線上教學(xué)個(gè)人總結(jié)范文（通用19篇）
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的線上教學(xué)個(gè)人總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。
線上教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇1
一、線上教學(xué)開(kāi)展情況。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，按吋上課。
任課教師按照學(xué)校安排的課表，認(rèn)真?zhèn)湔n，在釘釘上授課。同學(xué)科教師就上課出現(xiàn)問(wèn)題在學(xué)科教研群中討論，交流，共同商討對(duì)策。同年級(jí)教師統(tǒng)一進(jìn)度，分工明確，視頻通課，集體備課。包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)群聽(tīng)課，每天上課前10分鐘，在釘釘或微信群中提醒學(xué)生按吋上課，每天下午6點(diǎn)前將本班直播回放截屏發(fā)到校微信群中。
2、作業(yè)形式多樣，批改及吋。
作業(yè)形式多樣化，有寫(xiě)的，默的，考試，或視頻，錄音，打卡……能對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固；作業(yè)量適中，各學(xué)科教師能互相均衡，做到高效，實(shí)用；作業(yè)布置在班級(jí)‘釘釘群家校本中，學(xué)生在教師規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，任課教師當(dāng)天批改，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，劃分等級(jí)。不合格作業(yè)當(dāng)即打回，要求學(xué)生訂正，再提交；班主任和任課教師必須把本班作業(yè)布置、檢查完成情況，優(yōu)秀作業(yè)名單截屏發(fā)到校微信群中。
3、課后輔導(dǎo)，不落一人。
課后老師還追蹤輔導(dǎo)，學(xué)生沒(méi)聽(tīng)課老師問(wèn)清原因，及時(shí)與家長(zhǎng)反饋信息，努力做到作業(yè)曰日清，落一人。老師付出的不僅僅是時(shí)間，更多的是身為人師的愛(ài)。
二、工作成績(jī)。
1、雖然線上教學(xué)給教師們帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，但各科老師都能迎難而上，努力提升自己，不斷學(xué)習(xí)，釘釘直播上課的能力不斷提升。
2、各學(xué)科教師均能按課表上課，新課和復(fù)習(xí)課交替進(jìn)行，有效地鞏固了學(xué)習(xí)成果，絕大多數(shù)學(xué)科班級(jí)完成了4月上旬教研室教學(xué)進(jìn)度。
3、各班上課紀(jì)律較好，學(xué)生在公屏上回答問(wèn)題積極性很高，學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量和速度提高。
4、師生關(guān)系更加親近，家長(zhǎng)和學(xué)校的配合更加默契。
三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施。
�。ㄒ唬┐嬖诘膯�(wèn)題。
1、個(gè)別學(xué)生自律性不強(qiáng)，不能按時(shí)上課，每節(jié)課總是遲到幾分鐘。
2、少部分學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)太卡，特別是視頻教學(xué)過(guò)程中個(gè)別學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)太卡，有時(shí)直接掉線，只能在群里發(fā)信息。老師和學(xué)生的聲音延遲，并有雜音，學(xué)生聽(tīng)不清老師所講的內(nèi)容，影響教學(xué)效果。
3、家長(zhǎng)監(jiān)督力度不大，個(gè)別學(xué)生遲到或缺席，當(dāng)班主任老師統(tǒng)計(jì)完上課人數(shù)及簽到表，打電話通知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)才想起來(lái)孩子還要上網(wǎng)課。
�。ǘ└倪M(jìn)措施。
1、班主任做好每日總結(jié)，以表?yè)P(yáng)為主，多渠道多層面進(jìn)行表?yè)P(yáng)。如按時(shí)簽到的學(xué)生、聽(tīng)課認(rèn)真的學(xué)生、答題規(guī)范的學(xué)生、紅筆糾錯(cuò)的學(xué)生、上傳作業(yè)及整理錯(cuò)題集的學(xué)生等進(jìn)行表?yè)P(yáng)，當(dāng)然對(duì)于個(gè)別學(xué)生，要及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，進(jìn)一步真誠(chéng)的溝通，讓家長(zhǎng)做好敦促工作。
2、完善網(wǎng)絡(luò)授課方式，不一定局限于一種軟件，可以嘗試兩種互相結(jié)合。
3、分層教學(xué)。雖是網(wǎng)絡(luò)上課學(xué)習(xí)，我們也要以學(xué)生為主體，要提高教學(xué)質(zhì)量，讓不同層次的學(xué)生有不同的收獲。
4、落實(shí)家庭作業(yè)完成情況，每日及時(shí)檢查通報(bào)，并適時(shí)表?yè)P(yáng)，點(diǎn)出其優(yōu)秀所在，做好榜樣的宣傳，做好每日上報(bào)年級(jí)群。
宅家的日子也精彩，雖然疫情阻擋了我們外出的腳步，卻阻擋不了我們成長(zhǎng)的步伐，在別樣的日子里涅陽(yáng)六小校全體師生開(kāi)啟了別樣的成長(zhǎng)，我們的學(xué)習(xí)之旅永不止步！
線上教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇2
一、開(kāi)好“四個(gè)會(huì)”，確保線上教學(xué)務(wù)實(shí)開(kāi)展
1、開(kāi)好“行政部署會(huì)”
2月3日，聚仁小學(xué)開(kāi)啟第一次線上行政會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)相聚“云”上針對(duì)特殊疫情下的教學(xué)進(jìn)行探討。隨后幾次對(duì)于“停課不停教、停課不停學(xué)”的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化研究。重在讓全體師生在思想上達(dá)到統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，其次行動(dòng)上上好“三課”，師生同步在理性思考的同時(shí)也能感性表達(dá)。
2、開(kāi)好“全體教師會(huì)”
2月7日，全體聚小教師首次相聚“云”上，對(duì)于本學(xué)期初的相關(guān)工作進(jìn)行了解。2月10日就要正式開(kāi)始進(jìn)行線上教學(xué)，面對(duì)特殊疫情，大多數(shù)人都是慌張的，為了能夠做好教師、學(xué)生的心理疏導(dǎo)，有序開(kāi)展線上教學(xué)工作切實(shí)做好準(zhǔn)備。
3、開(kāi)好“教學(xué)研討會(huì)”
為了更好的全面開(kāi)展線上教學(xué)工作。2月17日，各教研組有序開(kāi)展線上研討，針對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)、教師線上評(píng)價(jià)、線上輔導(dǎo)等進(jìn)行互動(dòng)交流，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，合理進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo)。
4、開(kāi)好“線上家長(zhǎng)會(huì)”
在線課程第二周，為了加強(qiáng)家校線上聯(lián)動(dòng)，各班級(jí)陸續(xù)開(kāi)展線上家長(zhǎng)會(huì)。讓家長(zhǎng)了解線上教育的計(jì)劃與安排，及時(shí)解答家長(zhǎng)和學(xué)生遇到的問(wèn)題與困惑，并及時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)陪伴和督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
二、上好“三堂課”，實(shí)現(xiàn)線上教育全面育人
1、上好“思政課”
生活即教育，此次疫情對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是特殊的，對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，是歷史性的。聚小一直有意引導(dǎo)學(xué)生向生活學(xué)習(xí)，此次假期開(kāi)展了“向戰(zhàn)‘疫’先峰致敬”、“為戰(zhàn)‘疫’發(fā)聲”等系列活動(dòng)，讓鮮活感人故事觸發(fā)學(xué)生心靈共鳴，展開(kāi)別樣思政教育。
2、上好“文化課”
知識(shí)就是力量，疫情當(dāng)下，讓我們看到了科學(xué)的力量。在鐘南山、李蘭娟等科學(xué)家們防守一線的同時(shí)，聚小學(xué)子只有在后方努力學(xué)習(xí)，不斷提升文化素養(yǎng)，長(zhǎng)大才能為國(guó)做貢獻(xiàn)。
3、上好“實(shí)踐課”
實(shí)踐出真知，在這個(gè)超長(zhǎng)寒假中，聚小根據(jù)年齡特點(diǎn)和學(xué)識(shí)水平，全面推動(dòng)勞動(dòng)實(shí)踐課程，培養(yǎng)學(xué)生的居家勞動(dòng)能力，鼓勵(lì)學(xué)生思考疫情當(dāng)下問(wèn)題并通過(guò)多種方式（手操報(bào)、問(wèn)題研究報(bào)告、定格動(dòng)畫(huà)等）進(jìn)行探究，強(qiáng)化學(xué)生生活技能，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。
教發(fā)中心，線上小結(jié)
為了將“停課不停教、停課不停學(xué)”落到實(shí)處，針對(duì)四周在線課程，教師發(fā)展中心組織教師們進(jìn)行線上小結(jié)分析。
教情分析：分工明確，落實(shí)教學(xué)
在正式上網(wǎng)課之前，班主任們了解學(xué)生家里安裝華數(shù)電視情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)安裝使用釘釘、微信等軟件，確保每位孩子能正常收看網(wǎng)課。任課老師則根據(jù)教研室安排的課程，以年級(jí)組為單位，提前商量制定每周的教學(xué)計(jì)劃，并提前告知學(xué)生一周的網(wǎng)課內(nèi)容，讓學(xué)生有所準(zhǔn)備。提醒學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師和學(xué)生同步收聽(tīng)網(wǎng)課，在聽(tīng)課之前教師都做好教材教參的解讀，邊聽(tīng)課邊思考線上教師講解的內(nèi)容，做到心中有數(shù)。
各任課教師會(huì)根據(jù)具體情況布置適量的作業(yè)，并以圈劃批改、文字點(diǎn)評(píng)、語(yǔ)音點(diǎn)評(píng)、視頻解析等方式對(duì)每一位同學(xué)的作業(yè)都進(jìn)行了認(rèn)真的批改。針對(duì)每天不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，老師們會(huì)主動(dòng)通過(guò)微信、釘釘、電話等方式和家長(zhǎng)進(jìn)行單獨(dú)溝通，給予輔導(dǎo)，定期開(kāi)線上家長(zhǎng)會(huì)予以學(xué)生與家長(zhǎng)心理及學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)。在課程和作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，老師們以微課形式進(jìn)行直播講評(píng)，幫助學(xué)生掌握知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解。
學(xué)情分析：有序展開(kāi)，務(wù)實(shí)完成
停課不停學(xué)，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程，我們孩子的自我效能感、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)控制能力表現(xiàn)如何？
1、給自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃表，記錄一天的學(xué)習(xí)任務(wù)
2、每天按時(shí)完成網(wǎng)課學(xué)習(xí)和老師布置的作業(yè)
3、摘錄學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，能及時(shí)尋求家長(zhǎng)、老師的幫助
4、同學(xué)之間有交流有比較，能及時(shí)定位自己的學(xué)習(xí)情況
網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)這種新模式對(duì)于大家都是挑戰(zhàn)，從伊始的焦慮慌亂到現(xiàn)在的井然有序，同學(xué)們都有了自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，我們的孩子用時(shí)間證明了自己，在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)自我效能感、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)倦怠上都表現(xiàn)出較好狀態(tài)。
家情分析：合理疏導(dǎo)，切實(shí)配合
疫情是危機(jī)，卻也是教育的契機(jī)。這個(gè)特殊的時(shí)期，在學(xué)校的組織下，家長(zhǎng)們紛紛回歸家庭，陪伴孩子一起學(xué)習(xí)。在這段超長(zhǎng)的居家假期，陪伴孩子度過(guò)一段有意義的親子時(shí)光；和孩子一起制定學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，以身作則，陪伴孩子一起讀名著，用經(jīng)典熏陶孩子的心靈；帶著孩子一起關(guān)注疫情，了解病毒；與孩子聊生命話感恩，聊自然談責(zé)任，聊社會(huì)公德，聊國(guó)家強(qiáng)大，引領(lǐng)孩子在精神道路上走得更遠(yuǎn)。他們讓孩子知道，在這個(gè)世界上，不光書(shū)本上有知識(shí)，生活中更多的是學(xué)問(wèn)。在這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情面前，我們聚仁園的很多家長(zhǎng)和孩子們一起，像戰(zhàn)友一般，為了同一個(gè)目標(biāo)，肩并肩一起努力。
此次特殊戰(zhàn)“疫”，我們?yōu)閻?ài)堅(jiān)守，相聚“云”上，共待明媚花開(kāi)，我們?cè)僖黄瘃雎?tīng)書(shū)聲朗朗。
線上教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇3
為阻斷疫情，確保人民群眾生命和身體健康，各學(xué)校不得不延遲開(kāi)學(xué)，在此期間，我校根據(jù)教體局工作部署，有效開(kāi)展了“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)，主要采用微信釘釘?shù)葘W(xué)習(xí)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)工作。具體和下：
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)釘釘、微信等通訊形式與家長(zhǎng)和學(xué)生保持聯(lián)系，提出學(xué)習(xí)建議，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué);組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，保證教學(xué)效果有效。
二、工作要求
(一)由各年級(jí)組織班主任，明確本次開(kāi)展線上教學(xué)工作精神，對(duì)班主任提出具體工作要求：
1、通過(guò)微信群及手機(jī)短信等給家長(zhǎng)發(fā)送上級(jí)通知精神，告訴家長(zhǎng)學(xué)生在延遲開(kāi)學(xué)期間，學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施，至于可能耽誤的課，復(fù)學(xué)后學(xué)校會(huì)采取補(bǔ)救辦法。
