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中學(xué)班主任個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?下面是小編為大家整理的中學(xué)班主任個(gè)人總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)班主任個(gè)人總結(jié)1
一學(xué)期以來,我本著關(guān)愛學(xué)生,懷著高度的責(zé)任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),較順利地完成了本學(xué)期的137班班主任工作,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、培養(yǎng)好班干部,建立良好的班級(jí)管理體系。
班干部是一個(gè)集體的靈魂,在班級(jí)工作的雙邊活動(dòng)中,是聯(lián)系老師與學(xué)生的紐帶,是師生互相溝通的橋梁,他們?cè)趯W(xué)生中要有一定的影響力、號(hào)召力。如高林、李雨潔等,她們堪稱學(xué)生的楷模,在同學(xué)中有很高的威信,我還定期召開班干部會(huì)議,教給他們工作方法,班干部們都能認(rèn)真負(fù)責(zé),順利完成各項(xiàng)工作。
為了建立一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的班集體,我建立了班級(jí)管理體系,層層落實(shí),并每星期評(píng)比出優(yōu)秀干部及先進(jìn)小組、先進(jìn)個(gè)人。通過分層管理,班風(fēng)班紀(jì)有了明顯的改觀,學(xué)生的集體榮譽(yù)感也增強(qiáng)了。
二、搞好班容班貌班風(fēng)班紀(jì)建設(shè)。
按學(xué)校要求搞好班風(fēng)班紀(jì)建設(shè),137班班風(fēng)定為“努力、創(chuàng)新、活潑、上進(jìn)”。全體同學(xué)都努力使自己的形象符合班風(fēng)內(nèi)容,班紀(jì)為之好轉(zhuǎn)。原來不太講衛(wèi)生的個(gè)別同學(xué),在師生的共同幫助下,也知道了要把自己弄得整潔大方。在師生的共同努力下,搞好班容班貌布置,定期出好了黑板報(bào)。
三、上好周會(huì)課。
我努力組織好每一節(jié)周會(huì)課,力爭(zhēng)讓學(xué)生都有所收獲。一學(xué)期來,每周一次的主題班會(huì),涉及理想、道德、安全、文藝等方面,全班學(xué)生踴躍發(fā)言,為班級(jí)出謀獻(xiàn)策,提高了教師的工作效率,提高了同學(xué)們的認(rèn)識(shí),幫助他們樹立了遠(yuǎn)大的理想,逐步培養(yǎng)了他們較正確的人生觀價(jià)值觀。
四、積極家訪。
家訪是班主任工作的一個(gè)重要方面。一個(gè)學(xué)期來,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了普訪。形式不一,如上門家訪、打電話等。通過努力,家長(zhǎng)與教師達(dá)成共識(shí),在教育學(xué)生上達(dá)到了事半功倍的效果。
總之,一個(gè)學(xué)期來,我對(duì)班級(jí)基本功抓得較扎實(shí),整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出一種遵規(guī)守紀(jì)、樂學(xué)向上的氛圍,深受科任教師的欣賞。但是,在工作中還有不夠的地方需不斷改進(jìn)、加強(qiáng)。
中學(xué)班主任個(gè)人總結(jié)2
本人于XX年8月31日至12月31日在英德市大灣中學(xué)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間積極參與到八年級(jí)(14)班的班級(jí)管理工作當(dāng)中,全力協(xié)助班主任工作。在認(rèn)真做好班主任工作的同時(shí),我虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),認(rèn)真準(zhǔn)備5個(gè)班的歷史教學(xué)工作。
一、努力做好班主任工作
實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)真參與班級(jí)管理,積極向班主任了解學(xué)生情況,很快我就掌握了八年級(jí)14班學(xué)生的基本情況。八年級(jí)14班是一個(gè)內(nèi)宿班,大部分的學(xué)生來自大灣鎮(zhèn)附近的農(nóng)村,而且其中有幾個(gè)學(xué)生在初一是屢次觸犯校規(guī)的角色。除此之外,還有三個(gè)走讀的學(xué)生,其中一個(gè)是老師的女兒,成績(jī)挺好,但是脾氣較差。還有一個(gè)學(xué)生剛剛從廣州轉(zhuǎn)學(xué)回來,各方面情況都屬于空白狀態(tài)需要好好了解一下。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,我開始深入了解班主任工作,并身體力行。每天早晚檢查宿舍,早上檢查完宿舍之后還要去開晨會(huì),了解一下學(xué)校要布置的相關(guān)工作,還有前一天學(xué)生的整體表現(xiàn)(每一天都會(huì)有老師去檢查學(xué)生各方面的情況),之后下班級(jí)看早讀,晚上看一下學(xué)生的晚修情況。
雖然期間發(fā)生過很多我招架不來的事情,諸如:午休打架、學(xué)生被鎖在宿舍兩節(jié)課、晚上打球被撞斷鎖骨……但是每一件事情都在原班主任的指導(dǎo)下,平安處理完了,F(xiàn)在回想起來,每一次的事件都讓自己學(xué)會(huì)了很多,成長(zhǎng)了很多。原則問題不能有所松懈,有時(shí)候即使自己再生氣,即使知道有些學(xué)生明知故犯也要顧全大局。除了一些調(diào)皮學(xué)生會(huì)創(chuàng)一些禍?zhǔn),其他的回憶都很美好。這半年以來,開始相遇的時(shí)候,我們之間如同針尖對(duì)麥芒,他們驕傲的倔強(qiáng),我狼狽的成長(zhǎng)……但是最后的最后他們都有所改善,每一次的比賽、考試、評(píng)比他們都有足以令人驕傲的成績(jī):兩次月考綜合成績(jī)排名年紀(jì)一等獎(jiǎng)、校運(yùn)會(huì)總分一等獎(jiǎng)、班容班貌評(píng)比一等獎(jiǎng)……希望他們還能獲得一個(gè)又一個(gè)的好成績(jī),即使這些成績(jī)里不再有我的努力。
實(shí)習(xí)半年來,在原班主任的指導(dǎo)下,我自己獲得了很多也成長(zhǎng)了很多。
二、積極準(zhǔn)備歷史教學(xué)工作
實(shí)習(xí)期間我主要擔(dān)任八年級(jí)10班到14班的歷史教學(xué)工作,總共5個(gè)班,每周10節(jié)課。來到大灣中學(xué)的前兩周,我主要是聽課,那時(shí)已經(jīng)覺得自己能力有限,不知道能不能勝任這么多個(gè)班的歷史教學(xué)工作。但是指導(dǎo)老師說,試一下,她先看看。我就這樣開始了我的歷史教學(xué)工作,帶著些許期待還有更多的是忐忑。
一開始我主要跟各個(gè)班的班主任先了解學(xué)生情況,以便我能更好的展開我的教學(xué)工作。實(shí)習(xí)的前期,我一直在摸索,指導(dǎo)老師每一節(jié)課都來看我的課堂教學(xué)工作并且給我提出意見,我每多上一節(jié)課都覺得自己在進(jìn)步。之后我的教學(xué)工作基本上形成了:備課——給老師修改課件——上課、聽課——老師提出修改意見——修改后再繼續(xù)上課。慢慢的實(shí)習(xí)走上了正軌,雖然初二的教學(xué)內(nèi)容越來越難,但是自己的適應(yīng)能力和教學(xué)能力都有了一定的提高,一定程度上已經(jīng)可以自己駕馭課堂。
其實(shí)一開始我自己上課有很多的問題,緊張、不自信、關(guān)注不到學(xué)生的動(dòng)態(tài)和感受等。但是經(jīng)過四個(gè)月的實(shí)習(xí),我的教學(xué)能力有了一定的提高。所帶的班級(jí)在兩次月考中都取得了優(yōu)異的成績(jī),這一點(diǎn)也讓我倍感欣慰,F(xiàn)在的我只能說感謝經(jīng)歷!
三、任重道遠(yuǎn),上下求索
曾經(jīng)我自己發(fā)過一條實(shí)習(xí)狀態(tài):不實(shí)習(xí)不知做老師原來這么苦,這么累!
那時(shí)候的自己還很不成熟:不自信、很緊張、控制課堂的能力很差等一系列問題。每一天除了要解決學(xué)生的問題之外,我還要跟自己的缺點(diǎn)和不足做斗爭(zhēng),那時(shí)候的我每天晚上一倒頭就能睡著,實(shí)在是有點(diǎn)力不從心的感覺。我也曾想過放棄,但是經(jīng)歷過后,留在心間的好像都是美好的。
現(xiàn)在的我已經(jīng)成熟,經(jīng)歷了那么多,感受了更多,學(xué)習(xí)了很多。教學(xué)能力和班級(jí)管理能力都有了一定的提高!就要離開,學(xué)生已經(jīng)開始留戀我這個(gè)老師,惟愿他們?cè)跊]有我的日子里能夠越來越好!教育工作任重而道遠(yuǎn),我自己要走的路還很長(zhǎng),希望自己能夠早日成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
中學(xué)班主任個(gè)人總結(jié)3
如果說,做一名教師是我從小的心愿。那么,做一位如水一樣的班主任更是我不斷追求的理想。因此,我常以老子《道德經(jīng)》里的一句話:“上善若水,厚德載物”作為信念不斷勉勵(lì)自己。同時(shí),帶著這樣的思想經(jīng)營(yíng)著自己的工作。在這一學(xué)期,我依然抓住以下三方面作為重點(diǎn)進(jìn)行班主任管理工作:
一、正人先正己
常有這樣一句話:“有什么樣的家長(zhǎng),就有什么樣的孩子!蹦敲赐瑯右部梢哉f:“有什么樣的老師,就有什么樣的學(xué)生!保ó(dāng)然,這是相對(duì)的。)如果我們常批評(píng)學(xué)生,時(shí)間久了,我們的學(xué)生也喜歡譴責(zé)別人;如果我們總愛挑剔他們,他們就喜歡抱怨;如果我們對(duì)他們有蔑視和強(qiáng)制,那么他們喜歡對(duì)抗;如果我們?nèi)狈捜莺蜏嘏,那么學(xué)生會(huì)產(chǎn)生敏感、嫉妒、自卑;如果我們總喜歡懲罰孩子,那么他們會(huì)撒謊騙人,如果我們常諷刺挖苦孩子,那他們會(huì)冷漠、善于攻擊別人。。。。。。
因此,在日常教育教學(xué)工作中,為了培養(yǎng)學(xué)生“樂觀、積極、熱情”等良好的品質(zhì),我是以“鼓勵(lì)、表揚(yáng)”為主,常用“欣賞”的目光與之無聲交流,以“包容、無為而治”的心態(tài)對(duì)待孩子們犯下的小錯(cuò)誤。做到常微笑,少斥責(zé);多溫厚,少煩躁。
可以說,教師工作的責(zé)任心、生活作風(fēng)、思想道德、言談舉止、精神風(fēng)貌等因素隨時(shí)隨地都在影響著學(xué)生,影響著學(xué)生智慧、感情、意志品質(zhì)的發(fā)展。所以教師的師德是學(xué)生的榜樣,而一切師德基于教師的人格。教師的溫厚善良、正直寬容、無私關(guān)愛都在潛移默化地影響著孩子,從而起到身教重于言傳的良好效果。正如孔子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!睘榱烁玫貫槿藥煴,我們應(yīng)該“正人先正己”。
二、班干部的組建與培養(yǎng)
一個(gè)班的班風(fēng)如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”的作用,堪稱“班主任的左膀右臂”。所以惟有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):
首先,要教育班干部心理相容。既要有團(tuán)結(jié)精神和服從品質(zhì)。告訴他們:生活在集體中,要想得到集體的認(rèn)可與贊許,必然先學(xué)會(huì)服從集體,支持別人,幫助集體、他人做一些力所能及的事,互助合作。
其次,樹立威信。大力表揚(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信。
再次,鼓勵(lì)幫干部大膽工作,幫助班干部不斷提高獨(dú)立工作能力,對(duì)他們充分信任,尊重他們的意見。如“六一”匯演節(jié)目,出黑板報(bào)、運(yùn)動(dòng)會(huì)隊(duì)形訓(xùn)練等讓相應(yīng)的班干組織人員去做,去創(chuàng)造。我則起輔助作用,提提一點(diǎn)意見。這樣,每個(gè)班干部都積極工作,為班集體付出辛勤勞動(dòng)。每次集體活動(dòng)后,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),讓以后的工作開展得更好些。班干部努力工作,即豐富了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活,又鍛煉了各自的各種能力,增長(zhǎng)了才干。
應(yīng)該指出,班主任不能包辦班級(jí)事情,但也不能對(duì)班干部放任。開始扶著他們干,不包辦,也不放任;再引著他們干;最后,讓他們獨(dú)立開展工作。班主任從直接管理,到指導(dǎo)學(xué)生開展工作,從幕前到幕后,要以培養(yǎng)有組織能力、管理能力、有交際能力的人才出發(fā),絕不應(yīng)該產(chǎn)生僅僅是利用他們協(xié)助自己管理班級(jí)的私利心態(tài),要為他們成為跨世紀(jì)的新人打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
三、管與放的結(jié)合
作為一名班主任,管理工作應(yīng)該是重中之重的事兒,但一定要注意到班級(jí)管理工作的對(duì)象是活生生的發(fā)展中的學(xué)生。實(shí)際工作中,班主任可以“管”的方面很多,小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮,大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn),以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展?墒,一不小心,管得過多,班主任充當(dāng)了“管家”、“警察”、或“保姆”的角色。以至于班主任陷于雜務(wù),疲憊不堪。其結(jié)果不僅容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)、創(chuàng)造性差、獨(dú)立性弱,缺乏自我教育與自我管理能力。還不利于自身的完善與發(fā)展。
陶行知先生說:“教是為了不教”,魏書生老師也認(rèn)為“管是為了不管”。教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話,不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事。從根本上說,是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用,做到“管放結(jié)合”。
我認(rèn)為有些地方,老師必須要管到的,具體而言,班主任要管的方面主要包括:第一,制定班級(jí)的主要目標(biāo),把握班級(jí)工作的整體思路;第二,做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力;第三,協(xié)調(diào)多方面關(guān)系,形成教育合力。
該放的要堅(jiān)決放下,把一些具體事務(wù)派下去,如運(yùn)動(dòng)會(huì)中運(yùn)動(dòng)員的選拔、后勤宣傳報(bào)導(dǎo)及服務(wù)工作,班級(jí)值周,早讀管理,都是指派總負(fù)責(zé)人,處理不了的事兒找我,重要的決定和我商量,其他的決定權(quán)一律下放,我則給予充分的信任與支持。
總之,我認(rèn)為班主任工作就像放風(fēng)箏。有的人是跑著放,有時(shí)的人是邊走邊放,有的人是坐著放。但對(duì)于像我這樣每日來回奔波的家庭婦女來說,跑著放太累,精力不夠。最好是走著放,有時(shí)坐著放。無論怎么放,只要能讓其平穩(wěn)地那充滿陽光、湛藍(lán)深遠(yuǎn)的高空自由飛翔,就是最佳的效果。
中學(xué)班主任個(gè)人總結(jié)4
記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說:班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。這幾年來,我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
下面是我作為初中班主任的工作總結(jié)的內(nèi)容:
一、全面培養(yǎng)班級(jí)管理干部
由于我班在初一、初二時(shí)形成的良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),班級(jí)正氣濃厚,初三這一學(xué)年我決定大膽改革班干部的教育、選拔辦法。首先,在對(duì)原班委會(huì)工作充分肯定的同時(shí),我宣布初三這一年全部任用新人擔(dān)任班委會(huì)成員,并且每半期輪換一次,力求每個(gè)同學(xué)在初中都有任職做事的機(jī)會(huì)。這一項(xiàng)決定一宣布就得到了全班同學(xué)的熱烈擁護(hù),原班委會(huì)人員正想卸下?lián)右恍母銓W(xué)習(xí),打算在中考前做好沖刺準(zhǔn)備,其他同學(xué)正憋著一股子勁,準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。對(duì)班干部,我不僅僅是使用,更注重教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促工作的譚衛(wèi)同學(xué),起初由于對(duì)自己的工作對(duì)象不太滿意,工作缺乏熱情,情緒較大。為此,我反復(fù)向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,同時(shí)教育他如何指導(dǎo)同學(xué)參與清潔工作,讓他重新懷著滿腔熱情投入自己的工作中去。事實(shí)證明,新班子成員的工作非常出色!出現(xiàn)了像鄒聰聰、蔡若愚等一批優(yōu)秀的丹陽市優(yōu)秀班干部。這些人員后來在中考完后,在我不知情的情況下還自發(fā)地組織了一場(chǎng)非常成功的師生聚會(huì)呢!他們的管理組織潛力得到了較好的開發(fā),相信他們將來一定學(xué)有所用,學(xué)有所長(zhǎng)!
