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教育教學質(zhì)量自查報告
要求教師對學生寬嚴相濟。在知識落實上應對每一個學生嚴格要求，在學生平時的心理層面上則給予他們更多的關注、理解和鼓勵，讓學生在不背思想包袱的前提下輕松學習、快樂學習、智慧學習。如下是小編給大家整理的教育教學質(zhì)量自查報告，希望對大家有所作用。
教育教學質(zhì)量自查報告篇【一】
加強學校教學常規(guī)管理，是全面提高教育教學質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育的重大舉措。我校在市教育局、市教研室的正確引導下，較好地完成了學校各項常規(guī)管理工作任務，取得了一定的成績。現(xiàn)將工作總結如下： 一、教學管理
1、組織建設。學校成立了以王艷校長為組長、教導處6位教導主任為副組長的教育科研領導小組，各學科分設教研組，施行分層管理、分類提高，逐步推進，形成了規(guī)范的教育科研網(wǎng)絡。
2、制度建設。學校建立了教學工作檢查制度、教學能力考核獎懲制度、聽課評課制度等一系列規(guī)章制度，把理論學習、學科專業(yè)知識學習納入學校常規(guī)工作。
二、課程和教學計劃管理
1、嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃
我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準，開齊課程，開足課時，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。
2、制定學校教學工作計劃
每學期開學初通過召開領導班子會議、教研組長會議，反復討論擬訂《學校教學工作計劃》。計劃擬訂后，經(jīng)全校教職工會議通過，然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學校計劃，擬訂各類計劃。
3、計劃制訂。各任課教師對計劃的制訂基本養(yǎng)成了一種習慣，開學前或開學后第一周就擬訂好學科教學計劃和個人教學計劃，按照規(guī)定的項目，措施也較為具體，所有計劃要求用宋體、四號字、A4紙打印，有效規(guī)范了教學計劃的擬訂與撰寫。
三、加強課堂教學管理，提高課堂教學質(zhì)量
1、重視集體備課。認真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線，備課除了課前學習課標，課中做到備教材、備學生、備教法等常規(guī)之外，積極發(fā)揮同年級集體的智慧，加強集體備課。各學科備課組堅持每周在同年級同學科中開展一次集體備課，備課做到三定：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，運用集體智慧，幫助個人設計教案。
2、課堂教學。課堂教學是主陣地，是提高教學質(zhì)量的關鍵，從平時的.聽課檢查中可以看出，很多教師在新理念的指導下，在課改春風的吹拂下，不斷學習、模仿和嘗試新的教學方法、教學模式，大部分教師都能利用多媒體進行上課，逐步打破了傳統(tǒng)課堂教學的一些桎梏，重視基礎知識、基本技能的教學，關注學生學習過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，推動著課改前進的步伐。大部分教師逐步重視教學反思，反思教學過程中教師的想法、做法，學生在課內(nèi)的反應情況及學生作業(yè)反饋等，能寫一些實在的得與失。
3、作業(yè)批改。教師根據(jù)年段要求、學科特點和學生實際，設計課堂作業(yè)；作業(yè)批改及時，有的還采取等級加鼓勵性評語，并做好批改后的反饋和補救工作。
4、課業(yè)輔導。教師重視培優(yōu)扶差工作，開學初每位教師都根據(jù)
本班學生實際制定出輔導計劃，課外輔導緊緊圍繞提優(yōu)轉(zhuǎn)差這一總目標，既面向全體，又分層次進行個別輔導，做到因材施教，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。
