成年人在线观看视频免费,国产第2页,人人狠狠综合久久亚洲婷婷,精品伊人久久

我要投稿 投訴建議

幼兒園教師個(gè)人規(guī)劃總結(jié)

時(shí)間:2024-09-26 21:20:44 個(gè)人總結(jié) 我要投稿

幼兒園教師個(gè)人規(guī)劃總結(jié)

  總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編收集整理的幼兒園教師個(gè)人規(guī)劃總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園教師個(gè)人規(guī)劃總結(jié)

幼兒園教師個(gè)人規(guī)劃總結(jié)1

  為了認(rèn)真貫徹執(zhí)行《民辦教育促進(jìn)法》及其實(shí)施條例,根據(jù)《--市教育局關(guān)于做好-----年度民辦中小學(xué)幼兒園年檢工作的通知》精神,本學(xué)年度,我們--十分重視民辦幼兒園工作,堅(jiān)持“積極鼓勵(lì),大力支持,正確引導(dǎo),依法管理”的原則,以規(guī)范辦園行為為目標(biāo),以建章立制、安全管理為重點(diǎn),促進(jìn)我鎮(zhèn)幼兒教育健康發(fā)展,取得了較好的成效,F(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下:

  一、基本情況

  我鎮(zhèn)現(xiàn)有幼兒園-所,在園幼兒----人,有教職員工--人,其中,教師--人,共有專用校車-部,校車手續(xù)齊全,符合接送幼兒要求。

  二、主要作法

  規(guī)范辦園行為,理順管理關(guān)系。幼兒園都具有合法的辦園資格,《辦園章程》內(nèi)容完備,依法辦園。能自覺接受--和教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和管理。我們把-所幼兒園按照屬地管理的原則,劃歸各中心小學(xué)進(jìn)行管理,中心小學(xué)指定一名副校長(zhǎng)分管村小和幼兒園工作。并與派出所、衛(wèi)生院協(xié)商,校車由派出所進(jìn)行管理,疾病防疫和食品衛(wèi)生由衛(wèi)生院防疫站進(jìn)行管理。

  落實(shí)責(zé)任,強(qiáng)化管理。為了使幼兒園的管理經(jīng);、規(guī)范化,我們把幼兒園的管理納入普通教育管理范圍,同分管領(lǐng)導(dǎo)和幼兒園園長(zhǎng)簽訂各項(xiàng)管理責(zé)任狀,進(jìn)一步明確他們各自的目標(biāo)和職責(zé),使他們管理有目標(biāo),工作有頭緒。我們還專門制訂了《幼兒園管理檢查細(xì)則》,每學(xué)期對(duì)幼兒園進(jìn)行一次綜合檢查,檢查結(jié)果,不僅作為衡量幼兒園工作的依據(jù),同時(shí)作為評(píng)價(jià)分管領(lǐng)導(dǎo)工作的依據(jù)。

  加大投入,改善辦園條件。加強(qiáng)園舍建設(shè),做到堅(jiān)固、實(shí)用、夠用,堅(jiān)決不使用危房,清除園內(nèi)危險(xiǎn)建筑物;按照要求不斷添置、更新設(shè)備設(shè)施,保障教學(xué)活動(dòng)的`需要;添置足夠的幼兒轉(zhuǎn)生活用品,做到一生一杯、一生一巾,擺放科學(xué),消毒嚴(yán)格;校園實(shí)行封閉管理,出入人員要嚴(yán)格把關(guān),進(jìn)行出入登記;添置必要的安全設(shè)備,如消毒柜、滅火器等。

  做好衛(wèi)生防疫,注重食品安全。建立幼兒食品原材料采購登記制度,采購必須索證,必須建立臺(tái)帳;建立幼兒疾病晨檢制度,建立疾病幼兒登記冊(cè),對(duì)重病幼兒要及時(shí)送診,并與家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系;保證幼兒飲用水和食品的絕對(duì)衛(wèi)生與安全,飲用水必須由衛(wèi)生部門檢驗(yàn);幼教工作人員必須每年進(jìn)行一次體格檢查,不得聘用有傳染性疾病的幼教工作人員。

  加強(qiáng)校車管理,做好接送登記。建立接送學(xué)生車輛的管理制度,接送學(xué)生的車輛必須檢驗(yàn)合格,定期維修與檢測(cè),并到交警部門備案;學(xué)校沒有使用拼裝車、報(bào)廢車和個(gè)人機(jī)動(dòng)車接送學(xué)生;校車司機(jī)都身體健康、有3年以上相應(yīng)車的駕齡、無交通責(zé)任事故記錄。中心學(xué)校統(tǒng)一印制了《幼兒接送簽字表》,規(guī)范了幼兒接送手續(xù)。

  加強(qiáng)檔案建設(shè),落實(shí)安全責(zé)任。幼兒園都建立了安全工作檔案,記錄日常安全工作、安全責(zé)任落實(shí)、安全檢查、安全隱患消除等情況,作為實(shí)施安全工作目標(biāo)考核、責(zé)任追究和事故處理的重要依據(jù)。

  注重師資建設(shè),組織園長(zhǎng)培訓(xùn)。中心學(xué)校十分重視幼兒園的教師隊(duì)伍建設(shè),嚴(yán)把教師聘任關(guān),從今年起,不符合學(xué)歷條件的不能聘,不符合師德要求的不能聘。本學(xué)期,我們還組織了一次園長(zhǎng)培訓(xùn),請(qǐng)衛(wèi)生防疫站進(jìn)行食品衛(wèi)生培訓(xùn),收效很大。--幼兒園還迎接了全市衛(wèi)生系統(tǒng)學(xué)校食品衛(wèi)生工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

