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研討會(huì)主持詞模板錦集
主持詞是各種演出活動(dòng)和集會(huì)中主持人串聯(lián)節(jié)目的串聯(lián)詞。在當(dāng)下的中國(guó)社會(huì)，主持人在活動(dòng)中起到的作用越來(lái)越大，你知道寫(xiě)主持詞需要注意哪些問(wèn)題嗎？下面是小編為大家整理的研討會(huì)主持詞模板錦集，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
研討會(huì)主持詞模板錦集1
各位嘉賓、領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
大家好!
元天歷元年九月十八日(公元1328年10月21)，大明王朝開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋在泗州盱眙縣太平鄉(xiāng)二郎廟，即明光市明光辦事處趙府二郎廟里誕生。這一事實(shí)不但有史志記載，實(shí)物佐證，而且也是明史學(xué)界公認(rèn)的。中國(guó)明史學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、北京大學(xué)明清研究中心主任、北大著名教授、博導(dǎo)王天有審定，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究所明史研究室著名明史專(zhuān)家許文繼、陳時(shí)龍著述的《正說(shuō)明朝十六帝》一書(shū)第1-2頁(yè)明確肯定：“元朝文宗天歷元年(1328年)九月十八日，朱元璋出生在濠州鐘離東鄉(xiāng)(今安徽嘉山縣治明光鎮(zhèn)北趙府村)一座破舊的二郎廟中�！边@本書(shū)由權(quán)威出版社中華書(shū)局出版，兩個(gè)月內(nèi)就印行10萬(wàn)冊(cè)，影響之大，可想而知。
朱元璋出生在明光，既是歷史事實(shí)，也是客觀事實(shí)，這是不容懷疑的。他是中國(guó)歷史上唯一一個(gè)農(nóng)民出身的傳奇皇帝，由他開(kāi)創(chuàng)的大明王朝在中國(guó)的歷史舞臺(tái)上延續(xù)了277年之久。著名明史學(xué)者吳晗為其作傳，毛澤東也曾親自對(duì)這部傳紀(jì)提出自己的修改意見(jiàn)，這種情況在毛澤東的一生中是不多見(jiàn)的。
作為帝子之鄉(xiāng)，我們明光人為之驕傲，為之自豪。但遺憾的是長(zhǎng)期以來(lái)，外界很少有人知道朱元璋出生在明光，主要原因有兩個(gè)，一是明光明代屬于泗州盱眙縣，隸鳳陽(yáng)府，歷史上稱(chēng)朱元璋出生在鳳陽(yáng)，這沒(méi)有錯(cuò)，不過(guò)這個(gè)鳳陽(yáng)是指鳳陽(yáng)府(大鳳陽(yáng))，但被許多人誤以為后來(lái)的鳳陽(yáng)縣(小鳳陽(yáng));二是明光市太年輕，1994年才撤縣設(shè)市，她的前身嘉山縣1932年才設(shè)置，其主要區(qū)劃來(lái)自于盱眙縣(原屬安徽省，1955年劃歸江蘇省)。但最重要的原因還是我們明光人研究力度不夠，宣傳力度不夠。
為紀(jì)念朱元璋誕辰680周年，稱(chēng)帝640周年，逝世610周年，明光市委宣傳部于10月21日舉行了幾年朱元璋誕辰680年座談會(huì)，市政協(xié)于10月編纂出版了《明光出了個(gè)朱元璋》一書(shū)今天上午在這里舉行隆重的`《明光出了個(gè)朱元璋》一數(shù)首發(fā)式。但這只是明光研究朱元璋出生地的開(kāi)始。為了進(jìn)一步加大宣傳力度，市政協(xié)決定在這里召開(kāi)首屆明光市朱元璋出生地研討會(huì)。旨在把朱元璋出生地研究和明光明文化研究推向縱深層面。
出席今天研討會(huì)的明光市領(lǐng)導(dǎo)有市政協(xié)主席陶瑾，市委副書(shū)記薛玉蒼，市委常委、宣傳部長(zhǎng)艾春玲，市人大副主任周宜霞，市政府副市長(zhǎng)郝平，市委統(tǒng)戰(zhàn)部長(zhǎng)、市政協(xié)副主席傅守乾，市政協(xié)副主席李亞南、王允山、段永勝、陶幸，市政協(xié)秘書(shū)長(zhǎng)汪乾坤;出席今天座談會(huì)的還有政協(xié)各委室負(fù)責(zé)人，市直工業(yè)園區(qū)、文化、廣電、地方志、檔案、文聯(lián)等相關(guān)部門(mén)和單位的負(fù)責(zé)同志，有我市從事朱元璋研究的相關(guān)人員……
今天的研討會(huì)我們還非常高興的邀請(qǐng)到了外地和滁州市十八位領(lǐng)導(dǎo)、明史和朱元璋研究的資深專(zhuān)家及學(xué)者，上午陶主席已經(jīng)做了介紹，為了加深印象，這里我在重復(fù)介紹一次。他們是：xxxxxxxxxx
各位嘉賓、領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
