(經(jīng)典)減輕教師負(fù)擔(dān)自查報(bào)告7篇
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們使用報(bào)告的情況越來越多，其在寫作上具有一定的竅門。你所見過的報(bào)告是什么樣的呢？以下是小編收集整理的減輕教師負(fù)擔(dān)自查報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
減輕教師負(fù)擔(dān)自查報(bào)告1
優(yōu)化教學(xué)過程，向45分鐘課堂要效率
這是靜海縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)“一元一次不等式組”課堂，每個(gè)學(xué)生面前都擺著一張練習(xí)卡。45分鐘的課堂，復(fù)習(xí)舊知，引入新課——溫故知新，歸納提升——例題分析，學(xué)習(xí)新知——鞏固練習(xí)，培養(yǎng)能力——綜合運(yùn)用，聯(lián)想變通——拓廣探索6環(huán)節(jié)緊湊銜接，練習(xí)卡也隨堂演算完畢。
任課教師薛玉江說：“拓廣探索環(huán)節(jié)比較難，以前在課外，很多學(xué)生都解決不了，采取當(dāng)堂訓(xùn)練后，多數(shù)學(xué)生都能跟上進(jìn)度了�！�
實(shí)驗(yàn)中學(xué)是靜�？h課堂教學(xué)改革最早的試水者。從率先在課堂上使用導(dǎo)學(xué)案，到全校全面推開“導(dǎo)學(xué)案式教學(xué)改革”，課堂面貌煥然一新。改革后，課堂效率提高了，課后作業(yè)量減少了，學(xué)生從“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。
“導(dǎo)學(xué)案的基本功能是導(dǎo)學(xué)、助學(xué)，讓學(xué)生不再走迷津，表面上降低了作業(yè)量，實(shí)際上屬于學(xué)生自由支配的時(shí)間多了，而且?guī)椭鷮W(xué)生掌握了好的學(xué)習(xí)方法�！睂�(shí)驗(yàn)中學(xué)校長王建龍說。
，靜海縣教育局啟動了“中小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新活動”，此后歷經(jīng)“課堂教學(xué)改革創(chuàng)新”、“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)認(rèn)定”和“課堂教學(xué)模式創(chuàng)建”三個(gè)階段。，分37門課制定實(shí)施舉要，各學(xué)校也制定了具體的實(shí)施細(xì)則。后，各中小學(xué)逐漸形成了“三段四環(huán)節(jié)”、“學(xué)探練結(jié)”等20多種成熟的'教學(xué)模式。
促進(jìn)教師發(fā)展，向“教研體系”要轉(zhuǎn)變
“高質(zhì)輕負(fù)”要取得實(shí)效，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新。怎么提高教師專業(yè)化水平呢?教育局注重發(fā)揮教研室的專業(yè)引領(lǐng)作用，以高效課堂教學(xué)研究與實(shí)踐為主題，組織開展了多種形式的教研活動。
“我們建立起‘學(xué)�！l(xiāng)鎮(zhèn)——協(xié)作區(qū)——教研室’這一教研網(wǎng)絡(luò)，使各種教研活動更便于組織，教研成果能夠輻射到每位一線教師。”靜�？h教研室主任張賀平說，小學(xué)、初中、高中，每個(gè)學(xué)科都有專職教研員，而且還有來自各校的近200位兼職教研員，通過開展以校為本的實(shí)踐性研究活動，很多課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，都迎刃而解。
“過去，教師認(rèn)為只要認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計(jì)教案，課就成功了�，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，預(yù)設(shè)和生成不一定畫等號。于是，各個(gè)環(huán)節(jié)心里都有學(xué)生了，摸著學(xué)生的‘脈’走�！睆堎R平說。
創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，向各界理念認(rèn)同要合力
輕負(fù)不是簡單的減量、減時(shí)、減作業(yè)，而是一場教育革新，核心是轉(zhuǎn)變教育理念。減負(fù)不僅要教育部門全力推進(jìn)，更要得到社會各界特別是學(xué)生家長的認(rèn)可支持。
本著這一理念，教育局加大對社會輿論的引領(lǐng)力度，通過在靜海電視臺舉辦專題講座、召開家長會、發(fā)放學(xué)習(xí)資料等形式，既大力宣傳輕負(fù)的重要性和緊迫性，又大力宣傳高質(zhì)的舉措和成效，較好地消除了教師、學(xué)生家長及社會各界的疑慮與困惑，“高質(zhì)輕負(fù)”的理念得到普遍認(rèn)同。此外，連續(xù)6年開展的“萬名教師進(jìn)萬家”家訪活動，也進(jìn)一步密切了家校關(guān)系、師生關(guān)系，形成了“高質(zhì)輕負(fù)”的家校合力。
在大邱莊鎮(zhèn)津海小學(xué)，實(shí)施課堂教學(xué)改革后，學(xué)校開設(shè)了藝術(shù)、體育等26項(xiàng)活動課，每個(gè)學(xué)生都參加了一兩項(xiàng)活動�！笆裁词墙逃|(zhì)量?在活動中掌握的所有技能都是質(zhì)量�！贝笄袂f鎮(zhèn)教育辦教務(wù)主任夏志明說，改革前，活動課只是寫在課表上，多數(shù)被各科教師占用補(bǔ)充教學(xué)了。改革后，課堂教學(xué)效率提高了，活動課時(shí)間都落實(shí)了，校園里充滿了歡歌笑語。
減輕教師負(fù)擔(dān)自查報(bào)告2
