同學離別贈言（時代版）
導語：鳳凰花開，又到“傷離別”的畢業(yè)季。不少同學精心準備了一本同學錄，讓班上的同學留言。畢業(yè)贈言是一次同學之間表達情感、交流思想、展示個性和才情的平臺。上世紀80年代畢業(yè)的陳女士一直保存著她的畢業(yè)紀念冊，上面的留言富有時代氣息，老師寄語“為四化作貢獻”，同學贈言“愿您努力向上，去奪取廠長的寶座”。而如今的大學生畢業(yè)贈言借用“甄嬛體”，俏皮幽默。而小學生為同學留言“早生貴子”，讓人忍俊不禁……
【過去】
60后
贈言“為四化作貢獻”
祝福“找到理想的他”
31年前的7月，剛滿20歲的陳女士從一所重點中專畢業(yè)。畢業(yè)前， 陳女士邀請了多位老師為她寫畢業(yè)贈言。而老師們的贈言主要是鼓勵她在踏入社會后，努力工作，做出貢獻，如“將有限的唯一的生命貢獻給人類就是最幸福的人”、“為福建的制糖工業(yè)奮斗終身”、“為四化作貢獻，替母校爭光輝”等。也有老師為陳女士描繪了美好的未來，“前程與朝陽齊舞”，還有老師不忘勉勵學生“像小鳥翱翔天際、飛向太陽”。
比起老師們專注于對工作的鼓舞，同學們的贈言內(nèi)容更加豐富。有的同學贈言和老師的類似，鼓勵陳女士在事業(yè)上拼搏，既有人嚴肅認真地寫道“愿你在新的工作崗位上輝煌騰達”、“人的價值在于他對社會貢獻的大小”，也有人打趣“愿您努力向上，去奪取廠長的寶座”。陳女士說很多人首選談工作，畢業(yè)時，大家基本上都分配到和專業(yè)相匹配的工作崗位上，所以都希望能做出成績。當然也不乏有同學對未來感情路的寄語和祝福:“愿你心中的他給你春天般的溫暖，愛你像夏天般的火熱”、“向愛情勇敢挑戰(zhàn)”、“祝君找到理想的他”等。陳女士笑道，“比現(xiàn)在的年輕人委婉許多，不敢說得很夸張。”
陳女士說，他們那一代人小時候都免不了吃過苦，因此分別時，也不忘互相鼓勵。所以，在贈言中有人寫“一個人所取得的成就大小與她所碰到的困難大小成正比”，也有人意氣風發(fā)地寫道“人生自古多艱辛，有誰相安逾百年?”、“天下無難事，惟堅忍二字為成功之要訣”，還有詩意祝福“只要天空中還有星星閃爍，我們就不必害怕生活的坎坷”、“糖是甜的，愿搞糖業(yè)的人不會苦”。
70后
“競爭對手”發(fā)揮失常
留言就顯得很消沉
28年前，何女士考上中國人民大學新聞系。這在當年可是一件大事，于是在何女士的高中畢業(yè)贈言中，就有很多心意滿滿的祝福。有的同學祝福她“早日獲得諾貝爾文學獎、成為大作家”，或者是“寫的文章能沖出中國，走向世界”，“發(fā)揮才華為國爭光，成為屹立于時代前沿的風云人物”。何女士笑道，當年的同學們都對她充滿了期待。也有同學打趣道，“你成名之后，不要忘記我這微不足道的小草”。
不過，紀念冊里也不乏溫馨的“小提醒”。何女士的成績一直名列前茅，但是眼鏡度數(shù)也很“可觀”。于是，她的同桌就在同學錄里寫道:“希望你在今后大學生活中有所成就，不過眼鏡度數(shù)可不能增加了!”擔任班長的何女士曾批評班上的一名男生，但事后何女士就不記得了。這位男生在贈言中誠懇地寫道:“你是否還記得那次吵架?望你能諒解，愿那場吵架能成為我們友誼的橋梁。”
同樣是表達友誼，女生則顯得更詩意。一名女同學寫道:“愿我們的友誼能像冰山上的雪蓮，黃山上的迎客松，嚴寒凍不死，狂風吹不倒。”不過并非所有同學在離別前都如此珍惜友誼。何女士的最大“競爭對手”在高考中沒有發(fā)揮正常，只考取了普通的本科院校，所以她的留言就略顯消沉，“我是戰(zhàn)場敗將，還有什么好說的?”
