有關(guān)語文教師個人總結(jié)十篇
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習和工作能力的提高,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編整理的語文教師個人總結(jié)10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語文教師個人總結(jié) 篇1
這學(xué)期接任初三兩個班級的語文教學(xué)。學(xué)校將初三重新分班,兩個新班級,通過初二期末成績的分析以及開學(xué)初的考試調(diào)查,應(yīng)該說語文成績相當差,語文尖子生少(在南馬區(qū)達到高分的,兩個班共2人),落后生一大串,學(xué)生的基礎(chǔ)知識,閱讀能力,寫作能力都不理想,形勢非常嚴峻,感覺任務(wù)非常艱巨。我調(diào)整好心態(tài),分析現(xiàn)狀,制定計劃,步步為營,立志一年的時間定要讓學(xué)生在語文成績上有所飛躍,F(xiàn)將所做的努力情況總結(jié)如下:
1、開設(shè)“文化快餐”。
每堂課前5分鐘以讀文評文為主,形式多樣,暢所欲言:談聯(lián)想、說啟示、仿句子。以增加學(xué)生對語文的學(xué)習興趣,從而提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì),如:聽、說、讀、辯等。這樣做也利于備戰(zhàn)明年中考的發(fā)散思維式題型。另外增加了“閱讀與感悟”積累閱讀的經(jīng)驗,切實提高學(xué)生的課外閱讀能力。
2、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,全面提高45分鐘效率。
教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習內(nèi)容上,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。大膽嘗試探究性學(xué)習的方法。如:在學(xué)習《事物的正確答案不止一個》一文時,就讓學(xué)生討論我們的學(xué)習生活中哪些地方需要創(chuàng)造性思維,讓學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。講閱讀訓(xùn)練《麥琪的禮物》的時候正好碰上圣誕節(jié),我就特意下載了“圣誕快樂”的FLASH動畫祝福學(xué)生們節(jié)日快樂,以至于被稱為最有人情味的老師。這樣拉近了師生的情感,教學(xué)任務(wù)也在興趣中順利完成。
3、著重閱讀能力的培養(yǎng),為中考打下堅實的基礎(chǔ)。
。1)閱讀議論文能力是本學(xué)期的教學(xué)重點。議論文閱讀教學(xué)注重整體感知,指導(dǎo)閱讀方法,并運用同類的課文作課外擴展。
(2)小說閱讀要注意作品主題的多義性,注重學(xué)生個性化的解讀與表達。如教學(xué)《變色龍》《我的叔叔于勒》等經(jīng)典文章時,可讓學(xué)生充分發(fā)表達對人物的看法,不拘泥于教材。如為《我的叔叔于勒》設(shè)置了很多個結(jié)尾,為《變色龍》一課設(shè)置了“假如我是那咬了人的小狗”想象練習。學(xué)生興趣盎然,閱讀的方法也在潛移默化中得到訓(xùn)練。
(3)文言文閱讀以課內(nèi)為主,并兼顧課外淺顯易懂的小文章的拓展,在小故事的閱讀中提高了對所學(xué)文言詞語的記憶。
4、加強作文指導(dǎo),提高作文能力。
(1)堅持每周一節(jié)作文課,每兩周一篇大作文。每位同學(xué)準備一本精裝本,美其名曰“采蜜集”(也可自己取名),用來摘抄美文、美句、美段。
。2)利用多媒體輔助作文教學(xué),創(chuàng)造生動直觀的寫作氛圍。加強寫作和生活的聯(lián)系,重觀察,重思考,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生的寫作熱情。
5、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣,發(fā)揮他們學(xué)習的主動性。
本學(xué)期我在教學(xué)手段、教學(xué)方法上下功夫,充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,利用現(xiàn)代教育技術(shù),為語文課堂輸入新鮮的血液,讓新語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為初三語文教學(xué)確實服務(wù)了一把。
有付出必有回報,在歷次月考中,所教兩班語文成績在不斷進步。
我堅信“一分耕耘,一份收獲”。在明天我仍將繼續(xù)努力,在教室里放飛希望,在黑板上寫下真理,在講臺上舉起學(xué)生,用滿腔的熱情和學(xué)生一起向著中考努力沖刺!
