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個(gè)人研修總結(jié)

時(shí)間:2023-03-26 18:18:19 個(gè)人總結(jié) 我要投稿

【推薦】個(gè)人研修總結(jié)

  總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編為大家整理的個(gè)人研修總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】個(gè)人研修總結(jié)

個(gè)人研修總結(jié)1

  一、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲:

  回顧網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的這段日子,忙碌艱辛,但倍感喜悅和欣慰。那一節(jié)節(jié)專業(yè)的講座,讓我如獲至寶;那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,使我如臨課堂;那一句句精辟獨(dú)到的分析讓我恍然大悟……

  本人最感興趣的是“模塊四”的學(xué)習(xí),我選擇了圖像加工、視頻處理、演示文稿、動(dòng)畫制作等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),跟著講座的步驟邊學(xué)習(xí)邊操作,稍微復(fù)雜點(diǎn)的就把講座暫;蚧胤牛钡阶约郝(tīng)明白、學(xué)會(huì)了為止。進(jìn)度雖慢了些,但學(xué)會(huì)了才是真本事。就這樣,每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn),每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),就這么忙碌著,收獲著。

  二、參與專家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲:

  很遺憾,本次培訓(xùn)三次專家視頻答疑因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系都沒(méi)能進(jìn)行在線參與,但每個(gè)答疑的實(shí)況錄像我都認(rèn)真觀看并做了記錄。本次培訓(xùn)真的給我們帶來(lái)了一次不用走出去就能和教育專家零距離接觸的機(jī)會(huì),尤其是 李鏜老師關(guān)于小學(xué)字詞教學(xué)的講座和答疑,讓我受益匪淺。也想嘗試著把這個(gè)視頻下載下來(lái),以便今后有時(shí)間再細(xì)細(xì)揣摩,可惜卻下載不了,不知是自己功夫不夠,還是網(wǎng)頁(yè)不讓下載。我也把這個(gè)問(wèn)題提了出來(lái),可是卻沒(méi)有得到答復(fù)。期待著這個(gè)問(wèn)題能盡快解決,以滿足我認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的需要。

  每次登陸學(xué)習(xí),我都要看看有沒(méi)有新的簡(jiǎn)報(bào),以便及時(shí)了解學(xué)習(xí)內(nèi)容、明確學(xué)習(xí)任務(wù)。班級(jí)坊主精心制作的簡(jiǎn)報(bào),設(shè)計(jì)新穎,為我們學(xué)習(xí)提供了貼心的小提示,而且不辭辛勞地對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),這種敬業(yè)精神令我敬佩。進(jìn)入工作坊,拜讀著班級(jí)學(xué)員精彩的學(xué)習(xí)帖子和作品,工作上的困惑得以釋懷。

  三、參與研修活動(dòng)的收獲:

  通過(guò)參與“我身邊的師德故事”活動(dòng),對(duì)“師德”二字又有了重新的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)事跡,更堅(jiān)定了我愛(ài)崗敬業(yè)的信心,用德行去感化學(xué)生,用激情點(diǎn)燃他們理想的火花,用欣賞給予他們自信的陽(yáng)光,用自身的人格魅力照亮他們一生的'道路。

  四、教學(xué)行為的改進(jìn):

  本次培訓(xùn)我最大的收益就是信息技術(shù)的水平的提高,我學(xué)會(huì)了對(duì)圖像進(jìn)行加工、對(duì)視頻進(jìn)行處理和演示文稿的美化等技能。這些技能的習(xí)得將改變我的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。平時(shí)我樂(lè)于把自己學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和感悟?qū)懙阶约旱牟┛椭腥,記錄自己的所思、所感,我也同樣將本次學(xué)習(xí)的收獲記錄下來(lái),這將是我教學(xué)生涯一筆巨大的財(cái)富。

  五、對(duì)培訓(xùn)的建議:

  本次培訓(xùn)的作業(yè)量較少,各個(gè)模塊的“想一想,做一做”有一些要求,但沒(méi)有具體的規(guī)定和需要上交的作業(yè),相對(duì)而言是比較寬松的。如果能布置一些實(shí)踐性的作業(yè),如學(xué)完《靈動(dòng)的演示文稿》之后,提交一份自己制作的演示文稿,可以在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下“逼迫”我們認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)以致用。

個(gè)人研修總結(jié)2

  通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)又有了全面的認(rèn)識(shí),培訓(xùn)當(dāng)中有教育法制法律的學(xué)習(xí),新教師如何成長(zhǎng)的學(xué)習(xí),教育科學(xué)研究的學(xué)習(xí)。本學(xué)期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。

  很多小學(xué)教師都是研究目標(biāo)教學(xué)的專家,她們帶我們認(rèn)識(shí)了目標(biāo)教學(xué)的很多相關(guān)知識(shí)。她們的理念是讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)和諧的發(fā)展。還指出新教師要為自己設(shè)定發(fā)展的目標(biāo),要研究一位教學(xué)專家,研究一位育人專家,摸索一種育人方法。要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)也許不容易實(shí)現(xiàn),我們可以將這一個(gè)大目標(biāo)分解成幾個(gè)小的、比較容易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),一個(gè)一個(gè)的實(shí)現(xiàn)。

  只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,做一名學(xué)習(xí)型教師。所以,我就多讀書,多學(xué)習(xí),多寫讀書筆記。

  在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求,就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。

  積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,最后提高學(xué)生的寫作水平。

  每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得;可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會(huì),可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì),也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的'一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

  在以后的研修中,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),本次培訓(xùn)中培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的新秀。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許,對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,才能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。

個(gè)人研修總結(jié)3

  根據(jù)全校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的指導(dǎo)思想,本次任務(wù)以整校推進(jìn)為策略,形成學(xué)校信息化推進(jìn),以及教師個(gè)體與學(xué)校整體同步發(fā)展的新模式式下,雖然個(gè)人水平有限,但也積極的參與到本次的培訓(xùn)中,通過(guò)個(gè)人自學(xué),網(wǎng)絡(luò)研修,同伴互助等方式,我在這次培訓(xùn)中收獲良多。本次研修與以往的都不一樣。主要有以下新穎之處。

  一、更新理念

  看得更遠(yuǎn)是此次培訓(xùn)的主要特點(diǎn),雖然是網(wǎng)上學(xué)習(xí),在培訓(xùn)模式上有所改變,所以我們是任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí),自覺(jué)性更高,在平時(shí)我都停留在基本應(yīng)用上,然而通過(guò)此培訓(xùn)才真正的認(rèn)識(shí)到自我在信息技術(shù)的應(yīng)用上還有許多的不足,還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí),只有這樣隨時(shí)為自我更新補(bǔ)充新史更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),通過(guò)理論學(xué)習(xí),使我更新了教學(xué)觀念,拓寬了教學(xué)思維模式。學(xué)校根據(jù)本校及教師的需要,以問(wèn)題為中心,充分利用多媒體新技能教學(xué),提高教學(xué)效率,因而研修的目標(biāo)是讓教師從教書匠發(fā)展為研究者,實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展,使教師成為終身學(xué)習(xí)的先行者,探索者和示范者,使教師群體率先成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型組織。在學(xué)校發(fā)展中,教師是第一資源,教師隊(duì)伍建設(shè)是第一要?jiǎng)?wù),因此打造一支理念先進(jìn),素質(zhì)全面,技能過(guò)硬的教師隊(duì)伍,是學(xué)校高位可持續(xù)發(fā)展的有力保障。

