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教育見習(xí)個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)間:2023-03-25 10:30:01 個(gè)人總結(jié) 我要投稿

教育見習(xí)個(gè)人工作總結(jié)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編為大家收集的教育見習(xí)個(gè)人工作總結(jié) ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教育見習(xí)個(gè)人工作總結(jié)

教育見習(xí)個(gè)人工作總結(jié) 1

  實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束,但每次回憶起來,總是那么親切,那么難以忘懷,回想起那里的老師,牽掛著那里的學(xué)生……

  我在xxx中學(xué)兩個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了。本來,我的心是忐忑不安的,一直擔(dān)心自己是否能夠勝任這個(gè)工作,但是指導(dǎo)老師的悉心教誨,學(xué)生的熱情支持,除去了我不安的心情,也使我在教學(xué)工作和班主任工作上都受到極大的鼓舞和動(dòng)力。當(dāng)然,實(shí)習(xí)過程中也遇到一系列的問題和困難,但在解決的過程中,也同時(shí)讓我積累了大量寶貴的經(jīng)驗(yàn),為今后踏入真正的教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  從到xxxx中學(xué)的第一天起,我就精神抖擻,投入戰(zhàn)斗。開始與學(xué)生認(rèn)識(shí),通過各種渠道與方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí),生活狀況,與指導(dǎo)老師溝通交流。我這次實(shí)習(xí)的對(duì)象是鹽阜中學(xué)高一年級(jí)(6)班,(10)班和高二年級(jí)(4)班的學(xué)生,教學(xué)的主要內(nèi)容是高中體育與健康新教材。該教材對(duì)課程內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,所以,如何組織教學(xué),促進(jìn)學(xué)生的積極性,使學(xué)生掌握好所學(xué)知識(shí)是非常重要的。我所教學(xué)的具體內(nèi)容是幸好,在正式上課之前的兩個(gè)星期,我認(rèn)真聽課,做聽課記錄,盡可能聽多個(gè)資歷較深的老師的課,仔細(xì)研究他們講課的流程,方式等,汲取他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解如何安排課程進(jìn)度,如何才能更好的處理一些知識(shí)點(diǎn)的傳接,了解課堂上的一些授課技巧,比如如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,如何與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)……在此基礎(chǔ)上,我廣泛查閱了各類相關(guān)資料,包括教師用書,高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱,研究性刊物,論文等。有疑問的地方,虛心想指導(dǎo)老師請(qǐng)教,然后對(duì)所要講授的新課程進(jìn)行精心設(shè)計(jì),寫了詳細(xì)的教案,并且在我們隊(duì)當(dāng)中進(jìn)行多次的試講,修改,以確保正式上課的萬無一失。并在每次正式教學(xué)完畢后,聽取老師與隊(duì)友指出的不足之處?偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在以后的教學(xué)中改進(jìn),力求達(dá)到最好的效果。我同樣注重在教學(xué)上的學(xué)習(xí)與交流。認(rèn)真聽課30多節(jié),做好聽課筆記,寫好實(shí)習(xí)感想。并積極參加學(xué)校體育組評(píng)課等教研活動(dòng)。實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束,雖然時(shí)間不長(zhǎng),雖然這里面有成功也有失敗,但這都將是我的美好回憶,是我的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

  學(xué)校的關(guān)心與照顧讓我們的實(shí)習(xí)順利且快樂;指導(dǎo)老師的毫不保留的'指導(dǎo),讓我們的實(shí)習(xí)生活非常充實(shí),收獲無數(shù);學(xué)生積極的尊重與理解,支持與配合,讓我的課堂教學(xué)工作及課外活動(dòng)輔導(dǎo)工作多了一些人性的關(guān)懷與溫馨的感動(dòng)。總之教育實(shí)習(xí)讓人感受頗多,收獲頗所。教師是人類靈魂的工程師,是陽光下最燦爛的事業(yè)。通過實(shí)習(xí),我有了真切的感受,感受到了教師職業(yè)的神圣,也感受到了教師身上的責(zé)任與壓力。這都將鞭策我在以后的學(xué)習(xí)和生活中積極向前,努力追求。

  本學(xué)期來我以飽滿的工作熱情、良好的精神面貌投入到工作中,充分發(fā)揮自身的作用, 圓滿完成了各項(xiàng)工作, 下面我將本學(xué)期的工作從思想政治修養(yǎng),教學(xué)工作管理,生活工作管理以及班級(jí)教學(xué)方面做了如下的總結(jié)。...

  XX年在全行員工忙碌緊張的工作中又臨近歲尾。年終是最繁忙的時(shí)候,同時(shí)也是我們心里最塌實(shí)的時(shí)候。因?yàn)榛厥走@一年的工作,我們會(huì)計(jì)出納部的每一名員工都有自已的收獲,都沒有碌碌無為、荒度時(shí)間。

  姓名 xxx 性 別 男 出生年月 75、6 民族 漢 政 治 面 貌 黨員 文化程度 大學(xué) 行政 職務(wù) 專業(yè)技 術(shù)職務(wù) 講師 工作崗位德:加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,勇于創(chuàng)新,努力提高思想、理論水平。

  大學(xué)三年了,大三留給我的是美麗的記憶,告別了大一大二的懵懂忙碌,大三與我而言更是一場(chǎng)成長(zhǎng)的蛻變。大三的課不同于大一大二的基礎(chǔ),大多數(shù)是專業(yè)課。這是關(guān)鍵的一年,直接與我們未來的工作掛鉤。

