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SWOT分析法制定自己的職業(yè)規(guī)劃
職業(yè)生活是整個(gè)人生重要組成部分。作為一名大三在校生，立刻就要面臨著 人生的重大轉(zhuǎn)折—從學(xué)生邁出校園走上職業(yè)者的道路。 在當(dāng)今社會(huì)就業(yè)壓力大，就業(yè)形勢(shì)極其嚴(yán)峻的情況下，怎樣才能為自己尋求一份 合適的好工作呢?我認(rèn)為更重要的就是通過對(duì)自身狀況的了解，對(duì)社會(huì)對(duì)人才需 求的認(rèn)識(shí)，來(lái)更好地規(guī)劃自己的人生。為自己確定人生目標(biāo)，制定實(shí)施方案。因 為一個(gè)可行的計(jì)劃是成功的一半，有了計(jì)劃就有了目標(biāo)，有了目標(biāo)，便有努力的 方向和前進(jìn)的動(dòng)力，只有這樣才能為成功奠定基礎(chǔ)、提供保證。
自 20 世紀(jì) 90 年代以來(lái)，我國(guó)的高等教育完成了由“精英化”向“大眾化”的 轉(zhuǎn)型，進(jìn)入了一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)期。畢業(yè)生人數(shù)的迅速攀升，自主擇業(yè)的就業(yè)機(jī)制 以及 2008 年開始的全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)，種種因素導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。
因此， 對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，明確未來(lái)的發(fā)展方向，做好自 身的職業(yè)生涯規(guī)劃，無(wú)疑是促進(jìn)和優(yōu)化就業(yè)的有效途徑。而 SWOT 分析法對(duì)大學(xué) 生做好職業(yè)生涯規(guī)劃能起到很好的作用。
SWOT 分析是 市場(chǎng)營(yíng) 銷管理中 經(jīng)常使 用的 功能強(qiáng)大 的分析 工具 ：S 代表 strength(優(yōu)勢(shì))，W 代表 weakness(弱勢(shì))，O 代表 opportunity (機(jī)會(huì))，T 代表 threat(威脅)。市場(chǎng)分析人員經(jīng)常使用這一工具來(lái)掃描、分析整個(gè)行業(yè)和市場(chǎng)， 獲取相關(guān)的市場(chǎng)資訊，為高層提供決策依據(jù)，其中，S、W 是內(nèi)部因素，O、T 是 外部因素。 以下就是運(yùn)用 SWOT 分析法對(duì)我自己人生的一個(gè)職業(yè)規(guī)劃：
優(yōu)勢(shì)分析 優(yōu)勢(shì)分析
1)個(gè)性優(yōu)勢(shì)：我是一個(gè)性格開朗活潑，平易近人，個(gè)性鮮明的人，我很喜歡 笑，因?yàn)橛X得笑可以讓人自信，讓人精神飽滿，很有親和力，這是生活上的我積 極向上樂觀開朗一個(gè)很陽(yáng)光的女孩。但是做正經(jīng)事時(shí)我一直都是一絲不茍，是個(gè) 很謹(jǐn)慎的人，我喜歡有規(guī)劃的的安排自己的事，做事目標(biāo)明確，首先這樣可以在 忙亂時(shí)主次分明的合理安排時(shí)間，不會(huì)自亂手腳，同時(shí)可以事半功倍的完成每項(xiàng) 任務(wù)。 。 除此之外我性格最大的特點(diǎn)就是負(fù)有責(zé)任心，有耐心，誠(chéng)實(shí)可靠，相信這種性格 優(yōu)勢(shì)對(duì)我將來(lái)選擇會(huì)計(jì)這門職業(yè)會(huì)帶來(lái)更多幫助
2) 價(jià)值追求： 我的主要職業(yè)價(jià)值取向是自我實(shí)現(xiàn)取向， 經(jīng)營(yíng)取向與支配取向。 對(duì)此而言，我的職場(chǎng)特點(diǎn)為：一心一意，發(fā)揮個(gè)性，追求真理，盡力挖掘自己的 潛力，施展自己的本領(lǐng)，不愿受別人指使，憑自己的能力擁有自己的"小城堡"， 不愿受人干涉，獨(dú)立主動(dòng)性強(qiáng)，工作作風(fēng)凌厲，善于決斷，做事有擔(dān)當(dāng)。對(duì)于上 述特點(diǎn)，企業(yè)管理最適合我，這與自己將來(lái)想成為企業(yè)財(cái)務(wù)總監(jiān)正好相吻合，但 是，尚需改正的是自己的獨(dú)斷專行，不重視他人想法與意見，與缺乏積極大膽地 創(chuàng)新精神。
