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五年級班主任個人工作總結(jié)

時間:2024-08-29 03:58:31 個人總結(jié) 我要投稿

五年級班主任個人工作總結(jié)匯編15篇

  總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,為此要我們寫一份總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編為大家整理的五年級班主任個人工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

五年級班主任個人工作總結(jié)匯編15篇

五年級班主任個人工作總結(jié)1

  由于馬老師身體的緣故,本應(yīng)繼續(xù)教三年級的我,在寒假結(jié)束后,接過了五年級的班主任工作。當(dāng)時剛在金鄉(xiāng)培訓(xùn)回來,李校長等各位領(lǐng)導(dǎo),希望我能接過五年級二班。雖然當(dāng)時自己正躊躇滿志的思考著三、三班的下一步培育計劃,雖然,對事隔五年的孩子的管理與教育并沒有太大把握,但我沒有做任何考慮,欣然接受,因?yàn)槲依斫鈱W(xué)校如果不是萬不得已是不會做出這種安排的,這幫孩子馬上就要面臨畢業(yè),對他們的人生來說也是一個小的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。作為班主任的我,首當(dāng)其沖應(yīng)該做的是抓緊調(diào)整本學(xué)期的工作計劃及工作思路,如何把這幫孩子圓滿的送走,是我本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

  在接過任務(wù)的晚上,我輾轉(zhuǎn)反側(cè),第二天就是學(xué)生報道的日子,我該對他們講些什么?五年前一年級二班一張張笑臉又浮現(xiàn)在我的眼前:嚴(yán)格要求自己的張含笑,學(xué)習(xí)優(yōu)異的李心如,活潑可愛的劉茜,當(dāng)然還有在一年級就凸顯出學(xué)習(xí)困難的張宏遠(yuǎn)、李瑞鑫、霍騰飛、張可鑫,雖只當(dāng)了他們一學(xué)期的班主任,一直也在關(guān)注著他們的消息,可不知從何時起,五年級二班成了“亂班”的代名詞,那些曾經(jīng)的學(xué)困生也成了很多老師提起來就頭疼的“搗蛋大王”,我捫心自問:自己一向提倡的對學(xué)生寬容、多鼓勵、多給予機(jī)會,多交流溝通,在這樣的班級適用嗎?答案是肯定的,首先因?yàn)檫@個管理理念沒有錯,還有因?yàn)樗麄兌加幸粋共同的名字,那就是——孩子。

  于是第二天,我并不像以往報道一樣,讓學(xué)生準(zhǔn)備正式上課的東西,而是拿出自己比較擅長的一手,就是站在學(xué)生的立場,與他們進(jìn)行了非常真誠的談話,告訴他們對于搗亂,只當(dāng)是故意引起注意的表現(xiàn),對他們的暫時的迷失方向表示理解,因?yàn)槔蠋熞苍趯W(xué)生時代過來過,對他們此時的想法非常清楚。在他們靦腆的笑容中,我知道他們在心里接納了我,找回了我們曾經(jīng)輕松融洽相處的感覺。在后來趙恒同學(xué)作文中寫到的一句話:“韓老師有超強(qiáng)的說服力”也證明了這一點(diǎn)。

  輕松融洽是一方面,但一個班級沒有規(guī)矩,不成方圓。在接下來的幾天,我注意觀察班級情況,對學(xué)生的狀況做細(xì)致分析,很快確立了班級管理著眼點(diǎn)及提升學(xué)生整體素質(zhì)規(guī)劃,提煉出來就是“三抓”、“三重”,即:抓習(xí)慣,促管理;抓誦讀,促學(xué)習(xí);抓安全,促穩(wěn)定。重溝通,輕粗暴;重方法,輕說教;重反思,輕反復(fù)。

  一、 抓習(xí)慣,促管理。

  好的習(xí)慣可以讓班主任的工作事半功倍,所以每接過一個班級,我并不急于講課,而是花大力氣培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,養(yǎng)成好的習(xí)慣比多講一節(jié)課重要的多,作為班主任,不能只顧眼前利益,要為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。五二亂的原因,就是學(xué)生沒有好的習(xí)慣,不知道什么時候該干什么。

  比如:隨便說話已成為很多學(xué)生不自覺的行為,有時,即使我在講臺上,有作業(yè)可寫,學(xué)生就可以邊寫作業(yè)邊聊天,看到這個情況后,我索性讓全班放下筆,等把要說的話全部說完再提筆寫字,一旦提起筆就得停止說話,這兩個動作堅決不能同時進(jìn)行,訓(xùn)練幾次后,學(xué)生這個毛病就逐漸改掉了。

  再者就是沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,一開始有很多同學(xué),直到老師走進(jìn)教師才慢吞吞的把書掏出來,看到這一情況,我先告訴學(xué)生學(xué)習(xí)用具的擺放時間及位置,然后每行安排一個“學(xué)習(xí)用品擺放檢查員”,負(fù)責(zé)監(jiān)督和提醒大家做好課前準(zhǔn)備,在前兩個星期我協(xié)助檢查員檢查,等這一做法成習(xí)慣后,我再放手讓檢查員全權(quán)處理。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,我也身體力行,以身示范,每次講課前,我都會把講臺上的東西,擺放整齊,我的辦公桌每天都保持清潔和整齊,如果學(xué)生走進(jìn)辦公室,就會看到,一看班主任堅持做,他們也會做的心服口服,這是用語言達(dá)不到的效果。

  另外,習(xí)慣的培養(yǎng)需要關(guān)注細(xì)節(jié),并不露痕跡,如果讓學(xué)生感到你在有一時的培養(yǎng)他,逆反心理就會讓他對你的培養(yǎng)很快失去興趣,于是我就抓住一切小的機(jī)會,對學(xué)生進(jìn)行不露聲色的習(xí)慣教育,不是所有的習(xí)慣教育都需要說出來,比如:為了培養(yǎng)學(xué)生做事有條理的習(xí)慣,因?yàn)檫@一習(xí)慣的形成對學(xué)生辦事效率高,在學(xué)習(xí)時思考問題的邏輯性很有幫助,我就借助辦醫(yī)療保險需要交照片、兩張表格、十五元錢,準(zhǔn)備進(jìn)行滲透。

  我把電腦桌分成四個區(qū)域:照片區(qū)、表格區(qū)、十元區(qū)、五元區(qū),告訴學(xué)生交的時候把東西分別交在這四個區(qū)域,兩個錢的區(qū)域由兩個班干部看著,我只負(fù)責(zé)記名,在學(xué)生的表情中,我看出學(xué)生感到非常有趣,都急忙把自己的東西分開放好,安靜的等著上交,由于精力集中到如何上交,教室里非常安靜,少了亂哄哄的喧鬧。直到兩個班干部在那專注的數(shù)著錢,很多同學(xué)還靜靜的看著,看來,讓學(xué)生學(xué)會分類,有條理的做事,我達(dá)到了目的,看兩位班干部數(shù)錢的樣子就知道了,他們把錢自動的按一致方向排好,并把錢腳弄的非常整齊。第二天,組長收作業(yè)就習(xí)慣性的把作業(yè)分類收交,看到這個情形,我只有竊喜的份兒了。

  二、 抓誦讀,促學(xué)習(xí)。

  蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中就指出:“閱讀是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段!蓖ㄟ^幾年的語文教學(xué)發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)越困難的學(xué)生,他在腦力勞動上遇到的困難就越多,就越需要閱讀。不能靠沒完沒了的拉一把,只能靠閱讀、閱讀、再閱讀,這在他們的腦力勞動中起決定性作用。在發(fā)現(xiàn)五二班學(xué)生的一些詞匯積累還不如三年級的孩子豐富的時候,我并沒有急于頻繁的抄寫字詞,而是轉(zhuǎn)向了閱讀。

  對于五年級學(xué)生來說,讓他們記憶一個詞并不難,重要的是要讓他們學(xué)會閱讀,學(xué)會思考,我們的孩子之所以不會說完整的.話,之所以不會說成段的話,主要還是缺乏閱讀。引導(dǎo)學(xué)生閱讀除教科書中的優(yōu)秀文章外,還要引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典!爸腥A經(jīng)典詩文誦讀課題組組長,小語教師的總編——李振村,在他的訪談錄中就提到:沒有誦讀,使我們遠(yuǎn)離大師,誦讀應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的童子功,誦讀是讓我們的孩子過一種更有詩意的生活。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出:”教育的終極目標(biāo)不是傳授知識,不是培養(yǎng)能力,而是讓每一個孩子都能夠幸福的度過自己的一生!

  經(jīng)典詩文中蘊(yùn)蓄了很多美好的人性元素,我們的責(zé)任就是不斷挖掘這些人性元素,讓學(xué)生充分體會和感悟他們,讓孩子的心在這些美好的情愫的浸潤下變的柔軟,讓感覺變得敏銳,從而讓人生變得幸福。這學(xué)期我承擔(dān)了由李校長主持的《閱讀經(jīng)典教與學(xué)方法的研究》這一課題,從而更加多的關(guān)注經(jīng)典,引領(lǐng)學(xué)生更快的走進(jìn)經(jīng)典。

  于是每天7點(diǎn)30到7點(diǎn)40之間,師生共同閱讀古詩詞,下午上課前我們以練字的形式,手寫古詩詞,當(dāng)然也可以自創(chuàng)。并在平時的課堂中注重引入經(jīng)典。雖然只是一學(xué)期的時間,我發(fā)現(xiàn)到期末,學(xué)生由原來的懼怕背誦,到只要背誦文章尤其是古詩文,就躍躍欲試,情緒高漲,我感嘆時間的短暫,一學(xué)期匆匆而過,希望對經(jīng)典的美好體驗(yàn)?zāi)馨殡S他們今后的學(xué)習(xí)生活。可以試想一下:假如我們能夠給孩子一顆詩心,讓他們能夠在漫長的人生道路上面對日出日落、風(fēng)霜雪雨等尋常的景致,面對生離死別等人情百態(tài),能夠萌發(fā)一些詩意,喚醒一些詩情,該是多么幸福的人生體驗(yàn)!

