學校的自我介紹十篇
當來到一個陌生環(huán)境中,我們不得不需要向他人介紹自己,自我介紹是讓陌生人彼此認識的好方法。到底應(yīng)如何寫自我介紹呢?以下是小編幫大家整理的學校的自我介紹10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
學校的自我介紹 篇1
升旗手自我介紹
老師們,同學們,大家早上好。我是班的。我是一個活潑開朗的女孩,笑,是我的人生特色,我笑看人生,笑對一切,對生活充滿了希望。很榮幸能在小學畢業(yè)之際當上升旗手,此時此刻的我,倍感榮幸. 升旗手是一種榮耀,它不僅代表著國旗下莊嚴的那一刻,同時也是對于我的不斷進步的嘉獎.當我回想起我所看到的汶川大地上升起的五星紅旗,我所聽到的奧運賽場上一次次奏響的國歌,再望著我身前的這面紅旗,我的心中再次波瀾壯闊。中國江川湖海、廣闊土地上發(fā)生的那些感人肺腑的事,足以讓我自
豪,并且擁有那份無以替代的榮耀感。而我,也會以一個旗手的名義,以一個蓬勃向上的小學生的名義,升起這永遠飄揚的五星紅旗。謝謝大家。
學校的自我介紹 篇2
大家好!我是晨洋,一個喜歡聽廣播,熱愛播音的文藝青年!20xx年的暑假里,偶爾打開了收音機,聽到了里面動聽的音樂,還有主播優(yōu)質(zhì)的嗓音,從此,便被這神秘的電臺和好聽的聲音,所吸引!
在高中和大學的時光里,收音機一直陪伴我左右;20xx年,我開始對播音主持有了濃厚的興趣,夢想著自己在電臺直播間里,戴著耳機,對著麥克風,眼前是調(diào)音臺,與聽眾一起分享快樂!
20xx年的暑假,我提前跟電臺的主播李姐約好,一起合作一次熱線點歌,短信互動的音樂節(jié)目,在直播間里與聽眾的交流,那種感覺真好!做完節(jié)目,我和在李姐導播室里聊天,我告訴她我非常喜歡廣播,對播音主持有著濃厚的興趣;但卻遭到了她的反對,她說:“你的聲音不適合做播音主持,當好可以,但是你干不了這行,有點自知之明吧! 比如我對象,他非常喜歡打籃球,也沒見他變成姚明!”我笑著說:“姐,我真的很喜歡這個行業(yè),很喜歡電臺!”
她又接著說:“說明白一點,你的聲音不好聽,人家新聞頻道王哥,他的聲音大氣渾厚,有穿透力!你的聲音跟人家聲音相比,簡直就是一個天上,一個地下!”
她的話給了我很大打擊,走出電臺,我坐車回家了,好幾天吃不下飯,感覺自己傻了一樣,渾渾噩噩,朦朦朧朧,但是對于電臺的熱愛,終究沒能讓我放棄夢想!依然打開收音機繼續(xù)聽廣播,依然堅持著自己的廣播夢!
7--8年過去了,盡管我沒學這個專業(yè),也沒去從事這方面的工作,但是我一直沒有放棄,我也一直在努力著!我深知勤能補拙是良訓,一分辛勞一分才;我期待著通過努力,夢想能夠早日照進現(xiàn)實!晨洋,加油!
學校的自我介紹 篇3
尊敬的各位評委、各位老師:
大家好!
我叫,來自水滸故里———水泊梁山,水滸英雄的正直、正氣、正義,深深地影響了我,使我養(yǎng)成了不怕吃苦、勇往直前的性格。從高一開始,我和同學們主持創(chuàng)辦了“青春之聲”電臺,并擔任采、編、寫、播的任務(wù),并參加過市里組織的小記者培訓。我曾在學校和縣市舉行的演講、朗誦比賽中四次榮獲一等獎,并從初中開始就擔任學校的節(jié)目主持人。雖然我的水平還不夠?qū)I(yè),經(jīng)驗也不夠豐富,但我相信通過刻苦學習一定會使自己在專業(yè)上有大的進步,從
而實現(xiàn)從愛好到專業(yè)的轉(zhuǎn)變。播音主持就是我的第二生命,我已經(jīng)決心把自己獻給夢寐以求的播音主持專業(yè),我愿意通過學習和鍛煉使自己更加專業(yè),愿意通過學習結(jié)識更多的前輩和長者,我很喜歡播音主持這個專業(yè),希望這次考試能帶給我一次在XXXXX學校度過人生最美好時光的機會。自我介紹完畢,謝謝各位老師。
學校的自我介紹 篇4
親愛的同學們:
你們好!
