我的老師征文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用征文吧，通過(guò)征文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的征文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的我的老師征文，歡迎大家分享。
我的老師征文1
教師這個(gè)職業(yè)是神圣的。一提到老師，我們就會(huì)想到辛勤的園丁，燃燒自己，照亮別人的蠟燭，人類(lèi)靈魂的工程師等這一類(lèi)的詞語(yǔ)。一提到老師，我們就會(huì)想到老師坐在窗前，一夜一夜地為我們批改作業(yè)，布滿(mǎn)眼睛里的紅血絲，就是最好的憑證……
老師，就象渡工，無(wú)論暴雨、烈日、嚴(yán)寒、酷暑，這些辛勤的“渡工”總是撐著篙，把一批一批的“渡客”送往彼岸。就這樣，度過(guò)了寒冬烈日。就這樣，度過(guò)了春夏秋冬，但“渡工”們依然向這樣渡來(lái)渡去，乘船的人早已到達(dá)萬(wàn)里，而這些辛勤的“渡工”卻依然在原地渡來(lái)渡去。有人問(wèn)“你就不想去遠(yuǎn)方嗎?”
“不，這里需要我，留在渡口是我的使命�！�
提到5·12大地震，每個(gè)人的心里都會(huì)不由的顫抖一下，就在這場(chǎng)地震中，奪去了無(wú)數(shù)人的生命可最讓我震撼的就是死去的教師，是那些不顧自己的生命而奮力解救學(xué)生的勇敢的老師們……
四川德陽(yáng)的向麗老師，為了保護(hù)三名未跑出教學(xué)樓的學(xué)生，用自己年輕的而有力的雙手，把三名學(xué)生死死保護(hù)在自己的腋下，當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)他們時(shí)，這雙年輕的臂膀就象一只展翅要翱翔的飛鷹，要保護(hù)自己的孩子一樣，為了避免孩子被天上的東西砸到，用這雙將飛翔的雙翅遮在孩子身上，盡管身上的傷口再疼再痛，也悄悄地埋藏在心里，在這雙飛翔的翅膀的保護(hù)下，三個(gè)學(xué)生幸免遇難，而這位年輕的“渡工”卻永遠(yuǎn)地留在這冰冷的湖面上。
辛勤的渡工們，你們總是為別人考慮，而不想自己的利益。為了你們的使命，而不辭辛苦地在河面上渡來(lái)渡去，被你們渡到彼岸的人，早已經(jīng)奔赴天涯，而你們卻依然留在原地徘徊，而你們的精神卻正是我所敬佩的，你們辛苦了!辛勤的渡工們!
我的老師征文2
我的語(yǔ)文老師姓周，叫周老師，她的頭發(fā)卷卷的，戴著一副眼鏡，讓人感到很有學(xué)問(wèn)。是她把我們領(lǐng)進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)，是她把我們幼稚的心靈變成熟了，是她把天真無(wú)知的我們變成了博學(xué)多才的我們。
周老師看似很?chē)?yán)肅，其實(shí)很溫柔，就拿我拖拉作業(yè)來(lái)說(shuō)吧，有一次我拖拉了兩篇作文，我想：“周老師叫我，我一定就慘了�！钡皇前櫚櫭碱^說(shuō)：“回家千萬(wàn)要記住寫(xiě)好�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，然后她和我講一遍要怎么樣才能寫(xiě)的精彩，要注意些什么，講完后又重復(fù)了一遍又一遍，然后問(wèn)我：“知道了嗎？記住了嗎？”我說(shuō)：“記住了。”結(jié)果第二天又沒(méi)寫(xiě)，我想：“這一次一定完了！”周老師問(wèn)我要作業(yè)時(shí)，我只好老實(shí)交代。這一次，老師給我一次機(jī)會(huì)去補(bǔ)，還說(shuō)不會(huì)的可以再問(wèn)老師，此刻我驚呆了。老師啊，老師，我一次一次地辜負(fù)你的期待，而你一次一次的寬容我，原諒我。如果再不努力，我將如何面對(duì)你呢？
周老師不僅是個(gè)寬容、耐心的好老師，她上起課很有意思呢！她會(huì)把很難寫(xiě)，很難記的字編成一首兒歌，比如記“善”字就說(shuō)：“小羊藏著兩塊糖，一口全部吃光光�！蔽覀儼嗟暮⒆右幌伦泳陀涀×�，再也不會(huì)忘記。
周老師的教導(dǎo)，我佩服得五體投地，比如：她每次都要把作業(yè)收齊了才回家，誰(shuí)沒(méi)有交，就會(huì)在“作業(yè)記錄本”上作好標(biāo)記，第二天會(huì)直接問(wèn)學(xué)生要。那么敬業(yè)的老師，我們?cè)跄懿蛔鹬厮兀?/p>
我的老師征文3
許多人都夸我是個(gè)才華橫溢、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。其實(shí)呀，在我們班，比我優(yōu)秀的同學(xué)，可以說(shuō)是比比皆是。為什么我們班會(huì)這么棒呢？這固然與我們的勤奮努力密不可分，可最主要的還是得益于有“高人”指點(diǎn)，而這位幕后“高人”當(dāng)然就是我們的班主任兼語(yǔ)文老師——周美蓮。
