高三月考個人總結15篇
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,不如我們來制定一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢?下面是小編收集整理的高三月考個人總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高三月考個人總結1
月考結束了,而讓我反思的地方又多了。
當我靜下來時,再仔細地瀏覽多一次試卷時,才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么地粗心、急躁。當一拿到題目是便馬上動筆寫,如果一遇到不懂得題目是便開始慌了,不知從何入手,因此導致了數(shù)學一道9分的題目完全失分,令我現(xiàn)在沉痛萬分。
還有,雖然口中老說:“這些題目老師根本就沒有講到……”其實,到現(xiàn)在一回想起來,才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住,現(xiàn)在一想,不如該自己沒有做到平時按時定量的復習、預習罷了。如果說,自己平時有做到復習、預習的話,那么即使老師講到沒講到又有什么巨大關系呢?現(xiàn)在的責任只能推回自己身上,預習歷來是學生學習的一個重要要求,如果我們不做到課前預習,那么就會令自己的學習大打折扣了。
知識是靠日積月累的,人不可能在極短的時間內,把大量的學習內容灌輸入到大腦里去!梆囈活D飽一頓”的,“三天打魚兩天曬網”這樣只會事半功倍的。因此,我們一定要做到定時定量學習。
我們還要做到老師要求背得一定要去背熟,要用理解性的方法去背,不能死記硬背,如果死記硬背的話,當題目靈活、變通一點的話,就會導致一系列的錯誤。
從這次月考我總結出許多學習道理和學習方法,當我們考試差時,如果只會一味地去找理由的話,或把錯的責任推到別人身上的話,那么便會永遠掩蓋著錯誤,一直錯下去。
如果該每天完成的學習任務沒有完成,喜歡集中復習,臨考突擊,每天該學、該記的欠賬的話,便會更難取得好成績。要做到必須每天的知識積累,每天復習,而且要做到專心致志學習才行。
學習靠積累,學習靠努力;機會僅有一次,不能放過任何一次考試!
高三月考個人總結2
月考作為學期中的階段性檢測,可以客觀地測評出學生每月的學習效果,又為今后的學習提供了依據(jù)。考試結束了,考生該做什么呢?你是更關注成績呢,還是更關注對試卷的分析呢?
那么,如何有效地對考試進行反思和總結呢?
首先,以試卷為重要信息源,對考試本身進行總結反思。分析所考知識點的得失,發(fā)現(xiàn)知識缺陷;分析所考各種題型的得失,弄清典型錯誤;對失分情況進行分類,找到不正確的考試方法。如在失分的題目當中,到底是大題失分多,還是小題失分多;是概念性的問題多,還是應用性的問題多;哪些屬于計算失誤,哪些屬于看錯了題目的條件;考試時是否做到了先易后難,自己的書寫是否規(guī)范;是智力因素影響的多,還是非智力因素影響的多等等。
其次,對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析,反思自己平時的學習態(tài)度和學習品質。這是很多同學在考試后往往敷衍對待或刻意回避的。成功一定有成功的方法,失敗也肯定有失敗的原因。兩點可以肯定:
一、“態(tài)度決定一切”,如果你在考試中,記憶性知識的題目失分過多,特別是記憶性偏重的學科考得不理想(如政治、歷史、地理等),這起碼是你時間投入不足。如果許多簡單的知識應用、稍復雜的運算出錯較多,即是反映你平時訓練不夠,知識遷移能力不強,這些都是學習態(tài)度有問題;
二、“其次,對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析,反思自己平時的學習態(tài)度和學習品質。這是很多同學在考試后往往敷衍對待或刻意回避的。成功一定有成功的方法,失敗也肯定有失敗的原因。兩點可以肯定:
一、“態(tài)度決定一切”,如果你在考試中,記憶性知識的題目失分過多,特別是記憶性偏重的學科考得不理想(如政治、歷史、地理等),這起碼是你時間投入不足。如細節(jié)決定成敗”,如果考試中你總是審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下淺嘗輒止而不能最終解決問題、書寫丟三拉四等,顯然是你平時就缺乏專注、頑強的意志力、踏實嚴謹?shù)葍?yōu)秀的學習品質。
“補齊知識漏洞是深入學習的基礎”,京翰教研專家指出,孩子在學習中沒有形成系統(tǒng)的知識體系,不能全面總結以往考試的失分原因,導致學科弱項,知識漏洞一直未解決。隨著孩子知識總量的累積,學科弱點就逐漸暴露出來了,再加上履次“考砸”的陰影,形成了惡性循環(huán),讓學生在考場上顧慮重重,考試成績也自然會大打折扣!
同時在查漏補缺時還要注意不同水平的學生要各有側重和突破。成績稍差的學生只有夯實基礎,靈活運用,才能提高一個分數(shù)檔。對于處于中檔位置的學生來說,在彌補漏洞之余,也要趁機鞏固基礎,將基本知識點掌握到滾瓜爛熟的程度,保證自己基礎題和中檔題的得分率。對于較為優(yōu)秀的學生而言,因學校的教學計劃是側重于平均水平的,在此基礎上,優(yōu)秀學生需要有自己獨有的努力方向和獨到的復習計劃。
同學們,或許你因為驕傲而懈怠了自己,那么,請你立即養(yǎng)成嚴謹踏實的良好習慣,做好每一個細節(jié),相信你不久就會重現(xiàn)英姿;或許,你因為疏懶而放縱了自己,那么,請你立即嚴格自律,抓住契機,分秒必爭,相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許,你因為自卑看輕了自己,那么,請記住,每一朵花都有開放的權利!就從最基礎的抓起,增強自信,提高效率,相信你也同樣會吐露撲鼻的芬芳!
