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學前資助工作自查報告
在現(xiàn)實生活中,報告的適用范圍越來越廣泛,報告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。寫起報告來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的學前資助工作自查報告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學前資助工作自查報告1
根據(jù)上級指示精神,為了做好學前家庭經(jīng)濟困難的資助工作,確保資助金真正落到實處,不遺漏每一個符合條件的受助學生,我們作了認真的自查,現(xiàn)匯報如下:
我校領導高度重視幼兒資助工作,嚴格按照上級指示精神,對家庭經(jīng)困難幼兒進行評議和認定,對貧困生助學等進行認真的'評選,幫助品學兼優(yōu)的貧困幼兒得到資助,順利完成學業(yè)。
1、成立了幼兒資助工作領導小組。我園成立了以園長武平女為組長,以班主任為成員的幼兒資助工作領導小組,負責系家庭經(jīng)濟困難幼兒資助工作。
2、成立了家庭經(jīng)濟困難幼兒認定工作組,各班都成立起了家庭經(jīng)濟困難幼兒認定工作組。負責建立制定家庭經(jīng)濟困難幼兒的管理和資助體制。由評定小組對各班評定小組評定出的家庭經(jīng)濟困難幼兒資助名單與申請進行審核、認定,并將認定出困難幼兒名單上報學校評審領導組審定。
3、上榜公示,公開透明。貧困幼兒確定后,為了使該項工作切實做到公平、公正,對貧困幼兒名單進行了為期一周的張榜公示,并公示舉報電話及信箱,主動接受廣大師生及社會的監(jiān)督;公示期間,未收到任何舉報息。
4、我校幼兒資助主要用于減免保育費,每生每學期250元,已全部按時到位,足額發(fā)放到幼兒手中。
貧困資助工作是體現(xiàn)黨和政府關懷的民心工程,我要本著嚴肅認真的態(tài)度,細致耐心地做好各項工作,為改變每個貧困家庭的命運做出應有的貢獻。
學前資助工作自查報告2
為加強學校對家庭經(jīng)濟困難學生的資助工作,根據(jù)《省財政廳省教育廳關于下達20xx年農(nóng)村義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助資金預算的通知》和《xx市教育局關于做好20xx年度農(nóng)村義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生費補助落實工作的通知》文件要求,結(jié)合學校實際,經(jīng)學校研究,成立了由劉建明校長任組長的學校學生資助工作領導小組。同時,學校對照“檢查細則”對學校學生資助工作進行了認真細致的自查整改,現(xiàn)將相關自查工作情況匯報如下:學;厩闆r我校現(xiàn)有教學班xx個,20xx年秋在校學生xx人。教科書退費情況根據(jù)xx市教育局關于教科書免費政策的專題會議精神,20xx年秋國家發(fā)行的學生教科書全部退款,接上級指示后,我校對20xx年秋教科書退費做了以下幾個方面的工作:
為了把國家教科書免費政策落到實處,我校根據(jù)教育局退費工作會議精神,把會議精神傳達給學校每一個教師和學生,宣傳國家的免費政策,闡明退費工作的`現(xiàn)實意義,并布置退費工作的具體事宜,要求成立專班,利用廣播、宣傳欄、家長會、班主任會等進行宣傳,公示國家退費政策,做到學生或家長隨到隨退,并將退費學生名單進行公示,接受社會監(jiān)督。按照要求做到了應退盡退,學校沒有截留資金。
20xx年秋,我校將上級分配的享受對象指標按各年級在校寄宿生數(shù)的比例分配到年級。確定享受資助的.學生是體現(xiàn)學校工作公平、公正、公開的關鍵所在,因此,在選定享受對象時要求各年級按照以下程序?qū)嵤?/p>
1、由學生或?qū)W生家長提出申請。