周老師在課堂紀(jì)律管理上擁有獨(dú)特的一面。只要老師一進(jìn)教室，整個(gè)班級(jí)立刻鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)都會(huì)立刻有事情做，即使就翻個(gè)語(yǔ)文書(shū)來(lái)看，也是有模有樣，就連吹牛不打草稿，撒謊不帶眨眼的“淘氣包”也會(huì)認(rèn)真起來(lái)。待到上語(yǔ)文課，同學(xué)們更是正襟而坐，挺直胸膛，全神貫注。周老師一進(jìn)教室，雙眼先是一圈掃視，然后開(kāi)始上課。整個(gè)上課的過(guò)程，她的一雙眼睛就像美軍的雷達(dá)掃描不停。緊接著，我們就超認(rèn)真地上著語(yǔ)文課。
周老師的獎(jiǎng)勵(lì)方式很特別。她經(jīng)常會(huì)在身上帶一枚印章，隨時(shí)像變魔術(shù)一樣拿出來(lái)分給上課積極發(fā)言的同學(xué)。我得過(guò)很多這樣的印章，那樣的滋味棒極了。記得我一年級(jí)的時(shí)候，老師請(qǐng)我發(fā)言我都總是低著頭呆呆地坐在凳子上，更別說(shuō)舉手發(fā)言了。你瞧，現(xiàn)在的我，在各項(xiàng)比賽中臨危不懼，各項(xiàng)成績(jī)都名列前茅，都是因?yàn)檫@特別的獎(jiǎng)勵(lì)以及老師無(wú)時(shí)無(wú)刻給我的鼓勵(lì)帶來(lái)的信心，也給我?guī)?lái)了對(duì)語(yǔ)文的特別熱愛(ài)。
我心目中的老師，既是一支熊熊燃燒的紅燭，又是浩瀚宇宙中的一顆明亮的星星。我時(shí)刻感到了周老師那深邃有神的目光，感到了那份慈愛(ài)和溫暖，感到了那份自信與執(zhí)著！
我的老師征文4
我的好老師——代靜
在小學(xué)階段，有許許多多的老師傳我知識(shí)，教我做人，他們給了我不同的指導(dǎo)，我都非常感謝他們。但是，我最喜愛(ài)和敬仰的還是代靜老師。
代老師是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，她做我們的班主任有三年了。代老師個(gè)子高高的，穿著干凈利索，長(zhǎng)得很漂亮。她對(duì)待我們十分和藹，說(shuō)起話來(lái)總是那么溫柔。代老師跟我們?cè)谝黄饡r(shí)很愛(ài)笑，笑的時(shí)候眼睛能瞇成一條縫，十分有趣。
代老師工作時(shí)十分認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任，對(duì)同學(xué)們更是寬容相待。上課時(shí)她總是全身心地投入到課堂上，用流利的普通話給我們講課。講課時(shí)十分投入，有時(shí)講得眉飛色舞，手舞足蹈；有時(shí)講的又十分悲傷，有一次在講一篇有關(guān)母愛(ài)的文章時(shí)，代老師居然在課堂上流下了淚水，使我們很受感染。
有一件事我記憶深刻。那一次是放假，代老師在放假前布置了一些任務(wù)，因?yàn)槲矣X(jué)得作業(yè)少，就沒(méi)有認(rèn)真記作業(yè)，只寫(xiě)了一半。星期一，我來(lái)到學(xué)校后，有同學(xué)提起了作業(yè)的事。我聽(tīng)到后，就立刻慌了神，盼望代老師別提作業(yè)的事。但是，我沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)的事還是被細(xì)心的代老師發(fā)現(xiàn)了。我向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，老師聽(tīng)了很生氣，但沒(méi)有批評(píng)我，只是親切地說(shuō)：“不要緊，補(bǔ)上吧，以后不能只用腦子記，你可
以把作業(yè)記在本子上，這樣就不會(huì)忘記了�！蔽衣�(tīng)了以后，又羞愧，又悔恨，比她打我罵我還難受。從那以后，我就沒(méi)有忘記過(guò)作業(yè)。代老師不僅是對(duì)我，對(duì)其他同學(xué)也是一個(gè)樣子的，從不會(huì)大聲呵斥我們。 代老師上課時(shí)還經(jīng)常教我們?cè)鯓佑懈星榈睦首x課文，教我們做人的道理，和同學(xué)們一起討論。多年來(lái)代老師是最體諒、最了解我們的老師了。她知道我們貪玩，就想到一種“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的方法，把要交給我們的知識(shí)編成競(jìng)賽題，讓我們比著學(xué)習(xí)，這就激起了我們好勝的心理，在快樂(lè)中就把要學(xué)習(xí)的知識(shí)記住了。
代老師給我們批作文時(shí)，也是一絲不茍，十分仔細(xì)。她會(huì)一個(gè)字一個(gè)字地看，任何一個(gè)錯(cuò)別字都別想逃過(guò)她的眼睛。她總是能把一句不連貫的，不通順的話，改成一句精煉的、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句，真讓我敬仰！ 可惜的是，這學(xué)期代老師到別的學(xué)校支教去了，我們班好多同學(xué)都哭了，盼望她能早日回來(lái)和我們一起上課。
代老師，您就像一位慈愛(ài)的母親，牽著我們的手走向知識(shí)的大門(mén)；您就像一位一位特殊的朋友，與我們一起游戲、學(xué)習(xí)；您就像一支蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人。