高三月考個人總結3
月考作為學期中的階段性檢測,可以客觀地測評出學生每月的學習效果,又為今后的學習提供了依據(jù)?荚嚱Y束了,考生該做什么呢?你是更關注成績呢,還是更關注對試卷的分析呢?
月考成績出來后,總體感覺很不理想,具體原因如下:
1、對教材知識不夠熟悉,對各種公式記得不牢。
2、平時練習太少,做題不多,對各種題型的解題方法沒有掌握。
3、英語詞匯量太少,考試中對英語閱讀理解不能讀懂意思,所做題目幾乎靠猜。
4、數(shù)學運算能力不夠,計算速度太慢。
對于一個__生而言,離_本線還有很大一段距離,主要是因為自己信心不夠,加上基礎太差,厭學情緒較濃。自從聽了本年級的_位優(yōu)秀學生介紹學習方法后,再加上班主任的及時鼓勵,后一段時間應注意以下幾點:
1、樹立信心,找回失落的理想,重樹個人形象。
2、抓緊時間,認真看書,多背定理、定義和公式。勤學好問,多向班上成績好的同學請教。
3、上課認真聽講,不打瞌睡,不搞小動作,不玩手機,不講小話。
4、多做練習,認真完成作業(yè)(獨立)。
5、遵守校紀校規(guī),不隨意請假,力爭在下一次月考中自己與自己相比,總分力爭多__分。
思改就是考慮今后如何改進,毫無疑問,考后反思的根本目的就是為了改進。為此,及時采取相應的改進措施就成為了今后提升的重要保障。改進的范圍同樣要從五個方面入手,即:基礎知識、技能、策略、常規(guī)和心理。其中,最重要的就是對基礎知識缺失的及時補救,因為這個過程更需要決心、耐心和信心。
高三月考個人總結4
背負著沉重的課業(yè),頑強不屈地學習著的孩子們,很高興能在高三第二次月考表彰會上跟大家談心,高三進行到這個階段,高升入高三時的三分鐘熱度已經褪去,復習的深度、知識的廣度不斷的擴充,大家遇到的困難多了起來,身體越來越疲憊,心里越來越脆弱,快要堅持不下去了,但是孩子聽我說:挺一挺,再挺一挺,當別人喊苦喊累的時候,你,你們,必須比別人更苦,更累;甚至,只要一息尚存,就要玩命的學習。老師、家長逼你刻苦學習,是為了讓你將來活得更好。當別人喊苦喊累的時候,說明他們堅持不下去了,你堅持下去,熬下去,無非是最后這八個月,而你幸福的,是三十年五十年。如果你熬不下去,半途而廢,辛苦的將是三十年五十年。這一輩子,如論如何都是要辛苦的,F(xiàn)在少辛苦,將來不辛苦或少辛苦,F(xiàn)在松懈一陣子,將來吃苦一輩子。
我想首先跟同學交流一下對高考的態(tài)度:面對八個月后的高考,有人害怕,有人憎恨,有人期待。但我認為高考是我們改變命運的機會。央視著名節(jié)目主持人白巖松有一句特別經典的談高考的話說:“中國高考有萬千毛病,卻是目前最公平的一種方式。沒有高考,你拼得過富二代、官二代嗎?”中國恢復高考36年的高考經驗告訴我們,高考最能出人才,高考最公平,高考是通往人生富裕的捷徑。確實有些人,沒有高考,也成功了,也富裕了,但是,那是極少數(shù)。你不是比爾蓋茨,沒有他的智商,沒有他的眼光,所以就老老實實的參加考高吧。千萬不要拿著極少數(shù)去否定大多數(shù),因為目前你不屬于極少數(shù)范圍的人。毋庸諱言,社會是不平等的,有貧富的差異,有官民的不平等。人活在世界上,活得是不是順利,是不是幸福,關鍵是你占有的社會資源多少。乞丐為什么生活艱辛呢,他占有的社會資源最少。省長為什么活得舒服呢,他能占有全省的大部分社會資源。富豪為什么奢華呢,他有錢,能花錢去占有社會資源。你們現(xiàn)在的刻苦學習,就是將來去占領更多的社會資源,說白了,你占的社會資源,超過人均資源的平均數(shù),你才會比別人舒服。