中國(guó)教師報(bào)征文「優(yōu)秀范文」
《中國(guó)教師報(bào)》，讓教師更加熱愛孩子，更寬容孩子。如下是中國(guó)人才網(wǎng)給大家整理的中國(guó)教師報(bào)征文，希望對(duì)大家有所作用。
例文一：中國(guó)教師報(bào)征文
《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)教師報(bào)》作為中國(guó)教育的第一大報(bào)，一直以來都覺得離我有些遠(yuǎn)，除了經(jīng)常會(huì)翻閱這些報(bào)紙了解一些教育的動(dòng)態(tài)，并沒有想過有一天會(huì)離得那么近。
第一次是我走進(jìn)報(bào)社，那是三月中旬，那時(shí)我正好在北師大培訓(xùn)，《中國(guó)教師報(bào)》召集部分全國(guó)幼兒園的園長(zhǎng)舉行沙龍，我和一幼的沈園長(zhǎng)一起參加了這個(gè)園長(zhǎng)沙龍。就在那個(gè)沙龍上見到了幾位教師報(bào)的編輯老師。那一次李炳亭主任對(duì)教育的那份激情和作為教育媒體人的豪情給我留下了深刻的印象。在他辦公室的書櫥板壁上密密麻麻的寫滿了近期的工作安排，我想跟著他一起做事的人一定會(huì)很辛苦，但也會(huì)被他的高昂斗志所感召，會(huì)認(rèn)為自己在做一件非常有意義的事情，而心甘情愿的為之付出自己的艱辛!
第二次是六月份，報(bào)社的史習(xí)江社長(zhǎng)和雷振海主編走進(jìn)了我們幼兒園，他們借參加海曙區(qū)融合教育論壇的間隙參觀了我們幼兒園。雖然我經(jīng)歷過無數(shù)次的接待工作，但這次我可以說是懷著一種忐忑不安的心情接待兩位的到來。因?yàn)閷?duì)我來說他們都是專家，他們關(guān)注著教育發(fā)展的進(jìn)程，走在教育信息的前沿，他們到過全國(guó)各地一流的學(xué)校和幼兒園，也了解太多的教育現(xiàn)狀，我不知道他們會(huì)對(duì)我們幼兒園做出如何的評(píng)價(jià)。當(dāng)我介紹完我們的辦園理念和我們的特色，史社長(zhǎng)的笑容和肯定給了我信心，他說：我們以“文化熏陶、傳統(tǒng)接力、快樂體驗(yàn)、自主發(fā)展”為核心理念的節(jié)日文化課程，提煉出節(jié)日的內(nèi)涵，圍繞“愛”的情感來開展，契合了教育的終極目標(biāo)。雖然在我們的辦園過程中我們需要自己的思考，需要自己的信念，但有時(shí)候?qū)＜业目隙▽?duì)我們來說也很重要，這能夠讓我們?cè)诮逃牡缆飞献叩酶鼮閳?jiān)定。
第三次是八月份，報(bào)社的《課改中國(guó)行》走進(jìn)了我們海曙區(qū)，雖然我們幼兒園沒有參加這次現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，但是榮幸的是報(bào)社記者一行還是走進(jìn)了我們幼兒園，當(dāng)梁恕儉老師走進(jìn)會(huì)議室的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這是一張似曾相識(shí)的臉，很快我就想起梁老師就是我在第一次參加沙龍時(shí)見過的那個(gè)速記高手，印象中的那次他一邊認(rèn)真傾聽著我們園長(zhǎng)們的發(fā)言，手指在鍵盤上靈活的跳躍，第一次見到打字那么快的記者。這次我們幼兒園的故事再次吸引了記者老師們。梁老師說：如果我是你們的家長(zhǎng)，我也很愿意被你們利用。是的，我們?yōu)楹⒆雍蜑榧议L(zhǎng)所做的一切讓我們的家長(zhǎng)們感受到了我們用心，所以他們自愿成為我們的同行者，和我們攜手共進(jìn)。
我深切的感受到教育是一種信念，是一種執(zhí)著和堅(jiān)持，一邊是社會(huì)對(duì)教育的拷問和質(zhì)疑，一邊是我們教育人為理想的教育而孜孜以求。在這樣的時(shí)代，教育需要有振臂舉旗的'吶喊者，需要有腳踏實(shí)地的實(shí)踐者，雖然在現(xiàn)行的教育體制下，課改之路會(huì)走得很艱難，但幼兒園作為僅有的一塊凈土，我們?nèi)绾螆?jiān)持自己的教育信念，讓我們的理念來引領(lǐng)家長(zhǎng)，在這一點(diǎn)上，我們還是闖出了一條很好的路!