我的老師征文5
又是一年兩次的開(kāi)學(xué)會(huì)��！這次，我升到初二了，幾乎所有的科目都換了一個(gè)老師，但是她，卻沒(méi)有。
每天上學(xué)，我都會(huì)看見(jiàn)她那瘦小的身軀，后腦勺上扎著一個(gè)馬尾辮，看起來(lái)矮矮的個(gè)子卻又是那么的充滿(mǎn)著力量。在看看她的前面，一雙烏黑的雙眼，能看出她歷經(jīng)蒼桑的感覺(jué)，她的雙唇有點(diǎn)干燥，像是許久沒(méi)有喝水一樣。
只要上她的課，我就覺(jué)得她很有力量，沒(méi)有外表看起來(lái)的那么弱小，一講起課，她后腦勺后面的一根小獨(dú)辮就會(huì)一晃一晃的，很有活力。
雖然，我語(yǔ)文這一科學(xué)的不怎么樣，但是我卻很喜歡這個(gè)老師，因?yàn)樗胸?zé)任心，她一共負(fù)責(zé)兩個(gè)班的學(xué)生，共七十名，不用想，也知道她很累，老師完全可以對(duì)我們放松一點(diǎn)，不過(guò)她沒(méi)有這樣做，老師她不僅沒(méi)有對(duì)我們有一絲的放松，而且，在課上，她把每一個(gè)要講到的細(xì)節(jié)都當(dāng)作重點(diǎn)，抓拎了一下，因?yàn)檫@個(gè)，才讓我覺(jué)得，她做到了作為一個(gè)老師應(yīng)盡的義務(wù)。當(dāng)然，最主要的還是要靠自己。
這個(gè)老師公私分明，她不會(huì)偏袒任何一名學(xué)生，有錯(cuò)就罰，有好的地方就鼓勵(lì)，任何人在她的眼中都是平等的，沒(méi)有好博之分。我們對(duì)她來(lái)說(shuō)，說(shuō)是她的孩子，她全心全意的呵護(hù)、愛(ài)護(hù)我們，同樣，我們也愛(ài)著她。
好了，說(shuō)了這么多，你們大概也都知道這位老師是誰(shuí)了，沒(méi)錯(cuò)，她就是我的語(yǔ)文老師——高老師，是我心中最美麗的老師。
我的老師征文6
升入初二了。在這么重要的一年的開(kāi)始，我們換了一個(gè)班主任。新老師的名字叫王喬軍。
這位老師長(zhǎng)著一張?zhí)貏e的臉，他留著一頭短發(fā)，他的那雙小眼睛在那張臉上，變得十分有神。老師的身材再配上他的身高，就是一個(gè)嚴(yán)肅、有責(zé)任感的好老師。
他上的數(shù)學(xué)課十分有趣！他在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，十分有激情，也帶動(dòng)了我們大家。因些，我們上數(shù)學(xué)課，精力較為集中。
他對(duì)我們每一位同學(xué)都十分有責(zé)任感。他認(rèn)為我們是人人平等，不存在什么好生與差生，只是每一位同學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度不同而以。
他見(jiàn)我們班的兩極分化情況太過(guò)嚴(yán)重，就特別停一節(jié)課，去幫我們疏理知識(shí)點(diǎn)。他每次批改完作業(yè)后，都會(huì)找作業(yè)完成的差的`同學(xué)去他那里，他會(huì)一題一題地講解給他們聽(tīng)，一遍又一遍，直到同學(xué)明白為止。而放學(xué)后的時(shí)間，他都不放過(guò)，為了讓同學(xué)趕上進(jìn)度，他總是利用放學(xué)后的時(shí)間，去教同學(xué)上課理解不了的難題，對(duì)同學(xué)說(shuō)一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)。
他對(duì)于每一位同學(xué)都很好，但也很?chē)?yán)格。老師曾是初三老師，他很注重我們的書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)格式及書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言。他說(shuō)過(guò)：“這題目你會(huì)了，沒(méi)用，你要讓閱卷老師也明白你的意思，不然，你很難得到那道題目的滿(mǎn)分�！蔽艺J(rèn)為老師說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，很有道理，這是考試的方法，我會(huì)加強(qiáng)練習(xí)的。
他教會(huì)了我們?cè)S多東西，這些都是我們平時(shí)注意不到的細(xì)節(jié)，也是我們平時(shí)最主要的失分點(diǎn)。我們的前任班主任，說(shuō)這個(gè)老師很厲害。果為其然，有經(jīng)驗(yàn)就是與眾不同。
王老師，你是新來(lái)的班主任，不過(guò)，我們一定能夠和諧相處。給人一份親和力。我深信在王老師的領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定會(huì)跨越一個(gè)新的層次。
我的老師征文7
我有一個(gè)和藹可親，說(shuō)話溫柔，時(shí)而有些嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師------周老師，她，適中的身高和勻稱(chēng)的身材，一雙明亮的眼睛，給人的印象很深。