  三、主要問題

  1、幼兒園布局還不太合理,辦園規(guī)模太小,不能充分發(fā)揮規(guī)模效益。

  2、保育員未受過專業(yè)培訓(xùn)。

  3、財(cái)務(wù)管理還要進(jìn)一步規(guī)范。

幼兒園教師個(gè)人規(guī)劃總結(jié)2

  三年的歷練足以改變一個(gè)人的言行,教師的三年以為這自我的成長(zhǎng),不僅在自身的學(xué)習(xí)上,而且要在教育的基礎(chǔ)上得到“質(zhì)”的飛躍。三年前,帶著稚氣、學(xué)生氣、羞氣來到天幼,和這所新興幼兒園共同成長(zhǎng)。三年中,靠著認(rèn)真學(xué)、辛勤干、扎實(shí)做,給自身不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如今,三年的時(shí)光已悄然結(jié)束,只是的沉淀,經(jīng)驗(yàn)的積累,讓一個(gè)靦腆的我有了自己的自信,多了一份成熟,多了一份責(zé)任。

  一、改變自我,樹立自信

  對(duì)自己我知道,和別人不同的是,曾經(jīng)的我一上臺(tái)就會(huì)滿臉通紅,緊張是我的第一表現(xiàn)。經(jīng)過三年,在一次次地教學(xué),一次次地演講等,漸漸地我克服著自己的缺點(diǎn),盡量放松自我,現(xiàn)在,雖然偶爾也會(huì)臉紅,但我的經(jīng)驗(yàn)告訴我,我變得成熟了、自信了,不再是以前那個(gè)動(dòng)不動(dòng)就害羞的小姑娘了。

  二、堅(jiān)持自我,保質(zhì)保量

  在教育教學(xué)上,曾經(jīng)的我只知道書中的只是,“古人曰”“長(zhǎng)者說”,聽的是老師的課堂,看的是書籍的內(nèi)容,對(duì)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)都不知道。如今,三年的時(shí)光中,使我意識(shí)到,現(xiàn)實(shí)的`生活經(jīng)驗(yàn)才是學(xué)習(xí)中的好老師。各式的聽課,讓我看到同仁的教學(xué)是怎樣的;一次次的摹刻,讓我由第一節(jié)課到最后一節(jié)課有了新的想法;師徒結(jié)對(duì)、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng),讓我不斷地督促自己,提醒自己,給孩子帶去最美好的記憶。常態(tài)課上,雖說不用像公開課那樣仔細(xì)專研,但始終,對(duì)我來說是我成長(zhǎng)的足跡,因此我盡量上好每一堂課,讓孩子感受到我?guī)Ыo他們的快樂。

  三、提前完成,自我定位

  我為自己定下這樣一個(gè)目標(biāo):我要做一個(gè)幼兒喜歡、家長(zhǎng)信任、同事認(rèn)可的老師,三年后成為一個(gè)大家都認(rèn)可的班主任。為著這一目標(biāo),我堅(jiān)持在自己id崗位上不斷努力前進(jìn),欣喜的是,工作一年以后,這一目標(biāo)提前實(shí)現(xiàn)了,現(xiàn)在,我已走過了兩年的班主任生涯,此刻我也感受到了班主任的辛苦與欣慰。班級(jí)的管理,各活動(dòng)的開展,計(jì)劃與總結(jié),家長(zhǎng)工作燈,都是在考驗(yàn)一個(gè)班主任的能力,既然我已提前走上這里,我將繼續(xù)展現(xiàn)自己的能力,創(chuàng)造一個(gè)良好的班級(jí)。

  風(fēng)雨三年,感受著兩屆幼兒帶來的歡聲笑語,感受著同事間彼此的互助,更感受著自我點(diǎn)滴的成長(zhǎng),三年讓我積累了生活的經(jīng)驗(yàn),面對(duì)這屆快要畢業(yè)的孩子我感慨,我已不再是新教師,三年的歷程結(jié)束了我的新星之路,接著我講重新尋找下一目標(biāo),為新三年再次計(jì)劃與實(shí)施。相信不遠(yuǎn)的未來,我的風(fēng)帆將會(huì)樹得更加高,飄得更加遠(yuǎn)!

幼兒園教師個(gè)人規(guī)劃總結(jié)3

  我們毛家店鎮(zhèn)中心幼兒園,共有教師7名,幼兒160名。本學(xué)期在上級(jí)有關(guān)部門的關(guān)懷下,在中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我們能夠以《綱要》為指導(dǎo),以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園管理?xiàng)l例》為依據(jù),以“提高素質(zhì)、精心管理、創(chuàng)造品牌”為抓手,以構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育和特色辦園為依托,進(jìn)一步提升了保教質(zhì)量,促進(jìn)了教師、幼兒、幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。努力營(yíng)造了教書育人、服務(wù)育人、管理育人的良好氛圍,現(xiàn)就本學(xué)期的各項(xiàng)工作總結(jié)如下。

  一、安全、衛(wèi)生、紀(jì)律常抓不懈

  (一)安全工作

  1、用電安全:本學(xué)期幼兒園投資1200元將幼兒園的部分電路、燈管、插座、開關(guān)進(jìn)行了更新。并時(shí)時(shí)注意孩子的一舉一動(dòng),不讓孩子接觸電源。要求教師在幼兒離園后剝掉電源插座,關(guān)閉電源,防止雷電傷害電路。同時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行相關(guān)的安全知識(shí)教育。

  2、室內(nèi)安全:組織幼兒在班級(jí)內(nèi)活動(dòng)時(shí),除教師嚴(yán)格組織外,還將桌椅擺放有序,以不阻礙幼兒活動(dòng)為原則,防止幼兒你擁我擠被桌椅絆倒。

