期中考試個人總結【薦】
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它是增長才干的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的期中考試個人總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
期中考試個人總結1
期中考試已經(jīng)結束，從這次期中考試來看，學生的英語基礎知識比較扎實，但是學生掌握得不夠靈活，只要稍微變換一下題型，就有很多學生要失誤。根據(jù)對同學們試卷的認真分析，我總結出以下教學中存在的問題：
一、學生的聽力不過關
本學期，學生在課堂上的聽力練習少了一些，教師也放松了對學生進行系統(tǒng)地聽力訓練，學生聽力題的難題部分失分較多。很多學生比較熟悉的、會認讀的單詞他們卻沒有聽出來，針對這種情況，除了要在平時加強訓練外，如多做一些聽單詞找圖片和聽讀音找單詞的練習外，教師還可以教給學生適當?shù)姆椒�，如考試前先仔細讀題，做到心中有數(shù)，對有關題目可先做預測，(判斷是要畫Q、R還是標序號)，這樣，聽力時就可以降低難度。
二、 學生的語音不過關
1、本此期中考試的語音部分失分比較多，如聽單詞發(fā)音寫出單詞的首字母、把首字母發(fā)音相同的單詞歸類等，這些問題一直困擾著我，目前我還沒有總結出更好地解決方法，希望有經(jīng)驗的老師可以給我支支招， 我自己想可以平時教師為學生歸納一點有關語音方面的內(nèi)容，例如：教單詞時以舊帶新，幫學生歸納語音的讀音，借助漢語拼音的`基礎來幫助學習記憶英語單詞等。
三、 英漢互譯的題型掌握較好
學生在完成單詞，英漢互譯練習中失分不算多。多虧了十一校的老師交給我的方法，將枯燥的單詞形象生動化，發(fā)揮孩子們的想象力，把陌生的單詞想象成他們平時熟悉的東西，幫助記憶。比如;單詞book, 很多同學記不住它的中文意思，我就引導他們想book 的中文意思是書，而看書需要用眼睛，正好book 中有兩個圓圓的眼睛，這樣，孩子們就能記住了。教給學生一定的記憶方法，不僅能讓學生學得輕松一點，而且還可以增加學生學習的興趣和信心。
四、 學生的句型不過關
1、學生在語言知識綜合運用中存在問題，碰到較長的句子和圖片連線這種聯(lián)系，學生就無從下手，扣分較多。平時教學中，教師必須在課上講清，講扎實，必須在學生的理解的基礎上，綜合訓練時才能有效，才能達到一定效果。
2、對于重點句型，教師在平時教學中反復強調(diào)，但學生掌握得并不熟練。平時教學中，我應滲透適當?shù)恼Z法教學，把教學中難點，重點加以總結，編成朗朗上口的順口溜讓學生記憶，可加深印象，降低難度。句型訓練，不能靠臨考前的綜合練習，還是要在平時的新課教學時教透，在平時適當練習。這樣，每個句型教學到位了，綜合起來訓練就 不容易混淆。
期中考試個人總結2
期中考試結束了，我這次考試總體上比較滿意，但比以前有些退步，俗話說：“學如逆水行舟，不進則退”，以后還須繼續(xù)努力。下面我總結一下自己的一些學習心得。
經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經(jīng)遠遠不夠。在小學，語文一直是我的強項，但是上初中以后每次考試都上不了100分。在失分方面，主要體現(xiàn)在閱讀理解題目。我平時應該加強閱讀訓練，增大閱讀量，使自己的閱讀理解能力有所提高。 努
力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗！好的.成績是靠良好的學習方法。許多教育專家認為，將來的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鉆研問題，沒有預見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學會如何學習。
學習的方法因人而異，因學科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。我們應當從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。但良好的學習方法絕對離不開預習、認真聽課和課后復習。
然而在這三點中，我認為聽講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認真聽老師的講課，跟著老師的講解思路，專心致志，做好課堂筆記，全面掌握基礎知識點，甚至比做10道練習題還要好。
預習，不僅僅是簡單的看書，對于語文，應該畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點；數(shù)學則要著重地看例題和定理、概念�？赐陼院�，可以試著做一下課后的練習題，對于較難的題目要有獨立探索精神。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識。英語只要掌握基本的句型構成，注意語法搭配和固定詞匯的積累，適當多做些聯(lián)系題就可以了。
人長得越大，記憶力就越是遞減。“溫故而知新”，因此，常常復習很
重要。不過不必天天復習，畢竟我們也沒有那么多的時間。你可以把學的知識積累下來，利用周末的時間復習。每周都是這樣，一個月后，來一次總的復習，把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個月后你記住了這些新知識，那么，以后，只要你有空的時候再看看，就一定可以牢牢記住了。
