教師節(jié)的征文范例【15篇】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用征文吧，征文要求篇段合乎格式，字?jǐn)?shù)合乎規(guī)定。寫征文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的教師節(jié)的征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師節(jié)的征文1
每次寫有關(guān)老師的文章時(shí)，這么幾句話總是最先在腦海中顯現(xiàn)：教師是園丁，教師是路標(biāo)，教師是擺渡人，教師的職業(yè)是影響人一生的職業(yè)，教師的教誨是照亮人心靈中永遠(yuǎn)的指路燈！
魯迅先生曾這樣回憶他的一位老師：我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)熤�，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。他所改正的講義，我曾訂成三厚本，收藏著，將作為永久的紀(jì)念。他的照片至今還掛在我北京寓所的東墻上，書桌對面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加了勇氣。老師的教誨和人格成了魯迅為正義、為自由奮筆疾書的不懈動(dòng)力，也使他具有了不怕邪惡的鋼鐵般斗志。
小學(xué)時(shí)期最讓我難忘的申老師。我倆很有緣分，我幼兒園的老師就是她，等我升到四年級時(shí)，申老師恰好調(diào)到小學(xué)部擔(dān)任了我班的班主任。她是一位非常溫柔、細(xì)致的老師，對每一位學(xué)生她都充滿著無限的耐心。那時(shí)的我可以用飛揚(yáng)跋扈來形容了，仗著自己成績好，受老師重視，總是自視很高，當(dāng)然對自己的要求也可以用苛刻去形容，而且這種要求還被我安在了其他的同學(xué)身上，所以我和同學(xué)們的關(guān)系并不是很融洽，沖突也是再所難免的。而每次都是申老師用最平和的心態(tài)告訴我：驕傲的人是最孤獨(dú)的。雖然當(dāng)時(shí)我并不是很明白，但對我以后的心理發(fā)展卻有著潛在的影響。
初中，我遇到了我這一生中對我影響最大的班主任：李老師。他是一位德高望重的老教師了，從19歲站在三尺講臺(tái)上就一直沒有離開過，接我們班時(shí)他已經(jīng)50多了，學(xué)校從校長到學(xué)生都尊稱他為：老太爺。鎮(zhèn)上每位家長都愿意把自己的孩子交給他，甚至在我畢業(yè)后，還有人來找我這李老師的“得意門生”幫忙把自己的孩子分到他所帶的班級上。他也是一位多才多藝的老師，二胡、笛子、電子琴、嗩吶等樂器那是小兒科，園藝、體育那是拿手好戲，最讓人自豪的是他還帶著我班的同學(xué)開了學(xué)校的第一個(gè)辦公室診所。也是在那三年的“護(hù)士實(shí)習(xí)”中，我的焦躁被磨掉了，做事更細(xì)心了。當(dāng)然，上他的語文課是更是一種享受。廣博的知識、風(fēng)趣的語言、獨(dú)特的見解，至今仍讓人回味無窮。
高中時(shí)我考上了一所省重點(diǎn)中學(xué)，在那，我遇見了隆老師。嚴(yán)謹(jǐn)是他留給我最深刻的印象，同學(xué)聚會(huì)中談?wù)撍疃嗟囊彩沁@點(diǎn)。但正是他，讓我迷上了數(shù)學(xué)，并且選擇了數(shù)學(xué)作為我的終生職業(yè)。那時(shí)的他正處在事業(yè)的最高峰同時(shí)也是起點(diǎn)，剛從別的學(xué)校調(diào)來就接了我們班，那時(shí)我們班是全年級基礎(chǔ)最差、表現(xiàn)最差的班級，可是在他的'嚴(yán)厲教導(dǎo)下，我們一步一個(gè)腳印，多次受到學(xué)校的表揚(yáng)，可以說正是他的“無情”成就了我們。同樣是他的“無情”，讓我開始懂得內(nèi)斂，懂得如何在困境中掙扎，在失敗中重新站立。
剛進(jìn)入大學(xué)的我在人際交往方面可以說一塌糊涂，不懂得如何交朋友，不知道怎樣展示自己，不了解孤獨(dú)孤獨(dú)怎么排解，是李老師用母親的包容、朋友的熱情讓我的大學(xué)生涯變的多姿多彩，也讓我交到了許多的知心朋友。在她的面前，你不用顧忌自己的生澀，可以敞開心扉，可以暢所欲言，可以勇敢嘗試。是她，教會(huì)了我心中充滿愛，讓孤獨(dú)遠(yuǎn)離我的心。
老師，在每個(gè)人的生活中都扮演著“最熟悉的陌生人”，同時(shí)也是一生難忘的朋友。也許曾經(jīng)的影象已經(jīng)模糊，也許過往的言語已經(jīng)淡忘，也許還有過誤會(huì)和怨言，但是那份情誼卻是刻骨銘心的。轉(zhuǎn)眼之間，我也迎來了屬于自己的第二個(gè)教師節(jié)。在這個(gè)特殊的日子里，那些往昔更讓人心潮涌動(dòng)，同時(shí)也更讓我感激他們。希望，多年后的今天，我的學(xué)生也能想起曾經(jīng)他們成長道路中的我。
