感謝中國(guó)教師報(bào)征文范文
《中國(guó)教師報(bào)》的理念是：零距離的貼進(jìn)教師。下面是CN人才網(wǎng)小編為大家整理的范文，希望對(duì)大家有所幫助。
中國(guó)教師報(bào)征文一
一份報(bào)紙，讓煩躁的心慢慢沉淀，在偶然中的一次相遇，讓我認(rèn)識(shí)了你——《中國(guó)教師報(bào)》。
走近《中國(guó)教師報(bào)》，她給我的印象是既平實(shí)又親切，這正是廣大農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的基層一線老師所需要的。她的平實(shí)體現(xiàn)在實(shí)用性、及時(shí)性，貼近教師的工作實(shí)際，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸實(shí)無(wú)華。她的親切表現(xiàn)在能講教師想說的，更關(guān)心教師所關(guān)心的，真真切切，自自然然。從聽說到走近再到走進(jìn)這個(gè)報(bào)，時(shí)間雖短，卻很快成為了我不可或缺的的良師益友，她豐富多彩的內(nèi)容供我學(xué)習(xí)、吸收，為我更好地善待學(xué)生提供了許多有益的幫助。“教師，不只是要教育學(xué)生成才，更要教育學(xué)生成人。”這句話在《中國(guó)教師報(bào)》中反復(fù)被提起，使我深刻地認(rèn)識(shí)到，教師的責(zé)任，不僅僅局限在四十分鐘的課堂上，更需要走出課堂，走進(jìn)學(xué)生的心里。而且，教師對(duì)學(xué)生也不僅僅是責(zé)任，需要更多由衷的愛。教師應(yīng)該熱愛每一個(gè)學(xué)生，包容所有學(xué)生的一切差異和缺點(diǎn)，對(duì)所有的學(xué)生公正無(wú)欺、一視同仁，不僅要愛優(yōu)等生，對(duì)那些后進(jìn)生更要多一份偏愛。如何愛學(xué)生呢?教師對(duì)學(xué)生的愛的最直接表現(xiàn)就是相信每一個(gè)學(xué)生，要相信每一個(gè)學(xué)生都有著巨大的潛能，所以在平時(shí)要抓住學(xué)生擅長(zhǎng)的方面，因材施教，鼓勵(lì)他們進(jìn)行大膽地探
索，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情。教師愛學(xué)生，是一種信任，是一種鞭策，更是一種能觸及靈魂的教育過程。
以往，我總埋怨學(xué)生，說自己備課辛苦，上課累得嗓子啞，而學(xué)生還是不愿傾聽，他們總不回答問題。自從有了《中國(guó)教師報(bào)》，我不再怨天憂人，首先會(huì)站在孩子的角度去思考，是不是我講課不夠精彩，不能吸引學(xué)生聽，是不是孩子過于膽怯，缺乏自信。學(xué)生需要我們?nèi)リP(guān)心、呵護(hù)，去尊重、引導(dǎo)，我相信，真情一定能滋潤(rùn)孩子的干渴心靈，真情一定能讓每個(gè)孩子盛開出智慧之花!
作為一位教師，而且還是作為一名班主任，在背負(fù)著壓力的同時(shí)更激勵(lì)了我前進(jìn)的動(dòng)力，多年以來(lái)一直是擔(dān)任班主工作，還是有許多不適應(yīng)。在中國(guó)教師報(bào)中，我學(xué)習(xí)到了很多教育管理方法，讓我充滿了自信與激情。她教會(huì)我教育教學(xué)活動(dòng)不僅僅是傳授知識(shí)的行為，同時(shí)也是一種相處、交流與管理行為。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師要起著引導(dǎo)與組織的作用。我還明白了在教學(xué)過程中，如果主動(dòng)請(qǐng)教一些優(yōu)秀班主任和其他課任教師，贏得他們的支持和幫助，那么你的班級(jí)管理就要輕松得多，你的教學(xué)就會(huì)得心應(yīng)手。
《中國(guó)教師報(bào)》教會(huì)了我很多教學(xué)新方法，成了我的閨中密友，更成了我的良師益友，在她的悉心指導(dǎo)下，我的教學(xué)水平有了提升：從每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)制定到如何有效的組織課堂教中國(guó)教師報(bào)
學(xué)，從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的良好培養(yǎng)。我都從她的言傳身教中受到啟迪并日益成熟起來(lái)。我的課堂也充滿了靈性的活動(dòng)和燦爛的陽(yáng)光。
在教學(xué)工作上，我已邁出起跑線，風(fēng)雨無(wú)阻的在工作上勇敢前進(jìn)�！吨袊�(guó)教師報(bào)》讓我深刻的認(rèn)識(shí)到熱愛學(xué)生是教師的天職，教師愛學(xué)生是教師一種責(zé)任，教育更是一種能觸及靈魂，動(dòng)人心魄的教育過程。我相信我們的教師，只要努力慢慢探索教育教學(xué)方法，不斷總結(jié)、不斷更新與豐富自己的知識(shí)行囊，是會(huì)很快走出迷茫和困惑的。
伴隨《中國(guó)教師報(bào)》這塊沃土我像一株待長(zhǎng)的幼苗成長(zhǎng)起來(lái)。我將以不懈的追求和努力，繼續(xù)讀報(bào)、繼續(xù)感動(dòng)、繼續(xù)收獲。我深深地相信：路會(huì)越走越遠(yuǎn)，越走越寬!在她的陪伴下，我會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀!