期中考試個人總結3
考題過去，交給我的除開有各班的考試成績，更主要的是對此次考題的匯總與思考，此次考題我所教的班集體都是有差異程度上的下降，我所教課程也大幅下降，有主觀原因，更主要的是主觀因素。
1.考試成績分析
28班89.38 29班88.85 30班86.58 31班87.85 ,班級均分:88.83，從考試成績上看，30班和31班較弱，從平常課堂教學看來，這兩個班集體授課解答問題體現(xiàn)也較弱一些，沒有造成我充足高度重視。
2.存在的問題：
(1)課堂教學高效率較低。反映在隨堂所講專業(yè)知識學員學習情況不太好，本月有好幾回課堂提出問題同學的回應不精確，記憶力不嫻熟。
(2)教學過程貫徹落實不及時。原先認為授課講到了，學員就應當把握，從實際看來并不是這樣，僅有讓學員在學習過程中持續(xù)反復，才可以記憶力堅固。
(3)對兩極分化生具體指導少。因為各種原因與兩極分化生的溝通交流較少，造成兩極分化生或是兩極分化。
3.具體辦法
(1)用心備課教案。用心提前準備每一節(jié)課，閱讀文章教材內(nèi)容，備教材，備學員，備教學方法，讓一節(jié)課都爭取變成精品課堂。
(2)提升教學過程。對于學生上課中的問題，根據(jù)授課、梳理、訓練、評析、思考等階段，推動學員對常識的把握。
(3)加強兩極分化生交談。運用好自習時間和課下時間找同學交談。
高二29班期中考試總結
此次期中考試29班考試成績下降較快，從原先的班級第一名降低到現(xiàn)在的班級第九名，為了更好地推動班集體的發(fā)展，下邊對此次考試分析如下所示：
盡管剛剛接任才四天，但我原先就教這一班集體，因而此次考試成績的降低也基本上在出乎意料之外，僅僅想不到降低這么多，根據(jù)我之前的觀查和這段時間的掌握狀況，我認為班集體存有下列幾層面問題：
(1)班集體有的學員有驕傲情緒。之前考完后，我還在班集體里提到生物體考試能夠順利通過非常好，前40名考試成績是班級第一，學員就開心的無法控制自己，但事實上與別的班集體差別不大。
(2)授課注意力不集中的學員較多，包含有的考試成績非常好的同學們。
(3)自修組織紀律性較弱。好幾回上晚自習時老師在教室情況下學員好安靜，可是一外出學員就逐漸活躍性。
(4)讀書習慣尚需加強。上課的時候有的同學們手懶，手記不計或還記得非常少，背誦情況下僅僅簡易背誦，不動手能力造成考題情況下好高騖遠。
剛接班集體，許多狀況還不掌握，我提前準備在下列幾層面加強管理：
(1)加強班風建設。對于有的學員體現(xiàn)的班級文化有點兒散的`問題，我提前準備根據(jù)班會主題和團體活動開展文化教育，用班規(guī)組織紀律性開展管束，進一步提高團隊的凝聚力。
(2)緊抓班集體基本。新學期開學至今，班集體基本做得并不太好，做操、組織紀律性、環(huán)境衛(wèi)生工作中都亟待加強，在日后的幾日緊抓，僅有把班集體基本搞好，才可以確保同學們更合理地學習培訓。
(3)加強學習的方法的具體指導。對于班集體在此次考題中有43人降低的狀況，提前準備籌劃班會主題，詳細介紹學習的方法，加強學法指導。
期中考試總結：期中考試思索
期中考試結果公布，考試成績應該是不比較滿意。一樣是《期中測試A卷》，和107班對比，“出色”的，差別甚大，我們班僅有十幾個人，獲“良”的，倒有40好多個，獲“一般”的，有7個，不過關的一個。那樣的考試成績，如何迫不得已思索?剖析其緣故，有如下所示幾個方面：
一、學員進到六年級，較快活躍性，性情心浮氣躁，班里常常亂七八糟的。各節(jié)授課，班里十多分鐘才可以湊合平靜下來，許多情況下，教師氣憤。許多學員，眼里忽視教師的存有，教學管理深感疑惑。應對那樣的現(xiàn)況，做教師的憂慮，文化教育怎樣能開展下來?如今的六年級學生，獨生子，性格強，不虛心接受。假如犯錯誤，教師指責他，教師沒生氣，學員生氣了，更算不上嚴格，干了25年教導主任的我，第一次感受到了文化教育的無可奈何與疑惑。
二、學員進到六年級，專業(yè)知識層級提升了，難度系數(shù)擴大了。假如學員還僅僅達到于中低段時的學習的態(tài)度，學習的方法，當然也就融入不到如今的“應考”。高學段的語文課，更看重累積、思索、細膩、潛心，對詞句、語句、課文的了解，不會再滯留在淺薄的了解上，務必開展多方面的思索。字、詞，有一詞多義，多音字組詞，形近字的差別，詞句有近、反義，了解詞語意思，一個詞句的不一樣含意分別造句等，課文的學習培訓，規(guī)定抓重點句子進行感受，要有自身對語句的了解，聯(lián)絡前后文了解，有的語句可以從各個方面進行了解，學員的思索非常簡單，但通�？碱}中的“短文閱讀”，解題規(guī)定詳細，才可以不罰分，對了一點給相對應的分。“基本知識”這一版塊，語文書上面有的，學員日常的不斷培訓推進應用，通常可以不丟分，課余的，學員的累積還不夠。學員都看書比較多，但有好的累積的習慣性的很少�！伴喿x文章”這一版塊，考察學員對常識的應用工作能力。“寫作”這一版塊，作文評語篇幅可以做到規(guī)定，內(nèi)容規(guī)定達不上，描述沒有關鍵，從頭至尾一氣呵成。例如：期中考試作文，以“打動”為話題討論，寫一篇作文。學員寫了500百字，但原文中沒兩處地區(qū)能讓閱讀者深深感動，有的很有可能便是用一句話提及“這件事情真讓我感動”，如何打動?為何打動?沒寫出去。
三、1人單桌考題，學員獲得的是真正考試成績。雖然較為起來有差別，但只需大家同學們能仔細剖析自身的緣故，能為自己一個總體目標，向著總體目標不斷勤奮，期末考時，應當會出現(xiàn)更滿意的考試成績。一起努力!