教師節(jié)的征文2
人的一生要經(jīng)歷很多的事,遇到很多的人,在學(xué)生時(shí)代遇到一些好老師便是人生最幸運(yùn)的事情之一。這些老師可以嚴(yán)格要求你卻不歧視你,讓你始終在被鼓勵(lì)的環(huán)境中積極向上的學(xué)習(xí),足夠掌握各種知識,順利考上你理想的學(xué)校,既然考不上學(xué)校,也掌握了一定知識,在具體工作中運(yùn)用。更重要的是好老師的言行也給你了很多的啟示,影響著你將來的發(fā)展。
在我學(xué)生時(shí)代很幸運(yùn)的遇到過幾位好老師,他們給我的影響很大。其中印象最深刻的我小學(xué)數(shù)學(xué)老師,她是芙蓉區(qū)瀏正街小學(xué)的劉玉卿老師。她那認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和開拓創(chuàng)新的教學(xué)風(fēng)格至今還鐫刻在我腦海中。
讀小學(xué)時(shí),我們班是“三算”(珠算、筆算、心算)實(shí)驗(yàn)班,劉老師每天都要進(jìn)行“三算”訓(xùn)練,經(jīng)過這樣長期的訓(xùn)練,我們班每個(gè)孩子的心算速度都特別快,可速度快也難免容易出錯(cuò),有時(shí)候做計(jì)算題我常常只圖快不仔細(xì)思考和檢查,每次出現(xiàn)的小錯(cuò)誤都會(huì)被細(xì)心的劉老師給逮到。記得有一次,同學(xué)們都放學(xué)了,劉老師把我單獨(dú)留下來,在她辦公室更正錯(cuò)題,她先讓我再把題做一遍,我三下五除二沒兩分鐘就把題做完了,教到劉老師手里,她帶著老花鏡瞅瞅,拿著紅筆在我的錯(cuò)題上打了個(gè)大大的叉,然后癟著嘴對我說:“不對,再做!”我心里咯噔一下,怎么回事,我實(shí)在是一步步算過了的,面對著那把大叉,我再次一步一步仔細(xì)計(jì)算,為了慎重起見,我還把所有的計(jì)算都檢驗(yàn)了一遍,然后信心滿滿地交給劉老師。“還是不對,再仔細(xì)看看�！币话汛蠹t叉再次宣判了“死刑”。我一下子懵了,低著頭拿著本子再次細(xì)查了一遍計(jì)算。確實(shí)沒錯(cuò)啊,是不是劉老師眼花看錯(cuò)了,我鼓起勇氣對劉老師說:“劉老師,我檢查了好幾遍,這道題的計(jì)算都沒錯(cuò)啊�！眲⒗蠋煷认榈匦α�,說:“你仔細(xì)看了書上的題目嗎?”一語驚破夢中人,我急忙打開數(shù)學(xué)書,原來我把計(jì)算題中的一個(gè)數(shù)字給抄錯(cuò)了,這幾遍題都白做了�！澳憧纯茨�,抄題的時(shí)候不仔細(xì)看題,算來算去都是白忙活。
所以做題從始至終都要認(rèn)真,關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié),這樣才能把題做對�！弊鲱}如此,做事何嘗不是如此啊,那次的錯(cuò)題更正讓我體會(huì)了細(xì)節(jié)決定成敗的真諦,也使我在以后的學(xué)習(xí)工作中注重每一個(gè)細(xì)節(jié)。就是這樣針對學(xué)生每天作業(yè)中的錯(cuò)誤,劉老師都堅(jiān)持面批,如果遇到學(xué)生確實(shí)沒有弄懂的問題,她會(huì)悉心再給學(xué)生講解一遍,直到他能正確解決這類問題為止。由于劉老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,使我們走好了小學(xué)數(shù)學(xué)的每一個(gè)臺(tái)階,在小學(xué)升初中的統(tǒng)考中我們班的數(shù)學(xué)成績名列全市之首。這個(gè)成績的取得并不是靠老師和學(xué)生補(bǔ)課做題而堆砌起來的,它還源自于劉老師在教學(xué)勇于創(chuàng)新的.精神。小學(xué)低年級時(shí),劉老師就將代數(shù)的思想滲透到算術(shù)的學(xué)習(xí)之中,80年代初她在全國第一個(gè)將未知數(shù)的教學(xué)放在二年級進(jìn)行,很好解決了反敘的“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾”應(yīng)用題教學(xué),降低了低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,也為學(xué)生將來的代數(shù)學(xué)習(xí)做好了鋪墊。她在教學(xué)中深入鉆研,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況不斷創(chuàng)新,將小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識融會(huì)貫通與每節(jié)課、每個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué)之中,讓我們輕輕松松地學(xué)好了數(shù)學(xué)。短短三年的時(shí)間,我們就基本學(xué)完了小學(xué)數(shù)學(xué)的全部課程,全班提前一年小學(xué)畢業(yè)。由于劉老師激發(fā)了我對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,并且為我在小學(xué)階段打好了堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)根基,整個(gè)學(xué)生時(shí)代,我的數(shù)學(xué)成績都名列前茅。