  3、交通安全:對(duì)乘坐校車的幼兒進(jìn)行認(rèn)真教育,要求遵守校車紀(jì)律,不做三無車輛。上下車時(shí)等車停穩(wěn)后再上或下。

  (二)衛(wèi)生工作

  1、室內(nèi)衛(wèi)生:九月三日,幼兒園發(fā)動(dòng)全體教師和部分孩子家長(zhǎng),將使用四年的教學(xué)用房320平米的天棚進(jìn)行了刷、擦,也包括部分墻壁,使室內(nèi)的環(huán)境煥然一新,并對(duì)室內(nèi)環(huán)境進(jìn)行了整治,對(duì)一些死角進(jìn)行了徹底地清理。

  2、室外衛(wèi)生:本學(xué)期中心小學(xué)投資2萬元余元為幼兒園鋪設(shè)了600平米的'彩磚操場(chǎng),徹底改變了過去晴天一身土,雨天一身泥的現(xiàn)象。幼兒園還投資700元對(duì)幼兒園的大型玩具進(jìn)行了粉刷;對(duì)幼兒園操場(chǎng)墻壁進(jìn)行了宏畫;從活動(dòng)區(qū)到操場(chǎng)為孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。

  3、落實(shí)衛(wèi)生保健制度:班主任按晨檢常規(guī)項(xiàng)目進(jìn)行嚴(yán)格晨檢,特別關(guān)注幼兒手足口臀部是否有斑疹,是否發(fā)熱,仔細(xì)觀察幼兒有無攜帶不安全物品,對(duì)需要服藥的幼兒進(jìn)行記錄,對(duì)因病缺課幼兒及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),問明情況,做好記錄。特別是本學(xué)期甲流病的預(yù)防工作、手足口病的預(yù)防工作,做到了每天零報(bào)告制度,并有專人管理。定時(shí)對(duì)教室、走廊、側(cè)所進(jìn)行消毒,對(duì)幼兒玩具、桌椅、杯巾清洗消毒。由于措施得力,我園沒有發(fā)生一例甲流和手足口病例。

  (三)紀(jì)律常抓不懈

  紀(jì)律的好壞以及活動(dòng)中的動(dòng)與靜對(duì)幼兒來說都只是相對(duì)的,我們只要求教師組織得法,教而有法,即可以“動(dòng)”制“亂“,亦可變“靜”為“動(dòng)”,從而真正實(shí)現(xiàn)幼兒園教育活動(dòng)的效能。三個(gè)班160個(gè)孩子的紀(jì)律都很好,只有個(gè)別太小朋友在課間玩耍時(shí)有摔倒的,但本學(xué)期沒有出現(xiàn)過傷害事故。

  二、認(rèn)真開展幼教科研活動(dòng)

  本學(xué)期,我園完成了科研解題工作,這是我園科研工作的新成果,在此基礎(chǔ)上,我們又開展了幼教教研活動(dòng),通過活動(dòng)大大提高了幼兒教師的教學(xué)水平和能力。

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。

  為了提高教師的業(yè)務(wù)能力,我們通過多種形式對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是參加教師學(xué)校的幼師業(yè)務(wù)培訓(xùn);二是采取請(qǐng)進(jìn)來的方式,請(qǐng)幼教股、教師學(xué)校師訓(xùn)部的領(lǐng)導(dǎo)來園指導(dǎo)業(yè)務(wù),進(jìn)行教學(xué)研究。三是教研組開展教學(xué)觀摩,由教研員張偉杰上示范課,四是鼓勵(lì)教師積極參加教育教學(xué)研討,參加毛家店鎮(zhèn)小學(xué)“桃李芬芳園”,在園里相互交流、相互學(xué)習(xí),共同提高。

  2、加強(qiáng)保育,注重服務(wù)。

  我們制定了一系列幼兒保育制度。要求全體教師嚴(yán)格執(zhí)行園產(chǎn)管理制度,認(rèn)真做好維修工作和安全保衛(wèi)工作。為給幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境。中心小學(xué)還為幼兒園添置了一臺(tái)電腦、一臺(tái)打印機(jī),為教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)提供了良好條件。幼兒園還自籌資金4800元,添置了一臺(tái)電子琴、四臺(tái)石英鐘、圖書1968冊(cè)。為開發(fā)孩子們的智力創(chuàng)造了條件。

  3、提高保教質(zhì)量,創(chuàng)特色教學(xué)。

  在教科研活動(dòng)的基礎(chǔ)上將教學(xué)常規(guī)變成教師的自覺行動(dòng),做到教學(xué)有創(chuàng)新,科研有理論,辦學(xué)有特色。本學(xué)期我們幼兒園根據(jù)榮獲若貝爾獎(jiǎng)的美國(guó)斯佩里博士的左右腦分工理論,對(duì)孩子進(jìn)行左右腦的開發(fā),采用形象化的思維進(jìn)行手指訓(xùn)練,即《手指快算法》,收到了良好的教學(xué)效果,使孩子的左右腦真正得到了訓(xùn)練,家長(zhǎng)非常滿意,這一教學(xué)激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了兒童的記憶力。

  三、創(chuàng)造條件,重視家教。

  我們?cè)谔岣弑=藤|(zhì)量的同時(shí),十分重視家園聯(lián)系。我園新建立了家委會(huì),建立了家園聯(lián)系卡,因?yàn)楸緦W(xué)期的特殊情況,通過家長(zhǎng)聯(lián)系卡、增強(qiáng)了家園的共建意識(shí),吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),取得家園共育的效果。

  四、存在問題:

  1、教學(xué)用房不夠用,都是大班型。夏天幼兒沒有午睡床。

  2、幼兒側(cè)所坑不夠用,應(yīng)有專用幼兒側(cè)所。

  3、大型玩具老化,需要添置新的塑鋼大型滑梯玩具。

  4、缺少音樂、舞蹈專任教師。

  5、幼兒午餐營(yíng)養(yǎng)配餐不科學(xué),應(yīng)設(shè)幼兒專用食堂。

幼兒園教師個(gè)人規(guī)劃總結(jié)4

  新年的鐘聲即將敲響,回顧這一學(xué)期所走過的路,我們感慨萬分,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、幼兒的成長(zhǎng)變化

  “優(yōu)勝劣汰”是自然的法則,在這個(gè)全球多元化、競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈的今天,一個(gè)民族是否能夠生存和可持續(xù)發(fā)展下去,其關(guān)鍵就在于人口的基本素質(zhì)問題。在我看來,有著強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感;不屈不撓、百折不回的堅(jiān)強(qiáng)意志;較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí);良好的團(tuán)隊(duì)精神;積極樂觀的心態(tài)以及時(shí)常都能懷有一顆感恩的心是適應(yīng)這個(gè)社會(huì)發(fā)展所必須具備的品質(zhì)。

  我班的孩子有著許許多多同齡兒童身上的共性:勤思考、好追問、喜歡探索大自然中的新鮮事物、對(duì)生命有著強(qiáng)烈的同情心,關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn),熱愛運(yùn)動(dòng)、喜歡參加戶外的集體活動(dòng)。然而不可回避的是他們身上也時(shí)刻表現(xiàn)出許多原始的、待完善的,或是不經(jīng)意間被社會(huì)不良風(fēng)氣所影響的種種不足,例如搶玩具、愛告狀、推卸責(zé)任、攀比心強(qiáng)等不好的習(xí)慣。“玉不琢,不成器;人不學(xué),不知義”針對(duì)班上幼兒中存在的這一現(xiàn)象,我們因材施教,加強(qiáng)了幼兒非智力因素的培養(yǎng),具體工作如下:

  1、道德情感的教育

  我們深深地感覺到這方面的教育在整個(gè)人生中起著決定性的作用。在國(guó)內(nèi)學(xué)成卻轉(zhuǎn)入別的國(guó)籍為他國(guó)賣力;成績(jī)優(yōu)異的大學(xué)生卻因嫉妒殺人滅口;兒子咬掉自己母親的耳朵;在中國(guó)的大地上,上演了太多這樣的悲劇,因此我們覺得道德情感的培養(yǎng)不容忽視,并將其貫穿于幼兒園生活是一個(gè)環(huán)節(jié)。

  周一的升國(guó)旗儀式是每周最為嚴(yán)肅、神圣的時(shí)刻,可是因孩子們年齡小,缺乏熱愛國(guó)旗的常識(shí),總是做一些不當(dāng)之舉,我們看在眼里,總是抓緊最佳教育期及時(shí)進(jìn)行相關(guān)教育,到現(xiàn)在他們已經(jīng)知道了升國(guó)旗時(shí)不能到處亂走、嬉笑、講話;不能學(xué)少先隊(duì)員行隊(duì)禮;不能戴帽、戴手套等禮儀。

  在我國(guó)人民共同抵制日貨的情形下,我們教師利用休息時(shí)間為孩子們找來大量圖片資料和相關(guān)的歷史故事,客觀的和小朋友們共同分析,他們現(xiàn)在明白了自己在少看日本動(dòng)畫片、使用日本產(chǎn)品的同時(shí)最主要的還是要發(fā)奮圖強(qiáng),因?yàn)檐浫鯚o能、平窮落后就要受欺負(fù)。

  帶領(lǐng)幼兒全程關(guān)注我國(guó)載人飛船——神舟六號(hào)的升空,讓幼兒通過社會(huì)媒介產(chǎn)生對(duì)科學(xué)技術(shù)熱愛的同時(shí),增強(qiáng)孩子們的愛國(guó)情感,體驗(yàn)民族的自豪感,知道國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)。

  通過各種節(jié)日,讓幼兒感受社會(huì)中的人文氣息,例如過感恩節(jié)的時(shí)候我們教育班上的孩子學(xué)會(huì)知足,珍惜現(xiàn)在的擁有,懂得知恩圖報(bào)、多行善事等。

  我們還組織幼兒參加一些社會(huì)公益活動(dòng),10月份全園三個(gè)大班開展了“小鬼當(dāng)家”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),孩子們自由分配任務(wù),有的負(fù)責(zé)出宣傳海報(bào)、有的負(fù)責(zé)拍賣、有的負(fù)責(zé)捐款、有的負(fù)責(zé)采購,孩子們通過一系列的`鍛煉,最后帶著用大家辛勤勞動(dòng)購買來的禮品和一顆顆善良、真誠(chéng)的心去了和平敬老院,慰問那里的孤寡老人。通過組織這一活動(dòng),孩子們各方面的能力都得到了很大的提高,而且還使他們明白了社會(huì)上原來還有那么多需要我們關(guān)心和愛護(hù)的弱勢(shì)群體,幼兒的同情心得到了生根發(fā)芽。

  2、行為習(xí)慣的培養(yǎng)

  古人說過“7歲看老”,其實(shí)這句話是不無道理的,孩子行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期即幼兒階段。孩子們自進(jìn)入大班以來,家長(zhǎng)們就開始憂心忡忡,總擔(dān)心自己的孩子學(xué)不到知識(shí),進(jìn)入小學(xué)跟不上步伐。實(shí)際上養(yǎng)成了好的行為習(xí)慣,將會(huì)終身受益。班上的孩子個(gè)個(gè)都是小皇帝,書包一丟,有大人撿;手一伸,有大人穿,自我服務(wù)能力差,我們這學(xué)期在班上進(jìn)行了賞罰并重的原則,現(xiàn)在丟失學(xué)具、亂扔衣服的現(xiàn)象已經(jīng)有所好轉(zhuǎn),但這種培養(yǎng)不會(huì)是一蹴而就的,隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)反復(fù),我們也將在下學(xué)期的工作中繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行追蹤。