期中考試個人總結4
期中考試個人總結
考試過去了，留給我的除了有各班級的成績，更重要的是對這次考試的總結與反思，這次考試我所教的班級都有不同程度的下滑，我所教學科也大幅度下滑，有客觀原因，更重要的是主觀原因。
1.成績分析
28班89.3829班88.8530班86.5831班87.85,年級平均分:88.83，從成績上看，30班和31班較差，從平時教學來看，這兩個班級上課回答問題反映也較差一些，沒有引起我足夠重視。
2.存在問題：
�。�1）課堂效率較低。體現(xiàn)在當堂所講知識學生掌握情況不好，本月有好幾次課前提問學生的回答不準確，記憶不熟練。
�。�2）教學環(huán)節(jié)落實不到位。原來以為上課講到了，學生就應該掌握，從現(xiàn)實來看并不是這樣，只有讓學生在學習過程中不斷重復，才能記憶牢固。
�。�3）對偏科生指導少。由于種種原因與偏科生的交流較少，導致偏科生還是偏科。
3.具體措施
�。�1）精心備課。認真準備每一節(jié)課，閱讀教材，備教材，備學生，備教法，讓每節(jié)課都力爭成為精品課堂。
�。�2）優(yōu)化教學環(huán)節(jié)。針對學生學習中的問題，通過講課、整理、練習、講評、反思等環(huán)節(jié)，促進學生對知識的'掌握。
�。�3）加強偏科生談話。利用好自習時間和課下時間找學生談話。
高二29班期中考試總結
本次期中考試29班成績下滑較快，從原來的年級第一名下降到現(xiàn)在的年級第九名，為了促進班級的進步，下面對本次考試總結如下：
雖然我剛接班才四天，但我原來就教這個班級，因此本次成績的下降也基本在意料中，只是沒想到下降這么多，通過我以前的觀察和這幾天的了解情況，我覺得班級存在以下幾方面問題：
�。�1）班級有的學生有驕傲情緒。上次考完后，我在班級里提過生物考得不錯，前40名成績是年級第一，學生就高興的不能自已，但實際上與其他班級差距很小。
�。�2）上課精力不集中的學生較多，包括有的成績很好的同學。
�。�3）自習紀律較差。好幾次上自習時教師在教室時候學生很安靜，但是一出門學生就開始活躍。
�。�4）學習習慣有待加強。上課時有的同學手懶，筆記不記或記得很少，背書時候只是簡單背書，不動手導致考試時候眼高手低。
剛接班級，很多情況還不了解，我準備在以下幾方面加強管理：
（1）加強班風建設。針對有的學生反映的班風有點散的問題，我準備通過主題班會和集體活動進行教育，用班規(guī)紀律進行約束，進一步提高凝聚力。
�。�2）狠抓班級常規(guī)。開學以來，班級常規(guī)做得并不好，早操、紀律、衛(wèi)生工作都有待加強，在以后的幾天狠抓，只有把班級常規(guī)做好，才能保證同學更有效地學習。
（3）加強學習方法的指導。針對班級在本次考試中有43人下降的情況，準備籌備主題班會，介紹學習方法，加強學法指導。
期中考試個人總結5
1、分數(shù)情況分析
首先，從全年級來看，平均分比較低，六個班的平均分為34.73，期中，漢語文科班只有25.54分，理科班65.06，雙語班30.51。
2、試卷分析
這次考試試題對各部分知識考察較為全面，一方面突出了重點知識重點考察，另一方面突出數(shù)學知識本身的數(shù)學思想的考察，如：1、2、3、5、6、10、11、17，均是在基本概念和基本公式上進行了考察，對概念和公式的完備性考查有較高的要求，并突出運算能力，書寫能力；其中4、7、9、13、14、15、18，體現(xiàn)出既要運算，又考察了學生對知識的運用能力的考察；另外第20題考查了學生綜合運用能力，需要學生有較高的悟性和對數(shù)學本質(zhì)有較為深刻的`認識，有效的體現(xiàn)出試題的層次和梯度。
3、學生答題情況
�。�1）書寫混亂，答題不夠規(guī)范。比如：18、19答題不規(guī)范，書寫混亂，
（2）基礎知識點掌握不牢靠，考慮問題不全面，比如：2、5、
10、11。
（3）分析問題和解決問題的能力不夠，比如20、21絕大多數(shù)同學是空白，不知道怎樣用導數(shù)的知識來轉化和解決問題，對題目的理解不到位，分析不來，做答差。
4、以后努力方向
綜合以上情況分析，在今后的教學過程中必須要注重學生對知識點本質(zhì)的理解，提高分析解決問題的能力，加強對尖子生的拔高培養(yǎng)，對差等生的基礎知識落實，對中等生的做題能力培養(yǎng)。
期中考試個人總結6
期中考試一結束近兩周了，但它的影響以及它給我們帶來的反思卻會深深印在我們心中。考試，在我看來，它的目的不是用成績把我們同學之間劃分成等級，而是對我們這段時期學習情況的檢驗。通過考試，我們可以分析自己的學習方法哪些應該繼續(xù)堅持，哪些還應該改進。同時，我們也可以找出自己薄弱的地方加以增強。期中考試的`分數(shù)并不重要，重要的是考試后的分析。
這次數(shù)學考試的題目并不難，應該說大部分都是基礎題。在數(shù)學方面，我并不是很有天賦，所以我認為：數(shù)學考試可以允許自己有不會做的題，但不能允許自己把會做的題目做錯�？荚嚳嫉牟粌H僅是數(shù)學的能力，還有一個人的細心程度。仔細檢查，認真研究，就會避免許多遺憾。平時應該多做練習，但每道題都要注意方法，把方法記住，比記住許多題更重要。