  二、通覽全局,嘗試制定研究方案。

  1、以往更多的思考個(gè)人發(fā)展方面的問(wèn)題,本次培訓(xùn)我們是站在培訓(xùn)者的角度是思考全局,制定了以下整體目標(biāo),在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2、0隱形周期內(nèi),提升教師備課能力,協(xié)同備課能力教師視頻制作能力,教師移動(dòng)教研能力,全面提高教師信息化素養(yǎng)。

  2、在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修周期內(nèi),以信息化教學(xué)核心能力點(diǎn)測(cè)評(píng)活動(dòng)為抓手,探索形成信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程,2、0背景下的叫精準(zhǔn)檢修模式組織全校教師每人完成培訓(xùn)任務(wù)。推動(dòng)教師更新觀念,重塑角色,提升素養(yǎng),增強(qiáng)能力。

  3、在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0效果為中心內(nèi),全校教師達(dá)到熟練線上協(xié)同備課,獨(dú)立操作視頻錄制及制作,隨時(shí)隨地進(jìn)行移動(dòng)教研。我自己覺(jué)得還是思考的挺全面的,當(dāng)我站在全球的角度是去思考問(wèn)題,反過(guò)來(lái)可以更好的提升自我的水平,并帶領(lǐng)其他老師共同發(fā)展,發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用。

  這次培訓(xùn)我受益匪淺,這將在我今后的工作中有著非常重要的作用,我一定扎實(shí)工作努力學(xué)習(xí)把用,把用所學(xué)到的技術(shù),教育技術(shù),知識(shí)更好的應(yīng)用到現(xiàn)代化的.教育教學(xué)中,我會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識(shí),持之以恒不懈的努力,優(yōu)化自我的專業(yè)技能,更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求。培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新型人才,在完善自我的同時(shí),還應(yīng)還還應(yīng)盡可能發(fā)揮自己的所長(zhǎng),帶動(dòng)身邊的同事形成教師協(xié)同共同體,共同發(fā)展,共同進(jìn)步。

個(gè)人研修總結(jié)4

  今年,我參加了信陽(yáng)市中小學(xué)教師信息技術(shù)能力網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)。這次培訓(xùn),我感觸很深。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí),在線傾聽(tīng)專家的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、交流,對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的教育理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用。我深深地體會(huì)到利用信息技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方案的特點(diǎn)和作用,認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  本次培訓(xùn),資源豐富,信息量大。培訓(xùn)由三個(gè)必修課程和四個(gè)選修課程組成,另外還有走進(jìn)研修和培訓(xùn)總結(jié)過(guò)程。在學(xué)習(xí)中,讓我感受到:

  1、壓力大,高密度的培訓(xùn)任務(wù)及大量的培訓(xùn)作業(yè),全新的培訓(xùn)平臺(tái)感受至深,以前從沒(méi)有過(guò)的這種培訓(xùn)模式,以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、強(qiáng)調(diào)活動(dòng),強(qiáng)調(diào)參與”為原則,要求每個(gè)學(xué)員都必須參與,而且必須按時(shí)完成作業(yè),并上報(bào)輔導(dǎo)員審核成績(jī)合格方可獲得考試資格。迫使我們拿出十分的精力來(lái)學(xué)習(xí)這門適應(yīng)未來(lái)教育的必須掌握的技術(shù)能力,并且從中受益匪淺。

  2、 在學(xué)習(xí)中,我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時(shí)的工作中,我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流,但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人,他們才能在將來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

  3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用,像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用中經(jīng)常使用,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

  4、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是,我覺(jué)得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)一種思想,一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想,一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦,從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體,使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合,培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。

  5、培訓(xùn)過(guò)程中,有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例,通過(guò)和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析,更加深化了對(duì)這些案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)識(shí)。

  6、通過(guò)本次培訓(xùn)使我對(duì)現(xiàn)代新型教育形勢(shì)下的課堂教學(xué)及“教學(xué)設(shè)計(jì)方案”有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。如:“單元教學(xué)設(shè)計(jì)”和“主題式教學(xué)設(shè)計(jì)”,安全打破了我們以前的一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要是針對(duì)適合在一個(gè)課時(shí)內(nèi)實(shí)施的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),而“單元教學(xué)設(shè)計(jì)”是對(duì)教材中的一章或一個(gè)單元等知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整和綜合的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì),綜合利用各種教學(xué)形式和教學(xué)策略,通過(guò)一個(gè)階段(而不是一個(gè)課時(shí))的學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)者完成對(duì)一個(gè)相對(duì)完整的知識(shí)單元的學(xué)習(xí)!爸黝}式教學(xué)設(shè)計(jì)”是圍繞某個(gè)主題制定相關(guān)的知識(shí)、情感和能力目標(biāo),拓展增加與主題相關(guān)的課外教學(xué)內(nèi)容,經(jīng)整合后形成高度結(jié)構(gòu)化的'學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)過(guò)程中以問(wèn)題探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主,教學(xué)組織形式不局限于課堂集體教學(xué),而是更加靈活多樣,大部分的教學(xué)周期較長(zhǎng),是以一個(gè)主題單元為單位。

  對(duì)我來(lái)說(shuō)通過(guò)學(xué)習(xí)探討、交流,收獲頗大。平時(shí)也愛(ài)好上網(wǎng)的我對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用也是慢慢積累了很多,實(shí)踐是關(guān)鍵。到現(xiàn)在我對(duì)教學(xué)技術(shù)方面的知識(shí)知道的可以說(shuō)是少之甚少。我希望接下來(lái)的實(shí)踐中要把所學(xué)到的知識(shí),牢牢掌握并運(yùn)用到教學(xué)中和生活中,對(duì)以后的教學(xué)有所啟迪,教給學(xué)生有用的知識(shí),開(kāi)拓學(xué)生的視野,充實(shí)自己的教學(xué)。

  最后我要感謝培訓(xùn)老師,他們的講解令人信服,一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信,在今后的教學(xué)工作中,我所學(xué)到的知識(shí)一定會(huì)有用武之地,并肩負(fù)起主講教師的責(zé)任,引領(lǐng)我走向教育信息技術(shù)應(yīng)用提高美好的未來(lái)。