例文二：中國(guó)教師報(bào)征文
在我參加工作以來，《中國(guó)教師報(bào)》是我接觸到的第一份教育刊物，和她兩個(gè)多月的親密接觸，我深深地體會(huì)到，她猶如一位長(zhǎng)者，引領(lǐng)我在工作業(yè)務(wù)中不斷進(jìn)取。更如一位智者，時(shí)刻為我解答著教育中遇到的種種困惑。
作為一名新老師，我可謂著“初生牛犢不怕虎”。站在小學(xué)課堂上，我以為自己一名堂堂本科畢業(yè)生，面對(duì)一群“小屁孩”應(yīng)該能運(yùn)籌帷幄，不在話下。然而，一切并非我想象的那樣，小學(xué)科學(xué)的課堂，我面對(duì)的是無法壓制的吵鬧和不被重視的學(xué)習(xí)態(tài)度。這一切猶如當(dāng)頭一棒，澆滅了我內(nèi)心的所有激情，于是，我茫然，困惑……
然而，就在一次無意的機(jī)會(huì)，我看見了靜靜躺在辦公桌角落的《中國(guó)教師報(bào)》。一次隨意的閱讀，我被《中國(guó)教師報(bào)》深深吸引，像《現(xiàn)在課堂周刊》，《教育家周刊》等版塊，字字句句鼓勵(lì)著我，猶如海洋上的燈塔，指引我們教師前進(jìn)的方向;又猶如喧囂城市中安靜的家，無時(shí)無刻都充溢著絲絲的暖意。
該報(bào)刊中，有六大板塊，像《區(qū)域教育周刊》，《現(xiàn)代課堂周刊》，《幼兒教育周刊》，《教育家周刊》…每個(gè)版塊都各具特色，有一定的針對(duì)性，從教學(xué)的不同角度給我指明前行的方向。最讓我覺得受益的是特別報(bào)道《課改》，尤其是最近的幾期中，我欣喜地看到，話題中不斷地重申了作為一名科學(xué)教師的重要性和價(jià)值。很多的科學(xué)教育者始終在這條孤獨(dú)的路上不斷進(jìn)取。像河南省安陽市舉辦的以“新教師，新課堂，新學(xué)校”為主題的“殷都杯”演講比賽，讓我明白作為一名小學(xué)科學(xué)老師，要在課改這條路上發(fā)揮先鋒作用，要倡導(dǎo)變傳統(tǒng)課堂的以“教”為中心，蛻變成新課改理念下的以“學(xué)”為中心。努力在課堂中相信學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，相信那樣學(xué)生就會(huì)回報(bào)你無限的精彩…向著“以學(xué)定教、以學(xué)評(píng)教、以學(xué)促教”的新教師的目標(biāo)孜孜不倦的努力。要有白居易鐵杵磨成針的毅力。
首先，《區(qū)域教育周刊》版塊主要報(bào)道了各個(gè)城市各個(gè)地區(qū)的教育實(shí)況、教育新聞，讓我的眼界開闊，提醒不要局限于眼下的工作，應(yīng)該跟上社會(huì)的需求，及時(shí)改進(jìn)自己的業(yè)務(wù)，避免不必要的錯(cuò)誤。其次，《現(xiàn)在課堂周刊》版塊主要講述了現(xiàn)在課堂的發(fā)展方向，在重視學(xué)生的參與，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)，凸顯學(xué)生主體地位的大方向下，如何去組織自己的課堂。再有，《教師生活周刊》版塊，展示了全國(guó)名師交流的經(jīng)驗(yàn)，讓我切身感受到團(tuán)結(jié)的力量。明白我們的努力，我們的辛勤勞動(dòng)，有那么多的人和我們一起感同身受，我們并不孤單。還有《教育家周刊》、《民辦教育周刊》、《幼兒教育周刊》...每個(gè)版塊都給我不同的感觸。
《中國(guó)教師報(bào)》它既是國(guó)家教育規(guī)劃者和教育實(shí)施者溝通的橋梁，又是教育家傳授經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，還是教育工作者之間交流的舞臺(tái)。報(bào)刊的編輯們贈(zèng)人玫瑰，手有余香的美德辛勤地工作著。我想對(duì)你們說：“辛苦了!我們知道我們?cè)诮逃袠I(yè)中的路還很長(zhǎng)，我需要以鐵杵磨成針的堅(jiān)強(qiáng)意志不斷地努力。”
例文三：中國(guó)教師報(bào)征文
第一次見到《中國(guó)教師報(bào)》，是在2006年的春天。那年，學(xué)校第一次訂閱了這份報(bào)紙，我在圖書室里偶然發(fā)現(xiàn)了她，并且“一見鐘情”。那天，我在圖書室里，看得忘記了上課，是查課的領(lǐng)導(dǎo)把我從字里行間揪出來，我的人進(jìn)了課堂，心卻留在了圖書室……
從此，報(bào)紙一來，我總是迫不及待地?fù)屧谛ｉL(zhǎng)前頭，成為當(dāng)之無愧的“首席讀者”。
我的“處女作”