在火熱的九月看到火熱的你們,此時我的心情是非常高興和激動的。今天是新學期第一節(jié)課,從這一學期開始,將由我擔任你們班的班主任。我想啊,現(xiàn)在大家最關(guān)心的就是我這個新老師是一個什么樣的老師,對吧?那我就先自報家門了。我姓陳,xx是我的名字。你們可以叫我陳老師,我這個人生活上很隨和,但是要求卻很嚴格。很開心成為你們的班主任,很開心在這里遇見你們!看到你們朝氣蓬勃的面孔,讓我想起在學校學習的日子,從你們的身上,我看到了我們祖國的未來。你們是祖國的花朵!你們是祖國的棟梁!
同學們,你們知道天鵝嗎?天鵝能飛得更高是因為他們擁有矯健的翅膀,你們要遠航,就得有知識。這學期我擔任你們的班主任,在課堂上我們是師生,在課外我們是朋友。你們對我有什么不滿,可以提出來,我一定改正。
我喜歡在課堂上大膽發(fā)言的同學,你們都很聰明,不要害怕說錯,因為你們是來這里學習的,假如什么知識你都會了,那你就不是學,而可以教了。再說,即使是老師也會有犯錯的時候,不是嗎?
良好的班集體是需要大家共同努力構(gòu)造的。少了班上任何一個同學的努力都不行。為了把我們這個班集體辦得更好,在這里我向大家提出一些最起碼的要求。第一,認真遵守學校學習紀律。第二,要認真遵守學生手冊的規(guī)則。至于具體的班規(guī),將由同學們一起討論,民主投票決定。
同學們,讓我們一起攜手共同努力把我們這個班建設(shè)成為一個民主管理、班風嚴謹和學習氛圍濃厚的先進班集體!
兩年前你們帶著夢想,充滿信心的走進了實驗中學,轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)坐進了初三的課堂!皽婧M流,方顯英雄本色”,人生總是在競爭中不斷超越,生命總是在拼搏中熠熠閃光! 這節(jié)課是我們新班級的第一節(jié)課,本節(jié)課的主要任務(wù)有兩個,第一個是我簡單把任課教師的安排介紹一下。第二個是我談一下本學年的工作要求以及打算。
學校的自我介紹 篇5
近年來,在新課程理念的指引下,初中數(shù)學課為了適應(yīng)新的教學理念,廣大的數(shù)學教師立足于課堂搞教學改革,探索出不少行之有效的教學方法和教學模式來提高課堂的效率。隨著新課改的不斷深入,老師們越來越認識到高質(zhì)量的課堂教學不僅要有效,而且應(yīng)該高效。高效課堂的達成受制于多種因素,教師的專業(yè)知識、教學能力、學生的原有基礎(chǔ)、學習能力和學習態(tài)度、教材的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)方式等都對課堂教學的高效性產(chǎn)生一定的影響。教師應(yīng)該努力學習先進的理念,以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為指向來有效地改進教學方式,通過多元對話途徑,構(gòu)建對話課堂,給學生一個廣闊的發(fā)現(xiàn)、研究、探索的舞臺,使他們在數(shù)學學習過程中與教師、同學進行對話,在多層次、多角度、多智慧的對話中深入感悟,促進學生自由、充分、和諧的.發(fā)展!缎抡n程標準》指出:“教學是學生、教師之間對話的過程!睂τ凇皩υ挕钡恼归_、“對話”的對象和“對話”的程序設(shè)計等問題,廣大教學和研究工作者已經(jīng)作了多方面的研究,而成就課堂教學的關(guān)鍵,是激活學生的思維,引導學生“師生對話、生生對話、自我對話”。那么,如何構(gòu)建中學數(shù)學對話課堂來實現(xiàn)高效教學呢?
