2015教師職業(yè)生涯規(guī)劃范文
古人云:凡事預則立,不預則廢。目標的設計對于一個人的成功極其重要,沒有目標,工作、生活就失去了方向和動力,這樣人很難獲得成功。作為即將踏入高校教學崗位的教師來說,制定職業(yè)生涯規(guī)劃,可以發(fā)掘自我潛能,克服在職業(yè)生涯發(fā)展中的盲目性,增強發(fā)展的目的性與計劃性,提升競爭的能力和成功的機會。
所謂教師職業(yè)生涯規(guī)劃,是指一個人作為教師從事教師職業(yè)的整個過程。因此,教師的職業(yè)生涯規(guī)劃,是對有關教師職業(yè)發(fā)展的各個方面進行的設想和規(guī)劃,具體包括:對教師職業(yè)的選擇,對教師職業(yè)目標與預期成就的設想,對工作單位和崗位的設計,對成長階段步驟以及環(huán)境條件的考慮。
根據以上教師職業(yè)生涯規(guī)劃的含義,我將結合實際,談談自己10年的教師職業(yè)生涯規(guī)劃。首先,我想談談為什么選擇教師這一職業(yè)。我選擇當教師,是因為我熱愛這一職業(yè)。三年前我是中學老師,三年后我又選擇了教師。不是巧合,而是一種堅定的信念。我選擇教師,不是把它僅僅作為謀生的手段,而是一種事業(yè)來看待。如果把教書完全看成是掙錢的工具,這些人必不安于教書,既不安于教書,自然是教不好書。一位教育家說過,教育是愛的教育,沒有愛就沒有教育。我非常喜歡這句話。作為一名教師,我是普通的,既沒有凌云壯志,也沒有豪言壯語。在未來的工作中,我將在平凡的崗位上,把我的職業(yè)當成事業(yè)來認真看待。
職業(yè)生涯目標的設定,是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。結合自身的現實和學院的發(fā)展現狀,我把10年的教師職業(yè)生涯劃分為三個階段:
第一階段:1—3年,目標是成為一名合格教師。雖然自己曾經當過教師,但只是中學教師和兼職大學教師,現在即將成為專業(yè)的大學教師,而且是成立不久的獨立學院的教師,教學環(huán)境的不同以及教師責任的不同,意味著必須盡快調整自己,適應新環(huán)境。學校為我們新教師提供了較好的外部環(huán)境,進校第一學期安排我們聽課半年,由教學經驗豐富的老師帶著,這一措施有利于我們新教師盡快熟悉教學與學校管理。半年后學校組織相關教師聽新教師上課,通過后方可上講臺。學校從學生利益和新教師成長的角度出發(fā),得到了我們新教師的一致認可。第一年,我打算廣泛的聽課,不僅要多聽“師傅”的課,還要聽其他受學生歡迎的老師們的課,認真做聽課筆記,并與這些教學經驗豐富的老師多交流,聽聽他們的教學心得與建議。及時整理聽課筆記和聽課心得,以便在未來的教學中作為參考。在自己上講臺后,邀請其他老師聽自己的課,并虛心接受他們的批評建議。在聽課過程中,在關注教師教學的同時,要注意觀察他們是如何管理學生,如何調動學生積極性,如何和學生進行互動。如果獲取上講臺的機會后,要爭取在三尺講臺上“站穩(wěn)腳”,力圖自己滿意、學生滿意、校領導滿意。
要成為一名合格的教師,除了加強本專業(yè)的'學習外,還要了解學校的培養(yǎng)目標,了解學生的現狀。文華學院是一所剛剛成立不久的獨立學院,依托華中科技大學,其培養(yǎng)目標不是精英人才,而是造就有一技之長的應用性人才。正如文華學院副院長張福潤所強調的:文華培養(yǎng)的重點是職業(yè)技術型人才、復合型(應用)人才,也是社會大量需要的人才(能讓衛(wèi)星上天的是人才,能讓馬桶不漏水的也是人才)。根據文華的培養(yǎng)目標,在教學中要調整教學內容與教學方式,一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生。多征詢學生的意見與建議,建立良好的師生關系,更好的推進教學的開展。