而高考,是你通往占領更多社會資源的必經之路,而且是難得的公平的道路。你闖不過高考這道坎,你將來就沒有更順的途徑去占有更多的社會資源。當然你可以搶劫,你有那個膽量嗎,你能冒那個風險嗎?毫不客氣地講,未來你們賴以生存的社會資源,已經被形形色色的二代們占領一半兒。你們現(xiàn)在的刻苦學習,就是長本領,一方面想方設法去爭取二代們的'資源,同時跟平二代們競爭。在整個群體的廝殺中,最后微笑著的,得勝的,就是你們當中最刻苦的,最聰明的,最有持久力的那一群孩子。記住,你們鉆不了空子,目前,最好的出路,除了高考,別無選擇。
所以孩子們,我們應該感謝高考,感謝他給了我們改變命運的機會;我們應該直面高考就象魯迅先生所說“真的勇士敢于直面慘淡的人生和淋漓的鮮血”高考不需要流血,但他需要流汗;我們應該認真的對待高考,他值得我們勵精圖治、臥薪嘗膽、殫精竭慮、懸梁刺股,不遺余力、全力以赴去戰(zhàn)斗,總而言之就是玩命去學,因為現(xiàn)在不玩命,將來命會玩你。
其次我想跟大家談談時間的利用。衡中在我們眼里是殘酷的,也有很多人批評衡中的應試教育搞壞了整個河北的教育,衡中培養(yǎng)了無數(shù)高分低能的書呆子。但我要說今年衡中有96名同學被清華大學、北京大學錄取(其中清華63人,北大33人)。66分以上2109人,那么衡中的學生是怎么學習的。
一、衡中的節(jié)奏很快,一頓飯真正坐下來吃的時間是不會超過4分鐘的,來回路上還要完成一定的背誦任務,晚上8分鐘要從教室到宿舍洗漱完躺在床上,白天課間8分鐘也是要求高效利用去改錯的,強調課間自習化,自習考試化,考試自習話。衡水中學的生活是以分鐘計時的,把每一分鐘規(guī)劃好,無處不在的卷子、課本、筆記本、積累本包圍著,突破了卷子的包圍,那才叫“破繭成蝶”“涅盤重生”。
二、衡中的卷子很多,一天30張卷子雷打不動。有個衡中的牛人說“你的身高可能比不上姚明,但高三一年你做過的卷子一定比你高”,衡中的高三一年卷子費是1200元,這樣你就明白了也許當初你還在一個班里,跟你是同桌,為什么三年以后高考成績差距會那么大?卓越的高考成績就是建立在卷子上,就是來自時間的利用上的。上帝給了每個人24小時,但利用的有效時間不同,如果我們讓時間非常緊湊,我們等于延長了自己的24個小時。點滴積累有大差距比如我們有12個課間,每個課間我們擠出5分鐘,就一天比別人多出了一個小時,這還算三餐、玩午休擠出的時間。擠出的是時間去自主學習呀,去突破弱小科目,增長優(yōu)勢學科呀。千萬不要說玩是孩子的天性,那樣太書呆子了,我會瘋掉的。青春是最沒有資格去玩的,是最沒有資格去浪漫的,因為你沒本事,沒能力,沒給人生奠定發(fā)展的基礎,現(xiàn)在不珍惜時間,傻呵呵的東西逛、閑談聊天、談戀愛、玩手機,有你哭的一天。
最后我還要跟同學們談心態(tài)的問題。要勇敢,既然選擇了高考,選擇了這個獨木橋,就要對得起自己,不能做懦夫,不能做逃兵?梢钥疾缓,但絕對不能給自己留遺憾?梢钥,但絕對不能后悔。時常提醒自己是個戰(zhàn)士,你要戰(zhàn)斗!读羷Α分欣钤讫堈f過古代劍客和高手狹路相逢,假定這個對手是天下第一劍客,你明知不敵該怎么辦?是轉身逃走還是求饒?當然不能退縮,要不你憑什么當劍客?這就對了,明知是個死,也要寶劍出鞘,這叫亮劍,沒這個勇氣你就別當劍客。倒在對手劍下算不上丟臉,那叫雖敗猶榮,要是不敢亮劍,你以后就別在江湖上混啦。咱獨立團不當孬種,鬼子來一個小隊咱亮劍,來一個大隊也照樣亮劍.