  范文一時(shí)光如白駒過隙,稍縱即逝,一晃大學(xué)四年的生活已接近了尾聲;厥走@四年的校園生涯和社會(huì)實(shí)踐生活,有太多的回憶。在這四年里我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己,為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  感覺讀大學(xué)四年來最大的收益是在一開始就制定了很嚴(yán)格的計(jì)劃,才使得大學(xué)四年沒有浪費(fèi)什么光陰。相對(duì)來說,感覺自己的大學(xué)生活過得是比其他人要壓抑的,因?yàn)閺拇笠婚_始就策劃好了每一階段該做什么、該學(xué)什么。

  xxxx年11月8日,雖然冷風(fēng)襲襲,但依舊陽光明媚。我有幸參加了xxxx年青年馬克思主義者培養(yǎng)工程團(tuán)支部書記專題培訓(xùn)的開班儀式,那之后便開始了課程的培訓(xùn)。

  行將過去的一年在興盛發(fā)展史上是相當(dāng)重要的一年,一年來,辦公室在公司領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞兩個(gè)工作重心,具體展開了三個(gè)服務(wù)。兩個(gè)工作重心即技改項(xiàng)目的生產(chǎn)、二期工程的建設(shè),三個(gè)服務(wù)即為公司上級(jí)服務(wù)、為同級(jí)服務(wù)、為基層服務(wù)。

教育見習(xí)個(gè)人工作總結(jié) 2

  10月16日至10月20日,我再次來到了美麗的小學(xué)校園——?jiǎng)倮。M(jìn)行為期五天的教育見習(xí)。這已經(jīng)是我第三次來到這所小學(xué)見習(xí)了。因此一走進(jìn)這所小學(xué)的校門,我就有一種特別的親切感,仿佛自己已經(jīng)踏入了工作崗位似的,心里格外激動(dòng)。但是與以往不同的是,這是我第一次跟隨二年級(jí)見習(xí)。讓我感觸最深的就是:辛苦。

  從前我一直認(rèn)為小學(xué)生是所有學(xué)生中最幸福,最沒有煩惱的。沒有中、高考和就業(yè)的壓力,每天都在快樂中成長(zhǎng)。但這一次見習(xí)才讓我深深感受到了小學(xué)生其實(shí)是最讓教師和家長(zhǎng)寄托希望的對(duì)象,每一位望子成龍、望女成鳳的.家長(zhǎng)們更多的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)而忽視了孩子的健康。僅僅小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生每天下午6點(diǎn)多才可以回家,而班主任每天下午放學(xué)后都得幫助孩子們聽寫生字,錯(cuò)一個(gè)還得罰寫3遍才能回家,而這一切對(duì)于班主任而言都已經(jīng)習(xí)以為常了。與我們這些每天5點(diǎn)多就放學(xué)的大專生相比,簡(jiǎn)直不可思議。孩子們每天還得把家庭作業(yè)題目和要求抄完了,才可以回家。不過看到他們都能在家長(zhǎng)的監(jiān)督下完成作業(yè),實(shí)在是令人欣慰。

  見習(xí)期間,我們正好趕上了學(xué)校廣播操比賽。在廣播操訓(xùn)練過程中,這群二年級(jí)的小家伙們還真是給了我們一個(gè)大難題,沒有班主任在,他們可放肆了。對(duì)于我們幾個(gè)見習(xí)老師的話,他們是聽之任之,一點(diǎn)紀(jì)律性都沒有,弄得我們想不嚴(yán)厲都難。平時(shí)他們?cè)诎嘀魅蚊媲翱啥枷窭鲜笠娏素埶频模f一不敢二,怎么現(xiàn)在在我們面前就如此放肆,真令人頭疼呀!連個(gè)立正的姿勢(shì)都無法令人滿意,只好一對(duì)一的練操了。我告訴孩子們,要是誰練的好了,我就給他回去。果然他們都想回家,每個(gè)爭(zhēng)先恐后地?fù)屩,但最后還是有學(xué)生告狀說有些同學(xué)沒有下來練操,提前回家了。哎!真是失敗啊!看來是我們還不夠有威性,學(xué)生才感如此的放肆。但是要在短時(shí)間內(nèi)樹立教師威性,也不是一件容易的事,更別說我們了。而年紀(jì)輕輕的班主任也少不了每天都教訓(xùn)批評(píng)他們一頓,真是一群令人操心的家伙。難怪別人都說當(dāng)老師辛苦,看到班主任為了訓(xùn)練學(xué)生們做操嗓子都喊啞了。每天還得照常講課、管理班級(jí),放學(xué)后聽寫、練操。我們心中不禁佩服起這位年輕的班主任,佩服她對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。他幾乎已經(jīng)把學(xué)生的一切放在了自己生命中的首要位置,真是一位好老師!

  正如“當(dāng)局者迷,旁觀者清”所說,“上”與“聽”往往是兩種不同的感覺。這次見習(xí),文三班的兩位同學(xué)上了兩節(jié)語文公開課。課后她們?cè)V說了上課時(shí)的心情,我不僅被潑了一身冷水,這才明白原來上課時(shí)和上課前所設(shè)想的一切會(huì)有如此大的偏差?吹剿齻冋驹谏厦嬷v課,我就有一種好象自己就站在上面講課一樣的感覺。怎么組織課堂,怎么把課完整有序地上下去都成了難題,有時(shí)真為她們捏一把汗,不過看到她們的表現(xiàn),我也知道了自己以后上課時(shí)應(yīng)注意的問題,只是缺少實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如果能真正站在講臺(tái)上講課而不緊張,看來我們還需足夠的勇氣和自信。再加上充分的準(zhǔn)備,我想,上好一節(jié)課應(yīng)該是沒問題的啦。說時(shí)簡(jiǎn)單那時(shí)難,我們還得站在孩子們的角度看問題呀,這樣才能做到萬無一失喔!

