信息化自查報(bào)告15篇
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì),不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到非常苦惱吧,下面是小編為大家整理的信息化自查報(bào)告,歡迎大家分享。
信息化自查報(bào)告1
洪水泉鄉(xiāng)中心學(xué)校是偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校,全鄉(xiāng)有15個(gè)行政村,一所寄宿制完全小學(xué),一所小學(xué),兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)共4個(gè)學(xué)校,現(xiàn)有學(xué)生138人,教師37人。洪水泉鄉(xiāng)中心學(xué)校,在上級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,近兩年的教育信息化建設(shè)都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
現(xiàn)將具體情況自查如下:
一、對(duì)信息技術(shù)工作的認(rèn)識(shí)及我校達(dá)成情況
鄧小平同志早在一九八三年就曾指出:“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”,F(xiàn)代化就是指具有現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)水平。當(dāng)前的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)水平主要體現(xiàn)在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化。所以,實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化首先要實(shí)現(xiàn)教育信息化。.
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》第十一條明確指出:“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用”;“促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革”;“充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具!
幾年來(lái),我校開(kāi)源節(jié)流,合理配置資源,保證三至六年級(jí)的信息技術(shù)課開(kāi)足開(kāi)齊,并有成效的上好。充分利用多媒體教室,衛(wèi)星地面接收站,互聯(lián)網(wǎng)等信息資源,上好電教課,實(shí)現(xiàn)了教育的信息化運(yùn)用到教學(xué)中來(lái),為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。
二、信息技術(shù)管理
學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、電教員任副組長(zhǎng)的教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員都能夠熟練掌握信息技術(shù)基本技能,為廣大教師作出了表率。學(xué)校信息技術(shù)組現(xiàn)有兼職教師2名。教育信息化工作做到了年初有計(jì)劃,年末有總結(jié),并制定了一系列管理制度和考核評(píng)價(jià)制度,基本實(shí)現(xiàn)了信息化工作管理的制度化。
三、信息技術(shù)設(shè)備基本情況
我,F(xiàn)有臺(tái)式電腦32臺(tái),其中學(xué)生用機(jī)28臺(tái),使用年限少于五年度的設(shè)備只有為零,教師用機(jī)4臺(tái),使用年限少于五年的有1臺(tái),筆記本一臺(tái),使用年限少于五年的有1臺(tái),學(xué)生生機(jī)比5:1,教師人機(jī)比9:1。學(xué),F(xiàn)有多媒體教室1個(gè),服務(wù)器兩個(gè),數(shù)碼投影機(jī)1個(gè),數(shù)字視頻展臺(tái)1個(gè),以上設(shè)備都是使用年限大于五年的設(shè)備。有打印機(jī)6臺(tái),使用年限少于五年的有三臺(tái)。數(shù)碼照相機(jī)3臺(tái),使用年限少于五年的有二臺(tái)。
四、信息技術(shù)資源建設(shè)
學(xué)校、教師均有教學(xué)資源庫(kù),學(xué)生教師多次在有關(guān)比賽中獲獎(jiǎng)。外語(yǔ)學(xué)科有與學(xué)科教材配套的教學(xué)錄音帶。有各類(lèi)資料、素材光盤(pán)。
五、信息技術(shù)應(yīng)用
目前學(xué)校共有11個(gè)教室,接入互聯(lián)網(wǎng)的多媒體教室1個(gè),教室備課計(jì)算機(jī)四臺(tái),其中接入互聯(lián)網(wǎng)的備課計(jì)算機(jī)4臺(tái)。有兩套衛(wèi)星教學(xué)接收設(shè)備,互聯(lián)網(wǎng)接入總寬帶1兆,學(xué)?倢W(xué)時(shí)550課時(shí),其中運(yùn)用教學(xué)教育資源進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)學(xué)時(shí)占學(xué)校總學(xué)時(shí)的比例為13%.學(xué)校目前已基本實(shí)現(xiàn)了辦公自動(dòng)化,學(xué)生管理基本上實(shí)現(xiàn)了電子化。從本學(xué)期開(kāi)始,已有近50%教室實(shí)現(xiàn)了教案電子化。80% 教師具備網(wǎng)上備課、搜集、下載教學(xué)資料的能力,60%教師能應(yīng)用多媒體組合輔助教學(xué),具備運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)的能力。廣大學(xué)生具備課堂上參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)的能力,能自覺(jué)訪問(wèn)相關(guān)網(wǎng)站自主學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)設(shè)備完好率保證在95%以上,專(zhuān)用教室及專(zhuān)用設(shè)備使用率高。按照課程計(jì)劃的要求,信息技術(shù)課的開(kāi)課率為100%,并定期考核。
六、師資建設(shè)
師資建設(shè)方面,校長(zhǎng)、教師積極參加計(jì)算機(jī)中級(jí)應(yīng)用培訓(xùn),任課教師積極參加市區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn),近五年來(lái)接受過(guò)信息技術(shù)培訓(xùn)的教師人數(shù)為20人,合格率達(dá)100%,接受過(guò)信息技術(shù)培訓(xùn)的教師占全體教師的'52.6%。學(xué)校每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)、考核,考核結(jié)果直接納入教師年度考核指標(biāo)體系。
七、在推進(jìn)教育信息化進(jìn)程中我校尚存在的問(wèn)題
。ㄒ唬┰谟布O(shè)施方面,我校大多設(shè)備都是使用年限大于五年的,設(shè)備比較陳舊、落后,不能能夠滿(mǎn)足學(xué)校對(duì)信息化的需要。外接寬帶過(guò)于狹窄,造成進(jìn)出口帶寬的擁堵,已深深影響了我校對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的廣泛應(yīng)用。
。ǘ┰趯(duì)教師進(jìn)行的更高級(jí)別的培訓(xùn)方面,要繼續(xù)以校本培訓(xùn)為主,快速提高教師信息素養(yǎng)和運(yùn)用信息技術(shù)的綜合能力,促進(jìn)教育教學(xué)與辦公的現(xiàn)代化。
。ㄈ⿲W(xué)校自有的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的嚴(yán)重缺乏,已很難適應(yīng)教育信息化對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的需求,在信息專(zhuān)業(yè)人員的配備方面,上級(jí)主管部門(mén)應(yīng)給予積極支持。
總之,我校在教育信息化工作方面,雖然有很多不足,但也已經(jīng)打開(kāi)了一個(gè)很好的局面,相信在上級(jí)行政主管部門(mén)和業(yè)務(wù)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)下,會(huì)取得更大的成績(jī)。
XX學(xué)校
20xx年XX月XX日
信息化自查報(bào)告2
我校根據(jù)教育局對(duì)于教育信息化的指導(dǎo)精神,以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化,推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè),提高師生的信息素養(yǎng),提高信息技術(shù)在學(xué)校教育和管理中的應(yīng)用水平,全體師生能以熟練應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與各類(lèi)課程的整合,提高全體師生的信息素養(yǎng),構(gòu)建高水平、高效益的教育信息化體系。結(jié)合學(xué)校發(fā)展的工作思路,以學(xué)校信息化發(fā)展現(xiàn)狀為基礎(chǔ),以信息化建設(shè)確定為學(xué)校管理和學(xué)校發(fā)展的主要著力點(diǎn)、教育現(xiàn)代化的突破口,并以此提高課堂教學(xué)的效率、促進(jìn)課程改革、推動(dòng)素質(zhì)教育。在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中,學(xué)校始終堅(jiān)持以現(xiàn)代教育技術(shù)為先導(dǎo),以切實(shí)提高全體教師的現(xiàn)代教育水平為根本,以提高學(xué)校教育現(xiàn)代化水平和信息化程度為目標(biāo),注重學(xué),F(xiàn)代化硬件建設(shè)、軟件建設(shè)的同時(shí),積極開(kāi)展現(xiàn)代技術(shù)教育科研活動(dòng),加快推進(jìn)信息技術(shù)教育和學(xué)科課程的整合,不斷提高廣大教師現(xiàn)代化教育技術(shù)素質(zhì)與學(xué)校教育技術(shù)現(xiàn)代化的建設(shè)水平。根據(jù)《未央?yún)^(qū)學(xué)校教育信息化督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,我校逐條進(jìn)行了自查,得分86分,F(xiàn)將具體情況報(bào)告如下:
一、組織管理與經(jīng)費(fèi)保障
1、制定可行的規(guī)劃計(jì)劃
隨著教育信息化的快速發(fā)展,學(xué)校制定了切合信息化建設(shè)的規(guī)劃,每個(gè)學(xué)期都認(rèn)真制定學(xué)期計(jì)劃,提出了具體可行的目標(biāo)、任務(wù)、措施和實(shí)施步驟,確保了信息技術(shù)工作順利開(kāi)展,學(xué)期末認(rèn)真總結(jié),找出存在的問(wèn)題,制定相應(yīng)的切實(shí)有效的改進(jìn)措施。
2、設(shè)立合理的人員機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)學(xué)校教育信息化建設(shè),我校成立教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)全面負(fù)統(tǒng)籌責(zé)教育信息化工作,成員覆蓋到各部門(mén),各學(xué)科,職責(zé)明確、責(zé)任到人。同時(shí),我校教育信息化工作推進(jìn)小組定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,會(huì)議研討教育信息化工作過(guò)程中所遇到的問(wèn)題及解決方案。
3、建立完善的規(guī)章制度
學(xué)校非常重視教育信息工作的制度建設(shè),能從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),建立健全各項(xiàng)信息管理制度,制定了《團(tuán)結(jié)小學(xué)辦公室教師計(jì)算機(jī)使用管理制度》、《團(tuán)結(jié)小學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)用教室管理制度》、《團(tuán)結(jié)小學(xué)普通教室電教設(shè)備管理制度》、《團(tuán)結(jié)小學(xué)遠(yuǎn)程教室管理制度》、《團(tuán)結(jié)小學(xué)多媒體教室管理制度》、《團(tuán)結(jié)小學(xué)服務(wù)器房管理制度》、《團(tuán)結(jié)小學(xué)信息化設(shè)備管理制度》、《團(tuán)結(jié)小學(xué)校園網(wǎng)使用管理制度》、《團(tuán)結(jié)小學(xué)教師、學(xué)生郵箱管理制度》、《網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全管理制度》、《網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件處置規(guī)定》、《教育信息技術(shù)應(yīng)用獎(jiǎng)懲制度(修訂)》、《多媒體報(bào)告廳使用規(guī)則》等,使工作有章可循,保證了信息工作的順利開(kāi)展。要求每位教師能積極參與上級(jí)部門(mén)、學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn),鼓勵(lì)廣大教師自主性地參與社會(huì)組織的培訓(xùn),兩年組織一次教師信息技術(shù)運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)交流與論文評(píng)比,逐步建立評(píng)價(jià)、考核、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,形成長(zhǎng)效管理體制。把教師信息技術(shù)運(yùn)用及課堂教學(xué)整合的實(shí)效作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的主要指標(biāo)之一,信息技術(shù)運(yùn)用能力納入教師晉升職務(wù),評(píng)優(yōu)的指標(biāo)。
4、經(jīng)費(fèi)投入
近年來(lái),在上級(jí)教育行政部門(mén)的大力支持下,信息化設(shè)備逐漸到位,目前,已實(shí)現(xiàn)教職工人人有一臺(tái)電腦,班班配備了電子白板,滿(mǎn)足了教育教學(xué)需求。此外,學(xué)校每年能夠根據(jù)校情,加大學(xué)校信息化建設(shè)工作,對(duì)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行更新維護(hù),加強(qiáng)人員培訓(xùn)力度以及添置教學(xué)資源。
二、校園信息化環(huán)境
。ㄒ唬┗A(chǔ)設(shè)施建設(shè)
1、我校共有一間計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室,達(dá)到上課每生一機(jī)要求,配置能夠滿(mǎn)足教學(xué)要求。
2、學(xué)生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室上課,每天使用率已達(dá)到2課時(shí)。
3、教師用機(jī):師機(jī)比超過(guò)1:1
4、教室教學(xué)環(huán)境:我校所有教室、會(huì)議室均已安裝多媒體設(shè)備。
5、衛(wèi)星IP接收系統(tǒng):衛(wèi)星教育節(jié)目接收系統(tǒng)的硬件能夠保障遠(yuǎn)程教育資源的正常接收。每年的遠(yuǎn)程教育資源接收完整。通過(guò)網(wǎng)站方式接收資源。
6、聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)達(dá)到計(jì)算機(jī)總數(shù)的85%,在教室、辦公室等教學(xué)、辦公用房均布設(shè)有信息接入點(diǎn)。
7、學(xué)校有合適的交換機(jī)、路由器,有基本保障網(wǎng)絡(luò)安全的防火墻。
8、校園穩(wěn)定、暢通,可以隨時(shí)使用,故障排除及時(shí),無(wú)長(zhǎng)時(shí)間斷網(wǎng)停用現(xiàn)象。
9、學(xué)校所有計(jì)算機(jī)都安裝了過(guò)濾軟件;有專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全和處理不良信息,由各部門(mén)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)向網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息、校務(wù)公開(kāi)。
10、學(xué)校各類(lèi)信息技術(shù)設(shè)備臺(tái)賬齊全,有專(zhuān)人管理,維護(hù)維修到位,確保設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)正常。
三、教育教學(xué)運(yùn)用
。ㄒ唬┙逃虒W(xué)資源
1、學(xué)校準(zhǔn)備建立具有服務(wù)于教育教學(xué)、滿(mǎn)足現(xiàn)行新課標(biāo)需要的校本資源庫(kù)(學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全),每位老師參與建設(shè),實(shí)現(xiàn)了資源共享、共用,通過(guò)資源的上傳、積累實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享,為教師專(zhuān)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展,開(kāi)辟了又一個(gè)有效途徑。
2、能不定期向西安市教育資源庫(kù)上傳教學(xué)資源。
。ǘ┙處熜畔⒓夹g(shù)培訓(xùn)
學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,制定了切實(shí)可行的校內(nèi)信息技術(shù)校本培訓(xùn)計(jì)劃,根據(jù)不同的教師提出不同的培訓(xùn)要求和目標(biāo),先后組織了信息技術(shù)與課程整合的校本培訓(xùn)、電子白板多媒體設(shè)備如何使用的培訓(xùn)、教師辦公應(yīng)用軟件操作員中級(jí)培訓(xùn)、教師筆記本使用培訓(xùn)等。對(duì)于一部分教育技術(shù)骨干教師,學(xué)校指派他們參加一些校外的應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn),將培訓(xùn)的成果應(yīng)用到各自的教學(xué)中,并且?guī)?dòng)一批教師參與信息技術(shù)的應(yīng)用中來(lái)。通過(guò)這些活動(dòng),廣大教師更加明確了信息技術(shù)運(yùn)用的重要性,提高了教師信息素養(yǎng),對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用要做到想用――意識(shí)的提高,能用――掌握一定的信息技術(shù),會(huì)用――適度、創(chuàng)新,根據(jù)學(xué)生實(shí)際的選擇用,更明確了今后信息技術(shù)與學(xué)科整合的努力方向。
。ㄈ┬畔⒓夹g(shù)與課程整合
1、學(xué)校各學(xué)科都實(shí)現(xiàn)電子備課,并有電子備課的要求和管理決定。
2、教師能夠熟練完成電子文檔編輯、網(wǎng)頁(yè)瀏覽、網(wǎng)絡(luò)資源檢索和下載,能制作符合實(shí)際的多媒體教學(xué)課件。教師使用綜合信息平臺(tái)每學(xué)期不得少于8次;開(kāi)展了一系列多媒體設(shè)備使用培訓(xùn),教師都能獨(dú)立使用多媒體設(shè)備。
3、教師有一系列信息技術(shù)的相關(guān)課題,并發(fā)表了相應(yīng)的'論文,制作有關(guān)的課件,成績(jī)顯著,全體老師能夠參與信息技術(shù)資源開(kāi)發(fā)與建設(shè)。
四、教育教學(xué)運(yùn)用
1、培養(yǎng)興趣發(fā)展個(gè)性
信息化社會(huì)對(duì)學(xué)校的教育提出了新的課題,學(xué)校根據(jù)人才的發(fā)展要求,把學(xué)生的信息技術(shù)運(yùn)用能力的培養(yǎng)作為學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容,在開(kāi)足、開(kāi)好相應(yīng)的課程外,開(kāi)設(shè)能供學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)、查閱資料的學(xué)生電子閱覽室,利用課余時(shí)間積極組織學(xué)生的各類(lèi)電腦興趣小組,使學(xué)生更好地掌握電腦運(yùn)用技術(shù),適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。學(xué)生學(xué)習(xí)電腦興趣濃厚,制作PowerPoint及網(wǎng)頁(yè)水平有所提高,學(xué)校積極組織學(xué)生參加類(lèi)信息技術(shù)運(yùn)用比賽。
2、管理服務(wù)
。1)信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)管理情況
學(xué)校在教務(wù)、科研、德育、學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)質(zhì)量分析等教育教學(xué)管理中積極應(yīng)用信息技術(shù),做到規(guī)范化、制度化、常態(tài)化,滿(mǎn)足師生發(fā)展需要。
。2)信息技術(shù)應(yīng)用于校務(wù)管理情況
學(xué)校在財(cái)務(wù)與資產(chǎn)管理、人事管理、圖書(shū)管理等校務(wù)管理中積極應(yīng)用信息技術(shù),做到規(guī)范化、制度化、常態(tài)化,管理高效、有序。
。3)信息技術(shù)應(yīng)用于家;(dòng)情況
學(xué)校充分發(fā)揮家;(dòng)平臺(tái)作用,保障家庭的知情權(quán)、參與權(quán),信息更新及時(shí)。
3、實(shí)踐研究提高效能
學(xué)校十分重視信息技術(shù)與學(xué)科整合的實(shí)踐研究活動(dòng),在進(jìn)行校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化與課堂教學(xué)優(yōu)化整合的實(shí)踐研討,充分運(yùn)用現(xiàn)有的技術(shù)設(shè)備,開(kāi)展平時(shí)教學(xué)、教研組級(jí)、年級(jí)段、校級(jí)半日教學(xué)活動(dòng)等各種研究實(shí)踐課。各學(xué)科教研組在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,加強(qiáng)集體備課,平時(shí)上課有選擇的運(yùn)用多媒體來(lái)輔助教學(xué)。教研組開(kāi)課,執(zhí)教老師能將信息技術(shù)與本學(xué)科整合,科學(xué)組織教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。每學(xué)年教研組開(kāi)課約80節(jié)左右,100%教師能運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。
五、主要問(wèn)題與對(duì)策
學(xué)校在信息技術(shù)學(xué)科整合、校園數(shù)字化建設(shè)方面,做了許多工作,取得了一定的實(shí)效,對(duì)提高課堂教學(xué)效能,促進(jìn)二期課改的深化,謀求社會(huì)、學(xué)校、家庭教育一體化,起到了至關(guān)重要的作用,為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展與提升提供了有力的保障。同時(shí)我們也面臨著一些新的問(wèn)題:
問(wèn)題一:教師的教育現(xiàn)代化的意識(shí)還需不斷加強(qiáng),信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念還需不斷深化,如何把握學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),運(yùn)用計(jì)算機(jī)的多媒體技術(shù),突破知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),如何運(yùn)用人機(jī)對(duì)話技術(shù)精心安排問(wèn)題,探究信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)模式,還需進(jìn)行不斷地研究。
對(duì)策:
信息化工作的不斷推進(jìn),關(guān)鍵是人的因素,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)校本培訓(xùn)的力度,選派信息技術(shù)骨干教師參加專(zhuān)題培訓(xùn),積極引進(jìn)信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才,積極運(yùn)用現(xiàn)有的教研平臺(tái),結(jié)合學(xué)校教育、教學(xué)實(shí)踐,積極開(kāi)展“在做中引、在引中學(xué)、在學(xué)中研、在研中思”活動(dòng),努力探索現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)校工作的最佳結(jié)合點(diǎn),全面促進(jìn)學(xué)校工作的進(jìn)一步深化。
