自20xx年3月以來，本人積極參加了教育實踐活動學習教育、聽取意見、查擺問題、交心談心等工作，對我個人而言，黨的群眾路線教育實踐活動是一次重新審視自我，反思自我，解剖自我、提高自我的大好機會。按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求，對照檢查遵守政治紀律和執(zhí)行中央八項制度的情況，查找自己的思想之陋、行為之垢;深入查找了“四風”方面存在的突出問題，進行深刻反省，深挖了產生問題的思想根源，初步提出了整改措施和努力方向�，F(xiàn)將對照檢查情況報告如下：
一、執(zhí)行黨的政治紀律和貫徹中央“八項規(guī)定”情況
(一)遵守黨的政治紀律情況
作為一名高校輔導員，一名黨員，長期以來，始終堅持把遵守黨的政治紀律作為開展一切工作的政治準則，堅持黨的基本理論和基本路線不動搖。在政治原則，政治立場、政治觀點和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致。對中央已做出的重大方針、政策和決議沒有不同意見，也沒有公開發(fā)表與其相悖的言論，更沒有與之相違的行動。在工作實際中立足學生黨務工作實際，認真宣傳黨的路線方針政策、重大決策部署，培養(yǎng)學生提高政治敏銳性和鑒別力，在復雜的形式和艱巨的任務面前，能夠始終保持清醒的政治頭腦。同時，遵守黨員發(fā)展和管理的組織程序與各項規(guī)定，從源頭上肅清學生黨員隊伍。但對照標準要求，經(jīng)認真檢查，本人在遵守政治紀律方面仍存在一些問題：主觀上認為大政方針與自己無關，自己不可能違反政治紀律，思想上輕視、態(tài)度上忽視，缺乏警醒的自覺;認為政治離自己遙遠，只要做到“三個服從”，其它就沒有問題�？陀^上存在有時發(fā)揚民主不夠充分，聽取意見不夠廣泛，在從嚴治黨方面還有不足。
(二)關于貫徹中央八項規(guī)定和省委十項規(guī)定精神方面存在的問題
在平時工作中，我努力提升自己的思想和道德修養(yǎng)，嚴格遵守執(zhí)行中央八項規(guī)定，沒有與中央八項規(guī)定相違背的行為發(fā)生，沒有違規(guī)占用住房和辦公用房現(xiàn)象;在工作崗位上，特別是學生黨務工作中，不徇私情，注重學生黨建的政治性和嚴肅性。生活上，提倡出行輕車簡從，不搞特殊，嚴格按照規(guī)定辦事;出差時不搞排場，不住豪華酒店，能按制度辦事，不借機旅游觀光。雖然，一直以來，我嚴格按照中央和省委的規(guī)定，一絲不茍的執(zhí)行。但這里仍有待于繼續(xù)努力和改進提升的空間。作為一名輔導員，要堅持以人為本，密切聯(lián)系群眾，深入寢室和課堂，與學生打成一片，采取多層次、全方位，聽取廣大學生的意見建議，真正為學生辦實事，解難題，與學生同命運，共呼吸。
二、“四風”方面存在的突出問題
通過“群眾提、自己找、上級點、相互幫”，對照查擺問題，結合自己所分管的工作，主要存在問題如下：
(一)形式主義方面
理論學習不夠扎實，持之以恒堅持不足，學用脫節(jié)，學習目標缺失。
一是在日常的學生工作和學生黨務工作中，精力和時間過多的關注于繁雜細致的事務性工作，理論學習的自覺性不夠。盲目樂觀的認為政治理論與自己關系不大，自己能把握好政治方向，不會在政治上犯錯誤從而不注重理論武裝。二是存在以干代學的現(xiàn)象，特別是當工作與理論學習發(fā)生矛盾時，往往認為理論學習是軟性任務，可以往后推一推。學習制度堅持的不好�？陀^上以強調工作忙、壓力大為借口，缺乏持之以恒開展理論學習的自覺性。三是學習不思考，只了解表面，不了解精髓，存在得過且過的依賴思想，在理論體系把握和融會貫通地運用理論學習成果去指導實際工作上不適應。四是遇到業(yè)務問題吃不準，要么問上級，要么臨時翻書找政策、找依據(jù)，滿足于吃老本，平時對自學沒有嚴格要求自己，不設學習目標任務。甚至自認為現(xiàn)在學習也是“瞎子點燈白費蠟”，學了也是白學，記不住，放松了自己對高標桿的追求。
(二)官僚主義方面
