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學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)自查報(bào)告
在生活中,報(bào)告的用途越來越大,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要避免篇幅過長(zhǎng)。一聽到寫報(bào)告馬上頭昏腦漲?以下是小編整理的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)自查報(bào)告,希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)自查報(bào)告1
本人深入領(lǐng)會(huì)了《關(guān)于學(xué)校行風(fēng)評(píng)議》文件精神,深刻地認(rèn)識(shí)到在教育系統(tǒng)開展行風(fēng)評(píng)議的重要性。行風(fēng)評(píng)議改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺性,F(xiàn)從以下幾方面進(jìn)行自查:
一、思想品德素質(zhì):
一個(gè)教師必備的首要條件是思想品德素質(zhì)。本人能熱愛教育事業(yè),敢于承擔(dān)職責(zé);實(shí)事求是地對(duì)待班級(jí)的每一件事、每一個(gè)學(xué)生;謙虛好學(xué),不斷鉆研教育理論和業(yè)務(wù);用一顆愛心去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,善待每一個(gè)學(xué)生;關(guān)心學(xué)校、班級(jí),與在本班的各科教師共同協(xié)作;能嚴(yán)于律已,以身作則,為學(xué)生樹立起一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、知識(shí)素質(zhì):
孟子說:“資之深,則取之左右逢其源。”在信息量成幾何極數(shù)增大的背景中,知覺、記憶、思維都在不斷發(fā)展的學(xué)生,往往需要接觸頻率最高的老師為之答疑、解惑。這就要求我們教師有深厚的社會(huì)和自然科學(xué)功底,有廣博的文化和藝術(shù)素養(yǎng)。有終身學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新潛力。本人能運(yùn)用專業(yè)知識(shí)正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),能用教育科學(xué)理論解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、行為等諸方面的問題。
三、潛力素質(zhì):
潛力是直接影響活動(dòng)效率,使活動(dòng)得以順利完成的一種心理特征。在現(xiàn)代教育實(shí)踐中,學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)體系越來越龐大,思想更加活動(dòng),與此相適應(yīng)的`是行為方式更具有不定型性,新狀況層出不窮,教師的工作潛力更顯得迫切和重要。在提倡素質(zhì)教育但又以學(xué)科考試結(jié)果來評(píng)價(jià)教育實(shí)績(jī)的雙重標(biāo)準(zhǔn)下,我對(duì)班級(jí)實(shí)行多要素、多層次的管理,透過聲音語言和行為語言實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的溝通,根據(jù)客觀因素變化進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié),不斷提高和人文社會(huì)中的交流溝通潛力等,都是構(gòu)成教師潛力素質(zhì)的具體元素。本人對(duì)學(xué)生了解充分,評(píng)價(jià)準(zhǔn)確,了解學(xué)生的內(nèi)心世界;在班級(jí)管理中能與學(xué)校總體目標(biāo)協(xié)調(diào)一致;與學(xué)生交流時(shí)用規(guī)范的言詞、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、風(fēng)趣、幽默的表情,準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意圖,讓學(xué)生在理解信息的同時(shí)獲得愉悅的享受。
四、心理素質(zhì):
心理素質(zhì)指的是一個(gè)人在心理過程和個(gè)性心理特征兩個(gè)方面所表現(xiàn)出來的本質(zhì)特征。教師心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生帶來的影響是其他任何教育手段所無法代替的,因?yàn)榻處煹男睦硭刭|(zhì)既是一種教育才能(直接影響著教師教育和教學(xué)工作的成敗),更是一種巨大的教育力量。教師的心理素質(zhì)表現(xiàn)為情感、意志、興趣、潛力、性格諸多因素。本人尊重學(xué)生,信任學(xué)生;對(duì)瑣碎的日常教育工作,精神飽滿、頭腦清晰,作風(fēng)雷厲風(fēng)行。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)自查報(bào)告2
