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教學(xué)教師個人總結(jié)

時間:2021-02-13 13:46:17 個人總結(jié) 我要投稿

【精品】教學(xué)教師個人總結(jié)匯編5篇

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編收集整理的教學(xué)教師個人總結(jié)5篇,希望能夠幫助到大家。

【精品】教學(xué)教師個人總結(jié)匯編5篇

教學(xué)教師個人總結(jié) 篇1

  歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了。在這一個學(xué)期中,我擔(dān)任了我校六年級的美術(shù)課,并且承擔(dān)著學(xué)生處的管理工作、畫室、書法教室的建設(shè)、布置、管理工作,F(xiàn)將一個學(xué)期以來美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、思想政治方面

  我忠誠于黨的教育事業(yè),認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,熱愛本質(zhì)工作,認真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,工作上兢兢業(yè)業(yè),對學(xué)生以身作則,言傳身教。認真完成了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù)。

  二、在教育教學(xué)中

  我認真遵照《初中美術(shù)新課程標準》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識,掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)了學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好,培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操,提高了學(xué)生在美術(shù)方面的各項技能。

  三、在課堂教學(xué)過程中

  我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的價值。在美術(shù)教學(xué)中,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,為促進學(xué)生健全人格的形成,促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時,要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征。在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢,有重點有難點,注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整,教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點,充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強學(xué)生的民族自豪感。形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。

  四、課堂之余

  除了聽課,評課,還認真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長,補己之短,從而使自己能更好的進行教育教學(xué)工作,能更快地適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。

  總之,本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,在工作中難免存在不足和缺陷,希望在下一學(xué)期的教學(xué)工作中能不斷的完善自我,提高教學(xué)水平。

教學(xué)教師個人總結(jié) 篇2

  星轉(zhuǎn)斗移,轉(zhuǎn)眼又是一個學(xué)期的結(jié)束,回顧本學(xué)期的工作,有成功的喜悅,也有失敗的教訓(xùn),為使今后的工作做得更好,現(xiàn)將一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下:。

  一、地理學(xué)科教學(xué)目的要求

  學(xué)習(xí)地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念、原理和規(guī)律,懂得自學(xué)地理的方法,教會學(xué)生閱讀地圖,并熟悉它們,從區(qū)域地理的角度,用事實材料,教會學(xué)生如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件,發(fā)展生產(chǎn)和促進社會進步,以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  二、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

  1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

  2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。3、注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,做到認真?zhèn)湔n,因材施教,選擇最佳的教學(xué)方法,傳授知識和技能。在教學(xué)中認真吸收別人先進的教學(xué)方法,大膽嘗試,加以變通,并從理論的角度,加以深華。解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,課堂上講練結(jié)合。

  三、存在的主要問題

  1、課堂教學(xué)講多練少,不能幫助學(xué)生建立知識體系;教學(xué)缺少針對性,多媒體運用少,課堂教學(xué)效率有待提高;不能為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料,不能引導(dǎo)學(xué)生進行充分討論,學(xué)生的知識僅僅限于教材;不能從學(xué)生身邊的地理現(xiàn)象進行引導(dǎo)。

  2、在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩,語言不夠生動等問題,這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進和完善。

  四、今后努力方向

  1、將教學(xué)常規(guī)和教研活動結(jié)合起來,把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。

  2、徹底改變講多練少、只講不練的現(xiàn)象,把提高教學(xué)質(zhì)量落實到每一節(jié)課。繼續(xù)落實課堂目標教學(xué),實現(xiàn)堂堂清。

  3、教師針對自己教學(xué)中存在的問題、教學(xué)的感想,得失進行總結(jié),實現(xiàn)學(xué)有所用,寫有提高。

教學(xué)教師個人總結(jié) 篇3

  20xx~20xx學(xué)年,是壓力倍增的一年,也是忙碌而充實的一年,因為這是參與工作的第三年向第四年的過渡,也因為這一年我為自己制訂了很多目標,不斷地去實現(xiàn)。接下來就細數(shù)一下這難忘的一年吧!