2、由學生所在行政村出具該生家庭經(jīng)濟狀況證明。
3、年級組審核。
4、將審核結(jié)果進行公示,對公示無異議的則定為享受對象,有異議的在進行調(diào)整。
5、各年級將落實的名單報學校評審組審查復核。
資金發(fā)放時一律先由班主任簽字證明,再由學生本人和學生家長簽字后領取,堅決杜絕代簽帶領行為。學校對每批次發(fā)放的學生資助款組織專班檢查落實情況。國家免費教科書征訂、發(fā)行情況根據(jù)上級關于教科書免費政策的專題會議精神,我校做到了既不漏訂、少訂,也決不多訂。循環(huán)教科書回收、保管、發(fā)放使用。
從20xx年春季起,學校就開始實行教科書循環(huán)使用制度。我校教科書的循環(huán)使用有專人負責。循環(huán)使用教科書的科任教師是該書發(fā)放、回收的直接責任人,保證課前發(fā)書,做到人手一冊,課后如數(shù)收回,并督促學生愛護課本,檢查登記課本損壞情況。學期末將課本交圖書保管員存放,并辦好移交手續(xù)。
盡管學校在學生資助和循環(huán)教科書使用方面制定了一系列的制度和方法,但總有少數(shù)學生在教科書上亂涂亂畫,導致教科書還存在不同程度的人為損壞情況。以后打算以后,我們要始終把資助貧困學生的工作放在重要位置,完善資助體系,不讓一位學生因貧困而失學,同時通過上級的政策解決貧困學生的基本生活問題,使學生安心學習。
學前資助工作自查報告3
做好貧困家庭幼兒資助工作,是堅持黨中央提出的“立黨為公,執(zhí)政為民”根本要求的具體體現(xiàn);是實施“科教興國”和“人才強國”戰(zhàn)略的重要保證;是為維護幼兒園乃至社會穩(wěn)定,增強幼兒對黨和國家熱愛之情,努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。解決好幼兒園貧困家庭幼兒的經(jīng)濟困難問題是我國政府的責任,它直接關系到我國教育事業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展和學校乃至社會的穩(wěn)定,直接關系到教育收費制度改革的發(fā)展,直接關系到廣大公民機會均等地接受教育的權(quán)利。下面對20xx年春我校的幼兒資助工作情況自查如下:
一、基本情況
20xx年春季,我園共有幼兒74人,接受國家專項救助資金的幼兒12人,共計提供救助資金6000元。
二、主要做法
1、宣傳資助政策。
在校內(nèi)和幼兒所在村、組張貼布告宣傳相關資助政策,真正做到家喻戶曉。
2、成立資助貧困家庭幼兒評審領導小組
3、資助工作政策性強,為了把工作做到公平、公正、公開,把好事辦好,讓群眾滿意,社會滿意,讓最困難的家庭子女受益,學校成立由校長任組長、班主任等為成員的評審領導小組,健全監(jiān)管機制,確保專項資金落到實處,順利推進學前教育階段資助政策,體現(xiàn)資助政策的“公平、公正、公開”的原則,保證貧困家庭的`幼兒不受經(jīng)濟影響,能認真學習、完成學業(yè)。
4、確定資助范圍和對象。為學前教育階段家庭經(jīng)濟困難的貧困幼兒,并優(yōu)先考慮以下幾類:
。1)、孤兒(含艾滋孤兒)、烈士子女、優(yōu)撫家庭子女等無直接經(jīng)濟來源的學生;
。2)、父母一方已亡,生活十分困難的;
(3)、父母雙殘或單殘,造成家庭經(jīng)濟困難的;
(4)、遭受重大自然災害突發(fā)事件,造成家庭經(jīng)濟困難的;
(5)、家庭成員長期患病或喪失勞動力,造成家庭經(jīng)濟困難的;
。6)、殘疾家庭子女、殘疾學生;
。7)、家庭被鎮(zhèn)民政辦列為特困戶,持有特困證,難以維持基本生活的;
。8)、雙下崗職工家庭子女,家庭為民政部門確定的最低生活保障對象者的子女。
5、資助對象認定程序。
(1)、公開資助信息。宣傳資助政策,真正做到家喻戶曉。
。2)、資助申請。貧困家庭幼兒家長(監(jiān)護人)填寫《貧困家庭教育資助申請表》交村委會和鎮(zhèn)政府審核后上交學校。
