資助工作個(gè)人總結(jié)

　　總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編為大家整理的資助工作個(gè)人總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　資助工作個(gè)人總結(jié) 篇1

　　XX小學(xué)學(xué)生資助工作總結(jié)我校學(xué)生資助XX教育局資助辦領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)開展學(xué)生資助工作，堅(jiān)持公正、公開、透明的原則，嚴(yán)格程序，規(guī)范操作，健全體系，提升水平，努力把“好事辦好”，使有限的救助資金發(fā)揮更大的育人綜合效益�，F(xiàn)將我校學(xué)生資助狀況報(bào)告如下：

　　一、基本狀況

　　我校在校生人數(shù)X人，有X個(gè)教學(xué)班。學(xué)生很多為留守兒童，生活較為困難。這使得學(xué)校的學(xué)生資助工作較為繁重。

　　學(xué)生資助工作共收到學(xué)生申請(qǐng)材料X余份，經(jīng)認(rèn)真、嚴(yán)格核實(shí)學(xué)生狀況，全校受資助學(xué)生X多人人，總金額X萬余元。按照上級(jí)文件要求，資助金以銀行卡的形式發(fā)放，學(xué)生領(lǐng)卡后簽字，按手印，受資助學(xué)生名冊(cè)在校園內(nèi)張榜公示，無異議。并已上交學(xué)生資助中心。

　　二、工作成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

　　第一、加強(qiáng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，抓好職責(zé)落實(shí)學(xué)校高度重視學(xué)生資助工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)生資助管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以切實(shí)做好學(xué)生資助管理工作，確保學(xué)生資助資金按政策按時(shí)、足額、準(zhǔn)確發(fā)放。學(xué)生資助具體工作由校長(zhǎng)分管，政教處、財(cái)務(wù)室、學(xué)籍管理室協(xié)助工作，負(fù)責(zé)受助學(xué)生資格審查、復(fù)審、公示、人數(shù)統(tǒng)計(jì)上報(bào)，做到“專款、專賬、專人、專卡”，分工明確，職責(zé)到人。

　　第二、制定完善方案，實(shí)行規(guī)范管理學(xué)校學(xué)生資助小組在認(rèn)真研究省市及教育局學(xué)生資助工作的文件基礎(chǔ)上，制定、修訂了《學(xué)校學(xué)生資助工作實(shí)施方案》和《校內(nèi)資助辦法》，構(gòu)成具有學(xué)校特色的學(xué)生資助體系。在制度的指導(dǎo)下，學(xué)生資助工作得到了有序開展在具體評(píng)審過程中，嚴(yán)格按照資助規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，本著“公平、公正、公開、透明”、“實(shí)事求是、客觀務(wù)實(shí)”的原則，認(rèn)真組織實(shí)施了受助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的評(píng)審工作。學(xué)校建立學(xué)生資助檔案，資料包括受助學(xué)生各級(jí)各類貧困證明材料，材料不充分者令其限時(shí)補(bǔ)交材料，做到檔案資料完備、翔實(shí)。

　　受助學(xué)生材料由班主任、學(xué)校審核通過后在學(xué)校學(xué)生資助櫥窗中進(jìn)行公示，公示無異議的交市資助中心復(fù)核通過。

　　按照上級(jí)“應(yīng)助盡助”精神，我們本著對(duì)每一位同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待這項(xiàng)工作，涉及問題不推，不避，不急不燥，耐心地宣傳、解釋。經(jīng)過不懈的宣傳、努力，我校學(xué)生資助工作始終運(yùn)行平穩(wěn)。

　　第三，進(jìn)行感恩勵(lì)志教育，發(fā)揮育人綜合效益我校在資助學(xué)生過程中充分發(fā)揮資助工作的'綜合教育功能，教育學(xué)生“知識(shí)改變命運(yùn)”。實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上資助學(xué)生，精神上培育學(xué)生，潛力上鍛煉學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)所有受資助學(xué)生的心理健康教育，保證他們有一個(gè)健康的心理，勇敢應(yīng)對(duì)貧困，簡(jiǎn)單愉快地投入學(xué)習(xí)、生活。通過行之有效的措施，對(duì)受資助的學(xué)生進(jìn)行知恩、感恩、報(bào)恩教育，使之成才后反哺社會(huì)，報(bào)效祖國。

　　資助工作個(gè)人總結(jié) 篇2

　　為了有效推進(jìn)20xx年教育民生資助工作，南陵縣教育局首次對(duì)20xx年度全縣6所公民辦高中職學(xué)校學(xué)生資助開展年終測(cè)評(píng)。

　　一是制度方案，完善績(jī)效管理�？h教育局緊密結(jié)合《蕪湖市20xx年中職和普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助民生工程績(jī)效評(píng)價(jià)細(xì)則》和縣民生辦《關(guān)于開展20xx年民生工程第三方績(jī)效評(píng)價(jià)》文件規(guī)定，制定《關(guān)于開展20xx年中職和普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助民生工程績(jī)效評(píng)價(jià)實(shí)施方案》，該方案以績(jī)效目標(biāo)為導(dǎo)向、以集中考核為抓手、以結(jié)果運(yùn)用為保障，建立教育民生工程績(jī)效管理體系，促進(jìn)教育民生工程提質(zhì)增效。

