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讀書(shū)的征文

時(shí)間:2023-07-11 06:56:17 實(shí)用范文 我要投稿

(薦)關(guān)于讀書(shū)的征文

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家一定都接觸過(guò)征文吧,征文要求篇段合乎格式,字?jǐn)?shù)合乎規(guī)定。怎么寫(xiě)征文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的關(guān)于讀書(shū)的征文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

(薦)關(guān)于讀書(shū)的征文

關(guān)于讀書(shū)的征文1

  什么是和諧人生呢?我想:和諧的人生就是指既擁有健康的體魄,又有健康的心靈吧。假如說(shuō)健康的身體是和諧的基礎(chǔ),那么高尚的情操、對(duì)真善美的追求,便是和諧人生的真諦。

  我們知道,健康的體魄可以通過(guò)熬煉來(lái)就造,哪么健康的心靈,高尚的情操,如何獲得呢?唯有讀書(shū)。書(shū),是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,是精神上的源泉,是學(xué)問(wèn)的寶庫(kù),也是我們身體的一部分;書(shū),能讓我們的靈魂得到升華,讓我們懂得了道理和是與非,所以,我們要多多讀書(shū),讓我們的一生都得到充溢。

  我們都讀過(guò)孔融的故事,孔融七歲就能讓梨,他舍去大梨給其他的小伙伴吃,自己卻吃小梨,這讓我懂得了孔融謙讓的精神。讀了愛(ài)國(guó)名將岳飛的故事,他奮勇殺金兵,讓金兀術(shù)氣急敗壞地收集殘兵10萬(wàn),他以“背嵬軍”五百騎奮起擊之,殺得金兵大敗,他的滿腔熱忱、精忠報(bào)國(guó)之心,激起我心中的愛(ài)國(guó)情義;越王的精神也讓我很感動(dòng),越王輸給吳王之后,越王勾踐在吳國(guó)里當(dāng)臥底,每天晚上吃著苦膽,想不忘輸給吳王的斗爭(zhēng),并且想著怎么樣增加兵力,可以一舉殲滅吳國(guó)。最終,皇天不負(fù)有心人,越王勾踐調(diào)整兵力,只出了幾千精兵,和想像中一樣,果真一舉奸滅了吳國(guó),為了殲滅吳國(guó),雖然他始終低著低頭,但是,他依靠堅(jiān)不行摧的毅力,最終把吳國(guó)給一舉殲滅了!

  讀書(shū),能讓我學(xué)到了許多學(xué)問(wèn),也讓我懂得了怎么樣子做一個(gè)得才兼?zhèn)涞娜,在學(xué)校里怎么樣的與同學(xué)友好的`相處,怎么樣的敬重老師;在家里要學(xué)會(huì)尊老愛(ài)幼,鄰里之間要和諧相處。

  讀書(shū),是獲得學(xué)問(wèn)的有效途徑,這條道路上或許會(huì)有許多十字路口,但你要跟隨勤奮的腳步走,或許也會(huì)有很多昏暗的地方,但微弱的燈光會(huì)指引你正確的方向!讀書(shū),翻開(kāi)歷史的文本,走進(jìn)詩(shī)詞的世界,品讀不朽的名著,破解學(xué)習(xí)的密碼……

  讀書(shū),是一條注滿學(xué)問(wèn)的河流,送我這只孤帆起航,勤奮的波濤追逐我的腳步,拍打著我的全身,催動(dòng)我去尋求人生的價(jià)值,漸行漸遠(yuǎn)……

  和諧人生,從讀書(shū)起步吧!

關(guān)于讀書(shū)的征文2

  皮卡的爸爸媽媽因照顧不了兩個(gè)孩子,就把皮卡送到鄉(xiāng)下去了。皮卡在奶奶家的日子是自由的、無(wú)拘無(wú)束的。他可以捉蜻蜓,和天上的鴿子,地上的貓玩耍,皮卡和他們之間有著無(wú)數(shù)精彩的故事。

  令我印象最深的是皮卡和他收養(yǎng)的貓之間發(fā)生的真情故事。他喜歡一只橘色的貓,并和它同吃同睡,而有一天,這只貓吃了河豚中了毒,生命危垂。大姑是醫(yī)生,給它灌了一瓶鹽水,昏迷了幾天的貓咪醒了,第一眼看到的就是小主人,眼里含著難以描述的神情,過(guò)了一會(huì)兒,貓咪又漸漸把眼睛閉上了,眼角滾落出兩滴晶瑩的眼淚。

  皮卡家的那只貓,那畢竟是只貓啊,在一個(gè)黃昏的下午,貓咪那橘色的身影撲向了鴿子,鴿子倒下了,貓咪也被送人了。

  皮卡在鄉(xiāng)下奶奶家生活得單純而又快樂(lè),和那些動(dòng)物們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,皮卡和它們之間是用心去交流,他能感受得到它們的喜哀悲樂(lè)。我想,皮卡長(zhǎng)大以后一定是一個(gè)善良、有愛(ài)心、有責(zé)任感的人。

  讀了《我的兒子---仰望天空的'貓》這本書(shū),我被皮卡鄉(xiāng)下的生活深深地吸引了。在鄉(xiāng)下,孩子們可以自由自在的玩耍,干自己想干的事情,生活的多么開(kāi)心呀!不像我們這些生活在城市里的孩子,很少有機(jī)會(huì)接觸大自然,也無(wú)法在田野里奔跑。

  我也喜歡書(shū)中的那些小動(dòng)物,它們個(gè)個(gè)可愛(ài)又迷人,這也許是緣于我對(duì)我皮卡——一個(gè)很有愛(ài)心的孩子的喜愛(ài)吧!因?yàn),他一直很?ài)護(hù)那些小動(dòng)物。

  是的,我要向皮卡一樣,做一個(gè)活潑開(kāi)朗而又充滿愛(ài)心,熱愛(ài)小動(dòng)物的人。

關(guān)于讀書(shū)的征文3

  在我的人生道路上,書(shū)是我不可缺少的一個(gè)親密伙伴,它讓我懂得了許多道理。

  有時(shí)候,書(shū)是一盞明亮的燈,照亮我心中的黑暗,讓我明白了世間的善惡美丑;有時(shí)候,書(shū)是一對(duì)潔白的翅膀,帶我飛到云海深處,一覽山河的壯麗美景;有時(shí)候,書(shū)是一葉堅(jiān)固的小舟,帶我駛向成功的彼岸,任憑風(fēng)吹浪打也不回頭。

  小時(shí)候,我常看見(jiàn)媽媽在閑暇之余手不離書(shū),讓我充滿著好奇,便纏著媽媽吵著要和她一起分享書(shū)中的樂(lè)趣和奧秘。那時(shí)候,由于年齡的關(guān)系,我通常讀一些幼兒類(lèi)的連環(huán)畫(huà)刊。隨著年齡的.增長(zhǎng),我漸漸學(xué)會(huì)了閱讀一些文學(xué)作品,不再滿足于圖畫(huà)故事書(shū),F(xiàn)在,我迷戀上了一些世界名著。書(shū),就是這樣成了我最親密的伙伴。

  書(shū),就像我的朋友陪伴我走過(guò)了無(wú)數(shù)風(fēng)雨,它見(jiàn)證了我的快樂(lè)成長(zhǎng)。我愛(ài)讀書(shū)!