。3)、評審及公示。評審小組對申請資助的學生家庭貧困程度進行審核,擬定受助學生名單并公示;公示期內(nèi),如有異議的,評審小組對有關情況進行重新審核。
。4)、上報。學校根據(jù)公示無異議的受助學生名單,填寫好《教育資助匯總表》上報。
。5)、資金發(fā)放。資金到位后,由銀行將補助資金足額發(fā)放,并履行好領款簽字手續(xù)。
6、享受資助的學生每學年評定一次,根據(jù)農(nóng)村貧困家庭脫貧、返貧的實際情況,對受助的貧困家庭幼兒作出適當調(diào)整。
三、存在的問題和原因
1、貧困幼兒認定難度大。由于種種原因,學生不能如實說明家庭情況,班主任也不能全面了解每一個學生家庭經(jīng)濟狀況,工作中不易把握。
2、資助名額有限,致使少數(shù)貧困幼兒暫時不能享受資助。
四、對發(fā)現(xiàn)問題的整改措施和工作建議
資助工作是一項愛心工程,惠民工程,也是一項十分嚴肅的工作,學校將“關愛貧困兒,教師訪萬家”活動深入持久地開展下去,全面覆蓋,深入到每一個幼兒家庭宣傳政策,全面了解幼兒的家庭情況和經(jīng)濟狀況,一如既往地嚴格執(zhí)行政策,使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女,讓領導滿意、家長滿意。
五、下一步打算
在今后的工作中,我們將不斷總結(jié),積累經(jīng)驗,創(chuàng)新工作思路,強化工作措施,推動我園幼兒資助工作順利、健康、有序發(fā)展,“堅持以科學發(fā)展觀為指導,深入落實國家資助政策和精致化思想,努力開創(chuàng)幼兒資助精致化時代”真正為“貧困家庭幼兒”營造一個健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
學前資助工作自查報告4
為了進一步做好我院學生資助管理工作,在學院黨委的正確領導下,在學校各相關部門、各系部的大力支持下,在社會各界的愛心幫助下,學院在xx年中,進一步健全了管理機構(gòu),完善了規(guī)章制度,拓寬了資助渠道,加大了資助力度,不斷提高服務質(zhì)量,關注貧困學生心理狀態(tài),充分發(fā)揮資助育人功能,不斷完善以“獎、助、貸、勤、減、補”為主要方式的資助育人體系,樹立“經(jīng)濟資助、完善機制、文化培育、立德樹人”的理念,將“經(jīng)濟扶困”與“德育扶志”相結(jié)合,全過程、全方位、多層次的對家庭困難學生進行有效幫扶,確保了我校家庭經(jīng)濟困難學生在校學習生活。現(xiàn)在就濰坊工商職業(yè)學院的學生資助管理工作的自查情況總結(jié)匯報如下:
一、提高認識、明確使命
學院領導高度重視學生資助工作,每學年都組織專題工作會議,組織學院領導及相關部門負責人專題學習《國務院關于建立健全普通本科高校高等職業(yè)學校和中等職業(yè)學校家庭經(jīng)濟困難學生資助政策體系的意見》國發(fā)【xx年來,結(jié)合學院實際,先后出臺制定了《濰坊工商職業(yè)學院關于建立家庭經(jīng)濟困難學生資助工作政策體系的意見》、《濰坊工商職業(yè)學院關于山東省政府獎學金評審發(fā)放實施辦法》、《濰坊工商職業(yè)學院關于國家助學金評審發(fā)放實施辦法》、《濰坊工商職業(yè)學院關于國家獎學金評審發(fā)放實施辦法》、《濰坊工商職業(yè)學院關于國家勵志獎學金評審發(fā)放實施辦法》等一系列獎助學金評審發(fā)放實施辦法,對國家、省市有關資助的政策及學院制定的資助管理文件進行了匯編,并且專門印制了《學生資助工作手冊》。細化了工作分工,明確了規(guī)則職責,形成了議事制度,解決了實際問題,有效促進了資助工作制度化、規(guī)范化,保障了學生資助工作有序開展。
二、科學認定、動態(tài)管理
