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優(yōu)秀教師個(gè)人總結(jié)

時(shí)間:2021-01-30 12:11:12 個(gè)人總結(jié) 我要投稿

精選優(yōu)秀教師個(gè)人總結(jié)7篇

  總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀教師個(gè)人總結(jié)7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選優(yōu)秀教師個(gè)人總結(jié)7篇

優(yōu)秀教師個(gè)人總結(jié) 篇1

  本學(xué)期我的德育工作有了新的變化,由原來(lái)的班主任工作轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的政教處工作。每星期的課時(shí)量雖然只有10節(jié)再加上單周四2節(jié)課外輔導(dǎo)小組的課,但繁忙的政教處工作幾乎占用了我全部白天的課余時(shí)間。為了能很好地完成好各項(xiàng)任務(wù),我在家里買了電腦,所有的備課時(shí)間都放在了晚上,白天則盡自己最大的努力把新的崗位工作做好。

  一、政治上努力上進(jìn),積極向黨組織靠攏

  明確了自己的政治方向。在本學(xué)期的開(kāi)學(xué)初,在多位老師的幫助和鼓勵(lì)下,我終于鼓起勇氣,向自己向往已久的黨組織遞交了我的入黨申請(qǐng)書(shū)。明確了自己的政治方向,越來(lái)越充滿信心,接受黨組織的檢查和考驗(yàn),決心不辜負(fù)黨組織對(duì)我的信任和殷切期望。

  二、業(yè)務(wù)上努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐水平

  一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念,會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中,只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),不斷接受新觀念,充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。

  1、虛心向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事同行學(xué)習(xí)。政教處工作繁雜多樣,許多都是我初次嘗試,無(wú)論是形式、方法、手段都要講究。好在有謝大海校長(zhǎng)、趙小云主任和陳階田老師,他們都有了十分豐富的工作經(jīng)念并能毫無(wú)保留地指導(dǎo)我,幫助我,使我受益非淺,不斷提高。例如,在迎新晚會(huì)、一中、新龍手拉手、慰問(wèn)敬老院、慰問(wèn)武警中隊(duì)等文娛活動(dòng)的組織中,從如何選取節(jié)目和游戲,如何分工負(fù)責(zé)主持音響舞臺(tái)布置節(jié)目服裝,如何安排節(jié)目的檢查、如何組織打印節(jié)目單、到如何組織彩排提高質(zhì)量、如何請(qǐng)有經(jīng)念的老師來(lái)指導(dǎo)提高等等,都得到了具體的指導(dǎo)和積累了經(jīng)念教訓(xùn)。又如:在長(zhǎng)達(dá)近3個(gè)月的少先隊(duì)鼓號(hào)儀仗隊(duì)的訓(xùn)練中,從如何發(fā)動(dòng)報(bào)名填表、如何安排訓(xùn)練時(shí)間、如何發(fā)動(dòng)積極性、如何安排看教學(xué)錄象、請(qǐng)音樂(lè)老師和體育老師來(lái)協(xié)助教唱拍子和訓(xùn)練步伐、如何提高小老師和少委及少委部長(zhǎng)的積極性(點(diǎn)名、出勤、質(zhì)量的提高),如何最后提高隊(duì)形的質(zhì)量和精神面貌等等得到了他們?nèi)艘约捌渌蠋煹亩喾矫娴闹笇?dǎo)和點(diǎn)撥。使得我的工作能比較順利的較好地完成。另外,在多次參加政教處有關(guān)的各種會(huì)議中也得到了許多寶貴的經(jīng)念。如新生校情校規(guī)講座、衛(wèi)生工作、舍務(wù)工作、團(tuán)員培訓(xùn)、黨校學(xué)習(xí)等等。

  2、經(jīng)常閱讀書(shū)籍報(bào)刊雜志學(xué)習(xí)。通過(guò)常讀三種報(bào)紙(南方日?qǐng)?bào)、中國(guó)教育報(bào)、德育報(bào)),?慈N雜志(《中小學(xué)管理》、《中國(guó)共青團(tuán)》、《素質(zhì)教育論叢》),常瀏覽各種其他書(shū)籍和雜志,并且收集各種有用的資料,感覺(jué)對(duì)自己的理論和實(shí)踐都有很大的幫助。如:理論上樹(shù)立了素質(zhì)教育(“實(shí)施素質(zhì)教育需要教師具備時(shí)代精神、現(xiàn)代觀念、高尚的師德和精深的專業(yè)知識(shí)等多種素質(zhì)”、“我不僅是一名教學(xué)的老師,而且更重要的是一名教學(xué)生學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)習(xí)的老師”、“良好的教師素質(zhì)是素質(zhì)教育的成功保證”、“面向現(xiàn)代化是教育創(chuàng)新的根本點(diǎn)”、“素質(zhì)教育應(yīng)該從學(xué)生發(fā)展的規(guī)律出發(fā),重在開(kāi)發(fā)潛能,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神、創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)。”、“培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性與特長(zhǎng),挖掘?qū)W生潛能是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容”等等)、終身教育(作為現(xiàn)代教育的一種主導(dǎo)思潮,是對(duì)教育本質(zhì)更深刻的揭示,是對(duì)教育活動(dòng)更科學(xué)的理解與實(shí)踐。)、創(chuàng)新教育(是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,教育在培育民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面,肩負(fù)著特殊的使命。)、社會(huì)化教育、未來(lái)教育(在家上課是美國(guó)教育的新潮流)等等教育教學(xué)思想,并努力靈活運(yùn)用多種活動(dòng)形式,使素質(zhì)教育、終身教育、創(chuàng)新教育、終身教育等落到實(shí)處。