關(guān)于朱元璋的出生地問(wèn)題，已爭(zhēng)議了幾百年，長(zhǎng)期以來(lái)，不少人都誤以為朱元璋出生在今天的鳳陽(yáng)，甚至連一些專(zhuān)家、學(xué)者，包括部分工具書(shū)(如《辭�！�)也都持這種觀點(diǎn)。伴著《明光出了個(gè)朱元璋》一書(shū)成功出版發(fā)行，首屆明光市朱元璋出生地研討會(huì)的成功舉辦，關(guān)于朱元璋的出生地問(wèn)題已有基本定論，元天歷元年九月十八日(公元1328年10月21)，大明王朝開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋出生在泗州盱眙縣太平鄉(xiāng)二郎廟，即明光市明光辦事處趙府二郎廟里。這一定論不容置疑。長(zhǎng)期爭(zhēng)議將逐漸平息。
下一步，我們將進(jìn)一步鞏固《明光出了個(gè)朱元璋》一書(shū)首發(fā)式和首屆明光市朱元璋出生地研討會(huì)的成果，進(jìn)一步加大宣傳，認(rèn)真打好朱元璋這張牌，不但讓明光人知道朱元璋出生在明光，讓滁州人、安徽人知道朱元璋出生在明光，更重要的是讓全中國(guó)、全世界人都知道朱元璋出生在明光。
各位嘉賓、領(lǐng)導(dǎo)、同志們，今天首屆明光市朱元璋出生地研討會(huì)開(kāi)得非常成功，達(dá)到了預(yù)期目的，圓滿完成各項(xiàng)議程�，F(xiàn)在我宣布散會(huì)。
研討會(huì)主持詞模板錦集2
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
首先感謝各位校長(zhǎng)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作，在這個(gè)充滿祥瑞的初冬時(shí)節(jié)，我們張開(kāi)熱情的雙臂迎來(lái)了x鎮(zhèn)中心小學(xué)兄弟單位最尊貴的客人，作為一家人希望您在學(xué)習(xí)中多給學(xué)校的發(fā)展提供良好的建議與策略，為了全區(qū)的教育發(fā)展，我們都應(yīng)當(dāng)貢獻(xiàn)應(yīng)有的才智。
新時(shí)期的教師應(yīng)當(dāng)有足夠的理論作支持，教師更加應(yīng)當(dāng)將成為研究型、書(shū)香型教師的`目標(biāo)作為自身發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn)，讀書(shū)可以凈化我們的心靈，她可以讓我們更好地靜下心來(lái)研究教學(xué)、研究學(xué)生，她可以給我們指明教學(xué)之路的困惑，為我們時(shí)時(shí)照亮教與學(xué)前行的路程。書(shū)籍似一杯濃香的清茶，越品越甘醇，潤(rùn)澤我們的心田，幫助我們共同分享閱讀的甘甜；書(shū)籍似一盞耀眼的指明燈，在我們困惑停頓的時(shí)候指明前行的航程；書(shū)籍更如顆顆熠熠生輝的新星，在浩瀚的知識(shí)海洋中做我們的引領(lǐng)。
非常高興也非常激動(dòng)，我校首屆讀書(shū)沙龍研討會(huì)正式開(kāi)幕，這是一次充分交流、各抒己見(jiàn)的讀書(shū)論壇研討會(huì)，我們希望聆聽(tīng)教師的感慨與頓悟！從電子書(shū)《心平氣和的一年級(jí)、我們二年級(jí)了》，閱讀已經(jīng)成為我們的習(xí)慣和必須；《第56號(hào)教室的奇跡》我們領(lǐng)略了雷夫.艾斯奎斯帶給我們育人的真諦，特別是對(duì)待特殊學(xué)生群體的教育策略，我們體會(huì)到了教育的博大精深；蘇霍姆林斯基《給教師的建議》，每一條建議都深深地烙印在教師成長(zhǎng)的心底深處，我們有書(shū)香作伴，就沒(méi)有理由不會(huì)贏得教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的提升！
下面我宣布x鎮(zhèn)中心小學(xué)首屆讀書(shū)沙龍研討會(huì)正式開(kāi)始：
一、首先進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)：有請(qǐng)各年級(jí)教師代表結(jié)合“讀書(shū)有感、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣”這一主題，一一做讀書(shū)交流。
1、有請(qǐng)xx老師；
2、請(qǐng)xx老師交流；
3、xx老師做交流；
4、xx老師進(jìn)行交流；
5、xx老師做交流；
6、xx老師做交流；
二、主持人分年級(jí)段分別做簡(jiǎn)單的小結(jié)。
三、有請(qǐng)學(xué)校呂繼東校長(zhǎng)就首屆讀書(shū)沙龍活動(dòng)做總結(jié)講話。
四、主持人邀請(qǐng)駐校校長(zhǎng)做點(diǎn)評(píng)講話。
五、主持人最后總結(jié)：各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，書(shū)籍是我們最珍貴的朋友，是我們成長(zhǎng)道路上最重要的精神食糧，熱愛(ài)讀書(shū)的人生活才會(huì)充滿希望，熱愛(ài)讀書(shū)的人家庭才會(huì)更加幸福，熱愛(ài)讀書(shū)的教師，教育生涯才會(huì)收獲累累碩果，讓我們乘著首屆讀書(shū)論壇的東風(fēng)，共同營(yíng)造書(shū)香校園，共同沐浴讀書(shū)新時(shí)代的燦爛陽(yáng)光！x鎮(zhèn)中心小學(xué)首屆讀書(shū)論壇研討會(huì)至此結(jié)束，感謝大家的指導(dǎo)。
研討會(huì)主持詞模板錦集3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
早上好!