狹路相逢勇者勝。同學們高考來了要敢于亮劍。要踏實,成績的提高時一個過程,急不來的。你已經放松了兩年了,欠下的帳太多了,你必須一點點的還上欠的債。完成從量變到質變的飛躍。誰要半途而廢、急于求成,只能是說明你的心理還不夠成熟。
孩子,你要記住,人生的境界要想高,必須有學問,有技能,能吃苦。有學問,就有精神境界。有技能,就能掙錢。能吃苦,是做到前兩者的途徑。你還沒吃苦,你沒學問沒技能,在社會上只能混在草根,只能被別人呼來喝。
孩子們,你的高考牽動父母的心,關系家庭榮辱,關系學校聲譽。為了你的成長每個家長都已經全力以赴了。此刻,你耕耘的時期到了,你不能有任何的遲疑和懈怠。你必須像沖鋒的戰(zhàn)士,一鼓作氣,贏得戰(zhàn)斗的勝利。你的父母、你的師長、時刻等待著與你一起收獲豐收的喜悅。
高三月考個人總結5
期中考試之后考生一定要認真進行總結,這是十分必要的,期末考試和一模、二模之后也要認真進行考試總結。通常在總結過程中,我們總是有意、無意地將總結重點放在教訓上:會做的為什么做錯了?應當拿到的分數(shù)為什么丟了?為什么有些試題找不到解題的切口……看來總結教訓對提高考試成績是十分有益的,因此也是十分重要的。但是在總結過程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經驗:這道題我為什么回答是正確的?那道題我是如何思考的?如何找到解題的切口的?會做的題我是如何把握住的……其實總結經驗比總結教訓更重要。
大家知道人類社會在不斷地進步、發(fā)展,人類的社會實踐活動、生活實踐活動是在不斷總結經驗的基礎上推動社會向前發(fā)展,當然同時也在總結一些教訓。但是經驗更為重要、更為寶貴,對今后的工作更具有指導意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術,我們試想一下,當我們的祖先第二次鉆木取火時,他們頭腦中思考的是什么?是第一次鉆木取火的經驗、方法,只有不斷地總結每一次取火時的經驗才能使每一次取火獲得成功。從這個意義上講,考生的考試總結還是應當把總結取得成功的經驗放在第一位。
一套高考試卷、一張高考試卷,考生會做的占絕大多數(shù),考生會做而且做對的、得分的也是絕大多數(shù),從得分的角度講,優(yōu)秀考生八成以上試題都會做,而且可以做對、可以得分,中等考生也可以得到七成的分數(shù),超過五成的考生人數(shù)會更多。因此總結得分的經驗實在是太重要了。
把會的、會做的、做對的進行總結是一個再落實、再鞏固的過程,是一個上升到成熟、理性的過程。在歷年的高考復習過程中,年年都會出現(xiàn)做過的、會做的、曾經做對的題,到了高考時又做錯了,這是個很大的遺憾,我們的高考復習不能像“狗熊掰棒子”--掰一個丟一個,一定要做到“豐產豐收”,也就是將經驗總結到手,做到“手中有糧,心中不慌”。
總結經驗是解決教訓的前提。經驗是正面的,教訓是反面的,這是一個問題的兩個方面,互相關聯(lián)、互相影響、互相依存。一定意義上說要想認真汲取教訓就必須總結經驗,用正面的總結經驗指導、認識,解決反面的教訓,這樣產生教訓的原因才能看清楚,解決教訓的辦法才能找到。
總結經驗可以不斷地提升考生復習的自信心,不斷提升考生的考試自信心,這就是經驗對考生心理的正面影響和作用。正確地、認真地總結成功的經驗使考生的心里更有數(shù)、更有底、更有把握,無論是面對一節(jié)節(jié)復習課,還是面對一次次考試,考生一旦有了寶貴的經驗,心里就踏實了,心理素質的穩(wěn)定與提升反過來還可能進一步促進經驗的鞏固與發(fā)揮。
高三月考個人總結6
第一次月考結束了,成績也發(fā)下來了,本以為心情會輕松一些,但是反而更緊張了。
因為成績很不理想,我們是八個班里的倒數(shù)第一,這不僅使我疑惑,更使成老師不解。因為在這一個月里,我們同學沒有做什么太出格的事,都安安生生的,不是別亂。
因此,我覺得這次月考我們發(fā)揮失常了。我覺得我們都沒有認真對待這次月考。我總結了一下我考試失利的原因,共有兩點:第一,復習不嚴密。這次考試中,我發(fā)現(xiàn)了許多問題,有些地方我都沒有復習到。第二,復習方法沒有掌握。這是在初中階段的第一次重要考試,在學習了一個月后,要月考了,心中當然有些緊張,但又不知道怎樣復習,試卷會考哪方面的知識,沒有一個目標,很盲目,所以只有把所有的書都復習了一遍,但所學的知識太多了,有些東西就丟掉了,導致考試時會迷惑。因此,我要經常復習,踏踏實實地做到日日清、周周清、月月清,并且還要經常復習以前的舊知識,多思考,多問問題。找到一個適合自己的學習方法,爭取在期中考試能取得進步。
在這次月考中,我學會了許多,我知道我的不足在哪里,我知道我還要再努力。也許這次月考的成績不是很理想,但這次月考卻給我上了一節(jié)讓我今生難忘的課,這節(jié)課中,他教給了我無論是在做事還是生活中,都要做到做好,做到極致,做到精益求精,這樣才對得起自己,對得起支持自己的人。有一句話說得好:“人之所以成功或失敗,完全取決于對別人和自己的態(tài)度”。因此做任何事情都要認真對待,都要一絲不茍,都要作完整,不能拖拖拉拉,不論是多么小的事情都要這樣,就算是把一片爛紙人進垃圾桶,也要認真去做。假如我們人人都明白這次考試告訴我們的道理,教給我們在做實事的方法,并且付諸實踐,我覺得這次考試的成績就不重要了,因為我們獲得的是比成績更重要、更有意義的東西。
這次月考已經結束了,可以說這次月考試失敗的,但是一次的失敗,不會讓一個勇敢堅強的人爬不起來,反而會讓這個勇敢堅強的人變得更加堅韌、成熟,這個勇敢堅強的人會一次又一次的讓失敗低頭,我們不會在逆境中低頭,我們要在逆境中揚起頭,尋找新的方向和希望。中國人常說“聞過則喜”,意思是聽到自己有過失,就高興。雖然這次我們考試考砸了,但我們從這次考試中找到了不足,有了方向,我們應該吸取教訓。我相信,我們八班一定是最棒的,我們八班一定可以在期中考試時一舉成功。