  這一次見習(xí),我還認(rèn)真聽了優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)介紹和優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹。使我更深刻地了解了如何做好一名優(yōu)秀教師和班主任,對(duì)老師在工作中遇到的種種實(shí)際問題做了思考。它讓我知道了老師與學(xué)生之間的故事,一切都因“勤”和“情”,即足勤、目勤、口勤、手勤、腦勤、讀勤。“情”主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)心和與家長(zhǎng)的配合,即交情。而作為一名優(yōu)秀的教師,我們不僅要把課上好,而且要有一定的教研科研能力。需多閱讀、學(xué)習(xí)教研科研能力和方法。做個(gè)有心人,勤交流,勤聽課,勤讀新課程標(biāo)準(zhǔn),把握理念,多方面學(xué)習(xí)教育教師經(jīng)驗(yàn)。觀察、對(duì)比學(xué)生今天和昨天的變化,了解情況,與家長(zhǎng)協(xié)調(diào),以免影響學(xué)生的心理成長(zhǎng)。在教育方式和方法中,應(yīng)因人而異、因材施教。

  短短的五天見習(xí)時(shí)間就這樣過去了,遇到了難題,也找到了答案。盡管這只是見習(xí),但實(shí)習(xí)已不再遙遠(yuǎn),踏上社會(huì)已不再遙遠(yuǎn),我會(huì)珍惜我所學(xué)到的一切知識(shí),學(xué)以至用。

教育見習(xí)個(gè)人工作總結(jié) 3

  一、實(shí)習(xí)目的:

  實(shí)習(xí)是大學(xué)教育中一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中鞏固知識(shí);它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就不到的知識(shí),既開闊了視野,又增長(zhǎng)了見識(shí)。通過實(shí)習(xí),在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),積累經(jīng)驗(yàn),并為將來自己能順利適應(yīng)社會(huì)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

  作為師范專業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)后,我們班很大一部分人應(yīng)該會(huì)從事教師的工作。實(shí)習(xí)對(duì)于一名大學(xué)生畢業(yè)后走向工作崗位起著十分重要的作用。通過對(duì)社會(huì)工作的了解過渡到課堂教學(xué),切身體會(huì)教師的基本素質(zhì)要求,來培養(yǎng)自己適應(yīng)社會(huì)的能力,以及分析和解決現(xiàn)實(shí)中實(shí)際問題的能力。通過實(shí)習(xí)找出自身具體情況與社會(huì)實(shí)際需要之間的差距,并在以后的學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)練習(xí),為今后的求職和工作做好充分的知識(shí)和技能儲(chǔ)備。

  二、實(shí)習(xí)內(nèi)容:

  xx年3月11,我們二中實(shí)習(xí)小組在沈老師的指導(dǎo)下,到蕪湖市第二中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí),此次實(shí)習(xí)分有兩大內(nèi)容:班主任工作和教學(xué)工作。

  (一)班主任工作:

  根據(jù)人員安排決定,我作為高二一班的實(shí)習(xí)班主任進(jìn)行了為期三周的班主任實(shí)習(xí),協(xié)助原班主任進(jìn)行一些常規(guī)的班級(jí)管理工作。

  1、每日常規(guī)工作:從實(shí)習(xí)工作之始,在汪仕喜老師的幫助下,我開始了解并逐漸開展班主任的常規(guī)工作。

  7點(diǎn)40,我要到班級(jí),檢查班級(jí)遲到狀況,并監(jiān)督當(dāng)天的交作業(yè)情況工作;8點(diǎn)35,我回來到操場(chǎng)上督促學(xué)生完成課間操;10點(diǎn)40,再次來到班級(jí)檢查做眼保健操的情況,勸告不做的同學(xué)認(rèn)真去做。1點(diǎn)30來到班級(jí)看學(xué)生是否都在,開始進(jìn)行下午時(shí)段的學(xué)習(xí)。2點(diǎn)35再次來到教室查看下午的眼保健操做的情況。第四節(jié)課放學(xué)后等學(xué)生們打掃完衛(wèi)生在離開。除了上述幾乎每天的常規(guī)工作以外,還有星期一早上的升旗儀式。因?yàn)闀r(shí)令交替教學(xué)作息時(shí)間有所改動(dòng)但是日常工作照以往次序進(jìn)行?偟膩碚f,由于學(xué)生綜合素質(zhì)整體不錯(cuò),所以班主任的日常管理工作還是比較順利的。但是班主任的常規(guī)工作非,嵥,也讓我們愈發(fā)體會(huì)到當(dāng)班主任的艱辛。

  2、組織主題班會(huì)和課外集體活動(dòng):主要是進(jìn)行一些班級(jí)建設(shè)和學(xué)生心理的教育,而良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,所以,在班上合理的引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng),來更好的展現(xiàn)主題教育,突出班會(huì)的主題。

  通過主題班會(huì),提升了我對(duì)學(xué)生思想教育工作重要性的.理解,也鍛煉了我的語言表達(dá)能力。

  (二)教學(xué)工作:

  開始的一周時(shí)間,實(shí)習(xí)主要以聽課為主,主要是旁聽了高二年級(jí)的政治課,與此同時(shí)我也開始自己進(jìn)行教學(xué),通過備課,上課,評(píng)課,改作業(yè)和試卷,再上課,提升了我的教學(xué)工作能力。并且在課后,指導(dǎo)老師們跟我們講了很多關(guān)于教學(xué)方面的知識(shí)以及在就業(yè)方面的問題,介紹了政治的一些教學(xué)方法,也解答了我們關(guān)于政治教學(xué)的疑問。這使我們獲益匪淺。

  1、聽課:在聽課期間,我們聽了不同老師的課,感受到了每個(gè)老師都擁有自己的一套教學(xué)方法,即有屬于自己的教學(xué)特色:有的老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明,教學(xué)邏輯性很強(qiáng),絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽課做筆記思考等;