關(guān)于讀書(shū)的征文4

  很小的時(shí)候,我只喜歡看動(dòng)畫(huà)片。后來(lái),叔叔給我買(mǎi)了本《十萬(wàn)個(gè)為什么》,雖說(shuō)是“十萬(wàn)”個(gè)為什么,可是它只有十頁(yè),而且,上面有許多卡通圖片。

  看到了那些卡通圖片,我很是高興,雖然那時(shí)我才只認(rèn)識(shí)幾個(gè)字,可畢竟是我擁有的第一本圖書(shū),所以還是試著讀了讀。不過(guò),我對(duì)它并沒(méi)留下多深的印象。

  上三年級(jí)以后,我便幾乎把零花錢(qián)都獻(xiàn)給書(shū)店了。不過(guò),我的作文水平得到了老師的肯定。

  每次考試,我的作文要么得滿分,要么只減一分,這給了我很大的'鼓舞。我開(kāi)始更多地閱讀課外書(shū),可是一直感到可惜的是我的作文字?jǐn)?shù)卻很少,如果編著寫(xiě)的話,就寫(xiě)得不好;如果不編的話,字?jǐn)?shù)又不夠。我想了一個(gè)辦法,寫(xiě)作文一定要寫(xiě)真情實(shí)感,字?jǐn)?shù)問(wèn)題可以把各個(gè)方面寫(xiě)的更生動(dòng)一點(diǎn),這樣不就兩全其美了。可是我有時(shí)也有一些不會(huì)寫(xiě)的字,這可怎么辦呢?發(fā)現(xiàn)了我這一點(diǎn)后,我讀書(shū)時(shí),遇到不會(huì)寫(xiě)的字,就停下來(lái)在空中劃一劃,果然,我這個(gè)問(wèn)題也解決了。真是“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”呀!

  現(xiàn)在,我已經(jīng)讀六年級(jí)啦,這段時(shí)間,我又讀了一些書(shū),相信我的作文水平,又會(huì)有新的突破,加油!

關(guān)于讀書(shū)的征文5

  今天,葉葳然的媽媽帶我們參觀了圖書(shū)館。

  我們一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)了蚌埠市圖書(shū)館歡迎您!九個(gè)字?粗粗恢挥X(jué),阿姨已經(jīng)開(kāi)始介紹了。她說(shuō):圖書(shū)館有閱覽部和借閱部。阿姨首先帶我們參觀盲人部。盲人書(shū)籍凸凹不平、坑坑洼洼。后來(lái),阿姨又帶我們?nèi)チ藘和営[區(qū)。里面有許許多多的書(shū),比如烏龍?jiān)貉、?huì)飛的教室呀,等等。好看的兒童書(shū)籍都在那幾個(gè)書(shū)柜上,整整齊齊的。我隨手拿了本《烏龍?jiān)骸。剛剛看了一面,老師就催我們把?shū)放好,要走了。我極不情愿地把書(shū)放回原處。

  跟著人群,一窩蜂似地走了出來(lái)。然后阿姨把我們領(lǐng)到一間小屋里。房間有一個(gè)大鐵柜,鐵柜上面有很多小抽屜,里面有很多卡片。由于人太多,我又被安排在第三組,所以沒(méi)有聽(tīng)清楚那個(gè)東西是干什么用的。緊接著,阿姨又把我們帶到了另外一個(gè)地方。這里是書(shū)的海洋,同學(xué)們對(duì)它愛(ài)不釋手!據(jù)說(shuō)這里有二十三萬(wàn)多冊(cè)藏書(shū)呢!之后,阿姨在另外一間房門(mén)口向我們介紹到:這里面全是資料索引書(shū)目。其實(shí),資料索引書(shū)目就是查找資料的`書(shū)。據(jù)說(shuō)里面的資料索引書(shū)目有一萬(wàn)多本哩!因?yàn)殚T(mén)是關(guān)著的,所以沒(méi)有辦法進(jìn)去參觀。

  最后,阿姨領(lǐng)著我們參觀了電子閱覽室。里面到處是電腦。阿姨告訴我們,人們也可以通過(guò)這些電腦來(lái)閱讀書(shū)籍。

  雖然參觀結(jié)束了,但我還是想把那本《烏龍?jiān)骸纷x完。在回校的路上,我心里默默想著:星期六或星期天有空的話,我一定讓媽媽再帶我來(lái)這里看書(shū)!

關(guān)于讀書(shū)的征文6

  自我學(xué)會(huì)說(shuō)話以來(lái)就跟書(shū)結(jié)下了不解之緣。

  一

  記得我剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的時(shí)候,母親一只手拿著我不知道是什么的東西,另一只手拉著我的雙手放在那東西的上面,讓我摸一摸。從那次以后我就認(rèn)識(shí)到母親有那樣的東西,所以就吵著母親要把那東西讓自己摸一摸,令我高興的是每次母親都答應(yīng)了我的要求,但我摸過(guò)之后,母親就很快地把那東西收起來(lái)。可是后來(lái)母親卻再也沒(méi)有答應(yīng)我了,為此我也哭鬧過(guò)幾次都無(wú)濟(jì)于事,只好作罷,但想得到那東西的想法一直在心中深藏著。一直到我稍懂事的時(shí)候才知道那東西名字叫做書(shū),而且那本書(shū)是母親從別人那里借來(lái)的,之所以后來(lái)母親沒(méi)有答應(yīng)自己的要求,因?yàn)闀?shū)已經(jīng)還給別人了。

  因?yàn)榧依锔F沒(méi)有多余的錢(qián)去買(mǎi)書(shū),所以后來(lái)我所看的故事書(shū)、作品都跟“借”有關(guān)。書(shū)是借來(lái)的,自己只好盡快把書(shū)讀完,盡早還給人家,以致每每有空閑的時(shí)間都會(huì)手捧一本書(shū)細(xì)細(xì)地品讀。

  二

  讀小學(xué)的時(shí)候,我既是個(gè)學(xué)生,又是個(gè)牧童,每天下午放學(xué)到吃晚飯這段時(shí)間就是我放牛的時(shí)間。我記那時(shí)放牛的時(shí)候還是有幾個(gè)小伙伴跟我在一起,我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候不是你追我趕,就是這里挖挖哪里掏掏。雖然我樂(lè)意跟他們一起那樣玩,但還是覺(jué)得有些枯燥無(wú)味。

