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高三學(xué)生個人總結(jié)

時間:2024-10-05 13:55:29 個人總結(jié) 我要投稿

高三學(xué)生個人總結(jié)5篇

  總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以促使我們思考,快快來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編整理的高三學(xué)生個人總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

高三學(xué)生個人總結(jié)5篇

高三學(xué)生個人總結(jié)1

  本學(xué)期開學(xué)以來,在校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下,高三數(shù)學(xué)備課組_位教師結(jié)合本學(xué)期教學(xué)計劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校課改的有關(guān)要求,積極組織備課活動,切實提高課堂教學(xué)效益,圓滿完成本學(xué)期的教育、教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  第一部分:對本年度備課組工作的總結(jié)

  一、團(tuán)結(jié)協(xié)作,集體備課,發(fā)揮集體力量。

  高三數(shù)學(xué)備課組,在復(fù)習(xí)的內(nèi)容、進(jìn)度,在資料的征訂、測試題的命題、改卷中發(fā)現(xiàn)的問題交流、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上,既有分工又有合作,既有統(tǒng)一要求又有各班實際情況,既有“學(xué)生容易錯誤”地方的交流,又有典型例子的討論,既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方、任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。

  二、掌握學(xué)情,做到有的放矢。

  深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力,在多次模擬測試中,及時調(diào)動教學(xué)內(nèi)容,加大課堂容量,提前滲透數(shù)學(xué)思想方法,使教師的教和學(xué)生的學(xué)都是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況,做到了有的放矢,讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益。我們文科和理科同志,的優(yōu)勢就是能夠開展分層次教學(xué),使每一個層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲。

  三、抓好“三中”,樹立學(xué)習(xí)信心。

  抓好“三中”即中等題、中等分、中等生,對學(xué)生來說認(rèn)真研究好中等題、拿好中等分是基本,是高考信心的保證;抓好中等生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本。我們的學(xué)生實際就是這樣,我們必須實事求是,做太難的題,一個學(xué)生沒有基礎(chǔ),做不了,打擊了學(xué)生的自信;做太簡單的題,又不符合高考要求,所以我們把中等題作為練習(xí)的重點(diǎn)。

  四、注重“三點(diǎn)”,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時,還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點(diǎn)、易錯點(diǎn)、得分點(diǎn),培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。我們的學(xué)生基礎(chǔ)一般,所以,一點(diǎn)要根據(jù)學(xué)生實際,放低起點(diǎn),把學(xué)習(xí)的內(nèi)容分解為學(xué)生容易把握的一個又一個知識點(diǎn),把步子邁的慢一點(diǎn),通過練習(xí),及時反饋,把學(xué)生一步一步推向前進(jìn)。

  五、“內(nèi)臨”“外界”,關(guān)注全體學(xué)生。

  認(rèn)真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài),采用分層管理和分層教學(xué)。比如說每次測試都能在前10名分以內(nèi)的同學(xué),應(yīng)給他們以自由度,課后可做一些適合自己的題目。對一些優(yōu)秀學(xué)生,我們采用了科組集體力量加強(qiáng)提高輔導(dǎo),激起學(xué)生的競爭意識,增強(qiáng)有效性;對一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”,采用了低起點(diǎn),先享受一下成功,然后不斷深入提高,以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高。尤其在考前,我們對優(yōu)等生和數(shù)學(xué)“學(xué)困生”,利用自己的休息時間,個別輔導(dǎo),或交換老師輔導(dǎo),有的放矢,收到了較好的效果。

  第二部分:對新高三的幾點(diǎn)建議

  一、一輪復(fù)習(xí)應(yīng)細(xì),但時間不宜太長。

  作為數(shù)學(xué)科的教學(xué),第一輪復(fù)習(xí)知識、方法、題型要全面一些,不僅求數(shù)量,更重要的是求質(zhì)量,是實實在在的學(xué)會。例如例題分析,就不能只有老師講,要給學(xué)生思考時間,學(xué)生先做一做,做5-10分鐘再講,老師在講時要動員學(xué)生參與,領(lǐng)著學(xué)生讀題、分析、板書、歸納,不能放過影響成績的任何一個細(xì)節(jié)。