  一、 教育教學(xué)和專業(yè)成長

  在這學(xué)期里,我教三年級(5)、(6)兩班擔(dān)任班主任,周課時15.5節(jié)。教學(xué)中,我能認真地做到“教學(xué)五認真”:

  1、備課。備課前,能主動與同年級的老師進行討論,盡量把自己有疑問的地方弄懂,再結(jié)合自己班級學(xué)生的情況進行備課。備課中,我制定了這樣一個規(guī)矩:每節(jié)課的前幾分鐘必須用來復(fù)習(xí)(口算或舊知),這樣不僅加強了鞏固也積累了一些重要的知識點和錯題集;備課的過程中我會仔細推敲難點如何簡化及每個環(huán)節(jié)的過渡,并通過做練習(xí)冊和課后練習(xí),盡量預(yù)設(shè)到學(xué)生可能發(fā)生的錯誤,做到在課堂上就把重難點突破,減少課后“炒冷飯”補習(xí)的次數(shù)和時間.但一學(xué)期下來,在和同年級老師的交流中發(fā)現(xiàn):我的課堂還是不夠扎實有效,跟過老師的相比,我差遠了,所以在教材鉆研和備課研究上我還要下苦功夫。

  2、課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)上,我能以飽滿的狀態(tài)和激情面對學(xué)生,以不同的形式激發(fā)學(xué)生的情趣,激活智慧的火花!在這學(xué)年里,我共上了7節(jié)公開課,三上《整百數(shù)乘一位數(shù)》是教研組公開課,教學(xué)中未把握準教材,沒有講清算理而一味追求算法,以失敗告終;四下《三位數(shù)乘兩位數(shù)》是景星杯課堂能力競賽課,教學(xué)中也沒有準確把握教材,課堂調(diào)控上還不成熟,課堂機智不夠,時間分配不合理等等原因也以失敗告終;三下《認識幾分之一》是學(xué)生常規(guī)展示課,在精心準備后受到了市教研室潘小福主任和區(qū)教研室陳建偉主任的好評,并以三篇博客進行反思;三下《年歷卡的制作與運用》,作為我們數(shù)學(xué)組的省級課題結(jié)題課,得到了專家領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評;市調(diào)研課兩節(jié)《認識幾分之一》得到盛老師90分的'好評,《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》;家長開放日《軸對稱圖形》。這7節(jié)課的磨練,讓我對數(shù)學(xué)課堂有了新的體驗,綜合素養(yǎng)也得到了提升!

  但我也認識到:除了課堂中的很多小毛病外,我最大的弱點是:教材把握不準。我要花大力氣梳理教材,通過對教材整體的梳理進一步加強我會教材的認識和把握,再讓沈主任對我進行專門的理論和方法指導(dǎo),讓自己能在教材把握上有新的認識,在教學(xué)設(shè)計上有新的突破!

  3、作業(yè)批改、練習(xí)設(shè)計、有效輔導(dǎo)。兩個班的教學(xué),班主任工作再加上15.5的周課時,讓我倍受壓力的同時也嚴格要求自己做到:精選、精煉、精批、精評、有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補。尤其是在復(fù)習(xí)的時候,每每總會經(jīng)歷這樣一個過程:認真批改作業(yè)、分析錯誤原因、把作業(yè)分類并選取錯誤較多的學(xué)生、集體講評與個別講評相結(jié)合、再收再批、針對性地出一些練習(xí)鞏固、再收再批,還錯較多的要求親自將給我聽,直到弄懂為止,練過一段時間后,再針對幾張卷子或練習(xí)出一張錯題集進行鞏固。我的這一舉動不僅讓學(xué)生在知識上掃除漏洞,端正了學(xué)生態(tài)度,也得到了家長的好評,家長們也配合做著有效輔導(dǎo)的工作,尤其是第二學(xué)期我比較忙,家長的輔導(dǎo)工作就比較重。但郁悶的是:兩個班各有一個特差生,只能考幾分、十幾分,讓我奮進的同時倍感無奈!同時也是一個心里的挑戰(zhàn),每每安慰自己的同時,總會黯然傷神!

  4、反思:作為青年教師,我深知反思的重要性,在一邊學(xué)習(xí)賁友林的教學(xué)筆記的同時,我也嚴格要求自己認真反思自己的教學(xué),并從中提煉一些觀點予以積累。要想下筆如有神,就必須有豐富的經(jīng)驗和豐厚的積累,相信不斷積累不斷反思的我在論文上會有新的突破!

  5、堅持讓學(xué)生練習(xí)口算。鼓勵學(xué)生自主練習(xí)口算,并定期測查頒發(fā)榮譽證書(特技能手,一級能手,二級能手等),讓學(xué)生進行挑戰(zhàn)!在最后在口算成績測試中學(xué)生的口算還是有所進步的。

  6、堅持培養(yǎng)學(xué)生的課堂常規(guī)。

  本學(xué)年在教研組的帶領(lǐng)下,我不僅研究口算,也研究了學(xué)生的課堂常規(guī)。學(xué)生的課堂常規(guī)直接影響到他們的聽課效率,所以我也很重視,再加上公開課的展示,我就更不敢疏忽了。我主要從以下幾方面培養(yǎng):

  坐姿、寫姿:聽課時的坐姿,交流時的坐姿,做作業(yè)的坐姿,做完練習(xí)的坐姿;

  聽課:聽老師發(fā)言的同時要聽同學(xué)發(fā)言,如果有疑問或補充都要提出來一起討論,不要害怕錯,敢于提出疑問的同學(xué),說明你不僅聽得認真而且自己也充滿智慧,這點在課上得到了很好的體現(xiàn);

  語言表達:告訴學(xué)生:必須自己組織好語言再舉手,老師會等大家想好再叫!