  二、班級(jí)成員協(xié)調(diào)共進(jìn)

  這學(xué)期我班的教師配置有了重新的調(diào)整,擔(dān)任我園教研組長(zhǎng)的劉翠萍老師被安排來我班和我、杜老師共同處理班級(jí)事務(wù),我們?nèi)煌灸軌騾f(xié)調(diào)一致、統(tǒng)一思想戰(zhàn)線,始終站在同一個(gè)立場(chǎng)上,共同管理幼兒一日作息。但凡遇事,大家都能做到先商討再行動(dòng),三思而后行,共同的出發(fā)點(diǎn)即為班集體爭(zhēng)光。

  10月,劉老師帶領(lǐng)班上的部分幼兒參加了區(qū)里的優(yōu)質(zhì)課比賽,獲得了二等獎(jiǎng);我也在11月迎接市信息技術(shù)試驗(yàn)園的檢查和驗(yàn)收中,接待了現(xiàn)場(chǎng)觀摩課的任務(wù),獲得了在場(chǎng)專家們的好評(píng),大家取得的這些光環(huán)背后,實(shí)際上都蘊(yùn)藏著一個(gè)又一個(gè)平凡但卻令人感動(dòng)的“小事情”?鐣r(shí)兩個(gè)月的反復(fù)試教,老師們忙前忙后,已經(jīng)沒有早晚班的分配,都主動(dòng)自覺得承擔(dān)班級(jí)的事務(wù),杜老師一刻不停的在循環(huán)工作,生怕孩子們有一點(diǎn)散失。孩子們更是懂事,令我們?yōu)橹袆?dòng):有的幼兒沒有被試教的任務(wù),在一旁乖乖地玩弄一些無聊的小玩具,然后提前幫那些上課的小朋友發(fā)好碗筷、準(zhǔn)備好小椅子,無怨無悔地做好后勤工作;有的幼兒為了老師的工作,每天不厭其煩的回憶同樣的過程、學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容,還始終要堅(jiān)持面上含笑,然而到最后上場(chǎng)的,卻未必是自己。

  請(qǐng)問:有著這樣崇高犧牲精神的人是什么人?我要告訴你,這是可愛的人!這是我們大一班的人!“別緊張,你能行!”、“老師,我們一定爭(zhēng)氣,你放心!”這些來自同事、孩子們溫暖的話語至今還在我的耳旁回響。

  俗話說得好:有著強(qiáng)烈凝聚力的集體是不可戰(zhàn)勝的!在我們共同的努力下,本班在園活動(dòng)區(qū)評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)、整個(gè)學(xué)期沒有傳染疾病和安全事故的發(fā)生、幼兒身長(zhǎng)體重都有不同程度的增長(zhǎng)、劉袆、張延新、田劉曉暢、張心語四位小朋友在我們精心地輔導(dǎo)下被省電臺(tái)選入,參加春節(jié)少兒節(jié)目的錄制。我驕傲,因?yàn)槲沂谴笠话噙@個(gè)優(yōu)秀集體中的一員。

幼兒園教師個(gè)人規(guī)劃總結(jié)5

  我已經(jīng)從事幼兒園教育工作已有一年半了,在這一年半的時(shí)光里有苦也有甜。沒畢業(yè)之前,我認(rèn)為幼兒園帶小朋友很簡(jiǎn)單,但當(dāng)我從事幼教工作后,才慢慢發(fā)現(xiàn)真正的幼兒園教育是要了解孩子在這個(gè)年齡段的性格、想法等各方面,這樣才能更全面地教育他們。

  羅奉民是個(gè)聰明又調(diào)皮的小男孩,平時(shí)爸爸媽媽為了賺錢,沒怎么管他。想吃什么、玩兒什么爸爸媽媽為了忙生意都會(huì)遷就他。開學(xué)那段時(shí)間每天早上都會(huì)帶零食入園,以零食當(dāng)早餐,小朋友們看見就都去圍著他。每當(dāng)這時(shí)媽媽都會(huì)說:“孩子沒吃早餐,就愛吃這些,不然就不吃東西!蓖ㄟ^與媽媽的溝通交流,告訴媽媽這樣是不對(duì)的,孩子的教育現(xiàn)在就必須重視,不然以后會(huì)更加的不好教育,養(yǎng)成一些壞習(xí)慣,而且零食當(dāng)早餐吃多了不好,影響孩子健康,孩子的營(yíng)養(yǎng)充足才能健康成長(zhǎng)。在媽媽的配合教育下,現(xiàn)在羅奉民都會(huì)在家吃過早餐再上幼兒園了,再也不是用零食當(dāng)早餐的孩子了,身體也越來越棒。

  盡管孩子年幼,但他們的自尊心很強(qiáng),尤其是調(diào)皮的幼兒,我們更要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)看待他,盡量找出其閃光點(diǎn)以鼓勵(lì)他們進(jìn)步。每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn),羅奉民也一樣。他很有愛心。

  有一次,我們班畫畫,其實(shí)他畫畫在我們眼里畫的`并不好,但是看到他主動(dòng)動(dòng)手畫了起來,很驚訝也很高興,他拿著一張畫蹦蹦跳跳的跑到我面前,大聲的告訴我說:“老師,這是我送給你的禮物!”我打開一看,原來是一個(gè)穿著裙子的女孩。“老師,我畫的是你呀。”孩子天真的小臉望著我,這一刻我體會(huì)到了幸福的感覺。我笑著摸摸他的小臉說:“老師很喜歡,你畫得很漂亮,謝謝你寶貝!如果你懂事些,不那么調(diào)皮,老師會(huì)更喜歡你的。”孩子受到了表揚(yáng),開心的笑了。在這之后,羅奉民變了懂事了許多,再也不像之前那樣滿教室的跑。孩子表達(dá)感情的方式很簡(jiǎn)單,平時(shí)他表現(xiàn)的很調(diào)皮,但你若耐心的和他交流,他就會(huì)乖乖聽話。孩子就是這樣,你愛他,他也會(huì)愛你。