英語學習，同要需要付出努力。英語選擇題包括語法和詞匯兩個部分。語法題最重要的是分析句子成分，找出主謂賓等，確定它的主句分句，然后通過分析各種語法對應的知識再作出選擇。詞匯，必須明確同義詞或詞組的區(qū)別，可以通過記住它們最明顯的不同來判斷。英語完型填空在做之前先通讀全文，然后再看選項，做完后要把選項帶進去，看是否通順。閱讀理解做之前可以先看問題，有目的的閱讀文章，可以加快閱讀速度。而翻譯句子重要的是平時的積累和背誦，明確句子成分則可以加深背誦的印象。
期中考試個人總結7
緊張的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提醒同學們不能忘了期中反思，因為通過反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時學習上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，在高考的時候，你的知識與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我。
我們也要正確面對考試成績�！安灰圆灰晕锵玻灰约罕�"，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。假如你還一直陶醉在暫時的幸福中，失敗只是遲早到來的結局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應取的態(tài)度�？荚囀Ю耐瑢W也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們?nèi)ラ_拓、創(chuàng)造。失敗乃成功之母，有人說我怎么只遇到成功的母親。是的，關鍵是你沒有能抓住成功的父親，那就是“態(tài)度、目標、勤奮、恒心”。
態(tài)度決定一切。有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹；當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶”。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長發(fā)展的需要時，才能體驗到學習的快樂；當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學習呢？所以說，
我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，并善于在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。
目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個人都應該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。最終的總體目標，是由一個個切近的具體目標逐步遞進而實現(xiàn)的。因此，每個階段性目標的實現(xiàn)都關系到總體目標的實現(xiàn)。在這個歷程中，需要不斷地將自己行為的結果與階段性目標相比較。反思自己的目標，并進行合理的調(diào)節(jié)，制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標。所以，請同學們一定要確立自己的努力方向和適當?shù)慕谀繕耍诓粩嗟某街谐砷L自我，成就自我。
勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉下餡餅，要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，不勤奮，理想永遠是夢想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要用心、思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在？我想，也許是因為缺少用心、思考和反思，還未認識到自己學習中的“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復習，忽視學習規(guī)律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閑，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！
恒心是人生的加油站。學習猶如長跑，誰懈怠了，就會落后；誰不堅持，就不會到達終點。陶淵明說的好：“勤學如春起之苗，不見其增，日有所長，輟學如磨刀之石，不見其虧，自有所損”。同學們的智力相差無幾，但學習
