(duì)病人姓名床頭卡，藥品名稱(chēng)、用法、濃度、用量。這些讓我明白，小小的事情也是要求我們不能放松一點(diǎn)心思，務(wù)必細(xì)心認(rèn)真去做，用心去做，這是對(duì)病人的負(fù)責(zé)，也是對(duì)自我的負(fù)責(zé)。
我的帶教教師有淑容教師和兆琴教師兩位，她們都是十分有經(jīng)驗(yàn)的教師，跟著她們我學(xué)到了很多東西。每一天早上上班后，先要跟著交接班的護(hù)士教師查房，為下方一天的護(hù)理工作做準(zhǔn)備。一般九點(diǎn)這樣，我就要跟著教師去給病人輸液和推針，我推著車(chē)，然后到一個(gè)個(gè)病房，教師操作時(shí)，我會(huì)待在一邊認(rèn)真的看，注意教師操作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，怎樣下針，在哪下針適宜等，同樣教師也會(huì)主動(dòng)對(duì)我將一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)和注意事項(xiàng)：輸液是要怎樣樣排氣，滴速要多少適宜，推針要快還是要慢，留置針用多久要換等。同樣，不清楚的地方我還是會(huì)去請(qǐng)教教師，教師也會(huì)給我認(rèn)真細(xì)心的解答，這樣在教師的諄諄教導(dǎo)下，我學(xué)到了不少在學(xué)校還沒(méi)學(xué)到的知識(shí)�？墒窃谶@個(gè)過(guò)程中我想學(xué)到的最重要的一點(diǎn)到并不是這些，而是溝通與交流。與病人的溝通，不僅僅能幫忙于我們的工作，還能增強(qiáng)我們的交際潛力，擴(kuò)大我們的交際圈，這也是對(duì)我們自身的鍛煉和提高。
在這幾天的見(jiàn)習(xí)中，我認(rèn)為還有一件有好處的事就是認(rèn)藥，配藥。當(dāng)然這的配藥不是指的什么藥要多少毫升，鹽水要多少，糖水要多少，而是最簡(jiǎn)單的把一個(gè)病人一天該用的藥按規(guī)格找出來(lái)放到規(guī)定的框子里，看似簡(jiǎn)單的一件事，其實(shí)也完全不是一天兩天就能做好的。藥品有很多種，并且我們還發(fā)現(xiàn)好多藥的名字都認(rèn)不全，可是本著一顆不服輸?shù)男�，我們決定要做好這件事。在見(jiàn)習(xí)的前兩天，我們照著藥單，一種一種的找，但還是發(fā)現(xiàn)有些藥怎樣找都找不到，但最終在教師的幫忙下，我們已經(jīng)都能找到藥，只可是還有點(diǎn)不熟悉，在下方的兩天中我們對(duì)藥的速度已經(jīng)越來(lái)越快了。下方是配藥，這要求嚴(yán)格按照醫(yī)囑藥品，劑量都要確保準(zhǔn)確。這都要在熟悉藥的狀況下才能迅速合格的做好。但在過(guò)程中還是發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)錯(cuò)誤，就是把遺囑上的葡糖糖忽略掉就認(rèn)為是糖水就行，結(jié)果存在了這些許不做，可是，教師最終還是給了一個(gè)不錯(cuò)的'評(píng)價(jià)。一件事情，努力去做了就必須會(huì)有收獲，不論多少。
五天的時(shí)光，能夠說(shuō)自我真的融入到了護(hù)士這個(gè)群眾，為護(hù)士的切身利益思考。此刻，醫(yī)患，醫(yī)護(hù)，護(hù)患關(guān)系真的存在很微妙的關(guān)系。一次，一位大爺?shù)钠繏焱炅耍覍侔粹徑凶o(hù)士接瓶。但當(dāng)時(shí)好像教師們都有事情在忙，最終拖了半個(gè)小時(shí)也沒(méi)人去接瓶，最終家屬生氣了，并且還拍護(hù)理站的桌子，十分氣憤。最終在護(hù)士長(zhǎng)的解釋和調(diào)解下，家屬才消氣，最重要的是病人沒(méi)什么大礙。還有一次就因?yàn)獒t(yī)生醫(yī)囑的問(wèn)題，我們副護(hù)士長(zhǎng)有些異議就和醫(yī)生理論了起來(lái)，從這件事，我認(rèn)為我們副護(hù)士長(zhǎng)是正確的，對(duì)于醫(yī)生的醫(yī)囑，我們也不能全部信任，要以病人的生命為重，要有潛力去發(fā)現(xiàn)醫(yī)囑的合理性和錯(cuò)誤的地方，這才是我們務(wù)必要具備的，這是我們的職責(zé)!
見(jiàn)習(xí)的一周是短暫的，但短短的五天讓我學(xué)到了很多，也思考了很多，懂了很多。對(duì)于護(hù)士這一神圣的職業(yè)有了自我的看法，要做就必須會(huì)做好，必須!
