- 相關(guān)推薦
在線課程督導總結(jié)范文（通用16篇）
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編為大家整理的在線課程督導總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。
在線課程督導總結(jié) 篇1
受新冠疫情影響本學期教學工作模式發(fā)生了很大變化，傳統(tǒng)面授課程全部改為網(wǎng)上教學。教學督導工作模式也作了相應(yīng)變化，現(xiàn)將本學期個人督導工作總結(jié)如下：
一、聽課情況
為了盡量與自己專業(yè)接近，本期主要聽了化工學院和生科學院老師的課，首先與教學秘書微信聯(lián)系，獲取本期有網(wǎng)課的老師信息，然后與任課教師聯(lián)系，自己利用手機和平板電腦學習各種網(wǎng)課軟件的使用等情況，理工科的老師大多采用多種網(wǎng)課軟件配合使用，首先在超星學習通上建課，在交叉利用釘釘、微信、騰訊課堂、慕課等靈活多樣的方式開展線上教學，我優(yōu)先利用騰訊課堂收看網(wǎng)絡(luò)直播課程，及時收聽收看上傳錄制的音頻、視頻。在學習通上查看作業(yè)批改、輔導次數(shù)、學情分析、教學資料等內(nèi)容。本學期共聽29位老師的課，共計33學時，同時檢查了這些老師的教學資料、課件、直播課程考勤情況及師生互動等多個教學環(huán)節(jié)。
二、抽檢畢業(yè)論文
本學期抽檢2020屆本科畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計或論文3篇，涉及化工、制藥和新能源三個專業(yè)，填寫4份評價表。
三、成績與不足
（一）教師認真負責，能迅速適應(yīng)線上教學模式
線上教學不同于以往的`傳統(tǒng)教學，絕大多數(shù)老師能迅速適應(yīng)新型的線上教學模式。任課教師責任心強，備課認真，積極探索和研究網(wǎng)課中的許多技術(shù)問題，為了提高學生的參與度和學習積極性，有的教師還設(shè)計了很多課堂活動環(huán)節(jié)，如：隨機提問、闖關(guān)搶答、隨堂測試、發(fā)放問卷、主題討論等。教師們還及時對網(wǎng)絡(luò)授課情況進行反思和總結(jié)，不斷改進網(wǎng)絡(luò)授課的方式方法，努力保證教學質(zhì)量。
（二）將思政元素巧妙融入課堂
疫情時期，任課教師把促進學生身心健康和愛國主義教育放在重要位置，大多數(shù)老師的第一節(jié)課均以“疫情防控篇”為開端，把專業(yè)知識學習與疫情防控知識結(jié)合起來，讓學生學習專業(yè)知識的同時也了解新冠肺炎的防疫知識，通過與國外對比，讓學生深刻體會到中國共產(chǎn)黨的偉大和社會主義制度的優(yōu)越性，強化愛國主義教育，增強民族凝聚力。
化工學院的郭嬌、張偉、張晨陽及生科學院的李鵬等老師不僅專業(yè)課講得好，還特別注重學生心理輔導和疫情防控指導，使同學們坦然面對疫情，強調(diào)學生自覺學習的重要性；不少老師為了克服學期初用學習通軟件卡機的現(xiàn)象，及時更換軟件，并且采用多個軟件配合使用，提高教學效果。
（三）網(wǎng)上教學質(zhì)量監(jiān)控需要進一步加強
從了解到的情況看，任課教師要求都比較嚴格，考勤采用簽到、提問等多種形式，整體來看，到課率較高，作業(yè)完成率也基本可以，但期中測試成績偏低，這說明在聽課狀態(tài)、課外學習、自主完成作業(yè)等方面還存在有檢測不到位的情況，給我們提出了進一步完善和改進網(wǎng)課的必要性。
同時還應(yīng)注意到，有的教師還沒有完全掌握網(wǎng)課的特點，課件還需要修改，與學生互動的方式也需要改進。
在線課程督導總結(jié) 篇2
一、網(wǎng)課督查和體會
在疫情特殊時期，按照對督導工作的新要求，開展網(wǎng)課督查工作。網(wǎng)課督查對我而言很多東西都要認真學習，從最初始一步步下載學習通軟件，到聯(lián)系任課教師進入該課程班級，到如何開展各課程網(wǎng)課內(nèi)容的檢查都非常不順利，通過多次同任課教師電話聯(lián)系，從工號到手機號及互相間加微信等等，總算可以進入網(wǎng)課平臺，認真體驗網(wǎng)課教學平臺，開展網(wǎng)課教學督導工作。
（一）教師情況
在線上教學督導過程中，我認為大多數(shù)教師在線上的教學態(tài)度認真，教學資料準備完善，課下積極組織學生在微信群開展討論，使師生交流更加便捷，學生沒有教材，老師積極想辦法發(fā)電子課件，打印教材寄到學生家，總之網(wǎng)上教學不同于課堂教學，老師們想盡辦法、克服困難，提高線上教學質(zhì)量，網(wǎng)上教學對任課教師提出更高的要求，同樣需要學習和努力去解決教學過程中的新問題，老師們通過本學期的線上教學實踐，不斷探索與提高，堅信我院教師的線上教學能力和水平，線上教學質(zhì)量和效果，都將得到大幅度提高。
�。ǘ⿲W生情況
網(wǎng)上教學多數(shù)學生遵守紀律，按時聽課，有些學生熱情很高，積極幫助教師當好助教。通過上傳教學內(nèi)容，查閱學生作業(yè)完成情況，每個班都有未交作業(yè)的學生，課后討論總體回復率不夠高，教師反映網(wǎng)上教學，學生中途走人現(xiàn)象不好控制。
二、督查中發(fā)現(xiàn)的問題和建議
�。ㄒ唬┐嬖趩栴}
1．網(wǎng)上教學個別教師使用兄弟院校教師的.課件授課，看不到教師輔導，討論，答疑等教學環(huán)節(jié)。
2．網(wǎng)上論文審查發(fā)現(xiàn)問題，論文資料排序不規(guī)范，資料重復放置，各種表格填寫缺項嚴重，如教師指導記錄空白，開題報告各級指導意見空白，任務(wù)書、答辯記錄、成績評定表均缺簽名等等，在細節(jié)方面比往年倒退很多。
3．課件制作質(zhì)量需要有關(guān)部門監(jiān)管，個別教師課件看不清楚，如背景顏色深藍色，黑色字跡根本看不清楚，同樣會影響教學效果。
（二）相關(guān)建議
1．學院管理部門需制定有關(guān)論文資料袋標準，統(tǒng)一規(guī)范排序順序，嚴格規(guī)定放置要求，使學校教學資料管理工作更上一層樓。
2．希望學校組織力量，加強對教師的培訓、學習教學課件的制作方法，提高網(wǎng)課教學質(zhì)量。
3．希望教學管理工作層層抓，從院系部門做起，經(jīng)常對日常教學工作檢查，落實，采取措施，提高教學管理的工作質(zhì)量。
在線課程督導總結(jié) 篇3
一、線上督查發(fā)現(xiàn)的問題
本學期網(wǎng)絡(luò)授課，整體上應(yīng)該肯定的，但也存在一些不足之處：
（一）有一些教師上課時只是播放了視頻，自己不講課，所播放的視頻雖然是優(yōu)質(zhì)課，但這樣下去，對提高教師的教學水平和教學效果是不利的。
�。ǘ┯行┱n程，學生簽到率、作業(yè)率不夠高，教師也缺乏對這種情況的督促和管理。
�。ㄈ┯行┙處熢谏险n時，師生互動開展的不夠好，有的甚至沒有互動。
（四）在論文抽審時發(fā)現(xiàn)一些教師在表格上填寫評審意見時，不夠規(guī)范，不夠準確，有的甚至格式都不太對。
二、建議
（一）今后在督導課堂教學時，應(yīng)加強對課堂教學資料的檢查審閱，特別是對教案的`檢查審閱，一定要嚴格認真，不管是網(wǎng)絡(luò)授課還是正常上課，這個環(huán)節(jié)一定不能疏忽。
�。ǘ┙窈蠖綄Чぷ髦攸c應(yīng)放在對教風“十二”率，學風“八”率的落實情況的檢查督促上，因為這些率既能反映教學教學工作狀況，又能體現(xiàn)教師的教學態(tài)度和學生的學習積極性、主動性，還有利創(chuàng)造良好的教學秩序和氛圍。
�。ㄈ┙窈髮Χ綄ο螅ń處煟┖驼n程的確定，要多聽取院系的意見，以便幫到點子上，導在點子上。也就是要根據(jù)院系的意見，確定幫助對象，以求達到更好的效果，也才能體現(xiàn)督導的價值和意義。
在線課程督導總結(jié) 篇4
2020年上半年是一個非常特殊的時期，全國出現(xiàn)了新冠肺炎疫情，全國人民在黨中央的英明領(lǐng)導下，眾志城城，嚴防嚴控取得了勝利！我們學校在校黨委、行政的正確領(lǐng)導下，在督導辦的具體安排和指導下，我們的督導工作有章可循，完成了學校布置的各項工作任務(wù)
一、線上督導工作情況
共聽了33位教師的課，線上聽課與線下聽課是截然不同的兩種督導方式，線上聽課比線下聽課難度加大，首先聯(lián)系聽課老師，確定聽課軟件系統(tǒng)需要用手機微信等方法多次聯(lián)系，不同老師用的教學軟件及方法不盡相同，因此聯(lián)系時間和精力花費較大，要想達到好的聽課效果，是線下聽課時間和精力的多倍。
二、論文抽檢工作
根據(jù)學校布置的論文抽檢，我抽檢了三位學生的論文�？傮w來說，論文題目能夠符合學生培養(yǎng)目標要求。論文撰寫能體現(xiàn)學生查閱資料、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，論文表述層次較為清楚，有一定的邏輯性、學術(shù)性。但在格式上還有些問題，相關(guān)表格沒有填寫完整，有缺相、漏項問題，請各相關(guān)院系對學生論文所填寫的各種表格，做認真的復查，填補漏項、缺相內(nèi)容，使各種表格達到完整無缺。
三、線上督導體會
�。ㄒ唬┱n堂教學與線上教學是完全不一樣的教學方式，督導老師了解到的和課堂上了解的也不同，可比性不一樣。
