記一次辯論會(huì)作文小學(xué)
小學(xué)生辯論之開卷有益
“鈴~~~~~~”清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“開卷是否有益”辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開始了。
甲正方說(shuō)：” 在這個(gè)信息化的世界里，讀書是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識(shí)量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)日后的說(shuō)和寫都有很大的幫助。”乙反方咄咄逼人說(shuō)：“有的青少年看了武俠、言情等方面的不良口袋書走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，有的甚至走上了違法犯罪的道路”。同學(xué)們聽完他的發(fā)言報(bào)以激烈的掌聲，接著把專注的目光投向了正方甲，他說(shuō)：“唐太宗說(shuō)過(guò)，世上什么書都是有益的，只是有些書的壞處大于好處才被認(rèn)為是壞書。”這時(shí)場(chǎng)下一片噓聲，聽完正方代表的論點(diǎn)，乙反方說(shuō)：“按照正方的觀點(diǎn)說(shuō)只要是書都會(huì)帶給我們好處，但為什那些不能明辨是非的青少年看了不良書籍走上犯罪道路，又怎么能說(shuō)開卷就有益呢?”說(shuō)：“我國(guó)的很多偉人都是因?yàn)樽x了許多書才能成就大業(yè)的。”甲正方立刻站起來(lái)說(shuō)：“ 假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎么辦呢?”甲正方立馬站起來(lái)說(shuō)：“電視上犯罪的青年都是不看書而去網(wǎng)吧等地玩游戲造成的!”對(duì)方呆若木雞，無(wú)言以對(duì)。
過(guò)了一會(huì)兒，甲正方說(shuō) ：“在現(xiàn)在社會(huì)，黃色書籍也在黑暗的角落泛濫……”他有力地反駁對(duì)方，讓我們反方失去了信心的人重新堅(jiān)定了信心。反方的一位成員理直氣壯的說(shuō)：“可我們可以辨別好書與壞書啊，這樣就不會(huì)走向犯罪的道路了。”......
終于，到了決勝負(fù)的時(shí)候了，我們雙方都把自己的“殺手锏”拿了出來(lái)，在這場(chǎng)激烈的“戰(zhàn)爭(zhēng)”中，大家都提出了堅(jiān)定的觀點(diǎn)，大家為了這個(gè)觀點(diǎn)都費(fèi)盡了口舌，就這樣一場(chǎng)“口舌之戰(zhàn)”拉開了序幕。
正方的成員想我方的成員提出了一個(gè)問(wèn)題，這似乎并沒有難道我方成員。她信心十足地站了起來(lái)回答了這個(gè)“簡(jiǎn)單”的問(wèn)題。
雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但經(jīng)過(guò)這場(chǎng)辯論會(huì)，我們雙方打成了平手，使我們明白了，書有好也有壞，應(yīng)多讀好書，才能使人進(jìn)步。
小學(xué)生辯論之善意的謊言
聽，們?cè)趪\嘰喳喳地談些什么?那一堆人在商量著什么?哦，原來(lái)是125班的小朋友們?cè)陂_辯論賽啊!我們一二大組的主辯手和副辯手的小腦袋緊緊地靠在一起，緊張的氣氛馬上散聚開來(lái)。我們緊密地商量“作戰(zhàn)計(jì)劃”、“你、你、你三人去攻打彭昱”、“你們兩個(gè)攻打聶偉杰”……原來(lái)是主辯手李雪呤在分配工作。我們心里有底了。
在裁判宣布開始了的時(shí)候，雙方主辯手上臺(tái)陳述觀點(diǎn)。你看我主主辯手李雪呤神態(tài)自若地走上臺(tái)去，嘰哩呱啦地說(shuō)了一大堆，拋下一個(gè)媚眼，大步流星地走下臺(tái)去。臺(tái)下報(bào)心熱烈地掌聲回應(yīng)她。而反方的主辯手聶偉杰鎮(zhèn)定自若地走上臺(tái)，又說(shuō)了一大堆，然后又大搖大擺地走下臺(tái)。臺(tái)下的掌聲久久不能平息……
