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校慶征文:我的老師
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用征文吧，好的征文一般具有句段文采飛揚的特點。那么一般征文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的校慶征文:我的老師，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校慶征文:我的老師1
每年的教師節(jié)臨近，我總會情不由衷地想起我的幾位老師。若干年過去了，一直想把這段記憶寫下來，可每到落筆的時候，卻又總是惶惶乎不知所然。這么多年離開老家，漂泊奔波在異地他鄉(xiāng)，這么多年也一直沒有了與老師的聯(lián)系。
今年的教師節(jié)又要到了。老師，您都好嗎?
我至今不知道吳老師的大名，因為我只上過她一個多月的課。記憶里的吳老師，是一位扎著一條長長的大辮子，辮子大約垂到了腰以下的年輕女老師。
那是在1974年的春節(jié)后，我們小學(xué)六年級班的下半期要轉(zhuǎn)到溫八中上“過渡班”，吳老師就是我們過渡班的班主任。開學(xué)后不久的一個下午，一撥男生在草場踢球，不知誰的腳大，球被踢過圍墻飛出墻外，只聽到“砰”的一聲碎響，壞了。當(dāng)我們繞到墻外，看到一位四十多歲的中年人拿著皮球已經(jīng)在等候我們：“叫你們老師來，打碎我家的玻璃了，怎么賠?”孩子們面面相覷。
后來吳老師來了，再三向那位鄰居道歉，說明孩子們不是故意的。但那人還是堅持要我們賠。最后，吳老師拿出錢賠了玻璃。本以為老師會嚴厲地批評我們，沒想到回來的路上，吳老師只是摸摸我們的頭，輕聲地說：“以后踢球要小心哦”。
那個年代，受慣了大人們的訓(xùn)斥甚至是棒打的孩子，心里頓時升騰出一種軟軟的溫暖，吳老師真像一位和藹甜美的媽媽。其實年輕的吳老師那時還沒有孩子。
一個月后，我輟學(xué)離開溫八中，到父親朋友的一家工廠做工去了(嚴格說是童工)。走時沒有向吳老師告別，只說家里有事請一段時間假。
離開學(xué)校后不久，吳老師來過我們家兩次，但兩次我都沒在家。只是聽父母說，吳老師來了，希望父母不要讓我輟學(xué)，并說“這個孩子不讀書可惜了”。但我還是沒有回到學(xué)校。那個年代，社會的主流文化是讀書無用。后來每次碰到同學(xué)，他們總說，吳老師一直在念叨你。
1983年，我終于考上了大學(xué)。當(dāng)我拿到武漢大學(xué)哲學(xué)系的`錄取通知書時，我第一個想到的是一定要去見吳老師，告訴她：“我考上大學(xué)了”。
那個八月的下午，天下著小雨。我沿著信河街一家一家地尋訪。聽同學(xué)說，吳老師已經(jīng)調(diào)離溫八中，只聽說住在信河街古爐巷一帶。那個下午，我?guī)缀鯁柋榱斯艩t巷的每戶人家：“知不知道一位在八中工作的，扎著長辮子的姓吳的老師住在哪里?”那個下午，我還是沒有找到吳老師。
此后，大學(xué)畢業(yè)去了外地工作。二十多年過去了，至今也就再也沒有找到過吳老師。但那個扎著長辮子、和藹甜美的吳老師，就這樣一直留在了我的腦海中。她的那句“這個孩子不上學(xué)可惜了”成了激勵我夢想的種子。
校慶征文:我的老師2
“洙泗水育才良，彩霞映新窗，斷織機教誨長，大任在肩上……”城鄒市第四中學(xué)就坐落在這美麗富饒的孔孟之鄉(xiāng)、儒家思想的發(fā)祥地——山東省城鄒市。廣闊無垠的城鄒大地、豐厚的文化底蘊養(yǎng)育滋潤著我，歷代先賢孟子、匡衡、王叔和影響熏陶著我。作為城鄒四中的一名教師，我無時無刻不為之驕傲、自豪。