�。ǘ┦谡n老師如果采用線上教學，應(yīng)該是先進行培訓，讓授課老師們熟練掌握這種教學工具，再實施教學。
�。ㄈ┯捎谝咔閬淼耐蝗�，來不及培訓，有的老師也是初次嘗試，我們理解授課老師采取不同的'教學工具，來開展教學工作，完成教學任務(wù)。
�。ㄋ模┎煌氖谡n老師，采用不同的教學軟件，教學內(nèi)容表示的多、少方面，也不盡相同，有的多，有的少，評議標準不一樣。
�。ㄎ澹┚�上教學有一定的局限性，沒有線下教學的學習氛圍，不能實現(xiàn)學生與老師之間的直接互動。
對于非常時期，線上教學是必備的教學手段，也是教師應(yīng)該掌握和不可缺少的教學方法。這學期雖然沒有像往常一樣親臨課堂，聆聽老師講課，沒有親臨院系抽檢論文，但我們還是按照學校和教學督導與質(zhì)量監(jiān)控辦公室提出的要求，認真完成了線上教學督導工作任務(wù)。
在線課程督導總結(jié) 篇5
2020年1月，新冠疫情在寒假期間開始蔓延，嚴重影響本學期教學工作的正常開展。為阻斷疫情傳播，傳統(tǒng)面授課程全部改為網(wǎng)上遠程教學。教學督導工作也隨之變化，現(xiàn)將本學期個人督導工作總結(jié)如下：
一、聽課情況
鑒于各院（部）組織任課教師在超星學習通上建課，充分利用網(wǎng)絡(luò)課程平臺如超星學習通、釘釘、微信、QQ等靈活多樣的方式開展線上教學，我及時與任課教師溝通，優(yōu)先收看網(wǎng)絡(luò)直播課程，及時收聽收看上傳錄制的音頻、視頻。本學期本人聽了40位老師的課，檢查了這些老師的教案文檔、課件及師生互動等多個教學環(huán)節(jié)。
二、值得肯定之處
�。ㄒ唬┙處熣J真?zhèn)湔n，迅速適應(yīng)線上教學模式
本學期的線上教學不同于以往的傳統(tǒng)教學、課件教學，絕大多數(shù)老師都能迅速適應(yīng)新型的線上教學模式。為了能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和學習積極性，有的教師還設(shè)計了很多課堂活動環(huán)節(jié)，如：隨機提問、闖關(guān)搶答、隨堂測試、發(fā)放問卷、主題討論等。教師們還及時對網(wǎng)絡(luò)授課情況進行反思和總結(jié)，不斷改進網(wǎng)絡(luò)授課的方式方法，努力保證教學質(zhì)量。
音樂學院的劉蕾老師利用一切可以利用的手法，使學生歌唱技能得到提高。比如學生在家可以在床上練習一些輔助歌唱的身體運動，經(jīng)常發(fā)講座和視頻給學生，讓他們多聽多看開闊眼界提高審美能力。根據(jù)因人施教原則，推薦一些歌曲，鞏固歌唱水平等等，得到了學生的喜歡和認可。
�。ǘ┙虒W融入防疫、思政元素
線上教學時，任課教師把促進學生身心健康放在重要位置，所有任課教師的第一節(jié)課均以“疫情防控篇”為開端，把專業(yè)知識學習與疫情防控知識結(jié)合起來。對比中外防疫巨大差別，巧妙融入思政元素。讓學生學習專業(yè)知識的同時也了解新冠肺炎的防疫知識，鼓勵學生發(fā)揚勇于擔當、共克時艱的民族精神。
文學院的王愛民老師將公文寫作與各國、各地的各類疫情公文結(jié)合起來，不僅使枯燥的'公文鮮活起來，使同學們認識到公文的重要性，增強了學習的自覺性；她還在課余撰寫了3400多字的《戰(zhàn)疫期間線上實踐教學心得》。
三、提高線上教學質(zhì)量是今后的重點工作
縱觀疫情發(fā)展常態(tài)化以及其他因素，線上教學不是一學期的權(quán)宜之計，如何不斷提高線上教學的質(zhì)量成為今后的重點工作之一。
受全國高校質(zhì)量保障機構(gòu)聯(lián)盟秘書處委托，廈門大學鄔大光教授組建了研究團隊，從3月13日開始，利用線上平臺開展了大規(guī)模高校在線教學調(diào)查。他們對調(diào)查情況進行了認真統(tǒng)計、整理和分析，在此基礎(chǔ)上，分別推出了《疫情期間高校教師線上教學調(diào)查報告》、《疫情期間大學生線上學習調(diào)查報告》和《疫情期間高校線上教學教務(wù)管理人員調(diào)查報告》等三份調(diào)查報告。引起全國各高校和社會的廣泛關(guān)注，受到各方面肯定和積極評價。
建議我校各級領(lǐng)導組織教師、教學教務(wù)管理人員借鑒廈門大學及其他兄弟院校的經(jīng)驗，認真研究本校的情況，盡快從硬件、軟件等方面優(yōu)化，不斷提高我校線上教學的質(zhì)量。
在線課程督導總結(jié) 篇6
一、提前準備
學校于2020年2月24日正式啟動了春季學期“線上教學”工作，這是當前應(yīng)對疫情防控的非常舉措。為保障本科生、研究生線上教學質(zhì)量，根據(jù)學校統(tǒng)一部署，學校教學督導組作出積極響應(yīng)，與線上教學工作同步進行，提前熟悉雨課堂、騰訊課堂、慕課、學堂線上、釘釘、學習通、批改網(wǎng)、超星爾雅等各個線上授課平臺，安裝有關(guān)軟件，為及時開展在線聽課工作做好充分準備。
二、線上聽課概況
學校教學督導組按照“教學手段變了，教學質(zhì)量不能降”的總體要求，積極探索在線教學督導方式，以公共基礎(chǔ)課程為重點，采取“分工協(xié)作、全面推進”的工作思路，深入網(wǎng)絡(luò)課堂開展聽課、巡課170余次。對發(fā)現(xiàn)的一些線上教學問題，教學督導除了及時與任課教師、課程負責人溝通外，還不斷進行總結(jié)，提出針對性的意見轉(zhuǎn)交相關(guān)教學單位和職能部門。
三、督導工作線上例會
教學督導組每周召開一次“線上工作例會”。主要就線上課堂教學的運行情況在督導群進行小結(jié)、交流和討論。老師們發(fā)言踴躍，客觀呈情、交流經(jīng)驗、建言獻策。并結(jié)合《中共成都信息工程大學委員會、成都信息工程大學2020年工作要點》有關(guān)內(nèi)容，討論了本學期教學督導工作計劃，關(guān)于研究生教學督導，建議參考本科教學督導工作經(jīng)驗，醞釀“研究生教學督導工作規(guī)約”，做到有章可循。
四、“線上教學”運行情況分析
線上教學，授課教師可以利用各種線上教學平臺，并共享如MOOC等“網(wǎng)絡(luò)資源”、大數(shù)據(jù)，極大地提升了知識密度和廣度，是傳統(tǒng)課堂教學模式的開拓和創(chuàng)新。利用線上教學平臺，教師的“講解”與學生的“理解”同時呈現(xiàn)在課堂空間、實時交互融合，大大提高了教學效率和教學效果。當然，全面實施線上教學也是防疫時期推出的新舉措，仍需不斷總結(jié)經(jīng)驗、改進和完善。
1.線上教學的優(yōu)勢與成效
實踐表明，學校線上教學總體運行狀況良好。
�。�1）師生積極性高、時間和精力投入多。上課前，老師們大多提前半個小時開始召集，同學們簽到也很積極，到課率很高，對于少數(shù)遲到或缺席同學，老師也會追問原因。
�。�2）教師認真負責、課前準備充分。大多數(shù)老師課前備課認真，提前分發(fā)學習資料，選擇教學效果較好的平臺，個別老師還在正式開課前與部分學生進行了模擬授課。
�。�3）線上平臺視覺寬、交互性好。線上教學，可以利用多屏幕，除了教師用的“教學屏”，還有學生的“響應(yīng)屏”。所有學生都可以把自己的理解或老師提問的答案，隨時發(fā)布在“響應(yīng)屏”，便于老師隨時解答或講評。師生間如此高效互動，是傳統(tǒng)課堂無法比擬的。而且，學習資料大多保留在線上，便于學生補課或復習。實踐證明，線上教學的課前課后，學生與教師交流時間遠大于傳統(tǒng)在校教學，也增進了師生感情。
線上教學過程中，老師們積極行動，結(jié)合專業(yè)特點、課程需求，充分利用各種網(wǎng)絡(luò)教學平臺和工具，采取靈活多樣的方式開展線上教學，出現(xiàn)了不少好的做法，值得推廣借鑒：
外國語學院樊正莉老師利用QQ群課堂+MOOC教學模式開展《大學英語2》線上授課。該教師授課特點明顯：合理布局QQ屏幕，將其分為“教師講解屏”和“師生互動屏”；開課前，老師通過學習通APP發(fā)布慕課任務(wù)由學生提前學習和預習；講解過程中，老師通過語音直播，使得分享的課件PPT、視頻與老師講解語音同步彈出，聲情并茂，使學生的聽覺和視覺時刻集中于相同的內(nèi)容；老師講解或提問時，學生的積極響應(yīng)能以文字形式全部顯示在學生應(yīng)答屏上，使得學生之間、師生之間，形成高效的信息交流。
光電工程學院代群老師以QQ課堂+MOOC進行《大學物理1A》線上授課。老師提前20多分鐘就開始召集同學簽到，學生到課率100%。代老師激情飽滿、課堂安排井井有條。開課后，老師先把本次授課內(nèi)容、要求學生掌握的內(nèi)容要點寫在QQ屏幕上；然后轉(zhuǎn)入MOOC（華中科技大學教授主講），師生共同學習，要求學生做好筆記；最后進入課堂討論環(huán)節(jié)，老師再次把要求學生理解的內(nèi)容要點，逐條推出，按教學組隨機點名，請學生解答，并允許同組其他同學補充或更正。學生們學習熱情很高、發(fā)言踴躍、并主動向老師發(fā)問；師生的交流可以語音和文字，課堂討論熱烈。課后老師進行了學習小結(jié)，并與學生交流持續(xù)了幾十分鐘。代老師教學認真負責、投入大量精力，線上教學效果好。
應(yīng)用數(shù)學學院的揚拍老師講述的高數(shù)2A課程，采用的是ICC授課平臺，該教師提供的學習資源非常豐富：有老師授課的PPT，老師的授課錄像、同濟大學的MOOC，老師對所授章節(jié)主要知識點的歸納小結(jié)、作業(yè)等，能最大限度地滿足不同學生的學習環(huán)境和資源。