接到上級要求對減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)情況進(jìn)行自查的通知后，我鎮(zhèn)迅速行動，再次對今年以來我鎮(zhèn)農(nóng)民負(fù)擔(dān)情況進(jìn)行調(diào)查摸底，對各涉農(nóng)單位的涉農(nóng)收費(fèi)情況進(jìn)行檢查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我鎮(zhèn)各單位堅(jiān)決執(zhí)行了中央、省委、市委、縣委對減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的一系列規(guī)定，該減的減，該免的免，該補(bǔ)的補(bǔ)，把上級政策不折不扣地落到了實(shí)處，涉農(nóng)價(jià)格收費(fèi)功示制、責(zé)任追究制等得到了貫徹。同時(shí)我鎮(zhèn)把增加農(nóng)民收入作為減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的重要內(nèi)容，有力地保護(hù)了農(nóng)民的利益，維護(hù)了社會穩(wěn)定�，F(xiàn)將我鎮(zhèn)自查情況匯報(bào)如下：
一、切實(shí)執(zhí)行中央、省委一號文件精神，把免稅、直補(bǔ)等工作落到實(shí)處
為做好今年糧食直補(bǔ)工作，我鎮(zhèn)成立了以鎮(zhèn)長為組長的糧食直補(bǔ)領(lǐng)導(dǎo)組，組織人員對各村農(nóng)戶數(shù)、農(nóng)民數(shù)、土地面積、種糧面積等進(jìn)行核對，并進(jìn)行三榜公布，接受群眾監(jiān)督，確保公正、公平，在群眾無異議的情況下發(fā)放糧食直補(bǔ)通知書，每畝補(bǔ)助14.72元，共65806畝，發(fā)放直補(bǔ)資金968672元。同時(shí)，積極爭取資金對購買大型農(nóng)業(yè)機(jī)械的農(nóng)戶進(jìn)行補(bǔ)貼，其中，全鎮(zhèn)購買小麥免耕播種機(jī)28臺，每臺補(bǔ)貼4000元，購買秸稈還田機(jī)4臺，每臺補(bǔ)助1200元。今年全鎮(zhèn)小麥播種面積5.5萬畝，其中小麥良種補(bǔ)貼2.2萬畝，占小麥播種總面積的40%，補(bǔ)貼金額22萬元，涉及農(nóng)業(yè)開發(fā)園區(qū)的9個(gè)村。
二、切實(shí)實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策，保證貧困家庭子女接受全程義務(wù)教育
我鎮(zhèn)各中小學(xué)校在堅(jiān)決執(zhí)行“一費(fèi)制”的`同時(shí)，本著公開、公正的原則實(shí)施“兩免一補(bǔ)”政策，確保真正困難的學(xué)生得到幫助。20xx年春季對1208名中小學(xué)生實(shí)行“兩免”，其中初中生403人，占學(xué)生總數(shù)的33.4%；小學(xué)生805人，占學(xué)生總數(shù)的24%。中學(xué)生“兩免”每人130元（其中免書費(fèi)70元，免雜費(fèi)60元），共計(jì)52390元；小學(xué)生“兩免”每人80元（其中免書費(fèi)35元、雜費(fèi)45元），共計(jì)64400元。另外，對106名住校生實(shí)行了“一補(bǔ)”，每生補(bǔ)助100元，共計(jì)10600元。
20xx年秋季中學(xué)“兩免”403人，每人150元（其中書費(fèi)70元、雜費(fèi)80元），共計(jì)免60450元；小學(xué)“兩免”805人，每人90元（其中書費(fèi)45元、雜費(fèi)45元），共計(jì)72450元。對住校中學(xué)生“一補(bǔ)”106人，每人100元，共計(jì)10600元。
三、加強(qiáng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站建設(shè)，解決好農(nóng)民就醫(yī)難的問題
我鎮(zhèn)衛(wèi)生院是省國債項(xiàng)目重點(diǎn)衛(wèi)生院建設(shè)單位，20xx年上級撥付資金20萬元用于改善我鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)療條件。我鎮(zhèn)衛(wèi)生院利用該項(xiàng)目資金購買了救護(hù)車、30kv發(fā)電機(jī)組、b超機(jī)、微波治療儀、新生兒暖箱、血球儀、呼吸機(jī)、兒童免疫系統(tǒng)、血試機(jī)、電腦打印機(jī)、空調(diào)等器械設(shè)備，提高了診療水平，改善了就醫(yī)環(huán)境。為減輕農(nóng)民就醫(yī)負(fù)擔(dān)，我鎮(zhèn)衛(wèi)生系統(tǒng)認(rèn)真實(shí)行上級醫(yī)改政策，對藥品售價(jià)進(jìn)行核查，嚴(yán)格執(zhí)行物價(jià)部門規(guī)定的醫(yī)療服務(wù)和藥品價(jià)格。
加強(qiáng)農(nóng)村社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站建設(shè)，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站實(shí)行24小時(shí)值班制和雙向轉(zhuǎn)診制，發(fā)現(xiàn)危急病人后及時(shí)轉(zhuǎn)鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院進(jìn)行救治，待病人病情穩(wěn)定后，再轉(zhuǎn)至社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站恢復(fù)治療。
四、實(shí)施“飲水解困”工程，確保群眾飲水質(zhì)量，保證群眾身體健康
我鎮(zhèn)處于我縣西部崗區(qū)，部分村水位較底，水源條件較差，群眾飲水較為困難，近兩年來，累計(jì)投資200萬元，大力實(shí)施人畜吃水解困工程，聘請專業(yè)施工隊(duì)，科學(xué)尋找清潔水源，合理規(guī)劃管線，并根據(jù)系統(tǒng)運(yùn)行費(fèi)用制定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，派專人負(fù)責(zé)，解決了郭店、崗?fù)醯?3個(gè)村的近2萬群眾的吃水難題。
五、積極做好農(nóng)村勞動力的培訓(xùn)工作，搞好勞務(wù)輸出和富余勞動力的轉(zhuǎn)移，提高農(nóng)民致富本領(lǐng)。