今天，我們共聚這里舉行角奎鎮(zhèn)片區(qū)學(xué)業(yè)水平測(cè)試研討會(huì)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體教職工歡迎大家的到來(lái)!本次研討會(huì)，我校受教育局教研室的全權(quán)委托承辦，在這一天的研討會(huì)中，如果我們有做的不好，招呼不周的地方，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師諒解。
下面我向大家介紹參加本次研討會(huì)的'教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校: 參加本次研討會(huì)的教育局領(lǐng)導(dǎo)有：教育局副局長(zhǎng)周光富，教研室主任：徐庭秋，教研室副主任：陳厚華，教研室老師劉正濤、尚定勇。
參加本次研討會(huì)的學(xué)校有：角奎中學(xué)(37人)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)(38人)、民族中學(xué)(24人)、職業(yè)高中初中部(10人)、鐘鳴中學(xué)(18人)，共127人。
本次研討會(huì)早上8:30--10:10全體會(huì)議議程共四項(xiàng):
第一項(xiàng)、請(qǐng)教育局周副局長(zhǎng)講話。
第二項(xiàng)、請(qǐng)教育局教研室徐主任講話。
第三項(xiàng)、請(qǐng)教育局教研室陳副主任作中考相關(guān)數(shù)據(jù)通報(bào)及活動(dòng)要求等發(fā)言。
第四項(xiàng)、10：20--12:00聽(tīng)課，共2節(jié)，請(qǐng)學(xué)校各學(xué)科召集人根據(jù)《角奎鎮(zhèn)片區(qū)中考研討會(huì)日程表》帶領(lǐng)本學(xué)科老師上課時(shí)到指定班級(jí)聽(tīng)課。另外，由于學(xué)校條件有限，無(wú)法事先在各班安好凳子，所以辛苦大家散會(huì)后從會(huì)議室自帶凳子。
這次研討會(huì)下午14：00—17:00會(huì)議議程共一項(xiàng)，主要是針對(duì)早上的聽(tīng)課情況進(jìn)行評(píng)課和聽(tīng)相關(guān)學(xué)科老師的經(jīng)驗(yàn)介紹。也請(qǐng)學(xué)校各學(xué)科召集人根據(jù)《角奎鎮(zhèn)片區(qū)中考研討會(huì)日程表》帶領(lǐng)本學(xué)科老師到指定班級(jí)教室評(píng)課和聽(tīng)相關(guān)學(xué)科老師的經(jīng)驗(yàn)介紹。
注：早上聽(tīng)課完畢后請(qǐng)全體人員12:10分準(zhǔn)時(shí)到“云冰餐館”就餐。下午評(píng)課及經(jīng)驗(yàn)介紹完成后5：10分準(zhǔn)時(shí)到“云冰餐館”就餐。
最后，祝全體參會(huì)人員工作順利，身體健康!祝本次研討會(huì)圓滿成功!
研討會(huì)主持詞模板錦集4
尊敬的市教科院專(zhuān)家、市送教名師，在座的各位老師：
大家上午好!