個(gè)人研修總結(jié)5

  近日,完成了專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,是對(duì)這一輪學(xué)習(xí)培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)的時(shí)候了。

  今年的5月6日至11日,我作為xx市名教師培養(yǎng)工程的學(xué)員,在第二師范學(xué)院進(jìn)行了第一次培訓(xùn)。這是一次相對(duì)完美的培訓(xùn),內(nèi)容非常豐富,包括國(guó)外教育視野、課題研究、個(gè)人教學(xué)風(fēng)格、名師成長(zhǎng)路徑、教師修養(yǎng)、名著閱讀、教育技術(shù)等板塊,還有與理論及實(shí)踐導(dǎo)師見(jiàn)面會(huì)等。收獲較大,感受良多,它在讓我們思考“我是誰(shuí)”“我要到哪里”的同時(shí),對(duì)“如何去”也作了細(xì)致周密的部署。

  也是在這次培訓(xùn),我第一次認(rèn)真理解名師的含義、標(biāo)準(zhǔn)和條件;第一次思考“教學(xué)風(fēng)格”問(wèn)題;第一次“鄭重”地對(duì)自己的成長(zhǎng)作出系統(tǒng)的思考和規(guī)劃。

  幾年前的一次偶然機(jī)會(huì),我進(jìn)入某教育刊物的網(wǎng)絡(luò)論壇,結(jié)識(shí)一些朋友,從那時(shí)起,我在工作之余拋開(kāi)以前消磨時(shí)光的生活方式,注重網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),加入一些優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),與來(lái)自全國(guó)各地的“相同尺碼的人”一起閱讀,就某些熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展討論,在思考、表達(dá)、交流中,我收獲著成長(zhǎng):教育理念發(fā)生變化、教育成效明顯、文章發(fā)表獲獎(jiǎng)、獲得市級(jí)榮譽(yù)、教科研有一定的成績(jī)、評(píng)上中學(xué)高級(jí)職稱,現(xiàn)在又成為市名師培養(yǎng)對(duì)象……這些,是之前的我不敢想的事。在成長(zhǎng)的快樂(lè)中,我體會(huì)到了做一名教師的幸福。

  在成長(zhǎng)路上,我越來(lái)越清醒地認(rèn)識(shí)到,只在一個(gè)個(gè)點(diǎn)上“挖坑”,不如深掘一口自己的“井”。要想進(jìn)一步發(fā)展,自己要解決的問(wèn)題就是:自己發(fā)展方向在何方?自己確切的目標(biāo)是什么?這也是我曾一度迷惘之處――我這口“井”是屬于班級(jí)管理方面,還是學(xué)科教學(xué)方面?如果是學(xué)科教學(xué),我重點(diǎn)研究的“點(diǎn)”又是什么?我內(nèi)心的航行就像漂于水面隨風(fēng)而動(dòng)的一片樹(shù)葉,沒(méi)有自己的目標(biāo)方向,在迷惘、遲疑中踟躕不前。特別是從XX年起的一段較長(zhǎng)時(shí)間里,因?yàn)楣ぷ鞫嗟榷喾矫嬖颍惨驗(yàn)樽约旱哪繕?biāo)不明確,連閱讀也變得斷斷續(xù)。

  老實(shí)說(shuō),在周圍很多人的眼里,我還是比較成功的――教學(xué)工作無(wú)壓力,生活如意,也有了一定的榮譽(yù),你還追求什么?我也曾經(jīng)這樣想過(guò),“無(wú)欲一身輕”,那樣的日子似乎很是愜意。但我很快就感覺(jué)到,這樣的生活或許會(huì)讓我滿意,卻無(wú)法給我成長(zhǎng)感,不會(huì)為我得到充實(shí)的內(nèi)心。我必須改變這種現(xiàn)狀!但是,我如何給自己力量?如何突破自己成長(zhǎng)的“瓶頸”?

  這次培訓(xùn),就是一場(chǎng)及時(shí)雨,一個(gè)個(gè)的諄諄智者在為我指明前行的方向。

  閆德明教授的“教學(xué)風(fēng)格”講座讓我眼前一亮:“如果用一分鐘介紹自己,你怎么描述?你會(huì)選擇哪些關(guān)鍵詞?”剛接觸這一關(guān)于“教學(xué)風(fēng)格”的問(wèn)題,我一下子懵了――我確實(shí)找不到自己的“關(guān)鍵詞”,也從沒(méi)認(rèn)真想過(guò)這方面的問(wèn)題,更不知如何介紹自己!敖虒W(xué)風(fēng)格是指教師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中形成的,在一定的教學(xué)理念指導(dǎo)下,創(chuàng)造性地運(yùn)用各種教學(xué)方法和技巧,所表現(xiàn)出來(lái)的一種個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)貌和格調(diào)!痹陂Z德明教授的如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格的啟發(fā)引領(lǐng)下,促使了我的思考:要發(fā)展,必須先真正地認(rèn)識(shí)自己,知道“我是誰(shuí)”,我是怎樣的一個(gè)人。結(jié)合自身的特點(diǎn),凝練而形成有自己獨(dú)特個(gè)性的教學(xué),這就是教學(xué)風(fēng)格!它是如何形成的?我自己最特出的.地方是什么?在我的課堂里,最值得發(fā)揚(yáng)下去的優(yōu)點(diǎn)是什么?也就是說(shuō)自己課堂最有價(jià)值的是哪方面。結(jié)果,我覺(jué)得我能有“學(xué)生心”,較能以欣賞的目光面對(duì)孩子們,寬容他們,理解他們,從他們的角度思考問(wèn)題。這就是這樣,我贏得了學(xué)生們的尊重和喜愛(ài)。也能建立亦師亦友的新型師生關(guān)系。這對(duì)于我的課堂起到了決定性的作用。首先,它能營(yíng)造和諧的課堂環(huán)境。其次,它能有助于養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)和態(tài)度,比如敢于質(zhì)疑,大膽表達(dá)自己等。學(xué)生在這樣的環(huán)境下,才能充分地展示自己,張揚(yáng)自己的個(gè)性。另外,還能充分表達(dá)交流,形成能力。于是,對(duì)自身成長(zhǎng)的信心和勇氣,在我內(nèi)心不知不覺(jué)中生成了。

  要發(fā)展,還要明確要發(fā)展為怎樣的自己;蛟S以前我也有成為名師的目標(biāo),但名師是怎樣的?這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)模糊的概念,我只知道要追求進(jìn)步,讓自己變得“優(yōu)秀”“出色”,但優(yōu)秀、出色的具體體現(xiàn)或標(biāo)準(zhǔn)卻沒(méi)有明晰。第二師范學(xué)院的古立新教授在“名師成長(zhǎng)路徑”中一條條對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行講述和解讀,使我認(rèn)真細(xì)致地思考“名師”――師德高尚、理念先進(jìn)、視野廣闊、學(xué)識(shí)淵博、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)科教學(xué)能力卓越、形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格、在國(guó)內(nèi)有較高知名度和影響力。也較深切地理解到具有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格是名師的標(biāo)識(shí)。這些,都很好地促使和幫助自己思考成長(zhǎng)的問(wèn)題,雖然我更多的是看到自己的差距,但至少能幫助我基本地定出了自己較為清晰的努力方向,這對(duì)于我而言是成長(zhǎng)的新的節(jié)點(diǎn);蛟S,距離不是問(wèn)題,關(guān)鍵是目標(biāo)方向,還有付之的行動(dòng)。