2、反復(fù)向?qū)W生叮囑、強(qiáng)調(diào)在家自學(xué)的注意事項(xiàng)、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，讓學(xué)生熟識(shí)防護(hù)須知，叮囑孩子們不得外出，勤洗手，在家多喝水，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學(xué)生們?cè)诩覍W(xué)得安心、家長(zhǎng)放心、教師舒心。
(二)讓每個(gè)老師明確本次“停課不停學(xué)”工作措施，對(duì)科任教師提出具體工作要求：
1、每個(gè)教師制訂出網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實(shí)施方案。
2、設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè)，在線給學(xué)生留出具體的作業(yè)，做好作業(yè)批改，在線督促學(xué)生學(xué)習(xí),任課教師和班主任與家長(zhǎng)、學(xué)生保持聯(lián)系，按照學(xué)校提供的作息時(shí)間督促與陪伴學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄與學(xué)生交流的情況。每天通過(guò)微信群、釘釘群指導(dǎo)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)，有效保證孩子們?cè)诩抑凶灾鲗W(xué)習(xí)的質(zhì)量。
3、錄制微課視頻，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和直播答疑，或發(fā)講課視頻，或通過(guò)視頻上課(做好日常微課的收集與整理)。
4、對(duì)于沒(méi)有安排錄制直播課的科目，老師根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，布置相應(yīng)的閱讀、寫(xiě)作、觀看教學(xué)片、寫(xiě)觀后感、查閱資料等多種方式的作業(yè)。
5、對(duì)體育教師要求學(xué)生不要進(jìn)行室外活動(dòng)(即到戶外)，注意疫情感染，美術(shù)老師可以布置書(shū)法課，音樂(lè)老師可以要求學(xué)生學(xué)唱一首歌等等，但是注意檢查落實(shí)，可以發(fā)視頻，圖片等等進(jìn)行布置檢查。學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以“學(xué)練玩結(jié)合、讀寫(xiě)做結(jié)合”，想方設(shè)法讓孩子們?cè)谕Ｕn期間學(xué)有所獲。
三、具體實(shí)施
1、制定《鳴皋鎮(zhèn)中“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作方案》，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排課表及時(shí)間表，各年級(jí)督促檢查教師上好每一節(jié)課。
2、通過(guò)微信、釘釘、洋蔥數(shù)學(xué)等軟件及名校同步課堂進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
3、任課教師每天設(shè)計(jì)出word格式學(xué)生作業(yè)，并以附件、圖片或視頻等形式上傳到群，檢查落實(shí)到位。
4、任課教師每天下午依次查看學(xué)生作業(yè)日志，以圖片和視頻的形式進(jìn)行學(xué)生作業(yè)批改，并對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)價(jià)�；蚶眉倚１镜淖鳂I(yè)批改功能對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行適時(shí)批改，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)，在群內(nèi)進(jìn)行激勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)。
5、對(duì)于無(wú)法進(jìn)行網(wǎng)上上課的學(xué)生，學(xué)校深入了解實(shí)際情況，對(duì)于流量不足的貧困學(xué)生，學(xué)校出資，解決流量問(wèn)題。對(duì)于無(wú)設(shè)備上課的情況，學(xué)校出面暫借智能機(jī)，并轉(zhuǎn)交到學(xué)生手中，確保每一個(gè)學(xué)生都能接受本次線上教學(xué)。
6、各領(lǐng)導(dǎo)班子和包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入年級(jí)和班級(jí)群中，進(jìn)行實(shí)時(shí)督促落實(shí)。
7、上課中各任課教師通過(guò)多種方式不定時(shí)點(diǎn)名，落實(shí)學(xué)生出勤情況。對(duì)于老師上課，采用日?qǐng)?bào)制，每日一統(tǒng)計(jì)一小結(jié)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
四、保障措施
1、年級(jí)做好教師到崗、學(xué)生到位情況，互動(dòng)情況，學(xué)習(xí)及作業(yè)落實(shí)情況的統(tǒng)計(jì)工作，每半天在班子群群中匯報(bào)一次并在學(xué)校工作群內(nèi)通報(bào)。
2、班主任利用間歇時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行防控安全教育。
3、年級(jí)主任加入各班群，對(duì)沒(méi)到崗教師予以督促并記錄。對(duì)網(wǎng)課不規(guī)范教師予以引導(dǎo)并培訓(xùn)。
4、對(duì)于不能正常履行“停課不停學(xué)”職責(zé)的教師，年級(jí)進(jìn)行電話訪談，情節(jié)嚴(yán)重的上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
五、存在問(wèn)題及處理
對(duì)于網(wǎng)上教學(xué)存在的問(wèn)題，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議，研究相應(yīng)的對(duì)策，通過(guò)釘釘視頻會(huì)議，針對(duì)網(wǎng)課存在問(wèn)題的討論，探尋解決的辦法，研討下一步工作。存在問(wèn)題及解決措施如下：
(一)考勤
1、學(xué)生考勤的幾種方法
�、倮冕斸斨械目记诖蚩ㄐ〕绦�，可實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)位置的了解，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)地點(diǎn)的掌控;
②利用家校本進(jìn)行點(diǎn)名，可迅速查出缺勤學(xué)生，及時(shí)通知;
�、劾弥辈�(bào)數(shù)進(jìn)行點(diǎn)名，可適時(shí)了解學(xué)生實(shí)際聽(tīng)課人數(shù);
�、芾眠B麥視頻進(jìn)行點(diǎn)名，可了解部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況等。
2、教師考勤
以各年級(jí)為單位制定好作息時(shí)間表，明確上下課時(shí)間，認(rèn)真上好線上課堂，每天填寫(xiě)上課詳細(xì)情況，各年級(jí)督促落實(shí)，匯總。
(二)備課
和平時(shí)上課一樣，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，真正做到準(zhǔn)備充足，熟煉?cǎi){馭課堂�？衫檬诸^上的各種資料，或網(wǎng)上各種資源對(duì)將要進(jìn)行的課程進(jìn)行充分準(zhǔn)備，選擇合適的上課方式，以提高質(zhì)量為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為依托，選擇合適的上課技巧、選擇合適的軟件等。
(三)上課
教師普遍采用直播、在線答疑等形式上課，在上課過(guò)程中注意方法、技巧的應(yīng)用。
(四)反饋
1、課堂反饋：在合適的時(shí)刻，設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生及時(shí)回答，達(dá)到互動(dòng)的同時(shí)檢查學(xué)生人數(shù)，了解學(xué)生上課情況。
2、視頻連麥反饋：在線檢查學(xué)生掌握知識(shí)情況，可背誦、可動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等(如：孫旭艷老師的嫁接實(shí)驗(yàn))。
3、利用軟件在線檢測(cè)反饋：利用釘釘、問(wèn)卷星等在線考試功能實(shí)現(xiàn)課堂迅速檢測(cè)，了解學(xué)生掌握不守之處。
(五)作業(yè)布置及批改:
利用家校本發(fā)布作業(yè)，適時(shí)關(guān)注，可讓學(xué)生在家校本中發(fā)語(yǔ)音、視頻、文字等，從而檢查背誦識(shí)記情況、作業(yè)完成情況等.
(六)問(wèn)題匯總及解決方法
1、教師問(wèn)題：
�、贌o(wú)法掌控學(xué)生。方法:直播過(guò)程連時(shí)報(bào)數(shù)字、適時(shí)連麥、適時(shí)互動(dòng)，教師積極學(xué)習(xí)，掌握新的技巧;
②背誦作業(yè)無(wú)法落實(shí):利用家校本上傳語(yǔ)音功能;課堂連麥提問(wèn);利用一些點(diǎn)名軟件選學(xué)生背誦;合理利用學(xué)習(xí)小組進(jìn)行任務(wù)的落實(shí);
�、廴鄙僬n本，電子課本使用不方便，備課難:上網(wǎng)搜索資料、采用課本共享等方式克服;
④單班直播和雙班聯(lián)播方式的選擇:根據(jù)內(nèi)容、估測(cè)效果，采用合適的模式
2、級(jí)里問(wèn)題:
上下課時(shí)間明確、落實(shí)不夠，教師上課、下課時(shí)間的掌握不到位，網(wǎng)課分課不合理:進(jìn)一步加強(qiáng)級(jí)內(nèi)管理，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)監(jiān)督力度,合理安排，及時(shí)督促。
3、班級(jí)管理:
學(xué)生設(shè)備不一，互動(dòng)不熱烈。要求加強(qiáng)班級(jí)管理，加強(qiáng)學(xué)生考勤、班主任在不影響上課的情況下，進(jìn)入直播查看學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)，采用一定的形式，建立互動(dòng)小組，發(fā)揮小組長(zhǎng)的力量。
班級(jí)管理中認(rèn)真針對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，制定相應(yīng)的管理制度，對(duì)督促不力的學(xué)生家長(zhǎng)，電話聯(lián)系，要求其幫助學(xué)生按規(guī)定完成各項(xiàng)任務(wù)。
4、作業(yè)不佳:
制定相應(yīng)的制度，采用相應(yīng)的措方施，使用合適的形式，不斷強(qiáng)調(diào),及時(shí)督促。
5.其他:
建立合理的點(diǎn)名機(jī)制，上課前提前讓學(xué)生簽到;采用合理的方式，收集信息，進(jìn)行課堂反饋，適時(shí)解決問(wèn)題。
6.疫情之下:上好五堂課，愛(ài)國(guó)主義課，生命教育課，社會(huì)責(zé)任感教育課，規(guī)則教育課，愛(ài)與感恩教育課。
線上教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇4
“我們年級(jí)作業(yè)布置經(jīng)過(guò)近四天的監(jiān)控，按照學(xué)校要求做到了少且精，同時(shí)為學(xué)生自由閱讀和練字預(yù)留了空間……”“我們年級(jí)進(jìn)行了對(duì)家長(zhǎng)意見(jiàn)的收集……”，這是四十一中線上教學(xué)總結(jié)交流視頻會(huì)的一個(gè)場(chǎng)景。
2月13日晚8點(diǎn)，該校教務(wù)處按照既定計(jì)劃主持召開(kāi)了由部分領(lǐng)導(dǎo)班子成員及年級(jí)主任參加的關(guān)于線上教學(xué)的總結(jié)交流會(huì)。會(huì)議進(jìn)行了兩個(gè)內(nèi)容的交流，一是對(duì)前4天線上教學(xué)的總結(jié)及對(duì)后段工作的安排;二是重點(diǎn)交流了4天線上教學(xué)過(guò)程中好的做法和存在的困惑。
會(huì)上，三個(gè)年級(jí)既分享了經(jīng)驗(yàn)，也提出了困惑。如七年級(jí)充分運(yùn)用釘釘網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)小組進(jìn)行了合理分組，使作業(yè)布置、檢查及學(xué)生交流有序化;八年級(jí)在作業(yè)的布置進(jìn)行全年級(jí)的統(tǒng)一安排，總結(jié)出作業(yè)布置的最簡(jiǎn)潔的辦法：在釘釘家校本上發(fā)布;九年級(jí)根據(jù)自己的實(shí)際情況，對(duì)課表進(jìn)行優(yōu)化，采用了省名師課堂直播和校教師直播相融合的方式進(jìn)行，使教學(xué)更加靈活實(shí)用。同時(shí)三個(gè)年級(jí)也提出了共同面臨的困惑，諸如在“隔空”情況下如何對(duì)學(xué)生聽(tīng)課進(jìn)行有效的監(jiān)控、作業(yè)完成后批改是否及時(shí)的監(jiān)測(cè)等等問(wèn)題，與會(huì)人員各抒己見(jiàn)，達(dá)成一些共識(shí)，嘗試在以后的工作中及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。會(huì)上教務(wù)處負(fù)責(zé)人和校長(zhǎng)助理李校長(zhǎng)也分別作了發(fā)言。
會(huì)議最后，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)孟校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)下一步線上教學(xué)工作提出4點(diǎn)要求和建議：一是思想認(rèn)識(shí)要統(tǒng)一。開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“停課不停教、不停學(xué)”，既是做好當(dāng)前疫情防控工作的迫切需求，也是集中檢驗(yàn)和提高學(xué)校信息化教學(xué)應(yīng)用水平的重要關(guān)口。在當(dāng)前形勢(shì)下要充分認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該做什么，應(yīng)該努力把什么做好，應(yīng)該如何做好。二是要充分發(fā)揮班主任和備課組的作用。由備課組長(zhǎng)牽頭及時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容中存在的問(wèn)題，凝聚組成員的智慧，及時(shí)加以改進(jìn)，并統(tǒng)一落實(shí)。三是各年級(jí)繼續(xù)優(yōu)化線上學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容。四十一中目前學(xué)習(xí)的方式有兩種：收看省名師課堂，老師釘釘直播授課。無(wú)論什么方式，一定要嚴(yán)格按照年級(jí)統(tǒng)一課表，保證年級(jí)每個(gè)班學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式和作業(yè)一致。內(nèi)容上不但要抓知識(shí)學(xué)習(xí)，更要抓學(xué)生的身心健康，兩手都要硬。每天利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行新冠肺炎預(yù)防知識(shí)的宣講，提醒學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，做好個(gè)人防護(hù)，并及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)，消除學(xué)生恐慌心理。四是要優(yōu)化作業(yè)布置。各年級(jí)要按照學(xué)校關(guān)于線上教學(xué)中對(duì)作業(yè)布置的具體要求進(jìn)行，及時(shí)提醒備課組，不折不扣地落到實(shí)處。