  3、不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)手段。積極利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)工具軟件,除了主要文件電腦化打印管理之外,經(jīng)常上網(wǎng)收集工作經(jīng)念資料,并初步設(shè)想將來(lái)能制作政教工作網(wǎng)頁(yè),達(dá)到資源共享。

  三、工作中嘗試創(chuàng)新,積極優(yōu)化工作方法

  在儀仗隊(duì)的訓(xùn)練時(shí),及時(shí)把轉(zhuǎn)彎行進(jìn)的方法由原來(lái)的憑感覺(jué)式改為科學(xué)的“向前變菱形,向左等齊走”形式,解決了難點(diǎn)。在寒假來(lái)臨時(shí)受謝大海校長(zhǎng)的啟發(fā),創(chuàng)新式地想出了一份“寒假德育作業(yè)”。

  四、積極積累經(jīng)念,努力吸取教訓(xùn)。

  除了已經(jīng)收集到的一大堆各種資料之外,還有許多是自己經(jīng)歷過(guò)后所留下的不會(huì)忘記和丟失的——這就是工作的素質(zhì)或能力。同時(shí)也有許多值得改進(jìn)和值得吸取的教訓(xùn)也會(huì)對(duì)我的今后工作有很大的幫助。比如,對(duì)學(xué)生干部積極性的調(diào)動(dòng);對(duì)分工不止落實(shí)具體任務(wù)是考慮的周詳性;如何拓寬向經(jīng)念豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道;如何整理已經(jīng)收集的大量的材料;如何創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作和創(chuàng)新一些活動(dòng)主題、形式等等都是我要努力的方向。努力學(xué)習(xí),積極實(shí)踐,勤于積累,爭(zhēng)取不斷地超越自己,超越昨天,創(chuàng)造明天,創(chuàng)造未來(lái)!

  3數(shù)學(xué)教師個(gè)人總結(jié)

  一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我!白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

  一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂

  《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí),對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。

  二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。

  本學(xué)期本人是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),本人把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,組織了“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,反復(fù)聽(tīng)評(píng),從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。突出過(guò)程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

  努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。

  常思考,常研究,?偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

  三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

  對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  四、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

  堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

  從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),,班里抓單元驗(yàn)收的段段清,并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),引到老師走進(jìn)新課程,拋磚引玉,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過(guò)程的試題,設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)性試題,設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題,真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,并對(duì)本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

  4青年教師個(gè)人總結(jié)

  作為一名青年教師,任教一年來(lái),感受很多,也做了一些積累,借此機(jī)會(huì)整理一下,分以下三個(gè)方面。

  教學(xué)上:站穩(wěn)講臺(tái)態(tài)度上重視行動(dòng)中落實(shí)

  教學(xué)工作、教學(xué)成績(jī)是教師的立身之本,尤其是青年教師應(yīng)該把教學(xué)放在第一位。進(jìn)入高二以來(lái),我擔(dān)任年級(jí)部干事,工作較瑣碎,但堅(jiān)持在級(jí)部工作之外,投入大量的時(shí)間在備課中,用心備好課堂上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一個(gè)學(xué)生會(huì)注意到的細(xì)節(jié)。通過(guò)這一階段的努力,我覺(jué)得受益匪淺,原來(lái)枯燥簡(jiǎn)單的課本內(nèi)容原來(lái)可以加工得如此非富多彩。備課充分了,課堂的容量也就增大了,效率跟著提高了。原來(lái)的自己疲于整理知識(shí)點(diǎn),無(wú)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),現(xiàn)在我的教學(xué)中心已逐漸向教學(xué)設(shè)計(jì)偏移。

  班級(jí)管理上:積極參與班級(jí)管理

  對(duì)于每一個(gè)班級(jí)量化怎樣班主任負(fù)責(zé),但班級(jí)的成績(jī)關(guān)系到每一個(gè)任課教師,這里面就存在作為任課老師如何參與班級(jí)管理。尤其作為青年教師要過(guò)的無(wú)關(guān)就包括教育管理關(guān),教育管理關(guān)分:班主任工作、班級(jí)考試成績(jī)、評(píng)教、教案等,總分70分以上的認(rèn)可過(guò)關(guān)。擔(dān)任班主任的老師已經(jīng)占據(jù)了優(yōu)勢(shì),那么沒(méi)有擔(dān)任班主任的老師,是否做好了過(guò)關(guān)的準(zhǔn)備,如果現(xiàn)在給我們一個(gè)班,我們會(huì)帶成什么樣?

  在高一的教育管理過(guò)關(guān)考核時(shí),我的成績(jī)是79.5,不是最高,但也不低,過(guò)關(guān)。但是我覺(jué)得在高一做班主任很失敗,頭腦中可用的材料太少,作為班主任會(huì)轉(zhuǎn)的詞太少,自己帶班的理念不夠系統(tǒng)。我覺(jué)得現(xiàn)在有這樣的優(yōu)勢(shì),我可以接觸每一位班主任,了解他們的帶班理念。例如:那位班主任善于親情渲染,那位班主任教育學(xué)生春風(fēng)細(xì)雨,潤(rùn)物無(wú)聲,那位班主任善于總結(jié)歸納。當(dāng)然,只要夠細(xì)心,時(shí)時(shí)都有我們學(xué)習(xí)的地方。而且現(xiàn)在我仍堅(jiān)持搜集積累班會(huì)的各種材料,作為班會(huì)自愿整合放在自己的電腦里,并堅(jiān)持聽(tīng)每周每位班主任的班會(huì),積累好的做法,好的言語(yǔ),記在自己的班主任筆記本上,現(xiàn)在已經(jīng)積累了好多,其中不乏老班主任們積累多年的材料。