一是工作中有時顯得有些主觀臆斷。認為自己經(jīng)歷了本科、研究生，加之多年學生干部的工作歷練，自認為能較為了解學生的心理動態(tài)，且敢于擔當，所以有時在做決策時，過多相信自己的經(jīng)驗和耳聞，加之自己性子較急，有時沒有深入調查，就下了結論，顯得主觀臆測。二是密切聯(lián)系任課教師較差，服務意識不強。與任課教師的聯(lián)系只停留在被告知學生的出勤率上，深入教室次數(shù)不夠，對學生所學課程了解甚少，難以在學習方法上、學習困境中，給予學生以有效的指導、有建樹的幫扶。對學生的日常管理注重檢查，忽略處理。注重檢查機制的建立，對于學生晚自習、上課出勤、寢室衛(wèi)生、寢室安全用電等方面制定了相應的制度，并進行不定期的抽檢查，然而處理過程并不嚴格，未能將檢查結果如實反映到學生年度的德育測評中，對學生的處理較為不重視，甚至存在溺愛和縱容，多數(shù)情況也僅以教育為主。所指定的制度也變相的變?yōu)橐患埧瘴�，沒有起到相應的約束作用。
(三)享樂主義方面
一是創(chuàng)新意識不強，工作方法簡單。工作思路不寬、不活，很多時候還是循規(guī)蹈矩，只安于表面，認為把自己份內的事情做好就可以了，缺乏創(chuàng)新意識，不能用全新的思維和方式去做開創(chuàng)性的工作。二是有時在工作中存在有惰性，面對上級布置下來的任務有畏難情緒，有時不能克服自己的焦躁情緒。三是產生安于現(xiàn)狀的思想，艱苦奮斗的思想淡化，進取心不足。在工作方面，投入的時間、精力都不如剛工作的時候富有激情，有明顯的享樂主義表現(xiàn)，不愿受苦遭罪，圖清閑，主動想工作不夠，研究開展不夠。
(四)奢靡之風方面
由于經(jīng)濟條件受限，大吃大喝基本不存在，但喜歡網(wǎng)購，花錢有時不注意節(jié)制。
三、產生問題的原因分析
一是理論學習不夠深入。思想是行動的先導，必須有堅實的理論基礎才能保證政治立場的堅定。雖然堅持組織學生黨員學習，并注重自學，記好筆記，寫好心得體會。但是在理論學習與日常工作發(fā)生矛盾沖突時，則放松了要求，導致學習缺少系統(tǒng)性、持續(xù)性，不能將理論學習與具體工作實踐密切結合起來。在提高能力素質的問題上缺乏應有的危機感和緊迫感，沒能正確認識自身距離崗位要求的差距不足，導致學習動力不足。在處理工作與學習的關系上認識不到位，往往把二者割裂開來，存在重工作、輕學習的思想，總感到只要把工作千好了，學不學習、學多學少、學好學差都無關緊要，沒有真正把學習作為第一要務和第一需要，不愿意在深鉆細研上下真工夫、苦工夫，制約了自身能力素質的提升。
二是改造世界觀有所松懈。當前的社會思潮復雜多樣，給學生的思想認識、道德觀念造成了不同程度的沖擊，自己的思想觀念、精神狀態(tài)總體講是緊跟時代發(fā)展要求，在抓管理、搞建設上也做了一些實實在在的工作，但仍然缺乏新理念、新招數(shù)，強調客觀、安于現(xiàn)狀的情況不同程度地存在。此外，自律意識有所松懈、宗旨意識有所淡化，進取意識有所退步，不能堅持標準、走在前列，立足本職崗位建功立業(yè)的信念不夠堅定。對一些問題和現(xiàn)象有司空見慣、經(jīng)驗先于創(chuàng)新的懶惰思想，導致自己在工作方法創(chuàng)新上，發(fā)揮作用不明顯，影響了工作落實的質量和效益。開展教育實踐活動，要求我們必須在政治立場上做到絕對堅定，具備德才兼?zhèn)涞膫�人素質、正確的世界觀、人生觀、價值觀。
三是思想作風有所放松。由于各項工作任務的沖擊，在開展教育實踐活動中沒有很好地把貫徹落實黨的群眾路線常態(tài)化、長效化，與工作實踐融合不緊密，征集意見、建議不深入、不及時。從思想認識上看，這也是宗旨觀念不牢固、工作作風不扎實的具體體現(xiàn)。在紀律養(yǎng)成上，黨員意識淡化，自我批評的少了，批評他人的也少了，有時甚至忘記了自己的黨員身份，把自己混同于普通群眾，放松了標準要求。