馬克思主義學院江俊文老師利用學習通視頻+QQ群進行《馬克思主義基本原理》線上教學。該教師課前備課充分，信息量大，學生利用課余時間在學習通上看視頻，教師在QQ課堂可以充分利用時間進行授課，邊講授邊發(fā)課件，并且結(jié)合全民抗疫，制作播放專門的.課件，加入愛國主義情懷教育，鼓勵學生科學應(yīng)對，激發(fā)向上力量，引導學生樹立正確的人生觀，非常感染學生。學生到課率高，師生有互動，學生發(fā)言踴躍，教學效果比較好。
線上授課過程中，除了教師個人積極投入，各教學單位也在積極提升線上教學管理，如電子工程學院為解決學生進線上課堂困難多的問題，每天編制一張“進課方式”表，掃二維碼直接進入課堂。每天還推出一堂觀摩課，將平臺使用、授課效果較好的教師推薦給其他教師們學習參考，共同提升學院教師線上教學能力。
2.缺陷與不足
（1）線上學習，對學生的自律性要求比較高，對于自律性較差的學生來說，可能學習效果不太好。反映在老師對個別學生提問時，沒有應(yīng)答，難以全面掌控學生的學習狀態(tài)。
�。�2）線上課堂依賴網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)，老師或某學生的網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問題，均會影響教學效果。
�。�3）教師的教學狀態(tài)也有差異。有的老師滿堂講授，與學生互動較多，工作量非常大，但有的教師則不然；個別老師的PPT單調(diào)；頻繁切換窗口、內(nèi)容凌亂、缺乏主線；互動較少；隨意改變上課時間；對網(wǎng)絡(luò)授課方式掌握不夠熟練等。
3.意見和建議
督導組針對在線聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題提出了一些改進意見或建議，并就相關(guān)問題進行了研討，僅供參考：
�。�1）學院要強化對教師線上授課支持；教研室或課程組要在教學平臺選用、教學內(nèi)容、教案設(shè)計、線上考核等方面進行積極探索、交流。
�。�2）教師應(yīng)及時發(fā)布線上課程學習規(guī)則、課堂考核方式等，逐步引導學生進入主動學習狀態(tài)，避免盲目性。
�。�3）教師很難完全掌握學生的線上學習狀態(tài)，應(yīng)采取相應(yīng)的舉措，掌控好課堂，尤其是針對缺席、中途退課的學生要有管理辦法。
�。�4）教師要做好線上教學預案，并提前告知學生，確保出現(xiàn)突發(fā)情況時，能夠迅速切換到其他教學平臺，保證課堂教學順利進行。
�。�5）課堂討論時間要合理�？梢栽谡n前發(fā)布預習內(nèi)容和要求，為課堂討論做好準備，鼓勵學生積極參與集體討論，提高課堂效率。
�。�6）MOOC可以解決公共課老師不足、專業(yè)課老師授課任務(wù)重、科研時間不夠的問題。
五、結(jié)束語
面對疫情防控期間的線上教學，學校教學督導組將繼續(xù)學習，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高“線上教學督導”工作能力；持續(xù)加強對線上課堂教學質(zhì)量的監(jiān)控，及時向?qū)W校反饋線上教學的現(xiàn)實情況，促進線上教學有序高效進行，提升線上教學質(zhì)量。
在全民抗疫、學校推行“線上教學”的特別時期，學校教學督導組被身處教學第一線的廣大教師所表現(xiàn)的飽滿激情、敬業(yè)負責、全力拼搏和無私奉獻精神、部分學生積極主動的求學熱情所感動。同時，對學校各級領(lǐng)導、辦公室、廣大幕后工作者（包括輔導員、班主任等）為學�！熬�上教育教學”的組織協(xié)調(diào)工作所付出的大量時間和精力，表示崇高的敬意！
在線課程督導總結(jié) 篇7
期末將至，教學督導室聽課工作即將結(jié)束，教學督導室專、兼職督導專家共聽課33人次，基本對所有任課教師都進行了一次以上的聽課。教學評價結(jié)果優(yōu)于去年，90分及以上15人次，占45.45%；80～89分17人次，占51.51%；70～79分1人次，占3.03%。尤其涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀青年教師，他們的進步為我校教學質(zhì)量的提高提供了保障。我校教師隊伍后繼有人，為學校升本奠定了堅實的基礎(chǔ)。教學督導室除常規(guī)聽課外，主要將副科及以上領(lǐng)導干部聽課情況進行了匯總，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、副科及以上領(lǐng)導干部聽課工作情況
全校副科及以上領(lǐng)導均按要求開展了聽課工作，各位領(lǐng)導對該項工作比較重視，大多數(shù)領(lǐng)導都做到了保證聽課時間，按時聽課，認真填寫了“領(lǐng)導干部聽課評價表”。均客觀、公正地對所聽教師及班級進行了等級評價，大部分領(lǐng)導聽課評價表填寫規(guī)范，對教師授課的優(yōu)缺點以及所聽班級學生情況及教室的衛(wèi)生、公物等情況給予了恰當?shù)狞c評，部分領(lǐng)導對教師及學生提出了非常中肯的意見與建議。領(lǐng)導深入課堂，對教師的授課情況給予了肯定，認為我校教師整體授課情況良好，絕大多數(shù)教師備課充分，教案完整，教學目的明確，講授條理清楚，重點突出。但也提出了一些問題，如個別教師授課內(nèi)容案例較少；與學生互動少；有的學生上課睡覺、玩手機；口腔班學生，聽課率低，課堂紀律差，令人擔憂；有的班級教室環(huán)境衛(wèi)生差，不利于學生學習。
很多領(lǐng)導提出了這樣的`建議：
�、僭黾优c學生互動，激發(fā)學生學習興趣；
�、诿芮新�(lián)系臨床實際，增加相關(guān)內(nèi)容的案例；
③加強對課堂紀律的管理，多組織教學；
�、軐W生聽課應(yīng)記筆記，增強學習效果，利于以后鞏固復習。
二、課堂教學情況
本學期教學督導室聽課25人次，其中理論課19人次，實驗（實訓）課6人次。教學評價結(jié)果為：90分及以上21人，占84%；80～89分3人，占12%；70～79分1人，占4%�，F(xiàn)將具體情況通報如下：
大多數(shù)授課教師均按要求攜帶教學文件按時上下課，大多數(shù)教師教案規(guī)范，備課認真，教學內(nèi)容符合教學大綱要求，教學進度與教學日歷一致，未見教師私自調(diào)課現(xiàn)象。
在本學期被聽課教師中，表現(xiàn)突出的教師有：芮炳峰、趙超（藥理）、李艷麗、吳秀然、張麗麗、王會玲等，尤其是吳秀然老師，以問題形式導入新課，通過問題剖析達到傳授知識的目的，注意培養(yǎng)學生自學能力；藥理趙超老師，上課精神飽滿，有激情，內(nèi)容熟練，重點突出，每一種藥物講完后把該藥物的特性概括總結(jié)，形成歌訣，朗朗上口，便于學生記憶；婦產(chǎn)科王會玲老師，結(jié)合臨床實際，以病例形式設(shè)計教學過程，充分調(diào)動學生積極參與，實用性強。
在聽課中發(fā)現(xiàn)的主要問題有：
①個別教師教學文件攜帶不齊全，只有講稿，沒有教案。
②個別年輕教師進步不快，教學目標不明確，重點不突出，教學內(nèi)容不充實，教法單一。
�、蹅�別教研室、實驗室衛(wèi)生環(huán)境差。
三、學生情況
本學期聽課涉及11個班級，絕大多數(shù)班級衛(wèi)生紀律狀況良好，學生上課認真聽講，課堂氣氛較活躍。
四、建議
1．各教研室應(yīng)注意教研室、實驗室環(huán)境，把衛(wèi)生搞好。
2．希望年輕老師能重視督導聽課反饋交流意見，針對存在的問題在今后的講課過程中予以改正并取得進步。
在線課程督導總結(jié) 篇8
期末將至，各項工作進入總結(jié)評估階段，教學督導室在本學期完成了對全校本學期有教學任務(wù)的專兼職教師的課堂教學質(zhì)量評價，本學期共聽課48人次，其中90分及以上14人，占29.16%；80～89分29人，占60.41%；70～79分5人，占10.41%，教師課堂教學水平又上升到了一個新高度�，F(xiàn)將本學期教學督導工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導干部聽課情況
本學期初，按照《滄州渤海中等專業(yè)學校副科及以上管理干部聽課實施細則》要求，教學督導室結(jié)合領(lǐng)導工作崗位、專業(yè)以及各班級分布情況將領(lǐng)導聽課進行了分組，并將“領(lǐng)導干部聽課安排”、“領(lǐng)導干部聽課評價表”分送至校級領(lǐng)導及各部門，為領(lǐng)導深入課堂聽課做好了準備工作。期末，部分領(lǐng)導干部已將“領(lǐng)導干部聽課評價表”交回，總體完成情況不盡如人意，具體情況如下：校領(lǐng)導、教務(wù)處、學生處的部分領(lǐng)導已將聽課評價表交回，其他部門未完成�；厥盏念I(lǐng)導干部聽課評價表，大多數(shù)填寫規(guī)范，意見與建議詳細、中肯、實用，能夠體現(xiàn)被聽課教師的教學水平、教學效果以及班級管理等情況。但個別領(lǐng)導沒有對課堂教學總體情況給予評價，也未提出任何意見與建議。副科及以上管理干部深入課堂聽課是健全、完善我校教學質(zhì)量監(jiān)控保障體系中的一項重要工作，聽課任務(wù)完成情況應(yīng)做為年終個人及部門評優(yōu)、評先的.必要條件，各級領(lǐng)導應(yīng)給予充分重視。