問(wèn)題二:如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的資源平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主學(xué)習(xí),為學(xué)生的自主發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠基。幫助學(xué)生能夠合理有效利用信息技術(shù)去自主探索、合作學(xué)習(xí),從而使信息技術(shù)真正成為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)工具和情感工具。
對(duì)策:
學(xué)校將在條件與經(jīng)費(fèi)許可的情況下,積極開(kāi)發(fā)相應(yīng)的資源平臺(tái),讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余能充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),開(kāi)展各種有益的活動(dòng),創(chuàng)導(dǎo)“綠色網(wǎng)上行”活動(dòng),使學(xué)生更多地掌握未來(lái)社會(huì)生存與發(fā)展的技能,全面提高素質(zhì)。
問(wèn)題三:我校學(xué)生大部分為外來(lái)務(wù)工子女,和城區(qū)相比仍然存在不小的差距,主要表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對(duì)不強(qiáng),信息意識(shí)相對(duì)薄落。據(jù)初步統(tǒng)計(jì):學(xué)生家庭電腦配置率低,家里即使有電腦的也只當(dāng)作游戲機(jī)來(lái)使用,客觀因素一定程度上制約了學(xué)校信息化工作向縱深發(fā)展,學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)受到一定的制約。
對(duì)策:
我們將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)信息技術(shù)的宣傳力度,增強(qiáng)家長(zhǎng)信息化意識(shí);學(xué)校進(jìn)一步做好信息資源向社會(huì)開(kāi)放,向?qū)W生開(kāi)放的工作,大力提高學(xué)生信息化實(shí)踐的機(jī)會(huì),在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。
信息化自查報(bào)告3
20xx年信息辦嚴(yán)格按照公司五個(gè)體系管理辦法開(kāi)展各項(xiàng)管理提升工作。加強(qiáng)信息化建設(shè),推進(jìn)信息化應(yīng)用,公司信息辦工作取得了較好成績(jī)。
一、信息化日常工作
1、增加兼職人員4名,外聘一名大學(xué)生。對(duì)各事業(yè)部要求設(shè)置信息化兼職人員崗位,加強(qiáng)了信息辦力量,明確了責(zé)任。
2、公司網(wǎng)絡(luò)設(shè)備全年運(yùn)行正常,無(wú)重大網(wǎng)絡(luò)故障。
3、公司辦公網(wǎng)絡(luò)覆蓋率達(dá)100%,全年纖架設(shè)7次,新建辦公室網(wǎng)絡(luò)(改造),涉及單位一鑄管、二鑄管部、總降、鑄造部、動(dòng)控部、運(yùn)輸部。
4、為加強(qiáng)公司網(wǎng)絡(luò)管理提高辦公效率,對(duì)公司外網(wǎng)使用人員、崗位進(jìn)行全面清理,規(guī)范了公司外部網(wǎng)使用行為,提高了外網(wǎng)絡(luò)辦公效率。
二、信息化項(xiàng)目建設(shè)
生產(chǎn)系統(tǒng):
生產(chǎn)系統(tǒng)結(jié)合了,生產(chǎn)計(jì)劃、產(chǎn)品產(chǎn)量、成品庫(kù)存、運(yùn)輸發(fā)運(yùn)一體化系統(tǒng),生產(chǎn)系統(tǒng)基礎(chǔ)框架已經(jīng)搭建完成,由于要配合貿(mào)易系統(tǒng)新增項(xiàng)目要求,所以生產(chǎn)系統(tǒng)要做一些的修改(如股份公司要求統(tǒng)一產(chǎn)品編碼,生產(chǎn)計(jì)劃模塊和運(yùn)輸模塊需要重新開(kāi)發(fā))。
物料管理系統(tǒng):
由于舊物料管理系統(tǒng)已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足公司發(fā)展的需要。信息辦組織開(kāi)發(fā)了新的物料管理系統(tǒng),新物料系統(tǒng)于12月25日正式上線運(yùn)行。物料系統(tǒng)是及采購(gòu)計(jì)劃、采購(gòu)合同審批、庫(kù)存管理,領(lǐng)料計(jì)劃,領(lǐng)料出庫(kù),的一體化程序。新物料系統(tǒng)細(xì)化物資采購(gòu)和庫(kù)存管理,提高了采購(gòu),領(lǐng)料的數(shù)據(jù)傳遞減少了紙質(zhì)報(bào)告和申請(qǐng),節(jié)約了時(shí)間和成本。設(shè)備維檢系統(tǒng):
設(shè)備維檢系統(tǒng)的系統(tǒng)基礎(chǔ)制作已經(jīng)完成,處于交付前測(cè)試運(yùn)行和完善的階段。設(shè)備維檢系統(tǒng)包括了設(shè)備臺(tái)帳、備品備件、修舊利廢、檢修計(jì)劃、點(diǎn)巡檢、潤(rùn)滑保養(yǎng)、維修管理、運(yùn)行情況等八個(gè)板塊。為設(shè)備管理的可追溯性和設(shè)備臺(tái)賬的存檔提供了有效的手段,規(guī)范了設(shè)備管理流程。
經(jīng)過(guò)20xx年的公司信息化工作已經(jīng)接近尾聲,20xx年的工作取得了一定的成果,也發(fā)現(xiàn)了信息辦工作還有許多不足之處。
1、信息辦人員專(zhuān)業(yè)技能和協(xié)調(diào)能力還比較薄弱,經(jīng)驗(yàn)的不足,使我們?cè)诰幹瞥绦驎r(shí)走了很多彎路。
整改措施:
狠抓學(xué)習(xí)培訓(xùn),努力提高員工的信息化系統(tǒng)操作技能信息化建設(shè)的發(fā)展,人是關(guān)鍵,讓我們的隊(duì)伍成為即熟悉分管的業(yè)務(wù),又熟悉計(jì)算機(jī)的人才。
2、信息化制度不夠完善。
整改措施:
細(xì)化公司信息化管理制度,建立明確的責(zé)任制度、考核機(jī)制。建立信息化的.例會(huì)制度,每個(gè)月開(kāi)一次信息化例會(huì),要求各單位有固定的負(fù)責(zé)信息化的人員;有計(jì)劃、有進(jìn)度的匯報(bào)每個(gè)月的落實(shí)情況。
3、使用單位基本是被動(dòng)使用,不能積極就系統(tǒng)功能和管理流程提出自己的問(wèn)題和思路。信息辦無(wú)法全部和徹底的了解事業(yè)部管理思路。各部門(mén)對(duì)信息化需求不清晰,導(dǎo)致調(diào)研不夠充分,系統(tǒng)編制過(guò)程中反復(fù)修改。
整改措施:
加大對(duì)基層人員的信息化宣傳、和教育。讓大家看到信息化發(fā)展過(guò)程中對(duì)我們帶來(lái)的好處和效益。信息辦根據(jù)每個(gè)單位的信息化工作情況排名次,檢查結(jié)果和排名情況發(fā)布到公司首頁(yè)。
20xx年是公司信息化建設(shè)的發(fā)展之年,一年之內(nèi)建設(shè)多套系統(tǒng),采購(gòu)物料管理、生產(chǎn)成本、設(shè)備管理、質(zhì)量管理、諸多程序中還有很多不完善之處,那么20xx年信息辦的工作重點(diǎn)就是夯實(shí)基礎(chǔ),穩(wěn)固創(chuàng)新,提高人員素質(zhì),責(zé)任感,確保各項(xiàng)程序及公司辦公網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)步運(yùn)行。
信息化自查報(bào)告4
隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,他們是由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照顧的在校學(xué)生。他們給我們的教育工作帶來(lái)了新的思考,于是我從20xx年開(kāi)始對(duì)農(nóng)村留守兒童的教育進(jìn)行研究,現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下。
一、摸準(zhǔn)信息,建立“臺(tái)帳”,確立工作目標(biāo)
我首先對(duì)我班留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查,建立留守兒童信息管理庫(kù),做到四“清楚”:清楚留守兒童的姓名、性別、年齡和性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好;清楚留守兒童病史狀況;清楚留守兒童父母的務(wù)工地點(diǎn)和聯(lián)系方式;清楚留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人姓名、地址、聯(lián)系方式。做到心中有數(shù)、工作明確,并及時(shí)分析留守兒童存在的問(wèn)題,認(rèn)真研究對(duì)策,切實(shí)解決留守兒童生活、學(xué)習(xí)、思想等方面的困難。
研究中,確定了我班10名留守兒童為調(diào)查研究對(duì)象。他們的家庭教育大致有這樣幾種結(jié)構(gòu)類(lèi)型:
1、“單親教育”型。
父母雙方缺一的家庭我們稱(chēng)之為“單親教育”型,這樣的孩子,我們稱(chēng)為“半留守兒童”。父母一方外出,另一方留下來(lái)與兒童一起生活,而且父親外出的比例大大高于母親外出的比例,“留守兒童”能夠與父親一起生活的比例太小,如此大面積的缺失“嚴(yán)父”的角色,
對(duì)于“留守兒童”的教育和成長(zhǎng)將產(chǎn)生重大的影響。
2、“隔代教育”型。
父母雙方都外出、兒童不能與父母中的任何一方在一起生活,只能與爺爺奶奶生活在一起的我們稱(chēng)之為“隔代教育”型,這樣的孩子,我們稱(chēng)之為“全留守兒童”。
3、“寄養(yǎng)教育”型。
父母雙方都外出,把孩子寄養(yǎng)在親戚或朋友家的,稱(chēng)之為“寄養(yǎng)教育”型。調(diào)查訪談中我了解到,父母離開(kāi)時(shí)將孩子托付親戚照管的約占20%,有的親戚一家人甚至還要照管好幾家的孩子。
二、主要工作措施
措施一:架設(shè)“心橋”,加強(qiáng)親子間的溝通和交流。
現(xiàn)代心理學(xué)研究表明,孩子對(duì)父母的情感需求,是其他任何感情所不能取代的。即使孩子的爺爺奶奶、外婆外公全身心地泡在孩子身上,也無(wú)法取代父母之愛(ài)。我們的家長(zhǎng)恰恰忽視了這一點(diǎn)。他們經(jīng)常千里迢迢給孩子寄來(lái)錢(qián)或許多價(jià)值昂貴的物品,卻長(zhǎng)年沒(méi)給孩子一個(gè)電話、一封信,造成孩子情感饑餓。我通過(guò)牽線搭橋,動(dòng)員家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的情感問(wèn)題,多與孩子交流溝通,并為親子溝通提供條件。
1、讓電話傳情。我為“留守兒童”設(shè)立公共電話,開(kāi)通“親情熱線”,讓親子間能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行溝通交流。
2、讓鴻雁傳情。我通過(guò)組織學(xué)生“與遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)心里話”和“提倡寫(xiě)思念日記”等活動(dòng),讓他們把自己對(duì)親人的思念之情,發(fā)泄出去。這樣既提高了他們的寫(xiě)作能力,又解決了他們對(duì)父母的思念之情。
所有這些方式,加強(qiáng)了親子間的溝通,解決了家庭教育和孩子們感情的饑餓問(wèn)題,取得了很好的效果。
例如:肖##今年7歲了,父母常年外出打工。奶奶照顧三個(gè)孫子的生活,小肖##我行我素,學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性,老師布置的作業(yè)常常不做,在班級(jí)里,一則年齡小,二則學(xué)習(xí)成績(jī)不好,又缺乏認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)精神,
根據(jù)肖##的實(shí)際情況,我認(rèn)為他的本質(zhì)是好的,如果與家長(zhǎng)配合共同對(duì)他進(jìn)行耐心細(xì)致的教育和幫助,他是會(huì)有改變的。讓他的奶奶一定要與老師更好的配合,嚴(yán)格管教孩子。他經(jīng)常犯錯(cuò)誤,出問(wèn)題的方面,我就耐心指導(dǎo),認(rèn)真幫助他分析錯(cuò)誤原因,讓他自己找出錯(cuò)誤所在。同時(shí),沒(méi)有放松對(duì)他的教育,用愛(ài)心去關(guān)懷愛(ài)護(hù),用愛(ài)心去嚴(yán)格要求,使他真正理解教師對(duì)他的'關(guān)愛(ài),有利于形成他良好的行為規(guī)范。針對(duì)肖##惰性強(qiáng)的缺點(diǎn),激發(fā)他熱愛(ài)生活,熱愛(ài)勞動(dòng)的熱情,看到他認(rèn)真勞動(dòng)時(shí),就給予鼓勵(lì);主動(dòng)幫助教師拿教具等則給予肯定,經(jīng)與家長(zhǎng)溝通得知,他在家中能幫助父母干力所能及的家務(wù),我于是耐心幫助他建立起熱愛(ài)生活的信心。
經(jīng)過(guò)近一年的了解及教育,肖##有了一定的進(jìn)步,正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣,它具有穩(wěn)定的特點(diǎn),要徹底改變是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力。現(xiàn)在,肖##對(duì)教師尊重,學(xué)習(xí)目的有了明確的認(rèn)識(shí),能堅(jiān)持上滿(mǎn)上好各門(mén)課程,成績(jī)逐步提高。對(duì)勞動(dòng)有了初步認(rèn)識(shí),值日主動(dòng)、熱心肯干,犯了錯(cuò)誤能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤在哪兒。任性、
固執(zhí)得以緩解,辦事能有目的性,他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神,在班上還很調(diào)皮,對(duì)于他今后的教育仍是長(zhǎng)期的,我希望他會(huì)有較大的進(jìn)步。
措施二:舉辦“留守兒童家長(zhǎng)學(xué)!保岣弑O(jiān)護(hù)人的家庭教育素質(zhì)。
1、舉辦“祖輩家長(zhǎng)學(xué)校”。
祖輩是“留守兒童”家庭教育的主力軍,可他們的生活方式、教育方式,卻難以適應(yīng)現(xiàn)代孩子的教育。為了提高他們的素質(zhì),我專(zhuān)門(mén)舉辦“祖輩家長(zhǎng)學(xué)!,對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),引導(dǎo)老人們逐步接受新的觀念和方法,能夠了解和走近孩子的內(nèi)心世界,更好地對(duì)孩子進(jìn)行有效的溝通與教育,從而更好地履行監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。
2、家校聯(lián)系,進(jìn)一步教育孩子。
學(xué)校的教育必須和家庭教育聯(lián)系起來(lái),才能真正達(dá)到教育孩子的目的。在教學(xué)中,我采用家校聯(lián)系卡,在使用家校聯(lián)系卡的時(shí)候,我時(shí)刻遵循著如下的原則:(1)、針對(duì)問(wèn)題,注重及時(shí)性——“有事就聯(lián)系,沒(méi)事就休息”。(2)、指導(dǎo)為主,注重可操作性——“不是說(shuō)教,更不是告狀”。(3)、及時(shí)反饋,注重連續(xù)性——“緊抓不放、常抓不懈”。這一種形式得到了家長(zhǎng)的歡迎和支持,促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng),使我和任課教師工作更加得心應(yīng)手。(4)、家訪制。在一學(xué)年內(nèi)我對(duì)每生家訪不少于一次。
信息化自查報(bào)告5
依據(jù)《曲阜市20xx年教育重點(diǎn)工作督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,我校組織相關(guān)人員,從教育管理、隊(duì)伍建設(shè)、教育裝備等三大塊多項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行逐項(xiàng)自查,現(xiàn)將情況報(bào)告如下:
一、基本情況
學(xué)校占地面積4.7萬(wàn)平方米,總計(jì)10個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生400人,其中七年級(jí)4個(gè)班192人,八年級(jí)4班個(gè)134人,九年級(jí)2個(gè)班74人。在職教職工62人,其中專(zhuān)任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。
二、具體工作
1.教育規(guī)劃。嚴(yán)格按照省教育廳《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)章程建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》有關(guān)要求,制定并健全學(xué)校章程,能夠達(dá)到人手一冊(cè),并認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)貫徹。根據(jù)濟(jì)寧市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院規(guī)劃為我校設(shè)計(jì)十年規(guī)劃藍(lán)圖(20xx年),學(xué)校最終形成“一軸、四區(qū)”的結(jié)構(gòu)布局,目前逸夫教學(xué)樓已完成建設(shè)投入使用,下一步學(xué)校將籌資建設(shè)師生公寓為寄宿制學(xué)校做好準(zhǔn)備。
2.基礎(chǔ)教育改革。抓好“青藍(lán)”工程,采用與骨干教師結(jié)隊(duì)子,開(kāi)展專(zhuān)題座談會(huì),外出學(xué)習(xí)觀摩、上研討課、過(guò)關(guān)課、展示課等多種形式促使新教師盡快成長(zhǎng)。爭(zhēng)取三年站穩(wěn)講臺(tái)、五年成為骨干。以心理咨詢(xún)室建設(shè)、社團(tuán)活動(dòng)、校園文化構(gòu)建為突破口,凸顯“以愛(ài)育愛(ài)走進(jìn)心靈”的學(xué)校特色建設(shè),關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、終身發(fā)展。落實(shí)省《中小學(xué)學(xué)科德育實(shí)施指導(dǎo)綱要》進(jìn)一步健全和完善我校德育工作有效機(jī)制,探索實(shí)施以學(xué)生成長(zhǎng)檔案等級(jí)式評(píng)價(jià)為主的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。
3.教科研工作。深入貫徹落實(shí)曲阜市教體局“正教風(fēng),樹(shù)形象,抓管理,提質(zhì)量”的教育工作總思路,嚴(yán)格按照上級(jí)關(guān)于教科研工作的工作安排,立足學(xué)校實(shí)際,加強(qiáng)和完善我校教科研工作制度,全面落實(shí)課程改革目標(biāo),堅(jiān)持以人為本,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展。
4.體衛(wèi)藝工作。嚴(yán)格按照上級(jí)要求開(kāi)全課程開(kāi)足課時(shí),確保體衛(wèi)藝教育教學(xué)工作落到實(shí)處,定期舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì),落實(shí)好“兩操”和陽(yáng)光體育活動(dòng)要求,組織足球、籃球運(yùn)動(dòng)員參加市鎮(zhèn)兩級(jí)比賽,抓好棋類(lèi)、合唱、繪畫(huà)等社團(tuán)活動(dòng),豐富校園文化生活。
5.安全工作。落實(shí)好一崗雙責(zé),切實(shí)做好依法治校,綜合治理工作,積極利用櫥窗、板壁報(bào)加強(qiáng)法制宣傳,組織學(xué)生觀看各類(lèi)安全法制教育專(zhuān)題片,積極聘請(qǐng)校外法律法制專(zhuān)業(yè)人員做講座,不斷增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法、自我保護(hù)及安全防范意識(shí),確保學(xué)校零違法。
6.后勤管理。學(xué)校后勤管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,加強(qiáng)固定資產(chǎn)管理,做到帳卡物一致,勤儉節(jié)約、杜絕浪費(fèi)。定期對(duì)校舍進(jìn)行勘察鑒定,及時(shí)維修,無(wú)危房、危廁、危墻,校舍內(nèi)外墻體干凈美觀,房屋無(wú)漏雨。認(rèn)真做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策全部按規(guī)定范圍和標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到位,建立精準(zhǔn)扶貧戶(hù)學(xué)生信息檔案,開(kāi)展精準(zhǔn)關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
7.師德師風(fēng)。規(guī)范制定制定師德師風(fēng)建設(shè)方案,成立師德師風(fēng)建設(shè)工作小組,并將師德師風(fēng)建設(shè)納入重要議事日程,定期研究師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)工作;開(kāi)學(xué)初組織教師從教宣誓活動(dòng)。積極開(kāi)展主題教育活動(dòng),重點(diǎn)整治在職教師有償家教、為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織生源拿回扣、在民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職兼課、收受學(xué)生或家長(zhǎng)禮金禮品等行為。
8.師資培訓(xùn)。加強(qiáng)校本培訓(xùn),提高教師專(zhuān)業(yè)水平。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)和培訓(xùn),幫助教師不斷更新教育觀念,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),拓寬學(xué)科文化視野,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),進(jìn)一步提高理論功底和科研能力。學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容要具備權(quán)威性(選自權(quán)威報(bào)刊),針對(duì)性(教師教學(xué)存在的困惑),實(shí)用性(提供具體的經(jīng)驗(yàn)和方法)。
9.教育裝備。努力建設(shè)數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)“人人通”平臺(tái)建設(shè),注重各功能教室的'規(guī)范管理和高效利用,充分發(fā)揮其在教育教學(xué)中的輔助作用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)演示率、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率均達(dá)100%;儀器檔案、帳目、制度健全,儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室設(shè)施(桌、櫥、燈、水等)達(dá)到配備標(biāo)準(zhǔn);實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果好、學(xué)生能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作,并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。圖書(shū)室、閱覽室全天開(kāi)放,實(shí)行開(kāi)架借書(shū),循環(huán)漂書(shū)。
三、下步打算
一是繼續(xù)貫徹落實(shí)教體局“正教風(fēng)、樹(shù)形象、抓管理、提質(zhì)量”總目標(biāo),找差距找不足,凝心聚力全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
二是切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),全面提高教師素質(zhì),進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部人事制度改革,建立激勵(lì)機(jī)制。
三是千方百計(jì)籌措資金,進(jìn)一步加大對(duì)教育的投入。
信息化自查報(bào)告6
在以信息化帶動(dòng)工業(yè)化的發(fā)展戰(zhàn)略中,教育信息化是推行國(guó)家信息化的重要基礎(chǔ),也是從內(nèi)涵上落實(shí)教育現(xiàn)代化本質(zhì)要求的必然選擇。
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級(jí)文件的精神,我校根據(jù)有關(guān)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)的要求,認(rèn)真自查,本著求真務(wù)實(shí)的原則,堅(jiān)持在推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)的過(guò)程中做到以合理規(guī)劃、分步實(shí)施、滾動(dòng)發(fā)展為指導(dǎo)方針,圍繞信息化環(huán)境建設(shè)、師資建設(shè)和普及信息技術(shù)教學(xué)與應(yīng)用等方面,進(jìn)行了一些探索,做了一定的工作,現(xiàn)匯報(bào)如下:
一、把握機(jī)遇,加快建設(shè),努力營(yíng)造信息化教育教學(xué)的新環(huán)境。
1.理清思路,明確目標(biāo)
信息化教育是推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)有力武器,是培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為核心的課程改革的趨勢(shì)所在。在學(xué)校的四年規(guī)劃中,針對(duì)學(xué)校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀,我們提出要加大對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用與開(kāi)發(fā),建立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的信息技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。我們通過(guò)網(wǎng)管員的培訓(xùn),了解了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與促進(jìn)學(xué)校管理之間的關(guān)系;通過(guò)自學(xué),初步掌握了網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基本技術(shù),為推進(jìn)學(xué)校全體教師的計(jì)算機(jī)能力提高起了培養(yǎng)作用。通過(guò)學(xué)習(xí),我們認(rèn)為信息化教育的重點(diǎn)并不是要讓師生學(xué)會(huì)使用因特網(wǎng),掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)本身,而是要通過(guò)計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能探索新的教育體制和教學(xué)模式,培養(yǎng)出能適應(yīng)信息時(shí)代需求的具有較強(qiáng)信息能力的新型人才。這才是我區(qū)大力開(kāi)展信息化教育的目標(biāo)所在。
2.珍惜資源,合理應(yīng)用
在區(qū)有關(guān)部門(mén)的關(guān)心下,我們學(xué)校現(xiàn)有2間計(jì)算機(jī)房,面積為90平方米,共有計(jì)算機(jī)100多臺(tái)(含庫(kù)存待處理機(jī)器),實(shí)際使用學(xué)生機(jī)50臺(tái),教師計(jì)算機(jī)近20臺(tái)。學(xué)校為教師申請(qǐng)了360云盤(pán),方便教師們儲(chǔ)存網(wǎng)上下載的資源,制作課件后在課堂教學(xué)中應(yīng)用。今年搬進(jìn)新校園后,又為每個(gè)教室安裝了電子白板。近年來(lái)學(xué)校對(duì)信息化建設(shè)投入的經(jīng)費(fèi)以萬(wàn)元計(jì)。學(xué)校拓寬校園網(wǎng)的節(jié)點(diǎn)分布,使辦公室電腦也能作到聯(lián)網(wǎng)。我們建立了灄口中學(xué)的《教學(xué)資源建設(shè)管理規(guī)范》、《灄口中學(xué)“班班通”設(shè)備管理使用制度》、《網(wǎng)絡(luò)設(shè)施維護(hù)工作管理規(guī)范》、《網(wǎng)絡(luò)管理人員工作職責(zé)》、《電教設(shè)施管理規(guī)范》,使工作有依據(jù),評(píng)定有標(biāo)準(zhǔn)。
3.開(kāi)發(fā)資源,提高效益
網(wǎng)絡(luò)作為新興事物,很多教師都能迅速地接受它,利用它的資源為教學(xué)所用,但是只是較多地作為電子白板,于是,我校網(wǎng)管室把“以網(wǎng)上下載,市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)和自行制作”為建立學(xué)校網(wǎng)站教學(xué)資源信息庫(kù)的主要途徑,教師制作的優(yōu)秀課件可以資源共享,學(xué)校利用武漢教育云網(wǎng)站也建立了許多的教育網(wǎng)站鏈結(jié),方便教師瀏覽和借鑒最新的理論和觀念,使“二期課改”的理念成為全面推進(jìn)教學(xué)改革的理論支撐,成為師資隊(duì)伍自培途徑的一個(gè)補(bǔ)充。
4.扎實(shí)培訓(xùn),優(yōu)化隊(duì)伍
推進(jìn)教育信息化建設(shè),關(guān)鍵在于建設(shè)一支具備現(xiàn)代化信息素養(yǎng),與網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)具有親和力的現(xiàn)代化師資隊(duì)伍。我校通過(guò)三方面的工作積極開(kāi)展教師信息化技能培養(yǎng)的工作:第一是依托教師計(jì)算機(jī)能力測(cè)試和未來(lái)因特網(wǎng)教育培訓(xùn);第二是工會(huì)積極開(kāi)展各種基本計(jì)算機(jī)能力的校內(nèi)培訓(xùn)和各項(xiàng)比賽,優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì);第三是通過(guò)區(qū)校的教學(xué)比武活動(dòng),促使教師結(jié)合課堂教學(xué)的需要,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),課件制作的自我培訓(xùn)。作到以課件制作驅(qū)動(dòng),以理論培訓(xùn)支撐,以課程整合發(fā)展。
二、不斷探索,認(rèn)真實(shí)踐,努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的新突破。
教育信息化建設(shè)的最終對(duì)象是學(xué)生,因此我們認(rèn)為它必須以各種形式,貫穿于素質(zhì)教育的整個(gè)實(shí)施過(guò)程,促進(jìn)教育的深刻變革和教學(xué)效率的有效提高。
1.學(xué)生學(xué)的轉(zhuǎn)變
在教學(xué)思想上必須實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變:教師中心向?qū)W生中心的轉(zhuǎn)變,內(nèi)容設(shè)計(jì)向過(guò)程設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變,單學(xué)科教學(xué)向多學(xué)科整合教學(xué)的轉(zhuǎn)變,在教學(xué)模式上向?qū)W生的自主學(xué)習(xí)、資源性學(xué)習(xí),協(xié)作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。這些轉(zhuǎn)變使信息化教學(xué)成為可能,而信息化教學(xué)的推進(jìn)又使網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)成為可能。
實(shí)現(xiàn)了教學(xué)信息化以后的平臺(tái)不再是講臺(tái)、課本、教師,而是互聯(lián)網(wǎng),跨越了時(shí)間和空間,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)平臺(tái)的跨越。現(xiàn)在,我們學(xué)校的所有教師都實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué),使學(xué)生的基于資源性的學(xué)習(xí)成為可能。而我們有的學(xué)生就是在老師布置的課后上網(wǎng)查資料,或者是在學(xué)校提供的聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)上進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的搜索,對(duì)武漢教育云網(wǎng)站和特色學(xué)校網(wǎng)站的瀏覽,都使學(xué)生增進(jìn)了主動(dòng)學(xué)習(xí),獨(dú)立學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中,老師提供的是交互式的、自主化的學(xué)習(xí)環(huán)境,教師一方面可以示范,一方面可以借助“分組討論“、“開(kāi)展學(xué)生之間的協(xié)同學(xué)習(xí)”,適時(shí)地了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的思維和學(xué)習(xí)進(jìn)程,恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程的調(diào)控。
2.教師教的轉(zhuǎn)變
課程不再是老師灌輸?shù)闹R(shí),而是教師和學(xué)生共同探討新知的過(guò)程,是課程內(nèi)容持續(xù)生成和轉(zhuǎn)化的過(guò)程。比如我們學(xué)校校本課程的教學(xué)中,老師都是要求學(xué)生在課前、中、后進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的網(wǎng)上收集,然后按照要求作成小報(bào)、PPT等進(jìn)行展示,進(jìn)行知識(shí)的分享。通過(guò)教育信息化的工作逐步推進(jìn),我們學(xué)校教師對(duì)于教學(xué)的傳統(tǒng)觀念發(fā)生了變化:黑板不是教學(xué)板書(shū)的唯一,電腦實(shí)物投影不再是簡(jiǎn)單的書(shū)本知識(shí)的再現(xiàn),教師手中不再只依賴(lài)粉筆。教學(xué)的信息讓學(xué)生自己去搜集,獲取有用的信息,然后教師幫助他們一起去整理信息,分析信息是教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的具體體現(xiàn)。
教師在應(yīng)用教學(xué)軟件或是課件時(shí),將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,通過(guò)大屏幕解決,使教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程形象、直觀、生動(dòng),易于教學(xué)雙方的情感交流,生動(dòng)的講授加上恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)代媒體的輔助成為最受學(xué)生歡迎的教學(xué)方式。通過(guò)信息化的教育,教師可以使課堂教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)相結(jié)合。例如在信息技術(shù)課上,老師可以一邊利用屏幕演示進(jìn)行示范遙控演示,一邊可以利用監(jiān)控功能將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行管理,還可以利用轉(zhuǎn)播功能將學(xué)生練習(xí)中的典型問(wèn)題進(jìn)行全班解析。這樣,將諸多的教學(xué)環(huán)節(jié)連成一個(gè)有機(jī)的整體,優(yōu)化了課堂教學(xué)內(nèi)容的組織形式,提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。
3.學(xué)校管理的轉(zhuǎn)變
由于建立了學(xué)校的教育云門(mén)戶(hù)網(wǎng)站,從學(xué)校的管理機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō),資料的上傳、下載,教師的學(xué)習(xí)疑難的解答,網(wǎng)上教研的開(kāi)展和監(jiān)控等,都成為學(xué)校管理的有利途徑。
①信息了解的適時(shí)性:
教師能通過(guò)學(xué)校的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站了解學(xué)校一周工作安排,通過(guò)與教育局網(wǎng)站的鏈結(jié),了解教研和學(xué)習(xí)的信息,避免中間環(huán)節(jié)的拖延,防止遺漏重要信息;而教導(dǎo)處等部門(mén)就可以利用網(wǎng)管的優(yōu)勢(shì)了解教師平時(shí)瀏覽的網(wǎng)站內(nèi)容,幫助學(xué)校了解老師的所思、所需,提供今后工作開(kāi)展的思路。
、谫Y料上傳的及時(shí)性:
由于我校各個(gè)組口都建立了下載和上傳的窗口,因此每月老師需要上交的資料,有的就可以通過(guò)電子文檔直接傳送給有關(guān)部門(mén),不僅可以方面教師,同時(shí)可以使管理部門(mén)工作效率得以提高;
、壅搲瘧(yīng)用的親和性:
在學(xué)校建立的交互式的網(wǎng)上論壇,不僅可以方便教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生、教師和家長(zhǎng)、教師和教師之間的交流,還可以為領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的交流提供一個(gè)很好的平臺(tái)。學(xué)校的管理層可以通過(guò)點(diǎn)擊瀏覽教師之間的學(xué)習(xí)討論的內(nèi)容,還可以參與談?wù),及時(shí)地解答教師的疑惑,不僅方便,還由于可以使用“昵稱(chēng)”屏蔽自己的真實(shí)身份,讓領(lǐng)導(dǎo)真正地走入群眾的心中,讓學(xué)校管理更具人性。
4.課程整合的轉(zhuǎn)變
課程整合是信息技術(shù)從學(xué)習(xí)對(duì)象轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)工具的一種階段發(fā)展理念,而不是專(zhuān)門(mén)講授計(jì)算機(jī)的程序設(shè)計(jì),是將計(jì)算機(jī)結(jié)合到我們的課程中去。整合的研究探索最終不是教師單向傳授知識(shí)的演示工具,是把外部世界引入課堂,為學(xué)生直接獲取大量信息提供幫助,把計(jì)算機(jī)作為認(rèn)知工具,以各學(xué)科的學(xué)習(xí)作為載體的一種新的教學(xué)模式,是將促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高為目的的新的課程。
首先我們要求教師作到把信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系如同教師使用粉筆黑板一樣地有機(jī)融合。但是不排除傳統(tǒng)媒體,該用什么,就用什么。
其次我們要求教師關(guān)注學(xué)生基于計(jì)算機(jī)文化的.智能知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成,也就是說(shuō)要有意識(shí)地將學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式學(xué)習(xí)信息技術(shù),在學(xué)校的校本課程中,我們老師都要求學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑一個(gè)小問(wèn)題,解決一個(gè)小問(wèn)題的課題小研究開(kāi)展學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)需要學(xué)生搜集大量的資料,學(xué)會(huì)歸納和整理,組合應(yīng)用作品來(lái)展示自己的認(rèn)知過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果的。在這一學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生的信息素養(yǎng)、動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)新意識(shí)隨著課程的開(kāi)展而不斷地發(fā)展。
另外,教師創(chuàng)設(shè)虛擬情景,培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力,借助媒體的多元呈現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和探索的學(xué)習(xí)能力,借助論壇和多形式的作業(yè)讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字表述自己的思想,形成個(gè)性化的觀點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu),提供給學(xué)生反饋的機(jī)會(huì),調(diào)整老師的教學(xué)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)及路徑。
最后,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在校本培訓(xùn)中的作用。我們注意到,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)注重網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流,而校園網(wǎng)絡(luò)是校本培訓(xùn)的一個(gè)主渠道。為此,我們?cè)凇靶PMā惫こ探ǔ砷_(kāi)通后,馬上建設(shè)開(kāi)通我校的校園網(wǎng)站。教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)后能夠在我校的校園網(wǎng)上進(jìn)行相互學(xué)習(xí),交流教學(xué)設(shè)計(jì)。教師們的體會(huì)是:“信息化教育給我們一種全新的理念,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代讓我們擁有無(wú)限的空間。時(shí)代變了,對(duì)教師的要求也變了。我們的教師不能像以前所描述的那樣“燃盡自己,照亮別人”,而應(yīng)是“掛在互聯(lián)網(wǎng)上的明燈,不斷充電,永放光芒”。
5. 教師培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變
以前的培訓(xùn)知識(shí)依托于上級(jí)教育部門(mén),現(xiàn)在我們有了更多的自主,于是我們積極開(kāi)展教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)活動(dòng)活動(dòng),形成一套比較完整的措施:
首先,由骨干教師先行培訓(xùn),協(xié)同年輕計(jì)算機(jī)教師一同摸索成功的經(jīng)驗(yàn)。在主講教師的引導(dǎo)下,老師們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源、技術(shù)、教案、作品設(shè)計(jì)進(jìn)行交流、切磋,為日后的全員培訓(xùn)開(kāi)了一個(gè)好頭。
第二,加強(qiáng)日常研討,不斷進(jìn)行反思,使培訓(xùn)效果更趨完善。培訓(xùn)前,我們強(qiáng)調(diào)充分的集體備課,著重解決觀念轉(zhuǎn)變和技術(shù)支持的問(wèn)題;培訓(xùn)中教師們尊重主講教師,充分發(fā)揚(yáng)民主,充分討論,主講教師針對(duì)各個(gè)教師的不同特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo),切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
我們認(rèn)為參加培訓(xùn)的教師之間進(jìn)行交流與溝通是十分必要的,它有利于教師們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐的過(guò)程中不斷地反思,有利于教師本身觀念的不斷更新。因此,在培訓(xùn)結(jié)束后,參加培訓(xùn)的教師都要進(jìn)行一次“回顧與展望”的研討活動(dòng)。研討活動(dòng)都以研究為主,有理念的學(xué)習(xí),有個(gè)案的分析,有決策的探討。教師們事先進(jìn)行認(rèn)真的準(zhǔn)備,暢談學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)以及遇到一些問(wèn)題。
第三,舉行競(jìng)賽、小結(jié)及經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。我們采取聚餐沙龍、座談會(huì)等相對(duì)寬松形式,通過(guò)交流和研討,使教師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思心得都能以成果的形式得到收獲和交流。讓好的老師的作品啟發(fā)其他的教師,對(duì)教師進(jìn)行技術(shù)和思路上的幫助。
我們覺(jué)得,單純的教育理論、教育技術(shù)培訓(xùn)難于直接與教師學(xué)科教學(xué)融合,在教師培訓(xùn)中往往有隔靴撓癢之感。通過(guò)教育信息化的培訓(xùn),并不是直接通過(guò)教育理論、教育技術(shù)的學(xué)習(xí),而是學(xué)習(xí)者在思想上產(chǎn)生震撼,從而主動(dòng)探索出一條將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐的途徑,在不自覺(jué)中實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科課程的整合。
我們立足計(jì)算機(jī)培訓(xùn)通過(guò)啟發(fā)式、互動(dòng)式等“大腦風(fēng)暴”手段,使接受培訓(xùn)的教師通過(guò)學(xué)習(xí),既熟練地掌握了計(jì)算機(jī)操作方法,又提高了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用能力,實(shí)實(shí)在在地收到了成效。
三、完善建設(shè),服務(wù)師生,推進(jìn)信息化教育建設(shè)
1. 我校推進(jìn)信息化工作建設(shè)的成果
、俳虒W(xué)環(huán)境得到了優(yōu)化:
信息技術(shù)與學(xué)科整合不僅牽扯到老師的培訓(xùn)工作,使教師的觀念得到一個(gè)質(zhì)的跨越,另外學(xué)校還要建立一個(gè)整合程度比較高的計(jì)算機(jī)化教學(xué)環(huán)境,讓科學(xué)技術(shù)成為學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。學(xué)校配備了計(jì)算機(jī)房,不僅對(duì)學(xué)生開(kāi)放,更歡迎老師來(lái)使用,同時(shí)學(xué)校辦公室的計(jì)算機(jī)進(jìn)行聯(lián)網(wǎng),教師可以隨時(shí)上網(wǎng)查閱資料,上傳和下載;教室里配備了電子白板設(shè)備等,讓教師教學(xué)時(shí)隨時(shí)使用;學(xué)生在上課的時(shí)候,可以根據(jù)需要,通過(guò)瀏覽查閱資料,豐富知識(shí)。由于信息化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)決定了很多信息具有獲取的隨意性,因此我們還開(kāi)展了有關(guān)“網(wǎng)絡(luò)安全”的教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)抵制不良網(wǎng)站,學(xué)校網(wǎng)管室還進(jìn)行了有害信息的技術(shù)屏蔽,保障學(xué)生的安全,F(xiàn)在,學(xué)校的校園網(wǎng)成為了交流的平臺(tái),為師生提供信息化處理的多樣化的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)對(duì)象資源,逐步開(kāi)始實(shí)現(xiàn)信息顯示多媒體化、信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化、信息處理智能化。
、谛畔⒒哪芰Φ玫搅颂岣撸
培養(yǎng)老師和學(xué)生的信息化能力不僅僅體現(xiàn)在老師和學(xué)生操作能力上,而是對(duì)信息的處理和應(yīng)用,具有融入信息社會(huì)的態(tài)度和能力。從學(xué)校的課程設(shè)置來(lái)說(shuō),既有地方性課程,又有學(xué)校性課程,這些課程的開(kāi)設(shè)都牽扯到信息能力的應(yīng)用、收集和處理的問(wèn)題,學(xué)生從會(huì)上網(wǎng),會(huì)收集,到會(huì)應(yīng)用,到最后從信息中自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和合作探討學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)造學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,這一過(guò)程正逐漸地在我們學(xué)校的學(xué)生身上體現(xiàn)出來(lái)。
③課堂的教學(xué)手段得到了豐富:
學(xué)校參與因特爾未來(lái)教育培訓(xùn)率達(dá)到100%,學(xué)校工會(huì)和區(qū)教育局舉辦了的教學(xué)比武評(píng)比,十余位教師獲獎(jiǎng)。
我們常說(shuō):學(xué)以致用。教師運(yùn)用現(xiàn)代教育理念,學(xué)習(xí)了多媒體的技術(shù),就是要在教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái),我們知道把現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科整合后的教學(xué)產(chǎn)生的效果,和那種教師在臺(tái)上演示電腦,學(xué)生在下面認(rèn)真聽(tīng)的所謂多媒體輔助教學(xué)是不一樣的,孰優(yōu)孰劣一目了然。