  而有的老師更偏向于讓學(xué)生思考的那一類老師,提出一個(gè)問題一般并不急于說出答案,而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案,能把探究式教學(xué)無形地呈現(xiàn)在課堂上。老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采,讓聽課的我們感嘆,聽課真的是一種享受,在他們身上學(xué)到了很多。聽不同老師的課,及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié),我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩斫虒W(xué)所用的教學(xué)方法。并且指導(dǎo)老師的細(xì)心教導(dǎo)和師范,使我能夠快速的適應(yīng)和轉(zhuǎn)換自己的教學(xué)方式,融入到新的教學(xué)理念。

  2、上課

  聽課是一個(gè)鋪墊,是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。第一周開始上課,且上課后進(jìn)行課堂的點(diǎn)評(píng),及時(shí)的找出教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。

  剛開始,當(dāng)我站在講臺(tái)上的時(shí)候,或多或少會(huì)有局促不安的感覺,但得到學(xué)生與老師的鼓勵(lì),逐漸熟悉并順其自然去講課。課后,請(qǐng)老師指導(dǎo),點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面和口頭禪的小毛病,這讓我感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作。

  在教學(xué)心態(tài)上,能否取得較好的教學(xué)效果,其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛心,才能根據(jù)自己的特長(zhǎng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn),收集資料,鉆研教材,力圖使課堂異彩紛呈。

  一般每次課上完后,我都會(huì)仔細(xì)聽指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng),分析取得的教學(xué)效果和反思,學(xué)到了以下教學(xué)心得:

  (1)材料是為知識(shí)點(diǎn)服務(wù),不能講兩點(diǎn)分離,不能為材料而材料。

  (2)重難點(diǎn)要突出,知識(shí)點(diǎn)講解要透徹清晰。

  (3)板書要注意措辭,書本知識(shí)點(diǎn)要合理變化為板書。

  三、見習(xí)心得

  這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感自己所擁有的知識(shí)真是太少了,所以要在以后的生活中繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自己,才不會(huì)被這個(gè)社會(huì)淘汰;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。教學(xué),不僅是老師教,更重要的是學(xué)生學(xué),老師也能在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己的問題,時(shí)刻反思,才能更好的促進(jìn)教學(xué)。

  1、關(guān)于班主任工作見習(xí)

  讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名班教師所肩負(fù)的責(zé)任。首先是需要較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛開始實(shí)習(xí)時(shí),我并不了解這個(gè)班級(jí)的的具體情況,所以我決定采取主動(dòng),每次去班級(jí)都會(huì)主動(dòng)找同學(xué)交流,了解班級(jí)情況。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開來了,都愿意主動(dòng)和我交流。師生之間就應(yīng)該多交流,只有這樣,才能了解學(xué)生。作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。

  然后是老師的外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生是處于過渡階段,生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。所以我們無論是在著裝方面,在言行方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己。只有這樣,我們才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信與感情。

  2、關(guān)于教學(xué)工作

  我們主要旁聽了高二年級(jí)政治老師的課,從課堂旁聽中,我們感受到了老師們對(duì)于不同的班級(jí)采取不同的教學(xué)模式和方法,也試著從中找到適合自己的教學(xué)方式。

  有的老師的課堂比較有趣活躍,主要采取過資料研習(xí)教學(xué)模式和問題探究教學(xué)模式,穿插了政治課堂講授方法中的講讀法和談話法,通過讓學(xué)生閱讀課文,引導(dǎo)他們總結(jié)歸納課文的關(guān)鍵信息,采用學(xué)生演說等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生思維和積極性;又利用時(shí)事進(jìn)行講述,讓學(xué)生利用政治知識(shí)對(duì)時(shí)事進(jìn)行分析,發(fā)散學(xué)生思維,把政治知識(shí)運(yùn)用到日常,能夠培養(yǎng)學(xué)生“膽大心細(xì)”。這樣的教學(xué)方法我個(gè)人比較喜歡,能夠活躍課堂氣氛,使政治教學(xué)變得不枯燥而且與時(shí)俱進(jìn)。

  有的老師的課堂則比較中規(guī)中矩,主要是采取信息傳遞教學(xué)模式,在政治課堂講授中,用講述法進(jìn)行授課比較多,主要通過老師口述表述,補(bǔ)充知識(shí)內(nèi)容,希望能夠把知識(shí)能夠完全的傳授給學(xué)生,能夠聯(lián)系實(shí)際生活,把知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來。

  3、關(guān)于紀(jì)律

  紀(jì)律是一個(gè)十分重要的話題,不單單是所實(shí)習(xí)班級(jí)的紀(jì)律問題,就連我自己也深深感受到了紀(jì)律的重要性。我在二中實(shí)習(xí)的時(shí)間安排很緊湊,這跟大學(xué)自由到有點(diǎn)懶散的生活形成了鮮明的對(duì)比,這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)時(shí)間,讓我又一次回到了中學(xué)時(shí)代,有種拼搏的感覺,有種懷念中學(xué)時(shí)期那種紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X。在2中見習(xí)的時(shí)間是十分重要的,我們需要記住每一個(gè)小時(shí)間,必須按時(shí)到達(dá),不能晚到,因此我們不斷強(qiáng)化了自己的時(shí)間觀念,這讓我們有了更強(qiáng)的時(shí)間觀和紀(jì)律性,以及責(zé)任感。

  四、實(shí)習(xí)總結(jié)

  在看似很短的一個(gè)多月的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我對(duì)老師的工作有了更加深刻和理智的認(rèn)識(shí),在實(shí)踐中獲得了課堂上所不能體會(huì)到的東西,學(xué)習(xí)到了新課改的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式,鞏固了政治教學(xué)法專業(yè)的知識(shí),更深刻的認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性,積累經(jīng)驗(yàn),找到了自己能力、學(xué)習(xí)中所缺失的方面,在以后的學(xué)習(xí)實(shí)踐中加強(qiáng)訓(xùn)練,這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作有很大的作用,并為將來自己能順利適應(yīng)社會(huì)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