全鎮(zhèn)共有勞動力3.2萬人，轉(zhuǎn)移勞動力2.6萬人，經(jīng)過培訓(xùn)人員3000人，享受政府補(bǔ)貼2880人。目前，在本鎮(zhèn)從事二、三產(chǎn)業(yè)1.5萬人，外出務(wù)工1.1萬人。為了切實(shí)做好農(nóng)村勞動力的培訓(xùn)，搞好勞務(wù)輸出和富余勞動力的轉(zhuǎn)移，提高農(nóng)民致富本領(lǐng)。我鎮(zhèn)成立了勞務(wù)輸出工作站，組建勞動保障所，培訓(xùn)勞務(wù)信息人員15名，選派了2名機(jī)關(guān)黨員干部出外開辟勞務(wù)市場，做到人力開發(fā)到鎮(zhèn)、統(tǒng)一辦證到村、解決困難到戶、跟蹤服務(wù)到廠，努力打造勞務(wù)輸出的“綠色通道”。截至目前，我鎮(zhèn)共印發(fā)《務(wù)工指南》1萬多份，結(jié)合我鎮(zhèn)傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)舉辦檔發(fā)加工、拖把笤帚加工、戲具制作等勞動技能培訓(xùn)班8期，培訓(xùn)技術(shù)骨干140多人，建立勞務(wù)基地5個(gè)，累計(jì)輸出勞務(wù)人員15010人次，農(nóng)民依靠勞務(wù)經(jīng)濟(jì)人均增收5000余元。
六、解決好困難群眾的救助問題
解決好困難群眾的救助問題是建設(shè)和諧社會的重要內(nèi)容。在先進(jìn)性教育活動中，我鎮(zhèn)進(jìn)一步完善幫扶工作責(zé)任制，經(jīng)過摸底排查，我鎮(zhèn)共有五保戶405戶，嚴(yán)格按省定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，做到應(yīng)保盡保，其中，院外377人，院內(nèi)28人。政府資助重病戶5戶，資助資金4500元，貧困戶36戶，共落實(shí)幫扶資金5萬元，為他們提供致富信息42條，慰問貧困農(nóng)戶30戶，辦理農(nóng)村特困戶社會救助93戶，救助資金2.3萬元。使群眾切實(shí)感受到黨和政府的溫暖。我鎮(zhèn)多方籌資30余萬元新建了一個(gè)敬老院，極大改善了五保老人的生活條件。
另外，我鎮(zhèn)堅(jiān)決執(zhí)行訂閱報(bào)刊費(fèi)用限額制等上級減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的政策，清理不合理收費(fèi)項(xiàng)目，徹底杜絕亂收費(fèi)、亂攤派、亂集資、亂罰款等現(xiàn)象。嚴(yán)格實(shí)施村財(cái)鎮(zhèn)管，鎮(zhèn)財(cái)政所負(fù)責(zé)各村財(cái)務(wù)審計(jì)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，凡不合理開支一律不與入帳，由支出人自己負(fù)擔(dān)，確保了村級財(cái)務(wù)支出的合理性。
鎮(zhèn)黨委、政府在從“上”抓起的同時(shí)，不忘從“下”教育，下大力氣引導(dǎo)農(nóng)民“自我減負(fù)”奔富路。一是念好“理財(cái)經(jīng)”，積極引導(dǎo)農(nóng)民“量力而行”，合理計(jì)劃開支。二是剎住“人情風(fēng)”，摒棄鋪張浪費(fèi)，引導(dǎo)農(nóng)民不盲從一些地方愈演愈烈的“人情風(fēng)”和講場面的陋習(xí)。三是學(xué)法律，學(xué)政策，多方獲取致富信息，合法生財(cái)。我鎮(zhèn)充分利用報(bào)紙、廣播、電視等媒體，組織農(nóng)民學(xué)法、用法、守法，并從中獲得致富信息。四是崇尚科學(xué)，破除迷信。各村群眾在政府的倡導(dǎo)下，積極開展豐富多彩的、喜聞樂見的文化活動，寓教于樂，自覺抵制封建迷信等不良社會風(fēng)氣，形成崇尚科學(xué)、健康、文明的良好社會氛圍。
減輕教師負(fù)擔(dān)自查報(bào)告3
債務(wù)重組又稱債務(wù)重整，是指債權(quán)人在債務(wù)人發(fā)生財(cái)務(wù)困難情況下，債權(quán)人按照其與債務(wù)人達(dá)成的協(xié)議或者法院的裁定作出讓步的事項(xiàng)。也就是說，只要修改了原定債務(wù)償還條件的，即債務(wù)重組時(shí)確定的債務(wù)償還條件不同于原協(xié)議的，均作為債務(wù)重組。
一、債轉(zhuǎn)股
也稱債務(wù)資本化。債務(wù)資本化是指債務(wù)人將所負(fù)債務(wù)轉(zhuǎn)化為公司資本，同時(shí)，債權(quán)人將對公司的債權(quán)轉(zhuǎn)化為對負(fù)債公司的股權(quán)的情況。目前，我國行政法規(guī)中規(guī)定的債轉(zhuǎn)股僅限于金融機(jī)構(gòu)與國有大型企來之間發(fā)生的債權(quán)轉(zhuǎn)股權(quán)，即所謂的政策性債轉(zhuǎn)股，但法律并沒有明文禁止其他公司之間的債轉(zhuǎn)股，而且，公司間債轉(zhuǎn)股作為一種緩解公司資金緊缺的新手段已經(jīng)得到越來越多的重視。
二、債務(wù)轉(zhuǎn)移
所謂債務(wù)轉(zhuǎn)移是指負(fù)債公司將其對債權(quán)人的負(fù)債轉(zhuǎn)給第三方承擔(dān)的行為。
三、債務(wù)豁免
債務(wù)豁免是指負(fù)債公司以低于債務(wù)帳面價(jià)值的現(xiàn)金清償債務(wù)，即債權(quán)人豁免負(fù)債公司的部分債務(wù)，以在一定程度上減輕負(fù)債公司的負(fù)擔(dān)�；砻獠糠謧鶆�(wù)帶來的損失，應(yīng)記入債權(quán)人當(dāng)期營業(yè)外支出，但負(fù)債公司不宜確認(rèn)債務(wù)重組收益。
四、債務(wù)抵消或債的混同
