書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)征文2022(通用20篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到征文吧,借助征文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的征文呢?以下是小編為大家收集的書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)征文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)征文 篇1
書(shū)是知識(shí)的源泉。閱讀對(duì)于一個(gè)人一生的成長(zhǎng)和發(fā)展都至關(guān)重要,閱讀有助于使孩子樹(shù)立正確的人生觀、世界觀,擴(kuò)大知識(shí)面,提高感知力、思考能力和表達(dá)能力等素質(zhì)。為營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍,努力建設(shè)“以讀書(shū)長(zhǎng)知識(shí),以讀書(shū)促養(yǎng)成,以讀書(shū)塑人格”的書(shū)香校園,更好的為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此倡導(dǎo)開(kāi)展了“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)。這一活動(dòng),不僅教給學(xué)生閱讀的方法和技巧,真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化閱讀,使學(xué)生在書(shū)香中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),而且與德育、心育、公民道德建設(shè)有機(jī)地結(jié)合在一起,從而使課外閱讀的內(nèi)涵變得更為深厚。
古有“文以載道”的說(shuō)法,也有“一部文學(xué)作品改變一個(gè)人的一生”的說(shuō)法。精選適合學(xué)生閱讀的作品非常重要,為此學(xué)?筛鶕(jù)實(shí)際情況建立圖書(shū)館,其中很多作品橫貫古今,中外兼有,是學(xué)生思想道德建設(shè)的絕妙好教材。這些作品教育學(xué)生從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起,弘揚(yáng)和培育了以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神。深入進(jìn)行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育和中國(guó)革命傳統(tǒng)教育、幫助學(xué)生樹(shù)立民族自尊心、自信心和自豪感。從確立遠(yuǎn)大志向做起,樹(shù)立和培育正確的理想信念。從規(guī)范行為習(xí)慣做起,培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。這些作品引導(dǎo)廣大未成年人牢固樹(shù)立心中有祖國(guó)、心中有集體、心中有他人的意識(shí),懂得具備文明生活的基本素養(yǎng),教會(huì)了學(xué)生處理人與人、人與社會(huì)、人與自然等基本關(guān)系。從提高基本素質(zhì)做起,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。努力培育學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)、效率意識(shí)、環(huán)境意識(shí)和進(jìn)取精神、科學(xué)精神,增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力、自主能力和自我保護(hù)能力,引導(dǎo)學(xué)生保持蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài),激勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)造。
大量的閱讀不僅是學(xué)好語(yǔ)文的途徑,而且還是學(xué)生思想道德成長(zhǎng)的好方法。閱讀后的交流,是對(duì)作品思想內(nèi)涵的深入挖掘,也是學(xué)生閱讀后思想的交流與碰撞,在頻繁的交流與碰撞中,學(xué)生的思想得到了升華,閱讀文學(xué)作品,讓學(xué)生走上了一條健康向上的思想道德發(fā)展之路。
家庭教育在學(xué)生的思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用。但隨著一些客觀原因的.變化,一些家庭放松了對(duì)子女的教育,一些家長(zhǎng)在教育子女尤其是獨(dú)生子女的觀念和方法上存在誤區(qū),給學(xué)生教育帶來(lái)新的問(wèn)題;“親子共讀”這一形式,不僅有利于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo),還能幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念,掌握科學(xué)的家庭教育方法,提高科學(xué)教育子女的能力。
讀書(shū)交流會(huì)是學(xué)生思想的大碰撞,經(jīng)常能頻頻閃出思想和智慧的火花。我校學(xué)生精心組織讀書(shū)交流會(huì),在書(shū)友會(huì)上,鼓勵(lì)學(xué)生的自我閱讀,暢快地表達(dá)自己的獨(dú)特閱讀感受。正是這種敢于讓“不同”共存的閱讀實(shí)踐,才讓學(xué)生們實(shí)現(xiàn)了真正的表達(dá),從而更讓他們的思想火花不斷閃現(xiàn)。
有人作過(guò)這樣的比喻,學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地,你播下思想的種子,就會(huì)獲得行為的收獲;你播下行為的種子,就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲;你播下習(xí)慣的種子,就會(huì)獲得品德的收獲?偠灾耙环指牛环质斋@”。學(xué)生從活動(dòng)中受益匪淺,很多學(xué)生形成了良好的閱讀興趣和習(xí)慣,并潛移默化地受到了道德品質(zhì)、心理素質(zhì)等教育。在學(xué)校,隨時(shí)可以看見(jiàn)學(xué)生讀書(shū)的身影,隨處可以看見(jiàn)一份份精致的讀書(shū)小報(bào)、剪報(bào)、讀書(shū)筆記;經(jīng)?梢月(tīng)見(jiàn)學(xué)生的辯論聲、朗誦聲。一個(gè)“誦經(jīng)典的書(shū),做有根基的人”的氛圍便很容易在校園中形成。
書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)征文 篇2
讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。書(shū)是人類進(jìn)步的階梯,是我們生活和學(xué)習(xí)中必不可少的精神食糧。不知從何時(shí)起,書(shū)成了生活中不可缺少的組成部分,一天不讀書(shū),便覺(jué)得日子無(wú)味,便覺(jué)得時(shí)光漫長(zhǎng)、單調(diào),便覺(jué)得生命失去了生機(jī)。
回望巍巍中華五千年,多少文人墨客對(duì)書(shū)籍情有獨(dú)鐘。關(guān)于讀書(shū),他們又是多么的熱愛(ài):還記得那一聲“為中華之崛起而讀書(shū)”嗎?這一聲呼喊留給后代多大的震撼!回想起于謙那句詩(shī)來(lái):“眼前直下三千字,胸前全無(wú)一點(diǎn)塵”。書(shū)是人性的進(jìn)化器,給人的心靈清洗。因此,我提倡“多讀書(shū),讀好書(shū)”。
讀書(shū)可以修身養(yǎng)性,可以不斷完善人的精神追求。桃園雖好,但不是久戀之地,唯有用思想建立起來(lái)的精神家園才是自己心靈的永久歸宿。在現(xiàn)代社會(huì),人們?cè)絹?lái)越失去自我,被喧囂蒙蔽了自己心靈的圣土。我曾體驗(yàn)過(guò)冰涼徹骨的虛無(wú),“飄飄何所似,天地一沙鷗“正是這種虛無(wú)感的真實(shí)寫(xiě)照。書(shū),便是我們精神的后花園。
我愛(ài)讀書(shū)。我置身于書(shū)海而“不可自拔”。《雷鋒日記》使我銘記人生存的最高使命,便是作為一顆為人民效力的螺絲釘,奉獻(xiàn)的終身是美麗的;《茶花女》讓我明白,只需心存真情,人格將高尚!我在書(shū)中目睹了黃河的濁流宛轉(zhuǎn),見(jiàn)證了長(zhǎng)城的宏偉壯觀……我居高臨下,歷史長(zhǎng)河里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一覽無(wú)余,人類社會(huì)的每一寸腳印了如指掌!
書(shū),它像一位和藹可親的.老師,引領(lǐng)我通向知識(shí)的殿堂;書(shū),是一葉扁舟,承載著我,搏擊在浩淼的知識(shí)海洋中,讓我領(lǐng)略學(xué)習(xí)的趣味。書(shū)成了我形影不離的好朋友,它陪伴我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春華秋實(shí)的美好歲月。它給我?guī)?lái)了智慧和力量,它在我苦惱徘徊時(shí)給我點(diǎn)亮前進(jìn)的航標(biāo)……書(shū),給予了我太多太多。所以,我愛(ài)讀書(shū)!
書(shū)讓我的生活變得豐富多彩。從書(shū)本上,我知曉了自然之神奇,宇宙之浩瀚,科學(xué)之奧秘,知識(shí)之力量。
書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)征文 篇3
我童年成長(zhǎng)的地方,一座美麗的書(shū)香校園。在我心里,她就是一座永不凋零的花園,歲歲年年,寒來(lái)暑往,屢屢郵箱里,飄出了一代又一代兒童的理想、幸福和希望。
六年前,我的左手松開(kāi)了對(duì)媽媽的不舍和依戀,老師就牽著我的右手把我?guī)肓酥R(shí)和希望的殿堂。小小的我們,晶瑩的淚珠例卻倏忽地閃出彼此天真的笑臉,從此,在這彌漫著書(shū)香的校園里,我們一天天的成長(zhǎng)。我們從懵懂天真的孩童長(zhǎng)成了睿智勤奮的少年。在我們的心理,我們永遠(yuǎn)愛(ài)戀著這個(gè)美麗的地方。
我們愛(ài)這里的花草樹(shù)木、詩(shī)書(shū)畫(huà)廊。這里的一切都有書(shū)香浸潤(rùn)的痕跡。你可知道校園里的花兒為何那般漂亮?因?yàn)樗鼈兟?tīng)倒了我們的書(shū)聲朗朗;你可知道校園里的草書(shū)為何那般青翠?因?yàn)樗齻兛吹搅宋覀兊那趭^堅(jiān)強(qiáng);你可知道校園里的書(shū)桌為何那般光潔?因?yàn)槟抢锸俏覀儩娔珦]毫的地方。校園里的花草樹(shù)木伴著書(shū)香,和我們一起成長(zhǎng)。我們是老師的孩子,它們是我們的孩子。
校園里的詩(shī)畫(huà)書(shū)廊讓人遐想:我希望有一天,能像牛頓一樣長(zhǎng)在巨人的肩上,把科學(xué)的碩果采摘。透過(guò)前年的歲月,依稀聽(tīng)見(jiàn)屈原苦苦吟唱:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!鼻疲追蜃诱龂(yán)厲地對(duì)我們說(shuō):“知之為知之,不知為不知,是知也。”是啊!子在川上曰:“逝者如斯夫!本妥屛覀兒诎l(fā)就知勤學(xué)早,珍惜這比金子還要寶貴的光陰吧!