  語言表達分幾種:

 、、自己回答:要說清楚前因后果,可以用因為…所以…;要結(jié)合新課的內(nèi)容回答,用完整的話表達自己的想法;

 、、補充回答(疑問回答):補充或提出疑問時要先用委婉的話告訴他人,我對**的話有補充/疑問(表示禮貌),然后再完整地說一說自己的想法;

 、邸⑼澜涣骰卮穑和澜涣鲙熞ハ嗾f,爭取比同桌說得好,兩人站起來展示的時候要一個比一個說得好;

 、、小組討論回答:小組討論的時候要按序號1、2、3、4來說,如果有人不會先聽,聽完必須說一說;小組長必需對大家的回答做出評價,不對的要指出重說,最后總結(jié)大家的想法進行發(fā)言:我們組的結(jié)論是……,我們組**的想法是,其他人想法是…… ;如果是四人同時展示的,可站起來按順序說一說。

  舉手:想要發(fā)言必須舉手,而且舉得端正,如果你很想回答,可以高高舉起表示非常想展示自己的想法,如果大家學(xué)得非常高興都想展示自己的想法,也可都高高舉起小手,表示你們學(xué)習(xí)的熱情。

  除了坐姿、寫姿、聽課、發(fā)言、舉手等常規(guī),我非常注重的一個常規(guī)就是:說停就停,手中無物,眼神專注!這是區(qū)調(diào)研的指導(dǎo)老師提出的一點,我覺得很重要就實施了!效果真的很好!

  從平時的滲透到公開課的展示,孩子們也在不斷進步,取得了聽課老師的一致好評!

  學(xué)生成長的同時我自己也在成長。

  在這學(xué)年里,我參加了市教壇新秀的評比,在專業(yè)考試中就已被淘汰,失去了評比的資格。我還參加了校景星杯青年教師基本功競賽,第一輪的評課比賽受到了沈主任的好評,就是語速太快,有幸進入了第二輪課堂教學(xué)比賽,最終獲得了校二等獎!

  在鉆研教育教學(xué)的同時我也給自己施壓,進行教科研的突破。通過專家的引領(lǐng),同伴的指導(dǎo),我撰寫了3篇論文2篇案例:一篇綜合實踐論文《有效指導(dǎo) 從“心”開始》獲常州市一等獎第一名,同時獲省師陶杯三等獎;一篇數(shù)學(xué)論文《把準教學(xué)走向 探索數(shù)學(xué)實踐》獲省師陶杯三等獎;一篇數(shù)學(xué)案例《未雨綢繆量大樹》獲區(qū)二等獎。同時,還完成了本科函授,拿到了本科畢業(yè)證書!

  這一年在課堂教學(xué)上,在教科研上對于我來說都有突破。但現(xiàn)在的我還應(yīng)該繼續(xù)努力,再接再厲,再創(chuàng)佳績!

  除此之外,在本學(xué)年我還擔(dān)任了一個很特殊的職務(wù)——綜合實踐活動備課組長。除了參加常規(guī)的會議和活動之外,最重要的是我承擔(dān)了由中國和聯(lián)合國兒童基金會組織的技術(shù)啟迪智慧項目——“自行車能‘騎’多遠?”

  作為一個剛工作3年半的我,代表學(xué)校承擔(dān)這么大的一個項目,壓力很大!但我是備課組長,培訓(xùn)會議是我參加的,項目任務(wù)書是我寫的,寧夏的老師是與我交流的,雖不可思議卻必須承擔(dān)。項目的實施得到了校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的重視,張石磊、周蘇明老師的支持和五年級15個學(xué)生的配合,同時還有寧夏甘溝小學(xué)師生的遠程合作。

