如何做一名黨和人民滿意的好老師征文
教師既是人類文化、社會道德的傳播者，又是社會生活、社會服務的參與者，教師是克服人類無知與惡習的重要社會成員。
例文一：做黨和人民滿意的好老師征文
我要做一名有專業(yè)的教學能力的教師。教育部部長袁貴仁在2013年全國教育工作會議的講話中提到“要不斷提高教師，特別是青年教師的師德水平和業(yè)務能力”。教學能力可以歸納為三種，分別是教學監(jiān)控能力、教學認知能力和教學操作能力。在課堂教學的準備階段，教師應該首先對自己的知識儲備、學生培養(yǎng)觀念和教學動機有深刻的思考，同時掌握學生特點、教學目標、課堂環(huán)境等外在條件。在這個階段，形成一份高質量的教案是必選動作，如果可以配齊相應的教具、材料等則有機會讓課堂錦上添花。在課堂教學的過程中，教師應該充分調配自己的注意力資源，同時關注到知識的講授、課程的進度、學生的反饋和調整的空間。當課堂教學結束后，教師還應該認真總結和反思自己的教學情況，通過與學生談話、錄像分析等手段，不斷提升自己的教學能力。近年來，我始終以上述的教學過程要求自己，積累了大量的課堂教學實錄，經(jīng)過比對，發(fā)現(xiàn)了自己的進步，也增強了教學的信心和愿望。
我要做一名有創(chuàng)新的教育藝術的教師。教育的科學觀和藝術觀爭論已久，隨著研究的深入，越來越多的學者持兩者統(tǒng)一的觀點。于我而言，教育的本質是科學的，是有規(guī)律可循、人人都可以習得的。但是，高品質的教育，更是藝術的，它很難被簡易復制，這也是為什么網(wǎng)絡教學的效果永遠無法媲美實體教學。教育，是人與人之間的互動活動，尊重受眾的主體性、保證教育的生成性是起碼的要求。教師是可以掌控課堂氣場的絕對主角，中小學生活潑好動就要通過寓教于樂的活動來保持他們的注意力集中;大學生熱衷挑戰(zhàn)權威和接受前沿知識，“蘇格拉底式”的盤問法或者“討論式教學”法都會最大程度激發(fā)他們的學習熱情;社會人士往往難以保持持久的學習熱情，那就需要教師將象牙塔里的科研成果轉化成通俗易懂容易駕馭的生活智慧。而這種面對不同受眾，給予不同教育方法的能力，在我看來無疑是藝術性的、有創(chuàng)新性的、需要不斷地研究思考才可以擁有的。
我要做一名能主動探尋支持性的發(fā)展環(huán)境的教師。多年的求學過程，尤其是研究生階段與眾多一線教師打交道的經(jīng)驗，讓我深刻感受到：對于教師而言，支持性的發(fā)展環(huán)境是多么重要!教師的職業(yè)枯竭已經(jīng)成為心理學研究領域中的熱點之一，原因就在于當前的教育環(huán)境導致了很多“涸澤而漁”的現(xiàn)象，在很多大中小，教師一旦入職，其后續(xù)的培訓、學習、發(fā)展就成了教師自己的事情，孤軍奮斗難免力不從心，職業(yè)倦怠甚至職業(yè)枯竭的現(xiàn)象也就層出不窮了。我覺得自己很幸運，我的母校也就是我即將工作的北京師范大學，擁有自己的教師發(fā)展中心。該中心為廣大北師大教師提供多樣化的研修項目，幫助教師解決在教學實踐中遇到的真實教學問題和困惑，關注工作的實效性。深入教學實踐，深入教學現(xiàn)場，與教師們息息相通，溶于一體，充分了解教師們的所思所想，為廣大教師在教學工作中，排憂解難。
借用北京師范大學教師發(fā)展中心簡介中的一句愿景作結：面朝大海，春暖花開。從明天起，做一個幸福的人。讓所有的教師都來吧，我們相互擁抱!
例文二：做黨和人民滿意的好老師征文
小時候被問得最多的問題是：長大了想做什么?那時的回答，有些遙遠，也有些虛無�，F(xiàn)在，我是一名教師，我的夢想就是：用我最大的努力，幫助孩子們健康快樂的成長。和其他老師一樣，我們用同樣的方式，努力的實現(xiàn)著同一個夢想，用愛心帶來溫暖，用智慧傳遞希望，并竭盡全力，培育花朵!
來到了這個山清水秀的團場，我將把我全部的愛獻給那一群天真可愛的孩子們，從點滴做起，立前路之明燈，燃燎原之星火。為造福團場學子，為振興農(nóng)村教育，為十三億中國人共同的夢想，放飛我心中的'愛!