一位好老師給人一生的影響是深遠(yuǎn)的。多年后的我,也象劉老師一樣站在了數(shù)學(xué)教學(xué)的講臺(tái)上。劉老師讓我明白了一名好老師應(yīng)該怎樣對待教學(xué),怎樣對待學(xué)生。從教的十八年中,劉老師就是我心中的楷模,我把對劉老師的感激之情傾注在每一個(gè)學(xué)生身上,將這份至誠至愛的師恩一代一代傳承下去。
教師節(jié)的征文3
我不會(huì)羨慕天上的白云，盡管它們無憂無慮。但一陣風(fēng)吹過，它們就會(huì)被刮得無影無蹤；我不會(huì)羨慕野生的花草，盡管它們很美麗�？墒菦]有人會(huì)去愛護(hù)它、珍惜它；我羨慕小鳥，小樹和小動(dòng)物們，因?yàn)樗鼈兪窃跍嘏年柟庀�，在愛的世界愉快成長。我們也是在同樣的環(huán)境下成長呀！老師，我想對你說：如果我們是美麗的花朵，那你就是辛勤的園丁；如果我們是可愛的小鳥，那你就是慈祥的鳥媽媽；如果我們是脆弱的小草，那你就是勇敢地大樹。
以前，對“老師”二字的理解并不深，對老師講的話，只知一味的贊許�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”對于這些用來贊美老師的話，我也只是一知半解，而并未懂得多少個(gè)春夏秋冬老師在燈下的心語。
教過我的老師有很多，但讓我印象最深的.就是三年級的班主任——徐老師。在班里，老師對我們非常嚴(yán)格，特別是對那些比較調(diào)皮的學(xué)生，常會(huì)因?yàn)槭芾蠋煹牧R或打而懷恨在心。正如那首歌唱的：“老師就像一只披著狼皮的羊，而我們是不理解她的小羊，多么想為她辯護(hù)，只是沒有那個(gè)膽量……”
記得有一次，我遇到了一道難題。于是，我閉上眼睛絞盡腦汁地思考，費(fèi)勁地運(yùn)轉(zhuǎn)著無數(shù)的細(xì)胞，可是還是想不出來。我偷偷地瞟了一眼同桌的卷子，突然，我感覺到有一道眼神射了過來，我頓時(shí)覺得很慚愧。抬頭一看，老師正用她那會(huì)說話的眼睛望著我，似乎在說：“不會(huì)不要緊，但不可以偷看哦！”我不再理會(huì)同桌的卷子了，我自己獨(dú)立思考，找到已知條件，漸漸地有了些眉目，我開心極了。當(dāng)我再次抬頭時(shí)，老師正用贊許的目光鼓勵(lì)我。我心里甜滋滋的，這感覺真好。
徐老師，我為您的眼神喝彩，因?yàn)槟难凵駧ьI(lǐng)我們在知識的海洋里遨游；因?yàn)槟难凵駧ьI(lǐng)我們翻過困難的大山；因?yàn)槟鷰ьI(lǐng)我們在信心的河里飄蕩。通過這件事，我終于懂得了你的眼神，我為此感到自豪。老師的眼神如春天的陽光，照在小朋友的臉上，暖在我的心窩。老師的眼神似芬芳的花朵，在我們前進(jìn)的道路上，散發(fā)著一切芬芳。
教師節(jié)的征文4
我要成為您的驕傲
有人把老師比喻成園丁，培育祖國的花朵；有人說老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；在我看來，老師更像是一盞明燈，為我照亮前方未知的道路；更像是慈愛的長輩，對我包容有愛。
每天早晨，看到您慈愛的笑容，我便有了一天學(xué)習(xí)的動(dòng)力，最愛聽您鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的.話語。有了您的鼓勵(lì)，我告訴自己：“不能讓老師對我失望，我要成為老師的驕傲！”
在教師節(jié)即將到來之際，我衷心地對您說聲：“老師，您辛苦了！祝您節(jié)日快樂！我定不負(fù)韶華，不負(fù)師恩�！�
教師節(jié)的征文5
回想起開學(xué)的這段日子，看著一天天步入正軌的孩子們，心中總有一種說不出的感覺，直到今天才領(lǐng)會(huì)到他們的種種行為和表現(xiàn)只是被“慣壞”了。
如今的孩子最不缺的就是關(guān)愛，在家是整個(gè)家庭的中心，如果在學(xué)校同樣遇到“媽媽”般的老師，也會(huì)更加寵愛他們。而我們班的學(xué)生就很幸運(yùn)地遇到了這樣的老師——xxxx老師。