二、教師授課狀態(tài)與教學效果
本學期教學督導室共聽課56人次，理論課45人次，實驗（訓）課11人次。其中，校內(nèi)兼課教師14人次，醫(yī)院兼職教師1人次。教學評價結(jié)果為：90分及以上42人，占75%；80～89分10人，占17.86%；70～79分4人，占7.14%。所有教師均按要求攜帶教學文件按時上課，絕大多數(shù)教師備課認真，教案規(guī)范，根據(jù)本專業(yè)人才需求的知識目標、技能目標和素質(zhì)目標整合、序化課時教學內(nèi)容，符合教學大綱（課程標準）要求。以下分三個層面對本月份教學工作進行評價：
1．德國教育家第斯多惠說“教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞”。學生需要教師的激勵，激勵能激發(fā)人的潛能，能使人心智開啟，靈感涌動。芮丙峰、朱慶環(huán)、吳秀然、王書倫等老教師的課就是這樣做的。解剖教研室李艷麗老師，愛崗敬業(yè)，教學組織有序，教學方法及手段相當靈活，能全面調(diào)動學生的學習積極性，講解日常生活實例導入課堂內(nèi)容，易化難點，以學生做示教講解，然后觀察錄像，層層深入，語言風趣幽默，板書工整，將教材進行二次開發(fā)，內(nèi)容序化重組，與臨床聯(lián)系密切；生化戚月明老師、中醫(yī)王書倫老師，語言風趣幽默，舉例恰當，理論聯(lián)系實際，課堂氣氛活躍，培養(yǎng)了學生民主、平等、合作、對話的意識；計算機李希忠老師，教學經(jīng)驗豐富，教法靈活，內(nèi)容豐富，結(jié)合一級考試題講解，引導學生把知識運用到生活、社會、科學技術(shù)中去。學生自主建構(gòu)知識，獲得的知識來源于生活，運用于生活，使學生看到學習與生活的聯(lián)系，看到知識的實用價值，學習興趣濃厚。龐文瑞、高清芬、王蘭香、王蘭英、李金田等各位教師也得到聽課專家的一致好評：德育任廣臣老師教學重點突出，教法靈活，以小組為單位展開學習討論競賽活動，時時啟發(fā)引導學生，不脫離課本但知識拓展廣泛。生理徐振剛老師，生理課密切聯(lián)系臨床，實用性強，語言簡練，重點突出，課堂氣氛活躍，學生參與意識強；兒科龐文瑞老師，以病例導入新課，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，講解透徹，臨床教學功底深厚，板書規(guī)范，教法靈活；婦產(chǎn)科王會玲老師，組織教學好，課件制作精美，通過一段視頻的播放，將教學內(nèi)容真實呈現(xiàn)，實用性強，授課過程中貫徹育人教育；外科芮炳峰老師，備課充分，內(nèi)容熟練，聲音洪亮，從解剖生理-病理生理-臨床疾病一條龍式授課方式，使學生知識銜接逐步深入，并且補充相關(guān)知識，教學設(shè)計科學合理，結(jié)合臨床實例，易化難點，板圖美觀標準；基礎(chǔ)護理馬洪革老師，以“1、2、3、4、5，紅、黃、白、綠、黑”十字導入飲食與健康的重要性，并圍繞這十個字展開講解，方式新穎，語言親切和藹，聲音優(yōu)美，始終面帶笑容，教法靈活；藥理于永軍老師，教學態(tài)度認真，授課內(nèi)容熟練，運用啟發(fā)式教學，師生互動好；
2．青年教師的成長預示著學校美好的未來，我們一直在關(guān)注和重視他們。本階段進步較快的年輕教師令教學督導專家感到欣喜，德育任廣臣老師，備課認真充分，板書美觀，條理清楚，舉例恰當，概念清楚，講解透徹，注重學生學習狀態(tài)和學習效果；基礎(chǔ)護理王玲玲老師，實驗物品準備充分到位，分組合理，教學環(huán)節(jié)時間分配合理，語言清晰，實驗原理及操作方法講解清楚，注重學生動手能力培養(yǎng)，指導耐心，環(huán)境整潔。
3．個別教師努力不夠，表現(xiàn)在：
�、俳贪钢薪虒W設(shè)計過于簡單，不能體現(xiàn)組織教學的思路；
�、趥�別教師授課完全依賴多媒體，內(nèi)容生疏且不能合理利用板書；
�、蹅�別教師備課不夠認真，實驗儀器不能熟練操作；
�、茚t(yī)院臨床教學班教師上課紀律性差，私自調(diào)課，或不上課，經(jīng)常讓學生上自習，學生意見很大；
�、輦�別年輕教師進步較慢或沒有進步的跡象。
三、班級管理情況與學習氛圍
本學期聽課涉及17個班級，多數(shù)輔導員和任課教師能在課前檢查學生到課情況。絕大多數(shù)班級衛(wèi)生紀律狀況良好，能夠做到課前預習，課上帶著問題認真聽講，主動學習主動發(fā)問，師生互動好，課堂氣氛活躍，學生動手能力、思維方法及分析解決實際問題的能力得到提高。如護理11-1班、農(nóng)醫(yī)11-1班、農(nóng)醫(yī)11-2班、口腔10-1班學生學習積極性高，主動參與教學，課堂紀律好，學習氛圍濃，教室環(huán)境好。但也有個別班級學習積極性不高，遲到、曠課情況較嚴重，上課不認真聽講，睡覺、說話、玩手機，如護理10-1、2班，兩班合班上課，應(yīng)到102人，實到88人，14人未到原因不詳，并且第一節(jié)課8人遲到超過5分鐘，第二節(jié)課3人遲到超過8分鐘。希望任課教師充分發(fā)揮學生干部的職能做好考勤，協(xié)助輔導員老師共同管理好班級，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通、反饋，及時改進。四、意見和建議著名的教育評價家斯塔佛爾姆強調(diào)：“評價不在于證明，而在于改進”。通過本學期學校督導專家聽課評價情況建議如下：
1．每次課前班干部應(yīng)主動向任課教師出示本班學生請假條，便于任課教師了解學生出勤情況，并能及時反饋改進。教師對待教室日志填寫不要疲于應(yīng)付，應(yīng)認真核對后再簽字。
2．教師雖使用多媒體上課，但課堂總結(jié)時重點內(nèi)容或題綱應(yīng)在板書上體現(xiàn)或利用最后一張幻燈片展現(xiàn)，便于學生理清思路，課后理解、吸收、消化。
3.應(yīng)進一步加強對青年教師全方位的培養(yǎng)，根據(jù)教學評價重點幫帶，將《青年教師培養(yǎng)計劃》真正落到實處。
在線課程督導總結(jié) 篇9
本學期教學督導共聽課24學時，聽了12位教師的課。總的來看，教師的授課能力比上一學期有所提高。
1.備課
多數(shù)教師均能精心備課，課下功夫下得很足，講課比較熟練，每堂課能講足一小時十分鐘，前沿性的知識交代的也比較好，深度夠。
2.授課
多數(shù)教師能夠按照教學常規(guī)組織授課，課堂氣氛比較活躍，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的'主體作用，引導學生由淺入深，由易到難教態(tài)得體大方，語言連貫宏亮邏輯性強，板書工整，充分利用多媒體進行授課，重點突出，師生之間教學互動合理，教學效果比較好。
3.作業(yè)檢查
通過抽查學生作業(yè)，多數(shù)教師能夠認真批改學生作業(yè)，有批語，有更改的詞語，課前對學生作業(yè)有講解，對學生學習起到鼓勵和鞭策的作用。
4.教學文件
多數(shù)教師授課時能夠帶齊所要求的教學文件，教學計劃清晰完整，教案詳略得當，重點突出，各項填寫完整，教后記填寫規(guī)范，能夠起到教學后的思索和更改的目的。
5.教學紀律檢查
多數(shù)教師能夠按照程序首先檢查學生出勤，對于缺席的同學核實請假條，并問其缺席的原因，教師手冊記載詳細完整，做到有考勤，作業(yè)批改測驗及實習實訓各項分值填寫完整。
6.不足
�。�1）.個別教師教學授課前沒有檢查學生出勤。
�。�2）.少數(shù)教學互動少或沒有互動。
�。�3）.少數(shù)教師課堂上，學生睡覺現(xiàn)象嚴重，紀律不好，沒有及時制止。
�。�4）.少數(shù)教師普通話必須加強，有口頭語。
（5）.少數(shù)教師板書亂，板書少，以字幕代替板書，板書沒有序號，主副板利用不好。
（6）.少數(shù)教師語速較快，學生沒有來得及理解，學生掌握知識吃力。
在線課程督導總結(jié) 篇10
為了解新調(diào)入我校和從初中調(diào)入高中的教師的教學情況，教務(wù)處于10月9日至10月16日對相關(guān)的教師進行了教學督導。首先由督導組隨堂聽課、個別座談，然后集體座談總結(jié)。其中各科教研組長聽本學科教師的課，并個別座談。督導組四位老教師聽全部老師的課并個別座談。本次活動于10月18日集體座談總結(jié)。
在所有參與活動的教師及督導組教師的共同努力下，督導活動圓滿結(jié)束。本次活動，教師講課情況總體良好。大部分教師教態(tài)自然，教學目標明確，能夠突出教學重點和處理教學中的難點。教學層次較清楚，能比較熟練地講授課程的內(nèi)容，在講課時，大部分教師的語言表達清晰流暢，重視調(diào)動學生學習的積極性和主動性，能夠正確處理主導和主體的關(guān)系，通過師生互動，注重講練結(jié)合，把枯燥無味的知識較好地傳授給學生。
一、督導活動中值得肯定的方面：
1、課前準備充分。
教師們都能認真鉆研教材，深入分析教材，把握教材的重點和難點，資料充實，找準教學的突破口，使得教學能夠有的放矢。
2、教學態(tài)度較好，認真敬業(yè)。