今天，株洲市教科院中教室組織八科教研員帶領(lǐng)市區(qū)名師來(lái)我縣開(kāi)展送教活動(dòng)暨炎陵縣畢業(yè)會(huì)考科目學(xué)科復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。很榮幸生物學(xué)科活動(dòng)在我校舉行，我先介紹一下來(lái)賓，株洲市教科院副院長(zhǎng)兼生物教研員陳捍東院長(zhǎng)、市七中丁成香老師、白關(guān)中學(xué)鄒聲揚(yáng)老師，對(duì)他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，對(duì)他們不辭辛苦，為活動(dòng)精心準(zhǔn)備，給我縣教師展示這么精彩的課例表示真誠(chéng)的感謝!這次活動(dòng)，既是一次教學(xué)交流活動(dòng)、也是一次教學(xué)研討活動(dòng)，更是一次教師培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)讓我縣教師得到市教研員的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)指導(dǎo)，得到市區(qū)名校名師的教學(xué)引領(lǐng)，能和你們一起面對(duì)面地交流，讓我們受益匪淺。這次送教活動(dòng)，重點(diǎn)是中考復(fù)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)，所以，本次活動(dòng)安排了三項(xiàng)議程，第一項(xiàng)議程是由市七中丁成香老師，白關(guān)中學(xué)鄒聲揚(yáng)老師，上了中考復(fù)習(xí)示范課。
接下來(lái)還有三項(xiàng)議程。一是承辦學(xué)校歡迎辭，二是交流會(huì)，三是報(bào)告會(huì)。
首先由龍溪鄉(xiāng)學(xué)校校長(zhǎng)致歡迎辭。
接下來(lái)由市專(zhuān)家、名師指導(dǎo)解答在座教師在復(fù)習(xí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑。
下面有請(qǐng)大家向他們提問(wèn)。
第三項(xiàng)議程，有請(qǐng)市教科院生物學(xué)科教研員陳院長(zhǎng)給大家作復(fù)習(xí)迎考專(zhuān)題學(xué)術(shù)報(bào)告，大家掌聲歡迎。
偉大的'教育家孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說(shuō)乎?今天有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，我們很高興，觀摩了市區(qū)名師的精彩課例，得到了他們精心的教學(xué)指點(diǎn)，聽(tīng)取了精深的學(xué)術(shù)報(bào)告，活動(dòng)開(kāi)展的很成功，大家收效很大，為此大家再次用掌聲感謝來(lái)我縣送教的各位專(zhuān)家和名師，同時(shí)請(qǐng)各位老師，珍惜他們的勞動(dòng)，并學(xué)而時(shí)習(xí)之，這必將也是一件快樂(lè)的事。最后，祝各位生活愉快，工作順利，天天快樂(lè)!一路平安!
研討會(huì)主持詞模板錦集5
尊敬的各位來(lái)賓、老師們：
大家好!在這滿園芬芳、柳絮飛揚(yáng)的初夏時(shí)節(jié)，我們很高興邀請(qǐng)到了來(lái)自臺(tái)灣小學(xué)的優(yōu)秀校長(zhǎng)和老師們，與我們共話兩岸教育，分享教育思想，共同促進(jìn)小學(xué)教育發(fā)展和文化交流。本次濰臺(tái)兩岸小學(xué)教學(xué)研討會(huì)議，由全國(guó)新學(xué)校研究中心、全國(guó)幸福教育研究中心、xx市xx區(qū)教育局、xx市北海雙語(yǔ)學(xué)校聯(lián)合舉辦。
xx下面我首先向大家介紹出席今天會(huì)議的嘉賓，他們是……
讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暁g迎各位嘉賓的光臨!
參加今天會(huì)議的還有來(lái)自xxxxxx縣區(qū)以及xx區(qū)的300余名校長(zhǎng)和老師們，歡迎你們的到來(lái)!
下面請(qǐng)xxxxxx領(lǐng)導(dǎo)致歡迎辭——
xx是的，從美麗的阿里山到雄偉的五岳泰山;從秀麗的日月潭到遼闊的渤海灣，友誼之花，燦爛芬芳;教育情懷，山高水長(zhǎng)。下面讓我們以熱烈的掌聲，歡迎臺(tái)北市國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)國(guó)民小學(xué)與xx市北海雙語(yǔ)學(xué)校交換友誼的禮物，有請(qǐng)楊校長(zhǎng)、王校長(zhǎng)上臺(tái)——
xx開(kāi)幕式到此結(jié)束，下面我向大家介紹今天會(huì)議的主要內(nèi)容。
今天的會(huì)議共分兩個(gè)部分：上午是濰臺(tái)兩岸小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng);下午是濰臺(tái)兩岸小學(xué)管理研討活動(dòng)。
上午的活動(dòng)是這樣安排的：首先是xx市北海雙語(yǔ)學(xué)校幸福教室學(xué)生素養(yǎng)展示;然后是本次研討交流的主要內(nèi)容——臺(tái)灣名師李玉貴老師課堂教學(xué)展示、學(xué)術(shù)報(bào)告以及解答我們最關(guān)心的語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題。
xx下面將要進(jìn)行的是幸福教室學(xué)生素養(yǎng)展示。研討會(huì)主持詞創(chuàng)造一間幸福教室，是李老師的一個(gè)夢(mèng)想。三年來(lái)，她一直傾心打造“幸福教室”，開(kāi)發(fā)“幸福教室”課程，設(shè)計(jì)“幸福教室”內(nèi)容。她的.幸福教室飄溢著濃濃的墨香和淡淡的書(shū)香，彌漫著師生共同成長(zhǎng)的幸福。有請(qǐng)幸福教室的孩子們進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)展示——
感謝幸福教室的孩子們，感謝他們帶給我們的幸福與感動(dòng)�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”幸福課程，幸福教室，幸福課堂，幸福的孩子——幸福教育為每一個(gè)孩子奠基幸福人生。
