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大學(xué)生誠(chéng)信個(gè)人總結(jié)（精選10篇）
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的大學(xué)生誠(chéng)信個(gè)人總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
大學(xué)生誠(chéng)信個(gè)人總結(jié) 1
為進(jìn)一步推動(dòng)我校學(xué)生資助工作持續(xù)健康發(fā)展，構(gòu)建以誠(chéng)信為榮的校園文化氛圍，我校于20xx年6月12日12:30在E101教室開(kāi)展了以“誠(chéng)實(shí)守信立德樹(shù)人”為主題的學(xué)生資助誠(chéng)信教育活動(dòng)。
本次教育活動(dòng)由學(xué)院主辦，學(xué)生資助管理中心承辦，以“誠(chéng)實(shí)守信立德樹(shù)人”為主題，參加對(duì)象共161人。教育內(nèi)容有：生源地信用助學(xué)貸款主動(dòng)還款操作演示、支付寶還款應(yīng)用介紹、誠(chéng)信和政策法規(guī)教育、生源地信用助學(xué)貸款問(wèn)題解答、觀(guān)看國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行助學(xué)貸款宣傳片。
我院學(xué)生資助誠(chéng)信教育方針為“在校教育+畢業(yè)教育”，將誠(chéng)信教育時(shí)間大大提前，而非集中在學(xué)生畢業(yè)之際，與此同時(shí)，在參加人員上，將獲貸畢業(yè)生和非畢業(yè)班學(xué)生相結(jié)合，而不僅僅是局限于畢業(yè)生，這樣從在校生抓起，大大提高了誠(chéng)信教育的效果。
大仲馬曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：當(dāng)信用消失的時(shí)候，身體就沒(méi)有生命。
通過(guò)這次主題教育活動(dòng)，同學(xué)們?cè)谶^(guò)程中深刻體會(huì)到了誠(chéng)信的重要性，也讓學(xué)生知曉違規(guī)違約的嚴(yán)重性，明白失信可能造成的.后果，在思想上促使受資助學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信觀(guān)念，增強(qiáng)法律意識(shí)，兌現(xiàn)誠(chéng)信諾言，及時(shí)履行助學(xué)貸款合同內(nèi)容，有效地將誠(chéng)信教育轉(zhuǎn)化為大學(xué)生自覺(jué)的素養(yǎng)與行為。
誠(chéng)信不僅可以讓我們的相處更融洽，而且從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，還可以為我們以后的生活、工作奠定良好的基礎(chǔ)。
最后，希望受助學(xué)生把助學(xué)貸款作為個(gè)人信用的試金石，認(rèn)真經(jīng)營(yíng)好個(gè)人信用這個(gè)無(wú)形資產(chǎn)，身披一襲燦爛，心系一份執(zhí)著，帶著誠(chéng)信走向明天，用誠(chéng)信感恩母校、回報(bào)社會(huì)，用誠(chéng)信這張綠卡沉淀出對(duì)待生命的真正態(tài)度，塑造出自己輝煌的人生。
大學(xué)生誠(chéng)信個(gè)人總結(jié) 2
“誠(chéng)信”是社會(huì)公德的重要內(nèi)容，也是基本道德規(guī)范之一�！罢\(chéng)信”是為人處世之本，是“為人之德”的核心，是人的內(nèi)心狀態(tài)，不僅本身是一種道德操守，而且是孕育其他道德品質(zhì)的基礎(chǔ)。講究“誠(chéng)信”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是今天社會(huì)主義精神文明建設(shè)的'重要內(nèi)容。
根據(jù)上述精神，按照學(xué)生處學(xué)生工作的要求，我系每學(xué)期都會(huì)安排“誠(chéng)信教育主題周”，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)提高了同學(xué)的道德水平，培養(yǎng)了同學(xué)“誠(chéng)信”的道德品質(zhì)。本學(xué)期我系“誠(chéng)信教育主題周”活動(dòng)安排如下：
一、做好宣傳
1、充分利用網(wǎng)絡(luò)，在系部、班級(jí)、個(gè)人網(wǎng)頁(yè)上，開(kāi)辟誠(chéng)信論壇，推薦話(huà)題，輔導(dǎo)員可常常看看，給一些引導(dǎo)，主要由學(xué)生互動(dòng)。
2、利用黑板報(bào)，宣傳畫(huà)等渲染課室文化，創(chuàng)造輿論氛圍，并在課室名言錦句欄里以“隔日一換”的形式書(shū)寫(xiě)與誠(chéng)信有關(guān)的名言錦句。
要求：在11月23日開(kāi)始，第十三周結(jié)束前完成。
二、利用好每周班會(huì)日
1、從第十三周星期一開(kāi)始全面開(kāi)展誠(chéng)信教育活動(dòng)。堅(jiān)持誠(chéng)信教育與美德教育相結(jié)合的原則，讓同學(xué)在喜聞樂(lè)見(jiàn)的“身邊事”中感受誠(chéng)信。
2、輔導(dǎo)員結(jié)合我院團(tuán)委學(xué)工部下發(fā)的學(xué)習(xí)見(jiàn)義勇為英雄集體的主題活動(dòng)精神，利用每周班會(huì)日，開(kāi)展“立言、立行、立德”誠(chéng)信榜樣教育。
形式：輔導(dǎo)員主持（或提出問(wèn)題或給出案例、事跡），學(xué)生討論。上交書(shū)面記錄或圖片。
三、教育形式多樣化
經(jīng)過(guò)班會(huì)日的教育后，學(xué)生們心中已樹(shù)立了良好的誠(chéng)信榜樣。趁熱打鐵，在同學(xué)中開(kāi)展不同形式的以“誠(chéng)信——做人之本”為主題的活動(dòng)，如思想交流會(huì)或征文比賽、主題演講活動(dòng)等。
大學(xué)生誠(chéng)信個(gè)人總結(jié) 3
傳承中華文明，享譽(yù)四海內(nèi)外——誠(chéng)信，是中華民族巍然屹立世界民族之林的堅(jiān)實(shí)支柱。泱泱大國(guó)，無(wú)時(shí)不在以“無(wú)塵而不達(dá),無(wú)心則不立“的準(zhǔn)則規(guī)范自己。我說(shuō)誠(chéng)信，猶如高空明月，潔人魂、凈其身、空其心、亮其志!
誠(chéng)信是驛站，給勞頓的身心以補(bǔ)給。有誠(chéng)信相隨，花兒更紅，草兒更綠，蒼穹更明朗。古往，“商鞅立木樹(shù)信”“曾子殺豬教子”的誠(chéng)信故事家喻戶(hù)曉，令人深省，經(jīng)過(guò)千百年的沉淀，在炎黃子孫心中，熠熠生輝，傳神動(dòng)聽(tīng)。今來(lái)，社會(huì)召喚誠(chéng)信的呼聲此起彼伏，誠(chéng)信，卻是做為一種快流失的美德。究其原因，在物欲橫流的物質(zhì)世界中，金錢(qián)是多數(shù)人追求的東西，而一直陪伴著的誠(chéng)信，以向隅而泣了。歷史也在吟唱貝格!歷史不僅僅述說(shuō)動(dòng)聽(tīng)的故事，而且會(huì)聲淚俱下的控訴!周有望“烽火戲諸侯”為搏妃一笑，此舉招來(lái)千古罵名。失誠(chéng)信終失己!