護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇6
臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)的重要組成部分，是護(hù)生將所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐相結(jié)合并鞏固加深的重要環(huán)節(jié)，護(hù)理臨床實(shí)習(xí)效果關(guān)鍵在于臨床教學(xué)的組織和管理。所以，為了進(jìn)一步加強(qiáng)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，護(hù)理部從多年的帶教閱歷中不斷總結(jié)完善，確保了帶教工作質(zhì)量的不斷提高。詳細(xì)做法如下：
1、護(hù)理部合理支配實(shí)習(xí)科室，專(zhuān)人負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)帶教工作，結(jié)合實(shí)習(xí)大綱要求制定具體的實(shí)習(xí)（進(jìn)修）帶教工作規(guī)定、實(shí)習(xí)帶教安排、實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表及實(shí)習(xí)生業(yè)務(wù)講座支配。
2、同實(shí)習(xí)學(xué)校簽訂實(shí)習(xí)帶教合同，與實(shí)習(xí)學(xué)生簽訂實(shí)習(xí)（進(jìn)修）生平安紀(jì)律職責(zé)書(shū)，有違紀(jì)者，按規(guī)定條款賜予相應(yīng)處理，以確保工作有章可循。
3、護(hù)理部統(tǒng)一組織對(duì)實(shí)習(xí)（進(jìn)修）生進(jìn)行為期3天的院級(jí)崗前教化，資料包括醫(yī)院概況、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、護(hù)士素養(yǎng)、規(guī)章制度、勞動(dòng)紀(jì)律等；培訓(xùn)結(jié)束后嚴(yán)格進(jìn)行崗前培訓(xùn)考核，合格后方可入科實(shí)習(xí)；入科第一天由護(hù)士長(zhǎng)或帶教老師進(jìn)行科室崗前教化，資料包括護(hù)理工作制度、病區(qū)的環(huán)境、專(zhuān)科特點(diǎn)等。
4、院級(jí)由全院護(hù)士長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)教學(xué)組成員；科室指定閱歷豐富、職責(zé)心強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德、較強(qiáng)表達(dá)本領(lǐng)及溝通溝通本領(lǐng)的護(hù)師實(shí)行一對(duì)一帶教，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。
5、護(hù)理部每月組織業(yè)務(wù)講課1次，資料為專(zhuān)科護(hù)理學(xué)問(wèn)，要求實(shí)習(xí)（進(jìn)修）生仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記；各護(hù)理單元每月組織護(hù)理查房、每周小講課1次。
6、護(hù)理部不定期檢查學(xué)生的.實(shí)習(xí)情景，同時(shí)檢查帶教安排的落實(shí)情景，做到層層落實(shí)，使教與學(xué)到達(dá)和諧、一樣，保證教學(xué)質(zhì)量，防止差錯(cuò)出現(xiàn)。
7、實(shí)習(xí)（進(jìn)修）期間定期征求帶教老師、實(shí)習(xí)學(xué)生的看法，雙向反饋，并在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)發(fā)放帶教工作評(píng)價(jià)表，要求實(shí)習(xí)（進(jìn)修）生仔細(xì)填寫(xiě)，以便不斷改善工作，提高帶教工作質(zhì)量。
8、實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，各護(hù)理單元由護(hù)士長(zhǎng)及帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生組織考核，記錄成果并作出鑒定，完成教學(xué)手冊(cè)；同時(shí)護(hù)理部進(jìn)行護(hù)理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)等資料的考核，記錄成果并存檔，合格者，出具實(shí)習(xí)鑒定。
臨床教學(xué)質(zhì)量的凹凸與嚴(yán)格的教學(xué)管理有干脆的關(guān)系，僅有經(jīng)過(guò)我們規(guī)范、有力的護(hù)理臨床實(shí)習(xí)管理，才使得實(shí)習(xí)護(hù)生的綜合本領(lǐng)明顯提高，到達(dá)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合；才使臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量得以保證，同時(shí)也促進(jìn)了我院護(hù)理質(zhì)量的不斷提高，并受到了醫(yī)院、實(shí)習(xí)學(xué)校及實(shí)習(xí)學(xué)生的一樣好評(píng)，取到了令人滿(mǎn)足的工作成效。
護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇7