四是黨性原則有所弱化。在處理一些違規(guī)違紀問題上，講人情講團結多，講原則少，發(fā)揮組織功能作用的意識不強，缺少較真碰硬的精神，沒有正確處理好堅持原則與維護團結的關系。受當前社會上一些不良風氣的影響，黨性觀念有所弱化，在堅持黨性原則、從嚴管理上產生了一些思想顧慮，在頭腦中滋生了一定的好人主義思想，批評學生時怕對方難以接受，影響自己的工作開展，擔心說重了學生難以接受甚至心懷怨恨，無謂地給自己找麻煩。抱著多一事不如少一事的想法，對學生中存在的一些不良風氣和少數(shù)同志身上的缺點毛病采取了放任態(tài)度。從根本上說，是由于缺乏對黨的事業(yè)和學院建設發(fā)展高度負責的精神所致。
五是宗旨意識有所淡化。對黨的群眾路線認識不深，體會不實，思想上、行動上全心全意為學生服務的公仆意識樹得還不夠牢。工作上，群眾觀念較為單薄，緊密聯(lián)系群眾不夠，忽視了學生的主體地位。“我是誰”的思想認知不徹底，角色不正，沒有處理好自己與學生的關系，在一定程度上產生了“官本位”思想;“依靠誰”的群眾觀念不牢固，沒有真正做到在思想上尊重學生、感情上貼近學生、工作上依靠學生，欠缺拜學生為師、向學生問計的虛心好學精神，沒有深入有效挖掘廣大學生中蘊含的智慧和力量，對他們在學院建設中的主體地位和主人翁作用看輕了、看淡了;“為了誰”的宗旨意識不強烈，沒有事事把學生的心聲作為第一信號，把學生需要作為第一選擇，對學生普遍關注、解決難度大的問題，雖然有破解的愿望，也常進行深入思考，做了一定努力，但缺乏持續(xù)用勁、一抓到底、跟蹤問效的決心。
四、整改措施
針對個人存在的問題，我將從思想深處查找原因，在身體力行上下功夫，迅速整改，早日見效，力求在政治上有明顯提高，思想上有明顯進步，做好工作。
(一)端正根本認識態(tài)度，做到思想上主動求實、作風上求真務實、工作上嚴格落實。通過培養(yǎng)求真務實的工作作風，強化進取精神，不斷提高工作能力素質，將群眾路線的理論與實際緊密相連，解決好、處理好理論與實踐、制度與實際相脫節(jié)現(xiàn)象。在理論學習上充分利用好每次的教育時間和黨團活動時間，真正學起來、想進去，不搞課后補課，不走過場、圖形式，提高政治教育的針對性、實效性，做到真學真用、活學活用。認真理解上級指示精神，嚴格貫徹落實各項規(guī)章制度，杜絕合意的就執(zhí)行，不合意的就不執(zhí)行等問題。增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識，力戒只圖“顯功”、不做“實功”的錯誤政績觀，做扛得起任務、經(jīng)得起考驗的共產黨員。
(二)提高工作主動性。在工作中，規(guī)定動作不放松，在抓緊抓好日常事務性工作的同時，對工作多用心，把學生工作作為一項奮斗終生的事業(yè)來做，提高工作積極性，樹立強烈的時間觀、效率觀和使命感�？朔䲡r間上的困難，盡可能地更熱情主動地關心群眾，與認可教師多做交流，熱心地幫助學生分析具體情況，有針對性地去想辦法，幫助解決實際問題。
(三)要始終保持清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發(fā)揮主觀能動性，要自覺地加強黨性鍛煉，在工作中學會善于總結和觀察，提高開拓創(chuàng)新意識。黨性是每個黨員的立身之本，要堅持黨性，加強事業(yè)觀念、自律觀念，要做到經(jīng)常自查、自省、自警、自勵。
(四)鑄牢鑄實理想信念和宗旨意識，認真學習黨史，繼承黨艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，深刻反思反省，進而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，消除思想認識上的誤區(qū)，培養(yǎng)積極健康的生活方式、工作態(tài)度和高尚的道德情操。樹立勤儉節(jié)約的良好意識，鼓勵艱苦樸素，抵制鋪張浪費，發(fā)揮模范表率作用，強化自覺意識，克服攀比思想，養(yǎng)成理性的消費習慣，做到，不購買奢侈品。堅持以身作則，自覺樹立節(jié)約光榮、浪費可恥的思想觀念，不比闊氣比干勁，不比享受比奉獻，勤儉辦事。