  讓學(xué)生實實在在的`體會綜合題是怎樣入題的,怎么樣書寫的,得分要點(diǎn)是什么,又包含哪些規(guī)律與數(shù)學(xué)思想方法,特別是數(shù)學(xué)思想方法,作專題講是沒有多大用的,高考又要考,所以平時要滲透到每一個試題中去。雖然一輪復(fù)習(xí)要細(xì),但戰(zhàn)線不可拉的過長,這樣容易造成復(fù)習(xí)到后面忘了前面的內(nèi)容。

  二、二輪應(yīng)按知識或題型為模塊復(fù)習(xí)。

  往屆的二輪復(fù)習(xí)大部分時間和精力放在思想和方法上,常常是老師講的有條有理,頭頭是道,學(xué)生也能聽懂,但往往與應(yīng)用結(jié)合不到一塊,見不到實質(zhì)性效果。所以二輪復(fù)習(xí)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況和考試大綱,有針對性的進(jìn)行題型訓(xùn)練,從這一屆的情況看效果還是不錯的。

  三、充分利用好周練,做好鞏固和檢測工作。

  周練各個年級都有,但高三的周練應(yīng)有別于高一高二,高一高二處于學(xué)習(xí)新知識的階段,周練的內(nèi)容當(dāng)然應(yīng)以近段學(xué)習(xí)的知識為主要對象。而高三處于對學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和提高的階段,所以高三的數(shù)學(xué)周練小題應(yīng)出復(fù)習(xí)過,解答題應(yīng)有兩道高考?嫉亩沒有復(fù)習(xí)的題型。通過這種形式也可以了解學(xué)生的不足,以便在下面的復(fù)習(xí)過程中有的放失。

  四、“重讀”考卷,在糾錯訓(xùn)練中提升能力。

  在平時的教學(xué)和閱卷后,我們感到提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的主要障礙有以下幾個方面:

 、匐p基不扎實,認(rèn)知結(jié)構(gòu)不完善:基礎(chǔ)知識、基本技能掌握不扎實,常用公式記不準(zhǔn)確,造成了不應(yīng)該的失分。

  ②思維欠縝密,缺少書面表達(dá)的主要環(huán)節(jié):對于含字母的問題,對字母的分類討論不夠到位。

 、劬C合水平欠佳,運(yùn)算能力薄弱,做題時往往是“會而不對”。

  我認(rèn)為應(yīng)從“錯題”入手,爭取實現(xiàn)能力超越。由于錯誤常具有“重復(fù)性”,一般學(xué)生在過去的練習(xí)中已暴露了他們解題中可能出現(xiàn)的問題。如果我們在綜合復(fù)習(xí)階段,收集了部分學(xué)生的“糾錯本”,對他們曾經(jīng)出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行了整理、歸類,編寫小題訓(xùn)練試題發(fā)給學(xué)生練習(xí)并進(jìn)行講解,就可以使學(xué)生的解題錯誤得到了糾正,實現(xiàn)了數(shù)學(xué)解題能力的超越。

  五、精選試題,做到“張弛”有度。

  高三學(xué)生要做很多試題,但學(xué)生的時間是有限的。如何解決二者之間的矛盾,老師做的工作是非常關(guān)鍵的。任何一套試題發(fā)到學(xué)生手里之前,我認(rèn)為老師都應(yīng)現(xiàn)做一遍,最試題的難度和所考察的知識點(diǎn)有第一手材料。不能不管三七二十一,先把試卷發(fā)下去,難了不講或把答案貼出去了事。

  另外,適當(dāng)做一些綜合卷要注意的是:

  1.完成,沒有,應(yīng)試能力就很難培養(yǎng)上去;

  2.不要放過有難度的題,沒有一定的難度的訓(xùn)練,學(xué)生的心理承受能力和學(xué)生思維的全面性、深刻性是無法培養(yǎng)上去;

  3.通過做綜合題,學(xué)生應(yīng)自覺尋找成績的提高點(diǎn),采取切實可行的措施解決,如某一章節(jié)的內(nèi)容不到位,應(yīng)及時鞏固。只有做到學(xué)生做的都是精選試題,才能“張弛”有度。

高三學(xué)生個人總結(jié)2

  本學(xué)期我擔(dān)任高三理科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)集體備課,優(yōu)化課堂教學(xué)