能合理運用多種教學手段，條理清晰，能與學生交流，課堂氣氛較好。充分展示了各位教師在課堂教學中的水平，有些老師的課很精彩，顯示了豐厚的教學功底和較高水平的教學藝術(shù)。青年教師年輕有朝氣，樂于與學生溝通，在課堂上展示了我校青年教師的風采。
3、課堂效果比較好。
課堂教學充滿趣味，教學語言親切。一些老師語言有感染力，教態(tài)有親和力，對學生的提問有吸引力，對學生的評價有說服力。注意培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生的注意力聚焦于課堂。
4、學生的`自主學習和以學生為主體的課堂活動有所體現(xiàn)。教學中，采用多種教學方法，精心設(shè)計問題，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，激活課堂，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性。
5、增進了解，互相互學，提高教學水平。
有的教師除了認真總結(jié)自己教學的得失外，還主動誠懇地與評課的老教師進行交流，虛心聽取意見，針對自己教學中存在的不足進行改進，顯示了我校教師積極進取的精神。
聽課中，聽課評課教師都認真做好聽課記錄，評課教師對教學的全過程和教學的效果作出較正確的分析評價。評課時，老師們積極開展評課交流，每一位評課教師都充分發(fā)表意見，根據(jù)本節(jié)課特點，在肯定長處的基礎(chǔ)上，側(cè)重于提出存在的不足或值得商討的問題，并提出一些改進教學的建議。
二、督導活動中發(fā)現(xiàn)的問題
通過聽課評課教師的交流我發(fā)現(xiàn)教師都能更新教育、教學觀念，都在嘗試著把自己對新課標的理解和感悟，滲透到課堂教學中。但是，在聽課中我們也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，還有一些需要改進的地方，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1、教學重點不突出。
在教學中，有的教師，對課程標準和教材的研究不夠，對知識的儲備不足，挖掘教材不深。因而會出現(xiàn)重點不突出，重點知識點撥不到位，缺少高考的研究。
2、課改精神體現(xiàn)不足，不能真正體現(xiàn)學生的主體地位，學生的主動參與意識有待調(diào)動提高。
有的教師在教學中對學生的接受心理和認識水平缺少考慮，重知識，輕技能。在課堂上，教師不太注意學生情感體驗，缺乏課堂隨時調(diào)節(jié)氛圍的能力。即使安排了一些體現(xiàn)主體地位的活動，也往往因時間安排不當、方法簡單而流于形式。有的教師經(jīng)常運用"提問法"，以此作為調(diào)動學生與教學活動的主要方式，卻因設(shè)問超越學生的知識基礎(chǔ)和理解能力，教師又不能適時啟發(fā)與誘導，難以起到開啟思路的作用。
3、教學方法不夠靈活，講的多，學生的自主學習體現(xiàn)不足，學生活動少，教學方法有待改進。
教學方法單調(diào)乏味，學生不感興趣，部分教師在授課過程中，滿足于對教材內(nèi)容的簡單機械的重復，平鋪直敘，不敢越雷池半步。對于教材我們可以理解為，是對教學內(nèi)容的一種界定，我們應(yīng)該很好的理解“用教材教，而不是教教材”的新理念。也許是源于我們太看重教材，因此而束縛了我們的思維，不能設(shè)計出較新穎的方法，不注重鼓勵、表揚、啟發(fā)，挫傷了學生學習的積極性。
4、給學生的思考空間不足，對學生的回答交流關(guān)注力度不夠。
5、缺少課堂檢查、驗收、總結(jié)。
6、課堂教學中普通話的運用有待提高
7、少數(shù)青年教師板書缺乏總體布局，隨意性較強。
針對上述問題，解決問題的方法只有學習，反思。希望各位教師，在今后的學習中，不斷的豐富自己；在反思中，不斷的完善教學。
通過此次聽課評課活動，我想，全校教師會更加重視對教學的精力投入，注重改進自己的教學方法，完善自己的教案設(shè)計，提高自己教學的水平，這對教師業(yè)務(wù)水平的提高、教學質(zhì)量的提高是極為有益的。
教務(wù)處將繼續(xù)加強對教師的教學管理和督導，認真抓好教學常規(guī)落實，希望他們通過集體備課、相互聽課等各種教學活動，提高自身的教育教學水平。
在線課程督導總結(jié) 篇11
本學期的教學督導工作已經(jīng)接近尾聲，為更好地總結(jié)經(jīng)驗，對以后工作提供指引，現(xiàn)就本人在本學期的教學督導工作情況進行總結(jié)：
一、聽課基本情況：
本學期共聽課21次，其中英語9次，數(shù)學9次，會計 3次。聽課對象覆蓋了在職教師，所有的代課老師。授課情況：大部分老師教風嚴謹，備課充分，有教案，講課條理清晰，按時上課、下課，總體情況良好。學生情況：多數(shù)班級出勤率較好，但上課玩手機現(xiàn)象非常嚴重。旅游、平面、計算機學生出勤率較低，有時不見學生，我們督導員也無能為力。
二、存在的問題及建議：
1、存在的問題：
�。�1）個別代課老師駕馭課堂的能力欠缺，對學生要求不嚴格。第二節(jié)往往不講新知識，只做練習。
�。�2）教學條件不能滿足教學要求，做不到理論與實踐結(jié)合，課堂氣氛不活躍。
�。�3）由于自己經(jīng)驗不足，督導工作方法單一。每周除六節(jié)課外，還有其他的工作，聽課面不夠廣，不夠全，好的老師的`課由于和自己的課沖突，沒有機會聽。
2、個人建議：
�。�1）學院應(yīng)重視對教學的組織與管理，使督導工作不流于形式。我是第一次做這個工作，沒有經(jīng)驗，沒有方法，建議學院組織到外校學習考察，借鑒外校的督導工作經(jīng)驗。
�。�2）建議開展“以學生為中心”教學模式改革等試點課程，對青年教師進行培養(yǎng)，提高教學質(zhì)量。
�。�3）改善教學條件，讓老師們充分利用各種教學資源，把優(yōu)質(zhì)課用于課堂教學。而不是讓優(yōu)質(zhì)課流于形式，學生并不能真正受益。
三、個人反思：
1、本學期我首次參加教學督導工作，在工作中，嚴格履行督導員職責，較圓滿的完成了本部門的教學督導工作量。通過一學期的工作，加深了我對教學督導工作的理解與認識，從一些優(yōu)秀教師身上學到了很多新的教學方法及經(jīng)驗，這些將使我終身受益。
2、由于自己的工作較繁忙，聽課后只能進行簡短的交流，在一定程度上影響工作效果。以后加強與授課教師的交流，使教學督導工作效果更加突出。
3、作為督導員我常常抱著虛心學習的態(tài)度，懷著去發(fā)現(xiàn)教師的亮點和總結(jié)成功經(jīng)驗的愿望，誠心的發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗。抱著這些思想，希望能得到任課教師的理解，但總覺得結(jié)果還是重“督”輕“導”。督導的重點似乎還是監(jiān)督、檢查的作用，也許自己水平有限，針對存在的問題，提不出根本性的解決辦法，更談不上具體的指導和幫助。
4、教學督導工作方式、方法單一，希望通過今天的交流向各位學習。
在線課程督導總結(jié) 篇12
一、建立一支強有力的組織領(lǐng)導機構(gòu)，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍
學校的組織領(lǐng)導機構(gòu)是實施學校管理的決策者、管理者，一支團結(jié)協(xié)作、廉潔自律的領(lǐng)導機構(gòu)，有利于凝聚廣大教職工，有利于協(xié)調(diào)在學校管理中出現(xiàn)的各種矛盾，充分調(diào)動廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，創(chuàng)造和諧的工作氛圍。
二、完善制度保障，充分發(fā)揮教師的主人翁精神
學校要制定完善各種管理制度，俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。
學校應(yīng)根據(jù)國家有關(guān)政策和地方實際，制定切實可行的質(zhì)量管理制度。
如備、教、輔、批、考、評、獎等教學過程各個環(huán)節(jié)制度，這些制度不僅使教學工作具體化，具有可操作性，而且還能使教學質(zhì)量有機的滲透到各學科所有教學環(huán)節(jié)之中，體現(xiàn)于教師的一切教學活動之中。
這些制度將整理匯編發(fā)至每位教師手中，使大家有章可循、有法可依，便于教師主動、自覺的將教學質(zhì)量扎扎實實落到各自教學活動中去。
以制度管人，實行民主管理，可增強學校管理的透明度，充分發(fā)揮教師的主人翁精神，積極參與學校管理，為學校的發(fā)展獻計獻策，提出合理性建議，對學校領(lǐng)導和辦學行為實行民主監(jiān)督。
三、關(guān)注常態(tài)教研，提升教師素質(zhì)
為了有效實施校本教研，促進教師專業(yè)成長，提高教育教學質(zhì)量，必須切合學校實際，實施“集體備課”制度。
培訓、學習、管理，分年級、分學科進行集體備課，確定備課組長，由備課組長負責再組織學習，選定備課題目，定時間、定地點、定中心發(fā)言人，制訂出切實有效的實施方案，并認真組織實施。
堅決克服集體備課中的“兩個誤區(qū)”（假備課和淺備課）；建立“三種機制”（①明確目標，依章行事②現(xiàn)場研討，行政督導③跟蹤研究，層層打造）；強化集體備課中的“六個流程”（①個人研讀，形成初案②集體研討，形成預案③個人品讀形成個案④做課聽課，教學實踐⑤集體評議，總結(jié)經(jīng)驗⑥個人反思，形成理念）；搞好“四個結(jié)合”（集體備課與日常備課相結(jié)合、文本教案與電子教案相結(jié)合、集體備課與業(yè)務(wù)培訓相結(jié)合、拿來與創(chuàng)新相結(jié)合）；達到“五會效果”（會備課、會做課、會聽課、會評課、會反思課）。