十一個(gè)月的時(shí)間好快，真的好快，一晃就過(guò)去了，我們告別了我們的護(hù)士實(shí)習(xí)生活，也永遠(yuǎn)告別了我們的學(xué)生時(shí)代，在這一年時(shí)間了，我們收獲了好多，收獲了知識(shí)，技術(shù)，友情，經(jīng)驗(yàn)……
那一天我們穿上潔白的護(hù)士服進(jìn)入醫(yī)院的時(shí)候，心境是多么的激動(dòng)，那一刻告訴我們——保護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康是我們護(hù)士的職責(zé)，作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我們應(yīng)當(dāng)在醫(yī)院認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，使自我獲得扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的護(hù)理操作技能，這樣才能為我們以后成為一名合格的護(hù)士墊下基礎(chǔ)！
實(shí)習(xí)伊始，我們幾個(gè)小護(hù)士總是跟在帶教教師的屁股后面，不放
過(guò)教師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，有的還做了小筆記，遇到不懂的我們都及時(shí)地向教師詢(xún)問(wèn)，教師總能給我們細(xì)細(xì)解答，雖然有的教師態(tài)度不是很好，可是我們都能理解的，護(hù)士工作確實(shí)十分的繁雜，教師要做好自我本分的工作還要負(fù)起帶教的職責(zé)。就這樣剛開(kāi)始我們做了幾個(gè)禮拜的見(jiàn)習(xí)護(hù)士，漸漸的我們開(kāi)始嘗試操作，而教師只放手不放眼，讓我們安心地去操作，給我們了一個(gè)很好的餓鍛煉機(jī)會(huì)，也許只是嘗試，而那一刻我們要拿出自我的勇氣，戰(zhàn)勝自我的心理。
護(hù)士實(shí)習(xí)是一種復(fù)雜的生活，我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。做事。實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自我的理論知。和護(hù)理操作技能，爭(zhēng)取多一些的操作鍛煉機(jī)會(huì)；做人，在醫(yī)院我們要處理好自我和同學(xué)，帶教教師，護(hù)士長(zhǎng)，醫(yī)生，病人和家屬的關(guān)系，這給我們帶來(lái)了很大的壓力同時(shí)也是個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，而建立良好護(hù)患關(guān)系是最重要的，能給我們的護(hù)理工作會(huì)帶來(lái)方便，護(hù)士的工作已不再是簡(jiǎn)單的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護(hù)理在內(nèi)的更為復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，護(hù)士不僅僅要幫忙患者恢復(fù)健康，還要幫忙和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。在實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了溝通的重要性，深深地體會(huì)到了溝通的重要性，體會(huì)到了溝通帶給我的歡樂(lè)。溝通是一門(mén)藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不僅僅影響我們每個(gè)人的生活，并且也影響我們的工作。
與病人相處時(shí)，我總是用一顆真誠(chéng)的心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并給予力所能
及的.護(hù)理與幫忙。僅有良好的溝通，才能建立良好的護(hù)患關(guān)系，才能充分獲得患者的信任。僅有在信任的基礎(chǔ)上，患者才會(huì)充分表達(dá)自我的所思所想，僅有這樣，護(hù)士才能充分了解病人，給予到位的護(hù)理。
短短幾個(gè)月實(shí)習(xí)過(guò)去了，在醫(yī)院的走廊里，已經(jīng)能看到我們忙碌的身影，我們不停地穿梭在病房之間，我們很累，但應(yīng)當(dāng)值得高興，因?yàn)槲覀冏罱K能勝任教師交給我們的任務(wù)，我們能夠自我去獨(dú)立完成護(hù)理工作，這為我們的未來(lái)踏出了一大步，我們應(yīng)當(dāng)值得慶賀。在實(shí)習(xí)當(dāng)中我們不忘充實(shí)自我的理論知識(shí)，按時(shí)參加科室和醫(yī)院護(hù)理部開(kāi)展的各種護(hù)理知識(shí)講座和教學(xué)查房，這樣才能不斷地把自我所學(xué)的理論知識(shí)充分地應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)習(xí)就應(yīng)當(dāng)是這樣的。
在實(shí)習(xí)當(dāng)中我意識(shí)到要做一名護(hù)士很不容易，一名合格優(yōu)秀，具備有良好素質(zhì)的護(hù)士更不容易。隨著當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)禮貌和精神禮貌的不斷提高，人們對(duì)護(hù)理人員的素質(zhì)和服務(wù)水平的需求也不斷提高，護(hù)士具有良好的素質(zhì)顯得越來(lái)越重要，不但要良好的心理方面，專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面，職業(yè)道德方面，身體方面的素質(zhì)，還要有文化儀表方面的素質(zhì)。