xx接下來(lái)是臺(tái)灣語(yǔ)文名師李玉貴老師的課堂教學(xué)展示。
李玉貴老師從事小學(xué)國(guó)語(yǔ)教學(xué)25年，在課程建設(shè)、教材研發(fā)、教學(xué)改革等方面作出了突出成績(jī)。她走遍了臺(tái)灣600余所小學(xué)，與老師們一起分享教學(xué)思想。
她積極投入兩岸小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)交流工作，多次代表臺(tái)灣為兩岸四地小學(xué)語(yǔ)文研討會(huì)執(zhí)教觀摩課，做專(zhuān)題報(bào)告，并赴浙江、上海、天津、福建、山東等地講課。她積極促進(jìn)華語(yǔ)教學(xué)交流，代表臺(tái)灣赴馬來(lái)西亞、菲律賓等國(guó)講學(xué)。為促進(jìn)國(guó)語(yǔ)教學(xué)和華語(yǔ)交流做出了積極的貢獻(xiàn)。
下面就讓我們一起分享李老師的課堂教學(xué)藝術(shù)——三年級(jí)繪本教學(xué)《愛(ài)心樹(shù)》。
感謝李老師，感謝幸福教室的孩子們!課堂上的李老師，文靜、美麗而又充滿智慧。這樣的課堂，孩子們的思維是自由的，心靈也是自由的。充滿愛(ài)與智慧的教育竟是如此地美好!
( 總結(jié)聽(tīng)課收獲：1.注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：讀書(shū)、思考、聽(tīng)講、表達(dá)的習(xí)慣等;2.特別尊重學(xué)生自己的閱讀感受，強(qiáng)調(diào)自己的閱讀收獲;3.心中有學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí);4.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，學(xué)生的思維是自由的。) (主持感受:主持這樣的會(huì)議，因雙方文化和語(yǔ)言習(xí)慣的差異，與其它會(huì)議相比，很重要的是尊重異域客人的語(yǔ)言習(xí)慣，做到得體。)
研討會(huì)主持詞模板錦集6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今天，是我們學(xué)校開(kāi)展的一次生命化育人現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，本次研討的主題是“讓校園彰顯生命的魅力。參加這次活動(dòng)的有各位語(yǔ)文教學(xué)的行家內(nèi)行，還有我們縣教研室語(yǔ)文教學(xué)方面的專(zhuān)家彭老師。
剛才唐利軍老師很居心腸給我們上了一堂研討課。下面有請(qǐng)?zhí)评蠋熅妥约簣?zhí)教課的目的達(dá)成情況進(jìn)行說(shuō)課。
聽(tīng)了唐老師的說(shuō)課發(fā)言，在坐各位必定有自己的想法和感受。有爭(zhēng)議的課才是最有價(jià)值的課。下面我們就進(jìn)入評(píng)課互動(dòng)環(huán)節(jié)，盼望大家能暢所欲言！俗話說(shuō)”當(dāng)局者迷，旁觀者清“。 今天參加我們聽(tīng)課的老師都是語(yǔ)文教育教學(xué)方面的行家內(nèi)行。盼望各位能就自己的聽(tīng)課談?wù)劯惺�！為我們的研討提出寶貴的看法和建議。這樣吧，我們學(xué)校的李春老師先拋磚引玉。接下來(lái)請(qǐng)九制的老師、大學(xué)學(xué)校的、萬(wàn)勝完小的、石垅小學(xué)、溈豐小學(xué)、峁田學(xué)校的老師做好評(píng)課籌備，最后請(qǐng)我們的彭老師點(diǎn)評(píng)。
在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中如何能激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)探究知識(shí)。構(gòu)建情智生的課堂，這些問(wèn)題一直是我們的迷惑，今天借這個(gè)難得的機(jī)遇，我們請(qǐng)?jiān)谧恼Z(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家彭老師為我們指點(diǎn)迷津，給與現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)。大家歡迎！
感激彭老師給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟發(fā)，會(huì)后我們將進(jìn)一步反思，努力去推進(jìn)我校生命化育人方略朝著縱深發(fā)展
因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們今天的評(píng)課、活動(dòng)暫時(shí)到此為止。再一次用掌聲感激彭老師的精彩點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)所有教師到樓下聽(tīng)取經(jīng)驗(yàn)介紹和專(zhuān)家講座……
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：”興趣是最好的老師“，人們對(duì)感興趣的事物，總會(huì)自動(dòng)積極高興地去接受它，而且會(huì)廢寢忘食，樂(lè)此不疲地去探究它，語(yǔ)文是一門(mén)伸縮性比較大的學(xué)科，上下五千，縱橫千萬(wàn)里，你盡可以在文學(xué)作品中隨意馳騁，所以要讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，首當(dāng)其沖的是培育學(xué)生這方面的興趣。
學(xué)生有了興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)就比較自動(dòng)，輕松了。而在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以課堂為核心，以課文為半徑，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激活學(xué)生的發(fā)明性思維，培育學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，這樣才干達(dá)到舉一反三，課堂內(nèi)外相結(jié)合的目的'。