  這次培訓(xùn),給我的觸動(dòng),及至震撼的還不止這些,在課題研究、教育閱讀、教育技術(shù)等充實(shí)自己的同時(shí),我也深切感受到了優(yōu)秀中小學(xué)一線教師的個(gè)人魅力,如胡興松老師的自負(fù)風(fēng)趣、“藝術(shù)家”羅易老師的瀟灑自如、吳向東老師的嚴(yán)謹(jǐn)還有他們?cè)谑聵I(yè)上的孜孜不倦的追求。而接下來(lái)的研修日志和成長(zhǎng)規(guī)劃等的反思,促進(jìn)了自己的思考和表達(dá)。所有這些,我覺(jué)得在自己的成長(zhǎng)路上有標(biāo)志性意義的。感謝這一個(gè)平臺(tái),感謝所有給我啟迪幫助的人,使我更好地對(duì)“我是誰(shuí)”“我要到哪里”以及“如何去”這些關(guān)鍵性問(wèn)題作出思考,讓我有機(jī)會(huì)遇見(jiàn)更好的自己。

  我知道,成長(zhǎng)沒(méi)有捷徑,成長(zhǎng)是自己的事。其中的過(guò)程,是任何人也代替不了的。正如這次培訓(xùn)很多專家教授都提到的一樣,名師不是講出來(lái)的,不是評(píng)出來(lái)的,而是走出來(lái)的;蛟S這是一條“漫漫長(zhǎng)路”,但慶幸的是,自己已在路上,正在努力“撐一支長(zhǎng)篙,向青草更青處漫溯!

  XX年7月1日

個(gè)人研修總結(jié)6

  幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲頗多,在感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足,因此,可以說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)得很及時(shí),培訓(xùn)內(nèi)容很深刻。不但使我提高了認(rèn)識(shí),而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能。明白了多方位了解現(xiàn)在學(xué)生的重要性,并且得到了專家的指導(dǎo),讓我獲益良多。

  首先,通過(guò)這次研修,自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用,自己在教學(xué)中多了些反思,我們很多時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)學(xué)生的多,很少能夠從自身出發(fā),多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么,那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著決定作用,也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時(shí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。

  其次,專家們的講座,內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì)小學(xué)音樂(lè)的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,他們的講座為當(dāng)前的語(yǔ)文指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設(shè)計(jì),課堂教學(xué)技能,如何評(píng)課,教師的專業(yè)成長(zhǎng),校本研修等等,都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系,針對(duì)性、操作性很強(qiáng),很有實(shí)用價(jià)值

  總之,通過(guò)觀看視頻、專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流,我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的`認(rèn)識(shí);通過(guò)參與在線研討和交流,我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力,有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過(guò)完成提交作業(yè),我鍛煉了表達(dá),增長(zhǎng)了個(gè)人智慧;通過(guò)閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào),我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,通過(guò)撰寫提交研修總結(jié)心得,思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。

  培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的,但無(wú)論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),做好后續(xù)研修,在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

個(gè)人研修總結(jié)7

  一、整體把握小學(xué)信息技術(shù)新課程的重要性

  通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握小學(xué)信息技術(shù)新課程的重要性及其常用方法。不僅可以提高教師自身的素質(zhì),也有助于培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的信息技術(shù)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué),如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式,能使學(xué)生左右逢源,事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非,F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

  二、通過(guò)培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新

  我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教,學(xué)生學(xué),老師再教,學(xué)生再學(xué),老師不教,學(xué)生不學(xué)的過(guò)程。未來(lái)教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī),使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),教學(xué)中教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程,勇于提出問(wèn)題,主動(dòng)探究,掌握學(xué)習(xí)的方法。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng),使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)。新課程的實(shí)踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀,這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者,這應(yīng)該說(shuō)是教師與學(xué)生的真正平等階段,在這個(gè)階段里,要求教師在課堂教學(xué)中,教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系,只有做到這一點(diǎn),教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流,課堂的氣氛也才能真正地開(kāi)放和活躍起來(lái)。其實(shí),師生平等是社會(huì)發(fā)展的必然,也是新課改的要求,新課程強(qiáng)調(diào),教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。

  三、教育學(xué)生,從愛(ài)出發(fā)

  不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。愛(ài)學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

  四、新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)

  一節(jié)好的信息技術(shù)課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容:抓住信息技術(shù)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重信息技術(shù)思維方法的.滲透,讓學(xué)生在觀察、操作的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷信息化的學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生真正體驗(yàn)到信息技術(shù)課得意義,樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)信息技術(shù)課。此外,我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的信息技術(shù)課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注學(xué)習(xí)方法,體現(xiàn)信息技術(shù)課的靈魂,使信息技術(shù)課上出“信息味”!

  五.互相幫助,合作學(xué)習(xí)

  在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,共同進(jìn)步。學(xué)員們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行交流、切磋、幫助。

  總之,通過(guò)培訓(xùn)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì):善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng),體會(huì)到老師一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的力量,更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。這無(wú)疑將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。我一定利用本次培訓(xùn)成果,積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),探討新的教育理論,努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

個(gè)人研修總結(jié)8

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期快要結(jié)束了,作為一年級(jí)學(xué)生的班主任,真是有苦也有甜,累并快樂(lè)著。根據(jù)教學(xué)工作,現(xiàn)將個(gè)人研修情況做一總結(jié)。

  對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生,由于年齡小,自制力差,紀(jì)律渙散,所以培養(yǎng)良好的習(xí)慣是重要的,所以從一開(kāi)始就要抓學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育以及加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)孩子們的自覺(jué)性。首先我利用晨會(huì)、班會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì),讓學(xué)生明確應(yīng)該具有那些良好的習(xí)慣,讓學(xué)生心里知道應(yīng)該做到哪些,不應(yīng)該做到哪些。然后我以課堂為主體,結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生的課堂紀(jì)律,常規(guī)禮貌,衛(wèi)生等基本行為規(guī)范的教育。對(duì)于新世紀(jì)的孩子,他們的自制力特差,還要隨時(shí)隨地地提醒。像坐姿要端正,物品擺放要整齊,諸如此類的話,每天不知要說(shuō)多少遍,班主任的工作就是嘮嘮叨叨,而一年級(jí)的班主任更是如此。