成績卻差距懸殊，原因就在于有的同學經(jīng)不住時間的考驗，碰到點困難就退卻了，時間一長就懈怠了。魯迅先生為了不再遲到，在課桌上放一個“早”字，每天提醒自己，這種時時警戒自己的精神對每一個積極上進的同學都會有所啟發(fā)。也希望每個學生都能在自己的課桌上給自己一個警戒自己學習的“鞭子”，在自己不用心時，在自己思想懈怠時，在自己缺少信心和決心時，時不時的給自己淡漠的心靈抽上一鞭，讓自己猛醒，能找得到要走的路。期中考試已經(jīng)結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝�，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調(diào)整自己，為下一次考試早作準備。有這樣一句格言：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路"。借用文學大師冰心的'一段話與同學們共勉：“成功的花，人們驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。同學們，如果說你們現(xiàn)在擁有的青春是美好的，但那畢竟是短暫的，如果要讓自己擁有更持久的美好人生，就必須不斷地去確立自己的人生目標，去追求、去創(chuàng)造、去實現(xiàn)。只有在不斷地去實現(xiàn)自己確立的目標的時候，我們才會感到活得充實、活得陽光；才會感到生活是無比的美好！相信自己是最棒的人活著可以沒有金錢，沒有地位，沒有美貌，甚至可以一直都沒有機遇，但一定要有自己，有自己的個性，有自己的尊嚴，有自己的目標，有自己的努力，放飛自己年輕的夢想吧，永不言�。。�！
期中考試個人總結8
一、 目標是旗幟——確定適合自己的明確目標，并堅持下去
無論是在學習上還是在工作中，我們都應該為自己制定一個長遠的目標。有了目標就有了方向。經(jīng)常會有學生在學習的過程中感覺自己沒有動力，比較盲目，主要原因是沒有明確的奮斗目標。如果確立了明確的方向，你就會在前進的過程中不斷調(diào)整自己的學習策略、學習方法，想方設法地全力以赴朝著目標努力。
在與學生的大量談話中，發(fā)現(xiàn)部分學生對自己學習目標不明期，甚至不清楚自己應考什么樣的大學，這是學生學習沒有動力的主要原因。如何為不同學生確立適合自己的目標，成為這次工作的重點之一。
首先，就自身學習的具體情況，幫助他明確自己應備考哪個層次的大學。只要明白了要考什么層次的`大學，那么高考就有了分數(shù)目標。比如：想考清華北大這樣的學校，按照海淀給定的參考分數(shù)應該是656分，分散到各科大約應該是：語文 125分 數(shù)學 140分 英語 130分 綜合270分，
各科的比例應該達到總成績的比例是：語文 83%(滿分150) 數(shù)學93%(滿分150) 英語86%(滿分150 )綜合90%(滿分300)這就應該是他的奮斗目標 。每次考試下來，自己就應該比較自己的各科成績是否達到相應的比例，還有哪些差距，哪些弱勢科目亟待提高，哪些強勢科目需要繼續(xù)保持，根據(jù)考試情況調(diào)整復習策略，合理分配時間。通過這樣的分析，學生就能把自己的近期目標和長遠目標結合起來，適時給自己增添學習動力。如果學生要考排名前十所的大學，那么高考成績就應該在630分以上，
具體到各科：語文 110分，數(shù)學130分 英語 120分，綜合270分，各科分數(shù)在總分一定的前提下，可以根據(jù)自己的實際情況，比如說弱勢科目和強勢科目之間分數(shù)做調(diào)整。好點的一本總分最起碼應該在590分左右。當然這個分數(shù)不一定科學，但是最起碼給了學生一個奮斗的目標，使得他的學習有了方向性。
其次是雖然有了目標，但是學習一段時間如果感覺沒有什么進步，學生就會動搖自己的目標。這些學生的問題一般是聰明但基礎知識不牢固，知識體系不健全，學習存在急功近利的思想。一般來說他們以前學習中沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，到了高三，感受到高考臨近的氣息，努力學習一段時間就感覺自己應該取得自己設定的成績。但是學習是個積累的過程，不可能一蹴而就。這時我們應鼓勵這些學生堅持，并幫助分析細節(jié)，讓他們明白，高考不僅僅是考察知識，而且也考察耐力和毅力，是一個綜合考察的過程。既然我們有了目標就應該“咬定青山不放松”。
二、 細節(jié)決定成敗——抓住自己的小辮子別放
現(xiàn)代人的智商差距愈來愈小，對自我的認識愈來愈自信。這無疑是社會的進步。但另一個極端出現(xiàn)了或日益凸現(xiàn)出來：人容易膨脹，“速食”、“快餐文化”使這一代人缺少了耐心和細致，而在智商差距愈來愈小的今天，我要給學生重申一個成功的秘訣，那就是細節(jié)決定成敗。
期中考試個人總結9
周五我們已經(jīng)進行過期中考試,對于我考得如何,我考過試就知道了,因為考過試老師就讓我們?nèi)ズ屠蠋熞黄鹑ピ摼砑�。所以我考試當天就知到了我的真實成�?(除了英語)
我的語文考了95分,原因是錯了一道判斷和一道選擇題,可能作文會扣去兩分,所以會得95分,哎!比起我的小伙伴們,我的.分數(shù)真的是差的太遠了。
數(shù)學是我的強項,老師說做數(shù)學要把關鍵詞畫出來,比如厘米單位回答時會變成米單位,我在這一點及其認真。但是我這輛汽車還是沒開穩(wěn)——“拋錨了”到最后錯了一道判斷題,只得了98分,哎,這次數(shù)學和語文成績都讓老師失望了。
這次期中考試,雖然語數(shù)兩門功課都上了95分,但是還沒有達到我的目標,英語也不知道是哪里出錯了,會不會上95分呢?等待明天的揭曉吧!