經(jīng)過(guò)誠(chéng)信四月，讓我收獲了許多。誠(chéng)信之于人、之于事，如同陽(yáng)光雨露之于山川、之于萬(wàn)物。人與人之間需要以誠(chéng)相待、以信相遇，若把人生比作樹(shù)，誠(chéng)信就是其賴(lài)以生存的根，滋潤(rùn)和庇護(hù)著它。失去這根，它就無(wú)以立足，淪為一根沒(méi)有靈魂、腐朽墮落的`木頭，活在世人鄙夷的目光中。
商場(chǎng)里的爾虞我詐早已是誠(chéng)信埋沒(méi)，殊不知，作為被忽視的美德，無(wú)知人的做法無(wú)疑于買(mǎi)櫝還珠，擁有誠(chéng)心，只會(huì)使利潤(rùn)滾滾而來(lái)。
閑暇時(shí)常想，在曾經(jīng)的那種路不拾遺、夜不閉戶(hù)的社會(huì)背景下，人們的生活肯定是非�？鞓�(lè)，令人羨慕的。那感覺(jué)，就像裝滿(mǎn)月光的壇子，被誰(shuí)失手碰翻了，溫柔的月光傾瀉而下，呵，一片祥和!醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，自己仍置身于喧囂的市井，還是習(xí)慣于在人多的地方把背包放在胸前，習(xí)慣于當(dāng)別人對(duì)你微笑使自己卻暗自嘀咕微笑下面潛藏的動(dòng)機(jī)……
呼喚誠(chéng)信，熱情的口號(hào)喊出來(lái)卻有點(diǎn)冷冷冰冰、蒼白無(wú)力。
大學(xué)生誠(chéng)信個(gè)人總結(jié) 4
“艱苦創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓創(chuàng)新、自強(qiáng)不息、誠(chéng)實(shí)守信”的傳統(tǒng)精神,陪伴著我們走過(guò)四十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨。它是職師莘莘學(xué)子的力量源泉，是當(dāng)代優(yōu)秀大學(xué)生的一面旗幟，是一種永恒的追求。但在這個(gè)蔚藍(lán)的天空下，我們還要執(zhí)著地呼喚一種傳統(tǒng)的精神，也是一種時(shí)代的精神，那就是--誠(chéng)信。
誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。千百年來(lái)，它伴隨著一代一代的中國(guó)人走過(guò)滄海桑田，經(jīng)歷雪霜磨礪，最終沉淀為民族的精髓�！叭巳魺o(wú)信，不知其可也�！闭\(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則和起碼的道德修養(yǎng)。為人以誠(chéng)，待人以信，不但是人的內(nèi)在品質(zhì)和精神要求，也應(yīng)該是社會(huì)的規(guī)范。今天，誠(chéng)信已經(jīng)是社會(huì)生活對(duì)人的必然要求，同時(shí)也是一個(gè)人獲得社會(huì)認(rèn)可的前提條件。
誠(chéng)信需要一種自覺(jué)，而最應(yīng)該具有此種自覺(jué)誠(chéng)信觀(guān)的.就應(yīng)該是校園中的大學(xué)生，因?yàn)槲覀兪菚r(shí)代最敏感的一分子，同時(shí)也是感知時(shí)代要求最強(qiáng)烈的精英，我們不但應(yīng)該樹(shù)立和形成自身的誠(chéng)信，也應(yīng)該成為誠(chéng)信最有力的宣傳者。
當(dāng)代大學(xué)生，在接受著系統(tǒng)的道德教育的同時(shí)，也面臨著社會(huì)巨大的變遷，經(jīng)受著各種文化和價(jià)值觀(guān)念的沖擊。大學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)亦面臨危機(jī)。一些學(xué)校發(fā)現(xiàn)，有部分大學(xué)生為走捷徑不惜弄虛作假，連需要親身體驗(yàn)的社會(huì)調(diào)查報(bào)告都東摘西抄，甚至到網(wǎng)上下載一篇，交帳了事，這已成為大學(xué)生中也是公開(kāi)的秘密。這個(gè)問(wèn)題確實(shí)令人擔(dān)憂(yōu)，試想，大學(xué)生是未來(lái)的國(guó)家棟梁，如果讀書(shū)期間就缺乏誠(chéng)信的態(tài)度，將來(lái)踏上社會(huì)，如何以誠(chéng)待人？誠(chéng)信的風(fēng)氣，又如何推而廣之？考試作弊，是大學(xué)學(xué)生和老師心頭永遠(yuǎn)的痛�？荚囎鞅渍呤翘搨蔚�，虛偽的背后不乏愚昧。雖然也有一顆向往榮譽(yù)的心，但是，透過(guò)作弊本身我們發(fā)現(xiàn)的卻是被“分?jǐn)?shù)、名譽(yù)”扭曲了的心，是被混雜了虛榮、懶惰等因素迷惑的表現(xiàn)，歸根到底是丟失了誠(chéng)信的心。盡管丟了誠(chéng)信不痛不癢，但由于缺失了誠(chéng)信而愈發(fā)執(zhí)迷不悟的心卻會(huì)依賴(lài)于這種虛假，自古“假做真時(shí)真亦假”，假的真了一時(shí)但絕不會(huì)長(zhǎng)久，那卷面的分?jǐn)?shù)也許會(huì)換來(lái)某些榮譽(yù)和名利，但由此而喪失的寶貴的真誠(chéng)和做人的尊嚴(yán)，卻絕不是一句“后悔”就能挽救得了的。
那么，如何解決大學(xué)生中存在的誠(chéng)信問(wèn)題?專(zhuān)家認(rèn)為，大學(xué)生是目前最有希望的群體，學(xué)生可塑性很大，不能消極等待社會(huì)信用狀況的好轉(zhuǎn)，應(yīng)該主動(dòng)出擊，在盡可能大的范圍內(nèi)影響并力求改變現(xiàn)有的狀態(tài)。比如，對(duì)于不誠(chéng)信者，不僅要使之受到輿論的譴責(zé)，而且要在行為上受到懲罰。通過(guò)這些辦法，讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到，誠(chéng)信是進(jìn)入社會(huì)的通行證，那他自然就會(huì)去注意這些問(wèn)題。不要期望通過(guò)誠(chéng)信教育，學(xué)生馬上就能變得誠(chéng)實(shí)起來(lái)，只要社會(huì)上存在著不誠(chéng)信仍能使人獲利的狀況，學(xué)生就不可能真正變得誠(chéng)實(shí)起來(lái)。誠(chéng)信教育要取得效果，離不開(kāi)社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制的健全、教育制度的完善、用人制度要健全。
只要我們堅(jiān)持誠(chéng)信原則，弘揚(yáng)誠(chéng)信精神，勇于面對(duì)并努力克服存在的誠(chéng)信問(wèn)題，充分發(fā)揮大學(xué)生的先鋒帶頭作用，就一定能夠在不久的將來(lái)形成誠(chéng)實(shí)守信的良好社會(huì)風(fēng)尚。歷史的發(fā)展終將證明：誠(chéng)信是誠(chéng)信者的通行證，虛假是虛假者的墓志銘。
學(xué)院的傳統(tǒng)精神，永遠(yuǎn)是我們的堅(jiān)持和信念，是一代代職師人的追求。在學(xué)院傳統(tǒng)精神的熏陶下，誠(chéng)信在校園中每個(gè)人的心中已深深地扎上了根。誠(chéng)信已不再是一種華而不實(shí)的口號(hào)，而是一種實(shí)在的行為。莘莘學(xué)子身處這座美麗家園，沐浴在誠(chéng)信的陽(yáng)光之中，必定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
大學(xué)生誠(chéng)信個(gè)人總結(jié) 5
為積極響應(yīng)國(guó)家教育部、省委教育工委和教育廳的相關(guān)文件，xx院xxxx專(zhuān)業(yè)利用QQ語(yǔ)音開(kāi)展本次“資助誠(chéng)信”的主題班會(huì)，輔導(dǎo)員xx從五個(gè)方面向同學(xué)們介紹國(guó)家、學(xué)校資助政策以及助學(xué)貸款的申請(qǐng)，引導(dǎo)學(xué)生了解資助政策，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信貸款、誠(chéng)信做人的重大意義。
在本次班會(huì)針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)糾正，如：(1)嚴(yán)禁虛構(gòu)貧困或夸大貧困開(kāi)不實(shí)證明，以便取得更多資助。(2)幫助樹(shù)立正確貧困理念，糾正認(rèn)為我窮就該得到更多資助，而不是通過(guò)勤奮努力獲得好的成績(jī)等不正確認(rèn)識(shí)。(3)引導(dǎo)他們正確使用國(guó)家的資助，養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)、勤儉節(jié)約習(xí)慣，不盲目攀比，不過(guò)渡消費(fèi)。
誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的重要內(nèi)容，更是大學(xué)生立身為人和成長(zhǎng)成才的必備品質(zhì)。為努力營(yíng)造誠(chéng)實(shí)守信的校園育人環(huán)境，著力提高我校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平，也要提高學(xué)生對(duì)誠(chéng)信資助的重視程度。
通過(guò)開(kāi)展學(xué)生誠(chéng)信資助教育主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信觀(guān)念，增強(qiáng)法制意識(shí)，強(qiáng)化貸款學(xué)生的合同意識(shí)和契約精神，有效降低助學(xué)貸款逾期違約率，促進(jìn)國(guó)家助學(xué)貸款工作順利開(kāi)展:幫助貸款學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)感恩意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生提升綜合素質(zhì)，增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)，自覺(jué)回報(bào)社會(huì)。
為積極響應(yīng)國(guó)家教育部、省委教育工委和教育廳的相關(guān)文件，xx院xxxx專(zhuān)業(yè)四個(gè)班在不同時(shí)間段利用QQ語(yǔ)音開(kāi)展本次“資助誠(chéng)信”的主題班會(huì)，輔導(dǎo)員xx從五個(gè)方面向同學(xué)們介紹國(guó)家、學(xué)校資助政策以及助學(xué)貸款的申請(qǐng)，引導(dǎo)學(xué)生了解資助政策，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信貸款、誠(chéng)信做人的重大意義。
在本次班會(huì)針對(duì)存在的'問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)糾正，如：(1)嚴(yán)禁虛構(gòu)貧困或夸大貧困開(kāi)不實(shí)證明，以便取得更多資助。(2)幫助樹(shù)立正確貧困理念，糾正認(rèn)為我窮就該得到更多資助，而不是通過(guò)勤奮努力獲得好的成績(jī)等不正確認(rèn)識(shí)。(3)引導(dǎo)他們正確使用國(guó)家的資助，養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)、勤儉節(jié)約習(xí)慣，不盲目攀比，不過(guò)渡消費(fèi)。
誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的重要內(nèi)容，更是大學(xué)生立身為人和成長(zhǎng)成才的必備品質(zhì)。為努力營(yíng)造誠(chéng)實(shí)守信的校園育人環(huán)境，著力提高我校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平，也要提高學(xué)生對(duì)誠(chéng)信資助的重視程度。
通過(guò)開(kāi)展學(xué)生誠(chéng)信資助教育主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信觀(guān)念，增強(qiáng)法制意識(shí)，強(qiáng)化貸款學(xué)生的合同意識(shí)和契約精神，有效降低助學(xué)貸款逾期違約率，促進(jìn)國(guó)家助學(xué)貸款工作順利開(kāi)展:幫助貸款學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)感恩意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生提升綜合素質(zhì)，增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)，自覺(jué)回報(bào)社會(huì)。
大學(xué)生誠(chéng)信個(gè)人總結(jié) 6
誠(chéng)信乃為人之本，修身之基，感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)誠(chéng)信感恩，文明的進(jìn)步需要和諧的人際關(guān)系。倡導(dǎo)誠(chéng)信與感恩，加強(qiáng)精神文明建設(shè)是全面構(gòu)建和諧社會(huì)的本質(zhì)屬性所在。為深入貫徹黨中央16號(hào)文件精神，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義榮辱觀(guān)建設(shè)，宜春學(xué)院于今年四月份下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展“倡導(dǎo)誠(chéng)信與感恩 爭(zhēng)做文明大學(xué)生”主題教育活動(dòng)的通知》，我院結(jié)合學(xué)院實(shí)際，精心部署，周密安排，成立了以黨總支副書(shū)記熊尚鵬為組長(zhǎng)，學(xué)工科科長(zhǎng)黃華、團(tuán)總支書(shū)記范琛為副組長(zhǎng)，各學(xué)工科輔導(dǎo)員老師為組員的活動(dòng)工作小組，多次召開(kāi)主題班會(huì)進(jìn)行思想動(dòng)員，開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)容豐富的系列主題活動(dòng)，以此引導(dǎo)學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，自覺(jué)將誠(chéng)信感恩作為自己的品行修煉內(nèi)容，牢固樹(shù)立誠(chéng)信感恩思想，接受實(shí)踐考驗(yàn)。在此次主題教育活動(dòng)中，學(xué)院開(kāi)展了如下內(nèi)容：
一、 舉行“倡導(dǎo)誠(chéng)信與感恩 爭(zhēng)做文明大學(xué)生”的主題簽名及倡議活動(dòng)。
4月21日下午，適時(shí)正下著細(xì)雨，可這擋不住經(jīng)管學(xué)院莘莘學(xué)子的熱情，在人文樓四樓、十二棟宿舍門(mén)口，擺著長(zhǎng)長(zhǎng)的印有“倡導(dǎo)誠(chéng)信與感恩 爭(zhēng)做文明大學(xué)生”字樣的橫幅，繼院學(xué)工科科長(zhǎng)黃華向大家發(fā)出倡議之后，大家紛紛在橫幅上鄭重寫(xiě)下自己的簽名，表達(dá)自己的決心。活動(dòng)過(guò)程中，大家興致高漲，不少同學(xué)特意利用課間休息時(shí)間趕過(guò)來(lái)簽名。簽名代表著承諾，意味著言出必行，大家以堅(jiān)定的信念接受這無(wú)形的鞭策，嚴(yán)格要求自己�，F(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)熱烈，為主題教育活動(dòng)順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
二、 舉辦主題為“誠(chéng)信優(yōu)先還是效益優(yōu)先”的辯論賽。
辯論賽能夠提高同學(xué)的邏輯思維能力，加深對(duì)主題的印象。4月22日——5月15日，學(xué)院以專(zhuān)業(yè)為單位，開(kāi)展了“誠(chéng)信優(yōu)先還是效益優(yōu)先”的主題辯論賽。在比賽發(fā)動(dòng)號(hào)召之初，各班同學(xué)踴躍報(bào)名參加。辯論過(guò)程中，雙方選手圍繞辯題做足功夫，一方強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的重要標(biāo)志，因此應(yīng)該優(yōu)先培養(yǎng)人的誠(chéng)信意識(shí)，另一方則強(qiáng)調(diào)高的效益才能促進(jìn)社會(huì)的快速發(fā)展，從而為誠(chéng)信感恩提供物質(zhì)保障。活動(dòng)持續(xù)一個(gè)月時(shí)間，廣大同學(xué)密切關(guān)注，場(chǎng)場(chǎng)教室坐滿(mǎn)觀(guān)眾。通過(guò)雙方選手的辯論，誠(chéng)信、效益的觀(guān)念更加深入人心，并以此作為自己的行動(dòng)指南。
三、 舉辦“倡導(dǎo)誠(chéng)信與感恩 爭(zhēng)做文明大學(xué)生”大型主題書(shū)畫(huà)展。
5月16日——5月28日，學(xué)院面向全校同學(xué)征集“誠(chéng)信光榮 欺詐可恥”為題材的書(shū)畫(huà)作品，于29日——30日在人文樓大廳進(jìn)行展覽。比賽受到廣大同學(xué)歡迎，積極投送作品，有靈動(dòng)秀美的山水畫(huà)；有俊秀飄逸的`毛筆字；有力透紙背的鋼筆字。展覽當(dāng)天，作品吸引了許多同學(xué)駐足觀(guān)看，從“誠(chéng)信光榮 欺詐可恥”的書(shū)畫(huà)中體悟出深刻的含義，進(jìn)一步加固了誠(chéng)信感恩意識(shí)。比賽評(píng)出了一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)5名、三等獎(jiǎng)8名及優(yōu)秀獎(jiǎng)。
四、 開(kāi)展“關(guān)愛(ài)他人 樂(lè)于助人 奉獻(xiàn)愛(ài)心”系列感恩活動(dòng)。
積極投身實(shí)踐，自覺(jué)服務(wù)社會(huì)是當(dāng)代大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。為此，學(xué)院于6月1日——10日開(kāi)展了走訪(fǎng)幼兒園、敬老院等系列活動(dòng)。當(dāng)時(shí)正值兒童節(jié)前后，學(xué)院組織志愿者前往我市星星、育民等幼兒園送去大哥哥大姐姐節(jié)日的問(wèn)候，大家不僅帶去平時(shí)用不上的書(shū)籍、文具等精神糧食，還自編自演文藝節(jié)目，志愿者們?cè)诒硌葜畜w會(huì)到了奉獻(xiàn)的樂(lè)趣。一邊是童聲笑語(yǔ)，一邊是老人開(kāi)懷的笑顏。學(xué)院還組織學(xué)生走訪(fǎng)敬老院，大家自己籌錢(qián)買(mǎi)生活用品給老人帶去。在敬老院大家再感慨老人生活艱苦的同時(shí)，積極動(dòng)手打掃衛(wèi)生，幫著老人整理衣物。老人跟在后面不住地稱(chēng)贊宜春學(xué)院的學(xué)生真好。
五、 舉辦“我與誠(chéng)信”大型征文活動(dòng)。
文章能體現(xiàn)學(xué)生的思想，是內(nèi)心活動(dòng)的真實(shí)反映。6月21日——7月1日，學(xué)院向全院同學(xué)開(kāi)展了“我與誠(chéng)信”的大型征文活動(dòng)。在來(lái)稿中，大家各抒己見(jiàn)，其中不乏觀(guān)點(diǎn)獨(dú)到、感情真摯的文章。“誠(chéng)信其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是做到不欺騙自己，不欺騙別人。如果人人都能做到的話(huà)，社會(huì)何愁缺乏誠(chéng)信？”……至此，主題教育活動(dòng)已持續(xù)3個(gè)月時(shí)間，大家的思想狀況發(fā)生了翻天覆地的變化，感恩意識(shí)明顯加強(qiáng)。
六、 開(kāi)展“感恩父母 感恩學(xué)校 感恩社會(huì)”的主題活動(dòng)。
7月10日——9月1日，學(xué)院利用暑假時(shí)間，積極開(kāi)展三下鄉(xiāng)活動(dòng)，于7月10日至16日下訪(fǎng)了我市新坊鎮(zhèn)，通過(guò)參觀(guān)當(dāng)?shù)刂髽I(yè)、與鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)人座談、走訪(fǎng)敬老院、實(shí)地考察生產(chǎn)車(chē)間、宣講法律小知識(shí)等形式多樣的活動(dòng)，加深同學(xué)對(duì)勞動(dòng)艱苦的體會(huì)。在三下鄉(xiāng)過(guò)程中，大家與生產(chǎn)工人同吃同住，一起勞動(dòng)，積極為當(dāng)?shù)卣l(fā)展出謀劃策，與企業(yè)家暢談經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)，在交流中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在相處中成才。深入生產(chǎn)第一線(xiàn)，掌握實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，大家學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，鍛造了吃苦耐勞精神，堅(jiān)定了回報(bào)父母、回報(bào)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)的決心，誠(chéng)信感恩意識(shí)無(wú)形之中得到加強(qiáng)。12
大學(xué)生誠(chéng)信個(gè)人總結(jié) 7