一、根據(jù)學(xué)生特色，尋找興趣點(diǎn)。
二十一世紀(jì)的六級(jí)小學(xué)生，求知欲茂盛，好奇心強(qiáng)，渴望通過(guò)學(xué)習(xí)獲取知識(shí)，如在《我的伯父魯迅先生》的教學(xué)中，同窗們對(duì)魯迅這樣的大文豪了解甚少，為此我要求學(xué)生課前查找材料，做好了充分的籌備。教學(xué)時(shí)，學(xué)生們的興趣昂揚(yáng)，取得了良好的教學(xué)效果。
二、擴(kuò)大知識(shí)范圍，課堂內(nèi)外相結(jié)合。
語(yǔ)文是一門(mén)極其生活化的學(xué)科，課文是社會(huì)生活的反映。六級(jí)的小學(xué)生正處于身心發(fā)育的初級(jí)階段，對(duì)一切充斥好奇和熱情，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)以課堂教學(xué)為陣地，向?qū)W生生活的各個(gè)領(lǐng)域拓展，從實(shí)際生活入手：①可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣②可以開(kāi)辟學(xué)生視野③使學(xué)生獲取了新知識(shí)④由課內(nèi)延伸到課外，可以達(dá)到這樣的目的，學(xué)生，教師何樂(lè)而不為呢？
三、角色改變 。
時(shí)常讓學(xué)生來(lái)講臺(tái)上講課，讓他們自己尋找學(xué)習(xí)的方法！
研討會(huì)主持詞模板錦集7
一、開(kāi)場(chǎng)白
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎領(lǐng)導(dǎo)的與會(huì)研討。
這次數(shù)學(xué)教研組主題課例研修的主題是“如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性”，課例是七年級(jí)第四章第二節(jié)的《 直線、射線、線段 》，主講教師是張老師。
下面我先來(lái)介紹一下主題的由來(lái)：
二、主題的由來(lái)
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,提高教學(xué)質(zhì)量，主要問(wèn)題就是如何提高教學(xué)實(shí)效性。吳正憲老師在《數(shù)學(xué)課堂實(shí)效研究(精簡(jiǎn))》中指出課堂教學(xué)的實(shí)效性，具體說(shuō)來(lái)，就是我們老師應(yīng)該在充分把握教材的基礎(chǔ)上，針對(duì)授課學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)方式，使每個(gè)上課的學(xué)生能在上課的四十五分鐘內(nèi)最大限度的理解知識(shí)，并在情感和方法上有所收獲，達(dá)成教學(xué)的三維目標(biāo)。
新課程的實(shí)施給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力。尤其是在教研室“十六字教學(xué)法”的引領(lǐng)下，我們教師的教學(xué)理念得到更新，課堂教學(xué)方式也隨之發(fā)生改變。在實(shí)施新課程的教學(xué)實(shí)踐中，我們積極的嘗試新的教學(xué)方法，課堂變活了，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)精神。學(xué)生非�；钴S，教室里顯得熱鬧非凡。但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前課堂也存在著一些實(shí)效性不強(qiáng)的現(xiàn)象，如：課堂上，有些活動(dòng)只停留在了形式層面，為了探究而探究;為了合作而合作并不能真正激發(fā)學(xué)生深層次的思維，這樣做失去了合作、探究的真實(shí)價(jià)值，反而對(duì)學(xué)生理解知識(shí)造成障礙。學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想，致使教學(xué)目標(biāo)難以順利達(dá)成，影響了課堂教學(xué)效果。針對(duì)以上問(wèn)題，我們數(shù)學(xué)教研組提出了“提高課堂教學(xué)實(shí)效性”的這一教研主題。
今天代表我們學(xué)校上匯報(bào)課的是我校的教學(xué)骨干張娜老師�，F(xiàn)在請(qǐng)張娜老師重點(diǎn)就本節(jié)課在突出主題及課堂教學(xué)得失方面做課后反思。
三、上課教師作課后反思
剛才張老師對(duì)自己的課堂展示進(jìn)行了認(rèn)真的分析和反思。很好的`總結(jié)了成功與不足。下面我們就奔著相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的教研理論，談一談自己對(duì)這節(jié)課的感受。希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽(tīng)課的認(rèn)識(shí)、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠(chéng)布公的說(shuō)出來(lái)。下面，請(qǐng)各位老師各抒己見(jiàn)，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
四、評(píng)課、議課
總結(jié)：剛才經(jīng)過(guò)幾位老師的評(píng)課，我們可以總結(jié)出“提高課堂教學(xué)實(shí)效性”的可行辦法，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
(一)、做好充分的課前準(zhǔn)備;恰當(dāng)?shù)胤治龊褪褂媒滩模瑸檎n堂教學(xué)有效性奠定基礎(chǔ)。
有“備”而來(lái)，是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高課堂實(shí)效性的必要條件。教材只是教師教學(xué)的一個(gè)憑借，需要教師根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、思維水平等具體情況對(duì)教材進(jìn)行合理的加工、改造;重組出具有遷移性、思考性、再生力的數(shù)學(xué)活動(dòng)，因此我們要樹(shù)立“用教材去教，而不是教教材”的觀念，提高課堂教學(xué)的有效性。