語文教師個人總結(jié) 篇2
轉(zhuǎn)眼之間,時間就這樣從我們的之間悄悄地溜走了,這學(xué)期的教學(xué)工作臨近尾聲,回顧這一學(xué)期以來,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和各位同事對我都給予了極大的幫助,我圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將這一學(xué)期的工作任務(wù)進行總結(jié):
一、認真鉆研教材,提高課堂教學(xué)效率
在開學(xué)之初,我就積極尋找這學(xué)期所需要的教材、教參,研讀語文課程標準,為新學(xué)期的來臨做好充分的準備。我上課的時候,習慣用多媒體,這樣可以極大地吸引學(xué)生學(xué)習的興趣,調(diào)動孩子學(xué)習的積極性。在備課的同時制作了一些教學(xué)課件,這樣就會從整體上把握文章的主要內(nèi)容,也會有的放矢地完成教學(xué)目標,突破教學(xué)重難點。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
本學(xué)期主要針對學(xué)生的口語表達能力的訓(xùn)練,要想收到可觀的效果就要充分地利用好有限的課堂時間。根據(jù)課本的內(nèi)容表演了幾部課本劇,在學(xué)生表演的時候,并不是讓學(xué)生冷冰冰地對照著課本讀課文,而是在表演之前將全班學(xué)生分為幾組,選出組長,在組長的帶領(lǐng)下,分配好角色,并且進行充分的練習,將每個角色都表演的淋漓盡致,在一組學(xué)生表演的時候,其他的學(xué)生對其進行觀察,在表演之后對其進行點評,這樣在自己組表演的時候就會查缺補漏,彌補之前表演的不足,也會為以后的學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。
三、夯實基礎(chǔ)知識,提高語言表達能力
基礎(chǔ)知識是以后學(xué)習的開端,也是奠定語文學(xué)習的基礎(chǔ),只有夯實基礎(chǔ)知識才能達到理想的效果,因此,在講授完新課的時候,都會抽時間對新學(xué)的生字和生詞進行抽查,這樣就會發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識疏漏的地方,有針對性對學(xué)困生進行補習,爭取讓全班的基礎(chǔ)知識都能過關(guān),但是還有幾個學(xué)生的基礎(chǔ)知識很不理想。
在課堂之上,不僅要求學(xué)生基礎(chǔ)知識和對課文的理解,還培養(yǎng)學(xué)生的口語表達的能力。根據(jù)班級學(xué)生口語交際情況的綜合分析,采取了不同的措施來提高學(xué)生的語言表達能力。每個班級學(xué)生的情況都是參差不齊的,這樣就會把班級的學(xué)生分為不同的層次,運用不同的措施來改善這方面欠缺的學(xué)生。
在講解課文的時候,主要找那些朗讀能力比較薄弱的學(xué)生來讀課文,在讀的不通順的地方,讓她停頓一下 思考該怎么讀,應(yīng)該怎么理解,這樣在不斷的學(xué)習中,不斷地提高朗讀的自信心,改善以往不愿舉手朗讀的現(xiàn)象。在理解重點的句子的時候,讓學(xué)生利用工具書查找其中不理解的生詞,以及聯(lián)系上下文的方法準確地理解詞語和句子的含義,這樣,學(xué)生就會在不斷的探索中發(fā)現(xiàn)學(xué)習的樂趣。其次,把學(xué)生換成文章中的主人公,這樣理解課文的中心思想就會更加的容易。
四、積極進行反思,提高教學(xué)能力
為了了解是否完成了教學(xué)目標,突破了教學(xué)重難點,我在講完課之后,都會回憶一些課堂上所講的內(nèi)容,并且進行及時的反思。我在反思時,思考是否完成教學(xué)教學(xué)目標之外,還思考,學(xué)生是否能夠積極地參與到課堂的學(xué)習中,在課堂之上又想出了哪些調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習的方法,及時的進行記錄,并且了解學(xué)生的變化,進而對他們進行培養(yǎng)。通過這些反思以彌補自身的不足之處,在以后的教學(xué)中就會有針對性地進行修正,以提高自己的教學(xué)能力。
本學(xué)期,我雖然盡力去完成教學(xué)任務(wù),也取得了一定的成績,但是在教學(xué)中仍然存在著不足之處:
1.有些學(xué)生學(xué)習習慣較差,上課不夠?qū)P,不能按時完成作業(yè),有些學(xué)生思維較慢,不肯積極動腦,還有的學(xué)生尋找各種理由來推卸沒有寫作業(yè)的責任。
2.課堂氣氛不夠活躍,有些學(xué)生存在厭學(xué)情緒。
3.閱讀短文缺乏正確的方法,沒有認真去讀,按照要求答題,字跡不夠工整,背誦課文不夠熟練。有的字不會寫。
4.作文沒有新意,句子不夠通順,表達不夠完整,字數(shù)沒有符合標準。
針對以上的這些不足之處,想出了以下的解決措施:
1.及時的理解學(xué)生的心里狀態(tài),有針對性地對其心理進行疏導(dǎo)。準確地把握學(xué)生的特點,從整體上進行分析。
2.營造良好的學(xué)習氛圍。
3.對有問題學(xué)生及時的和家長進行溝通,這也是為了了解學(xué)生的基本情況。
4.認真地備課,進行因材施教,每一節(jié)課都能夠根據(jù)學(xué)生的特點進行備課,以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展,
5.對學(xué)困生的積極表現(xiàn)給予及時的評價,這樣就會大大地提高學(xué)習的積極性。
6.針對本班的閱讀情況,尋找適應(yīng)學(xué)生的方法來提高閱讀能力。
7.認真抓作文教學(xué),教育學(xué)生多觀察周圍的事物多看有益的課外書,多積累,能夠根據(jù)書中的習作進行仿寫。
語文教師個人總結(jié) 篇3
時光荏苒,歲月如梭。一學(xué)期的工作又要結(jié)束了,在假期即將來臨之際,回顧一下本學(xué)期的工作,以便在以后的工作中再接再厲。
本學(xué)期我擔任楊樹小學(xué)五年級的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作,擔任五年級的班主任工作,同時負責農(nóng)村遠程教育工程工作。結(jié)合教育教學(xué)工作計劃、班主任工作計劃、遠程教育工作要求,本學(xué)期我做了如下工作:
一、教學(xué)工作
教師的首要任務(wù)是教書,要備好課,上好課,做好作業(yè)批改等工作。因此,拿到教材后,我認真研讀教學(xué)參考,利用晚上時間,把教材中配有的光盤認真學(xué)習,做好筆記,使自己能夠很好地把握方向,把握教材的重難點,以及教學(xué)策略。在讀了《名師備課經(jīng)驗》之后,我深深地體會到:要想把課備好上好,教師首先要自己把教材讀明白,掌握教材的編寫主旨,然后再認真閱讀教學(xué)參考,尋找切實可行的教學(xué)策略。本學(xué)期,每備一節(jié)課,我都按照這種方法,實踐發(fā)現(xiàn):這種備課方式能夠使自己更好地把握教材,一段時間自我鍛煉之后,我的備課潛力有所提高,有時自己的想法與教參不盡相同,這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后,我更加堅信這種備課方式的益處,而且要做好單元備課,這樣在教學(xué)中就不會手忙腳亂。
課堂上,我認真上課。記得北京光明小學(xué)校長李永勝說過:一名年輕教師怎樣自我提高,你要把每堂課都當成公開課,這樣嚴格要求自己,然后再不斷反思、總結(jié)、提升,你就會進步得更快。我把李校長的話銘記于心,每堂課都像公開課一樣來上,課后及時反思,有時得心應(yīng)手,有時卻不盡如意,漸漸地我發(fā)現(xiàn):我的課堂節(jié)奏有些慢(為了個別后進生重復(fù)講解),致使有的學(xué)生有機可乘。在以后的工作中,我要改改自己的教學(xué)策略,讓會的同學(xué)幫忙不太明白的同學(xué),這樣他們就有活可干了。
課后我及時批改反饋。當學(xué)生第一次口算測試結(jié)束時,我意識到問題的嚴重性:全班所有同學(xué)口算都為d。我讓學(xué)生各自買來口算練習本,每一天早晨利用5分鐘時間集中練習,然后批改,之后查看錯題的原因。如果不是計算方法的問題,我就讓他們重新計算;如果是計算方法的問題,我就把他們集中起來再講,直到他們明白該怎樣算了,再自行修改。功夫不負有心人。一學(xué)期的練習,期末單項口算測試我們班有23名同學(xué)獲得a等。但還有6名同學(xué)是d等,需要再接再厲。
本學(xué)期在語文教學(xué)上,我繼續(xù)進行語文的實踐性探索。同學(xué)們把《武松打虎》、《草船借劍》等資料搬上課堂,體驗到其中的情趣。學(xué)了人物描述一組之后,同學(xué)們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等,這調(diào)動了學(xué)生學(xué)語文的興趣,激發(fā)孩子要多讀書。
在教學(xué)策略方面,我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略,他們在上課方面各有千秋,各有各自的優(yōu)勢,開始每堂課我都采用,慢慢地,我感覺這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子,學(xué)生也很不適應(yīng),于是,我集中進行“由課題入手,讓學(xué)生提出問題,然后帶著問題學(xué)習課文”的方式研究,學(xué)生學(xué)得十分順利,我也得心應(yīng)手。如在學(xué)習《草船借劍》一課時,我問學(xué)生:讀了課題,你想明白什么?學(xué)生回答:問什么要借劍?怎樣借劍?最后結(jié)果如何?然后學(xué)生帶著問題讀課文,資料就很容易疏理了。
二、班主任工作
1、愛學(xué)生。
作為一名班主任,首先要愛學(xué)生!皼]有愛,就沒有教育。”在我們班體現(xiàn)得淋漓盡致。我們班的xxx沒有母親,父親精神失常,唯一照顧他的爺爺今年也去世了。孩子衣服臟了,我看在眼里,記在心上。趁中午休息時,我?guī)胶舆吔趟匆路。開始,他一點也不會,漸漸地,他有點會了,一點點熟練了,看著他把衣服洗干凈時的喜悅,我的心中也十分高興。xx母親照顧姐姐,父親一大早就出去干活,孩子有時餓著肚子來上學(xué),到第三節(jié)課的時候,肚子就更餓了,根本沒有心事上課。我明白后,到第三節(jié)課的時候,就把買來的小餅、腸給他吃。當他有困難時,首先也會想到我。頭發(fā)被別人染黃了,他找我?guī)兔,把頭發(fā)重新染黑。我想這就是我付出的“愛”得到了成效!瓙墼谖覀儼嗉墪r時處處得到體現(xiàn)。
2、搞好班群眾建設(shè)
一個良好的班群眾是取得良好成績的關(guān)鍵,因此,我很注重班群眾的建設(shè)。在班級建設(shè)中,我也付出了不少心血,同時也得到了周國洪老師、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫忙,在那里表示我最衷心的感謝。當發(fā)現(xiàn)地面不干凈時,眼保健操過后,我提醒學(xué)生彎腰撿一撿;當課前兩分鐘學(xué)生沒事做,而亂講話時,我讓課代表組織學(xué)生背單詞,背積累,背數(shù)學(xué)定義等,孩子們就有事可做,逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習慣;為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺,每一天的晨會時間我讓給孩子們,每個孩子提前準備一個有教育好處的故事講給大家聽,既鍛煉了講者的口語表達潛力,又培養(yǎng)了聽者的傾聽潛力。本學(xué)期課堂上,我尤其注重孩子的傾聽潛力的培養(yǎng),具體不再多說。
為了調(diào)動學(xué)生的用心性,我開展豐富多彩的班級活動。開學(xué)初,我讓每個孩子寫一寫自己新學(xué)期的打算,然后在班級中交流,讓他們有明確的奮斗目標;學(xué)期中,我組織學(xué)生進行講故事比賽,激發(fā)他們讀書的熱情;我們班設(shè)立了“讀書小能手”、“口算小能手”、“寫作小能手”、“積累小能手”欄目,當一個階段結(jié)束以后,我評選出各種小能手,然后讓他們把自己的名字寫在相應(yīng)的位置,孩子們多么自豪。義務(wù)勞動結(jié)束時,我給每個孩子一個學(xué)習用品(沒有勞動的孩子則沒有),讓他們體驗到只有付出,才能有收獲;每項活動結(jié)束時,我都給參加的同學(xué)獎品,讓他們體驗到更多的歡樂。
