教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者，而且是青少年思想品格上的引路人。以下是關(guān)于教師不作為亂作為的問(wèn)題清單自查報(bào)告，歡迎閱讀。

　　篇一：

　　本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了教師“不作為、亂作為、慢作為”的相關(guān)文件和許多政策之后，全體教師的思想得到了很大的提高，工作作風(fēng)有了很大的轉(zhuǎn)變。

　　一存在的問(wèn)題

　　一是責(zé)任意識(shí)不濃，大局意識(shí)不強(qiáng)。個(gè)別教師想問(wèn)題、辦事情，不是從大局出發(fā)，不是本著為教育負(fù)責(zé)、為學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，而是站在個(gè)人的部門(mén)利益的角度。對(duì)上級(jí)和學(xué)校的有關(guān)政策、規(guī)定不理解，甚至有抵觸，在師生面前亂發(fā)議論、傳播小道消息等不講正直、不講原則的現(xiàn)象。

　　二是學(xué)習(xí)意識(shí)淡化，進(jìn)取心不強(qiáng)。學(xué)習(xí)的氛圍不濃，求知欲望不強(qiáng)，滿(mǎn)足于一般的工作需要。年輕的同志不虛心向老教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí);老教師以自己的經(jīng)驗(yàn)豐富為由，滿(mǎn)于現(xiàn)狀不求進(jìn)取;有的個(gè)別人以工作忙、事情多為借口，不參加會(huì)議和學(xué)習(xí)，不愿學(xué)習(xí);某些人對(duì)學(xué)校提供政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不珍惜，遲到、曠會(huì)、敷衍走過(guò)場(chǎng)。由于學(xué)習(xí)不夠，導(dǎo)致對(duì)新政策、規(guī)定吃不準(zhǔn)，對(duì)教育教學(xué)工作出現(xiàn)的新形勢(shì)、新要求不清楚，對(duì)學(xué)校的各種活動(dòng)情況摸不透，工作不務(wù)實(shí)，不善于積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有的干了多年教育工作，仍然知識(shí)面不寬、專(zhuān)業(yè)知識(shí)不精、專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不多、特色經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有。

　　三是工作主動(dòng)性差，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。事業(yè)心不強(qiáng)，沒(méi)有想大事、干大事、爭(zhēng)一流的氣魄;工作只定位于學(xué)校、教研組的簡(jiǎn)單分工，而對(duì)一些臨時(shí)性工作或領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作，總是以沒(méi)時(shí)間、工作忙、有困難為由推諉搪塞;解決新形勢(shì)下的新問(wèn)題的辦法不多，思路不寬;安于現(xiàn)狀，不求進(jìn)取，怕吃苦受累，沒(méi)有迎難而上、搶抓機(jī)遇、負(fù)重奮進(jìn)的信心和決心，常常是畏難發(fā)愁，等待觀(guān)望，坐失良機(jī)，被動(dòng)應(yīng)付;創(chuàng)新意識(shí)不濃，創(chuàng)新能力不足，思路不寬，辦法不多，不能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

　　四是思想消極，工作效率不高。工作不扎實(shí)，不務(wù)實(shí)，搞形式主義;有的教師，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情，很長(zhǎng)時(shí)間也拿不出意見(jiàn)和結(jié)果，這里面有工作能力的問(wèn)題，但主要還是工作態(tài)度問(wèn)題，得過(guò)且過(guò)，工作消極，辦事拖拉，推諉扯皮，敷衍應(yīng)付。

　　五是缺少自我犧牲精神，服務(wù)觀(guān)念不強(qiáng)。工作不熱情，服務(wù)意識(shí)弱。對(duì)待學(xué)生不能循循善誘，沒(méi)有愛(ài)心，對(duì)學(xué)生態(tài)度冷淡、語(yǔ)氣蠻橫、粗魯，影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。有的教師不善于和家長(zhǎng)溝通、接待家長(zhǎng)態(tài)度不熱情，不能心平氣和地和家長(zhǎng)建立教育學(xué)生的統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn);有個(gè)別教師對(duì)工作不熱情、不積極、不認(rèn)真、缺少自我犧牲的精神，甚至互相推脫工作任務(wù)、推卸工作責(zé)任。只會(huì)領(lǐng)導(dǎo)面前請(qǐng)功自我虛偽表現(xiàn)，不求主動(dòng)工作真抓實(shí)干，不能把本職工作中把要出現(xiàn)的問(wèn)題想在前、預(yù)防在前、做在前。