80后
大多看一遍就忘記
中英文夾雜很普遍
14年前的夏天，李小姐從小學畢業(yè)。李小姐說，當時很時興寫同學錄。同學錄的本子是活頁的，可以一張一張拆下來，等同學寫完后再收回來。李小姐說，其他同學都是這樣發(fā)，但她不愿意這么做。她買來一本不是活頁本的同學錄，找了關系好、平時比較有交情的同學來留贈言，“其實這樣就足夠了”。
正因為如此，李小姐的同學錄翻開來，清一色都是女生的留言。贈言大都中規(guī)中矩。例如，有的同學寫“祝你考上理想的學校”、“實現(xiàn)自己的夢想”等，而更常見的是“天天開心”、“萬事如意”等四字祝福。“看一遍就會忘掉的東西，沒有很新鮮的話。”李小姐說，當然，也有少數(shù)要好的同學直言，“不可以忘了我哦!”
盡管內(nèi)容尋常，但還是帶有那個年齡階段的特點。小學畢業(yè)時，大家都已經(jīng)上了幾年的英文課，掌握了一些單詞，不過還無法寫出完整的句子。于是，在贈言中，中英文夾雜很普遍，比如“愿happy永遠圍繞著你”、“越來越nice”等祝福。
【現(xiàn)在】
小學版
給同學留言“你2到家了”
學校還準備電子畢業(yè)相冊
如果說，幼兒園時還不懂啥叫畢業(yè)，小學就是學生們的第一個分別時。給同學的畢業(yè)贈言，要寫些什么呢?當然是平時不大說得出口的話。廈門英才學校六年級的一位同學寫:“剛來到學校的時候，罵了你，對不起啊，希望你大人不計小人過……”“總體印象一個字:2，2到家了，非常2!”另一位同學給一位蔡同學留言，最后一拐彎:“不過平時上數(shù)學課有時挺聰明的。”唐乘晗說:“再見了，小伙伴們，我會永遠記得你們的!”陳澤楷給同學留言:“親愛的朋友，以后再會了!這個曾經(jīng)擁有許多快樂的班級，現(xiàn)在將充滿其他的快樂;而我們，將要去其他的地方，填充更多的快樂……”
廈門英才學校的老師說，學生除了自備畢業(yè)紀念冊，互相留言外，學校還專門為每位畢業(yè)生準備了一本電子畢業(yè)相冊——從小學一年級到六年級，值得紀念的日子、流連的瞬間，都在電子相冊上。更為重要的是，同學們可以為自己贈言。
有些同學寫“早生貴子”
學校開課教學生寫贈言
近日，檳榔小學專門安排老師授課，教六年級學生寫畢業(yè)贈言。這些贈言不只局限于同學之間，也可以寫給老師，寫給母校。
畢業(yè)贈言也需要指導嗎?檳榔小學葉成斐老師說，老師們通過觀察發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學生寫畢業(yè)贈言存在兩種情況，要么不會寫，仿照大人的祝福語，寫“早生貴子”、“財源廣進”、“賺大錢”等;要么是亂寫、寫廢話，好像只要留幾個字就行。
經(jīng)過指導之后，六年(2)班的男生翁智濤寫出了“等我離開的時候，我會灑下淚滴留在母校的土地，等淚被風吹干的時候，我的心將永遠留在這里”，連老師都感嘆:“聽到這樣的話，心都快碎了。”
“時間，哪會停下來等我們?十二冊的書本齊了，我們也將散了。”
六年(2)班班長曾子樂，在給全班同學的贈言里回憶起了過去的點點滴滴，三年級的兒童節(jié)，一群小伙伴聚在家里的露臺上舉行服裝秀，走T臺、秀才藝;五年級學《金色的魚鉤》，從此有了“老班長”的外號……一件件小事喚起了大家美好的回憶。
檳榔小學教研組長駱縈懷說，小學六年是孩子一生難忘的回憶，有很多珍貴的瞬間可以留存，通過授課指導，可以幫助孩子樹立正確的價值觀，也為他們今后留下美好的回憶。
中學版
改紙質(zhì)版為口頭版
調(diào)侃“祝買彩票中獎”
去年夏天，林同學從雙十中學畢業(yè)。同窗三年，別離時自然有很多不舍，特別是有不少同學要到省外甚至國外念書，以后見面的機會就少了很多。但在通訊技術(shù)發(fā)達的年代，畢業(yè)后，要聯(lián)系同學并不是件難事，所以林同學決定不要手寫同學錄了，但是同學贈言還是要有的，“口頭說出來，永遠記心里”。“以前小學寫過同學錄，但事實上也不會去翻看。當年比較要好的同學寫的贈言一直到現(xiàn)在都記得，其他的'可能也不會那么在意。”
