數(shù)學(xué)老師的畢業(yè)贈(zèng)言
同學(xué)們：
歡迎你們，又回到了母校!(通常情況，這兒是有掌聲的。)
站在這兒，老師想起了春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，趙本山的一個(gè)節(jié)目《昨天、今天和明天》，現(xiàn)在，老師也按這樣的思路回顧一下。
昨天、今天和明天，如果把它們當(dāng)作一個(gè)整體的話，可以用單位“1”來表示，每一份都是三分之一。
咱們先回顧第一個(gè)三分之一。昨天，老師和你們相處了3年，6個(gè)學(xué)期，共計(jì)147個(gè)星期，也就是1029天。在這些天里，發(fā)生了很多難忘的事情。記得今年四月份，部分同學(xué)向老師反應(yīng)，有些同學(xué)搞惡作劇，總喜歡在中午，把其他同學(xué)的文具藏起來，經(jīng)過“名偵探柯南”式的調(diào)查，得出了結(jié)論：有8個(gè)男同學(xué)參與了此事，因此，老師被咱班女同胞尊稱為“大英雄”。五月份，又有同學(xué)向我反應(yīng)，咱班有同學(xué)看“言情小說”，經(jīng)過細(xì)致、縝密的調(diào)查、取證，又是8個(gè)同學(xué)，但都是女生。我心想，嘿，男女各8個(gè)，還真對(duì)稱，這不就是咱們數(shù)學(xué)上所強(qiáng)調(diào)的“對(duì)稱美”嗎?這時(shí)，很不幸，我被女同學(xué)說成是“大壞蛋”。從“大英雄”到“大壞蛋”一事，充分說明了“事物發(fā)生的.可能性”是二分之一，總之以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給老師留下了難忘的印象。
該說第二個(gè)三分之一了。對(duì)于今天，咱們又一次相聚在石小，心中總有無限的留念。剛才，看著大屏幕上滾動(dòng)的圖片，老師想到了昨天挑選這些照片時(shí)的情景，我從電腦里調(diào)出了你們所有的照片，仔細(xì)一數(shù)，一共640張，這也許是巧合;我從中精挑細(xì)選了一部分，發(fā)給劉老師，讓她幫忙挑選一部分，第一輪挑選完，再一數(shù)64張，這也許還是巧合。我說劉老師，還要去掉一半，照片太多了。劉老師一邊選一邊說，這張洪葉的不能刪，戴著條小領(lǐng)帶太可愛了;這張陳語的，像個(gè)小地主，也不能刪，坐在一旁批改試卷的朱老師也湊過來，一邊看一邊笑過不停，口中不時(shí)地說：這些孩子提案可愛了。可今天，大部分又被蘇老師刪掉了。
該說第三部分了。明天你們就要為著自己的理想去奮斗了，老師希望你們每天都快快樂樂、健健康康的。希望在座的各位同學(xué)，�；啬感？纯�。
其實(shí)，昨天、今天、明天，不就是咱們學(xué)過的數(shù)軸嗎?昨天相當(dāng)于負(fù)數(shù)部分，需要咱們?cè)陬^腦中不時(shí)的翻閱、回顧;今天相當(dāng)于中間的“0”，它時(shí)刻提醒著咱們，一切都要從“0”開始，所以要好好把握今天;明天就是正數(shù)部分，給了咱們無限的遐想，希望你們多多努力，拓展“正數(shù)”的長(zhǎng)度和廣度。
最后，真心地送給大家3個(gè)數(shù)字，看我的手勢(shì)，一起說：5、2、0。對(duì)，我愛你們，謝謝!
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