  抓住孩子的閃光點(diǎn),及時(shí)地鼓勵(lì)表揚(yáng)孩子,一點(diǎn)帶面。讓孩子對(duì)自己產(chǎn)生自信,并且信任老師,喜歡老師,當(dāng)孩子喜歡一個(gè)老師的時(shí)候,你的話會(huì)更容易被孩子接受。

幼兒園教師個(gè)人規(guī)劃總結(jié)6

  我們班是一個(gè)小班。在這學(xué)期他們都是新生剛開始的吃飯,睡覺,拉屎等是靠老師的,他們一有事就知道哭,我們老師就是他們?cè)谟變簣@里的“媽媽"兼老師。通過這一學(xué)期,學(xué)習(xí)讓我們一天天的長(zhǎng)大,在各方面取得了很的進(jìn)步。游戲課為主及對(duì)教育法制化得學(xué)習(xí),讓每位幼兒在快樂的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng),全面發(fā)展。

  開學(xué)初,幼兒對(duì)新的陌生環(huán)境會(huì)產(chǎn)生膽怯心理,來園情緒不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴(yán)重。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和集體生活,對(duì)集體生活產(chǎn)生安全感,對(duì)老師產(chǎn)生親切感,進(jìn)而喜歡“上幼兒園”,我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,并針對(duì)幼兒情況進(jìn)行家訪。

  在教育教學(xué)活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件,提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的.年齡特征,充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物,使之在參加活動(dòng)的過程中,認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中,注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力.在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),每月撰寫教育隨筆,以提高自身能力與寫作能力.在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位,以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng),并主動(dòng)去學(xué)習(xí),更好地因材施教,因人施教.認(rèn)真填寫周、月計(jì)劃及各種表格.認(rèn)真做好特殊兒童的個(gè)案記錄,做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié),保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間,提供幼兒活動(dòng)材料,更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。

  安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全,是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長(zhǎng)放心,讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng),我做到了以下幾點(diǎn):

  1 . 教給了幼兒一些安全知識(shí),強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),會(huì)大聲呼救。

  2 . 加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

  3 . 做好交接班工作,認(rèn)真填寫交班內(nèi)容。

  在教學(xué)活動(dòng)中因材施教,因人施教,針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),積極地進(jìn)行專題研究,力求把日后的工作做得更好!

幼兒園教師個(gè)人規(guī)劃總結(jié)7

  新學(xué)期的開始,對(duì)一個(gè)已工作兩年的我來說更具有挑戰(zhàn)性自己已經(jīng)熟悉了幼教的工作,也對(duì)孩子們有了一些深層的了解,學(xué)了很多的幼教理論知識(shí)但卻不能充分運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中,這也給我?guī)砹怂伎己吞魬?zhàn),我是否能在原有的2年的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的提升?是否能形成自己的一套教學(xué)方法?這些還需要從反思中得到答案。

  一、自身素質(zhì)特點(diǎn)的反思

  2年的工作讓我學(xué)到了很多,在園中我堅(jiān)持參加每項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),力求比別人學(xué)的多。“學(xué)高為師,身正為范”這既是對(duì)教師的要求,也是對(duì)教育幼兒的負(fù)責(zé),因此我一直都注重做好教師的模范帶頭作用,培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人品質(zhì),以及積極的生存心境、以積極的人生態(tài)度去對(duì)待生活。在教學(xué)上――我已能順利的帶好一日活動(dòng),在每次活動(dòng)前總是會(huì)認(rèn)真地去準(zhǔn)備教具,以多樣的形式貫穿一日活動(dòng)。就這樣在自身的努力下,教學(xué)水平有了提高,也增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在保育工作上,從細(xì)小的事情入手,孩子的一個(gè)表情,一個(gè)動(dòng)作我都看在眼里,并能引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的做好自己的事情。班級(jí)中,他們總愛和我一起說一說、玩一玩,和他們?cè)谝黄,我覺得自己快樂了許多,所以總會(huì)得到家長(zhǎng)的信任,與家長(zhǎng)一起幫助孩子成長(zhǎng)。

  由于自身經(jīng)驗(yàn)的不足,有時(shí)因操之過急和方言不通,與家長(zhǎng)交流時(shí)會(huì)出現(xiàn)考慮不全面和無法溝通的情況。也因自身性格個(gè)性不愛張揚(yáng),對(duì)于幼兒園分配的任務(wù)或是交流的問題,處于思路不寬、無自己獨(dú)特的見解的狀態(tài)。

  總的特點(diǎn):我是屬于何種類型和層次的教師

  二、成長(zhǎng)環(huán)境的分析

  隨著教育改革的廣泛和深入,以及教師專業(yè)化水平的提高,社會(huì)對(duì)教師的要求也提高了。我們教師就要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,一味的認(rèn)為教師職業(yè)就是鐵飯碗,不去提升自己就會(huì)讓自己變得墮落而缺乏競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。當(dāng)前新園舍即將新建和園與園之間的競(jìng)爭(zhēng),給我們教師帶來一定的壓力,這也鞭策我們要給自己充電加油,不斷的去學(xué)習(xí)新的知識(shí)。新園舍的建造成功,我園力求往省級(jí)示范幼兒園發(fā)展,我也會(huì)努力做好自己的工作,提高自己的素質(zhì),為幼兒園整體提高貢獻(xiàn)自己的一份力量。