由于我院面向全國十幾個省市招生,各地的經(jīng)濟狀況不同,家庭經(jīng)濟困難學生認定的準確度是關鍵,關系著資助工作的公平與公正。我院制定了《濰坊工商職業(yè)學院家庭經(jīng)濟困難學生認定工作辦法》,堅持一年級學生全面綜合認定,采取問卷調(diào)查、電話訪問、學生座談、民主評議等多種形式對認定的家庭困難學生追蹤調(diào)查,二、三年級根據(jù)家庭條件變化適度調(diào)整,保證了家庭經(jīng)濟困難學生按程序認定與動態(tài)管理的有機結(jié)合。學生資助管理中心針對以往認定中存在的問題,新制定了《濰坊工商職業(yè)學院家庭經(jīng)濟困難學生認定指標量化表》,對原來定性的指標進行了細化、量化,完善了我院家庭經(jīng)濟困難學生認定量化辦法,實現(xiàn)了家庭經(jīng)濟困難學生認定的科學化、有效化。困難認定量化指標包括本人提交資料、家庭屬性、本人健康狀況、家庭成員勞動力情況、家庭遭受災難情況、家庭成員收入、家庭其他經(jīng)濟負擔情況、參加勤工助學等方面,并且輔導員和班級同學根據(jù)學生日常消費表現(xiàn)進行了打分,最后將分值匯總、排名,根據(jù)學生的量化得分確定貧困生認定等級。家庭經(jīng)濟困難學生認定嚴格按照本人申請,班級評議,學生資助管理中心核查,學院資助工作領導小組審核確認的程序?qū)嵤瑘猿职嗉壴u議結(jié)果在系部公示和全院認定等級公示,保證學生困難認定準確、公正、公開和公平,實現(xiàn)了資助工作投訴少、意見少、反映問題渠道多、解決實際困難多的良好局面。
三、嚴格操作規(guī)程,落實責任追究,扎實有效的開展獎、助、貸工作
。ㄒ唬榇_保學生資助工作順利、有序、優(yōu)質(zhì)進行,將這件關系到千家萬戶和廣大學生切身利益的大事辦好,學院與各部門、各系部與各班級層層簽定了責任書,建立責任追究制,誰出問題誰負責。
在實際工作中,將資助的具體工作落實到各個部門,并且責任到人。要求各系部各司其職、各負其責,嚴格掌握評審標準、規(guī)范操作,做到不漏報、不錯報,整個評審過程堅持公平、公開、公正原則。
各系部結(jié)合學生平日表現(xiàn)、學習成績、困難評定檔次、綜合素質(zhì)測評等,經(jīng)本班學生評議、系(部)審查確認后,按照學院分配的名額初步確定申請者名單及檔次,并在系(部)范圍內(nèi)公示,公示無異議后報學生資助管理中心復審,然后由學院黨委會批準上報。為確實做好獎助學金的評選,專門印發(fā)了濰坊工商職業(yè)學院關于做好xx年國家獎助學金評選的通知,實施陽光工程,嚴格公正評審學生獎助學金,力求做到公開、公平、公正,為此,本學期對國家獎學金、省政府獎學金專門制定了院級操作方案,出臺嚴格的操作規(guī)程,一切操作過程都在公開透明中進行,得到了全院師生的`認可和好評。國家獎學金3人,發(fā)放金額2.4萬元;山東省政府獎學金4人,發(fā)放金額2.4萬元;國家勵志獎學金55人,發(fā)放金額77.5萬元;國家助學金74人,發(fā)放金額24.2萬元;學院還專門設立舉報電話接受投訴或咨詢,整個評審程序客觀公正、公開透明,沒有收到一起舉報或異議,做到了零投訴。
。ǘ┳龊蒙吹匦庞弥鷮W貸款學生信息上報、回執(zhí)錄入及資金到賬確認等工作,該項工作于20xx年9月20xx年我院共有347名同學辦理了貸款手續(xù),累計貸款金額96.53萬元,有力的緩解了困難學生的經(jīng)濟壓力,為他們安心學業(yè)創(chuàng)造了很好的條件。
。ㄈ└鶕(jù)濰坊學生資助管理中心的要求,專門印發(fā)了“關于做好我院20xx年度普通高校退役士兵學費資助申請審核及材料報送工作的通知”,學生資助管理中心于9月25日將材料審核后及時做了上報工作。20xx年2月份前,做好了今年入伍大學生學費補償貸款代償工作,確保信息上報和資金發(fā)放準確無誤,辦理大學生入伍退學費39人,涉及金額572400元。
(四)根據(jù)山東人事廳的通知精神,印制了濰坊工商職業(yè)學院關于做好20xx年省內(nèi)特困家庭畢業(yè)生求職補貼工作的通知,按比例評出獲得求職補貼的學生63名,共發(fā)放資金3.5萬元。