債務(wù)抵消分為法定抵消和約定抵消兩類�！逗贤ā返�99條規(guī)定，當(dāng)事人互負(fù)到期債務(wù)，該債務(wù)的標(biāo)的物種類、品質(zhì)相同的，任何一方可以將自己的債務(wù)與對方的債務(wù)抵銷，但依照法律規(guī)定或者按照合同性質(zhì)不得抵銷的除外。當(dāng)事人主張抵銷的，應(yīng)當(dāng)通知對方。法定抵消不得附有條件或者期限。所謂約定抵消就是當(dāng)事人互負(fù)債務(wù)，但標(biāo)的物種類、品質(zhì)甚至數(shù)量均不相同的，經(jīng)雙方協(xié)商一致，進(jìn)行的抵銷。債務(wù)抵銷一方面可以免去雙方交互給付的麻煩，節(jié)省清償債務(wù)的費(fèi)用;另一方面可確保債權(quán)的.效力，以免先為清償者有蒙受損害的危險(xiǎn)，特別是在破產(chǎn)程序中，破產(chǎn)人對于債權(quán)人有反對債權(quán)時(shí)，其債權(quán)人得以抵消，免除自己的債務(wù)，從而使自己處于優(yōu)先清償?shù)牡匚�。此外，《合同法》�?3條規(guī)定，債務(wù)人接到債權(quán)轉(zhuǎn)讓通知時(shí)，債務(wù)人對讓與人享有債權(quán)，并且債務(wù)人的債權(quán)先于轉(zhuǎn)到期或者同時(shí)到期的，債務(wù)人可以向受讓人主張抵銷。因此，在債務(wù)重組實(shí)踐中，債務(wù)抵銷與第三方債權(quán)轉(zhuǎn)讓配套運(yùn)用也較為常見。
五、直接融資增資減債
直接融資增資減債，原則上不屬于直接的債務(wù)重組的范疇，但有異曲同工之效。主要是負(fù)債公司在資本市場中吸引其他資金注入，改善資金緊缺的狀況，使經(jīng)營活動順利進(jìn)行，通過贏利來償還債務(wù)。直接融資一般有兩種方法，一是利用股票市場，即公司通過在境內(nèi)外發(fā)行股票籌得資金，從而減輕公司的債務(wù)負(fù)擔(dān)。二是發(fā)行可轉(zhuǎn)換債券。
六、修改其他債務(wù)條件
公司間的債務(wù)一般是根據(jù)合同產(chǎn)生的，當(dāng)一方因故不能履行合同約定的償還債務(wù)的條款時(shí)，可與對方協(xié)商變更合同，修改債務(wù)條件來減輕負(fù)債公司的債務(wù)危機(jī)，通常包括：降低利率、延長償債期限，消減債務(wù)本金或積欠利息等，在理論上可以被稱為附或有條件的債務(wù)重組和不附或有條件的債務(wù)重組。這種方法適應(yīng)于某些一時(shí)財(cái)務(wù)困窘，但尚有發(fā)展?jié)摿Φ呢?fù)債公司。
減輕教師負(fù)擔(dān)自查報(bào)告4
要減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，必須建立在了解其心理特征的基礎(chǔ)之上。學(xué)生都有個(gè)別差異，作為教師，在教育過程中應(yīng)該時(shí)刻根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行教育，切忌一刀切，否則教育過程本身就變得枯燥乏味。并且，在實(shí)際生活中，家長和教師往往給學(xué)生設(shè)計(jì)了他們想象中的發(fā)展方向，如果學(xué)生的發(fā)展稍有偏差，就會受到責(zé)難，這無形中給學(xué)生造成了極大的心理壓力。關(guān)注和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性不但有利于因材施教，而且有利于根據(jù)學(xué)生的興趣充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。實(shí)踐證明，只要學(xué)生個(gè)性的'發(fā)展是積極、健康和向上的，我們就應(yīng)該支持和鼓勵(lì)。
學(xué)生的自尊心是一種個(gè)人要求受到社會、集體尊重的感情。它促使學(xué)生珍視自己在集體中的合理地位，保持自己在集體中的聲譽(yù)，它是學(xué)生積極向上，努力克服缺點(diǎn)的內(nèi)部動力之一。事實(shí)上，由于教育方式的不當(dāng)，往往會挫傷學(xué)生的自尊心，其結(jié)果是嚴(yán)重影響學(xué)生的自信心，造成學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。作為教師，要善待每一個(gè)學(xué)生，要讓學(xué)生感受到教師的溫情和一片苦心，使學(xué)生體驗(yàn)到教師是真心實(shí)意地幫助他。
課堂教學(xué)中，只有根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的水平采取與之適合的教育措施，才能取得最好的教育效果。給學(xué)生一個(gè)寬松、和諧的課堂教學(xué)氛圍，既是減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)取得良好教學(xué)效果的途徑，也是促進(jìn)良好師生關(guān)系形成的基礎(chǔ)。課堂上，對學(xué)生異常表現(xiàn)或送去一個(gè)眼神，或結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給予提醒，寬容學(xué)生暫時(shí)的不足，切忌體罰或變相體罰學(xué)生，減少學(xué)生被教師評價(jià)的焦慮，正確看待學(xué)生及其對自己提出的意見，鼓勵(lì)學(xué)生爭辯，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，使學(xué)生放下心理顧慮，自由地表達(dá)自己的見解，給學(xué)生一個(gè)寬松、和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。
組織有益的課外活動讓學(xué)生身心得到必要的放松，是減輕學(xué)生心理壓力的有效途徑。通常，學(xué)生心理有壓抑，往往渴望得到家長、教師、同學(xué)的支持和理解，也希望通過一些活動來實(shí)現(xiàn)心理活動的遷移，在活動中忘卻過去，找回?zé)o憂無慮的自我。我在多年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有效減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)的課余活動可以包括：各種形式的讀書活動、文娛活動、運(yùn)動會、主題班會、郊游等等。通過這些活動，不但可以使學(xué)生樹立信心、培養(yǎng)意志，而且還可以讓學(xué)生在活動中互相傾訴衷腸和傾聽心聲，以真摯的友情去幫助朋友排除煩惱，化解郁悶，樹立信心和克服困難。
減輕教師負(fù)擔(dān)自查報(bào)告5
一、學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的原因