高三月考個人總結7
這次緊張的月考過去了,而我考得不怎樣,雖然心里頭很不是滋味,但是我知道我根本沒怎么讀過書,反思過后,覺得自己有著太多太多的不足,定下的計劃,從未實現(xiàn)過,定下的目標,從未達到過,從來沒用過心,每次都是學過之后,就看都不看,總是自以為是,老師說我懶,的確,每當說我一次,就認真一次,也就是三分鐘熱度。
上課總是喜歡講小話,不聽老師講的什么,有時在討論題目,但是,講小話的次數(shù)總是多于討論題目的次數(shù)。原本許多容易做的題目,連最基礎的都不會做,如理綜里面的基礎題,不如文科的東西,就是死記硬背,反正就是不認真對待,種咱不好的習慣導致了現(xiàn)在的我,導致了這次考試不少理想。經過了這次月考,我想到了很多,又如班主任跟我說,到達目標差多少分,就補上多少分,把它平均,每門提高一點,從最弱的科目開始,最基礎的開始,打好基礎,靠近及格的科目,讓在下次月考中努力讓它及格,理綜只有那么一點分,我覺得我根本沒用過功,沒讀過書,讓某一位同學成為你下次的目標,努力追趕他,達到目標,繼續(xù)前進,又以下一個為目標,有學習計劃,學習目標,你的成績會提高得越快,也許,經歷了一次挫折,比經歷一次成功更好一些,在挫折中尋找經驗,這樣離成功就不遠了,經歷了一次挫折,只會讓我越挫越勇,肯定執(zhí)著,知難而進,忘記之前的不愉快的,一切從頭開始,也為時不旬,爭取在下次月考中進步,一步一個腳印,腳印踏實地,必會取得好的成績,爭取把接近及格的科目讓它及格,也盡量不要讓其它的科目下降,保持原地,穩(wěn)中求進,適當復習,經常想打雪仗。
老師講的重要公式定理多記一下,多做一些基礎題目,這就是我這個月的目標,把握這次機會。
高三月考個人總結8
在這碩果累累的十月,我們迎接來了七年級的第一次月考。
說實話,我非常緊張,但是總復習后覺得不是很難,就這樣,懷著忐忑不安的心情結束了這次月考。
可是,當數(shù)學成績發(fā)下來的時候,我大吃一驚,面對我的是一個又一個刺眼的紅叉叉。74分,這個醒目的數(shù)字呆呆的站在那里,簡直就是晴天霹靂。我又拿起試卷,那些平常簡單的易題全都做錯了,要不就是結果算錯了,要不就是題目看錯了,要不就粗枝大葉把易題看成難題了,這種種的原因都是不小心的失誤造成的?傊@門數(shù)學終究是失敗的落花流水。
我滿以為理科我不太行,文科應該會考得蠻好,可終究還是事與愿違了。
語文,本應該是我的強項,可這次不知怎的,就連最愛的語文也跟我作對,考了個82分,我把試卷重新分析了幾遍,主要的錯的錯在閱讀和作文上,這許我心灰意冷,我的作文也一直是“沖鋒”,可是沒想到作文竟然扣了10分,十分啊,打破記錄了......閱讀其實蠻簡單的,也就是因為我太驕傲自大了,總感覺每門都能考的非常好......這兩門都被打了個落花流水?磥碇荒苤竿⒄Z了。
應該說,我的英語成績一直是班上前五的,這次都被排到十多名去了,90,不該錯的地方錯了,不該錯的地方還是錯了,本來可以......沒辦法,全都沒考好。
從小,我父母就教育我,謙虛使人進步,驕傲使人落后,這幾個字不就正好說的是我嗎?驕傲,沒有一點虛榮心。我把試卷拿給父母看,他們那失望的表情,我永遠都不會忘記,雖然他們口頭上沒說,但我明白,我父母一直把希望寄托在我身上,我覺得非常對不起他們,我暗暗下定決心,成績一定要提上去。當然,口頭上說的不代表什么,所以,我決定采取相應的措施。上課認真聽,下課復習好老師傳授的'知識,俗話說,溫故而知新,說的一點都沒錯;遇到不懂的難題可以大膽去問老師,不必顧忌什么;每天都可以做些課外的練習題,看些課外書,可以豐富自己的課余生活。
高三月考個人總結9
本學期我擔任高三班主任,高三班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細致的思想工作,關心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況。過去的一學期里,我班在學校領導的統(tǒng)一組織、年級部的帶領、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利得以開展,緊張的一個學期過去了,回首過去的工作,充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學期的辛苦,有的喜悅,也有不足與遺憾,為總結經驗教訓,利于今后工作,現(xiàn)總結如下:
一、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,首先,要做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規(guī)章制度,力求科學化、規(guī)范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產生懈怠情緒。
其次,深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個學生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經常表揚,做好激勵工作,堅持每周由班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關心班集體,關心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取。抓好班干部,班級個人值日制,使常規(guī)管理有人抓,充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部。
二、利用各種形式的活動鼓舞士氣,樹立信心