5、考試考核�；A學科教師都能認真做好平時的單元檢測，有一定數(shù)量的隨堂檢測，檢測實行等級制。檢測結束后，進行檢測質(zhì)量分析，并寫出質(zhì)量檢測報告；學期末，由學校組織一次語文、數(shù)學、英語學科的期末檢測，其他課程按學校制定的《繡惠鎮(zhèn)中心小學考察科目檢測實施方案》組織考察。
6、聽課。學校一直保持相互聽課的好常規(guī)。領導干部隨機聽課，中層及中層以上領導干部每周隨機抽取1-2名教師聽課，教師之間相互聽隨堂課。每學期聽課校長不少于30節(jié)，分管校長和中層教學管理人員不少于40節(jié)，任課教師不少于40節(jié)。聽課后必須研討，關注教師課堂表現(xiàn)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
教導處負責做好教學常規(guī)的檢查與落實工作。教導處各位主任在王校長的帶領下不定期對教師進行抽查，抽查內(nèi)容包括：備課、作業(yè)批改、聽課、檢測、家庭作業(yè)量等，按課程表檢查各班上課情況及教師上課行為。每學期分期中、期末兩次進行業(yè)務檢查，并將檢查情況全校通報，督促做得不好的教師進行整改，檢查結果與教師考核掛鉤。
四、加大教育科學研究，尋求課堂教學有效途徑
1、我校結合學校規(guī)模及特點，共設語文、數(shù)學、英語、藝體、科學、品社等7個教研組，做到了教研機構健全、制度完善，活動有計劃，有記錄，有考勤，有總結；每2周一次定期開展主題明確、形
式多樣的教研活動，組織教師學課標、學理論、上示范課、評課等活動，真正解決老師們教學中的熱點問題、疑難問題。
2、為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，組織廣大教師積極學習新的《課程標準》、《構建“有效課堂”理論》，每人研讀一本教育專著，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，更好地為教育教學服務。
3、外出學習，實現(xiàn)資源共享。每學期，學校都選派部分教師到外校、名校進行學習，如派楊慶芬、姜長霞、梁紅、張?zhí)脳潯ⅠR淑明等教師到清照小學聽取上海市教師培訓機構教授的評課及講座，派王艷、吳楠兩位教師到濟陽參加“濟南市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教學研討會”，派梁紅、石麗華、張靜三位教師到上海參加骨干教師培訓等等。這些老師回來后都把自己的所學所感及時的傳達給相關的教師，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升。
4、學校開展了每人一節(jié)課、骨干教師及行政干部示范課、新分配新調(diào)入教師匯報課，在自愿申報的基礎上進行校級優(yōu)質(zhì)課評選，教師課件制作比賽、板書設計比賽等豐富多彩的活動，為老師們搭建了提高課堂教學的平臺。
5、有效課堂開展的扎實有效。2008年11月，學校制定《繡惠鎮(zhèn)中心小學有效課堂教學實施方案》，并設立語文、數(shù)學、英語四個實驗組，展開有效課堂實驗研究，學期末4個實驗組的組長分別在全體教師會上作了經(jīng)驗介紹。2009年3月到現(xiàn)在，以各年級學科組為單位，扎實開展了五輪有效課堂研究，以同課研討的形式，先上后議
再上，再議再上，引導教師研究課堂，研究教學，研究學生，努力構建高效率輕負擔的教學模式，營造教師規(guī)范教學，學生規(guī)范學習的良好氛圍。
6、加強教學反思�！霸谘杏懼邪l(fā)展，在反思中成長。”這是我校對廣大教師提出的目標，為此學校要求A每周工作結束，要對某節(jié)課或一周的教學進行反思，并在業(yè)務筆記上寫出來,每學期不少于10個反思。B每學期末要反思一學期的教學，寫出自己的收獲和體會。通過反思，使教師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長歷程。
五、存在的問題：
1、班額過大，每班都在50人以上。