根據(jù)上級(jí)文件要求和學(xué)校正風(fēng)肅紀(jì)工作實(shí)施方案的評(píng)議內(nèi)容,作為一名年輕教師,工作經(jīng)驗(yàn)較少,所有需要更多的時(shí)間用在備課和管理班級(jí)上,經(jīng)常以工作忙、任務(wù)重、壓力大為理由,沒有把學(xué)習(xí)擺到重要的位置。其次,在學(xué)習(xí)過程中,看報(bào)刊和業(yè)務(wù)類書籍較多,理論書籍較少,雖然學(xué)習(xí)了一些,但理論的深度和廣度缺乏,對(duì)思想和靈魂的觸動(dòng)不夠。并結(jié)合自身工作實(shí)際,在思想、學(xué)習(xí)、德育安全管理、教育教學(xué)等方面的工作表現(xiàn),進(jìn)行了深入的自查自糾,現(xiàn)將個(gè)人“正風(fēng)肅紀(jì)”自查報(bào)告如下:
一、正風(fēng)肅紀(jì)總體要求
教育系統(tǒng)正風(fēng)肅紀(jì)專項(xiàng)行動(dòng),是以貫徹落實(shí)市教育局實(shí)施意見為著力點(diǎn),按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求,聚焦“四風(fēng)”問題,嚴(yán)明紀(jì)律規(guī)定,弘揚(yáng)新風(fēng)正氣,在全縣教職工中牢固樹立“政令暢通,守住底線,紀(jì)律嚴(yán)明,行風(fēng)純正,組織放心,群眾滿意”的良好形象,以作風(fēng)建設(shè)的新成效為辦好人民滿意教育提供堅(jiān)強(qiáng)保障。
二、個(gè)人存在的問題:
1、思想理論學(xué)習(xí)不夠。對(duì)思想教育學(xué)習(xí)“走過場(chǎng)”,停于形式,敷衍了事。只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。有求知欲望,但缺乏持之以恒的'自覺性。想問題、辦事情、干工作想得不遠(yuǎn),站得不高,思想境界沒有提到更高的層次;
2、在校園安全和學(xué)生德育管理工作中,滿足于現(xiàn)狀,缺乏創(chuàng)新精神。由于事務(wù)冗繁,有的是浮于表面的了解,有的只限于操作此事時(shí),集中時(shí)間突擊了解學(xué)習(xí)一下,使得自己放松學(xué)習(xí),難以真正的“沉”下去,班級(jí)管理中,與家長(zhǎng)溝通不夠,家訪次數(shù)較少。對(duì)份外的事抱有一種“事不關(guān)己高高掛起的思想”;
3、工作激情不夠,思想有點(diǎn)消極,開拓進(jìn)取意識(shí)還不夠強(qiáng),也會(huì)產(chǎn)生一些打退堂鼓的消極的念頭。當(dāng)全身心投入工作不被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可,當(dāng)開展工作不被同事理解時(shí),我就會(huì)想:要是讓我回到以前,當(dāng)一名不參與學(xué)校管理的老師多好,只要管好我的班,認(rèn)真教學(xué),讓家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)放心,我就可以安然地過日子,不用整天神經(jīng)兮兮,腦子高度緊張。由于自身存在這種消極的念頭,因此有時(shí)做事也比較被動(dòng);
4、教育教學(xué)中,教學(xué)的方法還是缺乏新意,備課中沒面向全體學(xué)生,對(duì)課堂的推進(jìn)不夠大膽,缺乏勇氣,不適應(yīng)當(dāng)前課改的大背景,導(dǎo)致傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍然竄進(jìn)課堂; 5、生活中,身體缺乏鍛煉,喜歡開同事的玩笑,周末生活中偶爾喜歡打點(diǎn)小麻將和喝頓小酒,荒廢了學(xué)習(xí)的時(shí)間;
6、缺乏批評(píng)與自我批評(píng)的勇氣,雖然能在大是大非問題上堅(jiān)持原則,但在生活和工作中的小事上卻存在一定程度的“睜一只眼閉一只眼”現(xiàn)象。
三、自身存在問題的原因
我在各方面存在問題,原因是多方面的,有主觀因素,有客觀影響,有內(nèi)因也有外因,但究其根本,還是主觀因素在起作用,主要有以下幾個(gè)方面:
1、是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求;
2、是思想上有等、懶、靠的情緒;
3、是自己對(duì)自己的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理;
4、有時(shí)對(duì)學(xué)生的要求過于嚴(yán)格、近于苛刻,求全責(zé)備,結(jié)果適得其反,此時(shí)自己便會(huì)產(chǎn)生懈怠的情緒;
5、自身性格原因,喜歡開玩笑,講笑話,為人處事方面缺乏圓潤(rùn)靈活;
6、平時(shí)學(xué)習(xí)和思考的不夠多,工作方法比較單一。
四、整改措施