  三、 抓安全,促穩(wěn)定。

  對于五年級學(xué)生來說,安全更尤為重要,學(xué)生年齡大了,加之浮躁心理,更容易出現(xiàn)安全問題。為了防患于蔚然,采取的方式是讓學(xué)生有事可做,比如下午上課前的時間練字,這樣每個同學(xué)就能靜下心來,不至于無聊而無事生非。當(dāng)然有時也可以采取一些強(qiáng)制措施,比如有的學(xué)生邊轉(zhuǎn)臉說話邊下樓梯,還有的同學(xué)把欄桿當(dāng)滑梯,我告訴學(xué)生如果出現(xiàn)以上情況,即使我們下到一樓,也要重新回四樓站隊(duì),一開始學(xué)生不當(dāng)回事,一次中午放學(xué),我就真的讓學(xué)生重新上去站隊(duì),雖然時間晚了些,但是比你反復(fù)叮囑幾次都管用,適當(dāng)?shù)臅r候讓學(xué)生親身體驗(yàn)一下,他會自己衡量,記憶就會深刻。

  四、 重溝通,輕粗暴。

  對于高年級學(xué)生來說,有些事你用簡單草率的語言告訴他們,不如耐下心來,和他們溝通,把道理說通說透,讓他們從心里真誠接受,事情才會有效率。比如:收學(xué)費(fèi)和醫(yī)療保險費(fèi),我耐心的告訴學(xué)生事情的意義,并讓他們換位思考,假如你是班主任和會計,因?yàn)橐粋學(xué)生不交,你還得帶著錢,或者無法做統(tǒng)計,你會怎樣?學(xué)生如果能從別人的角度替別人著想,交錢就會特別快,比你說多少遍必須得交都管用,所以我們班交齊錢一般非常快,這一次醫(yī)療保險的錢好像是第一個上交的,由于學(xué)會換位思考,不僅交錢,任何東西上交都特別快。

  五、 重方法,輕說教。

  一些調(diào)皮的學(xué)生有時你即使說多少遍都不一定有用,不如采用一定的方法讓他進(jìn)行自我教育。比如:牛靜松上課經(jīng)常違反紀(jì)律,上美術(shù)課更為嚴(yán)重,得知這一情況后,我就讓他擔(dān)任紀(jì)律委員,他如果想管別人,就首先要自我約束,馬老師見了我,還說:“你這一招真管用,他老實(shí)多了。給他一個官銜,讓他感到老師的重視,并能進(jìn)行自我約束,一舉兩得。

  六、 重反思,輕反復(fù)。

  如果一些要求,已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了兩遍,還有些同學(xué)繼續(xù)違犯,那就不再重復(fù),讓學(xué)生反思自己的行為,想想為什么要這樣做?這樣做會有什么后果?怎樣做才是對的?其實(shí)這樣的學(xué)生,對于老師的要求,他已心知肚明,不需要班主任的提醒,讓他自己反思,效果會更好。

  以上是我本學(xué)期的工作思路,我在努力完善著每一個細(xì)節(jié),可其間還會有不如人意的地方出現(xiàn),因?yàn)閷W(xué)生畢竟有反復(fù),比如:音樂、美術(shù)、英語老師經(jīng)常給我說個別學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象,我非常感激這些老師,因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)真負(fù)責(zé),讓我及時的了解到學(xué)生更為真實(shí)的一面,幫助我有的放矢的開展工作。我只想告訴學(xué)生,對于他們的違紀(jì)行為,我能理解,冰凍三尺非一日

  之寒,好習(xí)慣不會一天養(yǎng)成,壞習(xí)慣也不會一天改掉,我會期待他們的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的改變。作為和他們朝夕相處的班主任,我也驚喜的發(fā)現(xiàn)他們也在努力,努力用熱情埋葬冷漠,用毅力克服懶惰,用勤奮展示進(jìn)步,用進(jìn)步努力彌補(bǔ)著與其他班級的差距,領(lǐng)導(dǎo)和各位老師也給了我們努力上進(jìn)的機(jī)會,本學(xué)期五年級二班在運(yùn)動會上被評為“文明班級”,并被評為“區(qū)級優(yōu)秀班集體”這對于我和學(xué)生來說,都是莫大的鼓勵與支持。

五年級班主任個人工作總結(jié)2

  本學(xué)期我擔(dān)任五年級班主任任教五年級語文、英語、品德和二年級四班學(xué)校課程。和學(xué)校每一位老師一樣,認(rèn)認(rèn)真真地對待每一件事、每一份工作,做到勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí),腳踏實(shí)地地做好一個教師的本職工作,認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)。

  工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。

  嚴(yán)格遵守學(xué)校的考勤制度,做到不遲到、不早退,按時上下班,無特殊情況,不隨意請假。學(xué)校的各類活動均能按學(xué)校要求積極參加。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)、吃透《新標(biāo)準(zhǔn)》,深入鉆研教材,分析學(xué)生的基本情況,找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn),突破教學(xué)的難點(diǎn)。做到因材施教。注重學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng),能力培養(yǎng)和文化水平的培養(yǎng)并重。為提高課堂教學(xué)效果,在鉆研教材時,多方面參閱資料。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。努力上好每一堂課,不斷尋求更好的教育方法,努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。同時也積極接受學(xué)校的任務(wù)安排,積極參加校內(nèi)外組織的教學(xué)研討活動。本學(xué)期自己我承擔(dān)了學(xué)校的主題閱讀教學(xué)研究,在平時教學(xué)中,加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合,不斷探索提高課堂效率的有效方法,本學(xué)期我首次嘗試了一課多研的執(zhí)教。即“級部集體備課——第一次教學(xué)——反思——集體評課——第二次教學(xué)——再反思——再評課——第三次教學(xué)”———再評課————再反思”的流程。三節(jié)課下來,自己感觸很深。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師多次集聚一堂進(jìn)行研討,不同的見解相互磨擦,不同的.思想相互碰撞,爭論辨別,以此取長補(bǔ)短。這樣的研課,使我們真切地感受到教研的氣氛,及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對年輕教師成長的關(guān)注。我寫出的教學(xué)設(shè)計經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)老師聽課討論后幾度修改完善。每上完一堂課,我都要虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)老師的建議,并作反思性小結(jié),記錄課堂上碰到的問題。當(dāng)然在授課過程中有成功的喜悅,也有失敗的沮喪。但是通過這樣的聽評課活動,才能真正暴露自己的不足,正確定位自己的水平,它會使我不得不努力學(xué)習(xí),不得不深刻反思,不得不腳踏實(shí)地奮勇向前。吳校長在我的授課過程中也給了我很大的幫助,從大的環(huán)節(jié)安排到小的細(xì)節(jié)的增刪他的建議簡明扼要,條條中肯,這三節(jié)課集合了大家的智慧決不是一個人的力量。

  在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。安全工作常抓不懈。做到天天講時時講。

  本學(xué)期我執(zhí)教的《我的情緒我做主》獲萊州市優(yōu)質(zhì)課,我輔導(dǎo)的《讓和諧之花綻放》在萊州市舉辦的“熱愛祖國,唱響和諧”讀書活動中獲一等獎。在學(xué)校運(yùn)動會比賽中我班獲第二名。在期末兩次考試中所任教學(xué)科取得了優(yōu)異的成績。

五年級班主任個人工作總結(jié)3

  學(xué)期,我擔(dān)任五年級x班班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛心,一學(xué)期下來,班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:

  一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)

  一個班級的班風(fēng)如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以這學(xué)期以來,我就教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級。我經(jīng)常號召班級同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績,我就鼓勵他們,表揚(yáng)他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級出現(xiàn)問題,學(xué)生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。

  二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

  我一直認(rèn)為,小學(xué)時期,是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段,收獲一個良好的'行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯誤,但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動承認(rèn)并加以改正。我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對于我們班學(xué)生來說,我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

  三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁

  1、愛就是了解。

  了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。

  2、愛就是關(guān)懷。

  秋季是疾病的高發(fā)期,孩子感冒的比較多,每天我都要數(shù)次詢問學(xué)生的身體狀況。每天,我總是親自熱水給生病的孩子們吃。晚上,還要給生病的孩子家長打電話告知孩子的情況。班里有一個學(xué)生因感冒嚴(yán)重,在家休息近一個月才上學(xué),來了之后跟不上課程,我利用午休和下午大課間時間為他們補(bǔ)課,讓他們及時補(bǔ)上課程。

  3、愛就是尊重。

  尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中,我與學(xué)生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當(dāng)我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎(chǔ),也是我成功教育的原因。