信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內心傾向較穩(wěn)定者,其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中,要把激發(fā)和培養(yǎng)學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里,我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。
其一,利用班會活動幫助學生認識自己,樹立決心和信心,在剛進入高三的暑期,我班開展了《高三,你準備好了嗎?》班會活動,讓學生對高三的生活有了一定的認識,讓其開始做好心理準備。這學期中我班的班會活動,有全班學生參與的月考分析會,有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等,在班會活動中總結了前段時間的學習情況,計劃了下階段的奮斗目標。
其二,利用教室布置,激發(fā)學生的士氣,在教室里粘貼了班訓:態(tài)度決定一切,一切皆有可能!班級口號:千錘百煉,高三無悔,金榜提名,舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等,同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。
其三,建立了班級五小組的競爭體制,建立了一對一的互助小組,在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。
高三月考個人總結10
考試之后考生一定要認真進行總結,這是十分必要的,期末考試和一模、二模之后也要認真進行考試總。通常在總過程中,我們總是有意、無意地將總重點放在教訓上:會做的為什么做錯了?應當拿到的分數(shù)為什么丟了?為什么有些試題找不到解題的切口……看來總教訓對提高考試成績是十分有益的,因此也是十分重要的。但是在總過程中往往被忽略的、被忽視的'是正面的經驗:這道題我為什么回答是正確的?那道題我是如何思考的?如何找到解題的切口的?會做的題我是如何把握住的……其實總經驗比總教訓更重要。
大家知道人類社會在不斷地進步、發(fā)展,人類的社會實踐活動、生活實踐活動是在不斷總經驗的基礎上推動社會向前發(fā)展,當然同時也在總一些教訓。但是經驗更為重要、更為寶貴,對今后的工作更具有指導意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術,我們試想一下,當我們的祖先第二次鉆木取火時,他們頭腦中思考的是什么?是第一次鉆木取火的經驗、方法,只有不斷地總每一次取火時的經驗才能使每一次取火獲得成功。從這個意義上講,考生的考試總還是應當把總取得成功的經驗放在第一位。
一套高考試卷、一張高考試卷,考生會做的占絕大多數(shù),考生會做而且做對的、得分的也是絕大多數(shù),從得分的角度講,優(yōu)秀考生八成以上試題都會做,而且可以做對、可以得分,中等考生也可以得到七成的分數(shù),超過五成的考生人數(shù)會更多。因此總得分的經驗實在是太重要了。
把會的、會做的、做對的進行總是一個再落實、再鞏固的過程,是一個上升到成熟、理性的過程。在歷年的高考復習過程中,年年都會出現(xiàn)做過的、會做的、曾經做對的題,到了高考時又做錯了,這是個很大的遺憾,我們的高考復習不能像“狗熊掰棒子”--掰一個丟一個,一定要做到“豐產豐收”,也就是將經驗總到手,做到“手中有糧,心中不慌”。
總經驗是解決教訓的前提。經驗是正面的,教訓是反面的,這是一個問題的兩個方面,互相關聯(lián)、互相影響、互相依存。一定意義上說要想認真汲取教訓就必須總經驗,用正面的總經驗指導、認識,解決反面的教訓,這樣產生教訓的原因才能看清楚,解決教訓的辦法才能找到。
總經驗可以不斷地提升考生復習的自信心,不斷提升考生的考試自信心,這就是經驗對考生心理的正面影響和作用。正確地、認真地總成功的經驗使考生的心里更有數(shù)、更有底、更有把握,無論是面對一節(jié)節(jié)復習課,還是面對一次次考試,考生一旦有了寶貴的經驗,心里就踏實了,心理素質的穩(wěn)定與提升反過來還可能進一步促進經驗的鞏固與發(fā)揮。
高三月考個人總結11
很快,高三的第二次月考成績出來了,給我最大的感悟便是:我們總是漫不經心,所以我們總是步步驚心。
這次月考和第一次月考相比,進步很大,其中很重要的一個原因是,第一次月考前整整一個八月份,我總是在復讀與大學之間想太多問題,情緒有點不穩(wěn)定。還有就是高考后,兩個多月不看書,感覺很多東西都丟了,所以第一次月考暴露出來的問題更多,但是當時成績出來后,自己還不完全有復讀的心態(tài),所以第一次月考并沒有總結,F(xiàn)在,總結一下第二次月考。
第二次月考,語文120分,數(shù)學127分,英語101分(不含口語聽說考試成績),文科綜合253分(政治81分,歷史78分,地理94分),總分601分。年級排名:第30名,班級排名:第8名。
這次語文,選擇題全對(24分),二卷為96分。二卷暴露出來的問題是:①文言文翻譯不能把目光放長,將句子代入原文磋磨句意。②詩歌鑒賞的表達技巧、術語不能運用自如。③默寫必背的古詩文篇目不能滿分。④現(xiàn)代文中的閱讀,基本的一些術語掌握還不夠熟練。⑤作文思想不夠深刻。
其中,不該丟的分有5分左右,包括了默寫丟掉的2分。默寫這一塊完全是自己的漫不經心所致。我總是不愿意去背誦這些煩人的古詩文,漫不經心地對待,所以就應了那句“步步驚心”。
這次數(shù)學127分,在班里不高不低,當然和那些145分的同學相比,自己真的太差了。但是我不難過。