誠(chéng)信，自古以來(lái)是中華民族傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的重要內(nèi)容，更是大學(xué)生作為民族的希望和未來(lái)，社會(huì)主義事業(yè)的后備軍和接班人應(yīng)該必須具備的優(yōu)良品格。同時(shí)是發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，更是傳承中華民族的古老的民族文化。培養(yǎng)大學(xué)生“誠(chéng)信”的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生從自我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊得每一件小事做起的良好習(xí)慣更加是一項(xiàng)舉足輕重的重大培養(yǎng)工程。大學(xué)生是青年人的優(yōu)秀代表，為了幫助經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，健康成長(zhǎng)成才，國(guó)家推行政府貼息的助學(xué)貸款政策。這一助學(xué)貸款政策使得很多學(xué)生從中受益，實(shí)現(xiàn)了他們自己的翱翔夢(mèng)想，完成給自己充電的一次華麗轉(zhuǎn)身，更好的實(shí)現(xiàn)自己更大的夢(mèng)想夯實(shí)了屯后結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。
20xx年5月14日這一天，在活動(dòng)時(shí)間的安排下我們展開(kāi)了以“誠(chéng)實(shí)守信”為主題的班級(jí)集體活動(dòng)。在這次活動(dòng)中本著以誠(chéng)信為重點(diǎn)，以宣講資助內(nèi)容為主線(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信的優(yōu)良品格，也意在講解助學(xué)還款的注意事項(xiàng)以及第四階段的自由發(fā)言談?wù)勛约旱恼\(chéng)信觀(guān)，主要是一同學(xué)們自己的觀(guān)點(diǎn)這位主要的形式來(lái)講述，自己的誠(chéng)信認(rèn)識(shí)。也是一項(xiàng)分享的集體活動(dòng)，分享自己的誠(chéng)信認(rèn)識(shí)大家交流。
整個(gè)活動(dòng)的活動(dòng)環(huán)節(jié)則是：
第一、活動(dòng)主題開(kāi)講。開(kāi)講其實(shí)一篇精美的關(guān)于誠(chéng)實(shí)信用的演講稿。從學(xué)生的角度認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀青年的重要性，成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵性。特別是在走出社會(huì)后的立身作用。在結(jié)合其它的故事形式闡述了誠(chéng)信的悠久美德。
第二、宣講國(guó)家助學(xué)貸款及其他資助政策。這一環(huán)節(jié)則是活動(dòng)的另外一個(gè)重要點(diǎn)，讓同學(xué)們清楚的知道這樣的及時(shí)還款，認(rèn)真的履行好自己的貸款義務(wù)，所要注意的那些關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)，重點(diǎn)是避免容易出錯(cuò)的問(wèn)題等等。都在班主任的.詳細(xì)講解下得以全方面的宣傳和認(rèn)識(shí)。
第三、“一對(duì)一”的誠(chéng)信談話(huà)。這一環(huán)節(jié)中則是老師和學(xué)生的談話(huà)。重點(diǎn)是要同學(xué)們切記履行貸款合同約定的還款義務(wù)，按時(shí)足額還款付息，充分的了解違約失信的后果，也是給同學(xué)們解答自己還不清楚的環(huán)節(jié)。
第四個(gè)環(huán)節(jié)則是同學(xué)們對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的自由發(fā)言和畢業(yè)確認(rèn)工作。在這個(gè)環(huán)節(jié)中自由的發(fā)言，淡淡自己對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，自己的獨(dú)特體會(huì)。在活動(dòng)中同學(xué)們的積極發(fā)言談出了自己的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，說(shuō)出了自己的誠(chéng)信心聲。在這一次的發(fā)言中每一個(gè)同學(xué)都對(duì)誠(chéng)實(shí)定了一個(gè)只屬于自己的一個(gè)誠(chéng)信。例如：有的說(shuō)，誠(chéng)信是關(guān)心；有的說(shuō)，誠(chéng)信就是好哥們；有的說(shuō)，誠(chéng)信是幸福的開(kāi)端；還有的說(shuō)，誠(chéng)信就是生命等等各自發(fā)表著自己的認(rèn)識(shí)。
我們通過(guò)這樣的班級(jí)集體舉辦誠(chéng)信教育活動(dòng)，幫助大學(xué)生明確了誠(chéng)信的本質(zhì)和內(nèi)涵的關(guān)系、誠(chéng)信與道德的關(guān)系、誠(chéng)信與大學(xué)生成才的關(guān)系，使大學(xué)生懂得是一切道德賴(lài)以維系的前提，自覺(jué)地做一個(gè)誠(chéng)信的大學(xué)生；通過(guò)誠(chéng)信教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“說(shuō)誠(chéng)信話(huà)，辦誠(chéng)信事，做誠(chéng)信人”的誠(chéng)信觀(guān)念，喚醒學(xué)生自我教育和自我完善意識(shí)，自覺(jué)加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)，養(yǎng)成誠(chéng)信待人，誠(chéng)信處事，誠(chéng)信學(xué)習(xí)，誠(chéng)信立身的良好習(xí)慣，把學(xué)生培養(yǎng)成一名具有誠(chéng)信美德，主動(dòng)為建設(shè)誠(chéng)信社會(huì)做貢獻(xiàn)的高素質(zhì)的優(yōu)秀大學(xué)生。
大學(xué)生誠(chéng)信個(gè)人總結(jié) 8
誠(chéng)信是一種美德，更是一種品質(zhì)。為了推動(dòng)我校學(xué)生資助工作持續(xù)健康發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助水平和大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，強(qiáng)化我校大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信做人、誠(chéng)信做事、誠(chéng)信還貸的觀(guān)念和社會(huì)責(zé)任心，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于開(kāi)展高校學(xué)生資助誠(chéng)信教育主題活動(dòng)的通知》（教資助廳函20131號(hào)）精神，我校積極組織開(kāi)展“誠(chéng)信為本，立德修身”學(xué)生資助誠(chéng)信教育主題活動(dòng)，現(xiàn)將此次活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，周密部署
在接到教育廳文件后，學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)院成立了由黨委副書(shū)記、副院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，學(xué)生處長(zhǎng)、團(tuán)委書(shū)記任副組長(zhǎng)，學(xué)生資助中心、團(tuán)委及各二級(jí)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)生資助誠(chéng)信教育主題活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開(kāi)會(huì)議布置相關(guān)工作，并在活動(dòng)中間及結(jié)束前專(zhuān)題聽(tīng)取相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人兩次專(zhuān)題匯報(bào)，并召開(kāi)全院學(xué)生資助誠(chéng)信教育主題活動(dòng)總結(jié)頒獎(jiǎng)大會(huì)。
二、建立學(xué)生在校誠(chéng)信檔案
學(xué)院專(zhuān)門(mén)下發(fā)通知，建立學(xué)生在校期間誠(chéng)信檔案，要求各學(xué)院、輔導(dǎo)員老師對(duì)學(xué)生欠費(fèi)情況、銀行貸款情況和考試作弊等違紀(jì)處理情況進(jìn)行登記，專(zhuān)人記載，并存入學(xué)生的個(gè)人檔案。
三、重視宣傳、提高認(rèn)識(shí)
學(xué)校通過(guò)櫥窗、宣傳欄、班級(jí)墻報(bào)、掛條幅、播放誠(chéng)信宣傳片等形式以“誠(chéng)信助貸，園大學(xué)夢(mèng)”為主題進(jìn)行了多重的宣傳，用精彩的語(yǔ)言，優(yōu)美的文字，豐富的圖片隨時(shí)隨地向大家展示了誠(chéng)信，引起學(xué)生的共鳴。
四、開(kāi)展“誠(chéng)信為本，立德修身”的系列活動(dòng)
1、舉辦誠(chéng)信教育的主題班會(huì)活動(dòng)學(xué)校組織了一次全范圍的主題班會(huì)活動(dòng)，全校8000余人受到了教育，對(duì)國(guó)家政策有更多地了解。同學(xué)們都充分的對(duì)國(guó)家助學(xué)貸款資助政策和誠(chéng)信有了更深刻的認(rèn)識(shí)。大家都會(huì)在以后的工作與學(xué)習(xí)中以誠(chéng)信的優(yōu)良傳統(tǒng)美德指導(dǎo)自己的一言一行。舉辦資助誠(chéng)信教育主題活動(dòng)，不但有助于增強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，促進(jìn)國(guó)家助學(xué)貸款工作的順利開(kāi)展，又有助于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。把我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德---誠(chéng)實(shí)守信發(fā)揚(yáng)下去。此次以資助誠(chéng)信教育為主題的班會(huì)意在使同學(xué)們更多的了解國(guó)家助學(xué)貸款資助政策，普及征信、金融等相關(guān)知識(shí)，宣傳誠(chéng)實(shí)守信事跡，增強(qiáng)法律意識(shí)，履行國(guó)家助學(xué)貸款合同，有效地將誠(chéng)信教育轉(zhuǎn)化為大學(xué)生自覺(jué)的素養(yǎng)與行為。
2、舉辦誠(chéng)信簽名活動(dòng)
xx年xx月xx日晚，我校學(xué)生會(huì)組織了“誠(chéng)信為本，立德修身”的簽名活動(dòng)，我校大學(xué)生在條幅上立下親筆簽名，同時(shí)將履行誠(chéng)信諾言。形成有廣度、有深度、有社會(huì)影響力的誠(chéng)信精神！進(jìn)一步構(gòu)建以誠(chéng)信為榮的校園文化氛圍。