以后考試,我再也不馬虎了,一定要抓住一個“穩(wěn)”字,一定拿高分!
期中考試個人總結10
1、先反思學習態(tài)度
事實上每個學生都有學好的愿望，成功與否關鍵看行動。對于追求的目標，很多人只是想想說說，其實心里都不相信自己能達到。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人，只要你很想很想。在我看來，如果你真的認定你現(xiàn)在的目標就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標，就能發(fā)揮出你強大的潛在能力。你自己就知道，什么是我應該做的，什么是我不應該做的。任何一個智力正常的高中生，都可以到達考上名牌大學的水平。所以最終考上北大清華的，也沒有什么值得驕傲的，或是多么大的成就，只不過是他自信能夠達到并不顧一切地去做了。不成功者對目標的追求只是心理安慰地空想而已，而沒當作一定要完成的目標來實現(xiàn)，最終淪落為幻想的巨人，行動的矮子，命運可想而知。
2、正確看待成績
學習的`過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，其中考試是暴露問題的最佳時刻，成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤、這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會帶來學習的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，從而放松學習，必然會導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導致下一次的失敗，那么這一成功就顯得毫無意義。
3、如何對待做錯的題
對試卷中的問題應仔細歸類。不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及……你就會發(fā)現(xiàn)你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。
4、錯題歸類
考試前最有效的復習方法是做過去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應重點標注并歸類保存。
5、他山之石可以攻玉
每次考試你的同學中總有一批表現(xiàn)突出的，有些的確是因為方法得當才導致學習的必然提高，他們成功的經(jīng)驗對你很重要，應誠懇向他們請教，學習上應不恥下問。
期中考試個人總結11
班級整體狀況正常，期中考試成績發(fā)揮正常，與其他兩個優(yōu)班的差距在縮小，說明我們在原地踏步，別的班級在進步。具體到本次考試情況，可以分為四類：
一是達優(yōu)學生：共17人，何蓉瑛考全年級第一，有點意外也屬正常；周睿進步很大，有些意外；黎穎新、陳少武、霍煒、劉彥翎的分數(shù)可以更高一些，偏低；梁汝琪、潘文滔、梁秋文、張秀藍、劉思洋、李馨兒的成績在正常水平；
二是不達優(yōu)學生：共13人，其中任杰、趙一凡、粱國慶、張帆均應該達優(yōu)，有些意外，特別是趙一凡分數(shù)偏低；而何俊彥、謝碩、關康賜進步很大；溫建俊很努力，其實可以達優(yōu)。
三是需要努力的學生：區(qū)智源、施培德、馬政通要解決學習方法和投入時間問題；
四是發(fā)揮不穩(wěn)定的學生：比如周睿、謝碩、趙一凡、劉彥翎，要解決心理問題。
班級語文學習存在問題：
1、學習缺乏主動性，自覺預習和復習的習慣還沒有完全形成，有為老師學語文的應付思想。
2、在時間的投入上，部分同學不夠，有時連老師布置的作業(yè)也不完成，有欠交和少交作業(yè)現(xiàn)象。
3、在上課的環(huán)節(jié)上，部分同學聽課走神，不會記筆記，或者干脆不記筆記，到高三復習時，書上一片空白。
4、沒有高考意識，不知道語文學習的功夫要下在平時，關鍵在于平時每一天的積累，不會主動做一些積累的工作，比如遇到不認識的字查字典、翻閱成語字典、不知道在平時多讀一些課外書，不會做讀書筆記和摘抄。
5、目前做得最好的一項工作語文值日生得不到大家支持已經(jīng)停了，非�？上�。
6、沒有很強的時間意識，還認為到高三最后沖一下，突擊一下，就可以把語文學好，那是決不可能的。
措施：
1、解決思想認識問題，要求學生把功夫下在平時，重視語文的學習，多投入時間，不要等到高三再突擊。
2、依然要做好學生平時的預習和復習工作，要認真落實老師每天布置的學習任務，不能應付，加強檢查的力度。
3、提高課堂講課的`效率，盡可能讓學生把課聽好，特別要學生學會記筆記。
4、語文值日生的工作要繼續(xù)堅持，要加大作文寫作和閱讀的分量。
5、每天進行10分鐘的基礎知識的訓練，加強雙基的訓練，把基礎夯扎實�！陡叨Z文期中考試總結》
期中考試個人總結12
這次期中考試，我的名次是年級16名。在普通班能夠考到年級第16名，這不僅跟我平時對自己嚴格要求有關，而且還和我良好的學習習慣有關。
下面把我學習的一點點經(jīng)驗和大家交流一下。互相學習。
一、專心聽講，一絲不茍
這似乎是老生常談再基本不過的問題了，可就是這樣基本的問題，我也要談一下。因為我們年級應該還是有很大一部分同學在這方面做得不好。有時上課會分心不注意聽講、走神，其實上課不專心聽講是很嚴重的問題。萬一有一個重要的'知識點沒弄明白或沒聽到，那么后面的內(nèi)容便會云里霧里，造成一大塊知識的缺失，到頭來還得回家讀書補習，占用了許多時間，沒準還弄不懂，與其這樣，不如好好聽講，快速理解老師所講的新知識呢!