xxxx老師是我們學(xué)校最年輕、最漂亮的美女老師，之所以說她美不僅僅是外表清新可愛，更重要的是她有一顆超乎常人的童心。因此，她深受低年級學(xué)生的喜愛。還記得當(dāng)我講完《讓我們蕩起雙槳》這一課時(shí)，一個(gè)小男孩一下課就跑到我身邊，瞪著大眼著急地說：“xxxx老師，xxxx老師我能不能現(xiàn)在給你背誦？”我滿臉詫異地看著他，他卻渾然不知，依舊執(zhí)著地叫著xxxx老師，直到旁邊的孩子悄悄告訴他這不是xxxx老師，是司老師。孩子意識到自己的口誤后，趕緊改口。我順勢給孩子在開了一個(gè)玩笑：“這么想xxxx老師��！我會(huì)吃醋的�！焙⒆右幌伦幽樇t了，我又趕緊轉(zhuǎn)移話題：“沒事兒的，老師逗你呢，背吧！”
如果說這只是一個(gè)偶然事件，那每次放學(xué)時(shí)，只要一見到xxxx老師，孩子們就會(huì)高興地集體向xxxx老師高呼：“xxxx老師，xxxx老師，xxxx老師……”從孩子們一雙雙期盼的眼神中，可以明顯地看出他們很懷念心里的“女神”老師�？晌抑�，根據(jù)中高年級孩子的心理特點(diǎn)以及我初接新班級，我只能由緊到松，做好“狼爸”的角色，不能總把他們當(dāng)孩子看，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)他們雖然已經(jīng)三年級了，但有時(shí)候不論是心理年齡還是處理問題的`能力稍有欠缺。比如周一升國旗時(shí)，一個(gè)小女生在站好隊(duì)時(shí)突然跑到我面前，嬌滴滴地說：“老師，幫我戴紅領(lǐng)巾吧！”我本想幫她戴一下，但轉(zhuǎn)念一想便脫口而出：“你應(yīng)該在家就戴好紅領(lǐng)巾，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣�！焙⒆永碇睔鈮训卣f：“我不會(huì)戴！”“那就學(xué)著戴，自己的事情自己做！”孩子見狀便只好灰溜溜地回到隊(duì)伍中。我偷偷地看到她站在隊(duì)伍中努力地佩戴紅領(lǐng)巾，雖然戴的歪歪扭扭，但我依然一邊上前表揚(yáng)她能獨(dú)立完成自己的事情，一邊幫她整理好紅領(lǐng)巾。我想她之所以會(huì)向我求助，也許是之前溫柔又有耐心的xxxx老師經(jīng)常會(huì)無條件去幫助他們。
有了xxxx老師這么一位“慈母”般的美女老師，我想成為你們這群被“慣壞”的小淘氣心目中的好老師，談何容易？但我會(huì)用我的方式愛你們，希望我也能成為你們未來心目中的好老師。
教師節(jié)的征文6
明天就是教師節(jié)了，我的腦海里一下子就涌出了我們老師的身影，他們是那么認(rèn)真地教導(dǎo)我們。沒有他們就沒有現(xiàn)在的我們。這個(gè)節(jié)日就是為了報(bào)答他們辛苦的勞動(dòng)而設(shè)的。
人們都說老師就像園丁一樣，而我們就是未開放的花朵，是園丁培養(yǎng)著花朵，讓花朵開得鮮艷、芬芳。他們每天備好課，把新的知識教給我們，而我們更像饑餓的海綿一樣，深深地吸收著老師給我們的營養(yǎng)。是她們夜以繼日地澆灌，才讓每一株花朵健康成長。
老師更像我們的媽媽，細(xì)心照顧著我們。記得以前，我老不愛吃飯，是我的老師天天耐心地陪著我一起吃，讓我感覺到飯里有了老師的溫暖而不再挑食。還記得有一次，我的手受傷了，是老師一邊安慰著我，一邊帶我去看醫(yī)生，使我感覺不那么疼了，我的心里暖暖的'，我還偷偷地看了一眼老師，她真像我的媽媽啊。那時(shí)候我年級低，總喜歡抱著老師的腿，嘴里還不停地喊著：“老師。老師�！边吙粗H切的笑容，真溫暖啊。
老師更像駕駛員，是她把著方向盤，讓我們走著平坦的路，少走崎嶇的山路，讓我們有了更明確的目標(biāo)，而不是盲目的追求，護(hù)著我們走向更好的明天。而在她的細(xì)心呵護(hù)下我們更聰明，更成熟了。
我們熱愛著老師，不知要用什么樣的語言才能表達(dá)我對她們的愛和尊敬，只能在明天的節(jié)日里，送上我們最真心的祝福。我代表全體同學(xué)對老師們說聲：“教師節(jié)快樂。您辛苦了�！�
教師節(jié)的征文7
不管時(shí)光怎樣流逝，總有一段時(shí)光留存心底;不管人物怎樣變遷，總有一些人今生難忘。在我上學(xué)的階段，就有位班主任讓我心存感激，念念不忘。他是小學(xué)數(shù)學(xué)老師兼班主任劉建俊老師。當(dāng)我上三年級時(shí)，要去十里外的村中心校讀書。在那里，我碰上了開啟我寫作之門、樹立我寫作信心的劉老師。
劉老師教我們數(shù)學(xué)，又當(dāng)我們的班主任。憑著年輕，記憶力好，他上課時(shí)常常不拿書，而講的知識卻又準(zhǔn)確無誤。他能讓一個(gè)數(shù)學(xué)成績倒數(shù)的班級在一年之后考到全鄉(xiāng)第一名，他還能培養(yǎng)出十年內(nèi)沒有參加過縣級數(shù)學(xué)奧賽的數(shù)學(xué)尖子生，并且在比賽中獲得小學(xué)組第三名的好成績。他能把本專業(yè)教得這么好也許不足為奇，但接下來發(fā)生的事就不得不讓我驚奇了。