護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇8
作為一名護(hù)理實(shí)習(xí)生，在實(shí)習(xí)期間我收獲了極大的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這個(gè)過(guò)程中，我不斷地接受著嚴(yán)格的訓(xùn)練和教育，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能。在這篇文章中，我將會(huì)分享我實(shí)習(xí)期間的經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)我的人生和職業(yè)的影響。
首先，我想說(shuō)的是，時(shí)間真的過(guò)得很快。我還清晰地記得自己報(bào)名開(kāi)始的時(shí)候，充滿(mǎn)了期待和不安。當(dāng)時(shí)我還沒(méi)有接受過(guò)這種實(shí)踐教育，尤其是在醫(yī)療護(hù)理領(lǐng)域，所以我不確定自己是否具備足夠的能力去完成所有任務(wù)。但在實(shí)際摸索中，我學(xué)到了很多。
首先，我發(fā)現(xiàn)護(hù)理實(shí)習(xí)生的實(shí)踐需要非常系統(tǒng)和嚴(yán)謹(jǐn)。每個(gè)實(shí)習(xí)生都有自己的指導(dǎo)醫(yī)生或者護(hù)士，他們肩負(fù)著讓我們順利完成實(shí)習(xí)的`責(zé)任。在實(shí)習(xí)的開(kāi)始，指導(dǎo)醫(yī)生會(huì)給我們講解醫(yī)療流程和技能，還會(huì)和我們一起去病房，在實(shí)際操作中指導(dǎo)我們。當(dāng)然，在實(shí)踐中我也遇到過(guò)一些困難，例如在操作技能方面，我需要多次練習(xí)才能掌握，因此我需要請(qǐng)求醫(yī)生或者指導(dǎo)護(hù)士幫忙指導(dǎo)。
其次，在實(shí)踐中我學(xué)到了如何與病人相處。在這個(gè)過(guò)程中，我遇到了很多有趣的人，他們來(lái)自不同的地方和不同的背景，但他們的共同點(diǎn)是都面臨著嚴(yán)重的健康問(wèn)題。因此，我學(xué)會(huì)了如何照顧他們，如何安撫他們的情緒，并逐漸建立了與他們之間的信任和友誼。
由于在實(shí)習(xí)期間我獲得了這些經(jīng)驗(yàn)，因此我非常珍惜這段時(shí)光。通過(guò)我的努力和技能，我逐漸建立了自己的信心和能力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用在日常生活中。例如，在校園里，我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越能夠耐心傾聽(tīng)他人的問(wèn)題，給予幫助和建議；在和家人和朋友溝通時(shí)，我更能夠在他們需要我時(shí)給予支持和鼓勵(lì)。
綜上所述，我認(rèn)為我的護(hù)理實(shí)習(xí)經(jīng)歷給了我許多寶貴的回憶和經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我不斷地接受著嚴(yán)格的訓(xùn)練和教育，逐漸成長(zhǎng)為一名更具有自信、同情心和敬業(yè)精神的護(hù)士。在未來(lái)的日子里，我將不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以成為一個(gè)更好的醫(yī)療護(hù)理工作者。
護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇9
臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)中理論和實(shí)踐相結(jié)合最重要的途徑，也是至關(guān)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。2個(gè)月的實(shí)踐學(xué)習(xí)深深體會(huì)到了護(hù)理工作可以錘煉人的耐心和心理素養(yǎng)，用心去做，關(guān)心每一位病人是我在實(shí)習(xí)進(jìn)程中面對(duì)病人時(shí)最深入的體會(huì)。
在各科病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌控透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。在急診中護(hù)理素養(yǎng)要過(guò)硬，急診病人病情千奇百怪，場(chǎng)面觸目驚心一有急診病人就表現(xiàn)出忙亂，內(nèi)心緊張、動(dòng)作變形、丟三落四，不知所措的狀態(tài)，影響急救工作的順利展開(kāi)。所以我覺(jué)得護(hù)士的心理素養(yǎng)在護(hù)理工作中不論是哪個(gè)崗位都是極為重要的基礎(chǔ)。只有各項(xiàng)護(hù)理操作技能及理論基礎(chǔ)扎實(shí)，自己的心理素養(yǎng)才能提高。在工作中要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和臨床操作技能。正如護(hù)理科學(xué)的先驅(qū)南丁格爾所說(shuō)的：“一個(gè)護(hù)士必須十分蘇醒，絕對(duì)虔誠(chéng)，有適當(dāng)信仰，有奉獻(xiàn)自己的心愿，有敏捷的視察力和同情心……”
在實(shí)習(xí)工作中觸及最多的話(huà)題就是醫(yī)患關(guān)系，這是當(dāng)今在社會(huì)普遍存在的問(wèn)題，在實(shí)習(xí)工作中本人也深深體會(huì)到了這一點(diǎn)。在護(hù)理工作進(jìn)程中護(hù)理人員與病人形成一種特別的護(hù)患關(guān)系。護(hù)患關(guān)系直接或間接地影響著護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，是護(hù)理進(jìn)程中最重要的、觸及范疇最廣泛、影響因素最復(fù)雜的一種人際關(guān)系。因址，如何處理好護(hù)患關(guān)系是護(hù)理進(jìn)程中極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