3)專業(yè)優(yōu)勢(shì)：�？瓢喑錾淼拇髮W(xué)生一般都具有專業(yè)優(yōu)勢(shì)，我們雖然不一定是 業(yè)內(nèi)專家，但由于受過專門的文化知識(shí)教育，又經(jīng)過長(zhǎng)期的專業(yè)熏陶，因此完全 有可能通過自己的努力，比其他沒有專業(yè)背景的人更易成為本專業(yè)的內(nèi)行，這就 使我們具有一定的技能優(yōu)勢(shì)。 而且當(dāng)代大學(xué)生往往在畢業(yè)前就為將來(lái)的就業(yè)做好 了準(zhǔn)備，取得了相關(guān)的資格證書，從而獲得更多的優(yōu)勢(shì)。我的專業(yè)是會(huì)計(jì)，在這 個(gè)競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)很激烈的社會(huì)，會(huì)計(jì)專業(yè)在經(jīng)濟(jì)管理類行業(yè)中算是比較有優(yōu)勢(shì)的專 業(yè)，因?yàn)樗蜆I(yè)面寬廣，專業(yè)性強(qiáng)，工作穩(wěn)定。
4)可塑性強(qiáng)。當(dāng)代大學(xué)生思維普遍活躍，受傳統(tǒng)思維定勢(shì)的束縛相對(duì)較少， 對(duì)新鮮事物比較容易接受和適應(yīng)，富有創(chuàng)造性和想象力，因此學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力普 遍較強(qiáng)。 另外， 當(dāng)今社會(huì)科技發(fā)展日新月異， 大學(xué)生接觸新事物的機(jī)會(huì)大大增加， 同時(shí)我們運(yùn)用電子信息管理技術(shù)的能力強(qiáng)，能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到更多我們所 需要的信息。正因?yàn)槲覀兣c時(shí)俱進(jìn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)非常熟悉，這與會(huì)計(jì)這個(gè)專業(yè)的要求非 常符合， 現(xiàn)在大型的企業(yè)或者是事業(yè)單位都是運(yùn)用的信息管理系統(tǒng)還有電算化會(huì) 計(jì)。所以我們作為當(dāng)代大學(xué)生可塑造性成為了我們一大優(yōu)勢(shì)
劣勢(shì)分析
1)個(gè)性劣勢(shì)：做事太絕對(duì)化，處事不圓滑，有時(shí)候喜歡鉆牛角尖;做事可能 表現(xiàn)得獨(dú)斷專行，聽不進(jìn)別人意見;協(xié)作性可能不夠、比較直觀、固執(zhí)，喜歡說(shuō) 直話。我的專業(yè)是會(huì)計(jì)，會(huì)計(jì)工作是個(gè)心思縝密，辦事踏實(shí)的工作，所以平日里 我做事丟三落四的壞毛病一定得改掉，同時(shí)會(huì)計(jì)工作是不允許獨(dú)斷專行的，不該 說(shuō)的也不能多說(shuō)，不該做的也不該越權(quán)去做，應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)做好自己的工作
2)自我認(rèn)知程度較低。當(dāng)今的大學(xué)生普遍存在著自我了解程度嚴(yán)重偏低的現(xiàn) 象，這與我們所處的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境密切相關(guān)。由于現(xiàn)在的大學(xué)生絕大部分都是 獨(dú)生子女，他們習(xí)慣于在家長(zhǎng)和老師的呵護(hù)下成長(zhǎng)，獨(dú)立性普遍較差。在傳統(tǒng)的家 庭教育與應(yīng)試教育的影響下，缺乏自我管理的意識(shí)與自我成長(zhǎng)的途徑。
3)職業(yè)心態(tài)不夠成熟�？茖W(xué)的職業(yè)選擇應(yīng)該是有效地將自身?xiàng)l件與社會(huì)需求 相結(jié)合，即根據(jù)自己的技能、興趣和偏好等與外在的各類機(jī)會(huì)相匹配而作出的。 有調(diào)查顯示，隨著年級(jí)的升高，學(xué)生對(duì)就業(yè)前景持樂觀態(tài)度的比例整體呈下降趨 勢(shì)。其中，大三的學(xué)生表現(xiàn)得尤為顯著，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候正處在選擇就業(yè)或者考研 的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，學(xué)生開始關(guān)注就業(yè)和考研以及其他相關(guān)信息。我們對(duì)于自己專業(yè)的 就業(yè)前景和擇業(yè)方向略有所知，但是又缺乏系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)和判斷。比如法律類 專業(yè)的學(xué)生認(rèn)為他們對(duì)應(yīng)的職業(yè)群就是律師或者公檢法部門， 英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生認(rèn) 為翻譯和當(dāng)英語(yǔ)老師是他們的適合崗位。一旦在這些崗位的申請(qǐng)過程中受到挫 折，那么，這必然會(huì)導(dǎo)致茫然和困惑;在求職過程中就會(huì)盲目悲觀、心態(tài)不夠成 熟。