3、家校聯(lián)系,搞好班主任工作
本學(xué)期我召開了兩次家長會,學(xué)校組織的心理健康咨詢講座,我給十名家長發(fā)去邀請函,以表示我的誠意。當學(xué)生出問題時,我及時與家長溝通,以取得家長的大力支持。家長也主動與我建立聯(lián)系,有助于我搞好班主任工作。
三、遠程教育工作
本學(xué)期,我一如既往地搞好遠程教育資源的接收、整理、存儲等工作,最主要的是做好使用工作,不定期的組織學(xué)生觀看教育素材的影片,開闊了孩子的眼界,增長了知識。
四、其他工作
學(xué)校組織大清掃,我們班負責三樓一個樓層,外加男女生廁所及廁所外的草,我們都認真完成,從未有任何怨言。
及時參加學(xué)校組織的教科研工作,認真做好筆記,做好反思。參加學(xué)校組織的精品課展示活動,用心參與學(xué)生行為習慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究,我的文章《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習慣》在大連教育上發(fā)表,這離不開于校長等人的指導(dǎo)。
總之,忙忙碌碌一學(xué)期,我在工作中取得了一點點成績,可還有很多不足之處,如個人的業(yè)務(wù)潛力有待提高,學(xué)生的學(xué)習成績需要提高,班群眾建設(shè)還需完善。
為了改善以上的不足,下學(xué)期我要從以下幾個方面努力:
1、多看書,多練字,多向有經(jīng)驗的人學(xué)習,提高自身素質(zhì)。
2、多研究研究學(xué)生狀況,調(diào)動多方面因素,講求工作藝術(shù),使班主任工作趨于藝術(shù)化。
語文教師個人總結(jié) 篇4
在盛夏來臨之際,一個學(xué)年又悄然而過;仡櫼粋學(xué)年本人的教育、教學(xué)工作,F(xiàn)總結(jié)如下:
這學(xué)年我擔任三年級3班班主任。任教該班的語文和三年級3個班的品德與社會。開學(xué)初我就著手對自己所帶的班級小朋友進行校紀校規(guī)的強化訓(xùn)練,還進行了“學(xué)校是我家,建設(shè)靠大家”的主題班會從而促使小朋友心目中有一種戀校,愛校的情感。通過民主推薦評議,組建了一支充滿活力的班干部隊伍。作為班主任在小朋友面前我總能以身作則,衣著整潔大方,言行舉止文明禮貌,模范地遵守國家的法律和各項規(guī)章制度。
一學(xué)年我始終以飽滿的姿態(tài)堅守工作崗位,每天在小朋友面前以一種和藹可親的面容出現(xiàn),絕對不讓小朋友在老師面前束手束腳,膽戰(zhàn)心驚,努力讓小朋友在輕松愉悅的氛圍中獲取知識。在教育教學(xué)工作中,我能盡心盡力去做,在小朋友們的品德和能力培養(yǎng)上我總能與任課老師及時溝通,力爭班中的每個小朋友都不掉隊。對班中學(xué)生犯這樣那樣的錯誤,我從不大聲呵斥,總是循循善誘,使學(xué)生能心服口服地去改正自己的毛病。難怪家長們見面對我說的第一句話總是:錢老師,我的孩子說你一點都不兇。說實在的,在教育孩子知識時,我也有恨鐵不成鋼的時候,但我總是想:家長把孩子送到學(xué)校里來是接受教育的,不是讓哪位老師當出氣筒的。我們設(shè)身處地地想想也就兇不起來了。班中有一個叫傅楊程的學(xué)生,他腦子還算聰明,可就是太懶惰了。
每次作業(yè)都不能及時完成,作業(yè)本不是丟了就是忘在家里了,老師一次又一次催,他把老師的話當耳邊風,跟他家長聯(lián)系,商討辦法,但都無濟于事。(也許我沒有去打他手心吧!他就是改不掉這個壞習慣。)我想玩耍是兒童的天性,如何讓他把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,這是老師必須考慮的問題,于是我就利用中午休息時間耐性說服教育他,并動之以情,曉之以理,在不知不覺中使他上了我的“圈套”。最后他跟我拉鉤,說愿意把作業(yè)做好。不做自己就是小狗。一段時間下來,傅楊程同學(xué)基本上每次都能認真完成作業(yè),但也出現(xiàn)過一些波動,經(jīng)過我的及時引導(dǎo)和說服,每次都把這種錯誤抑制在萌芽狀態(tài),實踐證明沒有教不好的學(xué)生,看到傅楊程同學(xué)一天天進步了,我想我的時間、精力都沒有白費,我由衷的感到欣慰。真是一份耕耘一份收獲。在去年下半年語文期終調(diào)測中我班平均分居全鎮(zhèn)第三,數(shù)學(xué)成績也居校年段第一。
為了不斷提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,我能積極參加“新課標培訓(xùn)”學(xué)習,努力適應(yīng)新的教學(xué)形勢,積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)故事。平時我還能認真學(xué)習各種教學(xué)書報雜志,不斷充實自己的教學(xué)業(yè)務(wù)知識,提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力。在教學(xué)中做到認真?zhèn)湔n、改作,從不打無準備之仗。本學(xué)期還參加了校本教研的嘗試教學(xué),所上的語文課受到了聽課老師的一致好評。在平時我虛心向同行學(xué)習,全學(xué)年聽課達35節(jié)之多。
我還能認真參加校每周的工作會議和政治學(xué)習,并做好筆記,積極參加學(xué)校的公益勞動,主動做好辦公室的清衛(wèi)工作,自覺維護好學(xué)生的午睡紀律,做到學(xué)期全勤。
以上是我的工作總結(jié),有不妥之處請大家指正。但我可以問心無愧地說:從教二十多年如一日,稱得上是清請白白做人,規(guī)規(guī)矩矩做事。
語文教師個人總結(jié) 篇5
緊張而充實的一學(xué)期即將結(jié)束,我也圓滿的完成了本學(xué)期的各項任務(wù);仡櫿麄學(xué)期,感慨良多,F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、認真?zhèn)湔n
今年,我依然擔任五年級語文教學(xué)工作,但我并沒有因此而松懈。因為學(xué)情不同和自身經(jīng)驗匱乏,在每一節(jié)課之前,我都會參考教輔資料及多媒體資源,認真?zhèn)湔n,課后自我反思哪一點做得不好,以后努力改進。