教育是一個教書育人的過程,既要教好書,還要育好人。現在很多大學老師只注重教書,不太注重育人。作為一名新教師,在教學崗位上要自覺承擔起教書育人雙重責任。學高為師,德高為范。加強學生的德育教育,不僅僅是輔導員和政工干部的工作,對其他老師來說,不是硬性的、刻板的、簡單的說教,而是要結合自身教學的特點,采取靈活的方式,寓育人于教學環(huán)境之中。這對新老師來說有一定的難度,但應該有這種理念,并向此方向努力。新教師應注意以身作則,言傳身教,在學習、生活、工作等各方面成為學生學習的榜樣。
我準備用三年的時間,了解學校,了解學生,充實自我,認真?zhèn)湔n,及時反思,虛心請教,成為一名合格的教師。
第二階段 3—5年,目標是成為一名優(yōu)秀教師。拿破侖曾說,不想當將軍的士兵不是好士兵。成為一名合格的教師是最低的要求,成為一名優(yōu)秀教師是我第二階段努力的目標。為達到預定目標,我打算從以下幾方面加強自己:首先,進一步提高教學水平和教學藝術,形成自己的教學風格,成為一名教學能手和教學骨干。認真學習教育學、心理學的相關知識,并把它與課堂教學相結合。認真鉆研教材教法,加強備課環(huán)節(jié)中備學生這一部分,切實了解學生的實際需要。合格教師不一定每節(jié)課都精彩,優(yōu)秀教師階段力爭節(jié)節(jié)課都出彩,成為深受學生歡迎的年青教師。這期間要使自己所教的課程成為校級、省級、國家級精品課程。其次,撰寫教學論文與專業(yè)學術論文?蒲杏兄谕苿咏虒W的開展,尤其是教學論文,其靈感與動機就來自于教學實踐。這就要求我們在教學中要善于發(fā)現,善于思考,善于總結。我們的教學論文也許還比較稚嫩,不能達到發(fā)表的水平,但長期的反思與積累有助于我們鍛煉自己的書面表達能力,推動教學活動。專業(yè)學術論文的寫作也不能放棄,專業(yè)是我們的立身之本,高校教師不僅僅是個教書匠,還要向學者、專家的方向邁進。我們要時常關注本學科的發(fā)展狀況,了解學術前沿與學術動向。在教學之余,有意識的搞一些專業(yè)研究。
在職業(yè)生涯規(guī)劃的第二階段,我的目標是教學科研一起抓,但有所側重,以教學為主,科研方面以教研論文為主,專業(yè)學術論文為輔,每年計劃發(fā)表3-4篇教研論文,1-2篇專業(yè)學術論文。
第三階段 5—10年,立志成為一名學者型教師。現在是一個知識經濟時代,知識更新日新月異,要想跟上時代的步伐,必須時時充電。在學校許可的情況下,我希望有在職讀博的機會,這是提升自己最好的方式。當然,讀博也不是唯一提升自己的方式,平時要采取各種方式豐富自己,提高自己,為以后讀博奠定一定的基礎。如果真能在職讀博,一定要處理好學習與工作的關系。
在這一時期,要花大力氣搞科研,如果有條件的話,和其他老師合作做一些教學科研項目,例如編一些適合獨立學院的教材、教參、課件。另外,加強專業(yè)研究,使學術研究進入到一個新境界,能獨立進行學術研究。
以上是我對自己近10年教師職業(yè)生涯的規(guī)劃,具體實施情況如何,還有待于根據情況的變化而不斷調整。作為教師,要熱愛自己的職業(yè),不斷地充實自己、提高自己、超越自己、戰(zhàn)勝自己。同時還要處理好各種關系,在與學生相處中,本著尊重學生、熱愛學生,關心學生的原則,形成融洽的師生關系。與同事的相處中,本著真誠的原則,嚴以律己、寬以待人。良好的人際關系使人心情愉悅,對身心健康和工作生活都極為重要。另處,還要處理好工作與家庭的關系,既不要為了工作不顧家庭,也不能一心只撲在家庭瑣事上,要合理安排、二者兼顧,達到相互促進、共同發(fā)展的局面。
展望未來,我信心百倍,在學院良好的外部環(huán)境鼓勵下,在學校教職員工的相互提攜與鞭策下,我的職業(yè)生涯藍圖一定能實現。
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