參與區(qū)域教研的教師必須思考：
�、偃绾翁岣哒n堂教學的效率？
�、谌绾渭訌姮F(xiàn)代教學思維運用的實效性？
�、廴绾胃鶕�(jù)本校的特點上好一堂完美的常態(tài)課？
�、苋绾慰s短市縣教育教學的差距？
⑤校本教研與外出培訓有何不同等問題，在實踐活動中不斷去思索、探究和解決。
四、抓好年級兩頭，形成良好學風
要在學生頭腦中牢固樹立“學習是一種樂趣”的思想，形成良好的學風。
對初中新生而言，主要做好入學教育，引導學生熱愛新環(huán)境，盡快進入角色，駛向理想的彼岸；對于初中畢業(yè)班來說，一是狠抓課堂教學，提高課堂效率，向課堂要質(zhì)量，逐漸走上精講精練、良性循環(huán)的發(fā)展之路，達到事半功倍的效果。
二是精心備課，備足課標、備足學生，聯(lián)系好本單元、本章節(jié)中知識的系統(tǒng)性和各學科間知識的滲透性。
三是用心上課，運用靈活的教學方法去突破知識的重點和難點，提煉考點，及時評析疑點，查缺補漏，不留死角，和學生一同備好豐盛大餐，教學有樂、樂有所得，用最少時間收獲最大效益。
四是加強同學科教師的合作、交流、討論、互補；加強不同學科教師的合作，樹立責任意識和大局意識，心往一處想，勁往一處使，確保學科吻合度。
五是認真組織學習好一年一度的中考備考會，反思討論，達到知彼知己，有的放矢，精講精練，歸類評講，舉一反三。
六是分層教學，分類推進，團結(jié)協(xié)作，目標一致。
五、深入研究中考，深入研究學情
中考通過教材主干知識考查學生的基本素質(zhì)，通過設(shè)計貼近學生生活及社會實際的情境材料及問題考查學生的能力。
由此，我們要真正弄清楚哪些是主干知識，書面考試能考查學生哪些方面的.素質(zhì)，不僅是初三備課組，初一、初二老師也要研究中考試題，特別是近三年的試題，至少要認真做一遍，逐條分析，看每道題是怎樣出的，答案究竟是怎么做的，平時練習題與中考題的差距何在。
但目前多數(shù)老師處于滯后者與同行者之間，我們要通過深入研究中考，促使自己成為中考導向的同行者，直至成為引領(lǐng)者。
老師對學生的了解有多深，學生與老師的配合就有多真。
學生并不天然拒絕與老師的配合，而是天然具有配合的欲望。
我們要真正把握學情、班情，就要了解、研究學生的學習態(tài)度、學習過程、學習方法、知識水平能力、內(nèi)在心理需求。
只有適合學情的教學，才能真正發(fā)揮學生的主體積極性，取得效益的最大化。
學生的基礎(chǔ)起點水平存在差異是客觀的，無法避免的，我們要以積極的心態(tài)對待自己的學生，想方設(shè)法鼓動、發(fā)動、調(diào)動學生的學習熱情，鼓足學習的信心，確立積極可行的階段性目標，并為之而實實在在地去做。
要努力總結(jié)出適合本校學情的教學目標、教學要求、教學方法、檢測方法等，以促進學生不斷認識自我、提升自我、超越自我，實現(xiàn)師生共同成長。
六、建立相應(yīng)的激勵機制，激發(fā)師生教與學的熱情
教育局的評價體系是指揮棒。
學校能充分調(diào)動師生教與學的積極性，是辦好學校的關(guān)鍵，也是全面提高教育教學質(zhì)量，使學校產(chǎn)生活
在線課程督導總結(jié) 篇13
今年9月，兩院對學校教學督導隊伍進行了調(diào)整和充實，成立了學院督導組，聘任了新的教學督導組成員。教學督導組在學院的領(lǐng)導下，認真學習貫徹《武漢科技大學城市學院 武漢外語外事職業(yè)學院教學督導工作條例》，堅持督與導相結(jié)合，以導為主、以督為輔的工作方針，本著深化教學改革，提升教學質(zhì)量，全面規(guī)范教學過程管理的基本思想，堅持在常規(guī)管理中抓規(guī)范，在規(guī)范管理中求創(chuàng)新，加強教學督導工作，對穩(wěn)定教學秩序，提高教學質(zhì)量起到了積極的作用，為提高我校整體辦學水平和育人質(zhì)量，做了應(yīng)做的工作。
一、主要的教學督導工作與成績
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化隊伍，完善制度
一年了，學院對教學督導工作十分重視，聘請了政治素質(zhì)好、政策理論水平較高、敬業(yè)愛教、教學經(jīng)驗豐富、熟悉高等教育教學工作，具有教授、副教授職稱的教師擔任教學督導；隨著形勢的發(fā)展，學院對《武漢科技大學城市學院 武漢外語外事職業(yè)學院教學督導工作條例》進行了進一步修訂完善，使制度與時俱進，不斷完善，不斷適應(yīng)工作實際情況。9月份，兩院成立了學院督導組，同時將兩院教學督查辦公室劃歸督導組；對學校教學督導隊伍進行了調(diào)整和充實，聘任了新的教學督導組成員。目前，兩院教學督導組有督導員7人，教學督查辦公室有2人。教學督導組機構(gòu)的優(yōu)化和人員的充實，進一步改善和加強了學校的教學督導、督查工作，改變了原有的督導工作職能，從以督為主逐步轉(zhuǎn)變到以導為主，督與導相結(jié)合。
為了便于監(jiān)督和管理，結(jié)合督導組成員本人的業(yè)務(wù)專長，根據(jù)相關(guān)性原則，將教學督導成員與教學單位（學部）進行了分配，每位督導員主要負責1-2個學部的教學督導工作。
堅持了例會制度。每逢雙周星期二上午，全體督導員在督導組辦公室定期召開教學督導工作例會，例會內(nèi)容包括：學習督導工作條例、相互交流督導工作中的情況、對督導工作中發(fā)現(xiàn)的具有共性的問題進行研討。
�。ǘ┥钊虢虒W一線，督導教學全過程
近一年來，督導組成員勤奮工作，深入課堂教學、實踐教學第一線，認真調(diào)查研究，督促檢查教學工作，比較全面地掌握了學校教學工作的狀況，為穩(wěn)定教學秩序，不斷提高教學質(zhì)量做出了重要貢獻。
1．聽課總體情況
20xx年2月至6月底，督導聽課312個課堂，其中，城院220個課堂，外院92個課堂。312個課堂中，被評為優(yōu)秀的課堂128個，占41%，良好的課堂155個，占49.7%，一般的課堂28個，占9%，較差的課堂1個，占0.3%。
20xx年9月至12月底，督導聽課210個課堂，其中城院150個課堂，外院60個課堂。210個課堂中，評價為優(yōu)秀的課堂87個，占41%，良好的課堂115個，占55%，一般的課堂7個，占3%，較差的課堂1個，占0.5%。
兩個學期的聽課面覆蓋了除體育課外我校所開設(shè)的所有課程；兩院聽課評價具體分布情況。
2. 加強了督導工作的針對性和引導性
我們在擴大課堂、實踐教學的督導面的同時，強化了課堂教學督導的針對性和引導性，堅持原則，注意方法，這突出表現(xiàn)為：
�。�1）在狠抓課堂教學質(zhì)量督查的基礎(chǔ)上，特別重視了基礎(chǔ)課如數(shù)學、外語、計算機基礎(chǔ)、思想政治理論課等課程的教學；
（2）加強了對一些薄弱環(huán)節(jié)的關(guān)注。特別是20xx年9月份以來，督導組深入了實驗教學課堂，加大了對實踐課堂的督查力度；
�。�3）對聽課中發(fā)現(xiàn)的問題都及時地在課后同教師進行了溝通和交流，每位督導每月至少一次向有關(guān)學部或教務(wù)部進行信息反饋。
�。�4）加強了與教師、學生的聯(lián)系，進一步促進教風與學風建設(shè)，特別是對青年教師課堂教學的引導，了解他們的情況，反映他們的意見，充分肯定青年教師的成績，指出他們的不足，溝通上下的信息，促進學院良好教風、學風的氛圍的形成。20xx年11月以來，督導組先后在經(jīng)濟與管理學部、城建學部、藝術(shù)學部、涉外語言學部、涉外管理學部、涉外經(jīng)濟學部、公共課學部、人文學部、醫(yī)護學部召開了學生座談會、教師座談會，有122 名學生代表、54 教師代表出席了座談會，就如何搞好課堂教學、提高教學質(zhì)量、改善教學管理等問題進行了相互溝通和交流。
�。�5）全年共編制9 期《督導工作簡報》。為實現(xiàn)督導工作從以“督”為主逐步轉(zhuǎn)變到以“導”為主，“督”與“導”有機結(jié)合，簡報中除了反映教師教學、教學管理、教學設(shè)施等方面存在的一些問題、提出改進建議以外，特別注意宣傳在教學督導過程中發(fā)現(xiàn)的好的典型。11月份編制的20xx年第7期《督導工作簡報》轉(zhuǎn)發(fā)了機電學部電氣自動化技術(shù)專業(yè)電工綜合實訓的總結(jié)，介紹了他們在實訓中全程指導、嚴格考核，確保實訓質(zhì)量的做法和經(jīng)驗，供各專業(yè)借鑒與學習。
3. 為搞好教學管理與師資隊伍建設(shè)，協(xié)助教務(wù)部、人事部做了一些輔助性的工作，主要有：
�。�1）參與了兩院優(yōu)質(zhì)課程（堂）的評選工作；
�。�2）參與了兩院優(yōu)質(zhì)教案的評選工作；
�。�3）參與了兩院期中教學質(zhì)量檢查工作；
�。�4）參與了教師崗位評定工作；
�。�5）參與了新進教師的試講聽課和評議工作；
�。�6）參加了期末考試周的考場巡視工作。
�。ㄈ﹨⑴c校內(nèi)本科教學評審、評估，發(fā)揮導向功能