二、培養(yǎng)學(xué)生的各種習慣
由于個人習慣,我讓學(xué)生也養(yǎng)成了一些習慣,如:桌椅必須擺放整齊;定時整理課桌,包括旁邊掛的東西也必須整理好;班里的每個區(qū)域都有負責人進行整理、監(jiān)督,這樣,就為學(xué)生營造了良好的學(xué)習氛圍。學(xué)習方面,鼓勵學(xué)生多讀書,在讀的過程中寫寫畫畫,積累優(yōu)美詞句,并通過日記、作文、小練筆等形式,讀寫結(jié)合,逐步提高習作能力。
三、堅持做好“培優(yōu)補差”工作
針對本班“優(yōu)生不優(yōu),差生太差”的情況,我“抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)等生的特長,同時,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生帶動差生,充分給予鼓勵,樹立后進生的信心,促使每位學(xué)生都有提高。
四、積極參加各種教研活動
為了提高自身業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期積極參加教研活動,積極參加聽評課活動,向優(yōu)秀教師學(xué)習,從中學(xué)到很多東西,彌補自身的不足!
由于自身的能力有限,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著一些問題:
1、在教學(xué)中,有時候還是自己講的多,沒有把學(xué)生真正的放在主體地位。
2、個別學(xué)生的不良習慣還有待進一步引導(dǎo)改善。本班學(xué)生生性活潑,一些學(xué)生在習慣方面存在著問題。如:不自覺完成作業(yè);拖拉散漫;字跡潦草等。
3、習作水平差異太大。個別學(xué)生字不成句,句不成文。在今后的教學(xué)中,應(yīng)加以克服。
總之,教學(xué)工作常做常新,永無止境!我相信,只要全身心的熱愛,并以高度的責任心投入其中,會有收獲的!
語文教師個人總結(jié) 篇6
時間無聲無息悄然逝去,轉(zhuǎn)眼間已臨近期末;赝约旱淖阚E,小結(jié)如下:
能全面貫徹教育方針,在教育教學(xué)中同黨和國家的教育方針、政策保持一致,不違反黨和國家方針、政策的言行。同時也能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,按時參加教師會議,積極參加繼續(xù)教育,虛心學(xué)習校內(nèi)外教師的教學(xué)經(jīng)驗,全學(xué)期聽課20節(jié)。平時能看各種教學(xué)資料,寫好每月三篇教學(xué)摘記。撰寫常識論文一篇。熱愛學(xué)生,團結(jié)同志,謙虛謹慎。一學(xué)期全勤。樂意承擔學(xué)校的工作,組建氣象觀摩小組。我能指導(dǎo)學(xué)生怎樣觀察風向、風力、溫度及天氣情況。做到定時觀察,及時記錄。學(xué)生通過一個學(xué)期實際操作,已基本掌握了操作方法。培養(yǎng)了他們的觀察能力,實踐能力,又為學(xué)校增添了一份氣象資料。
能根據(jù)本班學(xué)生的語文知識水平,把握住教學(xué)目標認真?zhèn)湔n,課后寫好教學(xué)反思。上課能注重學(xué)生的閱讀方法和閱讀能力,面向全體學(xué)生,力求提高課堂教學(xué)效果。認真批改作業(yè),批改有規(guī)范符號,有等級,有日期,對學(xué)生作業(yè)中存在的問題有記錄。特別是對差生的教育。教學(xué)上,我付出的汗水更多。我認為后進生的存在是客觀的,他們也有美好的童年,美好的向往,強烈的自尊心。在他們身上同樣有某種閃光點。我對這些差生總是耐心、熱情、主動。幫助他們掃除心理上的障礙,克服他們的自卑感。通過不斷地教育,輔導(dǎo),有幾個差生的學(xué)習成績有了不斷提高。
這學(xué)期我班建立了一個作文興趣小組。我輔導(dǎo)有目標,做到題型多樣。學(xué)生經(jīng)過不斷習作,我不斷批改講評,學(xué)生的寫作水平在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,并取得了一點榮譽。如:姚寧同學(xué)在“第五屆手拉手中國青少年作文大賽”中獲一等獎。本人獲指導(dǎo)老師“園丁獎”。傅丁潔的一篇《家鄉(xiāng)的桂花林》文章在諸暨《教育專刊》發(fā)表,同時她的一篇《人人知誠信,人人講誠信》征文獲鎮(zhèn)二等獎。在本校五年級作文現(xiàn)場比賽中,姚寧、傅丁潔、馮柯彬分別獲一等獎;胡洋洋、馬智慧分別獲二等獎;沈鈺壘、傅嵐倩分別獲三等獎。
存在問題:黨我聽到老師們一個個感人肺腑的教育事跡,看到老師們手中一張張鮮紅的“榮譽證書”,我自愧不如,決心繼續(xù)努力工作。
語文教師個人總結(jié) 篇7
2月2日,我在鹽城市明達中學(xué)開始了實習教師的生涯。一個多月的實習,我受益匪淺,F(xiàn)將語文教師實習工作總結(jié)如下,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見。
實習內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作,此外,還有其他的一些工作。既然是實習教師,語文教學(xué)自然是重點。
我實習的班級——高二(0)班,是一個很優(yōu)秀的班級,他們的語文老師,也就是我的指導(dǎo)老師同時還是校長辦公室的主任,頗受關(guān)注,他們使用的又是我所不熟悉的新教材,這些都讓我頗感壓力,因為我作為他們的實習老師,總是要給他們上課的。怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,正是我面臨的一個重要而又迫切的'問題。