二、提高效率，雷厲風行
在充分利用了課堂的`時間后，回到家中，我們?nèi)匀徊荒芡耆潘�，要在短暫的休息之后立刻全身心地投入到學習之中，要快速完成作業(yè)，爭取能再做適量的習題，以強化對學校學習知識的鞏固，不要總覺得時間不夠用，因為這其實是你效率的問題，只要提高效率，你一天能做許多事情，切忌邊學邊玩，這樣你不僅沒學到也沒玩好。有效率地學習，有效率地休息，有效率地利用寶貴的每一分鐘，從而讓自己過得充實，同時你也會收獲很多東西。
三、多做總結，改進不足
我們每個人都應該準備一個改錯本，并定期看看它，這一定會對你有很大的幫助。因為我們所學的知識是有限的，就好比一個常數(shù)，所以當你在做題、做作業(yè)、考試時，每出一個錯，便發(fā)現(xiàn)了一個知識上的漏洞，把這個題目弄懂了，于是，你知識上的漏洞便又少了一個，不過如果你老是發(fā)現(xiàn)一個知識點重復出錯，或老是“馬虎”，那你可得下狠心讓自己多練點題了，以免在考場上也因犯低級錯誤而在考后捶胸頓足、追悔莫及。
四、多做運動，調(diào)整心態(tài)
在初三緊張學習的同時，我們還應該利用課余時間多做運動，因為體育在中考時占的分也越來越多了。也許有同學會抱怨自己沒有時間，我們是不是可以利用學校中午大課間時間，到操場里去運動運動?乘公交車的同學是不是可以跑著去車站?這種運用零碎時間來運動對體育、體質(zhì)的提升也是不可小視的!而且運動能放松情緒，這樣對學習也是很有好處的!在考前，我們還應放松心態(tài)，別臨時抱佛腳學到很晚，這樣不僅對身體不好，也會影響第二天考試的發(fā)揮。考試后，不要因考得太好而飄飄然，也不能因退步而鬧情緒。無論好壞我們都應好好總結，爭取下次能超越自己做的更好!
我們在母校的日子已經(jīng)屈指可數(shù)了，希望我的學習經(jīng)驗能幫助現(xiàn)在比我成績差一點的同學取得更好的成績。
讓我們用優(yōu)異的中考成績作為對母校最好的禮物!
期中考試個人總結13
期中考試過去近半個月了。考完試，一直到得知分數(shù)的這幾天里，思考了很多。總的來說，還是沒有學好，沒有學扎實，同時在學習的時候浪費了許多時間。
在考試的過程中，有許多模棱兩可的問題，到底是回答這個，還是回答那個�？偸歉悴幻靼�。尤其是文科考試中答選擇題部分的時候，排除了錯誤的兩個選項，還有一個錯誤的和一個正確的，然后就在這兩個選項中猶猶豫豫。經(jīng)過一翻一番的思考，終于，還是把錯誤的答案涂在答題卡上。這樣的事情很多，為什么會這樣，其實學到底還是沒學好、沒學會、沒有用心去學。
學習中不懂得珍惜時間。別人學的時候，自己在學;別人玩的時候，自己也在玩。要是把別人玩的時間自己在努力的學習，說不定，我還是可以更多考點分的。比如：下課的時間從廁所回來就拿出書來看看，而不是和別人說說笑笑;吃完晚飯回來拿出書來背背，而不是坐在那兒等待著放聽力……總之，還是自己沒有利用好時間。
學習心態(tài)沒有穩(wěn)定好。自己在學習中總是想去偷懶，看著別人在用功的學習，自己在看看這兒，看看那兒。顯得自己很無聊，沒有事情做。其實自己明明知道還有許多的事要去做，自己還是坐在那里心想著能少寫點就少寫點，這個樣子，只會把我自己給害了，明明知道這樣不對，自己還就這樣做。還有就是我自己在學習中，沒有規(guī)范步驟，做個數(shù)學題，在卷子上劃拉劃拉只要把數(shù)做出來就覺得ok了，其實這個也是不對的。做題沒有規(guī)范好步驟，會讓我失去很多的分數(shù)。
總結了前段時間的學習狀況，知道了自己的弊端，下一步就是要好好的改正，好好的`學習了，要為高二好好的做準備了。為此，我做了如下的計劃：
1、該問的問清楚，不管是問同學、老師。都要把自己不懂得題弄明白。
2、合理利用好時間。該學習的時候就要學習。不要把學的時間用來玩，休息的時間用來學。
3、要做到課前預習，課后復習。這句話絕不能再是空話了。
4、要把所學的知識學扎實，學好。要做到一想到這個題就可以背出答案的那種(我指的是文科)。
5、在學好文科的同時，同樣要把理科好好跟上。該做筆記的時候就做筆記，不要嫌麻煩。
6、要清楚現(xiàn)在自己所處的困境，這樣才有壓力，有壓力我就要把它轉化為動力。