二、持久經(jīng)常地抓班級(jí)常規(guī)管理
為了把所有學(xué)生的積極性和責(zé)任都充分調(diào)動(dòng)起來,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制。讓學(xué)生不斷提高自我管理能力,尤其是對(duì)我班的住校生。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活起居、飲食衛(wèi)生、寒來暑往等大大小小的瑣事、細(xì)事,如果學(xué)生沒有自我管理能力,將難以有秩序地生活、學(xué)習(xí)下去。特別是在開學(xué)初的一個(gè)月的管理中,我基本要做到同在寢室生活起居,同在教室參加早晚自習(xí),同在操場(chǎng)上參加各種活動(dòng)。這一個(gè)月雖然辛苦,但言傳身教還是深深地影響了學(xué)生,使學(xué)生的自我管理能力大大增強(qiáng),學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我的工作也更加信任和支持了。
在學(xué)習(xí)方面,我努力建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制,形成競(jìng)爭(zhēng)上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生的心理素質(zhì),增長(zhǎng)學(xué)生才干的重要途徑。所以我想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心和耐挫能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情和明辨是非的能力。另外讓每個(gè)學(xué)生都自己找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手,競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間比學(xué)習(xí),比思想,比運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽等,雙方時(shí)時(shí)相互激勵(lì),相互監(jiān)督。通過競(jìng)爭(zhēng),班級(jí)形成了一種互相幫助、自我管理、你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體能動(dòng)作用,班級(jí)管理一直在良性循環(huán)的軌道上運(yùn)行。
三、苦寒三載,換得滿園梅花香
我班我從初一帶到初三,直到去年中考結(jié)束,尤其是最后一年中,我與學(xué)生摸爬滾打在一起,師生之間關(guān)系和諧,結(jié)下了深厚的師生感情。在我教書育人的生涯中,我想這段時(shí)光更加彌足珍貴。師生間相知相認(rèn)時(shí)的教學(xué)相長(zhǎng),讓我班在一年中收獲頗豐:我班被評(píng)為全!皟(yōu)秀班集體”。我也在年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀。
成績(jī)已成過去,我班的學(xué)子們也將分赴各地求學(xué)、深造,我相信他們的成長(zhǎng)會(huì)更加健康,成才的步伐會(huì)更加堅(jiān)定。我會(huì)再接再厲,把許許多多良好的作風(fēng)帶到今后的工作中發(fā)揚(yáng)光大,讓我的教育篇章更炫麗多彩。
中學(xué)班主任個(gè)人總結(jié)5
今年,我作為剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生,來到x中學(xué)擔(dān)任班主任。都說新官上任三把火,果真說的沒錯(cuò)。
面對(duì)這新xx屆的學(xué)生,很多時(shí)候我都顯得有些手忙腳亂,但是在經(jīng)過這兩年的時(shí)間里,我也得到了提升,從最初的手忙腳亂,到現(xiàn)在的臨危不亂,面對(duì)突發(fā)狀況我都能夠很好的應(yīng)付。不得不說,我?guī)ьI(lǐng)的這xx屆學(xué)生,什么都好,就是科任老師換的有些頻繁。
在我剛擔(dān)任班主任的一年里這些孩子就取得了不菲的成績(jī),但是中途,因?yàn)樯锢蠋煶鲇谏眢w原因辭職,于是便換了另一個(gè)生物老師來教書。雖然第一任生物老師和學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間還不是很長(zhǎng),但是學(xué)生們對(duì)她的評(píng)價(jià)很高,在新一任生物老師來的時(shí)候,不少同學(xué)心里存在抵觸的心理,能夠理解,這也是不可避免的事情。
在處理這件事的時(shí)候,難免我對(duì)學(xué)生們的心理疏導(dǎo)的工作就要做多一些了,另一方面還要和新一任生物老師進(jìn)行討論,共同解決孩子們心理的抵觸心理。好不容易學(xué)生們和新?lián)蔚纳锢蠋熛嗵幦谇⒘,臨近期末的時(shí)候數(shù)學(xué)老師因?yàn)楹⒆右錾耍丶掖a(chǎn),所以學(xué)生們的情緒難免有很大的起伏。
連續(xù)換了兩任老師的原因,他們的成績(jī)有些起伏波動(dòng),數(shù)學(xué)這一門科目的成績(jī)?cè)谠驴贾邢陆档挠行﹪?yán)重。數(shù)學(xué)這一門科目非常重要,因?yàn)槊總(gè)老師課堂的講課邏輯思維不一樣,不論如何優(yōu)秀的老師,都需要學(xué)生一段時(shí)間的適應(yīng),否則很難跟上節(jié)奏。
學(xué)生們情緒低落,作為班主任都需要及時(shí)的安撫,所以在每周的班會(huì)中,很多時(shí)候我都沒重點(diǎn)提及期末考試,那樣會(huì)給學(xué)生帶來更大的心理負(fù)擔(dān),當(dāng)下抓住的點(diǎn)應(yīng)該側(cè)重于如何穩(wěn)定他們的情緒,于是在班會(huì)上,我給他們進(jìn)行了多次的心理疏導(dǎo)和互換思維教育方式。
這群學(xué)生非常棒,沒有辜負(fù)我付出的努力,他們及時(shí)調(diào)整了自己的心態(tài),很快適應(yīng)了新任數(shù)學(xué)老師,初一結(jié)束了,它們?nèi)〉昧税寥说钠谀┏煽?jī),我感到非常欣慰。
到了初二下學(xué)期的時(shí)候,學(xué)生歡迎的英語老師被學(xué)校臨時(shí)調(diào)任去帶領(lǐng)初三畢業(yè)生。最為學(xué)校秀的英語老師,不得不說她真的很優(yōu)秀,也是我的榜樣,她和學(xué)生們進(jìn)行了正式的道別,并且鼓勵(lì)著學(xué)生們繼續(xù)加油。
當(dāng)時(shí)的班里哭成了一片,我能看出學(xué)生們的不舍,但是他們卻很快進(jìn)行了自我調(diào)整,連我都感到很驚訝,想必是因?yàn)橛辛饲皟纱蔚慕?jīng)驗(yàn),這一次x老師和他們正式道別,也給了他們充分的心理準(zhǔn)備,所以才會(huì)這么快調(diào)整過來吧。
總的來說,我的工作做的比較完善,但是也仍有需要提升的地方。當(dāng)班主任沒有不辛苦的,但是這段時(shí)光,陪著他們一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng),我覺得值了。
中學(xué)班主任個(gè)人總結(jié)6
溫暖的陽光喚醒了冰封的土地,紛飛的瑞雪滋潤(rùn)著越冬的禾苗,像每一個(gè)勤勞的耕作者盼望豐收一樣,我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果。
我從去年暑期開學(xué)接任這個(gè)班的班主任以來,做了我認(rèn)為一切該做的工作,由于有了上學(xué)期的工作基礎(chǔ),基本了解了班級(jí)每一位學(xué)生的思想狀況及學(xué)習(xí)情況,加上學(xué)期初我結(jié)合本班的實(shí)際制定了切實(shí)可行的班級(jí)工作計(jì)劃,采取了有的放矢的科學(xué)的工作方略,取得了比較令人滿意的教育教學(xué)效果:
1.在期中考試中,我班取得了初三年級(jí)組單科平均分物理第一名、語文第二名、政治和歷史第三名、幾何第四名、化學(xué)第五名、代數(shù)和英語第六名、七科總平均分位居第三名的好成績(jī);
2.在學(xué)校政教處開展的“紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比”活動(dòng)中,我班又以9月第xx、10月第xx、11月第xx、12月第xx,總名次位居2xx班的第2名;
3.在初三年級(jí)組作文競(jìng)賽中,我班張明熹同學(xué)獲得了第一名;在化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中,我班馮亮、田天代表我班參賽,獲得了第xxxx;
4.我班在全國(guó)中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)會(huì)報(bào)《語文報(bào)*初中版》舉辦的XX年“暑期大看臺(tái)”大型有獎(jiǎng)讀報(bào)知識(shí)競(jìng)賽中榮獲優(yōu)秀集體獎(jiǎng),李永坤、尹航同學(xué)分別獲得個(gè)人第二名;……
不難看出,我班的學(xué)習(xí)空氣濃厚,班級(jí)風(fēng)氣純正,整個(gè)班級(jí)正在朝著健康的方向發(fā)展,一個(gè)團(tuán)結(jié)守紀(jì)、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已經(jīng)形成。之所以我班能從一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏下、紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比中等偏下,默默無聞的中下等班級(jí)而上升為能與學(xué)校上下所公認(rèn)的好班相提并論的班級(jí),與培養(yǎng)全班同學(xué)樹立刻苦學(xué)習(xí),將來為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想是分不開的,與培養(yǎng)他們遵守紀(jì)律的自覺性是分不開的,與培養(yǎng)他們愛校愛班的好思想是分不開的,與培養(yǎng)他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)生活的好習(xí)慣是分不開的……。
下面從幾個(gè)方面談一談我的想法和做法,如有不當(dāng)之處,誠(chéng)望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
一、把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來做。
熱愛學(xué)生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。作為老師首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè),而不是事情。事業(yè)和事情,差之毫厘,失之千里,兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上,都絕不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè),你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來,把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過程。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做,你就會(huì)付出自己的精力和心血,而且會(huì)創(chuàng)造性的開展工作,你就會(huì)熱愛自己的教育事業(yè),就會(huì)熱愛自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,你就會(huì)自覺加大工作的力度和情感投入。
1.未雨綢繆,把教育工作做在前頭。
學(xué)生升入初三,應(yīng)該是進(jìn)入了沖刺的階段。為了讓學(xué)生有這樣的緊迫感,我在學(xué)生正式報(bào)到的前三天,在部分學(xué)生的幫助下,對(duì)教室的環(huán)境進(jìn)行了精心的布置,雖然花了百十元錢班費(fèi),但是我認(rèn)為這是值得的。正如人們所說,學(xué)校無大事,事事皆育人。教室環(huán)境如果一片狼藉,給人的感覺就像要散火一樣,我們的學(xué)生能在那樣的環(huán)境里心情愉快的學(xué)習(xí)嗎?我們大都到過“毛主席紀(jì)念堂”,我們都有這樣的印象:不管大人小孩,不管好人壞人,只要走進(jìn)去的,沒有一個(gè)大聲喧嘩的。他們不是被強(qiáng)迫的,而是自覺的。這是那個(gè)環(huán)境影響了所有人的心靈。
開學(xué)報(bào)到那天,我們的學(xué)生來到我們精心布置的教室后,產(chǎn)生了異樣的感覺,當(dāng)我說明了我的用意后,我們的學(xué)生都心領(lǐng)神會(huì)了!安シN習(xí)慣收獲命運(yùn)”成了全班同學(xué)心中的座右銘。前面黑板右上方的石英鐘,時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。右側(cè)墻上兩幅大幅地圖告訴學(xué)生們要胸懷祖國(guó)、放眼世界……
事實(shí)告訴我們,我的心血沒有白費(fèi),短短的三個(gè)月,我們創(chuàng)造了如開頭所述常人無法意料的奇跡。
2.思想教育,結(jié)出豐碩成果;教學(xué)成績(jī),獲得大面積豐收。
在9月、10月、11月、12月全校2xx班紀(jì)律、衛(wèi)生等項(xiàng)工作評(píng)比中,我們班分別獲得第一名、第六名、第二名、第名的好名次。在學(xué)校多次出現(xiàn)的打架事件中,我班與之無緣。在期中考試中,我班學(xué)生無一人因考試作弊而違紀(jì)。所有的任課老師一致反映我們班的學(xué)生文明守紀(jì),禮貌懂事。這從某種程度上,為老師的授課和學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一種和諧的氛圍,為提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)創(chuàng)造了良好的條件。
期中考試的成績(jī):物理第一、語文第二、政治和歷史第三、幾何第四、化學(xué)第五、代數(shù)和英語第六的各科平均分,雖然不是令人十分滿意,但是,除了幾何、代數(shù)和英語外,其它5科的平均成績(jī)都超過了任課教師相同的全校師生公認(rèn)的好班的2班,而且?guī)缀蝺H比2班少1.09分,差距正在縮小。這足以說明我們的教師和學(xué)生付出了怎樣的努力!