。ㄎ澹樯钊胴瀼芈鋵崱妒∥k公廳省政府辦公廳關于加快慈善事業(yè)發(fā)展的意見》,幫助家庭經(jīng)濟困難的大學生順利完成學業(yè),山東省慈善總會、中共山東省委高校工委、山東省慈善總會高校分會決定,20xx年繼續(xù)實施山東省高!皳P帆工程”,我們學院按上級制定了嚴格的操作方案,共評出陽光工程資助家庭經(jīng)濟困難的優(yōu)秀大學生5人,每人資助xx年度工作安排,于xx年9月3日開展了xx年度校內(nèi)獎學金評定工作,經(jīng)過各系認真評選,共評出校內(nèi)一等綜合獎學金獲得者7人、二等綜合獎學金67人、三等獎學金240人,一共478人,共發(fā)放綜合獎學金4.07萬元。
學前資助工作自查報告5
為發(fā)現(xiàn)亮點,推進工作,培優(yōu)提質(zhì),了解全鎮(zhèn)小學第一輪教育教學工作專項檢查中對存在問題的整改落實情況,4月15日至4月24日,鎮(zhèn)教育組對全鎮(zhèn)小學教育教學工作進行了第二輪專項檢查,重點督察了教師紀律作風整頓工作開展情況,校本研修實施情況,畢業(yè)班教學工作進展情況,F(xiàn)將有關情況通報如下:
一、工作特點
1、各校認真開展了教師紀律作風整頓教育活動。結(jié)合學校實際,開展“推進六新建設,提高執(zhí)行力”大討論,著力解決制約教育發(fā)展的瓶頸和問題,其中袁科小學黨支部印發(fā)了“學習文件選編”共計25種資料,教師撰寫個人師德師風自查報告8篇,寫讀書心得體會8篇;各校通過教育實踐活動,達到作風優(yōu)、工作細、管理嚴、效果好的目的。
繁重的工作任務和質(zhì)量壓力考驗的是教師們的責任和態(tài)度,我鎮(zhèn)中老年教師王海峰、馮拉考、劉志英、賈耀輝、譚維軍、張哲、劉自力、馬發(fā)科等同志能夠克服困難,在患病期間或疾病未痊愈就到校上班,三村小學蘭恩齊老師每天上完課再去村衛(wèi)生所掛針,體現(xiàn)出這些同志愛崗敬業(yè)、熱愛教育的高尚美德。
4月23日,鎮(zhèn)教育組召開了“黨的群眾路線教育實踐活動”工作安排會,學習傳達了寶陳教體黨發(fā)【20xx】16號文件《關于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的安排意見》精神,鎮(zhèn)教育組印發(fā)了《關于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的安排意見》,重點從不贊同“四風”、扎實推進年度重點工作、提高教育服務水平、加快教育發(fā)展等方面作了具體部署安排,同時對全鎮(zhèn)教師作風紀律整頓工作提出新的要求,結(jié)合前期工作開展情況,全鎮(zhèn)教師事業(yè)心、責任心將在此次活動中進一步提高。
2、把課堂教學作為重點督查的任務。本次聽課40節(jié),其中優(yōu)質(zhì)課22節(jié),占55%,多數(shù)教師的課堂教學水平有明顯提升,課堂教學能夠突出學生主體地位,能夠貫徹滲透高效課堂理念,中心小學等學校高效課堂教學氛圍濃厚,教學模式優(yōu)化達到了一定高度。課堂教學作為提高教學質(zhì)量的主要陣地,也是教師成就自我、成就夢想的重要場所,各校堅持抓好課堂教學不放松,通過查教案、定等次、提要求、開展教學研討和作業(yè)檢查等途徑,為課堂教學保駕護航,努力實現(xiàn)課堂高效。
對《教師行動手冊》的填寫情況進行了檢查。教師聽課方面,四村小學馬拉杏9節(jié)、齊西二小學王建平16節(jié)、洞坡小學譚鎖堂9節(jié)、中心小學陳蓓16節(jié)、劉自力10節(jié),袁科小學蘭青峰18節(jié)、張乖杏和王永攀各19節(jié)、校明哲20節(jié),五星小學譚志劍、任平剛分別12節(jié)和11節(jié)。