  我不是本地人,常年與自己家庭分開,雖然這對(duì)我與家長(zhǎng)的溝通上有一定的影響但并不會(huì)影響到與同事的相處。因?yàn)樽约簩?duì)這份工作的喜愛,家里人也很支持我堅(jiān)持自己的工作,也希望我能在幼教工作上有所成就。

  三、教學(xué)活動(dòng)過程的反思

  當(dāng)前隨著新課程改革的不斷推進(jìn),幼兒教師專業(yè)的發(fā)展越來越得到重視,盡管教師已經(jīng)掌握了一定的專業(yè)理論知識(shí)與技能,但大量的知識(shí)仍然需要通過自身的教學(xué)實(shí)踐和自我反思獲得,因而教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素!薄R粋(gè)教師如果缺乏對(duì)日常教學(xué)行為進(jìn)行反思的意識(shí),是很難成為一名優(yōu)秀教師的,名教授葉瀾曾經(jīng)說過的一句話:“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名師”。在教學(xué)實(shí)踐中,既會(huì)有成功的經(jīng)驗(yàn),也有失敗的教訓(xùn),對(duì)我來說都是財(cái)富。每次課后我都會(huì)把這些寶貴的財(cái)富及時(shí)進(jìn)行分析、整理,由感性認(rèn)識(shí)上升至理性認(rèn)識(shí),對(duì)照新的教育理念再來指導(dǎo)實(shí)踐;通過將零星的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷加以總結(jié)與提煉,逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,凸現(xiàn)自己獨(dú)特的教育思想。我總結(jié)了以下兩點(diǎn)進(jìn)行反思――

  1、對(duì)孩子在活動(dòng)中的行為進(jìn)行反思

  這就是教師在對(duì)活動(dòng)中孩子的行為進(jìn)行分析以及對(duì)提供的材料進(jìn)行科學(xué)的分析。是教師教學(xué)過程得與失自我診斷的一種方式,它可以使教師及時(shí)根據(jù)教與學(xué)的情況,對(duì)下一階段的教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,采取有效的教學(xué)策略,以便使教學(xué)更具有科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。特別是可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,采取積極措施,改進(jìn)教學(xué)。

  2、對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)方式進(jìn)行反思

  反思是要求我們批判地考察自己的教學(xué)行為及其情景,通過實(shí)踐與反思的不斷循環(huán)逐步解決課堂教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),應(yīng)變能力,關(guān)注自己教學(xué)行為背后的思想,觀念,提高教學(xué)技能,優(yōu)化課堂效果,從而在不斷的反思中獲得進(jìn)步。

  四、成長(zhǎng)歷程的反思

  執(zhí)教2個(gè)年頭,現(xiàn)在的我正處于練就教學(xué)基本功階段,在此期間,已經(jīng)熟悉了教育教學(xué)的各個(gè)階段、細(xì)節(jié),了解了中、大班幼兒的年齡特點(diǎn),也有了與家長(zhǎng)溝通的經(jīng)驗(yàn)和管理班級(jí)的方法。但在教學(xué)上還不能很好的把握目標(biāo),這方面還需要自己不斷去向有經(jīng)驗(yàn)的教師去學(xué)習(xí)。因?yàn)閭(gè)性要強(qiáng),當(dāng)看到同齡人比我好時(shí)便會(huì)去爭(zhēng)取,力求追上別人。以后的路還有很長(zhǎng),目前我唯一想爭(zhēng)取的就是自己在工作方面的`業(yè)績(jī),相信通過自己的努力會(huì)有不一樣的答案。

  熱愛教育事業(yè),愛崗敬業(yè),教書育人,積極參與各項(xiàng)素質(zhì)教育實(shí)踐,這一直都是我塌實(shí)做事的基礎(chǔ)。身正為師學(xué)高為范,我嚴(yán)于律己,和同事們和睦相處,有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,尊重學(xué)生人格,關(guān)愛學(xué)生,師生關(guān)系良好。教師專業(yè)發(fā)展要求教師要有終身學(xué)習(xí)的能力,要根據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技和教育的發(fā)展,通過各種形式的繼續(xù)教育,不斷更新自己的知識(shí)。因此要不斷提升自己的專業(yè)水平,但是我在很多方面還需要加強(qiáng)和鍛煉。例如:我在教科研方面還做得不夠,平時(shí)做得多,但積累的還不夠,所以對(duì)今后三年制訂了個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃。

  一、自我定位

  自我定位:本人正處于練就教學(xué)基本功階段,本學(xué)年度往形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段提升成為良好的班級(jí)管理者

  二、目標(biāo)

  1、具備敏銳細(xì)致的觀察力、注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,形成經(jīng)驗(yàn)和提高技能

  2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí),不斷提高自己的師德修養(yǎng),豐富自身的人文底蘊(yùn)。

  3、積極投入教育科研,探索規(guī)律,提高自身的教育教學(xué)水平,每年有參加論文寫作。

  4、達(dá)到青藍(lán)工程,虛心向老教師學(xué)習(xí),于搭班老師共同管理好班級(jí),發(fā)揮自班的特色,培養(yǎng)良好常規(guī)。

  5、在2年中進(jìn)修出本科學(xué)位,積極參加體育活動(dòng),鍛煉身體用以調(diào)劑身心。

  三、成長(zhǎng)階段的設(shè)計(jì)

  xx年學(xué)年度

  1、熟悉了解班級(jí),與搭班教師配合默契,培養(yǎng)良好的班級(jí)常規(guī),做好幼小銜接的工作。

  2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)使“青藍(lán)工程”達(dá)標(biāo)。

  3、參加論文評(píng)比寫作,積極投入教育教學(xué)寫作中。

  xx學(xué)年度

  1、注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力初步形成自己的經(jīng)驗(yàn)并提高自己的技能。