反方辯手徐海波開始就給我們一個(gè)下馬威：“如果說(shuō)生活中需要善意的謊言，那我請(qǐng)你縮寫一個(gè)句子‘小明撒了一個(gè)善意的謊言’，這你又怎么解釋呢?”這一下把我們問(wèn)得啞口無(wú)言。再看看徐海波，一副洋洋得意的樣子。而我們呢?蔡泓釔正在埋頭苦想;徐紫光正撓著后腦勺，好像撓一會(huì)兒就會(huì)撓出什么名堂來(lái)似的，我方一個(gè)個(gè)交頭接耳，就是想不出什么理由來(lái)。并且裁判還規(guī)定了時(shí)間，回答不上來(lái)就要反扣一分。我心想：完蛋了，完蛋了，這回玩完了，哎!“3，2……”是裁判在發(fā)令。“啊，我知道了!”就在這危機(jī)的時(shí)刻，李雪呤挺身而出：“我們現(xiàn)在說(shuō)的謊言還有一個(gè)定語(yǔ)—善意的`，這讓謊言的本質(zhì)發(fā)生了徹底的改變”。“好，說(shuō)得好。”我方的掌聲久久不能平息……
雖然辯論賽結(jié)束了，但在我腦海里記憶猶新，并給辯論賽劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)……
小學(xué)生辯論之科技發(fā)展利大還是弊大
我們要舉行一場(chǎng)辯論會(huì)，主題是：科技發(fā)展利大還是弊大。我們準(zhǔn)備好資料，一場(chǎng)辯論會(huì)就開始了。
我們是正方，由我們這方開頭。我方剛闡明觀點(diǎn)，反方立即有人反駁。我方的成員見反方如此來(lái)勢(shì)洶洶，心中更加振奮。對(duì)方的成員很明顯都是有備而來(lái)，看局勢(shì)將會(huì)有一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)了。老師在講臺(tái)上給我們做裁判，不僅把兩方的理由更加貼切地表述出來(lái)，還在一旁給我們講一些建議，讓我們都知道一些辯論的知識(shí)。辯論會(huì)如火似茶地進(jìn)行著。反方突然把一個(gè)反問(wèn)號(hào)向我方投射，但由于我方失誤被反方追上一分。我方成員焦急地商量對(duì)策。這時(shí)，反方又將幾個(gè)問(wèn)號(hào)擲過(guò)來(lái)都被我方成員巧妙地反駁回去。辯論會(huì)到了白熱化的階段。我看了一下分?jǐn)?shù)，目前為止如果反方失誤一次就可以扳回局勢(shì)，只要在之后的幾次發(fā)言中找出反方的破綻，一舉擊敗就能取得勝利。在一次反方發(fā)言的空檔中，我方成員想到了一個(gè)反駁的理由，比分扳平了，成敗就在這兩次發(fā)言中。大家都比較激動(dòng)，因?yàn)樵谥蟮膸追昼娭畠?nèi)就能知道結(jié)果了。我來(lái)作總結(jié)性發(fā)言，說(shuō)：“科技發(fā)展利大，恒古至今是一個(gè)不變的事實(shí)，科技發(fā)展造福人類!”反方代表由于不夠有力地總結(jié)科技發(fā)展弊大的原因，所以正方勝利!最后老師跟我們說(shuō)：現(xiàn)在科技的發(fā)展利大，但以后有可能會(huì)弊大，利和弊是雙刃劍，只要趨利避害，科技發(fā)展就會(huì)造福全人類。
在這次辯論會(huì)中，我們不僅學(xué)到許多知識(shí)，還體驗(yàn)了辯論會(huì)的精彩。真是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)!
【記一次辯論會(huì)作文小學(xué)】相關(guān)文章：
還有下一次作文「精選」01-02
《魯濱遜漂流記》小學(xué)生讀書筆記04-22
2017我的一次改變作文12-29
我的一次求職故事06-01
一次成功的求職面試12-24
第一次講課心得04-29
第一次實(shí)習(xí)心得03-04
小烏龜求職記童話故事作文04-02