教師業(yè)務學習方面,四村小學馬拉杏10次、三村小學謝衛(wèi)國10篇、洞坡小學譚鎖堂10篇、中心小學楊紅霞7篇,袁科小學魏建堂和劉小紅各9篇。
積極構(gòu)建教研共同體,強化校際之間的合作交流。齊西二小學由校長帶隊,選派3名畢業(yè)班教師到教學質(zhì)量比較好的黎明小學學習取經(jīng);四村小學和三村小學選派教師到教學質(zhì)量比較好的五星小學取經(jīng),共同聽課評課,開展教研活動;各校在校本研修中能夠注重“四個結(jié)合”,即在開展學習時堅持集體學習與個人自學結(jié)合,教師外出學習聽課與教師大練內(nèi)功結(jié)合,小課題研究與課堂教學相結(jié)合,教育理論學習與教師業(yè)務能力的提高相結(jié)合,從計劃的制定、聽課評課、參與教研活動、業(yè)務學習等方面不斷進行強化和考核,增強了校本研修工作的針對性和實效性。
3、畢業(yè)班工作呈現(xiàn)亮點。中心小學召開畢業(yè)班專題會議4次,有畢業(yè)班專題會議記錄。五星小學召開有學生家長參加的畢業(yè)班工作會2次;黎明小學召開畢業(yè)班學生家長會2次,開展了“我的初中夢”學生簽名活動;三村小學召開了畢業(yè)班學生家長會,提高畢業(yè)班獎勵力度,力爭在教學質(zhì)量上有所突破;洞坡小學淡化單科獨進、不斷探索多學科齊頭并進的新路子,形成教師群體“1加1大于2”的整體合力。袁科小學及時制定畢業(yè)班復習備考計劃,以“控制低分率,提高合格率和優(yōu)秀率”為目標,通過定計劃、精選練習題、精心設計教案、“減負”與思想教育并舉、物力財力向畢業(yè)班傾斜等舉措,力求畢業(yè)班質(zhì)量有一個明顯攀升。
4、其它工作。鎮(zhèn)中心小學秉承“教育就是為每個孩子成為最好的自己而服務”辦學理念,以“建有文化的校園,塑有理想的教師,育有特長的學生,辦有特色的學!鞭k學目標,校園文化提升工程呈現(xiàn)新亮點,塑膠操場彰顯體育活力,校本研修工作富有特點,教師個人都有校本研修計劃,啟動了市級高效課堂三星級學校創(chuàng)建工作;黎明小學積極改善辦學條件,添置桌凳35套,購置電子琴2臺,evd2臺,檔案柜2個。袁科小學以“世界讀書日”為契機,在教師中開展讀書教育活動,以期達到“讀好書、明事理、強師德”的目的,學校通過對讀書目錄的梳理,理出校長、教師讀書目錄為“教育管理類、教育理論類、教學類、團隊建設類、拓展視野類”等五類,蘭校長撰寫了《做最好的校長》讀后心得,學校八名教師分別撰寫了讀書讀后感。4月22日下午,袁科小學對社會愛心人士袁科先生捐贈學生234套校服的善舉,舉行了捐贈儀式,區(qū)局資助中心張主任、慕儀鎮(zhèn)政府賈鎮(zhèn)長、鎮(zhèn)教育組索專干等領導參加了捐贈活動;顒咏Y(jié)束后,袁老先生及各位領導一行參觀了校園建設情況。袁老先生一再表示,他會持續(xù)關注農(nóng)村教育,下一步將設立10萬元獎學金,繼續(xù)資助袁科小學莘莘學子,激勵學生成才。
二、存在問題
第一、課堂教學還有很大的提升空間。教師應當“教一輩子,學一輩子”。學習,永遠是教師專業(yè)發(fā)展和能力提高的助推器,課堂教學沒有“終南捷徑”。要靠扎扎實實的功夫,要靠認認真真的態(tài)度,要靠先進的教育理念的支撐,要靠教師對教學目標的'準確定位和把握,要靠教師流暢的課堂過程和學生充分的參與度。大部分教師教案沒有填寫“教學后記”。
學習不應當成為教師的精神缺失。古人云,“學,然后知不足”,學習要注重學習過程,學習需要情感的投入,學習貴在堅持,用學習所得不斷充實自己的工作,就能在工作中體驗學習的樂趣。尤其是各校的優(yōu)勢科目和品牌教師要結(jié)合自身的職業(yè)規(guī)劃和鎮(zhèn)級教研團隊建設,加壓奮進不懈追求,引領全鎮(zhèn)教師業(yè)務水平的大提高。
各校教師對教研工作,尤其是《教師行動手冊》的填寫很不平衡,就學校整體情況而言,袁科小學等學校教師對聽課評課記錄填寫得比較滿意且節(jié)次多業(yè)務學習篇數(shù)較多,部分教師聽課和業(yè)務學習次數(shù)較少;究其原因,除了個別教師學習被動,把學習動作一種負擔外,關鍵與校長的示范引領的不足與學校常規(guī)管理精細化缺失有直接關系。