3.任課教師,無私奉獻(xiàn);想方設(shè)法提高學(xué)生成績(jī)。
今年,任我班課的老師,新增了物理、化學(xué)、政治和歷史老師。作為班主任,我盡力協(xié)調(diào)好與科任老師的關(guān)系,調(diào)課、考試等盡量滿足科任老師的愿望。而科任老師也把教好我班的學(xué)生放到了自己的心坎上。物理老師潘秀云,除了每節(jié)課都上足上滿,還利用中午,自習(xí)等休息時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo),利用分組競(jìng)賽等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性,取得了突出的效果,居然使我班的物理成績(jī)由初二期末時(shí)的倒數(shù)第一躍居為正數(shù)第一;化學(xué)老師劉劍,經(jīng)常利用自習(xí)和課間給學(xué)生解答疑難問題,耐心輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),使學(xué)生愛學(xué)、好學(xué),主動(dòng)地學(xué);數(shù)學(xué)老師唐穎新,百問不煩,百答不厭,使數(shù)學(xué)成績(jī)較以前有了明顯的提高;政治老師馬翠蘭,耐心輔導(dǎo),細(xì)心講解,使比較抽象的政治名詞,概念推理,變成了學(xué)生樂于接受的知識(shí),政治成績(jī)明顯進(jìn)步;歷史老師王經(jīng)緯,把自己多年的學(xué)習(xí)歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)生,學(xué)生學(xué)得輕松,但成績(jī)斐然……。這在家教盛行的今天,而能如此無私奉獻(xiàn),是難能可貴的。
4.班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師,班主任工作是對(duì)學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。
童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體,對(duì)愛撫情感的渴求是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理需要。班級(jí)管理要以厚愛為出發(fā)點(diǎn)。班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田,師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn),收到良好的教育效果。因此說熱愛學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹只有植根與愛的土壤里,才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。教育中的一切技巧和方法,離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。一個(gè)對(duì)學(xué)生冷漠無情的人,是根本無法實(shí)行教育的,更談不上教育藝術(shù)。沒有愛,就沒有真正的教育管理;沒有愛,就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛學(xué)生,師生感情好,老師表揚(yáng)學(xué)生,學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì);老師批評(píng)學(xué)生,學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù)。如果師生關(guān)系緊張,表揚(yáng)學(xué)生被認(rèn)為是哄人,批評(píng)學(xué)生被認(rèn)為是整人。所以,只有真正的愛生之情,才能掌握成功的教育管理方法。二、平等民主地對(duì)待學(xué)生。
熱愛學(xué)生,就要面向全體學(xué)生,平等民主地對(duì)待學(xué)生,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。學(xué)生也是合法的公民,他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利,應(yīng)該享受到同樣的教育。做老師的就應(yīng)該公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說:“漂亮的孩子人人都愛,愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛!逼降鹊貙(duì)待學(xué)生不僅指教師要平等地對(duì)待所有的學(xué)生,也指教師和學(xué)生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”,教育者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度,以學(xué)生的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生,為學(xué)生提供最適合的教育。教育的平等不只是學(xué)生之間的平等,更應(yīng)是教育者和學(xué)生間的平等,教育者和學(xué)生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎(chǔ)。老師真正走到學(xué)生中,有時(shí)蹲著、有時(shí)坐到學(xué)生中,有時(shí)半跪著進(jìn)行指導(dǎo),營(yíng)造一種和學(xué)“等高”的平等氣氛,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。
在每接一個(gè)新的班級(jí)時(shí),我都問學(xué)生我們班共有多少人,學(xué)生的往往忘記了我這個(gè)班主任,我就說,別忘記加上我,我也是我們班級(jí)的一分子。這樣拉近了和學(xué)生的情感距離,很多學(xué)生畢業(yè)后和我交談,他們首先想到的就是我這句話,感到我是一個(gè)很民主的班主任。一位學(xué)生在來信中寫到:“老師,您知道嗎,在我們的心目中,您是我們的朋友,您和我們的距離那樣近,可以說您沒有高高在上的老師的架子,可是我們尊敬您,因?yàn)槟忻裰鞯淖黠L(fēng),更有一種讓我們敬重的人格魅力!
在班級(jí)管理中我從來沒有歧視過任何學(xué)生,從各方面我對(duì)學(xué)生都一視同仁,從來不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛那個(gè)學(xué)生。因?yàn)槲疑钪^多地贊美雄鷹,會(huì)傷害更多的小鳥。我對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)鼓勵(lì),從來不集中到幾個(gè)學(xué)生,而是任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn),我就表揚(yáng)鼓勵(lì)。
這樣,我班涌現(xiàn)出一批“后起之秀”,他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生。
三.存在問題。
1.雖然我們經(jīng)過努力,取得了一些成績(jī),但是仍然存在一些影響我們的學(xué)生順利成才的人為因素。這主要是來自社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)等方面的負(fù)面影響。
比如:有人在背后對(duì)我們班的學(xué)生說“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白”,等等,這對(duì)于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來說,簡(jiǎn)直就是一種無情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽了這些話而不好好聽該老師講課,不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。我們都知道“尊其師則信其道,信其道則成其才”的道理。所以,我就在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)提出了要求,希望我們的家長(zhǎng)聽到孩子的這些表述后,不要隨聲附和,而應(yīng)及時(shí)作出恰當(dāng)?shù)挠欣诤⒆訉W(xué)習(xí)乃至有利于孩子身心健康發(fā)展的指導(dǎo),要求家長(zhǎng)切莫聽之任之,我說,如果那樣,你的孩子將毀于誤導(dǎo)之上。
我跟家長(zhǎng)講:“退一步說,老天爺就讓我們這些講不明白、教不了的老師來教你的孩子來了,你的孩子就攤上我們這些無能之師了,你說怎么辦吧?換老師?咱們誰說了也不算!薄霸偻艘徊秸f,我們的老師都是合格學(xué)歷,科班出身啊!而且至少都有十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了,講不明白、教不了,怎么會(huì)有那么多滿分成績(jī)的學(xué)生,90分以上的學(xué)生?”所以,我跟家長(zhǎng)說:“希望我們的家長(zhǎng)當(dāng)好孩子的引路人為孩子掌好心靈之舵。在班主任和家長(zhǎng)之間,孩子還是信任家長(zhǎng)的!為了你的孩子的前途,我希望家長(zhǎng)不要當(dāng)著孩子說任何一個(gè)老師的壞話,不要拆任何一個(gè)老師的臺(tái)。要配合班主任老師的工作,起碼不要拆臺(tái)。如果你對(duì)老師有意見或看法,是出于善意,可以找老師當(dāng)面談,我覺得這是的辦法。”
這次家長(zhǎng)會(huì)后,全班學(xué)生就像換了一個(gè)人似的,學(xué)習(xí)的狀態(tài)明顯好于家長(zhǎng)會(huì)前,這說明我的那些話在某種程度上起了作用。
2.應(yīng)在寬松的育人環(huán)境中發(fā)展學(xué)生個(gè)性
疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯的成長(zhǎng),寬松的環(huán)境能使心靈更健康的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)寬松的育人環(huán)境,以尊重學(xué)生為基礎(chǔ),不以任何借口對(duì)學(xué)生施暴,特別強(qiáng)調(diào)師生人格平等,引導(dǎo)作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生,去積極主動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí),反對(duì)壓抑和窒息學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,便是我從事班主任工作的基本原則,也是我們班總體成績(jī)得到提高的根本原因。
眾所周知,人的不同個(gè)性是構(gòu)成人類社會(huì)的元素。而社會(huì)的發(fā)展,又需要人們具有與之相適應(yīng)的個(gè)性,F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,科技的發(fā)展異常迅猛,競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。所以新世紀(jì)的中學(xué)生是否具有適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì),有現(xiàn)代化意識(shí)的健康個(gè)性,是決定在二十一世紀(jì)我們中華民族的活力,前途和希望的關(guān)鍵。
中學(xué)班主任個(gè)人總結(jié)7
默默耕耘永不言悔
我于20xx年7月,畢業(yè)于佳木斯大學(xué)英語教育專業(yè)。20xx年,我?guī)е蔀橐幻嚼蠋煹目释蛯?duì)教育的一片摯情,毅然地邁進(jìn)了龍江縣景星鎮(zhèn)中心學(xué)校,如今已在教育戰(zhàn)線工作十二個(gè)春秋。20xx年1月1日,取得齊齊哈爾大學(xué)英語專業(yè)本科學(xué)歷。
十二年來,我在工作崗位上腳踏實(shí)地,教書育人無怨無悔;在專業(yè)發(fā)展方面不斷成長(zhǎng)、成熟;在教育科研中有不盡的追求。對(duì)待學(xué)生誨人不倦,培養(yǎng)青年教師播種了希望,尤其是實(shí)施新課改以來,執(zhí)著的探索與實(shí)踐,不斷地反思與感悟,更有了一份沉甸甸的果實(shí)。十幾年的歷練,十幾載的春華秋實(shí),不僅豐富了我的人生,也證實(shí)了自身存在的價(jià)值,現(xiàn)在我已發(fā)展成一名知識(shí)體系完備,教學(xué)業(yè)務(wù)全面、過硬,注重師德修養(yǎng)的中年教師。近幾年來20xx年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任,20xx年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師,20xx年、20xx年連續(xù)兩年被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師,20xx年被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人,兩次被評(píng)為縣級(jí)課改先進(jìn)個(gè)人。
自參加工作以來,我擔(dān)任五年班主任工作,一直承擔(dān)兩個(gè)班的英語教學(xué)任務(wù)。20xx年9月,經(jīng)學(xué)校安排我擔(dān)任七年六班的班主任工作,在學(xué)生開學(xué)前我認(rèn)真制定了具有極強(qiáng)操作型和實(shí)效性的“班級(jí)規(guī)章制度”,詳盡的對(duì)學(xué)生可能觸及的各個(gè)方面進(jìn)行了規(guī)定。而后,在開學(xué)第一天,學(xué)生發(fā)書后就進(jìn)行了公布,使他們剛步入班級(jí),就做什么事都有章可循,有法可依,每個(gè)人都知道什么能做什么不能做。宣讀之后立即張貼上墻,給后來的管理工作帶來了極大益處。有了班級(jí)規(guī)定之后,我又在全體學(xué)生中,精心挑選了一名學(xué)習(xí)品質(zhì)及其良好,且遵守紀(jì)律,還有較強(qiáng)組織能力和管理能力的學(xué)生當(dāng)班長(zhǎng),并賦予她一定的權(quán)力,時(shí)刻對(duì)班級(jí)進(jìn)行控制管理。這個(gè)班長(zhǎng)的確定給我后來的班級(jí)管理省去了很多麻煩,是這份工作變得輕松多了。這一學(xué)年,我首先嚴(yán)格要求自己,做到早晨,中午每天早到班級(jí),兩個(gè)放學(xué)必到班級(jí),每個(gè)課間都與學(xué)生在一起,做到了以身作則。實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),老師的贊許。同時(shí),在紀(jì)律衛(wèi)生等方面也取得了令人滿意的成績(jī)。最后在整個(gè)年組質(zhì)量測(cè)查中,總成績(jī)名列前茅。