  有一次,有個(gè)放牛的老伯他邊放牛邊拿著一本書(shū)在看,而且有些入神。好奇心促使我慢慢地往老伯那里走去,不知不覺(jué)卻到了老伯的面前,而且毫不猶豫地說(shuō):“老伯可不可以把書(shū)借給我看?”那次還算順利,不過(guò)要付出幫老伯放4天牛的代價(jià),呵呵,但也值。

  那是一本神話故事書(shū),里面的《盤(pán)古開(kāi)天辟地》、《女?huà)z造人》、《后羿射日》、《嫦娥奔月》、《夸父逐日》等一個(gè)個(gè)故事深深地吸引住我,而且我信以為真,還大言地跟伙伴們說(shuō)天地是怎樣開(kāi)辟的,人類(lèi)是怎樣由來(lái)的,那時(shí)就嘗到做老師的甜頭,因?yàn)檎f(shuō)得也讓伙伴信以為真,還認(rèn)為我有才華呢!

  之后幾次也是以幫老伯放牛為代價(jià)從老伯那里借來(lái)了幾本故事書(shū)。自從看了書(shū)中寓言故事之后我受到了很大的教育:《守株待兔》讓我認(rèn)識(shí)到人不能不勞而獲;《坐井觀天》讓我認(rèn)識(shí)到人只有多出去走走才知道世界之大;《畫(huà)蛇添足》讓我認(rèn)識(shí)人做事要做到恰到好處。

  三

  讀中學(xué)的時(shí)候,我的閱讀愛(ài)好卻轉(zhuǎn)為愛(ài)好小說(shuō)了。記得那時(shí)武俠小說(shuō)和言情小說(shuō)像一陣風(fēng)一樣刮過(guò)一個(gè)個(gè)校園,學(xué)生都爭(zhēng)著買(mǎi)著看。但那時(shí)我還是沒(méi)有多余的錢(qián)去買(mǎi)書(shū),想看那樣的書(shū)一樣用“借”的方法。

  那時(shí)我想書(shū)看的時(shí)候,上天卻給了我最好的機(jī)會(huì)。有一次偶然的機(jī)會(huì)有空到一個(gè)剛從大學(xué)回家過(guò)暑假的同鄉(xiāng)那作客。跟他聊天的時(shí)候我有意地向他提出借書(shū)的要求,令我驚奇地是,我剛一提出,他卻忙問(wèn)我要什么書(shū),是名著,還是武俠小說(shuō)、言情小說(shuō)?那時(shí)我一聽(tīng)到武俠小說(shuō)就想忙把他的話打斷,因?yàn)樗f(shuō)的武俠小說(shuō)也正中我的心意?墒撬袀(gè)條件就是要跟他下圍棋,這樣讓我犯難了,“人不能不勞而獲”,最終還是以學(xué)著下的方法勉強(qiáng)跟他對(duì)弈幾盤(pán),他才滿意地借給一部金庸所著的《天龍八部》。

  隨后幾次去借都是陪他下棋之后他才把書(shū)借給我。

  以后我跟他熟了,我求他幫我從大學(xué)那帶回中國(guó)古典四大名著,他還是答應(yīng)了。說(shuō)實(shí)在的正是因?yàn)樗也拍茏x完那中國(guó)古典四大名著。我讀小說(shuō)正是沖著對(duì)英雄的崇拜而看的,看四大名著也是一樣。看《紅樓夢(mèng)》,我讀出了人的灑脫;看《西游記》,我讀出了人的忠心;看《水滸傳》,我讀出了人的義氣;看《三國(guó)演義》,我讀出了人的機(jī)智。

  四

  讀大學(xué)的時(shí)候也是我閱讀最廣泛的.時(shí)候,我所讀的名著古今中外都有。讀大學(xué)時(shí)候所看的書(shū)還是借的,不過(guò)是從大學(xué)圖書(shū)館那借來(lái)的。

  記得那時(shí)我第一次去圖書(shū)館借書(shū),一借就是十多本,回宿舍的時(shí)候還要抱著回去,路上的同學(xué)看到我都覺(jué)得我怪怪的。那時(shí)看小說(shuō)還看重作者所塑造的人物形象,特別是每每看到描寫(xiě)主人公獨(dú)特的性格特征的內(nèi)容時(shí)會(huì)很自覺(jué)地讀出聲來(lái)。那時(shí)宿舍里有幾個(gè)同學(xué)有愛(ài)好看書(shū)的習(xí)慣,所以大家都知道一些小說(shuō)主人公的特征,這樣都拿那些小說(shuō)的主人公的名字來(lái)開(kāi)玩笑,我也是被取笑的對(duì)象。

  記得剛到學(xué)校的時(shí)候,我比較刻苦,也是太愛(ài)看書(shū)的原因吧,所以經(jīng)常忘記了去吃飯。同學(xué)發(fā)現(xiàn)后跟我開(kāi)玩笑說(shuō):“保爾,《鋼鐵是怎樣煉成的》?”“哈哈,保爾!”開(kāi)始的時(shí)候的我還是以為同學(xué)問(wèn)我《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)看了多少,我忙回答道:“才看一半!蓖瑢W(xué)聽(tīng)到又是“哈哈”大笑。這時(shí)我才回過(guò)神來(lái)——原來(lái)他們給我取外號(hào)呢。又記得還有一次我得了獎(jiǎng),還得到一筆獎(jiǎng)金,可是沒(méi)請(qǐng)同學(xué)吃飯,同學(xué)又拿我來(lái)開(kāi)玩笑:“你怎么今天卻成為葛朗臺(tái)了呢?”“保爾、葛朗臺(tái)怎么會(huì)是同一個(gè)人呢?哈哈!”“今天我既不是保爾,也不是葛朗臺(tái),卻是竇娥!”我盯著他們看著說(shuō)。

  大學(xué)時(shí)讀過(guò)名著還是比較多的,也了解許多名著中的人物。比如法國(guó)羅曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》中的約翰·克利斯朵夫,俄國(guó)高爾基《童年》中的阿廖沙,英國(guó)莎士比亞《羅密歐與朱麗葉》中的羅密歐,中國(guó)茅盾《子夜》中的吳蓀甫……

  五

  現(xiàn)在的我正為工作而努力著。作為一員教師除了把自己的課上好之外,還應(yīng)該與人相處融洽。這樣,我從教以來(lái)一直在尋找提高自己教學(xué)水平的方法。因此我除參加各種培訓(xùn)之外,還是去找一些教學(xué)方面的書(shū)來(lái)看。不瞞大家說(shuō)得到那些教學(xué)方面的書(shū)的方法,還是用借的,因?yàn)槲掖_信“買(mǎi)書(shū)不如借書(shū)”。