  通過這次實(shí)習(xí),讓我對(duì)未來有了更深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活也有了新的定位。無論以后是做什么工作,從事什么事業(yè),都應(yīng)該要有良好的工作態(tài)度。另外,還要有團(tuán)結(jié)協(xié)作,善于溝通的能力,掌握更多的知識(shí),不斷的充實(shí)自己。

教育見習(xí)個(gè)人工作總結(jié) 4

  三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí),除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外,還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而,這些來自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣,在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對(duì)教育的一時(shí)熱情而努力拼搏,但是在這個(gè)夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺間,我們實(shí)習(xí)隊(duì)來到了畢節(jié)十中進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)。

  一、實(shí)習(xí)學(xué)校

  在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里,我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí),作為實(shí)習(xí)生一員,一直緊記實(shí)習(xí)守則,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的意見,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),對(duì)此,本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

  二、教學(xué)工作方面

  1、聽課

  怎樣上好每一節(jié)課,是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在聽課前,認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),聽課時(shí),認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。

  2、備課與上課

  一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,指導(dǎo)老師的安排下,我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材,而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。

  以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣?吹浇滩,覺得40分鐘怎么就說一頁書;后來備課,發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多;蛟S是知之越多,越是覺得難以著手。我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。我也經(jīng)常與其他實(shí)習(xí)老師互相提問題,大家都期待真正上課那一刻的到來。教師既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張,經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練,現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵,使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的`教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠(yuǎn)的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

  三、班主任工作方面

  在班主任日常管理工作中,積極負(fù)責(zé),認(rèn)真到位,事事留心。在監(jiān)督學(xué)生的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。

  班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

  實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。

  四、幾點(diǎn)思考

  (1)師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的教育,但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)進(jìn)行整合。但是,教師專長(zhǎng)的獲得至少要有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。對(duì)于這個(gè)目標(biāo),我們實(shí)習(xí)生無疑有一段很長(zhǎng)的路要走。

  (2)對(duì)于教學(xué)的過程,我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計(jì),進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的。隊(duì)員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù),而不是像有教師專長(zhǎng)的教師那樣合理性地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動(dòng)來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

  (3)奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿足三個(gè)條件,除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的,還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。有些隊(duì)員在做個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn),個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)存在認(rèn)知困難;這既有原理性的認(rèn)知困難,也有符號(hào)性的認(rèn)知困難。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識(shí)的價(jià)值,思考和敬畏自己的生命,乃至于滿含詩意地發(fā)展?這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問題。

  現(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí),讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí),更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈,這才是教師工作最偉大的意義所在!

教育見習(xí)個(gè)人工作總結(jié) 5

  經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作,我收獲了很多,無論是在英語教學(xué)還是班主任實(shí)習(xí)方面,都有了最真實(shí)的體驗(yàn)和感受,而這些也是我在大學(xué)課堂里無法體驗(yàn)到的。

  英語課堂教學(xué):

  我所在的班級(jí)是七年級(jí)二班,在聽課和上過幾節(jié)課并對(duì)他們有些了解之后,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好。但也有學(xué)習(xí)很認(rèn)真聽話的學(xué)生,班上的學(xué)生成績(jī)差異大。所以,在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案時(shí),我要考慮到不同層次學(xué)生的接受能力差異。對(duì)于這樣的班級(jí),不能要求每個(gè)學(xué)生一學(xué)就會(huì),一聽就懂,要分層次去要求不同接受能力的學(xué)生。對(duì)于那些成績(jī)稍好的學(xué)生,就要求他們能百分百地在課堂上消化這節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí);對(duì)于成績(jī)中等的學(xué)生,要求他們至少接受百分之七十的教學(xué)內(nèi)容;而對(duì)于成績(jī)差,接受能力慢的學(xué)生,可以要求他們只接受百分之四十的知識(shí)點(diǎn);還有一些不愛學(xué)習(xí),甚至對(duì)自己放任自流的學(xué)生也不能置之不顧,要求他們至少記住基本的單詞。在這個(gè)班級(jí)上課一定要多鼓勵(lì),多肯定他們所取得的成績(jī)。

  七二班的學(xué)生非常有活力,所以下了課更是活躍,導(dǎo)致上課后半天也無法進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以在課下就要求他們不要在教師打鬧,嚴(yán)格要求紀(jì)律性,在課前起立時(shí),如果一次站不好或口令不齊就要求他們重新起立,直到站好為止。這個(gè)方法也有利于調(diào)整他們課前散漫的狀態(tài),迅速回到課堂的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

  由于這個(gè)班級(jí)的“活躍分子”很多,上課說話的現(xiàn)象很嚴(yán)重,在剛開始上課時(shí)我也很不知所措,當(dāng)堂的教學(xué)任務(wù)被維護(hù)組織課堂紀(jì)律占用很多。課上往往是批評(píng)這邊那邊就吵了起來,有的.時(shí)候甚至是全班一起看熱鬧,整個(gè)課堂都亂了。后來我也不斷摸索,采取了一些方法,如罰站,課下找學(xué)生單獨(dú)談話,罰寫作業(yè)等。但效果都不是很明顯,成效不大。漸漸我也發(fā)現(xiàn),其實(shí)愛搗亂的就是那幾個(gè)男生,主要把他們幾個(gè)控制住,不讓“說話風(fēng)”蔓延,這樣課堂紀(jì)律就可以保證了。所以,每次他們幾個(gè)開始說話的時(shí)候,我就會(huì)立刻提醒他們,叫出他們的名字或是眼神提醒他們,幾次下來后課堂紀(jì)律也好了很多。