  4、愛就是責(zé)任。

  教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,不知天高地厚,只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育,不僅使他們了解了一日常規(guī),而且,對他們也有提醒的作用。并且不失時機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會進(jìn)行常規(guī)教育,如:班會上、晨會上,我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,他們的自覺性不強(qiáng),還需要時刻不放松地"看"。做操時,我先站到隊(duì)伍前面,站在那兒,然后跟他們一起做操并目視他們動作,還要不時地提醒,某某站整齊點(diǎn),某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說了多少。就這樣,漸漸地做操時,我不再用時時地去看著了,隊(duì)伍也站得整整齊齊了,F(xiàn)在,我不在的時候,班級衛(wèi)生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕。

  教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

五年級班主任個人工作總結(jié)4

  一、培養(yǎng)良好的班集體

  能否形成一個積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學(xué)活動,才能收到較好效果。特別是五年級比較特殊,一些學(xué)生開始以“老大哥”自居,厭倦了規(guī)距的生活,因此更要注意做好引導(dǎo)工作。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:

 。ㄒ唬┳⒅亟淌椅幕慕ㄔO(shè)。開學(xué)初,由于新校舍搬遷,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄。為及時反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級日記,由班長負(fù)責(zé)記錄。

 。ǘ┳⒁獍喔刹康呐囵B(yǎng)。由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對待班干部,我積級引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。

 。ㄈ┳⒁怵B(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。學(xué)生由于熟悉了校園環(huán)境,個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束,一些不良行為隨之而來,如遲到、打架、面對這些不遵守紀(jì)律的情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段學(xué)壞。

  我的具體做法是:

  1.加大學(xué)習(xí),執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、比賽等各種形式的活動,來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾,每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

  2.注意樹立榜樣。俗話說“說一千,道一萬,不如親身示范!卑駱拥牧α渴菬o窮的。人的主要言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時注意嚴(yán)于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表。

  為此,我先后開過多次主題班會中《安全為天》,《我是懂禮貌的好孩子》、《我希望……》、《要學(xué)會學(xué)習(xí)》、《做學(xué)習(xí)的小主人》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,舉辦說故事比賽,古典詩歌背誦比賽等,效果都很好。

  二、嚴(yán)格要求,給予最大的尊重

  俗話說“嚴(yán)是愛,寵是害,不教不導(dǎo)要變壞。”班有幾個非常調(diào)皮的學(xué)生,常違反紀(jì)律,屢教不改。在教育轉(zhuǎn)化他們的時候,我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn),先前,我對他們時常板著一副面孔,嚴(yán)加管教,結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實(shí),并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后,我改變了方法,對他們給予了大量的愛心,卻忽視了嚴(yán)格要求,結(jié)果班風(fēng)渙散,面對這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問題的.良策,向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請教,明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛,以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。

  三、“三位一體”的互促法

  教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪,或電話聯(lián)系,及時反饋學(xué)生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。

  總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實(shí)值得我們?nèi)パ芯,去多想想方法,特別是象我這樣初來乍到一個新單位當(dāng)班主任的教師,更加要努力學(xué)習(xí),虛心請教,不斷鉆研,才能在班主任工作上邁進(jìn)新的里程碑。

五年級班主任個人工作總結(jié)5

  時間就在我們的指尖流過,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期就過去了。和五(2)班的孩子相處了將近半年時間,我從他們身上學(xué)到了很多東西,他們的純真,他們的善良,他們的熱情。當(dāng)然,在他們成長的道路上,我也及時地對他們進(jìn)行了思想上的,生活上的,學(xué)習(xí)上的教育。以下是本人在本學(xué)期中的工作總結(jié):

  一、及時到位地對學(xué)生進(jìn)行思想教育及自我教育

  學(xué)生思想品德的教育關(guān)系著班級、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及學(xué)生發(fā)展的方方面面,所以我把它定為班給管理工作的重點(diǎn)。利用晨讀課間,班會間對學(xué)生進(jìn)行思想行為方面的教育。特別是對突發(fā)事件,及時處理,不把問題留到第二天,這不僅提高工作效率,而且也給學(xué)生起到一個言傳身教的作用,使他們知道當(dāng)日事當(dāng)日畢,做事不應(yīng)該拖拖拉拉,拖泥帶水的。由于這個班的學(xué)生總是愛打小報告,每次我進(jìn)班之后總有幾個學(xué)生愛說某某怎么樣,這時候我總是耐心聽他們說完。然后問道:你做得怎么樣?好不好?說說你的表現(xiàn)。這樣經(jīng)過一段時間,許多學(xué)生漸漸明白,自己做得不好,沒資格批評任何一個人。讓學(xué)生進(jìn)行自我教育。

  二、以點(diǎn)帶面發(fā)揮班干部的作用

  每個班都有學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生。我固然喜歡學(xué)優(yōu)生,但我更關(guān)學(xué)

  困生,如果他們這一批人都有進(jìn)步了,整個班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也提高一個水平。而且這個班是個特殊的班級,紀(jì)律、衛(wèi)生等方面不如別的班級,整體水平都比較差。以我個人的精力要管好這個班實(shí)屬不易,所以這個時候班干部的重要性就顯而易見了。一個好的班集體,必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。在選班干部的過程中,我采用了比較民主化的方式,讓每個學(xué)生投票,選出班上平時最有威信的學(xué)生當(dāng)選班干部。這樣在他們工作時,最深得人心,也最能令其它人信服。而在平時,我最要是做好班干部的思想工作,教育他們要有為大家服務(wù)的心態(tài),告訴他們想要管好別人,自己首先要以身作則,要為全班作個好的表率。平時利用課間的時間找他們談心,問問他們在工作中遇到什么難題并加以指導(dǎo)。增強(qiáng)他們的主人翁意識。做到人人有事做,事事有人管,使班集體的良好班見得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

  三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  在我班,后進(jìn)生班上比較多,能量大,影響壞。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

  作是班主任一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠的'愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。每個學(xué)生總有自己的長處,在他們表現(xiàn)好時應(yīng)給予鼓勵,而對于那些思想上比較出格的,屢教不改的學(xué)生,應(yīng)及時與家長聯(lián)系,和他們共同商討怎么教育好他們的子女。當(dāng)然,面對那些調(diào)皮的學(xué)生,每個班主任不可能不生氣,有時因?yàn)樽约阂粫r過激的言語傷了學(xué)生的自尊心而不自知。所以,每個班主任也要時時刻刻反省自己,自己是不是挫傷了學(xué)生的自尊心了。記得有一次,班上一個小男生因?yàn)榉噶隋e誤還和老師頂嘴,當(dāng)時我是被氣暈了頭,當(dāng)著全班學(xué)生的面狠狠地批評了那個學(xué)生,當(dāng)時他就覺得自己很委屈了。課后,有學(xué)生跑過來告訴我那個學(xué)生說我不配當(dāng)班主任。聽到這后,我反思自己剛剛的行為,可能是自己的言語傷了學(xué)生的自尊心。等到下一節(jié)課,我主動當(dāng)著全班學(xué)生的面誠懇地向那個男生道歉,可能是我真誠的態(tài)度打動了他,他當(dāng)時就覺得不好意思,雖然他嘴上沒說,可我從他的表情中讀懂了,學(xué)生己經(jīng)意識自己犯了錯誤了。之后,那個學(xué)生在思想上有所改進(jìn),見到老師也主動打招呼。一句簡簡單單的“對不起”就拉近了我和學(xué)生的距離。所以,有時候,話語不需要太多,只要說到學(xué)生的心坎上,就能打動學(xué)生。

  四、建立獎勵機(jī)制發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

  學(xué)生作為生命的個體,都會存在這樣或那樣的不足,我們要善于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。所以我建立的紅花榜,誰表現(xiàn)好了都可以得到一朵紅花。每當(dāng)學(xué)生在榜上看到自己又得一朵紅花時,臉上的表情好像比吃蜜還甜。雖然得到一朵紅花是輕而易舉的事,但久而久之,學(xué)生為了得到更多的紅花而遵守紀(jì)律,時間長了良好的行為習(xí)慣也慢慢地培養(yǎng)了。

  可以說,這個班在一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,良好的班風(fēng)學(xué)見也在慢慢地形成,在這學(xué)期的評比中,五(2)班取得了四顆星,每個月都被評為文明班級。這讓學(xué)生們又看到了希望,也鞭策他們繼續(xù)向前邁進(jìn)。

五年級班主任個人工作總結(jié)6

  時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人就對這學(xué)期的班級管理工作做如下小結(jié):

  一、關(guān)愛學(xué)生,重心育

  “教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育”。因此我努力做到以下兩點(diǎn):

  1、關(guān)愛學(xué)生,一視同仁

  俗話說,這個世界上沒有兩片相同的樹葉。孩子也是如此。一6班有三十七名學(xué)生,她們有的活潑聰明,有的機(jī)靈淘氣,有的學(xué)習(xí)能力差,有的生性頑劣……

  我努力要求自己做到不戴著有色眼鏡去看孩子,她們都是有前途的。

  于是,對待好學(xué)生,我嚴(yán)格要求,不偏愛,讓她們有更好的發(fā)展;對待后進(jìn)生,花更多的時間在她們身上,輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、溝通談話,爭取進(jìn)步;對待中等生,根據(jù)不同的情況,提出不同的進(jìn)步的辦法。

  漸漸地,每個孩子都或多或少有了進(jìn)步。

  2、尊重學(xué)生,不遠(yuǎn)離學(xué)生

  俗話說:“嚴(yán)是愛,松是害,不教不管會變壞!蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o(hù)我的學(xué)生,在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求他們。

  二、學(xué)生能力,重培養(yǎng)