周老師對(duì)我們的耐心指導(dǎo)，讓我終生難忘！有一次，有一道題目感覺(jué)很難，我不知所措，無(wú)從下手，就坐在位置上發(fā)呆。這時(shí)，周老師走過(guò)來(lái)，關(guān)切地問(wèn)道：“你是怎么啦？”我回答說(shuō)：“這道題太難了，我不會(huì)。”周老師耐心聽(tīng)完之后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“孩子，困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)！再努力試一試，相信你一定行！”我聽(tīng)了周老師的鼓勵(lì)，茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天一樣，沒(méi)過(guò)多久就順利做出了題目。
還有一次，我看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)不會(huì)寫(xiě)毛筆字，所以一直在練同一個(gè)字，可惜一直寫(xiě)不好，她便傷心地哭了起來(lái)，而且越哭越厲害。周老師走上前去，先安慰她，等她情緒穩(wěn)定下來(lái)不哭時(shí)，周老師在和她講道理，說(shuō)：“孩子，無(wú)論做什么事，都不能急躁！”
周老師的時(shí)而嚴(yán)厲，我更加難以忘記。有一次，一位同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，周老師立刻從開(kāi)心變到失望，之后便開(kāi)始“教育”那個(gè)同學(xué)，十分嚴(yán)厲地說(shuō)道：“孩子，犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是你一錯(cuò)再錯(cuò)，那就真的沒(méi)有辦法了！”同學(xué)聽(tīng)完后，流下了悔恨的淚水，寫(xiě)下了深刻的反思，以后就再也沒(méi)有不做作業(yè)的情況了。
這就是我們的獨(dú)一無(wú)二的周老師，和藹伴隨著嚴(yán)厲，鼓勵(lì)多過(guò)批評(píng)，糾錯(cuò)絕不姑息。周老師，我們愛(ài)您！
我的老師征文8
開(kāi)學(xué)后，我結(jié)識(shí)了許多新同學(xué)，也認(rèn)識(shí)了許多新老師，可是，在眾多老師中，我唯獨(dú)對(duì)英語(yǔ)老師印象猶為深刻！可能有這么兩個(gè)原因吧！
我對(duì)英語(yǔ)這門(mén)課程十分敏感。大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)也都很傷腦筋，好好的中國(guó)人，為什么要學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？可是，在當(dāng)今社會(huì)上，不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的人就好比剛出生的嬰兒一般，無(wú)法與人交流。其實(shí)我的英語(yǔ)一直都學(xué)習(xí)的都還不錯(cuò)，而且很喜歡這門(mén)課程，可是不料在七年級(jí)時(shí)，由于地理結(jié)業(yè)考試，所以我緊緊疏忽了英語(yǔ)，成績(jī)也并不理想。如今那個(gè)糟糕的學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，現(xiàn)在我升入了八年級(jí)，所以應(yīng)該重視起，而英語(yǔ)老師，我便十分關(guān)心。
我對(duì)英語(yǔ)老師印象深刻的原因除了對(duì)這門(mén)課程關(guān)注之外，主要是由于英語(yǔ)老師奇怪的教學(xué)方式，和鮮明的個(gè)性！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴······”上課鈴已經(jīng)響起，屋子里安靜地嚇人，因?yàn)榇蠹叶计翚饽竦氐却⒄Z(yǔ)老師的到來(lái)。忽然有人高喊：“英語(yǔ)老師來(lái)了！”于是大家顯得更加緊張。忽然，一個(gè)并不高大的身影穿過(guò)門(mén)框，闊步走進(jìn)我們的教室，接著用一句流利的英語(yǔ)向我們問(wèn)好，再者是向我們介紹，他姓張，是我們的英語(yǔ)老師�？粗⒄Z(yǔ)老師和藹可親的樣子，大家也終于送了一口氣，可是令我們目瞪口呆的是：英語(yǔ)老師竟不說(shuō)漢語(yǔ)，只用英語(yǔ)和我們溝通，這把原本英語(yǔ)就不優(yōu)秀的我弄得不知所措�？捎⒄Z(yǔ)老師似乎并不慌張，細(xì)心地用英語(yǔ)和我們溝通，還時(shí)不時(shí)講講關(guān)于他的故事，盡管他一會(huì)兒張目嗔視，一會(huì)兒張嘴大笑，講得十分投入，就好似一名音樂(lè)家在神情地演奏著一首優(yōu)秀的曲子�？蓪�(duì)于我們來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞，一個(gè)個(gè)英語(yǔ)句子，就如同一支支利劍，刺進(jìn)我們的耳朵，就當(dāng)我們要泄氣時(shí)，下課鈴救了我們�！鞍Α蓖瑢W(xué)們個(gè)個(gè)不住的嘆息。