  學(xué)生良好的習(xí)慣的培養(yǎng)很重要,但是任何事物的發(fā)展光有外力的推動(dòng)是不夠的,還要他的內(nèi)因起作用,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣更是如此。所以我在班級(jí)開(kāi)展了“誰(shuí)的紅旗多的”競(jìng)賽,比一比課堂誰(shuí)聽(tīng)講認(rèn)真,誰(shuí)的物品擺放最整齊,誰(shuí)的桌下地面最干凈,誰(shuí)能按時(shí)完成老師布置的每項(xiàng)任務(wù),等等各個(gè)方面,都要比一比,看誰(shuí)做得好,得到的小紅花多。

  班級(jí)管理離不開(kāi)與家長(zhǎng)的溝通,從家長(zhǎng)哪里我了解到,家長(zhǎng)對(duì)孩子的最大愿望是讓孩子有一個(gè)健康快樂(lè)的童年,希望老師多鼓勵(lì)孩子。人性中本質(zhì)的需求就有渴望得到賞識(shí)、尊重、理解和愛(ài)。就精神生命而言,每個(gè)孩子都是為得到賞識(shí)而來(lái)到人世間,賞識(shí)教育的特點(diǎn)是注重孩子的`優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng),逐步形成燎原之勢(shì)讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒;相反的批評(píng)教育的特點(diǎn)是注重孩子的弱點(diǎn)和短處——小題大做,無(wú)限夸張,是孩子自暴自棄,在“我是壞孩子”的意念中沉淪。不只是好孩子應(yīng)該賞識(shí),所有的孩子都需要。孩子是脆弱的,敏感的。適當(dāng)?shù)馁p識(shí)是一種正確的愛(ài),也是對(duì)孩子的一種鼓勵(lì)和贊賞。比如,打上課鈴了,我走進(jìn)教室,班里還沒(méi)有安靜下來(lái),我每次說(shuō)“表?yè)P(yáng)!”班里就會(huì)立刻安靜下來(lái),如果點(diǎn)名批評(píng),班里就不能馬上安靜下來(lái)。因?yàn)樗麄兿肼?tīng)到老師表?yè)P(yáng)自己,不去關(guān)心批評(píng)誰(shuí)。

  在班級(jí)管理中我看到了學(xué)生們的進(jìn)步,有人說(shuō):一個(gè)好班主任就是個(gè)好班集體。我將不斷地努力培養(yǎng)出一個(gè)充滿活力與上進(jìn)的班集體。

個(gè)人研修總結(jié)9

  我是一名英語(yǔ)教師,近年來(lái),校本研修活動(dòng)已經(jīng)成了教學(xué)中的重中之重。

  尤其是校內(nèi)校外經(jīng)常舉辦一些校本研修活動(dòng),極大的促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展及合作交流,在很大程度上提高了教師的教學(xué)現(xiàn)象,體現(xiàn)了教師與時(shí)俱進(jìn)的工作態(tài)度。

  現(xiàn)就各種活動(dòng)總結(jié)如下:

  一:全員參加各種校本教研活動(dòng):我校在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初都會(huì)制定各種校本研修計(jì)劃,要求所有的.教師必須準(zhǔn)備好本學(xué)期的校本研修方案。

  其中,英語(yǔ)校本研修內(nèi)容有閱讀教學(xué),口語(yǔ)教學(xué)寫作教學(xué)和聽(tīng)力教學(xué)等。

  并且,每一份校本研修教案都是詳案,都有具體的操作過(guò)程,都包括了4個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。

  在具體的實(shí)施過(guò)程中,全校的英語(yǔ)教師根據(jù)具體情況,結(jié)合本年級(jí)的教材,選用了部分他人的校本研修方案,并加以修改,使得各年級(jí)都有本可依。

  二:開(kāi)展小課題研究。

  我校所有備課組都開(kāi)展了各種形式的小課題研究。

  這是每一個(gè)教師都必須積極參與的校本研修活動(dòng)。

  小課題研究針對(duì)各學(xué)科的不同特點(diǎn)來(lái)確定。

  英語(yǔ)組本學(xué)期的小課題研究即“小組合作學(xué)習(xí)在課堂上的應(yīng)用”。

  三:備課、上課、反思要求所有老師提前背好課,寫好教案

  做到課前熟悉教案,課上靈活運(yùn)用與調(diào)整,課后認(rèn)真反思,讓自己的課堂教學(xué)達(dá)到最高效。

  四:參加校內(nèi)校外組織的校本培訓(xùn)活動(dòng)。

  每學(xué)期都會(huì)參加一些進(jìn)修學(xué)校組織的校本研修課程的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),聽(tīng)名師講課。

  并學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。

  注意總結(jié)出具有實(shí)用價(jià)值的教學(xué)方法在教學(xué)過(guò)程中不斷嘗試。

  通過(guò)教學(xué)筆記的形式作以詳細(xì)記錄,

  五:每月一篇教學(xué)心得、教學(xué)反思。

  每月一次公開(kāi)課活動(dòng),把課堂作為案例,以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo),對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)。

  我校規(guī)模較小,雖然很難實(shí)施大規(guī)模的集體備課,但教師之間在學(xué)科上的溝通與交流卻不少,經(jīng)常就一些共性問(wèn)題進(jìn)行探討。

  校本研修已成為教師專業(yè)化的必行之路。

  所以每一位教師都要做到緊跟時(shí)代步伐,Itisnevertoooldtolearn。不要被這個(gè)社會(huì)Out了。

個(gè)人研修總結(jié)10

  我有幸參加了xxxx暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),由衷感謝教育部門為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺。

  本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相合的方式,在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,積極展開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討,實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流,既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng),更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性,發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用,將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐合起來(lái),通過(guò)專家與教師的互動(dòng)交流,解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

  培訓(xùn)中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程內(nèi)容實(shí)在,培訓(xùn)檔次高,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)*線的教師特別有針對(duì)性,各位專家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺(jué)這次培訓(xùn)比以往的'培訓(xùn)都好,我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

  本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過(guò)這十天的培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人,不僅僅是接受知識(shí),還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。

  培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識(shí)構(gòu)和能力構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

  通過(guò)學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到,作為一名教師,我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會(huì)變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習(xí),我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時(shí)空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。

個(gè)人研修總結(jié)11

  “畢業(yè),在鄉(xiāng)村中學(xué)擔(dān)任語(yǔ)文教師已近兩年,教學(xué)工作中遇不少困惑,喜逢國(guó)培,每次學(xué)習(xí),便欣然忘歸。觀語(yǔ)文學(xué)者大家及各地教學(xué)經(jīng)驗(yàn),如醍醐灌頂,身心舒暢,思緒泉涌!边@是我在模塊三做的作業(yè)題目《語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)與反思》的開(kāi)頭部分,也算是我對(duì)這次國(guó)培的初印象吧。帖被輔導(dǎo)教師設(shè)置為學(xué)員精華帖。