如何處理好護(hù)患關(guān)系是一個(gè)極為復(fù)雜的問(wèn)題，在實(shí)習(xí)工作中我個(gè)人認(rèn)為要處理好護(hù)患關(guān)系必須做到以下幾點(diǎn)：
一、要有良好的工作態(tài)度，營(yíng)建良好的護(hù)患關(guān)系氛圍。
國(guó)家針對(duì)這個(gè)看病難看病貴的問(wèn)題還得不到很好的解決，很多醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員都存在超負(fù)荷工作的現(xiàn)象，有些醫(yī)護(hù)人員上一個(gè)班下來(lái)連口開(kāi)水都不得喝，面對(duì)患者的問(wèn)題可能沒(méi)有一個(gè)良好的態(tài)度，這樣就容易造成患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員態(tài)度的不滿(mǎn)。所以，護(hù)理人員在工作中應(yīng)當(dāng)尊重患者，態(tài)度各藹，同等地對(duì)待每一位患者，建立一個(gè)有利于服務(wù)對(duì)象早日康復(fù)的安全、各諧、支持性的、關(guān)懷暖和的護(hù)理環(huán)境。
二、良好的心理素養(yǎng)，健康的心態(tài)。
與病人建立充分的信任關(guān)系。在實(shí)習(xí)進(jìn)程中，要時(shí)刻控制好自己的`情緒，保持良好的工作態(tài)度，不要把不良的情緒帶到工作中，在實(shí)習(xí)中我印象最深的是我還在兒科的時(shí)候，那是第一次打頭皮針的時(shí)候，由于一針沒(méi)扎上，家長(zhǎng)也很不知道我，當(dāng)時(shí)就發(fā)火了，狠狠的罵了我和帶教老師：”嬰兒的頭是你們的實(shí)驗(yàn)田么你是不是實(shí)習(xí)生啊！”就這樣一遍一遍在說(shuō)，旁邊的家人也都在他的影響下你一句我一句，周?chē)娜艘策^(guò)來(lái)圍觀。本來(lái)我是有信心可以給孩子扎上的，可我的手在抖，我是知道我是基本功不扎實(shí)，心里素養(yǎng)不過(guò)硬，不夠相信自己才有前面的一幕。后來(lái)老師找我談話(huà)給我很大的啟示，老師說(shuō)護(hù)理人員運(yùn)用得體的語(yǔ)言，慎重的動(dòng)作，懇切的態(tài)度獲得家長(zhǎng)的信任，包括耐心說(shuō)明、操作熟練，切不可簡(jiǎn)單僵硬。通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)的心理護(hù)理，期望家長(zhǎng)以其與患兒密切的關(guān)系和熟悉的表達(dá)方式，到達(dá)良好的護(hù)理成效。不自信是初學(xué)護(hù)士的弱點(diǎn)。特別是在患兒血管條件不理想的情形下，緊張情緒表現(xiàn)得更為明顯，顯現(xiàn)臉紅、進(jìn)針時(shí)手發(fā)抖等現(xiàn)象。家人看到了就知道了。此時(shí)，護(hù)士應(yīng)具有良好的心理素養(yǎng)，相信自己。不管你面對(duì)的病人血管情形多么復(fù)雜，都要相信自己能行。這樣病人才會(huì)信任你，不管做什么醫(yī)治才能隨心應(yīng)手。老師的話(huà)給了我很大的信心，她不斷的鼓勵(lì)我，我后來(lái)有了很大的進(jìn)步。這樣更加肯定我的觀點(diǎn)，護(hù)理人員在護(hù)理進(jìn)程中，應(yīng)注意通過(guò)自己的責(zé)任心、愛(ài)心、同情心耐心來(lái)創(chuàng)造一個(gè)有充分信任及支持感的氣氛，增加服務(wù)對(duì)象對(duì)自己的信任感，以發(fā)展良好的護(hù)患關(guān)系。
三、有良好的人際溝通技能。
護(hù)理關(guān)系是在雙方溝通進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)的，有效有溝通將產(chǎn)生良好的護(hù)患關(guān)系，缺少溝通或無(wú)效溝通會(huì)導(dǎo)致房患之間產(chǎn)生誤解或沖突，加重醫(yī)療糾紛的產(chǎn)生。護(hù)理人員可以通過(guò)語(yǔ)言及非語(yǔ)言的溝通技能與患者進(jìn)行溝通。挑選恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞�。有些患者�?duì)醫(yī)療護(hù)理的期望與實(shí)際的醫(yī)療護(hù)理水平之間存在差異，還有些患者不知道自己的病情，心理表現(xiàn)出了不中意和不知道，他們認(rèn)為花錢(qián)就可以治病，但在現(xiàn)實(shí)與理想之間必定會(huì)存在一些差異，所以，我們要讓患者對(duì)自己的疾病、預(yù)后及現(xiàn)有的醫(yī)療水平要有正確的認(rèn)識(shí)。護(hù)士與患者交換時(shí)的語(yǔ)言要親切，語(yǔ)速要適中，用詞要精煉，通俗易懂，避免過(guò)量的醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)而影響溝通的成效。同時(shí)要重視語(yǔ)言藝術(shù)，在不同的場(chǎng)合運(yùn)用不同的溝通方式。對(duì)于醫(yī)治和護(hù)理時(shí)要運(yùn)用關(guān)心體貼的語(yǔ)言；對(duì)于有情緒變化的患者要運(yùn)用開(kāi)解疏導(dǎo)的語(yǔ)言；對(duì)于有心理變化的患者要運(yùn)用換位、知道的語(yǔ)言，還有一些非語(yǔ)言性的溝通，例如：握手、輕拍病人的肩膀、整理衣服以及眼神的交換等等，都可以進(jìn)行有效的溝通。不同的方式雖可產(chǎn)生不同的成效，但共同的都是將護(hù)士的暖和與關(guān)愛(ài)傳遞給患者，使他們產(chǎn)生發(fā)自?xún)?nèi)心的感動(dòng)和感激，真正從心理上接受護(hù)士以及護(hù)理上的操作，愿意同護(hù)士交換，從而更好地增進(jìn)了護(hù)患之間的良好關(guān)系。