小學(xué)階段，我是不偏科的，語文、數(shù)學(xué)都學(xué)得好。有一次，我被語文老師選上參加校級作文競賽，沒想到我居然獲得了第一名。劉老師知道這件事后，就把我的作文本從語文老師那兒拿去，一篇一篇讀我寫得那些稚拙的作文。我當(dāng)時(shí)不明白，一個(gè)數(shù)學(xué)老師看什么作文?結(jié)果有一天，劉老師拿著我的作文本來找我，指著其中寫他的那篇作文說：“你能寫我我很高興，只是有些地方寫得不太像我，可能是你對我還不夠了解。這篇作文，我可以輔導(dǎo)你再寫一遍�！苯�(jīng)過劉老師的輔導(dǎo)，我的那篇作文居然被登在了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的.�？�。這對我來說，已經(jīng)足夠我驕傲一陣子的了，可對劉老師來說，他覺得我應(yīng)該有更大的發(fā)展空間。他一邊鼓勵(lì)我堅(jiān)持寫日記，一邊四處搜羅供我們小學(xué)生能讀能投稿的兒童刊物。功夫不負(fù)有心人，他終于找到了一本《青少年日記》，上面可以刊登小學(xué)三至六年級的學(xué)生日記。當(dāng)老師拿到這本雜志后，他立即約我拿上日記本去他家選日記。他把我日記本上的每篇日記都認(rèn)真地看了一遍，挑出了三篇有點(diǎn)檔次的讓我修改。我拿著筆吭哧了半天也沒改出個(gè)所以然，劉老師就耐心地一字一字、一句一句指導(dǎo)我修改，包括標(biāo)點(diǎn)符號也不放過。等三篇日記改好后，已是深夜十二點(diǎn)了，劉老師匆匆給我做了一碗荷包蛋面條，略帶歉意地說：“太晚了，也沒什么好吃的，將就點(diǎn)吧�！彼睦镏溃@在我們家已經(jīng)是上等的飯菜了。吃過飯，劉老師把我送回家，他又匆匆趕回去幫我謄抄那三篇日記去了。他說：“第一印象很重要，你才學(xué)寫鋼筆字，字體有點(diǎn)稚拙，我?guī)湍阒`寫吧。”第二天，劉老師借了同事的一輛自行車就去五十里之外的縣城把信發(fā)了。就在我快忘了投稿這件事時(shí)，劉老師卻喜滋滋地來找我的爸爸和媽媽。原來，劉老師幫我投出去的三篇日記有兩篇發(fā)表了，這不但是我的驕傲、我家的驕傲，也是我們這所學(xué)校的驕傲。后來，我們班愛上寫作的學(xué)生越來越多，發(fā)表作品的學(xué)生也越來越多。
一位數(shù)學(xué)老師領(lǐng)著一群孩子在文學(xué)道路上前進(jìn)，這種感覺妙不可言，令人難忘。
教師節(jié)的征文8
不知你是否聽說過這樣一個(gè)故事：從前，有一個(gè)國王，特制了一枚最高勛章，要授給一個(gè)功勞最大的人。消息傳出以后，他的大臣，將軍以及國內(nèi)著名的科學(xué)家，文學(xué)家，演員都希望得到這一枚獎(jiǎng)賞。但是國王卻把它授給了一位教師。因?yàn)闊o論是科學(xué)家，醫(yī)生，還是國王都曾經(jīng)受過老師的教育。飲水思源，不能忘本呀！今天的我，已是一名教師，更加懂得師恩之重，師恩之深。我依然清晰地記得我高中時(shí)代的班主任寧老師。在第24個(gè)教師的節(jié)日來臨之際，我拿起筆，寫下心中的感激和思念。
師恩難忘，默默無聞?dòng)依睢幚蠋熓且幻椒驳慕處�，默默無聞的耕耘者。每天還沒有打晨讀鈴，寧老師便已早早的來到了班上，他首先做的第一件事是：提一桶水進(jìn)教室非常仔細(xì)和認(rèn)真的抹黑板，直到將黑板抹得像一面鏡子，將全班同學(xué)發(fā)奮讀書的影子都映在了里面。其實(shí)他可以叫學(xué)生來做這件事的，可是他怕耽誤我們高中緊張的學(xué)習(xí)時(shí)間。哪怕是寒冷的冬季的早晨，我們也會(huì)看到他提著一桶冷水進(jìn)教室抹黑板的背影。有寧老師這樣的班主任老師，我們是幸福和驕傲的`，可以說我們每天都會(huì)擁有全校最干凈的黑板。寧老師這種甘為人梯、無私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長。
師恩難忘，細(xì)微之處見真情。寧老師跟我們講過一句話：“欲栽大樹筑長天，以人為本德為先”。他教育我們應(yīng)該從小事做起，從每天做起，要有“水滴石穿”的精神。寧老師每天都會(huì)在黑板的一角寫上一句勵(lì)志的名言，激勵(lì)我們刻苦學(xué)習(xí)，希望我們能夠做到“今天我以一中為榮，明天一中以我為榮”。在平常的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，他總會(huì)率先垂范，作出表率。我們經(jīng)常會(huì)看到他悄無聲息的彎腰撿起自己或?qū)W生腳旁的一個(gè)煙屁股、一張廢紙。此時(shí)無聲勝有聲，他的這些小行為卻已經(jīng)潛移默化的深深影響著我們。
師恩難忘，雪中送炭暖人心。那是一個(gè)飄著漫天飛雪的冬天夜晚，同學(xué)們都蓋上了厚厚的棉被。可是上樓宿舍的同學(xué)不小心弄翻了一桶水，水透過天花板弄濕了我們班一位同學(xué)的棉被，他不知如何是好。這時(shí)正好被查寢的寧老師知道了，他說我去想想辦法，便消失在漫天的雪花當(dāng)中。等再回到宿舍的時(shí)候，寧老師已經(jīng)抱著一床嶄新的棉被出現(xiàn)在大家面前。原來，寧老師冒著寒風(fēng)從自己家里拿了一床新的棉被。寧老師就像冬日里一縷溫暖的陽光，溫暖著同學(xué)們的心田。