(二)、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為實(shí)現(xiàn)“課堂教學(xué)實(shí)效性”提供有力保障。
1、課堂導(dǎo)入要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)，利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
2、教師還要把握好教學(xué)節(jié)奏，捕捉教育時(shí)機(jī)，把學(xué)生已有的知識(shí)存儲(chǔ)和要學(xué)習(xí)的知識(shí)建立良好的橋梁紐帶，促進(jìn)新知識(shí)的形成，控制好教學(xué)難度和課堂容量，保證課堂知識(shí)的有效性;
3、注重教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的改變，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，以達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)手法的有效性(教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神;重視學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神;借助多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果)
(三)、把握動(dòng)態(tài)生成，處理好“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系，促進(jìn)課堂效率的提升
(四)、關(guān)注個(gè)體差異讓課堂效率落到實(shí)處。
(五)、注重課堂評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀。
(1)我們的評(píng)價(jià)指標(biāo)要全面細(xì)致，為不同能力結(jié)構(gòu)的學(xué)生分別提供展示才能的機(jī)會(huì)。例如：不光表?yè)P(yáng)做的快，還可以表?yè)P(yáng)想得巧、寫(xiě)得清楚、提問(wèn)題最多、提問(wèn)題最深刻、能建立不同聯(lián)系……的學(xué)生
(2)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的科學(xué)態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力和素養(yǎng)
五、專(zhuān)家引領(lǐng)
今天借這個(gè)機(jī)會(huì)，我們請(qǐng)?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)，為我們指點(diǎn)迷津，給與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。請(qǐng)x主任對(duì)這節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。并結(jié)合這節(jié)課對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
吳主任全程參與了我們的活動(dòng)，請(qǐng)吳主任進(jìn)行活動(dòng)點(diǎn)評(píng)。
六、活動(dòng)總結(jié)
感謝領(lǐng)導(dǎo)的精彩點(diǎn)評(píng)，你們的參與就是對(duì)我們的最大支持。本次活動(dòng)中，有成功也有不足。
(一)本次活動(dòng)的最大收獲是無(wú)論是主講教師還是參與教師都在思想和業(yè)務(wù)上有了很好的提升。
(二)本次活動(dòng)落實(shí)了“提高課堂教學(xué)實(shí)效性”這一主題，總結(jié)了行之有效的方法，這些方法和經(jīng)驗(yàn)為我們以后的教學(xué)工作提供了指導(dǎo)。
(三)教學(xué)是一門(mén)遺憾藝術(shù)，盡管我們的活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，但過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題，如：
1、 情境創(chuàng)設(shè)：注重目的性，忽視了新穎性。
2、 教學(xué)過(guò)程：注重教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方式，忽視了對(duì)個(gè)別差生的關(guān)注。
3、 師生互動(dòng)：注重學(xué)生交流，忽視了教師必要講解。
4、 教學(xué)思路：注重教師預(yù)設(shè)，忽視了學(xué)生生成。
這些問(wèn)題，將是我們同一主題的第二次課例研修重點(diǎn)解決的問(wèn)題，“沒(méi)有最好，只有更好”是我們數(shù)學(xué)教研組所有成員的共同追求，請(qǐng)張娜老師根據(jù)大家剛才的建議對(duì)課堂相關(guān)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，期待明天的二次上課能給我們帶來(lái)不一樣的享受。
再次感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位老師。校本研修活動(dòng)到此結(jié)束。謝謝大家。
研討會(huì)主持詞模板錦集8
主持人：
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
今天的教研組活動(dòng)主題是“小學(xué)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接研討。”
我們知道，小學(xué)、初中雖然分屬于兩個(gè)學(xué)段，但它們同屬九年義務(wù)教育，新課程改革以來(lái)，我們可以看到，國(guó)家已把九年的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合編，統(tǒng)一考慮，分成三個(gè)學(xué)段對(duì)學(xué)生進(jìn)行有系統(tǒng)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的延續(xù)。