3、舉辦誠(chéng)信宣講活動(dòng)
誠(chéng)信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任；不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則；不僅是一種聲譽(yù)，更是一種資源。就個(gè)人而言，誠(chéng)信是高尚的人格力量；就企業(yè)而言，誠(chéng)信是寶貴的無(wú)形資產(chǎn)；就社會(huì)而言，誠(chéng)信是正常生產(chǎn)生活秩序；就國(guó)家而言，誠(chéng)信是良好的國(guó)際形象。為了提高學(xué)生的積極性學(xué)校組織了一場(chǎng)大型宣講活動(dòng)，參加本次宣講的師生達(dá)1200余人，在宣講的過(guò)程中，同學(xué)們身體力行熱情高漲，宣講會(huì)的開(kāi)展超出了我們預(yù)期的效果。宣講結(jié)束后，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自到現(xiàn)場(chǎng)給頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)及獎(jiǎng)品。他們意識(shí)到身上肩負(fù)著振興中華的責(zé)任，明確自己身上的職責(zé)與使命，切實(shí)在生活中與學(xué)習(xí)中做一個(gè)誠(chéng)信的'人。
在現(xiàn)代社會(huì)，誠(chéng)信的缺失困擾著世界，誠(chéng)信的呼喚遍及社會(huì)生活每一個(gè)角落。在當(dāng)今的大學(xué)校園，大學(xué)生的不誠(chéng)信現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，如考試作弊、借貸不還、惡意拖欠學(xué)費(fèi)、畢業(yè)推薦弄虛作假、欺騙家長(zhǎng)和老師等，這些不誠(chéng)實(shí)現(xiàn)象影響極壞，它不僅敗壞了學(xué)校的校風(fēng)，妨礙了正常的教學(xué)管理和教學(xué)秩序的形成，而且扭曲了一部分學(xué)生的心靈。我們通過(guò)誠(chéng)信教育豐富多彩的主題活動(dòng)，幫助大學(xué)生明確了誠(chéng)信的本質(zhì)和內(nèi)涵、誠(chéng)信與道德、誠(chéng)信與大學(xué)生成才的關(guān)系，自覺(jué)地做一個(gè)誠(chéng)信的大學(xué)生。
大學(xué)生誠(chéng)信個(gè)人總結(jié) 9
為積極響應(yīng)學(xué)校開(kāi)展的“文明修身”主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)主義榮辱觀(guān)，搏宇協(xié)會(huì)在校學(xué)生處勤工助學(xué)中心的指導(dǎo)下開(kāi)展了一系列以“誠(chéng)以立身、信以立業(yè)”為主題的誠(chéng)信教育活動(dòng)，旨在提高廣大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。
本次誠(chéng)信教育活動(dòng)共分五個(gè)部分：即收集、整理助學(xué)貸款學(xué)生信息，大型校園誠(chéng)信簽名活動(dòng)，百人誠(chéng)信宣誓，國(guó)家助學(xué)貸款政策說(shuō)明會(huì)，貸款畢業(yè)生簽訂還款確認(rèn)書(shū)、還款承諾書(shū)。
第一部分：收集、整理我校助學(xué)貸款學(xué)生信息
為加強(qiáng)對(duì)我校申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生的貸后管理，博宇協(xié)會(huì)對(duì)申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生的信息進(jìn)行了詳細(xì)整理。
通過(guò)整理國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生個(gè)人信息、建立貸款學(xué)生個(gè)人檔案，對(duì)貸款學(xué)生加強(qiáng)了貸后管理，使學(xué)校對(duì)助學(xué)貸款學(xué)生信息的掌握更加詳細(xì)，為學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展助學(xué)貸款工作提供了更大方便。
第二部分：舉行大型校園簽名活動(dòng)
5月10日，“校園誠(chéng)信教育簽名活動(dòng)”在我校舉行。同學(xué)們積極參與，“校園誠(chéng)信教育簽名活動(dòng)”取得了圓滿(mǎn)成功。
在簽名儀式上，搏宇協(xié)會(huì)號(hào)召?gòu)V大同學(xué)建立“信以立志、信以守身、信以處世、信以待人”的意識(shí)，使廣大同學(xué)樹(shù)立“良好的個(gè)人信用是巨大的財(cái)富”的觀(guān)念。同時(shí)號(hào)召?gòu)V大同學(xué)尤其是已經(jīng)申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款的同學(xué)要把誠(chéng)信放在首位，國(guó)家和社會(huì)在我們最需要幫助的時(shí)候伸出了援助之手，我們?cè)谧约河心芰�貸的時(shí)候一定要履行自己的職責(zé)，做到誠(chéng)信還貸。
第三部分：舉行百人誠(chéng)信宣誓活動(dòng)
5月22日，我校舉行“百人誠(chéng)信宣誓”活動(dòng)�；顒�(dòng)中，勤工助學(xué)中心杜巖剛老師介紹了開(kāi)展誠(chéng)信教育活動(dòng)的重要意義和大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持誠(chéng)信為本的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和準(zhǔn)則。號(hào)召大學(xué)生增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)，做到“以誠(chéng)實(shí)守信為榮”。
搏宇協(xié)會(huì)代表發(fā)出倡議：新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)恪守“誠(chéng)信為本”，發(fā)奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，讓誠(chéng)實(shí)守信成為和諧校園的永恒主題。從我做起，從身邊做起，自強(qiáng)不息、誠(chéng)信做人，共同塑造大學(xué)生的誠(chéng)信形象，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)，將誠(chéng)信進(jìn)行到底。
第四部分：舉辦國(guó)家助學(xué)貸款政策說(shuō)明會(huì)
針對(duì)我校學(xué)生即將申請(qǐng)助學(xué)貸款但對(duì)貸款政策了解不夠系統(tǒng)、全面的實(shí)際情況，結(jié)合我校開(kāi)展的文明修身教育活動(dòng)，在泰達(dá)校區(qū)，搏宇協(xié)會(huì)承辦了助學(xué)貸款政策說(shuō)明會(huì)及誠(chéng)信教育講座，主要針對(duì)即將申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款的學(xué)生，對(duì)國(guó)家助學(xué)貸款的新政策進(jìn)行詳細(xì)解釋?zhuān)屚瑢W(xué)們熟悉助學(xué)貸款的申請(qǐng)流程，樹(shù)立起誠(chéng)信還貸的意識(shí)。
助學(xué)貸款政策說(shuō)明會(huì)上，助學(xué)中心老師對(duì)廣大貸款畢業(yè)生的還款情況進(jìn)行了介紹，號(hào)召?gòu)V大申請(qǐng)助學(xué)貸款的學(xué)生要從自己做起，不斷增強(qiáng)自我誠(chéng)信意識(shí)。只有不斷增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)，時(shí)時(shí)講誠(chéng)信，事事講誠(chéng)信，才能形成全社會(huì)講誠(chéng)信的良好風(fēng)氣。希望廣大學(xué)生能夠自覺(jué)樹(shù)立良好形象，促進(jìn)全面素質(zhì)的提高，改善學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)工作。
第五部分：舉行06屆貸款畢業(yè)生全體會(huì)議暨助學(xué)貸款還款確認(rèn)書(shū)簽字儀式
在廣大畢業(yè)生離校之際，我校積極抓住畢業(yè)生離校教育的.關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)“開(kāi)一次會(huì)、建一份檔、發(fā)兩封信、填三份表”積極抓好貸款畢業(yè)生的貸后管理工作。
XX年，我校確定了還款聯(lián)系人制度，并采取多種方式留下貸款畢業(yè)生個(gè)人信息，貸款畢業(yè)生確定畢業(yè)后還款第一、第二聯(lián)系人并填寫(xiě)信息等。同時(shí)，記錄了貸款畢業(yè)生的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式，為貸款學(xué)生畢業(yè)后的聯(lián)系提供了保障。
還款確認(rèn)儀式上，XX屆貸款畢業(yè)生代表宣讀了還款承諾書(shū)，并鄭重承諾將按時(shí)、足額歸還國(guó)家助學(xué)貸款，做誠(chéng)實(shí)守信大學(xué)生，維護(hù)全體科大學(xué)子的信譽(yù)，維護(hù)母校的聲譽(yù)。
此外，在“六一”兒童節(jié)來(lái)臨之際，搏宇協(xié)會(huì)成員在勤工助學(xué)中心組織下，前往天津市視力障礙學(xué)校慰問(wèn)一年級(jí)的同學(xué)們。搏宇協(xié)會(huì)的慰問(wèn)給盲校兒童的節(jié)日增添了新的色彩，他們感受到了來(lái)自科大濃濃的溫暖與關(guān)愛(ài)。
愛(ài)在相互傳遞。大家也從那群快樂(lè)洋溢的孩子們身上，感受到對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)生命的感恩。博宇成員們紛紛表示，將懷著感恩的心，努力進(jìn)取，回報(bào)社會(huì)。
以上活動(dòng)受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和全校同學(xué)們的大力支持和幫助，活動(dòng)取得了一定的成績(jī)。通過(guò)承辦的誠(chéng)信教育系列活動(dòng)，為校園良好誠(chéng)信氛圍的形成提供了支持，同時(shí)也提高了協(xié)會(huì)內(nèi)部成員的誠(chéng)信意識(shí)。搏宇協(xié)會(huì)將再接再厲，按照“立足校園、面向社會(huì)、服務(wù)同學(xué)”的宗旨，將各項(xiàng)工作做到更好!