  在這兩個(gè)月的教學(xué)工作中,我也感受到了自己的進(jìn)步。從第一堂課的擔(dān)心,不自信到后來的應(yīng)對(duì)自如,條理清晰,他們的英語課上的狀態(tài)也好了很多。而為了這些我也下了很大功夫,每次備課都是反復(fù)推敲出的教學(xué)設(shè)計(jì),盡力去找到合適他們的教學(xué)方法。同時(shí)我也經(jīng)常去聽其他英語老師的課,在這個(gè)過程中我也發(fā)現(xiàn),每個(gè)年級(jí)的教學(xué)模式都有不同,在七年級(jí)沒有多媒體的教學(xué)條件下只能以板書的形式來呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),八nj11九年級(jí)學(xué)生也是分為兩個(gè)極端,要么認(rèn)真聽課,要么沉默,自己玩自己的。根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生也要有不同的對(duì)策。

  班主任實(shí)習(xí)工作:

  我根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了一周的班主任實(shí)習(xí)工作,雖然時(shí)間很短,但給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。班主任與科任老師的工作量差異很大,而且與學(xué)生們的接觸也很多。對(duì)于一些學(xué)生我也有了很多了解,許多調(diào)皮搗蛋的學(xué)生好多都是家庭環(huán)境因素影響的結(jié)果。尤其是男生,逆反心理嚴(yán)重,沒有學(xué)習(xí)的勁頭和積極向上的上進(jìn)心,在課堂上,他們一直都在說話或是插話,引起班級(jí)同學(xué)的注意力。仔細(xì)分析一下他們的心理,實(shí)際上他們是希望被關(guān)注,渴望得到被重視的感覺,無論這種關(guān)注是以什么樣的方式表現(xiàn)出來的。

  在這一周里,我主要是想通過勸導(dǎo)的方式來讓那些學(xué)生明白一些道理,強(qiáng)調(diào)做人做事的基本道理。讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,想好自己以后的人生路應(yīng)該怎樣走。有幾個(gè)男生在我找過談話后,也有了很大的轉(zhuǎn)變。通過與他們的交談,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們以前都是學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)的孩子,就是到了初中受一些外部環(huán)境的影響,還有心理上的一些問題與父母交流時(shí)沒有及時(shí)解決,導(dǎo)致了現(xiàn)在的叛逆心理。

  班主任的工作量很大,同時(shí)就要付出更多的精力來照顧這些孩子。因?yàn)閷W(xué)校大多都是住校生,所以他們一旦有事都是與班主任溝通。小到向班主任借錢,生活用品,大到每個(gè)學(xué)生的人身安全問題。在這里,每個(gè)班主任可以說是一個(gè)班的家長(zhǎng)了。學(xué)生們對(duì)班主任的感情也是很深的,并且也沒有我上學(xué)時(shí)對(duì)老師的那種畏懼感,距離感。他們下課后會(huì)到辦公室與班主任聊天,也會(huì)開些小玩笑。這些孩子都非?蓯,天真活潑,真的希望他們可以把更多的精力放在學(xué)習(xí)上。

  這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活真的令我感觸很深,不僅僅是在教學(xué)方面,自身能力也有了很大的提高,更是在與這些學(xué)生的接觸中讓我感受到了作為一名人民教師的使命感。也許做一名教師不難,但是做到出色是很不易的。每一位人民教師都為了教育事業(yè)付出了很多,為了他們可以再課堂上更多的學(xué)到知識(shí),為了他們的人生鋪好路,打好基礎(chǔ)。他們?cè)诒澈蟾冻龅呐κ呛芏嗳藷o法體會(huì)的。實(shí)習(xí)結(jié)束,我對(duì)教師這一職業(yè)也有了個(gè)更深層次的理解。他們確實(shí)是祖國(guó)辛勤的園丁,我也要不斷努力,爭(zhēng)取做一名出色的園。

教育見習(xí)個(gè)人工作總結(jié) 6

  所謂教師,不就是教授學(xué)生與為人師表么?難得的早放假,作為師范生的我,利用此次難得的機(jī)會(huì),回到母校(當(dāng)?shù)匦W(xué))開始了為期10天的見習(xí),見習(xí)的主要內(nèi)容是:聽課、班主任的日常工作、調(diào)查研究。在這短暫的十天見習(xí)中,看到了許多從不曾留意到的現(xiàn)狀,也深深地懂得,當(dāng)一名合格的教師是多么的不易,就這十天的見習(xí)情況,現(xiàn)做總結(jié)如下:

  一:什么樣的老師最受學(xué)生喜愛?

  什么樣的教師最受學(xué)生信賴以及喜愛呢?通過對(duì)學(xué)生的頭口詢問調(diào)查可知,99.7%的學(xué)生喜歡對(duì)自己關(guān)心、重視的老師,而95%的學(xué)生則喜歡開朗、健談、經(jīng)常與學(xué)生交流、樂于傾聽的老師,

  教師不僅僅是一份職業(yè),它扮演著一個(gè)教員的角色,因此,作為一名教員,唯有自身擁有強(qiáng)硬的專業(yè)知識(shí)與技能才能讓學(xué)生信服、喜愛;教師扮演者“引導(dǎo)者”的角色,作為“引導(dǎo)者”,不僅要引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),更要引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀的積極發(fā)展,因此一名深受學(xué)生喜愛的教師應(yīng)當(dāng)有正確的人生觀、價(jià)值觀,應(yīng)當(dāng)有奉獻(xiàn)精神;教師是“靈魂的工程師”,這是人們給教師的美譽(yù),更是人們對(duì)教師的尊重,作為一名教師應(yīng)當(dāng)有高尚的人格,以人格影響人格,自己起帶頭的作用,為學(xué)生高尚人格的形成做引領(lǐng)、榜樣的作用,因此,一名深受學(xué)生喜愛的教師,應(yīng)當(dāng)有高尚的人格與情操;教師扮演著心理顧問的角色,學(xué)校不僅僅是給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,更要給學(xué)生一份美好的`心靈世界,而作為教師應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生的情感世界,學(xué)會(huì)傾聽,為學(xué)生排憂解難,沒有學(xué)生會(huì)不喜歡愿意傾聽的老師;教師扮演著“父母”的角色,學(xué)生遠(yuǎn)離家庭來到學(xué)校,那么作為其學(xué)校“監(jiān)護(hù)人”的教師,應(yīng)該扮演好父母的角色,不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更要關(guān)心學(xué)生的生活,給予學(xué)生家庭般的溫暖與安全感。

  我想,盡職盡責(zé)扮演好這幾個(gè)角色的教師,應(yīng)該沒有學(xué)生會(huì)坑拒,沒有學(xué)生會(huì)不愛戴、不喜歡的吧!

