成年人在线观看视频免费,国产第2页,人人狠狠综合久久亚洲婷婷,精品伊人久久

我要投稿 投訴建議

小學師德師風自查報告

時間:2024-07-31 14:01:38 自查報告 我要投稿

小學師德師風自查報告范文

  在不斷進步的時代,報告與我們的生活緊密相連,我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。那么大家知道標準正式的報告格式嗎?以下是小編收集整理的小學師德師風自查報告范文,歡迎閱讀與收藏。

小學師德師風自查報告范文

小學師德師風自查報告范文1

  我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育!苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍天下,孩子們應該有同等的受教育權利!睙釔垡粋學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。在學生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,對學生來說,他們更喜愛前者。

  “教師是人類靈魂的工程師,必須努力提高自己的思想政治素質和業(yè)務水平,熱愛教育事業(yè),教書育人,為人師表!边@是《中國教育改革和發(fā)展》指出 的要求。是的,教師是學生學習的榜樣,應該時刻注意自己的師德師風,虛心聽取別人的意見,即時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。作為教師,還要有良好的工作作風,正確的教育思想,從各方面都做到典范作用。

  時間過的很快,轉眼我已經(jīng)是在這個平凡的崗位上奮斗了將近24年了。愉快地送走一批又一批學生。作為一名教師,我深感榮幸。然而,面對競爭激烈的教師隊伍,我感到了身上的壓力。作為教師的我,必須對自己今后的發(fā)展有一個計劃,在這段時間里,我也不能放松自己的學習,只有不斷的學習,才能有所發(fā)展,有所進步。為了使自己能不斷地成長,讓自己的業(yè)務水平日漸成熟,學到更多的有利于

  自身發(fā)展和教學研究的經(jīng)驗和方法,結合學校的理念,我將在今后的工作中,在以下幾個方面中努力提高。

  一、思想目標

  首先加強師德師風的`修養(yǎng),形成高尚的人格,有一顆進取的心。要熱愛學生,對學生有博愛之心,要以誠相待,要寬容和有強烈的責任感。熱愛教育事業(yè),熱愛教育,盡心盡責,教書育人。與家長建立良好的家校關系,并努力做到學生在校開心,家長放心。

  二、職業(yè)道德目標

  為人師表最重要的就是要有良好的道德品質,積極向上的精神和堅韌不拔的毅力。在這方面我要嚴格要求自己,從每一件小事做起,培養(yǎng)敬業(yè)愛崗,為人師表和全身心投入教育事業(yè)的精神,提高自己的職業(yè)道德素質。

  善于思考,在實踐中探求,感悟。要堅持用腦子工作,力爭做到:反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。

  三、潛心鉆研,打造個性課堂。

  1、樹立強烈的目標意識,認真學習、研究課程和教學大綱,明確本學段學習內容以及知識、技能、能力等方面的要求,并有機分解到每一個單元、每一個教時,落實到每一個學生身上。小學師德師風自查報告

  2、認真上課,注重課堂教學的有效性。認真對待自己的每一堂課,每一堂課爭取有一個亮點,要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變。提高40分鐘的教學效率。

  3、認真研究訓練。按照教育學、心理學的基本原理,科學地、有針對性地安排有效的訓練,每次作業(yè)全部批改,做錯的作業(yè)一定要訂正并且批改,大面積出錯的一定要講評。 同時,認真擬定輔導學生計劃,使學習困難學生在原有水平上得到提高。

  4、積極組織開展各類課內外活動。認真的、切合實際的評價學生。

  5、在自己的班級中,努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系,加強師生的對話交流,形成個性的教育藝術。

  四、勤于反思,促進自我完善。

  1、“想大問題,做小事情!睂W會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為自己的教育行為,從反思中提升教學研究水平。