一路走來(lái)，線上教學(xué)作為當(dāng)前疫情形勢(shì)下的無(wú)奈之舉，該校通過(guò)經(jīng)常性的交流總結(jié)，匯聚各方智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，化弊為利，最后努力實(shí)現(xiàn)“空中課堂”的內(nèi)容不空，落實(shí)不空，效果不空。
線上教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇5
“青春有幾年，疫情已三年”，網(wǎng)上這句流行語(yǔ)不斷地被人引用調(diào)侃。對(duì)于我們濮陽(yáng)這座小城市而言，我們雖然明白事態(tài)的嚴(yán)峻，但又有一種感覺(jué)似乎影響不到自己的慶幸。但是這一次“銀街”的擴(kuò)散，真的再次敲響了我們的警鐘，疫情有可能就在身邊，不能掉以輕心。這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活。但三年的防疫又讓我們明白，濮陽(yáng)雖然按下了暫停鍵，但“停課不停學(xué)”，孩子們的學(xué)習(xí)還要有序進(jìn)行。
我們的老師們現(xiàn)在基本都成了比較有經(jīng)驗(yàn)的主播了，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，各個(gè)年級(jí)、教研組也紛紛召開(kāi)會(huì)議，認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。總結(jié)這次線上教學(xué)，有幾點(diǎn)感受：
1、課前集備及時(shí)有效。
為了保證線上教學(xué)質(zhì)量，我們同課頭老師每天課前進(jìn)行集備，共同商討要上的課程，共同研討課堂內(nèi)容，共同商討要面對(duì)的學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，交流上節(jié)課出現(xiàn)的情況，保質(zhì)保量，非常見(jiàn)效。
2、各種教育平臺(tái)合理利用。
由于這一次疫情突發(fā)，很多老師和學(xué)生都沒(méi)有帶書(shū)和資料，好在有很多教育平臺(tái)可以利用，如：國(guó)家教育云平臺(tái)、中小學(xué)數(shù)字教材等。上面的課也都是精選精備的，可以直接播放，但老師必須在課前自己先看，可以精選來(lái)用，以合乎自己學(xué)生的情況。我們現(xiàn)在直播一般用的是企業(yè)微信，但釘釘上的會(huì)議模式也可以用，能很好地檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
3、學(xué)生作業(yè)檢查多鼓勵(lì)。
線上教學(xué)最大的不利就是觸摸不到學(xué)生，因此我們老師們經(jīng)常會(huì)說(shuō)講了等于沒(méi)講，作業(yè)交了不能保證質(zhì)量。這次在線上授課期間，我會(huì)加強(qiáng)互動(dòng)，多點(diǎn)名，多表?yè)P(yáng)；作業(yè)檢查時(shí)把優(yōu)秀作業(yè)給五星，并在班級(jí)群內(nèi)，朋友圈內(nèi)分享表?yè)P(yáng)，效果不錯(cuò)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)明顯改觀，作業(yè)提交也很及時(shí)，二班每次基本達(dá)到了全員提交，優(yōu)秀率達(dá)到50%。
總之，任何時(shí)候線上實(shí)際教學(xué)效果可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如設(shè)想的好，只能積極地采用一些方法，制定一些措施，做好學(xué)生的思想工作，盡可能的達(dá)到好的效果。更希望疫情得到很好的控制，讓我們的學(xué)習(xí)、生活能自由自在、回歸正常。
線上教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇6
一.提高覺(jué)悟，以思想為指南
一期來(lái)，我時(shí)時(shí)以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用心參加黨內(nèi)生活，收看、收聽(tīng)各類新聞報(bào)道，了解時(shí)事;在工作上發(fā)揚(yáng)了一貫的任勞任怨的精神，做到不計(jì)個(gè)人得失，以校為家，以教為本;對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫帶，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí);對(duì)待學(xué)生則愛(ài)護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求。這一切行動(dòng)，都源于一個(gè)思想上的目標(biāo)──我要做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。
二.立足本職，用心完成物理教學(xué)任務(wù)
1、本期，我擔(dān)任了的是初三年級(jí)105班的物理教學(xué)課程。為了滿足學(xué)生“一滴水”的需要，我在認(rèn)真?zhèn)湔n、上課之余，還盡可能地利用了超多的休息時(shí)間來(lái)自學(xué)各類知識(shí)，以提高自身素質(zhì)。最近，為了適應(yīng)新的教學(xué)工作，我又在努力自學(xué)電腦基礎(chǔ)知識(shí)，還嘗試著學(xué)習(xí)電腦作軟件CAKDWALL的使用。
2、作為一名物理教師，就是要用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，把科學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。教學(xué)中，我用心探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，諸如興趣教學(xué)法、交互探求法、情感交流法等。從而，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
3、我深知學(xué)生組織的重要性。在素質(zhì)教育的這天，巧妙組織學(xué)生活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生“五自”顯得更為重要。本學(xué)期，我精心設(shè)計(jì)、編排了以下活動(dòng)，做了以下工作：
�、趴萍甲髌分谱鞅荣�;
�、崎_(kāi)辟物理科學(xué)知識(shí)探討專欄;
�、墙怆y題競(jìng)賽活動(dòng);
⑷尋找身邊科學(xué)知識(shí)的活動(dòng)。
線上教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇7
一、“三堅(jiān)持”就是堅(jiān)持教育教學(xué)的思想理念
1、堅(jiān)持運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。
教師將這一模式與現(xiàn)代技術(shù)有機(jī)結(jié)合，根據(jù)線上教學(xué)特點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n，既備教材又備學(xué)生，化身主播構(gòu)建空中課堂，追求高效課堂，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，保證線上教學(xué)質(zhì)量好。
2、堅(jiān)持“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的教育理念。
各科教師及時(shí)關(guān)注學(xué)生上課情況，課后及時(shí)填寫(xiě)《疫情期間缺課記錄名單》《疫情期間家校聯(lián)系表》，協(xié)同班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。特別是對(duì)不能準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)直播課，不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，班主任和任課老師采用多種方式督促、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。如：每節(jié)課課前、課中不定時(shí)查聽(tīng)課人數(shù)；在班級(jí)里展示優(yōu)秀作業(yè)，大家學(xué)習(xí)；對(duì)后進(jìn)生采用電話家訪的形式督促，希望家長(zhǎng)協(xié)助孩子完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、堅(jiān)持學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。
以直播的形式開(kāi)展晨讀活動(dòng)，課前提醒準(zhǔn)備學(xué)具，大課間兩操鍛煉，每天進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)和自主閱讀，這些良好習(xí)慣激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
二、“四追求”就是追求教育教學(xué)的努力方向
1、追求團(tuán)結(jié)協(xié)作課堂高效。
各學(xué)科組提前謀劃本周工作，每一位任課教師都?jí)蚍e極準(zhǔn)備，提前將講授課內(nèi)容發(fā)送給班主任，班主任匯總上報(bào)教務(wù)處審核。備課過(guò)程中，老師們充分汲取經(jīng)驗(yàn)，融合到自己的教學(xué)中，以豐富自己的課堂，達(dá)到課堂高效。
2、追求作業(yè)人人優(yōu)質(zhì)實(shí)效。
學(xué)科教師精簡(jiǎn)作業(yè)，精心批閱，在線上教學(xué)中讓“雙減”持續(xù)落地。作業(yè)設(shè)置中的定時(shí)提交功能，幫助學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。通過(guò)教師及時(shí)督促、批閱、反饋、點(diǎn)評(píng)與總結(jié)，讓線上教學(xué)形成閉環(huán)，真正做到優(yōu)質(zhì)、實(shí)效。
3、追求家校教育無(wú)縫銜接。
老師通過(guò)電話、微信等方式對(duì)班級(jí)的多名同學(xué)進(jìn)行了家訪活動(dòng)。家訪中，了解到學(xué)生在上網(wǎng)課這一段時(shí)間居家學(xué)習(xí)的情況，家庭教育情況，增進(jìn)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的感情。教師加強(qiáng)家校密切聯(lián)系的同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)的教育效果。
4、追求教書(shū)育人遙控管理。
為督促學(xué)生按時(shí)晨讀、參與各項(xiàng)課程與活動(dòng)，各科教師課前提醒，開(kāi)課簽到，課后查看觀看記錄，及時(shí)掌握學(xué)生出勤與上課情況，督促學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
三、“五落實(shí)”就是落實(shí)教育教學(xué)的最終目標(biāo)
1、有效部署，精心安排。
為了將線上教學(xué)工作做實(shí)、做細(xì)、做好。按照上級(jí)要求，學(xué)校第一時(shí)間制定了科學(xué)的線上教學(xué)計(jì)劃，并結(jié)合學(xué)生的發(fā)展及實(shí)際情況制定了符合各年級(jí)各學(xué)科的線上教學(xué)課程安排列表、作息時(shí)間表等。多次召開(kāi)教導(dǎo)處會(huì)議、組長(zhǎng)會(huì)議詳細(xì)部署線上教學(xué)工作具體要求，安排線上教學(xué)各年級(jí)包抓領(lǐng)導(dǎo)，做到責(zé)任到人，各位領(lǐng)導(dǎo)參與到線上教學(xué)教研之中，線上教學(xué)工作有條不紊的開(kāi)展。
2、教學(xué)相長(zhǎng)，云端啟航。
精益求精，推進(jìn)高質(zhì)量在線課堂教學(xué)是線上教學(xué)重中之重。各組教師集思廣益，為學(xué)生設(shè)計(jì)新穎的作業(yè)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)不減質(zhì)，讓學(xué)生好學(xué)樂(lè)學(xué)。老師們認(rèn)真批改，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑惑及時(shí)給予解疑指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。讓學(xué)生們隔著屏幕也能感受到老師的熱情與關(guān)愛(ài)！
3月21日，xx三小線上課堂正式開(kāi)啟，語(yǔ)數(shù)英、音體美、愛(ài)國(guó)教育、心理健康、自主閱讀、勞動(dòng)教育，課程設(shè)置豐富多彩；課程鏈接、直播課堂、視頻會(huì)議，老師們的線上課堂形式多樣；手機(jī)、平板、電腦，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不盡相同。從傳統(tǒng)的備課、上課，到如今的“臺(tái)前幕后”多重身份轉(zhuǎn)換，從三尺講臺(tái)到攝像頭前的“新主播”，上課老師的言傳身教，學(xué)子的專心致志，所有家長(zhǎng)的全力配合，讓對(duì)于大多數(shù)師生、家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)并不陌生的線上教學(xué)，在第一天即迅速步入正軌。同時(shí)，為了把“雙減”和“五項(xiàng)管理”工作在任何時(shí)期都落實(shí)到位，如何保證學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)后的休息時(shí)間，保護(hù)視力，加強(qiáng)體育鍛煉，關(guān)注心理健康成了老師們看的比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要的事情。除基礎(chǔ)的文化課以外，學(xué)校將德育、體育、美育、勞育、心理健康等內(nèi)容納入課程體系，豐富同學(xué)們的居家學(xué)習(xí)生活。作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。然而線上批改作業(yè)可謂繁復(fù)、耗時(shí)，老師們精心布置，細(xì)心批改，對(duì)于個(gè)別不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生耐心督促，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通詢問(wèn)孩子線上學(xué)習(xí)是否存在實(shí)際困難并提供解決方案。
3、巡課指導(dǎo)，賦能增效。
為保證線上教學(xué)能達(dá)到和線下同樣的效果，教育局開(kāi)展“飛檢課堂”，飛檢專員進(jìn)行巡課制度，真正設(shè)身處地為學(xué)生著想，進(jìn)入各直播間和學(xué)習(xí)群，一起旁聽(tīng)老師們上課，對(duì)老師的線上教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督評(píng)價(jià)，為學(xué)生的線上學(xué)習(xí)提供督促指導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)按照包年級(jí)、包班級(jí)安排，深入直播課堂巡課，確保教師上課保質(zhì)保量，師生互動(dòng)精準(zhǔn)高效。教務(wù)處的老師隨機(jī)進(jìn)入各班級(jí)企業(yè)微信群進(jìn)行巡課。幾次巡課下來(lái)，教務(wù)處對(duì)于線上教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)，我校建立了完善的線上教學(xué)監(jiān)督管理體系，授課內(nèi)容周上報(bào)，學(xué)生作業(yè)日反饋，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到保證，學(xué)校的教學(xué)工作真正落實(shí)到細(xì)節(jié)，做到了線上教學(xué)管理的常規(guī)化系統(tǒng)化。
4、充實(shí)自己，提高能力。
為切實(shí)保障學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率與教師自身素養(yǎng)，教研組長(zhǎng)積極組織教師參加各項(xiàng)線上培訓(xùn)，并及時(shí)進(jìn)行教研活動(dòng)。此外，老師們共享教學(xué)資源，商定作業(yè)反饋方式，重點(diǎn)研討如何提升線上教學(xué)的有效性，齊心協(xié)力確保線上教學(xué)的質(zhì)量，不斷探索提高線上教學(xué)的好方法好途徑，扎實(shí)推進(jìn)各學(xué)科發(fā)展。在交流中、切磋中不斷提高了自身的業(yè)務(wù)水平。