　　二是高度重視，全面梳理總結(jié)。要求6所高中職學(xué)校責(zé)任單位，其中四個(gè)普高學(xué)校，2個(gè)中職學(xué)校，必須嚴(yán)格對(duì)照南陵縣教育局《關(guān)于開展20xx年中職和普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助民生工程績(jī)效評(píng)價(jià)實(shí)施方案》的規(guī)定，成立以學(xué)校校長(zhǎng)為責(zé)任人，分管副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)牽頭，學(xué)校資助專職經(jīng)辦員、民生聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)組織工作人員對(duì)學(xué)校一年來學(xué)生資助工作開展情況，進(jìn)行全面梳理、認(rèn)真總結(jié)，裝訂好相關(guān)材料，準(zhǔn)備迎接縣局年終考核工作。

　　三是對(duì)標(biāo)對(duì)表，開展自評(píng)工作。學(xué)校對(duì)照《方案》要求，對(duì)標(biāo)對(duì)表，吃透績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)分細(xì)則，逐條逐項(xiàng)梳理，從目標(biāo)任務(wù)下達(dá)、資助政策宣傳、學(xué)生申請(qǐng)、“三級(jí)評(píng)審、兩級(jí)公示”操作流程的規(guī)范性、校內(nèi)資助及資金下發(fā)，系統(tǒng)維護(hù)更新、信息報(bào)送、資料收集整理歸檔等方面進(jìn)行全面梳理總結(jié)，最后將績(jī)效自評(píng)資料的收集和整理，并及時(shí)將該項(xiàng)工作部署開展情況、自評(píng)過程和打分表形成自評(píng)報(bào)告報(bào)南陵縣教育局縣學(xué)生資助管理中心。

　　四是專人負(fù)責(zé)，及時(shí)拾遺補(bǔ)漏。成立由縣學(xué)生資助管理中心主任為組長(zhǎng)，各校校長(zhǎng)為成員的`領(lǐng)導(dǎo)小組，邀請(qǐng)從事學(xué)生資助工作的專業(yè)人員為考核組成員，從事具體考核工作，進(jìn)行集中考核。學(xué)校要明確專人負(fù)責(zé)，對(duì)在績(jī)效評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改落實(shí)，同時(shí)針對(duì)存在問題開展“回頭看”檢查，并將整改情況報(bào)學(xué)生資助管理中心備案，確保今后同樣的問題不能再出現(xiàn)、再發(fā)生，真正做到“補(bǔ)缺補(bǔ)差補(bǔ)短板”的效果。

　　五是結(jié)果運(yùn)用，建立長(zhǎng)效機(jī)制。將縣教育局績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果及整改落實(shí)情況，納入年度教育民生工程目標(biāo)管理績(jī)效考評(píng)，作為縣教育局對(duì)學(xué)校年終考核，來年學(xué)生資助目標(biāo)任務(wù)下達(dá)、經(jīng)辦人員年終評(píng)優(yōu)等作參考依據(jù)，從而激勵(lì)縣直管高中職學(xué)校、民辦學(xué)校在強(qiáng)化工作措施，補(bǔ)齊工作短板，扎實(shí)、有效推進(jìn)高中職家庭困難學(xué)生資助工作開展等方面奠定基礎(chǔ)。

　　資助工作個(gè)人總結(jié) 篇3

　　20xx年總結(jié)、計(jì)劃類 學(xué)校學(xué)生資助情況工作匯報(bào) 下午好感謝教育局給予xx二高發(fā)言的機(jī)會(huì)。在此謹(jǐn)向大家簡(jiǎn)要匯報(bào)我校學(xué)生資助工作的基本情況并與大家分亨工作中一些心得體會(huì)。 資助辦成立后得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)大力支持和幫助縣教育局領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生資助管理中心的領(lǐng)導(dǎo)x主任其及其他工作人員曾多次到學(xué)校視察指導(dǎo)工作并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生資助工作業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn)使我們能夠比較快熟悉學(xué)生資助工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校長(zhǎng)親自檢查工作進(jìn)展?fàn)顩r。在這我借此機(jī)會(huì)對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)說一聲“謝謝”謝謝你們對(duì)我們工作支持和幫助我們會(huì)以此為契機(jī)進(jìn)一步樹立以學(xué)生為本的理念以健全學(xué)生資助體系為重點(diǎn)努力構(gòu)造全方位全過程的服務(wù)型資助與育人模式著力提高資助育人效果。下面簡(jiǎn)單介紹一下我們一些做法。