校內(nèi)評審、評估工作是教學質(zhì)量監(jiān)控的重要手段之一，按照《武漢科技大學城市學院本科專業(yè)教學院內(nèi)評估的通知》精神， 20xx年10月26日至11月12日，協(xié)助院評建辦、院教務(wù)部對全院16個本科專業(yè)進行了本科專業(yè)教學院內(nèi)評估檢查。督導組成員以認真負責的態(tài)度，檢查了各個專業(yè)的專業(yè)自評報告、狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計表、自評支撐材料、專業(yè)備查檔案材料；檢查了80門課程的課程檔案、9門課程實習實訓檔案，10門課程設(shè)計課程檔案，160份畢業(yè)論文、160份畢業(yè)實習報告、48門課程的288份試卷。
（四）認真搞好教學督查
為了保證兩院教學秩序穩(wěn)定和運行正常，按照院領(lǐng)導的部署和安排，在有關(guān)部門和各學部的大力支持下，督查辦公室認真開展督查工作。20xx年4月至6月底，共查理論課8602個教學課堂，20xx年9月至12月底，共查理論課15546個教學課堂，實踐和實驗課共查有5000多次。在督查過程中，對發(fā)現(xiàn)的有課無人空教室、有學生無老師、教師提前下課、教師上課遲到等教學異常情況及時與有關(guān)教務(wù)部進行了核實，并按要求定時向院領(lǐng)導進行了匯報。第二學期與第一學期相比，教學異常情況明顯下降，異常情況率由第一學期的3.47%下降到0.45%。
二、存在的不足及今后的工作打算
20xx年教學督導工作，取得了一定的`成績，但還存在一些不足。主要是：教學督導相對于辦學規(guī)模和辦學類型而言，人員還偏少；督導范圍不能全面覆蓋（如實踐教學）；教學督導工作有待進一步深化等。在新的一年里，教學督導工作的初步打算是：
�。ㄒ唬┻M一步加強督導隊伍建設(shè)
按照教學督導內(nèi)涵發(fā)展的要求，20xx年教學督導增加了英語、經(jīng)濟與管理等專業(yè)的專家，在做好督導隊伍充實、調(diào)整的同時，對教學督導（特別是學部的兼職督導）開展專項傳幫帶活動；近年來，教育教學形勢的發(fā)展帶來了一些新的思想、新的觀念。我們要加強學習，研究新情況、新問題，不斷提高督導的業(yè)務(wù)水平，進一步把教學督導工作做好。
�。ǘ┻M一步處理好督與導的關(guān)系
堅持督導結(jié)合，以導為主，以督為輔的工作方法，強化服務(wù)意識。為此我們要不斷加強學習，不斷改進工作，要善于發(fā)現(xiàn)、宣傳教學工作做得好的教師。
�。ㄈ┻M一步搞好部門協(xié)作，加強教學督導
督導組將加強與教務(wù)部、人力資源部、學工部之間的配合與協(xié)作，進一步加強與各學部之間的聯(lián)系，完善督導信息反饋機制，提高管理和服務(wù)的水平，增強為廣大師生服務(wù)的意識，強化為教學服務(wù)的職能，使教學督導真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用。
�。ㄋ模┌l(fā)揮督導組專家的特長，積極參與兩院“十二五”專業(yè)建設(shè)與規(guī)劃工作，獻計獻策，為兩院下一個五年的發(fā)展做好我們應(yīng)做的工作。
總之，在院領(lǐng)導正確領(lǐng)導和關(guān)心指導下，教學督導組將會一如既往地做好本職工作，加強與各方的交流與溝通，不斷完善制度，提高服務(wù)水平，使我校教學督導工作更上一個新臺階。
在線課程督導總結(jié) 篇14
海棠教育集團：經(jīng)過半個多月緊張而忙碌的工作，在教育集團的正確領(lǐng)導和職業(yè)學院有關(guān)部門的通力合作下，技師學院迎接陜西省人力資源和社會保障廳技工院校指導中心對學院的各項教學督導檢查準備工作順利而有條不紊地進行。20xx年11月27日，由技工院校指導中心馬帶隊，教學督導檢查工作組來到我院，對學院教學管理、教學質(zhì)量和辦學水平進行了為期一天檢查，本年度的教學督導檢查工作昨天也已順利地結(jié)束。通過一天的教學督導檢查，使全院教職員工無論在教學水平還是在思想觀念上，都有了不同程度的提高。我們清楚地認識到，教學督導檢查對于我院各項教學工作能得以順利、有序的進行，教學改革與發(fā)展能夠把握先進正確的方向都起到了良好的保障和監(jiān)督作用。同時，也促使我們自身加強了對于現(xiàn)代教育教學原理的進一步認識，為今后更好地實施教學管理提供了理論保障。
一、在學院領(lǐng)導的帶領(lǐng)和指導下，圓滿完成本次教學督導檢查任務(wù)內(nèi)容的補充材料
尤其是職業(yè)學院教務(wù)處等單位派出的人員，更是一馬當先，對技師學院教學計劃的編寫，教師隊伍的組成，學生考試試卷的命題，各項管理文件的規(guī)范等都做了大量的工作，有效的促進了本次教學督導檢查工作的順利進行。
二、通過本次教學督導檢查，使技師學院整體的教學水平有了明顯的`提高
通過教學督導檢查同時也有各種問題暴露無遺的展現(xiàn)在我們面前，從而在今后我們有的放矢的去加以解決，這樣就能有針對性的去進行下一步的“導”，加快了解決我院教學工作中存在的問題、提高教學水平的速度。在生技工院校指導中心的教學督導檢查工作的過程中，我們都能保持良好、平和的心態(tài)，正確對待每一位督導成員提出的批評與建議，虛心接受。對待意見和建議有則改之，無則加勉。
督導員們也能夠做到實事求是、有的放矢，毫無保留的對我院教學工作的各項指標通過評課、座談、打分等方式給予認定。事實證明，我們對待本次教學督導檢查所做的一切工作是經(jīng)得起督導檢查的，在教學督導檢查準備工作過程中，我們在教學水平上都有了不同程度的提高。
三、通過本次教學督導檢查工作準備，使專業(yè)學科的教學管理水平有了顯著的提高
學院院長宋黨助，副院長楊國峰做為本次教學督導檢查準備工作的直接負責人，都參與了聽課、評課的全過程。這樣，就使其對全院教師的教學水平、教學情況有了更進一步的了解，便于從整體上把握全院的教學現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題。同時，在評課、討論的過程中，多方聽取意見，從而促進了學院教學管理水平的提高。這對于正確把握教育教學的方向，合理有序的開展教育教學改革起到了良好的促進作用。
四、通過本次教學督導檢查工作的準備，也使我們自身的教學水平、督導水平有了長足的進步
同樣的，我們的教師就會更加嚴格地要求自己，會主動地去研究教育教學的原理，認真聽課、討論，提出問題的同時也吸取了別人的經(jīng)驗。同時對自己的教學觀念、教學水平都有了更高的要求。從而促使我們本身在綜合素質(zhì)各方面都有了顯著的提高。
五、不斷加強學風建設(shè)和學生管理力度，保證教學工作協(xié)調(diào)、有序的開展。
通過教學督導檢查準備工作，我們發(fā)現(xiàn)，目前學生的學習風氣普遍不濃，學習勁頭不足，個別學生在課堂中不注意聽講、閑聊、做小動作的現(xiàn)象時有發(fā)生，學生的上課出勤情況不好。針對以上情況，我們對任課教師提出了更加嚴格的要求，不但要備好課、上好課，還把課堂紀律的組織作為評定其教學水平的一個重要因素，另外，要求輔導員加強對學生的思想教育和日常行為規(guī)范的管理，要求學生在課前5分鐘進課堂。目前廣大學生在認識到嚴格教學管理的同時，開始自覺地遵守校規(guī)校紀，學習風氣有明顯好轉(zhuǎn)。
六、在結(jié)束一天的教學督導檢查工作后，督導組成員對我院指出了改進建議。
1、海棠技師學院所開專業(yè)特殊且專業(yè)性強，對專業(yè)性較強的學科教材可以通過自編教材提供給學生學習，使之與教學大綱相對應(yīng)。
2、現(xiàn)在的學生總體基礎(chǔ)水平相對較低、綜合素質(zhì)相對較差，怎樣在現(xiàn)有的生源基礎(chǔ)上，較好的完成各項教學指標是一個嚴峻而長期的課題，我們認為越是因為學生基礎(chǔ)差則越是應(yīng)該嚴格執(zhí)行大綱所要求的標準，即寬進嚴出，只有這樣才能保證畢業(yè)生的質(zhì)量。
3、應(yīng)該進一步加大在教學中多媒體設(shè)備的運用，加大多媒體設(shè)備的投入，增加多媒體教室的數(shù)量，讓更多的教師能夠熟練的掌握多媒體技術(shù)并應(yīng)用于教學，提高教學效率和質(zhì)量。本次全省技工院校教學督導檢查后，省技工院校指導中心將向被督導院校下發(fā)有關(guān)教學督導整改意見，我們會正確對待，改善我們教學工作中存在不足的方面，加大學院教學督導、管理的力度，提高各專業(yè)學科的教育教學質(zhì)量，提高教學質(zhì)量。
在線課程督導總結(jié) 篇15
一、成立重慶交通大學繼續(xù)教育學院首屆教學督導小組的概況
繼續(xù)教育，是我校實施高等教育的重要組成部分，繼續(xù)教育學院是我校培養(yǎng)高、中級技術(shù)人才的重要基地。近幾年來，經(jīng)過上兩屆教學督導小組的督導工作，督導員們認真努力、盡職盡責，克服了種種困難，圓滿地完成了預定的教學督導工作目標。繼續(xù)教育學院的辦學規(guī)模不斷擴大，各個教學層次的教學質(zhì)量在穩(wěn)步提高，為國家培養(yǎng)了大批高、中級專業(yè)技術(shù)人才，為我校的'發(fā)展作出了突出貢獻。為了進一步培養(yǎng)高素質(zhì)人才，促進教師教學業(yè)務(wù)水平的提高，幫助教師不斷改進教學方法，提高繼續(xù)教育學院的教學質(zhì)量，2006年9月，經(jīng)繼續(xù)教育學院黨政聯(lián)席會研究決定，組建了重慶交通大學更名后的繼續(xù)教育學院首屆教學督導小組，繼續(xù)實施對繼續(xù)教育學院的教學督導。