2、部分教師課堂教學方法、模式陳舊，教學效率低。
3、部分教師認識不到聽課的重要性，只注重數(shù)量，不注重質(zhì)量。
教育教學質(zhì)量自查報告篇【二】
本學期以來，我校緊緊圍繞“健康，習慣，學業(yè)”的辦學思想，以德育為首，“五愛教育”為主線貫穿德育教育始終，著重突出五個辦學特色：陽光體育鍛煉健康體魄；良好習慣造就幸福人生；文化知識夯實基礎；翰墨書香浸潤人生；社團活動彰顯個性�，F(xiàn)對照《教育教學質(zhì)量檢測與考核》對我校工作自查如下：
一、 德育工作注重細節(jié)和養(yǎng)成。
1、德育管理全面務實
我校始終把德育作為學校教育的首要任務來抓，以“五愛教育”為主線貫穿德語教育始終，致力于創(chuàng)新德育思路，構建德育體系，探索德育方法，營造德育環(huán)境，融真善美于一體，促知情意行于全程，寓德育于豐富多彩的活動之中，形成管理有序，特色鮮明，成效顯著的德育工作格局。學校建立健全了學生德育管理制度、教師師德管理制度、家長委員會、學生綜合素質(zhì)評價制度，實行人人都是德育工作者、人人都要履行育人職責的工作責任制。用完善的管理制度來指導日常的德育管理工作，力求做到教書育人、管理育人、服務育人，使德育工作涵蓋到學校教育教學工作的每一個環(huán)節(jié)中。
尤其是針對目前小學生的思想品德狀況和學校實際，以“五愛教育”為主線對學生進行“愛自己，愛學校，愛家庭，愛家鄉(xiāng)，愛祖國”的思想品德教育。重點加強正面引導，榜樣激勵，定期進行“最美自己”、“養(yǎng)成教育文明班級”、“優(yōu)秀學生會干部”，“優(yōu)秀班級干部”等評選活動，營造文明、守紀、樂學、善思、自立、自信等良好風氣。同時加強留守兒童、問題學生、潛能生的教育管理，建立了“心理咨詢室”，通過談心、家訪、等結對幫扶等措施，力求讓每一個城關鎮(zhèn)中心小學學生都能幸福陽光，快樂學習生活。
注重構建家、校、社三位一體的德育工作體系，通過聘請校外輔導員、開展校外德語實踐活動、建立每個班級五名的家長委員組建學校的家長委員會參與學校管理和重大決策，發(fā)揮家庭教育的德育工作優(yōu)勢等綜合途徑，形成德育
工作合力，取得了良好的效果。
2、德育常規(guī)扎實有效
我們創(chuàng)新德育活動載體，貼近學生的思想、生活實際，開展豐富多彩的德育活動，利用節(jié)假日、國旗下講話、主題班隊會、專題教育活動等，培養(yǎng)學生文明守紀的行為習慣，自信樂觀的意志品質(zhì)，無私高尚的道德情操。（1）由以前的每周一最后一節(jié)課的固定班會課改革為以一個月內(nèi)有政教處統(tǒng)一組織召開班級專題班會課，其余兩周的班會課由各班級根據(jù)自己班級實際情況自行召開；
�。�2）繼續(xù)進行每月一次的以年級段為單位的年級主題班會課，圍繞我校的“愛自己，愛學校，愛家庭，愛家鄉(xiāng)，愛祖國”的“ 五愛教育”為主要教育內(nèi)容。
�。�3）通過每周升旗儀式和少先隊活動搭建德育教育的平臺，以周一升旗“班隊會風采展”彰顯德育特色。這已成為城關中心小學少先隊工作的一道最亮麗的風景線，凸顯了我校以“五愛教育”統(tǒng)領德育主陣地的特色。
通過《好習慣伴我行》、《跳繩》校本教材以及以“五愛”為主題的班會實行統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一要求，適時考核等方法，使德育工作更具實效。本學期政教處又根據(jù)學校德育工作，緊密結合班主任管理實際問題，編寫了以“五愛教育”為德育主線的《德語導航》校本教材，有效地指導幫助班主任日常工作，提高班主任工作效率，達到了德育實踐與理論為一體的德育教育體系。在本期又根據(jù)學校安全工作在中心校的領導下編寫了《為生命護航》校本安全讀本。