城鄒市第四中學(xué)作為城鄒市一所國辦中學(xué)，擁有三十年的辦學(xué)歷史，彈指一揮三十年，四中從開始辦學(xué)初的龍頭定位到如今仍穩(wěn)居第一名，經(jīng)歷了一代代四中人艱苦不懈的努力、孜孜不倦的追求，讓世人不得不刮目相看，繼而仰目視之，讓我們感到無尚光榮。我們四中人當(dāng)然驕傲自豪，我們高興，我們歡呼，我們慶賀。
然而，作為我們四中人，我們更深深地知道四中成長的艱難歷程，當(dāng)初辦學(xué)何等不易，白手起家，破爛的.校舍，殘缺的教學(xué)設(shè)備。歷任領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教職工，團結(jié)勤奮，努力拼搏，學(xué)校一年一變樣，30年大發(fā)展、大跨越，實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，完成了精彩變身，經(jīng)久不衰，永葆第一。特別是2010年中考，全市前10名中有我校5人，前300名中有我校87人，統(tǒng)招人數(shù)穩(wěn)居全市第一。能有今天的輝煌成績，是我們四中人用無數(shù)個夜晚兢兢業(yè)業(yè)、無數(shù)個凌晨頂風(fēng)冒寒早讀、無數(shù)個酷暑汗流浹背講課、無數(shù)個雙休日孜孜不倦的輔導(dǎo)、家訪換來的。我們的老師朝催東日升，夜伴繁星落，犧牲了親情，辛苦了愛人，耽誤了自己的孩子，付出了全部的心血，把全部的時間、精力、知識和愛心都給了學(xué)生，所以我們今天可自豪地、理直氣壯的說：我是四中人！
勝利來之不易，鞏固勝利更加不易，能葆30年永居龍頭更是難上加難，而我們做到了！這一切來之不易，我們應(yīng)倍加珍惜。盡管前進的路上還會有困難，還會有更加激烈的競爭，但我們有四中人特有的拼搏、進取、自信、成功的精神激勵著，有超越無止境的信念指引著，有為我祖國的教育事業(yè)而奮斗終身的理想鞭策著，我們永遠不會停步，將繼續(xù)前進，永葆第一！
校慶征文:我的老師3
最使我難忘的，是我如今的語文老師劉延俊先生。
至今我還記得初中的第一堂語文課。上課鈴一響，一位看上去四五十歲的先生走進教室，他身材高大，寬扁的鼻子上方，嵌著一對炯炯有神、富滿神韻的眼睛——只是頭發(fā)有些稀疏。他站在講桌前，開始自我介紹：“同學(xué)們好，我是你們的語文老師，姓劉，‘張王李趙遍地劉’的‘劉’�！闭爠⒗蠋熤v話，感覺有些模糊，但時間一長，便習(xí)慣了。
剛上初中那會兒，我確實有些活躍。特別是語文課上，總是積極地回答問題。不久便引起了老師的注意，將我叫到辦公室，劉老師要王奕然同我做他的課代表。劉老師雖年紀大些，但思想?yún)s是潮流的。王奕然同我去辦公室找劉老師時，他時常是坐在電腦前的。于是，在去辦公室的路上，我們時常打賭劉老師是否在“沖浪”。在課堂上，他也常常要我們：“多去網(wǎng)上找資料�！�
劉老師對學(xué)生很負責(zé)任。我小學(xué)的字不是很好，這兒稠一塊，那兒疏一塊的。但進入初中，劉老師就對我們寫的字抓得很緊，時常是抽出半節(jié)課的時間來講怎么寫；還經(jīng)常單獨對我進行指導(dǎo)，并且每次寫字練習(xí)發(fā)下來后，我的'上面總布滿了劉老師對一些畸形字的糾正。正是因此，我才練得現(xiàn)在一手好字。
劉老師從來是不打罵我們的。我很納悶兒，做了他兩年的學(xué)生了，我甚至沒見過他發(fā)脾氣，最多就是皺皺眉頭罷了。足見他是一個多么豁達的人！他是一個多么和藹的老師！
一天下午的課間，禁不住困魔誘惑的我破天荒的趴在課桌上睡著了——“代福奎，醒醒！”朦朧中聽到前一位同學(xué)的催促聲，我猛然驚醒——呀！劉老師已經(jīng)來了！正說著什么聽話的學(xué)生怎么著，不聽話的學(xué)生怎么著。我驚了一頭汗:莫非老師看到我了？幸虧他沒當(dāng)眾點我名，否則我可糗大了。