5、培優(yōu)補(bǔ)差，分層教學(xué)。
考慮到學(xué)生線上學(xué)習(xí)差異問(wèn)題，更好得培優(yōu)補(bǔ)差，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的難度、進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，進(jìn)行內(nèi)容分層；根據(jù)對(duì)應(yīng)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)和操練，進(jìn)行練習(xí)分層；針對(duì)不同層次的學(xué)生從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)進(jìn)行輔導(dǎo)分層。
窗外有風(fēng)景，筆下有前途，低頭是題海，抬頭是未來(lái)。同學(xué)們?cè)谂�，我們的每一位老師也都陪伴左右。在這空中的教室里，孩子們堅(jiān)持每天按時(shí)簽到上課，體現(xiàn)出自覺(jué)、自律、自立的學(xué)習(xí)態(tài)度！在師生共同的努力下，學(xué)生的作業(yè)完成得一次比一次精彩！
線上教學(xué)改變的.是教學(xué)方式，不變的是教師堅(jiān)守初心、靜待花開(kāi)的教育情懷，心中有學(xué)生、腦中有智慧、手中有方法，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下獲取新知，提高了自主學(xué)習(xí)能力；教師通過(guò)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)，不斷探索現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力，線上教學(xué)促進(jìn)了師生共同成長(zhǎng)進(jìn)步。疫情限制了人的腳步，卻阻止不了人的進(jìn)步，只要心有夢(mèng)想，何處都是學(xué)堂！
線上教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇8
作為一名五年級(jí)的語(yǔ)文教師，對(duì)這段時(shí)間以來(lái)的線上教學(xué)工作，我是非常認(rèn)可的，給了自己很大的勇氣，線上教學(xué)對(duì)于我而言是比較陌生的，過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間都在這，這樣的工作狀態(tài)，下面堅(jiān)持著，也可能自己很大的挑戰(zhàn)，相信在未來(lái)的工作當(dāng)中，我肯定會(huì)依然堅(jiān)持這樣的狀態(tài)，讓學(xué)生們認(rèn)可，我讓自己能夠有更多的進(jìn)步，我當(dāng)然很清楚，堅(jiān)持一件事情，沒(méi)有那么容易，但是去讓自己做的問(wèn)心無(wú)愧才是更加難得的，這段時(shí)間的線上教學(xué)我總結(jié)一下。
首先我是比較認(rèn)可自己的工作，因?yàn)樵诰�上教學(xué)過(guò)程當(dāng)中得到了學(xué)生們的肯定，線上教學(xué)是比較難的，因?yàn)橛泻芏嗟膯?wèn)題會(huì)出現(xiàn)，比如說(shuō)自己在講課的過(guò)程當(dāng)中，突然網(wǎng)絡(luò)的卡頓會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們聽(tīng)不到我在講什么，會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)很多知識(shí)點(diǎn)，一些東西不能連貫上來(lái)，就不能保證學(xué)生們?cè)谏险n過(guò)程當(dāng)中，有質(zhì)量的學(xué)習(xí)，所以這給我?guī)?lái)的難題是非常的大，還有就是自己一開(kāi)始非常的不適應(yīng)，對(duì)著手機(jī)講課，過(guò)去都是在教室里面跟同學(xué)們講課，那樣的氛圍才是我所需要的，可是這手機(jī)堅(jiān)持了這段時(shí)間，我才發(fā)現(xiàn)自己還是能夠適應(yīng)的，雖然這些問(wèn)題都是一些細(xì)節(jié)的，很多東西積累起來(lái)也是一些難題吧，我們都一一克服了，我相信我肯定能夠做一名合格的語(yǔ)文教師，雖然說(shuō)這段時(shí)間以來(lái)出現(xiàn)很多困難，但是那些東西都是成長(zhǎng)的墊腳石，有些事情本應(yīng)該就讓自己沒(méi)有顧慮的去做，比如說(shuō)這次的線上教學(xué)。
當(dāng)然，不僅僅是對(duì)于自己的教學(xué)能力，我個(gè)人在教學(xué)方式上面有了很大的突破，過(guò)去一直都是用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，一直都是堅(jiān)持自己一些老的規(guī)矩，墨守成規(guī)，真的沒(méi)有一點(diǎn)創(chuàng)新，有些教學(xué)方式是不能那樣子的，所以在這段時(shí)間的教學(xué)工作當(dāng)中，我有了一些新的創(chuàng)新，有了一些新的教學(xué)方式，這樣讓我能夠得到提高，讓學(xué)生們也能夠更好的去學(xué)習(xí)，做語(yǔ)文教師，線上教學(xué)最難的就是在上課期間，是學(xué)生們需要去朗誦課文，但是由于線上教學(xué)，有很多時(shí)候我都沒(méi)有辦法，聽(tīng)到學(xué)什么朗誦課文，這個(gè)時(shí)候就需要學(xué)生們主動(dòng)了，要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造一個(gè)有氣氛的上課氛圍是非常不容易的，所以說(shuō)這段時(shí)間以來(lái)我還是有一定的收獲，我的上課方式得到了學(xué)生認(rèn)可，我也感激這段時(shí)間的先生教學(xué)，讓我經(jīng)歷了這些，我認(rèn)為自己作為一名語(yǔ)文教師，還是有一些東西需要去努力的，在接下來(lái)的工作當(dāng)中，我會(huì)更進(jìn)一步踏實(shí)地做好自己的本職工作，延續(xù)自己這段時(shí)間以來(lái)的一個(gè)狀態(tài)。
線上教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇9
受教育初心，盡師者之責(zé)任，再次來(lái)襲的疫情阻隔了師生面對(duì)面的教與學(xué)，卻阻擋不了師生一顆顆篤學(xué)厚積的心。經(jīng)過(guò)學(xué)校的周密部署，三年級(jí)的老師們?nèi)σ愿埃燥枬M的精神狀態(tài)，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的教學(xué)態(tài)度進(jìn)行線上教學(xué)，保證線上教學(xué)的有序進(jìn)行。
一、教師篇：細(xì)心部署，精心準(zhǔn)備。
年級(jí)內(nèi)，每天上午或下午一個(gè)時(shí)間段，是各任課老師集備的時(shí)間。老師們?cè)趥湔n組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行研討，力求做到合理、高效，有趣，從而提高線上教學(xué)的效果。
語(yǔ)文組老師們?nèi)翰呷毫�，以微信和釘釘為平臺(tái)，開(kāi)展教研，制定教學(xué)計(jì)劃，探討課堂問(wèn)題，研究解決策略，商討鞏固與復(fù)習(xí)方法。在組長(zhǎng)趙瑞老師的帶領(lǐng)下，五位語(yǔ)文教師分工合作，密切配合，有條不紊。老師們認(rèn)真?zhèn)湔n，研磨教參，精心打造課件，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修改，課件上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、練習(xí)題、甚至是排版、標(biāo)記等每一處細(xì)節(jié)都是老師們精益求精的高質(zhì)量成果。
數(shù)學(xué)組各位老師以釘釘為平臺(tái)進(jìn)行組內(nèi)集備，針對(duì)當(dāng)天所講的內(nèi)容，課程的重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)、作業(yè)的布置、習(xí)題注意事項(xiàng)等內(nèi)容提前強(qiáng)調(diào)和要求。根據(jù)不同課型，采用相應(yīng)的授課方式，并對(duì)比多種教學(xué)方法。每節(jié)課針對(duì)上節(jié)課的問(wèn)題，她們有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)講解。而對(duì)于動(dòng)手操作課程，比如量角器的學(xué)習(xí)，則采取引導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課中演練操作，課后動(dòng)手操作，教師及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié)提升的方法。
三年級(jí)的英語(yǔ)老師與其他年級(jí)英語(yǔ)老師共同集備，認(rèn)真教研，鉆研教材，并且用心選擇適合所教年級(jí)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，使得線上的英語(yǔ)課也是那樣的豐富多彩。
綜合組老師們?cè)凇巴Ｕn不停學(xué)”期間對(duì)于學(xué)生的身體、心理素質(zhì)起到了至關(guān)重要的作用。體育組每節(jié)“陽(yáng)關(guān)訓(xùn)練大課間”前，體育老師密切關(guān)注各班的授課情況，及時(shí)上傳組內(nèi)的體育教學(xué)視頻，指導(dǎo)學(xué)生有效鍛煉。為了加強(qiáng)科學(xué)課線上教學(xué)的效果，真實(shí)的解決老師在線上教學(xué)遇到的問(wèn)題，科學(xué)組每周三次集備，就每周課程和線上教學(xué)進(jìn)行討論，成效明顯。音樂(lè)組老師和美術(shù)組孟師各施才能，用美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)節(jié)奏和創(chuàng)意滿滿的藝術(shù)作品吸引學(xué)生興趣，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生的藝術(shù)審美。
課堂是教學(xué)的主陣地，而今這個(gè)陣地從教師挪到了線上，一個(gè)屏幕，就是一間教室，一個(gè)個(gè)老師化身為網(wǎng)絡(luò)主播，為學(xué)生帶來(lái)精彩紛呈的課程。
課程結(jié)束后老師們會(huì)有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生的檢學(xué)結(jié)果進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，周末還會(huì)靈活地根據(jù)課程特點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)，讓知識(shí)在生活中學(xué)以致用。
二、學(xué)生篇：精彩紛呈，百花齊放
學(xué)校每天為同學(xué)們量身打造精彩紛呈的課程：升旗儀式、每日晨誦、經(jīng)典閱讀、體育健康、藝術(shù)欣賞、心理健康、思政教育、科學(xué)探索、靜心習(xí)字、每日勞動(dòng)等活動(dòng)，同學(xué)們就像在學(xué)校一樣，每天都期待著精彩的課程。
三、家校篇：同心共育，共戰(zhàn)疫情。
特殊時(shí)期，學(xué)校和老師們始終與每個(gè)家庭、每位家長(zhǎng)、每個(gè)孩子肩并肩，心連心。云上家長(zhǎng)會(huì)，心理微課堂，線上溝通交流，同心共育，共戰(zhàn)疫情，共育未來(lái)！
線上教學(xué)齊奮進(jìn)，不負(fù)時(shí)光不負(fù)春，三年級(jí)團(tuán)隊(duì)的老師們用“硬核”的教學(xué)，時(shí)刻堅(jiān)守著自己的工作崗位，全力投入，盡自己的最大努力做好教書(shū)育人育心的本職工作，待到春華爛漫時(shí)，我們踏著春風(fēng)，迎著朝陽(yáng)，走進(jìn)我們的岳峰校園，重返課堂。
線上教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇10
新春伊始，萬(wàn)物復(fù)蘇，在這孕育希望的季節(jié)里，我們本應(yīng)歡聚在美麗的校園，但“新型冠狀病毒肺炎”疫情的出現(xiàn)卻打亂了我們的節(jié)奏，使學(xué)校延期開(kāi)學(xué)，于是我們用網(wǎng)絡(luò)搭起了課堂，開(kāi)始一次跨時(shí)空的線上教學(xué)。作為一線教師，我積極響應(yīng)學(xué)校下發(fā)的有關(guān)線上教學(xué)的相關(guān)要求，努力摸索出適合本班學(xué)生的線上學(xué)習(xí)方式，確保學(xué)生“停課不停學(xué)”。在一個(gè)月的線上教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)校長(zhǎng)檢查、家長(zhǎng)反饋、自我查擺等形式，不斷完善教學(xué)質(zhì)量，呈現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)，但仍存在一些不足。
現(xiàn)對(duì)疫情期間線上教學(xué)總結(jié)如下：
一、教學(xué)現(xiàn)狀
1、基本形式
我校主要采用釘釘為主微信為輔+資源推送式教學(xué)，利用釘釘上網(wǎng)課和批改等，針對(duì)一些不足利用微信短視頻形式進(jìn)行針對(duì)講解，盡最大努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。每日課前10分鐘教師利用微信和釘釘邀請(qǐng)模式提醒學(xué)生上課，保證教學(xué)有序開(kāi)展。
2、學(xué)科教學(xué)進(jìn)度
由于我校學(xué)生少，教師能按照大綱要求保質(zhì)保量的跟上學(xué)科進(jìn)度。
3、查擺問(wèn)題
二、存在問(wèn)題
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段單一，僅有教師的教，反映不了學(xué)生的學(xué)，沒(méi)有形成教師與學(xué)生的雙向互動(dòng)。學(xué)生在電腦、手機(jī)前無(wú)任何學(xué)習(xí)用品，看完視頻就算完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量無(wú)法保證。
2、由于是線上教學(xué)，學(xué)生積極性不高，課堂氣氛不足。
三、改進(jìn)措施
1、與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，監(jiān)督好孩子的學(xué)習(xí)和日常生活，及時(shí)互動(dòng)提高學(xué)習(xí)興趣。
2、課前檢查好網(wǎng)絡(luò)，保證教學(xué)有序進(jìn)行。
3、通過(guò)釘釘點(diǎn)名、簽到、提問(wèn)等形式與學(xué)生互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況多鼓勵(lì)。讓學(xué)生樂(lè)于參與。
四、教師上課情況
教師課前能充分備課，上課不遲到，并且結(jié)合班級(jí)情況有選擇的運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，教師利用各種新穎的辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，讓每一節(jié)課不枯燥乏味。
五、學(xué)生家長(zhǎng)參與情況
對(duì)于本點(diǎn)我校家長(zhǎng)配合的比較好，都能陪同孩子們上好、學(xué)好、聽(tīng)好每一節(jié)課。
六、領(lǐng)導(dǎo)巡課
新勝小學(xué)巡課都是由劉秀娟教學(xué)校長(zhǎng)和本校負(fù)責(zé)人進(jìn)行的，每天都會(huì)進(jìn)到各班級(jí)聽(tīng)課，并做好記錄，留存好，以備今后上級(jí)部門的的督導(dǎo)檢查。
七、下一步工作要求
1、要高度重視指導(dǎo)學(xué)生保護(hù)視力，嚴(yán)格按課表控制在線學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，適當(dāng)放慢進(jìn)度，降低難度。