大學(xué)生誠(chéng)信個(gè)人總結(jié) 10
一、中學(xué)生誠(chéng)信缺失缺失現(xiàn)象的主要表現(xiàn)
從各高校每年組織調(diào)查報(bào)告的大學(xué)生思想狀況調(diào)查不難看出，大學(xué)生十二個(gè)誠(chéng)信缺失主要表現(xiàn)在五個(gè)方面：
（一）違約還款引發(fā)信任危機(jī)
國(guó)家助學(xué)貸款是國(guó)家為高校中確實(shí)有經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生提供的信用助學(xué)貸款，目的是用于幫助他們支付在校期間的學(xué)費(fèi)和日常生活費(fèi)。這本是一件好事，但有的大學(xué)生誠(chéng)信價(jià)值觀(guān)觀(guān)念淡薄，不能如期償還貸款，有的甚至決意不還貸款，此類(lèi)現(xiàn)象枚不勝舉。《中國(guó)青年報(bào)》（20xx年4月12日）報(bào)道，xx市最早兩批貸款期限已到，卻分別竟有20%、30%的學(xué)生卻未如期還款，其中90多人沒(méi)有正當(dāng)理由，有惡逃債傾向，屬于“賴(lài)賬不還”。 《北京青年報(bào)》（20xx年1月19日）報(bào)道，20xx年12月20日，建行昌平區(qū)支行一次性把石油大學(xué)23名拖欠助學(xué)高級(jí)人民法院貸款的畢業(yè)生起訴到了昌平區(qū)人民法院，一周之后該行又把第二批19名拖欠助學(xué)貸款的大學(xué)生告上了因法院使之成為銀行海淀討要助學(xué)貸款而成批起訴高中畢業(yè)青年教師大學(xué)生的“討貸風(fēng)暴”。 42名欠貸學(xué)生收到傳票后其中15名當(dāng)天全部還款，其他學(xué)生也陸續(xù)清依然全部或部分欠款，所以20xx年1月18日下午建行昌平區(qū)支行給法院送來(lái)了撤訴申請(qǐng)，法院的開(kāi)庭計(jì)劃全部取消。這種尷尬的現(xiàn)狀可能會(huì)使開(kāi)辦助學(xué)貸款業(yè)務(wù)時(shí)更加謹(jǐn)慎，如果真有那么一天，更多的大學(xué)生由于部分人的誠(chéng)信而失去了助學(xué)按揭的相助時(shí)，恐怕我們?cè)摀?dān)心的就不僅僅是失學(xué)的問(wèn)題了。
（二）考試作弊，抄襲成風(fēng)
目前部分大學(xué)生，弄虛作假，抄襲作業(yè)、論文，拼湊實(shí)驗(yàn)報(bào)告和數(shù)據(jù)，遲到、早退、曠課，作弊者考試作弊等現(xiàn)象已到了令人發(fā)指的地步。尤其是考試行騙現(xiàn)象嚴(yán)重，呈現(xiàn)出幾個(gè)特點(diǎn)：作弊隊(duì)伍龐大，作弊心態(tài)坦然，作弊手段不斷出好，甚至出現(xiàn)了一支以賺錢(qián)營(yíng)利為目的的“職業(yè)槍手”隊(duì)伍，例如幫考英語(yǔ)四級(jí)1500元、六級(jí)2000元。《科學(xué)時(shí)報(bào)》）報(bào)道，西南師范大學(xué)一女學(xué)生先后三次進(jìn)入老師的辦公室偷改自己的班主任考試成績(jī)，由此得到一等獎(jiǎng)學(xué)金和取得“三好學(xué)生”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。我院某專(zhuān)業(yè)一班長(zhǎng)時(shí)偷協(xié)助輔導(dǎo)員整理獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比材料在改自己成績(jī)，最后雖被輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)，但已在普通同學(xué)中造成極其惡劣的影響。
�。ㄈ⿷�(yīng)聘求職材料摻水嚴(yán)重
為了在雙向選擇的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中找到就業(yè)率好的歸宿，不少學(xué)生在小學(xué)生個(gè)人的求職簡(jiǎn)歷里動(dòng)手腳。于是招聘會(huì)上人人都是優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生，人人都有紙榮譽(yù)證書(shū)，人人都有一流的外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)天下人水平。在網(wǎng)上有新聞報(bào)道，在某招聘現(xiàn)場(chǎng)一用人單位收到的應(yīng)聘材料里有三份聲稱(chēng)自己是校學(xué)生會(huì)主席，三個(gè)學(xué)生都是來(lái)自同一所學(xué)校，同一年級(jí)，讓人哭笑不得。
（四）人際關(guān)系冷漠，你猜我疑
據(jù)20xx年華南師范大學(xué)對(duì)在校生進(jìn)行大面積調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在“對(duì)他人的態(tài)度”上，有一半以上的對(duì)他人缺乏足夠的信任感和安全感。在對(duì)“與陌生人打交道時(shí)要小心”回答中，表示贊同的高達(dá)45.8%，而完全主張這一說(shuō)法的只有0.5%,完全同意“在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的年代里，如果不保持警惕，別人就可能四分之一你的便宜”的占32.7%，部分同意的占38.6，完全不同意的只有2.6%。有缺乏人與人之間的大體上信任，便出現(xiàn)人際交往障礙，于是部分同學(xué)開(kāi)始沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、小說(shuō)世界，而中曾不愿意在現(xiàn)實(shí)生活中與他人交往，更有甚者，背后惡意中傷他人，暗里擾亂學(xué)校的管理金融秩序，最后顯露出來(lái)心理疾病。
（五）求職面試，一腳兩船，實(shí)習(xí)渾水摸魚(yú)也逐漸成風(fēng)氣，自欺欺人的大學(xué)生實(shí)踐隨處可見(jiàn)
成小學(xué)校教學(xué)要求的畢業(yè)實(shí)習(xí)在一些學(xué)生眼里成了可有可無(wú)的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)踐報(bào)告想方設(shè)法找別人代為蓋章。有的大學(xué)生同時(shí)好幾份面試幾份工作，當(dāng)用人單位無(wú)法滿(mǎn)足他們的要求，便擅自離職，給用人單位造成了很大損失，同時(shí)也損害了學(xué)校的信譽(yù)，給師弟妹們就業(yè)率設(shè)置了障礙。
二、大學(xué)生誠(chéng)信欠缺的原因分析
�。ㄒ唬┯捎谖覈�(guó)傳統(tǒng)文化，尤其是孝道的缺陷，使得人們的誠(chéng)信意識(shí)存在歪曲的一面
首先，儒家傳統(tǒng)式文化缺乏儒學(xué)外在的約束力。我國(guó)傳統(tǒng)的良心誠(chéng)信觀(guān)念成于內(nèi)而形于外，個(gè)人的內(nèi)在誠(chéng)實(shí)、坦誠(chéng)是其社會(huì)行為能夠信守承諾、遵守契約的心理基礎(chǔ)，這種道德約束力量主要如上所述來(lái)自于內(nèi)在的精神信仰，我國(guó)人民這種精神信仰的形成儒家文化是占主導(dǎo)地位的。但儒家文化對(duì)事物只求“蓋棺定論”不講“來(lái)世報(bào)應(yīng)”，故其不足使人內(nèi)心恐懼的手段。其次，儒家傳統(tǒng)文化使得病態(tài)，在相對(duì)而言市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下偏向?qū)嵱没�。儒家提倡知行合一、言行一致、誠(chéng)實(shí)守信、身體力行，強(qiáng)調(diào)“言必信行必果”，但由于缺乏實(shí)踐途徑，實(shí)際很難做到，所以帶有一定虛假性。同時(shí)儒家文化崇尚禮節(jié)，而且重視敏感度尤高于信，在人們過(guò)分重視煩瑣的規(guī)矩和虛假的客套時(shí)，誠(chéng)信的本真就不斷被忽視，矯枉過(guò)正一天天的誠(chéng)信細(xì)節(jié)慢慢沉淀，體現(xiàn)就體現(xiàn)在中國(guó)人細(xì)微而又其害無(wú)窮的為人能處世之道。最后，中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)也充斥著一些歪曲觀(guān)念，如“山中有直樹(shù)，世上無(wú)真人”、“逢人只說(shuō)三分話(huà)，未可全拋一片心”等等流傳至今，在一定程度上為淡化了我們誠(chéng)信的觀(guān)念。
�。ǘ┥鐣�(huì)現(xiàn)實(shí)消極的一面給大學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響