  新的高考形勢下,高三數(shù)學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對這一問題制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)在集體備課中。

  注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課前,每位教師都準(zhǔn)備一周的課,集體備課時,每位教師都進(jìn)行說課,然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,我根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教。

  二、研讀考綱,梳理知識

  研究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),也為復(fù)習(xí)的指南,做到復(fù)習(xí)不超綱,同時,從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,具體說來是:

  (1)細(xì)心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解,哪些是理解和掌握,哪些是靈活和綜合運(yùn)用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,又知曉了知識體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容。

  (2)仔細(xì)剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。

  三、重視課本,狠抓基礎(chǔ),構(gòu)建學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)

  良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證。以課本為主,重新全面梳理知識、方法,注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中,切忌孤立對待知識、方法,而是自覺地將其前后聯(lián)系,縱橫比較、綜合,自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去,融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體,進(jìn)而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

  如面對代數(shù)中的“四個二次”:二次三項式,一元二次方程,一元二次不等式,二次函數(shù)時,以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線,通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題,建構(gòu)知識,發(fā)展能力。

  四、狠抓常規(guī),強(qiáng)化落實與檢查

  精心選題,針對性講評。我們發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)科組的優(yōu)良傳統(tǒng),落實“以練為主線”的教學(xué)特色。認(rèn)真抓好每周的“一測一練”!懊恐芤粶y”、既要注重重點(diǎn)基礎(chǔ)知識,出“小,巧,活”的題目;又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,出有新意的題目,只要能抓住這兩點(diǎn),就是好題。對每次測驗和練習(xí),我們都堅持認(rèn)真批改,全面統(tǒng)計。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,還要求學(xué)生對自己做錯了的習(xí)題進(jìn)行改錯,提高習(xí)題課講評的針對性與課堂教學(xué)的效率性。

  五、注重“三點(diǎn)”,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

  高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時,還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點(diǎn)、易錯點(diǎn)、得分點(diǎn),培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。

  六、選擇填空題的地位與復(fù)習(xí)策略

  雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%,高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面,為顧及到各層次的考生,高考一定要考基礎(chǔ),考試的知識點(diǎn)覆蓋率應(yīng)該盡量大,這些設(shè)計目標(biāo)由選擇填空題來完成。以它的目的來看,選擇填空題的.難度不應(yīng)該大,一張卷有1—2道難度大的題就足夠了。

  而文科這是很重要的一部分,所以復(fù)習(xí)時應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題,實際上,實踐告訴我們,難的選擇填空題是押不上的,遇到時只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力。選擇填空題往往有一些技巧解法,如排除法,特值法,代入數(shù)值計算,從極端情況出發(fā),等等,我們除了在平時的訓(xùn)練,還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧。

  七、不同學(xué)生不同要求

  高考采用新的模式,學(xué)生選修的科類不同,因此學(xué)生的整體情況不一樣,同一班級的學(xué)生,層次差別也較大,給教學(xué)帶來很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學(xué)生,應(yīng)區(qū)別對待,這樣,對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。

  在課堂提問上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,以增強(qiáng)他們的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴(kuò)展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

  對尖子生時時關(guān)注,不斷鼓勵。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓勵、多一點(diǎn)微笑。關(guān)愛學(xué)生,激起學(xué)習(xí)激情。熱愛學(xué)生,走近學(xué)生,哪怕是一句簡單的鼓勵的話,都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。

  心理教育,助長學(xué)習(xí)成績。學(xué)好數(shù)學(xué),除了智力因素以外,還有非智力因素特別是心理方面,一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué),或者以前數(shù)學(xué)成績一直不好,現(xiàn)在也一定學(xué)不好等,我們采用了個別交流學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得等,告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的,課后加強(qiáng)領(lǐng)會、總結(jié),一定會有進(jìn)步的,不斷關(guān)懷、幫助、指導(dǎo),學(xué)生積極性提高,問的問題也多了起來,學(xué)習(xí)成績也漸漸提高了。