�、睂滩牡乃悸钒盐詹粶�(zhǔn)。教師在教學(xué)中隨意拔高教學(xué)要求，或?qū)滩淖鞑贿m當(dāng)?shù)奶幚�，使教學(xué)目標(biāo)發(fā)生偏離。如，在九年義務(wù)教育《生物》教材的教學(xué)中，不少教師不能理解和領(lǐng)會教材的編寫思路，仍按老教材的思路進(jìn)行教學(xué)。教材中不少已被刪去的形態(tài)結(jié)構(gòu)內(nèi)容仍被搬到新教材的教學(xué)中；新教材先觀察、實(shí)驗(yàn)，后概念、結(jié)論的過程式的敘述體系，仍舊被結(jié)論式的教學(xué)思路所替代。于是就會“穿新鞋，走老路”，課堂上不是講教材而是念教材，實(shí)焉過程不指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不分析，觀察現(xiàn)象不解釋，結(jié)果把活生生的新教材教得支離破碎，或成為舊教材的翻版，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果，人為地加大了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
�、矊W(xué)生思路把握不準(zhǔn)。相當(dāng)一部分教師不考慮學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，不以學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律處理教材，而以自己的認(rèn)知水平和能力結(jié)構(gòu)為出發(fā)點(diǎn)鉆研教材，教學(xué)脫離學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)處理不得當(dāng)，難點(diǎn)突破不得法，造成學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重。
⒊教學(xué)方法不當(dāng)，課堂效率低。有些教師搞“教師中心論”，用“注入式”“填鴨式”教學(xué)，把學(xué)生置于消極被動的地位。也有些教師搞“學(xué)生中心論”，以加強(qiáng)學(xué)生的主體地位為由，一味地讓學(xué)生自學(xué)，教師不加以引導(dǎo)點(diǎn)撥，放任自流。這兩種教學(xué)方法都導(dǎo)致學(xué)生在課堂上無法“消化”，只有課后“加班加點(diǎn)”，必然加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
�、床荒芤虿氖┙蹋瑐�(gè)別輔導(dǎo)不夠。由于大部分生物教師是跨頭教學(xué)，精力不夠，有的思想上不夠重視，因此，備課不充分，特別是對那些學(xué)習(xí)上存在問題的'學(xué)生關(guān)心不夠，不及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，造成這些學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題越積越多，思想負(fù)擔(dān)也越來越重。
�、蹈呖既∠飳W(xué)科考試，并未減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。大多數(shù)教師為了應(yīng)付高中畢業(yè)會考，課堂教學(xué)精力不是放在改進(jìn)教學(xué)方法上，只重視參考書，依習(xí)題集，“題海”泛濫，課堂教學(xué)松散，結(jié)果增加了上課時(shí)間和課外練習(xí)量，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
二、對減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的幾點(diǎn)看法
�、奔訌�(qiáng)進(jìn)修，開展教育教學(xué)研究，提高教師的素質(zhì)，這是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)。教師的素質(zhì)、水平的高低直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。要教好學(xué)生，教師必須努力提高自身的素質(zhì)，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識。在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，教師應(yīng)接受終身教育，加強(qiáng)在崗培訓(xùn)，不斷進(jìn)修，提高充實(shí)自己，更新知識。各級行政主管部門應(yīng)不失時(shí)機(jī)，實(shí)實(shí)在在地抓好教師的繼續(xù)教育。教師間也應(yīng)加強(qiáng)切磋，勤于總結(jié)，使課堂教學(xué)逐漸由傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)型過渡。多舉辦公開課、觀摩課、研究課和示范課，共同探討教學(xué)中存在的問題，形成良好的教研氣氛，以便提高整個(gè)教師隊(duì)伍的素質(zhì)和工作效益。
⒉鉆研教材，改革教學(xué)方法是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的具體途徑。教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透大綱，鉆研教材，了解學(xué)生，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。
(1)激發(fā)學(xué)生的興趣。生物學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，與日常生活密切相關(guān)。教師應(yīng)充分利用生物學(xué)的這一特點(diǎn)，通過有趣的演示實(shí)驗(yàn)引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，變被動為主動，并且把難理解的抽象知識具體化，使學(xué)生盡快理解和掌握教材的實(shí)質(zhì)。
(2)精講精練，提高課堂效率。課堂教學(xué)既要高容量，又要語言簡練。教師講課，主要是講重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)；講知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系；講知識歸類和知識規(guī)律；講解題思路和作題技巧等。在講解過程中啟發(fā)學(xué)生思考生疑，促進(jìn)知識遷移。練習(xí)題要精，解題方法要活，盡量做到一題多解和一題多變，以提高應(yīng)變能力。
