怎樣讓員工有歸屬感
員工是企業(yè)發(fā)展的基石，一個(gè)企業(yè)的成長(zhǎng)及不斷壯大，離不開(kāi)所有員工的辛勤汗水和默默付出，所以一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)，總是想盡一切辦法讓員工有歸屬感。下面是小編搜集的怎樣讓員工有歸屬感，僅供參考，希望對(duì)大家有所幫助。
怎樣讓員工有歸屬感
一、從事業(yè)上入手。
為員工描述美好的，卻又能達(dá)到的愿景，并且要能讓員工理解向往，多一些實(shí)際的可量化的東西；當(dāng)然，企業(yè)的靈魂－老板和高管層都要為企業(yè)的共同愿景而充滿激情，并帶領(lǐng)員工共同努力。有的企業(yè)效益不好，老板一天到晚見(jiàn)不到人，終于來(lái)了一次，還哭喪著臉！管理人員上班時(shí)間躲在辦公室里填彩票，而員工則在大廳扎堆聊天、玩手機(jī)，這樣的企業(yè)和員工不會(huì)有共同愿景（事業(yè)），員工也不會(huì)有歸屬感和主人翁精神的。
處于青少年時(shí)期的大多數(shù)員工，都對(duì)自己的未來(lái)有一個(gè)美好的憧憬，這就需要我們?nèi)ソo他們一些必要的指導(dǎo)，甚至有必要潑一點(diǎn)涼水，讓他們那狂熱的心及時(shí)冷靜下來(lái)，明白自己的長(zhǎng)處和不足，避免因好高騖遠(yuǎn)而對(duì)工作和企業(yè)失去信心。不少員工頻繁跳槽，就有一部分原因在此。
當(dāng)我們給員工做好人生遠(yuǎn)景規(guī)劃之后，要適時(shí)的給予關(guān)注，讓他們保持上進(jìn)的激情，有利于工作也有利于他們自身的發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)的“導(dǎo)”字就是“指導(dǎo)、引導(dǎo)、教導(dǎo)”，必要時(shí)“督導(dǎo)”之意，職業(yè)經(jīng)理人們別忘了哦！
二、福利待遇
員工上班的目的就是為了賺錢養(yǎng)家，只有滿足了自身的溫飽問(wèn)題，才能更好的為公司的發(fā)展奮斗，所以員工比較在意自己的福利待遇也是合情合理的。企業(yè)在員工福利待遇分配上一定要遵循多勞多得的原則，不要平均主義大鍋飯，干多干少一個(gè)樣，讓員工看不到公平，從而失去工作的積極性。
三 從制度環(huán)境上入手。
企業(yè)制度要讓每位員工都明白自己的權(quán)力和義務(wù)，知道自己在問(wèn)題出現(xiàn)后可能承擔(dān)的責(zé)任。建立標(biāo)準(zhǔn)化的管理體系，處理員工日常行為以體系中的制度為準(zhǔn)繩，就事論事，不因?yàn)橐稽c(diǎn)臟而污全身、因一錯(cuò)而否整體。我們贊賞集體獎(jiǎng)勵(lì)而反對(duì)連坐！以免讓偶爾違紀(jì)員工受排斥，脫離團(tuán)體，不能安心工作！
建立團(tuán)隊(duì)的和諧與共榮，消除影響安定團(tuán)結(jié)的各種因素，是時(shí)代賦予各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的首要任務(wù)，否則，累死也干部出多大成績(jī)！因?yàn)榻?yōu)秀團(tuán)隊(duì)已成為21世紀(jì)職業(yè)經(jīng)理人的基本任務(wù)！也是為企業(yè)所作的應(yīng)有的貢獻(xiàn)！在一個(gè)團(tuán)結(jié)和睦的環(huán)境中工作生活，是每一個(gè)人的'追求。在一個(gè)勾心斗角、人情淡薄的團(tuán)隊(duì)，誰(shuí)能有歸屬感？可在企業(yè)里，有幾個(gè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有裂縫？員工不穩(wěn)定、不好管，職業(yè)經(jīng)理人和老板沒(méi)有責(zé)任嗎？有的經(jīng)理說(shuō)每天雞毛蒜皮的事太多，抽不出時(shí)間做員工思想工作，可問(wèn)題是，我們的基本職責(zé)中什么是重要的？反思過(guò)嗎？當(dāng)然，有的老板以為經(jīng)理就應(yīng)該每天滿頭大汗、事必躬親地在一線去監(jiān)督、檢查、指揮，坐在那里和人瞎侃簡(jiǎn)直就是在浪費(fèi)老板的工資！讓很多經(jīng)理人定錯(cuò)了位！所以有的企業(yè)把員工流失率當(dāng)成是經(jīng)理考核指標(biāo)，是不合理的！
四、 從感情上入手。現(xiàn)在員工是八零年代末、九零年代出的年輕人，是在溫暖的環(huán)境中走過(guò)來(lái)的，沒(méi)有吃苦的思想準(zhǔn)備，一旦離開(kāi)家鄉(xiāng)到了企業(yè)以后，我們企業(yè)應(yīng)該怎樣做？平時(shí)的關(guān)心（及時(shí)問(wèn)候），關(guān)鍵時(shí)候的用心（解決其最關(guān)心的問(wèn)題），必要時(shí)的操心（領(lǐng)導(dǎo)親自過(guò)問(wèn)），都是必須的。只有這樣的企業(yè)員工才會(huì)有歸屬感。