讀得多了，寫的欲望便蠢蠢而動(dòng)。我默默地提醒自己——“這樣全國(guó)性的報(bào)紙，豈是你這樣的癩蛤蟆能吃到的天鵝肉?”可是，那一個(gè)個(gè)靈感的火花卻執(zhí)拗地閃爍著，越來越強(qiáng)。直到我把醞釀已久的東西付諸筆端，封進(jìn)信封，投進(jìn)郵箱，那顆心才稍稍平靜下來，卻又陷入了焦急的等待之中……
讓我難以置信的是，這個(gè)等待并不漫長(zhǎng)。也就兩三天的工夫，我便收到了擬用通知。2006年7月5日，我的處女作發(fā)表在第166期的《中國(guó)教師報(bào)》上。這讓我賺足了同事的羨慕和嫉妒，也讓我塵封的寫作激情再一次被點(diǎn)燃。
我的“處女博”
學(xué)校拉了網(wǎng)線以后，網(wǎng)絡(luò)給我打開了另一扇門，讓我接觸到了外面更精彩的世界。也是一次偶然，我闖進(jìn)了“中國(guó)教師報(bào)讀者論壇”(“香山會(huì)館·讀者俱樂部”的前身)。2006年3月14日，我在論壇以“秋楓”為名注冊(cè)，開始了我的網(wǎng)絡(luò)教育生活，并結(jié)識(shí)了許多朋友。沒課的時(shí)候，我就泡在論壇里，和幾位前輩互相溝通。也就是在他們的鼓勵(lì)下，我在中國(guó)教師報(bào)的網(wǎng)站“中國(guó)教育博客”建立了自己的第一個(gè)博客，撰寫博文、回復(fù)評(píng)論、分享感悟，這給我的生活增添了很多色彩。我的生活因此變得忙碌而充實(shí)，勞累而幸福�？上У氖�，因?yàn)榉⻊?wù)器變更，許多數(shù)據(jù)丟失，“中國(guó)教育博客”成了我心里最美的回憶……
我的“處女秀”
盼盼編輯是我在QQ上認(rèn)識(shí)的第一個(gè)編輯，當(dāng)她讀了我的日記《走進(jìn)龍灣的日子》，就約我寫篇文章，在網(wǎng)上就此話題組織了討論，并于2011年1月26日在“教育家周刊”全版刊出。我，一個(gè)偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)的“麻雀校長(zhǎng)”，能在國(guó)家級(jí)的報(bào)刊上獨(dú)占一版，何其幸哉?雖然我的“處女秀”不是那么陽光燦爛，關(guān)于我的話題也太過沉重，但我堅(jiān)信自己的思考能夠讓更多的人來關(guān)注偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校、老師和孩子們。不知道，我們市的“教學(xué)點(diǎn)改造工程”和這個(gè)話題有沒有關(guān)系，如果有，那就是中國(guó)教師報(bào)給我市的農(nóng)村小學(xué)帶來的福音。
我的“處女行”
2011年5月份，中國(guó)教師報(bào)組織了一次網(wǎng)友的線下活動(dòng)——新教師走進(jìn)杜郎口中學(xué)。我和報(bào)社的6位編輯，以及來自全國(guó)各地的二十多位網(wǎng)友，一起開始了探尋杜郎口中學(xué)的教育密碼之旅。兩天多的時(shí)間里，我們不知疲倦地穿行尋覓，我們激情澎湃地討論交流，我們凝神屏息地細(xì)心聆聽，深夜的“臥談會(huì)”往往要開到凌晨時(shí)分。這是我參加工作十幾年來，第一次走進(jìn)全國(guó)知名的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)——而且，是主動(dòng)地、真心實(shí)意地想學(xué)一點(diǎn)東西。這次“處女行”，帶給我很大的震撼，對(duì)我的觸動(dòng)極深�；貋砗�，我積極地向周圍的人宣傳杜郎口中學(xué)，并且努力地改變自我，改變我們的學(xué)校。雖然，我無法像崔其升校長(zhǎng)做得那樣好，但我相信，每一個(gè)點(diǎn)滴的改變都是給學(xué)校、給老師、給孩子們最好的禮物。
我不知道，以后的路會(huì)有多長(zhǎng)，會(huì)有多寬，但我知道有中國(guó)教師報(bào)的引領(lǐng)，我會(huì)走得更堅(jiān)定，更執(zhí)著，也會(huì)給自己更多的驚喜!
【中國(guó)教師報(bào)征文「優(yōu)秀范文」】相關(guān)文章：
我的中國(guó)夢(mèng)征文「優(yōu)秀」02-01
我的中國(guó)夢(mèng)征文：中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)「優(yōu)秀」05-07
我的中國(guó)夢(mèng)征文范文06-02
見習(xí)教師報(bào)告范文01-22
讀書故事征文優(yōu)秀范文12-16
足球的征文優(yōu)秀范文12-03
美麗中國(guó)我的中國(guó)夢(mèng)征文05-23
清明節(jié)優(yōu)秀征文范文11-29