  為了提高與人溝通的能力,我往往會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上找一些相關(guān)的資料來(lái)看。近來(lái)我有幸借到了N。佩塞施基安著的《天堂與地獄》這本書(shū)。這本書(shū)讓我了解到了與人溝通的方法,我覺(jué)得非常有用。這本書(shū)告訴我們要想與人溝通首先要了解人的內(nèi)心世界,再者要關(guān)心人、認(rèn)同人,還有就是自己有錯(cuò)要承認(rèn),沒(méi)錯(cuò)要忍讓。

  “活到老,學(xué)到老”,人要不斷地充實(shí)自己,就要看書(shū)看到老。

關(guān)于讀書(shū)的征文7

  “五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),勝利歌聲多么響亮……”我拖著疲倦的身子躺在床上,想起那偉大的祖國(guó),口中不禁唱起了《歌唱祖國(guó)》這首歌,而剛才的倦意早已飄上了九霄云外。

  今年的國(guó)慶節(jié)是祖國(guó)母親60周歲生日。偉大的祖國(guó)從1949年成立至今,從落后到領(lǐng)先,從疏少貧困到繁榮昌盛,這巨大的變化源于什么?是智慧與團(tuán)結(jié)。

  正所謂,“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,書(shū)是寶,有了書(shū),人類(lèi)才會(huì)有智慧,人類(lèi)才會(huì)有進(jìn)步,人類(lèi)才會(huì)有發(fā)展。自從學(xué)校開(kāi)展了“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng),我對(duì)這更是深信不疑。

  在“書(shū)香工程”分發(fā)到我們班上的一大批書(shū)中,有關(guān)于軍事的,有關(guān)于歷史的,也有講述像我一樣平常人的生活的。在這形形色色的書(shū)中,我了解到不少聞所未聞的內(nèi)容,就像低洼里的小雨游進(jìn)了大海,享受了無(wú)盡的樂(lè)趣。同時(shí)從中也懂得了許多人生的哲理,領(lǐng)悟到了書(shū)中主人公身上所體現(xiàn)出的種種精神……如,在《“打包”不丟人》一文中,作者媽媽身上體現(xiàn)出了“拋棄虛榮,勤儉節(jié)約”的精神,這令我非常敬佩,也十分值得學(xué)習(xí)。另外,讀了《時(shí)間·時(shí)間》一文,我對(duì)時(shí)間有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí):你不“殺”時(shí)間,時(shí)間就會(huì)自殺,甚至?xí)催^(guò)來(lái)殺你。只有現(xiàn)在把握好時(shí)間,將來(lái)才不會(huì)后悔。書(shū),真的讓我受益匪淺。

  書(shū)的確是無(wú)價(jià)之寶,遨游書(shū)海,能感受到無(wú)窮的'歡樂(lè)。人是偉大的,善于在書(shū)中獲得價(jià)值的人更是至高無(wú)上的。智慧的人民創(chuàng)造了“書(shū)”,而“書(shū)”開(kāi)發(fā)了祖國(guó)人民更深廣的智慧。因此,祖國(guó)富強(qiáng)了。

  然而,有了智慧,人民的團(tuán)結(jié)也是不可缺少的。

  記得毛澤東主席在《為人民服務(wù)》中提到:只有黨的內(nèi)部團(tuán)結(jié),廣大群眾團(tuán)結(jié),革命才會(huì)勝利,中國(guó)才有希望。是啊,戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期亦是如此,和品年代又何嘗不是呢!正因?yàn)槿嗣竦膱F(tuán)結(jié),被外國(guó)侵略者奪走的香港、澳門(mén)等地紛紛回到了祖國(guó)的懷抱,為祖國(guó)更添光彩。

  讓我們?cè)凇爸腔叟c團(tuán)結(jié)”燦爛的光芒中,放聲歌唱偉大的祖國(guó)——這位歷盡滄桑的母親吧! “東方太陽(yáng),正在升起,人民共和國(guó)正在成長(zhǎng)……”歌聲在繼續(xù),深情在延續(xù),祖國(guó)在發(fā)展……讓我們共創(chuàng)祖國(guó)更美好的明天,讓祖國(guó)的“未來(lái)之花”更加燦爛輝煌!

關(guān)于讀書(shū)的征文8

  讀書(shū)其樂(lè)融融,這是我讀書(shū)的切身感受。

  讀書(shū)上苦澀的,只有盡自己所能,用心服從于讀,才能理解其真諦。在欣賞中排出了體內(nèi)的毒素,領(lǐng)悟人生的快樂(lè),領(lǐng)悟人生的悲傷……這,是一味美劑。

  此時(shí)讓我苦不堪言,可忽然間靈犀驟通,讓我望而止步,書(shū)山書(shū)峰,霎時(shí)成了膝下群嶺,便在有“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的快慰。這苦后之樂(lè),豈是懶干讀者所能體會(huì)的到的?

  讀書(shū)之樂(lè),樂(lè)在自我體會(huì)中。

  讀書(shū)李白的飄逸、杜甫的沉郁、陸游的憂患、岳飛的壯志、東坡的豪邁、清照的戚愁,都盡收心底!

  每當(dāng)我讀到“朱門(mén)酒肉臭,路有凍感興趣骨”時(shí)不禁憤怒慨嘆,黯然沉思,每當(dāng)我與“聊發(fā)少年狂”的老夫、“欲乘飛歸去”的醉客、“雄姿英發(fā)”的豪杰相對(duì)時(shí),豪邁之氣頓生!吧(dāng)做人杰,死亦為鬼雄”的巾幗豪情!按龔念^,收拾舊河山”的鐵血丹心,無(wú)不令我激情飛揚(yáng)。“暮春三月、江南草長(zhǎng)、雜樹(shù)生花、群鶯亂飛”的人間美景,又常今我悠然神往,游目騁懷……不體會(huì),豈有豈樂(lè)?

  小彷短章,自是風(fēng)格綺麗,鴻篇巨制,更顯廣闊深邃!对趪(guó)演義》筆力雄健,宏偉壯闊,把戰(zhàn)爭(zhēng)描寫(xiě)得千變?nèi)f華,各具特點(diǎn),被稱為“形象的武經(jīng)”,精彩有“智慧之書(shū)”使我領(lǐng)略到“運(yùn)籌帷幄之中,決勝千里之外”的玄妙;《紅樓夢(mèng)》包羅萬(wàn)象,規(guī)模宏大,不失為封建末世的`百科全書(shū),燦爛群星的人物畫(huà)廊,千種人生風(fēng)情,萬(wàn)般生活境況,多方位、多角度地揭露了封建社會(huì)的種種罪惡和腐朽,展示了封建社會(huì)必然走向崩潰的歷史命運(yùn)。它們無(wú)不給我以登高望遠(yuǎn),指點(diǎn)人生的樂(lè)趣,讀書(shū)之樂(lè),樂(lè)在細(xì)細(xì)品味中。

  讀書(shū)使人生充實(shí),視野開(kāi)闊,魯迅教會(huì)我斗爭(zhēng),巴金教會(huì)我憎恨。冰心教會(huì)我真愛(ài)……

關(guān)于讀書(shū)的征文9

  “讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!边@句話雖已聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)遍了,但仍是琢磨不透,如何才能“破萬(wàn)卷”呢?