經(jīng)過(guò)打聽(tīng)，英語(yǔ)老師教育學(xué)生十分嚴(yán)格，同學(xué)們個(gè)個(gè)唉聲嘆氣，可我卻不覺(jué)得這是件壞事！
敬愛(ài)的英語(yǔ)老師，我多么希望您能用那嚴(yán)厲的教鞭將我們打入高中的校門(mén)�。�
我的老師征文9
初次見(jiàn)到趙老師，讓我印象最深刻的就是他那一副如“啤酒瓶底”般厚的眼鏡。最惹人注目的地方就是他那頭濃密的黑頭發(fā)。偶爾會(huì)有幾縷不聽(tīng)話的白發(fā)頑皮地探出頭來(lái)。黑黑的面孔，板起臉來(lái)也著實(shí)讓人害怕。趙老師的相貌不能用“帥”來(lái)形容。
可是自從和他接觸后，我改變了對(duì)他的看法。在一個(gè)我值日的下午，打掃完了衛(wèi)生，天已經(jīng)快黑了。路過(guò)趙老師的辦公室，我悄悄地走到窗戶(hù)旁，向屋里看了看，只見(jiàn)兩沓散發(fā)著墨香的作文本，高高地堆在趙老師的面前。原來(lái)他還在埋頭批改作文啊，只見(jiàn)他有時(shí)微微皺起眉頭，輕嘆一下；有時(shí)露出滿(mǎn)意的微笑；有時(shí)拿出筆在本子上寫(xiě)上精彩的評(píng)語(yǔ)。他全神貫注地批閱著作文，全然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)站在窗外的我，漸漸地作文從左邊那一堆轉(zhuǎn)移到右邊那一堆。趙老師，時(shí)而捶捶因久坐而酸痛的腰，時(shí)而摘下眼睛揉揉疲勞的雙眼，然后使勁眨了眨。�。∥揖礃I(yè)的趙老師，多么認(rèn)真的趙老師，我想對(duì)趙老師說(shuō)：”趙老師，您辛苦了！”
趙老師不但工作認(rèn)真，還非常重視我們寫(xiě)作文。每周都會(huì)帶我們?nèi)ゴ箝喿x，教我們積累優(yōu)美的句子，以各種各樣的方式引導(dǎo)我們寫(xiě)作，全班同學(xué)在趙老師的鼓勵(lì)和帶領(lǐng)下，我們的作文水平明顯高于其他班級(jí)。
當(dāng)我們同學(xué)之間有矛盾時(shí)，他總是用最恰當(dāng)?shù)姆绞饺ヌ幚�，�?duì)我們關(guān)愛(ài)有加……這就是我的趙老師，謝謝您為我們付出的一切。
今天我為有這樣的好老師而驕傲，明天讓老師為有我這樣的學(xué)生而自豪！
我的老師征文10
尊敬的各位老師、親愛(ài)的各位同學(xué)：
大家好！
今天，我演講的題目是――《我心中的好老師》！
在我開(kāi)始演講之前，請(qǐng)?jiān)试S我先給在場(chǎng)的所有老師致以崇高的敬意――（深深地鞠躬）――感謝你們：所有獻(xiàn)身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們！
說(shuō)真的，我的心情很沉重，因?yàn)椋裉歙D―我心目中的好老師并不在場(chǎng)！縱然有些遺憾，但這――并不影響她在我心目中的根深蒂固！
黃昏的校園，安靜而祥和。我總會(huì)手扶欄桿，在微風(fēng)中閉上雙目，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。
我的老師征文11
老師—知識(shí)的搬運(yùn)工，成就了一代又一代的輝煌，卻又總是默默無(wú)聞。但是，老師就是這樣，是這樣一個(gè)不被贊譽(yù)但又偉大的職業(yè)。
人的一生，遇到的老師很多，但讓自己難忘的老師可能就那么幾個(gè)而已。
和老師的第一次見(jiàn)面是在校門(mén)口。那是，我手中擰滿(mǎn)了大包小包，搖搖晃晃地走進(jìn)了校門(mén)。不知是為何，身體失去了平衡。當(dāng)我以為要摔倒的時(shí)候，一雙手托住了我。我回過(guò)神，站直了身子，仔細(xì)看了一眼，發(fā)現(xiàn)是一名老師，面帶微笑，給人親切的感覺(jué)，再看時(shí)，老師已彎下腰，幫我收拾地上的包裹了。
在老師的幫助下，我順利地來(lái)到了宿舍。在幫我放好東西后，便匆匆離開(kāi)了，只留下了一張親切的面孔。
和老師的再次相遇是在課上，沒(méi)錯(cuò)，他就是我的任課老師—化學(xué)老師。那天，他身穿一身休閑服，臉上依舊洋溢著笑容，在做自我介紹時(shí)，才發(fā)現(xiàn)臉上還有兩個(gè)酒窩呢。在老師的帶動(dòng)下，化學(xué)似乎也不再無(wú)聊，上化學(xué)課反而成為了我一個(gè)小小的樂(lè)趣。
老師給人的印象是美好的，女生私底下都叫他“男神”。的確，老師有如男神一般，具有帥氣的面孔，溫柔的言語(yǔ)，連布置的作業(yè)都很少。所以，那些說(shuō)老實(shí)壞話的同學(xué)都是壞孩子，我們要尊敬老師。
上課時(shí)，老師的笑容時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，講完重點(diǎn)時(shí)，便會(huì)用幽默的口吻再講一遍，課堂上便時(shí)不時(shí)傳出一陣陣笑聲，我們便在笑聲中上完一節(jié)課。