隨著我國(guó)建政的大潮，西方的文化、價(jià)值觀(guān)念越來(lái)越多地滲透到大學(xué)生的思想意識(shí)當(dāng)中。尤其是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深入，經(jīng)濟(jì)有效成分成分和經(jīng)濟(jì)利益的多樣化、社會(huì)勞作方式的多樣化、就業(yè)人數(shù)就業(yè)崗位和就業(yè)方式的'多樣化日趨出現(xiàn)明顯，使得大學(xué)生在社會(huì)認(rèn)識(shí)上觸發(fā)錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為不誠(chéng)信已在某種程度上成為一種謀生手段，甚至是獲得利益回報(bào)超額回報(bào)的最有效的有效途徑。另外，目前社會(huì)各種信息良莠不齊，而它們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體傳播的速度非�？欤糠执髮W(xué)生在人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)沒(méi)有成熟的情況下，消極影響一觸即發(fā)，如前些時(shí)候的熱播反貪電視劇和電影，大學(xué)生更多的在討論怎么逃避偵察，怎么體察人情世故，以便在官場(chǎng)有所作為，這些必然結(jié)果的影響，對(duì)大學(xué)生的心靈的夸大影響是不可低估的。
（三）在信息社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)已越來(lái)越成為人們生活中不可或缺的一部分
但是，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，卻使傳統(tǒng)道德關(guān)于誠(chéng)信的制約機(jī)制被。網(wǎng)絡(luò)交往，人們的行為甚至被符號(hào)化，不負(fù)責(zé)的言論、撒謊、制造病毒，剽竊他人成果，制造黃色垃圾，詐騙等丑惡行為是在鼠標(biāo)的點(diǎn)擊中發(fā)生的，未有誠(chéng)信觀(guān)念的人更是找到了新的肆虐空間。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)使用最多的群體之一，不可能不受到這些影響，在這種環(huán)境下，大學(xué)生的誠(chéng)信道德受到空前的磨練與磨練。
�。ㄋ模⿲W(xué)校教育方式滯后，管理制度不完善，部分教職工的誠(chéng)信偏低也是造成大學(xué)生誠(chéng)信缺失的重要原因
目前我國(guó)教育普遍存在只管“教”，不管“育”的弊端，只是對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)，強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)，而培養(yǎng)學(xué)生健全人格，引導(dǎo)他們參與社會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)怎么做人的起來(lái)德育工作則時(shí)說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要。由此產(chǎn)生的惡果就是只有道德認(rèn)知，卻沒(méi)有道德情感、道德意志、道德信念，更妄談具備內(nèi)化的道德行為習(xí)慣，那大學(xué)生踐行誠(chéng)信又從何談起呢？高校內(nèi)部管理不嚴(yán)，制度不完善也給大學(xué)生不守誠(chéng)信提供了可乘之機(jī)。學(xué)校在具體執(zhí)行各種規(guī)章制度的過(guò)程中出現(xiàn)的不公正和不誠(chéng)信，也潛移默化地對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信教育產(chǎn)生了負(fù)面影響。同時(shí)，誠(chéng)信機(jī)制未能引入學(xué)校機(jī)制及學(xué)生中產(chǎn)階層，學(xué)生不用為小學(xué)生他們不誠(chéng)信的行為支付高額成本，也使得學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)不強(qiáng)。言傳重于身教，在大學(xué)生群體里模范作用的影響是的，但是部分教職工工作出發(fā)點(diǎn)不全是和落腳點(diǎn)不是為了學(xué)生，而是過(guò)多的考慮個(gè)人利益。他們?cè)诠ぷ髦胁簧钊雽?shí)際、不調(diào)查研究，不傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，為了撈取個(gè)人政績(jī)而實(shí)績(jī)虛報(bào)，推選學(xué)生干部、發(fā)展學(xué)生黨員講關(guān)系開(kāi)后門(mén)，相對(duì)處于整體而言的學(xué)生被潛移默化，誠(chéng)信缺失就不足為奇。
�。ㄎ澹┛荚嚬箤W(xué)生的價(jià)值取向日趨扭曲，不誠(chéng)信成了獲取利益的不怎么有力手段
目前各類(lèi)考試標(biāo)準(zhǔn)劃一，功利目的明顯。現(xiàn)在作弊暴光最多的四六級(jí)考試，分析其根源，也是就業(yè)市場(chǎng)要求和學(xué)校盲目追求通過(guò)率催生的。小學(xué)生的學(xué)術(shù)浮躁癥在各高校學(xué)術(shù)非常普遍，學(xué)校主流聲音中小學(xué)呼喚課程設(shè)置、考試成績(jī)?yōu)閷W(xué)生就業(yè)服務(wù)的不在少數(shù)，社會(huì)上各種技術(shù)技能檢定、資格認(rèn)證考試更是遍地開(kāi)花，學(xué)生趨之若騖，在這種大環(huán)境下，學(xué)生一些誠(chéng)心信缺失的行為就變得符合“規(guī)律”了。在我?guī)н^(guò)的學(xué)生中所，手持四五個(gè)證極正常，多者則有十個(gè)各種認(rèn)證，試問(wèn)這部分在大學(xué)專(zhuān)科三年里搭建起來(lái)的知識(shí)框架能牢固嗎？對(duì)道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為道德行為習(xí)慣的思考能深刻嗎？
�。┓梢庾R(shí)、契約意識(shí)薄弱，社會(huì)和學(xué)校誠(chéng)信監(jiān)督制度缺失是大學(xué)生群體畢業(yè)生出現(xiàn)誠(chéng)信危機(jī)的重要原因
首先，大學(xué)生違約還貸，請(qǐng)幫考可能從某層面來(lái)說(shuō)是對(duì)契約缺少體認(rèn)，而此認(rèn)識(shí)不足也體現(xiàn)在高校中非法律專(zhuān)業(yè)學(xué)生的法律素質(zhì)的淡薄，雖然目前本專(zhuān)科本專(zhuān)科院校大體上都開(kāi)有《法律基礎(chǔ)》課程，但假如經(jīng)過(guò)實(shí)際的調(diào)查就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些課程基本上是形式主義，而學(xué)生可能有興趣的也即便是一些案件的情節(jié)，對(duì)具體的法律規(guī)定，對(duì)具體的法律可以說(shuō)是比較的陌生的。其次，高校管理體制上的不完善給大學(xué)生不守信以可乘之機(jī)。在學(xué)校，許多管理領(lǐng)域和部門(mén)存在著許多弊端和漏洞，這主要表現(xiàn)在：一是學(xué)校決策制度不完善。一方面學(xué)生對(duì)學(xué)校、學(xué)院乃至本年級(jí)的重大決策、諸如關(guān)鍵性課程設(shè)置、學(xué)生干部的任官事項(xiàng)、學(xué)生入黨、教師的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、教師教學(xué)水平評(píng)價(jià)等等關(guān)系學(xué)生的工作授課的知情權(quán)、落到實(shí)處參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)落實(shí)不到位；另一方面，民主集中制形同虛設(shè)。少數(shù)人決定重大決策的事情在學(xué)生中發(fā)生，特別是在一些與學(xué)生關(guān)系特別密切的職能部門(mén)，為圖本部自身利益或方便工作，存在著嚴(yán)重的組織工作無(wú)序、制度缺乏、管理松散、監(jiān)督不力等弊端。二是執(zhí)法監(jiān)督約束機(jī)制不完善。夜校的規(guī)章制度制定以后，缺乏有效的試行與監(jiān)督，也在一定程度上助長(zhǎng)了誠(chéng)信缺失的僥幸心理。
三、應(yīng)對(duì)對(duì)策大學(xué)生誠(chéng)信缺失問(wèn)題的對(duì)策分析
�。ㄒ唬﹥艋谁h(huán)境，營(yíng)造誠(chéng)實(shí)忠義的氛圍
環(huán)境育人是科學(xué)發(fā)展觀(guān)在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，在環(huán)境建設(shè)操作過(guò)程中，我們要積極主動(dòng)地占領(lǐng)這塊德育陣地。大學(xué)階段是大學(xué)生的道德觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)形成重要時(shí)期，當(dāng)代大學(xué)生不僅要飲食文化學(xué)好文化知識(shí)，更要學(xué)會(huì)