我們愛(ài)這里的師長(zhǎng),因?yàn)樗齻兪菚?shū)香校園的泉源。無(wú)論清晨,無(wú)論傍晚,最忙碌的那些身影就是我們最敬愛(ài)的'師長(zhǎng)。她們用淵博的知識(shí)點(diǎn)燃我們的希望,那些最美好的品格引導(dǎo)我們心靈的成長(zhǎng)。那絢麗的火燒云啊!一直燒到我們的夢(mèng)里,在鳥(niǎo)的天堂里,我們也變成了那些快樂(lè)的鳥(niǎo)兒。敬愛(ài)的師長(zhǎng),我們知道了,我們的地球只有一個(gè),我們要永遠(yuǎn)的真愛(ài)她,我們要讓她變的海碧天藍(lán)、青山水秀、土沃飄香。幸福是什么?智慧女兒告訴我們,幸福要靠勞動(dòng),做出對(duì)人們有益的事情。永生的眼睛看到的不僅僅是光明,還有永不停止的愛(ài)。敬愛(ài)的師長(zhǎng),我們懂得了,給予是快樂(lè)的,更是幸福的。從“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”我們懂得了要孝敬老人關(guān)愛(ài)弱小。從“言必信,行必果”中我們懂得了誠(chéng)信的可貴。從“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”。我們更要珍惜磨煉和挫折。從“為中華之崛起而讀書(shū)”我們知道了尊嚴(yán)的可貴,有國(guó)才有家。還有那些飛向藍(lán)天的恐龍,那些奇妙的電腦住宅!我們將去開(kāi)創(chuàng)更美好的未來(lái)!沐浴在這樣的書(shū)香世界里,小小的我們?cè)趺磿?huì)滿足呢?但小小的我們又怎么能不感恩呢?就讓那些書(shū)香飄進(jìn)我們的夢(mèng)里,飄進(jìn)我們的心里,更飄進(jìn)我們的生命里!
我愛(ài)這里的同學(xué),我們是相親相愛(ài)的一家人。我們是書(shū)香校園的使者,我們將像蒲公英一樣,帶著校園里的書(shū)香,快樂(lè)的飄向我們將去的地方。我們的行囊里裝著這樣的一句話:“今天我以實(shí)小為榮,明天實(shí)小以我為榮”。書(shū)香校園里最濃郁的愛(ài)、真誠(chéng)和善良,將灑滿我們?nèi)松穆飞希瑢M我們走過(guò)的每一個(gè)地方。
我愛(ài)著書(shū)香校園,如果說(shuō)師長(zhǎng)是校園里那俊美的玉蘭樹(shù),我們就是書(shū)香校園里的花兒,朵朵綻放,朵朵潔白,朵朵馨香。
書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)征文 篇4
“天下第一好事,還是讀書(shū)” 閑暇之余,獨(dú)坐山間,備小酒一盞,捧起一本經(jīng)典著作,細(xì)細(xì)品味當(dāng)中人情世故、真理規(guī)律,著實(shí)算得上是人間頂級(jí)享受!我愿意同季老先生一樣,加入愛(ài)書(shū)如命的行列,品味天下第一好事。我愛(ài)讀書(shū),此“書(shū)”沒(méi)有泛指,就是實(shí)實(shí)在在的紙本子。想必季老先生話中的“書(shū)”也是沒(méi)有泛指的吧。
英國(guó)作家培根在《談讀書(shū)》中提到:“讀書(shū)足以怡情、足以傅彩,足以長(zhǎng)才。即陶冶情操,給言辭增添光彩,增長(zhǎng)才學(xué)!此為讀書(shū)循序漸進(jìn)之關(guān)系,順序顛倒不得。他還提到:讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀。所說(shuō)道理十分顯豁。然而,千萬(wàn)卷紙本子,并不是所有的書(shū)都值得讀上第二遍,有如進(jìn)食,得選有營(yíng)養(yǎng)之食物以作主食,且需合理搭配,飯后散散步,消化消化;書(shū)也要精選,更要精讀,要用心去消化書(shū)上的內(nèi)容。
書(shū)本的使命就是傳遞智慧,將智慧拓印到白紙上,沒(méi)有聲音的吶喊,只有靈性的熏陶。書(shū)越來(lái)越多,智慧就越滾越大!叭酥胖堑袦K,無(wú)不可讀適當(dāng)之書(shū)使之順暢,一如身體百病,皆可借相宜之運(yùn)動(dòng)除之。”可見(jiàn)讀書(shū)之作用巨大。讀書(shū)的技巧在于興致來(lái)臨之時(shí),廢寢忘食地去閱讀,在書(shū)中,在白紙黑字上,去品味人生與自然,任意一種境界都可以從中領(lǐng)悟!
讀書(shū),宜廣泛,更宜專注,略讀萬(wàn)部詩(shī),不如深度一部《國(guó)風(fēng)》,又或其他價(jià)值頗高的詩(shī)。讀書(shū)不分年齡段,只要是健康的書(shū),有意向有興趣,就大可捧起一本如嚼甘蔗似的'忘情閱讀。讀書(shū),最好是不帶功利目的的,每有所需,便可讀書(shū)。
此外,讀書(shū)最能使人堅(jiān)強(qiáng)!叭f(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高”,從小就聽(tīng)說(shuō),后來(lái)讀書(shū)漸多,果覺(jué)如此!素來(lái),讀書(shū)也被視為修身養(yǎng)性的必經(jīng)之途。讀書(shū)為何會(huì)有如此高的位置,我想只有讀書(shū)人自己知道。
談到此,還要講講身邊關(guān)于讀書(shū)的實(shí)際情況,對(duì)于讀書(shū),我們不少教師要么不讀,要么僅僅停留在一個(gè)層面上,大多也是為了某種目的去讀書(shū)。當(dāng)然,這已經(jīng)不錯(cuò)了,對(duì)于整日忙于教務(wù)的一線教師來(lái)說(shuō),靜心讀書(shū)確實(shí)有許多困難;殊不知,當(dāng)讀書(shū)順暢之時(shí),與書(shū)之境界接軌之際,則會(huì)感覺(jué)到與書(shū)打交道其樂(lè)無(wú)窮,歡愉過(guò)后,一切困難便不再是困難了,它甚至可以激發(fā)教師在教學(xué)上的靈感,升級(jí)教師的思維模式,讓生活左右逢源,解決教學(xué)事宜,自然就得心應(yīng)手了。有時(shí)教師不知道自己教書(shū)之目的,一片雜亂迷茫,這不僅毀了自身的前程,還有可能毀了幾十個(gè)家庭,讀書(shū)則可以明確我們的目標(biāo),給我們力量,幫我們指明方向。無(wú)可非議,教育能走到今朝,還主要得益于閱讀!
書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)征文 篇5
從小學(xué)開(kāi)始,我就酷愛(ài)散文,任何事物在我的腦海中都會(huì)有著縷縷的思緒。近期,我細(xì)細(xì)地品讀了《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》這篇文章,感覺(jué)寫(xiě)得真是好。
今天也下起了雨,看雨,我也收獲了一些平時(shí)無(wú)法領(lǐng)悟到的東西。
你看那雨,淅淅瀝瀝地下,不曾間斷。這一條銀絲帶剛剛落下,下一條已經(jīng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地跑了下來(lái),唯恐這好不容易的相連突然消逝,自己便迷迷茫茫地失去了方向。追連得這樣緊,一場(chǎng)大雨會(huì)不會(huì)是一個(gè)雨家族的遷徙?上億個(gè)成員,浩浩蕩蕩地朝一個(gè)城市進(jìn)軍,從不知道有多高的澄澈之空毅然落下,經(jīng)過(guò)冷風(fēng)的洗禮,完成自己的旅行——以生命的代價(jià)。從天空到地面需要多長(zhǎng)時(shí)間?給我距離和速度,做一個(gè)雨絲不受外力吸引的大膽假設(shè),避免了繁雜的計(jì)算,我就能給你一個(gè)答案。也許這有些多余,但在這段時(shí)間中,我們還能看到什么呢?就是一個(gè)生命從誕生到消亡的過(guò)程。
突然發(fā)現(xiàn),雨絲跟人好相像;一樣純潔無(wú)暇地來(lái)到這個(gè)世上,赤裸裸,什么都不帶,靈魂是無(wú)知的,美好的,慢慢張開(kāi)眼睛,看世界。我們先看到的是繁雜的極致之美,五顏六色的世界,有花,有草,有你,有我,然而,卻看不見(jiàn)花下的刺。
雨呢?它們先看到的是荒蕪的頂點(diǎn)之美,干干凈凈的天空,有各種各樣的藍(lán),明澈的,凈朗的,深沉的。不過(guò),好像它們比我們幸運(yùn)一些,因?yàn)樘炜盏谋澈鬀](méi)有丑惡,原來(lái),它們看見(jiàn)的才是真正美好的世界。
然而,雨點(diǎn)下落,我們向上;它們的生命是自由落體,我們的生命是緩慢生長(zhǎng)。在我們的世界中,每一秒都有生和死,我將之想象為一個(gè)丑惡的解脫和一個(gè)美麗的出現(xiàn)。美和丑是并蒂花,雙胞胎,連生姐妹。沒(méi)有丑,就認(rèn)不出什么是美,連這樣極端的兩個(gè)事物都這樣平等的出現(xiàn),我們?cè)趺催能奢求沒(méi)有骯臟的世界的存在呢?