  小時(shí)候就經(jīng)常聽(tīng)爸爸給我讀書(shū),我十分愛(ài)聽(tīng),書(shū)中優(yōu)美的語(yǔ)言和鮮明的人物形象打動(dòng)了我。我那善于顧盼的雙眸明亮起來(lái),盡管盯著那些不認(rèn)識(shí)的文字,一雙本就大的招風(fēng)耳也豎了起來(lái),更是顯得大了。從那小時(shí)的記憶中,我仿佛挖掘出了讀書(shū)之樂(lè)。

  上了幼兒園,就漸開(kāi)始自己讀書(shū)了。每當(dāng)老師教完拼音與漢字后,我總迫不及待地翻開(kāi)那些帶有注音的小人書(shū),一邊用手指點(diǎn)著,一邊癡癡地看著,似懂非懂地。不過(guò),也不走神,比起其他正在打鬧的小朋友,真是專注多了。其實(shí)我也不知道那時(shí)到底是在看圖還是看字,但老師卻不管這個(gè),只顧夸我好學(xué)?傊,從那依稀記得的時(shí)光中,我體會(huì)到,讀書(shū)之樂(lè)在父親那深厚的嗓音中,在老師甜美的表?yè)P(yáng)聲中。

  小學(xué)時(shí),我便開(kāi)始閱讀大量的書(shū)籍,那時(shí),班里還在比誰(shuí)讀的書(shū)多,于是我便把“讀書(shū)破萬(wàn)卷”當(dāng)作我的座右銘。但許多同學(xué)開(kāi)始“抄襲”我的`座右銘,我便生氣地對(duì)他們說(shuō):“你們配用這個(gè)座右銘嗎?說(shuō)說(shuō)誰(shuí)有我讀的書(shū)多?”在他們紅著臉低頭不語(yǔ)時(shí),我偷偷地得意地笑了。讀書(shū)之樂(lè)又如同在小學(xué)時(shí)讀書(shū)的競(jìng)爭(zhēng)中。

  從六年級(jí)到現(xiàn)在,我卻是對(duì)“讀書(shū)之樂(lè)”和“讀書(shū)破萬(wàn)卷”有了更深一層的體會(huì)。

  暑假期間,我將《西游記》原著讀了一遍。當(dāng)讀到“小圣施威降大圣”時(shí),更是置身其中。有時(shí)眼前灰蒙蒙一片,原是讀到大圣與二郎激戰(zhàn):一會(huì)兒云霧散開(kāi),見(jiàn)一只麻雀釘在樹(shù)梢,一會(huì)兒又見(jiàn)小魚(yú)兒跳入水中,又一會(huì)兒,便有一只木木樗樗的花鴇立在廖汀之上……一幅幅精彩的畫(huà)面仿佛成了真實(shí)的,如此生動(dòng),我不禁為這文字藝術(shù)嘆服。

  現(xiàn)在我終于懂了,之所以能夠讀書(shū)“破萬(wàn)卷”,是因?yàn)閷?duì)書(shū)的樂(lè)趣了。

  “讀書(shū)”樂(lè)!樂(lè)在與作者的交流。讀書(shū)之樂(lè)在于仰俯間,縱覽千古,橫歷八荒;讀書(shū)之樂(lè)在于掩卷后,靈思飄逸、神清氣爽;樂(lè)在于書(shū)中優(yōu)美的語(yǔ)句、鮮明的形象和栩栩如生的畫(huà)面……

  此為讀書(shū)之樂(lè)!

關(guān)于讀書(shū)的征文10

  春花秋月,云展云舒,時(shí)間如流水一般消逝,如今的我已是一個(gè)13歲的女孩,我覺(jué)得這么多年,我只有一個(gè)最忠實(shí)的朋友,那就是書(shū)。。——題記

  看呀,照片上,藍(lán)藍(lán)的天空下那個(gè)小女孩依在媽媽的懷里,手拿一本書(shū),津津有味的聽(tīng)著媽媽講那動(dòng)聽(tīng)的故事,她為海的女兒的悲慘而哭泣,為白雪公主最終找到幸福而感到欣慰——這則是我對(duì)書(shū)的最初接觸。

  隨著我的慢慢長(zhǎng)大,父母也不在為我講故事,對(duì)于我這個(gè)小故事迷來(lái)說(shuō),真是一大損失,但是我也不哭不鬧,因?yàn)槲乙呀?jīng)能認(rèn)識(shí)許多字,已能看一些帶拼音的書(shū)了,我漫步在書(shū)的'海洋中,書(shū)讓我明理,書(shū)讓我的精神財(cái)富愈加富有。

  有的書(shū)讓我知道了“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方恨讀書(shū)遲”的后悔莫及,有的讓我感悟到了“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的忠貞不渝,還有的讓我體會(huì)到“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”的深厚情誼……

  記得三四年級(jí)的時(shí)候,我的作文寫(xiě)得真像“豆腐塊”,就那么幾句,完全是應(yīng)付老師的檢查。那時(shí)媽媽很著急,因?yàn)檎Z(yǔ)文中作文都占很高的分值,作文寫(xiě)不好,語(yǔ)文也就絕對(duì)考不好,我也非常怕寫(xiě)作文,每每聽(tīng)到老師布置作業(yè),我就在心中念叨:“菩薩保佑,不要有作文!”當(dāng)然,那時(shí)在我身邊也有很多很會(huì)寫(xiě)作文的同學(xué),我發(fā)現(xiàn)他們都很喜歡看作文書(shū),于是,我便興奮的跑回家去,叫媽媽給我買(mǎi)作文書(shū),并且我爸爸的文章寫(xiě)得很好,一有時(shí)間,也會(huì)給我輔導(dǎo)輔導(dǎo),經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的刻苦努力,我的作文水平突飛猛進(jìn),寫(xiě)出來(lái)的作文比原來(lái)好了很多,F(xiàn)在,每當(dāng)我看見(jiàn)剛學(xué)寫(xiě)作文的孩子因沒(méi)話說(shuō),而流眼淚的時(shí)候,我便告訴他們“要多讀書(shū)”。

  現(xiàn)在的我很喜歡看一些文筆比較細(xì)膩,蘊(yùn)涵著深刻的哲理的現(xiàn)代詩(shī),在仔細(xì)品位他人的情感的同時(shí),我也會(huì)經(jīng)常學(xué)著他們的寫(xiě)作角度,仿寫(xiě)幾首小詩(shī),雖然寫(xiě)的不好,語(yǔ)言比較樸素,但我相信,書(shū)讀多了,肯定會(huì)讓我的思想與眾不同,總有一天,我一定會(huì)寫(xiě)出一首自己的原創(chuàng)詩(shī),對(duì)了,不是一首,而是許多首。

  書(shū),你對(duì)我的幫助是無(wú)窮無(wú)盡的,我又能怎么報(bào)答你呢?讓我們?cè)谝院蟮娜松,去讀更多的書(shū)吧,去吸收更多的陽(yáng)光雨露吧!