7、調(diào)整自己的學習心態(tài)。要清楚學習是給自己學的，不是為了別人，而是問了自己的以后。
說了這么多，最關鍵的是要認真得實踐。高一是打好基礎的一年。我必須要堅持下去，這樣我就會離成功更進一步。我相信我自己只要認真學習，就可以取得更好的成績。
期中考試個人總結14
期中考試又在同學們緊張、忙碌的身影中悄然而去，卻將各種不同的感受留在我們的心中，下面為大家介紹期中考試考后個人總結，具體內(nèi)容請查看全文。
期中考試結束了，卷子陸續(xù)發(fā)了下來，并沒有我預期的那么好，一個個紅色的分數(shù)十分扎眼，那些錯題也大多是不該錯的。有的是沒讀清題意，提筆就寫，大意失分;有的是讀題后沒分析，想當然地寫出答案，大概意思雖然對，但一些言語答非所問，就是我背得再熟，跑題了照樣扣分，哎!可憐的思品卷子，要不是這個小錯誤，我的得分就是三位數(shù)了;有的`是概念掌握不牢，到考場上便慌了手腳，思考半天仍沒有答案，結果就又丟一分：有的因為字不會寫而扣分，這應該算是語文上的錯誤，看來以后還要把好字詞關呀。
還有就是語文的閱讀題了。閱讀題所占分值很大，題型也多種多樣，而我做得最不好的就是讓談自己的理解和總結概括，談理解的題我最不能寫的全面，結果許多的半對出現(xiàn)在我的卷子上;至于總結類的題，我總不能把它寫得十分簡潔，也抓不住要點，寫出來的答案往往不是總結，而是擴寫，寫的比原文還長。所以我以后還要加強閱讀訓練，不論是看課外書還是學課文，都要試著提煉出它的主要內(nèi)容，并想想自己的感受，相信堅持下去我的閱讀理解能力會不斷提高。另外就是要加強課外閱讀，這樣有利于我擴大知識面，對我的作文也有好處。
期中考試個人總結15
期中考試結果揭曉，成績應該是不令人滿意。同樣是《期中測試A卷》，和107班相比，“優(yōu)秀”的，差距甚遠，我們班只有十幾個人，獲“良”的，倒有40幾個，獲“一般”的，有7個，不及格的一個。這樣的成績，怎么不得不思考?
分析其原因，有如下幾點：
一、學生進入六年級，超�；钴S，性格浮躁，教室里經(jīng)常亂糟糟的。每節(jié)上課，教室里好幾分鐘才能勉強安靜下來，很多時候，$2老師生氣。很多學生，眼中無視老師的存在，班級管理倍感困惑。面對這樣的現(xiàn)狀，做班主任的擔憂，教育如何能進行下去?現(xiàn)在的六年級學生，獨生子女，個性強，不接受批評。如果犯了錯，老師批評他，老師沒生氣，學生生氣了，更談不上嚴厲，做了25年班主任的我，第一次感受到了教育的無奈與困惑。
二、學生進入六年級，知識層次提高了，難度增大了。如果學生還只是滿足于中低年級時的學習態(tài)度，學習方法，自然也就適應不了現(xiàn)在的“應試”。高年級的語文，更注重積累、思考、細致、專注，對詞語、句子、課文內(nèi)容的理解，不再停留在膚淺的認識上，必須進行深層次的思考。字、詞，有一詞多義，多音字，形近字的區(qū)別，詞語有近、反義詞，理解詞語意思，一個詞語的不同意思分別造句等，課文內(nèi)容的學習，要求抓重點詞句加以體會，要有自己對句子的理解，聯(lián)系上下文理解，有的句子可以從多方面加以理解，學生的思考比較簡單，但往往考試中的“短文閱讀”，答題要求完整，才能不扣分，答對一點給相應的分。
“基礎知識”這一板塊，語文書上有的，學生平時的反復學習鞏固運用，基本上可以不丟分，課外的，學生的.積累還不夠。學生看得書比較多，但有好的積累的習慣的不多�！伴喿x”這一板塊，考查學生對知識的運用能力。“作文”這一板塊，學生作文字數(shù)可以達到要求，內(nèi)容要求達不到，敘述沒有重點，從頭到尾一氣呵成。比如說：期中考試作文，以“感動”為話題，寫一篇作文。學生寫了500多字，但文中沒兩處地方能讓讀者深受感動，有的可能就是用一句話提到“這件事真讓我感動”，怎么感動?為什么感動?沒寫出來。
三、單人單桌考試，學生得到的是真實成績。雖說比較起來有差距，但只要我們同學能認真分析自己的原因，能給自己一個目標，朝著目標不斷地努力，期末考試時，應該會有更理想的成績。一起努力!
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