  2、不斷提高自己的師德修養(yǎng),豐富自身的人文底蘊(yùn)。

  3、進(jìn)修本科學(xué)位,積極參與發(fā)言獻(xiàn)策。

  20xx學(xué)年度

  1、知道教師的職業(yè)價(jià)值,逐步樹立現(xiàn)代教育觀念,形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式。

  2、努力進(jìn)取“教壇新秀”或“優(yōu)質(zhì)課”的參與活動(dòng)并獲取名譽(yù)。

  3、具備創(chuàng)造性思維能力、生動(dòng)、流暢的口語表達(dá)能力

  對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)來說,堅(jiān)忍不拔,剛強(qiáng)不屈的意志是非常重要的。 行百里半九十的人,不可能取得成功;而真正的成功者是堅(jiān)持走完最后的十里路的人,我覺得在任何時(shí)候都要堅(jiān)持自己的原則和理想不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰才會(huì)取得最后的成功。最后希望自己能像大自然懷抱里的花草樹木一樣,舒展自己的心靈,挖掘自己的潛能,張揚(yáng)自己的個(gè)性,讓自己的生命之樹蓬勃向上,蔥蘢繁茂,結(jié)出豐碩的果實(shí),綻放出美麗的花。

幼兒園教師個(gè)人規(guī)劃總結(jié)8

  所謂“學(xué)高為師,身正為范!庇變杭w活動(dòng)中,教師坐在前面,幼兒不僅在聽老師講,還用真摯的目光在看。教師必須注意自己的體態(tài)語言,無論是舉手投足,還是一顰一笑;無論是發(fā)型裝飾,還是衣著打扮,都被幼兒看在眼里。

  在一天早晨,帶班老師在前面為孩子們開展活動(dòng),我在旁邊做教具,總有幾個(gè)小朋友會(huì)轉(zhuǎn)過頭來看看我。我拿著剪刀在橡塑紙上剪出了一個(gè)個(gè)形狀,多余的橡塑紙直接掉在了地上。過了一會(huì),當(dāng)我抬起頭時(shí),我看見有個(gè)小朋友沒有在認(rèn)真聽老師講,卻在下面撕紙巾,而且把紙巾撕得很碎扔在地上。我剛想把他叫起來,質(zhì)問他為什么不好好上課,突然想到會(huì)不會(huì)是因?yàn)樗匆娏宋以诤竺婕舨牧,讓橡塑紙掉在了地上,才?huì)把紙巾扔在地上的呢?于是,我趕緊收拾好材料,用掃帚把地上的廢料打掃干凈;顒(dòng)結(jié)束后,我問他:“老師在上面講,為什么不好好聽?”他羞愧的低下了頭。于是,我心平氣和地對(duì)他說:“你看,老師剪下來的東西,都已經(jīng)掃進(jìn)垃圾桶了,你能不能把你撕的紙巾撿起來,扔到垃圾桶里去呢?”他滿臉悔悟的點(diǎn)了點(diǎn)頭,飛快的回到自己的座位,把碎紙巾撿了起來,扔進(jìn)了垃圾桶。我告訴他,阿姨平時(shí)很忙,沒有空一直為我們打掃,我們要做個(gè)能干的孩子,要保持教室的整潔。而且,上課時(shí)也不能東張西望,做小動(dòng)作。他輕聲地說:“知道了,老師!蓖ㄟ^這件事,我更加注意在孩子們面前的形象了,雖然我及時(shí)打掃了垃圾,但卻給孩子們留下了隨地扔垃圾的印象,所以這些不良的體態(tài)語,不但會(huì)降低活動(dòng)效果,還影響了老師在孩子心目中的地位。

  在活動(dòng)中,我也盡量為孩子展示良好的體態(tài)語,如與幼兒交流時(shí)彎腰、低頭、下蹲、上身前傾、眼神注視、微笑,在幼兒答對(duì)問題時(shí)給予他們肯定的.眼神作為肯定等等。教師體態(tài)語的表達(dá)是為了吸引幼兒的視覺,因而體態(tài)語具有形象、生動(dòng)、鮮明的特征。在教學(xué)過程中,恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語能激發(fā)與引導(dǎo)孩子的思維與語言。能幫助幼兒準(zhǔn)確地掌握知識(shí)、理解內(nèi)容,尤其是幼兒不容易理解的內(nèi)容,通過體態(tài)語的動(dòng)感幫助幼兒理解和驗(yàn)證。體態(tài)語教學(xué)具體形象,生動(dòng)形象的動(dòng)作幼兒有意注意時(shí)間更長(zhǎng)久,有助于提高教學(xué)的效果。體態(tài)語教學(xué)是語言的一部分,教師的舉手投足,都反映出教師的情操、品質(zhì),在潛移默化地影響幼兒,因此正確把握和使用好體態(tài)語,是我們教師應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。

  所謂“身教重于言傳”,體態(tài)語就是身教的具體表現(xiàn)。所以教師在與幼兒交往時(shí),要時(shí)刻注意自己的體態(tài)影響,克服小消極體態(tài),為幼兒提供良好榜樣的同時(shí),促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。

【幼兒園教師個(gè)人規(guī)劃總結(jié)】相關(guān)文章:

幼兒園教師個(gè)人規(guī)劃總結(jié)8篇04-03

幼兒園教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃總結(jié)09-30

幼兒園教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃總結(jié)范文09-20

幼兒園教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃總結(jié)11-10

幼兒園教師規(guī)劃總結(jié)11-03

幼兒園教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃總結(jié)(精選10篇)03-01

教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃總結(jié)01-06

幼兒教師個(gè)人規(guī)劃總結(jié)06-16

個(gè)人總結(jié)與規(guī)劃06-24