思考之后,我決定先從指導(dǎo)老師的上課風格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功,學(xué)習他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實習開始的兩周,我便專心聽指導(dǎo)老師的課,揣摩他的教學(xué)風格。指導(dǎo)老師也很負責,很熱心地告訴我怎么聽課,在課堂上如何觀察學(xué)生,如何針對不同的情況作出適當?shù)姆磻?yīng),從而提高教學(xué)效果?偟膩碚f呢,指導(dǎo)老師的教學(xué)風格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生,用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西,這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生,主要就是采用教師點撥法,即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標中。通過這種設(shè)問析疑,在加上適當?shù)挠懻,某些課文再結(jié)合文體特點,采用品味法、朗讀法進行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過:教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機會,惟有這樣,學(xué)生才會更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實踐,我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見,增強學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽,使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重,使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者?偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性。
在聽課的同時,我也對班上學(xué)生語文水平進行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解,得知這個班的語文水平還可以,且全班的學(xué)習氛圍很好,課堂紀律和作文上交情況都很好,學(xué)生課前預(yù)習也很自覺,更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué),他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然,指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。
新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容。新課改強調(diào)的是合作學(xué)習、自主學(xué)習、探究學(xué)習,無疑,新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材,如何去備課。他要求我先熟悉課本,然后在課本中挑選幾篇我認為對學(xué)生有幫助,或者與高考相關(guān)的文章,去編寫教學(xué)案。要挑選對學(xué)生有幫助的,或者與高考相關(guān),這就要求我了解學(xué)生的需要,了解高考的要求和趨勢,工程量可謂浩大,但不可否認這是必須的。好的教學(xué)當然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué),這種需要可能是現(xiàn)實的參加高考的需要,也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要,而滿足后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的,當然,前一種需要也是不可忽視的,畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題,不是單單一個“應(yīng)試教育”的指責所能逃避的。了解了學(xué)生的需要,高考的形勢之后,便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我,教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的,不同于一般的備課,除了要體現(xiàn)教學(xué)思路,還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的,對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題,這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了,不僅要對教材十分熟悉,有透徹的理解,還要有自己的獨特感悟,十分地費腦筋。
在備課方面,指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項。備課時,不要巨細無遺,那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西,最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,再補充一些重要的關(guān)鍵性的知識,具體的用到的知識,自己應(yīng)該十分熟悉,記在腦中。上課的時候不是照本宣科,而是根據(jù)課堂的進展情況,教學(xué)工作計劃,適時調(diào)整教學(xué)。
在指導(dǎo)老師的幫助下,我在語文教學(xué)這個方面的實習可以說還是成功的。
班主任工作也是實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者,教育者,也是一個班級的設(shè)計者,除了正常的教育教學(xué)工作外,還負責溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系,任課教師之間的關(guān)系,學(xué)生之間的關(guān)系,可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的,事無巨細,都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情情況,還要做好考勤工作,在別的老師上課期間,還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈,檢查學(xué)生的上課情況,有時候還要幫助任課教師維持班級秩序,這些都是班主任每日必修的功課。此外,班主任還要指導(dǎo)班干組織班會活動,指導(dǎo)班級活動的開展,同時也起著溝通學(xué)校和學(xué)生的橋梁作用。在實習期間,我除了學(xué)習、實習那些每日的必修課,也曾指導(dǎo)組織過一次班會活動,主題就是“感動中國00”。首先是讓大家觀看cctv“感動中國00”的視頻錄像,然后由學(xué)生發(fā)言,談?wù)勊麄兊母邢,然后讓他們把自己的感想寫成文章?粗麄兘簧蟻淼淖魑,我想這次班會是成功的,每個同學(xué)都得到了一些感動,受到了觸動。
