優(yōu)秀青年崗位能手事跡材料

　　作為一名走上講臺不久的年輕教師，李老師在感受到壓力的同時也勇敢面對挑戰(zhàn)。他認真鉆研教學內(nèi)容，積極開拓教學思路，將一些新的理論和知識融入到教學內(nèi)容里，將先進的教學理論和方法應用于課堂教學中，以愛心、耐心、細心貫穿教育過程。在不斷的努力下，李老師也收獲了同事和學生們的認可。

　　堅持不懈：積極開拓學科交流

　　“其實我只是對體育有興趣，就走上了這一行。既然走上了這條路，就應該一直堅持下去。”初中、高中都是足球隊隊長的李老師，選擇了自己的興趣作為自己的職業(yè)，并且堅持不懈地走了下來。在學習與教學過程中，李老師秉承著“勤學、勤思、勤交流”的理念，積極開拓學科間研究交流，以不斷提高自身的學術水平。

　　在目前的學科建設上，體育這一學科是相對落后于其它學科的。就此現(xiàn)象，李老師認為：“注重與其它學科的交流，對拓寬體育教育的發(fā)展前景是非常有意義的。浙江大學學科門類比較齊全，非常有利于交叉學科研究的'開展。”目前，李老師積極利用浙江大學的這一優(yōu)勢，已經(jīng)與美國哈佛大學營養(yǎng)學系、浙江大學公共衛(wèi)生學系、應用心理交叉中心、浙江省體科所等單位開展了實質性合作研究。最近李老師聯(lián)合了營養(yǎng)學系、應用心理交叉中心的兩位老師，正在開展一個有關“宅一族”的交叉項目，內(nèi)容包括研究“宅一族”的行為特征、心理特征、身體營養(yǎng)狀況等。這是一個充滿著時代感的新奇課題。像李老師這樣，在“勇于用科學批判和理性質疑的精神審視舊科學問題”的同時，亦能“充分發(fā)揮創(chuàng)新性、想象力去提出新科學問題”，對提出大跨度、綜合而復雜的重大交叉學科難題方面是有建設性意義的。

　　盡心盡力：和學生友好相處

　　“和學生一起相處是一件比較開心的事情。我作為一個老師，比較開心的就是學生有事時會想到來找我，這是一種對我的認可和肯定。”曾被學生們親切喚作“溫總”的李老師就是如此的平易近人。

　　雖然與班級里的同學相處時間不是非常多，但是李老師十分關心學生。他總是言傳身教，以自身時間的合理規(guī)劃來為同學們做出高效工作的成功典范。另外，他也常常鼓勵學生們多多參加社會實踐活動，以便從中收獲經(jīng)驗和樂趣——李老師以一位曾在暑假去斯里蘭卡做志愿者的學生為例，高度肯定了這種志愿活動的公益性、實踐性，以及對大學生身心發(fā)展的長遠意義。

　　“正是因為有壓力，才會有足夠的動力，使我不斷地向前邁進。”李老師對自己的教學工作也十分盡心盡力。每次李老師去蕭山上課一來一回，在路上就要耗費大量的時間，而且一上課就是連續(xù)的四節(jié)課，十分辛苦。但是，即使頂著這樣大的工作壓力，李老師也沒有絲毫的怨言。

　　謙遜為人：致力于社會服務

　　李老師最欣賞的一句話是“得之淡然，失之坦然”。這句話也恰恰反映了李老師的為人態(tài)度，他對自己獲得的一系列榮譽都表現(xiàn)的十分謙虛。“不滿足是向上的車輪，能夠載著不自滿的人類前進。”李老師之所以能取得這些成績，跟他這種謙遜的態(tài)度也是分不開的。

　　李老師除了完成本職工作之外，還致力于社會服務工作。他擔任多份國外的SSCI/SCI期刊審稿人和浙江省中小學教師培訓班講師等工作。這些社會服務類型的工作是幾乎沒有回報的，但是李老師也愿意為之付出大量的時間和精力。以SSCI/SCI期刊審稿人為例，這項工作是完全沒有任何經(jīng)濟報酬的，但是李老師說他喜歡這種學術氛圍，所以就愿意去做。只是“因為喜歡，就要堅定不移的做下去”，這樣一種簡簡單單的思想，卻值得敬佩。

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