  心態(tài)上:定位要高重心要低保持平和心態(tài),穩(wěn)步前進(jìn)

  有位IT行業(yè)的精英曾這樣形容創(chuàng)業(yè)中的自己:心比天高,命比紙?赡芪覀冞@一代人很多都有過(guò)這樣的感慨。年輕人“心比天高”,對(duì)自己的期望值較高很正常,但是不滿現(xiàn)狀而抱怨就不對(duì)了。這個(gè)矛盾其實(shí)是可以轉(zhuǎn)化的,對(duì)自己由一個(gè)較高的定位,對(duì)待每一件事情,把自己放在一個(gè)較高的位置去考慮。任課教師,我們可以站在班主任的角度去考慮班級(jí)成績(jī),各位老師互相理解、幫助,何愁班級(jí)成績(jī)不好提。班主任在處理班級(jí)事情的時(shí)候,同樣可以把自己放在年級(jí)的角度去權(quán)衡,這也是郭春雨老師經(jīng)常提到的越位意識(shí)。

  重心要低,真正做事情的時(shí)候,從最基礎(chǔ)的做起,上屆高三宣誓的時(shí)候就提到了:降低重心,負(fù)重前行,對(duì)我們青年教師,一無(wú)所有,所以我們更要先把最基本的事情做好!澳芰υ酱,責(zé)任才會(huì)越大”,只有能力達(dá)到一定程度,才能承擔(dān)較大的責(zé)任。

  在競(jìng)爭(zhēng)中保持平和的心態(tài)。有一次在聽(tīng)班會(huì)時(shí),姜向超老師在386班曾這樣描述“競(jìng)爭(zhēng)”:人與人之間都存在競(jìng)爭(zhēng),每個(gè)班級(jí)之間存在競(jìng)爭(zhēng),東區(qū)和西區(qū)存在競(jìng)爭(zhēng),衡中和其他學(xué)校也存在競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在,不敢競(jìng)爭(zhēng)的人是懦夫。這是姜向超老師的話,是的,我們和同學(xué)科老師之間同樣存在著競(jìng)爭(zhēng),但是我們應(yīng)該看到,同我們競(jìng)爭(zhēng)的老師,大多是上過(guò)高三的極優(yōu)秀的老教師,所以與他們競(jìng)爭(zhēng),不管勝利或是失敗,我們都是贏家,我們都在進(jìn)步,所以我們應(yīng)該放寬了心,勇于競(jìng)爭(zhēng),敢于進(jìn)步。

  曾任微軟大中華區(qū)總裁的唐駿說(shuō)過(guò):優(yōu)秀到卓越是簡(jiǎn)單加勤奮的結(jié)果。簡(jiǎn)單解釋一下就是,簡(jiǎn)單做人,勤奮做事。我一直把它作為我的座右銘,勉勵(lì)自己,不斷進(jìn)步。

優(yōu)秀教師個(gè)人總結(jié) 篇2

  我滿心歡喜地迎來(lái)了20xx年。新年伊始,我完成了自己的終身大事,新生活讓我感覺(jué)幸福、甜美。在享受新生活的同時(shí),我也希望自己在事業(yè)上有新的發(fā)展、新的進(jìn)步,取得新成績(jī)。為了能進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以謀求更大的進(jìn)步,我認(rèn)為有必要對(duì)自己一年的工作進(jìn)行反思。我擔(dān)任師資管理師的工作主要是發(fā)展、培訓(xùn)新老教員;負(fù)責(zé)教員的登記、考核和相關(guān)證件的查看;高效、準(zhǔn)備、及時(shí)地給簽約學(xué)生選派各科輔導(dǎo)老師……看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話就概括了我的工作職責(zé)所在,但要做起來(lái)很難,想做好就更難了。捫心自問(wèn),這些工作我都做到了嗎,都做好了嗎?我可以說(shuō)自己“做”了,卻不足以在上面加一個(gè)“好”字,自己都認(rèn)為在工作中還存在很多的問(wèn)題和不足之處,需要不斷去思考、摸索著前進(jìn)。于是回顧自己在xx年所做的工作,總結(jié)一下在工作中的得與失。

  一、工作所“得”

  談到工作所“得”,我真的很慶幸自己在一年多以前選擇了“起點(diǎn)”。在起點(diǎn),我所得到的是好的領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀的同事和高效的團(tuán)隊(duì)。我的工作能夠做到像現(xiàn)在這樣,離不開(kāi)大家的幫助?梢哉f(shuō),我的工作是與大家攜手共進(jìn)的。因?yàn)槲覀兤瘘c(diǎn)的每個(gè)成員都清楚地知道,師資工作是教務(wù)工作的瓶頸,對(duì)教務(wù)部甚至對(duì)整個(gè)起點(diǎn)而言都是重中之重。我深感肩負(fù)責(zé)任之重大,雖工作繁雜,但從來(lái)不敢懈怠,惟恐師資工作做得不好會(huì)影響我們整個(gè)教務(wù)工作。可是要做好不是光靠想的,師資從開(kāi)始到現(xiàn)在都是工作的一大重點(diǎn)、難點(diǎn)。要不是有中心領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的幫助,我一個(gè)人的能力想建立像現(xiàn)在這樣過(guò)硬的師資隊(duì)伍是很難的,所以我真誠(chéng)地謝謝每位“起點(diǎn)人”。另外,好的領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀的同事不光在工作上指引我、幫助我,更讓我學(xué)到了很多為人處事的道理。起點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)一直堅(jiān)持執(zhí)行一周一次的工作例會(huì)制度,在例會(huì)上,首先是讓每個(gè)員工自己總結(jié)一周以來(lái)的工作,然后由各個(gè)部門總結(jié),大家會(huì)針對(duì)提出來(lái)的問(wèn)題展開(kāi)討論,尋求最佳的解決方案,最后安排下一周的工作計(jì)劃。這個(gè)例會(huì)制度讓我們的工作變得井井有條,同時(shí)鍛煉了我們的能力。而且,與例會(huì)制度一起貫徹執(zhí)行的還有員工學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度,起點(diǎn)是塑造人的地方,想把別人教好,首先是把自己教好,所以,我們不斷地給自己充電、學(xué)習(xí),通過(guò)相互之間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓自己學(xué)到更多有價(jià)值的東西。

