在這次“紀律作風整頓教育”活動中，經(jīng)過學習教育和深入思考，我個人對紀律作風整頓教育有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識�，F(xiàn)在對照工作實際，作如下剖析：

　　1、學習不夠積極主動，對黨的基本路線和方針政策學習不夠。

　　乃至理論水平、素質能力還不能適應形勢下新教育發(fā)展的需要。首先是理論學習不夠，學習理論時未能完全按照學習要求，有拖沓，不按時完成學習任務的現(xiàn)象。學習過程沒有認真記錄，學習體會的心得寫得不夠深刻，對政策法規(guī)只求一知半解;其次是業(yè)務知識學習不夠。新形式下新的教育理論知識學習不夠，僅停留在學過、看過、聽過，鉆研不深不透，特別是在理論和實踐相結合上做得不到位。

　　2、進取精神不夠，獲取新知識、鉆研業(yè)務不夠，有時有不求上進、得過且過，滿足于一般性工作的現(xiàn)象。工作作風上有時比較散漫、松懈、不夠嚴謹;在工作標準上有時不夠嚴格，不能盡善盡美，比如在教研室工作這一塊工作上，加強橫向聯(lián)系不夠，常常給自己找理由。尤其是前半年，因為教學工作繁重，創(chuàng)新工作上做得不夠。

　　3、在教育教學中，鉆研兒童心理學教育學不夠，只是滿足于多年來的感性認識，憑著自己的以往管理經(jīng)驗，管理日常的教育教學，對學生新的思想動態(tài)了解不夠細，對學生的思想品德的狀況關心不夠。因材施教方面做得很不夠，對學習好的，能力的強的學生培養(yǎng)得更多一些，而對那些學習基礎差、能力弱一些的學生關心還不夠。

　　4、對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的第八條“為人師表。模范遵守社會公德，衣著整齊得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教”，本人意識到日常的教育教學中，尤其是碰上一些學生屢教不改，上課不認真或者與老師頂牛時，心躁氣急，不能耐下心來做認真仔細的工作。

　　下一步的整改措施及計劃如下：

　　1、堅持不懈地抓好政治理論、教育理論的學習。學習理論，認真聽課，做好記錄筆記，結合實際情況，在提高理論素養(yǎng)上下工夫，加深對“一切為了孩子，為了孩子的一切”、“學高為師，德高為范”等重要思想的理解。并時時處處，將自己的言行與《教師職業(yè)道德規(guī)范》等行為規(guī)范相對照，加強自己的依法執(zhí)教意識。

　　2、刻苦鉆研業(yè)務知識，提高自身各方面的知識修養(yǎng)。時刻記住“要給學生一杯水，自己必須有一桶水”，努力開拓創(chuàng)新的專業(yè)學識。新的時代賦予教師新的追求目標，新的教育形勢使每一位教育工作者必須更新知識，以跟上時代發(fā)展的潮流和教育改革的步伐，在新的形勢下，教師要通過自己的努力，使自己的專業(yè)學識水平從經(jīng)驗型、知識型教師向智慧型教師、樂教創(chuàng)新型教師的方向轉化。，也只有這樣，才能樹立在學生心目中的高大形象，讓無形的威信力量代替簡單的說教，讓學生發(fā)自內心的崇敬和愛戴，從而達到身教重于言教的良好效應。

　　3、加強與同行們的合作與交流，虛心向經(jīng)驗豐富的老教師請教和學習。

　　4、嚴格規(guī)范自己的教育教學語言，對學習基礎差、各方面能力較弱的學生進行冷靜科學耐心的教育，我應該放大心眼，敞開胸懷，真誠接納學生，將心比心。這樣學生會受到感化，就會信服教師。使孩子們在師愛的海洋里學到知識的同時，各方面能力得以提高。

　　5、抓住這次思想紀律作風整頓教育活動的契機，進一步提高認識，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一切能夠做的事情做起，對孩子多一份關愛，對教育多一份執(zhí)著，多一些奉獻，少一些怨言。為教壇良好風氣的形成做出自己應有的一切。