1、積極參與到“正風(fēng)肅紀(jì)”學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、李主任的正“三風(fēng)”肅“六紀(jì)”治“三亂”,優(yōu)化政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)辦好人民滿意教育的工作講話,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新,盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好;
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),努力提高綜合素質(zhì)。一是從實(shí)踐中學(xué),從身邊的領(lǐng)導(dǎo)和同事身上學(xué),學(xué)習(xí)他們思想和好的工作方法。即二是從書上和網(wǎng)絡(luò)上學(xué),學(xué)習(xí)自己所管工作的專業(yè)知識(shí),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,才使人信服。其次向挫折和教訓(xùn)學(xué),不斷加以改進(jìn)和提高,完善豐富人生;
3、要始終保持清醒的頭腦,緊跟時(shí)代脈搏,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,要自覺地加強(qiáng)黨性鍛煉,在工作中學(xué)會(huì)善于總結(jié)和觀察,提高開拓創(chuàng)新意識(shí)。加強(qiáng)事業(yè)觀念、自律觀念,要做到經(jīng)常自查、自省、自警、自勵(lì);
4、改進(jìn)課堂教學(xué),大力大膽推進(jìn)先進(jìn)的課堂模式教學(xué),班級(jí)管理中加強(qiáng)與家長(zhǎng)多溝通,校園安全和學(xué)生德育管理工作力爭(zhēng)做細(xì)做實(shí),平穩(wěn)創(chuàng)新,做丁校學(xué)校管理的得力助手; 5、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,不計(jì)個(gè)人得失,在工作中積極主動(dòng),搞好同事之間的關(guān)系?傊ㄟ^這次“正風(fēng)肅紀(jì)”活動(dòng)的學(xué)習(xí),針對(duì)個(gè)人存在的問題,我將從思想深處查找原因,加上自己找、同事提、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、互相幫,身體力行,從自身做起,真抓實(shí)干,改進(jìn)工作,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求迅速整改,力爭(zhēng)早日見效,努力使自己成為一名優(yōu)秀的教育工作者和管理者。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)自查報(bào)告3
近期,通過學(xué)習(xí)一系列思想組織紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)材料后,我發(fā)現(xiàn)在我的工作中存在著很多有待于改進(jìn)的問題。以下就對(duì)我的工作問題進(jìn)行剖析,以備于對(duì)癥下藥更好的進(jìn)行改進(jìn)。
一、存在的問題
1、思想上:①作為領(lǐng)導(dǎo)干部,在工作中還不十分善于運(yùn)用人們“理想信念”這一“精神支柱”去點(diǎn)燃同志們的內(nèi)在激情、推動(dòng)工作,存在“兩多一少”現(xiàn)象:對(duì)同志們布置硬性任務(wù)多,具體指導(dǎo)多,但用理想信念激發(fā)大家工作熱情、鼓舞士氣相對(duì)較少。②一直以來,總認(rèn)為,作風(fēng)問題是“上梁不正下梁歪”,與我一個(gè)小小的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)無關(guān),天踏下來有一把手頂著,事情布置下來了,有同事一起扛著,我一個(gè)普通的學(xué)校副職只要治理好老師,上好課,督促他們管好學(xué)生不出問題,完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分配的工作,國(guó)家大事與我關(guān)系不大,不是從心底里去學(xué)習(xí)時(shí)事政治,關(guān)心國(guó)家大事。
2、學(xué)習(xí)上:學(xué)習(xí)的要求和動(dòng)力不夠。對(duì)自己的要求不夠嚴(yán)格,還沒有將那種“要我學(xué)”的傳統(tǒng)習(xí)慣改為“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;學(xué)習(xí)的鉆勁不夠,學(xué)習(xí)過程中,雖然仔細(xì)做了筆記,但往往淺嘗輒止,沒有作深化消化,主動(dòng)內(nèi)化,領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵,全面貫徹;對(duì)于業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)抓得很緊,但政治學(xué)習(xí)不夠而且常常拖沓,不按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),對(duì)于一些理論知識(shí),政策法規(guī)還知之甚少。