機(jī)會(huì)與威脅分析(OT) 機(jī)會(huì)與威脅分析
1)就業(yè)渠道增多。隨著我國(guó)改革開放程度的日益擴(kuò)大，特別是要把上海建成 國(guó)際一流的金融中心和航運(yùn)中心這一目標(biāo)的提出， 使得相關(guān)專業(yè)的人才需求隨之 增加，尤其是經(jīng)濟(jì)類得專業(yè)有了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，這給作為經(jīng)濟(jì)類的會(huì)計(jì)專業(yè)帶 來(lái)了就業(yè)的契機(jī)。同時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，各類職業(yè)資訊能夠迅速地發(fā)布出 來(lái)， 這給求職者提供了更多的職業(yè)機(jī)會(huì)， 保證求職者和用人單位都能夠各得其所。
2)國(guó)家相關(guān)保障就業(yè)政策的出臺(tái)。各級(jí)政府及下屬職能部門紛紛下發(fā)文件， 出臺(tái)系列舉措，力促大學(xué)生順利、充分就業(yè)。其中包括擴(kuò)大內(nèi)需拉動(dòng)就業(yè)、減輕 企業(yè)負(fù)擔(dān)穩(wěn)定就業(yè)、政策扶持鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)提升就業(yè)能力等。例如： 湖南省教育廳投資 1000 多萬(wàn)元建設(shè)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，并想辦法擴(kuò)大和增設(shè)畢業(yè) 生在基層就業(yè)的省級(jí)項(xiàng)目;省財(cái)政廳通過社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、公益性崗位補(bǔ)貼等。引 導(dǎo)和吸納畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)，省人事廳開展就業(yè)見習(xí)和就業(yè)援助。在現(xiàn)有 9 家高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地的基礎(chǔ)上，向省、市兩級(jí)拓展，進(jìn)一步擴(kuò)大就業(yè)見習(xí) 規(guī)模。省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳對(duì)合伙經(jīng)營(yíng)和組織起來(lái)就業(yè)的，提供不超過 200 萬(wàn)元 的小額擔(dān)保貸款等等。
3)國(guó)際經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響。2007 年民營(yíng)企業(yè)吸納了 34。2%的大學(xué)畢業(yè)生，而在 全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的重壓下，2008 年上半年全國(guó)有 6。7 萬(wàn)家民營(yíng)企業(yè)倒閉，這勢(shì)必會(huì) 影響到大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)。據(jù)國(guó)內(nèi)知名招聘平臺(tái)“老麥在線”的數(shù)據(jù)顯示： 到 2009 年 6 月畢業(yè)季開始的時(shí)候，全國(guó)超過 500 萬(wàn)的大學(xué)生陷入找工作難的狀 態(tài)，大量的本專科學(xué)生涌入就業(yè)市場(chǎng)。而在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響下，企業(yè)發(fā)展速度顯 著變緩，甚至出現(xiàn)了規(guī)模收縮的情況，其提供的崗位明顯不足，這就造成了供不 應(yīng)求的局面。