一、師生對話——構(gòu)建和發(fā)揮教師的主導作用
在新課程語境的背景之下,傳統(tǒng)的師生對話交流的教學方式仍然具有較強的生命力。在數(shù)學課堂上,師生之間應(yīng)該建立親和的對話平臺,溝通對話渠道,讓學生覺得教師不是課堂教學內(nèi)容的壟斷者,更不是課堂教學的主宰。不是所有的問題都可以一錘定音,而是可以和學生面對面交流,可以聆聽學生的見解,并能適時地給以贊同表揚或指正他們的觀點。學生在數(shù)學課堂上不應(yīng)該僅僅是學習活動的接受者,而應(yīng)該充分體現(xiàn)主體地位的作用,積極參與到每一個新知識的思維過程中,學會獨立思考。在思考的過程中,教師可以適時給予啟發(fā),教學生如何去動腦,如何去思考,但不是在教師的思維圈子中順著教師的思路走。教師應(yīng)引發(fā)學生開動腦筋在新舊知識的聯(lián)結(jié)處想;在知識的疑難處想;在思維干擾處想。對于學生思維的結(jié)果,教師要鼓勵學生大膽地說出自己的想法;說出計算的原理;說出概念的形成;說出公式的推導;說出解題的思路。這樣,每個學生都能深刻理解知識的形成發(fā)展過程,使學生不僅知其然又知其所以然,達到思有源、思有序、思有獲、思有創(chuàng)的目的,從而促進學生思維能力的發(fā)展。
學校的自我介紹 篇6
尊敬的評委老師,親愛的小朋友們,大家好!我叫胡林琛,“胡”當然是爸爸的姓,“林”是奶奶的姓,奶奶說她的姓要在我的名字里“獨占一方”,姓王的媽媽也不甘示弱,還好,媽媽野心小,只占一個角落,不然,我的名字就叫“胡林王”了。
別看我個子小,可有時候我也像個“小大人”。記得有一次,朋友送給我一塊茯苓餅,我一回到家,就讓爺爺咬一口,讓奶奶也咬一口,他們樂得哈哈笑,直夸我長大了。吃晚飯的時候,媽媽看見桌上的伏苓餅,就對我說:“讓我吃一口吧!”我板著臉說:“不行,吃飯時,怎么能吃零食呢?”媽媽只得乖乖地吃飯了。你說我像個“小大人”嗎?
我小小的腦袋里還有許多個“為什么?”,比如我每次看排球賽,只看見阿姨在打排球,就問媽媽:“為什么叔叔不來我們這里打排球呢?”媽媽聽了直夸我是個會提問題的“小大人”。 我盼望著自己快快長大,成為一個真正的大人!
學校的自我介紹 篇7
親愛的各位老師、同學們,大家早上好!我叫劉子鈺,來自六年級二班這個團結(jié)的集體。 很榮幸能夠作為新學期的升旗手,也非常感謝老師同學們對我的信任。我的愛好很多,尤其
熱愛球類。這是我們在小學階段的最后一學期了,非常舍不得我們最親愛的母校,我會更加認真學習,踏實努力,做好榜樣,為我小學階段畫上圓滿的句號!親愛的同學們,新學期里,我們一起加油吧! 謝謝大家!
親愛的同學們,老師們!早上好!我是六年級二班的李淑芹。今天,作為新學期的升旗 手站在這里,我的心情非常激動!我是一個活潑而且熱愛學習的女孩子,在我的心里有很多
努力的目標,當熟悉的鈴聲又在耳畔響起、瑯瑯的讀書聲又響遍校園的時候,你是否也和我
一樣有一股新的沖動,有一個新的目標在心中涌起呢?同學們,學習就像爬山,最初的起點在山腳。只要我們有一顆向上的心,勤奮刻苦,總有一天能到達成功的頂峰。讓我們一起向新的努力目標出發(fā)吧!