四、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，在醫(yī)治期間，過(guò)硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和精深的護(hù)理技術(shù)水平起著主導(dǎo)的地位。
遇事要冷靜冷靜、果斷、干練、有條不紊，良好的素養(yǎng)會(huì)潛移默化的感染著患者，使他們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生安全感，在信任和依靠感中，肯將自己寶貴的生命托付給護(hù)理人員。在最基礎(chǔ)的靜脈輸液時(shí)要做到一針見(jiàn)血，盡可能的減少操作時(shí)帶來(lái)的不適感，給予患者講授疾病的相干知識(shí)，醫(yī)治以及預(yù)防措施等。病人由于病痛的折磨會(huì)產(chǎn)生心情煩躁、情緒低落以及不良的負(fù)性心理，那么，此時(shí)我們就要主動(dòng)地接近他們，隨時(shí)了解病情變化及心理狀態(tài)，常常溝通，給予心理安慰，并且可以試著角色互換，給予必要的幫助以及生活上的護(hù)理。讓患者感到自己被知道，被重視，提升安全感，且增加克服疾病的信心，從而因良好的護(hù)患關(guān)系能夠使患者更好的配合臨床的醫(yī)治及護(hù)理。
以上是我的實(shí)習(xí)工作中所見(jiàn)、所聞、所想、以及應(yīng)對(duì)問(wèn)題的一些想法，今后的工作中，本人將連續(xù)努力，不斷的提高自己的知識(shí)，不斷地摸索。
總而言之，這二個(gè)月，是適應(yīng)的進(jìn)程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的進(jìn)程，很多觀念得到修正，在以后的學(xué)習(xí)中，有了這次實(shí)習(xí)的體會(huì)，我就可以重點(diǎn)學(xué)習(xí)自己的不懂的地方了，實(shí)習(xí)中我發(fā)覺(jué)了自己知識(shí)中很多的缺點(diǎn)，我需要完善自己的知識(shí)。我一定能成為一位優(yōu)秀的護(hù)理戰(zhàn)士。
護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇10
幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里，使我又明白了很多，又多了一些新的想法與感受。我覺(jué)得，護(hù)士這個(gè)職業(yè)很平凡卻又很偉大，一個(gè)好的護(hù)士要具備良好的道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，要耐心，細(xì)心，膽大。護(hù)士會(huì)得到病人尊重的同時(shí)，也會(huì)時(shí)常受氣，受累，但是也必須用笑臉去面對(duì)病人。護(hù)士長(zhǎng)常教導(dǎo)我說(shuō)，我們護(hù)士也算是服務(wù)行業(yè)，就算你再累，再氣，也要臉上充滿(mǎn)笑容。
剛開(kāi)始，我對(duì)這句話(huà)很不在意，甚至有些反感，但是現(xiàn)在之后的幾個(gè)科室里，聽(tīng)說(shuō)都是很忙和很累。但是心里還是很期待，畢竟能學(xué)到東西，這才是我的目的。在之后的科室，感覺(jué)就是不一樣，忙了，充實(shí)了，也學(xué)了不少東西。帶教老師和護(hù)士長(zhǎng)都很耐心的'傳授給我知識(shí)，在實(shí)踐中也一點(diǎn)一點(diǎn)的教會(huì)我。這個(gè)病區(qū)的病人都是需要絕對(duì)臥床休息的，所以我們的工作也比較累，有時(shí)候家屬的工作也很難做。夜班的時(shí)候，還要定時(shí)給病人翻身排背，吸痰。這10個(gè)月里我感覺(jué)我成長(zhǎng)了很多，感覺(jué)肩上的擔(dān)子突然就重了，明白了護(hù)士是要對(duì)病人和自己負(fù)責(zé)的。
護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇11
在進(jìn)行護(hù)理實(shí)習(xí)乳腺外科這一階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，也得到了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，深深地感受到了作為一名護(hù)士的責(zé)任和使命，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己還需要不斷地努力和學(xué)習(xí)的地方。
在乳腺外科護(hù)理工作中，我們需要了解乳腺疾病的癥狀和發(fā)病機(jī)理，掌握乳腺檢查和治療的方法，并熟練掌握一系列護(hù)理知識(shí)和技能，為患者提供全面的護(hù)理服務(wù)。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我觀察了醫(yī)生的診治過(guò)程，為患者進(jìn)行了乳腺檢查和按摩等護(hù)理工作，與醫(yī)生和其他護(hù)士共同制定和執(zhí)行了患者的治療計(jì)劃，也為患者提供了心理上的.支持和安慰。在這個(gè)過(guò)程中，我深深地感受到了自己的責(zé)任和使命，也提高了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和護(hù)理水平。