  二、工作中的不足

  在上面談工作所得的時(shí)候,我沒(méi)有談到師資,那是因?yàn)槲矣X(jué)得自己在師資工作中還存在很多的不足之處。其中,最為關(guān)鍵性的一點(diǎn)就是無(wú)法保證充足的師資儲(chǔ)備,這個(gè)問(wèn)題順帶地就引起了一系列的教學(xué)問(wèn)題。我看了好幾位老師的個(gè)人總結(jié),他們都提到了工作中遇到的一些問(wèn)題,有學(xué)生的問(wèn)題、老師的問(wèn)題、家長(zhǎng)的問(wèn)題……等等,這些問(wèn)題歸結(jié)到底都是由師資引起的。雖然我也做了發(fā)展師資的工作,但是發(fā)展力度不夠,特別是xx年以來(lái),我基本上沒(méi)有做過(guò)師資的發(fā)展工作,不管是什么原因,有什么困難,沒(méi)有發(fā)展這是事實(shí),是我要反思的。雖然我也開(kāi)展了新老教員的培訓(xùn)工作,但是沒(méi)有長(zhǎng)以往堅(jiān)此持下去,培訓(xùn)的真正目的沒(méi)有達(dá)到,造成一些經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的教員在輔導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中依然出現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題,給教務(wù)老師帶來(lái)不少的麻煩。最為重要的一點(diǎn)就是,每當(dāng)有新的學(xué)生檔案轉(zhuǎn)到教務(wù)部,我都會(huì)抓緊時(shí)間為他選派各科輔導(dǎo)老師,我也希望選的這些老師是最優(yōu)秀的,能夠保證試講通過(guò)率,能夠保證教學(xué)質(zhì)量,能夠提高學(xué)生的成績(jī)。但是偏偏事與愿違,每派一位老師出去,我都不得不承認(rèn)自己抱有一絲僥幸的心理,希望他能通過(guò)。這種心理充分的體現(xiàn)出師資的儲(chǔ)備不足,也就順帶體現(xiàn)出師資發(fā)展工作沒(méi)有做好。這是我09年工作上的不足之處。

  針對(duì)09年工作中的不足,今后將把發(fā)展師資、培訓(xùn)師資作為我的工作重點(diǎn)來(lái)抓。初步形成一個(gè)計(jì)劃方案如下:

  1、發(fā)展師資

  發(fā)展師資主要從發(fā)展大學(xué)生和在職教師著手。目前來(lái)說(shuō)中心師資力量的組成以大學(xué)生為主,基本能滿足簽約的需要,在職教師的數(shù)量卻非常少,家長(zhǎng)的需求量大,使我們經(jīng)常陷入派不出老師的困境。所以,發(fā)展師資的重點(diǎn)更在于發(fā)展在職教師。

  2、培訓(xùn)師資

  培訓(xùn)師資的重點(diǎn)則放在培訓(xùn)大學(xué)生,因?yàn)榇髮W(xué)生缺乏應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有在職老師的責(zé)任心強(qiáng),經(jīng)常因?yàn)樽约旱氖虑橛绊懝ぷ、耽誤教學(xué),所以必須通過(guò)培訓(xùn)來(lái)加強(qiáng)大學(xué)生的教學(xué)心態(tài)和教學(xué)方法。

  只有做好了師資的發(fā)展和培訓(xùn),才能保證老師選派得及時(shí)、準(zhǔn)確、高效。

優(yōu)秀教師個(gè)人總結(jié) 篇3

  基礎(chǔ)教育課程改革以來(lái),先進(jìn)的教育理念讓我受到了很大震撼。我開(kāi)始重新審視自己的教育觀、教學(xué)觀、和學(xué)生觀,可以說(shuō)給自己進(jìn)行了一次真正的風(fēng)暴。我開(kāi)始了慢慢課改征程上的蹣跚求索。由于潛存于內(nèi)心深處的那份責(zé)任感與危機(jī)意識(shí),我積極把握學(xué)校提供的每一次教研活動(dòng)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì),向優(yōu)秀教師、名師學(xué)習(xí)。如利用工作余暇觀看學(xué)校里寧鴻斌等特級(jí)教師的講座及課堂實(shí)錄;多次觀摩同行的優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課;參加中考研討會(huì)等等。面對(duì)這些同行中的佼佼者甚至專家,每次我都盡可能與他們進(jìn)行面對(duì)面的交流,并和石家莊的邵士賓老師、宿英肖老師等保持著網(wǎng)上聯(lián)系。每次參加活動(dòng)后,我都要求自己及時(shí)寫(xiě)下心得或反思,一盞小小的臺(tái)燈,伴我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)思考的夜晚,見(jiàn)證了自己在課改中的點(diǎn)滴收獲與成長(zhǎng)。