  2、、對每堂課的成敗及時地進行總結和反思,是對自身教學工作的檢查與評定,是適時總結經(jīng)驗教訓,找出教學中的成功不足的重要過程。

  3、經(jīng)常反思自己做人、做事中的不足,一步一個腳印,踏踏實實。

  4、本期撰寫教育隨筆。撰寫或發(fā)表有質量的教學論文。

  希望自己能在以后的工作中嚴格以教師職業(yè)道德的標準要求自己,做好太陽底下最光輝的職業(yè)。

小學師德師風自查報告范文2

  在這次師德師風自查活動中,為了培育自己高尚的師德,我經(jīng)常對自己的各個方面反思回顧,找出缺點與不足,以便把自己的工作做得更好一些,F(xiàn)將個人師德師風方面的表現(xiàn)自查如下:

  1、加強學習依法執(zhí)教

  首先,社會在發(fā)展,知識在更新,知識容量在擴大。不學習,就跟不上時代的步伐。所以我不斷加強教育教學的理論知識的學習,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。在業(yè)務上通過學習在教學方法不斷有新思路、新突破,再上新臺階。其次,多年來的從教,使我認識到:只有在平凡 的崗位中踏踏實實的工作,默默無聞的付出。并自覺遵守<教師法>,以它為準則,時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的.人生才會過的充實有意義。

  2、愛崗敬業(yè)教書育人

  我熱愛教育,熱愛自己所從事的工作,熱愛我們的學校。因此,不論在什么時候、什么地方,我都要將校內的利益放在第一位,時刻以“校榮我榮,校衰我恥”的精神來指引我。在認真?zhèn)湔n的基礎上,不斷探索,大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標,眼中有孩子”的原則來設計教學活動。

  3、熱愛學生和諧發(fā)展關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。

  在每次的活動中,我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點,堅持“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”,對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺,挖苦,歧視,不體罰和變相體罰,使孩子們愉快茁壯地成長。

  4、尊重家長服務家長

  家長是我們搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我會及時與家長溝通,認真聽取家長意見和建議,取得支持和配合,不指責、責備家長。并且在語言交流中,以平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

  5、廉潔從教,不謀私利自覺抵制社會不良風氣影響,不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教。

  經(jīng)過自查我認為自己目前還存在以下幾個方面的問題:

  1、政治學習有些松懈,思想認識不到位。

  2、教育教學方法還有些不妥當?shù)牡胤,教育教學效果還不夠理想。

  3、課堂教學方法簡單,觀念還未徹底轉變,還有些不太適應課改的要求。

  4、對學生德育工作還不夠重視,做的還不細致。

  5、工作作風不夠扎實,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

小學師德師風自查報告范文3

  在“學模范、找差距、促進步”師德教育活動中,我校按照市教育局的部署和學;顒臃桨福鷮嶉_展“四比四看”活動,認真查找在師德行風建設中存在的不足,深刻剖析問題根源,明確下階段整改的努力方向。

  一、存在的問題及根源

  (一)班子建設方面

  存在的問題:

  1、對個別教師違反工作紀律的現(xiàn)象不能嚴格按照規(guī)章制度進行處理,存在老好人思想。

  2、部分班子成員的工作創(chuàng)新性不夠,政策執(zhí)行能力不強。

  3、深入實際調研不足,工作指導不細,督導不嚴。

  主要原因:

  1、學校對領導班子的組織建設缺乏規(guī)劃,對領導成員的管理理論、領導藝術的學習交流重視不夠。

  2、學校對領導干部分管的工作缺乏有效的監(jiān)督、考核機制,比如:對兼課領導干部擔任的教學工作都有具體的考評、獎勵辦法,但對其分管的校務管理工作則沒有考評辦法,從而使個別領導干部只重視業(yè)務工作而忽視了管理工作。

  (二)教學管理方面

  存在的問題:

  1、校本教研的配套保障措施不夠完善,形式不夠靈活,不能緊密地結合教學實際,課題研究不夠扎實,成果不多。

  2、在落實教學管理制度方面隨意性較大,存在執(zhí)行不規(guī)范、不到位的現(xiàn)象,尤其是落實課程標準以及過程性教學檔案方面。

  3、教師培訓的實效性不夠理想,尤其是外出培訓方面,對學習的先進理念和優(yōu)秀經(jīng)驗不能很好的消化吸收,結合學校實際加以創(chuàng)造性的借鑒利用。