關(guān)于讀書(shū)的征文11

  書(shū)是生命永恒的香味,而茶卻是這淡淡清香的源頭,把讀書(shū)作為日常,也被認(rèn)為是人生命之中最好的習(xí)慣。------題記

  讀書(shū),是智慧的行為,生活之中與書(shū)為伴,把書(shū)作為自己的朋友,以誠(chéng)相待,融入書(shū)的世界,知識(shí)的海洋,使其頭腦清溪,思維敏達(dá)。

  書(shū)是生命永恒的香味,而茶卻是這淡淡清香的源頭,把讀書(shū)作為日常,也被認(rèn)為是人生命之中最好的習(xí)慣。一本好書(shū),一杯清茶,一個(gè)愜意的午后。

  茶幾上散發(fā)出幽幽的香氣,彌漫在了空中,合著陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái),撲鼻傾心,細(xì)細(xì)的咀嚼書(shū)中的文字,反復(fù)品嘗,方方盈口,滿滿的都是余香。古今中外,萬(wàn)千氣象,多數(shù)如此。

  一生之中,讀書(shū)閱人,增知識(shí)、長(zhǎng)智慧,遨游在書(shū)的海洋,與偉人指點(diǎn)江山,與智者談思想進(jìn)步和提高,與同行談天說(shuō)地,聊聊你我,與文人墨客談?dòng)懬Ч盼恼、?shī)詞歌賦。跟著歷史學(xué)家的腳步,穿越時(shí)空的隧道了解古代文明,和考古專家一起探索發(fā)現(xiàn)那沉睡千年的古城恒源,讓福爾摩斯帶你去破獲各類(lèi)撲朔迷離的驚天奇案。

  你可以走近歷史的深處,看三國(guó)風(fēng)云變幻,群雄爭(zhēng)霸,觀大宋揚(yáng)鞭懲厄,好漢難歸。你也可以悄悄的走近封建時(shí)代的大觀園、和寶黛們一起,賦詞歌舞,嬉笑玩鬧,偷偷的溜進(jìn)神秘的西廂閣、愛(ài)上崔鶯鶯,和張生一起玩轉(zhuǎn)不倫不類(lèi)的三角戀。

  而這一切都可以在一個(gè)閑暇的時(shí)光,砌上一杯小茶,隨心而欲,無(wú)需太多的講究與糾纏,忘卻短暫的煩惱,補(bǔ)充一個(gè)美好精神世界,那么只次一本,就可以撲獲更大的快樂(lè)!書(shū)就是我們的朋友,讀一本好書(shū)猶如交了一個(gè)益友。一杯茶,一個(gè)悠然的午后,靜坐在窗前的`藤椅上,隨便的拿起一本小書(shū)細(xì)心地品讀了起來(lái),靜靜地沉醉在了其中,這種隨心而愜意的時(shí)光仿佛古人隱居一般悠閑自樂(lè),沉醉不拔,稱心而滿意。

  人們常說(shuō),讀書(shū)是智慧的行為,可以說(shuō)這種行為的本身能引領(lǐng)我們走向更大的智慧。如果一個(gè)人能在現(xiàn)實(shí)生活中表現(xiàn)的恰淡愉悅,快樂(lè)自得,那么他的生活必然有書(shū)籍的陪伴,使得他能活的豁達(dá)開(kāi)朗,意境超俗,隨意而安。

  時(shí)光流逝,歲月不言。生命在書(shū)墨中渲染,散發(fā)出一種靈魂的香味,就像那杯清茶一樣飄逸四撒,那一縷芬芳就是我們留給著這世上最美的痕跡。

  如此想念某一段時(shí)光,一個(gè)人,一杯茶,一本書(shū),在一個(gè)安逸的午后,這種隨心而愜意的生活。

關(guān)于讀書(shū)的征文12

  我們常常說(shuō):“身體和靈魂,總有一個(gè)在路上”,通過(guò)閱讀可以拓寬眼界,領(lǐng)略大千世界的豐富多彩,可以延伸生命的厚度,增長(zhǎng)才智,陶冶情操,提升素質(zhì)和修養(yǎng)。對(duì)于女人來(lái)講,美是我們一生的追求,而真正的美麗源于智慧,源于積極向上的心態(tài),源于修養(yǎng)與氣質(zhì)。一本好書(shū)可以滋潤(rùn)我們的心靈,提升思想的境界,施展女性的魅力。我們走不到的地方,書(shū)籍就是我們的慧眼,我們不曾涉獵的領(lǐng)域,書(shū)籍就是知識(shí)的海洋;在我們懵懂讀書(shū)也并不是非得有多么高的學(xué)歷,而是通過(guò)閱讀他人的故事增長(zhǎng)自己的人生經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)一種堅(jiān)韌不拔的品格,熱愛(ài)生活,通情達(dá)理,對(duì)家庭有責(zé)任感,無(wú)論生活給你開(kāi)什么樣的玩笑都有勇氣去戰(zhàn)勝。讓家庭成為尊老愛(ài)幼,放松身心,幸?鞓(lè)并且永遠(yuǎn)向你敞開(kāi)大門(mén)的港灣,為下一次的出門(mén)遠(yuǎn)航在外拼搏存儲(chǔ)能量。以小家見(jiàn)大家,一個(gè)對(duì)家庭充滿熱忱的女人也會(huì)對(duì)自己的工作盡職盡責(zé),充滿感恩,服務(wù)于社會(huì)效忠于祖國(guó)。