因為指導(dǎo)老師是校長辦公室主任,我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。沒課的時候,也會幫忙做一些工作,比如復(fù)印、傳達一些文件,辦公室里沒人的時候幫著接接電話,遇到工作繁忙的時候,也幫著接待來訪的人,布置會場等。雖然都是很瑣碎的,沒有什么實質(zhì)技術(shù)含量的工作,但我卻在這些工作中學(xué)到很多實際有用的東西,可以算是我實習的意外收獲吧。 在今后的工作中,我會做好個人工作計劃,爭取將工作做到更好。
語文教師個人總結(jié) 篇8
早就過了“那時候天總是很藍,日子總過得太慢”的年齡,現(xiàn)在只覺得時光真的如白駒過隙,匆匆,太匆匆!記憶中還是剛開學(xué)時,面對著鬧哄哄的一群不經(jīng)人事的幼兒園“畢業(yè)生”。轉(zhuǎn)眼間,他們已成長為一個地地道道的、合格的小學(xué)生了。每每看著他們,心里總有一種自豪感。自豪我的職業(yè)、我的勞動是“琢玉”的高雅事兒。當然這背后的辛苦怕是外人所不能知的。
每天早早起床還從沒能來得及吃一次象樣的早餐。匆匆趕到學(xué)校,打開教室門,掃地、排桌椅,管理學(xué)生的早自習。接下來,一天到晚的語文課、數(shù)學(xué)課都得精神飽滿、聲音宏亮地站立著、走動著、揮舞著有時甚至是蹦跳著上完。不振作不行呀,誰來聽你的課呀?雖說才30位學(xué)生可比30只猴子還鬧,何況家長朋友對你寄予多大的厚望,領(lǐng)導(dǎo)同事給予多大的信任,不好好“對付”他們,對得起誰呢?好不容易上完了一天的課,還有一大堆作業(yè)本候著呢。一些學(xué)生的作業(yè)本,你只給他瞧一眼,他還不滿足,得來來回回好幾次才肯罷休。所以一天剩余的一兩節(jié)課根本不管用,再加上每天總還得完成學(xué)校交給的一些任務(wù),而且這一年的任務(wù)還不少。所以每當抬起沉重發(fā)漲的腦袋,拖起疲乏酸痛的身體,打算從學(xué)校離開時,總已是暮色降臨的時候了。好在學(xué)校里管飯,怎么吃都是一餐。
教的雖是30位學(xué)生的小班,可從來沒有這么累過,一天到晚被這30個精力充沛的“精靈”包圍著,感受著童真童趣的同時更被他們折騰的心神疲倦,再加上一些難以名狀的無形壓力,真覺得心累哪,以致于本就睡不好的我都快神經(jīng)衰弱了。所以有時不免調(diào)侃一番:假如給我一個重新選擇的機會,我一定不會選擇教師這個職業(yè)。假如非要在這前面加個期限,那么我希望是一萬年!
寫起來滿紙牢騷,其實心里還有些沾沾自得,覺得自己上對得起蒼天厚土,下對得起黎民百姓,還想以一個好老師自居呢。可今天晚上在一本雜志上看到兩篇討論教師職業(yè)的文章后,心中卻為自己這樣的付出感到不值了。摘抄幾句:“教師作為一種職業(yè),應(yīng)該符合現(xiàn)代教育的規(guī)范和要求,既要追求高質(zhì)量,也要追求高效率。如果在國家規(guī)定的八小時工作時間內(nèi)還不能完成自己的工作就有必要追究一下其中的原因!薄拔覀冎孕南M處煵辉傧衲承┥鐣浾撍膭詈托麄鞯哪菢由、工作,而是有健康、科學(xué)的生活和工作方式!闭f得多對呀!看來下學(xué)期,我得朝追求高效率的工作,尋求高質(zhì)量的生活這個方向努力,而不再把付出本應(yīng)用于親子、休閑、睡覺的時間作為我想做一名好老師的標準。
語文教師個人總結(jié) 篇9
在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在老師同事們的大力支持下,我較好的完成了我的本職工作,語文教師個人總結(jié)。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,及時總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),總結(jié)前段工作如下:
一、首先在思想方面,我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛黨的教育事業(yè),發(fā)揚奉獻精神,嚴格執(zhí)行教育方針,盡職盡責,教書育人;
二、面向全體學(xué)生,熱愛、尊重、了解和嚴格要求學(xué)生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦
三、要求學(xué)生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行,認真的參加政治學(xué)習,不斷的提高自身的政治素質(zhì),個人總結(jié)《語文教師個人總結(jié)》。
四、本人能夠嚴格執(zhí)行學(xué)校的作息時間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時上下班,從不因為個人問題耽誤上課,出滿勤,干滿點,給學(xué)生做了極好的表率。
五、在教育教學(xué)工作中,本人積極認真學(xué)習新大綱、新教材,將教材、教法、學(xué)法進可能完美的結(jié)合,積極、認真?zhèn)浜妹恳粋教案,上好每一節(jié)課,充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用,盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,同時積極學(xué)習鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論,探索適合班級的教育方法、教育模式。