這次實(shí)習(xí)中，我學(xué)到的重要知識(shí)和技能包括：
一、乳房檢查的方法和技巧
在進(jìn)行乳房檢查時(shí)，我們需要對(duì)乳房的解剖結(jié)構(gòu)有所了解，掌握乳房按摩的方法和技巧，以及乳頭、乳暈等部位的檢查方法和注意事項(xiàng)。同時(shí)需要了解乳房檢查的圖像學(xué)和病理學(xué)診斷方法，為醫(yī)生提供檢測(cè)結(jié)果和有效參考，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。
二、乳腺疾病的診治方法
乳腺疾病的治療方法不同，需要根據(jù)具體病情進(jìn)行個(gè)性化治療。在實(shí)習(xí)中，我學(xué)習(xí)了針灸、藥物、手術(shù)等不同的治療方法，也了解了針對(duì)性腺激素治療、輔助化療和放療等綜合治療的細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng)。通過(guò)和患者的交流和解釋?zhuān)疫�為患者提供了專(zhuān)業(yè)的保健指導(dǎo)和衛(wèi)生教育。
三、患者護(hù)理及病情觀察
在護(hù)理患者過(guò)程中，我們需要了解患者的病情和治療計(jì)劃，熟練掌握導(dǎo)尿管插管、留置導(dǎo)尿管、引流治療等護(hù)理技能。在幫助患者更好地恢復(fù)身體的同時(shí)，還需要關(guān)注患者的情緒變化和病情觀察，及時(shí)派發(fā)藥品、更換敷料，為患者提供全方位的護(hù)理服務(wù)。
四、溝通與協(xié)作
在面對(duì)患者時(shí)，我們需要耐心傾聽(tīng)并關(guān)注患者的需求，了解患者所需要的支持和幫助，并盡力提供。同時(shí)，我們?cè)跍贤ê蛥f(xié)作方面也需要更加注重，與醫(yī)生、其他護(hù)士和醫(yī)療人員之間的協(xié)調(diào)與配合更加緊密，達(dá)到更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理效果。
總結(jié)：通過(guò)護(hù)理實(shí)習(xí)乳腺外科實(shí)踐，我不僅具備了與患者溝通、處理護(hù)理和病情觀察等方面的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，也積累了豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。在未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注重自身的提高，努力成為一名更優(yōu)秀的護(hù)士，并為患者的健康貢獻(xiàn)自己所長(zhǎng)。
護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇12
見(jiàn)習(xí)，是一種磨練，是對(duì)自我感受醫(yī)院環(huán)境，了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更是對(duì)自我醫(yī)護(hù)夢(mèng)想的期前準(zhǔn)備。見(jiàn)習(xí)，讓我明白了許多。最深的感覺(jué)就是要不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，學(xué)無(wú)止境。學(xué)習(xí)知識(shí)本身就是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷探索的過(guò)程，幾年后的我們也要離開(kāi)學(xué)校，踏入社會(huì)，然而社會(huì)看重的不僅僅是我們所學(xué)的書(shū)本知識(shí)，更多的要看我們是否掌握了適應(yīng)社會(huì)的潛力。一旦踏入社會(huì)，我們就務(wù)必去適應(yīng)，去融入。那么怎樣去做，怎樣才能學(xué)以致用，就顯得極為重要了。其中，最重要的一點(diǎn)就是我們要有踏實(shí)的基本功，以知識(shí)為后盾，以不變應(yīng)萬(wàn)變。而這些是我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。所以，我們必須要做到理論根基扎實(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，以免誤人誤己。
明確明白了知識(shí)的重要性，和必要性。在那里，我也觀察和學(xué)習(xí)了如何建立良好的護(hù)患關(guān)系要有愛(ài)心同情心，病人來(lái)就醫(yī)，病痛的折磨是很痛苦的。病人就是我們的顧客我們的上帝，所以我們應(yīng)很友善的對(duì)待他們，即使他們有情緒，站在病人的角度思考，要做到將心比心，用一顆博愛(ài)之心，一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛，矛盾與徘徊，將病人的疼痛看作自我的疼痛看作自我的疼痛，用心去體會(huì)病人的茫然與不知所措，只要你及時(shí)伸出一雙溫暖的手，病人就能感受來(lái)自你手心的力量，也許他們就會(huì)獲取一份戰(zhàn)勝病魔的決心與信心。每一天持續(xù)陽(yáng)光燦爛的笑容，給人簡(jiǎn)單與溫馨舒適的感覺(jué)，讓病人每一天都能感受溫暖。再次，在病人面前要永葆一份不泯滅的自信。假如病人看到你一張自信而穩(wěn)重的臉龐，他們的恐懼也就減少了一半。所以，自信心是一顆無(wú)形的定心丸，無(wú)論是護(hù)士本身，抑或是病人，都是必不可少的東西。在見(jiàn)習(xí)的一段時(shí)光內(nèi)，我感受到護(hù)士的職責(zé)，了解到一些知識(shí)，有了一些體會(huì)：