  許多耳熟能詳?shù)?內(nèi)外兼修的女性事業(yè)家庭雙豐收,她們就一定是命運(yùn)的寵兒,天生就如此幸運(yùn)嗎?一個(gè)內(nèi)涵豐富,散發(fā)知性美的女人懂得從書(shū)香中汲取養(yǎng)分靈活的應(yīng)用于生活,她們有思想有智慧,從書(shū)中尋找生活的真諦,自立自強(qiáng),熱愛(ài)生活,充滿自信與力量,勇敢的面對(duì)生活的風(fēng)風(fēng)雨雨,把自己的命運(yùn)掌握在自己手中。如果說(shuō)人生有捷徑,那一定是讀書(shū),書(shū)是無(wú)數(shù)先輩和智慧的結(jié)晶,經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。零落成泥碾作塵,只有香如故。一個(gè)從內(nèi)而外散發(fā)出書(shū)香氣息的女人將無(wú)懼外面的風(fēng)雨,唯有書(shū)讓女人變得強(qiáng)大和睿智。腹有詩(shī)書(shū)氣自華,做一個(gè)書(shū)香女人,成為一朵鏗鏘玫瑰,讓智慧和風(fēng)韻長(zhǎng)存,讓學(xué)識(shí)和美麗永駐。

關(guān)于讀書(shū)的征文13

  六月,河塘的荷花開(kāi)滿了,一朵朵緊密挨著,粉嫩的花瓣在那如同一只大大碧綠盆子的亭亭樹(shù)立著。云淡風(fēng)清下,雖烈日當(dāng)空,但河塘的水氣使得周?chē)坪跤兄黄鍥鼍従弾нM(jìn)人們的心中。

  就是這美好的六月,她誕生了,眉清目秀,睜著大大的眼睛,對(duì)這個(gè)世界充滿著五彩的好奇。那時(shí)的她是個(gè)懵懂的女孩隨手一摸,她便與書(shū)有了緣分。早晨,慈愛(ài)的奶奶給她將那些童話,一頁(yè)一頁(yè)地講,女孩似乎在奶奶那沙啞的聲音找到了自己翱翔的天空,她看到了雪白的皮毛,紅色圓得像櫻桃的研究的小白兔,那躲在深山專使壞心眼的狡猾狐貍,那動(dòng)不動(dòng)便聽(tīng)信讒言昏庸的森林之王老虎,那正義凜然見(jiàn)義勇為的雄師,那精靈古怪淘氣的.松鼠……她小心翼翼地走在動(dòng)物世界中,有時(shí)撫摸一下小白兔的皮毛,有時(shí)懲罰一下狐貍的壞心眼,有時(shí)與松鼠歉收在森林中玩!

  中午時(shí)分,嚴(yán)肅的父親會(huì)在用他深沉的聲音告訴女孩數(shù)字“一”的故事,那些造型古怪的阿拉伯?dāng)?shù)字似乎真的穿上了花裙子、白襯衫,活生生地展現(xiàn)在她面前。大哥說(shuō):“早點(diǎn)睡覺(jué)!1大哥說(shuō):“努力學(xué)習(xí)!”9大姐說(shuō):“要聽(tīng)大人話。”妹妹說(shuō):“不要調(diào)皮。”……于是她的耳邊常常出現(xiàn)他們的警言,讓她學(xué)會(huì)做個(gè)乖孩子。

  午后,太陽(yáng)光暖暖地照進(jìn)小女孩的心尖,爺爺用滿是皺紋的雙手一點(diǎn)點(diǎn)撫摸著她的頭發(fā),用那久經(jīng)滄桑的聲音給她講述他自己的故事。于是,爺爺年輕時(shí)閃爍的雙眼有著他裝滿一切美好事情的夢(mèng)想。女孩有時(shí)想不懂。為什么這樣的包負(fù)會(huì)因?yàn)橐恍┐煺鄱痛窝蜎](méi)呢?

  夜深了,月亮悄悄爬上夜空,母親就是女孩心中的一輪明月,指引著女孩去找尋一顆又一顆明星。她知道了什么是牛郎織女的悲慘,卻不懂為何他們非要在一起。她知道了金衛(wèi)的偉大舉止,卻不懂她為何要抱著那幾乎是0的夢(mèng)把這片海填滿;她知道了哪吒的奇聞?shì)W事,卻不懂他為何自刎身亡求得蓮藕身。她不懂的有太多太多了……

  直到她長(zhǎng)大,她懂得了自己讀書(shū)會(huì)有與以前不同的樂(lè)趣,于是她獨(dú)自去領(lǐng)略這世上的人情雜事,有時(shí)會(huì)大笑,有時(shí)會(huì)流淚,有時(shí)會(huì)憤怒,有時(shí)會(huì)感慨許多。她終于明白了愛(ài)的真諦,終于明白了親情的可貴,終于知道了友誼的珍貴。她從書(shū)中誕生了夢(mèng),誕生了心情,誕生了自己,真正的自己……

  那個(gè)女孩有一個(gè)平凡但對(duì)某些人重要的名字,陳佳怡。她在書(shū)的沐浴下成長(zhǎng),在書(shū)的哺育下慢慢地升騰自己的生命,她擁有自己的夢(mèng),她插著書(shū)的翅膀追逐。

  是的,沒(méi)有了那些書(shū),她無(wú)法懂得自己的欲望,無(wú)法了解這社會(huì)了真面目,她也無(wú)法體會(huì)有夢(mèng)的快樂(lè)。

  瞧!那個(gè)穿著白色棉布裙的女孩,她正在追逐,她的背上永遠(yuǎn)不會(huì)空缺,因?yàn)闀?shū)會(huì)陪伴她找到夢(mèng)。

關(guān)于讀書(shū)的征文14

  我愛(ài)讀書(shū),書(shū)是摯友,書(shū)是良師,不為黃金屋,不為顏如玉,不為千鐘粟,只是為了滿足自己讀書(shū)的渴望.

  書(shū)能通古今,縱橫萬(wàn)里.書(shū)中所表達(dá)的萬(wàn)千氣象,會(huì)使我們心馳神往,受益匪淺.蘇軾的“老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼.錦帽貂裘,千騎卷平岡”是何等的風(fēng)流、何等的氣魄!李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”又是何等的傲岸、何等的倔強(qiáng)!一本好書(shū),能使我“樂(lè)而忘憂”,真能達(dá)到如癡如醉的地步.我越讀越體會(huì)到古人談到讀書(shū)時(shí),總是“食不甘味,寢不安席”的道理.

  有的書(shū),像甜甜的蜜桃,很好吃,咬一口,便品嘗到它的甘美;有的書(shū),卻像那青青的`橄欖,最初,并不爽口,甚至還有些苦澀,但細(xì)細(xì)咀嚼起來(lái),便會(huì)感到一股清香,陣陣回味;有的書(shū)像風(fēng)塵仆仆的流浪漢,又像走南闖北的旅行家,肚子里裝滿了稀奇古怪的風(fēng)土人情和天涯海角誘人的風(fēng)光.它磁鐵般吸引著我,在我眼前展示了姿態(tài)萬(wàn)千的大千世界,使我覺(jué)得世界仿佛縮小了一般.正是它們,使我認(rèn)識(shí)了亞細(xì)亞、歐羅巴……,認(rèn)識(shí)了猶太人、吉普賽人……,認(rèn)識(shí)了自由女神和埃菲爾鐵塔……,認(rèn)識(shí)了我們的地球和天空.