于是我們就提倡真正的多媒體教學(xué)是互動(dòng)的,學(xué)生能參與現(xiàn)場(chǎng)演示和應(yīng)用的。于是在課堂上,我們的老師就自己設(shè)計(jì)了課件,用FLASH PHOTOSHOP等技術(shù)為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)服務(wù),呈現(xiàn)出一種數(shù)字化的情景,讓學(xué)生不在是簡(jiǎn)單地看黑板老師進(jìn)行演示,而是參與設(shè)計(jì)、填色、作曲,嘗試參與和成功的喜悅。
、芙涣鞯钠脚_(tái)得到了拓展:
電話、家訪是老師和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)的主要形式;和學(xué)生坐下來(lái)談心更是老師常見(jiàn)的交流方式,隨著社會(huì)的發(fā)展,這些手段是需要繼承和發(fā)揚(yáng)的,但是教育信息化也包含了交流的“與時(shí)俱進(jìn)”,而“網(wǎng)上論壇”進(jìn)行交流不受形式、時(shí)間、人數(shù)的限制,真正可以在遵守社會(huì)公德的情況下暢所欲言。在學(xué)校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的建設(shè)上我們?cè)O(shè)置了師生、生生、家校交流的平臺(tái),還做了教學(xué)資源網(wǎng)站的聯(lián)結(jié),同時(shí)學(xué)校的管理也能有效地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)施。
2.今后推進(jìn)信息化工作建設(shè)的思考
信息化教育能適合各種學(xué)科并滿(mǎn)足終身教育、全民教育的需求。如何結(jié)合現(xiàn)有的教育情況,以超前的膽略和創(chuàng)新的精神大力開(kāi)展信息化教育,急需我們教育工作者思考、實(shí)踐、探索和總結(jié) 。
。1)加強(qiáng)師資培訓(xùn)是開(kāi)展信息化教育的基礎(chǔ)
在教師培訓(xùn)上,使教師能夠熟練地使用計(jì)算機(jī),真正把計(jì)算機(jī)當(dāng)作自己備課、授課、組織學(xué)生活動(dòng)的工具;還要加強(qiáng)教師的學(xué)科修養(yǎng),幫助教師更進(jìn)一步地把握學(xué)科教育的目的和本質(zhì);更要增強(qiáng)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育手段的意識(shí),找到技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合點(diǎn),從而為學(xué)生信息能力的培養(yǎng)開(kāi)辟道路。
。2) 信息技術(shù)與學(xué)科的整合是今后開(kāi)展信息化教育的核心
信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是指信息技術(shù)與指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)過(guò)程的結(jié)合。課程整合是教學(xué)改革的一個(gè)方向,同時(shí)也是一項(xiàng)艱難的工作。我們與其把整合稱(chēng)為是一門(mén)技術(shù),還不如說(shuō)是一種態(tài)度。因?yàn)榧夹g(shù)與課程的整合除了需要時(shí)間和精力外,還要求教師以一種嶄新的觀念來(lái)看待所教的課程,并不斷地注意是否有某種技術(shù)能更好地幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師要明確課程的目標(biāo),了解技術(shù)在這方面的能力。要建立每一個(gè)教室都有一個(gè)整合程度極高的計(jì)算機(jī)化教學(xué)環(huán)境,為教師開(kāi)展整合教學(xué)提供環(huán)境。如:在教室里配置計(jì)算機(jī)、大屏幕投影機(jī)、實(shí)物展示臺(tái)等設(shè)備,方便各學(xué)科教師隨時(shí)使用;學(xué)校配備計(jì)算機(jī)房,使學(xué)生能非常方便地使用計(jì)算機(jī),通過(guò)與計(jì)算機(jī)對(duì)話實(shí)施個(gè)別化學(xué)習(xí);在教室里、走廊上布置計(jì)算機(jī)角,學(xué)生根據(jù)學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)要求,通過(guò)瀏覽查閱資料、豐富知識(shí)。最后要找到技術(shù)與學(xué)科課程的整合點(diǎn),有效地實(shí)施教學(xué),實(shí)現(xiàn)技術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)目標(biāo)雙達(dá)成。
。3)提高學(xué)生的信息能力的收集和分析能力
我校積極開(kāi)展的紅領(lǐng)巾科學(xué)院校本課程中需要學(xué)生利用因特網(wǎng)搜集和分析處理信息,但是由于條件的限制,很多學(xué)生只能利用學(xué)校的計(jì)算機(jī)進(jìn)行,學(xué)生的應(yīng)用能力還是在老師的指導(dǎo)下不能獨(dú)立進(jìn)行,而開(kāi)展信息化教育的最終目標(biāo)信息的獲取、分析、處理,讓學(xué)生學(xué)會(huì)資源利用,主題探究與合作學(xué)習(xí)還是需要一些時(shí)日的。
。4) 對(duì)外交流的平臺(tái)要擴(kuò)展
學(xué)校的網(wǎng)站盡管有家長(zhǎng)的參與,師生的交流,但是由于很多家長(zhǎng)受到經(jīng)濟(jì)和文化水平的限制,不能參與交流,只是在論壇中作為旁觀者或是根本無(wú)法獨(dú)立開(kāi)機(jī),點(diǎn)擊瀏覽,我們只能通過(guò)學(xué)校提供資源教會(huì)家長(zhǎng)初步和網(wǎng)絡(luò)接觸,同時(shí)我們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是世界的,是屬于外部的開(kāi)放世界,要積極和社區(qū)進(jìn)行互動(dòng),互相交流,這是我們下一階段要做的。
信息化自查報(bào)告7
xx縣城關(guān)第一小學(xué)是我縣的龍頭學(xué)校,分別設(shè)立三座教學(xué)樓。校園內(nèi)綠草如茵,樓前路旁綠樹(shù)林立,環(huán)境優(yōu)美迷人,校園面貌呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。
城關(guān)一小擁有網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的主管下,我校大力改變了辦學(xué)條件和設(shè)施,除建立了網(wǎng)校外,多媒體教室、會(huì)議室、音樂(lè)室、美術(shù)室、圖書(shū)室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室等各部室外,學(xué)生宿舍樓也進(jìn)行了維修,學(xué)生生活有專(zhuān)職保教老師全天24小時(shí)管理。學(xué)校寄宿制管理井井有序,學(xué)校教室、辦公室及宿舍樓用天然氣熱水爐供暖。優(yōu)越的條件為學(xué)生的`健康成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
學(xué)校從一年級(jí)起就開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課,并注重英語(yǔ)實(shí)踐,采用中外籍教師相結(jié)合,教學(xué)與生活相結(jié)合的方式,西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的學(xué)生利用暑假來(lái)我校為學(xué)生進(jìn)行上課,提高業(yè)務(wù)水平,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在小學(xué)階段具備基本的英語(yǔ)交際能力。
城關(guān)一小素質(zhì)教育的模式以創(chuàng)新教育為特色、以學(xué)生的終身受益為目的,以超前的英語(yǔ)教學(xué)改革為龍頭。培養(yǎng)“合格+特色”的現(xiàn)代化新型人才。城關(guān)一小建校一來(lái),在學(xué)校管理,教育教學(xué)等方面,取得了累累碩果。
信息化自查報(bào)告8
仁村中心小學(xué)坐落于仁村鄉(xiāng)東院村,占地5969平方米,建筑面積2500平方米,現(xiàn)有10個(gè)班級(jí),學(xué)生367名,教職工34名。在師生共同的努力下,今日的仁村中心小學(xué)在基礎(chǔ)性、超前性及個(gè)性化、信息化的基礎(chǔ)上把“辦人民滿(mǎn)意的教育”的作為辦學(xué)目標(biāo)。
近年來(lái),學(xué)校注重發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),將信息化建設(shè)確定為學(xué)校管理和學(xué)校發(fā)展的主要著力點(diǎn)、教育現(xiàn)代化的突破口,并以此提高課堂教學(xué)的效率、促進(jìn)課程改革、推動(dòng)素質(zhì)教育。在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中,學(xué)校始終堅(jiān)持以現(xiàn)代教育技術(shù)為先導(dǎo),以切實(shí)提高全體教師的現(xiàn)代教育水平為根本,以提高學(xué)校教育現(xiàn)代化水平和信息化程度為目標(biāo),注重學(xué),F(xiàn)代化硬件建設(shè)、軟件建設(shè)的同時(shí),積極開(kāi)展現(xiàn)代技術(shù)教育科研活動(dòng),加快推進(jìn)信息技術(shù)教育和學(xué)科課程的整合,不斷提高廣大教師現(xiàn)代化教育技術(shù)素質(zhì)與學(xué)校教育技術(shù)現(xiàn)代化的建設(shè)水平。下面就我校近年來(lái)開(kāi)展信息化工作的情況,作回顧和匯報(bào):
一、深化認(rèn)識(shí),科學(xué)規(guī)劃,努力構(gòu)筑現(xiàn)代化的管理體系
1、構(gòu)建三個(gè)層面的管理體系。
為增強(qiáng)學(xué)校信息化工作的推進(jìn)力度,我校構(gòu)建了推進(jìn)教育信息化工作的三個(gè)層面的管理機(jī)制:領(lǐng)導(dǎo)層面:成立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng),學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)以及現(xiàn)代教育技術(shù)骨干為組員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)目標(biāo)確定、整體規(guī)劃、相關(guān)制度的制定。教導(dǎo)處、后勤處等部門(mén)發(fā)揮各自職能,共同做好教育信息化的推進(jìn)工作。參與層面:全體師生積極學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),成為推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)的積極參與者、實(shí)踐者。輻射層面:將積累的經(jīng)驗(yàn)向廣大教師推廣、輻射,人人掌握并會(huì)運(yùn)用。
為切實(shí)推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程,學(xué)校設(shè)立了信息中心,配備專(zhuān)職人員1名,分工負(fù)責(zé)管理學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)工作、信息技術(shù)教育、校園網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站建設(shè)及教師培訓(xùn)工作,全面推進(jìn)學(xué),F(xiàn)代教育技術(shù)工作。
2、完善三類(lèi)管理制度建設(shè)。
為進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的管理工作,學(xué)校制訂了三大管理制度:即現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備日常管理辦法,專(zhuān)用教室使用規(guī)則,教師培訓(xùn)制度。做到學(xué)習(xí)宣傳、落實(shí)職責(zé),制度上墻、經(jīng)常對(duì)照,檢查督促、共同遵守,確,F(xiàn)代教育技術(shù)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí),還配套了多媒體教室的使用登記、軟件的使用記錄、各專(zhuān)用室的使用制度等。
3、抓好三個(gè)覆蓋率。
為了全力提高學(xué),F(xiàn)代教育的研究水平,致力抓好三個(gè)覆蓋率:一是教師覆蓋率,要求教師人人參與,人人掌握校園網(wǎng)的使用和上網(wǎng)技術(shù),人人會(huì)制作多媒體課件。二是課時(shí)覆蓋率,要求教師能自覺(jué)運(yùn)用媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué),課時(shí)數(shù)占總課時(shí)數(shù)的30%以上。三是學(xué)科覆蓋率,注重與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合,力求教育信息化。
二、完善制度,建好網(wǎng)絡(luò),有序保障
1、立規(guī)劃,建網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,制定信息推進(jìn)工作三年發(fā)展規(guī)劃,每學(xué)年有對(duì)應(yīng)的工作計(jì)劃,成立過(guò)教育信息化推進(jìn)工作小組,校長(zhǎng)為組長(zhǎng),信息專(zhuān)職教師具體分管,成員包括部門(mén)負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)及相關(guān)人員。規(guī)劃的明確、網(wǎng)絡(luò)的建立保障了信息工作的有序推進(jìn)。
2、明職責(zé),促落實(shí)。
從學(xué)校實(shí)際出發(fā),制定教育信息化相關(guān)管理制度,明確職責(zé),落實(shí)到人,促進(jìn)信息化工作的正常開(kāi)展。
3、投經(jīng)費(fèi),促效率。
為了提高校教育信息化工作的實(shí)效性,學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi),更新校園網(wǎng),添置教師使用的信息化設(shè)施,如電腦、u盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)、攝象機(jī)、殺毒軟件等,為教師的備課、查閱資料提供方便,為增強(qiáng)課程與信息技術(shù)的整合創(chuàng)造了條件。
4、構(gòu)建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
隨著網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)顯示出了無(wú)與擬比的優(yōu)勢(shì)。因此,我們?cè)谛@網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面,率先完成了6兆internet寬帶接入,并以中心機(jī)房為中心,建立各部門(mén)、各年級(jí)等室聯(lián)網(wǎng)的校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),校內(nèi)所有電腦實(shí)現(xiàn)較為高速上網(wǎng),為教師們獲取教育信息提供了快速、便捷的條件。
此外,堅(jiān)持充分發(fā)揮硬件設(shè)備為教育工作服務(wù),增加擴(kuò)充了教育基地和設(shè)施,學(xué),F(xiàn)有1個(gè)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,計(jì)算機(jī)1臺(tái),多功能視頻展示平臺(tái);電子備課室擁有計(jì)算機(jī)8臺(tái),供教師備課,培訓(xùn)。各班均已配置29英寸電視。這些現(xiàn)代教育裝備的配置為教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)創(chuàng)造了條件。
5、合理配置基礎(chǔ)資源。
自XX年以來(lái),在文教體育局和學(xué)校的不斷努力下,建立了校園網(wǎng)、電腦室、電子備課室、多媒體教室。在標(biāo)配設(shè)備得到充分利用的同時(shí),學(xué)校積極主動(dòng)地通過(guò)自籌資金不斷增加信息設(shè)備,做到每班配備一套二模式設(shè)備。畢業(yè)班老師每人一個(gè)移動(dòng)u盤(pán)。
三、致力內(nèi)涵發(fā)展,提升現(xiàn)代化教育技術(shù)運(yùn)用能力,促進(jìn)學(xué)校工作
1、重視教師培訓(xùn),提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力。
教師的.現(xiàn)代化教育思想及教育技術(shù)水平直接影響著素質(zhì)教育的進(jìn)程。為不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)的普及率和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的利用率,我們重視抓好全體教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),主要做好了以下二方面工作:
一是普及型培訓(xùn)。普及層面的要求是適應(yīng)性的培訓(xùn),依據(jù)教師年齡段實(shí)施培訓(xùn),并據(jù)要求完成作業(yè),做好記錄。通過(guò)培訓(xùn),老師們基本熟練使用word、powerpoint、excel等常用軟件,同時(shí)也能利用網(wǎng)絡(luò)教育資源進(jìn)行網(wǎng)上的搜索、查找、篩選、加工、下載教育資源與網(wǎng)上通郵。
二是提高型培訓(xùn)。這一層面的培訓(xùn)對(duì)象主要是學(xué)科帶頭人、骨干教師和學(xué)校中青年教師。培訓(xùn)從教育的發(fā)展需要出發(fā),以適應(yīng)未來(lái)信息化教育的需要。培訓(xùn)的內(nèi)容是:圖形,圖像處理軟件,如:photoshop,flash動(dòng)畫(huà)制作軟件。最后達(dá)到教師都會(huì)自制多媒體教學(xué)課件,并應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中。
2、開(kāi)展學(xué)科整合和新型學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建研究,推進(jìn)課改實(shí)踐。
為促進(jìn)學(xué)校教育信息化工作向更深層次、更高水平發(fā)展,通過(guò)培訓(xùn)和行政推動(dòng)雙管齊下,促進(jìn)教師觀念更新。近年來(lái)我們致力于“信息技術(shù)與學(xué)科整合”,重視課程與教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用,主要采取抓研究、抓典型、以點(diǎn)帶面,逐步推廣。
積極嘗試和探索新型的教學(xué)模式。近年來(lái),學(xué)校探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué),創(chuàng)設(shè)良好的條件,教師大膽嘗試,勇于開(kāi)拓,積極創(chuàng)新。在學(xué)科教學(xué)中,要求教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),充分考慮新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,合理利用各種信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的信息加工能力、分析解決問(wèn)題能力、交流合作表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。通過(guò)實(shí)踐,進(jìn)一步優(yōu)化了課程資源,提升了教師的網(wǎng)絡(luò)研究水平,更有力地提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力。
重視現(xiàn)代教育技術(shù)的示范和輻射。學(xué)校要求學(xué)科帶頭人上好“示范課”,骨干教師上好“優(yōu)質(zhì)課”,青年教師上好“匯報(bào)課”。要求他們?cè)谏险n的時(shí)候都必須利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行上課。這樣既給了教師壓力,也給予教師動(dòng)力,充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,發(fā)揮廣大教師的聰明才智,形成一種應(yīng)用信息技術(shù)的氛圍。
我們還要求教師能合理、適時(shí)、適度地使用現(xiàn)代技術(shù)教育媒體,發(fā)揮媒體優(yōu)勢(shì),更好地服務(wù)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)媒體提供的信息對(duì)教學(xué)一定要有足夠的支持率,忌“濫”、“泛”、死”,用就要用得恰到好處,一張投影、一段聲音都要用在刀刃上。兩年來(lái),我校一批批青年教師脫穎而出,在縣級(jí)賽教活動(dòng)中取得佳績(jī),其課件承載的信息支持對(duì)課堂教學(xué)效益的提高起著重要的作用。
通過(guò)不同層面的現(xiàn)代教育技術(shù)研究活動(dòng)的開(kāi)展,進(jìn)一步推動(dòng)了我,F(xiàn)代教育技術(shù)研究水平向多緯度、深層次地發(fā)展。
四、正視現(xiàn)實(shí)狀況,明確努力方向
近年來(lái),學(xué)校在大力推進(jìn)信息化、現(xiàn)代化進(jìn)程中,管理水平得到了提高,學(xué)校積累了大量的教育教學(xué)資源,變革和優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程,推進(jìn)了素質(zhì)教育的有效實(shí)施,提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的信息化意識(shí)和素養(yǎng)。
同時(shí)我們也意識(shí)到了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用的深度和廣度有待提高,我們將從教師的教育信息化意識(shí)和教學(xué)技術(shù)運(yùn)用水平方面入手,加強(qiáng)培訓(xùn),進(jìn)一步提高意識(shí)。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)輔導(dǎo)力度,力爭(zhēng)做到班班通,堂堂用。
學(xué)校工作是多元的,教育信息化工作只是其中一項(xiàng)。隨著教育現(xiàn)代化的不斷推進(jìn),教育信息化將越來(lái)越多地影響學(xué)校的整體工作水平,我們現(xiàn)有的水平離教育現(xiàn)代化的要求還很遠(yuǎn)。但我們相信,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,我們?nèi)w教師一定會(huì)與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,借助教育信息化工作督導(dǎo)評(píng)估這股東風(fēng),進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,全力把我校的教育信息化工作推向一個(gè)新的階段。
仁村鄉(xiāng)中心小學(xué)
20xx年xx月xx日
信息化自查報(bào)告9
我校根據(jù)教育局對(duì)于教育信息化的指導(dǎo)精神,以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化,推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè),提高師生的信息素養(yǎng),提高信息技術(shù)在學(xué)校教育和管理中的應(yīng)用水平,全體師生能熟練應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與各類(lèi)課程的整合,提高全體師生的信息素養(yǎng),構(gòu)建高水平、高效益的教育信息化體系。結(jié)合學(xué)校發(fā)展的工作思路,以學(xué)校信息化發(fā)展現(xiàn)狀為基礎(chǔ),以信息化建設(shè)確定為學(xué)校管理和學(xué)校發(fā)展的主要著力點(diǎn)、教育現(xiàn)代化的突破口,并以此提高課堂教學(xué)的效率、促進(jìn)課程改革、推動(dòng)素質(zhì)教育?偨Y(jié)我校的現(xiàn)代信息化教育發(fā)展?fàn)顩r,自評(píng)報(bào)告如下:
一、組織管理與經(jīng)費(fèi)保障
1、制定可行的規(guī)劃計(jì)劃
隨著教育信息化的快速發(fā)展,學(xué)校制定了切合信息化建設(shè)的規(guī)劃,每個(gè)學(xué)期都認(rèn)真制定學(xué)期計(jì)劃,提出了具體可行的目標(biāo)、任務(wù)、措施和實(shí)施步驟,確保了信息技術(shù)工作順利開(kāi)展,學(xué)期末總結(jié)并找出存在的問(wèn)題,制定相應(yīng)的切實(shí)有效的改進(jìn)措施。
2、設(shè)立合理的人員機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)學(xué)校教育信息化建設(shè),我校成立教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)全任組長(zhǎng)全面負(fù)統(tǒng)籌責(zé)教育信息化工作,成員覆蓋到各部門(mén),各學(xué)科,職責(zé)明確、責(zé)任到人。同時(shí),我校教育信息化工作推進(jìn)小組定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,會(huì)議研討教育信息化工作過(guò)程中所遇到的問(wèn)題及解決方案。