  我相信厚積才能薄發(fā),因此我在教學(xué)之余廣泛閱讀各類有關(guān)教學(xué)的書(shū)籍,《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》是我案頭必不可少的雜志,此外,我還注意時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)理論,注重掌握教育工作中的基本常識(shí)、基本規(guī)律和基本方法,及時(shí)更新教育觀念,積極參與教育教學(xué)改革。積極參加繼續(xù)教育和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。同時(shí),我很注重與同組其我教師進(jìn)行教學(xué)方法方面的交流,向他們虛心請(qǐng)教引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)的方法策略,汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以彌補(bǔ)自己的不足之處。把別人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并適當(dāng)加以改變運(yùn)用在自己的教學(xué)工作中,做到學(xué)以致用。我在探索中前進(jìn),在學(xué)習(xí)中成熟。課堂上我是倍受學(xué)生歡迎的好老師,課下我是潛心教研的求索者。

  正是有了以上培訓(xùn)學(xué)習(xí)的見(jiàn)識(shí)和積淀,正是有了課堂上真刀實(shí)槍的課改探索的錘煉,我所任教的兩個(gè)教學(xué)班,語(yǔ)文成績(jī)一直居同級(jí)同科前列,輔導(dǎo)學(xué)生習(xí)作多次獲獎(jiǎng)。取得的成績(jī)受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)。回想著昔日的辛勞,望著辦公桌上玻璃板下學(xué)生照片上燦爛的笑容,我由衷地感到作為一名教師的驕傲與幸福。我欣慰,我自豪,因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師!

  二、教學(xué)方面,我并非專家,所以堅(jiān)持耕耘。

  新時(shí)代的教師,已完全不能滿足于以往傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”了,所以教學(xué)中,我精益求精,深入鉆研教材,查找大量資料,精心寫(xiě)好每一份教案。我理想的課堂是充實(shí)而不忙亂,有序而不呆板,活潑而不散漫,自己教的省心,學(xué)生聽(tīng)的盡興。在連續(xù)兩年的畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作中,我勤懇敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人,認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作,沒(méi)有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。教學(xué)上本著“授之以魚(yú)不如授之以漁”的宗旨,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教我們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn),根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法,極力營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。正是由于我的努力,我所帶的初三年級(jí)語(yǔ)文考試成績(jī)總是名列前茅,中考也取得了優(yōu)秀的成績(jī)。

  另外,教育這個(gè)特殊職業(yè)決定了教師工作的雙重性質(zhì):教書(shū),更要育人!育人是一門藝術(shù),它需要教師多花心思,多了解,多觀察,多動(dòng)腦。我從參加工作至今,除擔(dān)任語(yǔ)文老師外,也曾在唐奉中學(xué)擔(dān)任過(guò)班主任,多年的工作實(shí)踐告訴我,教育學(xué)生得用“心”,而且得會(huì)用“心”。

  這份“心”首先體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生要有“愛(ài)心”、“誠(chéng)心”。作為教師,每天都與學(xué)生接觸,面對(duì)這些遠(yuǎn)離親人、從四面八方匯聚過(guò)來(lái)的天真鮮活的個(gè)體,我深知學(xué)生需要老師的愛(ài),而喜歡得到這種師愛(ài)的,并非一個(gè)或幾個(gè)孩子,而是所有的學(xué)生。所以課前十分鐘與學(xué)生們拉家常成了我樂(lè)此不疲的一件事,“你最近進(jìn)步很大,要管住自己,再接再厲”,“今天這么冷,怎么穿這么少的衣服?可別感冒了呀”,“這次的作業(yè),書(shū)寫(xiě)可沒(méi)有起色啊,咱們比一比如何?”。

  這種交談溝通,讓學(xué)生感受到了我發(fā)自內(nèi)心的朋友式的友情、家人般的關(guān)愛(ài),從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問(wèn)題,學(xué)生愿意更樂(lè)于接受我的教育與引導(dǎo),很多同學(xué)都把我當(dāng)做自己的好朋友,有了什么想法或者思想波動(dòng)都愿意向我尋求幫助。其實(shí)說(shuō)真的,當(dāng)你把愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心交給了學(xué)生時(shí),學(xué)生也會(huì)真的喜歡上你,進(jìn)而喜歡上你所教的學(xué)科,并對(duì)其產(chǎn)生濃厚興趣,這樣一來(lái),學(xué)習(xí)的效果自是不言而喻的了。

  當(dāng)然,學(xué)生性格迥異,有時(shí)師生之間難免也會(huì)出現(xiàn)“勺子碰鍋沿”的事情,這個(gè)時(shí)候,就需要我的第二件法寶-----有“耐心”,肯“操心”了。

  72班的`史卜滔同學(xué)是一個(gè)得到老師們普遍認(rèn)可的“小刺頭”,上課時(shí)總愛(ài)隨便趴桌子不聽(tīng)課,有一次,我在上課時(shí)提問(wèn)了一個(gè)他能力所能及的問(wèn)題,可是當(dāng)我問(wèn)了他兩遍后,他還是不回答,視課上時(shí)間如珍寶的我見(jiàn)狀忍不住有些生氣,于是語(yǔ)氣嚴(yán)厲了起來(lái)而他卻用一臉的不高興和沒(méi)好氣的的“不知道”回應(yīng)了我,教室里和諧愉悅的氣氛一下子代之為鴉雀無(wú)聲,心里的不滿一下子在心中泛濫開(kāi)來(lái),我盡力克制自己的情緒,心里默默得自己說(shuō):“冷靜,別在全班學(xué)生面前傷害學(xué)生自尊心!”事后,我找他的幾個(gè)好朋友詢問(wèn)究竟,得知他那天剛被家長(zhǎng)訓(xùn)過(guò),課前又丟了自己的飯卡,所以課上情緒不佳。得知了事情原委,我的心才稍微放寬了些,沒(méi)等我找他,他就主動(dòng)找我承認(rèn)了錯(cuò)誤,感謝我那天對(duì)他的寬容與包容。從那以后,他在語(yǔ)文課上都是聚精會(huì)神地聽(tīng)講,語(yǔ)文成績(jī)也逐漸提高了上來(lái)。