(3)突出生物學(xué)思路，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。教學(xué)中應(yīng)使學(xué)生養(yǎng)成按照生物學(xué)的特點(diǎn)去分析、解決問題的思維習(xí)慣。讓學(xué)生自己開動腦筋，挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系，建立知識網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)過的知識作出規(guī)律性的概括和理論上的總結(jié)，知其然并知其所以然，以使學(xué)生具備靈活、敏捷、創(chuàng)新的思維品質(zhì)。例如，通過歸納總結(jié)“染色體和DNA分子在有絲分裂與減數(shù)分裂過程中的變化規(guī)律”、“基因的概念系統(tǒng)”等，幫助學(xué)生分析錯(cuò)例，查找“癥結(jié)”，知識歸類，反思教訓(xùn)，既訓(xùn)練順向思維和直覺思維能力，又培養(yǎng)逆向思維和變通思維能力，這是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵所在。
(4)采用多種教學(xué)手段，加大課堂密度，把握教學(xué)深度，提高課堂教學(xué)效果。課堂教學(xué)要照顧到大多數(shù)學(xué)生，應(yīng)盡可能加大課堂容量，適當(dāng)提高課堂密度，密度過小，教學(xué)過程松馳，則浪費(fèi)時(shí)間，難于完成教學(xué)任務(wù)。為此，教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)校的條件，采用幻燈、投影、錄像等多種教學(xué)手段來加大課堂密度，提高課堂效果。同時(shí)，教學(xué)難度也要適中，難度過小，學(xué)生提不起興趣，思維不活躍，不能引起共鳴。一般教學(xué)中難度應(yīng)控制在“抬頭可見，跳起可取”的程度，這樣才能起到提高學(xué)習(xí)效果的作用。(5)處理好教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用之間的關(guān)系。教學(xué)過程是教師和學(xué)生的雙邊活動，既要注意教師的主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師必須研究學(xué)生掌握生物學(xué)知識的規(guī)律性，有的放矢地設(shè)計(jì)好教學(xué)程序，盡可能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，悟出道理，教師在關(guān)鍵、難點(diǎn)處適當(dāng)點(diǎn)撥，觸發(fā)學(xué)生的思維火花。
減輕教師負(fù)擔(dān)自查報(bào)告6
我校按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《陜西省中小學(xué)管理規(guī)范》精神，全面開齊開足各類課程，課程設(shè)置合理，學(xué)生負(fù)擔(dān)適中，素質(zhì)教育扎實(shí)推進(jìn)�，F(xiàn)將我校對減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)工作自查的情況報(bào)告如下：
一、執(zhí)行課程計(jì)劃情況
1、我校嚴(yán)格按照《陜西省課程改革實(shí)施方案（試行）》、《陜西省課程改革實(shí)施方案（課程設(shè)置與管理指導(dǎo)意見（試行）》文件組織教育教學(xué)活動，開齊、開足、開好上級教育行政管理部門規(guī)定的各種初中課程，不隨意增減課程和課時(shí)，不搞突擊教學(xué)，不提前結(jié)束課程。各科教學(xué)嚴(yán)格按照基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，不任意拔高教學(xué)要求。按照《陜西省課程改革實(shí)施方案（試行）》的精神，在開設(shè)必修課的同時(shí)，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)、文化和社會事業(yè)的發(fā)展情況和學(xué)校教育特色，努力構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化的課程，開發(fā)校本特色課程，設(shè)置豐富多樣的選修課程，保證學(xué)生的課程選擇權(quán)。教導(dǎo)處定期檢查教師對課程的執(zhí)行情況。
2、參照《陜西省課程改革實(shí)施方案（試行）》和《陜西省教育廳關(guān)于印發(fā)初中新課程課時(shí)指導(dǎo)意見的通知》的精神，我校積極試行課時(shí)管理，重視教育資源的開發(fā)，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動和社區(qū)服務(wù)。主要內(nèi)容有：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育等，使學(xué)生通過社會實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
3、嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)時(shí)間和作業(yè)量。學(xué)校明文規(guī)定，教師布置作業(yè)應(yīng)做到“科學(xué)布置、形式多樣、注重實(shí)效”，作業(yè)分量和難度要適當(dāng)，每天課外作業(yè)量控制在1.5小時(shí)以內(nèi)。教導(dǎo)處定期或不定期抽查學(xué)生每日作業(yè)量的情況，在教師會議上通報(bào)檢查結(jié)果，以此來規(guī)范教師對學(xué)生作業(yè)的常規(guī)執(zhí)行。
4、嚴(yán)格執(zhí)行校內(nèi)作息時(shí)間安排，嚴(yán)格控制學(xué)生在�；顒涌偭�。規(guī)定教師不得占用學(xué)生課余時(shí)間。