3、建立完善的規(guī)章制度
學(xué)校非常重視教育信息工作的制度建設(shè),能從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),建立健全各項(xiàng)信息管理制度,制定了《辦公室教師計(jì)算機(jī)使用管理制度》、《計(jì)算機(jī)專(zhuān)用教室管理制度》、《普通教室電教設(shè)備管理制度》、《多媒體教室管理制度》、《信息化設(shè)備管理制度》、《校園網(wǎng)使用管理制度》、《安寧市和平學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全管理制度》、《網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件處置規(guī)定》等,使工作有章可循,保證了信息工作的順利開(kāi)展。要求每位教師能積極參與上級(jí)部門(mén)、學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn),鼓勵(lì)廣大教師自主性地參與社會(huì)組織的培訓(xùn),逐步建立評(píng)價(jià)、考核、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,形成長(zhǎng)效管理體制。把教師信息技術(shù)運(yùn)用及課堂教學(xué)整合的實(shí)效作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的主要指標(biāo)之一,信息技術(shù)運(yùn)用能力納入教師晉升職務(wù),評(píng)優(yōu)的指標(biāo)。
4、經(jīng)費(fèi)投入
我校利用有限的經(jīng)費(fèi),并積極爭(zhēng)取其他資金,逐步使信息化設(shè)備到位,目前,已實(shí)現(xiàn)班班配備了電子白板,基本滿(mǎn)足了教育教學(xué)需求。此外,學(xué)校每年能夠根據(jù)校情,加大學(xué)校信息化建設(shè)工作,對(duì)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行更新維護(hù),加強(qiáng)人員培訓(xùn)力度以及添置教學(xué)資源。
二、 校園信息化環(huán)境
。ㄒ唬┗A(chǔ)設(shè)施建設(shè)
1、我校共有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室一間,達(dá)到上課每生一機(jī)要求,配置能夠滿(mǎn)足教學(xué)要求。
2、學(xué)生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室上課,基本達(dá)到國(guó)家課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)。
3、教室教學(xué)環(huán)境:我校所有教室、會(huì)議室均已安裝多媒體設(shè)備。
4、聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)達(dá)到計(jì)算機(jī)總數(shù)的90%,在專(zhuān)用教室、部分辦公室辦公室等設(shè)有信息接入點(diǎn)。
5、學(xué)校有合適的交換機(jī)、路由器。
6、校園穩(wěn)定、暢通,可以隨時(shí)使用,故障排除及時(shí),無(wú)長(zhǎng)時(shí)間斷網(wǎng)停用現(xiàn)象。
7、學(xué)校各類(lèi)信息技術(shù)設(shè)備,有專(zhuān)人管理,維護(hù)維修到位,確保設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)正常。
8、但教師用機(jī),衛(wèi)星IP接收系統(tǒng),專(zhuān)業(yè)軟件相對(duì)缺乏。
三、教育教學(xué)運(yùn)用
。ㄒ唬┙逃虒W(xué)資源
學(xué)校教師基本都能熟練利用網(wǎng)絡(luò)資源,滿(mǎn)足日常教學(xué)需求。
。ǘ┙處熜畔⒓夹g(shù)培訓(xùn)
學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,制定了切實(shí)可行的校內(nèi)信息技術(shù)校本培訓(xùn)計(jì)劃,根據(jù)不同的教師提出不同的培訓(xùn)要求和目標(biāo),先后組織了信息技術(shù)與課程整合的校本培訓(xùn)、電子白板多媒體設(shè)備如何使用的培訓(xùn)、教師辦公應(yīng)用軟件操作員中級(jí)培訓(xùn)、幾何畫(huà)板軟件使用培訓(xùn)等。對(duì)于教育技術(shù)骨干教師,學(xué)校指派他們參加一些校外的應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn),將培訓(xùn)的成果應(yīng)用到各自的教學(xué)中,并且?guī)?dòng)一批教師參與信息技術(shù)的應(yīng)用中來(lái)。
。ㄈ┬畔⒓夹g(shù)與課程整合
教師能夠熟練完成電子文檔編輯、網(wǎng)頁(yè)瀏覽、網(wǎng)絡(luò)資源檢索和下載,能制作符合實(shí)際的`多媒體教學(xué)課件。開(kāi)展了一系列多媒體設(shè)備使用培訓(xùn),教師都能獨(dú)立使用多媒體設(shè)備。
四、主要問(wèn)題與對(duì)策
問(wèn)題一:教師的教育現(xiàn)代化的意識(shí)還需不斷加強(qiáng),信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念還需不斷深化,如何把握學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),運(yùn)用計(jì)算機(jī)的多媒體技術(shù),突破知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),如何運(yùn)用人機(jī)對(duì)話技術(shù)精心安排問(wèn)題,探究信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)模式,還需進(jìn)行不斷地研究。
對(duì)策:信息化工作的不斷推進(jìn),關(guān)鍵是人的因素,我們將進(jìn)
一步加強(qiáng)信息技術(shù)校本培訓(xùn)的力度,選派信息技術(shù)骨干教師參加專(zhuān)題培訓(xùn),積極引進(jìn)信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才,積極運(yùn)用現(xiàn)有的教研平臺(tái),結(jié)合學(xué)校教育、教學(xué)實(shí)踐,積極開(kāi)展“在做中引、在引中學(xué)、在學(xué)中研、在研中思”活動(dòng),努力探索現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)校工作的最佳結(jié)合點(diǎn),全面促進(jìn)學(xué)校工作的進(jìn)一步深化。
問(wèn)題二:如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的資源平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主學(xué)習(xí),為學(xué)生的自主發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠基。幫助學(xué)生能夠合理有效利用信息技術(shù)去自主探索、合作學(xué)習(xí),從而使信息技術(shù)真正成為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)工具和情感工具。
對(duì)策:學(xué)校將在條件與經(jīng)費(fèi)許可的情況下,積極開(kāi)發(fā)相應(yīng)的資源平臺(tái),讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余能充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),開(kāi)展各種有益的活動(dòng),創(chuàng)導(dǎo)“綠色網(wǎng)上行”活動(dòng),使學(xué)生更多地掌握未來(lái)社會(huì)生存與發(fā)展的技能,全面提高素質(zhì)。
問(wèn)題三:我校學(xué)生大部分為外來(lái)務(wù)工子女,和城區(qū)相比仍然存在不小的差距,主要表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對(duì)不強(qiáng),信息意識(shí)相對(duì)薄落。據(jù)初步統(tǒng)計(jì):學(xué)生家庭電腦配置率低,家里即使有電腦的也只當(dāng)作游戲機(jī)來(lái)使用,客觀因素一定程度上制約了學(xué)校信息化工作向縱深發(fā)展,學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)受到一定的制約。
對(duì)策:我們將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)信息技術(shù)的宣傳力度,增強(qiáng)家長(zhǎng)信息化意識(shí);學(xué)校進(jìn)一步做好信息資源向社會(huì)開(kāi)放,向?qū)W生開(kāi)放的工作,大力提高學(xué)生信息化實(shí)踐的機(jī)會(huì),在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。
信息化自查報(bào)告10
我校根據(jù)教育局對(duì)于教育信息化的指導(dǎo)精神,以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化,推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè),提高師生的信息素養(yǎng),提高信息技術(shù)在學(xué)校教育和管理中的應(yīng)用水平,全體師生能熟練應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與各類(lèi)課程的整合,提高全體師生的信息素養(yǎng),構(gòu)建高水平、高效益的教育信息化體系。結(jié)合學(xué)校發(fā)展的工作思路,以學(xué)校信息化發(fā)展現(xiàn)狀為基礎(chǔ),以信息化建設(shè)確定為學(xué)校管理和學(xué)校發(fā)展的主要著力點(diǎn)、教育現(xiàn)代化的突破口,并以此提高課堂教學(xué)的效率、促進(jìn)課程改革、推動(dòng)素質(zhì)教育。在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中,學(xué)校始終堅(jiān)持以現(xiàn)代教育技術(shù)為先導(dǎo),以切實(shí)提高全體教師的現(xiàn)代教育水平為根本,以提高學(xué)校教育現(xiàn)代化水平和信息化程度為目標(biāo),注重學(xué)校現(xiàn)代化硬件建設(shè)、軟件建設(shè)的同時(shí),積極開(kāi)展現(xiàn)代技術(shù)教育科研活動(dòng),加快推進(jìn)信息技術(shù)教育和學(xué)科課程的整合,不斷提高廣大教師現(xiàn)代化教育技術(shù)素質(zhì)與學(xué)校教育技術(shù)現(xiàn)代化的建設(shè)水平?偨Y(jié)我校的現(xiàn)代信息化教育發(fā)展?fàn)顩r,自評(píng)報(bào)告如下:
一、組織管理與經(jīng)費(fèi)保障
1、制定可行的規(guī)劃計(jì)劃
隨著教育信息化的快速發(fā)展,學(xué)校制定了切合信息化建設(shè)的規(guī)劃,每個(gè)學(xué)期都認(rèn)真制定學(xué)期計(jì)劃,提出了具體可行的目標(biāo)、任務(wù)、措施和實(shí)施步驟,確保了信息技術(shù)工作順利開(kāi)展,學(xué)期末認(rèn)真總結(jié),找出存在的問(wèn)題,制定相應(yīng)的切實(shí)有效的改進(jìn)措施。
2、設(shè)立合理的人員機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)學(xué)校教育信息化建設(shè),我校成立教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)全任組長(zhǎng)全面負(fù)統(tǒng)籌責(zé)教育信息化工作,成員覆蓋到各部門(mén),各學(xué)科,職責(zé)明確、責(zé)任到人。同時(shí),我校教育信息化工作推進(jìn)小組定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,會(huì)議研討教育信息化工作過(guò)程中所遇到的問(wèn)題及解決方案。
3、建立完善的規(guī)章制度
學(xué)校非常重視教育信息工作的制度建設(shè),能從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),建立健全各項(xiàng)信息管理制度,制定了《安寧市和平學(xué)校辦公室教師計(jì)算機(jī)使用管理制度》、《安寧市和平學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)用教室管理制度》、《安寧市和平學(xué)校普通教室電教設(shè)備管理制度》、《安寧市和平學(xué)校遠(yuǎn)程教室管理制度》、《安寧市和平學(xué)校多媒體教室管理制度》、《安寧市和平學(xué)校服務(wù)器房管理制度》、《安寧市和平學(xué)校信息化設(shè)備管理制度》、《安寧市和平學(xué)校校園網(wǎng)使用管理制度》、《安寧市和平學(xué)校教師、學(xué)生郵箱管理制度》、《安寧市和平學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全管理制度》、《安寧市和平學(xué)校網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件處置規(guī)定》、《安寧市和平學(xué)校教育信息技術(shù)應(yīng)用獎(jiǎng)懲制度(修訂)》、《安寧市和平學(xué)校直錄播室使用規(guī)則》、《安寧市和平學(xué)校多媒體報(bào)告廳使用規(guī)則》等,使工作有章可循,保證了信息工作的順利開(kāi)展。要求每位教師能積極參與上級(jí)部門(mén)、學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn),鼓勵(lì)廣大教師自主性地參與社會(huì)組織的培訓(xùn),兩年組織一次教師信息技術(shù)運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)交流與論文評(píng)比,逐步建立評(píng)價(jià)、考核、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,形成長(zhǎng)效管理體制。把教師信息技術(shù)運(yùn)用及課堂教學(xué)整合的實(shí)效作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的主要指標(biāo)之一,信息技術(shù)運(yùn)用能力納入教師晉升職務(wù),評(píng)優(yōu)的指標(biāo)。
4、經(jīng)費(fèi)投入
我校異地新建,信息化設(shè)備逐漸到位,目前,已實(shí)現(xiàn)教職工人人有一臺(tái)電腦,班班配備了電子白板,滿(mǎn)足了教育教學(xué)需求。此外,學(xué)校每年能夠根據(jù)校情,加大學(xué)校信息化建設(shè)工作,對(duì)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行更新維護(hù),加強(qiáng)人員培訓(xùn)力度以及添置教學(xué)資源。
二、校園信息化環(huán)境
。ㄒ唬┗A(chǔ)設(shè)施建設(shè)
1、我校共有四間計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室,達(dá)到上課每生一機(jī)要求,配置能夠滿(mǎn)足教學(xué)要求。
2、學(xué)生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室上課,每天使用率已達(dá)到4課時(shí)。
3、教師用機(jī):師機(jī)比超過(guò)1:1
4、教室教學(xué)環(huán)境:我校所有教室、會(huì)議室均已安裝多媒體設(shè)備。
5、衛(wèi)星IP接收系統(tǒng):衛(wèi)星教育節(jié)目接收系統(tǒng)的硬件能夠保障遠(yuǎn)程教育資源的正常接收。每年的遠(yuǎn)程教育資源接收完整。通過(guò)網(wǎng)站方式接收資源。
6、聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)達(dá)到計(jì)算機(jī)總數(shù)的85%,在教室、辦公室等教學(xué)、辦公用房均布設(shè)有信息接入點(diǎn)。
7、學(xué)校有合適的交換機(jī)、路由器,有基本保障網(wǎng)絡(luò)安全的防火墻。
8、校園穩(wěn)定、暢通,可以隨時(shí)使用,故障排除及時(shí),無(wú)長(zhǎng)時(shí)間斷網(wǎng)停用現(xiàn)象。
9、學(xué)校所有計(jì)算機(jī)都安裝了過(guò)濾軟件;有專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全和處理不良信息,由各部門(mén)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)向網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息、校務(wù)公開(kāi)。
10、學(xué)校各類(lèi)信息技術(shù)設(shè)備臺(tái)賬齊全,有專(zhuān)人管理,維護(hù)維修到位,確保設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)正常。
三、教育教學(xué)運(yùn)用
。ㄒ唬┙逃虒W(xué)資源
1、學(xué)校準(zhǔn)備建立具有服務(wù)于教育教學(xué)、滿(mǎn)足現(xiàn)行新課標(biāo)需要的校本資源庫(kù)(學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全),每位老師參與建設(shè),實(shí)現(xiàn)了資源共享、共用,通過(guò)資源的上傳、積累實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享,為教師專(zhuān)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展,開(kāi)辟了又一個(gè)有效途徑。
2、能不定期向安寧市教育資源庫(kù)上傳教學(xué)資源。
。ǘ┙處熜畔⒓夹g(shù)培訓(xùn)學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,制定了切實(shí)可行的校內(nèi)信息技術(shù)校本培訓(xùn)計(jì)劃,根據(jù)不同的教師提出不同的培訓(xùn)要求和目標(biāo),先后組織了信息技術(shù)與課程整合的校本培訓(xùn)、電子白板多媒體設(shè)備如何使用的培訓(xùn)、教師辦公應(yīng)用軟件操作員中級(jí)培訓(xùn)、教師筆記本使用培訓(xùn)等。對(duì)于一部分教育技術(shù)骨干教師,學(xué)校指派他們參加一些校外的應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn),將培訓(xùn)的成果應(yīng)用到各自的教學(xué)中,并且?guī)?dòng)一批教師參與信息技術(shù)的應(yīng)用中來(lái)。通過(guò)這些活動(dòng),廣大教師更加明確了信息技術(shù)運(yùn)用的重要性,提高了教師信息素養(yǎng),對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用要做到想用――意識(shí)的提高,能用――掌握一定的信息技術(shù),會(huì)用――適度、創(chuàng)新,根據(jù)學(xué)生實(shí)際的選擇用,更明確了今后信息技術(shù)與學(xué)科整合的努力方向。
。ㄈ┬畔⒓夹g(shù)與課程整合
1、學(xué)校各學(xué)科都實(shí)現(xiàn)電子備課,并有電子備課的要求和管理決定。
2、教師能夠熟練完成電子文檔編輯、網(wǎng)頁(yè)瀏覽、網(wǎng)絡(luò)資源檢索和下載,能制作符合實(shí)際的多媒體教學(xué)課件。教師使用綜合信息平臺(tái)每學(xué)期不得少于8次;開(kāi)展了一系列多媒體設(shè)備使用培訓(xùn),教師都能獨(dú)立使用多媒體設(shè)備。
3、教師有一系列信息技術(shù)的相關(guān)課題,并發(fā)表了相應(yīng)的論文,制作有關(guān)的課件,成績(jī)顯著,全體老師能夠參與信息技術(shù)資源開(kāi)發(fā)與建設(shè)。
四、教育教學(xué)運(yùn)用
1、培養(yǎng)興趣
發(fā)展個(gè)性
信息化社會(huì)對(duì)學(xué)校的教育提出了新的課題,學(xué)校根據(jù)人才的發(fā)展要求,把學(xué)生的信息技術(shù)運(yùn)用能力的培養(yǎng)作為學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容,在開(kāi)足、開(kāi)好相應(yīng)的課程外,開(kāi)設(shè)能供學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)、查閱資料的學(xué)生電子閱覽室,利用課余時(shí)間積極組織學(xué)生的各類(lèi)電腦興趣小組,使學(xué)生更好地掌握電腦運(yùn)用技術(shù),適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。學(xué)生學(xué)習(xí)電腦興趣濃厚,制作PowerPoint及網(wǎng)頁(yè)水平有所提高,學(xué)校積極組織學(xué)生參加類(lèi)信息技術(shù)運(yùn)用比賽。
2、管理服務(wù)
。1)信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)管理情況
學(xué)校在教務(wù)、科研、德育、學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)質(zhì)量分析等教育教學(xué)管理中積極應(yīng)用信息技術(shù),做到規(guī)范化、制度化、常態(tài)化,滿(mǎn)足師生發(fā)展需要。
。2)信息技術(shù)應(yīng)用于校務(wù)管理情況
學(xué)校在財(cái)務(wù)與資產(chǎn)管理、人事管理、圖書(shū)管理等校務(wù)管理中積極應(yīng)用信息技術(shù),做到規(guī)范化、制度化、常態(tài)化,管理高效、有序。
。3)信息技術(shù)應(yīng)用于家;(dòng)情況學(xué)校充分發(fā)揮家;(dòng)平臺(tái)作用,保障家庭的知情權(quán)、參與權(quán),信息更新及時(shí)。
3、實(shí)踐研究
提高效能
學(xué)校十分重視信息技術(shù)與學(xué)科整合的`實(shí)踐研究活動(dòng),在進(jìn)行校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化與課堂教學(xué)優(yōu)化整合的實(shí)踐研討,充分運(yùn)用現(xiàn)有的技術(shù)設(shè)備,開(kāi)展平時(shí)教學(xué)、教研組級(jí)、年段級(jí)、校級(jí)半日教學(xué)活動(dòng)等各種研究實(shí)踐課。各學(xué)科教研組在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,加強(qiáng)集體備課,平時(shí)上課有選擇的運(yùn)用多媒體來(lái)輔助教學(xué)。教研組開(kāi)課,執(zhí)教老師能將信息技術(shù)與本學(xué)科整合,科學(xué)組織教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。每學(xué)年教研組開(kāi)課約80節(jié)左右,100%教師能運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。
五、主要問(wèn)題與對(duì)策
學(xué)校在信息技術(shù)學(xué)科整合、校園數(shù)字化建設(shè)方面,做了許多工作,取得了一定的實(shí)效,對(duì)提高課堂教學(xué)效能,促進(jìn)二期課改的深化,謀求社會(huì)、學(xué)校、家庭教育一體化,起到了至關(guān)重要的作用,為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展與提升提供了有力的保障。同時(shí)我們也面臨著一些新的問(wèn)題:
問(wèn)題一:教師的教育現(xiàn)代化的意識(shí)還需不斷加強(qiáng),信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念還需不斷深化,如何把握學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),運(yùn)用計(jì)算機(jī)的多媒體技術(shù),突破知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),如何運(yùn)用人機(jī)對(duì)話技術(shù)精心安排問(wèn)題,探究信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)模式,還需進(jìn)行不斷地研究。
對(duì)策:
信息化工作的不斷推進(jìn),關(guān)鍵是人的因素,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)校本培訓(xùn)的力度,選派信息技術(shù)骨干教師參加專(zhuān)題培訓(xùn),積極引進(jìn)信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才,積極運(yùn)用現(xiàn)有的教研平臺(tái),結(jié)合學(xué)校教育、教學(xué)實(shí)踐,積極開(kāi)展“在做中引、在引中學(xué)、在學(xué)中研、在研中思”活動(dòng),努力探索現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)校工作的最佳結(jié)合點(diǎn),全面促進(jìn)學(xué)校工作的進(jìn)一步深化。
問(wèn)題二:如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的資源平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主學(xué)習(xí),為學(xué)生的自主發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠基。幫助學(xué)生能夠合理有效利用信息技術(shù)去自主探索、合作學(xué)習(xí),從而使信息技術(shù)真正成為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)工具和情感工具。
對(duì)策:
學(xué)校將在條件與經(jīng)費(fèi)許可的情況下,積極開(kāi)發(fā)相應(yīng)的資源平臺(tái),讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余能充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),開(kāi)展各種有益的活動(dòng),創(chuàng)導(dǎo)“綠色網(wǎng)上行”活動(dòng),使學(xué)生更多地掌握未來(lái)社會(huì)生存與發(fā)展的技能,全面提高素質(zhì)。
問(wèn)題三:我校學(xué)生大部分為外來(lái)務(wù)工子女,和城區(qū)相比仍然存在不小的差距,主要表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對(duì)不強(qiáng),信息意識(shí)相對(duì)薄落。據(jù)初步統(tǒng)計(jì):學(xué)生家庭電腦配置率低,家里即使有電腦的也只當(dāng)作游戲機(jī)來(lái)使用,客觀因素一定程度上制約了學(xué)校信息化工作向縱深發(fā)展,學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)受到一定的制約。
對(duì)策:
我們將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)信息技術(shù)的宣傳力度,增強(qiáng)家長(zhǎng)信息化意識(shí);學(xué)校進(jìn)一步做好信息資源向社會(huì)開(kāi)放,向?qū)W生開(kāi)放的工作,大力提高學(xué)生信息化實(shí)踐的機(jī)會(huì),在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。
信息化自查報(bào)告11
在以信息化帶動(dòng)工業(yè)化的發(fā)展戰(zhàn)略中,教育信息化是推行國(guó)家信息化的重要基礎(chǔ),也是從內(nèi)涵上落實(shí)教育現(xiàn)代化本質(zhì)要求的必然選擇。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)我區(qū)《靜安區(qū)教育信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》等六個(gè)文件的精神,我校根據(jù)有關(guān)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)的要求,認(rèn)真自查,本著求真務(wù)實(shí)的原則,堅(jiān)持在推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中作到以合理規(guī)劃、分步實(shí)施、滾動(dòng)發(fā)展為指導(dǎo)方針,圍繞信息化環(huán)境建設(shè)、師資建設(shè)和普及信息技術(shù)教學(xué)與應(yīng)用等方面,進(jìn)行了一些探索,做了一定的工作,現(xiàn)匯報(bào)如下:
一、把握機(jī)遇,加快建設(shè),努力營(yíng)造信息化教育教學(xué)的新環(huán)境。
1。理清思路,明確目標(biāo)
信息化教育是推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)有力武器,是培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為核心的課程改革的趨勢(shì)所在。在學(xué)校的四年規(guī)劃中,針對(duì)學(xué)校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀,我們提出要加大對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用與開(kāi)發(fā),建立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的信息技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。我們通過(guò)網(wǎng)管員的培訓(xùn),了解了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與促進(jìn)學(xué)校管理之間的關(guān)系;通過(guò)自學(xué),初步掌握了網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基本技術(shù),為推進(jìn)學(xué)校全體教師的計(jì)算機(jī)能力提高起了培養(yǎng)作用。通過(guò)學(xué)習(xí),我們認(rèn)為信息化教育的重點(diǎn)并不是要讓師生學(xué)會(huì)使用因特網(wǎng),掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)本身,而是要通過(guò)計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能探索新的教育體制和教學(xué)模式,培養(yǎng)出能適應(yīng)信息時(shí)代需求的具有較強(qiáng)信息能力的新型人才。這才是我區(qū)大力開(kāi)展信息化教育的目標(biāo)所在。
2。珍惜資源,合理應(yīng)用
在區(qū)有關(guān)部門(mén)的關(guān)心下,我們學(xué),F(xiàn)有2間計(jì)算機(jī)房,面積為90平方米,共有計(jì)算機(jī)178臺(tái)(含庫(kù)存待處理機(jī)器),實(shí)際使用學(xué)生機(jī)88臺(tái),教師計(jì)算機(jī)30臺(tái),生機(jī)和師機(jī)比例分別為6:1、2:1。我們學(xué)校為了方便教師和學(xué)生教學(xué)用書(shū)和學(xué)習(xí)用書(shū),打破借閱的常規(guī),我們學(xué)校還在總部新建設(shè)了一個(gè)電子閱覽室。學(xué)校為上校本課程的教師人人配備了一個(gè)64MB的閃存盤(pán),方便教師們儲(chǔ)存網(wǎng)上下載的資源,制作課件后在課堂教學(xué)中應(yīng)用。今年一年級(jí)二期課改全面推廣,學(xué)校又為一年級(jí)每位語(yǔ)、數(shù)教師購(gòu)買(mǎi)了教學(xué)軟件,以便于提高課堂教學(xué)效益。近年來(lái)學(xué)校對(duì)信息化建設(shè)投入的經(jīng)費(fèi)達(dá)上萬(wàn)元(初步統(tǒng)計(jì))。學(xué)校拓寬校園網(wǎng)的節(jié)點(diǎn)分布,使辦公室電腦也能作到聯(lián)網(wǎng)。我們建立新江寧小學(xué)的《教學(xué)資源建設(shè)管理規(guī)范》、《教學(xué)資源建設(shè)人員職責(zé)及評(píng)比辦法》、《網(wǎng)絡(luò)設(shè)施維護(hù)工作管理規(guī)范》、《網(wǎng)絡(luò)管理人員工作職責(zé)》、《電教設(shè)施管理規(guī)范》,使工作有依據(jù),評(píng)定有標(biāo)準(zhǔn)。
3。開(kāi)發(fā)資源,提高效益
網(wǎng)絡(luò)作為新興事物,很多教師都能迅速地接受它,利用它的資源為教學(xué)所用,但是只是較多地作為電子黑板,于是,我校網(wǎng)管室把“以網(wǎng)上下載,市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)和自行制作”為建立學(xué)校網(wǎng)站教學(xué)資源信息庫(kù)的主要途徑,教師制作的優(yōu)秀課件可以資源共享,學(xué)校的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站也建立了許多的教育網(wǎng)站鏈結(jié),方便教師瀏覽和借鑒最新的理論和觀念,使“二期課改”的理念成為全面推進(jìn)教學(xué)改革的理論支撐,成為師資隊(duì)伍自培途徑的一個(gè)補(bǔ)充。
4。扎實(shí)培訓(xùn),優(yōu)化隊(duì)伍
推進(jìn)教育信息化建設(shè),關(guān)鍵在于建設(shè)一支具備現(xiàn)代化信息素養(yǎng),與網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)具有親和力的現(xiàn)代化師資隊(duì)伍。我校通過(guò)三方面的工作積極開(kāi)展教師信息化技能培養(yǎng)的工作:第一是依托教育學(xué)院的計(jì)算機(jī)能力測(cè)試和未來(lái)因特網(wǎng)教育培訓(xùn);第二是工會(huì)積極開(kāi)展各種基本計(jì)算機(jī)能力的校內(nèi)培訓(xùn)和各項(xiàng)比賽,優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì);第三是通過(guò)區(qū)校的教學(xué)比武和區(qū)“賽馬場(chǎng)”活動(dòng),促使教師結(jié)合課堂教學(xué)的需要,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),課件制作的自我培訓(xùn)。作到以課件制作驅(qū)動(dòng),以理論培訓(xùn)支撐,以課程整合發(fā)展。
二、不斷探索,認(rèn)真實(shí)踐,努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的新突破。
教育信息化建設(shè)的最終對(duì)象是學(xué)生,因此我們認(rèn)為它必須以各種形式,貫穿于素質(zhì)教育的整個(gè)實(shí)施過(guò)程,促進(jìn)教育的深刻變革和教學(xué)效率的有效提高。
1。學(xué)生學(xué)的轉(zhuǎn)變
在教學(xué)思想上必須實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變:教師中心向?qū)W生中心的轉(zhuǎn)變,內(nèi)容設(shè)計(jì)向過(guò)程設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變,單學(xué)科教學(xué)向多學(xué)科整合教學(xué)的轉(zhuǎn)變,在教學(xué)模式上向?qū)W生的自主學(xué)習(xí)、資源性學(xué)習(xí),協(xié)作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。這些轉(zhuǎn)變使信息化教學(xué)成為可能,而信息化教學(xué)的推進(jìn)又使網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)成為可能。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)信息化以后的平臺(tái)不再是講臺(tái)、課本、教師,而是互聯(lián)網(wǎng),跨越了時(shí)間和空間,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)平臺(tái)的跨越。現(xiàn)在,我們學(xué)校的所有一年級(jí)四個(gè)教師都實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué),使學(xué)生的基于資源性的學(xué)習(xí)成為可能。而我們有的學(xué)生就是在老師布置的課后上網(wǎng)查資料,或者是在學(xué)校提供的聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)上進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的搜索,對(duì)學(xué)校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站和科學(xué)院特色網(wǎng)站的瀏覽,都使學(xué)生增進(jìn)了主動(dòng)學(xué)習(xí),獨(dú)立學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中,老師提供的是交互式的、自主化的學(xué)習(xí)環(huán)境,教師一方面可以示范,一方面可以借助“分組討論“、“開(kāi)展學(xué)生之間的協(xié)同學(xué)習(xí)”,適時(shí)地了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的思維和學(xué)習(xí)進(jìn)程,恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程的調(diào)控。
2。教師教的轉(zhuǎn)變
課程不再是老師灌輸?shù)闹R(shí),而是教師和學(xué)生共同探討新知的過(guò)程,是課程內(nèi)容持續(xù)生成和轉(zhuǎn)化的過(guò)程。比如我們學(xué)校校本課程的教學(xué)中,老師都是要求學(xué)生在課前、中、后進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的網(wǎng)上收集,然后按照要求作成小報(bào)、PPT等進(jìn)行展示,進(jìn)行知識(shí)的分享。通過(guò)教育信息化的工作逐步推進(jìn),我們學(xué)校教師對(duì)于教學(xué)的傳統(tǒng)觀念發(fā)生了變化:黑板不是教學(xué)板書(shū)的唯一,電腦實(shí)物投影不再是簡(jiǎn)單的書(shū)本知識(shí)的再現(xiàn),教師手中不再只依賴(lài)粉筆。教學(xué)的信息讓學(xué)生自己去搜集,獲取有用的信息,然后教師幫助他們一起去整理信息,分析信息是教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的具體體現(xiàn)。
教師在應(yīng)用教學(xué)軟件或是課件時(shí),將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,通過(guò)大屏幕解決,使教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程形象、直觀、生動(dòng),易于教學(xué)雙方的情感交流,生動(dòng)的講授加上恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)代媒體的輔助成為最受學(xué)生歡迎的教學(xué)方式。通過(guò)信息化的教育,教師可以使課堂教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)相結(jié)合。例如在信息科技課上,老師可以一邊利用電子黑板進(jìn)行示范遙控演示,一邊可以利用監(jiān)控功能將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行管理,還可以利用轉(zhuǎn)播功能將學(xué)生練習(xí)中的典型問(wèn)題進(jìn)行全班解析。這樣,將諸多的教學(xué)環(huán)節(jié)連成一個(gè)有機(jī)的整體,優(yōu)化了課堂教學(xué)內(nèi)容的組織形式,提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。
3。學(xué)校管理的轉(zhuǎn)變
由于建立了學(xué)校的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站,從學(xué)校的管理機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō),資料的上傳、下載,教師的學(xué)習(xí)疑難的解答,網(wǎng)上教研的開(kāi)展和監(jiān)控等,都成為學(xué)校管理的有利途徑。
信息了解的適時(shí)性:
教師能通過(guò)學(xué)校的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站了解學(xué)校一周工作安排,通過(guò)與教育局網(wǎng)站的鏈結(jié),了解教研和學(xué)習(xí)的信息,避免中間環(huán)節(jié)的拖延,防止遺漏重要信息;而教導(dǎo)處等部門(mén)就可以利用網(wǎng)管的優(yōu)勢(shì)了解教師平時(shí)瀏覽的網(wǎng)站內(nèi)容,幫助學(xué)校了解老師的所思、所需,提供今后工作開(kāi)展的思路。
資料上傳的及時(shí)性:
由于我校各個(gè)組口都建立了表格下載和上傳的窗口,因此每月老師需要上交的資料,有的就可以通過(guò)電子表格直接傳送給有關(guān)部門(mén),不僅可以方面教師,同時(shí)可以使管理部門(mén)工作效率得以提高;
論壇應(yīng)用的親和性:
在學(xué)校建立的交互式的網(wǎng)上論壇,不僅可以方便教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生、教師和家長(zhǎng)、教師和教師之間的交流,還可以為領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的交流提供一個(gè)很好的平臺(tái)。學(xué)校的管理層可以通過(guò)點(diǎn)擊瀏覽教師之間的學(xué)習(xí)討論的內(nèi)容,還可以參與談?wù),及時(shí)地解答教師的疑惑,不僅方便,還由于可以使用“昵稱(chēng)”屏蔽自己的真實(shí)身份,讓領(lǐng)導(dǎo)真正地走入群眾的心中,讓學(xué)校管理更具人性;
4。課程整合的轉(zhuǎn)變
課程整合是信息技術(shù)從學(xué)習(xí)對(duì)象轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)工具的一種階段發(fā)展理念,而不是專(zhuān)門(mén)講授計(jì)算機(jī)的程序設(shè)計(jì),是將計(jì)算機(jī)結(jié)合到我們的課程中去。整合的研究探索最終不是教師單向傳授知識(shí)的演示工具,是把外部世界引入課堂,為學(xué)生直接獲取大量信息提供幫助,把計(jì)算機(jī)作為認(rèn)知工具,以各學(xué)科的學(xué)習(xí)作為載體的一種新的教學(xué)模式,是將促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高為目的的新的課程。
首先我們要求教師作到把信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系如同教師使用粉筆黑板一樣地有機(jī)融合。但是不排除傳統(tǒng)媒體,該用什么,就用什么。
其次我們要求教師關(guān)注學(xué)生基于計(jì)算機(jī)文化的智能知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成,也就是說(shuō)要有意識(shí)地將學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式學(xué)習(xí)信息技術(shù),在學(xué)校的校本課程中,我們老師都要求學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑一個(gè)小問(wèn)題,解決一個(gè)小問(wèn)題的課題小研究開(kāi)展學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)需要學(xué)生搜集大量的資料,學(xué)會(huì)歸納和整理,組合應(yīng)用作品來(lái)展示自己的認(rèn)知過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果的。在這一學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中學(xué)生的信息素養(yǎng)、動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)新意識(shí)隨著課程的開(kāi)展而不斷地發(fā)展。
另外,教師創(chuàng)設(shè)虛擬情景,培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力,借助媒體的多元呈現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和探索的學(xué)習(xí)能力,借助論壇和多形式的作業(yè)讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字表述自己的思想,形成個(gè)性化的觀點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu),提供給學(xué)生反饋的機(jī)會(huì),調(diào)整老師的教學(xué)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)及路徑。
最后,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校本培訓(xùn)中的作用。我們注意到,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)注重網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流,而校園網(wǎng)絡(luò)是校本培訓(xùn)的一個(gè)主渠道。為此,我們?cè)凇靶PMā惫こ探ǔ砷_(kāi)通后,馬上建設(shè)開(kāi)通我校的校園網(wǎng)站。教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)后能夠在我校的校園網(wǎng)上進(jìn)行相互學(xué)習(xí),交流教學(xué)設(shè)計(jì)。教師們的體會(huì)是:“信息化教育給我們一種全新的理念,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代讓我們擁有無(wú)限的空間。時(shí)代變了,對(duì)教師的要求也變了。我們的教師不能像以前所描述的那樣“燃盡自己,照亮別人”,而應(yīng)是“掛在互聯(lián)網(wǎng)上的明燈,不斷充電,永放光芒”。
5。教師培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變
以前的培訓(xùn)知識(shí)依托于教育學(xué)院,現(xiàn)在學(xué)院給了我們更多的自主,于是我們積極開(kāi)展教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)活動(dòng)活動(dòng),形成一套比較完整的措施:
首先,由骨干教師先行培訓(xùn),協(xié)同年輕計(jì)算機(jī)教師一同摸索成功的經(jīng)驗(yàn)。在主講教師的引導(dǎo)下,老師們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源、技術(shù)、教案、作品設(shè)計(jì)進(jìn)行交流、切磋,為日后的全員培訓(xùn)開(kāi)了一個(gè)好頭。
第二,加強(qiáng)日常研討,不斷進(jìn)行反思,使培訓(xùn)效果更趨完善。培訓(xùn)前,我們強(qiáng)調(diào)充分的集體備課,著重解決觀念轉(zhuǎn)變和技術(shù)支持的問(wèn)題;培訓(xùn)中教師們尊重主講教師,充分發(fā)揚(yáng)民主,充分討論,主講教師針對(duì)各個(gè)教師的不同特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo),切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。我們認(rèn)為參加培訓(xùn)的教師之間進(jìn)行交流與溝通是十分必要的,它有利于教師們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中不斷地反思,有利于教師本身觀念的不斷更新。因此,在培訓(xùn)結(jié)束后,參加培訓(xùn)的教師都要進(jìn)行一次“回顧與展望”的研討活動(dòng)。研討活動(dòng)都以研究為主,有理念的學(xué)習(xí),有個(gè)案的分析,有決策的探討。教師們事先進(jìn)行認(rèn)真的準(zhǔn)備,暢談學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的體會(huì)以及遇到一些問(wèn)題。
第三,舉行競(jìng)賽、小結(jié)及經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。我們采取聚餐沙龍、座談會(huì)等相對(duì)寬松形式,通過(guò)交流和研討,使教師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思心得都能以成果的形式得到收獲和交流。讓好的老師的作品啟發(fā)其他的教師,對(duì)教師進(jìn)行技術(shù)和思路上的幫助。