高三學(xué)生個人總結(jié)3

  高中三年的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我還是應(yīng)該要認(rèn)真去做好自己的本職工作,高中三年我也是認(rèn)識到了自己各方面應(yīng)該要做出好的成績來,高中的學(xué)習(xí)時間非常的寶貴,對于這一點(diǎn)我一直都是非常的認(rèn)可,這對我的影響也是很大的,高三的學(xué)習(xí),對于以后的學(xué)習(xí),我也應(yīng)該要做的更加細(xì)心,高三的學(xué)習(xí)很是緊張,在這畢業(yè)之際我還是應(yīng)該要做的更好,也就高中階段的經(jīng)歷,我總結(jié)一番。

  在學(xué)習(xí)當(dāng)中,我現(xiàn)在還是應(yīng)該要做的更加認(rèn)真,高三期間的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我更加是需要對自己做的更加細(xì)心,我應(yīng)該要對自己有正確的認(rèn)識,學(xué)習(xí)方面我還是會在遇到自己不懂的知識的`時候去問周圍的同學(xué),這對我而言也是一件很有意義的事情,學(xué)習(xí)期間我應(yīng)該要去積累工作經(jīng)驗,在這畢業(yè)之際,我也還是需要去虛心的學(xué)習(xí),因為平時學(xué)習(xí)也比較緊張,所以我還是非常認(rèn)可自己的,高中三年來,在各個方面我都能夠認(rèn)識到自己的不足,這也是接下來我應(yīng)該要去努力的方向,這也是作為一名學(xué)生需要有的態(tài)度,是我應(yīng)該給要去表現(xiàn)好的,以后我也一定會認(rèn)真的去思考。

  高中階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我也一直都在保持好的態(tài)度,以后不管是做什么事情都應(yīng)該要對自己更加的認(rèn)真,在這畢業(yè)之際,我想還是應(yīng)該要客觀看待,生活當(dāng)中我也一直都能夠客觀的去看待自己各方面的成績,這是接下來應(yīng)該要去做好的,在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我還是應(yīng)該要去做好的,高三的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我始終都是能過去做好這一點(diǎn),這對我學(xué)習(xí)成績的提高還是很大的,現(xiàn)在我接觸到這些的時候,確實還是感覺很有意義的,我也感覺自己接下來應(yīng)該要更加的努力才是,在這畢業(yè)之際我覺自己還是可以做出更好的成績來的。

  當(dāng)然我也有一些不足之處,我現(xiàn)在深刻的感受到了在學(xué)習(xí)上面,應(yīng)該要改正不足之處,高三的學(xué)習(xí)當(dāng)中,所以我還是應(yīng)該要做的更好一點(diǎn),在這畢業(yè)之際,我也希望能夠做的更好,學(xué)習(xí)是是我應(yīng)該要重視起來,現(xiàn)在回想起來的時候,我應(yīng)該要端正好心態(tài),這是我應(yīng)該要認(rèn)真去做的更好一點(diǎn),在這畢業(yè)的時候我還是需要去接觸好的事情,這對我的影響還是很大,以后我會去做的更好一點(diǎn),以后我也是需要去改正的,希望以后能夠做的更好,三年時光匆匆,以后我會做出一番成績來。

高三學(xué)生個人總結(jié)4

  在近年文科綜合考試中,歷史高考已從知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變,所以,高三歷史備考中必須做到知識和能力并重。為搞好高三一輪復(fù)習(xí),現(xiàn)制訂計劃如下:

  一、夯實基礎(chǔ)知識

  夯實基礎(chǔ)是提高能力的關(guān)鍵。歷史《考綱》中提出的目標(biāo)要求有“獲取和解讀信息,調(diào)動和運(yùn)用知識,描述和闡釋事物,論證和探討問題”等,歷史備考中,要達(dá)到這一目標(biāo),必須全方位、深層次,多角度地剖析教材中的重點(diǎn)內(nèi)容,抓點(diǎn)理線。將歷史知識要點(diǎn)化、線索化,使學(xué)生掌握各個時期的歷史內(nèi)容,并貫穿于歷史復(fù)習(xí)的全過程。那么如何夯實基礎(chǔ)知識呢?