  4、個別教師尤其是老教師,對163高效課堂仍然存在著觀念認識不到位、不能持之以恒的問題,不能按《163高效課堂規(guī)范》操作;存在應景、作秀心理,163高效課堂的落實情況離“常態(tài)化”的目標要求還有一定的差距。

  5、綜合實踐活動缺乏課程規(guī)劃,教學過程中存在形式化傾向,活動開展不夠扎實,成果不夠多。

  主要原因:

  1、沒有充分發(fā)揮教科室的作用,在校本教研方面缺少創(chuàng)新思路和有效舉措,不能經(jīng)常深入備課組進行指導和督導,教師的研究意識和研究氛圍不夠濃厚。

  2、過程性教學管理、指導、督導、考核等制度落實不力,沒有充分發(fā)揮制度的制約和激勵作用。

  3、學校在教師培訓方面缺少有效的后續(xù)保障措施,不能及時總結、提煉學習精髓,并加以推廣,使學習培訓的收獲只停留在比較狹窄、膚淺的層次。

  4、對163高效課堂的落實缺乏有效的考核保障措施,不能經(jīng)常性地進行督導,教師推進163高效課堂的動力和壓力不足。

  5、學校對綜合實踐活動教學沒有給予足夠的重視,教師沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓,課程實施能力和活動指導能力不足。

  (三)教師管理方面

  存在的問題:

  1、個別教師自律意識不強,工作時間上網(wǎng)從事與教學無關的活動,經(jīng)常遲到、早退,工作時間在室外長時間逗留。

  2、個別教師責任心不強,值班、上課時對班級出現(xiàn)的缺勤、違紀現(xiàn)象不過問、不匯報;關鍵生轉化制度落實不力,不能定時、定人輔導,措施不細、不實;學分認定材料不全、不實。

  3、個別教師對學生關愛不足,工作方法簡單,對學生的錯誤不善于進行耐心的疏導和引導。

  4、教師專業(yè)發(fā)展的主動性不強,不能認真學習學校統(tǒng)一配發(fā)的教育理論書籍,新課程培訓只滿足于走過場、完成任務,不能認真學習,課程實施水平不高。

  主要原因:

  1、對教師考勤、值班和工作秩序的管理力度欠缺,制度執(zhí)行不嚴,管理考核激勵機制有待進一步完善。

  2、全員培訓只注重了業(yè)務培訓而忽視了管理方法培訓,管理方法培訓只注重班主任而忽視了任課教師,使教師的管理水平參差不齊。

  3、尚未建立科學有效的教師專業(yè)發(fā)展考核評估機制,教師主動追求專業(yè)發(fā)展的動力不足。

  (四)德育管理方面

  存在的問題:

  1、對問題學生的管理缺乏有效而恰當?shù)慕逃D化方法。

  2、全面育人、全員育人的德育方針落實不到位,存在德育與教學“兩張皮”的現(xiàn)象,教師全員參與班會制度落實不力。

  3、德育管理職能部門對學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育措施不細,未能與學生評價緊密結合,抓得不夠扎實。

  主要原因:

  1、學校德育工作缺乏系統(tǒng)、長效的管理規(guī)劃,對德育隊伍培訓不足,尤其是對任課教師的德育參與程度和績效缺乏有效地考核辦法。

  2、在規(guī)劃德育內容、德育方法方面思維僵化,創(chuàng)新性思路不多,不能緊密結合社會實際、學校實際和學生實際。

  今后整改的`方向

  (一)加強班子建設,始終保持旺盛的工作活力

  1、加強教育法規(guī)、課程理論和管理方法的學習,提高干部隊伍整體的管理素質和水平。

  2、強化責任意識,牢固樹立分工不分家、相互補臺、相互協(xié)助的意識,提高政策執(zhí)行力。

  3、進一步修訂完善領導干部的監(jiān)督考核辦法。

  (二)加強教師隊伍建設,保持學?沙掷m(xù)發(fā)展的活力

  1、認真落實《青年教師培養(yǎng)工作方案》,力爭一年上一個臺階,用五年左右的時間,使80%的青年教師成長為學科骨干。

  2、立足實際,通過引進來、走出去、教學研討沙龍等多種形式,強化校本培訓。制定切實可行的校本培訓規(guī)劃,每學期突出一個重點。校本培訓要突出文化底蘊、業(yè)務能力、職業(yè)境界“三提升”,著力打造學習型教師隊伍。