生物界中,人是最高級(jí)的動(dòng)物、智慧的種群。然而,從生命的層面上講,每樣事物都應(yīng)該是平等的。比如一棵樹(shù)、一朵花、一根雨絲,它們和我們一樣,都是生而平等的。你說(shuō)你比它們聰明?沒(méi)用,這又沒(méi)讓你造母艦;你說(shuō)你比它們漂亮?哈哈,這沒(méi)有辦法比較,甚至從某種意義上說(shuō),你不如它們漂亮。所有的`虛榮與優(yōu)越就在這里毫無(wú)用處;所以,我堅(jiān)持認(rèn)為信仰是存在的,它存在于我們的思想深處。信仰的存在,會(huì)讓我們對(duì)生活中的很多事情另眼相看。或許是明白了這一點(diǎn),雨才會(huì)以自己的犧牲為代價(jià)。
雨的出現(xiàn)使空氣凈化,使植物們可以汲取必需的營(yíng)養(yǎng),使詩(shī)人們可以盡情的思考。站在窗前,眼前的景色很朦朧,原不那么好看的事物,也變得漂亮了;而一直美麗的事物,更是增添了一絲詩(shī)意。
書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)征文 篇6
書(shū)香滿校園,夢(mèng)想伴書(shū)香。氤氳在濃郁的書(shū)卷氣息中,飽讀詩(shī)書(shū),領(lǐng)悟六般精髓;博覽萬(wàn)卷,神游三味書(shū)屋。書(shū)香彌漫,儒雅從容。
在互聯(lián)網(wǎng)迅速更新發(fā)展的今天,人們幾乎很難駐足稍作休息,更難靜處一隅,凝思品閱書(shū)籍。這種浮躁難免會(huì)影響到我們。而閱讀可以讓我們息心養(yǎng)性,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)充實(shí)氛圍。在閱讀中,我們于喧鬧和躁動(dòng)中漸入寧?kù)o,學(xué)會(huì)明辨是非,彬彬有禮。
著名學(xué)者朱永新先生說(shuō):“閱讀,讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們!閱讀,讓博學(xué)和睿智豐富我們!閱讀,讓歷史和時(shí)間記住我們!閱讀,讓吾國(guó)之精魂永世傳承!”。是的,閱讀可以陶冶人的情操,可以長(zhǎng)才,可以開(kāi)拓人的眼界,感悟靈魂深處的精神所在。在閱讀名人作品是,就如與他們面對(duì)面的交談。我們虛心聆聽(tīng)著古今圣賢的教誨,盡情領(lǐng)略文人騷客的俊逸風(fēng)采。這種境界,在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的現(xiàn)今,是電腦閱讀所不能代替的。
創(chuàng)建書(shū)香校園,讓學(xué)生置身于文化縈繞的環(huán)境,去探索知識(shí)的無(wú)窮世界,汲取生命的養(yǎng)分,徜徉在文字的陽(yáng)光雨露中。詩(shī)意的語(yǔ)言和優(yōu)美的語(yǔ)句帶來(lái)愛(ài)的感受和美的熏陶,當(dāng)你融入其中怎還將會(huì)去管那喧喧鬧鬧呢?當(dāng)走過(guò)學(xué)校圖書(shū)館就能看到那句永遠(yuǎn)伴隨我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的標(biāo)語(yǔ):“為中華崛起二讀書(shū)!”這是一種豪言壯語(yǔ),但實(shí)踐在我們平淡的日常生活中。多讀一本書(shū),感悟周圍的一草一木,都是充滿生機(jī)的'精魂在舞動(dòng)。
有些人會(huì)認(rèn)為建設(shè)書(shū)香校園,會(huì)是學(xué)校氛圍顯得太過(guò)沉重和壓抑。其實(shí),書(shū)香校園只其次,我們從中真正得到的,應(yīng)該是怎樣靜下心細(xì)細(xì)品讀一本書(shū),而不是被書(shū)香校園的外表所嚇到,只會(huì)一味地認(rèn)為書(shū)本太過(guò)枯燥,而逃避這種可以怡情的學(xué)習(xí)方式。把閱讀作為享受而不是受罪才會(huì)感受到閱讀的真正魅力所在。
當(dāng)然學(xué)校可以讀舉辦一些校園讀書(shū)節(jié),在豐富多彩的活動(dòng)中,讓學(xué)生們體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)與喜悅,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣;營(yíng)造文化宿舍,以宿舍為單位,互相交流和激勵(lì)對(duì)方多讀書(shū),讀好書(shū),充實(shí)宿舍文化氛圍。可以在宿舍一角貼上文化標(biāo)語(yǔ),例如“書(shū)香與夢(mèng)想起飛,讀書(shū)與人生相伴,讓閱讀成為習(xí)慣,讓書(shū)香飄逸校園,用書(shū)籍開(kāi)啟智慧,讓智慧點(diǎn)亮人生!”在濃郁的氛圍中逐漸培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
“書(shū)香文化,它是一口掏不完的井,是一座掘不盡的礦!蔽覀冞@些充滿活力的鉆井人,就應(yīng)該拿出十二分的魄力,探索知識(shí)的源頭,掘出智慧的甘甜。
書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)征文 篇7
世界的萬(wàn)物放射著獨(dú)特的光芒,鳥(niǎo)兒有著自己廣闊的天空,樹(shù)兒有著蒼翠挺拔的身軀,
花兒有著自己姣健,美麗的姿態(tài)……而我們無(wú)聲的老師, 家長(zhǎng) ---- 書(shū) ,又該怎樣形容? 我喜用淡淡倆字形容書(shū)香, 因?yàn)槟乔逑悴皇欠曳,而是成長(zhǎng)道路的一抹永遠(yuǎn)的心香。 在那五彩繽紛的書(shū)中,看到了如詩(shī)如畫(huà)的獨(dú)特風(fēng)景;千姿百態(tài)的人物,景色在那詩(shī)人的筆下繪聲繪色,羽羽如生。在那清脆,爽朗的讀書(shū)聲中,我們更能感受到詩(shī)人筆下那精美絕倫的詩(shī)句是多么的豪爽,多么的震撼人心。拇,我愛(ài)上了書(shū),愛(ài)上了清香純美的`書(shū)。
書(shū), 一個(gè)神秘的使者,悄悄走進(jìn)我們的生活中,為生活增添色彩。每當(dāng)打開(kāi)書(shū)架之門(mén)
時(shí),看到書(shū)架上的書(shū)東一本,西一本時(shí),就感到失落,使者派著直覺(jué)精靈在我耳邊輕輕告訴我的是馬上跑到書(shū)店買一大捆的書(shū)回家,把它整齊的放在干癟的書(shū)架中?粗钦R,五彩繽紛的書(shū)看著那飽滿的書(shū)架,一種難以敘述、表達(dá)的歡喜,激奮,瞬間涌上心頭。
時(shí)間漸漸流逝,如白駒過(guò)隙。摸著手中的書(shū),嗅淡淡的墨香,我的思想被使者握在手
里,帶入了那黑色的字眼。我馳騁于塞外遼闊的大漠,在夕陽(yáng)的金黃中,感受“上河落日?qǐng)A”的雄渾;轉(zhuǎn)眼間,我置身于秀麗的小鎮(zhèn),在綿綿細(xì)雨中,體味“水村山郭酒旗風(fēng)”的情調(diào);一瞬間,我躺在北戴河邊,在一片汪洋中,感受“大雨落幽燕,白浪滔天”的壯闊,我來(lái)到了齊魯?shù)奶┥,?lái)到了茂密的森林……我游覽了世界各個(gè)角落。
在書(shū)中,我游覽世界;在書(shū)中,我了解了辛福的含義,讀懂了人生的價(jià)值,我感謝——無(wú)聲老師的支柱。
書(shū)是我們?nèi)祟愄赜械木,是我們成長(zhǎng)道路的支柱。
書(shū)香盈滿了人生之路,它伴隨人們成長(zhǎng)。用書(shū)來(lái)釀造生活的美麗,用書(shū)來(lái)充溢人生之路,解決人生之苦……同時(shí),舒適生活的伴侶,生活的伙伴。
書(shū)是春雨,滋愛(ài)人們干涸的心;樹(shù)是大樹(shù),為人們?nèi)鱿乱黄帥,遮蔽?yáng)光;書(shū)是火爐,盡情的放射熱量,融化人們心中的愁思……
書(shū)是這么重要,讀書(shū)是這么快樂(lè),假如世界沒(méi)有書(shū),那么這個(gè)世界的一切都會(huì)變得無(wú)比荒謬,無(wú)比的寂寞,就像魚(yú)兒離開(kāi)了水,花兒離開(kāi)了雨露陽(yáng)光。
讀書(shū)時(shí)耕耘,請(qǐng)大家學(xué)會(huì)讀書(shū)。想飛越未來(lái)的世界嗎?讀書(shū)就是隱形的翅膀;想象麥哲倫那樣環(huán)球嗎?讀書(shū)幫你駕起帆船。
請(qǐng)大家不要讓書(shū)哭泣、孤單,讓淡淡的書(shū)香與你同行,陪你共同走完花香四溢的人生之路。
書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)征文 篇8
“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”!拔覑(ài)書(shū),我常常站在書(shū)架前,這時(shí)我覺(jué)得我面前展一個(gè)廣闊的世界,一個(gè)浩瀚的海洋,一個(gè)蒼茫的宇宙”――題記
先哲曾將書(shū)喻為“靈魂的壯游”,一卷在手,明山川,興衰,變遷,悲歡離合便如沿途的風(fēng)景撲面而來(lái),鑄就人類仰望的姿態(tài),從而到達(dá)精神新境界。
高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”,“書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師”。假如世上沒(méi)有了書(shū),人生就沒(méi)有快樂(lè)可言。神秘的金字塔就不會(huì)屹立在世界的.東方;中國(guó)上下五千年的歷史就會(huì)與我們失之交臂,更不知什么是《物種起源》,人類是怎樣產(chǎn)生的。整個(gè)世界將籠罩在愚昧、野蠻之中。沒(méi)有了書(shū),就像精神失去了陽(yáng)光,思想無(wú)法傳播,知識(shí)不能保有,語(yǔ)言也失去了好處......
讀書(shū)能夠給我們多種選取:生命的選取,思想的選取,生活的選取。讀書(shū)能夠增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓視野,提高自身思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),讓我們?cè)谏鐣?huì)中立于不敗之地。要明白是我要讀書(shū),而不是要我讀書(shū)。讀書(shū)重在過(guò)程,我們要學(xué)會(huì)享受讀書(shū)的過(guò)程,享受讀書(shū)的樂(lè)趣,仔細(xì)感悟書(shū)中折射出的哲理,讓書(shū)發(fā)揮出真正的價(jià)值。
透過(guò)讀書(shū)我們能夠參透做人的道理,能夠深入了解社會(huì)的現(xiàn)狀。我在《祥子》和《名人傳》這兩本書(shū)中,讀懂了社會(huì)的殘酷現(xiàn)實(shí)的,在殘酷的社會(huì)中,要學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng),培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力,決不能像祥子一樣經(jīng)過(guò)幾次失敗就自甘墮落,渾渾噩噩;而要像魯濱遜一樣,心中永存堅(jiān)強(qiáng)的信念,自強(qiáng)不息。在《名人傳》中我被貝多芬,米開(kāi)朗其羅,托爾泰的精神和毅力所折服,提升了我的精神境界,使我能夠用心應(yīng)對(duì)人生,敢于挑戰(zhàn)!