  經(jīng)過(guò)六個(gè)模塊的學(xué)習(xí),不僅從縱向上讓我清楚地認(rèn)識(shí)語(yǔ)文教學(xué),并且橫向上也使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更加全面深刻的認(rèn)識(shí)。首先,從對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),使我從源頭上充分的認(rèn)識(shí)語(yǔ)文教學(xué)工作,為我設(shè)置了語(yǔ)文教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。其次,遍覽全國(guó)各地教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),為今后教學(xué)工作提供了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。再次,對(duì)課堂教學(xué)有了新的`認(rèn)識(shí),更加堅(jiān)定了我的課堂教學(xué)思想:課堂是思想交流的陣地,精神的舞臺(tái)。我認(rèn)為:語(yǔ)文課堂上流動(dòng)的是感情的潮水,燃燒的是精神的火把,老師應(yīng)像播撒陽(yáng)光一樣照射學(xué)生的心靈,調(diào)動(dòng)學(xué)生的感情積累。我的課堂是激情的課堂,學(xué)生有序的暢所欲言交流思想。再次,見(jiàn)識(shí)了不少在語(yǔ)文教學(xué)方面的學(xué)者大家,如:

  在聽(tīng)北京大學(xué)中文系教授,博士生導(dǎo)師曹文軒老師的視頻,有沐浴般的感覺(jué),沒(méi)做筆記,聽(tīng)后有種依然能復(fù)述的感覺(jué),關(guān)于文學(xué)審美,苦難,學(xué)生應(yīng)讀什么樣的書等等,他旁征博引,引經(jīng)據(jù)典,信手拈來(lái),這就是薄發(fā),我們還差厚積。關(guān)于《青銅葵花》我只是給學(xué)生講了三個(gè)片段,在一次開(kāi)放的作文課上,有幾個(gè)學(xué)生竟然寫出了漂亮的《青銅葵花》續(xù),學(xué)生對(duì)老師講故事有極大的興趣,不然他們不可能根據(jù)簡(jiǎn)短的三個(gè)小片段寫出那么好的文字來(lái)。另一方面也能看出學(xué)生的創(chuàng)作能力。另外還看了王榮生和錢理群老師的視頻,收獲頗豐,漸覺(jué)學(xué)科素養(yǎng)的重要。更可喜的是,經(jīng)過(guò)這次國(guó)培認(rèn)識(shí)了各地的工作在教育前線的老師們,為以后的教學(xué)工作,能夠更加充分的交流工作。

  這次國(guó)培做了不少的反思,發(fā)的帖子回的帖子也不少,圍繞語(yǔ)文教學(xué)方面潛移默化的在內(nèi)心深處也形成一定的先進(jìn)思想,我想對(duì)以后的教學(xué)工作具有一定的指導(dǎo)意義。

  思緒萬(wàn)千,不知從何說(shuō)起,又于何處而終,了了數(shù)語(yǔ),以表此時(shí)所想,國(guó)培計(jì)劃個(gè)人研修總結(jié)所思,所獲。

個(gè)人研修總結(jié)12

  最近一段時(shí)間,我參加了國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),是我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),拓寬另外視野。專家們的知識(shí)美和人性美時(shí)時(shí)撞擊我的心坎,潤(rùn)澤我的心靈,為我今后的學(xué)習(xí)和工作提供了經(jīng)驗(yàn)。回顧學(xué)習(xí)培訓(xùn),我感受頗多。

  一、參加研修帶來(lái)的收獲

  1、在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我認(rèn)真觀看專家的'講座視頻,文本閱讀資料,并認(rèn)真做好讀書筆記,寫出自己的心得,完成課后網(wǎng)絡(luò)研修作業(yè),不斷在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我,在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)自我。

  2、通過(guò)本次研修,我發(fā)現(xiàn)了我在教學(xué)中存在的許多問(wèn)題,解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如多媒體在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用,它僅僅是一種教學(xué)輔助手段,并不能完全依賴于它。我們可以在教學(xué)中積極應(yīng)用多媒體,但要恰當(dāng)?shù)皿w。

  3、這次研修提升了我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。對(duì)于教學(xué),我之前一直沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)教材的編寫與實(shí)際教學(xué)中的銜接關(guān)系。教材僅僅為我們提供了一種教學(xué)情景,而更多的要我們結(jié)合實(shí)際情況來(lái)制定適應(yīng)當(dāng)?shù)厍闆r的教學(xué)計(jì)劃,并且要把教學(xué)目標(biāo)始終滲透到教學(xué)過(guò)程中,在教學(xué)過(guò)程中教會(huì)學(xué)生如何做人、做事等等。

  二、參加研修給我的思考和啟示

  教育事業(yè)關(guān)系下一代的命運(yùn),而我們作為教育事業(yè)政策的執(zhí)行者,我們所肩負(fù)的任務(wù)非常艱巨。作為新時(shí)期的一名教師,我們將面臨更大的挑戰(zhàn),我們要時(shí)刻做好準(zhǔn)備,把教學(xué)工作作為鍛煉自己的一個(gè)平臺(tái),粗中有細(xì),大膽得實(shí)踐。我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,及時(shí)學(xué)習(xí)接受新知識(shí)、新思想、新理論,提高自我修養(yǎng),豐富自己,從而為今后的教育工作做好鋪墊。

  國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修平臺(tái)像一架云梯,讓我能不斷地向上攀登。在這里,我增長(zhǎng)了知識(shí),忘記了辛苦;增添了歡樂(lè),拋棄了煩惱;增強(qiáng)了自信,擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學(xué)工作中。這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中,我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟,相信會(huì)做得更好。

個(gè)人研修總結(jié)13

  經(jīng)過(guò)這一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我收獲很大,現(xiàn)對(duì)整個(gè)研修過(guò)程進(jìn)行總結(jié)如下:

  通過(guò)多天網(wǎng)上的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聽(tīng)講座、觀看教學(xué)視頻、參與教學(xué)的交流、研討、等方式進(jìn)行的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng),使我了解到了最新的一些信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的理念、教學(xué)的模式、教學(xué)的設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)。

  在這次培訓(xùn)中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動(dòng)。不斷的解答我們的疑問(wèn)。我能深深感受到輔導(dǎo)老師們的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評(píng)判,給出自己的一些建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡(jiǎn)報(bào)都做得又快又好,可以想象在我們都休息的時(shí)候,輔導(dǎo)老師還在做著簡(jiǎn)報(bào)、公告等。最讓我感動(dòng)的是,連我們提的問(wèn)題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問(wèn)題,那應(yīng)該沒(méi)什么,但是我知道,輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個(gè)人的。反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。

  培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師,從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼:平常我在上課時(shí),考慮的是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向!