在集齊班上同學的贈言后，林同學還在心里默默進行分類。據(jù)林同學介紹，第一類是平時少有交集的同學，他們一般都會留言“祝你日后一切順利”、“學業(yè)進步、生活幸福”等常規(guī)的祝福語。作為回應，林同學也會客氣地表達一番常規(guī)祝愿，“沒有什么新意，不會有讓人印象深刻的東西。”
第二類則是平時有一定交情，有時候會玩在一起的同學。這類同學一般有一些會打趣，“快點去大學拿獎學金”、“畢業(yè)賺大錢”等調(diào)侃式的祝愿。對此，林同學并不介意，而且還“風格匹配”地回贈對方“不能賺大錢，也祝你彩票中獎啊”。
第三類是“死黨”們。按林同學的話來說，這些人說起話來沒心沒肺。林同學記得一死黨在留言時，擺出一臉認真的表情，一字一頓地說道:“我希望我們以后能做鄰居。”林同學頓時很感動，正要問為什么時，死黨緊接著解釋道:“因為以后我們家小孩哭鬧的時候，我就可以和TA說去找你林阿姨，別煩我。”
雖然是口頭贈言，但林同學還是為此花費了不少精力。高考結(jié)束的時候，能當面遇上的同學，她就當面問對方要贈言。到后面沒能遇上的同學，林同學要么打電話、要么網(wǎng)上聯(lián)系，“就是希望得到每位同學的祝福，給高中生活畫上圓滿的句號。”
現(xiàn)在通訊技術(shù)發(fā)達
贈言已不那么重要
在采訪中，一位初三的學生告訴記者，她對于寫同學錄并不是很上心，因為她覺得現(xiàn)在同學之間都留有手機號或者QQ號，隨時都可以聯(lián)系。“以前可能畢業(yè)之后，大家都不太好聯(lián)系上，留一個家庭地址或者一段話，以后可以聯(lián)系，回味一下。但是現(xiàn)在隨時可以聯(lián)系，寫同學錄又那么費時間，反正我不是很想寫。”另外一位初三的陳同學則表示，她本來有想“跟風”寫一寫，但是媽媽告訴她還是算了，好好備考，反正都有同學的聯(lián)系方式，以后隨時可以打電話、上網(wǎng)聊天，何必在這種緊要關頭去花時間?
記者在采訪中遇見好幾個抱有類似心理的學生或家長，他們并不是排斥贈言，而是感覺少有去翻看的時候，而且在通訊發(fā)達的現(xiàn)在，能聯(lián)系到同學就已經(jīng)實現(xiàn)了寫同學錄的最大目標，所以無需再費時費力了。
大學版
畢業(yè)留言借用“甄嬛體”
文化衫上寫“后會有妻”
畢業(yè)季對于大學生們來說，也得殘忍地說再見。不過，他們紀念分別的方式，就要“正統(tǒng)”得多，除了給同學贈言，他們也給自己充滿文藝范的畢業(yè)贈言。
集美大學誠毅學院人文科學系中文專業(yè)的何韶映說，即將畢業(yè)，多了一份離別的傷感，但無需失落，人生就像110米跨欄，跨完大學這欄之后，還有更精彩的下一欄等著我們。離開不代表不再想念，而是把大學四年里的回憶留在心里。
張玲說，友情是年少時的一場往返旅行，無論你離開去做幾次觀光旅行，但你最終會回到這里，并邀請我一同到有你的未來去。
中文專業(yè)的張怡帆借用《甄嬛傳》里的經(jīng)典臺詞，給自己的大學生涯來個總結(jié):本宮私心想著，大學真真是極好的，若是能重來一回，倒也不負青春。每每思之，頗感無限悵惘。(說人話:姐不想畢業(yè)!)
他們把自己的照片、學號、QQ號、微博和微信號，都留在了畢業(yè)紀念冊里。希望借此跟同學的未來、跟自己的過去，都有斬不斷的聯(lián)系。中文系畢業(yè)紀念冊的學生負責人陳鳳說，這是誠毅學院中文系的畢業(yè)傳統(tǒng)。畢業(yè)生年年不同，但相同的是，每一屆畢業(yè)的中文系學生，都會有自己的一本畢業(yè)紀念冊。
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