20xx年9月,學(xué)生自然升入八年級(jí),但是學(xué)生開始進(jìn)入青春期和逆反期,開始有自己的想法,并且一意孤行,開始不聽管教,我開始變換管理方法,讓自己和他們做朋友,讓他們把我當(dāng)成可以吐露心事的知心朋友,我除了采取這樣的方式方法進(jìn)行管理和教育之外,還更加注意自身言行舉止對(duì)學(xué)生的潛在的莫大影響。因此,對(duì)于我們紀(jì)律方面的要求,我首先從每名學(xué)生說話開始就不允許任何人說話帶不文明的字眼兒;每個(gè)人都學(xué)會(huì)使用文明禮貌用語,從說清開始;每個(gè)人都懂的幫助別人是一種莫大的榮譽(yù),從彎腰為同學(xué)撿起一個(gè)鋼筆開始;每個(gè)人都清楚做事他人優(yōu)先是高尚的,體育課回來,接水都能自覺排隊(duì),互相謙讓,甘愿可到最后;衛(wèi)生方面,讓他們明確他們應(yīng)該在清新潔凈舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活,這樣的環(huán)境并不是喊口號(hào),而恰恰應(yīng)該成為時(shí)刻伴隨在每個(gè)人周圍的,這就需要大家齊心協(xié)力,齊抓共管,共同攜手創(chuàng)造和保持的,有了這樣的信念時(shí)刻在心中回蕩,久而久之,每個(gè)人連走路都在注意自己的。每組值日生我都精心挑選一名既負(fù)責(zé)又有影響力的學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng),每天室內(nèi)外的衛(wèi)生狀況都在我的掌控之中,講桌,黑板總是一塵不染,果真功夫不負(fù)有心人,在學(xué)期末的評(píng)比中總分獲得第一名。我認(rèn)為,這兩方面的要求不僅僅是為了有一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,更重要的意義在于,讓每名學(xué)生養(yǎng)成了一種極好的個(gè)人生活習(xí)慣,可謂受益終生。
在班主任工作中,我同樣非常注重控輟和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,重視對(duì)學(xué)生德育方面的培養(yǎng),多年來,所教班級(jí)學(xué)生無流失。所帶過的班級(jí)20xx年被評(píng)為國(guó)家級(jí)“和諧班集體;”20xx年、20xx年、20xx年連續(xù)三次被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀班集體”稱號(hào);“我講衛(wèi)生,我愛勞動(dòng)”營(yíng)養(yǎng)餐主題班會(huì)被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”,通過這次班會(huì),學(xué)生們知道額講衛(wèi)生的重要性,也教育學(xué)生們養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,讓學(xué)生門從小事做起,時(shí)時(shí)刻刻來完美自己的行為,也為后期的班級(jí)管理工作帶來了幫助。
教學(xué)工作方面,我總是堅(jiān)持努力鉆研技術(shù),水平不斷提升,因此,我在20xx年和20xx年教師優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得特等獎(jiǎng)和壹等獎(jiǎng);在20xx年12月舉行的“國(guó)培計(jì)劃”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng);并在20xx年6月舉行的“國(guó)培計(jì)劃”評(píng)課議課活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。所教班級(jí)成績(jī)始終名列前茅。
作為中年教師,為不負(fù)眾望,積極探索,鉆研業(yè)務(wù),針對(duì)教學(xué),大膽改革。我一直以新課程改革理念為指針苦練教學(xué)基本功和教學(xué)技能,完善自己。堅(jiān)持學(xué)習(xí)對(duì)生活、對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的英語知識(shí),使其豐富學(xué)生課本外的英語知識(shí)。這為發(fā)揮學(xué)生的主體地位,運(yùn)用自主——合作——探究教學(xué)提供的平臺(tái)。并對(duì)青年教師在備課,批改及課堂教學(xué)方面認(rèn)真指導(dǎo),是他們?cè)跇I(yè)務(wù)能力方面快速成長(zhǎng)。教學(xué)中,我十分注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。在班級(jí)組建書法、演講、寫作等興趣小組,全面開發(fā)學(xué)生的潛能,并親自組織活動(dòng),多方面幫助孩子們不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。
我積極投入到教育科研之中,積極開展實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,我不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,即使積累、總結(jié)教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),在工作中探索創(chuàng)新。因此,我積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)、科研課題研究,來不斷完善自我。20xx年11月參加了黑龍江省人力資源和社會(huì)保障廳組織的繼續(xù)教育專業(yè)培訓(xùn);20xx年6月至20xx年12月參加了十二五繼續(xù)教育。20xx年9月,我主持了的教育科學(xué)研究“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃小課題《初中英語小組合作學(xué)習(xí)的探索與運(yùn)用》,經(jīng)龍江縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室專家驗(yàn)收合格。20xx年論文《初中生英語閱讀的幾點(diǎn)理解》在黑龍江省教育學(xué)會(huì)第三十五次教育科研成果評(píng)審中獲叁等獎(jiǎng)。多年來,本人在教育教學(xué)的各項(xiàng)工作中,自強(qiáng)不息,孜孜不倦,竭盡全力。一路走來感到欣慰;勤奮工作,愛崗敬業(yè),創(chuàng)新爭(zhēng)先是我執(zhí)著的追求。我會(huì)更加勤勉奮進(jìn),不懈探索,與辛勤的教育同行共攜手,默默耕耘,永不言悔。
中學(xué)班主任個(gè)人總結(jié)8
6月7日接任初二(6)的班主任,我反思了這一個(gè)月班主任工作,我到底做了什么讓學(xué)生在這么短的時(shí)間內(nèi)能夠改變紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面有好轉(zhuǎn)呢?我制定多項(xiàng)的工作,在一定程度上有了改善,看到這樣的成績(jī),我既高興,又擔(dān)憂,高興的是紀(jì)律有了較大的轉(zhuǎn)變,憂的學(xué)習(xí)成績(jī)、紀(jì)律是否能保持下去。
我想班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,這個(gè)月我擔(dān)任了初二(6)班的班主任工作。下面是我這個(gè)月班主任的幾點(diǎn)做法:
培養(yǎng)和選拔班干部。要有一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。這個(gè)月我調(diào)整了班干部的人選,我有意識(shí)地通過開展各科活動(dòng)觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。
當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作,給予他們班干部的權(quán)力,又要根據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則:如經(jīng)常佩戴;、穿校服等,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
中學(xué)班主任個(gè)人總結(jié)9
授之以魚,不如授之以漁,教育者立足于終身教育,最終要教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,教會(huì)學(xué)生辨證的思維方式,培養(yǎng)學(xué)生昂揚(yáng)、積極、樂觀、寬容的人生態(tài)度。
世界上職權(quán)最小的主任是班主任,但對(duì)整個(gè)人類貢獻(xiàn)最大的主任也是班主任。如果說一個(gè)好的校長(zhǎng),就是一所好的學(xué)校,那么可以說,一個(gè)優(yōu)秀的班主任就是一個(gè)好的班級(jí)。
兵書有云:知己知彼,百戰(zhàn)不怠!爸骸,就要時(shí)時(shí)對(duì)班主任工作深刻反思,“知彼”,就要對(duì)班級(jí)整體狀況進(jìn)行系統(tǒng)的分析。
首先,我對(duì)自己的班主任工作進(jìn)行深刻地剖析。在兩年的班主任工作中,我逐步形成了自己的工作思路:
在班級(jí)管理中滲透古典情懷,引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)文明,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,批判繼承中華禮儀傳統(tǒng)精髓,樹立科學(xué)的價(jià)值觀,道德觀。思路的核心是:尚德不尚力,以德治班,以德服人。班訓(xùn):天道酬勤,誠(chéng)信為本,以人品做人,憑本事做事。
我真切感悟到,成為一位優(yōu)秀的班主任需要以下條件:
需要扎實(shí)的教育學(xué)、心理學(xué)理論基礎(chǔ),對(duì)班主任工作系統(tǒng)有清晰的把握。這兩本書使我受益匪淺:《班主任工作技能訓(xùn)練》(湖南大學(xué)出版社)。魏書生教育教學(xué)系列叢書,特別是《班主任工作漫談》。
需要鍛煉五種能力:
管理能力(管理班集體,管理學(xué)習(xí)),組織能力,做學(xué)生思想工作的能力,洞察學(xué)生心理的能力,教育反思的能力。
需要培養(yǎng)“三心”:愛心,耐心,責(zé)任心。
1、愛心
愛是教育的潤(rùn)滑劑,做為一位教師,特別是班主任老師,對(duì)學(xué)生要雨露均澤,要一視同仁。班主任要繼承儒家“有教無類”的泛愛精神,要發(fā)揚(yáng)佛家“普度眾生”的博愛精神。如春風(fēng)化雨,教師的愛應(yīng)該滋潤(rùn)每一位同學(xué)的心田。教師的愛在教育心理學(xué)上被稱為“教師的期待”。教師的期待在心理學(xué)上被稱為皮革馬利翁效應(yīng)。在了解班集體和學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)的前提下提出:對(duì)班集體的期待:樹立班級(jí)德育,學(xué)習(xí)等奮斗目標(biāo)。對(duì)每個(gè)學(xué)生的期待:訂立紀(jì)律,學(xué)習(xí)等方面的計(jì)劃。
一日為師,終生為父。但教師的愛不是溺愛,不是寵愛,包庇不和縱容是對(duì)教師的愛的褻瀆與誤解!稇(zhàn)國(guó)策觸龍說趙太后》有云:父母之愛子則為之計(jì)深遠(yuǎn)。我們可以拓展到教學(xué)上教師之愛生,則為之計(jì)深遠(yuǎn)愛在心底,恩威并施。《論語述而篇》:“子溫而厲,威而不猛,恭而安”,刻畫了孔子溫厚而又嚴(yán)肅,有威嚴(yán)而不兇猛,恭謹(jǐn)而又安詳?shù)暮吞@可親,循循善誘,誨人不倦的偉大教育家形象。高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之?鬃討(yīng)該成為我們的楷模。
2、責(zé)任心:
韓愈在《師說》中云:“師者,所以傳道受業(yè)解惑者也!弊鰹橐粋(gè)班主任教師,除了承擔(dān)教學(xué)任務(wù),扮演人類文化傳承者的角色外,還要做一個(gè)管理者,管理班集體,管理學(xué)習(xí);一個(gè)組織者,組織教學(xué),組織學(xué)生參加文體活動(dòng);一個(gè)心理醫(yī)生,做學(xué)生的思想工作;一個(gè)社交高手,要協(xié)調(diào)同學(xué)之間的關(guān)系,要做"家!(lián)系的橋梁,要做學(xué)生和科任之間的紐帶。對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)知識(shí)分子的良知負(fù)責(zé)的那份責(zé)任心,是扮演好這些角色的前提。
3、耐心:
十年樹木,百年樹人。教師收獲的是精神成果,對(duì)人的教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的反復(fù)的熏陶和滲透的過程,不可能立竿見影。班主任不能輕易放棄學(xué)生,要有耐心,踏踏實(shí)實(shí)從點(diǎn)滴做起,從學(xué)生細(xì)微的進(jìn)步中體味樂趣。人是世界上思想最復(fù)雜的動(dòng)物。教師的工作對(duì)象是學(xué)生,是世界觀,和價(jià)值觀尚未形成的人。每位同學(xué)有不同的思想,不同的個(gè)性。而且每個(gè)學(xué)生的思想和心理又是在時(shí)時(shí)刻刻變化的,所以要關(guān)注每位同學(xué)的成長(zhǎng),要協(xié)調(diào)班級(jí)同學(xué)的關(guān)系,做為班主任除了愛心和責(zé)任心外必須要有耐心,細(xì)致入微的觀察同學(xué)。
其次,我要對(duì)兩年的班主任工作進(jìn)行深刻的反思。1、班主任威信喪失的原因。
1)以德治班,缺少相應(yīng)的紀(jì)律約束。以德服人不是寬容,更不應(yīng)是放縱。一定要在制定班級(jí)行為規(guī)范,并嚴(yán)格執(zhí)行的基礎(chǔ)上,實(shí)行有分寸的“尚德不尚力”。
2)班主任角色模糊,語言似是而非。一定要做到微言大義,言必信,行必果。
剛畢業(yè)的大學(xué)生,正在從學(xué)生角色向教師角色過渡,一定要迅速走出角色模糊的誤區(qū),和學(xué)生保持一定的距離,樹立班主任威信。3)忽略了“備學(xué)生”的環(huán)節(jié),急于求成,結(jié)果欲速則不達(dá)。
心理原因是剛走上工作崗位的班主任往往缺乏一種平和,穩(wěn)重的心態(tài),犯了急功近利的錯(cuò)誤。在工作上盲目地認(rèn)為:人有多大膽,人有多大產(chǎn),一味急噪,冒進(jìn),結(jié)果卻欲速而不達(dá)。班主任工作的對(duì)象是學(xué)生,知己知彼,百戰(zhàn)不殆。展開工作之前一定要對(duì)學(xué)生做系統(tǒng)的了解,做到有的放矢,才能事半功倍。對(duì)學(xué)生的要求提的太多,太高,太苛刻,而且是班主任自己主觀的提出來的,缺乏民主意識(shí)。沒有考慮到學(xué)生的轉(zhuǎn)變的要求,學(xué)生現(xiàn)有的道德水平和轉(zhuǎn)變的速度。結(jié)果要求都很難達(dá)到,學(xué)生對(duì)自己沒有了信心;老師提到的要求老師卻沒有去兌現(xiàn),老師也喪失了威信。相應(yīng)補(bǔ)救措施:一定要從細(xì)微處抓起,循序漸進(jìn)終會(huì)成正果。在新的高一八班主任和全班同學(xué)一起協(xié)商,制定班規(guī)和觸犯班規(guī)相應(yīng)的處罰條例,全班同學(xué)共同監(jiān)督執(zhí)行。言必信,行必果。
2、班級(jí)集體榮譽(yù)感不強(qiáng)的原因。
一是班級(jí)中缺少一個(gè)工作能力和責(zé)任心過強(qiáng)的班干部團(tuán)體,群龍無首。缺少一個(gè)班級(jí)的核心,所以班級(jí)的凝聚力不強(qiáng)。相應(yīng)補(bǔ)救措施:隨時(shí)把班級(jí)中涌現(xiàn)出來的的學(xué)習(xí)上進(jìn),集體榮譽(yù)感強(qiáng)的同學(xué)的示范作用發(fā)揮出來。從而建立班級(jí)的核心力量,號(hào)召其他同學(xué)向榜樣靠攏。