3、加強衛(wèi)生紀律管理，營造良好的學習工作環(huán)境。我們要求各班認真落實“人人有事干、事事有人干”活動，每個班級都有一份“班級事務分配表”將所有衛(wèi)生打掃和保持區(qū)域合理分工，有效督查，每天至少有三次衛(wèi)生打掃。成立學校學生會干部通過班級選撥，政教處培訓上崗，每天實行早午兩查兩記錄，并每天及時在政教處黑板上公布檢查情況，政教處主任每天早午兩次通過校信向班主任通報各班級檢查情況。對亂扔紙片等不良現(xiàn)象，學校政教處不僅通過查字跡，抓典型，大課間通報批評，對學生進行集中和個別教育，而且要將結果計入班級和年級考核。學校每周一下午開展一次大掃除活動，每次都有打掃重點，杜絕衛(wèi)生死角，保持校園處處潔凈，為師生營造了良好的工作學習環(huán)境。
我校加強學生的衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育。期初第一個月，作為衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教
育強化月。要求人人自覺撿拾紙片垃圾，爭當班級衛(wèi)生區(qū)監(jiān)督員。人人做好衛(wèi)生值日工作，學會基本的衛(wèi)生清掃技能。處處維護良好的個人形象，不在任何場所區(qū)域丟棄垃圾、包裝袋等，爭做最美自己。
政教處加大衛(wèi)生管理考核力度，對早上到校后和午飯后衛(wèi)生進行重點監(jiān)控，對校園衛(wèi)生，綠化帶及廁所的衛(wèi)生進行重點治理。對各班的衛(wèi)生監(jiān)督員到崗監(jiān)管工作進行考核；消除衛(wèi)生管理空檔，將大型活動及重點區(qū)域的衛(wèi)生清理工作計入年級考核。同時我們實行按低中高三個年齡段，每周評選三面衛(wèi)生、紀律流動紅旗考核管理，每月進行一次班主任量化考核，期末根據(jù)每月班級量化考核的總成績評選優(yōu)秀班級。
加強學生的習慣養(yǎng)成教育。按照文明之星和班級星級管理的考核要求，對兩操、路隊、活動紀律、校園活動，文明禮儀等各方面進行細化管理，同時對學生的違紀行為納入班級和年級考核，形成齊抓共管的教育合力。
在兩操管理方面，我們要求全體師生全員參與早操和課間操，實行政教處、學生會干部雙頭管理，對出操時間、做操質(zhì)量、教師到崗情況全面考核，要求各班集合快靜齊，做操整齊劃一，學各班級領操員和政教處教師領操規(guī)范到位，達到提高學生健康水平的目的。
每學期開學第一周為全校學生軍訓周，進行班級學生隊形隊列比賽活動與開學典禮同步進行，展現(xiàn)全體學生精神風貌進行常規(guī)性體育技能訓練。
4、德育活動豐富多彩
我校不斷拓寬德育活動載體，利用恰當?shù)慕逃龝r機，讓學生在活動中經(jīng)受道德鍛煉。
�。�1）文明志愿者服務活動。我校充分利用三月學雷鋒文明志愿者活動這一契機，開展了爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”“最美自己”“愛心小天使”系列活動，利用每周三“紅領巾廣播站”及時宣傳表揚先進典型、優(yōu)秀事例，開展評比表彰活動，使學生的心靈得到凈化，行為得以規(guī)范。
�。�2）建立校外實踐活動基地，以牛莊村委的烈士陵園和敬老院為主要德育實踐基地。利用三月德語主題教育月和清明節(jié)掃墓活動，向?qū)W生進行革命傳統(tǒng)教育。我們在牛莊烈士陵園為烈士掃墓，學習無名烈士的感人事跡，進行革命傳統(tǒng)詩文朗誦，為無名革命烈士敬獻花圈等，讓學生的心靈得到洗禮。到敬老
院為老人整理房間，打掃院子，表演節(jié)目，送溫暖，獻愛心。堅持不懈開展愛心捐贈活動。幫扶工作是奉獻愛心的'善舉，是培育感恩的園地。我校發(fā)起了“橙絲帶在行動”的公益行動，師生通過同做橙絲帶，橙絲帶代表愛心與希望，為代管家長的教師為留守兒童和經(jīng)濟困難生，贈送文具、體育用品、書籍等禮品。為學生送去關懷和溫暖。讓學生懂得只有在奉獻中才能體會到生命的快樂。
繼“橙絲帶在行動”活動之后，我們又發(fā)出“吹響黨員先鋒號角” ，教師及班級學生每月的結對幫扶，的結對幫扶活動，此次活動不僅給學生課堂上的關心，也讓學生在學校感受到家的溫暖，充分體現(xiàn)了我校溫馨的人文環(huán)境和老師對學生的關愛。
我校為聾啞學校殘疾兒童捐款近3000多元，通過學習哦啊“橙絲帶”愛心活動為留守兒童和貧困生送物品和經(jīng)濟資助；使學生通過捐款活動，樹立“一方有難八方支援”“扶貧濟困、同情弱者”“關愛他人、奉獻愛心”等道德情操。