世紀(jì)老人冰心曾說(shuō)過(guò)“讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)”。讀書(shū)要善于選取,否則一生也讀不完,這樣讀書(shū)就失去好處和價(jià)值。當(dāng)然,我們更要選取一些好書(shū),來(lái)滿足我們精神需求,激發(fā)我們內(nèi)在的才智。美國(guó)著名作家弗格森說(shuō)“每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開(kāi)啟的改變之門(mén),不論動(dòng)之以情,或曉之以理,都不能替別人打開(kāi)這扇門(mén)。所以,成長(zhǎng)靠我們自己,讀書(shū)也靠我們自己。
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)!皶(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,讓我們努力打開(kāi)讀書(shū)之門(mén),向更高的方向發(fā)展吧!
后記:2008年北京奧運(yùn)會(huì)即將來(lái)臨,讓我們行動(dòng)起來(lái),多讀書(shū),來(lái)豐富自己的知識(shí),增強(qiáng)我們的修養(yǎng),爭(zhēng)做一名奧運(yùn)志愿者,將我們最好的一面展現(xiàn)給世界,將中國(guó)最好的一面展現(xiàn)給世界!
書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)征文 篇9
一連好幾天陰雨綿綿,實(shí)驗(yàn)樓前的桂花待放,此時(shí)那淡黃色的小花卻在雨中合緊了花瓣。天有些涼意,我裹緊了外套走向教室。 雨似乎沒(méi)有停歇的意味。我站在走廊,不經(jīng)意間望見(jiàn)教學(xué)樓前的水杉,不知何時(shí)枝葉已頹敗。幾陣秋風(fēng),幾場(chǎng)秋雨,樹(shù)下竟然落了滿滿一層枯葉。原本偉岸的杉樹(shù)顯得有些落寞。在春天里,它不是綠葉滿枝頭嗎?
今年的秋天來(lái)得太早。
我有些煩悶。教室里傳來(lái)斷斷續(xù)續(xù)的早讀聲,還有伴隨的嬉笑聲。想起剛剛發(fā)生的事,如電閃雷鳴、狂風(fēng)呼嘯般掠過(guò),周圍的空氣變得凝重。早自習(xí)時(shí)間,我走進(jìn)教室,沒(méi)有聽(tīng)到預(yù)期的讀書(shū)聲,卻有嬉戲打鬧聲,有幾個(gè)座位是空的。我緊緊的盯著那幾個(gè)玩鬧的家伙,他們似乎意猶未盡。然后教室響起寥寥的讀書(shū)聲,不一會(huì),聲音漸漸低下直至消失。全體默然,我再次抬眼望向大家,然而眾人的目光望向門(mén)口,那里站著幾個(gè)遲來(lái)的學(xué)生。
我內(nèi)心涌出一股濁氣,竄出隱忍已久的.火,劈頭蓋臉地對(duì)準(zhǔn)他們……此刻,我猶記得自己對(duì)著所有人說(shuō)道:“大清早起來(lái)就是為發(fā)呆、講閑話,當(dāng)然你們比這幾個(gè)遲到的懶漢強(qiáng)多了。這就是你們爸媽送你們來(lái)學(xué)校的目的。愿讀就讀,不讀拉倒!北慌馃频奈易叱鼋淌摇N艺驹谧呃炔辉龠M(jìn)教室。下課鈴響,我便徑直離開(kāi)。
辦公桌上整齊擺放著一摞作業(yè)本。我翻開(kāi)第一個(gè)學(xué)生的作文本,幾行文字印入眼中——韓老師:對(duì)不起!我們與您相處快三年,您就像我們的親人一樣教導(dǎo)和關(guān)愛(ài)我們,謝謝老師!您辛苦了。
請(qǐng)你原諒我們,我們知道自己做得不好,但是我們都想好好學(xué)習(xí),有時(shí)我們不懂事,惹您生氣了,請(qǐng)你不要放棄我們。我們保證以后做好,不讓老師操心。請(qǐng)老師相信我們。九(3)全體學(xué)生 我的心猛地收緊:孩子們,老師何曾想放棄你們!此時(shí),我冷靜下來(lái)想想,或許是生活瑣事所累,讓我當(dāng)時(shí)確實(shí)有些急躁。
快到上課時(shí)間,我拿著課本走向教室。今天的教室格外安靜,“起立!”“老師好!”全班學(xué)生站起來(lái)聲音洪亮地齊聲道。我的眼睛有些酸澀。班長(zhǎng)喊完坐下,有幾個(gè)人仍然站著,只見(jiàn)他們齊聲說(shuō):“老師,對(duì)不起!我們保證以后再也不遲到,好好學(xué)習(xí)。”“大家快坐下吧,”我有些歉意地說(shuō),“老師也有不對(duì)的地方,我當(dāng)時(shí)太心急了,也請(qǐng)你們?cè)彛±蠋煴WC再也不會(huì)生氣離開(kāi)教室了。請(qǐng)大家監(jiān)督!”教室響起一片掌聲。
此時(shí)下課了,放眼望去,天空的陰霾已散去,陽(yáng)光穿過(guò)水杉林靜靜地照射在教室的窗臺(tái)上。
整個(gè)校園有一股淡淡的氣息在浮動(dòng),是桂花的香氣!我走進(jìn)它們,香氣越來(lái)越濃郁。實(shí)驗(yàn)樓前的一排桂樹(shù),經(jīng)過(guò)多日的凄冷風(fēng)雨,在和煦的陽(yáng)光照耀下,小花朵兒競(jìng)相開(kāi)放,星星點(diǎn)點(diǎn)布滿枝頭,煞是燦爛。原本不起眼的花瓣擠在一起,一串串,一簇簇,形成花的海洋,正在流淌,一直流進(jìn)人的心田。我不由得沉醉其中。
書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)征文 篇10
書(shū),一個(gè)多么簡(jiǎn)單而又平凡的眼啊!但是,它卻在我心目中占著特高的地位。在我記憶的長(zhǎng)河中,總有“書(shū)的故事”在我的腦海里漣漪著,我與書(shū)結(jié)下了不解之緣,每當(dāng)捧起一本本包著書(shū)皮的書(shū)時(shí),心里又不禁想起了往事……
書(shū),對(duì)于我又是多么重要的啊!如果我認(rèn)定生命排第一,那么,書(shū)肯定是僅次于生命一—排名老二了。我曾經(jīng)為書(shū)哭過(guò),為書(shū)傷心過(guò),那也許就是我對(duì)書(shū)的依戀。每當(dāng)看著一本本書(shū)“退休”時(shí),我會(huì)感到無(wú)比的悲痛,那好比是把我的肉挖去了一半。我把書(shū)小心翼翼地藏進(jìn)書(shū)柜里,我不忍心挖出自己的肉呢?
不僅如此,我還為書(shū)“賣過(guò)命”呢?說(shuō)起來(lái)倒也難以相信,不過(guò),那絕對(duì)不是謊言,而是出自肺腑的'真心話。小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,哥哥為我習(xí)了一本書(shū),我非常喜歡它。但是由于我的知識(shí)還不夠淵博,看起來(lái)非常費(fèi)勁——總得查字典。一天,我坐在一個(gè)很淺的小池的岸邊,夕陽(yáng)無(wú)限美好,但我無(wú)心欣賞,雙手還是捧著那本書(shū)看著,可當(dāng)我留心注意查字典時(shí),那本珍愛(ài)的書(shū)就在我不經(jīng)意的時(shí)候,“偷偷溜走了”,“啪”的一聲掉在那池里。一剎那間,我就像一只失了魂的動(dòng)物,一下子把頭扎進(jìn)池里,想去搶救那本落了水的課本,書(shū)是摸到了,可是那令人遺憾的事情又發(fā)生了,我不公游泳啊!我身體又不高,難以踏著地。我摟住書(shū)在池里掙扎著。也許就是天意,大兄就在這時(shí)出現(xiàn)了,我得救了。但是,回家后又是挨打又是挨罵的。我哭了,眼睛里充滿了無(wú)限痛苦與憂愁,但是,那并不是因?yàn)槟且活D打,而是對(duì)那本書(shū)的不幸遭遇而感到憂愁。書(shū)都浸爛了,翻開(kāi)書(shū)面,眼見(jiàn)的是那渾濁的一片……我又哭了。也許你會(huì)取笑我的行為,但是,如果你我有了同感,那恐怕你也會(huì)情不自禁。
書(shū),我一生的夢(mèng)想就是擁有全世界的書(shū)。我是連做夢(mèng)都想,但也許這是難以實(shí)現(xiàn)的愿望。不過(guò),我不感到絕望,因?yàn),在度過(guò)每個(gè)春夏秋冬中,是書(shū),它培養(yǎng)了我的情操,陪伴著我成長(zhǎng)、生活,因此,我無(wú)比欣慰。但是提醒一點(diǎn):那全都是健康的,有意義的書(shū)!