二是班級(jí)中事不關(guān)已,高高掛起,集體意識(shí)淡漠,只考慮到自己學(xué)習(xí)的同學(xué)太多,特別是女同學(xué),造成了班級(jí)中一盤散沙的情況。相應(yīng)補(bǔ)救措施:做這些同學(xué)的思想工作,讓他們洞察個(gè)人和集體的關(guān)系問題,有整體的的班級(jí)良好的班風(fēng),才有個(gè)人積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。還要多組織活動(dòng),多鼓勵(lì)這些同學(xué)在班級(jí)中發(fā)言,讓這些同學(xué)盡快融入到班集體中來。
如果以上兩點(diǎn)做好,班級(jí)中有逆反心理的同學(xué)就沒有了輿論的市場(chǎng),勢(shì)必不攻自破。
在一個(gè)學(xué)期的班主任工作中,我在反思去年工作的基礎(chǔ)上,滲透自己的工作思路。下面是我對(duì)班級(jí)各方面情況的回顧與歸納。
1、做好學(xué)生的適應(yīng)工作,縮短適應(yīng)過程。
2、管理學(xué)習(xí):
1)開學(xué)初,指導(dǎo)學(xué)生正確分析自己學(xué)習(xí)狀況,然后制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。正確認(rèn)識(shí)自己是準(zhǔn)確進(jìn)行學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的前提。對(duì)剛升入高中,正在從初中向高中過渡的學(xué)生來講,正確認(rèn)識(shí)自己尤其重要。開學(xué)初,我指導(dǎo)每位同學(xué)從兩方面分析自己的學(xué)習(xí):對(duì)自己的每門學(xué)科的初中學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析,制定本學(xué)期單科學(xué)習(xí)成績(jī)指標(biāo);對(duì)自己的初中學(xué)習(xí)從總體上把握分析,分析出自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,制定自己本學(xué)期在班級(jí),在年級(jí)所要達(dá)到的名次。
然后指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)期計(jì)劃,月計(jì)劃,星期計(jì)劃。有的放矢就能踏踏實(shí)實(shí)的搞好每天的學(xué)習(xí)。在今后的兩年里指導(dǎo)學(xué)生不斷的調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生有的放矢,一步一步地提高,最后有一個(gè)量的積累。
上交的學(xué)習(xí)分析和成績(jī)?cè)O(shè)定由我保管,作為本學(xué)期學(xué)習(xí)過程中每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)參照標(biāo)準(zhǔn),和教師衡量學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。期中考試和期末考試之后,教師對(duì)每個(gè)同學(xué)的成績(jī)進(jìn)行分析,提出意見和要求。
本學(xué)期結(jié)束之后,我引導(dǎo)同學(xué)對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思,反思學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教益,并適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo),進(jìn)行下個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)。
給每個(gè)學(xué)生建立一個(gè)成功檔案,存儲(chǔ)六年里學(xué)生的學(xué)習(xí)、道德等方面的資料,記載學(xué)生六年的成長(zhǎng)歷程。畢業(yè)時(shí)發(fā)放給學(xué)生。
2)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中,具體學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
一是要學(xué)生重視基礎(chǔ),萬丈高樓平地起,如果沒有牢固的地基,那么高樓災(zāi)巍峨也無異于空中樓閣,總有一天要坍塌。學(xué)習(xí)也是一樣,只有基礎(chǔ)知識(shí)牢固了,才能以不變應(yīng)萬變,在基礎(chǔ)上引申發(fā)揮解決一切學(xué)習(xí)問題。
我班有幾位同學(xué)頭腦很聰明,上課不注意聽講,愛耍小聰明,比如周潔同學(xué)。我就向他們講解基礎(chǔ)知識(shí)的重要性,F(xiàn)在他們學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績(jī)也提高了很多。
二是強(qiáng)調(diào)向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
我向?qū)W生強(qiáng)調(diào),課堂四十分鐘是教師精心準(zhǔn)備的內(nèi)容,每一分鐘都很寶貴,如果走神一會(huì)兒很可能課后補(bǔ)幾個(gè)小時(shí)都補(bǔ)不上。我建議學(xué)生從以下幾個(gè)方面提高課堂的效率:課前三分鐘,準(zhǔn)備好本堂課的學(xué)習(xí)備品,精神狀態(tài)緊張起來;課上要“心到”精神高度集中,“眼到”注意看書看黑板;“口到”課堂積極回答問題,“筆到”記好課堂筆記;預(yù)習(xí)----復(fù)習(xí)----學(xué)習(xí),三步曲。形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良性循環(huán)。課后復(fù)習(xí)是消化和鞏固課堂內(nèi)容,課前預(yù)習(xí)是初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容,帶著問題去聽課效果就好;勤思好問,課后把本節(jié)課還沒有消化的內(nèi)容立刻補(bǔ)上去,今日事今日畢,不欠賬。
三是指導(dǎo)學(xué)生講求學(xué)習(xí)方法的科學(xué)性,努力提高學(xué)習(xí)效率。
課堂教學(xué)中,教師的教學(xué)內(nèi)容就是要向?qū)W生傳遞的信息,學(xué)生接受知識(shí)的過程是一個(gè)接受新信息的過程。接受信息的器官是人腦,人腦接受信息的過程:接收信息感知信息理解信息記憶信息表達(dá)信息。可見,記憶是表達(dá)的前提,記憶越準(zhǔn)確,越持久,教學(xué)效果就越好。記憶的相反過程是遺忘:艾賓浩斯遺忘曲線揭示了人類遺忘的規(guī)律。
由此曲線可以看出:對(duì)已經(jīng)存儲(chǔ)過的,已經(jīng)記憶過的信息,在識(shí)記的開始階段遺忘最快,然后遺忘的速度逐漸減慢,直到最后不在遺忘。遺忘是記憶的反過程,遺忘的規(guī)律實(shí)際上也是記憶的規(guī)律。從此曲線中吸取教益,我從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):及時(shí)復(fù)習(xí),鞏固學(xué)習(xí)過的知識(shí);制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,每節(jié)課復(fù)習(xí),每天復(fù)習(xí),每周復(fù)習(xí),每月總復(fù)習(xí),盡量使教學(xué)內(nèi)容多存儲(chǔ)在自己的大腦中?荚嚂r(shí)及時(shí)的準(zhǔn)確的提取信息就能取得好的成績(jī)。
我在語文教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)板書時(shí),一方面考慮到讓板書體現(xiàn)自己的教學(xué)思路,另一方面盡量形象,直觀,注意在板書中設(shè)置便于學(xué)生記憶的線索。
3)避免單一,僵死的管理學(xué)生的方法,做好分層管理
我把班級(jí)的同學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)、思想品德、行為習(xí)慣等分成不同的層次,對(duì)癥下藥,不同層次的學(xué)生用不同的學(xué)習(xí)方法去指導(dǎo),不同的方法去做思想工作。同時(shí)引導(dǎo)優(yōu)生團(tuán)體帶后進(jìn)生同學(xué),包括學(xué)習(xí)成績(jī)和思想品德等。
3、班干部的培養(yǎng)和選拔。
放手,讓班干部自己去走!在工作思想上給以點(diǎn)撥,在工作細(xì)則上宏觀調(diào)控,給班干部自主管理的權(quán)利,千方百計(jì)樹立班干部在班級(jí)中的威信,使之最終成為班主任的代言人。在運(yùn)動(dòng)會(huì)和校園文化藝術(shù)節(jié)中,班干部確實(shí)發(fā)揮了班級(jí)核心的作用。班干部隊(duì)伍得到了老師和同學(xué)的一致認(rèn)可和贊許。
4、班級(jí)管理系統(tǒng)化、程序化,制定各項(xiàng)評(píng)價(jià)量規(guī)。
班主任和全班同學(xué)一起協(xié)商,制定班規(guī)和觸犯班規(guī)相應(yīng)的處罰條例,全班同學(xué)共同監(jiān)督執(zhí)行。人而無信,不知其可。一定要做到:言必信,行必果。全班同學(xué)共同制定《班級(jí)日常管理規(guī)范》,《班級(jí)紀(jì)律考評(píng)表》明確規(guī)定賞罰措施,并嚴(yán)格執(zhí)行。每周給每位同學(xué)的日常行為規(guī)范和紀(jì)律打出綜合分?jǐn)?shù),并把此分?jǐn)?shù)和每個(gè)月的校文明禮儀學(xué)生評(píng)選直接掛鉤。
1)班級(jí)管理的核心是班干部。2)班級(jí)管理的基本單位是小組。
根據(jù)座位安排班級(jí)同學(xué)共分五組,每組設(shè)組長(zhǎng),組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查校徽,團(tuán)徽;負(fù)責(zé)收作業(yè),負(fù)責(zé)檢查本組同學(xué)背誦,默寫等。周一到周五的值日工作以五個(gè)小組為單位,每組設(shè)置值日班長(zhǎng)和值日組長(zhǎng)。
3)實(shí)行逐層負(fù)責(zé)制度。
班干部、小組長(zhǎng)、值日生組長(zhǎng)每天就自己所負(fù)責(zé)的管理工作向班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào),由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)工作和班級(jí)工作小結(jié),班主任進(jìn)行存檔管理。5、配合科任教師,狠抓嚴(yán)打,促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,使班級(jí)各科目成績(jī)均衡發(fā)展。
6、東方欲曉,莫道君行早:早讀制度和午讀制度。
紀(jì)律嚴(yán)格管理,遲到達(dá)三次者立即取消去早讀資格。強(qiáng)調(diào)參與意識(shí),同學(xué)輪流領(lǐng)讀。有始有終,一個(gè)學(xué)期的周一和周四早語文早讀,周二數(shù)學(xué)早讀,各科教師認(rèn)真、負(fù)責(zé),同學(xué)高度重視,所以早讀效率特別高,F(xiàn)在都初步看到了成效。在班主任工作中我永遠(yuǎn)不會(huì)停止自己的追逐,我要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),多向領(lǐng)導(dǎo),同行請(qǐng)教,力求盡快把自己培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
新的學(xué)期開始了,讓我們各位班主任精神抖擻的跳上班集體這輛馬車,坐在駕轅的位置,繃緊全身的肌肉,吶喊著,吆喝著,互相鼓勵(lì)著,奮勇向前
中學(xué)班主任個(gè)人總結(jié)10
現(xiàn)代教育正面臨著改革的時(shí)代,教育模式、教育思想都在進(jìn)行著全方位的改革,新課程為教學(xué)改革提供了一個(gè)嶄新的平臺(tái)。新課程強(qiáng)調(diào):教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng),師生雙方相互交流、相互溝通,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。在新課程改革背景下,班主任工作也應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)換角色,尊重學(xué)生的主體地位,努力轉(zhuǎn)化為班級(jí)的組織者、引導(dǎo)著。樹立以人為本的教學(xué)觀念,在注重學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí),注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、自主性、主動(dòng)性和積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)自我管理、自我教育的能力。這就需要建立融洽的師生關(guān)系。而這種關(guān)系的建立,離不開合理、及時(shí)、融洽的溝通。
蘇霍姆林斯基說過:如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師,不愿意與老師開誠(chéng)相見,那么談?wù)撊魏谓逃倸w都是可笑的,任何教育都是不可能有的。由此可見,溝通是一種藝術(shù),也是一種有效的教育方式。作為班主任,該怎樣引導(dǎo)師生之間的溝通,用什么方式溝通呢?下面我談一點(diǎn)淺見。
一、全面了解學(xué)生,為順利溝通做好準(zhǔn)備
了解學(xué)生的家庭狀況,洞悉不同學(xué)生的個(gè)體心理特征,了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),才能在溝通過程中,有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。全面了解學(xué)生要從各個(gè)角度做起,我在課堂課間注重觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)、表情,與家長(zhǎng)經(jīng)常電話溝通,了解家庭狀況及近期家中或身邊是否發(fā)生了突發(fā)事件,通過班級(jí)其他同學(xué)的反應(yīng)等及時(shí)準(zhǔn)確的全面地了解學(xué)生,為展開一次順利溝通做好及時(shí)準(zhǔn)備。當(dāng)學(xué)生在心理上產(chǎn)生苦惱時(shí),班主任及時(shí)幫助學(xué)生解開疙瘩;當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),班主任及時(shí)幫助清理路障;高一下學(xué)期我班趙同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯下降,情緒低落,我及時(shí)展開個(gè)方面調(diào)查,通過與其父親通話得知,趙同學(xué)父母剛剛離婚,給其帶來巨大打擊,了解原因后我及時(shí)與趙同學(xué)談話,在我有目的的引導(dǎo)下,該同學(xué)自己傾訴出原因,而且說這幾天經(jīng)常自己一個(gè)人在外面走到半夜,談話后我及時(shí)將這些信息通知給趙的母親,沒過幾天,趙的母親便從外縣市趕來陪讀,F(xiàn)在該同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)良好!