  我愛(ài)曹子建《洛神賦》的“余情悅其淑美兮,心振蕩而不怡.”贊同賈寶玉的“縱有弱水三千,我只取一瓢飲.”推崇范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè).”感慨文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青.”……

  我愛(ài)讀詩(shī)、散文和短篇小說(shuō),翻來(lái)覆去看同一篇,品味、咀嚼,仿佛要從薄薄的書(shū)頁(yè)里擠出人生濃厚的醇酒來(lái).作品的背后是作家,泰戈?duì)柣降纳羁輼s為神秘的永恒;陶淵明把激烈坎坷的人生洗滌為最平和的詩(shī)句;魯迅是中國(guó)人的鏡子,更是他自己的鏡子;席幕蓉則擺脫了甜膩,營(yíng)造了一種清朗雋永的空間……,于是,我?guī)缀踝淼乖谄渲?然后吸收,吸收,物我兩忘.

  “書(shū)是生命的源泉”,對(duì)我來(lái)說(shuō),真是說(shuō)到心坎里去了.一本好書(shū)在手,我就不管天時(shí)地利了,上課看,吃飯看,甚至躲到被窩里看.這不,鼻梁上架起了“望遠(yuǎn)鏡”就算是辛苦費(fèi)吧!我喜愛(ài)看武俠、漫畫(huà),但我更愛(ài)看一些名人名作,比如《魯迅全集》、《家》、《紅樓夢(mèng)》……,因此,我也很喜歡去書(shū)店和圖書(shū)館,一呆就是大半天.當(dāng)我在圖書(shū)館里一排排落上了些灰塵的書(shū)架間徜徉,我覺(jué)得自己就像是童話里的女孩,懷著激動(dòng)不安的心情啟開(kāi)了閃閃發(fā)光的仙宮大門(mén).有時(shí),我并不急著翻檢借閱,只在書(shū)垛給我留出的窄窄小徑上慢慢地走來(lái)走去,以目光撫愛(ài)著每?jī)?cè)圖書(shū).來(lái)到書(shū)店,面對(duì)著多得令人眼花繚亂的書(shū)籍,光那五顏六色的封面就足以叫人心醉神迷,一頭扎進(jìn)書(shū)堆中,一本本地尋找自己的意中物,那真是一種莫大的享受.書(shū)讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦,每當(dāng)迷惑、彷徨時(shí),書(shū)猶如一支明亮的火炬,指引我前進(jìn)的方向,為我排憂解難,增加我的勇氣和信心.當(dāng)我悲傷痛苦時(shí),它告訴我,悲傷是短暫的,它并不代表整個(gè)人生,只要勇于開(kāi)拓便會(huì)發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣不少呢!當(dāng)我被人誤解時(shí),書(shū)會(huì)告訴我,勇敢地走你的路,他們會(huì)看到真實(shí)的你.

  書(shū),是我的摯友,是我的良師,是我寄放靈魂的一片樂(lè)土。

關(guān)于讀書(shū)的征文15

  提起讀書(shū),看似容易卻又很難。容易的是現(xiàn)在各式各樣書(shū)籍的確很多,到書(shū)店走一圈下來(lái),無(wú)論是內(nèi)容還是包裝,足以讓人眼花繚亂。而難的是一直堅(jiān)持的去讀書(shū),堅(jiān)持的讀好書(shū)。讀書(shū),我個(gè)人是這樣理解的。應(yīng)該把它分成“讀”和“書(shū)”兩個(gè)部分!白x”同“品”,在翻閱書(shū)籍的同時(shí),應(yīng)該是細(xì)細(xì)的品味它的內(nèi)容和涵義,以及作者在寫(xiě)這本書(shū)時(shí)的初衷是什么?想讓我們作為讀者去弄懂一個(gè)什么樣的理念?“書(shū)”的含義我想應(yīng)該是知識(shí),這種知識(shí)是全方位多方面的,不僅僅是我們學(xué)習(xí)的文化課,更包括了人的素質(zhì)修養(yǎng)、文化底蘊(yùn)以及道德品行。

  現(xiàn)在,我作為一名家長(zhǎng),和眾多的爸爸媽媽一樣,希望培養(yǎng)自己孩子多讀書(shū),讀好書(shū),在知識(shí)的海洋中找到前進(jìn)的方向,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。而不同的是,我不贊同從2歲多就讓孩子認(rèn)識(shí)那么多的字,強(qiáng)壓式的對(duì)她進(jìn)行教育,也從不把她會(huì)背多少首唐詩(shī)多少個(gè)童謠當(dāng)做自己炫耀的資本。只是讓孩子在平日的生活當(dāng)中有閱讀這樣一種意識(shí)。當(dāng)然,因?yàn)槟挲g的原因,現(xiàn)在也根本談不上讓她讀好書(shū),只是想培養(yǎng)一種習(xí)慣。記得在她一歲半的時(shí)候,就天天拿著那本《跟德魯克學(xué)管理》這本書(shū)讓我給她讀,不知是這本書(shū)的外部包裝吸引了她,還是從她內(nèi)心對(duì)書(shū)本有這樣一種渴望,我不想去揣測(cè)她的內(nèi)心世界,只知道在這個(gè)時(shí)候我應(yīng)該讀書(shū)給她聽(tīng)。雖然她不會(huì)聽(tīng)的懂,但至少已經(jīng)有這么一種讀書(shū)的意識(shí)了。這不正是我們作為家長(zhǎng)所渴望的.嗎?現(xiàn)在我們家的《撒哈拉沙漠》、《心靈雞湯》、《讀懂自己讀懂愛(ài)》等一些書(shū)籍,我和孩子的爸爸都已經(jīng)給孩子讀了一遍了?赡苁鞘苓@種氛圍的影響,她也會(huì)經(jīng)常拿起她的那些故事書(shū)來(lái)讀給我們聽(tīng)!度涡缘牟逝菖荨、《不講究衛(wèi)生的小河馬》、《懶惰的小恐龍》等等這些養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的故事情節(jié),都在孩子嘴邊時(shí)常念起。稚嫩的聲音,加上孩子獨(dú)有的想象力,每一次總是能給我們家長(zhǎng)帶來(lái)額外的驚喜。

  在孩子的成長(zhǎng)道路上,無(wú)論是我們家長(zhǎng)還是孩子自身,都還會(huì)面臨更多的困難和更多的挑戰(zhàn)。今天,我們只是跨出了一小步,相信在不遠(yuǎn)的將來(lái),在知識(shí)的海洋當(dāng)中,書(shū)籍是船,家長(zhǎng)是舵,孩子是帆,我們會(huì)走的更加自信,更加長(zhǎng)遠(yuǎn)!

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