但長(zhǎng)期以來(lái)，中小學(xué)數(shù)學(xué)教育各自為陣、相互脫節(jié)的現(xiàn)象卻普遍存在著。這里有客觀因素，也有主觀因素，有學(xué)校和老師的因素，也有學(xué)生身心發(fā)展方面的因素。我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校是九年一貫制學(xué)校，對(duì)于這一教學(xué)中客觀存在的較大“跨度”或者說(shuō)“坡度”的體會(huì)可能更直接些。
“為學(xué)生的終生發(fā)展奠基”、“九年影響一生”是我校的辦學(xué)宗旨。因此，如何解決好中小學(xué)數(shù)學(xué)教育銜接問(wèn)題就成為目前值得我們認(rèn)真思索的問(wèn)題。在小學(xué)打好基礎(chǔ)，適當(dāng)延伸，縮小中小學(xué)之間的距離，中小銜接就會(huì)少一點(diǎn)障礙，多一些順利，學(xué)生就會(huì)自然地延伸過(guò)渡，保持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，防止兩極分化，中學(xué)教師也會(huì)輕松很多。因此，培養(yǎng)合格的小學(xué)生，縮短適應(yīng)期，使學(xué)生擁有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們肩負(fù)的職責(zé)。
今天我們初中小學(xué)數(shù)學(xué)教師聚集在一起，共同對(duì)中小學(xué)銜接教學(xué)進(jìn)行研討。讓兩個(gè)學(xué)段的老師相互了解雙方的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。從而在相互了解的基礎(chǔ)上，尋找教學(xué)的'平衡點(diǎn)和交互點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)各種教育教學(xué)情景來(lái)培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣、知識(shí)、能力、興趣等方面的良好素質(zhì)，達(dá)到有效銜接，平穩(wěn)過(guò)渡，實(shí)現(xiàn)“基礎(chǔ)扎實(shí)、習(xí)慣良好、思維嚴(yán)謹(jǐn)、能力突出”的素質(zhì)教育質(zhì)量要求。
當(dāng)然，課堂教學(xué)是我們的主陣地，我們的研究還是從課堂教學(xué)入手。昨天，錢(qián)老師和王老師為我們展示了兩節(jié)課，讓我們看到了中小學(xué)兩種不同的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式�，F(xiàn)結(jié)合這兩節(jié)課，探討一下“銜接”問(wèn)題。請(qǐng)大家暢所欲言。
執(zhí)教者：
我們先請(qǐng)兩位上課老師為我們介紹一下這兩節(jié)課的設(shè)計(jì)理念和教后感受。
錢(qián)老師：
王老師：
備課組：
我們請(qǐng)兩個(gè)備課組的老師就這兩節(jié)課互相談?wù)劯髯缘挠^點(diǎn)。主要圍繞“銜接”主題。從小學(xué)開(kāi)始：我們先請(qǐng)錢(qián)老師的輔導(dǎo)老師何金松老師來(lái)談?wù)勈侨绾螄@“銜接”備課的。
再請(qǐng)六年級(jí)備課組長(zhǎng)蔣勇老師來(lái)談?wù)劻昙?jí)數(shù)學(xué)組對(duì)中小學(xué)數(shù)學(xué)銜接教學(xué)的一點(diǎn)思考。
下面也請(qǐng)兩位備課組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)說(shuō)從這兩節(jié)課中所反映的中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別：
初中：
其它老師：
從各位的發(fā)言中，我們看到了我校濃厚的教研氛圍。關(guān)于“銜接”我有幾點(diǎn)不成說(shuō)的見(jiàn)解：
首先，要從思想上，理念上有一定認(rèn)識(shí)。我們小學(xué)老師，教學(xué)中一定要“高瞻遠(yuǎn)矚”，從學(xué)生的思維發(fā)展出發(fā)，從學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)出發(fā)。
其次，平時(shí)的教學(xué)，要加強(qiáng)對(duì)教材的研究，要關(guān)注知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，更要關(guān)注知識(shí)的成長(zhǎng)度。所以教學(xué)設(shè)計(jì)中，要對(duì)知識(shí)有一定的拓展和延伸，并把握好延伸的“度”。
還有，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)，最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開(kāi)闊的思維視角，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)是思維的體操這一重要作用，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中越來(lái)越聰明。
關(guān)于“銜接”問(wèn)題，我們幾位領(lǐng)導(dǎo)還有更深的研究，下面首先請(qǐng) 作指示。
領(lǐng)導(dǎo)：
陳主任：
盧主任：
鄒主任：
黃主任：
總結(jié)：
各位老師，剛才大家能夠暢所欲言，說(shuō)出了中小學(xué)“銜接”方面的一些問(wèn)題，這次活動(dòng)使我們進(jìn)行“銜接”研究的一個(gè)開(kāi)端，今后還請(qǐng)各位平時(shí)多留心，多學(xué)習(xí)，多研究，多交流，共同探討出“中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效銜接” 的思想、方法，為使實(shí)驗(yàn)學(xué)校的九年一貫優(yōu)勢(shì)更為突出而發(fā)揮自己的一份力。今天的研討到此結(jié)束。