3、工作中:①工作作風(fēng)方面。存在著一些不深、不細(xì)、不實(shí)的問題,突出表現(xiàn)在五個(gè)方面。一是對(duì)抓工作落實(shí)上還不深化,忙于臨時(shí)性事務(wù),對(duì)教學(xué)、教研工作整體運(yùn)行機(jī)制謀劃不深;二是安排布置多,深化辦公室、班級(jí)督促指導(dǎo)少,多數(shù)工作停留在聽匯報(bào)、看材料、召開會(huì)議上;三是調(diào)查研究少;四是脫離了教學(xué)一線,對(duì)教研及校本教材建設(shè)工作投入的精力不多,聽課制度沒有很好堅(jiān)持;五是服務(wù)群眾的意識(shí)還不夠,對(duì)于涉及教職工切身利益的問題,尤其是教職工關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,解決的還不到位。②工作上缺乏耐心和技巧,方法單一。理論聯(lián)系實(shí)際上還有差距。對(duì)理論的學(xué)習(xí)較多,但對(duì)其精髓理解不深,把握不牢,不能完全運(yùn)用到指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐中去。理論和實(shí)踐存在一定的差距,解決實(shí)際問題時(shí)沒能始終堅(jiān)持“兩點(diǎn)論”、“重點(diǎn)論”。在抓問題的主要矛盾時(shí),有時(shí)沒分清主次。教育和指導(dǎo)老師時(shí),有時(shí)簡(jiǎn)單粗暴導(dǎo)致教育效果不好,常常事倍功半。沒有探尋更好的教育與指導(dǎo)方法。③創(chuàng)新意識(shí)不夠,固步自封。因?yàn)樗枷虢夥懦潭炔粔,干起工作來仍有些默守陳?guī),拘泥于老觀念、老經(jīng)驗(yàn),不能放開思維,用實(shí)事求是的原則去具體分析和處理具體工作事務(wù)。創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),處理問題時(shí)老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。工作上滿足現(xiàn)狀,熱情不很濃,制造性的思路不寬、不多,不能制造性的開展工作常是“穿新鞋走老路”,尤其體現(xiàn)在指導(dǎo)教學(xué)和教科研上,常是用老一套對(duì)待新的教學(xué)模式和教科研活動(dòng)。④業(yè)務(wù)工作方面,存在創(chuàng)新意識(shí)和執(zhí)著進(jìn)取精神力度不夠的問題。突出表現(xiàn)在三個(gè)方面:一是在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)教研水平的快速提升方面,謀劃不深,措施不夠得力;二是思想觀念、工作方法還習(xí)慣于傳統(tǒng)的思維方式和工作模式,思想解放不夠,創(chuàng)新意識(shí)不夠;三是對(duì)教學(xué)中心工作研究不深化、不系統(tǒng),往往只重視了學(xué)校行政研究安排工作的具體完成和落實(shí)上,忽視了用新視角和視野去審閱,去制造性地開展工作,在實(shí)現(xiàn)教學(xué)、教研水平的快速提高上還有很大欠缺。
4、廉潔從政方面。雖然能夠較好地遵守黨員干部廉潔自律的有關(guān)規(guī)定,自覺遵紀(jì)遵守法律、廉潔從政,但滿足于大事不違規(guī)、不越線,有時(shí)存在著要求自己不嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)不高的問題,時(shí)有陪客、應(yīng)酬現(xiàn)象,在履行節(jié)約、保持艱苦奮斗傳統(tǒng)方面還有差距。
二、整改目標(biāo)
1、進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念,樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高理論和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 3、進(jìn)一步加強(qiáng)貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策的自覺性和堅(jiān)定性。
4、進(jìn)一步強(qiáng)化宗旨意識(shí)。
5、進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)批評(píng)與自我批評(píng)的優(yōu)良作風(fēng)。三、整改措施
學(xué)習(xí)各種政策和指導(dǎo),加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的動(dòng)力,嚴(yán)格要求,主動(dòng)參加學(xué)校和上級(jí)組織的各種教育教研活動(dòng)和學(xué)習(xí),提高自己的理論水平,理論聯(lián)系實(shí)際,也就提高了自己的實(shí)踐能力。強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),識(shí)大局,顧大體。解放思想,做教育的主人翁,全面提升自身的素質(zhì),為了教育好孩子,為了辦好讓人民滿足的四中教育,貢獻(xiàn)自己的聰慧才智!