  總起來(lái)說(shuō)老師只有“用心”來(lái)教育、感化學(xué)生,才會(huì)孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心靈,培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

  “工作就是人生的價(jià)值,人生的歡樂(lè),也是幸福之所在”,羅丹如是說(shuō)。我用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話,工作著,并快樂(lè)著。我用自己踏實(shí)的腳步丈量著這條教學(xué)之路,只要我孜孜求索的腳步不停歇,腳下的路就會(huì)不斷向前延伸。

  是的,“工作就是人生的價(jià)值,人生的歡樂(lè),也是幸福之所在”,這就是我——作為一名教師的格言。正是在這條格言的指引下,我一路走來(lái),身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,寫(xiě)滿了勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)。

優(yōu)秀教師個(gè)人總結(jié) 篇4

  時(shí)間在不經(jīng)意間流逝,每天站在教室的講臺(tái)上,總是有說(shuō)不完的話,做不完的瑣事。提起筆來(lái)總結(jié),似乎有些筆塞。一學(xué)期來(lái),沒(méi)有轟動(dòng)的大事,也沒(méi)有令人忽然亮眼的軌跡。平凡的生活給予我的是更多的思考!

  我喜歡孩子,喜歡每一個(gè)學(xué)生,但不是所有的時(shí)候喜歡所有的學(xué)生。我熱愛(ài)工作,但不是所有的時(shí)候熱愛(ài)所有的工作。幸好,我是一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任的人。我自認(rèn)為我有著優(yōu)良的品質(zhì):自主、自律、自強(qiáng)。班級(jí)管理及教學(xué)的事,我能自主完成;學(xué)校常規(guī)的事,我能自律做好;自己人生的事,我追求自強(qiáng)不息。我自豪地說(shuō):我做到了!

  一、班級(jí)管理及教學(xué)

  在班級(jí)管理工作中,我始終秉承:

  1、以身作則,為人師表。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說(shuō):"教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。

  學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言,不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言,就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性,都自覺(jué)地按照老師的分工,熱火朝天地干起來(lái),并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,看誰(shuí)干的又快又好。

  事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動(dòng)手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說(shuō)的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會(huì)得到滿意的效果。

  2、善于思考、積極探索、勇于實(shí)踐。在我任班主任這一年的班主任管理工作實(shí)踐中,我通過(guò)總結(jié)發(fā)現(xiàn)班里的干部只是全班同學(xué)的少數(shù),針對(duì)有許多學(xué)生當(dāng)不上干部,其能力也勢(shì)必得不到培養(yǎng)的情況。為此,我廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和討論后,在班干部會(huì)議上鄭重提議:是否能實(shí)行"輪換制"制度,讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)。這個(gè)活動(dòng)引起了學(xué)生廣泛參與班級(jí)管理的積極性,一時(shí)間,班級(jí)氣氛一下子活躍了起來(lái),學(xué)習(xí)、紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都有了嶄新的面貌。就這樣,班級(jí)里幾乎每位學(xué)生都當(dāng)過(guò)干部,不僅培養(yǎng)了全體同學(xué)的能力,也使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到"干部"的真正含義。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),同學(xué)之間的凝聚力大大增強(qiáng),集體榮譽(yù)感也大大增強(qiáng)。同時(shí),這也是對(duì)后進(jìn)生最好的獎(jiǎng)勵(lì)。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。而這是恰恰一種非常好的方式,他們會(huì)努力在班務(wù)管理工作中證明自己的能力。

  3、信任學(xué)生,尊重學(xué)生?释斫,渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō),信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,很多留守同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,家長(zhǎng)外出,自我封閉,造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨(dú)交談,讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸、不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況,我?guī)椭朔藨卸栊睦恚U藢W(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為班主任,我對(duì)于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹(shù)立自信心,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)!

  教學(xué)工作,我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效,我努力學(xué)習(xí)。學(xué)校給我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我也總能好好把握。通過(guò)學(xué)習(xí),我不斷充實(shí)自己,樹(shù)立新的教學(xué)觀念。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效,我推廣已有的教學(xué)成果,積極探索新的教學(xué)路子。

  我為了提高學(xué)生的積極性,為了督促學(xué)習(xí)不自覺(jué)的學(xué)生,我規(guī)定每?jī)芍芙y(tǒng)一收繳一次,評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)若干名展出。除此之外,我還讓學(xué)生參與點(diǎn)評(píng)。

  二、學(xué)校常規(guī)