  二:學(xué)生喜歡什么樣的授課方式?

  根據(jù)聽課情況而言,據(jù)觀察以及通過多個(gè)老師的上課方式比較而言,授課方式比較靈活并且穿插課外小知識(shí)的,在上課期間學(xué)生較認(rèn)真且課堂氣氛較活躍,學(xué)生積極程度也較高;根據(jù)課后對(duì)小學(xué)生進(jìn)行的口頭調(diào)查詢問而言,98%的學(xué)生表示比較喜歡上課有趣、課堂活動(dòng)多的老師,并且聽得比較認(rèn)真,而上課僅按照教材灌輸知識(shí)、一味授課的教師則被多數(shù)學(xué)生“嫌棄”,并且在聽課過程中比較容易分神、注意力難以集中。

  因此,在新課標(biāo)改革體制下,尤其是面對(duì)小學(xué)生,作為教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換自己的授課方式,使自己的授課方式多樣化,制定適合該階段學(xué)生心理活動(dòng)的授課方式,不應(yīng)該是讓學(xué)生適應(yīng)自己,而應(yīng)該是使自己的方法適合學(xué)生。

  三:在新課標(biāo)改革下,怎樣使學(xué)生喜歡上該課程,怎樣使學(xué)生在課堂上集中精力聽課

  怎樣讓學(xué)生集中精力聽課?一節(jié)課長(zhǎng)達(dá)四十多分鐘,而在這四十多分鐘的漫長(zhǎng)講課中,學(xué)生總會(huì)開小差,從開始的精神抖擻到后面的厭倦、無法集中精力等等,這些都是作為一名老師必須要解決的問題?墒窃鯓幼寣W(xué)生整節(jié)課下來都興趣昂揚(yáng)地聽課呢?經(jīng)過這十多天的聽課及觀察,我發(fā)現(xiàn),當(dāng)一個(gè)老師在授課時(shí)適當(dāng)?shù)牧信e些有趣且適合授課內(nèi)容的時(shí)事或故事時(shí),學(xué)生的精力將會(huì)被重新吸引回來,并且整節(jié)課下來都輕松快樂,仿若時(shí)光在飛逝,一節(jié)課眨眼便流逝,尤其是針對(duì)小學(xué)生,如若在課堂穿插一些相關(guān)的小故事或讓學(xué)生扮演一些小角色,則學(xué)生的積極性極容易被激發(fā)出來。但如若一個(gè)老師上課死氣沉沉、照搬課本,那么學(xué)生走神、看課外書的便比較多,且上課效率并不高,尤其是小學(xué)生,他們本身定力及控制力便不夠,如若課堂太過于沉重,他們便會(huì)吃東西、和同桌玩或講話,而低年級(jí)一點(diǎn)的學(xué)生甚至則會(huì)走出教室去玩。

  因而作為一個(gè)老師必須要充實(shí)自己,在授課時(shí)必須要學(xué)會(huì)適時(shí)地引申出去,用合適的事例來教育學(xué)生并抓住學(xué)生的注意力。作為一個(gè)老師必須要學(xué)會(huì)把課堂搞活了,才能成為一名優(yōu)秀的老師

  四:課堂上怎樣做一名合格的老師?

  (一)控制情緒。

  作為一名老師必須要學(xué)會(huì)控制自己的情緒,我們并不能因?yàn)樾那椴缓枚簧险n,或者在課堂上發(fā)脾氣,學(xué)生被并非教師的出氣筒,因而無論是自己本身心情不好,抑或是學(xué)生的言行太過偏激、太傷人,作為一名老師均不能在課堂上發(fā)脾氣,只能控制它或者心平氣和地教育他們,為人師表,我們應(yīng)該具備良好的自身修養(yǎng),怒而不表、教而不打。

 。ǘ)怎樣讓學(xué)生敢于提問題?

  這十來天的聽課,我發(fā)現(xiàn)絕大多老師都會(huì)在下課后仍留在教室里轉(zhuǎn)兩圈,如若同學(xué)有題目需要講解的,則停留在那同學(xué)的桌前講解,直到確定沒有人提問題為止。那時(shí)候很不解,難道老師這樣就可以解決完學(xué)生所有不懂的難題了?后來我詢問一同學(xué)才知道:剛開始老師從他們身邊走過他們并不敢把不懂的題目拿出來,直到后來時(shí)間久了,越來越多人問了,才真正敢于向老師提出不懂的問題 。

  據(jù)了解:往往采取此形式解決學(xué)生難題的老師,上課效率均比較高,與同學(xué)的熟悉程度也比較高。因此作為一名老師除了授課之外,還應(yīng)懂得如何利用課間時(shí)間解決學(xué)生課堂上不敢提出額難題,從而培養(yǎng)學(xué)生敢于提出問題的習(xí)慣。