　　一、及時(shí)成立學(xué)生資助專門機(jī)構(gòu)不斷完善工作機(jī)制

　　長(zhǎng)期以來我們學(xué)生資助工作都是以年級(jí)為單位進(jìn)行由年級(jí)負(fù)責(zé)把關(guān)后匯總到學(xué)校由于各年級(jí)標(biāo)準(zhǔn)做法無法統(tǒng)一所以資助對(duì)象隨意性大透明度低。隨著新的資助政策的出臺(tái)及縣教育局學(xué)生資助管理中心的要求我校及時(shí)成立專門資助機(jī)構(gòu)副校長(zhǎng)主管設(shè)主任1人副主任2人并配備我校精通電腦操作曾多年跟學(xué)生資助打交道的'同志做為資助辦的專干。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)非常困難的情況擠出資金保障資助辦公條件確保各項(xiàng)資助政策順利實(shí)施。

　　二、規(guī)范貧困生申報(bào)認(rèn)定工作確保資助工作公正、公平、公開。

　　1、加強(qiáng)政策宣傳力度確保資助工作透明度。每項(xiàng)資助項(xiàng)目開展前我們都在學(xué)校內(nèi)張貼資助政策及資助項(xiàng)目公布資助對(duì)象、條件。

　　2、個(gè)人申報(bào)由學(xué)生本人根據(jù)有關(guān)政策條件提出申請(qǐng)匯報(bào)家庭基本情況造成貧困的原因等。

　　3、班級(jí)評(píng)議由全班同學(xué)根據(jù)申報(bào)人的日常生活消費(fèi)情況進(jìn)行評(píng)議。

　　4、班主任審核班主任根據(jù)申請(qǐng)理由、申報(bào)人日常生活學(xué)習(xí)表現(xiàn)及家庭基本情況進(jìn)行初次審核。

　　5、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)復(fù)核年級(jí)辦根據(jù)各班申報(bào)材料進(jìn)行復(fù)核把符合政策要求的學(xué)生提交到資助辦。

　　6、資助辦研究。資助辦得到材料后進(jìn)一步進(jìn)行研究分析學(xué)校貧困生總體情況把全校貧困學(xué)生按困難類型區(qū)分為特別困難、相對(duì)貧困、臨時(shí)貧困、不貧困四種分類分級(jí)統(tǒng)籌考慮。

　　7、進(jìn)行公示。確定資助名單后在全校進(jìn)行公示5天如公示期有導(dǎo)議經(jīng)調(diào)查屬實(shí)及時(shí)更換并再進(jìn)行公示。

　　8、把確認(rèn)為貧困生的給予建立檔案建檔后的學(xué)生還要進(jìn)行一次建檔資料的確認(rèn)并簽字。

　　三、不斷完善貧困生檔案創(chuàng)建工作。

　　1、加強(qiáng)對(duì)家庭貧困學(xué)生檔案建立工作。我們通過問卷調(diào)查舉辦座談會(huì)等多種形多及時(shí)跟蹤學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)收入變動(dòng)情況并及時(shí)更新檔案信息實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。如xx20xx年父母健在家庭收入穩(wěn)定我們不予建檔20xx年初他爺爺病逝3個(gè)月后父親急病離他而去母親經(jīng)受不了打擊xx天后腦病癱瘓?jiān)诖菜�面臨著人生艱難選擇。我們得知這狀況后及時(shí)為其建立貧困檔案學(xué)校免其學(xué)費(fèi)并發(fā)動(dòng)學(xué)生為其捐款解決其生活問題讓他安心備戰(zhàn)xx年高考

　　2、加強(qiáng)對(duì)資助材料保管。紙質(zhì)材料分類歸檔電子材料備份保管。

　　四、提高工作責(zé)任心確保資助工作和諧。

　　1、平時(shí)認(rèn)真研讀有關(guān)資助政策、文件。確保資助政策宣傳到位工作落實(shí)到位。

　　2、重視與暫未獲資助學(xué)生溝通穩(wěn)定其情緒。

　　3、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解支持配合資助工作。如XXX同學(xué)父親是銀行退休人員母親是銀行工作人員初評(píng)時(shí)我們列為不貧困不予建檔可其家長(zhǎng)強(qiáng)烈要求我們給予建檔并聲稱這是國家的錢他們只要求建檔蓋章錢由他們自己找有關(guān)部門要不關(guān)我們事。我們通過耐心細(xì)致工作有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出面協(xié)調(diào)讓他放棄要求把機(jī)會(huì)給別人。

　　五、拓展資助渠道加大資助力度。

　　1、學(xué)校自籌資金擴(kuò)大幫扶對(duì)象。 本校學(xué)生人數(shù)較多大多數(shù)來自貧困家庭資助面廣有些班主任曾因本班困難學(xué)生多而自詡為“丐幫幫主”。國家資助有限而我們學(xué)校又是一所年輕的學(xué)校政府投資有限學(xué)校負(fù)債累累。社會(huì)曾戲言苦不苦看看二高。每年年底校長(zhǎng)室坐滿債主連家門口都有債主輪流值班。可學(xué)校還是堅(jiān)持“決不讓一個(gè)學(xué)生在二高因貧困而綴學(xué)”的信念每年都從緊巴巴的經(jīng)費(fèi)中擠出資金對(duì)貧困生進(jìn)行資助遠(yuǎn)的不說就近三年達(dá)..萬. 20xx年..萬、20xx年..萬、20xx年..萬其中20xx年就達(dá)..萬而我們學(xué)校07到09年高考獎(jiǎng)還沒著落阿