學校的自我介紹 篇8
老師們,同學們,大家早上好。我是來自四(3)中隊的繆琦琦。我是一個活潑開朗的女孩,笑,是我的人生特色,我笑對一切,對生活充滿了希望。課堂上,我能積極發(fā)言,發(fā)表自己獨特的見解。課后,我能按時完成作業(yè),學習成績優(yōu)異。我興趣愛好廣泛,喜歡唱歌、跳舞、畫畫等,經(jīng)常積極地參加學校的各種活動。很幸運能當上升旗手,此時此刻的我,倍感榮幸。升旗手是一種榮耀,它不僅代表著國旗下莊嚴的那一刻,同時也是對于我的不斷進步的嘉獎。成績只屬于過去,人生的路還很遠,在今后的成長道路上,我將繼續(xù)努力,努力做到?jīng)]有最好,只有更好。謝謝大家。
學校的自我介紹 篇9
尊敬的領(lǐng)導,親愛的老師們:
大家下午好!今天非常榮幸和忐忑,我將占用大家一些寶貴的時間,分享我前段時間參加培訓的一些所見,所聞,所學,所感。 大家看,這句話一定不陌生吧!白鲎詈玫淖约骸保
這句話也是這次福州之行參觀的其中兩所學校的校訓。我個人的理解是這個“自己”可以是學生、教師本身,也可以是學校,更應(yīng)該是教育本身。這是我有幸參加這次培訓最大的感受。
我把幾天來的感受進行了梳理,接下來,我將從以下四個方面跟大家交流。
一、 做最好的自己,用“專業(yè)的理論修養(yǎng)” 勾畫輪廓。 翁教授--《教師的專業(yè)化與自我突破》
課程第一天,教育部福建師大基礎(chǔ)教育課程研究中心翁教授的給我們帶來了一場非常精彩的講座,主題是教師的專業(yè)化與自我突破。其實,一開始看到這個題目,我們都覺得肯定沒啥意思,可能就是一般的課程,但是沒想到翁教授跟我們平時印象中的教授非常不一樣,他的講座運用了很多生動有趣的例子,這些例子有的是網(wǎng)絡(luò)上的,有的是中外典故,也有的是他自身的經(jīng)歷,所以我們聽起來就非常地輕松,聽得很入迷。在不知不覺中被他成功洗。其中,給我留下的最深刻的印象的就是他通過“破蛋”“外遇”等例子,告訴我們?nèi)藨?yīng)該摒棄“落后的心智模式”,用積極的心態(tài)尋找自我突破的方法。 什么是落后的心智模式呢?我們看這幅圖。比如說領(lǐng)導要我進行
分享,按照我以前落后的幼稚的心智模式要么覺得自己水平不夠,怕上來丟臉,要么太麻煩了,何必折騰自己,但如果我開啟健康積極的心智模式,那態(tài)度和心情就不一樣了,我現(xiàn)在就想通過這樣的交流至少是對我的心里素質(zhì)、表達能力的一次鍛煉吧,要是我分享得還不錯,說不定下次有機會還讓我去呢!后面這一句是說笑的哈。
大家看,這是翁教授給我們畫的關(guān)于自我設(shè)限和自我突破的突圍圈,,我們看,我們最有安全感的就是最里面的是舒適圈,當我們一直享受著舒適圈的時候,其實我們的自由度是受限制的,這里的自由當然不是人身自由,而是指心靈上精神上的自由,如果你想要爭取多一點的自由,就只有突破舒適圈,積極主動面對外圍的成長圈,這時陌生感,新鮮感也會隨之而來,面對這些陌生和新鮮,你如果退縮,那么你就永遠停留在你的陳舊的舒適圈里,而如果選擇突破,我們就會來到一個嶄新的成長圈,我們的自由度就會隨之往外擴展。隨著成長圈的適應(yīng),我們就會來到新的舒適圈,而我們的舒適圈和成長圈總是交替圍繞著我們的。
由此可見“自我突破的力度,與人的自由半徑是成正比的! 對于這一點,我非常有感觸,之前我一直用的是最老版的20xx版的ppt,對于新版的ppt我只停留在欣賞的層面,根本沒有想過要自己嘗試使用,因為一想到要下載啊安裝啊,又不熟練啊,就給自己找很多很多借口,但是這一次陳主任和組長安排要我跟大家做分享的任務(wù)后,我首先想到是我要以此自我突破,不能總是安逸地躲在自己最熟悉的圓圈里了,我要學習使用新版的ppt,我知道谷老師是PPT