從上課情況來看,有的教師上課準備不是很充分,上課精神欠佳,缺乏激情和親和力,教學效果大打折扣;有的課教學目標不夠明確,對學習困難學生關注不夠,評價功能作用發(fā)揮不夠好;有的課“四平八穩(wěn)”,缺乏高潮,重點不夠突出;作業(yè)批改也存在粗放之嫌,如作文批語含糊其詞,沒有方法上的指導,或者問題指向不準,批改粗疏。凡此種種,暴露出教學管理上的諸多問題。
第二、教研工作只能強化,不能弱化。有的學校開展教研活動,還只是訂計劃、學文章,或者以會代研;有的既有學校教研課題,也有教師個人的教研小課題,但是,沒有圍繞課題開展教學研討活動,只是聽聽課、評評課,教研活動隨意性較大;有的學校教研次數(shù)偏少。
第三、校長和教師的讀書活動要經(jīng)常化、常態(tài)化。要根據(jù)上級文件目錄購買圖書,制定切實可行的讀書計劃;校長要帶頭讀書,多寫讀書筆記,多開展讀書交流,帶領教師多讀書、讀好書;要加大檢查考核力度,把讀書活動不斷引向深入。
第四、學校要經(jīng)常開展教育教學工作自查自評自糾,建立工作臺賬,分工負責,及時匯總和反饋信息,加強溝通、協(xié)作和配合,積極主動地完成好各項工作,避免工作上的盲目性和被動性。
三、幾點要求
1、要認真抓好課堂教學工作。課堂教學是提高教育質(zhì)量的主陣地,要注重過程,從每一節(jié)課抓起,從教師備課環(huán)節(jié)入手,加強檢查考評。要加強聽課評課等基礎性工作,通過聽課評課使教師形成兩個認識:一是教學質(zhì)量與課堂教學效果有著必然的聯(lián)系,二是充分扎實的教學準備對質(zhì)量提升有著必然的影響。在課堂教學的管理工作上,校長要事必躬親,做到底子清、任務明、過程實、考核嚴。
2、要抓好畢業(yè)班各項工作。要加強對畢業(yè)班學生的思想教育,多開展一些有利于畢業(yè)學生身心健康發(fā)展的教育活動,穩(wěn)定學生情緒,及時化解各種矛盾和問題,建設團結(jié)和諧包容上進的團隊精神;要多召開畢業(yè)班學生專題會,畢業(yè)班班主任、代課教師和學校領導班子成員要建立問題學生包抓制,多一些關愛、多一些包容、多一些激勵、多一些情感投入,凝聚正能量,使學生朝著正確的目標不斷邁進;要開展扶優(yōu)抓差工作,特別是學習困難學生,通過“結(jié)對子”、“大家訪”、問題會診、談心活動等形式,幫助學生進步,順利完成學業(yè)。要結(jié)合畢業(yè)班期中考試成績,進行認真分析比較,多從管理、教育等角度找問題,多從自身找問題,最后形成畢業(yè)班學生教學質(zhì)量檢測報告,參加好全鎮(zhèn)畢業(yè)班工作會,促進全鎮(zhèn)教學質(zhì)量上臺階、上水平。
3、要抓好學習教育活動。教學質(zhì)量的提高,根本在教師,關鍵在校長。教師要提高自身業(yè)務素質(zhì)和工作能力,就要不斷學習。各校每周至少要保證教師有一個下午的業(yè)務學習時間,學習教育理論,學習新課程標準,學習各地教改先進經(jīng)驗,把高效課堂理念滲透到教育教學活動中,每次學習不少于一個半小時,要堅持把教師自學與集體組織學習結(jié)合,把學習與記筆記結(jié)合,把學習與教師交流結(jié)合。
4、努力提高教育宣傳的品質(zhì)。各校教育宣傳還只停留在區(qū)教體局“陳倉教育”網(wǎng)站上發(fā)表教育性的文章,各校校長要結(jié)合“兩項行動”向《陳倉教育》提供高規(guī)格的稿件,尤其要加強向市級教育網(wǎng)站上及其以上網(wǎng)站投寄一些關于“德潤陳倉,書香校園”、德育教育、未成年人思想教育等方面的教育信息稿件,確保教育宣傳目標任務雙過半,以提升學校的知名度。
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