　　六是紀(jì)律意識(shí)淡薄，工作不負(fù)責(zé)任。遲到早退，脫崗誤事，竄崗閑聊，網(wǎng)上玩樂(lè)等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;一些老師不懂工作紀(jì)律、不守紀(jì)律，不明白怎樣叫做尊重自己人格，找不到也找不準(zhǔn)自己的位置，不作為，亂作為，不辦事，亂辦事。精神不振作，精力不集中，工作沒(méi)激情，吃喝拉扯有熱情，觀(guān)念不會(huì)創(chuàng)新，不求創(chuàng)新。

　　二整改措施

　　1、潛心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教師法、教育法、師德規(guī)范等教育法律法規(guī)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)教學(xué)理論;主動(dòng)走出去，尋找先進(jìn)學(xué)校與我校教育教學(xué)的契合點(diǎn)，挖掘和傳承本校優(yōu)質(zhì)資源和傳統(tǒng)，傾聽(tīng)群眾的呼聲，深入實(shí)際調(diào)查研究，切實(shí)了解和掌握問(wèn)題的成因，走群眾路線(xiàn)，確定得力措施，制定可行制度，嚴(yán)肅執(zhí)行制度，使得師德師風(fēng)產(chǎn)生更加良好的改觀(guān)

　　2、注重隊(duì)伍和制度建設(shè)，強(qiáng)化崗位職責(zé)和主人翁意識(shí)。對(duì)教師加強(qiáng)思想紀(jì)律教育、工作作風(fēng)教育，拒絕反對(duì)“四風(fēng)”教育，艱苦創(chuàng)業(yè)教育，努力提高教師業(yè)務(wù)水平。通過(guò)學(xué)習(xí)法律條文、上級(jí)文件、學(xué)校規(guī)則，加強(qiáng)制度建設(shè)。強(qiáng)調(diào)目標(biāo)管理與過(guò)程管理相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)教學(xué)成績(jī)與教師工作態(tài)度、教學(xué)過(guò)程的結(jié)合。

　　3、廣泛聽(tīng)取各界意見(jiàn)與建議，完善學(xué)校管理思路和管理方法。搞好針對(duì)學(xué)校出現(xiàn)問(wèn)題的詳細(xì)調(diào)研材料，參透問(wèn)題實(shí)質(zhì)，拿出處理這些問(wèn)題根本想法。使解決問(wèn)題的方法確實(shí)具有針對(duì)性和實(shí)效性，確實(shí)能夠徹底解決問(wèn)題。

　　4、細(xì)化管理過(guò)程，貼近教育教學(xué)實(shí)際。把教研教改工作抓到實(shí)處，避免形式主義，講求實(shí)效，切合實(shí)際，真抓實(shí)干，團(tuán)結(jié)協(xié)作。針對(duì)所有學(xué)生始終不逾地抓學(xué)法研究，采用激勵(lì)的教育方式，消除體罰和變相體罰的現(xiàn)象，尊重學(xué)生的人格。建立良好的師生關(guān)系。

　　5、加大學(xué)生管理力度。以德育教育為前提，注重愛(ài)國(guó)教育、感恩教育、親情教育、尊師教育、友情教育、珍愛(ài)生命教育及心理教育，讓學(xué)生的心智得到全面發(fā)展，為學(xué)習(xí)成績(jī)的提高提供思想保障。在做好思想疏導(dǎo)的同時(shí)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，尤其加強(qiáng)課堂紀(jì)律與宿舍紀(jì)律教育，堅(jiān)決杜絕因?yàn)榧o(jì)律與生活管理工作的遺漏給學(xué)生上成績(jī)制造障礙和人身傷害。

　　通過(guò)這次紀(jì)律作風(fēng)整頓、師德師風(fēng)建設(shè)暨校園軟環(huán)境的治理活動(dòng)的開(kāi)展，自查看到的問(wèn)題，高度重視，堅(jiān)持講黨性、講政治、講大局，從實(shí)際出發(fā)，端正態(tài)度，“照鏡子，正衣冠”樹(shù)形象，努力辦好人民滿(mǎn)意的學(xué)校。

　　篇二:

　　瀘縣二中按照上級(jí)黨委要求，著力抓好認(rèn)真推進(jìn)“不作為、慢作為、亂作為”專(zhuān)項(xiàng)整治教育工作，成立了以校長(zhǎng)黨委書(shū)記張連奇同志為組長(zhǎng)、黨委副書(shū)記劉大連同志為常務(wù)副組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)黨委成員為副組長(zhǎng)、各黨支部書(shū)記和處室、年級(jí)主任為成員的專(zhuān)項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了專(zhuān)項(xiàng)整治方案，黨委辦公室負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)具體工作，活動(dòng)有序推進(jìn)，現(xiàn)就專(zhuān)項(xiàng)整治第二階段工作情況報(bào)告如下：