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。著手制訂一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,預(yù)備有計(jì)劃、有要求、有目標(biāo)、有重點(diǎn)地搞好理論學(xué)習(xí),主動(dòng)參加支部學(xué)習(xí),緊密結(jié)合思想組織紀(jì)律和工作實(shí)際,不斷提高自身政治素質(zhì)和運(yùn)用理論分析解決實(shí)際問題的能力。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)鍛煉。作為一名教師干部,要始終堅(jiān)持堅(jiān)定的理想信念,堅(jiān)持不懈地為教育事業(yè)的最終理想和階段目標(biāo)而努力奮斗。要時(shí)刻牢記“兩個(gè)務(wù)必”,自覺發(fā)揚(yáng)教育事業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),寬于待人,嚴(yán)于律已,主動(dòng)參加組織生活會(huì)、民主生活會(huì),堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)制,堅(jiān)持民主集中制,自覺維護(hù)班子的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一。
3、強(qiáng)化宗旨意識(shí)。進(jìn)一步樹立全心全意為師生服務(wù)的宗旨觀念,把科學(xué)發(fā)展觀體現(xiàn)到具體的教育教學(xué)工作之中,貫徹到全心全意為師生服務(wù)的實(shí)踐之中。把“師生答應(yīng)不答應(yīng)、歡迎不歡迎、擁護(hù)不擁護(hù)”作為自己工作的出發(fā)點(diǎn)、立足點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。近期要切實(shí)落實(shí)好教學(xué)中心地位,樹立一切為教學(xué)著想的意識(shí)。要時(shí)刻把學(xué)校的利益放在心上,常常深化到辦公室和教室中,多深化教學(xué)一線,多聽課、多和老師談心,加強(qiáng)服務(wù)與溝通、虛心地聽取老師的意見和建議,體察他們的思想、工作和生活,從他們身上吸取營(yíng)養(yǎng),了解他們的困惑和要求并盡力幫忙解決,把廣大老師作為事業(yè)進(jìn)展的.能動(dòng)力量,調(diào)動(dòng)大家的工作主動(dòng)性。
4、采取主動(dòng)有效措施,抓好教育教學(xué)治理。緊密結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際,以教學(xué)為中心,以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,規(guī)范教學(xué)治理,推動(dòng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,保證實(shí)現(xiàn)人才培育目標(biāo)。
①加強(qiáng)宣揚(yáng)教育。通過宣揚(yáng)教育,達(dá)到領(lǐng)會(huì)目的意義,明晰任務(wù)要求,用文件精神指導(dǎo)教學(xué)工作,規(guī)范教學(xué)行為,提高思想熟悉之目的。廣泛、深化、細(xì)致地進(jìn)行堅(jiān)持以教學(xué)為中心這一工作指導(dǎo)思想的宣揚(yáng)教育,強(qiáng)化各處室、各方面為學(xué)生服務(wù)、為老師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)意識(shí);形成尊重知識(shí)、尊重人才、尊重老師的氛圍;彰顯老師的辦學(xué)主體地位和為社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展培育合格畢業(yè)生的辦學(xué)宗旨。
、谕晟埔(guī)章制度。在有關(guān)教學(xué)工作的文件原則指導(dǎo)下,對(duì)我校原有相關(guān)文件進(jìn)行補(bǔ)充修訂完善。充分考慮學(xué)校所面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)和新要求,在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,建立健全包括教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃、教學(xué)治理、老師工作等項(xiàng)內(nèi)容的規(guī)章制度。把“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”的辦學(xué)理念落實(shí)在教書育人的主渠道上。
、蹏(yán)厲教學(xué)紀(jì)律。老師必須做到課前專心備課和預(yù)備教案;不答應(yīng)上課遲到,提前下課,中間脫崗,使用通訊工具和坐著講課(極少數(shù)非凡情況除外);不答應(yīng)擅自調(diào)(停)課。原則上每位老師每學(xué)期調(diào)課次數(shù)不得超過3次(上級(jí)統(tǒng)一安排的活動(dòng)除外)。需調(diào)課要事先報(bào)經(jīng)級(jí)部和教務(wù)處批準(zhǔn)。要嚴(yán)格請(qǐng)假制度。對(duì)治理不嚴(yán),隱瞞不報(bào)的,要追究相關(guān)人員的責(zé)任。