沒有夢想的人成不了大器，我的夢想就是能夠成為一名教師，一個普普通通的人民教師。人們常說“三句話不離本行”，所以，讓我這個教師來說自己的夢想，自然離不開自己從事的教學工作。為了實現(xiàn)自己的夢想，做好一名人民教師，我曾有很多困惑。記得剛進學校，幾堂課上下來，我發(fā)現(xiàn)理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感，想象中的上課跟自己真正站在課堂上差距很大。以為很簡單的內容隨便就能讓孩子們學會，以我們的思維去衡量了孩子們，結果可想而知。以為自己也能輕松駕馭課堂，調動孩子們的積極性，但事實上也不是這樣的……最后只得求助于老教師們。教學是個特殊的過程，對老師的要求也很高，首先老師要有扎實的專業(yè)基礎知識，豐富的課外知識，靈活的思維，清晰的思路等等。之后我認真學習新的教學理論，積極參加各種培訓和聽課學習，吸取別人的教學經(jīng)驗;多向老教師討教，聽聽他們的教學方法;平時多閱讀一些書籍從而豐富自己的內涵，爭取做一個博彩多學的好老師。在上課前，我會認真?zhèn)湔n，把每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，知道怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。課堂上關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前愛重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、貪玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并且做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，拉拉他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。我熱愛自己的事業(yè)，積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，平時多聽其他教師的課，經(jīng)常查閱有關教學資料。同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)系，時時關心他們。
“教育是一輩子的事”，我需要一直努力下去. 我的夢想永遠不會變。我愛我的職業(yè)，如果要把它當成謀生手段，那我就要對得起所有人對我的的信任。如果要把它視為公益事業(yè)，那我就得在教室內播撒正能量的春風。如果教師是一個角色，那我就需做一位疼娃愛娃的好媽媽。人的性格多種多樣，家庭教育也各有不同。面對經(jīng)常事與愿違的情況，我深深理解了耐心不比努力簡單。面對學生家長的輕視和不理解，我委屈、我憤怒。有時我覺得自己不快樂了。其實，這很蠢。一句輕描淡寫的話算什么呢?與家長一次成功的溝通就見證了一次能力的提升。那么讓暴風雨來得更猛烈些吧!面對不斷進步的自己，我才能感到驕傲!二十七年了，沒有哪個人生階段比現(xiàn)在更樂于學習，有壓力才有動力，從前那個凡事都拖拖沓沓的自己要改變了。我以前的性格是粗心大意、馬馬虎虎�？勺鳛橐幻嘀魅�“對付、差不多、還可以”這類詞匯則會讓你的工作變得一團糟。面對每一次的挫折，都教訓我下次得思考，要琢磨，需謹言慎行。是的，我要干好我的工作，要在這個校園扎根，要使孩子們心中都開花。
站在這方三尺講臺，有熟悉，有親切，有不變的童真，只是我有了許多的不同，幾年的歷練，造就了一個嶄新的我，少了往日的稚嫩、陌生，多了一份自信、獨立。
例文三：做黨和人民滿意的好老師征文
20XX年秋天的一個夜晚，像往常一樣，我守候在電腦旁邊，看著大學同學qq群里急切而熱烈的討論，突然有同學發(fā)的一條消息讓我久久的無法回神，消息的內容是這樣的：“蘭忠明同學因大雨在去學校工作的途中不幸摔下山崖逝世了”，此時兩顆淚珠慢慢的從我的眼角劃落，剎那間，時間凝固在這一刻，qq群里所有的人都沉默了……
這是真的嗎?不可能的，他那么的年輕，那么的愛他的學生，怎么會狠心丟下他們。依然記得畢業(yè)后一次簡短的聊天，他告訴我他所在的學校修建在大山里的一個土山丘上面，那里原來是寺廟，學生每天上學得走好幾公里的山路，通行主要靠自行車和摩托車，學校沒有自來水，就是電也是隔三差五的停，做飯生火主要用柴草，學校周圍都是土墻，打電話還得找個高點的山頭才有信號……面對如此艱苦的環(huán)境，他卻說他不會離開，因為他喜歡和這里的孩子待在一起。
身在象牙塔的我們曾對于現(xiàn)實和未來充滿著困惑和期待。在鳥語花香、詩情畫意的校園生活中我們成長著，我們醞釀著自己的夢想;直到人生中那個抉擇職業(yè)時刻的出現(xiàn)。
“特崗、特崗人、特崗生活”當我們多次提及這些曾經(jīng)陌生的名詞時，我們早已成為它的一員，行色匆匆的帶著行囊、帶著很多世間美好的東西遠走他鄉(xiāng)。
許多的事情不親身經(jīng)歷你無法體會那份艱辛，很多事情不親眼所見，你無法感受那份源自于人性的震撼。也許只有當你看見了、經(jīng)歷了，才能真正明白自己的責任和存在。對于很多的年輕人而言，鄉(xiāng)村是小橋流水、田園詩意的地方，沒有大城市繁華與喧囂，但卻忘了中國現(xiàn)在的某些鄉(xiāng)村的貧瘠和落后以及教育發(fā)展的滯后。
閉塞的大山、崎嶇的山路、渴望的眼神這將是很多“特崗人”要面對的現(xiàn)實;因而他們也將成為孤獨的守望者，因為他們選擇鄉(xiāng)村的泥濘和荊棘，放棄了繁華的大城市生活，選擇了一條甚至連自己也都懷疑能否走下去的道路。有人也許會問：“你們特崗是什么、能做什么?”
的確我們好像什么也不是、好像也做不了什么!
那么為什么這么多的年輕人要投入這個行業(yè)，僅僅是為生活嗎?
“不，不只是這樣”，當我們和我們的親人們揮淚告別，來到學校看到一雙雙渴望求知的眼神時，我才明白，特崗是一面旗幟，一面讓很多年輕人為實現(xiàn)教師夢而勇往直前的旗幟。特崗是一粒種子，一粒播撒在厚重、貧瘠的黃土地上的種子。即使環(huán)境非常的艱險，這粒種子，也要成長為一棵參天大樹，來托起未來中國的鄉(xiāng)村教育。
目前的特崗人也許還很稚嫩，思想還不夠深入，但這群年輕人希望通過自己的努力來告訴世界：他們要改變和影響未來中國的鄉(xiāng)村教育， 要傳遞不同的聲音并希望建立一種更好的教育方式和理念。
來吧，朋友們!在這里，讓我們一起舉起雙手共同觸摸一代特崗人用青春行走的姿態(tài)，來為他們喝彩!
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