如何做人。因此，高校要結(jié)合公民道德建設(shè)、考風(fēng)建設(shè)，通過(guò)校報(bào)、廣播站、海報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等宣傳形式，積極開(kāi)展以誠(chéng)信 “做人、做事、做學(xué)問(wèn)”為主題的演講、辨論、征文系列活動(dòng)。抨擊、譴責(zé)、處罰考試作弊、不按時(shí)還貸等弄虛作假、不守信用的現(xiàn)象，讓學(xué)生從中認(rèn)識(shí)、反省、仔細(xì)觀(guān)察自己的行為是非，從根本上改變老實(shí)人吃虧的積弊，營(yíng)造“講誠(chéng)信光榮、不講誠(chéng)信可恥；講誠(chéng)信得益，不講誠(chéng)信不得益”的校園氛圍，讓他們體悟到講誠(chéng)信不僅是正確的，而且是符合其自身個(gè)人利益的，使大學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)在潛移默化中達(dá)到從“他律”向“自律”的轉(zhuǎn)變。
�。ǘ┏浞职l(fā)揮學(xué)校“三育人”功能，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育
目前我國(guó)我國(guó)高等院校長(zhǎng)期存在重“智育”，輕“德育”，重理論，輕方法論的教育現(xiàn)象，這必然導(dǎo)致學(xué)生在錯(cuò)覺(jué)道德認(rèn)知上的扭曲。教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人對(duì)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)道德規(guī)范體系，激發(fā)道德情感，形成道德意志和信念，接著最后內(nèi)化為道德行為習(xí)慣有極其重要的意義。教書(shū)育人，是教師工作之本。一般地說(shuō)，“教書(shū)”上能是指在課堂上為向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的智能;“育人”是指教師通過(guò)課上課下的教學(xué)和家庭教育活動(dòng)，通過(guò)教師的行為對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一些顯性的或潛在的政治、思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教書(shū)育人，培養(yǎng)德才兼?zhèn)洌\(chéng)實(shí)守信的人才主要從兩方面入手：首先，教師要以身作則，時(shí)時(shí)事事講誠(chéng)信，給學(xué)生作誠(chéng)實(shí)守信的榜樣，商鞅“立木樹(shù)信”“曾子殺彘”優(yōu)良作風(fēng)等典故充分說(shuō)明了模范作用的力量。其次，教學(xué)課堂教學(xué)要隨時(shí)注重誠(chéng)信教育。課堂是教師教書(shū)育人教職員的主陣地，必然要充分發(fā)揮其育人的強(qiáng)大功能，把誠(chéng)信教育落到實(shí)處，如學(xué)生遲到，應(yīng)該及時(shí)指出不守時(shí)就是不守信的行為，因?yàn)槟Ч硗鲈诩?xì)節(jié)上。
產(chǎn)品服務(wù)是指為師生的學(xué)習(xí)、生活、教學(xué)、科研等提供人文精神精神保障和物質(zhì)技術(shù)支持的一切工作，它具有特點(diǎn)相互性和交叉性的特性。由于服務(wù)性工作涉及到的大多是利益關(guān)系，誠(chéng)信也就顯得更為敏感和重要。充分發(fā)揮充分調(diào)動(dòng)服務(wù)主體自身的榜樣示范作用，是在服務(wù)客戶(hù)服務(wù)中會(huì)進(jìn)行誠(chéng)信教育的極其重要的基本途徑。服務(wù)主體只有身先士卒，從自己做起，從小事做起，事事處處守信用、重承諾、踐約定，實(shí)行優(yōu)質(zhì)服務(wù)，才會(huì)取信于服務(wù)對(duì)象，并且，這本身就是最好的誠(chéng)信教育。近年來(lái)高校后勤社會(huì)化以后，服務(wù)主體釀成了較大的變化，學(xué)生的生活范圍擴(kuò)大了，高校的誠(chéng)信教育也一定要與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)創(chuàng)新，及時(shí)調(diào)整對(duì)策，更進(jìn)一步從制度和教育兩個(gè)方面努力，使誠(chéng)信的鏈條不斷延長(zhǎng)和頂板。
要做好管理育人，首先，管理干部、野戰(zhàn)職工和教師要誠(chéng)實(shí)守信、率先垂范，還要做好三方面的工作:一方面，要建立健全各種誠(chéng)信制度和誠(chéng)信教育制度，以強(qiáng)化誠(chéng)信教育。要把誠(chéng)信的具體規(guī)定列入有關(guān)制度中去，讓全校師生都該怎樣做不該怎樣做。所謂誠(chéng)信教育制度，是指學(xué)校強(qiáng)化誠(chéng)信教育的有關(guān)規(guī)定。認(rèn)真執(zhí)行誠(chéng)信教育制度建設(shè)，決不能讓投機(jī)鉆營(yíng)者奏效，也決不應(yīng)該讓老實(shí)人吃虧。另一方面，還要建立誠(chéng)信考評(píng)體系和相應(yīng)的信譽(yù)檔案，并和全社會(huì)的信用制度協(xié)調(diào)一致，同時(shí)加大對(duì)加強(qiáng)不誠(chéng)信這些行為的處罰力度。這是誠(chéng)信制度執(zhí)行的關(guān)鍵和強(qiáng)有力的手段，它會(huì)起到很好的導(dǎo)向作用。最好，大學(xué)生學(xué)校主體意識(shí)不斷完善，學(xué)校各項(xiàng)制度尤其是誠(chéng)信教育管理制度，它們的制定和執(zhí)行應(yīng)該在學(xué)生和制訂教職工共同的陽(yáng)光下成功進(jìn)行。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)法律基礎(chǔ)理論教育，提高契約意識(shí)
在進(jìn)行"循循善誘"的道德教育的同時(shí)，我們一定不能忽視通過(guò)法治教育使深刻理解誠(chéng)信對(duì)于法律社會(huì)的必要性。從法治的意義上以說(shuō)，誠(chéng)信是實(shí)現(xiàn)自我合法利益的自省前提，更是社會(huì)秩序的重要基礎(chǔ)之一。為通過(guò)法治教育使深刻理解誠(chéng)信的法律價(jià)值和意義，我們可以通過(guò)各種方式，使大學(xué)生更多地了解我國(guó)法律中關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的法律規(guī)定。尤其要注重發(fā)揮類(lèi)似于典型案例教學(xué)、法院旁聽(tīng)、課堂討論、辯論等方式生動(dòng)、直觀(guān)地開(kāi)展教育，使學(xué)生們?cè)敿?xì)了解我國(guó)已經(jīng)建立了哪些中國(guó)有關(guān)誠(chéng)信的法律制度，法律能為誠(chéng)信者提供什么樣的保障，哪些失信行為屬于違規(guī)行為，其法律責(zé)任和后果如何等，從而或使他們認(rèn)識(shí)到，誠(chéng)信不但是一種道德要求，更是一種司法要求，是人之為人的道德底線(xiàn)，守信許多違反誠(chéng)信的這些行為不但是違法行為，甚至構(gòu)成犯罪。同時(shí)，還可以利用各種途徑確實(shí)和手段，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立"信用至上"的價(jià)值觀(guān)、公正平等平等的社會(huì)公德和信守規(guī)則的契約意識(shí)，從而更多的大學(xué)生把誠(chéng)實(shí)守信作為自己的自覺(jué)意識(shí)。
（四）完善誠(chéng)信監(jiān)督記錄制度，建立誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系
大學(xué)生的誠(chéng)信缺失與否更是事關(guān)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)、民族的興旺發(fā)達(dá)和社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗，正因如此高校的生存與發(fā)展，我們?nèi)w高校教育工作者都應(yīng)該注重誠(chéng)信教育，思考高校誠(chéng)信教育的若干問(wèn)題，積極探討誠(chéng)信教育的方法和措施，培養(yǎng)出新一代誠(chéng)實(shí)守信的大學(xué)生，使此時(shí)此刻中華民族的未來(lái)充滿(mǎn)希望。
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