　　2、爭(zhēng)取社會(huì)救助學(xué)校牽頭聯(lián)系企業(yè)經(jīng)濟(jì)能人進(jìn)行一對(duì)一幫扶。

　　3、學(xué)生互動(dòng)。每年都發(fā)動(dòng)學(xué)生對(duì)突發(fā)事件導(dǎo)貧困或突發(fā)危病同學(xué)捐款特別是20xx年對(duì)高0716班學(xué)生xx

　　骨癌捐款達(dá)1.5萬元。雖然這愛心不能挽救他生命但這大愛也能讓他在九泉下得到慰籍。 六、重視對(duì)貧困生感恩勵(lì)志教育提高育人效果。 學(xué)校在實(shí)施資助工作同時(shí)更加重視學(xué)生誠信勵(lì)志、感恩、勤儉教育通過舉行班會(huì)學(xué)�；顒�(dòng)學(xué)生急病捐款災(zāi)區(qū)捐款等公益活動(dòng)。幫助他們樹立正確人生觀和社會(huì)責(zé)任感。希望他們能懷一顆感恩的心回報(bào)黨和政府及社會(huì)各界對(duì)他們的關(guān)心培養(yǎng)他們大愛精神。 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師通過幾年學(xué)生資助工作我們深知學(xué)生資助工作十分重要功在當(dāng)代利在千秋。我們肩負(fù)使命神圣而偉大。我們面臨任務(wù)光榮而艱巨越艱巨越繁重越能檢驗(yàn)我們工作能力。在以后工作中我們會(huì)全力以赴開拓創(chuàng)新扎實(shí)工作。把中央各項(xiàng)學(xué)生資助政策貫徹好落實(shí)好為促進(jìn)教育公平和社會(huì)公平促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)而不懈努力。

　　資助工作個(gè)人總結(jié) 篇4

　　國家和政府的關(guān)懷像一道溫暖的陽光照射在我的心房，讓我再無顧慮的努力學(xué)習(xí)。

　　它不僅使我一個(gè)內(nèi)心有點(diǎn)顧慮，自卑的孩子找到更加努力的信心，也使我的父母減輕了許多的壓力。他不僅給我送來了愛心和關(guān)愛，是更多的希望，也是對(duì)我們心靈上的安慰。我是求實(shí)職業(yè)學(xué)校的一名學(xué)生，來自安徽省宿州市農(nóng)村的一個(gè)小家庭里，家庭條件很不好父母也都是農(nóng)民，沒有太多的能力，只有努力勞作讓我和姐姐上學(xué)，加上媽媽的腿總是痛，還需要長(zhǎng)期服藥來減輕疼痛。平時(shí)父母都得節(jié)約，不舍得吃和穿，能節(jié)約一點(diǎn)，讓我和姐姐能夠好好學(xué)習(xí)，以后出人投地。日復(fù)一日，年復(fù)一年，父母的雙手都長(zhǎng)滿了老繭，臉上的皮膚更是顯得蒼老，但他們從未停止，風(fēng)吹雨打也繼續(xù)努力著，我不時(shí)的感到心酸自從我從杭州地鐵實(shí)習(xí)回來，我看懂了許多事，我不是那個(gè)天真無知的孩子了，我在杭州期間，我很想通過自己的努力掙錢養(yǎng)活自己，不在問家里伸手要錢，這也是我唯一能做的事情，就是為父母減輕壓力，我還要去更多地方實(shí)習(xí)，會(huì)讓我成長(zhǎng)，也會(huì)使我早日融入社會(huì)。

　　我的姐姐因?yàn)榧彝ゲ缓�，外出打工，我媽媽哭了，還打了我想讓我和姐姐好好學(xué)習(xí)，當(dāng)我看見時(shí)是更多的無助和心酸。我心里想著我一定要好好學(xué)習(xí)，雙休去干些兼職。就這樣我干過了許多兼職，但我覺得這些錢，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還是不能完全養(yǎng)活我自己，所以我要更加努力，不讓爸爸和媽媽那么辛苦。我要讓他們過上好生活，以我現(xiàn)在的能力還不能達(dá)到讓他們過上好的生活。但我會(huì)更加努力的。我從未跟父母說過謝謝，謝謝爸媽的養(yǎng)育！我還有感謝資助政策，助我成長(zhǎng)，這么好的政策在我無助彷徨時(shí)給我送來了溫暖，國家的資助政策猶如雪中送炭，它讓那顆無助的心更重新看到了希望，于是我?guī)е�全家�?希望來到了這個(gè)美麗的校園，來到的那一天，我就默默地告訴自己，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)努力的人，不能怕吃苦，勇往直前，敢于挑戰(zhàn)自己，加油！