每逢節(jié)假日，當(dāng)然使我們最快樂(lè)的事啦，但在彩虹之前，還有著最后的暴雨，那就是布置作業(yè)。黑板似乎是不夠一樣，課代表們都擠成一團(tuán)布置著作業(yè)，唯化學(xué)課代表寫(xiě)上幾個(gè)字就下去了，想想字太少，便有添上：回家好好復(fù)習(xí)功課。同學(xué)們又會(huì)議論起來(lái)，各種對(duì)老師的敬愛(ài)都傳了出來(lái)，好不熱鬧。其實(shí)我能懂老師的心思，學(xué)習(xí)靠自覺(jué)，所以我會(huì)努力的。
放假回來(lái)，似乎很高興一般，交好作業(yè)，期待著下一節(jié)化學(xué)課早點(diǎn)到來(lái)。
和老師的認(rèn)識(shí)不到兩個(gè)月，但老師的一舉一動(dòng)都印在了我的腦中，深深地，深深地...我能明白老師對(duì)我們的良苦用心，雖然他不像別的老師那么苛刻，反而跟我們說(shuō)說(shuō)笑笑，但他對(duì)我們滿(mǎn)滿(mǎn)的信任讓我更想努力學(xué)習(xí)。
師恩難忘，一日為師，終身為父，這師恩怎么能叫我遺忘。
我的老師征文12
每年的教師節(jié)臨近，我總會(huì)情不由衷地想起我的幾位老師。若干年過(guò)去了，一直想把這段記憶寫(xiě)下來(lái)，可每到落筆的時(shí)候，卻又總是惶惶乎不知所然。這么多年離開(kāi)老家，漂泊奔波在異地他鄉(xiāng)，這么多年也一直沒(méi)有了與老師的聯(lián)系。
今年的教師節(jié)又要到了。老師，您都好嗎？
我至今不知道吳老師的大名，因?yàn)槲抑簧线^(guò)她一個(gè)多月的課。記憶里的吳老師，是一位扎著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的大辮子，辮子大約垂到了腰以下的年輕女老師。
那是在1974年的春節(jié)后，我們小學(xué)六年級(jí)班的下半期要轉(zhuǎn)到溫八中上“過(guò)渡班”，吳老師就是我們過(guò)渡班的班主任。開(kāi)學(xué)后不久的一個(gè)下午，一撥男生在草場(chǎng)踢球，不知誰(shuí)的腳大，球被踢過(guò)圍墻飛出墻外，只聽(tīng)到“砰”的一聲碎響，壞了。當(dāng)我們繞到墻外，看到一位四十多歲的中年人拿著皮球已經(jīng)在等候我們：“叫你們老師來(lái)，打碎我家的玻璃了，怎么賠？”孩子們面面相覷。
后來(lái)吳老師來(lái)了，再三向那位鄰居道歉，說(shuō)明孩子們不是故意的。但那人還是堅(jiān)持要我們賠。最后，吳老師拿出錢(qián)賠了玻璃。本以為老師會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我們，沒(méi)想到回來(lái)的路上，吳老師只是摸摸我們的頭，輕聲地說(shuō)：“以后踢球要小心哦”。
那個(gè)年代，受慣了大人們的訓(xùn)斥甚至是棒打的孩子，心里頓時(shí)升騰出一種軟軟的溫暖，吳老師真像一位和藹甜美的媽媽。其實(shí)年輕的吳老師那時(shí)還沒(méi)有孩子。
一個(gè)月后，我輟學(xué)離開(kāi)溫八中，到父親朋友的一家工廠做工去了（嚴(yán)格說(shuō)是童工）。走時(shí)沒(méi)有向吳老師告別，只說(shuō)家里有事請(qǐng)一段時(shí)間假。
離開(kāi)學(xué)校后不久，吳老師來(lái)過(guò)我們家兩次，但兩次我都沒(méi)在家。只是聽(tīng)父母說(shuō)，吳老師來(lái)了，希望父母不要讓我輟學(xué)，并說(shuō)“這個(gè)孩子不讀書(shū)可惜了”。但我還是沒(méi)有回到學(xué)校。那個(gè)年代，社會(huì)的主流文化是讀書(shū)無(wú)用。后來(lái)每次碰到同學(xué)，他們總說(shuō)，吳老師一直在念叨你。
1983年，我終于考上了大學(xué)。當(dāng)我拿到武漢大學(xué)哲學(xué)系的錄取通知書(shū)時(shí)，我第一個(gè)想到的是一定要去見(jiàn)吳老師，告訴她：“我考上大學(xué)了”。
那個(gè)八月的下午，天下著小雨。我沿著信河街一家一家地尋訪。聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，吳老師已經(jīng)調(diào)離溫八中，只聽(tīng)說(shuō)住在信河街古爐巷一帶。那個(gè)下午，我?guī)缀鯁?wèn)遍了古爐巷的每戶(hù)人家：“知不知道一位在八中工作的，扎著長(zhǎng)辮子的姓吳的老師住在哪里？”那個(gè)下午，我還是沒(méi)有找到吳老師。
此后，大學(xué)畢業(yè)去了外地工作。二十多年過(guò)去了，至今也就再也沒(méi)有找到過(guò)吳老師。但那個(gè)扎著長(zhǎng)辮子、和藹甜美的吳老師，就這樣一直留在了我的腦海中。她的那句“這個(gè)孩子不上學(xué)可惜了”成了激勵(lì)我夢(mèng)想的種子。
我的老師征文13
上四年級(jí)的時(shí)候，教我們語(yǔ)文的老師是王老師。王老師頭發(fā)短短的，一雙明亮的大眼睛下面有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，長(zhǎng)得雖然有點(diǎn)胖，但是在我眼里王老師是最美的。王老師為人善良，親切，待人和藹可親.......