我愛(ài)讀書(shū)。因?yàn)闀?shū)幾乎占據(jù)了我房間一半的空間,書(shū)架上,床頭、枕頭下。我愛(ài)讀書(shū),因?yàn)闀?shū)總是伴我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),當(dāng)我在書(shū)的海洋中遨游時(shí),我非?鞓(lè)。
有一次,晚上我睡覺(jué)時(shí)正在看《三國(guó)演義》,媽媽進(jìn)來(lái)了說(shuō):“太晚了,快睡吧,明天還要上學(xué)呢?”之后媽媽走了。我接著又繼續(xù)看,過(guò)了一會(huì)我聽(tīng)見(jiàn)有腳步聲,我趕快把書(shū)疊好角,放在枕頭下。媽媽進(jìn)來(lái)了,看見(jiàn)我熟睡的樣子,便走了。等媽媽走后我急切拿出書(shū)來(lái)津津有味的看起來(lái)。不知是媽媽聽(tīng)見(jiàn)翻頁(yè)聲還是怎么?一下子進(jìn)來(lái),把我抓了個(gè)正著,嚴(yán)厲地訓(xùn)斥了我一頓。之后我一晚上都沒(méi)睡好。結(jié)果第二天上課無(wú)精打采,一整天都沒(méi)有精神。
這件事讓我懂得了要合理安排時(shí)間,不過(guò)我每晚還都看一會(huì)兒書(shū)。
書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)征文 篇11
“一片綠蔭如洗,護(hù)竹何勞荊杞”,一聲聲竹吟吸引了剛踏人校園的我。我匆匆走到學(xué)校的“竹境”,只見(jiàn)同學(xué)們圍在竹子旁,時(shí)而低吟,時(shí)而贊美,我忍不住插上一句“竹徑通幽處,禪房花木深”。大家的笑臉,在竹林間投下的斑駁的陽(yáng)光映照下,看上去,分外陶醉。
午間,坐在幽靜的圖書(shū)館里,望著窗外郁郁蔥蔥的竹,聞著的是遠(yuǎn)方的竹香和手里的書(shū)香,心情如同鳥(niǎo)鳴般舒暢愉快。隨手從書(shū)架上拿下一本書(shū),正是冰心的《竹》:“方指悠悠情何了,竹指桃花一勝竹!眱(yōu)美的詩(shī)句,帶著從書(shū)中飄出的淡淡書(shū)香,描摹著竹的美色!皭(ài)竹莫忘竹英雄!笔茄,竹的品質(zhì)乃是堅(jiān)韌不屈,古往今來(lái)出了無(wú)數(shù)如竹般的英雄豪杰:反扒英雄竹衛(wèi)東,戰(zhàn)場(chǎng)英雄張自忠、薛少云。他們的精神,正應(yīng)了古語(yǔ)“英雄如竹不敗”。
課間,我們?nèi)膫(gè)一伙,準(zhǔn)備著校園的詩(shī)詞競(jìng)賽。我選擇的是頌竹,為了更深刻地體悟竹的精髓,放學(xué)后我孤身一人徜徉在校園的竹林里。徐徐微風(fēng),輕輕吹過(guò)我的.耳畔,吹向竹林的深處。聽(tīng)著竹聲在我耳旁“沙沙”作響,仿佛訴說(shuō)著竹的故事。碧綠的竹葉隨風(fēng)輕輕搖擺,如同畫(huà)家筆下一幅栩栩如生的圖畫(huà),又仿佛迎奏著一曲竹之風(fēng):侵階蘚拆春芽迸,繞徑莎微夏蔭濃;無(wú)賴杏花多意緒,數(shù)枝穿翠好相容。欣賞著鄭谷所寫(xiě)的《竹》,仿佛置身其中,生似竹,長(zhǎng)成竹;人似竹,竹如人。
詩(shī)詞競(jìng)賽如約而至。賽場(chǎng)上,同學(xué)們佳句紛呈:有贊美蓮的——出淤泥而不染,濯清漣而不妖;贊美梅的——寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái);贊美杏花的——沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。我引用韋式《賦竹》中的一句:“竹,臨池,似玉悒露靜,和煙綠。搶節(jié)寧改,貞心自束!壁A得了這場(chǎng)比賽。
奪冠之后,回想整個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程,我想,其實(shí),校園里的每個(gè)時(shí)節(jié),每個(gè)角落,如果用心去體會(huì),都充滿了書(shū)香詩(shī)韻:清晨,仰望著天空泛起魚(yú)肚白時(shí),“清晨望晴空”“初日照高林”的意境躍然紙上;六月,小小的池塘演繹著“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”的夏日勃勃生機(jī);深秋,校園滿地金黃的杏葉和殘菊,勾勒出“露濕菊香滿池岸”的風(fēng)情;傍晚放學(xué),抬頭,望著那抹天邊的紅色,唉,“怨夕陽(yáng)之西斜”呀!
又如當(dāng)下,微風(fēng)拂過(guò),風(fēng)香之中帶著不遠(yuǎn)的桂香,正是“桂花秋一苑,涼露夜三更”啊。風(fēng)輕輕送走了烈日的燥熱,風(fēng)寄來(lái)了瑯瑯的書(shū)聲與那抹淡淡的書(shū)香……文章以“一片綠蔭如洗,護(hù)竹何勞荊杞”的詩(shī)吟聲開(kāi)篇,又以“桂花秋一苑,涼露夜三更”的詩(shī)境收尾,開(kāi)頭新穎生動(dòng),結(jié)尾意味深長(zhǎng),首尾遙相呼應(yīng)。整篇文章語(yǔ)言流暢生動(dòng),用字遣詞恰到好處,注重意境營(yíng)造,以細(xì)膩的筆觸繪就了一幅“書(shū)香詩(shī)韻滿校園”的真實(shí)畫(huà)卷,讓人讀后不由沉浸在語(yǔ)言營(yíng)造的詩(shī)情畫(huà)意之中。
書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)征文 篇12
書(shū)是生活中的一道陽(yáng)光,照亮人類蒙昧的天空;書(shū)是開(kāi)啟心扉的鑰匙,引領(lǐng)我們步入知識(shí)的殿堂。
有這樣一個(gè)故事,俄國(guó)的羅蒙諾索夫小的時(shí)候,最希望得到一本書(shū),他是漁民的兒子。白天,他跟父親打魚(yú),晚上,躲在板棚里看書(shū)。有一天,羅蒙諾索夫和父親在海上打魚(yú),忽然,一陣狂風(fēng),大海掀起了巨浪,船上的帆篷被吹落了,情況十分緊急。他不顧一切,沿著搖晃的桅桿爬上去,很快把吹落的帆篷扎結(jié)實(shí)了,漁船恢復(fù)了平穩(wěn)。狂風(fēng)過(guò)去后,父親把他拉到身邊,笑瞇瞇地說(shuō):“孩子,我要獎(jiǎng)賞你的'勇敢,給你買件鹿皮上衣,好嗎?”羅蒙諾索夫搖搖頭。“那你要什么呢?”“我要買一本書(shū),爸爸,其它我什么都不要!薄半y道一件鹿皮上衣還比不上一本書(shū)?”“爸爸,我想要一本好書(shū),什么知識(shí)都有的書(shū)。比方,天上的星星為什么會(huì)掉下來(lái),為什么黑夜過(guò)去就是黎明……”,父親和水手們聽(tīng)了,都驚奇得睜圓了眼睛。長(zhǎng)大后,羅蒙諾索夫成了俄國(guó)著名的科學(xué)家、詩(shī)人、語(yǔ)言學(xué)家和歷史學(xué)家。他的科學(xué)研究范圍很廣,涉及自然科學(xué)的許多領(lǐng)域。在科學(xué)研究的同時(shí),他又進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)造和語(yǔ)言學(xué)、歷史學(xué)研究,給后人留下了很多有價(jià)值的作品。這些成就,和他早年愛(ài)讀書(shū)不無(wú)關(guān)系。這個(gè)故事深深地印在我的腦海中,使我愛(ài)上了讀書(shū)。
讀書(shū)使我懂得許多做人的道理。通過(guò)讀書(shū),我知道了什么是善良,什么是丑惡。你有沒(méi)有過(guò)這樣的感受:當(dāng)白雪公主逃脫了惡人的詭計(jì)后,我禁不住大聲叫好;當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí),我懸著的心才能漸漸平靜;當(dāng)賣火柴的小女孩凍死在大年夜時(shí),我傷心地淚流滿面……
我喜歡找一本自己喜歡的書(shū),找一個(gè)寧?kù)o的角落,慢慢走進(jìn)書(shū)中的世界;課間空閑、雙休日時(shí)間捧一本自己喜歡的書(shū),悄悄走進(jìn)故事主人公的心靈……在很多學(xué)生的印象里,這是關(guān)于讀書(shū)的最普通的一個(gè)畫(huà)面。然而,這樣一個(gè)最普通的畫(huà)面,這樣一個(gè)令很多學(xué)生認(rèn)為最美的一刻,它僅僅停留在我們很多學(xué)生的想象中。為什么我們很多學(xué)生竟不能靜下心來(lái)好好地讀幾本書(shū)?我們每一位同學(xué)不是沒(méi)有讀書(shū)的時(shí)間,而是沒(méi)有讀書(shū)的心情。讀書(shū)需要內(nèi)心的平靜,在平靜的校園里,很多學(xué)生有著一顆與社會(huì)一樣喧器的心。他們耐不住寂寞,貪玩成了很多學(xué)生生活的主題,唯獨(dú)對(duì)書(shū)架上的書(shū)視而不見(jiàn)。
當(dāng)然,讀書(shū)可以讓人浮躁的心情變得平靜。通過(guò)讀書(shū),人的視野半徑在無(wú)限延展。人們看得更遠(yuǎn)才能把今天的各種誘惑看得更清,才能經(jīng)得起誘惑,耐得住寂寞,去追求更有價(jià)值的人生,在充滿書(shū)香的校園中為自己的理想而奮斗。同學(xué)們,讓我們一起來(lái)營(yíng)造書(shū)香校園,共享美好人生吧!