  一個良好的班集體,必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來,我有意識地通過開展各項(xiàng)活動觀察和分析,挑選并發(fā)展了一些關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、作風(fēng)正派,有一定組織能力、開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作,又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則:如每天佩戴紅領(lǐng)巾到校,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué),處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。

  一個學(xué)期過去了,成效顯著。早讀課上,“小老師”井然有序地帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行語文、英語閱讀;午飯后一段時間,每天的值班干部合理地安排好同學(xué)們的休息時間,閱讀課外書、適當(dāng)?shù)匦菹ⅲ活A(yù)備鈴聲響后,不同學(xué)科的負(fù)責(zé)人會主動地組織好課前三分鐘活動,背古詩、節(jié)氣歌、口算、背誦英語單詞等;去專用教室上課,在小老師的帶領(lǐng)下,全班能做到快靜齊地排隊(duì),在規(guī)定的時間內(nèi)到達(dá)。

  經(jīng)過不斷的嘗試和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

  三、家長聯(lián)系,重溝通

  本學(xué)期為了更好地全面了解學(xué)生情況,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,我通過家校路路通、電話、短信、QQ等多種形式與家長建立聯(lián)系,上門家訪的次數(shù)也更多了。對一些學(xué)習(xí)有困難的孩子家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣,并采取合理的`教育方法,如多引導(dǎo)、啟發(fā)。對一些品德上有缺陷的孩子,我更是無數(shù)次地聯(lián)系家長,苦口婆心,談孩子的前途,談壞習(xí)慣對孩子的不利影響。那些原先對老師工作不是特別理解、配合的家長,在我的對此解釋、溝通下,終于認(rèn)識到只有家長、老師、學(xué)校配合起來,孩子才能更好地成長。

  家長是孩子的第一任老師,對孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成、品德的形成起到至關(guān)重要的作用。因此,作為班主任,一定要在平時的工作中爭取家長的大力配合。大家團(tuán)結(jié)起來了,教育孩子的問題也隨之簡單了。

  四、自身形象,重塑造

  孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!币虼宋遗ψ龅胶脤W(xué)上進(jìn)、不辜負(fù)學(xué)生。

  教好書是育好人的前提。同時,班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此,我不斷地給自己充電,積極撰寫教學(xué)論文、隨筆,參加各級各類競賽,認(rèn)真鉆研教材,努力讓學(xué)生喜歡上課,喜歡學(xué)習(xí)。

  班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,在實(shí)踐中我還要更多地去探索、總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

五年級班主任個人工作總結(jié)7

  本學(xué)期,我擔(dān)任五年級二班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié):

  一、培養(yǎng)良好的班集體。

  能否形成一個積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學(xué)活動,才能收到較好效果。特別是五年級比較特殊,一些學(xué)生開始以“老大哥”自居,厭倦了規(guī)距的生活,因此更要注意做好引導(dǎo)工作。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:

  (一)注重教室文化的建設(shè)。開學(xué)初,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄。為及時反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級日記,由班長負(fù)責(zé)記錄。

  (二)注意班干部的培養(yǎng)。由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對待班干部,我積級引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。

  (三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。學(xué)生由于熟悉了校園環(huán)境,個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束,一些不良行為隨之而來,如遲到、打架、面對這些不遵守紀(jì)律的情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段學(xué)壞。

  二、“三位一體”的互促法。

  教育是一項(xiàng)艱巨的`任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪,或電話聯(lián)系,及時反饋學(xué)生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。

  總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒,特別是象我這樣初次當(dāng)班主任的教師,更加要努力學(xué)習(xí),虛心請教,不斷專研,才能在班主任工作上邁進(jìn)新的里程碑。

  三、鼓勵激進(jìn)法

  鼓勵作為一種有效的激勵方式,我常常把它滲透在課堂以及學(xué)校生活的各個細(xì)節(jié)之中,我在課堂上鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,形成自己獨(dú)特的見解,養(yǎng)成愛思考、愛動腦的好習(xí)慣。在學(xué)校舉辦的各個活動中,我常常激勵所有學(xué)生積極參加,在活動展示出自己的特色,在活動中不斷錘煉自己,不斷綻放自己的光彩,不斷成長。

  總之,班主任的育人工作任重而道遠(yuǎn),我們要繼續(xù)努力,用自己的熱忱和愛心培育學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

五年級班主任個人工作總結(jié)8

  班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級學(xué)生,所以一個學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任,做了如下的工作:

  1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  二年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)良好的班集體

  我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點(diǎn):其一,要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班干部樹立威信;其二,在鼓勵班干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。

  3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),同時,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時贊揚(yáng)他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面,就是結(jié)合班上學(xué)生的力量,每一個后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生改進(jìn)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度。

  我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,在許多方面還是存在著不足。

  1、缺少觀察。

  總不能在事情發(fā)生之前,對學(xué)生進(jìn)行及時的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。

  2、做事要貴在堅持。

  自己做事總是比較沖動,思想?yún)R報專題事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從一年級上來的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

  總之,只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)。我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級管理工作方法千差萬別,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級管理工作的水平得到提升!

  一年又過去了,端坐桌前思索。平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項(xiàng)工作,必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的如下:

  一、抓好學(xué)生思想工作,促成班級精神:

  “做一個堂堂正正的人。”是我一直都掛在嘴邊的話,孩子們和特別熟悉,不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺的獨(dú)立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結(jié)合語文課和思品課程加強(qiáng)學(xué)生的思想工作,例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內(nèi)容,“誠實(shí)和勤勉應(yīng)當(dāng)成為你終身的伴侶”,時時提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開設(shè)了一個專欄“詩文朗誦”,第一句話就是“我是個好孩子”讓學(xué)生每節(jié)課讀每天讀,在孩子們的思想中形成一個思維定向。我一直強(qiáng)調(diào)“男生要像男子漢,女生要溫文爾雅。”同時我還利用班會、平時時間,尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育。目前班級基本形成一種班級精神“誠實(shí)、勤奮、理想、寬容”。

  二、抓好班級教學(xué)工作,促成班級氛圍:

  一個班級是以學(xué)習(xí)為靈魂的,沒有深入的班級是失敗的。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí),我個人想以下幾個方面是成功的。

  1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會有的,而協(xié)調(diào)是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中,我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間,協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間,協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間。老師間倒是很容易,而學(xué)生之間也能用權(quán)威和影響力來解決。而老師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)是很重要的。特別是在科任老師對學(xué)生的言行不適時,在學(xué)生心中,在學(xué)生群體中造成很大負(fù)面影響的時候,很可能會發(fā)生矛盾,雖然是四年級,但是學(xué)生的內(nèi)心開始抗拒,就會直接影響這科學(xué)習(xí),而且這樣影響有著很強(qiáng)的“傳染性”。在本學(xué)期,我覺得我做的很棒,讓各科老師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)下,其中我細(xì)心觀察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用。

  2、不斷過問和促使各科的學(xué)習(xí)。在四年級孩子眼里,其它課程總不如數(shù)學(xué)語文,學(xué)生的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如英語科,由于學(xué)生對英語的重視程度還不夠,上課不細(xì)心聽講,我便在課余做大量的思想工作,舉出自己和身邊的'例子,還在上課時,細(xì)心觀察做好個案工作。在作業(yè)不認(rèn)真不及時完成,我便采取英語作業(yè)先交個我,審查后再交個英語老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等,經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導(dǎo),和書法老師深入溝通,促進(jìn)學(xué)生的意識。

  3、鼓勵學(xué)生克服各種困難,來自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等方法的,鼓勵、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟才艜r間,如何使用方法學(xué)好不同的課程,例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計算和審題方法等,雖然不如科任老師專業(yè),但是很多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)。另外在針對本班比較嚴(yán)重的來自家庭方面的困難,教會他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善,如何更有利于學(xué)習(xí)。

  4、通過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學(xué)回家路上,現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持。同時引導(dǎo)家長鼓勵和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  三、選好班干部,促進(jìn)班級體制建設(shè):

  俗話說:火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,要帶好一個班級,班干部的作用是老師也無法取代的,所以,我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),本學(xué)期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱和崗位職責(zé),然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后,我和他們經(jīng)常召開班干部會議,要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己,明確自己的職責(zé),做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間,我都會召集班干部開一次會,讓他們談?wù)劦檬,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo),又提高了他們的工作積極性。激勵、允許錯誤,公平公正。

  四、抓好常規(guī)管理,促進(jìn)班級習(xí)慣養(yǎng)成:

  學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人,建立了一個完整的班干部體系,細(xì)致到分管地面,黑板,桌椅,掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時間也建立起一套相關(guān)制度,讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行,天長日久形成習(xí)慣;在學(xué)生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時,我利用班隊(duì)、晨會讓全班同學(xué)討論,明確日托班學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

  五、開展好活動,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高:

  本學(xué)期,學(xué)校開展了很多活動,為了讓活動更深入、更具體、更全面,每次我我鼓勵學(xué)生人人參與,互相合作,并和相關(guān)活動相結(jié)合,以此來調(diào)動學(xué)生活動的積極性,共同創(chuàng)建一個真正的日托班班級。在學(xué)校舉行的英語朗誦比賽中,我事先利用班隊(duì)課及課余時間為他們指導(dǎo),并請英語老師和家長指導(dǎo),然后進(jìn)行班級競賽,頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎?wù)咴龠M(jìn)行角逐,優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結(jié)果,我班贏得了好幾個活動的好成績。此外,我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己,展示自己的機(jī)會,提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。在對像王闖個別學(xué)生的教育中,我總是利用課余時間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛,使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學(xué)。