  通過(guò)學(xué)習(xí)使我知道在選擇或設(shè)計(jì)教學(xué)策略、設(shè)計(jì)教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí),應(yīng)追求信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)方式變革的相互促進(jìn)。教師應(yīng)注意有機(jī)組合各種技術(shù)手段和數(shù)字化學(xué)習(xí)資源,幫助和支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、問(wèn)題解決、交流協(xié)作等學(xué)習(xí)活動(dòng),并積極探索和組織學(xué)生開(kāi)展信息技術(shù)環(huán)境中特有的學(xué)習(xí)方式,如基于網(wǎng)絡(luò)的`探究性學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)等,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)方式變革之間的相互促進(jìn)和有機(jī)結(jié)合。具體獲得能力如下:

  1.信息獲取的能力。能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)要求,主動(dòng)地、有目的地去發(fā)現(xiàn)信息,并能通過(guò)各種媒體,如互聯(lián)網(wǎng)、書籍、報(bào)紙、電視等,或者自己親自調(diào)查、參觀等,收集到所需要的信息。

  2.信息分析的能力。能夠?qū)⒇S富的獲取到的信息進(jìn)行篩選鑒別自己所需要的信息,判斷它的可信度,然后對(duì)認(rèn)為真實(shí)有用的信息進(jìn)行分類。

  3.信息加工的能力。將不同渠道獲取的同一類信息進(jìn)行綜合,結(jié)合自己原有的知識(shí),重新整理組織、存儲(chǔ),并能夠簡(jiǎn)潔明了地傳遞給他人。

  4.信息創(chuàng)新的能力。在信息加工的時(shí)候,通過(guò)歸納、綜合、抽象、聯(lián)想的思維活動(dòng),找出相關(guān)性、規(guī)律性的線索,或者能從表面現(xiàn)象分析出事物的根源,得出創(chuàng)新的信息。

  5.信息利用的能力。利用所掌握的信息,使用信息技術(shù)或其他手段,分析、解決生活和學(xué)習(xí)中的各種實(shí)際問(wèn)題。

  6.協(xié)作意識(shí)和信息的交流能力。能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等平臺(tái)拓展自己的交流范圍,面向世界,開(kāi)闊視野,并能利用信息技術(shù)加強(qiáng)與他人的聯(lián)系、協(xié)作。 總之通過(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí),真正使我獲益匪淺。今后,我要把學(xué)到的信息技術(shù)根據(jù)教學(xué)實(shí)際積極運(yùn)用于自己教學(xué)實(shí)踐中去。

個(gè)人研修總結(jié)14

  今年,我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”;仡櫯嘤(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、論文撰寫的理論培訓(xùn),也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng),以下是我的體會(huì)。

  一、提高教育思想,開(kāi)闊改革視野。

  為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái),發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中,每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座,闡述了他(她)們對(duì)中學(xué)美術(shù)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)物理教學(xué)方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn),從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。

  二、通過(guò)學(xué)習(xí)理論,不斷應(yīng)用實(shí)踐。

  作為一名物理教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的物理教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中,我把自身對(duì)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時(shí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

  以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo),有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn),但是與他人的切磋交流較少,因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng),保守。通過(guò)新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。

  首先,要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù),更是一種藝術(shù),在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,對(duì)教材,對(duì)知識(shí)點(diǎn),內(nèi)容設(shè)計(jì),教學(xué)評(píng)價(jià)等,做到有效的創(chuàng)新,才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎,學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。

  其次、要清晰。教學(xué)思路、線索、過(guò)程清晰。這首先取決于老師的基本功,基本功扎實(shí)了,教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備,理清教學(xué)脈絡(luò)。

  第四、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生?菰锓ξ,難于理解的教學(xué)是課堂大忌,以致學(xué)生對(duì)課堂失望,老師對(duì)學(xué)生失望,形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛,當(dāng)我們俯下身來(lái),去了解他們的生活,學(xué)習(xí),從中取材,與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái),這將大大有益于教學(xué)。

  第五、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。每班的學(xué)生都不一樣,若每班的教學(xué)都是一種模式,一成不變,講到最后,自己都會(huì)感到味同嚼蠟。對(duì)學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué),都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。新課程里講的分層教學(xué),主題教學(xué),自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是:授人以漁而不是授人以魚。

  四、把尊重學(xué)生放在首位。

  俗話說(shuō)“樹(shù)怕傷根,人怕傷心”,自尊心是學(xué)生成長(zhǎng)的精神支柱,是他們自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。一旦學(xué)生的自尊心受到傷害,就會(huì)不同程度的感到他人對(duì)自己的否定,從而產(chǎn)生消極情緒,喪失前進(jìn)的勇氣和熱情,甚至形成可怕的變態(tài)心理。因此,在日常教育教學(xué)中,教師應(yīng)注意與學(xué)生平等對(duì)話,動(dòng)之以情,曉之以理,盡量呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心。當(dāng)教師能夠做到呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心時(shí),他就可以贏得每一位學(xué)生的尊重與欣賞。當(dāng)師生能夠相互尊重時(shí),一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立,并開(kāi)始為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。

  五、賞識(shí)每一位學(xué)生,和學(xué)生進(jìn)行最有效的溝通。

  由于個(gè)性的差異,每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我們應(yīng)該堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在能力,都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。只要我們多留一份“心”,用欣賞的眼光去看待他們,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些亮點(diǎn)。在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點(diǎn)之后,及時(shí)地鼓勵(lì)他們,將亮點(diǎn)適當(dāng)放大,學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅,從而更加樂(lè)于學(xué)習(xí),師生關(guān)系也會(huì)變得越來(lái)越和諧。

  循循善誘、提出充分的道理,是教師教育學(xué)生、與學(xué)生進(jìn)行深層次溝通的重要手段。說(shuō)理是溝通的橋梁,以理服人,就是說(shuō)教師要用道理去啟迪學(xué)生,讓學(xué)生從內(nèi)心接受老師的思想與觀念,從而產(chǎn)生一種自覺(jué)克服不良行為的動(dòng)力。在與學(xué)生溝通,做問(wèn)題學(xué)生的思想工作時(shí),教師應(yīng)該摒棄自己的“特權(quán)”,不施壓高壓政策。要力求以理服人,采取深入淺出、有理有據(jù)的說(shuō)服方式與方法,讓學(xué)生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教誨。這樣,學(xué)生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行動(dòng),改正錯(cuò)誤,奮發(fā)向上;這樣,原本健康、正常的師生關(guān)系才不會(huì)被破壞,甚至還會(huì)得以發(fā)展。

  六、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),做專業(yè)型教師。

  培訓(xùn)既緊張而忙碌,因?yàn)樵谂嘤?xùn)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍,讓每聽(tīng)一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備,精心揣摩,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新?梢哉f(shuō),是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我

  更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔形锢淼慕逃虒W(xué)上。有句話說(shuō)的好:“教師要想給學(xué)生一碗水,自己必須得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水!彼晕覀円胱鲆幻麅(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