2、各校要努力開(kāi)發(fā)適合于學(xué)生居家開(kāi)展的體育、藝術(shù)類等課程資源，確保學(xué)生每天室內(nèi)體育鍛煉時(shí)間不得少于一小時(shí)，組織開(kāi)展家務(wù)勞動(dòng)、傳統(tǒng)美德、習(xí)慣養(yǎng)成、衛(wèi)生防疫、親子閱讀、學(xué)科實(shí)踐等靈活多樣學(xué)生易于接受的教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3、嚴(yán)格規(guī)范教師教學(xué)行為，對(duì)于教師的失德失范或其他過(guò)激行為，要在網(wǎng)上早發(fā)現(xiàn)、早糾正，嚴(yán)防線上教學(xué)事故發(fā)生。
4、授課教師每節(jié)課提前認(rèn)真?zhèn)湔n，課上一定做好師生雙邊的問(wèn)答，確保孩確保孩子在課堂有思索，有表述，教師有反饋和強(qiáng)調(diào)。切實(shí)做好師生課堂的雙向互動(dòng)。
5、加強(qiáng)家校溝通聯(lián)絡(luò)，確保兼顧全體學(xué)生，督促家長(zhǎng)做好監(jiān)管，避免學(xué)生在線上教學(xué)期間成績(jī)下跌。
6、班主任及任課教師要通過(guò)電話、微信、視頻等方式進(jìn)行學(xué)生家訪，交流學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況，共商育人策略。
7、要逐一排查學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)存在的實(shí)際困難，重點(diǎn)關(guān)注特殊群體學(xué)生，尤其是父母不在身邊的孩子，以及班級(jí)原來(lái)的學(xué)困生，對(duì)此類孩子一定每天抽出時(shí)間做好當(dāng)日所學(xué)知識(shí)的多次輔導(dǎo)工作，確保“一個(gè)不能掉隊(duì)”。
全民抗疫共度時(shí)艱，疫情消散復(fù)學(xué)復(fù)課，一份春華，一份秋實(shí)。經(jīng)歷了疫情洗禮的學(xué)府師生一定會(huì)更加珍惜這份來(lái)之不易的平安健康，用抗疫精神武裝自己，好好學(xué)習(xí)，努力工作，恪盡職守，勇于擔(dān)當(dāng)，共同書(shū)寫(xiě)校園生活的新篇章。
線上教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇11
疫情當(dāng)前，傳統(tǒng)“三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫(xiě)春秋”的教育方式正隨著社會(huì)進(jìn)步而發(fā)生變化。我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)直播，釘釘直播教學(xué)工作開(kāi)展以來(lái)，我們邊摸索，邊改進(jìn)，不斷提升自我網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力，現(xiàn)將這段時(shí)間的教學(xué)工作總結(jié)如下：
依據(jù)居家學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，考慮到學(xué)生的用眼，學(xué)�？茖W(xué)地安排好課程表和時(shí)間表，讓學(xué)生和老師規(guī)范上課。根據(jù)六年級(jí)學(xué)生已有知識(shí)水平、身心發(fā)展特點(diǎn)和家庭情況，我們靈活確定了教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容。
備課是教育教學(xué)工作的前提條件，準(zhǔn)備工作做好了，才能有序可循，有的放矢。在家辦公意味著我們有更多線上的備課資源可以使用。在備教參、備教材的同時(shí)，還可以聆聽(tīng)空中課堂的優(yōu)秀教師的上課過(guò)程，從而查漏補(bǔ)缺，完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。
早讀我會(huì)在屏幕上出示具體的讀書(shū)要求，讓學(xué)生打開(kāi)語(yǔ)音放聲朗讀，聽(tīng)到個(gè)別同學(xué)朗讀過(guò)程中錯(cuò)誤的讀音，及時(shí)糾正。并通過(guò)釘釘在線課堂舉手、點(diǎn)名等功能，對(duì)學(xué)習(xí)的古詩(shī)和課文進(jìn)行單獨(dú)提問(wèn)背誦，及時(shí)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。
空中課堂為我們順利開(kāi)展線上教學(xué)送來(lái)及時(shí)雨。優(yōu)秀的教學(xué)視頻帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)啟智慧的大門。經(jīng)過(guò)兩三天的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們反映孩子在觀看視頻時(shí)沒(méi)有方向，看后做課堂筆記不知寫(xiě)什么。為解決觀看視頻的效果，在學(xué)生觀看空中課堂視頻之后，對(duì)于本課的重難點(diǎn)，我利用ppt課件在和學(xué)生梳理一遍，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。
做學(xué)習(xí)的主人，認(rèn)真聽(tīng)課的孩子是最棒的！學(xué)生的課堂筆記。
作業(yè)檢查反饋。利用小黑板和釘釘家校本及時(shí)檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，作業(yè)批改可圈可點(diǎn)。評(píng)優(yōu)+班級(jí)群分享+圈點(diǎn)勾畫(huà)+評(píng)語(yǔ)+打回訂正。運(yùn)用評(píng)優(yōu)+班級(jí)群分享，為學(xué)困生樹(shù)立榜樣，確立目標(biāo)。
老師寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，對(duì)學(xué)困生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予肯定；運(yùn)用打回訂正，對(duì)其進(jìn)行及時(shí)訂正二次批閱，利用圈點(diǎn)勾畫(huà)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)并放大。
經(jīng)典背誦。每天利用好晨誦在個(gè)視頻會(huì)議中檢查督促學(xué)生經(jīng)典古詩(shī)詞的背誦，并采用星級(jí)評(píng)價(jià)檢測(cè)學(xué)生背誦情況。每周安排的課外閱讀課，讓學(xué)生在書(shū)的海洋里遨游。
線上學(xué)習(xí)給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源。時(shí)值清明，在開(kāi)展清明節(jié)主題班會(huì)的同時(shí)，我推薦學(xué)生觀看電影《長(zhǎng)津湖》，深切緬懷那些為民族獨(dú)立解放、國(guó)家繁榮富強(qiáng)作出奉獻(xiàn)和犧牲的英雄先烈們。并在課上開(kāi)展英雄故事交流會(huì)！
“音”為有愛(ài)“樂(lè)”在其中。為了緩解同學(xué)們居家期間的緊張情緒和學(xué)習(xí)壓力，在音樂(lè)課上我搜集了音頻資源，讓豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)陪伴學(xué)生度過(guò)這場(chǎng)疫情。通過(guò)線上音樂(lè)課，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和鑒賞力，還能用旋律帶來(lái)的力量驅(qū)趕病毒的陰霾。
鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭勞動(dòng)，使學(xué)生在家中學(xué)會(huì)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)。要求學(xué)生在家里做一些力所能及的家務(wù)，如掃地、洗碗、擦桌子等，從實(shí)踐中總結(jié)出各項(xiàng)勞動(dòng)小技巧，逐步養(yǎng)成主動(dòng)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
此次疫情期間的線上教學(xué)，暴露了很多家庭背后的諸多現(xiàn)象。通過(guò)觀察學(xué)生的作業(yè)情況，學(xué)習(xí)狀態(tài)，各種活動(dòng)的參與情況，可以看出大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子用心，正向引導(dǎo)，大部分學(xué)生都能以積極蓬勃的姿態(tài)參與學(xué)習(xí)。部分家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)線上學(xué)習(xí)的重視不夠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，出現(xiàn)了不提交作業(yè)，不認(rèn)真參與學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。還需要老師做好家校溝通工作。
線上教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇12
20xx年的3月，XXX再次打響疫情防控阻擊戰(zhàn)，不斷提高的風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)、每日通報(bào)的確診病例，每一條消息、每一組數(shù)據(jù)，牽動(dòng)著每一個(gè)人的心。當(dāng)疫情防控的號(hào)角再次吹響，XXX市船營(yíng)區(qū)教育幼兒園的幼教工作者們迅速投入抗疫斗爭(zhēng)防疫的一線，但卻絲毫沒(méi)有影響線上教學(xué)工作的開(kāi)展。通過(guò)“三線并行”的形式，有序的高質(zhì)量完成了“停課不停學(xué)”線上教學(xué)系列活動(dòng)。
一、一條“主線”讓“停課不停學(xué)”活動(dòng)扎實(shí)有效
在園長(zhǎng)趙芳芳的精心統(tǒng)籌及專業(yè)指導(dǎo)下，XXX市船營(yíng)區(qū)教育幼兒園開(kāi)展了以“戰(zhàn)疫情·云智匯·愛(ài)共享”為主線的“停課不停學(xué)”線上教學(xué)系列活動(dòng)。截至目前已發(fā)布140多條線上教學(xué)活動(dòng)，內(nèi)容涵蓋“停課不停學(xué)。安全不延期——居家防疫安全教育”；“疫”起居家。有愛(ài)相伴——親子手工制作、禮儀兒歌、繪本推薦、每日睡前故事；“防疫在家，我們也能玩中學(xué)”——科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、美食共享、健身熱舞等豐富多彩的線上教學(xué)活動(dòng)。讓孩子們足不出戶也能玩游戲、學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)本領(lǐng)、增技能，安全渡過(guò)這個(gè)延長(zhǎng)的假期！
二、兩條“副線”讓“停課不停學(xué)”活動(dòng)多姿多彩
1、“一月一節(jié)”特色月主題教育活動(dòng)
幼兒園秉承“在游戲中學(xué)習(xí)在快樂(lè)中成長(zhǎng)”的辦園理念，結(jié)合“和樂(lè)雅信”的園訓(xùn)，以“一月一節(jié)”特色月主題教育活動(dòng)為依托，打造“和雅教育”特色，讓幼兒適性發(fā)展�！耙辉乱还�(jié)”月主題活動(dòng)，暨：3月：和之美環(huán)保節(jié)；4月：春之潤(rùn)書(shū)香節(jié)；5月：樂(lè)之道藝術(shù)節(jié)；6月：夏之彩跳蚤節(jié)；9月：雅之韻習(xí)慣節(jié)；10月：秋之思運(yùn)動(dòng)節(jié)；11月：信之源感恩節(jié)；12月：冬之火創(chuàng)意節(jié)。3月份，雖然因?yàn)橐咔榈脑蛲@，但是幼兒園能及時(shí)調(diào)整工作思路，引導(dǎo)小朋友和家長(zhǎng)朋友們?cè)诰�上參加“和之美。環(huán)保節(jié)”主題活動(dòng)，讓孩子利用廢舊材料，變廢為寶，通過(guò)再創(chuàng)造，制作出了很多精美且實(shí)用的作品，并通過(guò)視頻分享，讓孩子們開(kāi)闊眼界，體驗(yàn)到環(huán)保能讓生活更美好。
2、二十四節(jié)氣、傳統(tǒng)節(jié)日主題教育活動(dòng)
在“二十四節(jié)氣”——春分來(lái)臨之時(shí)，通過(guò)開(kāi)展春分“立蛋”，制作“春分到，疫情散”的視頻為XXX加油、為一線防疫人員加油，既弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文化，又讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，了解防疫一線人員的辛苦。幼兒園還在中華傳統(tǒng)節(jié)日三月初三“上巳節(jié)”這天開(kāi)展了——“別樣三月三·精彩在云端”主題教育活動(dòng)，讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái)、節(jié)日的習(xí)俗，并開(kāi)展了繪彩蛋、做風(fēng)箏等活動(dòng)，讓幼兒居家的生活也同樣精彩。
除此之外，為了表達(dá)幼兒園老師對(duì)孩子們的牽掛，對(duì)家長(zhǎng)朋友們居家育兒的指導(dǎo)，對(duì)一線防疫教師們抗擊疫情工作的鼓舞，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子還精心錄制了“疫”路同行，靜待花開(kāi)——云中寄語(yǔ)。
雖然突如其來(lái)的疫情打亂了幼兒園工作的節(jié)奏，但線上的教學(xué)時(shí)光，溫馨陪伴也能一掃孩子心中新冠病毒帶來(lái)的陰霾，XXX市船營(yíng)區(qū)教育幼兒園的教師們用心為孩子開(kāi)啟了“不‘疫’樣的‘宅時(shí)光’”，讓孩子們居家隔離依舊能玩游戲、學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)本領(lǐng)、增技能。讓我們共同期待疫散風(fēng)清時(shí)，重聚幼兒園，同聽(tīng)歡聲笑語(yǔ)，共賞滿園花開(kāi)。
線上教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇13
自“停課不停學(xué)”方案實(shí)施以來(lái)，我校充分發(fā)揮集體智慧，團(tuán)結(jié)一心，共渡難關(guān)，實(shí)現(xiàn)防疫、教學(xué)兩不誤。自8月24日起教師開(kāi)始居家研討，9月2日學(xué)生開(kāi)始居家上課以來(lái)，我校線上教學(xué)工作總結(jié)如下：
精密部署
1.隨著疫情發(fā)展，在教育部下發(fā)“停課不停學(xué)”文件的同時(shí)，校長(zhǎng)就積極思考如何應(yīng)對(duì)延期開(kāi)學(xué)，并召開(kāi)班子例會(huì)學(xué)習(xí)各種文件精神，提前商討預(yù)案，提出合理性的建議，為“停課不停學(xué)”的工作提供了有力保障。
2.隨著xx市教育局《關(guān)于做好2022年秋季延期開(kāi)學(xué)期間中小學(xué)教學(xué)工作安排的通知》的發(fā)布，xxx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開(kāi)教學(xué)視頻會(huì)議，提前安排部署，明確要求，全員行動(dòng)，責(zé)任到人。
3.制定了詳盡的線上教學(xué)實(shí)施方案以及教師線上辦公每日工作流程，從課前準(zhǔn)備、課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)布置、課后答疑等方面進(jìn)行了周密部署，確保線上教學(xué)有條不紊實(shí)施。
4.組織老師學(xué)習(xí)并熟練掌握線上教學(xué)平臺(tái)的使用方法，為線上教學(xué)做好準(zhǔn)備。
5.將防疫常識(shí)、學(xué)習(xí)指南、電子教材及時(shí)發(fā)至班級(jí)群，方便學(xué)生學(xué)習(xí)、提前預(yù)習(xí)新課程。
6.多年來(lái)每周五上午10點(diǎn)班子工作例會(huì)雷打不動(dòng)。本次工作例會(huì)采用網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議的形式，各部門對(duì)上周線上學(xué)習(xí)期間的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)分析，同時(shí)部署下周工作，各部門及時(shí)跟進(jìn)，進(jìn)行下一步工作部署。會(huì)上對(duì)于學(xué)生及家長(zhǎng)遇到的現(xiàn)實(shí)網(wǎng)課問(wèn)題，大家共同尋求解決辦法，就如何及時(shí)有效解決師生疑問(wèn)，努力做到讓學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心等工作進(jìn)行了詳盡分子和研討，并提出下一周解決問(wèn)題思路。