  3、在加強班主任培訓的同時,強化對全體任課教師進行管理方法的培訓,創(chuàng)新培訓方法,增強培訓的針對性和有效性。

  4、進一步修改完善教職工考核評價和激勵機制,突出考核評價的針對性和激勵效應,保護好、維護好、發(fā)展好最廣大教職工的利益,調動工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

  5、嚴格執(zhí)行教師考勤、辦公室管理等日常管理制度,對違紀現(xiàn)象按規(guī)定嚴肅處理,進一步優(yōu)化紀律作風。

  (三)強化校本教研,提高教學質量。

  1、以開展“有效教學”課題研究為抓手,著力研究解決教學管理以及教師備課、授課過程中存在的實際問題,使校本教研更好的為教育教學服務。

  2、加強課程建設。堅持“規(guī)范落實,合理整合”的工作思路,注重課程開發(fā)的多樣化、個性化和系統(tǒng)化,爭取三年內開設的選修Ⅰ模塊達到60%以上,選修Ⅱ課程達到50種以上。

  3、努力打造高效課堂。在堅持周公開課制度、以163高效課堂作為評選、推薦優(yōu)質課的一票否決項的基礎上,加大推門聽課力度,各級部主人每周至少推門聽課2節(jié)以上;深入開展講評課、復習課有效課堂模式探究達標活動;定期舉辦跨級部、跨學科的高效課堂觀摩活動;加大對有效教學研究、落實163高效課堂成績突出的備課組、教師的表彰獎勵力度,引導廣大教師增強參與高效課堂研究的積極性和主動性,真正使163課堂成為常態(tài)化教學模式。

  4、以研究性學習課題研究為切入點,通過強化教師培訓、加強過程指導、嚴格課題評價和學分認定等途徑,切實提高學生的自主學習、合作學習能力和探究能力。

  (四)立足實際,突出德育工作的針對性和實效性

  1、加強精細化管理。突出級部在德育工作中的管理重心,加強級部學生建設,學生會組織,建立班級、年級、學校三級教育制度,建立轉變問題學生的有效機制。實行班主任“問責”制度,每月流動紅旗評比位次靠后的班主任要書面剖析原因,定實整改措施。

  2、強化學科德育教育的主導作用。每個備課組都要結合各自特點,研究制定能夠體現(xiàn)本學科特色的德育實施規(guī)劃,通過課堂滲透、第二課堂、考查考核等形式抓好落實,并修訂完善《任課教師德育目標實施考核細則》,進一步濃厚全員育人氛圍。

  3、強化班主任培訓。創(chuàng)新班主任培訓的方式方法,通過定期開展經(jīng)驗交流活動、互相觀摩班會、專題講座、優(yōu)秀班會和班級管理案例展評等活動,提高班主任隊伍的管理水平。

  4、創(chuàng)新德育載體。加強德育課程化建設,一是重視德育校本課程的開發(fā)與實施,在繼續(xù)堅持實施《文明禮儀教育》校本課程的基礎上,圍繞“愛家鄉(xiāng),愛母校,愛家庭”主題開發(fā)校本課程,突出鄉(xiāng)土文化教育;二是在抓好市武裝部國防教育展廳校外實踐基地和夏村鎮(zhèn)敬老院德育基地建設的基礎上,開辟更多的校外德育基地,爭取三年內達到5處以上,以此為依托,扎實開展社會實踐和社區(qū)服務活動,并細化過程考核和學分管理,培養(yǎng)學生的公民素養(yǎng)、社會責任感和實踐能力。