二、合理有效的溝通技巧
溝通是指人與人之間的信息傳遞與交流,即人與人之間交流意見、觀點(diǎn)、情感或感情的過程。溝通不僅表現(xiàn)在個(gè)別談話、不僅表現(xiàn)在語言上,要表現(xiàn)在整個(gè)教育教學(xué)中,要貫穿于整個(gè)教學(xué)管理中,如在課堂上一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)善意的提醒的眼神、一個(gè)真誠(chéng)的微笑,都會(huì)拉近班主任與學(xué)生心靈的溝通;抓住班團(tuán)會(huì)及學(xué)校組織的各種活動(dòng),積極參與,主動(dòng)與學(xué)生交流。溝通技巧是指一些能促進(jìn)溝通順利進(jìn)行以及增加相互了解的溝通技術(shù)。我結(jié)合教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
1.把握談話時(shí)機(jī)
教師與學(xué)生談話要有準(zhǔn)備好談話的主題,同時(shí)還要選擇好談話的時(shí)機(jī)。談話實(shí)機(jī)的選擇對(duì)談話的效果起了重要的作用。談話不僅要在學(xué)生出問題時(shí)才進(jìn)行,要抓住一起機(jī)會(huì),談話不在于時(shí)間長(zhǎng)短,有時(shí)簡(jiǎn)單的幾句話就能完成一次有效的溝通。午后訓(xùn)練時(shí),進(jìn)班時(shí)不只是坐著,而是及時(shí)走動(dòng)觀察,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提醒詢問原因;班里學(xué)生生病,打一個(gè)關(guān)心的電話,就是一個(gè)很有效的溝通,當(dāng)然如果學(xué)生住院了,最好能去醫(yī)院看望。
2.選擇談話地點(diǎn)
個(gè)別談話不應(yīng)在公開環(huán)境中進(jìn)行,尤其設(shè)計(jì)到批評(píng)教育、個(gè)人隱私問題。而是適當(dāng)?shù)負(fù)Q個(gè)環(huán)境,如辦公室、走廊、操場(chǎng)或者學(xué)校中任意的一個(gè)角落。這樣,會(huì)消除學(xué)生的緊張甚至敵對(duì)情緒,給學(xué)生留足情面,也給自己留下退路,避免無法收?qǐng),使談話更具?shí)效性。
3、有效溝通的策略
(1)要學(xué)會(huì)用心傾聽學(xué)生的傾訴,甚至有時(shí)是他們的辯解,傾聽你會(huì)了解他們的內(nèi)心世界,傾聽辯解、觀察他們的表情,你往往會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的漏洞,避免學(xué)生埋怨老師不聽他們解釋,會(huì)出現(xiàn)你一句批評(píng),他一句辯解,甚至是頂撞,使溝通無法進(jìn)行。
(2)多一些鼓勵(lì)和表揚(yáng),鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生獲得動(dòng)力,表揚(yáng)會(huì)讓學(xué)生收獲信心。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng),不僅單獨(dú)表揚(yáng),還要在班級(jí)中表揚(yáng),打電話向家長(zhǎng)表揚(yáng),不僅當(dāng)面表揚(yáng),還要背后表揚(yáng),這樣不僅被表揚(yáng)者收獲信心,更是鼓勵(lì)了全班同學(xué)。性格內(nèi)向者尤其需要個(gè)別談話,個(gè)別鼓勵(lì)。我試著多次與班級(jí)的幾個(gè)內(nèi)向同學(xué)溝通,當(dāng)然談話的過程看上去并不順利、甚至是別扭,或者對(duì)我來說有痛苦感!但我們鼓勵(lì),哪怕他們只是在聽,甚至沒有任何語言或者表情的變化。一定會(huì)有效果,好幾次,談話后,家長(zhǎng)很快便給我打來電話,說我的鼓勵(lì)讓孩子很開心。
(3)注重處理違紀(jì)學(xué)生過程,學(xué)會(huì)善意的批評(píng)。每個(gè)班級(jí)都有犯錯(cuò)誤的學(xué)生,處理方法不只是批評(píng),一定要有一個(gè)合理的溝通過程,首先要讓學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤,掌握主動(dòng),常犯錯(cuò)的學(xué)生往往很難對(duì)付,不會(huì)主動(dòng)承認(rèn),甚至挑戰(zhàn)你的權(quán)威,犯錯(cuò)后見到就有敵對(duì)情緒,做好了各種撒謊準(zhǔn)備,這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)采取一些策略,我經(jīng)常會(huì)先避開錯(cuò)誤,而是聊一些近期的情況,如最近休息怎么樣啊?跟同學(xué)相處如何?父母能否及時(shí)接送或者回家給做飯,將來準(zhǔn)備考什么樣的學(xué)校,打算怎樣努力等,緩解學(xué)生心中的壓力,后面的溝通會(huì)收到更好的效果!如果同時(shí)幾個(gè)同學(xué)犯錯(cuò),不要一塊教育,他們?nèi)菀讓?shí)現(xiàn)集體撒謊,使我們工作被動(dòng),如果逐一單獨(dú)談話,不讓他們有串通說謊的機(jī)會(huì),說的不一致,便不攻自破。批評(píng)的時(shí)候,也要注意語言的分寸,不能說你再不改我就怎么怎么處理你等無法復(fù)責(zé)任的話,忌用抱怨、尖酸、刻薄、嘲諷語言,當(dāng)然有時(shí)也應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)語言的分量,如用激將法,當(dāng)然,這需要因人而異、因性格而易,對(duì)大多數(shù)同學(xué)我們應(yīng)該采取善意的,具有指導(dǎo)性的批評(píng)語言!當(dāng)然對(duì)個(gè)別問題個(gè)別學(xué)生還應(yīng)采取多種靈活方法!例如學(xué)生遲到時(shí),第一時(shí)間并不是責(zé)怪學(xué)生,而是問是不是家里、路上出了什么事,首先避開學(xué)生的敵對(duì)情緒,表揚(yáng)近期閃光點(diǎn),指出不足的地方,并借此機(jī)會(huì)了解學(xué)生近期的各種問題。通過個(gè)人談話不僅可以了解某個(gè)同學(xué),而且可以借機(jī)了解班級(jí)近來的各種情況,談的合理,甚至還會(huì)有班級(jí)一些事情的意外收獲。我班王同學(xué)臺(tái)球打的很好,也很貪玩,經(jīng)常出現(xiàn)逃課去臺(tái)球廳,我經(jīng)過多次批評(píng)教育,家長(zhǎng)也打過,罵過,但往往適得其反,甚至出現(xiàn)離家出走,有一次王同學(xué)收到一個(gè)邀請(qǐng)函,是全州臺(tái)球比賽的邀請(qǐng)函,他作為去年的四強(qiáng)被列為種子選手,恰好被我看到。后來我問他去不去?他說不參加了,其實(shí)我知道他很想去或者說他一定會(huì)想辦法去參加,我就問他是不是想去,他說老師父母不讓去就不去了!我說我支持他去,而且?guī)退f服父母,讓他母親陪同去,但以后不能再偷著自己去!打電話征求家長(zhǎng)意見,得到支持,比賽是周六周日,周日比賽時(shí)我還去了現(xiàn)場(chǎng)!后來,我發(fā)現(xiàn)我再做他任何工作,輕松多了,他覺著我能夠尊重他,我能和他進(jìn)行很好的溝通!
4、也要注重和家長(zhǎng)的溝通
和家長(zhǎng)的溝通應(yīng)該是與學(xué)生溝通的一部分,讓我們的想法從家長(zhǎng)那里傳遞給學(xué)生,也能從家長(zhǎng)那里獲得學(xué)生的心聲!如學(xué)生取得什么樣的成績(jī)及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)!最近學(xué)生出了什么樣的問題及時(shí)通知,共同分析學(xué)生的考試成績(jī),規(guī)劃下一部學(xué)生的計(jì)劃等等,但切忌只有學(xué)生犯了錯(cuò)才通知家長(zhǎng)!
中學(xué)班主任個(gè)人總結(jié)11
良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。這學(xué)期我把做一位快樂、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo),而培養(yǎng)學(xué)生擁有健康的身心、勤奮好學(xué)的習(xí)慣作為我工作的宗旨。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
五年級(jí)學(xué)生,自控力較差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括匯賢要點(diǎn)中的工作細(xì)則。我個(gè)人感觸最深的就是班務(wù)論壇的作用。每大周返;貋淼那皟商,我們會(huì)總結(jié)上一大周班級(jí)內(nèi)存在的問題,然后發(fā)表班務(wù)論壇,學(xué)生各抒己見。比如,針對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象,有時(shí)候,老師說再多遍,學(xué)生還是會(huì)浪費(fèi)。那么我就發(fā)表了一個(gè)帖子,問問同學(xué)們自己家有沒有種地,有沒有見過爺爺奶奶爸爸媽媽等面朝黃土背朝天耕種,收獲的情景,讓他們自己好好想想糧食的來之不易······只有她們自己想通了,才能要求自己不浪費(fèi)。
二、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面" 和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以,我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉,選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信,我經(jīng)常作以下工作:(1)、在班內(nèi)大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡及敢于承擔(dān)責(zé)任的勇氣,幫助小干部樹立威信;(2)、鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即"以點(diǎn)帶面";(3)、培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體,即"以面帶面"。比如,我們班的于寧遲同學(xué)是三年級(jí)下學(xué)期轉(zhuǎn)進(jìn)來的。雖然個(gè)子大,但是在三四年級(jí)的時(shí)候性格比較內(nèi)向,沒擔(dān)任過班干部。本學(xué)期,隨著年齡的增長(zhǎng),心智成熟了不少,敢于承擔(dān)責(zé)任了,本學(xué)期擔(dān)任數(shù)學(xué)科代表及大組長(zhǎng)職務(wù)。在他工作期間,因?yàn)榻M員不服從領(lǐng)導(dǎo)等原因,導(dǎo)致他出現(xiàn)過很多次要撂挑子的情況。我多次在班內(nèi)肯定他對(duì)我工作的幫助,并教育其他同學(xué)要理解并支持他的工作。他真的很出色。事實(shí)證明,在團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部的領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng),班風(fēng)方面,都有了很大的轉(zhuǎn)變。
三、注重家校聯(lián)系
本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)是給我觸動(dòng)最大的一次。首先是部里集中召開了一個(gè)小時(shí),其次各班級(jí)獨(dú)立開。把家長(zhǎng)會(huì)形式辦成我們平時(shí)的展示課。每個(gè)學(xué)生都上去展示自己的新年愿望,反省本學(xué)期的不足,感謝給與自己幫助最大的同學(xué)老師等。有的同學(xué)說到動(dòng)情處,流下了真誠(chéng)的眼淚,也感染了在場(chǎng)的家長(zhǎng)和同學(xué)們。這對(duì)她們來說,無疑是一次良好的道德教育,懂得感恩。
四、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)
集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我們?cè)跇s主任的帶領(lǐng)下,組織全年級(jí)學(xué)生搞豐富多彩的活動(dòng),如漢語聽寫大賽、乒乓球比賽、羽毛球比賽等。展示學(xué)生學(xué)習(xí)及興趣各方面的才能,發(fā)展個(gè)性,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
五、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生 用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
做一位快樂、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級(jí)中的`后進(jìn)生,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無非包括三類:1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而,她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。通常我會(huì)多跟他們接觸、交談,有空的時(shí)候常跟他們談心,如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^;談?wù)勊麄兏改、家庭的情況,當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法,這些有意無意的談心,往往會(huì)增進(jìn)師生的感情,使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要在班內(nèi)大肆宣傳,使他們成為班級(jí)核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹立起他們的自信心。比如,本學(xué)期學(xué)校搞海量閱讀,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,背誦經(jīng)典。我們班何溫州同學(xué),說實(shí)話,智力與其他同學(xué)相比,有點(diǎn)落后。但是他很積極,特別是在背誦方面。語文老師曹老師經(jīng)常跟我說何溫州都主動(dòng)找他要給他背誦,而且給他們小組掙了不少星呢。于是,在學(xué)期末,我給他頒發(fā)了一個(gè)“背誦之星”。(班級(jí)僅有一個(gè))我相信這份獨(dú)一無二的榮譽(yù)會(huì)激勵(lì)他以后越來越積極。
在學(xué)校的時(shí)間總感覺過的很快。一大周一大周,一個(gè)月一個(gè)月,不知不覺,一學(xué)期過去了。細(xì)數(shù)了一下,這是我擔(dān)任班主任的第三年。
三年時(shí)間過的真的很快。在這三年里,班主任一職讓我成長(zhǎng)了很多。在這里我衷心的感謝所有給與我?guī)椭那拜厒。謝謝你們。我深知我還有許多做的不好的地方,我會(huì)在以后的工作中慢慢改正,慢慢進(jìn)步。
中學(xué)班主任個(gè)人總結(jié)12
幾十人編成一個(gè)班,并不能說這個(gè)班就是班級(jí)體。只有具備了正確的政治方向,堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心,明確而共同的奮斗目標(biāo),自覺的紀(jì)律,正確的輿論導(dǎo)向等特征的班,才是一個(gè)名副其實(shí)的班集體。為了形成良好的班集體,我做了以下幾個(gè)方面的工作
一、選拔班干部,培養(yǎng)積極分子
選拔好班干部,是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的積極分子,是班主任的助手,能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng),然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號(hào)召力和影響作用。只有選拔好班干部,形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力,團(tuán)結(jié)奮斗。
因此,我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后,我予以指導(dǎo),大膽使用,嚴(yán)格要求,加強(qiáng)教育。我平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子,擴(kuò)大了先進(jìn)面,讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競(jìng)選,使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新,保持活力;使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì),得到鍛煉。我這樣做,一方面能使班集體愈加鞏固,另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)組織和管理的本領(lǐng),為未來社會(huì)培養(yǎng)更多的有組織能力和管理能力的人才。
