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怎樣提高員工的培訓積極性
網(wǎng)絡(luò)培訓試水沒能取得設(shè)想中的成功，員工們反應(yīng)平平，培訓不但沒有發(fā)揮作用反而成為員工們的負擔。
我們公司是一家電子公司，老板本人非常愛學習并注重培訓。去年7月份我們購買了一家培訓機構(gòu)在線學習課程，每個員工都有一個賬號，可以隨時隨地登陸學習相應(yīng)的課程。在此期間，發(fā)現(xiàn)員工學習不積極。公司就將學習時長、考試次數(shù)納入到績效考核中。后期我們就發(fā)現(xiàn)有員工沒事時，用手機或電腦打開視頻放在那里，而本人就去干別的事情。另外，公司不讓員工上班時間學習，員工就找各種理由不學習，像家里沒網(wǎng)、沒電腦、要帶小孩之類的各種借空。
現(xiàn)在，老板要求我提高員工參與培訓的積極性，我該從哪些方面入手？
臺風來了，豬都會飛起來。不與互聯(lián)網(wǎng)攜手，便似乎無法證明自己是藍血貴族，網(wǎng)絡(luò)培訓就這樣順勢而生了。
信息革命對社會各個領(lǐng)域都產(chǎn)生了深刻的影響，知識迅速更替和信息巨烈爆炸讓終身教育再次走進大眾視野。網(wǎng)絡(luò)培訓彌合現(xiàn)有培訓資源的裂縫受到眾多企業(yè)的青睞。它具有諸多優(yōu)勢：教學資源豐富，學習形式自主性強還有互動樂趣，教學形式具有個性化及社交功能，教學管理效率得以進一步提升。同時，網(wǎng)絡(luò)培訓的認識還存在一定的盲區(qū)，培訓體系搭建還需要進一步完善，比如教學認證權(quán)威性和全面性以及培訓課程的證書的資質(zhì)審定等方面還需要進一步加強。
案例企業(yè)采取直接購買外部培訓機構(gòu)在線課程的方式開展網(wǎng)絡(luò)培訓，試圖為企業(yè)培訓注入新鮮血液。網(wǎng)絡(luò)培訓試水沒能取得設(shè)想中的成功，員工們反應(yīng)平平，培訓不但沒有發(fā)揮作用反而成為員工們的負擔。網(wǎng)絡(luò)培訓在該企業(yè)水土不服，我們就嘗試著從這二個方面找出原因。
企業(yè)作為培訓主體應(yīng)該首先調(diào)整培訓思路。首先，網(wǎng)絡(luò)培訓是對企業(yè)原培訓形式的補充，企業(yè)不能讓員工們體驗到真正的實惠，走秀式的項目引進也會讓員工們產(chǎn)生抵觸情緒。企業(yè)加大對網(wǎng)絡(luò)培訓形式的宣傳力度，加強網(wǎng)絡(luò)培訓課程的開發(fā)深度，滿足員工個性化的培訓需求。其次，由于企業(yè)對網(wǎng)絡(luò)培訓認識不足，表現(xiàn)出企業(yè)對網(wǎng)絡(luò)培訓管理能力缺乏，培訓效果也就自然不能太好�！肮揪蛯W習時長、考試次數(shù)納入到績效考核中。”由于企業(yè)對網(wǎng)絡(luò)培訓認識不夠全面，績效考核指標設(shè)置缺少激勵作用。最后，網(wǎng)絡(luò)培訓未與企業(yè)培訓體系有效融合。如果企業(yè)培訓體系不是本身存在缺陷，網(wǎng)絡(luò)培訓應(yīng)納入整個培訓計劃之中。也可以進一步提升員工的滿意度�？傊�，企業(yè)對網(wǎng)絡(luò)培訓必須具有開發(fā)能力和管理能力。
對網(wǎng)絡(luò)培訓的調(diào)整則體現(xiàn)在對培訓內(nèi)容和課程管理二個方面入手。一方面，“老板本人非常愛學習并注重培訓�！本W(wǎng)絡(luò)培訓在這種情況下引入企業(yè)，是其幸與是其不幸。企業(yè)有培訓意識，但是缺少培訓能力。對培訓需求開發(fā)不足，因此，培訓內(nèi)容針對性、有效性也就不明確。培訓資源十分豐富，甄別水平就成為培訓內(nèi)容有重要指標。另一方面，培訓課程管理也會影響到員工的滿意度。網(wǎng)絡(luò)培訓游戲化、碎片化特征，企業(yè)既然引入課程就應(yīng)該體現(xiàn)出這些有效特點。在網(wǎng)絡(luò)培訓課程線上交流之外增加線下交流機會，創(chuàng)造培訓氛圍�？萍家蛩氐睦眉扔欣谡n程管理也應(yīng)該為員工們的學習提供一些便利性。設(shè)置課程二級完成期間，即軟性完成期與硬性完成期。設(shè)置成果展示平臺以及集體交流渠道。添加移動互聯(lián)網(wǎng)端的開發(fā)。既實用又方便的使用渠道進一步增加員工參與培訓的積極性。
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