5、各年級課程計(jì)劃執(zhí)行情況
初一年級開設(shè)的課程
⑴設(shè)課程11門：語文、數(shù)學(xué)、英語、思想政治、歷史、地理、生物、體育與健康、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)。
�、蒲芯啃詫W(xué)習(xí)課程
學(xué)校十分重視研究性學(xué)習(xí)課程的設(shè)置，各學(xué)科均按初中學(xué)生的實(shí)際，開設(shè)相應(yīng)的研究性學(xué)習(xí)課程，在原來基礎(chǔ)上適當(dāng)拔高、拓展，滿足各類學(xué)生的需要。
⑶社會實(shí)踐課程和地方課程
學(xué)校非常重視社會實(shí)踐課程和地方課程，先后開設(shè)的'課程有《學(xué)法教育》、《古文學(xué)鑒賞》等。
初二年級開設(shè)的課程
�、旁O(shè)課程12門：語文、數(shù)學(xué)、英語、思想政治、歷史、地理、物理、生物、體育與健康、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)。
⑵研究性學(xué)習(xí)課程及其它各類選修課程
初二年級繼續(xù)開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，各學(xué)科分別選擇了與本學(xué)科聯(lián)系緊密的課題供學(xué)生選擇，學(xué)生踴躍報(bào)名參加，在教師的指導(dǎo)下積極開展研究活動。
初三年級開設(shè)的課程
⑴設(shè)課程10門：語文、數(shù)學(xué)、英語、思想政治、歷史、物理、化學(xué)、體育與健康、音樂、美術(shù)。
�、蒲芯啃詫W(xué)習(xí)課程及其它各類選修課程
根據(jù)中考學(xué)年實(shí)際情況，盡量避免對中考復(fù)習(xí)產(chǎn)生影響，但考慮到勞逸結(jié)合的需要，仍適量開設(shè)了研究性學(xué)習(xí)課程及其它各類選修課程，研究性課程以各學(xué)科知識深化為主。
二、作息時(shí)間安排情況
1、主要作息時(shí)間段安排（具體時(shí)間見“作息時(shí)間表”）
學(xué)生每天睡眠時(shí)間為8小時(shí)40分鐘；體育鍛煉每天確保三次：晨煉、上午課間煉、下午課外活動，時(shí)間合計(jì)不少于1小時(shí)。
2、節(jié)假日安排
根據(jù)教育局的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，與其它同類兄弟學(xué)校作基本一致的安排。雙休日適當(dāng)開展研究性學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐活動，本著自覺自愿的原則，由學(xué)生報(bào)名，不作硬性的要求。
三、控制考試情況
1、我校嚴(yán)格控制考試次數(shù)：初一、二年級一學(xué)期只進(jìn)行兩次校級統(tǒng)一考試，年級組可根據(jù)實(shí)際情況增加1-2次組內(nèi)統(tǒng)一考試；初三年級可根據(jù)需要適當(dāng)增加考試的次數(shù)，但不得過于頻繁，以有效訓(xùn)練為目標(biāo)、以學(xué)生能夠接受為度，保證把學(xué)生的負(fù)擔(dān)控制在一定的限度之內(nèi)。各類考查、考試都應(yīng)以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，注重考核基礎(chǔ)知識和基本能力，考題的編選講究科學(xué)性、針對性，考卷的制作講究規(guī)范性、科學(xué)性和可操作性。
2、學(xué)校對教師的考評實(shí)行從德、能、勤、職、績的綜合考評，學(xué)生考試分?jǐn)?shù)不作為對教師考核的唯一依據(jù)。
3、教師對學(xué)生實(shí)行激勵(lì)性評價(jià)，重視發(fā)揮評價(jià)的教育與導(dǎo)向功能，堅(jiān)持過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，書面評價(jià)與口頭評價(jià)相結(jié)合，課堂評價(jià)與考試評價(jià)相結(jié)合的原則，建立發(fā)展性評價(jià)制度，建立學(xué)生成長記錄和開展綜合素質(zhì)評價(jià)，利用評價(jià)促進(jìn)學(xué)生積極主動地發(fā)展。教師也不以考試分?jǐn)?shù)給學(xué)生排隊(duì)。
四、學(xué)生用書管理
1、學(xué)生使用教科書嚴(yán)格按照陜西省教育廳審查通過并列入教學(xué)用書目錄，統(tǒng)一向新華書店訂購。
2、學(xué)校從來沒有組織或變相組織學(xué)生征訂購買過一本規(guī)定外的資料，也規(guī)定教師不得組織、宣傳購買各種名目的復(fù)習(xí)資料、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料。對于上級公布的教輔資料，堅(jiān)持“自愿征訂”原則，由家長和學(xué)生自主購買。
五、存在問題
1、仍存在少數(shù)教師占用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)象，個(gè)別教師布置的節(jié)假日作業(yè)量把握不到位。
2、由于家長只看重學(xué)生的文化成績，導(dǎo)致個(gè)別老師只重視學(xué)生成績而忽視其他方面的現(xiàn)象存在。
在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成績的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識到，減負(fù)是一項(xiàng)長期而又復(fù)雜的系統(tǒng)工程，任務(wù)十分艱巨。另外，一些家長不熟悉教育規(guī)律，一心望子成龍，盲目為孩子請家教，購買大量的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料、習(xí)題集；社會上開辦的一些提高班、補(bǔ)習(xí)班等都會對減負(fù)工作產(chǎn)生不利影響。因此，我們將認(rèn)真貫徹落實(shí)減負(fù)工作的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)宣傳，將“減負(fù)、增效、提質(zhì)”工作作為一項(xiàng)長期工作來抓，依法治校，依法治教，為進(jìn)一步提升我校辦學(xué)質(zhì)量和管理水平作出不懈努力。