　　在過去的日子里，我一直都在刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不是名列前茅，但我從未放棄過，一直努力著，拼搏著，認(rèn)真地學(xué)好每一門課，從未放棄牢記著學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，崇尚實(shí)踐的優(yōu)良傳統(tǒng)求實(shí)鼎新，努力充實(shí)和完善自我和為自己奮斗目標(biāo)努力著，有人說：無論你是在那里只要努力，上進(jìn)都會(huì)成功，這是成功的必經(jīng)之路，也有人不以為然，總之這新學(xué)校的生活給我?guī)�來了很多，讓一個(gè)來自農(nóng)村家庭里的孩子接觸了社會(huì)的方方面面懂得了人際交往，處理事情的能力，多方面的讓我成長(zhǎng)。去杭州地鐵實(shí)習(xí)時(shí)，我充滿了好奇，但事過了幾天我感到非常無助，沒有一個(gè)親人，有什么難處還是靠自己，但是這樣才能讓我成長(zhǎng)。

　　我看到了城市的繁榮，快節(jié)奏的生活讓我感受到了現(xiàn)代文明與進(jìn)步。只有學(xué)習(xí)才能使自己與飛快發(fā)展的社會(huì)齊頭并進(jìn)，光影荏苒轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)結(jié)束了，回到校園。往事不可憶，來著猶可追。我不后悔或埋怨過去的時(shí)光，因?yàn)槲乙�更加珍惜將來的生活，努力奮斗著為自己的目標(biāo)加油著！

　　國家的資助政策幫助了無數(shù)個(gè)像我一樣的學(xué)生，我懷著一顆感恩的心，為問路人指一條路。為成功的人喝彩，為努力的人送一點(diǎn)鼓勵(lì)，為煩惱的人分憂解難，這些都是感恩，我心懷感激之情想幫助有困難的人，這都是感恩每一次的感恩，讓社會(huì)就多了一份和諧，多一份希望，俗話說滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。雖然我無法改變生命但我可以改變自己的命運(yùn)，因?yàn)橛辛诉@么好的政策，為我照亮了前行的路，讓我勇敢前行。受到國家的資助我感到無比溫暖，并時(shí)刻提醒自己一定要像幫助我的人一樣，去幫助的人，要讓他人也像自己一樣，得到幫助，看到希望，擁有美好的未來。

　　我想這也是國家助學(xué)金對(duì)構(gòu)建團(tuán)結(jié)互助社會(huì)和諧有著巨大作用，感恩的心靈在我心中成長(zhǎng)，熱血在我體內(nèi)流淌情懷無比坦蕩，感謝那些幫助不求回報(bào)的人們，感謝偉大的祖國和政策。也許前方還有許多困難在等著我，我不怕。我要勇于前行，才能成功，才能使我成才，祖國在我困難時(shí)，給了我溫暖的幫助，讓我有了今天，愛撫我小小的心靈。

　　我的未來不是夢(mèng)，我有勇敢和自信走好未來的路，我會(huì)我的青春和熱血?jiǎng)?chuàng)造更加炫麗的明天。

　　資助工作個(gè)人總結(jié) 篇5

　　根據(jù)《靈璧縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)學(xué)生資助宣傳工作計(jì)劃》的安排，為期一個(gè)月的資助政策宣傳活動(dòng)暫已結(jié)束。活動(dòng)期間，我們加大了資助政策的宣傳力度，采取了多種形式進(jìn)行宣傳，今年取得了良好的效果。通過此次學(xué)生資助宣傳活動(dòng)的開展，全體師生以及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)國家的資助政策都有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

　　現(xiàn)在就我�！皩W(xué)生資助政策宣傳月”活動(dòng)總結(jié)如下：

　　一、高度重視

　　接到縣局關(guān)于開展資助政策宣傳月活動(dòng)的通知后，學(xué)校迅速召開資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組人員會(huì)議，研究部署我校的“學(xué)生資助政策宣傳月”活動(dòng)工作，為確保今年宣傳取得預(yù)期效果，首先制定《靈璧縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)學(xué)生資助宣傳工作計(jì)劃》，同時(shí)抽調(diào)一部分責(zé)任心、工作能力較強(qiáng)中層干部和部分教師加入到資助政策宣傳隊(duì)伍中。

　　在“資助政策宣傳月”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上，楊耀海校長(zhǎng)又一次親自解讀并帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)各項(xiàng)學(xué)生資助政策，部署宣傳活動(dòng)安排，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。他還親自參與標(biāo)語的撰寫。副校長(zhǎng)王鳳華在動(dòng)員會(huì)上也作了重要講話，鼓勵(lì)大家結(jié)合招生和走訪活動(dòng)把這次宣傳活動(dòng)做實(shí)做好。各年級(jí)組長(zhǎng)、班主任齊心協(xié)力，較好地完成了宣傳任務(wù)。

　　二、形式多樣

　　今年資助宣傳月，我們充分利用校園廣播、校報(bào)�？�、展板、招生簡(jiǎn)章、給學(xué)生家長(zhǎng)一封信、宣傳欄、標(biāo)語橫幅、宣傳單、黑板報(bào)等多種媒介及載體進(jìn)行宣傳。今年還進(jìn)行了一次資助政策知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)生踴躍參與，取得良好的效果。