我的作文水平還可以，一次超常發(fā)揮，寫了篇較好的作文。去沒想到得到老師的表揚，并對我及一些同學(xué)每人獎勵一份報紙。報紙雖小，但浸透著老師對我們的愛，以至于我讀報時覺得每一個字都是津津有味的。
有一次，朦朧之中我聽到鄰居張叔在談?wù)撐覀儎⒗蠋煂懙臅�。我興奮不已：“張叔，你也知道我們老師寫的書呀！”
“你們老師寫什么書了？”張叔很是疑問。
“就是你剛才說的那本《嶧陽孤桐曲》呀！”
“我說過嗎？”
“……那，那你剛才說的什么？”
“嗨！我不是沒煙了嗎，剛才我對你嬸說‘你讓童童（張叔的兒子）去！’”
“是我聽錯了�！蔽壹t著臉道。
“你去給我拿來你們老師寫的那個什么《嶧陽孤桐曲》，我看看。”
書被張叔借去了，幾天后還時直伸大拇指。這《嶧陽孤桐曲》是上次月考因語文成績優(yōu)秀劉老師獎的，我很愛護這本書，并仔仔細細的去讀。我每每看到這本書，劉老師的身影就會浮現(xiàn)在我面前，激勵著我向前，再向前！
校慶征文:我的老師4
伴著祖國建設(shè)的日新月異，隨著我國教育改革的蓬勃發(fā)展，城鄒四中迎來了她的三十歲生日。作為四中人，我由衷地為她三十年來所取得的輝煌業(yè)績備受鼓舞，也由衷的為她明天的發(fā)展充滿希望。
向往
我原是張莊中學(xué)的一名語文教師，那時我和我的同事們對城鄒四中充滿了神秘、疑惑和猜測：為什么她能在城鄒初中學(xué)校獨占鰲頭？為什么她能在每年的中考中連連奪冠？為什么她能取得那么多耀眼的榮譽？有時到四中來參加教研活動，每當(dāng)走進四中校園，看到干凈整潔的道路，繁花似錦的花園，圖文并茂的報欄，我心里都會產(chǎn)生無限的向往之情。
記得有一次參加教研室組織的語文教學(xué)能手評選活動，上課地點選在四中。為了能在上課前與所授課班的同學(xué)見個面，提前布置同學(xué)們做點準備，那天一大早我就來到了學(xué)校，找到了授課班的語文老師并說明了來意。那位老師非常熱情得將我?guī)нM教室并向同學(xué)們作了介紹，而且還讓語文課代表同學(xué)為我寫了二十多個積極舉手回答問題的同學(xué)名單，還向同學(xué)們提出要求說：“王老師到咱們教室上課，同學(xué)們要按要求認真聽，認真記，積極思考并舉手回答問題，給王老師留下個好印象�！焙髞硭�向我講了幾點要注意的問題。結(jié)果那節(jié)課上得非常成功，得到了評委的一致好評，我也榮幸的獲得了那年的“城鄒市初中語文教學(xué)能手”光榮稱號。我想：我的成功固然與我的充分準備不無關(guān)系，但那位老師的熱情幫助，那個班同學(xué)的積極配合也起到了非常重要的'作用。上完課，我來到校園中，草坪里的小草青翠欲滴，花園里爭芳吐艷，蜜蜂、蝴蝶正嗡嗡鬧著，翩翩起舞著。我不由得暗想：這真是充滿生機與活力的校園啊！如果能在這里工作那該多好��！
夢想成真
2003年10月，一紙調(diào)令實現(xiàn)了我多年夢寐以求的愿望。我如愿以償?shù)貋淼搅怂闹羞@塊肥沃的土地上，開始了我人生的嶄新耕耘。來報道上課那天的情景至今讓我記憶猶新。
鄭校長熱情的將我領(lǐng)進張校長（當(dāng)時的教導(dǎo)處主任）的辦公室并告訴我接手初三兩個班的語文課。我當(dāng)時很緊張，壓力很大。剛來到新環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)就安排我教初三，我能行嗎？萬一有什么紕漏，我怎么向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長交代呢？張校長好像已經(jīng)看出了我的心思，微笑著對我說：“你不必擔(dān)心，早就聽說你是城鄒市級語文骨干教師。這幾天你一邊上課，一邊多聽聽其他老師的課，要多和同學(xué)們溝通交流，做他們的知心朋友，學(xué)生喜歡你了，自然就樂意聽你的了�！睆埿ｉL的一席話讓我的顧慮解除了一大半，我的信心陡然大增。第二天她還親自為我上了一節(jié)示范課。就這樣，在張校長的耐心指導(dǎo)和幫助下，我順利的進入了角色，并在較短的時間內(nèi)得到了兩個班同學(xué)的普遍認可。