  當(dāng)然,我在本學(xué)期的工作中還存在著一些問題,例如班級精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化,發(fā)展還不夠科學(xué)有效;班級工作有時還呈現(xiàn)出“亂”、“淺”現(xiàn)象;對各種習(xí)慣的培養(yǎng)不太在意也無方法,研究不深入。一直以來,我都想讓孩子們正確、快樂的學(xué)習(xí)和生活!爱(dāng)師則師,當(dāng)友則友”,在下學(xué)期,我會加倍努力,做好工作計劃,在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來。

  時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期,我擔(dān)任二(1)班的班主任。能擔(dān)任班主任工作,我感到光榮的同時,也覺得身上的擔(dān)子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,堅持我!敖虝瞬⒅,育人優(yōu)先”的教育理念。在實(shí)際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點(diǎn)滴收效,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn),特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下:

  一、抓好班級管理,使班級成為良好的班集體。

  1、我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣,禮儀習(xí)慣,讓每一個孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。二年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。每次下課時必提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  同時,針對本班學(xué)生實(shí)際,我利用一切有利時機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫字姿勢。讀書時,要求全班同學(xué)都捧好書,做到眼到、口到、心到;學(xué)生做作業(yè)時,及時提醒學(xué)生糾正不良的寫字姿勢;學(xué)生發(fā)言時,要求他們聲音響亮,吐詞清楚;作業(yè)布置時,提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長期的關(guān)注,對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。

  2、形成正確的輿論導(dǎo)向,為孩子的健康成長指明方向。面對低年級段的孩子,在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態(tài)期,我常常利用班會、思品課等教育陣地和學(xué)生進(jìn)行溝通,加強(qiáng)對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內(nèi),發(fā)生了什么問題,學(xué)生的現(xiàn)狀怎么樣,有哪些不足,都和學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的,實(shí)實(shí)在在的分析,叫學(xué)生既知道自己存在的問題,又明白應(yīng)該怎么做。不知不覺中,班級里形成了正確的輿論導(dǎo)向。

  3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干,為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素質(zhì)良好、能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍。我們班的班干部有這樣一些要求:首先,應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,在同學(xué)中樹立威信。其次,應(yīng)以身作則,吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段,我都教給他們一些工作方法和技巧,扶著他們走好班級管理的每一步。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào):班主任不在,班干部就是班主任,對于不服從班干部管理的同學(xué)嚴(yán)肅批評。即使班干部在管理同學(xué)時方法不妥,也應(yīng)先維護(hù)他們的威信,再給予具體指導(dǎo)。學(xué)生是班級的主體,學(xué)生是班級的主人,每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù),也有參與管理班級的權(quán)力,對于確實(shí)不能勝任的班干實(shí)行“下崗”制,選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)任管理工作。學(xué)期開始有幾個小朋友一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑,而且課前讀書不認(rèn)真的人也很多,在班干部的監(jiān)督下,班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里,并聽從學(xué)習(xí)委員的提醒做好課前讀書。

  4、進(jìn)行“我是小擂主”的評比。以小組為單位,一周下來,表現(xiàn)好、有進(jìn)步的,獎一枚小笑臉,表現(xiàn)特別好的,多獎一顆。每次小測驗(yàn),成績進(jìn)步或取得優(yōu)秀,均獲得小笑臉。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計,哪一組多,哪組就獲得大獎。學(xué)生在評比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛,好的要求更好,后進(jìn)的要求進(jìn)步。學(xué)生很看重自己得幾個笑臉,此活動讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大。

  5、進(jìn)行“小星星”的評比。要求學(xué)生把字寫好,每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成,抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的,獎勵一顆標(biāo)志,期末進(jìn)行統(tǒng)計,誰的標(biāo)志多,就成為“小書法家”。在評比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,本班學(xué)生在經(jīng)過一年級和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培養(yǎng),寫出的字基本做到干凈、整潔。

  6、開展豐富的活動,為孩子的能力培養(yǎng)提供舞臺。本學(xué)期我班開展了豐富多彩的活動,有“唱紅歌”專題活動,“行為美形象美”探討交流會,“學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》”、“我是故事大王”等主題班會。

  二、架設(shè)家校間的橋梁,凝聚教育力量。

  孩子的進(jìn)步,離不開教師,更離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯(lián)系。面對學(xué)生家長,我總是一視同仁,平等對待。當(dāng)學(xué)生有錯時,主動與家長取得聯(lián)系,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。我班的彭雨蔓,平時做作業(yè)總是慢吞吞的,還常常不完成作業(yè)。于是我向家長介紹一些教育孩子的方法,同時對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,做好榜樣。本學(xué)期,她的成績進(jìn)步很大,家長非常激動。老師對孩子的愛,贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚,直接受益者當(dāng)然就是孩子。

  平時,我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚(yáng)長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。

  學(xué)生的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。學(xué)生在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期中,我利用校訊通這一平臺,主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用家長接送學(xué)生的時間多和家長交流,多方面的了解學(xué)生在家的情況及其各方面的表現(xiàn)。

  三、我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,在許多方面還是存在著不足。

  1、缺少觀察。總不能在事情發(fā)生之前,對學(xué)生進(jìn)行及時的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。

  2、做事要貴在堅持。自己做事總是比較沖動,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從一年級上來的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

  總之,班主任工作是一項(xiàng)繁雜而艱巨的工作,任重而道遠(yuǎn),我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考,不斷實(shí)踐總結(jié),爭取把班主任工作干得更出色。

五年級班主任個人工作總結(jié)9

  一個學(xué)期以來,我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié):

  一、進(jìn)行因材施教,提高思品素質(zhì)。

  1、我們班共有14人,其中男生5人,女生9人。學(xué)生人數(shù)雖然少,但班級凝聚力強(qiáng),班級集體榮譽(yù)感強(qiáng)。

  在班級管理方面,我首先實(shí)行定性定量管理。就是對學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄犯錯誤累計三次找談話,幫助分析錯誤原因,改正了給予獎勵。五年級是孩子的一個轉(zhuǎn)折期,身體、思想都在突飛猛長,而且個別同學(xué)思想變化大,逆反心理也強(qiáng),如果只是一味地要求他們做這、做那,他們根本不服管,容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進(jìn)行了定性定量管理,學(xué)生能嚴(yán)格要求自己,對自己表現(xiàn)的好壞一目了然,即使犯了錯誤,批評到他們頭上,也能心服口服。

  其次,對班級的各個部位實(shí)行崗位責(zé)任制。就是班級中無論是大事還是小事,都有固定的人去管,如開門、自習(xí)、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間紀(jì)律、站隊(duì)等等。都有人去管理,有人去做,收到了事半功倍的作用。

  第三,我取得了家長對我的支 持和信賴。要想教育好學(xué)生,家長就必須支持老師的工作,我從多方面做家長的工作,站在家長的角度談孩子,和家長達(dá)成了共識,無論是家里發(fā)生的事,還是學(xué)校發(fā)生的事,家長都愿意和我說一說。正因?yàn)槿绱,我們班才形成一個團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級。

  在我的班級里,從來沒有學(xué)生敢和我頂嘴的,有的孩子剛剛范了錯誤我批評過,可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近,我真的覺得這些孩子真的懂事了,也長大了!

  2、同一班級的學(xué)生,受遺傳、社會環(huán)境、家庭、個人主觀能動性等因素的影響,各方面的發(fā)展也不盡相同。對待不同類型的學(xué)生,就要針對個別學(xué)生的特點(diǎn)和問題及時進(jìn)行教育,讓學(xué)生揚(yáng)長避短,得到全面和諧的發(fā)展。

  ㈠優(yōu)秀生的教育

  “優(yōu)生”由于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、品行良好而備受老師青睞,他們的各方面都處于順境。這類學(xué)生往往因?qū)W業(yè)成績特別優(yōu)異而易掩蓋其他方面的不足。他們往往聽多了贊美,而偶有一句批評會翹起嘴巴,聽不進(jìn)去。因而,我們有必要在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志,學(xué)會駕馭自己的感情,受挫后能冷靜分析,我采取了一系列的措施:先確定了他的成績,與他分析現(xiàn)在的成績和當(dāng)時的勤奮是分不開的。但如再不努力,就會退步,于是幫他確定了適宜的目標(biāo),每上一篇新課文,至少有兩個字是細(xì)心揣摩過的,平時不斷給與鼓勵、督促,幫助他來完成這一目標(biāo)。在確定目標(biāo)的同時,培養(yǎng)他獨(dú)立、自覺的意識。在班中,特意成立了學(xué)習(xí)小組,由他擔(dān)任小老師講解學(xué)習(xí)問題等,并有意安排另一個與其不相上下的同學(xué)和他競爭,促使他獨(dú)立、自覺地學(xué)習(xí)。“功夫不負(fù)有心人”,從那以后,孫建華更加認(rèn)真學(xué)習(xí)了。

 、婧筮M(jìn)生教育

  后進(jìn)生的學(xué)習(xí)和品德有嚴(yán)重缺點(diǎn),表現(xiàn)比較落后,這類學(xué)生在班中人雖少,但不抓緊教育,就會成為班集體健康發(fā)展的“害群之馬”,老師應(yīng)及時補(bǔ)救他們的學(xué)習(xí)缺陷,矯正不良的品行。如趙晨同學(xué),老師不喜歡他,同學(xué)們也不愿意和他多交往。碰到這類同學(xué),可絕不能把他當(dāng)作“廢品”置亡不理。我們應(yīng)該對他加緊教育、監(jiān)督,對他這種行為找出根源,對他的生活更加關(guān)心,主動和他交朋友,讓趙晨同學(xué)消除心理戒備。在師生相互信任下,趙晨改了。這時,抓住教育契機(jī),及時給予真誠的表揚(yáng)和激勵。