4)用人單位誤區(qū)。用人單位在招聘時(shí)往往會(huì)存在以下誤區(qū)：其一，過分關(guān)注 文憑。不少用人單位招聘時(shí)并不是根據(jù)自己的實(shí)際需要，選人片面追求學(xué)歷，這 勢(shì)必造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)。其二，存在性別歧視。由于社會(huì) 傳統(tǒng)觀念的影響，不少用人單位因考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻狀況以及生育保 險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用等各方面要素，同等條件下往往優(yōu)先招聘男生。其三， 生源地歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密程度，希望 招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，因此選用人才 時(shí)往往優(yōu)先考慮本地人才。其四，過分看重工作經(jīng)驗(yàn)。用人單位往往忽視了大學(xué) 生的可塑性，沒有意識(shí)到大學(xué)生具有較高理論水平，只要經(jīng)過短期實(shí)踐就可以勝 任工作崗位。
認(rèn)清形勢(shì)，做好職業(yè)規(guī)劃 認(rèn)清形勢(shì) 做好職業(yè)規(guī)劃
1)充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。通過對(duì)自己 4 年大學(xué)生活的總結(jié)和分析，可以 充分考慮到自己的優(yōu)勢(shì)。 我的專業(yè)是會(huì)計(jì)學(xué)， 對(duì)于當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)形態(tài)來(lái)說(shuō)， 會(huì)計(jì)專業(yè)是一門熱門專業(yè)，但同時(shí)它也是一門非常專業(yè)化、職業(yè)化的專業(yè)，在會(huì) 計(jì)行業(yè)內(nèi)你的經(jīng)驗(yàn)越豐富，考取的證書越多，對(duì)于自己職位的定位和提升有很大 的相關(guān)性，現(xiàn)在我已經(jīng)讀大三了，應(yīng)該更好的確定自己的目標(biāo)了，我喜歡會(huì)計(jì)這種職業(yè)性的專業(yè)，我想進(jìn)大公司做財(cái)務(wù)主管，那么從現(xiàn)在起我要認(rèn)真學(xué)好自己的 專業(yè)，考取更多的專業(yè)證書，不要虛度了四年光陰，浪費(fèi)自己四年青春
2)培養(yǎng)各方面的能力。作為當(dāng)今大學(xué)生，我們的可塑性較高，同時(shí)在學(xué)校參 加各類社團(tuán)活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)較多， 那么可以借此充分培養(yǎng)自己各個(gè)方面 的能力。例如：決策能力、交際能力、系統(tǒng)思考能力、處理信息能力、聆聽能力、 項(xiàng)目管理能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、執(zhí)行能力等等。通過對(duì)自 己進(jìn)行各種能力的培養(yǎng)，為將來(lái)走上社會(huì)做好鋪墊。
3)提高自我認(rèn)知能力。對(duì)自己的興趣、能力和需求進(jìn)行深入地了解和分析， 通過各種實(shí)踐活動(dòng)構(gòu)建正確的自我認(rèn)知能力，提高獨(dú)立性。在提高自我認(rèn)知能力 的同時(shí)，善于利用這種知識(shí)來(lái)計(jì)劃和引導(dǎo)自己的人生規(guī)劃。傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)工作 往往局限于大學(xué)生活的最后階段。 在最后一年學(xué)校會(huì)開始開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程和講 座、組織現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)以及提供個(gè)別輔導(dǎo)、個(gè)別咨詢的個(gè)性化服務(wù)等等。這樣顯然 有利于我們大學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)和發(fā)展。因此，在最后一年自己必須已最好的狀 態(tài)去學(xué)習(xí)這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以豁達(dá)的心境去迎接每一次就業(yè)的挑戰(zhàn)， 只有親身體驗(yàn)才 會(huì)獲益匪淺，才會(huì)學(xué)到更多東西，才會(huì)幫助自己成長(zhǎng)