7.班主任老師們通過(guò)電話、短信、微信平臺(tái)等廣泛宣傳，及時(shí)將大連市數(shù)字教育課堂課程安排信息通知到每個(gè)學(xué)生，在大連數(shù)字教育課堂正式開(kāi)播前，通知家長(zhǎng)、學(xué)生提前做好準(zhǔn)備工作，體驗(yàn)收看方法和步驟。
8.班主任關(guān)注微信群，及時(shí)解決個(gè)別家長(zhǎng)操作上的疑惑，積極為孩子們構(gòu)建線上學(xué)習(xí)平臺(tái)。
教師精心備課
1.離校不離“備”。根據(jù)學(xué)校工作部署，曹曉寧副校長(zhǎng)通過(guò)視頻會(huì)議組織各年級(jí)教研組組長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“停課不停學(xué)”相關(guān)會(huì)議精神，明確工作思路。
2.教研組長(zhǎng)召開(kāi)組員會(huì)議，將學(xué)校意見(jiàn)傳達(dá)給每位教師，并協(xié)同鉆研備課。
3.任課教師認(rèn)真搜集學(xué)習(xí)資源，預(yù)設(shè)相關(guān)學(xué)習(xí)的任務(wù)與準(zhǔn)備工作，制定每課《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》，提前一天推送給學(xué)生。
4.為給學(xué)生帶來(lái)愉悅的的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，老師們創(chuàng)造手邊的一切條件，反復(fù)試播或錄播，努力做到用心備好每一節(jié)課，用心批改每一份作業(yè)，用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
師生同心共提升
1.各科教師與學(xué)生一起在家同步參加線上教育教學(xué)活動(dòng)，并利用班級(jí)群，根據(jù)線上教學(xué)內(nèi)容布置、指導(dǎo)學(xué)生做好作業(yè)，督促學(xué)生按時(shí)收看線上教學(xué)課程。
2.孩子們認(rèn)真觀看視頻，在草稿本上跟隨老師共同解決問(wèn)題，邊思考邊記錄。孩子們美觀工整的筆記代表著他們專注嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)。于他們而言，疫情只是改變了他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，但無(wú)法改變他們對(duì)于知識(shí)的渴望以及濃厚的學(xué)習(xí)熱情。
互動(dòng)答疑全輔導(dǎo)
1.疫情改變了教育方式，但并未改變教育的溫度。為保證學(xué)習(xí)效果，每天晚上7點(diǎn)到8點(diǎn)，老師們會(huì)準(zhǔn)時(shí)采用釘釘直播、錄播、視頻會(huì)議等方式，根據(jù)線上課程的重難點(diǎn)進(jìn)行梳理總結(jié)，答疑解惑，并針對(duì)同學(xué)們的作業(yè)進(jìn)行詳實(shí)且有針對(duì)性的批改和反饋。
2.線上批改作業(yè)需要通過(guò)圖片在一道道題目上劃√或劃○，雖然很費(fèi)眼、很繁瑣，但是老師們依然堅(jiān)持不懈的認(rèn)真批閱每一道題，及時(shí)幫助孩子查缺補(bǔ)漏。
3.家長(zhǎng)們也充分參與其中，督促孩子們井然有序地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，及時(shí)將孩子的學(xué)習(xí)情況反饋給老師，實(shí)現(xiàn)了家校合力，攜手共育。
線上課堂給學(xué)生、家長(zhǎng)和老師都帶來(lái)了全新的體驗(yàn)和挑戰(zhàn)，但我們相信，不一樣的課堂有不一樣的收獲。每位老師正肩負(fù)著屬于自己的使命，砥礪前行，也請(qǐng)家長(zhǎng)們堅(jiān)定信心，積極配合，愿同學(xué)們不負(fù)韶華，成就更優(yōu)秀的自己。讓我們攜起手來(lái)，且行且成長(zhǎng)，用成長(zhǎng)的足跡踩踏災(zāi)難，共譜教育新篇章!
線上教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇14
線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行一個(gè)月，我校始終按照教育局線上教學(xué)實(shí)施方案進(jìn)行。在這期間，我校進(jìn)行了線上集體備課、教研組研討以及線上校際聯(lián)動(dòng)等活動(dòng)，收獲很多，現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：
線上教學(xué)情況
為了讓教師線上教學(xué)更加科學(xué)規(guī)范，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科主任每日巡視聽(tīng)課，及時(shí)了解每位教師的授課情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。每位教師能夠利用教學(xué)設(shè)備中的互動(dòng)功能，讓學(xué)生打開(kāi)攝像頭、舉手、連麥，師生交流互動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
堅(jiān)持線上教研，召開(kāi)集體備課和教研組活動(dòng)
我校堅(jiān)持每周舉行一次線上集體備課或教研組研討活動(dòng)，各學(xué)科組在分管主任的帶領(lǐng)下，以年級(jí)組為單位進(jìn)行研討。整個(gè)活動(dòng)中，教師們能認(rèn)真分析研究教材內(nèi)容，把握重難點(diǎn)，小組成員適時(shí)補(bǔ)充提出建設(shè)性的意見(jiàn)，同時(shí)把自己在教學(xué)中的困惑以及優(yōu)秀做法在組內(nèi)共享，組內(nèi)教師群策群力，為線上教學(xué)集思廣益。
校際聯(lián)動(dòng)活動(dòng)
依據(jù)區(qū)教育局提出的“共研共享，校際聯(lián)動(dòng)”線上教學(xué)工作要求，4月2日上午，在區(qū)進(jìn)修學(xué)校劉俊喬老師和陳玉雪老師以及四所學(xué)校（鐵西中心小學(xué)、同益中心小學(xué)、墨盤中心小學(xué)和四平中心小學(xué)）教學(xué)副校長(zhǎng)的組織下開(kāi)展了線上教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由我校組織牽頭，各校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)客戶端掃碼入群，聽(tīng)取了我校一年六班的數(shù)學(xué)課和語(yǔ)文課。聽(tīng)課之后對(duì)于我校的課堂教學(xué)給予了充分的肯定和高度的贊揚(yáng)，也提出了合理性的建議。
4月6日，第二次校際聯(lián)動(dòng)線上活動(dòng)在鐵西中心小學(xué)開(kāi)展，四所學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)取了兩節(jié)語(yǔ)文課，課后相關(guān)教研員和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了評(píng)課。我校將充分利用校際聽(tīng)課研討交流這一方式，繼續(xù)加強(qiáng)研討，推動(dòng)各項(xiàng)教育教學(xué)工作高效落實(shí)。
4月12日，第三次校際聯(lián)動(dòng)線上活動(dòng)在同益鄉(xiāng)中心小學(xué)開(kāi)展，大家聽(tīng)取了六年級(jí)一節(jié)語(yǔ)文課，課后做課教師做了反思，相關(guān)教研員和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了評(píng)課，通過(guò)此次活動(dòng)拉進(jìn)了進(jìn)修研訓(xùn)教師和各學(xué)校教學(xué)研究的距離，成為學(xué)校教研活動(dòng)的一大助力。
積極參加各級(jí)研訓(xùn)活動(dòng)
1、參與“義務(wù)教育高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)體系建設(shè)”項(xiàng)目成果全國(guó)培訓(xùn)會(huì)
為貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于“雙減”工作的決策部署，進(jìn)一步提高學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施水平，4月8日下午，全體語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)教師參加了基礎(chǔ)性作業(yè)體系建設(shè)項(xiàng)目成果培訓(xùn)會(huì)。此次基礎(chǔ)性作業(yè)的建構(gòu)是落實(shí)國(guó)家“雙減”政策的要求，為學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展提供一種新路徑，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。如何具體實(shí)施操作，在各學(xué)科分會(huì)場(chǎng)會(huì)議中，各位專家提出設(shè)計(jì)的基本理念及整體思路，讓教師領(lǐng)會(huì)編制意圖及使用方法。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，老師們有了明燈的引領(lǐng)，大家將懷揣著一顆熱忱的心，認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策，提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力。
2、參加小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)案例展示活動(dòng)和高段英語(yǔ)階段性線上教學(xué)總結(jié)、課例分享與經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。
3、參加語(yǔ)文集體備課賦能低段語(yǔ)文課堂教學(xué)提質(zhì)增效活動(dòng)、主題化系列化教研活動(dòng)之一：“少年正當(dāng)時(shí)拼搏向未來(lái)”—北京冬奧精神主題時(shí)間活動(dòng)和一年級(jí)大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究活動(dòng)。培訓(xùn)后，各教研組圍繞培訓(xùn)內(nèi)容展開(kāi)研討。
疫情當(dāng)前，我們將不斷探索，努力前行，家校攜手，師生同心。讓我們堅(jiān)持不懈，篤定堅(jiān)行，不忘初心，未來(lái)可期！
線上教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇15
疫情來(lái)勢(shì)洶洶，讓東莞按下了暫停鍵。抗疫仍在繼續(xù)，學(xué)習(xí)從未停止。停課期間，我校語(yǔ)文科老師集思廣益，認(rèn)真?zhèn)湔n，精準(zhǔn)把握居家學(xué)習(xí)的時(shí)空特性，巧妙結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)線上教學(xué)的內(nèi)容和作業(yè)。在提質(zhì)減量的同時(shí)，糅合趣味性與創(chuàng)意性，力求讓同學(xué)們學(xué)得快樂(lè)輕松、扎實(shí)有效。
學(xué)有所獲，成果展示
回首學(xué)習(xí)路，闊步新征程。讓我們一起來(lái)回眸這一周的語(yǔ)文線上教學(xué)吧！
一年級(jí)布置線上作業(yè)“趣味識(shí)字本”，將語(yǔ)文和美術(shù)相結(jié)合起來(lái)。學(xué)生們?cè)诶L制自己喜歡的水果、蔬菜、交通工具等多類事物的過(guò)程中，對(duì)它們的外形及名字有了感官的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也識(shí)記了許多生字詞語(yǔ)，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生活性和實(shí)踐性。
二年級(jí)線上學(xué)習(xí)任務(wù)主要以讀為主，每天布置不同的讀書(shū)任務(wù)，如：熟讀課文、吟誦詩(shī)詞、品讀快樂(lè)讀書(shū)吧推薦書(shū)目、朗讀《增廣賢文》《疊音詞嗨起來(lái)》，讓閱讀滋潤(rùn)童心，讓好書(shū)陪伴孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。
三年級(jí)在學(xué)習(xí)課本古詩(shī)時(shí)結(jié)合“詩(shī)詞吟誦”課程進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)吟誦視頻和教師的雙重指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確吟誦。課后作業(yè)按照學(xué)生能力水平分為三個(gè)層次：背古詩(shī)、吟誦古詩(shī)和制作古詩(shī)手抄報(bào)。學(xué)生可以按照自己的興趣和能力范圍對(duì)作業(yè)進(jìn)行選擇，學(xué)生的自主性和踴躍性得到提高。
四年級(jí)開(kāi)展的線上教學(xué)，包括了課文學(xué)習(xí)、傳統(tǒng)文化《論語(yǔ)》學(xué)習(xí)、《詩(shī)詞吟誦》背誦、課外閱讀和練字五大內(nèi)容。注重人文性和語(yǔ)文素養(yǎng)提升的教學(xué)設(shè)計(jì)、精彩豐富的教學(xué)內(nèi)容和靈活多變的教學(xué)形式，讓學(xué)生們獲得了良好的學(xué)習(xí)和認(rèn)知體驗(yàn)，增進(jìn)了知識(shí)，習(xí)得了能力。
五年級(jí)的孩子們即使在居家學(xué)習(xí)的情況下，對(duì)經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)熱情也絲毫不減。錄音和節(jié)奏示意圖一經(jīng)發(fā)布，孩子們便能自覺(jué)查收，按要求學(xué)習(xí)并誦讀經(jīng)典。以錄音和視頻形式上傳的誦讀作品，每一份都聲情并茂，悅耳動(dòng)聽(tīng)�，槵槙�(shū)聲原來(lái)不只會(huì)出現(xiàn)在校園，也能在家中悠然回蕩。
六年級(jí)能結(jié)合以往的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有目的、有計(jì)劃、有組織地組織學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，制定了誦讀打卡、閱讀實(shí)踐等多樣化活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和積極性，保證居家學(xué)習(xí)也能有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
情系學(xué)生，用心批改
每一份認(rèn)真完成的作業(yè)，都是同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的成果；每一次用心的批改與反饋，都是教師們堅(jiān)守崗位、不辭辛勞的見(jiàn)證。語(yǔ)文老師們用溫情和陪伴，守護(hù)著孩子們學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)；用行動(dòng)和努力，述說(shuō)著甘為人師，無(wú)悔付出的衷心。
評(píng)價(jià)反饋，提出展望
對(duì)于我校語(yǔ)文線上教學(xué)的一周總結(jié)，我鎮(zhèn)兩位教研員都給予了高度評(píng)價(jià)。
盧瓊弟老師認(rèn)為，我校語(yǔ)文科組能結(jié)合品質(zhì)課堂的要求，一年級(jí)語(yǔ)文融合美術(shù)，創(chuàng)意布置作業(yè)；二年級(jí)以上能鏈接學(xué)校經(jīng)典特色課程，運(yùn)用寫(xiě)、畫(huà)、讀、誦、吟等多元形式開(kāi)展線上教學(xué)，成效顯著，表現(xiàn)可圈可點(diǎn)。