 、缰械壬慕逃

  中等生是班中的大多數(shù),在他們身上積極因素和消極因素同時并存,存在著向優(yōu)秀生、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的較大可能。因而對中等生的教育不可忽視。讓他們做后進(jìn)生的老師、樹立學(xué)習(xí)信心;向優(yōu)生學(xué)習(xí)跟優(yōu)生比賽。班中可設(shè)簡單易行的比賽,如查字典比賽,看拼音寫漢字比賽等,讓每次的冠軍上光榮榜。還可開展各種活動,千方百計為中等生創(chuàng)設(shè)拋頭露面的機(jī)會。

  二、心理素質(zhì)教育,促進(jìn)健康成長。

  愛因斯坦曾指出“優(yōu)秀的'性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學(xué)更加重要!币蚨,健康的心理是教育工作展開必不可少的條件,班主任和學(xué)生接觸最多,責(zé)任最大,觀察要深入兒童內(nèi)心世界,用自己的心靈去體會兒童世界,體察兒童生活對學(xué)生存在的心理障礙,能象心理醫(yī)生一樣作出判斷,及時處理治療。

  班中常常會有這么一類學(xué)生,在家不聽父母話,在校不聽老師話,擾亂課堂紀(jì)律,作業(yè)不認(rèn)真完成,對學(xué)校、老師、家長都很討厭,這就是“逆反心理”。我班趙叮就是這類中的一個。這位同學(xué)學(xué)習(xí)目的不很明確,主觀能力性強(qiáng),自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,家里父母對他不夠關(guān)心,都忙家里的果園。于是我多次找他談話,了解他這種心理產(chǎn)生的根源,然后對癥下藥,多次家訪,要求父母擔(dān)負(fù)起當(dāng)家長的現(xiàn)任。班中要求班干部主動和他交朋友,由于我和他比較親近,學(xué)生們都慢慢地喜歡上他了。姚杰同學(xué)現(xiàn)在在家在校的表現(xiàn)都不錯。

  在進(jìn)行心理教育時,班主任要滿懷熱情,反復(fù)抓,矯正學(xué)生的過錯行為。要持之以恒,并且對新時期出現(xiàn)的新問題要靈活處理,區(qū)別對待、穩(wěn)定、強(qiáng)化良好的行為習(xí)慣。

  三、健全班級集體,提高整體素質(zhì)。

  班級也是一個小小的社會,班級中學(xué)生的思想狀態(tài)、行為表現(xiàn)都受到管理的制約。因而,建立正常的常規(guī),是學(xué)生受教育的保證,讓學(xué)生“通過集體”,“在集體中”受到教育。一開學(xué),就讓學(xué)生細(xì)細(xì)學(xué)習(xí)、討論規(guī)范,明確規(guī)范要求,根據(jù)一日在校的學(xué)習(xí)、生活情況制訂可行的《班級公約》,如每天帶紅領(lǐng)巾、勤剪指甲、集隊(duì)靜齊快等。教師不定期抽查,讓抽查出來的規(guī)范示范員,享有檢查的資格,去督促做的不夠好的同學(xué),這樣,“一批又一批的同學(xué)合格了”。良好的班風(fēng)也漸漸形成了。

  以上是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié),還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會一如繼往,用我全部的愛心和耐心去教育我的學(xué)生,我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,共同營造一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)!我也時時切記:付出就有收獲。

五年級班主任個人工作總結(jié)10

  本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)了五(2)班的班任。當(dāng)我面對眼前這朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)、大多數(shù)自覺性較差的54名學(xué)生群體時,我身感肩上的壓力不小,要做好本班工作的不易。我找到以前的班任和科任,深入到學(xué)生實(shí)際中,去了解并掌握第一手資料,在此基礎(chǔ)上,制定了本學(xué)期的班主任計劃。經(jīng)過一學(xué)期的摸索,我感到做班主任是榮光的,是幸福的。現(xiàn)將本學(xué)期的方方面面做個小結(jié),以利于今后更好的促進(jìn)班級工作的發(fā)展和提高。

  一、愛是基礎(chǔ)

  我始終認(rèn)為,只有真心愛學(xué)生的教師才佩得上做教師,才能當(dāng)一名好教師,當(dāng)班主任更該如此。我想學(xué)生能生活在一個班主任為他們創(chuàng)設(shè)的和諧、溫馨、民主的環(huán)境中,自然就容易培養(yǎng)出愛心,班主任理應(yīng)做好小學(xué)生生命的奠基工作。因此,我在工作過程中,抓住一切契機(jī),教育學(xué)生互相團(tuán)結(jié),互相幫助,多站在別人的角度想事情,多替集體想一想。學(xué)生有困難,引導(dǎo)學(xué)生及時伸出援助之手。我從小事讓學(xué)生做起,雙手遞東西,見到老師主動問好,回家做一些力所能及的家務(wù)活等等,雖然有的學(xué)生還做得不盡人意,但大部分學(xué)生已經(jīng)有了明顯的改觀。在學(xué)校組織的為殘疾人捐款和為新莞人子弟學(xué)校捐書的活動中,我們班的學(xué)生都表現(xiàn)的特別積極,所捐款項(xiàng)和書籍列年級前列。班級打掃辦公室或倒走廊垃圾筒,都是同學(xué)們自己主動去做,一般從不需要班主任去費(fèi)心。我們知道小學(xué)生自我管理能力弱,不免會做出違反規(guī)章制度的事。如我們班的林炳志偷自行車,影響極壞,作為班主任的我,既不能置之不理,也決不能簡單處理。我對他的行為進(jìn)行了嚴(yán)厲地批評,我深信批評也是一種愛。通過這種方式的愛,他認(rèn)識到自己的錯誤,后來他在級部大會上表示不再做類似的傻事錯事,在大家的監(jiān)督幫助下,他近一段時間表現(xiàn)不錯,受到老師和同學(xué)的表揚(yáng)。

  每天我都在7點(diǎn)30分左右到校,學(xué)生走后我再走,我這樣做的`目的是為擠時間輔導(dǎo)學(xué)困生或與學(xué)生交流,與學(xué)生在一起我心安。

  三.嚴(yán)而有度

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命,同樣也是班級發(fā)展的生命。沒有質(zhì)量,就無所謂班級的發(fā)展。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的今天,我們更要重視質(zhì)量。什么是一個班級發(fā)展的好質(zhì)量呢?我想一個好的班級,首先是要有一個民主、和諧、溫馨的集體環(huán)境,其次要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)?荚囍贫冗沒有完全廢除,并且它還作為衡量班主任業(yè)績的一個重要依據(jù)。因此,作為班主任,要按照《小學(xué)生守則》嚴(yán)格要求學(xué)生,要為小學(xué)生的生命做好護(hù)航工作。要教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和正確的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生正確對待考試和有信心戰(zhàn)勝考試。本學(xué)期,我不止一次地讓學(xué)生明白我們的科任老師是優(yōu)秀的,讓大家喜歡我們的科任,我也經(jīng)常到科任那里了解班上的情況,經(jīng)常利用電話和請家長來校等方式與家長共筑育人磁場。尤其是我利用家長會這個大好時機(jī),和許多家長面對面地談教育孩子的方法,給他們介紹孩子在校的情況,取得家長的大力支持。我們這個班在四年級時,各科成績不是都很優(yōu)秀,經(jīng)過各科任和同學(xué)們的努力,已有很大的進(jìn)步了。

  在學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)生參加任何活動時,我都會提出很高很嚴(yán)的要求。從穿校服、戴紅領(lǐng)巾到上課紀(jì)律、收交作業(yè)等,我都有專人負(fù)責(zé)。要求負(fù)責(zé)人及時向我匯報,我也及時進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和批評幫助,要求學(xué)生不能犯相同或類似的錯誤。因此,我們班在每月的班級考核中,分?jǐn)?shù)遙遙領(lǐng)先,5次獲文明班稱號,3次獲得文明示范班榮譽(yù)。

  二、活潑有序

  班主任是班級管理的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,管理方法應(yīng)靈活多樣,應(yīng)讓每一個學(xué)生都成為集體的主人,都能為集體貢獻(xiàn)自己的智慧和力量,我在開學(xué)第一天,就將班上54名同學(xué)的工作職責(zé)明確下來,打印出來后張貼在墻上,時時警醒學(xué)生完成好本職工作,在發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不適宜做某項(xiàng)工作后就及時調(diào)換。我在班級主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化,充分展示學(xué)生的一技之長,發(fā)展學(xué)生個性,培養(yǎng)學(xué)生才能,讓學(xué)生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。我定期召開主題班會,讓班長或組長總結(jié)上一周本班或本組情況,好的方面、好的個人給予表揚(yáng),差的方面或做得不好的同學(xué)要提出批評。我先后組織學(xué)生進(jìn)行了詩歌朗誦比賽、講故事比賽、手抄報比賽等,尤其是我們在接到少先大隊(duì)的通知,要在一天之內(nèi)編排一個節(jié)目參加鎮(zhèn)圖書館的開館儀式后,我們班的全體同學(xué)心往一處想,勁往一處使,很快就編了一個集體朗誦,受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的好評。在學(xué)校組織的大課間比賽中,我班學(xué)生遵守紀(jì)律,認(rèn)真練習(xí),也為學(xué)校能取得好成績貢獻(xiàn)了力量。我班學(xué)生在鎮(zhèn)讀書節(jié)征文比賽中,梁卉和姚銳同學(xué)分獲三等獎和優(yōu)秀獎;在校征文比賽中,我們班4名學(xué)生分獲一、二、三等獎,獲團(tuán)體總分第一;在校朗誦比賽中我班取得了三等獎,在黑板報和手抄報評比中,我們同樣取得了成績。通過豐富多彩的活動培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力,讓學(xué)生有了成功感,最大限度地發(fā)揮每個人的內(nèi)在潛能。