五、 要誠(chéng)信、公平、博大、合理。
企業(yè)老板和經(jīng)理的個(gè)人素質(zhì)以及做事風(fēng)格非常重要，那些發(fā)工資不兌現(xiàn)的、經(jīng)營(yíng)時(shí)坑蒙拐騙的、待人疑神疑鬼的、處事毫無(wú)原則的、晉升任人唯親的、為人不講誠(chéng)信的、授人于重責(zé)而自己大權(quán)獨(dú)攬的領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)，能夠讓員工有歸屬感嗎？
六、 做好員工離職管理。
做好離職面談，別讓他們成為企業(yè)的敵人，應(yīng)該努力讓他們成為企業(yè)的宣傳者、客戶，這些人如果回流，將更加增強(qiáng)員工的歸屬感。有的企業(yè)在員工離職時(shí)損之無(wú)不用其極，扣之無(wú)不令其慘，離職者痛恨，在職者心寒！老板和經(jīng)理哪？其喜洋洋者矣！這樣的企業(yè)，你干嗎？你能歸屬嗎？恐怕不少人都在暗地里找工作了吧？
讓員工參與，上下融通，讓關(guān)愛(ài)時(shí)刻存在，讓制度成為風(fēng)氣，讓標(biāo)準(zhǔn)成為行為準(zhǔn)則，讓情感成為文化，企業(yè)才能真正成為一個(gè)大家庭，員工才會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的歸屬感！我們相信，有職業(yè)經(jīng)理人做承載著企業(yè)使命與員工理想的駿馬，必然能讓企業(yè)和從業(yè)人員奔向美好的未來(lái)！
拓展：歸屬感的概念
一般來(lái)說(shuō)，歸屬感屬文化心理的概念。它是指一個(gè)個(gè)體或集體對(duì)一件事物或現(xiàn)象的認(rèn)同程度，并對(duì)這件事物或現(xiàn)象發(fā)生關(guān)聯(lián)的密切程度。對(duì)于不同的對(duì)象，歸屬感的維度往往是不同的。
比如說(shuō)，對(duì)于居民小區(qū)的歸屬感，我們可以通過(guò)五個(gè)維度來(lái)對(duì)其進(jìn)行考量：舒適感、識(shí)別感、安全感、交流感、成就感。又比如說(shuō)考察城市居民對(duì)于該城市的歸屬感，則又可以通過(guò)兩大相對(duì)獨(dú)立的層面——地域意義上的城市歸屬感和群體意義上的城市歸屬感，或者對(duì)城市的地域歸屬感和對(duì)城市居民的群體歸屬感來(lái)進(jìn)行考量，前一層面主要是從經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)等客觀條件角度進(jìn)行分析，后一層面則側(cè)重于從社會(huì)和思想心理、文化觀念方面展開(kāi)分析。
戀愛(ài)中的男女也同樣需要?dú)w屬感，就像上文說(shuō)的只想對(duì)方是屬于自己的，也有人說(shuō)是占有欲。希望對(duì)方只對(duì) 自己有所付出，有別于一般朋友的用心或形式，自己也愿意強(qiáng)烈回饋，同時(shí)只屬于兩人的。所以，才會(huì)有愛(ài)的誓言、盟約，才會(huì)吃醋、嫉妒等等反應(yīng)。而當(dāng)一方感覺(jué)不到另一方的歸屬感的時(shí)候或者感到另一方的歸屬感在別處時(shí)，那么也就意味著感情的結(jié)束。
學(xué)校歸屬感這個(gè)概念在教育和心理學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)提出了幾十年時(shí)間，Goodenow（1993）提出，學(xué)校歸屬感（sense of school belonging）是學(xué)生在學(xué)校環(huán)境中得到老師和同學(xué)們的接受、尊重和支持的感覺(jué)，在學(xué)校生活和課堂活動(dòng)中感覺(jué)自己是重要的一部分。De Vos和Dijkstra（2000）把學(xué)校歸屬感定義為，學(xué)生感覺(jué)到自己是班級(jí)或?qū)W校的重要一員、被他人接受、被他人認(rèn)為有價(jià)值及與他人成為一個(gè)整體的一種情感。L．H．Anderman（1999）指出學(xué)校歸屬感就是學(xué)生在一個(gè)特定的學(xué)校內(nèi)感到自己是受人尊重的，是舒服的；2003年，他在原有基礎(chǔ)之上完善了對(duì)學(xué)校歸屬感的理解，他認(rèn)為學(xué)校歸屬感提及的是學(xué)生觀察到的教學(xué)的社會(huì)背景以及他們認(rèn)為自己在學(xué)校結(jié)構(gòu)中的位置是怎樣的一種感受。中國(guó)學(xué)者徐琴美（2005）等人指出，學(xué)校歸屬感是學(xué)生對(duì)自己所就讀的學(xué)校在思想上、感情上和心理上的認(rèn)同和投入，愿意承擔(dān)作為學(xué)校一員的各項(xiàng)責(zé)任和義務(wù)，及樂(lè)于參與學(xué)校活動(dòng)。
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