　　本次宣傳，召開一次資助政策宣傳動(dòng)員會(huì)，召開了一次誠信感恩教育廣播會(huì)，掛出三條標(biāo)語橫幅，出了一期宣傳欄，印發(fā)了8000多份招生簡(jiǎn)章、6000余張給學(xué)生家長(zhǎng)一封信、一萬余份資助政策宣傳單。班級(jí)出了一期黑板報(bào)，召開一次主題班會(huì)。為了了解學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)資助政策了解情況，學(xué)校進(jìn)行了一次問卷調(diào)查和多次電話回訪。

　　三、內(nèi)容豐富

　　此次宣傳內(nèi)容較為豐富。一是高校相關(guān)資助政策；二是中職國家免學(xué)費(fèi)、助學(xué)金政策；三是生源地信用助學(xué)貸款政策；四是校內(nèi)資助政策，包括減免學(xué)費(fèi)、減免書本費(fèi)、助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金和特困補(bǔ)助等；五是資助成果的展示，如馬國強(qiáng)等舍己救人，卓明利等同學(xué)助人為樂，參加征文演講獲得好名次的等；六是校容校貌、師資隊(duì)伍、升學(xué)、就業(yè)和學(xué)校近幾年發(fā)展等情況介紹。

　　活動(dòng)期間，各班級(jí)也開展了內(nèi)容豐富的宣傳活動(dòng)，除了出一期政策宣傳的黑板報(bào)外，各班還開展了以資助政策宣傳為主題的班會(huì)活動(dòng)，如20xx級(jí)綜合（4）班開展了“感恩回報(bào)助我成長(zhǎng)”；20xx級(jí)綜合（4）班開展了“感謝您―我的`祖國”；20xx級(jí)綜合（10）班開展了“感恩的心”；20xx級(jí)計(jì)算機(jī)（3）班開展了“誠信感恩，力學(xué)篤行”；20xx計(jì)算機(jī)（2）班開展“永懷感恩立志成才“的主題班會(huì)等一系列的主題班會(huì)，讓學(xué)生真正感受到國家資助政策的溫暖之手。

　　各班還借此進(jìn)行誠信、感恩和勵(lì)志教育，每班都組織學(xué)生每人寫一篇受助感言，并挑選出一部分精彩感言送交資助宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組，在校園網(wǎng)及校報(bào)�？�上刊登。

　　四、注重實(shí)效

　　我們把資助政策的宣傳工作與德育教育相結(jié)合。我們?cè)陂_展資助宣傳工作的同時(shí)，不忘教育學(xué)生知恩、識(shí)恩、感恩、報(bào)恩。并從解決學(xué)生的實(shí)際困難出發(fā)，結(jié)合學(xué)校育人的根本目的，做到物質(zhì)上幫助學(xué)生，精神上培育學(xué)生，能力上鍛煉學(xué)生，發(fā)揮資助宣傳與育人的雙重功效。通過對(duì)資助政策的宣傳，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)困難、自立自強(qiáng)的優(yōu)良作風(fēng)。

　　五、存在的不足與改進(jìn)

　　參與宣傳的人員中，還有個(gè)別同志積極性不夠高，流于形式，宣傳不到位。資助成果方面材料還相對(duì)較少。

　　針對(duì)存在的問題，在今后的工作中，一方面繼續(xù)抽調(diào)積極性高、責(zé)任心強(qiáng)的教師加入到資助政策宣傳隊(duì)伍中來，另一方面注意搜集優(yōu)秀典型事例等資助成果方面材料，把資助宣傳，作為一項(xiàng)常抓不懈的工作來開展。

　　資助工作個(gè)人總結(jié) 篇6

　　今年以來，宿州市靈璧縣教體系統(tǒng)堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，圍繞立德樹人根本任務(wù)，全面加強(qiáng)學(xué)生資助科學(xué)規(guī)范管理，在為“不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”提供堅(jiān)實(shí)保障的同時(shí)，也讓全縣學(xué)子倍感黨和政府的溫暖。

　　重機(jī)制建立。春季學(xué)期開學(xué)前，該縣嚴(yán)格按照中央、省市關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)學(xué)生資助管理工作的通知文件精神，及時(shí)調(diào)整完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生補(bǔ)助范圍。對(duì)防止返貧動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)中“邊緣易致貧戶”、“因病因?yàn)?zāi)因意外事故等剛性支出較大或收入大幅縮減導(dǎo)致基本生活出現(xiàn)嚴(yán)重困難戶”納入學(xué)前、義務(wù)階段、高中階段及中職學(xué)校資助保障范圍。為科學(xué)規(guī)范操作，該縣結(jié)合縣情制發(fā)實(shí)施家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助相關(guān)項(xiàng)目的實(shí)施方案、學(xué)生資助工作要點(diǎn)、學(xué)生資助工作宣傳方案等，為全縣縣學(xué)生資助工作的高效、規(guī)范開展提供政策依據(jù)。