  當(dāng)然,我在實(shí)際工作中,也不免會存在一些這樣那樣的不足,這有待于自己一方面對班級工作進(jìn)行總結(jié)、反思,另一方面也需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),以提高工作效率。我在今后的班主任班級管理中,力爭在細(xì)節(jié)上多留心,情感上多投入,方法上多琢磨,早日把我們班打造成一個優(yōu)秀的班集體。

五年級班主任個人工作總結(jié)11

  本學(xué)期我又成為了五(2)班的班主任,和我的學(xué)生們度過了一學(xué)期,現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié):

  一、班級總體情況

  不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見,每當(dāng)老師提問時,舉手回答問題的總是那么幾位同學(xué),如果叫沒有舉手的同學(xué)起來回答問題,他們的聲音也很輕,在教室絕對安靜的情況下,才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題,需要解決這個問題。

  雖然本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律,按時上下學(xué),按時完成作業(yè),但是也存在個別同學(xué)無法按時完成老師布置的作業(yè),存在不寫作業(yè)的學(xué)生,如:同學(xué)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性弱,學(xué)習(xí)自覺性較差。綜合能力及素質(zhì)有待提高,因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性,提高他們對學(xué)校的熱愛,培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

  二、把學(xué)生位置擺正

  學(xué)生是教育的主體。要想教育好學(xué)生,你先得把學(xué)生研究透,每個學(xué)生有每個學(xué)生的特點(diǎn),你要知道他做些啥、想些啥,這樣才可以想怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云:知已知彼,百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí),每個學(xué)生都想成為好學(xué)生,他們對老師充滿了尊敬和依賴。但是每個學(xué)生的能力不一樣,所擅長的東西也不一樣,所以班級里不可能沒有差的學(xué)生,所以對待要因材施教,在嚴(yán)格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚(yáng)他們,并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng),讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,形成良性循環(huán)。我們班級有一位同學(xué)特粗心,寫作業(yè)只求速度,不求質(zhì)量,寫的字很難讓人分辨出來,批評了幾次都不管用。后來,我采用了“以退為進(jìn)”的方法,批改他的作業(yè)后,在他的`本子上寫上“這次的字比上次有進(jìn)步了!”或“加油,你越來越棒了!”等句子,還在班隊(duì)課時,對他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng),這一下子,他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王,他自己也有了認(rèn)真完成作業(yè)的自覺,進(jìn)步真的越來越大了。從這一點(diǎn)也可以證明不同的學(xué)生要采取不同的對待方法。

  三、通過多方面的活動,增強(qiáng)班級凝聚力

  本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動考驗(yàn),有各種各樣的活動,如:袋家長會等。在這些活動中學(xué)生和老師的積極性調(diào)動了起來,同學(xué)們相互合作,面對每一次的比賽,發(fā)揮出自己秀的一面,盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下,班級的集體榮譽(yù)感前所未有的高漲起來,取得了一樣一樣的榮譽(yù),而這些值得我們班級驕傲的事情。

五年級班主任個人工作總結(jié)12

  一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德工作。

  培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如,“積極參與‘歡慶六一’的系列活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動”、“‘雷鋒?膭(chuàng)辦”等。同時,我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

  二、加強(qiáng)班級管理。

  培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個學(xué)期里,一方面,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:第一.大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班委樹立威信;第二、在鼓勵班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,更嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;第三.培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

  三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況。

  擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的.遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。

  四、積極開展好文體活動。

  做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

  五、積極主動地和各科教師聯(lián)系。

  協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  總之,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去,教無止境、學(xué)無止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí),以便將自己的管理水平推向更高的層次。

五年級班主任個人工作總結(jié)13

  本班學(xué)生31人,其中男生16人,女生21人。男生精力充沛,喜歡從事多方面的活動。作為班主任,我就積極開展有意義的豐富多彩的活動,為學(xué)生提供展示才華的舞臺,寓教育于活動之中,為進(jìn)行養(yǎng)成教育提供實(shí)踐的機(jī)會,創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍。讓學(xué)生在樂中學(xué),學(xué)中樂。

  首先上好每周一次的班隊(duì)課。本學(xué)期共有四個月,我就安排了8位中隊(duì)委員負(fù)責(zé)本學(xué)期的班隊(duì)課,每月兩位。月初負(fù)責(zé)的同學(xué)制定好本月的活動計劃,月底寫好本月的活動小結(jié)。制定計劃前,中隊(duì)委員廣泛征求全班學(xué)生的建議,內(nèi)容安排力求豐富多彩,有節(jié)日性的“我做護(hù)綠小使者”、“ 安全在我心中”、 “勞動最快樂”;競賽性的'有跳繩比賽、計算比賽、應(yīng)用題比賽、演講比賽,時事性的有“新聞擂臺” 、“爭做四好少年”娛樂性的有課本劇表演、相聲表演…… 豐富多彩的班隊(duì)活動豐富了同學(xué)們的生活,讓他們在活動中增長了見識,鍛煉了能力。

  其次利用好學(xué)校的各類大型活動。校藝術(shù)節(jié)活動中,同學(xué)們積極報名參加,內(nèi)容豐富,有器樂、舞蹈、相聲、詩朗誦。經(jīng)過班級選拔七人參加了小校藝比賽,袁德隆獲校藝術(shù)節(jié)表演二等獎;周喆《雀之舞》獲校藝術(shù)節(jié)表演二等獎;陳鵬旭、曹哲鑫的相聲《一件大事》獲優(yōu)秀節(jié)目并參加“六一” 匯報演出,班級榮獲校藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎。數(shù)學(xué)學(xué)科競賽中應(yīng)愷辰、袁德隆、蘇柯沁榮獲二、三等獎,語文國學(xué)競賽中應(yīng)愷辰等7人分別榮獲一、二、三等獎,英語學(xué)科競賽中毛子鳴、戚博聞榮獲二、三等獎。各種各樣的活動增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識,加強(qiáng)了班級體的凝聚力。鼓勵學(xué)生積極投稿,學(xué)生的多篇習(xí)作發(fā)表,陳鵬旭《我愛家鄉(xiāng)》發(fā)表于《未來作家報》,《登山比賽》發(fā)表于《寧波晚報》;《陳睿祺》《魔幻的盛宴》發(fā)表于《東南晚報》;馮知予《與眾不同的生日晚會》發(fā)表于《東南晚報》;何欣洋《盼》、《走進(jìn)南塘老街》發(fā)表于《東南晚報》;李佳航《大峽谷之旅》發(fā)表于《東南晚報》。應(yīng)愷辰、周喆等四人獲第十屆全國小學(xué)生“心動閱讀”大賽金獎、銀獎、銅獎。

  樹立班級積極良好的學(xué)風(fēng)。一個班級的學(xué)風(fēng)是至關(guān)重要,它會影響學(xué)生的心理。要想成為一名合格的畢業(yè)生,以后有過硬的知識技能適應(yīng)社會的需要,在小學(xué)階段必需打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。在老師的教育下,學(xué)生們都謹(jǐn)記在心,時刻不忘學(xué)生以學(xué)習(xí)為主。同時教師抓好培優(yōu)補(bǔ)差,讓不同程度的學(xué)生都有提高。

  總之,在這一個學(xué)期里,通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。我還會不斷的努力,及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭取取得輝煌的成績。

五年級班主任個人工作總結(jié)14

  班主任是班級工作的直接管理者,直接責(zé)任人,是做好班級管理的關(guān)鍵核心,是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍,是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作,確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛這一工作,把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做,具有無私奉獻(xiàn)精神,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn),更多的付出,物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重,會給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,更會增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我,戰(zhàn)勝困難,向往美好生活的信心和勇氣。

  緊張的一學(xué)期結(jié)束了,我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任五年級三班和四班的語文教學(xué)工作,同時擔(dān)任五四班的班主任工作。我班共有學(xué)生32人。在五年級四個平行班中,這班是老師們公認(rèn)的落后班。孩子們整體素質(zhì)差?偨Y(jié)這一年的班主任工作,感慨良多,我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝集力,班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛心,把自己真正融入學(xué)生中間,多理解他們,使他們信服你,愿意把你當(dāng)作他們的好朋友,愿意與你多方面地交流思想。

  一、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,寬容待之

  作為一名班主任,要尊重學(xué)生人格,并善于進(jìn)行“心理移位”,設(shè)身處地體察學(xué)生的處境,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,及時地加以引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓勵,使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生,尊重學(xué)生,就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心,激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí),戰(zhàn)勝困難。要充分的信任學(xué)生。即使你的學(xué)生真的是在騙你,請你也要善意的相信他一次,讓他覺得你是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了你是不對的,讓他自己感到內(nèi)疚,讓他主動的向你承認(rèn)自己的錯誤,這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎?記得我班有一段時間,同學(xué)們總丟些小學(xué)習(xí)用具。我細(xì)心觀察著,終于有一天晚放學(xué)后,我發(fā)現(xiàn)我班平時一向愛晚走的李小龍同學(xué),正獨(dú)自一人在教室里偷吃別人的好東西吃,我感覺他就是我班這個“小內(nèi)賊”。不能聲張,我故意大聲問道:“教室里還有人嗎?”以此示意,有人來了,我以關(guān)心的口氣問這問那。第二天,我和他單獨(dú)談了話,巧妙地引導(dǎo)著他,最后鼓勵他做我班的“小偵探”,幫老師看好家。可該生心眼太多,雖班里不再丟東西了,但他沒有主動承認(rèn)的意思。我繼續(xù)開導(dǎo)他,終于有一天,他承認(rèn)了。我讓他把東西直接交給我,答應(yīng)替他保守秘密。他把幾個很不起眼的小學(xué)習(xí)用具拿來了,我想:他會意識到自己做錯了什么,老師給了他改過的機(jī)會。從這之后班里丟東西的事沒有了。我覺得小孩子喜歡別人的東西并拿來,是可以原諒的。最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤,保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不再犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理,這才是真正的為人師。對善于做學(xué)生朋友的班主任,有哪個學(xué)生不喜歡他呢?

