青年教師如何做職業(yè)規(guī)劃

時間：2022-12-22 04:50:38 職業(yè)規(guī)劃我要投稿

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青年教師如何做職業(yè)規(guī)劃范文（精選10篇）

　　近日，應我校廣大青年教師的要求，為他們做了一次關于“如何規(guī)劃教師生涯”的講座。講座內容一方面來源于理論基礎，一方面結合自己十四年所走過的教育教學歷程。在講座前，我特意和一些青年教師進行了交流，發(fā)現(xiàn)不少青年教師缺乏對職業(yè)理想的追求，班主任工作的繁瑣細致使他們無暇去研究教材、教法，課堂經(jīng)驗的匱乏使他們經(jīng)常感到無所適從，科研工作的高標準、高要求又使他們覺得可望而不可即。在他們的話語中，出現(xiàn)頻率較多的詞是“困惑”“盲從”“捉襟見肘”“毫無成就感”。

青年教師如何做職業(yè)規(guī)劃范文（精選10篇）

　　由于我們過去缺乏生涯設計的概念和意識，不少教師對自己要達到什么目標，通過幾個階段達到自己的目標，現(xiàn)在自己處于什么階段，等等問題，腦子里往往是模糊的、不清楚的，有的甚至從來就沒有這樣考慮過。表現(xiàn)在工作上，就是聽從領導安排，以完成任務為目標，沒有多少自己的追求，態(tài)度比較被動;當工作不滿意時，往往歸因于外部的環(huán)境制約，認為自己盡了力，沒有辦法克服困難。面對現(xiàn)狀，樹立青年教師的職業(yè)理想、解決他們教育教學中最棘手的問題、提供給他們有效的經(jīng)驗與方法、加強專業(yè)知識的學習與提升，讓他們對自己的職業(yè)有一個合理的規(guī)劃，是青年教師培訓工作的當務之急。

　　為此，做了以下指導：

　　(1) 我是誰?

　　思考自己在學校中所扮演的各種角色

　　分析自身特征。包括認識自已性格、人格特質(如志向、興趣、潛能、性格等)和確認自己的工作價值觀(如從教目的、抱負水平、成就動機、生活工作追求等)。

　　價值取向

　　a) 推動社會發(fā)展的職業(yè)(如社會活動家、政治家);

　　b) 助人為樂、為社會做貢獻的職業(yè)(如街道辦事處、居委會、志愿者、義工等等);

　　c) 得到高度評價的職業(yè)(如科學家、文學家、改革家等);

　　d) 受人尊敬職業(yè)(如教師、作家);

　　e) 能賺錢的職業(yè)(如商人等);

　　f) 雖平凡但有固定收入的職業(yè)(工薪一族);

　　g) 若不為人所用，就自謀職業(yè)(創(chuàng)業(yè)者)。