　　一、按照規(guī)定　　集中教育　　自查處糾

　　“不作為、慢作為、亂作為”專(zhuān)項(xiàng)整治的第一階段，突出集中教育動(dòng)員、深入查找問(wèn)題、認(rèn)真自查自糾�？h委辦公室7月8日印發(fā)《關(guān)于在“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育中集中開(kāi)展“不作為、慢作為、亂作為”問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)整治的實(shí)施方案》，學(xué)校7月9日后即放暑假。7月9日的散學(xué)教職工大會(huì)上，結(jié)合干部公開(kāi)述職測(cè)評(píng)，只作了簡(jiǎn)要吹風(fēng)動(dòng)員。7月14日，縣教育局黨委的整治實(shí)施方案下發(fā)，校黨委賡即開(kāi)會(huì)研究，成立領(lǐng)導(dǎo)小組、確定辦事機(jī)構(gòu);7月15日，學(xué)校制訂了專(zhuān)項(xiàng)整治實(shí)施方案，初步形成專(zhuān)項(xiàng)整治問(wèn)題清單;7月26日，進(jìn)一步細(xì)化專(zhuān)項(xiàng)整治方案，對(duì)照檢查細(xì)化問(wèn)題清單，形成自查自糾報(bào)告。校級(jí)干部、中層干部率先對(duì)照要求嚴(yán)格查找問(wèn)題并列出整改措施。8月21日，新學(xué)年開(kāi)學(xué)全校教職員工大會(huì)，校黨委作了全面動(dòng)員和強(qiáng)調(diào)，工作進(jìn)一步有序推進(jìn)。

　　二、第二階段　　集中整治　　從嚴(yán)問(wèn)責(zé)

　　在集中教育自查自糾的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)逗真碰硬，重在加大整改力度，著力提高專(zhuān)項(xiàng)整治的針對(duì)性實(shí)效性，落實(shí)在推進(jìn)新學(xué)年新發(fā)展。

　　(一)開(kāi)展政策業(yè)務(wù)培訓(xùn)

　　1.7月1012日，新教師培訓(xùn)會(huì)。張連奇校長(zhǎng)以“希望”、“燃燒”、“感恩”和“祝愿”為關(guān)鍵詞，向新教師們提出了殷切的希望，希望所有的新教師都能有理想、會(huì)生活、懂感恩。真誠(chéng)祝愿所有的新教師都能以最快的速度融入二中，希望新教師們能在二中健康快樂(lè)地工作和生活。

　　2.8月1519日，新學(xué)年行政會(huì)。53位中層以上干部參加。學(xué)校、中層職能部門(mén)密切結(jié)合上學(xué)年工作總結(jié)反思，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)查找存在問(wèn)題，在新學(xué)年的工作打算中，必須對(duì)“不作為、慢作為、亂作為”的各種表象進(jìn)行查找反思并提出堅(jiān)決可行的整改措施。

　　3.召開(kāi)系列工作培訓(xùn)會(huì)。8月21日新學(xué)年開(kāi)學(xué)召開(kāi)了教職員工專(zhuān)項(xiàng)整治的動(dòng)員推進(jìn)會(huì)。大會(huì)以后，各處室、年級(jí)、學(xué)科研究中心、年級(jí)教研組、班主任等根據(jù)學(xué)校安排，按系列分部門(mén)召開(kāi)工作培訓(xùn)會(huì)。根據(jù)學(xué)校需求，按照專(zhuān)項(xiàng)整治部署，切合管理常規(guī)，突出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，對(duì)應(yīng)“不作為、慢作為、亂作為”的等等表現(xiàn)，針對(duì)干部和教職員工中存在的“業(yè)務(wù)不精、政策不熟、能力不強(qiáng)、效率不高”等問(wèn)題，多形式、多渠道組織工作交流、業(yè)務(wù)探討，堅(jiān)持“青藍(lán)工程”、師徒結(jié)對(duì)，重點(diǎn)培訓(xùn)與普遍培訓(xùn)相結(jié)合，提高干部教師的立德樹(shù)人業(yè)務(wù)水平。

　　4.明確20152016學(xué)年學(xué)校工作思路：塑造一種精細(xì)品質(zhì)、明確兩個(gè)工作目標(biāo)，突出三項(xiàng)核心工作、強(qiáng)化四個(gè)辦學(xué)理念，歸納為“常規(guī)、中心、機(jī)制、人文、堅(jiān)持”五個(gè)新關(guān)鍵詞。如新學(xué)年第一次教學(xué)工作會(huì)就突出了“堅(jiān)持常規(guī)、落實(shí)精神、量化操作、只求實(shí)效”主題。