�。�3）陽光體育鍛煉師生體魄，打造“平安校、快樂校園”。深入開展陽光和諧校園創(chuàng)建活動，著力打造 “平安、快樂校園”。繼續(xù)遵循安全第一的原則，加大安全防范領導機構和落實措施，打造平安校園；正常進行政教處每學期12月底的 “唱響未來大合唱展示”及“陽光體育大課間展示，花樣跳繩，跳皮筋，韻律操”等已成規(guī)模和形成特色的常規(guī)性展示活動，展現(xiàn)師生蓬勃向上，陽光健康的精神風貌，打造快樂校園。通過學校社團活動充分展示我校學生，展示個性和特長的平臺，大進行了形式多樣的興趣活動班和校園文化活動，結合教師節(jié)，國慶節(jié)，元旦等重大紀念日在各班級開展了詩歌朗誦，感恩教師的征文，布置特色各異的文化墻，兩周一次的“教師道德大講堂”以及時的主題教育月的“師德主題演講”活動等，豐富和提高學生的生活質(zhì)量。
結合慶“三八節(jié)”，每期舉行一到兩次教師趣味活動，豐富教師業(yè)余生活。本期在餐廳為寄宿生安裝投影儀一套為寄宿生播放有益的影片和視頻來調(diào)節(jié)活躍寄宿生的學習和生活。
（4）繼續(xù)實施 “五愛教育”，打造美好少年。
本期在以往的基礎上繼續(xù)進行五愛教育，結合養(yǎng)成教育，利用日常行為規(guī)范檢查，重點培養(yǎng)學生習慣的養(yǎng)成。教育我校全體學生在家做個好孩子，在學校做個好學生，在社會做個好公民，每月評選一次“做最美自己”，最美班級，并頒發(fā)文明班級獎牌。做好第十一屆科技發(fā)明活動，鼓勵學生積極參加市科技創(chuàng)新活動，不斷提高學生愛科學、學科學、用科學的熱情和興趣。在本次科技創(chuàng)新展評活動中李苗老師的優(yōu)秀作品科幻畫《幸福的漩渦》，《夢幻》獲得靈寶市一等獎；薛國華老師和王曉榮老師的小發(fā)明《實用便捷式保潔車》獲靈寶市一等獎；小制作《跳舞的女孩》獲靈寶市二等獎。扎實實施好心理健康教育，充分利用我校橙絲帶行動和心理健康教師，及時了解學生心理健康狀況，并采取班主任和任課教師每月一次交流記錄和心理疏導，將學生心理疾病消滅在萌芽狀態(tài)，使全體學生健康陽光。
5、德育隊伍敬業(yè)、嚴謹
1、班主任隊伍建設，提高德育管理績效。大膽創(chuàng)新，提升班主任業(yè)務素質(zhì)。以班主任比武活動為載體，在三月份開展了班主任優(yōu)秀管理經(jīng)驗交流活動，優(yōu)秀班會課評選，優(yōu)秀班級案例評選等活動及時交流班務管理工作中的得失，研究學生當前動態(tài)，研究教育方法和對策等。來促進班主任業(yè)務能力。加強班主任常規(guī)管理水平，打造高效班會課，造就一支高素質(zhì)班主任隊伍。本期繼續(xù)堅持每學期開學前一周由政教處人員針對學校實情對班主任進行管理班級的培訓學習和班主任外出學習制度。堅持例會前的班主任班級管理亮點措施進行演講交流活動；成立班主任研究名師工作室，積極開展德育課題研究，提升管理水平及理論高度，繼續(xù)深入開展文明班級的評比活動。（本期為班主任發(fā)放班務三本“班務記錄、談心本、家訪本”，為班主任及時記錄班務管理的各項事務提供方便。政教處不定期抽查考核，以規(guī)范班務管理工作。同時對班級管理落后的班級進行誡勉談話，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，及時解決。認真落實每兩周一次的班主任例會活動。
2、扎實開展師德主題教育月活動。
通過第一階段和第二階段的學習教育，組織教師和領導班子成員認真自查剖析，針對自己工作實際寫出自查問題和整改措施，并分曾進行民主生活或自查剖析整改。
通過優(yōu)秀心得體會評選集教師師德征文活動，
召開民主活會，發(fā)放教師及家長調(diào)查問卷；教師師德演講等活動。
結合上級對陽光大課間的專項檢查活動，為學生搭建展示平臺，充分展現(xiàn)。
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