我們覺(jué)得,單純的教育理論、教育技術(shù)培訓(xùn)難于直接與教師學(xué)科教學(xué)融合,在教師培訓(xùn)中往往有隔靴撓癢之感。通過(guò)教育信息化的培訓(xùn),并不是直接通過(guò)教育理論、教育技術(shù)的學(xué)習(xí),而是學(xué)習(xí)者在思想上產(chǎn)生震撼,從而主動(dòng)探索出一條將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐的途徑,在不自覺(jué)中實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科課程的整合。
我們立足計(jì)算機(jī)培訓(xùn)通過(guò)啟發(fā)式、互動(dòng)式等“大腦風(fēng)暴”手段,使接受培訓(xùn)的教師通過(guò)學(xué)習(xí),既熟練地掌握了計(jì)算機(jī)操作方法,又提高了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用能力,實(shí)實(shí)在在地收到了成效。
三、完善建設(shè),服務(wù)師生,推進(jìn)信息化教育建設(shè)
1。我校推進(jìn)信息化工作建設(shè)的成果
教學(xué)環(huán)境得到了優(yōu)化:
信息技術(shù)與學(xué)科整合不僅牽扯到老師的培訓(xùn)工作,使教師的觀念得到一個(gè)質(zhì)的跨越,另外學(xué)校還要建立一個(gè)整合程度比較高的計(jì)算機(jī)化教學(xué)環(huán)境,讓科學(xué)技術(shù)成為學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。學(xué)校配備了計(jì)算機(jī)房,不僅對(duì)學(xué)生開(kāi)放,更歡迎老師來(lái)使用,同時(shí)學(xué)校辦公室的計(jì)算機(jī)進(jìn)行聯(lián)網(wǎng),教師可以隨時(shí)上網(wǎng)查閱資料,上傳和下載;教師里配備了實(shí)物投影儀、手提式計(jì)算機(jī)、投影儀等,讓教師教學(xué)時(shí)隨時(shí)使用;學(xué)生在上課的時(shí)候,可以根據(jù)需要,通過(guò)瀏覽查閱資料,豐富知識(shí)。由于信息化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)決定了很多信息具有獲取的隨意性,因此我們還開(kāi)展了有關(guān)“網(wǎng)絡(luò)安全”的教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)抵制不良網(wǎng)站,學(xué)校網(wǎng)管室還進(jìn)行了有害信息的技術(shù)屏蔽,保障學(xué)生的安全。現(xiàn)在,學(xué)校的.校園網(wǎng)成為了交流的平臺(tái),為師生提供信息化處理的多樣化的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)對(duì)象資源,逐步開(kāi)始實(shí)現(xiàn)信息顯示多媒體化、信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化、信息處理智能化。
信息化的能力得到了提高:
培養(yǎng)老師和學(xué)生的信息化能力不僅僅體現(xiàn)在老師和學(xué)生操作能力上,而是對(duì)信息的處理和應(yīng)用,具有融入信息社會(huì)的態(tài)度和能力。從學(xué)校的課程設(shè)置來(lái)說(shuō),既有地方性課程--《小學(xué)信息科技》和《IT》課,又有學(xué)校性課程—研究所的校本課程,這些課程的開(kāi)設(shè)都牽扯到信息能力的應(yīng)用、收集和處理的問(wèn)題,學(xué)生從會(huì)上網(wǎng),會(huì)收集,到會(huì)應(yīng)用,到最后從信息中自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和合作探討學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)造學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,這一過(guò)程正逐漸地在我們學(xué)校的學(xué)生生上體現(xiàn)出來(lái)。就拿今年的信息科技的測(cè)試來(lái)說(shuō),我們學(xué)生的合格率達(dá)93%多,高于區(qū)的2個(gè)百分比。學(xué)生制作電腦小報(bào)、個(gè)人網(wǎng)頁(yè),教師制作課件和個(gè)人網(wǎng)頁(yè)的質(zhì)量和數(shù)量正在穩(wěn)步上升。
課堂的教學(xué)手段得到了豐富:
學(xué)校參與因特爾未來(lái)教育培訓(xùn)率達(dá)到100%,學(xué)校工會(huì)和行政舉辦了的課件評(píng)比,十余位教師獲獎(jiǎng)。參與區(qū)的課件評(píng)比和信息技術(shù)整合,五位教師、兩名學(xué)生獲得了等弟獎(jiǎng)。學(xué)校網(wǎng)站也曾被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀網(wǎng)站。上學(xué)期,教育局組織的“賽馬場(chǎng)”活動(dòng),學(xué)校幾乎每門(mén)學(xué)科都有教師參加。
我們常說(shuō):學(xué)以致用。教師運(yùn)用現(xiàn)代教育理念,學(xué)習(xí)了多媒體的技術(shù),就是要在教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái),我們知道把現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科整合后的教學(xué)產(chǎn)生的效果,和那種教師在臺(tái)上演示電腦,學(xué)生在下面認(rèn)真聽(tīng)的所謂多媒體輔助教學(xué)是不一樣的,孰優(yōu)孰劣一目了然。于是我們就提倡真正的多媒體教學(xué)是互動(dòng)的,學(xué)生能參與現(xiàn)場(chǎng)演示和應(yīng)用的。于是在課堂上,我們的老師就自己設(shè)計(jì)了課件,用FLASHPHOTOSHOP等技術(shù)為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)服務(wù),呈現(xiàn)出一種數(shù)字化的情景,讓學(xué)生不在是簡(jiǎn)單地看黑板老師進(jìn)行演示,而是參與設(shè)計(jì)、填色、作曲,嘗試參與和成功的喜悅。
交流的平臺(tái)得到了拓展:
電話、家訪是老師和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)的主要形式;和學(xué)生坐下來(lái)談心更是老師常見(jiàn)的交流方式,隨著社會(huì)的發(fā)展,這些手段是需要繼承和發(fā)揚(yáng)的,但是教育信息化也包含了交流的“與時(shí)俱進(jìn)”,還“網(wǎng)上論壇”進(jìn)行交流不受形式、時(shí)間、人數(shù)的限制,真正可以在遵守社會(huì)公德的情況下暢所欲言。在學(xué)校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的建設(shè)上我們?cè)O(shè)置了師生、生生、家校交流的平臺(tái),還做了教學(xué)資源網(wǎng)站的聯(lián)結(jié),同時(shí)學(xué)校的管理也能有效地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)施。
2。今后推進(jìn)信息化工作建設(shè)的思考
信息化教育能適合各種學(xué)科并滿(mǎn)足終身教育、全民教育的需求。如何結(jié)合現(xiàn)有的教育情況,以超前的膽略和創(chuàng)新的精神大力開(kāi)展信息化教育,急需我們教育工作者思考、實(shí)踐、探索和總結(jié)。
。1)加強(qiáng)師資培訓(xùn)是開(kāi)展信息化教育的基礎(chǔ)
在教師培訓(xùn)上,使教師能夠熟練地使用計(jì)算機(jī),真正把計(jì)算機(jī)當(dāng)作自己備課、授課、組織學(xué)生活動(dòng)的工具;還要加強(qiáng)教師的學(xué)科修養(yǎng),幫助教師更進(jìn)一步地把握學(xué)科教育的目的和本質(zhì);更要增強(qiáng)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育手段的意識(shí),找到技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合點(diǎn),從而為學(xué)生信息能力的培養(yǎng)開(kāi)辟道路。
。2)信息技術(shù)與學(xué)科的整合是今后開(kāi)展信息化教育的核心
信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是指信息技術(shù)與指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)過(guò)程的結(jié)合。課程整合是教學(xué)改革的一個(gè)方向,同時(shí)也是一項(xiàng)艱難的工作。我們與其把整合稱(chēng)為是一門(mén)技術(shù),還不如說(shuō)是一種態(tài)度。因?yàn)榧夹g(shù)與課程的整合除了需要時(shí)間和精力外,還要求教師以一種嶄新的觀念來(lái)看待所教的課程,并不斷地注意是否有某種技術(shù)能更好地幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師要明確課程的目標(biāo),了解技術(shù)在這方面的能力。要建立每一個(gè)教室都有一個(gè)整合程度極高的計(jì)算機(jī)化教學(xué)環(huán)境,為教師開(kāi)展整合教學(xué)提供環(huán)境。如:在教室里配置計(jì)算機(jī)、大屏幕投影機(jī)、實(shí)物展示臺(tái)等設(shè)備,方便各學(xué)科教師隨時(shí)使用;學(xué)校配備計(jì)算機(jī)房,使學(xué)生能非常方便地使用計(jì)算機(jī),通過(guò)與計(jì)算機(jī)對(duì)話實(shí)施個(gè)別化學(xué)習(xí);在教室里、走廊上布置計(jì)算機(jī)角,學(xué)生根據(jù)學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)要求,通過(guò)瀏覽查閱資料、豐富知識(shí)。最后要找到技術(shù)與學(xué)科課程的整合點(diǎn),有效地實(shí)施教學(xué),實(shí)現(xiàn)技術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)目標(biāo)雙達(dá)成。
。3)提高學(xué)生的信息能力的收集和分析能力
我校積極開(kāi)展的紅領(lǐng)巾科學(xué)院校本課程中需要學(xué)生利用因特網(wǎng)搜集和分析處理信息,但是由于條件的限制,很多學(xué)生只能利用學(xué)校的計(jì)算機(jī)進(jìn)行,學(xué)生的應(yīng)用能力還是在老師的指導(dǎo)下不能獨(dú)立進(jìn)行,而開(kāi)展信息化教育的最終目標(biāo)信息的獲取、分析、處理,讓學(xué)生學(xué)會(huì)資源利用,主題探究與合作學(xué)習(xí)還是需要一些時(shí)日的。
。4)對(duì)外交流的平臺(tái)要擴(kuò)展
學(xué)校的網(wǎng)站盡管有家長(zhǎng)的參與,師生的交流,但是由于很多家長(zhǎng)受到經(jīng)濟(jì)和文化水平的限制,不能參與交流,只是在論壇中作為旁觀者或是根本無(wú)法獨(dú)立開(kāi)機(jī),點(diǎn)擊瀏覽,我們只能通過(guò)學(xué)校提供資源教會(huì)家長(zhǎng)初步和網(wǎng)絡(luò)接觸,同時(shí)我們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是世界的,是屬于外部的開(kāi)放世界,要積極和社區(qū)進(jìn)行互動(dòng),互相交流,這是我們下一階段要做的。
信息化自查報(bào)告12
XX小學(xué)現(xiàn)有19個(gè)教學(xué)班,學(xué)生738名學(xué)生,2間微機(jī)室,所有教室均實(shí)現(xiàn)了“班班通”。近幾年,學(xué)校緊緊抓住義務(wù)教育均衡發(fā)展和創(chuàng)教育強(qiáng)區(qū)的良好契機(jī),把教育現(xiàn)代化建設(shè)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,在加大投入硬件、加強(qiáng)師訓(xùn)提高師能、實(shí)施新課程改革、優(yōu)化管理科學(xué)應(yīng)用等方面做了有益的嘗試,有力地推動(dòng)了學(xué)校教育信息化建設(shè)。
為貫徹落實(shí)中央五部委《構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面有效機(jī)制的實(shí)施芳芳》(教技【20xx】6號(hào))和自治區(qū)五部門(mén)連夜印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)和幼兒園教育信息化工作的若干意見(jiàn)》(新教基【20xx】22號(hào))文件要求,學(xué)校不斷改善硬件條件,提高***小學(xué)教師在學(xué)科教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用的能力,普及信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的常態(tài)化應(yīng)用,帶動(dòng)相關(guān)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修,有利的促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。我校有組織、有計(jì)劃的開(kāi)展了信息技術(shù)應(yīng)用工作,現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下:
一、強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)的管理
1.進(jìn)一步健全組織結(jié)構(gòu),加強(qiáng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。為了更好地運(yùn)用現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)備,推進(jìn)教育信息化工程,我們把教育信息化工作放在重要位置。以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校信息化教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常召開(kāi)會(huì)議,商討學(xué)校的信息化應(yīng)用工作,學(xué)校信息化應(yīng)用工作的措施和發(fā)展方向。
2.在學(xué)校人員緊缺的情況下,學(xué)校始終把信息化應(yīng)用工作放在重要位置。同時(shí),校長(zhǎng)和中層干部也參與網(wǎng)站信息的日常更新和維護(hù),組織好學(xué)校教育信息化應(yīng)用工作的實(shí)施、計(jì)算機(jī)的日常維護(hù)和電腦相關(guān)知識(shí)的指導(dǎo)培訓(xùn)等工作。
3.制定和完善信息化應(yīng)用管理的相關(guān)制度。為了更好穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校信息化應(yīng)用工作,學(xué)校制定了學(xué)校教育信息化工作管理制度,制定了信息技術(shù)崗位職責(zé),建立相關(guān)的考核和激勵(lì)制度。
二、加大硬件設(shè)施設(shè)備的'投入,為學(xué)校信息化教育工作奠定基礎(chǔ)。
近幾年來(lái),學(xué)校在政府和教育局的支持和幫助下,積極籌措資金,加大了硬件建設(shè)的投入力度。學(xué)校購(gòu)買(mǎi)了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器,搭建了校園局域網(wǎng),為每位教師配1備臺(tái)式辦公電腦,為每間教室配備多媒體教學(xué)設(shè)施,光纖網(wǎng)絡(luò)連接到每個(gè)教室和每個(gè)辦公室。
學(xué)校計(jì)劃更新一間微機(jī)室,添置設(shè)備實(shí)現(xiàn)全校無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋,接通網(wǎng)絡(luò)廣播,確保師生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快捷地了解國(guó)內(nèi)外的教育教學(xué)而信息。
通過(guò)學(xué)校硬件設(shè)施的改善,裝備水平的提高,為學(xué)校真正實(shí)現(xiàn)信息化應(yīng)用、管理提供了逐諸多的便利,為進(jìn)一步開(kāi)展信息化實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ),創(chuàng)造了必要條件。
三、信息技術(shù)課程教學(xué)
信息技術(shù)教師工作勤勤懇懇,刻苦鉆研,真正做到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度等多方面的一致。為適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的要求,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),結(jié)合課程改革,在教學(xué)中采用“自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)”的新教學(xué)方法,在熟悉掌握教學(xué)技巧的基礎(chǔ)上,制定出符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃,在教學(xué)中,盡量避免那種讓學(xué)生被動(dòng)地應(yīng)付、機(jī)械訓(xùn)練、死記硬背、簡(jiǎn)單重復(fù)等現(xiàn)象,盡量讓學(xué)生能夠具有創(chuàng)新的精神和創(chuàng)新的能力,能夠成為幸福生活的創(chuàng)造者和美好社會(huì)的建設(shè)者,能夠不唯書(shū)、不唯上,能用自己的眼睛去觀察,用自己的頭腦去判別,用自己的語(yǔ)言去表達(dá),能夠成為一個(gè)獨(dú)特的自我。
四、認(rèn)真開(kāi)展培訓(xùn)工作
開(kāi)展教師信息技術(shù)培訓(xùn)要堅(jiān)持集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合,理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,注重培訓(xùn)的計(jì)劃性、針對(duì)性和實(shí)用性,從實(shí)際出發(fā),采用靈活多樣的形式實(shí)施培訓(xùn),特別要注重發(fā)揮遠(yuǎn)程教育手段的優(yōu)勢(shì),確保培訓(xùn)的質(zhì)量和實(shí)效。在做好周密培訓(xùn)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,認(rèn)真引導(dǎo)教師自學(xué)自練,利用多種渠道完成全員培訓(xùn)任務(wù)。在培訓(xùn)過(guò)程中,根據(jù)教師的實(shí)際情況,重點(diǎn)以上機(jī)操作為主,以理論知識(shí)講授為輔。20xx年,對(duì)教師進(jìn)行了網(wǎng)站應(yīng)用、微課錄制等培訓(xùn),針對(duì)所有教室配齊了多媒體講臺(tái)的特點(diǎn)組織全體教師進(jìn)行多媒體教師使用培訓(xùn),開(kāi)展“如何使用直播課堂”設(shè)備的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn),提高了教師做課件和運(yùn)用信息技術(shù)的能力。全校39名教師通過(guò)了區(qū)域的50學(xué)時(shí)的信息技術(shù)應(yīng)用提升工程的學(xué)習(xí)培訓(xùn),取得培訓(xùn)合格證書(shū)。
信息技術(shù)培訓(xùn)還應(yīng)結(jié)合教育教學(xué)活動(dòng),注重更新教育思想、觀念,加強(qiáng)應(yīng)用信息技術(shù)能力的培養(yǎng),使教師能學(xué)以致用,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,在各自2的學(xué)科教學(xué)中積極使用多媒體技術(shù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
在培訓(xùn)過(guò)程中,做到了“三個(gè)重視”,即重視教師在培訓(xùn)中所咨詢(xún)問(wèn)題的及時(shí)解答;重視理論聯(lián)系實(shí)際;重視培訓(xùn)交流研討。本著“邊培訓(xùn)、邊研究、邊行動(dòng)、邊總結(jié)”的思路,在培訓(xùn)實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),探索有效的運(yùn)行機(jī)制。
學(xué)校將不斷探索培訓(xùn)工作的新機(jī)制,努力實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)的“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合,“掌握知識(shí)”與“運(yùn)用知識(shí)”相結(jié)合,“聽(tīng)”與“做”相結(jié)合,“培訓(xùn)”和“教研”結(jié)合,不斷提高我校信息化教育工作的效率。
五、信息技術(shù)與學(xué)科整合
面對(duì)信息化的今天,學(xué)校認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)手段是一個(gè)提高教學(xué)的增長(zhǎng)點(diǎn),但要達(dá)到使用多媒體教學(xué),必須提高教師的信息素養(yǎng)。近幾年,學(xué)校重視教師的信息素養(yǎng)的教育,要求教師能較熟練的掌握多媒體操作,學(xué)會(huì)制作課件,會(huì)使用錄屏軟件或手機(jī)制作微視頻。為了進(jìn)一步提高教師對(duì)信息技術(shù)的使用率,學(xué)校組織了研討會(huì),基本測(cè)試能活動(dòng)。這也給我們的教育教學(xué)帶來(lái)了可喜的變化。首先是教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,教師教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變;其次是主動(dòng)收集教學(xué)信息的老師多了,自覺(jué)研究教學(xué)的老師多了,自主學(xué)習(xí)的學(xué)生多了;三是加強(qiáng)可信息技術(shù)與學(xué)科整合,提高了課堂教學(xué)的效率,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)研究水平。
六、建好資源庫(kù),滿(mǎn)足教學(xué)需求
1.加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)。
校園網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用是一個(gè)學(xué)校教育信息化的重要體現(xiàn),為了更加實(shí)用,更好的服務(wù)于教育教學(xué),服務(wù)于學(xué)校的管理,信息技術(shù)老師著手保障網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行,為信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合搭建了全新的平臺(tái),使我校信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)入多員參與、多方競(jìng)爭(zhēng)的局面。
2.加強(qiáng)資源庫(kù)的建設(shè)
為很好地滿(mǎn)足教學(xué)需要,學(xué)校一直以來(lái)都有計(jì)劃、有目的的收集各種資料,建好信息化教育的資源庫(kù)。我們非常注重利用名校教育的資源,不斷充實(shí)學(xué)校的資源庫(kù)的資料。同時(shí)加強(qiáng)各方面資源的收集、整理、歸納,學(xué)校的資源庫(kù)包括:3最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)、名師課堂教學(xué)實(shí)錄、翻轉(zhuǎn)課堂的微視頻、各學(xué)科教學(xué)的素材、多媒素材資源、各學(xué)科教案課件試題、各類(lèi)活動(dòng)照片、各類(lèi)主題活動(dòng)相關(guān)資料等。學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)資源的開(kāi)發(fā),與區(qū)、市的教學(xué)王章相互鏈接,真正實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)外各種資源的共享。
七、初見(jiàn)成效:
1、教師信息技術(shù)應(yīng)用水平明顯提高。
目前全校教師均能獨(dú)立使用“powerpoint軟件”制作PPT課件,會(huì)使用錄屏軟件或手機(jī)制作微視頻,班級(jí)中的多媒體設(shè)備能夠獨(dú)立靈活使用,在日常教學(xué)中使用多媒體設(shè)備的教師越來(lái)越多了。
2、促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)高度融合
互聯(lián)網(wǎng)的普及和計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,使“翻轉(zhuǎn)課堂式”教學(xué)模式變得可行和現(xiàn)實(shí)。為了讓老師近距離接觸前沿的教育思想,我校邀請(qǐng)了xx師范大學(xué)梁濤教授進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂培訓(xùn),五六年級(jí)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)老師不斷進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐研究,使得信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)高度整合。