、芘嘤礃I(yè)精神。教育引導(dǎo)老師樹立對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,根據(jù)學(xué)生知識(shí)水平和認(rèn)知能力,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法,使學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所成。授課要足時(shí),常規(guī)文化課老師每節(jié)授課一般不少于30分鐘,技能課老師在課堂上要巡回輔導(dǎo)學(xué)生。
、菁訌(qiáng)教學(xué)科研。大力提倡結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際和教育教學(xué)進(jìn)展所需,開展教育教學(xué)科研活動(dòng),鼓舞教改實(shí)驗(yàn),提高教研的針對(duì)性、應(yīng)用性和實(shí)效性。以論文征集、優(yōu)質(zhì)課比賽、示范課、觀摩課、聽課評(píng)課、課堂教學(xué)模式改革為載體,推動(dòng)教研活動(dòng)深化進(jìn)行。
、迌(yōu)化教學(xué)風(fēng)氣。大力宣揚(yáng)表彰愛崗敬業(yè)、踏實(shí)工作、關(guān)心學(xué)生、勤于鉆研、教學(xué)效果好的優(yōu)秀老師。在職稱晉級(jí)、工資晉升、獎(jiǎng)金分配等方面堅(jiān)持正面導(dǎo)向,堅(jiān)持物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、榮譽(yù)鼓舞并重,向優(yōu)秀老師傾斜。
、郀I(yíng)造良好學(xué)風(fēng)。要把對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的治理放在學(xué)生治理的突出位置上,各方面通力協(xié)作,抓緊抓實(shí)。老師在課堂組織中,是學(xué)生治理的第一責(zé)任人,必須做到節(jié)節(jié)點(diǎn)名,并將情況及時(shí)向級(jí)部反饋。要以負(fù)責(zé)的態(tài)度治理學(xué)生,維護(hù)課堂紀(jì)律,擴(kuò)大課堂效果。要當(dāng)堂及時(shí)布置、仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),并將學(xué)生完成作業(yè)情況納入學(xué)業(yè)成績(jī)之中。
、鄧(yán)格考試紀(jì)律。以考風(fēng)促學(xué)風(fēng),以學(xué)風(fēng)促校風(fēng)。落實(shí)批評(píng)、教育、復(fù)考制度,對(duì)于不遵守校規(guī)校紀(jì),嬉戲?qū)W業(yè)的學(xué)生要按照有關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)厲處理。
5、加強(qiáng)勤政廉政。嚴(yán)格遵守和帶頭執(zhí)行廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定,“廉潔從政,嚴(yán)以律已”,時(shí)時(shí)、處處、事事嚴(yán)格要求自己,果斷按黨的紀(jì)律和要求辦事,不搞非凡化。一是自身帶頭,嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,出滿勤,帶好班,不搞非凡化;二是在吃喝招待、用車等方面嚴(yán)于律己,按制度辦事;三是發(fā)揮模范帶頭作用,要求老師做到的,自己首先要做到;自己的一言一行都要經(jīng)得住老師和組織的監(jiān)督與時(shí)間的考驗(yàn);四是帶好隊(duì)伍,從嚴(yán)治教。加強(qiáng)思想整頓、紀(jì)律作風(fēng)整頓,樹立學(xué)校形象,提高工作效率。
總之,我會(huì)在今后的工作中努力改正自身毛病,彌補(bǔ)自身缺點(diǎn),使自己成為一名經(jīng)驗(yàn)型,聰慧型,奉獻(xiàn)型,樂教創(chuàng)新型的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo),讓自己成為一名合格的,令人滿足的,叫師生尊敬的好領(lǐng)導(dǎo)!并為之奮斗終生。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)自查報(bào)告4
我作為一個(gè)年輕教師在本次的干部作風(fēng)整頓活動(dòng)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《教師法》等法律法規(guī),從理論上武裝了自己,也使自己的靈魂得到了一次洗禮。本著教師職業(yè)道德規(guī)范的要求和自己的教學(xué)體驗(yàn),自查如下;
一、存在問題
1、作為班主任,在班級(jí)管理方面做得不夠!靶缕垦b舊酒,新鞋走老路”,致辭使班級(jí)管理方面方法陳舊,呆板、簡(jiǎn)單,無創(chuàng)新意識(shí),靠的是苦干、蠻干,靠的是不離寸步地緊跟班級(jí)、沒有幫助學(xué)生形成自主、獨(dú)立、樂學(xué)、善思、互助的良好風(fēng)尚,而是稍不注意就會(huì)出現(xiàn)一些意識(shí)不到的事情,造成不良后果。
2、教學(xué)上,沒有創(chuàng)意,備課時(shí)不鉆研教材。沒有結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,備出具有自己特色、自己風(fēng)格的課,沒有自覺地用新課程的理念來指導(dǎo)課堂教學(xué),而是為應(yīng)付檢查而備寫教案,把去年的教案進(jìn)行復(fù)制加工,為應(yīng)付聽課而轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式,使自己的教學(xué)工作很被動(dòng),無起色,無特色,一潭死水。在作業(yè)的布置上,沒有做到層次化,而且一刀切,在輔導(dǎo)差生方面,沒有耐心、恒心,簡(jiǎn)單、粗暴。