二、不斷提出新的共同的奮斗目標(biāo),尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量
班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮的動(dòng)力,它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情,,激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標(biāo),學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展前景就充滿信心,班集體就能朝氣蓬勃,不斷地奮發(fā)上進(jìn)。
新學(xué)年開始,為了配合學(xué)校抓好清潔衛(wèi)生,我在班里進(jìn)行了《一屋不掃何以掃天下》的演講比賽活動(dòng),以及組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《公民意識(shí)與臣民意識(shí)》一文,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到——學(xué)校是我家,精心愛護(hù)她——幫助學(xué)生樹立主人翁意識(shí),把保護(hù)校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動(dòng)。
為了迎接元旦匯演,我請(qǐng)班級(jí)里每個(gè)同學(xué)收集資料獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,然后在班利用班會(huì)時(shí)間交流,評(píng)出做得的同學(xué)給予鼓勵(lì)。
臨進(jìn)元月,高三學(xué)生將有四科要會(huì)考,隨后還要進(jìn)行期未統(tǒng)考,學(xué)習(xí)任務(wù)非常堅(jiān)艱巨,為了防止部分同學(xué)因跟不上而泄氣,我及時(shí)給他們講了會(huì)考的意義及其重要性,讓他們將主要精力放在會(huì)考學(xué)科中,爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)能會(huì)考過關(guān)。會(huì)考以后利用學(xué)生在迎戰(zhàn)會(huì)考中產(chǎn)生的拼勁,適時(shí)提出了“送會(huì)考迎統(tǒng)考,優(yōu)異成績(jī)獻(xiàn)給父老”的奮斗目標(biāo)。使學(xué)生一鼓作氣,順利通過統(tǒng)考。
三.形成正確的集體輿論,培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)
集體輿論就是在集體強(qiáng)占優(yōu)勢(shì)的為鑫數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動(dòng)向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會(huì)主義道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學(xué)生,對(duì)個(gè)別學(xué)生的影響,往往比班主任個(gè)人的力量要有效得多。
正確的集體輿論的形成優(yōu)良班風(fēng)的建立是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,它是通過班主任的艱苦勞動(dòng)和細(xì)致工作,在集體活動(dòng)中逐步形成的。我具體采用了以下一些方法。
1.有意識(shí)、有計(jì)劃地通過對(duì)學(xué)生守則、道德問題的談話:革命書籍、報(bào)刊、論文的閱讀指導(dǎo);對(duì)電影、電視的評(píng)論等來形成學(xué)生的是非觀。
2.運(yùn)用典型事例,進(jìn)行表揚(yáng)和批評(píng)。
3.運(yùn)用墻報(bào)、黑板報(bào)、專欄等輿論工具,宣傳正確的輿論,批駁錯(cuò)誤的輿論。
4.經(jīng)常性地有計(jì)劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng)。
5.組織好班會(huì)。班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,過民主生活,參與管理的一種有效形式。班會(huì)包括班務(wù)會(huì)、民主生活和主題班會(huì)。我充分利用班會(huì)宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律,如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律、寢室規(guī)則等,并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守;引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問題,提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施;審議班級(jí)工作計(jì)劃,總結(jié)班級(jí)工作;討論班級(jí)成員共同關(guān)心的問題;定期的時(shí)事教育;處理偶發(fā)事件等等。
本學(xué)年,我班同學(xué)在我的帶領(lǐng)下,德、智、體各方面都取得和長(zhǎng)足的進(jìn)步。
中學(xué)班主任個(gè)人總結(jié)13
一直沒有去梳理一下這即將過去一年的班主任工作,如果不寫這次班主任工作總結(jié),還沒有意識(shí)到這一年就這樣要轉(zhuǎn)瞬即逝了。這是我的第二批孩子,不到一年的時(shí)間雖然短暫,但那美好的時(shí)光依然令我難忘,依然清晰地記得和他們相聚的第一天,我心存期盼等待著這四十一個(gè)小孩的到來,幻想著那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉……當(dāng)8月31下午應(yīng)邀而至的時(shí)候,一個(gè)個(gè)天真爛漫活潑的小孩就真得含羞默默地出現(xiàn)在我的面前,依然記得盛濤和一個(gè)同學(xué)上午就提前來到的情景,中午我還請(qǐng)的他們包子和礦泉水;也清晰地記得一個(gè)高高的女孩(高楠楠)提前來“踩點(diǎn)”,慢慢地,一個(gè)個(gè)他們就像天使一樣展示在了我的面前,青春亮麗的女孩,活潑好動(dòng)的男孩,看到他們那對(duì)一所自己心目中充滿期盼的學(xué)校新奇的目光,看到他們對(duì)自己這個(gè)嶄新班級(jí)的濃濃溫情,我心中不覺涌過一陣感動(dòng),從此我們就是一家人了,從此我們便一起努力奮斗在這充滿朝氣和活力的新班級(jí)了。帶著對(duì)夢(mèng)想的希冀,載著家長(zhǎng)的囑托,我們踏上了培訓(xùn)的路程,正式拉開了我們?cè)阢y鷹文昌中學(xué)的新生活,而我們有理由自豪,因?yàn)槲覀兪沁@所青春校園的第一批學(xué)子。
似乎一切還在昨天,卻突然發(fā)現(xiàn)這一年即將過去,即將化作永恒的回憶;貞涍@即將過去的一年,我們有理由為我們自己自豪和驕傲,為我們成績(jī)的進(jìn)步、為我們習(xí)慣的養(yǎng)成、為我們素養(yǎng)的提高、為我們興趣的培養(yǎng)、為我們新學(xué)期一位新同學(xué)的加入;仡欁约旱倪@將近一年的班主任工作歷程,有過挫折,但更多的是收獲,收獲的是團(tuán)隊(duì)精神的凝聚、收獲的是努力拼搏的感動(dòng)、收獲的是進(jìn)步成功的喜悅。
一、開學(xué)的禮物
很喜歡李鎮(zhèn)西老師的“愛的教育”,為他的教育故事和教育思想所感動(dòng)、震撼,每當(dāng)在教育孩子方面出現(xiàn)過挫折、無奈、煩躁的時(shí)候,再看看李老師教育理想,想想那一個(gè)個(gè)感人的教育故事,我就會(huì)心情舒暢許多。于是從接受了李老師“愛的教育”那天開始,我也想自己能成為一個(gè)“愛的教育”的老師,盡管自己在很多地方做的很不夠,但我依然在不懈地努力著,當(dāng)然努力是有成效的,與第一批畢業(yè)的學(xué)生分別后,我欣慰他們說從我這里更多地學(xué)到了做人的道理,面對(duì)這群學(xué)生,盡管他們說我很嚴(yán)肅、脾氣很暴躁,但我也很欣慰他們說我是個(gè)好老師、是個(gè)無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀老師,學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)這是最好的肯定。
開學(xué)的第一天,我用李鎮(zhèn)西老師常用的兩句話告誡我的孩子們!白屓藗円蛭业拇嬖诙械叫腋!,做一個(gè)幫助別人,能讓別人因?yàn)槟愀惺艿綔嘏托腋5娜耍弧拔覀兒蛣e人不一樣”,每一個(gè)我都是最優(yōu)秀的自己,不要盲目攀比,努力去做最好的自己。在這兩句話的延伸下,我對(duì)這群新走在一起的小孩說:我們每個(gè)人走到一起這就是一場(chǎng)緣分,希望我們同心協(xié)力,做最好的自己,創(chuàng)最優(yōu)的班級(jí)。
二、艱難的磨礪
從融入班級(jí)的一剎那,也許每個(gè)人心目中都有了一個(gè)嶄新的目標(biāo),除了要為自己的理想而奮斗之外,更多的還要為我們班集體的整體利益著想,只有班級(jí)和個(gè)人利益合二為一了,才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)與集體目標(biāo)的統(tǒng)一。但理想總歸是理想,在通往理想的路上我們卻發(fā)現(xiàn)過程是愈發(fā)的艱難。作為一所各個(gè)方面都異常嚴(yán)格、規(guī)范的學(xué)校,作為一群剛從小學(xué)升上來的初一學(xué)生,作為從通宿到住宿上晚自習(xí)的小孩,天性的使然是量化管理分像鵝毛般一樣飄飄而來,衛(wèi)生打掃不好、宿舍內(nèi)說話、不及時(shí)休息、仔細(xì)不安靜,甚至出現(xiàn)了個(gè)別同學(xué)鬧矛盾發(fā)展到打架的問題,也有同學(xué)開始學(xué)會(huì)編造理由、推卸責(zé)任……各種問題層出不窮,最為讓我煩惱的是我們的學(xué)習(xí)成績(jī)竟在幾次考試中接連觸底,比較欣慰的是每次都在不斷進(jìn)步,這也是我始料未及的,但規(guī)范總得有付出,總得靠艱難的磨礪。
三、成功的碩果
不經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香?在經(jīng)歷了一番番量化成績(jī)與班級(jí)成績(jī)的折磨后,我們并沒有因此而自暴自棄,甘愿去當(dāng)一個(gè)差班,因?yàn)槲覀兪冀K相信,努力總有所得,付出總有收獲。在我們?nèi)w同學(xué)的努力下,我們創(chuàng)下了第一次單周量化第一名的成績(jī),雖然這樣的次數(shù)為數(shù)極少,但足以看出我們同學(xué)那追求上進(jìn)的內(nèi)心和不服輸?shù)木瘛?/p>
在這種精神的鼓舞下,在這種努力拼搏的狀態(tài)下,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了突飛猛進(jìn),最好的一次升到了級(jí)部第二名,當(dāng)我們得知這一消息的一剎那,每位同學(xué)都高興得歡呼雀躍,這是對(duì)取得成功的吶喊,更是對(duì)我們努力付出后的收獲的喜悅的吶喊。從此自習(xí)上說話吃東西違紀(jì)的少了,課下問問題的多了,學(xué)習(xí)的風(fēng)氣愈加的濃厚。
四、團(tuán)結(jié)的集體
一個(gè)不團(tuán)結(jié)的班級(jí)永遠(yuǎn)像一盤散沙,是不會(huì)取得任何成績(jī)的,一個(gè)班級(jí)只單純地依靠幾個(gè)好學(xué)生,也是永遠(yuǎn)無法取得整體的進(jìn)步的。而我們的班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,奮勇向上的班集體。
在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,盡管我們的成績(jī)不盡理想,但我總會(huì)為同學(xué)們那種為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)的表現(xiàn)而感動(dòng)。記得第一次集體活動(dòng),隊(duì)列隊(duì)形比賽,體育委員那為班集體無私的付出,記得同學(xué)們?cè)卩诹恋目谔?hào)下精彩的表現(xiàn);記得我們?cè)诎魏颖荣愔心菆F(tuán)結(jié)一致的精神狀態(tài),拉拉隊(duì)員們那聲嘶力竭的吶喊,成績(jī)無所謂,這種團(tuán)結(jié)的精神永遠(yuǎn)是第一的;更不會(huì)忘記的是開學(xué)的基地培訓(xùn),每項(xiàng)活動(dòng)都不可能靠個(gè)人單獨(dú)的完成,我們往往在這個(gè)時(shí)候就顯得愈加的團(tuán)結(jié)互助,看著你們的協(xié)作精神,我心中就有一種感動(dòng)和欣慰。
五、細(xì)節(jié)的感動(dòng)
細(xì)節(jié)的表現(xiàn)最可貴,細(xì)節(jié)的表現(xiàn)最感人。記得圖書角剛建立的時(shí)候是比較艱難的,但最終在每位同學(xué)的努力下,我們的圖書角建設(shè)得異彩飛揚(yáng);記得我們的生態(tài)角建立的時(shí)候也是坎坷不平,但最終窗臺(tái)上還是擺滿了形形色色的鮮花綠葉;午飯過后,總有幾個(gè)同學(xué)主動(dòng)地回到教室,不舍得那20幾分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間,這種勤奮讓我感動(dòng);記得王璇同學(xué)即使不上我們最喜歡的微機(jī)課也在教室內(nèi)練習(xí)隊(duì)形口號(hào)的情景,記得我們的通宿生經(jīng)常與風(fēng)雨同行也要堅(jiān)持上早晚自習(xí)的場(chǎng)景。也記得在班會(huì)上同學(xué)們紛紛說出同學(xué)們優(yōu)點(diǎn)的場(chǎng)景,那是一種理解,一種優(yōu)美的心態(tài),這種理解和心態(tài)讓人感動(dòng)。記得在玉樹地震的時(shí)候,那一元元錢,一個(gè)個(gè)祝福的眼神,一句句祝福的話語,一本本洋溢著愛的讀物讓我感受到同學(xué)們的關(guān)愛之情;還有給西南五省的捐款,都讓我看到了我們的孩子有一個(gè)博愛之心,這就是一種心靈上的感動(dòng),細(xì)節(jié)上的感動(dòng)。
六、示范的引領(lǐng)
學(xué)生在成長(zhǎng)階段在很多問題上認(rèn)識(shí)不足,缺乏一個(gè)有理性的認(rèn)識(shí)和見解,所以對(duì)一些事情往往不能做出很好的判斷,這個(gè)時(shí)候他最需要的就是指引。記得在圖書角建立的初期,只有了了的幾本,可憐的很,我就將自己的三本智慧背囊拿到了圖書角,之后圖書角上的書成倍猛增,畢竟這些書都是為集體為每位同學(xué)們的閱讀所考慮的,這個(gè)時(shí)候如果過多地考慮個(gè)人的利益和因素的話,那這個(gè)班級(jí)、這個(gè)集體也就會(huì)失去了意義,就像我們的生態(tài)角一樣。每每走到教室,我先看的就是教室的衛(wèi)生和書桌的排放,每當(dāng)我主動(dòng)地把地上的垃圾撿起來、把某個(gè)同學(xué)的書桌擺齊的時(shí)候,同學(xué)們也會(huì)主動(dòng)地?fù)炱鸬孛娴睦团琵R了書桌。
七、暴躁的關(guān)愛
記得有同學(xué)給我指出我太容易發(fā)火,的確一是由于年齡段的問題,二是由于要求過于嚴(yán)格的因素,三可能是因?yàn)榻逃椒ǖ氖谷,我給學(xué)生留下最深刻的印象大概就是嚴(yán)肅了,這個(gè)我不想去回避,因?yàn)槲易约焊杏X也的確是這樣,也許我是忽略了一些教育的有關(guān)規(guī)律和孩子們的天性,但我總覺的對(duì)學(xué)生一些違紀(jì)和不良習(xí)慣必須給與嚴(yán)厲的批評(píng),因?yàn)橛行┝?xí)慣一旦養(yǎng)成,勢(shì)必會(huì)影響孩子的一生,所以對(duì)尋找理由推卸責(zé)任的同學(xué)、對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣不良的同學(xué)、對(duì)不懂文明禮儀的同學(xué)我都會(huì)給與嚴(yán)厲的批評(píng),也許我給不少學(xué)生留下了不好的印象,也許在這個(gè)初中時(shí)間段部分同學(xué)可能還會(huì)因?yàn)槔蠋煷箢}小做,但在一些有關(guān)學(xué)生成長(zhǎng)原則性問題上堅(jiān)決不能退讓,畢竟孩子終身的發(fā)展才是最重要的。并不是說我有多崇高,我只想說做一名班主任,要對(duì)這群孩子負(fù)責(zé),要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),也許你們并不理解,但請(qǐng)你們諒解。