4)調(diào)整就業(yè)心態(tài)。凡事要想獲得成功，心態(tài)非常重要，求職就業(yè)也不例外。 日本管理大師大前研一在談到培養(yǎng)青年就業(yè)能力時(shí)，以方程式比喻：就業(yè)力=(知 識(shí) 技能)×態(tài)度。我們當(dāng)代大學(xué)生在求職時(shí)要根據(jù)形勢(shì)分析和自我定位，適當(dāng)?shù)?調(diào)整自己的就業(yè)期望值，有效避免“高不成、低不就”的擇業(yè)誤區(qū)。在應(yīng)聘時(shí)要 樂觀自信，勇于迎接挑戰(zhàn)，敢于面對(duì)失敗，同時(shí)要相信一次失敗并不能說(shuō)明自己 不行。另外，擇業(yè)時(shí)要更多地考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，不能拘泥于眼前的利益。當(dāng)然更 好的是自己主動(dòng)創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)從向社會(huì)索要崗位到向社會(huì)提供崗位的轉(zhuǎn)變。
認(rèn)清外部形勢(shì)，積極應(yīng)對(duì) 認(rèn)清外部形勢(shì) 積極應(yīng)對(duì)
1)充分收集分析就業(yè)資訊。就業(yè)信息越廣泛，擇業(yè)的視野也就會(huì)越寬闊，就 業(yè)信息的質(zhì)量越高，擇業(yè)的把握也就會(huì)越大。但是就業(yè)信息具有較強(qiáng)的易逝性， 一旦缺乏時(shí)效性， 也就喪失了它的實(shí)用性。 因此， 我們要對(duì)信息進(jìn)行不斷地更新， 盡量獲取最新的資訊。
2)充分利用國(guó)家各項(xiàng)扶持政策。自從 2008 年全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)以來(lái)，我國(guó) 推出了多項(xiàng)扶持大學(xué)生就業(yè)，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)的政策。因此，我們?cè)谶M(jìn)行自己的職 業(yè)規(guī)劃時(shí)，可以充分考慮到這個(gè)因素，通過對(duì)國(guó)家及地方就業(yè)指導(dǎo)部門、學(xué)校就 業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)及其信息資料中心的咨詢，及時(shí)收集相關(guān)信息。
3)積極提高自身素質(zhì)。由于用人單位在招聘時(shí)存在著這樣那樣的誤區(qū)，造成 了大學(xué)生在就業(yè)時(shí)遇到了一些阻礙。 那么， 如何才能轉(zhuǎn)變用人單位的錯(cuò)誤觀念呢? 很顯然我們積極提高自身的素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急。 一個(gè)合格的大學(xué)畢業(yè)生雖具有了相 當(dāng)?shù)闹R(shí)積累， 卻并不等于有了較強(qiáng)的實(shí)踐能力。 大學(xué)期間主要是學(xué)習(xí)理論知識(shí)， 但同時(shí)也應(yīng)該積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)和提高自己的實(shí)踐能力。
未來(lái) 5 年的職業(yè)生涯的目標(biāo)
1。 探索階段：學(xué)生 在這個(gè)階段內(nèi)，主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并且多多鍛煉自己，提高自己的管 理能力和組織能力，為以后的發(fā)展做鋪墊。同時(shí)也要與同學(xué)搞好關(guān)系，多結(jié)交些 朋友，拓展自己的人際脈絡(luò)。還有這個(gè)階段形成正確的價(jià)值觀，人生觀也是非常 重要的。
2。 入行階段：應(yīng)聘者 在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng)，得到一份工作，成為一個(gè)企業(yè)的職員， 嘗試從學(xué)生身份到公司職員身份的轉(zhuǎn)換。
3。 新手階段：實(shí)習(xí)生 在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是熟悉公司環(huán)境，了解公司的人員構(gòu)成，和公司人員處好 關(guān)系，并且學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)從理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`的過程，努力學(xué)習(xí)如何工作，如何有效 率的工作，如何和公司職員相處，如何和上司相處，如何說(shuō)話，如何做人等等。