書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)征文 篇13
我是一個(gè)自信、活潑、開(kāi)朗的陽(yáng)光男孩,我愛(ài)好廣泛,喜歡看書(shū),畫(huà)畫(huà),寫(xiě)日記,聽(tīng)音樂(lè)。
我愛(ài)看書(shū),每天都要與書(shū)相伴,平日里,只要一有空,我就會(huì)一頭扎進(jìn)書(shū)海,用書(shū)來(lái)充實(shí)自己。在我看來(lái)有時(shí)它是一位飽經(jīng)風(fēng)霜的思想深邃的老人,耐心給我的指點(diǎn)迷津,有時(shí)它像一位朝氣蓬勃,開(kāi)拓進(jìn)取的年輕人,讓我熱血沸騰,信心百倍,從而勇敢的把心中的夢(mèng)追尋。有時(shí)它又像一位勤勤懇懇的老師;用最通俗易懂的語(yǔ)言,讓我學(xué)習(xí)到真、善,美。有時(shí)他還是一位寬厚的智者,不失時(shí)機(jī)的詮釋著人生的種種難題,書(shū)是我心靈的伙伴,精神的寄居地。它給了我一個(gè)明凈的世界。
一年中,我給自己制定了讀書(shū)計(jì)劃,我讀了不少書(shū),有《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《冰心散文》、《誰(shuí)動(dòng)了我的`奶酪》、《中國(guó)古代四大名著》、《傲慢與偏見(jiàn)》、《福爾摩斯探案集》。魯迅的《二心集》、《海巖文集》等中外名著,經(jīng)典散文和古詩(shī)賞析。令外,《讀者》、《青少年文摘》等優(yōu)秀雜志是我形影不離的伙伴。還有少年雛鷹網(wǎng)上新鮮時(shí)令活潑有趣的讀書(shū)資訊讓我愛(ài)下釋手,線上的圖書(shū)館里好書(shū)更是看下盡,我也經(jīng)常在上面閱讀一些文章,拜讀名家經(jīng)典名篇。
書(shū)與我如影相隨,上至天文地理,下至草木魚(yú)蟲(chóng),大至立身處世,小至人情物理,盡在其中,我學(xué)到了豐富的知識(shí),也學(xué)到了做人的道理,更提高了自己的寫(xiě)作水平,在今年的
11月,我參加的常州市中小學(xué)生作文大賽中獲得了一等獎(jiǎng),數(shù)篇文章發(fā)表于市級(jí)。校級(jí)刊物。其次,還自創(chuàng)了許多小詩(shī),我不僅在書(shū)中獲得了豐富的知識(shí),而且在有關(guān)的美術(shù)書(shū)籍方面,獲得了許多繪畫(huà)技巧,使我的畫(huà)技更上一層樓,我的漫畫(huà)人物形象更加生動(dòng)有趣,而且有著更深的寓意,我的畫(huà)曾在常州市劉海粟美術(shù)館展出過(guò)。書(shū)就像是一位無(wú)聲無(wú)息的老師,無(wú)聲無(wú)息的教導(dǎo)我,讓我進(jìn)步,書(shū)與畫(huà)在我心中早就是密不可分的朋友。
在班里,我為同學(xué)們舉辦了一期又一期的讀書(shū)活動(dòng),如文學(xué)知識(shí)搶答賽,讀書(shū)心得交流會(huì),古詩(shī)詞賞析,名著導(dǎo)讀。在我的帶領(lǐng)下,同學(xué)們體會(huì)到了淌洋書(shū)海的樂(lè)趣。
同學(xué)們,在新的一年里,讓書(shū)成為我們的伙伴吧!讓讀書(shū)成為
一種時(shí)尚吧!讓我們美麗的校園充滿書(shū)香,讓明天的太陽(yáng)綻放出美麗的光芒吧!讓未來(lái)美好的是我們!天高任鳥(niǎo)飛,海闊任魚(yú)游,在新的一年里,讓我們共同攜手走進(jìn)書(shū)香校園!
最后愿學(xué)校書(shū)香滿園,桃李滿天下!
書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)征文 篇14
書(shū)是我最好的伙伴。從呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始,我就與書(shū)結(jié)下了不解之緣。
我記得在剛有識(shí)別能力的時(shí)候,媽媽就耐心的教我識(shí)字。爸爸就讓我認(rèn)識(shí)植物,認(rèn)識(shí)可愛(ài)的小動(dòng)物。識(shí)字卡片在我小時(shí)候的生活中,是不可缺少的一部分。
我漸漸長(zhǎng)大了,認(rèn)識(shí)的字也越來(lái)越多,故事書(shū)成了我的好朋友。我經(jīng)常纏著媽媽,我們互相講故事給對(duì)方聽(tīng)。
后來(lái)我成了一年級(jí)的小學(xué)生,接觸了許多課本,有了語(yǔ)文課本,數(shù)學(xué)課本,英語(yǔ)、品生課本。我最喜歡的是語(yǔ)文課本,因?yàn)槔锩嬗性S多有趣的故事。每當(dāng)發(fā)下新書(shū)的時(shí)候,我都要給它包上新書(shū)皮,然后就迫不及待的一篇一篇的讀起來(lái)。
我與書(shū)相伴,書(shū)讓我受益匪淺。
在時(shí)間的道路上,在人生的長(zhǎng)河里。我與書(shū)為伴,展開(kāi)了我與書(shū)的故事。
記得小時(shí)候的書(shū)都是些成語(yǔ)故事,寓言故事。每次都是我纏著母親給我講故事,什么《井底之蛙》、《聞雞起舞》、《火中取栗》……我都百聽(tīng)不厭,我也不知道為什么,只是覺(jué)得那些故事很有意思?赡苄r(shí)候?qū)?shū)的認(rèn)識(shí)只是懵懵懂懂但卻又說(shuō)不清的吧!
小學(xué)時(shí),我便成了一位小書(shū)迷,天天手捧一本書(shū),反復(fù)去讀,去看。讀到連母親叫我吃飯的聲音都不理會(huì),看到連母親呵斥的聲音都聽(tīng)不到。只感覺(jué)周圍是靜靜的,而我正在書(shū)中遨游。雖然我十分想融入到書(shū)中,去體會(huì)作者的`情感,但我還是只能停留在書(shū)的表面,也只能淺淺的體會(huì)作者的流露及表達(dá)。也許小學(xué)時(shí)對(duì)書(shū)已經(jīng)開(kāi)始懂,但卻沒(méi)辦法去深深了解吧。
現(xiàn)在,我也十分喜愛(ài)讀書(shū),也百看不厭,但已經(jīng)有些深入了解了。我慶幸,我歡呼,我吶喊。也許書(shū)就是這樣吧,只有慢慢去了解,才能有更深的體會(huì),才能讓枯乏的文字讀出百般滋味。記得名人高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯!笔前!多讀書(shū)籍才讓我去訪問(wèn)歷史偉人,去了解名人的思想。我就是在《資治通鑒》中去了解獨(dú)一無(wú)二的女皇帝武則天,去看安祿山和史思明的武裝叛亂……
多讀書(shū)籍,讓我與偉人交談,與智者對(duì)話。當(dāng)書(shū)中的文字一一從我腦海里閃過(guò)時(shí),我便有一種心靈澄澈的享受。
我熱愛(ài)讀書(shū),同時(shí)我也知道想讀好書(shū),真正去了解,去體會(huì),靠的是毅力,執(zhí)著的熱愛(ài),就像杜甫所說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!薄氨鶅鋈,非一日之寒,滴水穿石,非一日之功!笨鬃邮植会尵,才“韋編三絕”的故事,才有許多名人出現(xiàn)。
我熱愛(ài)讀書(shū),讀書(shū)伴我成長(zhǎng)。在讀書(shū)的長(zhǎng)河中,我才剛剛開(kāi)始。我相信,我與書(shū)的故事還很長(zhǎng)很長(zhǎng),而我與書(shū),也會(huì)一世攜手。
書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)征文 篇15
說(shuō)到讀書(shū),可能有很多人會(huì)認(rèn)為枯燥乏味,毫無(wú)樂(lè)趣可言?墒牵(dāng)你真正靜下心來(lái)讀書(shū)時(shí),一會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一種別有風(fēng)趣的享受。
小時(shí)候,剛剛從媽媽口中聽(tīng)說(shuō)有書(shū)這個(gè)東西,好奇心強(qiáng)烈的我迫不及待想要見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)。于是,在媽媽的帶領(lǐng)下,我走進(jìn)了書(shū)中的世界。開(kāi)始時(shí),倒不是讀,而是聽(tīng)媽媽講故事。小鴨、小兔、小熊……一個(gè)個(gè)可愛(ài)的朋友在書(shū)的世界中歡快地玩耍著,嬉戲著,把我也帶進(jìn)了它們的世界,為我?guī)?lái)歡笑、快樂(lè)。這些短小精煉的故事雖不說(shuō)像名著那樣含有多深刻的道理,卻如同在我心中播種下了一顆讀書(shū)的種子,在文字的滋潤(rùn)下逐漸地發(fā)芽、長(zhǎng)大。
聽(tīng)的童話多了,我開(kāi)始嘗試著自己編故事。我編故事是現(xiàn)炒現(xiàn)賣,腦袋里想好了就跟媽媽說(shuō),雖然說(shuō)的語(yǔ)無(wú)倫次,只是單純地把人物的名字塞進(jìn)一個(gè)不著邊際的情境中。即使如此,還是樂(lè)此不疲,一個(gè)勁地想故事,說(shuō)故事,把媽媽說(shuō)的只能反復(fù)地夸我:“好,好……”。不得不說(shuō),那時(shí)我為自己打下的表達(dá)基礎(chǔ)對(duì)我后來(lái)的習(xí)作有著極大的幫助。
后來(lái)隨著年齡的增長(zhǎng),我開(kāi)始自己讀書(shū),并且向著更高層次的書(shū)籍進(jìn)發(fā),《兒童文學(xué)》成了我最忠實(shí)的伙伴。從《兒童文學(xué)》到《兒童文學(xué)*選粹》,再?gòu)摹哆x粹》到三本一體。每個(gè)月,當(dāng)我經(jīng)過(guò)報(bào)刊亭前,都會(huì)踮起腳問(wèn)問(wèn)老板《兒童文學(xué)》到?jīng)]。要是沒(méi)到,會(huì)小小地失落一陣子,等著明天再來(lái)。要是到了,就會(huì)屁顛屁顛地跑到媽媽面前纏著媽媽幫我買。拿到書(shū)之后便急切地拆開(kāi)來(lái),邊走路邊品味書(shū)中的美文,常常會(huì)撞到路人或電線桿,可還是放不下書(shū)。依媽媽的話說(shuō),就是一個(gè)“看書(shū)不看路”的孩子。再后來(lái),我看的書(shū)籍愈來(lái)愈多,從小說(shuō)到名著,從童話到歷史,點(diǎn)點(diǎn)滴滴地進(jìn)行著知識(shí)的'吸收,享受著這讀書(shū)的快樂(lè)。
至于為什么會(huì)讀書(shū),我想是因?yàn)闀?shū)中的人物牽引著我的心,他們的經(jīng)歷好像切實(shí)地發(fā)生在我的身上,讓我與他們一起悲歡離合,嘗盡人生百味,感受人心冷暖。正是因?yàn)樗麄兊拿糠置棵攵际且欢涡撵`的旅程、不同尋常的冒險(xiǎn),所以我喜愛(ài)在某個(gè)安靜的午后,靜靜地坐在書(shū)桌前,品味著書(shū)香。
如今,我心中的那顆種子呀,已經(jīng)成為小樹(shù)苗了,我還會(huì)繼續(xù)讀下去,讓它成長(zhǎng)為蒼天大樹(shù)。我愛(ài)讀書(shū),讀書(shū)是一種享受,一種樂(lè)趣,如果不靜下心來(lái),是領(lǐng)會(huì)不到這其中的奧秘的。讀書(shū)吧,朋友,書(shū)籍永遠(yuǎn)是我們成長(zhǎng)的階梯,更是我們最好的伙伴。
書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)征文 篇16
書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
——題記
在家里聞過(guò)媽媽做的菜香,在外面聞過(guò)各種的花香,但是書(shū)香,那到底是什么?