  常規(guī),就是經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩。應(yīng)該說(shuō)它是工作的最低要求。只有超越常規(guī),工作才有可能主動(dòng)、創(chuàng)新。我是這樣理解的,也是這樣要求自己的。首先遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,認(rèn)真扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作,在落實(shí)常規(guī)中尋求突破。學(xué)期初制定教學(xué)計(jì)劃并按時(shí)上交。平時(shí)能根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)目標(biāo)。由于這學(xué)期我們年級(jí)各學(xué)科實(shí)行提前備課,在上課前,我會(huì)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行廣泛搜集,汲取精華應(yīng)用到我的教學(xué)中。上課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反饋情況及時(shí)調(diào)控,面向全體學(xué)生,好、中、差兼顧,發(fā)揮學(xué)生的主體性,體現(xiàn)創(chuàng)新精神。課后自行設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng),盡可能提高學(xué)生綜合能力的作業(yè)。扶優(yōu)補(bǔ)差工作能從幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)、提高語(yǔ)文技能的基礎(chǔ)上聯(lián)系心理知識(shí),講究策略,取得了以往所沒(méi)有的效果。

  結(jié)尾:總之,我將永遠(yuǎn)忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),能全面貫徹教育方針。愛(ài)崗敬業(yè),工作專心致志。工作求真、求實(shí)、求新。

優(yōu)秀教師個(gè)人總結(jié) 篇5

  本學(xué)期開(kāi)始,我將繼續(xù)擔(dān)任6.1班數(shù)學(xué)教學(xué)。一學(xué)期來(lái)能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  1、做好課前的準(zhǔn)備工作,認(rèn)真?zhèn)浜谜n

  除認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)課標(biāo)和教材外,還深入了解學(xué)生,注意了解每個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平、智力水平和個(gè)性心理品質(zhì),考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素,并研究相應(yīng)對(duì)策。 把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來(lái),設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,安排詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程的程序,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,吸引學(xué)生注意力,課后及時(shí)做出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。

  2、課堂上,組織教學(xué)貫穿于全部教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量

  組織好課堂教學(xué),這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。根據(jù)六年學(xué)生的年齡特征,特別是小學(xué)生的注意力容易分散,注意的集中是相對(duì)的,分散是絕對(duì)的,因此,把組織教學(xué)貫穿于全部教學(xué)過(guò)程之中。其次,根據(jù)學(xué)生的不同情況,設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題,采用不同的方式,主動(dòng)積極的去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,面向全體學(xué)生,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精講精練,并進(jìn)行有針對(duì)性,切合實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo),這對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量起到一定作用的。

  3、課后作業(yè),認(rèn)真批改作,針對(duì)問(wèn)題分類總結(jié)

  作業(yè)的選取有針對(duì)性,有層次性,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題分類總結(jié),然后進(jìn)行評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  4、課后輔導(dǎo)后進(jìn)生,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信息,提高學(xué)習(xí)興趣

  小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),耐心地幫助他們,一方面解決了學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問(wèn)題,補(bǔ)了基礎(chǔ),教了方法,更重要的是增強(qiáng)了他們的信心,提高了他們的興趣,對(duì)他們精神上是一個(gè)很大的激勵(lì),從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),不斷地提高學(xué)習(xí)水平。

  5、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法

  主動(dòng)積極與同備課老師同事交流,共同探究教育教學(xué)。積極參與學(xué)校公開(kāi)周公開(kāi)課教學(xué),公開(kāi)課課題為《比的基本性質(zhì)》,反映效果不錯(cuò)。這學(xué)期除聽(tīng)本校老師的課外,還到區(qū)內(nèi)其它學(xué)校聽(tīng)課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)教學(xué)工作,提高教學(xué)水平。

  6、擴(kuò)寬知識(shí)面,提高業(yè)務(wù)水平

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育教學(xué)的理念,以新課改的思想理念指導(dǎo)教學(xué),推進(jìn)新課程改革的深入開(kāi)展。今年自學(xué)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的思考》等和許多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)案例,參加長(zhǎng)春市小學(xué)市數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),班級(jí)學(xué)生在區(qū)里質(zhì)量測(cè)試中取了較好成績(jī),兼職的科學(xué)課也獲得省里優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)。這學(xué)年來(lái)能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué)。

  但教學(xué)過(guò)程中存在不足:1班學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化;部分男生基礎(chǔ)較差,產(chǎn)生厭學(xué),作業(yè)有抄襲。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),轉(zhuǎn)化不足,開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

優(yōu)秀教師個(gè)人總結(jié) 篇6

  時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)20xx年期末。為了在提高以后的工作和教學(xué)中不斷提高和完善自己,有必要回顧一下本學(xué)期的工作。本學(xué)期,本人擔(dān)任高三(3)和高二(14)教學(xué)工作。在工作中堅(jiān)持出全勤,干滿點(diǎn),兢兢業(yè)業(yè),為人師表,積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工作者,F(xiàn)本主要針對(duì)高三的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  1、教師方面:認(rèn)真分析和研究近三年的考試說(shuō)明,研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點(diǎn),使復(fù)習(xí)能把握大局,突出重點(diǎn),在主干知識(shí)點(diǎn)花更多時(shí)間,下更大功夫,避免平均使用力量。

  2、一些值得注意的細(xì)節(jié)。如:

 、僮⒁饨忸}格式的訓(xùn)練。很多學(xué)生格式混亂,方程不規(guī)范,滿篇數(shù)學(xué)符號(hào)等,這些問(wèn)題都及時(shí)糾正,否則造成會(huì)做而丟分的現(xiàn)象。

 、谠趥湔n時(shí)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,提出的問(wèn)題有深度,一環(huán)套一環(huán),逐漸深入,使學(xué)生的思維即有深度又有廣度,充分利用學(xué)生對(duì)因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn),使學(xué)生積極思考,提高課堂效率。

  ③不完全放棄教材,注意回歸教材,特別是熱、光、原三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書(shū)。