“糟糕！我沒(méi)有買(mǎi)練習(xí)本。”原來(lái)，老師前幾天交代我們?nèi)ベI(mǎi)練習(xí)本，可是我把這事給忘了，現(xiàn)在馬上就要上課了要想再出去買(mǎi)，來(lái)不及了。全班的同學(xué)就只剩下我沒(méi)買(mǎi)了。我的心里一直在想：這回死定了，我一定會(huì)被王老師罵死的。這時(shí)上課鈴響了，王老師進(jìn)來(lái)了，我的心一直撲通撲通地跳個(gè)不停。王老師叫我們拿新買(mǎi)的練習(xí)本來(lái)寫(xiě)，同學(xué)們紛紛從自己的書(shū)包里拿出嶄新的練習(xí)本，低著頭寫(xiě)了起來(lái)，而我又不敢跟老師講我還沒(méi)買(mǎi)書(shū)。紅著臉、低著頭，直到王老師看到了我，王老師從講臺(tái)上走下來(lái)，我心想：怎么辦？怎么辦？老師就要來(lái)了......可令我沒(méi)想到的是王老師并沒(méi)有罵我，而是和藹可親的對(duì)我說(shuō)：“怎么了？是不是還沒(méi)買(mǎi)練習(xí)本？沒(méi)關(guān)系，先和同桌同學(xué)一起看看，明天再去買(mǎi)，再把今天的作業(yè)補(bǔ)上。”我心里的一塊大石頭終于落了下來(lái)，我松了一口氣......
還有一次，王老師有事出差去了，她叫我到她的辦公室去拿試卷給大家做，我到王老師的辦公室里找啊找，就是找不到�！鞍。谶@里！”我終于在王老師辦公桌抽屜里找到了，我看都不看就拿回教室里發(fā)給同學(xué)們。我拿著試卷高高興興的回家了。晚上我在家準(zhǔn)備寫(xiě)這份試卷時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，“哎，好像不對(duì)哦，這份試卷是四年級(jí)上冊(cè)的�！卑パ�，我真粗心啊，怎么就不看清楚了呢？這下害了同學(xué)們，大家白白浪費(fèi)了一個(gè)晚上。第二天，我懷著忐忑的心情來(lái)到學(xué)校，故意裝著若無(wú)其事的樣子�？匆�(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)也還和往常一樣，難道他們的沒(méi)有錯(cuò)，只是我的錯(cuò)了嗎？后來(lái)聽(tīng)到有幾個(gè)同學(xué)在討論：“這張?jiān)嚲碓趺词巧蠈W(xué)期的呢？”慘了——我想，這回要被批評(píng)了。我硬著頭皮跑到王老師辦公室，低著頭把情況一五一十的跟王老師說(shuō)了。我正等著王老師的批評(píng)呢，王老師不但沒(méi)有批評(píng)我，還微笑著對(duì)我說(shuō)：“做錯(cuò)事情要懂得改，不能一錯(cuò)再錯(cuò)，既然你已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，今后就不能再犯這種錯(cuò)誤，改正后你一定能成為一個(gè)做事認(rèn)真的人�！蹦菚r(shí)我的眼淚不由自主的滑落了下來(lái)。
自從經(jīng)歷這兩件事以后，我對(duì)王老師也有了更多地了解，也不會(huì)那么怕她了，不會(huì)做的題，王老師都那么耐心的教我，盡管她的工作是那么繁忙，盡管我經(jīng)常做錯(cuò)事情，他也能體諒我、寬容我。王老師我想對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了，您愛(ài)生如子的精神我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，我一定要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您�！�
王老師，我的好老師，您雖然不像可樂(lè)那么激情，不像雪碧那么清爽，也不像咖啡那么濃厚，我覺(jué)得您就像一杯白開(kāi)水，雖然無(wú)色無(wú)味，但是值得人們慢慢品嘗，久久回味。
我的老師征文14
有的人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，培育我們這些祖國(guó)的花朵;有的人說(shuō)，老師是任勞任怨的老黃牛，無(wú)論多么辛苦，都在無(wú)私的奉獻(xiàn)著自己的青春;有的人說(shuō)……
很幸運(yùn)，我有一個(gè)教師媽媽?zhuān)埠苄腋�，因�(yàn)槲业膵寢尯軔?ài)我，因此我想感謝她。
媽?zhuān)偶倭诵菹⒁幌掳伞?/p>