在班主任工作上由于經(jīng)驗(yàn)上的不足、理論的缺乏還存在著許多不足之處,我們離最優(yōu)秀的班級(jí)還有一定的差距。但我始終相信有志者事竟成,任何事情只要用心去做,一定可以做好的。我也相信沒有永遠(yuǎn)不好的班級(jí),沒有永遠(yuǎn)不好的同學(xué),只要我們每位同學(xué)都拼搏努力團(tuán)結(jié)向上,只要我們的班干部能以身作則身正示范,只要我這個(gè)班主任能正確引領(lǐng)盡心盡力,只要我們風(fēng)雨同舟,我們的班級(jí)一定會(huì)勇創(chuàng)輝煌、一定可以成為最優(yōu)秀的班級(jí)的。
中學(xué)班主任個(gè)人總結(jié)14
轉(zhuǎn)眼之間,初三的工作已結(jié)束了,回顧半個(gè)學(xué)期的工作,心中感觸頗深,既有成功的喜悅,又有對(duì)自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗話說,經(jīng)常的回頭看看自己的路,會(huì)有很多收獲,我想,對(duì)自己工作的總結(jié)應(yīng)該能夠促進(jìn)我下一步工作水平的提高。
今年,我?guī)С跞齼蓚(gè)班的數(shù)學(xué)兼301班班主任,經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力,取得了一些成績(jī),學(xué)習(xí)方面很多同學(xué)更希望自己能夠進(jìn)步,學(xué)習(xí)更認(rèn)真了,更重要的是班級(jí)凝聚力有了很大的提高;仡櫼幌卤緦W(xué)期的工作,我想這些成績(jī)的得來,與班級(jí)所實(shí)施的一些列舉措是分不開的。
認(rèn)真分析班級(jí)的特點(diǎn),明確班級(jí)管理的主導(dǎo)思想
開學(xué)第一個(gè)星期,就對(duì)學(xué)生們灌輸 進(jìn)步就是勝利 良好的習(xí)慣鑄就美好的一生 紀(jì)律第一 的思想,營(yíng)造一種大氛圍,把提高學(xué)習(xí)成績(jī)和良好自覺習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核心,班級(jí)各項(xiàng)工作始終圍繞著習(xí)慣養(yǎng)成展開。
抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
進(jìn)入初三,隨著學(xué)習(xí)成績(jī)的分化和中考?jí)毫Φ脑黾,許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入 反叛 時(shí)期,常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,不再需要一些條條框框的約束,因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。
作為班主任,我專門召開主題班會(huì),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)遵守規(guī)范的重要性,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí),在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活,認(rèn)真發(fā)揮值日班長(zhǎng)的作用,堅(jiān)持寫好班級(jí)日志,一段時(shí)間后,對(duì)有不遵守課堂紀(jì)律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學(xué)進(jìn)行 換位 思考教育,讓學(xué)生在反省中受教育,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
特別是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進(jìn)行談心并家訪,及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題。同時(shí),積極開展有益文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、針對(duì)初三學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結(jié)合學(xué)生個(gè)人的特點(diǎn)及時(shí)地讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)和養(yǎng)成教育目標(biāo),提高學(xué)生的發(fā)展動(dòng)力。
2、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三,面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初二時(shí)期的幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我便積極開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,分析形勢(shì),明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,選擇學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強(qiáng)化,自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí),只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
3、建立鼓勵(lì)機(jī)制競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,體現(xiàn)集體活力,創(chuàng)造危機(jī)感。合理利用每次考試創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面,用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,挖掘?qū)W習(xí)的巨大潛能。
通過競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
積極同學(xué)科教師研究學(xué)生,用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問題、班級(jí)存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。
特別是在新學(xué)期開始,班級(jí)中出現(xiàn)了部分學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時(shí)的糾正,讓學(xué)生寫出說明,給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì),同時(shí)積極在班內(nèi)開展 我怎樣為三班做貢獻(xiàn) 的大討論,形成了較高的班級(jí)凝聚力,促進(jìn)了班級(jí)工作的開展。
加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。一班總體上來說后進(jìn)生較多,而且大都習(xí)慣差,學(xué)習(xí)差,屬于雙差生。我知道,班級(jí)很多問題的發(fā)生,與這些學(xué)生的帶動(dòng)有一定關(guān)系,應(yīng)此,我下定決心要加強(qiáng)對(duì)他們的管理,平時(shí)我經(jīng)常找他們談心,了解他們的思想動(dòng)態(tài),并且和他們建立較好的師生關(guān)系,在平時(shí)多激勵(lì)他們,多要求他們,多關(guān)注他們,讓他們體驗(yàn)到老師對(duì)他們的關(guān)注,漸漸的他們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步中,習(xí)慣有了很大的改觀,成績(jī)也有了提高,對(duì)班級(jí)整體的氛圍起到了很好的推動(dòng)作用。
總之,班主任的工作瑣碎、繁雜,正是這些平凡而又忙碌的日子構(gòu)成了班主任的生活,就像一個(gè)五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。半個(gè)學(xué)期來,我的工作取得了一定的成績(jī),也有一系列的問題存在:由于是兼職班主任,教學(xué)任務(wù)相對(duì)較重,有時(shí)在處理問題方面還有一些急躁,對(duì)于部分學(xué)生的心理,還不能較為全面的掌握。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績(jī)。
中學(xué)班主任個(gè)人總結(jié)15
時(shí)光飛逝,這個(gè)學(xué)期又在緊張、忙碌、充實(shí)中畫上了句號(hào)。這一學(xué)期是短暫而又豐富多彩的,站在教室里,一張張的獎(jiǎng)狀提醒著我,學(xué)生們的收獲?萍脊(jié)團(tuán)體第一名,運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第一名,軍訓(xùn)與勞動(dòng)實(shí)踐團(tuán)體第一名……這一個(gè)個(gè)的榮譽(yù)的背后,凝聚著全體同學(xué)的努力和汗水。在七年級(jí)生活即將結(jié)束之際,回望我這一學(xué)期的工作,收獲頗多。
一、良好的行為習(xí)慣,常抓不懈
作為班主任,這個(gè)學(xué)期我主要還是從學(xué)生的行為習(xí)慣抓起,與上個(gè)學(xué)期相比,要求更加細(xì)致,更加到位。
1、晨讀安靜交作業(yè)、默寫的習(xí)慣
經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我發(fā)現(xiàn),早晨要求6:50到校,但是我班大部分學(xué)生都很早來到學(xué)校,這段時(shí)間沒有能充分的利用起來,說話、抄補(bǔ)作業(yè)的現(xiàn)象屢見不鮮。經(jīng)過與副班主任協(xié)調(diào)商量,我決定每天早晨利用晨讀盯班時(shí)間進(jìn)行每日一默,這樣,不僅解決了學(xué)生到校無所事事的現(xiàn)象,也讓學(xué)生的早自習(xí)豐富充實(shí)了起來,而且不影響正常的早讀。長(zhǎng)此以往,必有收獲。事實(shí)證明,效果還不錯(cuò)。學(xué)生也基本養(yǎng)成了早習(xí)到校較為安靜的完成自己事情的習(xí)慣。
另外,上個(gè)學(xué)期我發(fā)現(xiàn)收繳作業(yè)的效率特別低,常常一個(gè)早自習(xí)還完不成,拖沓現(xiàn)象嚴(yán)重。于是這個(gè)學(xué)期我專門針對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀制定了《七六作業(yè)管理?xiàng)l例》,明確規(guī)定了在7:10分前必須統(tǒng)計(jì)好作業(yè)情況并交給老師,以方便老師掌握作業(yè)的完成的數(shù)量和質(zhì)量,及時(shí)找到相關(guān)的同學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng),現(xiàn)在基本上達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
2、衛(wèi)生管理上進(jìn)一步細(xì)化
上一個(gè)學(xué)期的衛(wèi)生工作開展的有條不紊,但是像大掃除的安排不明晰,以及一些同學(xué)沒有崗位,經(jīng)常處于閑置狀態(tài)等問題也存在。這個(gè)學(xué)期吸取了上學(xué)期的一些好的做法,例如室內(nèi)衛(wèi)生每天一個(gè)小組輪做,責(zé)任崗到人等。還在獎(jiǎng)懲措施上進(jìn)一步具體化,例如如果該組成員不做值日的,轉(zhuǎn)天罰擦教室地面。衛(wèi)生做的不干凈、不到位的,該組罰做衛(wèi)生一周等等。并且專門召開一次班會(huì)說明獎(jiǎng)罰細(xì)則,讓每一個(gè)同學(xué)心中有數(shù),并且形成班級(jí)衛(wèi)生靠大家的觀念和意識(shí)。另外,除了室內(nèi)外衛(wèi)生委員外,增設(shè)了一些衛(wèi)生協(xié)管員,如玻璃檢察員、地面檢察員、樓道檢察員等。大大分擔(dān)了衛(wèi)生委員的工作,還起到了很好的效果。
3、明確班干部責(zé)任
明確班級(jí)各班干部的職責(zé)。班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)每天的衛(wèi)生清潔和大掃除工作;宣傳委員負(fù)責(zé)每月室內(nèi)外墻報(bào)的布置和班級(jí)的美化。班委協(xié)助老師管理紀(jì)律,如二備鈴響起班長(zhǎng)提醒大家準(zhǔn)備課本,課代表帶領(lǐng)大家領(lǐng)讀。下課及時(shí)詢問老師上課不行的同學(xué)和搗亂的同學(xué),并通知班主任。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問題,班干部能主動(dòng)解決糾紛,化解矛盾。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心,調(diào)動(dòng)了他們的積極性,發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,同時(shí)也優(yōu)化了班級(jí)管理。
七年級(jí)下學(xué)期以來,學(xué)生的逆反心理明顯加強(qiáng),容易暴躁、情緒化,為此,我采用課余時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流,了解他們的思想動(dòng)態(tài),努力為他們解決困惑,使他們更好地成長(zhǎng)。
本學(xué)期班級(jí)也出現(xiàn)了一些問題,如班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣不正,一部分學(xué)生出現(xiàn)組成小團(tuán)體的現(xiàn)象。班干部還不夠負(fù)責(zé),班級(jí)沒有學(xué)習(xí)和管理的領(lǐng)頭羊。
二、我的收獲與教訓(xùn)
收獲可以說是多方面的,首先,從心里上樹立我是班頭,我就要為班級(jí)負(fù)責(zé)的意識(shí)。無論班級(jí)的大事、小事,棘手事、難辦的事,本著用心、真誠(chéng)、不怵頭、不畏懼的心理。心態(tài)上更加從容、耐心,因?yàn)槲抑,學(xué)生問題,易反復(fù),急躁解決不了問題。其次,班級(jí)各項(xiàng)工作有序開展,學(xué)生們基本上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣。再次,在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異,表現(xiàn)出較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。另外,我還收獲了感動(dòng)。軍訓(xùn)后我生病在家,返校后學(xué)生們?cè)诤诎迳蠒鴮懹游一丶业拇笞,讓我倍感溫暖。還有學(xué)生們拔河時(shí)那種拼盡全力的樣子也令我動(dòng)容。
教訓(xùn)也是有的,學(xué)風(fēng)上不濃,班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)一直不太理想。學(xué)生們聰明有余,勤奮不足。我在這方面的努力和引導(dǎo)也不到位。另外,班級(jí)一些個(gè)別生的紀(jì)律問題也是令人頭疼,屢教屢犯,還是沒有找到行之有效的措施。
三、成功的教育案例
劉長(zhǎng)磊同學(xué)是個(gè)比較散漫的學(xué)生,但是他的身上也不乏優(yōu)點(diǎn),比如說能說會(huì)道,聰明,但是缺點(diǎn)也十分明顯,愛一驚一乍,不守紀(jì)律,不學(xué)習(xí)等等。對(duì)這個(gè)學(xué)生我沒少下功夫,之前我一說他就跟我梗著我自,說我冤枉他。跟我大吵大鬧,影響十分不好。通過多次與他談話,明確告訴他,不能在課上跟任何老師發(fā)生口角,哪怕真有“冤情”,課下找老師溝通。經(jīng)過多次的說教,課上基本上給他個(gè)眼神,他就明白了,和我頂嘴、接茬的事情越來越少。軍訓(xùn)期間,他雖然也有說話、自由的毛病,但是在打背包比賽和說相聲的表演中沒少給我班長(zhǎng)臉。于是我利用這個(gè)契機(jī),返校之后讓他協(xié)管紀(jì)律,那些愛搗亂的學(xué)生多多少少給他面子,起到了一定的效果。雖然說他仍然時(shí)不時(shí)的令我“擔(dān)心”,但只要有進(jìn)步就是好的,。我相信,功夫不負(fù)有心人,長(zhǎng)此以往,一定會(huì)滴水石穿。
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