十年樹木，百年樹人。寧老師是一位“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人。寧老師的教誨之恩我們終生難忘。
教師節(jié)的征文9
小學(xué)生活是孩子們最美好的童年，而讓他們的人生擁有絢麗的底色，少不了愛的勾勒。在我的教育生涯中，我愿意用愛和孩子們一起描繪屬于他們的色彩。
我的班級比較特殊，國際部成立之初，班級只有5個(gè)二年級的孩子。在這個(gè)小小的群體中，我儼然就是一位孩子頭，和他們嬉戲玩鬧，又是他們的“媽媽”，照顧他們的飲食起居。
二年級的`孩子，活潑好動(dòng)是他們的天性。而與眾不同的“小鬼”喜歡把這種天性發(fā)揮到極致。
這是一個(gè)典型的智商和情商極高，自制力和脾氣卻亟待改善的孩子。站隊(duì)時(shí)，他一定會(huì)前拱后擠；上課時(shí)，一激動(dòng)他可以爬上桌子去咬別人；游戲時(shí)，不如他的意愿就會(huì)拒絕參加，他總是會(huì)在不同的時(shí)間狀況百出，并且愛用武力解決問題。然后在你問他為什么要犯這樣的錯(cuò)誤時(shí)他也能語出驚人：當(dāng)我問他為什么要把脫下來的臟襪子放到別人頭上時(shí)，他回答我想給自己找點(diǎn)樂子；當(dāng)我問他為什么不能管住自己不犯錯(cuò)誤時(shí)，他回答我管自己太麻煩了。
怎么辦？講道理，過后就忘。一次又一次的機(jī)會(huì)過后，似乎是變本加厲。不行！怎么能讓他肆無忌憚？愛他，那就換種方式吧！對他我要付出更多的愛心和耐心，尋一劑良藥觸碰他內(nèi)心最柔軟的地方再慢慢改變。
我知道潤物無聲，水的柔波也能磨平石塊的棱角。我偶爾在他桌子上貼一張小小的便利貼，寫上表揚(yáng)他點(diǎn)滴進(jìn)步的話語，讓他知道自己也能做好；每天一個(gè)“成長的階梯”讓他記錄自己做的好事和犯的錯(cuò)誤，讓他知道自己犯的錯(cuò)誤可以越來越少；不時(shí)的幾句“風(fēng)涼話”，氣得他暴跳如雷卻能讓他聽到自己內(nèi)心最真誠的聲音。
我是一位語文老師，喜歡讓學(xué)生寫日記。平日課上“小鬼”的表達(dá)還不錯(cuò)，那就讓他以此為載體記錄自己的所見所聞所思所感，去發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受同學(xué)間的互幫互助。
他依然在犯錯(cuò)，但是我也看到了他的改變。有一次他在日記里這樣寫道：我今天認(rèn)識到了錯(cuò)誤，我總是闖禍，撒謊。打碎了國際二班的花瓶，還故意弄?jiǎng)e人一身水。我已經(jīng)受到了懲罰，我以后會(huì)盡力不闖禍、不搗亂。小貫，小尹，我想對你們說一句話：“我對不起你們！”
看到他真誠的話語，我看到了希望，靜待花開，只是需要更多的耐心與愛心去感化他，讓他知道，即使他都不相信自己，卻依然有人愿意相信他，愿意去愛他。
每一季花開，都是一場等待。相信每一位學(xué)生都是一顆會(huì)綻放美麗花朵的種子，我們要有耐心去澆灌、培育、等待！今生的我，愿用永恒的愛去堅(jiān)守這一片成長的天空。
教師節(jié)的征文10
有人說，老師像蠟燭，燃燒自己照亮了別人。
有人說，老師像園丁，細(xì)心栽培著祖國的花朵。
有人說，老師像母親，無微不至地照顧學(xué)生。
我說，老師像天使，張開翅膀保護(hù)我們。
我們剛上學(xué)時(shí)，什么都不懂，是老師教會(huì)我們讀拼音，算算術(shù).....
老師陪伴我們走了五年，把她的所有知識，毫無保留地傳授給我們。
啊，老師，您像春風(fēng)，溫暖了我們的心。
教師節(jié)已經(jīng)到了，我要向所有的'老師說：
“謝謝您，老師!”
教師節(jié)的征文11
馮老師，你是否還是梳著兩條黑黑的大辮子？
馮老師，你還記得我在一年級時(shí)學(xué)校包場《自衛(wèi)還擊》電影時(shí)的情景嗎？那年我六歲，個(gè)子矮，站起來還不如坐著高，怎么也看不到影片。你坐在我的前面，見狀說，我們換一下。在你站起來時(shí)，那條大辮子晃著。
馮老師，你是否還是整天掛著和藹的笑容？
馮老師，一次數(shù)學(xué)課上，你讓我到黑板上做數(shù)軸題，我夠不著。你笑著說，來，我抱你做。這道題我做對了。在同學(xué)的哄笑中我有一絲得意，這得意大部分是因?yàn)槟惚е摇?/p>
馮老師，你是否還是瞇著彎月的眼睛輕輕的說話？
你還記得你給改名字的那個(gè)同學(xué)嗎？那年從外地轉(zhuǎn)來一個(gè)同學(xué)，叫春橋，同學(xué)都取笑他（時(shí)值文革結(jié)束不久）。你知道后，笑瞇瞇的說，他不叫春橋，叫春山。隨后你去了他家，和他的父母商量是否改名字。第二天，那個(gè)同學(xué)到班級自豪的說，我叫春山。