　　重氛圍營造。為了引導(dǎo)廣大學(xué)生家長(zhǎng)、全社會(huì)關(guān)心支持學(xué)生資助工作，讓教育民生工程惠民政策家喻戶曉，今年以來，該縣教育主管部門全面加大教育民生工程政策宣傳力度，組織各級(jí)各類學(xué)校分級(jí)對(duì)學(xué)校師生、家長(zhǎng)進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)和宣傳。在縣教育主管部門的`統(tǒng)一安排組織下，各教育民生工程項(xiàng)目學(xué)校通過開設(shè)學(xué)生資助網(wǎng)站、制作宣傳欄、宣傳展板、懸掛橫幅、標(biāo)語、召開政策培訓(xùn)會(huì)、主題班會(huì)、印發(fā)致家長(zhǎng)的一封信、張貼明白紙、設(shè)立咨詢臺(tái)、萬師訪萬家、教育幫扶政策宣講入戶、開展資助政策“兩節(jié)課”活動(dòng)等形式，積極開展教育民生工程政策宣傳，力促學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)資助政策知曉率實(shí)現(xiàn)全覆蓋。

　　重能力提升。20xx年以來，靈璧縣教育主管部門在做好日常學(xué)生資助管理工作精細(xì)化的同時(shí)，積極通過年初工作總結(jié)通報(bào)會(huì)、學(xué)年工作謀劃會(huì)、重點(diǎn)工作推進(jìn)會(huì)等方式，全面加強(qiáng)教育民生資助政策理論學(xué)習(xí)研究，全面強(qiáng)化新時(shí)代學(xué)生資助管理工作的政治責(zé)任，強(qiáng)化各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)和資助戰(zhàn)線全體人員責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)。同時(shí)，該縣不斷健全完善學(xué)生資助管理制度，全面規(guī)范學(xué)生資助工作程序和檔案管理，規(guī)范各項(xiàng)資助經(jīng)費(fèi)的分配（提�。�、發(fā)放和使用。并加強(qiáng)資助人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與交流，積極探索推進(jìn)資助工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，在不斷提高學(xué)生資助隊(duì)伍執(zhí)行力和專業(yè)化水平的同時(shí)，全縣教育民生工程資助工作科學(xué)化管理水平也得到穩(wěn)步提升。

　　重育人成效。靈璧縣教育主管部門在開展家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助過程中，堅(jiān)持落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持資助與扶志、扶智結(jié)合，在各級(jí)各類學(xué)校廣泛開展了學(xué)生資助誠信教育及愛國愛黨愛校主題教育系列活動(dòng)，積極引導(dǎo)廣大中小學(xué)生、幼兒培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全力構(gòu)建以銘黨恩跟黨走，講文明守誠信，享政策爭(zhēng)向上的濃厚氛圍。今年以來，全縣各級(jí)各類學(xué)校開展誠信主題講座、征文比賽、主題班會(huì)、演講比賽、簽訂誠信承諾書等共計(jì)300余次，參加人次3萬余名。在提高廣大學(xué)生的誠信感恩意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的同時(shí)，也彰顯了該縣廣大學(xué)生敢于爭(zhēng)先、團(tuán)結(jié)積極向上的良好精神風(fēng)貌。

　　截止到目前，該縣已實(shí)施教育民生惠民資助項(xiàng)目4項(xiàng)，資助學(xué)生達(dá)21180人次，資助金額6219.79625萬元，全面實(shí)現(xiàn)原建檔立卡學(xué)生資助全覆蓋，邊緣戶、突發(fā)困難戶學(xué)生、低保學(xué)生、孤兒、殘疾學(xué)生及殘疾人子女等家庭貧困學(xué)生應(yīng)助盡助。

　　資助工作個(gè)人總結(jié) 篇7

　　學(xué)校積極開展學(xué)生資助工作，全面推進(jìn)精準(zhǔn)資助和資助育人，取得了累累碩果。

　　為了公開、公平、公正地做好貧困學(xué)生的資助工作，區(qū)教育局資助辦專門召開了20xx年春季學(xué)期學(xué)生資助工作會(huì)。學(xué)校根據(jù)會(huì)議精神做了以下工作：

　　一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范程序：

　　學(xué)校在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，由專人負(fù)責(zé)資助貧困生工作，對(duì)申請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行審查，評(píng)審結(jié)果在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行了公示。同時(shí)順利完成了資金的發(fā)放與簽收工作，已將本學(xué)期學(xué)生資助信息全部錄入到了全國學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)。

　　二、學(xué)校重視宣傳：

　　班主任在班上對(duì)學(xué)生和在班級(jí)群里對(duì)家長(zhǎng)都詳細(xì)介紹有關(guān)國家資助的政策規(guī)定，使同學(xué)們進(jìn)一步了解國家政策，弘揚(yáng)我們誠信感恩的民族精神，同時(shí)還開展了黨員教師幫扶學(xué)生的活動(dòng)。

　　三、慰問困難學(xué)生：

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師走訪慰問，了解困難學(xué)生家庭情況，將師生的關(guān)愛傳遞到學(xué)生心里。在端午節(jié)時(shí)為困難學(xué)生送上粽子、鴨蛋以及學(xué)習(xí)用品和書籍，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)校的'關(guān)懷下，樹立信心，克服困難，取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