 。ㄈ┙處煈(yīng)起帶頭作用。

  在課堂上,教師的一言一行都在學(xué)生的眼里,都有可能影響著學(xué)生身心的發(fā)展,因此課堂上教師應(yīng)當(dāng)文明說話、言行舉止得當(dāng),不應(yīng)當(dāng)在學(xué)生心目中留下惡劣的形象;在見習(xí)過程中發(fā)現(xiàn):不少老師帶手機(jī)進(jìn)課堂并且并未關(guān)機(jī),或者未調(diào)至靜音狀態(tài),時(shí)有手機(jī)響起擾亂課堂的現(xiàn)象發(fā)生,針對(duì)這種現(xiàn)象,教師應(yīng)該自省并加以重視,無論是學(xué)校亦或是教師自身都應(yīng)形成教室無手機(jī)的風(fēng)氣,尤其是現(xiàn)今生活水平日益提高的今天,小學(xué)生擁有手機(jī)的數(shù)量亦在增加,教師自身帶手機(jī)進(jìn)課堂會(huì)給學(xué)生起著壞榜樣的作用,在學(xué)生心里形成一種“老師都可以帶手機(jī)進(jìn)教室,我也可以”的錯(cuò)誤心理,因此,當(dāng)我意識(shí)到這個(gè)問題之時(shí),便開始不帶手機(jī)到學(xué)校見習(xí)。

  五:怎樣處理好師生關(guān)系?

  如何處理與學(xué)生的關(guān)系?這十幾天的見習(xí)及班主任工作的生活,讓我發(fā)現(xiàn)處理好與學(xué)生的關(guān)系尤為重要,并且十分困難。剛開始他們與我十分疏遠(yuǎn),真正把我當(dāng)成一個(gè)老師來敬而遠(yuǎn)之,并且有一種畏懼的心理,為解決這種僵局,我通過很多方法來拉近與他們的距離,如課間與他們聊天,偶爾開一下玩笑,不久便發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不怕我了,真正把我當(dāng)成了朋友,并且時(shí)常拉我與他們一起玩耍,可是問題又來了,他們開始天不怕地不怕地?fù)v亂,在聽課時(shí)發(fā)現(xiàn)在課堂上總是十分“活躍”,總是差開課堂內(nèi)容,時(shí)不時(shí)回頭與聽課的我扮鬼臉、說話,我震不住他們,上課效率并不樂觀。為解決這種兩極現(xiàn)象,向許多老師請(qǐng)教后才懂得:與學(xué)生的關(guān)系必須要保持一個(gè)度,與學(xué)生太近震不住他們,上課效率低;太遠(yuǎn)則讓學(xué)生對(duì)你敬而遠(yuǎn)之,激不起他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。后來我特地開了個(gè)小班會(huì),向他們?cè)V說了我對(duì)他們的要求:我可以與他們?nèi)缗笥岩话懔奶,但課堂上必須要有紀(jì)律、、、、、、我認(rèn)為作為一名老師在課堂上樹立起一定的威信是十分必要的。

  以往我總對(duì)老師上課太嚴(yán)肅感到十分不滿,現(xiàn)在才明白,如若在課堂上老師都嬉皮笑臉,那么這個(gè)課堂必定十分混亂。因而作為一個(gè)老師必須要處理好與學(xué)生的關(guān)系,與學(xué)生要保持適當(dāng)?shù)木嚯x,做好老師與朋友的兩重身份。

  六,關(guān)于備課

  作為一名老師,在授課之前必須要做好充分的備課工作,每一節(jié)課該講些什么、該怎么講、什么時(shí)候該引申出來等等都必須要考慮到。備課不僅要備教材,還要充分了解課文,根據(jù)參考資料明確哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn),是否需要穿插小練習(xí)加以鞏固等等。

  以前我總覺得做老師是最輕松的,每天有課便上,下課便走,卻從來不知其實(shí)老師更辛苦,他們的辛勤付出只是我們從未發(fā)現(xiàn)而已。他們徹夜未眠地備課,不辭辛勞地批改作業(yè)、試卷的身影我們從未關(guān)注過,只是一味的抱怨他們不按時(shí)下課、布置的作業(yè)太多、考試太頻繁、、、、、、可是我們從未想過他們?yōu)槲覀儾贾米鳂I(yè)越多,他們需要批改的時(shí)間越長(zhǎng),其實(shí)他們比我們更辛苦。其實(shí)我們不必總是去抱怨老師,因?yàn)槔蠋煘槲覀兏冻龅倪h(yuǎn)比我們看到的多很多,但他們卻從未抱怨過,他們是這世界上最辛苦、最高尚的人。

  七:做好教學(xué)總結(jié)。

  沒有總結(jié),便永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步,尤其是在教學(xué)工作中,更應(yīng)該做好教學(xué)總結(jié),總結(jié)教學(xué)過程中好的經(jīng)驗(yàn)與方法,鉆研教學(xué)過程中的不足,是否有遺漏的知識(shí)點(diǎn),學(xué)生的反應(yīng)如何,是否適合學(xué)生,學(xué)生是否已融會(huì)貫通,教育工作不是一時(shí)的,它是長(zhǎng)期的,只有及時(shí)總結(jié),才能及時(shí)改正,并且在以后的教學(xué)中避免,以促進(jìn)教學(xué)工作的更好開展。

  總結(jié):千里之行,始于足下。這十來天的教育見習(xí)生活,是我人生道路上的又一重要的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富,在此次教育見習(xí)中到了許多、發(fā)現(xiàn)了許多不曾留意的問題,也讓我為兩年以后的教育工作做了一次預(yù)習(xí)。此次的教育見習(xí),讓我深深體會(huì)到了教學(xué)工作的重要性及難度,亦讓我明確到了未來自身的學(xué)習(xí)及能力鍛煉的方向和目標(biāo),讓自己師范生的技能亦得到了一定的鍛煉,未來若有機(jī)會(huì),希望還能參與到此類的活動(dòng)中來。

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