我慶幸能來到四中這樣一個充滿希望的學(xué)校工作，我更慶幸自己遇到了眾多像張校長一樣熱情真誠的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。原來對四中的疑惑和猜測現(xiàn)在似乎已經(jīng)有了答案：有這樣兢兢業(yè)業(yè)、甘于奉獻的領(lǐng)導(dǎo)，有這樣精于傳授，善于引導(dǎo)的老師，有什么樣的奇跡不會產(chǎn)生呢？
融入
現(xiàn)在我已經(jīng)在四中這個大家庭中度過了八個春秋。八年來，我耳濡目染、潛移默化地受到學(xué)校凝重深厚文化底蘊地熏陶，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)腳踏實地、干事創(chuàng)業(yè)工作作風(fēng)的鼓舞，更受到周圍老師們學(xué)高為師、身正為范優(yōu)良教風(fēng)地感染，我已融入了四中這個大家庭的懷抱，成為了這個大家庭中真正的一分子。
我深知：四中的輝煌業(yè)績與每位四中人休戚相關(guān)；我更明白：四中的長足發(fā)展更需要我們薪火相傳，一代又一代四中人的不懈努力。
在四中三十歲生日來臨之際，我愿以一顆赤子之心送上我深深的美好祝福：
愿四中的明天更美好！
校慶征文:我的老師5
每當(dāng)我走進優(yōu)美的四中校園時，我心中總有一種親切感。四中，一個美麗而美好的名字，總是時時在腦海閃現(xiàn)。
1991年9月，我從濟寧師專畢業(yè)分配到四中（當(dāng)時叫二十中），心情十分激動，久久不能平靜，那時的四中在初中學(xué)校里已經(jīng)是一枝獨秀，教學(xué)成績遙遙領(lǐng)先。那時的四中還沒有屬于自己的操場，使用的是縣體育場，一片黃土地，風(fēng)一吹，鞋子上都會蒙上一層土灰。兩幢教學(xué)樓，幾排小平房，這就是當(dāng)時的四中。
時間總是如流水般逝去，一轉(zhuǎn)眼，歷史的車輪進入了20xx年，我也從當(dāng)初的青年步入中年的行列。四中的變化，如同被春雨洗刷過的春天一樣，也是那樣的煥然一新。仿佛被施了魔法一般，教學(xué)樓、辦公樓、實驗樓，一幢幢教學(xué)樓拔地而起，四中也擁有了屬于自己的高標準的塑膠操場。
20xx年是四中的第三十個生日。三十年來，學(xué)校規(guī)模不斷擴大，學(xué)校面貌發(fā)生了巨大的'變化。多年來，四中堅持“為學(xué)生終生發(fā)展負責(zé)”的辦學(xué)理念，走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力打造精品學(xué)校，形成了“文明、和諧、競爭、向上”的優(yōu)良校風(fēng)。
如滄海桑田一般，四中一直在這樣變化著，我不知道該用什么語言來形容。一年又一年的輝煌，并未讓我們四中人驕傲自滿，反之，我們更大跨步地前行。今天，在深化以“導(dǎo)學(xué)稿”為載體的六案合一教學(xué)改革的同時，學(xué)校又提出了打造“精品學(xué)�！钡哪繕恕Ｈ昶D苦創(chuàng)業(yè)，千淘萬漉雖辛苦；三十年礪志彌堅，吹盡狂沙始到金。三十年滿園花開，碩果飄香。三十年的艱辛奮斗，三十年的光榮自豪。
四中，我們?yōu)槟８＃∽Ｄ湛鞓�！我們�(yōu)槟湴�！愿您青春永駐！
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