考數(shù)學的時候,選擇題和填空題我習慣做完后,再認真地把選擇題和填空題都算一遍,以確保全對,也讓自己安心做后面的大題。做完、檢查完填空題和選擇題(共14道,70分),已經用了半個小時。我還有一個半小時做后面的6道大題。但第一道大題是一道很復雜的三角函數(shù)化簡題,我第一次化簡完之后,算第二問的結果發(fā)現(xiàn)數(shù)字太大、太奇怪,所以又在草稿紙上化簡了很多次,化到最后的兩次,結果都是一樣的,而且用來算第二問的問題讓我覺得很正常,我就肯定最后兩個化簡答案是對的,這時候已經四點了,離考試結束還有一個小時。我趕緊向監(jiān)考老師換了一張答卷,因為我的答題卡寫了第一次化簡的答案,已經不能寫正確的答案了。于是后面的題目,我在一個小時里面匆匆地算完了,還好,二卷得了77分,加上選擇題的滿分50分,是127分。
雖然自己不難過,不覺得數(shù)字低分惋惜,但是我還是總結了一下暴露的問題:①立體幾何還需要加強練習,尤其是自己的空間思維太差,練習強度需要加強。②不能熟練地在恒成立問題中進行構造新函數(shù)并進行第二次求導進行最大、最小值的計算。
英語這次考試對我的打擊是很大的。因為我從來都不重視英語作文,之前一路靠著“運氣”得高分的我這次二卷終于拿了個高二至今的最低分。之前的漫不經心,讓我這次傷心至極。還好,正是這一次的步步驚心,開始讓我重視英語作文,我覺得這是好事。沒有打擊,自己總是會漫不經心。
文科綜合253分。此后的復習,我需要加強各科的記憶,形成系統(tǒng)的知識體系,多做題,多總結。
如果英語還像以前高分,這次的總分應該是610+,但是我感謝這次打擊,它讓我明白漫不經心帶來的步步驚心,也讓我自己不要因為爬得太高所以掉以輕心,高傲自大,忘記腳踏實地,最終跌得太低太痛。
漫不經心,步步驚心。我要開始改變漫不經心的態(tài)度,拒絕步步驚心。
只要做到了這些,我的成績肯定會有很大的改觀。
高三月考個人總結12
這次考試的內容是高三選修教材的知識,學生成績與其它班相比,成績并不太理想。
我想,原因大概有以下幾個方面:
1、由于我剛剛接上這兩個班,對學生不太了解,過高的估計了學生的自覺性和能力。
2、學生基礎知識很不扎實,所以在對新知識的理解上存在困難。
3、學生課后不能及時對所學知識加以鞏固。
4、選修教材中,學生需要記的內容較多,如果記不住,對好多習題無法進行正確的解答。
5、學生學習習慣、學習方法存在問題。
針對以上存在的問題,今后我需要做好以下幾方面工作:
1、盡快熟悉學生,了解每個學生的情況。
2、進行學習方法指導。
3、做好課后督察工作.
4、針對個別差異,做好輔導工作。
5、精講習題,抓好落實。
高三月考個人總結13
月考是對一個月以來學習的情況及學習方法、學習狀態(tài)的總結,目地并不在于比較、排名,更重要在于總結這一個多月的學習情況。
這一個多月的整體學習情況都比較忙碌,每天7個多小時的在校學習,進程與速度都比八年級時快了一倍,作業(yè)與學習負擔都加重了許多。回家的時候,把作業(yè)寫一寫,簡單溫習功課,一天的旅程就這樣結束了。可是有目標就要有改變,這樣的學習生活明顯是不夠的。
這次的月考雖然名次并不差,但是成績也并不理想。均分連85分都沒有上,既沒有比較明顯突出的科目,又有一些拖后腿的科目。分析了一遍試卷下來,發(fā)現(xiàn)各科目扣分的區(qū)域集中在:基礎知識不扎實、題目分析有錯誤、讀題粗心、七八年級的個別舊知識點遺忘、偏怪及難理解的題上面。最重要的原因是平時老師講的內容當天不能完全消化,而要放到考試最后幾天“抱佛腳”。而且每天光寫作業(yè)就要寫到很晚,很多想要做的額外內容都不能完成。
經過總結,在以后的學習中,要做到以下的學習方法:
1、鞏固基礎:上課的筆記要認真,下課后才能便于復習。當天的內容當天消化,每天安排一些預習的內容,對書上的每一個概念細細理解分析。
2、抓緊時間:抓緊細小的時間寫作業(yè),提高效率,夯實基礎,才有時間來做有難度的訓練。
3、調整狀態(tài),戒驕戒躁:在平常的學習中時刻保持著放松的警惕狀態(tài)。讀題時在關鍵句下方勾畫,對每一道題都要認真審題、細致分析,盡量避免粗心。
4、多做一些課外提升題,每天有計劃有目標。
高三月考個人總結14
第二次月考成績出來了,給我最大的感悟便是:我們總是漫不經心,所以我們總是步步驚心。
這次月考和第一次月考相比,進步很大,其中很重要的一個原因是,第一次月考前整整一個八月份,我總是在復讀與大學之間想太多問題,情緒有點不穩(wěn)定。還有就是高考后,兩個多月不看書,感覺很多東西都丟了,所以第一次月考暴露出來的問題更多,但是當時成績出來后,自己還不完全有復讀的心態(tài),所以第一次月考并沒有總結,F(xiàn)在,總結一下第二次月考。
第二次月考,語文120分,數(shù)學127分,英語101分(不含口語聽說考試成績),文科綜合253分(政治81分,歷史78分,地理94分),總分601分。年級排名:第30名,班級排名:第8名。
這次語文,選擇題全對(24分),二卷為96分。二卷暴露出來的問題是:①文言文翻譯不能把目光放長,將句子代入原文磋磨句意。②詩歌鑒賞的表達技巧、術語不能運用自如。③默寫必背的古詩文篇目不能滿分。④現(xiàn)代文中的閱讀,基本的一些術語掌握還不夠熟練。⑤作文思想不夠深刻。
其中,不該丟的分有5分左右,包括了默寫丟掉的2分。默寫這一塊完全是自己的漫不經心所致。我總是不愿意去背誦這些煩人的古詩文,漫不經心地對待,所以就應了那句“步步驚心”。
這次數(shù)學127分,在班里不高不低,當然和那些145分的同學相比,自己真的太差了。但是我不難過。
高三月考個人總結15
通常在總過程中,我們總是有意、無意地將總重點放在教訓上:會做的為什么做錯了?應當拿到的分數(shù)為什么丟了?為什么有些試題找不到解題的切口……看來總教訓對提高考試成績是十分有益的,因此也是十分重要的。但是在總過程中往往被忽略的、被忽視的'是正面的經驗:這道題我為什么回答是正確的?那道題我是如何思考的?如何找到解題的切口的?會做的題我是如何把握住的……其實總經驗比總教訓更重要。