生活在農(nóng)村，都有幾畝土地，奇怪的是一放暑假，地里的活就特別多。我的媽媽總是在我沒(méi)醒來(lái)時(shí)到地里干活，干了很久很久才回家吃飯。鄰居們總說(shuō)她，說(shuō)她掙錢(qián)還要地，就不能歇歇，而她總是笑笑，總是說(shuō)：“沒(méi)有汗水哪來(lái)收獲的喜悅”。因此我感謝她，感謝她對(duì)我的教育：沒(méi)有汗水哪來(lái)豐收的喜悅。
媽?zhuān)瑨赍X(qián)了買(mǎi)件新衣服吧。
愛(ài)美，是每個(gè)人的天性，尤其對(duì)我們女孩子來(lái)說(shuō)，所以我經(jīng)常問(wèn)媽媽要錢(qián)買(mǎi)衣服。因此我爸爸常常說(shuō)我不知足，為此我常常和他吵嘴。一次不經(jīng)意間，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨專(zhuān)@件衣服怎么那么破舊，幾年了，還不丟掉�！倍业膵寢寘s說(shuō)：“幾年了，比你都大，二十多年了，還好好的，丟了多可惜�！甭�(tīng)后，心里十分后悔，為什么不能樸素些?為什么不能像媽媽那樣懂得節(jié)儉?有時(shí)我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨專(zhuān)Σ毁I(mǎi)衣服呢?”媽卻說(shuō)：“你得上學(xué)，不能亂花錢(qián)，要不以后上哪弄錢(qián)上學(xué)去。”我感謝她，感謝她從小就教育我勤儉節(jié)約。
媽?zhuān)摮孕┖脰|西了。
愛(ài)孩子，是每個(gè)母親的天性，我的媽媽也不例外。不懂事的我，在面對(duì)豐富的大餐時(shí)，總是直流口水，把所有的東西總是一掃而盡后才想起媽媽還沒(méi)吃飯呢�？偸桥聥寢寱�(huì)生氣，可她臉上卻面帶笑容，總是說(shuō)：“多吃點(diǎn)，都把它吃光了，我不吃也開(kāi)心。”而我的心卻是酸酸的，為我的不懂事自責(zé)，為媽媽對(duì)我的愛(ài)而開(kāi)心。我感謝她，感謝她教會(huì)我尊老愛(ài)幼的道理。
有個(gè)教師媽媽是我一輩子的自豪，有個(gè)樸實(shí)的媽媽是我一輩子的驕傲。媽感謝您，我會(huì)帶著您的期望，用我的成功來(lái)報(bào)答您的恩情。祝您教師節(jié)快樂(lè)，祝所有的老師教師節(jié)快樂(lè)，身體健康!
我的老師征文15
剛進(jìn)初一的我，總是很早就來(lái)到教室，要么溫習(xí)一下學(xué)過(guò)的內(nèi)容，要么預(yù)習(xí)一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語(yǔ)文課，預(yù)備鈴一響，她就到教室。隨著腳步聲，我自然的抬頭一望：怎么啦？老師就像變了一個(gè)人，似乎很憔悴。
老師往講臺(tái)一站，喧鬧的教室立即安靜下來(lái)。她用有些沙啞而顫抖的聲音說(shuō)：“同學(xué)們――上課！”
與她以往銀鈴般的聲音相比，我的心不禁一沉：老師怎么啦？
老師講課的語(yǔ)音不再是激情滿(mǎn)懷、抑揚(yáng)頓挫，而是那樣的低沉，眉頭間還不時(shí)伴隨痛苦。
我難以聚精會(huì)神，打開(kāi)的筆記本潔白的躺在課桌上，一門(mén)心思的想著：老師究竟怎么啦？
我的心飛出了教師：是老師家里鬧矛盾啦，還是老師生病了，還是我們班那些個(gè)調(diào)皮大王讓她生氣啦……
我盯著老師胡思亂想，發(fā)現(xiàn)她板書(shū)的手有氣無(wú)力的，正如她語(yǔ)音的無(wú)精打采，身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時(shí)候，不經(jīng)意的拿書(shū)遮擋一下臉部，再偷偷的揉一下右腮。
我終于發(fā)現(xiàn)了，老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些――老師真的是生病了！
大約30分鐘后，老師手捂右腮，痛苦而低沉的說(shuō)：“同學(xué)們――對(duì)不起大家，請(qǐng)你們自習(xí)吧！”
大家也終于明白課堂發(fā)生的一切，紛紛說(shuō)：某老師，你休息吧；某老師，你休息，我會(huì)聽(tīng)你話！……
課堂一下子變得十分的安靜，就連平時(shí)的幾個(gè)搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中，我們完成了約10分鐘的自習(xí)，但――我敢用兩塊錢(qián)打賭，那節(jié)課是效果最好的課，也是我終身難忘的一趟課。
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