小學師德師風自查報告范文4

  搞好師德師風,對于每個學校而言都是一個長期而艱巨的任務,我們作為老師,是人類靈魂的工程師,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞,所以我們必須時刻保持良好的師德師風,提高教師教書育人、為人師表的.良好形象,因此我們時常對自己進行自查自糾。

  一、我時刻響應教育局和學校領導的號召,嚴格施行陽光肩負,我們一年級的學生從來不布置家庭書面作業(yè),只有少數(shù)口頭作業(yè)。從不向家長推銷任何教輔資料,也不在外面另辦輔導班,進行有償家教。從不體罰或變相體罰學生,從不以職業(yè)之便,謀取私利。

  二、我時常保持與家長的密切聯(lián)系,建立了良好的家校聯(lián)系制度,起到了很好的幫扶效果。我不定期不定象地進行家訪,積極參加學校組織的“千名教師進萬家”活動,進一步密切家校聯(lián)系。加強校際聯(lián)系和幫教銜接工作,及時掌握我校生源的基本情況,對于托管的學生,學校和各班班建立了聯(lián)系檔案,防患于先。

  三、時常學習《中小學教師“十要”“十不要”規(guī)定》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》并按照這些規(guī)章制度嚴格要求自己,時時自我反省,做學生的表率。課余時間我還時常閱讀與教育教學有關的書籍,時刻為自己充電,提升自己的文化素養(yǎng),我也積極參加學校組織的各種培訓,不斷提升自身的個人方面的素質。及時自我反省,自我檢查, 保證自己是一個合格的人民教師。

小學師德師風自查報告范文5

  教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。開展師德師風建設年活動以來,學校領導高度重視,始終把抓好教師隊伍建設,特別是教師的師德師風建設放在非常重要的位置,堅持長抓不懈,常抓常新。學校結合教育局《關于開展師德師風建設活動的實施方案》,在全校教師中深入開展師德師風建設活動。根據(jù)方案的要求和部署,結合我校工作實際,積極主動地開展了師德師風建設各項工作。并開展了一系列的學習、宣傳教育活動,制定了行之有效的師德規(guī)范,收到了較好的效果。師德師風建設年活動從啟動到現(xiàn)在,大部分工作已經(jīng)基本完成,并取得了成效,F(xiàn)對我校師德師風建設檢查分析情況報告如下:

  一、充分組織準備。

  我校及時召開學校領導班子會議,學習了上級師德師風活動的相關文件精神,研究部署整個活動。為確!皫煹聨燂L建設”活動扎實、有效開展,成立了以校長為組長,教導主任、班主任為成員的活動領導小組。

  二、動員學習扎實。

  學校召開了全校教師參加的“師德師風建設年活”動員大會,結合我校實際工作進行了全面要求和布置,增強了全體教職工參與活動的積極性和主動性。要求教師充分利用課余時間加強學習,制定科學合理的學習計劃,在規(guī)定的時間內學完規(guī)定的篇目,并做好學習筆記(每位教師不少于1000字),每位教師有自查自評材料、有心得體會,通過學習交流,進一步增強廣大教師的責任感和使命感。

  三、宣傳氛圍濃厚。

  為了營造全校師德師風建設輿論氛圍,學校努力開辟師德師風建設專欄、展板等,及時宣傳和報道師德師風建設工作開展情況。

  四、創(chuàng)建交流的平臺。

  為了促進交流,學校師德師風建設年領導小組將學校先進的師德師風事跡、學習資料、活動方案、信息、優(yōu)秀的做法和開展的各項活動及時上報并在全校推廣,以便教師相互借鑒。

  五、對照剖析深刻、查擺問題實在。

  認真組織教師對照自身的實際和工作情況,進行深刻的自我剖析和反思,要求教師認真撰寫師德師風自查自評報告,查擺師德師風上存在的問題,找出差距,揚之所長,避之所短,為提高教師個人素質和修養(yǎng)做好充分準備。認真撰寫學校師德師風建設檢查分析報告,找出學校師德師風建設中普遍存在的問題,為師德師風建設的整改提高積累足夠的素材、做好充分的準備。