中國(guó)教師報(bào)征文二
學(xué)校一年前，為我們每一位教師訂閱了一份《中國(guó)教師報(bào)》，一期期翻閱下來(lái)，我的心底油然而生一份喜悅之情。這份報(bào)紙?jiān)吨袊?guó)教育資訊報(bào)》，是一份“全國(guó)教師自己的報(bào)紙”，大部分版面刊登的都是一群象我們一樣工作在基層一線教師的作品，反映的都是我們這些廣大教師真實(shí)的生活、真實(shí)的工作，真實(shí)的教學(xué)，切實(shí)貼近我們的實(shí)際。無(wú)論版式還是內(nèi)容，都令人耳目一新，作為一線教師中的.一員，這樣的報(bào)紙?jiān)鯐?huì)不喜歡?
首先，它親切自然，平易近人。它給人一種極其的親切感，站在教師理論與實(shí)踐的前沿，反映了我們這群工作在基層一線教師工作動(dòng)態(tài)：我們的教與學(xué)，我們與學(xué)生之間的溝通交通，我們的對(duì)話，我們對(duì)教育與教學(xué)的反思、總結(jié)。
其次，它感情真摯，貼近現(xiàn)實(shí)，反映了我們一線工作者的喜怒哀樂，我們一線教師對(duì)自身生存狀態(tài)與權(quán)益的關(guān)注，對(duì)教學(xué)、工作、生活、家庭各方面的反思，對(duì)人性的思考。
第三，它具有時(shí)代氣息，它緊跟我們當(dāng)前教育改革大趨勢(shì)，緊隨對(duì)如何提高教師素質(zhì)，如何加強(qiáng)繼續(xù)教育、都有自己的一己之思之察，對(duì)當(dāng)前的新課程改革、教師專業(yè)化發(fā)展、基礎(chǔ)教育、教師教育等熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題都有不同的切身體會(huì)與獨(dú)到見解，讀后令人頗為受益，反思多多。
第四。它具有科普性與知識(shí)性。它促進(jìn)我們對(duì)教育教學(xué)知識(shí)的積累與提升，促進(jìn)了我們教育教學(xué)能力的提高，以其為參照物，從他人的實(shí)踐與總結(jié)中，我們不斷汲取有益營(yíng)養(yǎng)，獲得更多的教學(xué)理論與間接知識(shí);同時(shí)，以其為參照物和理論指導(dǎo)，它促使我們從自身實(shí)踐中尋找不足，形成從理論指導(dǎo)實(shí)踐的回歸，向其看齊，最后形成良好的互動(dòng)循環(huán)。
《中國(guó)教師報(bào)》的理念是：零距離的貼進(jìn)教師。報(bào)紙有很多板塊專欄，有對(duì)國(guó)家教育政策與教育改革問題的關(guān)注;有專門針對(duì)不同教學(xué)與課程進(jìn)行的設(shè)計(jì)，有疑問有反思;有教師的教學(xué)感悟，散文隨筆;可我最喜歡的板塊是《新觀察》這個(gè)欄目，這里的文章選的非常好，貼近我們一線教師的真實(shí)生活。讓我了解了一線教師心中的酸甜苦辣，讓你去品味，去深思，真的是讓我有種“相見恨晚”的感覺!其中深切體會(huì)就是：
做個(gè)好教師并不難，關(guān)鍵要有愛心和思想。正如教師報(bào)上有一位老師所說的：“教師呀，教師，當(dāng)我們?yōu)榱撕⒆拥某煽?jī)而想訓(xùn)斥他們時(shí)，請(qǐng)您一定把握住自己的底線----不能體罰或變相體罰學(xué)生。”中國(guó)教師報(bào)
教育不能沒有愛，但真正做到以愛育愛并不容易。由此我想到自己，有時(shí)在課堂上看見學(xué)生交頭接耳、心不在焉，就不知是哪來(lái)的無(wú)名火躥上來(lái)，很沖動(dòng)，忍不住想懲罰他們。可是我讀了《中國(guó)教師報(bào)》后，讓我改變了以前的急躁和沖動(dòng)。以前我很容易對(duì)學(xué)生生氣，總是埋怨學(xué)生不好管，感覺自己容易激動(dòng)，也很消極，覺得煩心事兒很多。于是近期我又加入論壇，通過論壇上的學(xué)習(xí)與交流，我的脾氣有了很大改變，雖然偶爾還會(huì)動(dòng)怒，但我已經(jīng)學(xué)會(huì)換個(gè)角度思考問題了。中國(guó)教師報(bào)
《中國(guó)教師報(bào)》的主旨：幫助教師開闊視野、抒發(fā)教師人文情懷;刊出優(yōu)秀課堂設(shè)計(jì)，探討教法改革成果，交流心得體會(huì)!接連多期下來(lái)，切身感受到了這份刊物的魅力。它讓我
有種莫名的親切感，在自身教學(xué)實(shí)踐與理論的反思中不斷積累知識(shí)，也獲得了自我人格的提升，從而產(chǎn)生了情感上的愉悅之情與收獲的快樂。這種感覺是無(wú)與倫比的。它喚醒了我們沉睡的情感，告訴我們作為基層的一線教育工作者，如何去表達(dá)，如何去思考，如何去總結(jié)，如何去學(xué)習(xí)，如何去獲得更多地因?yàn)榻逃�，因�(yàn)椴恍概Χ鴰?lái)的快樂!
感謝《中國(guó)教師報(bào)》讓我們這群基層教育工作者堅(jiān)定信念，讓我們?cè)谶@方熱育的熱土上繼續(xù)執(zhí)著前行，為了一個(gè)神圣的信念與一個(gè)光榮的使命。
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