首屆教學督導小組，由繼續(xù)教育學院聘請政治素質(zhì)好、政策理論水平較高、敬業(yè)愛教、教學經(jīng)驗豐富、熟悉高等教育教學工作業(yè)務(wù)，具有教授、副教授職稱的教師擔任教學督導員，組成教學督導小組。督導小組設(shè)立組長1人，組員共7人，秘書1人。本屆督導組編制結(jié)構(gòu)：
1、人員結(jié)構(gòu)：退休人員:4人,占50%;在職人員:4人,占50%;
2、職稱結(jié)構(gòu)：正高職稱:4人,占50%;副高職稱:4人,占50%;
3、知識結(jié)構(gòu)：土木類2人，占25%;管理類1人，占12.5%;機電類1人，占12.5%;財經(jīng)類2人，占25%;計算機類1人，占12.5%;基礎(chǔ)學科1人，占12.5%。
教學督導小組的日常工作，由教務(wù)科負責聯(lián)系安排。首屆教學督導組成員，任期兩年。
二、本學期教學督導小組開展的主要督導工作
教學督導小組始終遵循教學督導工作的指導思想，按照督導員的工作職責，開展了一系列督導工作，歸納起來,主要有以下幾方面:
1.開展了多個教育層次課堂理論教學的隨機性檢查聽課。
首屆教學督導員8人共聽課134堂課次，人均17課次，同比增長8.5%。被評議的教師共134人次,其中獲得優(yōu)秀的45人次,占33.6%;獲得良好的83人次,占61.9%;獲得中等的6人次.占4.5%;在督導過程中,督導員每次聽課檢查后，都要給被聽課的主講教師評議打分，對主講教師本次課堂教學的情況，進行認真、公正、客觀地評議，既充分肯定教師的教學成績，總結(jié)其教學風格與特色，同時又以積極、熱情的態(tài)度，十分中肯地指明教學的不足及今后改進的方向。
2.開展了全院性的示范課
為了進一步全面提高繼續(xù)教育的教學質(zhì)量，鼓勵教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真?zhèn)湔n，積極進行教學優(yōu)化設(shè)計，探索多種行之有效的教學方法，研究適合自己教學風格的教學藝術(shù)，不斷提高授課質(zhì)量，教學督導小組于2006年10月19日下午，聘請了鐘厲教授在20126教室進行了一次示范課，繼續(xù)教育學院全體教師和督導組成員參加了聽課，課后組織了教師進行探討分析，大家一致認為：整個講授過程分析透徹，直觀，淺顯易懂，課堂組織及語言表述準確到位，教師與學生的互動性好、善于啟發(fā)引導，課堂活躍，上課學生與所有觀摩人員無不聚精會神，專心致志，被講授的內(nèi)容所深深吸引。鐘厲教師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和敬業(yè)精神以及她本身所具有的極強親和力，從愛出發(fā)去傳授知識的行為，深深地打動了在場的每位觀摩者，激發(fā)了教師加快提升自身綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能，提高教學組織藝術(shù)的強烈愿望。通過示范課活動，促使廣大教師相互觀摩聽課，相互學習，取長補短，營造了良好的教學氛圍。
在線課程督導總結(jié) 篇16
一年的工作緊張而忙碌，在學院黨委行政的正確領(lǐng)導下，系部各項教學工作順利而有條不紊地進行。本年度的教學督導工作也已順利地結(jié)束，完成了全系在職專業(yè)教師的聽課任務(wù)。通過一學年的教學督導，使全系教師無論在教學水平還是在思想觀念上，都有了不同程度的提高。我們清楚地認識到，教學督導對于系部各項教學工作能得以順利、有序的進行，教學改革與發(fā)展能夠把握先進、正確的方向都起到了良好的保障和監(jiān)督作用。同時也促使管理者自身加強了對于現(xiàn)代教育教學原理的進一步認識，為今后更好地實施教學管理提供了理論保障。
一、在學院督導辦的指導下圓滿完成本學年教學督導任務(wù)
在本學年中，大部分教師的督導在第一學期已完成，因此教學督導的重點是其余的部分教師和年輕教師以及部分外聘教師。在學院督導辦的指導下，與具體負責的委員會同，合理的安排了聽課的具體時間、順序，較好的完成了聽課任務(wù)，因部分外聘教師的課程安排在周末和晚上，督導組的成員及教師們不辭辛苦、不惜犧牲業(yè)余時間認真負責的完成工作，聽課后還及時地對被督導的教師毫無保留的提出建議和意見，尤其是對外聘教師、新分配來的年輕教師在教學中存在的問題都提出了中肯、寶貴的意見，有效的促進了教學工作的進步與發(fā)展。
二、通過教學督導使教師整體的教學水平有了明顯的提高
就管理系而言，教師隊伍中多數(shù)為年輕教師，在教學經(jīng)驗上存在著一定的不足，也存在各種各樣的問題。通過教學督導可以使各種問題暴露無遺的展現(xiàn)在我們面前，從而有的放矢的去加以解決，這樣就能有針對性的去進行下一步的“導”，加快了解決教學中存在的問題、提高教學水平的速度。
在教學督導的過程中，大部分教師都能保持良好、平和的心態(tài)，正確對待每一位督導成員提出的批評與建議，虛心接受。對待意見和建議有則改之，無則加勉。作為督導員也能夠做到實事求是、有的放矢，毫無保留的評課、打分。事實證明，部分教師在接受了督導小組的建議后，在教學水平上都有了不同程度的提高。
三、通過教學督導工作，使系部的教學管理水平有了顯著的提高
系主任作為系督導組的成員之一，參與了聽課、評課的全過程。這樣，就使其對全系教師的教學水平、教學情況有了更進一步的了解，便于從整體上把握全系的教學現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題。同時，在評課、討論的過程中，多方聽取意見、接受院督導辦的指導，從而促進了教學管理水平的提高。這對于正確把握教育教學的方向，合理有序的開展教育教學改革起到了良好的促進作用。
四、通過教學督導工作，使督導小組成員自身的教學水平、督導水平有了長足的進步
我們有這樣的經(jīng)歷，聽一遍課不如講一遍課。大學時學習過的課程，只有到了自己親自教授這門課時，才感覺到真正吃透了課程中的內(nèi)容。這是作為一個教師的責任心使然。同樣的道理，作為督導員的教師就會更加嚴格地要求自己。教師被動地接受聽課、評課，而作為督導員則會主動地去研究教育教學的原理，認真聽課、討論，提出問題的同時也吸取了別人的經(jīng)驗。同時對自己的教學觀念、教學水平都有了更高的要求。從而促使督導員本身在綜合素質(zhì)各方面都有了顯著的提高。
五、系部不斷加強學風建設(shè)和學生管理力度，保證教學工作協(xié)調(diào)、有序的開展
通過教學督導工作我們發(fā)現(xiàn)，目前學生的學習風氣普遍不濃，學習勁頭不足，個別學生在課堂中不注意聽講、閑聊、做小動作的現(xiàn)象時有發(fā)生，學生的上課出勤情況不好。針對以上情況，我們對任課教師提出了更加嚴格的要求，不但要備好課、上好課，還把課堂紀律的組織作為評定其教學水平的一個重要因素，另外要求輔導員加強對學生的思想教育和日常行為規(guī)范的管理，要求學生在課前5分鐘進課堂。目前廣大學生在認識到嚴格教學管理的同時，開始自覺地遵守校規(guī)校紀，學習風氣有明顯好轉(zhuǎn)。
六、教學中存在的一些問題，在此提出，僅供參考
1、在教學督導過程中必須加大對于紀律約束的要求和管理，要使大家認識到這是一項嚴肅而認真的工作，認識到教學督導工作對于系部教學工作的重要性。杜絕督導員的遲到、無故不來，教師隨意調(diào)課等現(xiàn)象。對督導員不斷加強教育指導，提高其自身綜合素質(zhì)，使其能夠更加準確如實、高水平的`完成督導工作。
2、我院學生總的來說專業(yè)基礎(chǔ)水平相對較低、綜合素質(zhì)相對較差的狀況，而怎樣在現(xiàn)有的生源基礎(chǔ)上較好的完成各項教學指標是一個嚴峻而長期的課題。嚴格考試制度，進一步完善學分制是很重要的環(huán)節(jié)。目前，我院對學生考試的環(huán)節(jié)要求很嚴格，學生在考場作弊的余地很小。但還有另外一個環(huán)節(jié)，就是任課教師對試題難度的掌握和學生成績的評定。是因為學生程度差、基礎(chǔ)低而隨之降低考試的難度，放松成績評定的標準，還是堅持按照大鋼的要求執(zhí)行。我們認為越是因為學生基礎(chǔ)差則越是應(yīng)該嚴格執(zhí)行大綱所要求的標準，即寬進嚴出，只有這樣才能保證畢業(yè)生的質(zhì)量。
3、應(yīng)該進一步加大在教學中多媒體設(shè)備的運用，加大多媒體設(shè)備的投入，增加多媒體教室的數(shù)量，讓更多的教師能夠熟練的掌握多媒體技術(shù)并應(yīng)用于教學，提高教學效率和質(zhì)量。
通過本學年的教學督導，使系部教學及各項工作有了顯著的提高。今后應(yīng)繼續(xù)加大教學督導的力度，提高系室的教育教學質(zhì)量，為實現(xiàn)“一個行動計劃，三項建設(shè)規(guī)劃”的總目標提供質(zhì)量保障。
【在線課程督導總結(jié)】相關(guān)文章：
學校督導評估課程教學的自查報告11-25
學校督導評估課程教學自查報告02-27
在線客服工作總結(jié)02-16
督導工作總結(jié)01-24
婦幼工作督導總結(jié)01-23
教育督導個人總結(jié)01-22
督導工作個人總結(jié)11-30
教育督導個人總結(jié)07-11
在線年終總結(jié)02-23