石瑞霞老師在肯定我校語(yǔ)文線上教學(xué)成果的同時(shí)，也提出了更高的展望。她希望借助線上教學(xué)這個(gè)契機(jī)，我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能真正走出書(shū)本，走進(jìn)生活，引領(lǐng)孩子關(guān)注身邊的事物，發(fā)現(xiàn)身邊的美，真正地實(shí)現(xiàn)大語(yǔ)文教學(xué)。
九州春風(fēng)吹十里，吹散“疫”霾究可期。希望同學(xué)們?cè)诰蛹腋綦x結(jié)束之前都能一直平穩(wěn)好心態(tài)，調(diào)整好狀態(tài)，靜心學(xué)習(xí)，樂(lè)學(xué)善思，不斷成長(zhǎng)為更好的自己。
線上教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇16
本周過(guò)完了24節(jié)氣中的最后一個(gè)節(jié)日冬至，期盼的開(kāi)學(xué)也已經(jīng)不可能了，四年級(jí)本周經(jīng)歷了太多太多，現(xiàn)將總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作：
本周按照中心校的要求進(jìn)行蘭山和沂水卷的考試，雖然有個(gè)別同學(xué)身體不舒服，但是每次考試全班43人都到齊，帶給了老師很多的感動(dòng)和安慰，老師想告訴你們：你們是最棒的，不論怎么樣，你們都勇往直前。老師相信你們一定會(huì)戰(zhàn)勝困難，相聚校園。
二、試卷作業(yè)批改反饋
四年級(jí)的每位教師在考試結(jié)束后都會(huì)及時(shí)認(rèn)真批改試卷，并于考試結(jié)束后講解試卷，讓學(xué)生準(zhǔn)確的理解題目，對(duì)于做錯(cuò)的題目及時(shí)改正，通過(guò)試卷的講解讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差的、家長(zhǎng)督促不到位的學(xué)生，很難預(yù)測(cè)到其學(xué)習(xí)效果，課堂效果自然會(huì)大打折扣。作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠(yuǎn)距離操作，一些平時(shí)自覺(jué)性較差的學(xué)生，會(huì)存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況。平時(shí)通過(guò)電訪也讓我感受到了家長(zhǎng)的難處，有些孩子確實(shí)調(diào)皮，不愛(ài)學(xué)習(xí)不想上課，所以作為老師我們應(yīng)該理解孩子，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的孩子，我們應(yīng)該減少作業(yè)量。相互理解。
三、存在問(wèn)題
網(wǎng)課時(shí)效性差，講著講著語(yǔ)速就快了，所以無(wú)論是備課還是上課期間，都要心中有學(xué)生，放慢語(yǔ)速。在上課過(guò)程中，經(jīng)常詢問(wèn)學(xué)生是否能夠聽(tīng)懂，哪里沒(méi)有跟上等。在備課時(shí)，不僅要設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)，還要根據(jù)課堂內(nèi)容，設(shè)計(jì)與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。比如，可以進(jìn)行連麥請(qǐng)學(xué)生讀一讀，在課本上做筆記，甚至回答問(wèn)題等。還可以與學(xué)生約定"暗號(hào)"，當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)后回復(fù)指定的數(shù)字。有時(shí)候停下來(lái)讀讀寫(xiě)寫(xiě)，個(gè)別學(xué)生可能就開(kāi)小差，但也許我們需要給學(xué)生多一份信任，適當(dāng)?shù)?quot;留白"，有利于學(xué)生停下來(lái)吸收、深化。在課前等待時(shí)，可以適當(dāng)播放活潑、輕快的音樂(lè)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造活躍、輕松的課堂氛圍。
四、及時(shí)進(jìn)行小結(jié)和反饋
由于線上教學(xué)看不到學(xué)生，對(duì)于學(xué)生真正點(diǎn)聽(tīng)課效果和掌握知識(shí)的情況不是特別明確，所以要進(jìn)行階段性的小結(jié)和復(fù)習(xí)，并給學(xué)生及時(shí)進(jìn)行反饋。由于本次線上教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)，通過(guò)多種方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
疫情無(wú)情師生有情，疫情面前，我們必須萬(wàn)眾一心、守士盡責(zé)，在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。線上教學(xué)面臨了新的挑戰(zhàn)，需要改進(jìn)和提升的地方很多，還要要不斷地思考、解決困惑，為學(xué)生的學(xué)習(xí)添磚加瓦，讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所進(jìn)。作為一名老師，一定要課前做好充分的準(zhǔn)備，讓學(xué)生不論是在哪里，都能如沐春風(fēng)，學(xué)而不厭。讓我們攜手同行，靜待花開(kāi)歸來(lái)時(shí)！
線上教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇17
開(kāi)學(xué)僅僅兩周，師生相聚的喜悅之情還沒(méi)淡去，學(xué)生又因疫情被迫選擇了居家學(xué)習(xí)。疫情再襲，我們教師初心不改，抗疫行動(dòng)不僅在醫(yī)護(hù)人員心間，更在我們教育人的行動(dòng)中，曾經(jīng)保衛(wèi)后方的教師也沖到了抗疫前線，從“停課不停學(xué)”到“教學(xué)流調(diào)全做好”，我們盡己所能、兢兢業(yè)業(yè)地完成上級(jí)交給我們的每一項(xiàng)任務(wù)。四年級(jí)組全學(xué)科教師結(jié)合之前“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校下發(fā)的“居家線上辦公的相關(guān)要求”文件，迅速制定網(wǎng)課課程表，調(diào)整教學(xué)方案與策略，順利地開(kāi)展了教與學(xué)的`任務(wù)。
語(yǔ)文教學(xué)工作
一、統(tǒng)籌安排，明確責(zé)任
根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，我們四年級(jí)語(yǔ)文老師提前安排線上教學(xué)工作，統(tǒng)一制定年級(jí)課程表和時(shí)間表，統(tǒng)一規(guī)范了教師的教和學(xué)生的學(xué)。在教學(xué)時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度方面，按照學(xué)校的課程安排和推送的名師課堂，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n、學(xué)生認(rèn)真觀課，采用“名師講解+學(xué)校老師跟蹤輔導(dǎo)”的形式進(jìn)行教學(xué)。
老師們提前備課，反復(fù)研讀、深挖教材，在教材、教學(xué)材料上圈點(diǎn)勾畫(huà)。學(xué)生做的題老師必須先做一遍，爭(zhēng)取做到心中有數(shù)，知道哪道題應(yīng)該著重講，知道如何講，并且用紅筆標(biāo)注。
二、遵循規(guī)律，組織教學(xué)。
1.線上教學(xué)，先教學(xué)，后線上。無(wú)論線上還是線下教學(xué)，都是組織、引導(dǎo)和幫助學(xué)生“學(xué)”，這一點(diǎn)毋庸置疑。尤其是當(dāng)下，教師無(wú)法和學(xué)生面對(duì)面，實(shí)現(xiàn)不了平時(shí)的“耳提面命”，且時(shí)間極為有限。針對(duì)這一情況，四年級(jí)組用“如何組織學(xué)生學(xué)”的思路來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，課課有簡(jiǎn)案，課課有課件，面對(duì)豐富的教學(xué)資源，不能奉行“拿來(lái)主義”，要篩選整合。
2.不斷鉆研提高網(wǎng)絡(luò)授課技術(shù)。利用釘釘?shù)脑诰�課堂、直播課連線、遞粉筆等功能增強(qiáng)師生的互動(dòng)性，從而激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。學(xué)生自己讀課文、指名朗讀課文、回答視頻當(dāng)中老師的問(wèn)題、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文中句子或段落的理解等等，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有學(xué)生的真參與，避免學(xué)生跟著視頻“跑過(guò)場(chǎng)”，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
3.雖然教學(xué)活動(dòng)改為線上，但班級(jí)特色活動(dòng)依然如火如荼地開(kāi)展著。線上舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)，有的學(xué)生朗誦自己寫(xiě)的詩(shī)歌，有的學(xué)生朗誦自己搜集的詩(shī)歌。朗誦的形式也多樣，有的自己朗誦，有的生生連線配合讀，還有的師生共讀。
將線下的課前兩分鐘講成語(yǔ)故事，改成學(xué)生錄視頻分享到群的形式，讓學(xué)生堅(jiān)持成語(yǔ)故事積累，并鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生愛(ài)上讀成語(yǔ)故事、愛(ài)上讀書(shū)，教師通過(guò)點(diǎn)評(píng)學(xué)生成語(yǔ)故事視頻的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生參與的興趣。
4.落實(shí)課后答疑。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的批改與輔導(dǎo)，教師充分發(fā)揮釘釘“家校本”功能，對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)“一對(duì)一批改，一對(duì)一輔導(dǎo)”。盡其所能讓線上教學(xué)扎實(shí)高效，少留或不留漏洞。對(duì)個(gè)別孩子的個(gè)別問(wèn)題，則通過(guò)文字或語(yǔ)音的形式進(jìn)行講解，力求每個(gè)學(xué)生都能掌握知識(shí)點(diǎn)。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作
一、積極研討，制定線上課堂教學(xué)模式
1.線上教研，齊獻(xiàn)策
突如其來(lái)的疫情改變了我們常規(guī)的集體教研模式，我們組四位數(shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)到線上教研備課。制定教學(xué)計(jì)劃，調(diào)整教學(xué)策略，每周都會(huì)進(jìn)行一次的集體交流，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和平臺(tái)隨時(shí)交流，集大家之思路，達(dá)到隨時(shí)隨地真教研的目的。
2.認(rèn)真篩選，推送優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源
認(rèn)真鉆研教材，把握重難點(diǎn)，搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源、微課、PPT課件，線上推送網(wǎng)站“新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)”、“國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云課堂”，結(jié)合教材在授課前一天推送微課等學(xué)習(xí)資料，加強(qiáng)了學(xué)生預(yù)習(xí)的針對(duì)性。
3.精心研磨，開(kāi)展多樣化教學(xué)
實(shí)施“停課不停學(xué)”，跟學(xué)生在校學(xué)習(xí)有著根本的不同，缺少了與學(xué)生面對(duì)面地交流互動(dòng)，教師難以隨時(shí)把控學(xué)習(xí)狀況。這就要求教師在網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)要做到圖文結(jié)合、講解精練、生動(dòng)有趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，預(yù)測(cè)本課教學(xué)難度、易錯(cuò)點(diǎn)，確定本課采用的教學(xué)方式。知識(shí)點(diǎn)難度低的課程，在學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)上采取互動(dòng)教學(xué)，以問(wèn)答的形式強(qiáng)化重點(diǎn)。難度較大的課程，采用講授為主的形式，結(jié)合多層次的練習(xí)題內(nèi)化知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到活學(xué)活用、舉一反三的程度。個(gè)別難題利用短視頻、板書(shū)的形式發(fā)送到學(xué)習(xí)群，供學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)消化。
4.仔細(xì)雕琢，精選適量作業(yè)。
配合授課內(nèi)容，及時(shí)布置適量的作業(yè)進(jìn)行鞏固練習(xí)，做到課課清。精心布置實(shí)踐操作性作業(yè)，動(dòng)腦動(dòng)手相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。對(duì)于不能及時(shí)提交作業(yè)的情況，以私聊的形式告知學(xué)生。每次作業(yè)提交完成后對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行一一批閱，并訂正。對(duì)于錯(cuò)誤較多、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，通過(guò)語(yǔ)音、小視頻推送的方式，反復(fù)訂正。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師盡量尋找亮點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的積極性。
英語(yǔ)教學(xué)工作
為了滿足不同家長(zhǎng)、家庭的時(shí)間安排需求，為了讓所有的孩子都能夠結(jié)合自己的實(shí)際情況，合理安排學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)，居家線上教學(xué)階段，四年級(jí)英語(yǔ)組教師深挖教材，采取推送優(yōu)質(zhì)資源、錄制微課、筆記答疑和直播講解相結(jié)合的方式，努力克服線上教學(xué)的困難與不足，有效利用網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)，完成教學(xué)任務(wù)。
一、優(yōu)質(zhì)資源、自錄微課，滿足學(xué)習(xí)需求
為了使線上教學(xué)更具有時(shí)效性，為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，每節(jié)課課前，四年級(jí)組英語(yǔ)老師仔細(xì)鉆研大綱、研究教材，用心選取最適合學(xué)生的優(yōu)質(zhì)資源，按照課時(shí)進(jìn)度及時(shí)推送。除此之外，英語(yǔ)教師努力挖掘教材的深度，拓寬教材的廣度，結(jié)合自己對(duì)教材的理解，精心制作課件、錄制微課，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)。雖然每一節(jié)微課的錄制都需要幾個(gè)小時(shí)的準(zhǔn)備，但為了達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，兩位英語(yǔ)老師們都迎難而上、毫不退縮。
二、全批全改、形式不拘，保證學(xué)習(xí)效果