3、教育觀念還是沒有跟上課改的路子、教學(xué)方法不完美,主要表現(xiàn)在不接受新事物,不有足夠的利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和設(shè)備,只是一味地用老一套的觀念和方法來教育學(xué)生,未能做到引導(dǎo)學(xué)生解決問題、發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,只是一味的讓學(xué)生背死書,這樣的直接后果是加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),減弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)效果不佳,培養(yǎng)出的學(xué)生也無法適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。
4、愛崗敬業(yè)上做得不夠突出,工作皮沓,主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。有時(shí)對(duì)待一些中心工作抱著混的態(tài)度,不愿深入,存在求穩(wěn)怕亂思想,不愿接受新的思想、新的方法,墨守成規(guī),遇事不愿多想,心想反正上有領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦,肯定錯(cuò)不了。許多工作到推不掉時(shí)才倉促動(dòng)手做。
5、工作協(xié)調(diào)性差?傉J(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人,一人受累一人頂,到頭來吃得苦多,犯的錯(cuò)多,弄得自己受屈,他人埋怨,沒注意到與其他部門之間的協(xié)調(diào)。
6、平時(shí)不注意自身形象,不拘小節(jié)。說話隨口無心,想說就說,不分場(chǎng)合、對(duì)象,談話不注意方式方法,易與同事造成一些隔閡。
7、要求學(xué)生過于嚴(yán)厲。偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒,還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,有歧視后進(jìn)生的'言行。言行有時(shí)過激,自控能力不強(qiáng)
二、今后打算
1、要利用一切時(shí)間做好各項(xiàng)工作,既做得扎實(shí),又做得有序,每個(gè)細(xì)小的工作要塌實(shí)做好。做學(xué)生的思想工作是無止境的,要有一種誨人不倦的精神,使每一名學(xué)生獲得理想的成績(jī)。
2、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),使自己的知識(shí)更加豐富、更加新穎,做一位稱職的小學(xué)教師。學(xué)電腦、練三筆字、練普通話,工作一天就學(xué)一天,向新教法進(jìn)軍,敢攀登高峰。聽課、看光盤、自我創(chuàng)造,使自己的教法更先進(jìn)、更靈活,使自己的工作更細(xì),上一個(gè)新臺(tái)階,備高質(zhì)量的教案,上轟轟烈烈的課,搞利于教學(xué)的豐富多彩的游戲,做實(shí)實(shí)在在的實(shí)驗(yàn),進(jìn)行爭(zhēng)論不息的討論,批出精細(xì)的作業(yè),改出準(zhǔn)確無誤的試卷,寫出高質(zhì)量的質(zhì)量分析材料。
3、爭(zhēng)做主人翁,決不做局外人,只要對(duì)教學(xué)有利不管是否被采納,也要敢于提出,努力實(shí)踐,凡是都能從大局出發(fā),從實(shí)事求是出發(fā),從學(xué)校發(fā)展出發(fā),不計(jì)個(gè)人得失和榮辱,把學(xué)校當(dāng)作自己的家。
4、樹立幾個(gè)意識(shí):
。1)牢固樹立“育人先做人,正人先正己”的意識(shí),要求別人做到,自己堅(jiān)決要做到。
。2)牢固樹立“學(xué)校無小事,事事都育人;教師無小節(jié),處處作表率”的意識(shí),以教書育人為本職,作學(xué)生、教師的表率。
。3)牢固樹立“寧守清貧,不損師德”的意識(shí),發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神,廉潔從教,維護(hù)自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。
。4)牢固樹立服務(wù)意識(shí),憂患意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。
總之,通過這次黨員干部作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng),我較清醒地認(rèn)識(shí)、反省了自我,努力對(duì)照那些優(yōu)秀教師的言行,使自己早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師,時(shí)時(shí)處處用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對(duì)照自己,站在隊(duì)伍的前列,永往直前,為教育事業(yè)鞠躬盡瘁。
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