走進(jìn)學(xué)校,便聞到一種香味,那是什么香味,竟然這么迷人。走進(jìn)食堂,仔細(xì)聞了一下,發(fā)現(xiàn)并不是食堂的飯菜的香氣,香味指引向小賣部走去,但當(dāng)我走到小賣部,發(fā)現(xiàn)香味并不是從小賣部傳出來(lái)的,而是從另一橦高大的建筑——教學(xué)樓。我在好奇,為何教學(xué)樓而傳出如此香氣,好奇心驅(qū)使我走進(jìn)教學(xué)樓,來(lái)到了閱覽室門(mén)口,原來(lái)這般香的氣味便是書(shū)香。
來(lái)到閱覽室,讓我找到了我在家里電視上看到的《三國(guó)演義》,翻開(kāi)《三國(guó)》我立刻被書(shū)中常山趙子龍的龍膽之氣所吸引。他在書(shū)中七進(jìn)七出救主公劉備之子阿斗,殺敵幾百人,真可謂是“一夫當(dāng)關(guān),萬(wàn)夫莫開(kāi)”。吸引我的不反僅是他的勇氣,更是他的忠心,在曹軍統(tǒng)帥曹操的各種利誘之下,他并沒(méi)有選擇背叛自己的主公,而是借此殺出重圍,回到自己主公的身邊。這一個(gè)英雄氣慨與忠心可鑒把我深深吸引,讓我無(wú)法自拔。
這時(shí)我想起還有一本好書(shū)也值得我去看,那便是司馬遷的《史記》,我還記得他是在獄中寫(xiě)下此書(shū)的,在這么艱難的環(huán)境下寫(xiě)下這舉世聞名的《史記》又是怎樣的呢?
我翻開(kāi)《史記》,首先我在尋找目錄,我在找那個(gè)讓我敬佩的人,當(dāng)我看到了“荊軻刺秦王”的故事時(shí),我停了下來(lái),仔細(xì)閱讀!帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”。深深地吸引了我的眼球,這是怎樣的情況下才會(huì)吟出這樣一句詩(shī)啊!原來(lái),這是荊軻在刺秦王的路上吟的此詩(shī),他明明知道自己會(huì)死,卻易無(wú)反顧地去刺殺秦王,這是要有多大的勇氣。‰m然最他失敗了,但他這是為國(guó)捐軀,為國(guó)家獻(xiàn)出了自己的生命。
說(shuō)起為了自己的國(guó)家,有這么一個(gè)人,他雖然沒(méi)有開(kāi)國(guó),但是他也是值得我去佩服的`,他就是項(xiàng)羽,他是一個(gè)武藝高強(qiáng)的統(tǒng)帥,但是他卻沒(méi)有創(chuàng)立自己的國(guó)家,而是敗在烏江,“烏江自刎”的項(xiàng)羽留下了這么一句話:“力拔山兮氣概世,時(shí)不利兮騅不逝”的霸氣詩(shī)句。這一句在現(xiàn)在廣為流傳,現(xiàn)在有一句詩(shī)來(lái)形容此詩(shī)“至今思項(xiàng)羽,不肯過(guò)江東”。
當(dāng)我看完這些故事我才發(fā)現(xiàn),啊,已經(jīng)下午六點(diǎn)多了,我看了將近三個(gè)小時(shí)了。閱讀的力量這么強(qiáng)大,書(shū)香的吸引力這么強(qiáng)大,原來(lái),這就是我一直尋找的書(shū)香。
我?guī)е@一縷的書(shū)香離開(kāi)了學(xué)校。
書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)征文 篇17
莎士比亞說(shuō)過(guò):“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品!睍(shū)能教我們?cè)鯓訉?xiě)作,怎樣做人,書(shū)是我們的良師益友。讀一本好書(shū)如同和一位高尚的人談話,能陶冶人的情操,提高人的鑒賞能力,把人帶到一個(gè)忘我的境界。
我喜歡看書(shū)。在我的家里,有一個(gè)屬于我自己的“小天地”,抬頭一看,映入你眼簾的都是琳瑯滿目的書(shū)。這些書(shū)有的是“老部長(zhǎng)”,有的是“新成員”,從小時(shí)候的故事書(shū)到如今長(zhǎng)大后的文學(xué)作品,它們都陪伴著我成長(zhǎng),為我打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)。我有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣:一邊看書(shū)一邊吃飯,把看電視的時(shí)間拿來(lái)看書(shū),就連上廁所都拿著一本書(shū)“啃”呀“啃”……
記得有一次,我迷上了看四大名著中的《紅樓夢(mèng)》,這下可不得了了,除了有事,剩余我都捧著這本書(shū)。媽媽叫我洗澡,我偷偷把書(shū)藏起來(lái),進(jìn)了廁所,我把水龍頭開(kāi)起來(lái),自己坐在馬桶上看書(shū)。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了……又過(guò)了半個(gè)小時(shí)后,媽媽來(lái)敲門(mén)了:“唐晴,你洗好沒(méi)!蔽一卮穑骸芭,快好了,再等一下!眿寢屪吆螅矣滞耆磷砥渲。半個(gè)小時(shí)又忽的過(guò)去了,媽媽又來(lái)催我了。我說(shuō)了聲“好了”,我把水龍頭關(guān)掉,看了5分鐘后我又把書(shū)藏好,走了出去,過(guò)了段時(shí)間,我把整本書(shū)都看完了,說(shuō)我是名副其實(shí)的.“書(shū)呆子”一點(diǎn)也不為過(guò)。
書(shū)讓我的生活變得多彩。從書(shū)本上,我知曉了人類之創(chuàng)造,自然之神奇,宇宙之浩瀚,科學(xué)之奧秘,知識(shí)之力量……
俗話說(shuō)得好:“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,書(shū)是智慧的源泉,一本好書(shū)能夠蕩滌人們的心靈,讓書(shū)香伴我成長(zhǎng)!
同學(xué)們,在祖國(guó)和平的藍(lán)天下在美麗的校園中,比先輩擁有更優(yōu)越的條件,應(yīng)當(dāng)好好讀書(shū)。書(shū)本人生,知識(shí)命運(yùn)!同學(xué)們,讓我們與書(shū)為伴,一起去遨游知識(shí)的海洋,勇敢地去開(kāi)創(chuàng)屬于自己的美好未來(lái)吧!
書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)征文 篇18
首先,我們來(lái)思考一下書(shū)能給我們什么?
書(shū)能給我們指引方向。是智慧的海洋。是我們的朋友,能給我們力量,是人類進(jìn)步的階梯,是傳播文化的課堂。書(shū)能幫我們展翅高飛,能帶我們走向輝煌!我關(guān)于書(shū)籍有一個(gè)小故事,大家來(lái)看看吧!
在暑假的第一天,我就想到前幾個(gè)星期,媽媽告訴我“放了暑假就讓我去圖書(shū)館看書(shū)”是“看書(shū)”為什么不是“讀書(shū)”呢這是為什么呢?因?yàn)槲腋矚g默默地看書(shū),可還是“好記性不如爛筆頭”因此,我把好詞、好句、好段、抄下來(lái),記的就差不多了,呵呵,不高興的時(shí)候讀
一讀、背一背就開(kāi)心了!我既然想到了就一定要開(kāi)始,我對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,你不是說(shuō)好帶我去圖書(shū)館嗎?”說(shuō)完,媽媽嗯了一聲,便騎著她的電動(dòng)車帶著我飛向圖書(shū)館。到了圖書(shū)館大樓,趁著媽媽鎖車的功夫,我迫不及待的打開(kāi)紅棕色的木質(zhì)大門(mén)。在正前方是一大片松樹(shù)林畫(huà)的有模有樣、挺拔、剛勁有力、左邊是通往二層的圖書(shū)室的步行樓梯。
我們上了樓梯,看到直往前走是一間小屋子,拐個(gè)彎,便到了圖書(shū)室,向前看看,是一個(gè)電腦辦公室,直往里面,才是那個(gè)我說(shuō)的讀書(shū)室。
那里各種各樣圖書(shū),有;百科類、文學(xué)類、醫(yī)學(xué)類……剛走進(jìn)門(mén)口便拖鞋子,光著腳丫向著里面走去。
在里面是一大塊綠色的地毯,從整整齊齊的一排排書(shū)架上面選取自己喜歡的書(shū)籍,便可以坐下來(lái)看書(shū)。
有人想知識(shí)庫(kù)不就是知識(shí)的`倉(cāng)庫(kù),可是,加上引號(hào)那就不一樣了。圖書(shū)館和知識(shí)庫(kù)的名字之所以有點(diǎn)神圣,那是因?yàn)槟莾憾际莿?chuàng)造精神食糧的大源泉。
我回想起我剛剛打開(kāi)門(mén)的時(shí)候,書(shū)香彌繞,就覺(jué)得有決心將這些書(shū)全部看完時(shí),我覺(jué)得看書(shū)是一種享受,像人類的充電器一樣,遨游在書(shū)的海洋,歡樂(lè)的笑聲久久蕩漾在書(shū)的樂(lè)園,一次次歡樂(lè)的笑聲也出現(xiàn)在書(shū)的博愛(ài)中。
或許你認(rèn)為書(shū)是無(wú)聲的,可是書(shū)是有聲的,是它帶你去找到歡樂(lè),是它和你一起快樂(lè)的奔跑,是它和你一起享受著春天的茂盛、夏天的熱情、秋天的豐收和冬天的冷漠。
日復(fù)一日,年復(fù)一年,人會(huì)變化,可是,書(shū)的博愛(ài)不會(huì)變化。
書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)征文 篇19
天邊如詩(shī)般雋永的彩霞,呼醒如歌般的歲月;夜晚的明亮如歌的彎月,喚醒寂靜的大海;美麗可愛(ài)的文學(xué),喚醒我隊(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著,讓我明白用真誠(chéng)去感悟生命的真諦。
——題記
爽朗的笑聲向春光中歡唱的溪水,無(wú)邪的心靈似夏夜里溢香的清荷,悠遠(yuǎn)的思緒若秋月中含荷的皺菊,堅(jiān)強(qiáng)的性格如冬雪中綻開(kāi)的臘梅。在那青青的校園里,有了文學(xué)這樣的聲音,才有了天真、活潑的`我們!