為了保證學(xué)習(xí)效果，作業(yè)做到全批全改。每天從上午的九、十點(diǎn)鐘開(kāi)始，一直到晚上十點(diǎn)左右，陸續(xù)有學(xué)生提交作業(yè)。四年級(jí)的英語(yǔ)老師，每個(gè)人都承擔(dān)五個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)、五個(gè)班級(jí)的批改量、12個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間，線上教學(xué)遠(yuǎn)比學(xué)校教學(xué)辛苦。作業(yè)類型的不同決定了批改方式的不同，必選作業(yè)——學(xué)案的釘釘提交，自選作業(yè)——小練筆的微信提交，以及個(gè)別疑惑的私信交流，這些都需要教師不同模式的切換，電腦、平板、手機(jī)、眼鏡是四年級(jí)組英語(yǔ)教師的標(biāo)配，但為了學(xué)生，我們竭盡所能。
三、微信筆記、釘釘直播，解答學(xué)生疑惑
全批全改是教師的任務(wù)，答疑解惑更是教師的職責(zé)。為了更好地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑、在作業(yè)當(dāng)中的困難，除了個(gè)別答疑的私信交流，我們還利用每天下午三點(diǎn)的答疑時(shí)間，制作微信筆記。微信筆記有文字、有、有講解，這讓學(xué)生對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，有了更進(jìn)一步的理解，同時(shí)也解決了作業(yè)當(dāng)中的困難，明白了自己錯(cuò)題的原因。除此之外，教師利用釘釘直播的途徑與學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行交流，為學(xué)生答疑解惑。直播過(guò)程當(dāng)中采取教師主講、學(xué)生主講、連麥互動(dòng)、公屏互動(dòng)等不同形式，提高學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生的參與熱情，也能讓教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題或困惑，及時(shí)予以解答。無(wú)論是微信私聊、筆記制作、釘釘直播，都是為了滿足不同學(xué)生、不同課型的需求，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。
四、歸納總結(jié)、鼓勵(lì)參與，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
為了更好的督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，保證居家學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，及時(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，尤為重要。學(xué)生有惰性，離開(kāi)了教師的課堂監(jiān)督，（個(gè)別學(xué)生甚至還離開(kāi)了家長(zhǎng)的陪伴，獨(dú)自居家完成學(xué)習(xí)任務(wù)，）會(huì)出現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量不高、作業(yè)提交不及時(shí)等居家學(xué)習(xí)階段的常態(tài)問(wèn)題。及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反饋或個(gè)別交流，讓學(xué)生知道老師一直在關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，老師和他們?cè)谝黄�，老師看到了他的�?yōu)秀表現(xiàn)，老師也發(fā)現(xiàn)到了他的不足，老師在和他們一起努力，以此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
德育教學(xué)工作
線上教學(xué)期間，班主任身兼數(shù)職，不僅要完成線上教學(xué)任務(wù)，更要負(fù)責(zé)傳達(dá)各項(xiàng)通知，還要與家長(zhǎng)溝通合作，關(guān)注學(xué)生思想、心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)……班主任有條不紊地進(jìn)行著每一項(xiàng)工作，密切關(guān)注著每一名學(xué)生的居家學(xué)習(xí)與生活情況。每天定時(shí)提醒學(xué)生按時(shí)做眼操，保護(hù)視力；組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的文藝、藝術(shù)、勞動(dòng)、體育、科技等居家活動(dòng)，釋放壓力、提高免疫力；主動(dòng)詢問(wèn)學(xué)生居家學(xué)習(xí)是否有困難，爭(zhēng)取不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)……這些細(xì)致繁瑣的小事背后，是班主任愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生的這份心。
其他學(xué)科教學(xué)工作
培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展是我們教育的根本，為促進(jìn)學(xué)生身心健康均衡發(fā)展，疫情期間學(xué)校也在線上開(kāi)展了全學(xué)科教學(xué)。四年級(jí)的小學(xué)科任教教師高度重視，積極推送課程，組織學(xué)生參與活動(dòng)。
總之，立足本職工作、關(guān)注學(xué)生需求、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)、努力完成教學(xué)任務(wù)、為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，是我們不斷追求并為之不懈奮斗的目標(biāo)。
相信明媚的春光終將驅(qū)散疫情的陰霾，藍(lán)天、白云、綠蔭、明亮的教室等待著我們！
線上教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇18
忙碌的一周又過(guò)去了，回想一周工作，感慨萬(wàn)分，教師的潛力真是無(wú)限的，我們可以克服各種困難，堅(jiān)守在教學(xué)的“第一線”上，孜孜不倦的教授學(xué)生知識(shí)。即使面對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)的不配合，學(xué)生的自我放縱，我們內(nèi)心無(wú)比崩潰，然而還是得打起精神，完成教師的使命，這一周，我們四年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)，仍然是打著飽滿的精神，兢兢業(yè)業(yè)得完成教學(xué)任務(wù)。
一、語(yǔ)文方面
本周周一是清明節(jié)假期，所以從周二開(kāi)始，我們每天同步觀看網(wǎng)課，記錄重點(diǎn)，然后根據(jù)講授內(nèi)容布置作業(yè)，及時(shí)批改作業(yè)進(jìn)行反饋，尤其對(duì)于生字詞，我們是嚴(yán)格要求，錯(cuò)誤即刻打回，要求訂正，絲毫不敢馬虎。
二、數(shù)學(xué)方面
因?yàn)樯婕暗闹R(shí)點(diǎn)具有連貫性，所以數(shù)學(xué)老師基本每天都進(jìn)行了直播，及時(shí)講解相關(guān)題目，這種認(rèn)真勁帶動(dòng)了學(xué)生，所以我們可以看到學(xué)生們都積極得提交作業(yè)，糾正錯(cuò)題。三位老師克服各種因素，堅(jiān)持直播的精神值得學(xué)習(xí)。
三、英語(yǔ)方面
兩位英語(yǔ)老師，肖老師跨年級(jí)，何老師帶雙班，可以說(shuō)都是非常辛苦的，但她們的直播課質(zhì)量絲毫沒(méi)有打折扣，作業(yè)及時(shí)反饋，評(píng)優(yōu)表模也很及時(shí)，注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)。除此之外，她們還積極參加教研活動(dòng)，這種認(rèn)真的態(tài)度也值得我們學(xué)習(xí)！
四、晨會(huì)與安全教育
從本周開(kāi)始，我們學(xué)校要求開(kāi)展線上晨會(huì)，即使困難重重，我們幾位班主任也努力克服，前期準(zhǔn)備了充分的資料，與學(xué)生溝通，采取了直播或者視頻會(huì)議的方式，保證了晨會(huì)的順利展開(kāi)。我們的搭班教師們也積極參與，為晨會(huì)的順利展開(kāi)付出了很多，正是有我們四年級(jí)教師精誠(chéng)合作，我們的晨會(huì)才可以開(kāi)展得這么順利、精彩！
除了開(kāi)展晨會(huì)，每天的安全教育我們也沒(méi)有忘記，班主任和搭班教師合作，共同在自己直播時(shí)進(jìn)行超過(guò)三分鐘的安全教育，本周還特別強(qiáng)調(diào)了防溺水教育。
最后，我想說(shuō)，天氣回暖，春天已經(jīng)到來(lái)了，相信大家重聚的日子不會(huì)太晚，在此之前，我們四年級(jí)全體教師會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行線上教學(xué)，我們相信，堅(jiān)持就是勝利，勝利一定不會(huì)太遠(yuǎn)！
線上教學(xué)個(gè)人總結(jié) 篇19
停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不停歇。自學(xué)校調(diào)整教學(xué)形式，將線下教學(xué)全部轉(zhuǎn)為線上以來(lái)，四年級(jí)的老師們積極采取多種措施，增加線上授課的互動(dòng)性和豐富性，確保教學(xué)效果“不打折”，師生高頻互動(dòng)，學(xué)生時(shí)刻“狀態(tài)在線”。
我們堅(jiān)持“1+3”的工作思路：“1”即以“保障線上教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)；“3”即三條途徑——加強(qiáng)集體教研、線上巡課、個(gè)別輔導(dǎo)。
一、以生為本，以教促學(xué)，堅(jiān)決做好線上教學(xué)的準(zhǔn)備。
老師們使用線上平臺(tái)，以直播方式開(kāi)展線上授課、互動(dòng)，無(wú)論是在學(xué)校還是居家辦公，老師們都能夠做到環(huán)境安靜、衛(wèi)生整潔，提前到位。為了確保萬(wàn)無(wú)一失，在線上授課之前，老師們還邀請(qǐng)了技術(shù)人員及時(shí)調(diào)試網(wǎng)絡(luò)，自己拉小群提前試用各項(xiàng)功能，從硬件上保證學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量。
二、精心備課，周密籌備，堅(jiān)決保證線上授課的質(zhì)量。
樹(shù)木在森林中相依偎而生長(zhǎng)，星辰在銀河中因輝映而璀璨。線上教學(xué)，一節(jié)20分鐘的課如何做到高效完整，個(gè)人可能有好的思路，但想要成體系地呈現(xiàn)，還是需要集體的力量。為了使線上教學(xué)平穩(wěn)有序開(kāi)展，各個(gè)備課組先后多次開(kāi)展線上集體備課。
除了交流教學(xué)平臺(tái)、作業(yè)平臺(tái)的使用操作和小技巧，老師們還著力研討下階段的教學(xué)任務(wù)安排。針對(duì)線上教學(xué)的特點(diǎn)，群策群力，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，把辦法想在前。
1、抓好兩個(gè)關(guān)鍵——學(xué)科教研、課堂教學(xué)。
玉蘭初綻享春光，思維碰撞激潛能。老師們以問(wèn)題為導(dǎo)向開(kāi)展研究，討論解決辦法，布置安排教學(xué)任務(wù)。教研組每天進(jìn)行線上教研：課前梳理教材，研討教材重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；課后研討作業(yè)布置和資源拓展補(bǔ)充，并進(jìn)行總結(jié)反思。
2、強(qiáng)化兩項(xiàng)指導(dǎo)——課上學(xué)法指導(dǎo)、課下個(gè)別輔導(dǎo)。
老師們結(jié)合學(xué)情開(kāi)展分層指導(dǎo)，充分用好課堂時(shí)間解決重難點(diǎn)問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生掌握方法，拓寬思路，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。集中答疑時(shí)間針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行集中輔導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3、優(yōu)化兩處細(xì)節(jié)——作業(yè)設(shè)計(jì)、習(xí)慣養(yǎng)成。
為了細(xì)化管理，老師們精心設(shè)計(jì)作業(yè)，力求夯實(shí)基礎(chǔ)同時(shí)，幫學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。每一份作業(yè)老師都認(rèn)真批改，還重點(diǎn)關(guān)注留守兒童、學(xué)困生等群體，跟進(jìn)指導(dǎo)，幫助他們克服困難，培養(yǎng)自信。
三、注重互動(dòng)，及時(shí)評(píng)價(jià)，切實(shí)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)。
一節(jié)精彩的課堂，不僅包括老師們課前用心的準(zhǔn)備，課中和學(xué)生真誠(chéng)交流，更包括老師在課后對(duì)每一份作業(yè)的用心設(shè)計(jì)、批改和反饋、答疑。
雖然線上和線下的上課形式在變，但是不變的是老師們都在盡力上好每一堂課。為了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，教師們充分利用好釘釘群中的“家校本”功能，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行一對(duì)一的評(píng)價(jià)，包括等級(jí)評(píng)價(jià)和個(gè)性化評(píng)價(jià)。其中作業(yè)完成出色的被評(píng)為“優(yōu)秀作業(yè)”，分享到班級(jí)群內(nèi)，同學(xué)們都可以觀摩，可以激勵(lì)全班向他們學(xué)習(xí)，也讓表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生更加自信；對(duì)于有錯(cuò)誤的學(xué)生，教師們通過(guò)文字或者語(yǔ)音的方式進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，并督促其及時(shí)改正，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。關(guān)注釘釘群實(shí)時(shí)生成的數(shù)據(jù)，對(duì)于沒(méi)能及時(shí)觀看直播和上傳作業(yè)的學(xué)生，教師們及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況，溝通解決在線上學(xué)習(xí)中遇到的困難，確保每一個(gè)學(xué)生都能參與線上學(xué)習(xí)。
四、學(xué)生力行，茁壯成長(zhǎng)，切實(shí)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
停課不停學(xué)，線上教學(xué)依然要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。周一的升旗儀式、主題班會(huì)，每天的陽(yáng)光大課間活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)的陪伴下，修養(yǎng)自身、鍛煉自我。即使忙于工作的父母不陪伴在身邊，孩子們也可以自自己守在電腦前學(xué)習(xí)，可以來(lái)一場(chǎng)只有自己的課間操表演。以此為契機(jī)，老師們也教育學(xué)生知防疫、懂感恩、愛(ài)家愛(ài)國(guó)，及時(shí)分享預(yù)防新冠病毒的小妙招。
書(shū)房就是教室，屏幕對(duì)面有我的同學(xué)和老師，再次相見(jiàn)，一定是更好的彼此！
春風(fēng)如約花不誤，有愛(ài)相隨人盡安。一場(chǎng)場(chǎng)跨越時(shí)空的教與學(xué)，豐潤(rùn)了孩子們成長(zhǎng)的錦繡時(shí)光。前方有無(wú)數(shù)人負(fù)重前行，后方有我們用心守護(hù)，愿孩子們心中有希望，眼中有美好，一路向暖！
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