多年后，一次在街上和你打招呼，你愣了一下，隨后說出了我的名字。你看到我個(gè)子長了很高，十分高興，笑瞇瞇的問了一些學(xué)習(xí)的情況。
再后來，你搬到了外地。偶然的一次，同學(xué)提起了你，說你因病去世了。我大驚。我的'腦海里浮現(xiàn)了那笑瞇瞇的容顏，耳邊仿佛聽見你輕輕的話語，還有，我見到了那長長的大辮子。
馮老師，你在天堂還好嗎？
教師節(jié)的征文12
春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。桃李芳菲時(shí)，莫忘謝師恩！
老師，猶如駿馬中的首領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)著我們前進(jìn)；老師，猶如清澈的雨滴，在你迷茫的時(shí)候，滋潤你受傷的心靈；老師，多么平凡卻又格外神圣的職業(yè)，多么熟悉而又親切的字眼啊。曾記否，有那么一段刻骨銘心的回憶，一直伴著我、影響著我、激勵(lì)著我。
那是一段記憶猶新的日子，在教室對面的電子板上，鮮紅的字眼“離中考還有40天”格外顯眼，它在提醒我們，時(shí)間宛如溪流，總在不經(jīng)意間悄悄流逝。教室里，同學(xué)們奮筆疾書，筆下發(fā)出沙沙的聲音，課室到處彌漫著一種濃厚的拼搏氣息，而同學(xué)們額頭上的汗水，見證了他們的奮斗歷程。
步入初三后，各科的任務(wù)不斷加重，難度也不斷增加。對于我這種偏科生來說更是有點(diǎn)喘不過氣來，數(shù)學(xué)成績及格的次數(shù)也寥寥無幾，多次不如意的成績使我對數(shù)學(xué)這門學(xué)科幾乎失去了信心，整個(gè)人好像氣球在逐漸泄氣似的。就在我萬念俱灰的時(shí)候，她，出現(xiàn)了！
這天，數(shù)學(xué)老師親自把我叫道她的辦公室，我心里想，要么會(huì)被老師呵責(zé)一番，要么就是在我的作業(yè)量上翻倍，肯定沒好事�？墒聦�(shí)并非如此，沒有斥責(zé)，取而代之的是，她跟我講了很多她自己與數(shù)學(xué)有關(guān)的一些有趣經(jīng)歷，在一旁的我聽得津津有味，這也促使我對數(shù)學(xué)的'認(rèn)識發(fā)生了改變。隨后，數(shù)學(xué)老師把我之前做錯(cuò)的題目細(xì)心地給我講解，雖然我的疑問很多，但老師還是很有耐心地給我分析和指導(dǎo)。頓時(shí)，在我心中，老師就像一本豐富多彩的書，能給予我無窮的知識養(yǎng)料和無盡的精神力量。黃沙迷津師引路，茫霧阻途緊相隨！
教室對面那塊電子板上，那鮮紅的字眼也越來越小，我們奔赴中考戰(zhàn)場的日子愈來愈近。在日益緊張的備考時(shí)光里，數(shù)學(xué)老師更是對我照顧有加，每當(dāng)中午放學(xué)后，數(shù)學(xué)老師都會(huì)把我留下來輔導(dǎo)。生活上更是關(guān)懷備至，吃飯時(shí)，老師都會(huì)把她的一半飯菜給了我，好讓我有好的精神狀態(tài)備考。在數(shù)學(xué)老師和煦春風(fēng)般的關(guān)懷與照顧下，我的數(shù)學(xué)成績發(fā)生了質(zhì)的飛躍。這讓我在沖刺中考的路上，不再惶恐，不再孤單，而是滿滿的信心和力量！
電子板上的數(shù)字到底還是出現(xiàn)了零，中考拉開了序幕，也就是那天，數(shù)學(xué)老師并沒有來為我加油鼓勁，據(jù)說是老師病倒了，正在醫(yī)院打點(diǎn)滴。五味雜陳的我，帶著老師的鼓勵(lì)以及她傳授給我的知識和技巧奔赴考場。果然，我沒有辜負(fù)老師一直以來對我的栽培，我突破了自己，超常發(fā)揮，取得了極佳的成績。
黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。是老師，紅燭般的老師，點(diǎn)燃了自己，燃燒了我心中的火把，沒有她，就沒有現(xiàn)在的我。
老師，是迷航時(shí)的一盞明燈，為我?guī)硐Ｍ且坏腊兜�，在我無助的時(shí)候給我筑起信心，感謝老師無微不至的照顧和不辭辛苦的栽培。是您，在我學(xué)習(xí)的道路上播下希望的種子，讓我充滿信心、無所畏懼地前進(jìn)。這一刻，我只想說：“老師，謝謝您！您辛苦了！
教師節(jié)的征文13
星期二的上午，天空還下著淅淅瀝瀝的小雨。下午天空放晴，溫柔的陽光，讓秋色更加明媚，第二十九個(gè)教師節(jié)到來之際，全校師生歡集一堂慶祝這歡快的節(jié)日，
慶�；顒�(dòng)是由大隊(duì)輔導(dǎo)員葉老師主持的。第一個(gè)節(jié)目是吹葫蘆絲，小演員們表演可精彩了，曾老師站在前面指揮，小演員們手握著葫蘆絲，手指在葫蘆絲間上下飛舞著，悠揚(yáng)的笛聲悅耳動(dòng)聽在金太陽廣場上回蕩。節(jié)目完了，李校長宣布師德標(biāo)兵名單，他們身穿著節(jié)日的盛裝，身披紅色的綬帶，笑容滿面地走上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，還有我們年級的汪老師和彭老師哩!