  首先,要求學(xué)生讀透教材。學(xué)生必須以課本為主,對于有關(guān)的知識點(diǎn)必須記死記準(zhǔn),不能似是而非,否則做選擇題時就會無法準(zhǔn)確判斷,做文字題時無法運(yùn)用課本知識和歷史語言來回答。

  其次,要求學(xué)生重視對歷史概念的理解,準(zhǔn)確把握歷史概念的內(nèi)涵和外延。重視歷史結(jié)論的掌握,并能夠分析得出這一結(jié)論的原因。要求學(xué)生完整地把握歷史事件,理清某一事件發(fā)生的原因及結(jié)果,從而把握相關(guān)歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系。

  第三,要采取有效措施督促、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的.掌握。我們要做好每節(jié)課一小測,每單元一測試,小測要以書面的形式,可以是選擇,可以是填充,也可以是簡答,讓學(xué)生及時了解自己學(xué)習(xí)過程中的問題,以便及時地查漏補(bǔ)缺。對于小測及單元考試中出現(xiàn)的錯誤,學(xué)生要及時進(jìn)行訂正,老師除了講解外,也要搜集錯題率高的題重新整理,過一段時間再檢查,做好錯題的反饋,讓學(xué)生理解掌握,改變一錯再錯的惡性循環(huán)。

  二、指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法和解題技巧,培養(yǎng)學(xué)生的基本能力

  在一輪復(fù)習(xí)中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系和比較的觀點(diǎn)來分析、觀察歷史,把握歷史知識的內(nèi)在聯(lián)系;發(fā)掘歷史事件之間的顯性或隱性的聯(lián)系;從而把握歷史的本質(zhì)、特征和發(fā)展規(guī)律。要注意用概括、綜合的方法,使分散在不同章節(jié)、互有聯(lián)系的知識匯合形成系統(tǒng)連貫的知識體系,構(gòu)建嚴(yán)密的知識網(wǎng)絡(luò)。

  同時,要指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的解題技巧,重視例題(材料題、問答題)精選、整合、變式、編撰,改變學(xué)生認(rèn)為歷史只要背書的不良觀念。以更好地培養(yǎng)學(xué)生的歸納、分析、比較等思維能力,提高主觀題的應(yīng)試水平。在上課的時候精講題目,主要講思路,課后讓學(xué)生進(jìn)行規(guī)范作題。形成審題、做題的良好習(xí)慣和正確的語言表達(dá)能力。

  三、重視情感教育

  高三緊張的學(xué)習(xí)加上頻繁的考試,往往會使部分學(xué)生覺得復(fù)習(xí)乏味,失去信心,從而產(chǎn)生煩燥和消極心理,所以上課要注重激趣、創(chuàng)設(shè)合理的情境,做到備課、上課、作業(yè)、講評、補(bǔ)練等的精細(xì)化。上課要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,真正做到師生互動。對于優(yōu)秀生要好上加好,讓他們成績穩(wěn)定,并且成為一種優(yōu)勢學(xué)科。對于臨界學(xué)生要多加督促,讓他們懂得學(xué)科的薄弱是由于學(xué)習(xí)上時間不夠、方法不對。對于差點(diǎn)的學(xué)生,也要多給予關(guān)照,讓他們在原有的基礎(chǔ)上能有所提高。

  四、加強(qiáng)備課組的團(tuán)結(jié),充分發(fā)揮集體的力量

  認(rèn)真做好共同備課,共同研究考綱、新課程理念。經(jīng)常相互聽課,互相借鑒課堂教學(xué)的好做法。分工明確,精心選擇習(xí)題,對待每份習(xí)題,無論是課堂小測題,還是階段考試題,都要做到先做后選,讓自己鉆進(jìn)題海、讓學(xué)生脫離題海。

  總之,一輪歷史復(fù)習(xí)的原則是求慢、求細(xì)、求實,做到低起點(diǎn),小步子,扎扎實實地走好第一步,為二輪提高打下堅實的基礎(chǔ)。

高三學(xué)生個人總結(jié)5

  學(xué)習(xí)方面

  回眸20xx,這一年的學(xué)習(xí)生活注定是我人生中非常重要的。因為我經(jīng)歷了高考,高三的生活是緊張而充實的,在備戰(zhàn)高考的過程中,成績一直起伏不定,我的情緒也隨著緊張。但是自己有也認(rèn)真總結(jié)了,這不是因為我不夠努力,而是因為卷子的難易程度是有差別的。所以雖然成績不穩(wěn)定,但是名次還是相對穩(wěn)定的,省考時考了600分,自己也是懷著信心走進(jìn)高考的考場。