4.發(fā)展階段：正式職員 在這個(gè)階段，工作的狀態(tài)和工作的環(huán)境都已熟悉，那么在這個(gè)階段的主要目標(biāo)就 是如何有效率，出色的完成工作，如何提高自身的職業(yè)技能，如何為公司節(jié)約或 者說(shuō)如何為公司創(chuàng)造收益，如何得到老板的賞識(shí)等等，然后爭(zhēng)取進(jìn)入管理部門， 力爭(zhēng)成為專家或職業(yè)經(jīng)理之類的。
未來(lái) 5 年內(nèi)的行動(dòng)計(jì)劃
1。探索階段：學(xué)生 在這個(gè)階段，我要努力學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)，爭(zhēng)取考到初級(jí)會(huì)計(jì)職稱。我要努力和 同學(xué)們好好相處，養(yǎng)成真誠(chéng)，友愛，寬容，不容易生氣，不愛計(jì)較等等個(gè)性。我 要多去圖書館，多看些書，拓寬自己的知識(shí)層面，形成正確的價(jià)值觀，人生觀。
2。 入行階段：應(yīng)聘者 我要做一份份精美的簡(jiǎn)歷，發(fā)放到各個(gè)公司。我要多多參加各個(gè)公司的招聘活動(dòng) 和各個(gè)企業(yè)的宣講會(huì)，為各種招聘活動(dòng)作充分的準(zhǔn)備，以便能找到一份既能跟個(gè) 人愛好結(jié)合，又能有比較滿意的待遇的工作。
3。 新手階段：實(shí)習(xí)生 我要學(xué)會(huì)做事，要抓住做事的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)面對(duì)各種各樣的人，要不怕失敗，勇于 接受批評(píng)，要學(xué)會(huì)忍，要變得有韌性。還要努力學(xué)習(xí)公司的規(guī)章制度，不要違反 最簡(jiǎn)單的公司規(guī)章。要早到，千萬(wàn)不能遲到。
4。 發(fā)展階段：正式職員 要提高做事效率，保持競(jìng)爭(zhēng)力，要與時(shí)俱進(jìn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，要好好與同事相處，受 到同事們的尊重，與上司相處，受到賞識(shí)，要有一定的管理能力和組織能力。要 尋求生活與工作的平衡。
總結(jié)語(yǔ)
大學(xué)生涯已經(jīng)過去兩年半了，這個(gè)時(shí)候做計(jì)劃不同于剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，這兩年半 的時(shí)間總體上來(lái)講自己過得很迷惘很混亂。 究其原因在于對(duì)大學(xué)生活的不了解造 成了一種盲目，時(shí)間安排上的不合理，學(xué)習(xí)方法也不科學(xué)，主要方面是學(xué)習(xí)上不 理想，玩樂占去了太多時(shí)間，從來(lái)沒為自己的未來(lái)定一個(gè)明確的目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)習(xí) 變得很被動(dòng)。在這次進(jìn)行了人生規(guī)劃以后，我對(duì)自己的未來(lái)有了一個(gè)清楚的輪廓 并對(duì)自己應(yīng)該加強(qiáng)哪些方面的發(fā)展有了一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃。在大學(xué)生活中，誘惑很 多，可以自由支配的時(shí)間很多，我不能只享受大學(xué)的美好，而忘了實(shí)質(zhì)性的東西 ——走向社會(huì)，自力更生。
所以我要加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，把握剩下的時(shí)間合 理安排， 把更多的時(shí)間恰到好處的安排在學(xué)習(xí)上。 其次， 多多跟老師溝通和請(qǐng)教， 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)提高自己看問題的深度。 一篇計(jì)劃寫下來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己的人生如果按部就班一定少走很多崎嶇的彎路， 一切都會(huì)是那般美好。實(shí)現(xiàn)這些規(guī)劃可能不容易，雖說(shuō)不容易，但是只要自己堅(jiān) 持一定會(huì)有很大的效果， 相信自己按照自己規(guī)劃的人生一步一個(gè)腳印走我一定可 以度過剩下的充實(shí)而美好的大學(xué)生活，并以胸有成竹的自信姿態(tài)邁向社會(huì)。
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