　　學(xué)生資助是一項(xiàng)重要的暖民心工程，xx學(xué)校將不斷求真求實(shí)，將該項(xiàng)工作深入推進(jìn)，確保全體學(xué)生安心學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

　　資助工作個(gè)人總結(jié) 篇8

　　工作總結(jié)從本學(xué)期暑假接手資助管理中心的工作開始，我終于深刻體會(huì)到了“責(zé)任重于泰山”這句話的含義。資助工作，讓我懂得了去提升自己的責(zé)任心，學(xué)會(huì)細(xì)心從容的去應(yīng)對(duì)問題。

　　從暑假開始，我們的工作就正式展開了，相對(duì)來說，資管中心的工作還是比較的有順序和分階段的。

　�。ㄒ唬┚旁麻_學(xué)季

　　開學(xué)以后，首要任務(wù)就是貧困生的認(rèn)定問題。由于我們學(xué)院人多，所以在認(rèn)定的過程中，必須要認(rèn)真認(rèn)真再認(rèn)真，同時(shí)還要照顧到家庭經(jīng)濟(jì)不好的學(xué)生的自尊心，貧困生的評(píng)選是后期助學(xué)金認(rèn)定的基礎(chǔ)，所以各班認(rèn)定出來的貧困生名單必需要按照貧困程度來排列。選出來的貧困生，其個(gè)人信息是需要輸入到河南省資助管理系統(tǒng)的，由于第一次接手這個(gè)工作，對(duì)系統(tǒng)不是很熟練導(dǎo)致在導(dǎo)入過程中，出現(xiàn)了各種不該出現(xiàn)得問題，有系統(tǒng)本身的缺陷，但更重要的還是我倆本身的問題。

　�。ǘ�）十月獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定

　　國慶節(jié)來了以后，獎(jiǎng)助學(xué)金的認(rèn)定工作也就開始了。助學(xué)金是在貧困生的基礎(chǔ)上認(rèn)定的，根據(jù)貧困程度來確定相應(yīng)的補(bǔ)助的檔次。根據(jù)各年級(jí)上交的信息模板，還需要把獲得獎(jiǎng)助學(xué)金的同學(xué)的信息導(dǎo)入到河南省資助管理中心系統(tǒng)，本來認(rèn)為非常簡(jiǎn)單的問題，可實(shí)際操作起來，卻是那么困難。通過一次一次的'實(shí)驗(yàn)，也摸索出不少規(guī)律，但是即使這樣，還是經(jīng)常加班到晚上十點(diǎn)以后，尤其是校里公式名單出來，各個(gè)年級(jí)對(duì)信息錯(cuò)誤的進(jìn)行更改之后，我們?cè)诤藢?duì)名單時(shí)發(fā)現(xiàn)無論怎樣都找不到問題所在，起初是人數(shù)問題，后來是金額問題，其實(shí)后來仔細(xì)一想也沒有那么復(fù)雜，但是當(dāng)時(shí)卻怎么也理解不了。本以為這兩個(gè)問題解決以后，這個(gè)事基本就結(jié)束了，沒想到最麻煩的事還在后頭呢。張老師為了填表還特意在兩個(gè)校區(qū)召開專門會(huì)議。

　　相對(duì)于其他年級(jí)我們11級(jí)填的表還算不錯(cuò)的，有的同學(xué)返工10次才合格的。

　　其實(shí)我感覺主要原因還是他們填表不認(rèn)真，沒仔細(xì)閱讀填表要求，開會(huì)不認(rèn)真聽。也有部分原因是我們的錯(cuò)，有的地方?jīng)]說到，有的地方?jīng)]要求到，反反復(fù)復(fù)弄了好幾次，也有因?yàn)槲覀z審核不嚴(yán)格，導(dǎo)致新區(qū)的大晚上還的跑到老區(qū)修改表格，這些是我倆工作不認(rèn)真造成的，一是沒及時(shí)匯報(bào)工作進(jìn)展，造成好多時(shí)候都耽誤了工作的進(jìn)展，二是工作不細(xì)心，審核不嚴(yán)格，造成同學(xué)們填表返工好幾次；三是：沒有應(yīng)急方案，把事情想的太過簡(jiǎn)單；四是：沒嚴(yán)格按照老師的意思去做，執(zhí)行力不夠。

　　回望這幾個(gè)月，自己在老師的指導(dǎo)下，已經(jīng)進(jìn)度很多了。于我而言，肩負(fù)的責(zé)任真的很大，自己一不小心的錯(cuò)誤，可能就會(huì)給院系和同學(xué)們帶來不必要的利益損失或者是麻煩。所以，我對(duì)自己的要求是，工作一定要學(xué)會(huì)小心再小心，從容，認(rèn)真，負(fù)責(zé)，多一點(diǎn)再多一點(diǎn)的耐心。真正的為老師排憂解難，更好地為同學(xué)們服務(wù)。

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