六、積極向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習,積極參加聽課、評課活動,努力提高自己的教育理論水平;同時在業(yè)務(wù)上精益求精,積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),拓寬教學(xué)新思路;
七、采用靈活多變的方法,例如演講朗誦會、讀書活動等活動,調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性,提高學(xué)生的學(xué)習成績。
總之,本人在過去的一年中,有過收獲,也有失落。我將繼續(xù)努力,力爭佳績。
語文教師個人總結(jié) 篇10
大學(xué)三年級,我迎來了我的頂崗實習,被分配到了xx中學(xué),時至今日,為期四個月的的頂崗實習生活即將結(jié)束,而在此渡過的時光,卻使我感觸良多,給我今后的人生之路以啟迪。
我承認,一開始對于頂崗是抵觸的。生長在城市中的我,從小享受著城市生活的便捷和優(yōu)渥,對于農(nóng)村生活,僅從從電視和網(wǎng)絡(luò)上看過,沒有什么深刻的印象,也從未想過有一天我會親自走進它、感受它,與它融為一體生活。
當我真正開始實習生活時,才發(fā)現(xiàn)這與我想象中的大相徑庭。盡管學(xué)校已經(jīng)竭盡所能為我們提供便利條件,但還是不能和我以往的生活相比較。我的家庭不能說多么的富足,但也是三口小康之家,過去的我習慣了花錢享受,并不考慮生活壓力。從我開始轉(zhuǎn)換身份的那一刻起,我明白了“不當家,不知柴米油鹽貴”的含義。對于環(huán)境的不適應(yīng),本來腸胃不好的我身體也出現(xiàn)了反應(yīng)。那時的我快要被打敗,一度萌生退意。
十一七天假就是一個轉(zhuǎn)機,經(jīng)過家人的勸勉和自我調(diào)節(jié),我堅定了信念:不能輕言放棄,要有面對困難的勇氣。于是,我克服了心理障礙,以更加飽滿的熱情堅定地回歸。與此同時,現(xiàn)實又給了我更大的鼓勵,第一次月考成績出來了,我所教的七年級三班語文平均分第一,我的學(xué)生單科第一,那是我第一次體會到當老師的幸福。
更大的改變是我的工作狀態(tài),以前的我總是得過且過,反正成績還算良好,所以每學(xué)期只有到考試前才有學(xué)習熱情,平時則是享樂休閑,虛度時光。而現(xiàn)在的我需要備課、批改作業(yè)、關(guān)注學(xué)生,有時還需要熬夜判卷子,這極大地調(diào)動了我的工作熱情,使我每天都過得非常充實。
我的教學(xué)技能也得到了顯著的提高。以前的我,不知道怎么樣才能上好一節(jié)課,只是覺得自己把該說的都說了就可以,并不考慮學(xué)生的實際掌握情況,還會責備學(xué)生為什么什么都不會,F(xiàn)在的我,會根據(jù)學(xué)生的實際情況,深入淺出的講授知識,選擇學(xué)生感興趣的問題切入知識,并與生活常識相結(jié)合,拉進學(xué)生與知識的距離,使得學(xué)生能夠在興趣的陪伴下快樂學(xué)習。通過四個月的教學(xué),在教師技能大賽中,我獲得了一等獎,這既是對我教學(xué)的一種鼓勵,也是對我頂崗實習的一種肯定。
作為語文老師,我也重視學(xué)生的思想教育。農(nóng)村教學(xué)條件較城市相比較為有限,學(xué)生能夠接受到的也很有限。除了日常使用多媒體教學(xué)外,我還為學(xué)生們展示我外出游玩拍攝的照片,告訴他們要多出去走走,感受不一樣的世界;為學(xué)生講述我的成長經(jīng)歷,拉近和學(xué)生的距離;告訴學(xué)生腹有詩書氣自華,要博覽群書,用知識提升自身修養(yǎng)。我用自己的方式為他們拓展眼界,打開通往世界的窗戶,看到他們眼睛里的光芒,我知道,想去外面看看這顆種子已經(jīng)在我的孩子們心中生根發(fā)芽,當然,還需要他們用辛勤的汗水灌溉。
通過和學(xué)生們的相處,我已經(jīng)和他們成為了好朋友,每次見到我都會笑著跟我問好,和我分享自己的小秘密,把自己的零食分給我,有的女生見面就會擁抱我,我知道他們從心里接受了我。每當我說下學(xué)期我就不在這里了,他們就會用方言說“不占,不占”,不讓我回去,其實,我也很舍不得他們啊,大學(xué)還沒畢業(yè)的我和剛剛踏入初中校園的他們,我就像是一個“孩子王”一樣帶領(lǐng)他們熟悉初中的生活,帶領(lǐng)他們走進語文的世界,帶領(lǐng)他們告別童年,步入青春。最天真可愛的他們給了我那么多的意料之外的感動和驚喜。期中考試的時候,正趕上我回學(xué)?冀處熧Y格證,很擔心他們因為我不在影響成績,沒想到三班又是第一,單科前五名全是我的學(xué)生,一種從沒有過的喜悅迅速蔓延了我的全身。
最開始的我,期盼著頂崗實習快點結(jié)束,我能夠快點離開這里,然后再也不回來?涩F(xiàn)在的我,只希望時間慢一點,再慢一點,能讓我有足夠的機會去和這里的一切好好告?zhèn)別;蛘撸褧r間倒回,再重來一次,回到9月5 日第一次呆呆的站在唐邱中學(xué)門口的時候……
“我怕我沒有機會,跟你說一聲再見,因為也許就再也見不到你。明天我要離開,熟悉的地方和你,要分離我眼淚就掉下去。我會牢牢記住你的臉,我會珍惜你給的思念,這些日子在我心中永遠都不會忘記。我不能答應(yīng)你,我是否會在回來,不回頭,不回頭的走下去!碑斘以诼(lián)歡會上唱這首《再見》時,我的眼淚已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn),看著一直鼓勵、指導(dǎo)我的許老師,看著朝夕相處的崗友,再想想那些可愛的我的孩子們,我的心里就涌起一陣酸澀,看來真的到了說再見的時候了。即使我的心中有千般不舍,終究還是要離開,回到我原本的生活軌跡,繼續(xù)我的大學(xué)生活,但我答應(yīng)孩子們等到梨花盛開的時候,我會回來看看。
這次頂崗實習,是我從學(xué)生身份到教師身份的轉(zhuǎn)換,它猶如我人生的前奏和彩排,雖然實習已進入了倒計時,但卻使我堅定了考研的決心,我希望受到更優(yōu)秀的教育,完善自身,為日后打下扎實的基礎(chǔ),同時也明確了自己未來的職業(yè)方向。我希望自己在不久的將來成為一名真正的老師,教書育人,讓教育的接力棒在我手中傳遞,用自己淵博的知識,教書育人,春風化雨。我希望我可以秉承信念,昂首闊步,為實習生活畫上完美的句號,不負這場人生的彩排。
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