大家知道人類社會在不斷地進步、發(fā)展,人類的社會實踐活動、生活實踐活動是在不斷總經驗的基礎上推動社會向前發(fā)展,當然同時也在總一些教訓。但是經驗更為重要、更為寶貴,對今后的工作更具有指導意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術,我們試想一下,當我們的祖先第二次鉆木取火時,他們頭腦中思考的是什么?是第一次鉆木取火的經驗、方法,只有不斷地總每一次取火時的經驗才能使每一次取火獲得成功。從這個意義上講,考生的考試總還是應當把總取得成功的經驗放在第一位。
一套高考試卷、一張高考試卷,考生會做的占絕大多數(shù),考生會做而且做對的、得分的也是絕大多數(shù),從得分的角度講,優(yōu)秀考生八成以上試題都會做,而且可以做對、可以得分,中等考生也可以得到七成的分數(shù),超過五成的考生人數(shù)會更多。因此總得分的經驗實在是太重要了。
把會的、會做的、做對的進行總是一個再落實、再鞏固的過程,是一個上升到成熟、理性的過程。在歷年的高考復習過程中,年年都會出現(xiàn)做過的、會做的、曾經做對的題,到了高考時又做錯了,這是個很大的遺憾,我們的高考復習不能像“狗熊掰棒子”--掰一個丟一個,一定要做到“豐產豐收”,也就是將經驗總到手,做到“手中有糧,心中不慌”。
總經驗是解決教訓的前提。經驗是正面的,教訓是反面的,這是一個問題的兩個方面,互相關聯(lián)、互相影響、互相依存。一定意義上說要想認真汲取教訓就必須總經驗,用正面的總經驗指導、認識,解決反面的教訓,這樣產生教訓的原因才能看清楚,解決教訓的辦法才能找到。
總經驗可以不斷地提升考生復習的自信心,不斷提升考生的考試自信心,這就是經驗對考生心理的正面影響和作用。正確地、認真地總成功的經驗使考生的心里更有數(shù)、更有底、更有把握,無論是面對一節(jié)節(jié)復習課,還是面對一次次考試,考生一旦有了寶貴的經驗,心里就踏實了,心理素質的穩(wěn)定與提升反過來還可能進一步促進經驗的鞏固與發(fā)揮。
本學期我擔任高三班主任,高三班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細致的思想工作,關心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況。過去的一學期里,我班在學校領導的統(tǒng)一組織、年級部的帶領、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利得以開展,緊張的一個學期過去了,回首過去的工作,充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學期的辛苦,有的喜悅,也有不足與遺憾,為總結經驗教訓,利于今后工作,現(xiàn)總結如下:
一、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,首先,要做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規(guī)章制度,力求科學化、規(guī)范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產生懈怠情緒。
其次,深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個學生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經常表揚,做好激勵工作,堅持每周由班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關心班集體,關心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取。抓好班干部,班級個人值日制,使常規(guī)管理有人抓,充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部。
二、利用各種形式的活動鼓舞士氣,樹立信心
信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內心傾向較穩(wěn)定者,其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中,要把激發(fā)和培養(yǎng)學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里,我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。
其一,利用班會活動幫助學生認識自己,樹立決心和信心,在剛進入高三的暑期,我班開展了《高三,你準備好了嗎?》班會活動,讓學生對高三的生活有了一定的認識,讓其開始做好心理準備。這學期中我班的班會活動,有全班學生參與的月考分析會,有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等,在班會活動中總結了前段時間的學習情況,計劃了下階段的奮斗目標。
其二,利用教室布置,激發(fā)學生的士氣,在教室里粘貼了班訓:態(tài)度決定一切,一切皆有可能!班級口號:千錘百煉,高三無悔,金榜提名,舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等,同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。
其三,建立了班級五小組的競爭體制,建立了一對一的互助小組,在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。
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