  六、重點突出、務求實效。

  我校師德師風建設工作同學校創(chuàng)先爭優(yōu)活動結合,在黨員教師中,以愛崗敬業(yè)、做楷模表率為重點,在教師中,以師德師風教育為重點。師德師風建設,重在教育,重在引導,重在建設,我校把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結合起來,同學校工作實際結合起來,采取切實措施加以保證,通過扎實工作來實現(xiàn)思想認識的提高,實現(xiàn)教師的自我完善和成長。在廣泛調查研究的基礎上,制訂出切合本校實際的規(guī)章制度和工作機制,使廣大教職工的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循,使學校的師德師風建設工作逐步走上經(jīng)常化、制度化的軌道,這是師德師風建設能否取得實效的關鍵所在。繼續(xù)大力倡導教書育人、為人師表的良好風尚,努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍,引導和激勵廣大教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設,真正成為學生的楷模和表率。教育廣大教師樹立新觀念,自覺抵制市場經(jīng)濟帶來的消極影響。同時牢固樹立服務于學校教學、科研活動的觀念,為學生健康成長而積極奉獻,嚴于律己,嚴守紀律,清正廉潔,樹立良好的教師形象。

  我校師德師風建設的立足點就在于增強廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人的自覺性。把宣傳學習和教育活動貫徹始終,通過深入有效的學習教育,使廣大教職工認真總結經(jīng)驗教訓,明確努力方向,進行自我教育、自我改進、自我提高。堅持以正面教育為主的原則,相信群眾、依靠群眾,樹立正面典型,充分調動廣大教職工的.積極性,激勵廣大教職工創(chuàng)先爭優(yōu),并且認真開展批評與自我批評,對不良風氣進行堅決的整治。

  七、存在于的問題和不足。

  通過調研和設置“意見箱”反饋等多種活動形式來進行師德師風建設查擺分析,取得了可喜的成效。師德師風建設是個永恒的主題,應該持續(xù)發(fā)展。高馬頭小學教師師德師風的主流是很好的,全體教師都能安心講臺、忠誠教育,確實可歌可贊。金無足赤,人無完人。回首思過,存在如下一些問題:

  1.個別教師對師德建設認識不明確,重視程度不夠,認為業(yè)務優(yōu)秀就是一個合格的人民教師。

  2.個別年輕教師缺乏職業(yè)榮譽感,沒有樹立終身從教的思想,少數(shù)年輕教師不安心講臺。

  3.個別教師不能主動鉆研業(yè)務,不求上進,不喜歡動腦;不喜歡動手,常規(guī)工作沒有很好完成。

  4.個別教師形象偏離,著裝不整、教態(tài)不正,偏離了為人師表的高大形象。

  5.個別教師對學生缺乏愛心,教育教學方法簡單粗暴,對學生出現(xiàn)的錯誤不能耐心地教育。

  6.個別教師工作作風松散,辦事不講原則,服務意識不強,工作質量不高。

  7、個別教師缺乏團結合作意識,個別教師對對學校政策缺乏理解與配合。

  以上這些問題的出現(xiàn),既損害了教師在學生、家長、社會上的形象,又對教育教學的開展產(chǎn)生了一定影響。因此加強教師的師德師風建設,提高教師隊伍素質是非常重要的,師德師風的好壞往往影響和決定學校的校風和學風的好壞,作為教師不僅要教好書,更要育好人,各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教、以德育人,才能引導學生全面發(fā)展。

  八、針對學校教師師德師風存在的上述問題,特提出整改和努力意見如下:

  (一)主體方向

  1.健全各項制度,逐步建立健全師德師風建設的長效機制。

  2.認真學習教育教學理論,積極參加學校和上級教育部門有關的學習活動,把時間用在業(yè)務鉆研上,勤勞苦鉆,精益求益。

  3.加強專業(yè)知識學習,虛心求教,探索教學理論,改進教學方法。

  4.加強本職工作的主動性和積極性,團結互助,發(fā)揚奉獻精神。

  (二)個體方向

  1.愛崗敬業(yè)。只有熱愛祖國的教育事業(yè),才能為教育事業(yè)努力奮斗,才能盡職盡責,教書育人。教育不只是給學生傳授知識,更重要的是要教會他們怎樣做人。

  2.為人師表。作為教師,自己的一言一行都會對學生產(chǎn)生很大的影響,因此,要時刻注重自己的言行舉止,要求學生做到的,自己首先要做到。

  3.嚴謹治學。認真鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教學方法,不斷提高自己的教學水平。

  4.關愛學生。平等地對待班級里的每一名學生,當學生有進步時給予表揚,當學生出現(xiàn)錯誤時及時指出并對他進行批評教育。對學生要努力做到動之以情、曉之以理,尊重學生的個體差異,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰和變相體罰學生。

  5.尊重家長。教師要想教育好學生,只有和家長共同攜起手來,才能了解每一位學生的特點,才能對學生因材施教。

  6.廉潔從教。身為教師,要廉潔從教。對家長、對學生要一視同仁,拒絕請客送禮。

小學師德師風自查報告范文6

  開學初,我校繼續(xù)加強了對師德師風的教育。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學生。通過上學期我系開展的各種關于師德師風的活動,使我懂得教書育人的使命感和職責性,并約束與規(guī)范了我日常的教學行為,努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。也使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認識到我的人生價值。作為一名教師,我應當為人師表,做學生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認清和對待自己應履行的職責。透過對師德師風的學習,我簡單得談談以下幾點體會:

  一、熱愛教育事業(yè)。

  要把教育與國家的興亡、民族的振興,現(xiàn)代化建設的成敗聯(lián)系起來,才能對教育事業(yè)有深刻的認識,并將這認識落實到日常的行動中,才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的.真愛,樹立“服務學生奉獻社會”的精神。

  二、嚴以律己,注重言行。

  為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控潛力,每一天都帶著一份好情緒投入到工作中,帶著微笑迎接學生。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師必須要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。

  三、刻苦鉆研業(yè)務。

  精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,教師要提高教學業(yè)務水平,就務必自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。

  四、孜孜不倦,積極進取。

  有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們必須要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā)。

  五、實事求是,堅持真理。

  老師要做到尊重事實,注重調查研究,要公道正派,富有進取精神。堅持真理、捍衛(wèi)真理,對一切文化進行嚴格的審查和鑒別,批判性繼承,使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤,不強詞奪理,不文過飾非,不誤人子弟,做到知錯即改,還真理的本來面目。

  六、熱愛學生,建立良好師生關系。

  學生,是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,是良好的師生關系得以存在和發(fā)展的堅實基礎。教師對學生的愛,與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關系,也不是來源于教師的某種單純的個人需求,而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度職責感,來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。因此,我們說,師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生,就越能贏得學生對自己的愛,良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學生成長的催化劑,它能夠有力的把學生吸引到教育過程中來,激發(fā)學生進行自我教育的動力,推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。

  總之,通過學校開展的師德師風學習,讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。

  在教育教學中首先要學會不斷學習,以學習來豐富自己的學識,提高自身潛力,業(yè)務水平。在實際教學中要勤于鉆研,傾心育人,要積極去傳授知識,培養(yǎng)學生。另外,師是服務于學生的,在服務學生的同時,要教會學生怎樣做人,做一個對社會有用的人。師德師風教育活動的學習中,激勵了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會到人生的價值所在,即工作是快樂的,奉獻是幸福的!

【小學師德師風自查報告】相關文章:

小學的師德師風自查報告02-08

小學師德師風自查報告12-28

小學師德師風的自查報告09-25

師德師風自查報告小學02-26

[合集]小學師德師風自查報告07-12

[熱門]小學師德師風自查報告07-16

小學師德師風自查報告 (熱門)07-07

(實用)小學師德師風自查報告06-29

學習《師德》師德師風自查報告01-09