 、芗訌(qiáng)多媒體的運(yùn)用,對(duì)于難以理解的物理過(guò)程要編成動(dòng)畫(huà),這樣可以提高效率,降低難度。

 、萆岬没〞r(shí)間讓學(xué)生在課堂**考,不滿堂灌。

  3、重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練。現(xiàn)在高考越來(lái)越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾。每一章?jié)都有這樣的題目,本人注意挖掘,特別是電學(xué)部分,這樣的題目較多,高考考查的比率也較高。

  4、特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。高考把對(duì)能力的考核放在首要位置,通過(guò)對(duì)知識(shí)及其運(yùn)用的考核來(lái)鑒別學(xué)生能力的高低?荚囌f(shuō)明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  5、注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練,如:對(duì)稱法、守恒法,可逆思想,整體與隔離,矢量三角形法,圖像法,等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解,一法多用,從中體會(huì)不同方法,處理不同問(wèn)題的優(yōu)劣。

  總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。

優(yōu)秀教師個(gè)人總結(jié) 篇7

  光陰荏苒,時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,為了教好每一位學(xué)生,我經(jīng)常以校為家,以教育好每位學(xué)生為本,敬業(yè)奉獻(xiàn),不僅受到家長(zhǎng)和學(xué)生的衷心愛(ài)戴,更受到領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評(píng)。

  自任教以來(lái)?yè)?dān)任我校一年級(jí)班主任工作。作為一個(gè)比較“年輕”的班主任,我的班主任工作卓有成效。早晚跟班督促學(xué)生,我所帶的班級(jí),無(wú)學(xué)生曠課,遲到、早退等違紀(jì)現(xiàn)象,由于工作踏實(shí)認(rèn)真,方法得當(dāng),被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任,得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任時(shí)間起,我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此,我早來(lái)晚走,品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是,如果讓我再次選擇,我還會(huì)毫不猶豫地選擇班主任工作。因?yàn)槲以谂c孩子們交往的過(guò)程中,真切地感受到了孩子們的熱情與可愛(ài);我在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時(shí),也在迅速地走向成熟。我付出了自己辛勤的汗水,收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī);我燃燒了自己火樣的青春,收獲的是學(xué)生們豐厚的感情回報(bào)。春節(jié)、教師節(jié)一條條祝福的短信,出現(xiàn)在我手機(jī)里,一個(gè)個(gè)熟悉而又逐漸陌生的面孔有浮現(xiàn)出來(lái),回想著一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,面對(duì)著張張可愛(ài)的笑臉和充實(shí)的生活,我無(wú)怨無(wú)悔!

  一、做好教育教學(xué)工作

  我熱愛(ài)祖國(guó)和教育事業(yè),忠于人民教育事業(yè),履行教師神圣職責(zé),貫徹國(guó)家教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,積極推進(jìn)教學(xué)改革。在教育

  教學(xué)中關(guān)愛(ài)學(xué)生,為人師表;兢兢業(yè)業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);教學(xué)中做到因材施教,注重實(shí)踐;班級(jí)工作做到師生平等,教學(xué)相長(zhǎng);把終生學(xué)習(xí),開(kāi)拓創(chuàng)新;淡泊名利,愛(ài)崗敬業(yè),為自己的座右銘,以優(yōu)秀的人民教師類嚴(yán)格要求自己,努力在教師群眾中起表率作用。

  二、做好班主任工作

  作為教師、班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛(ài)心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過(guò)了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),帶他去看病。家長(zhǎng)感激,學(xué)生感動(dòng),我認(rèn)為:這些看起來(lái)很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。我時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),打架、孤僻、不愛(ài)學(xué)習(xí)等一直是班主任頭痛的問(wèn)題,為此,我一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想,挖掘他們的

  潛能,激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃,從未出過(guò)一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件,這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī)。班主任必須善于組織和管理學(xué)生,我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委,各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始,我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái),班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利的得到開(kāi)展。

  三、真誠(chéng)幫助學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

  在學(xué)生管理方面,我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;1、尖子生的培養(yǎng);2、中等生的促進(jìn);3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生,整天搞破壞,課堂上也從不

  安寧,自己不守紀(jì)律,還經(jīng)常匯報(bào)別人。無(wú)論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來(lái)不做。無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎,反正躺在泥里不怕水,誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。我并沒(méi)有首先用紀(jì)律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。后來(lái)他們對(duì)老師產(chǎn)生了感情,成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友,以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,這樣以來(lái)這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步,整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。有個(gè)科任教師老是拖堂,學(xué)生反感,我就耐心做兩方面的工作,師生關(guān)系逐漸融洽,課堂次序井然有序,教學(xué)效果逐步提升,教學(xué)成績(jī)明顯提高。我所帶的班級(jí)連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí),同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)深受老師們的贊揚(yáng)。

  四、做學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友

  在多年的工作中,我與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道,可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉,無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長(zhǎng)的信任,也取得了很好的效果。四、工作考勤方面

  我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系,一個(gè)學(xué)期里沒(méi)有缺席過(guò)一次,堅(jiān)持每天四簽到,晚上也是基本上天天加班,一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù),一邊專研教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

  五、主要成績(jī)

  多年的教學(xué)使我的教育教學(xué)成績(jī)有的長(zhǎng)足發(fā)展,在學(xué)校舉行的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中,總是名列前茅,多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任,多篇論文在省、評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng),20xx年教學(xué)論文一等獎(jiǎng)。等等

  在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,創(chuàng)造性地搞好自己的教學(xué),使我的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取,更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。我相信在今后的工作中,會(huì)做出自己最大的努力,將自己所有的精力和能力用在工作上,相信自己一定能夠做好!

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