  高考成績出來時自己也并沒有太驚訝,因為跟自己的實力差不多。唯一遺憾的就是英語了,因為高三自己用了至少一半的學(xué)習(xí)時間來讀英語,可是最終只考了個100分,還不及平時的考試。但總的來說,這次高考對我來說是比較成功的。因為預(yù)期目標(biāo)達(dá)到了。

  對我的人生最重要的一件事莫過于我選擇了國防生,這是我所夢寐以求的。軍人是我崇拜的職業(yè)。經(jīng)過面試,體檢,又經(jīng)歷了對我來說漫長的等待。錄取結(jié)果終于出來了,我幸運(yùn)的實現(xiàn)了自己的這一階段的夢想。20xx,應(yīng)該是我的幸運(yùn)之年。

  進(jìn)入了大學(xué),心情很復(fù)雜,有期待也有不安。大學(xué)的一切對自己來說都是充滿新鮮感的,學(xué)期剛開始時,學(xué)習(xí)并不是抓的很緊,甚至說有點(diǎn)放松自己了。但是隨著時間一天天的流逝,期末考試悄然來臨。在主任,干事的號召帶動下,全連也及時進(jìn)入了一級備戰(zhàn)狀態(tài),自主,互動學(xué)習(xí),優(yōu)勢互補(bǔ)。期末復(fù)習(xí)工作緊張而有節(jié)奏的進(jìn)行著!八自捳f天道必然酬勤”。期末考的成績也達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

  訓(xùn)練方面

  回眸20xx,既然成為了一名國防生,必要的訓(xùn)練是必不可少的。新生入學(xué)軍訓(xùn)給我留下了深刻的印象。軍訓(xùn)讓我的隊列動作和體能都有了一定的提高,也為以后的訓(xùn)練打下了基礎(chǔ)。都說體能是逼出來的,之前高中的時候,一千米跑下來就感覺身體受不了。但現(xiàn)在5000米跑來感覺還不錯,俯臥撐,仰臥起坐也做的還可以。自己覺得比較不足的是自己身體的柔韌性不夠,做立位體前屈的時候做的比較勉強(qiáng)。隊列訓(xùn)練,自我感覺動作還是比較協(xié)調(diào)的,就是正步踢的不行,扣腕,出腿不夠迅速,一直困擾著我。希望在以后的訓(xùn)練中能加強(qiáng),使動作達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)法是這段時期訓(xùn)練的重要內(nèi)容。這是一門學(xué)問,學(xué)起來不比隊列動作輕松。教學(xué)法,顧名思義,不僅自己要會,還要教會別人。今年的新生軍訓(xùn)我們要帶新生訓(xùn)練,教學(xué)法的學(xué)習(xí)絕對是當(dāng)務(wù)之急。

  生活方面

  回眸20xx,在備戰(zhàn)高考的那個階段,生活方面基本上就是吃飯。讀書,睡覺。連喜歡的.籃球都比較少打。任它窗外的煙花怎樣綻放,自己的思維還是隨著眼前的那條拋物線劃出的軌跡而動。

  那進(jìn)入大學(xué)之后,除了軍政訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)之外,自己還加入了幾個社團(tuán),培養(yǎng)自己的興趣愛好,鍛煉口語表達(dá)能力和交際能力。閑暇的時候到圖書管去看自己喜歡的書籍,還經(jīng)常跟同學(xué)們在一起打籃球,感到日子過的比較的充實,可以說大學(xué)生活是豐富多彩的。

  我覺得不足的地方是與領(lǐng)導(dǎo)缺乏主動交流,主任和干事都是經(jīng)驗豐富,能力過硬,可以跟學(xué)員們“打成”一片的人。與他們多交流不僅能解決很多困擾自己的問題,還可以長見識。通過他們多了解軍營文化,為以后盡快適應(yīng)部隊生活是有利的。

  這就是我的20xx,很多任務(wù)都如期的完成了,但還存在許多的不足。20xx,相信自己能夠做的更好。加油!

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