回顧一年的工作,可以看到,學(xué)校的教育信息化應(yīng)用工作不斷提升水平,但是離上級(jí)和學(xué)校教育的要求還有一定的差距。在今后的工作中,我們要進(jìn)一步努力提高教育信息化程度,加大投入,不斷改善學(xué)校信息工作的條件,創(chuàng)設(shè)好信息化平臺(tái),為教師的教育教學(xué)、學(xué)生的正常學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)的關(guān)心幫助提供良好的條件和信息資源。
信息化自查報(bào)告13
我校信息化工作認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)教育主管部門(mén)關(guān)于學(xué)校信息化建設(shè)方面的有關(guān)精神,充分利用學(xué),F(xiàn)有的信息化教學(xué)資源,積極推進(jìn)以電子白板為代表的新技術(shù),注重信息技術(shù)與課程整合,切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效,切實(shí)提高學(xué)校管理、課堂教學(xué)等方面的信息化應(yīng)用水平。具體工作匯報(bào)如下:
一、健全組織,落實(shí)教育信息化工作職責(zé)。
為確保信息化工作的順利開(kāi)展,學(xué)校成立了教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組,組長(zhǎng)由曹衛(wèi)東校長(zhǎng)親自掛帥,領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校信息化建設(shè)工作的總體規(guī)劃,同時(shí)成立了教育信息化技術(shù)小組,負(fù)責(zé)學(xué)校信息化設(shè)備的管理、維護(hù)與使用培訓(xùn)工作,制定相關(guān)的管理制度,健全教育信息化工作的管理和運(yùn)行機(jī)制,把信息化建設(shè)納入學(xué)校工作之中。配備專(zhuān)職管理人員,工作落實(shí)到人。對(duì)照學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃,制定信息化工作十二五發(fā)展規(guī)劃。
學(xué)校建有信息化教學(xué)的考評(píng)機(jī)制,將信息化教學(xué)工作納入教職工績(jī)效考核方案。
二、完善裝備,加快教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
盡管學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張,但我們開(kāi)源節(jié)流,把有限的資金用于教育技術(shù)裝備的建設(shè)與配備上。近幾年在學(xué)生計(jì)算機(jī)的配備,圖書(shū)的增添,軟件、維護(hù)、培訓(xùn)等方面投入了一定比例的經(jīng)費(fèi),基本上滿(mǎn)足了教育信息化教學(xué)的需求。學(xué)校現(xiàn)在已配備學(xué)生計(jì)算機(jī)房2個(gè),電子白板教室4個(gè),音樂(lè)室、舞蹈室各1個(gè),美術(shù)室1個(gè),科學(xué)實(shí)驗(yàn)室2個(gè),勞技教室1個(gè)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室配備達(dá)到江蘇省信息技術(shù)裝備I類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),基本滿(mǎn)足了信息學(xué)科教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)與課程整合需求。學(xué)校各個(gè)辦公室都有網(wǎng)絡(luò)接口、并配備了無(wú)線路由,基本實(shí)現(xiàn)了無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋整個(gè)校園的要求。學(xué)校每年都能有計(jì)劃地征訂省配電教教材,歸類(lèi)存放,編目后積極向?qū)W科教師推薦使用。能注意學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè),本學(xué)期有電腦老師專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)維護(hù)。
三、共建共享,不斷豐富教學(xué)資源庫(kù)內(nèi)容
1、本學(xué)期學(xué)校設(shè)立專(zhuān)人(戴熔熔老師)負(fù)責(zé)收集與整理教育教學(xué)資源,做好教育教學(xué)資源的分類(lèi)登記與使用記載。大部分老師能夠以網(wǎng)頁(yè)的形式進(jìn)行教學(xué)資源的檢索。
2、學(xué)校積極引導(dǎo)教師充分利用各級(jí)各類(lèi)教育資源網(wǎng)站的資源,為教育教學(xué)服務(wù),平時(shí)語(yǔ)文教師大多數(shù)能經(jīng)常登錄瀏覽鳳凰教育網(wǎng)、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng),數(shù)學(xué)教師經(jīng)常利用小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng),借鑒他人的智慧,吸取眾家之長(zhǎng),為各自的信息化教學(xué)所用。
3、本學(xué)期我校推廣電子備課,我們的流程是確定單元主備人、瀏覽資源、撰寫(xiě)教案、個(gè)性修改,即語(yǔ)數(shù)外學(xué)科每個(gè)單元都由一個(gè)老師主備,主備老師根據(jù)課標(biāo)、學(xué)生實(shí)際、現(xiàn)有條件確定備課思路,然后上網(wǎng)瀏覽相關(guān)的教案,教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿,取其精華,撰寫(xiě)電子教案,其他教師在共享主備資源的時(shí)候,結(jié)合自己的特長(zhǎng)、學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際對(duì)電子備課資源予以科學(xué)合理的修改補(bǔ)充,甚至再創(chuàng)造,力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。
4、積極鼓勵(lì)教師將子自己制作的課件、公開(kāi)課教案、教育教學(xué)論文上傳有關(guān)網(wǎng)站,實(shí)現(xiàn)資源共享。
四、加強(qiáng)整合,提高信息化教學(xué)應(yīng)用水平
1、信息技術(shù)教學(xué)常抓不懈。
我校嚴(yán)格按照國(guó)家、省的要求,嚴(yán)格執(zhí)行信息技術(shù)課程計(jì)劃,3-6年級(jí)每周安排一節(jié)信息技術(shù)課,有專(zhuān)職的信息技術(shù)老師,學(xué)校搬到新校區(qū)后保證了每一節(jié)課都在計(jì)算機(jī)教室進(jìn)行上課。保證了學(xué)生上機(jī)操作時(shí)間,提高了信息技術(shù)的教學(xué)效果。
2、提高多媒體設(shè)備的使用效率。
目前我校只有4個(gè)教室安裝了交互式電子白板,雖然數(shù)量少,但我們還是十分重視這些多媒體設(shè)備的運(yùn)用,要求有白板的教室的老師上課時(shí)根據(jù)需要靈活運(yùn)用。校級(jí)公開(kāi)課,研討課需要用課件的老師借有電子白板的教室進(jìn)行上課。充分提高電子白板的利用效率。
在多媒體設(shè)備使用過(guò)程中,信息技術(shù)老師積極主動(dòng)參加學(xué)校平時(shí)安排的`教研組活動(dòng),經(jīng)常指導(dǎo)老師現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的操作技能。研討多媒體設(shè)備的使用方法。
3、努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理信息化。
我校在財(cái)務(wù)管理、資產(chǎn)管理、圖書(shū)管理、人事管理、學(xué)籍管理等管理上積極應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的信息化。學(xué)校行政及中層領(lǐng)導(dǎo)干部均能熟練使用管理系統(tǒng)的軟件,各項(xiàng)管理做到規(guī)范、高效、有序。此外,學(xué)校家校通作為家;(dòng)的主要工具。并采用多渠道方式加強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)和老師的緊密溝通。
4、有效開(kāi)展信息化教學(xué)的研究活動(dòng)。
學(xué)校鼓勵(lì)教師參與課題研究、撰寫(xiě)相關(guān)論文、制作課件,參與各級(jí)各類(lèi)部門(mén)組織的評(píng)比活動(dòng)。每學(xué)期一次的教研組內(nèi)公開(kāi)課、協(xié)作區(qū)教學(xué)研討課,都是教師應(yīng)用現(xiàn)代信息教育技術(shù)的舞臺(tái)。上半年推薦何水華老師參加的語(yǔ)文信息化教學(xué)比賽,獲得了區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。陳佳蓓老師參加美術(shù)信息化教學(xué)比賽獲得了區(qū)二等獎(jiǎng)。還有部分老師參加信息化技能比賽、信息化論文比賽獲得了督導(dǎo)組和區(qū)裝備室不同等次的獎(jiǎng)勵(lì)。
五、定期培訓(xùn),著力提升教師教育信息化素養(yǎng)
1、充分利用本校計(jì)算機(jī)教師的優(yōu)勢(shì),利用空余時(shí)間對(duì)其他教師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)、系統(tǒng)、有針對(duì)性的培訓(xùn)。今年,我校組織教師進(jìn)行了電子白板的使用、教育資產(chǎn)與信息管理、Powerpoint軟件制作幻燈片等方面的培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn)提高了老師們對(duì)現(xiàn)代教育信息技術(shù)的駕馭能力,提升了他們的現(xiàn)代信息化教學(xué)的水平。
2、學(xué)校行政、學(xué)科教師和信息技術(shù)人員全部符合省、市教育主管部門(mén)規(guī)定的“教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)”水平。每個(gè)同志都通過(guò)了教育技術(shù)能力的測(cè)試。
3、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理人員積極參加區(qū)裝備室組織的網(wǎng)管員培訓(xùn),每次都獲得培訓(xùn)合格證書(shū)。做到了網(wǎng)絡(luò)管理持證上崗。
4、積極開(kāi)展以電腦制作為主的小組活動(dòng)。
我校電腦制作興趣組有美術(shù)老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo),興趣小組的活動(dòng)做到有計(jì)劃,有指導(dǎo)方案,有輔導(dǎo)記錄。陳佳蓓老師輔導(dǎo)的學(xué)生還參加了區(qū)裝備室的電腦制作比賽活動(dòng)。此外我們還十分重視組織學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)活動(dòng),今年我們學(xué)校為四—六年級(jí)的學(xué)生征訂了網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)活動(dòng)推薦閱讀的書(shū)籍,老師指導(dǎo)學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好讀書(shū)心得。每班推薦5篇優(yōu)秀作文上傳到網(wǎng)站。通過(guò)活動(dòng),學(xué)生的信息技術(shù)特產(chǎn)得到了進(jìn)一步培養(yǎng)。
六、存在問(wèn)題
1、網(wǎng)站建設(shè)有待進(jìn)一步增強(qiáng),在集成學(xué)校各種信息資源,數(shù)字化資源庫(kù)建設(shè)方面還有多下功夫。
2、電子白板的配備還不能滿(mǎn)足信息化教學(xué)的要求,目前學(xué)校只有4個(gè)交互白板教室,還不足班級(jí)的三分之一。很難滿(mǎn)足學(xué)科信息化教學(xué)的要求。
3、教師辦公用計(jì)算機(jī)數(shù)量有限,還沒(méi)有達(dá)到教師人手一臺(tái)的要求,制約了教師的信息化應(yīng)用能力的發(fā)展。
4、學(xué)校資源庫(kù)的建設(shè)還要進(jìn)一步整合和豐富。
信息化自查報(bào)告14
近幾年,我校在教育局的幫助下,籌建了微機(jī)室、遠(yuǎn)程教育室、視頻會(huì)議室,為全校師生在應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)服務(wù)于教學(xué)方面提供了可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)。與為了將多媒體更好的應(yīng)用到教學(xué)工作中,同時(shí)也為了保證信息化建設(shè)的硬件和軟件達(dá)標(biāo)。近期,我校對(duì)本校多媒體教室安全隱患進(jìn)行了詳細(xì)的檢查,現(xiàn)對(duì)學(xué)校多媒體教室安全隱患排查的自查匯報(bào)如下:
一、學(xué)校信息化建設(shè)基本情況
近年來(lái),在縣、鎮(zhèn)兩級(jí)政府和教育部門(mén)的支持下,學(xué)校進(jìn)一步改善了辦學(xué)條件,為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高奠定了基礎(chǔ)。現(xiàn)將遠(yuǎn)教室、視頻會(huì)議室的基本情況反應(yīng)如下:
遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星接收室建立于20xx年12月,在20xx年被確立為教育部李嘉誠(chéng)西部現(xiàn)代教育項(xiàng)目,配備模式(Ⅱ)的教學(xué)條件:方正電腦一臺(tái)、資源下載接收系統(tǒng)一套,后又配備電視機(jī)兩臺(tái)。能隨時(shí)得到遠(yuǎn)程資源的有力支持。大量?jī)?yōu)質(zhì)快捷的'遠(yuǎn)程資源進(jìn)入學(xué)校,方便了師生的教育教學(xué),初步建立了遠(yuǎn)程教育資源的框架體系。
20xx年2月我校成為華亭縣互動(dòng)教育視頻會(huì)議系統(tǒng)的分會(huì)場(chǎng),整個(gè)視頻會(huì)議室的主要配備如下:調(diào)音臺(tái)一個(gè),戴爾電腦一套,視頻音箱一對(duì),51英寸創(chuàng)維液晶電視一臺(tái),視頻攝像頭一個(gè),音柱兩個(gè),有線話筒3個(gè),無(wú)線話筒2個(gè),投影儀一套,活動(dòng)黑板一個(gè)。該系統(tǒng)為全縣教師IDE發(fā)展和成長(zhǎng)提供了很大的空間。通過(guò)互動(dòng)教學(xué)視頻會(huì)議系統(tǒng),為全校教師進(jìn)一步提高課堂教學(xué)改革水平提供學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。
二、存在問(wèn)題及整改措施
(一)、遠(yuǎn)程教育室
1、存在問(wèn)題
①個(gè)別插座與插頭接觸不良,有斷電現(xiàn)象發(fā)生;
②衛(wèi)星接收器電源按鈕壞,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)打開(kāi)后不能關(guān)閉現(xiàn)象;
③所有插座均無(wú)漏電保護(hù);
④無(wú)滅火器材;
2、整改措施
①盡快維修插座與插頭,保證電路暢通;
、诒M快維修衛(wèi)星接收器電源按鈕;
、郾M快為插座安裝漏電保護(hù)裝置;
、鼙M快為遠(yuǎn)教室購(gòu)買(mǎi)滅火器材。
。ǘ┮曨l會(huì)議室
1、存在問(wèn)題
、匐妷翰环(wěn),每當(dāng)機(jī)房打開(kāi)電源后,視頻會(huì)議室所有機(jī)器自動(dòng)重啟;
、谝曨l音箱支架壞;
③無(wú)滅火器材。
2、整改措施
、俳ㄗh盡快整修電源,以免視頻設(shè)備被燒壞;
、诮ㄗh解決視頻音箱支架的問(wèn)題;
、郾M快購(gòu)買(mǎi)滅火器材。
西華初中
20xx年10月28日
信息化自查報(bào)告15
我校根據(jù)教育局對(duì)于教育信息化的指導(dǎo)精神,以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化,推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè),提高師生的信息素養(yǎng),提高信息技術(shù)在學(xué)校教育和管理中的應(yīng)用水平,全體師生能熟練應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與各類(lèi)課程的整合,提高全體師生的信息素養(yǎng),構(gòu)建高水平、高效益的教育信息化體系。特對(duì)我校教育信息化工作,自查報(bào)告如下:
一、組織管理
1、制定可行的規(guī)劃計(jì)劃
隨著教育信息化的快速發(fā)展,學(xué)校制定了切合信息化建設(shè)的規(guī)劃,每個(gè)學(xué)期都認(rèn)真制定學(xué)期計(jì)劃,提出了具體可行的目標(biāo)、任務(wù)、措施和實(shí)施步驟,確保了信息技術(shù)工作順利開(kāi)展,學(xué)期末認(rèn)真總結(jié),找出存在的問(wèn)題,制定相應(yīng)的切實(shí)有效的改進(jìn)措施。
2、設(shè)立合理的人員機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)學(xué)校教育信息化建設(shè),我校成立教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)全任組長(zhǎng)全面負(fù)統(tǒng)籌責(zé)教育信息化工作,成員覆蓋到各部門(mén),各學(xué)科,職責(zé)明確、責(zé)任到人。同時(shí),我校教育信息化工作推進(jìn)小組定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,會(huì)議研討教育信息化工作過(guò)程中所遇到的問(wèn)題及解決方案。
3、建立完善的規(guī)章制度
學(xué)校非常重視教育信息工作的制度建設(shè),能從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),建立健全各項(xiàng)信息管理制度,制定了《隨州市金太陽(yáng)學(xué)校辦公室教師計(jì)算機(jī)使用管理制度》、《隨州市金太陽(yáng)學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)用教室管理制度》、《隨州市金太陽(yáng)學(xué)校普通教室電教設(shè)備管理制度》、《隨州市金太陽(yáng)學(xué)校多媒體教室管理制度》、《隨州市金太陽(yáng)學(xué)校信息化設(shè)備管理制度》、《隨州市金太陽(yáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全管理制度》等,使工作有章可循,保證了信息工作的順利開(kāi)展。
4、設(shè)備投入狀況
我校信息化設(shè)備逐漸到位,目前,正努力實(shí)現(xiàn)教職工人人有一臺(tái)電腦,班班配備了電子白板,滿(mǎn)足教育教學(xué)需求。此外,學(xué)校每年能夠根據(jù)校情,加大學(xué)校信息化建設(shè)工作,對(duì)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行更新維護(hù),加強(qiáng)人員培訓(xùn)力度以及添置教學(xué)資源。
二、 校園信息化環(huán)境
。ㄒ唬┗A(chǔ)設(shè)施建設(shè)
1、我校共有三間計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室,達(dá)到上課每生一機(jī)要求,配置能夠滿(mǎn)足教學(xué)要求。
2、學(xué)生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室上課,每天使用率已達(dá)到5課時(shí)。
3、教室教學(xué)環(huán)境:我校大部分教室、會(huì)議室已安裝多媒體設(shè)備。
4、聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)達(dá)到計(jì)算機(jī)總數(shù)的90%,在教室、辦公室等教學(xué)、辦公用房均布設(shè)有信息接入點(diǎn)。
5、學(xué)校有合適的交換機(jī)、路由器,有基本保障網(wǎng)絡(luò)安全的防火墻。
6、校園穩(wěn)定、暢通,可以隨時(shí)使用,故障排除及時(shí),無(wú)長(zhǎng)時(shí)間斷網(wǎng)停用現(xiàn)象。
三、教育教學(xué)運(yùn)用
。ㄒ唬┙逃虒W(xué)資源
1、學(xué)校準(zhǔn)備建立具有服務(wù)于教育教學(xué)、滿(mǎn)足現(xiàn)行新課標(biāo)需要的校本資源庫(kù)(學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全),每位老師參與建設(shè),實(shí)現(xiàn)了資源共享、共用,通過(guò)資源的上傳、積累實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享,為教師專(zhuān)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展,開(kāi)辟了又一個(gè)有效途徑。
2、能不定期向中國(guó)現(xiàn)代教育網(wǎng)教育資源庫(kù)上傳教學(xué)資源。
。ǘ┙處熜畔⒓夹g(shù)培訓(xùn)
學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,制定了切實(shí)可行的校內(nèi)信息技術(shù)校本培訓(xùn)計(jì)劃,根據(jù)不同的`教師提出不同的培訓(xùn)要求和目標(biāo),先后組織了信息技術(shù)與課程整合的校本培訓(xùn)、電子白板多媒體設(shè)備如何使用的培訓(xùn)、教師辦公應(yīng)用軟件操作員中級(jí)培訓(xùn)、教師筆記本使用培訓(xùn)等。對(duì)于一部分教育技術(shù)骨干教師,學(xué)校指派他們參加一些校外的應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn),將培訓(xùn)的成果應(yīng)用到各自的教學(xué)中,并且?guī)?dòng)一批教師參與信息技術(shù)的應(yīng)用中來(lái)。
四、存在的主要問(wèn)題
學(xué)校在信息技術(shù)學(xué)科整合、校園數(shù)字化建設(shè)方面,做了許多工作,
取得了一定的實(shí)效,同時(shí)我們也面臨著一些新的問(wèn)題:
問(wèn)題一:我校屬民辦學(xué)校,在信息化教育投入資金上缺口較大,信息化網(wǎng)絡(luò)教室不足,諸多因素制約了我校信息化工作發(fā)展,望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注民辦教育,稍微加大對(duì)我校教育經(jīng)費(fèi)的投入。
問(wèn)題二:如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的資源平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主學(xué)習(xí),為學(xué)生的自主發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠基。幫助學(xué)生能夠合理有效利用信息技術(shù)去自主探索、合作學(xué)習(xí),從而使信息技術(shù)真正成為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)工具和情感工具。
問(wèn)題三:我校學(xué)生大部分為外來(lái)務(wù)工子女,和城區(qū)相比仍然存在不小的差距,主要表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對(duì)不強(qiáng),信息意識(shí)相對(duì)薄落。據(jù)初步統(tǒng)計(jì):學(xué)生家庭電腦配置率低,家里即使有電腦的也只當(dāng)作游戲機(jī)來(lái)使用,客觀因素一定程度上制約了學(xué)校信息化工作向縱深發(fā)展,學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)受到一定的制約。
問(wèn)題四:教師的教育現(xiàn)代化的意識(shí)還需不斷加強(qiáng),信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念還需不斷深化,如何把握學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),運(yùn)用計(jì)算機(jī)的多媒體技術(shù),突破知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),如何運(yùn)用人機(jī)對(duì)話技術(shù)精心安排問(wèn)題,探究信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)模式,還需進(jìn)行不斷地研究。
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