  作為班主任,自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作,有時勞力費(fèi)神卻效果不佳,這時候,埋怨、牢騷都無濟(jì)于事。班主任與學(xué)生會產(chǎn)生思想觀點(diǎn)的不一致,看問題角度不一致,解決問題方式也不一致,于是,許多矛盾便產(chǎn)生了。此時,如果多一點(diǎn)理解,多一點(diǎn)尊重,換位想想自己處在這個年齡時,面對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài),樂意接受什么樣的教育方式,厭惡、反感什么樣的方式,恐怕就不會埋怨了。

  二、耐心捕捉教育時機(jī),進(jìn)行思想教育

  班主任若真正愛護(hù)學(xué)生,那首先應(yīng)該理解學(xué)生感情,尊重學(xué)生人格,在平等立場上同他們談話、交往,在交往當(dāng)中尋找教育時機(jī),只要班主任注意調(diào)查研究,摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏,掌握學(xué)生心理活動規(guī)律,善于捕捉教育時機(jī),教育工作就會更加主動、有效。首先要學(xué)會捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”,這對后進(jìn)生尤為重要,他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn),而是應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件,誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感,哪怕只是閃電般的那么一瞬間,也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時機(jī)。其次,選準(zhǔn)教育時機(jī)。如果學(xué)生的不恰當(dāng)行為較突出,那么就需要班主任有耐心,付出較大的努力去建立和諧的師生關(guān)系,否則就會欲速不達(dá)。我班有一個學(xué)生是個懶散、做事拖拉的孩子。幾次教育失敗后我總結(jié)出:對待這樣的學(xué)生需要根據(jù)他的特點(diǎn),拿出比對別人更多的耐心。因此,在解決問題時,我盡量讓自己說話的語調(diào)輕松自如,把講道理變成聊天式的談話,取得了比較好的效果。為了使我與他的關(guān)系更融洽,我常表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn),發(fā)動周圍同學(xué)幫他,學(xué)期結(jié)束時這孩子變得勤勉了,在家訪時其家長、鄰居還贊不絕口。

  因此,在教育時機(jī)未出現(xiàn)時,班主任要耐心等待,當(dāng)最佳教育時機(jī)到來時,要抓住契機(jī)進(jìn)行教育,因?yàn)榇藭r教育學(xué)生,最容易被學(xué)生接受,教育效果最佳。

  三、用愛激勵、鞭策學(xué)生成長

  “愛心”是教育永恒的主題。對于學(xué)生來說,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛之外,世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的,是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛,給學(xué)生以親近感、信任感、期望感,學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的.心理,才能向教師敞開內(nèi)心世界,教育才會收到應(yīng)有的效果。天冷了,囑咐孩子多穿件衣服;學(xué)生病了,及時發(fā)短信慰問并補(bǔ)課;課下談心、用電話與家長聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。誰有了進(jìn)步,一份精心書寫的評語和小紅花便送到學(xué)生的手里。

  作為班主任,在深愛全體學(xué)生的同時,更應(yīng)該關(guān)注問題學(xué)生,多給他們一點(diǎn)愛的陽光雨露,滋潤他們茁壯成長,使他們的身心趨于健全。后進(jìn)生不過是缺乏肥水的禾苗,沾著污垢的玉石,既有陰暗的消極面,又有潛在的閃光點(diǎn),他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進(jìn)步,也能成才。我對后進(jìn)生有所“偏愛”:課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵;學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許。為了及時了解、掌握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn),激發(fā)其上進(jìn)心和積極性,在工作中多個別談話;多溝通家長;多表揚(yáng)鼓勵;多正面疏導(dǎo);多指明方向。在贏得了后進(jìn)生的信任,成為他們的知心朋友之后,轉(zhuǎn)化工作就容易多了。如班上有位學(xué)生叫崔未然,父母離異,現(xiàn)和繼母生活,叛逆心里嚴(yán)重,高興就完成作業(yè),不高興就不寫作業(yè)。教過的老師也反映說這個孩子什么辦法都不管用的。我不信,總在努力尋找著挽救孩子的方法:寬容她,跟組長替她說情;與她握手,給她力量;當(dāng)面輔導(dǎo),給她成功的機(jī)會。此后我竭力從生活上幫助她,關(guān)心她。號召同學(xué)向她伸出援助之手,多跟她交往,把她帶進(jìn)這個溫暖的班集體中來。慢慢地,她像變了一個人,開始努力學(xué)習(xí)了,人也變得開朗了。由此可見愛是教育后進(jìn)生的重要源泉,愛心是成功的基礎(chǔ)、是成功的保證。

  真心愛護(hù)教育對象,就必然要嚴(yán)格要求,沒有原則的愛是偏愛溺愛,過分的嚴(yán)厲便缺乏情感的交融。因此,班主任對學(xué)生要求要適度、合乎情理。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)。班主任對學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的,批評應(yīng)是善意的,特別是對屢犯錯誤的同學(xué),應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u,春雨潤物細(xì)無聲嘛!

  總之,教育的藝術(shù)是愛的藝術(shù),教育的魅力來自愛的魅力,愛是連接師生關(guān)系的紐帶。若能“捧這一顆心來,不帶走半根草去”,那么,平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。

五年級班主任個人工作總結(jié)15

  時間過得是這么快,不知不覺中,日子一天天過去。現(xiàn)在學(xué)期快結(jié)束了,我已擔(dān)任五年級2班班主任近三個月,今年是我工作的第三個年頭了,也是作為班主任的第三年,雖說沒什么經(jīng)驗(yàn),但我還是有自己的心得,班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

  一、班集體建設(shè)

  我班有60名學(xué)生,他們在紀(jì)律、課堂等方面還存在一定的問題,建立一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助遵守紀(jì)律、有較強(qiáng)凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標(biāo)。

  學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后,畢竟是長大了許多。這學(xué)期,我在此基礎(chǔ)上,著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中,應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。一個班級的班風(fēng)如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以在開學(xué)的第一天,我就教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績,在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表揚(yáng),我都要鼓勵他們,表揚(yáng)他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級如現(xiàn)問題,學(xué)生犯了錯誤,我都要和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了比較強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。

  二、班干部培養(yǎng)

  一個良好的班集體,必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動相結(jié)合的.辦法。通過競選,選出班級學(xué)生喜愛的班級干部,更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競爭,為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。同學(xué)們認(rèn)可的可以繼續(xù)留用,一些出現(xiàn)問題的給他一段時間改進(jìn)他所出現(xiàn)的問題,同時他的職位要由其他表現(xiàn)不錯的同學(xué)來擔(dān)任,通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識。同時我繼沿用班級的值周班長制度,并對其加以修改,首先采用自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長,在值日班長下設(shè)紀(jì)律委員和衛(wèi)生委員,這兩名委員由該周的值周班長自己任命,組成自己的值周隊(duì)伍,值周班委會又對常務(wù)班長負(fù)責(zé),這在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生之間的合作精神。班級的自我管理得到了加強(qiáng),班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。讓盡可能多的讓更多地同學(xué)參與到班級管理當(dāng)中來,增強(qiáng)了他們的主人翁意識,現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時班干部會及時組織班委會議,積極組織好班級的各項(xiàng)日常事務(wù)。

  三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  在我班,后進(jìn)生在班中相對較多,能量大,影響壞。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。

  四、積極開展好文體活動

  五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,我校一直開展大課間活動,每次大課間活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

  五、建立獎勵機(jī)制,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

  學(xué)生作為生命的個體,都會存在這樣或那樣的不足,我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),因此我充分利用教室文化墻,小組合作光榮榜的宣傳作用,對學(xué)生在每項(xiàng)活動中的每次進(jìn)步我們都會在上面有所標(biāo)記,記錄他們成長的過程。

  六、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁

  1.愛就是了解。

  我了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。

  2.愛就是尊重。

  尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中,我與學(xué)生象朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當(dāng)我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎(chǔ),也是我成功教育的最大原因。

  3.愛就是責(zé)任。

  教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。

  經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在一定的問題,比如遇到學(xué)生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學(xué)生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因?yàn)槲沂且粋班主任。

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