  七、以課例研究為載體,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

  課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對(duì)象開(kāi)展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程,有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究,能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。此次培訓(xùn)我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。

  八、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生。

  評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分。評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的.客觀性判斷。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)無(wú)時(shí)不有,無(wú)處不有,考試分?jǐn)?shù)是評(píng)價(jià)、作業(yè)的批改是評(píng)價(jià)、學(xué)期的總平是評(píng)價(jià)、個(gè)體的談話是評(píng)價(jià)、家訪也是評(píng)價(jià)等。評(píng)價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過(guò)程中起這種重要的作用。教師評(píng)價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評(píng)價(jià),才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力,使他們力求進(jìn)步,這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系。

  我以為,要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處,與他們進(jìn)行心靈對(duì)話,并摩擦出情感火花;要熟悉、貼近學(xué)生的生活,知道他們的喜怒樂(lè),關(guān)心他們的冷暖疾苦,時(shí)刻把學(xué)生放在心上,這樣,師生關(guān)系才會(huì)更加和諧,教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高,使師生間才會(huì)呈現(xiàn)出更為和諧的局面。真的,走進(jìn)國(guó)培,聆聽(tīng)專家的講座,汲取名師的精華,這樣的國(guó)培讓我收獲了很多新鮮的東西,豐富了我的教學(xué)資源,轉(zhuǎn)變了我的教育觀念,更讓我的思想得到了升華,也讓我更加熱愛(ài)我的教育事業(yè)了!

  通過(guò)學(xué)習(xí)我突然感到自己身上的壓力變大了,要想最終成為一名合格的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生,要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的這樣一句話:“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)!

  當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時(shí),也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值,我會(huì)沿著新課改的道路走下去,我會(huì)一直努力!

  在以后的教學(xué)中,我要做的是:

  第一,自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

  第二,不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),成為長(zhǎng)流水。

  第三,交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言,要想聽(tīng)真言,更要會(huì)聽(tīng)真言,久而久之對(duì)我大有裨益。

  “從一粒沙中可以看到一個(gè)世界,從一朵花中可以看到一個(gè)天堂”。遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘,也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒(méi)有矯情的造作,沒(méi)有精深的思索。我們追求的是返璞歸真的境界,我們期待的是展示才華的平臺(tái)。

  同一個(gè)希望,同一個(gè)夢(mèng)想;同一根網(wǎng)線,同一顆熱心。我們播下了理想、熱情和汗水,我們收獲了陽(yáng)光、鮮花和碩果。孤燈、人影、電腦、網(wǎng)絡(luò),成就了夜的全部!看吧,一篇篇優(yōu)秀的作業(yè)、一席席中肯的評(píng)論,一條條精彩的留言,一顆顆閃光的思想,一個(gè)個(gè)先進(jìn)的理念,正從鍵盤上我們輕舞飛揚(yáng)的指間輕輕地流淌而出R22;R22;

  最后,我要衷心的感謝課程團(tuán)隊(duì)專家們,是你們給學(xué)員提供了這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。這些日子以來(lái),你們對(duì)學(xué)員無(wú)私奉獻(xiàn)的精神一直激勵(lì)著我,你們?nèi)蝿谌卧沟墓ぷ鲬B(tài)度一直讓我感動(dòng),謝謝你們,你們辛苦了!

  通過(guò)了這次的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),很辛苦、很累、很充實(shí)、很愉快!皭(ài)”是教育永恒的主題,我知道了怎樣更好地去愛(ài)我的學(xué)生,怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。也更加堅(jiān)定了我的信念:作為一名一線教師,我會(huì)透過(guò)物理教學(xué)去影響我的學(xué)生。讓他們思維變得更靈活,心理更健康,讓堅(jiān)強(qiáng)、拼搏、永不言棄的物理精神時(shí)刻激勵(lì)著他們!我愿在國(guó)培的指引下茁壯成長(zhǎng)。因此,每個(gè)美術(shù)教師都要嚴(yán)格學(xué)習(xí)新課程理念,為新課程的實(shí)施貢獻(xiàn)自己的力量,為國(guó)家美術(shù)事業(yè)努力奮斗。我們希望能夠多進(jìn)行這樣的培訓(xùn)!以助于自己專業(yè)水平的提高。

個(gè)人研修總結(jié)15

  作為國(guó)培學(xué)員,我十分榮幸地參加了教師的培訓(xùn),觀看了專家教授的講座,每天的感覺(jué)都是幸福的。作為一名中青年教師,我深知自己在教學(xué)上還有很多提高的地方,在教學(xué)過(guò)程中還存在很多問(wèn)題,但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。通過(guò)培訓(xùn),使自己有了不少的收獲:

  1、提高了自己的師德。

  通過(guò)此次長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)對(duì)我們?cè)械膸煹掠^和專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無(wú)止境”的.真諦。通過(guò)培訓(xùn)意識(shí)到天外有天,自己還有很大的發(fā)展和提高空間。

  2、教育觀念得到更新。

  通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)聽(tīng)縣市級(jí)優(yōu)秀學(xué)員對(duì)我們的培訓(xùn),和與他們的互動(dòng)交流,使我逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓(xùn)期間,我們觀摩優(yōu)秀教育教學(xué)活動(dòng)和優(yōu)秀的課例,使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。在培訓(xùn)中,我從多角度、多層面對(duì)觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,使我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了與他人的差距和自身的不足,對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。我第一次聽(tīng)到案例教學(xué),開(kāi)始感到茫然無(wú)緒,現(xiàn)在慢慢從一團(tuán)亂麻中理出了一個(gè)分析課堂教學(xué)的關(guān)緒。我們以前評(píng)課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì)和講授,而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度,更很少體察學(xué)生的情感和需求,通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí),使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的需求。

  3、提高了專業(yè)知識(shí)水平。

  深化了化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)了對(duì)初中化學(xué)學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解,掌握了化學(xué)學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),了解到化學(xué)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過(guò)程中,對(duì)課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟,其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)也使我受益匪淺。

  4、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平。

  在此次培訓(xùn)中,不僅使我們更新了教育觀念,還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中,自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、會(huì)制作適用學(xué)科的教學(xué)課件,提高了課堂教學(xué)效率。

  5、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。

  這樣的培訓(xùn)非常系統(tǒng),平時(shí)忙于教學(xué),很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書,通過(guò)這次培訓(xùn)一下子聽(tīng)了那么多課,看了那么多書,記了厚厚的筆記。使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加

  系統(tǒng),使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。將近兩年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了驕氣,煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。

  6、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。

  在學(xué)習(xí)過(guò)程中,全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng),成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,就是我們新的合作開(kāi)始,以后一定要互通信息,保持聯(lián)系,我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的。

  為期二個(gè)月的培訓(xùn)仍覺(jué)短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一一能言盡。在未來(lái)的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的教師。

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