我們還欣賞了六(3)班的歌舞《我愛米蘭，我愛老師》優(yōu)美的舞姿吸引了全校同學(xué)。三個(gè)穿著粉紅色的連衣裙的小姑娘載歌載舞，其它同學(xué)手捧著百合花表達(dá)對老師的崇敬和愛戴。
最引人注目的是六(2)班的詩歌朗誦《教師贊歌》更是把慶�；顒�(dòng)推向高潮，它們飽含深情地朗誦贏得同學(xué)們陣陣喝彩，同學(xué)們把紅領(lǐng)巾和鋼筆獻(xiàn)給老師，感謝師恩，祝福教師們——節(jié)日快樂! 教師節(jié)的征文 篇21
老師：您是辛勤的園丁，我就是花兒；您是溫暖的陽光，我就是樹木；您是滋潤的雨露，我就是小草……您是人類靈魂的.工程師，是一位受人尊敬和愛戴的老師！在我的心底里，曾無數(shù)次的說：“老師，您辛苦了！”
午夜的鐘聲即將敲響，夜越來越深了，最后一縷燈光還停留在您的窗前。您的眼里布滿血絲，還在為我們批改作業(yè)。您夜以繼日地為我們操勞，我想對您說一聲：“老師，您辛苦了！”
您時(shí)常叮囑我們：上課要大膽發(fā)言；做完作業(yè)要認(rèn)真檢查；做事不能半途而廢……記得有一次，您在講課后練習(xí)題，發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)不但不認(rèn)真聽，還和同桌在講話。您走上前去，對他說：“上課要認(rèn)真，有什么事留著下課再交流�！笨赡俏煌瑢W(xué)依然我行我素，您又很耐心地勸說他認(rèn)真聽講。
下課后，您把那位同學(xué)請進(jìn)了辦公室。正當(dāng)我們都以為這回他可要遭殃了的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)他很開心地從您的辦公室里出來。從此以后，無論什么課他都不再調(diào)皮搗蛋，非常認(rèn)真，成績也有了很大的進(jìn)步。直到現(xiàn)在我們還不知道當(dāng)時(shí)您對他施了什么“魔法”。
老師，您就像我們的慈母，給予我們關(guān)懷與呵護(hù)。老師，我想對您說：“您辛苦了！我們?nèi)嗤瑢W(xué)一定齊頭并進(jìn)，用優(yōu)異的成績回報(bào)您！”
教師節(jié)的征文14
“老師”是一個(gè)偉大的名詞
在我的心中，“老師”是一個(gè)偉大的名詞。
踏進(jìn)校園的.那一刻起，就意味著我們要和老師共同度過人生中最美好的時(shí)光，時(shí)時(shí)刻刻地感受老師的人格魅力、汲取老師思想的精華。在老師的諄諄教誨下，我們一步一個(gè)腳印，勇往直前，是您用五彩的粉筆為我們描繪了五彩繽紛的未來。
多少個(gè)季節(jié)的輪回、多少個(gè)春夏秋冬，您像蠟燭一樣燃燒著自己，用真情傳播著智慧的火種。感恩有您，把我們那普通的教室，變成了探索的殿堂，變成了我們最愛進(jìn)入的樂園！
十年樹木，百年樹人。您的教誨之恩，我們終身難忘，唯有通過努力學(xué)習(xí)來報(bào)答。敬愛的老師，您辛苦了！
教師節(jié)的征文15
古人云：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。在我看來，老師，不僅在學(xué)習(xí)上傳授知識，答疑解惑；更在人生道路上為我們指明方向，開創(chuàng)未來。
時(shí)光飛逝，如今的我，已從青澀懵懂的高一新生變成了他人眼中的高三老生。還記得，當(dāng)初在教室里剛看到班主任的時(shí)候，心想：“嘿，我們的班主任竟是一個(gè)小老頭，頭頂還是光溜溜的�！蓖ㄟ^這兩年的相處，我明白了，也許聰明絕頂說的就是他吧！雖然年過半百，但仍童心未泯。有一次周考，有個(gè)學(xué)生提議讓坐在第一位的同學(xué)收試卷，他故意說：“我就不聽你的�！彼恼Z氣神情逗樂了我們?nèi)嗤瑢W(xué)。我們都非常喜歡如此平易近人的他。
他上課時(shí)，又是另外一種風(fēng)格，認(rèn)真而嚴(yán)謹(jǐn)。有次月考，我們考的不好，他雖然很生氣，但仍然鼓勵(lì)失落的我們。他耐心地讓我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，告訴我們?nèi)绾瓮ㄟ^考試看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，優(yōu)秀的科目保持住，沒學(xué)好的'科目在接下來的學(xué)習(xí)中抓緊時(shí)間提高上來，努力提高自己的成績，這樣才能考上一個(gè)好大學(xué)……如此的諄諄教誨，如此的循循善誘，如此的盡職盡責(zé)。
日常生活中，他更像我們的父母。天氣冷時(shí)，他會(huì)讓我們多穿衣服，注意保暖，別只要風(fēng)度，不要溫度。他還會(huì)要求我們在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吃完早飯。但仍然會(huì)有學(xué)生起遲了，帶著早飯進(jìn)班。這時(shí)，他會(huì)“嚴(yán)厲”地讓那個(gè)學(xué)生在教室外吃完，還“惡狠狠”地說“下不為例”。其實(shí)，我們都知道，他是刀子嘴豆腐心，和我們的父母一樣關(guān)心我們吃的飽不飽，穿的暖不暖。天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。
我的班主任，他像辛勤的園丁，用知識之水澆灌我們這些祖國的花朵，未來的棟梁之才；他像蠟燭，默默燃燒自己，為我們在學(xué)習(xí)的海洋里指明航行的方向；他像蜜蜂，整天不停的工作，采集花蜜，守護(hù)我們并為我們提供養(yǎng)份。
一方黑板，描繪悲歡離合人生七彩；三尺講臺(tái)，傳承歷史立足現(xiàn)在展望未來；幾支粉筆，播撒知識智慧真理博愛。春滿江山綠滿園，桃李爭春露笑顏。東西南北春常在，唯有師恩留心間。
一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過，不變的是老師那深沉的愛和燦爛的笑容。祝福您，我親愛的老師！迸射火花的身軀，肩挑民族國家發(fā)展的重任。我們的未來因老師而更加輝煌！我們一定不負(fù)師恩，好好學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取。
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