在我們的校園里,時(shí)時(shí)刻刻都散發(fā)著書(shū)的香味,彌漫著文學(xué)的氣息。校園廣播站中午時(shí)光,精心準(zhǔn)備的優(yōu)秀文章,交讓廣播員用那最動(dòng)聽(tīng)悅耳的聲音撒遍校園的每一個(gè)角落,給我們帶來(lái)一場(chǎng)最好聽(tīng)的聽(tīng)覺(jué)盛宴,每天都讓我們?cè)诟惺苤膶W(xué)的渲染,讓我們?cè)谥哐诺牡钐弥希俣认硎芪膶W(xué)的時(shí)光,讓那優(yōu)美的語(yǔ)句徹底沖刷我們美好的心靈。
在我們文學(xué)交流的游覽室里,我也在感受著文學(xué),在那里我真切地了解了達(dá)西外表的傲慢的伊利莎白的偏見(jiàn),我看到了斯嘉麗由柔到弱變堅(jiān)強(qiáng)的歷史,羅密歐與朱麗葉那刻骨銘心的家讓我感動(dòng);安娜·上列尼娜悲劇性的結(jié)局讓我更加感嘆……一頁(yè)又一頁(yè)書(shū)從我的指間翻過(guò),我的山和眼睛一同在接受著文學(xué)甘露的洗禮,文學(xué)真正地豐富了我的內(nèi)心,使我開(kāi)拓視野!
校園里的詩(shī)文展示平臺(tái)更是讓我愛(ài)不釋手,續(xù)取古代名人的佳作,可以陶冶我們的情操,可以感受到作品超越時(shí)代的精神氣息,以及探遂的崇高的意境。在古詩(shī)中,我們感受著杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏”,我領(lǐng)悟著“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!钡膱(jiān)韌,我了解著“自我橫萬(wàn)向天空,去留肝膽兩昆侖”的豪情……古詩(shī)的韻律美,更是讓我沉醉,讓我著迷。閱讀優(yōu)秀的詩(shī)文,就如同遨游在知識(shí)的海洋,翱翔思想的藍(lán)天,徜徉文化的寶庫(kù),是他那深沉的美,讓我從熱情的懷抱接受著他的撫摸,坦坦然然地演繹著飛揚(yáng)的青春歲月。
同時(shí),書(shū)籍讓我明白了去珍惜閱讀,熱愛(ài)書(shū)籍,因?yàn)闊o(wú)論是家由詩(shī)書(shū)還是窖藏老酒,無(wú)論是古韻京腔還是真草隸篆,無(wú)論詩(shī)軒轅右藤還是華夏新枝,還是大眾俗語(yǔ),缺少了閱讀就沒(méi)有了睿智,也就沒(méi)有了深遂的目光,沒(méi)有綠長(zhǎng)袖時(shí)帶的文氣,就沒(méi)有了風(fēng)流倜儻的灑脫。
書(shū)籍,文學(xué),請(qǐng)讓我與你相伴共同度過(guò)校園里的每一個(gè)擁有陽(yáng)光的金色年華。
書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)征文 篇20
秋日的校園早已是桂花飄香了,綠油油的老人葵和大榕樹(shù)……處處洋溢著生機(jī)勃勃,身處其中更讓人身心愉悅,這個(gè)學(xué)期更讓我開(kāi)心的是學(xué)校圖書(shū)室早早就開(kāi)放了,圖書(shū)室里的書(shū)為我送來(lái)豐富寶貴的精神文化食糧,豐富了我的生活,提升我的文化素質(zhì),同時(shí)也為我校的精神文明建設(shè)和發(fā)展起到良好的推動(dòng)作用。圖書(shū)室的書(shū)很多,這些書(shū)就像甘霖,哺育著我這棵幼苗;這些書(shū)也像一盞明燈,照亮我燦爛的明天。我很喜歡讀書(shū),在開(kāi)放時(shí)間,我一有空閑,就會(huì)來(lái)到圖書(shū)室,看我喜歡的書(shū)。
久而久之,書(shū)就成了我的知心好友。她就是我的老師,教我明理,讓我明智,助我成才!無(wú)論有事沒(méi)事,無(wú)論心中有多少苦,我都會(huì)來(lái)到書(shū),找她傾訴,找她作伴。
書(shū)幫我實(shí)現(xiàn)了一個(gè)小小的夢(mèng)——快樂(lè)成長(zhǎng)!在我眼里,那書(shū)香彌漫的圖書(shū)室,是我最好的閱讀地方,也是我的夢(mèng)開(kāi)始的地方,那書(shū)香的氣氛將托起我的'夢(mèng)向著明天出發(fā)!我相信,有書(shū)的陪伴,我的夢(mèng)想之花定會(huì)在枝頭向我招手。
記得一天,我寫(xiě)完作業(yè)就來(lái)到了圖書(shū)室,我隨手拿起《假如給我三天光明》這本名著就讀了起來(lái)。我越讀越著迷,心都被這本書(shū)中的故事情節(jié)所牽動(dòng)。我為海倫·凱勒不幸的遭遇而感到難過(guò),又對(duì)海倫·凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)與善良的精神品質(zhì)產(chǎn)生了敬佩之情。讀完這本書(shū),讓我明白了:遇到困難要堅(jiān)持不懈,要努力去克服困難,在做數(shù)學(xué)難題時(shí)也是如此。從那以后,每一次做《同步練習(xí)》做到數(shù)學(xué)難題想退縮時(shí),我都會(huì)想起海倫·凱勒?qǐng)?jiān)持不懈的精神。這精神一直鼓勵(lì)鞭策我一直前行,我一定要把難題攻克,我才肯罷休。就這樣,一道道數(shù)學(xué)難題成了我的手下敗將,我的數(shù)學(xué)解題能力也由此蒸蒸日上。這讓我學(xué)知識(shí)煉意志兩不誤,讓我越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,一次次戰(zhàn)勝困難使我快速成長(zhǎng),這種喜悅一般人很難體會(huì)到,那種經(jīng)過(guò)曲折、困苦、磨難而努力獲得的成功感,讓人開(kāi)心滿足油然而生。確實(shí),圖書(shū)室讓我收獲滿滿,照亮我的前程,點(diǎn)燃了希望,讓我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,不禁讓我發(fā)出感嘆:圖書(shū)室真不賴,鼓了口袋富了腦袋。
書(shū)不僅是我的良師益友,還是我傷心時(shí)逗我開(kāi)心的好伙伴。
在家里,我因不背英語(yǔ)單詞,被媽媽訓(xùn)了一頓,心中十分難過(guò),眼淚嘩嘩地從眼眶中流了出來(lái)。這時(shí),我第一時(shí)間想到的就是圖書(shū)室,一到學(xué)校,我沖進(jìn)圖書(shū)室,趴在桌上哭。過(guò)了好久,抬起頭來(lái)不經(jīng)意間,我發(fā)現(xiàn)了桌邊上竟有一本漫畫(huà)。我順手拿起書(shū)看了起來(lái)。沒(méi)看幾頁(yè),我就由哭變笑了。這時(shí)的我已經(jīng)忘記背單詞的事,聽(tīng)不到媽媽的嘮叨,自己找到清靜的地方像游樂(lè)場(chǎng)盡情樂(lè)一樂(lè)。像飄到一個(gè)寧?kù)o的小屋 ,找到永遠(yuǎn)的依靠,聽(tīng)不到大人們的吼叫。也像躺在柔軟的床,美美地睡上一覺(jué),在夢(mèng)中,所有愿望都實(shí)現(xiàn)了,把所有的煩惱全忘掉了。哈哈!書(shū)就是這樣一位朋友,能在我傷心的時(shí)候把我逗得樂(lè)不可支。
在書(shū)中遨游,品味書(shū)香,我感到的是智慧,是幸福,是釋放,是溫馨的寧?kù)o。書(shū)還會(huì)吸引了更多的同學(xué)們,營(yíng)造了全校多讀書(shū)、讀好書(shū)的濃厚氛圍,“知識(shí)改變命運(yùn)、讀書(shū)創(chuàng)造未來(lái)”這對(duì)倡導(dǎo)健康、文明、科學(xué)、高尚的校園生活起到積極作用。
!學(xué)校的圖書(shū)室里的書(shū)促我成長(zhǎng),它還教會(huì)了我一個(gè)又一個(gè)做人的道理,讓我懂得了一個(gè)又一個(gè)人生的真諦。
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