1、醫(yī)要細(xì)心，在配藥打針輸液，三查八對(duì)和無(wú)菌原則很重要，操作前，操作中，操作后，都要校對(duì)病人姓名床頭卡，藥品名稱(chēng)用法濃度用量。無(wú)菌概念要強(qiáng)，配藥戴口罩，針頭污染換一個(gè)，無(wú)菌操作戴口罩手套。防止藥物交叉感染，醫(yī)院的很多東西都是一次性的，用一次就丟了，若在沒(méi)有用時(shí)被污染了也丟了。
2、做事講求速度技術(shù)和質(zhì)量，還有分工明確，了解自我要做什么，清楚自我的職責(zé)，個(gè)性在搶救病人。見(jiàn)習(xí)期間，讓我明白素質(zhì)要好點(diǎn)，理論知識(shí)強(qiáng)點(diǎn)，而臨床的都是從零開(kāi)始，我們下了臨床都要重新學(xué)，所以我們自我要強(qiáng)，什么不懂的都要多問(wèn)多學(xué)。
3、不管在哪里都要把關(guān)系處理好關(guān)系是很重要的，關(guān)系好別人才愿意教你�？墒歉晌覀冞@行，只靠嘴上功夫是不行，那就是只說(shuō)不做事的，人還是要勤快點(diǎn)，多跑跑腿，對(duì)自我還是有好處的`。
4、在醫(yī)院不要亂說(shuō)話(huà)，不明白就不明白，不要裝懂。對(duì)有些不確定的事要去確定，不要給病人家屬好像大概有些不確定的答案，給一個(gè)明確的答案。要學(xué)會(huì)保護(hù)自我�？偠灾�(jīng)過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我收獲良多。一方面，透過(guò)對(duì)在校所學(xué)到的理論的進(jìn)行實(shí)際觀察，提高了我的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自我的不足，并成為我不斷學(xué)習(xí)、繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。另一反面為我以后能夠在護(hù)士這一崗位上發(fā)揮自我作用做好了前提的準(zhǔn)備。
透過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我也下定決心，在以后的學(xué)習(xí)中，多思考、多觀察、多應(yīng)用，這樣在以后的實(shí)際工作中才能真正做到學(xué)以致用，做一名優(yōu)秀的護(hù)士。
護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇13
本人20xx年畢業(yè)被學(xué)校分配到一家三甲醫(yī)學(xué)工作，第一科室便是婦產(chǎn)科，產(chǎn)房工作節(jié)奏快，搶救病人多、精神高度集中，助產(chǎn)過(guò)程中既是高強(qiáng)度體力勞動(dòng)，又是高精力的腦力勞動(dòng)。產(chǎn)程是需要耐心去守的，觀察宮縮、宮口擴(kuò)張、先露下降、胎心變化。對(duì)不夠配合的產(chǎn)婦進(jìn)行耐心的說(shuō)服和解釋。產(chǎn)房的工作需要極大的愛(ài)心，分娩的過(guò)程是一個(gè)女人一生中最刻骨銘心的時(shí)刻，在這時(shí)給予貼心關(guān)懷是產(chǎn)婦順利分娩的信心和動(dòng)力。哪怕是一口水，一口飯，一雙支持的手。工作嚴(yán)密觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)異常情況極為重要。
高度的責(zé)任心，每一個(gè)班做好自己的工作。要知道再好的服務(wù)態(tài)度，沒(méi)有過(guò)硬的技術(shù)是萬(wàn)萬(wàn)不能的.;只有在不斷的實(shí)踐中提高和豐富自己。每天的工作充實(shí)而又忙碌，一個(gè)班下來(lái)，感覺(jué)到?jīng)]有時(shí)間坐在哪兒休息一下，沒(méi)有醫(yī)生或護(hù)士在哪兒喝茶或聊天;只有在寫(xiě)病歷，記錄單、微機(jī)錄入時(shí)才有時(shí)間坐。xx月份出生的新生兒有六百多、xx月份出生的新生兒有五百多，工作量大;每個(gè)班只有三位護(hù)士加一個(gè)產(chǎn)科醫(yī)生，共同協(xié)作，工作時(shí)大家發(fā)揚(yáng)主人翁的精神，內(nèi)強(qiáng)自我，盡心盡責(zé)，認(rèn)認(rèn)真真地做事，處處規(guī)范自己的言行，努力做對(duì)每一件事，進(jìn)而將事情盡己所能地做好、做細(xì)。各班之間相互查漏補(bǔ)缺，超前服務(wù)，培養(yǎng)自身的預(yù)見(jiàn)性、思維、和超前意識(shí)。在產(chǎn)房除了主動(dòng)干活，很多東西上手的做了，就會(huì)有手感、靈感、有經(jīng)驗(yàn);經(jīng)驗(yàn)必須不斷總結(jié)、反思、理清思路，對(duì)實(shí)踐是非常有實(shí)際意義的。
常言道：孤帆一葉，難以穿汪洋;眾志成誠(chéng)，勢(shì)必乘風(fēng)破浪�，F(xiàn)今是一個(gè)合作共贏的時(shí)代，誰(shuí)擁有了高效能的團(tuán)隊(duì)，誰(shuí)就擁有知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)力與戰(zhàn)斗力。一個(gè)科室要想把閱歷、經(jīng)歷、學(xué)歷、特長(zhǎng)個(gè)性不同的人凝聚在一起，需要一種“思想”來(lái)引導(dǎo)與融合，這種“思想”，也即團(tuán)隊(duì)理念，它能使團(tuán)隊(duì)的力量綜合最大化，能營(yíng)造出積極向上、團(tuán)結(jié)一致、群策群力、奮發(fā)努力、共赴目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)家園。
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