高手,所以當時雖然還在假期,我就厚著臉皮請谷老師用微信,遠程教我怎樣下載、怎樣安裝,怎樣使用。那現(xiàn)在我使用的這個PPT就是我作為一個遲到的20xx版ppt初學者的第一個作品,雖然對于在座的高手們來說很是稚嫩,但對我自己來說,真的就像翁教授所說實現(xiàn)了一次小小的自我突破。翁教授用一個公式告訴我們不要小看這一點點的突破,看,我數(shù)學不好,但是我把這個公式記下來了。應(yīng)該還是很直觀的。
如果把每天原地踏步看成1,把每天進步的量當成0.01,那么一年下來你的能量就是1.01的365次方,最后的值是 ,反過來,如果每天哪怕退步0.01。那么一年積累下來就是0.99的365次方,最后的值是 ,把兩個值相比較,你會發(fā)現(xiàn)他們之間相差1482倍,這真是不算不知道,一算嚇一跳。當時我們看到這個數(shù)據(jù)也非常的震撼。
那既然自我突破對于人的成長如此重要,那么到底怎樣進行自我突破才有效呢?翁教授給我們分享了他自身的豐富經(jīng)歷,他從一個普通的教師到成為名校校長,特級教師,“練演講,抓奧數(shù),學歌舞,學書法,寫論文,讀碩士,學電腦,學開車......”一步步實現(xiàn)他的教育理想,靠的是什么呢?翁教師拋給我我們?nèi)齻錦囊:由易到難,重在踐行,恰當取舍。
其中最重要的就是“踐行”,他說了一句話,現(xiàn)在我還清楚地記得:如果沒有踐行,一切都是白聽。
通過他的闡述,我們懂得了自我突破的重要性,自我突破的策略,但為什么人需要自我突破呢?有人會說,我就想呆在我的舒適圈里,
不想突破,不想成長,你跟我講這么多沒有用啊。
所以,翁教授的厲害就在這最后一招,人為什么需要自我突破,也就是自我突破的目的是什么?看,這是人字,加上四面墻,就變成了囚字,真正的囚犯不在監(jiān)獄里,而在于精神上的這四堵墻:恐懼、懈怠、功利和無知。只有打破這四堵墻才能真正“解放生命,駕馭生命,享受生命”,這就是“自我突破”的目的所在。
當然,這里的無知不是沒有知識,而是對世界的觀察力,對事情的洞察力,比如說我們經(jīng)常感覺工作平臺給我的機會太少,但是機會很會偽裝,總是披著外衣來的,他來的時候你是否看得起 看得到 看得懂 抓得到。這就是無知和智慧的區(qū)別了。
翁老師說一個成功的教師絕不是有病不醫(yī),有親不孝,有家不歸, 這些都違背了生命的本質(zhì),人為什么要受教育,為什么要進步?生命的本質(zhì)是什么?當然是快樂,是享受生命帶來的快樂。
翁教授的講座就像給我們閉塞的心靈打開了一扇又一扇的窗戶。窗外明鏡清新,窗外春暖花開。
“Try是自我突破最好的方法!
“沒有實力,就沒有魅力!
“什么時候停止學習,什么時候開始衰老!
“教師,一靠精神站立,二靠學問行走。”
學校的自我介紹 篇10
老師好!
我是來自湖南的劉卓然,岳麓和湘江孕育了我,我便有了南方人特有的靈氣和細膩,我喜歡真誠對待周圍的人,認真感悟周圍的事物,我享 受于朗誦時的酣暢淋漓,沉浸于創(chuàng)作的天馬行空,我愿像一個孩子,用澄澈的心靈投入藝術(shù),而我并不缺乏剛毅,我不愿沉默,但厭棄喧囂,我不甘平凡,但痛恨張揚,我敬畏話筒前崇高的責任,我向往鏡頭前能為人民說話,我期待著有卓然出眾的那一天。
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