  在組織整個項目研究的過程中,我深刻體會到了最為項目負責(zé)人的艱辛和苦楚。年輕的我在實施中得不到更多老師的支持,只能自己白天黑夜地趕工,既要考慮我們這邊師生的工作協(xié)調(diào)和分配,還要考慮寧夏甘溝小學(xué)師生的活動和協(xié)調(diào),從大活動的實施到小細節(jié)的考慮,從校內(nèi)調(diào)查到校外采訪,從表格設(shè)計到作品合成,從老師的鼓勵到孩子的評價……,作為組長的我可謂是又當(dāng)?shù)之?dāng)媽。在熬完無數(shù)個白天和黑夜后,在經(jīng)歷無數(shù)個委屈和挫折后,我還是堅強地走了下來,盡自己最大的努力完成了項目總結(jié)和項目作品。包括一套VCT作品(內(nèi)含項目任務(wù)書、思維導(dǎo)圖、23個PPT子作品和項目反思、項目總結(jié)等)、12個視頻、一個電子書。我們的作品既內(nèi)涵豐富又技術(shù)性強,得到了市電教館和省電教館的好評。也期待在中央電教館甚至聯(lián)合國得到好評。

  這次的項目研究經(jīng)歷讓我鍛煉到了很多,思考的也很多!教育部門大力推廣項目研究的時刻,我是不是應(yīng)該抓住這個機會,堅持做下去,做出項目研究的特色?這也是我暑假思考的重點,如果有興趣的老師也可和我一起做。

教學(xué)教師個人總結(jié) 篇4

  數(shù)學(xué),以高度的抽象性,嚴密的邏輯性,廣泛的應(yīng)用性為其顯著特點。但許多學(xué)生聞數(shù)學(xué)色變:“一聽就懂,一做就錯,一多就亂,一考就砸是他們普遍的毛病。”

  因此,在課改制度下進行數(shù)學(xué)教學(xué)對我來說是一個很大的挑戰(zhàn),我在實踐中遇到了很大問題:

  1、學(xué)生語言組織能力差。

  2、條理不清晰。

  3、解題步驟混亂。

  這些問題攪得我無從下手。于是我執(zhí)教的班級第一次月考成績很不理想。后來在我校課改交流會上,我從同行那里發(fā)現(xiàn)了我自身存在的問題,并且汲取到了不少好的經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn)自己最主要的問題是導(dǎo)學(xué)案的編排。于是我在編排導(dǎo)學(xué)案時,參照了銅都雙語學(xué)校的導(dǎo)學(xué)案的編制技巧。在新課內(nèi)容這一塊,我會很清楚地注明講題思路。我盡量分為6-8個小步驟,這樣可以讓全組成員都有機會參與進來。在后面的合作探究部分中,按照易、中、難三個層次安排問題的順序,盡量讓能力各階層的學(xué)生都能做一部分導(dǎo)學(xué)案,并且在此過程中都有收獲,從而達到精講精練的目的。

教學(xué)教師個人總結(jié) 篇5

  1、教師要加強自身的修養(yǎng)。

  這種修養(yǎng)既包括知識方面,也包括師德方面。作為一名語文教師,提高自身的文化素質(zhì)很重要,所以在日常教學(xué)之余,我們應(yīng)該拿起書本,多讀書,多充實自己,只有這樣,在課堂上你才是學(xué)生的源頭活水。而師德修養(yǎng)方面與教師自身的文化素質(zhì)修養(yǎng)是分不開的,教師的文化素質(zhì)越高,師德修養(yǎng)就應(yīng)該越高,尤其重要的一點是要關(guān)心愛護每一個學(xué)生,尤其是學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。

  2、教師要適應(yīng)新教育下角色的轉(zhuǎn)變。

  我們在課堂上不要再像過去一樣,一堂課只有教師在喋喋不休,學(xué)生卻是昏昏欲睡,我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,一堂好課的標準不在于教師講了多少,而在于學(xué)生學(xué)了多少,教師要真正起到引導(dǎo)者的作用,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地獲取新知識。

  3、教師要重視教學(xué)反思。

  我所說的教學(xué)反思并不一定是要寫在紙上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我們上交教學(xué)反思時那些從網(wǎng)上搜來的,應(yīng)付學(xué)校檢查的東西。而應(yīng)該是我們針對教學(xué)中的一些現(xiàn)象展開的反思。是真正引起教師注意的一些教學(xué)中實際存在的小問題。教學(xué)反思為我的教學(xué)帶來了實效:學(xué)生的家庭作業(yè)書寫不夠認真,而且還有個別不完成作業(yè)的現(xiàn)象,我想了好多辦法都不太管用,后來我就運用了“家庭作業(yè)講評”這一辦法,好的作業(yè)在教室后黑板上展覽,這一方法大大調(diào)動了學(xué)生寫字的積極性,甚至有很多同學(xué)的家庭作業(yè)比課堂作業(yè)都要認真,在抓學(xué)生書寫這一點上我是成功的,這也正是我總結(jié)反思的結(jié)果。如果我們教師能時時處處發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的小問題,并能通過總結(jié)反思來改進提高,相信我們也會成為名師。

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