減輕教師負(fù)擔(dān)自查報(bào)告7
本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》等有關(guān)規(guī)定，在開齊開足課程和切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)方面，做了些工作，也取得了一定的成效�，F(xiàn)將我校對開齊開足課程和切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的實(shí)施情況自查如下：
一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃
首先按照省、市具體的課程計(jì)劃規(guī)定安排課程，學(xué)校對學(xué)科及課時(shí)的設(shè)定均做出了明確的要求，做到不準(zhǔn)隨意增減課時(shí)，不準(zhǔn)隨意增減科目。其次要遵循教育規(guī)律，嚴(yán)格規(guī)定各學(xué)科的考試次數(shù)，不按學(xué)生的考試成績對學(xué)生進(jìn)行排隊(duì)和分類編班。學(xué)校做到不組織學(xué)生訂購或向?qū)W生推薦各類應(yīng)試輔導(dǎo)材料。不組織學(xué)生參加未經(jīng)相關(guān)教育行政部門批準(zhǔn)的各類競賽，小學(xué)每學(xué)期在期末進(jìn)行一次學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、英語）統(tǒng)測，其他科學(xué)校組織抽測。小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績評定，按規(guī)定實(shí)行等級制。我校也不舉行或變相舉行與入學(xué)掛鉤的選拔考試及其他任何形式的入學(xué)測試。第三是為緩解學(xué)生身心疲勞的狀況，適當(dāng)增加些文體和大課間活動，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。
二、嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動總量
嚴(yán)格控制學(xué)生在�；顒訒r(shí)間。學(xué)生在�；顒涌偭繃�(yán)格控制在6小時(shí)以內(nèi)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生在�；顒涌偭康�'規(guī)定確定作息時(shí)間表，并堅(jiān)持嚴(yán)格按作息時(shí)間表開展教育教學(xué)活動。
嚴(yán)格控制課外作業(yè)量
按規(guī)定合理布置學(xué)生課外作業(yè)：1～2年級不留書面家庭作業(yè)，中高年級課外作業(yè)總量不超過35分鐘�；丶易鳂I(yè)的布置在分層性、活動性、實(shí)踐性方面進(jìn)行實(shí)踐探究。不布置大量機(jī)械性、重復(fù)性的抄寫作業(yè)，不用抄寫作業(yè)懲罰學(xué)生。保證學(xué)生每天有10小時(shí)以上的睡眠時(shí)間。
四、嚴(yán)格控制節(jié)（假）日補(bǔ)課
學(xué)校組織多種形式的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，幫助教師端正教育思想，加強(qiáng)教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。確保學(xué)生雙休日、節(jié)假日（包括寒暑假）的休息和活動，學(xué)校不組織任何形式的文化課補(bǔ)習(xí)，堅(jiān)決執(zhí)行上級教育部門關(guān)于不得收費(fèi)上課、有償補(bǔ)課的規(guī)定。
五、嚴(yán)格學(xué)生用書管理
學(xué)校嚴(yán)格根據(jù)教育部、省教育廳審定的小學(xué)教學(xué)用書目錄和義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)用書目錄的要求確定學(xué)生用書。學(xué)校和個(gè)人不組織學(xué)生統(tǒng)一購買書籍、學(xué)具和其它學(xué)生用品，也不為學(xué)生集體訂購各種復(fù)習(xí)資料、教學(xué)輔助讀物，嚴(yán)禁違反規(guī)定強(qiáng)行要求學(xué)生征訂各種報(bào)刊的行為。
六、嚴(yán)格教學(xué)秩序管理
學(xué)校把建立并正常教育教學(xué)秩序作為常規(guī)管理的首要任務(wù)來落實(shí)，平時(shí)堅(jiān)持加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)工作的檢查指導(dǎo)。嚴(yán)格教學(xué)秩序管理，未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)，學(xué)校和教師絕不隨意更改教育教學(xué)計(jì)劃，絕不隨意停課放假，更不組織學(xué)生參加商業(yè)慶典或其他非教育性社會活動。
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“五公開”情況，在校園公告欄醒目位置對課程表、作息時(shí)間表、教任課一覽表、學(xué)校作業(yè)安排方案及實(shí)施細(xì)則、考試安排一覽表進(jìn)行長期公示公開。
【減輕教師負(fù)擔(dān)自查報(bào)告】相關(guān)文章：
減輕學(xué)生負(fù)擔(dān) 教師自查報(bào)告12-30
減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的自查報(bào)告10-19
減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)自查報(bào)告03-06
減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)自查報(bào)告03-08
減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)自查報(bào)告02-22