　　(二)開(kāi)展批評(píng)教育和督查整改

　　1.認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)教育。針對(duì)“不敢擔(dān)當(dāng)、不敢負(fù)責(zé)”“為官不為、廉而不勤”“中梗阻、踢皮球”“漠視群眾、冷硬橫推”等問(wèn)題在學(xué)校表現(xiàn)的勞動(dòng)紀(jì)律松懈、擅離職守、遲到早退、上班時(shí)間做與工作無(wú)關(guān)的事情、二次備課敷衍了事、有償補(bǔ)課、吃請(qǐng)、教育學(xué)生簡(jiǎn)單粗暴、不節(jié)約資源……等現(xiàn)象，通過(guò)自我批評(píng)、批評(píng)教育等方式、找準(zhǔn)問(wèn)題、尋到根子，指明整改方向。在開(kāi)學(xué)前的各層級(jí)專(zhuān)項(xiàng)會(huì)議中，每位教職員工都對(duì)照六大類(lèi)別一一認(rèn)真查找并進(jìn)行整改，各部門(mén)認(rèn)真查找并落實(shí)整改。

　　2.領(lǐng)導(dǎo)帶頭督查整改。學(xué)校、班子成員、中層干部帶頭深挖細(xì)查，列出問(wèn)題清單，提出整改措施。領(lǐng)導(dǎo)層層督查：校長(zhǎng)黨委書(shū)記督查班子成員，副校級(jí)安分工督查分管部門(mén)級(jí)部的中層干部，基層部門(mén)負(fù)責(zé)人督查到每位教職員工。強(qiáng)調(diào)逗真碰硬。如在46位處室級(jí)部主任、副主任中，經(jīng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)檢查，有38位中層干部的因問(wèn)題查找不夠全面或整改措施尚不具體而進(jìn)行多次返工，直到符合規(guī)定要求。

　　(三)開(kāi)展輪崗交流

　　1.學(xué)校重視干部輪崗交流工作。本期對(duì)副校級(jí)干部分工進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整，如對(duì)分管招生宣傳的副校長(zhǎng)輪崗交流。

　　2.處室級(jí)部中層干部輪崗交流。本期對(duì)19位處室級(jí)部的主任、副主任作輪崗交流。

　　3.教師輪崗交流。原則上推行教師年級(jí)大循環(huán)制，今年送走高三畢業(yè)班的年級(jí)干部和教師，接手新高一年級(jí)的管理和教育教學(xué)工作。

　　(四)通報(bào)曝光按規(guī)處理

　　對(duì)“不作為、慢作為、亂作為”問(wèn)題明顯者，按照《師德師風(fēng)建設(shè)考核細(xì)則》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作若干規(guī)定》的相關(guān)條款，予以量化扣分、通報(bào)曝光、扣發(fā)期終常規(guī)管理考核獎(jiǎng)等處理。相關(guān)干部對(duì)所屬人員的違規(guī)負(fù)連帶責(zé)任，亦會(huì)受扣款處理。2015年春期終統(tǒng)計(jì)，全校計(jì)有29人受到相關(guān)處理：扣50分、考核不合格、全扣常規(guī)考核獎(jiǎng)500元者1人;扣20分、扣常規(guī)考核獎(jiǎng)200元者1人;扣15分、扣常規(guī)考核獎(jiǎng)150元者2人;扣10分、扣常規(guī)考核獎(jiǎng)100元者5人;扣5分、扣常規(guī)考核獎(jiǎng)50元者16人;領(lǐng)導(dǎo)帶頭，負(fù)連帶管理督查責(zé)任者4人不扣分、只扣常規(guī)考核獎(jiǎng))。

　　三、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”　　促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

　　“三嚴(yán)三實(shí)”，修身做人用權(quán)律已基本遵循，干事創(chuàng)業(yè)行為準(zhǔn)則;對(duì)黨忠誠(chéng)，個(gè)人干凈，敢于擔(dān)當(dāng)，干在實(shí)處，走有前列;在“深”字上下功夫、狠抓班子政治建設(shè)、筑牢思想政治防線(xiàn)，在“實(shí)”字上下功夫、層層傳導(dǎo)壓力、落實(shí)層級(jí)管理主體責(zé)任，在“嚴(yán)”字上下功夫、強(qiáng)化制度、剛性約束、教育監(jiān)督管理干部。“不作為、慢作為、亂作為”問(wèn)題整治重在常態(tài)化、高效化持久化，辦好人民滿(mǎn)意的優(yōu)質(zhì)教育，瀘縣二中一直在路上!