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課文《難忘小學(xué)生活—畢業(yè)贈(zèng)言》教案

時(shí)間:2021-05-04 16:34:03 贈(zèng)言 我要投稿

課文《難忘小學(xué)生活—畢業(yè)贈(zèng)言》教案范文

  內(nèi)容解析:

課文《難忘小學(xué)生活—畢業(yè)贈(zèng)言》教案范文

  六年級(jí)學(xué)生即將結(jié)束小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,離開母校和尊敬的老師、親愛的同學(xué)。臨近畢業(yè),學(xué)生有許多話要對(duì)同學(xué)、老師、母校說(shuō),而“臨別贈(zèng)言”這一主體性口語(yǔ)交際活動(dòng),為他們提供了一次表達(dá)情感、交流思想的機(jī)會(huì),也為他們搭建了一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性、展示自己的平臺(tái)。

  教學(xué)目標(biāo):

  借助“臨別贈(zèng)言”這一話題,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,培養(yǎng)綜合表達(dá)能力,激發(fā)他們對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  表達(dá)自己的真情實(shí)感,言之有物,言之有序。

  課時(shí)安排:

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、引入。

  師:同學(xué)們,看老師今天帶來(lái)了什么!(畢業(yè)紀(jì)念冊(cè))這是上屆畢業(yè)班學(xué)生留給我的臨別贈(zèng)言。輕輕打開它,我仿佛看到一張張純真的笑臉又浮現(xiàn)在我的眼前,仿佛聽到一聲聲美好的祝福在我的耳邊縈繞。這是一份多么珍貴的禮物。‰y怪荀子說(shuō):“贈(zèng)人一言,重于金石珠玉!保ㄉR讀這句話)

  2、交流:

  師:同學(xué)們,你們也要馬上離開母校,告別同學(xué)、老師......你們有什么話想說(shuō)嗎?(生交流)

  二、借助吟誦,打開話題。

  1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有關(guān)送別的古詩(shī)句。如:王偉《送元二使安西》中的“勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”;李白《贈(zèng)汪倫》中的“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”;王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”等。(板書、誦吟古詩(shī)......)

  2、師:(小結(jié))這些詩(shī)句中,主要表達(dá)的是依依惜別志強(qiáng)和對(duì)朋友熱情地鼓勵(lì)。巧妙運(yùn)用這些詩(shī)句,可以幫助我們表達(dá)情感。

  3、組織學(xué)生討論:給同學(xué)、老師、母校的臨別贈(zèng)言,除了引用以上的古詩(shī)句,還可以是哪些方面的內(nèi)容?(深情地回憶、美好的祝福、由衷的感謝......)

  三、激發(fā)情感,知道說(shuō)話。

  1、對(duì)好朋友說(shuō)。

  (1)師:在臨別之際,許多同學(xué)想把自己心里的話向朋友當(dāng)面傾訴。讓我們來(lái)聽聽老師過(guò)去的學(xué)生的臨別贈(zèng)言吧。(出示課件)

 。2)師:我們也相識(shí)相知了六年,曾在一起哭過(guò)笑過(guò)、吵過(guò)、鬧過(guò)......在這離別之際,一定也有千言萬(wàn)語(yǔ)要傾訴。你最想對(duì)你的好朋友說(shuō)什么呢?想一想,想好后說(shuō)給小組里的同學(xué)聽聽,相互提提建議。

 。3)學(xué)生交流,教室適時(shí)指導(dǎo),讓學(xué)生知道贈(zèng)言要感情真摯。(表達(dá)真情訴友誼)

 。4)展示學(xué)生平日里生活的畫面,喚起學(xué)生的.回憶,指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)說(shuō)贈(zèng)言,從而打動(dòng)其他同學(xué)的心。(出示課件:同學(xué)們?cè)谝黄鸹顒?dòng)的照片)

 。5)聯(lián)系學(xué)生自己的生活,說(shuō)說(shuō)相對(duì)好朋友或者同學(xué)說(shuō)些什么,讓學(xué)生在交流中感悟贈(zèng)言還要言之有物。

  2、對(duì)身邊同學(xué)說(shuō)。

 。1)出示全班合照,小組討論怎樣對(duì)身邊的同學(xué)說(shuō)贈(zèng)言。

  (2)學(xué)生自由交流。

  (3)抽生班上交流。

  師:剛才同學(xué)把自己美好的贈(zèng)言送給了好朋友。其實(shí),在我們這個(gè)大家庭里,每一位同學(xué)都有自己的個(gè)性,都有自己的才能,都有給人印象最深刻的一個(gè)方面。就說(shuō)這位同學(xué)和那位同學(xué)吧,(隨即指名兩位同學(xué)作為贈(zèng)言對(duì)象)他們手捧留言冊(cè)來(lái)到你的面前,真誠(chéng)的請(qǐng)你留言,你們會(huì)怎么說(shuō)?(組織學(xué)生當(dāng)面贈(zèng)言、評(píng)議,及時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)清楚、說(shuō)準(zhǔn)確)

  3、對(duì)老師、班級(jí)、母校說(shuō)。

  (1)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)六年的小學(xué)生活,除了把贈(zèng)言送給同學(xué),還想把贈(zèng)言送給誰(shuí)。

 。2)生交流。(老師、校長(zhǎng)、班級(jí)、母校等)

 。3)讓學(xué)生比較給朋友、同學(xué)的贈(zèng)言與給老師、校長(zhǎng)以及班級(jí)、母校等的贈(zèng)言在表達(dá)上有什么不同。(尊敬、愛戴、感激、贊美)

 。4)師:(小結(jié))對(duì)啊,對(duì)不同身份的人,就要用不同的話語(yǔ)。這就要求我們?cè)谫?zèng)言時(shí)要注意表達(dá)得體。

  4、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)贈(zèng)言:

 。1)讓學(xué)生面對(duì)在場(chǎng)的同學(xué)、老師(邀請(qǐng)學(xué)生的前任班主任和現(xiàn)任數(shù)學(xué)老師到場(chǎng))進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)贈(zèng)言。(板書:感恩圖報(bào)送祝福)

 。2)師生互動(dòng)交流、評(píng)議。

  四、編寫贈(zèng)言,傾訴真情

  1、編寫贈(zèng)言。給學(xué)生每人發(fā)一張小卡片,各自寫一則臨別贈(zèng)言。(播放音樂(lè))

  2、請(qǐng)同學(xué)到前面匯報(bào),師生評(píng)議。

  3、學(xué)生互贈(zèng)卡片,說(shuō)贈(zèng)言,傳遞感情。

  五、教室贈(zèng)言,依依話別。

  1、師:(小結(jié))從你們飛揚(yáng)的神采中,我感受到了得到是快樂(lè)的,給予更是快樂(lè)的。

  2、教室贈(zèng)言,依依話別。

  師:同學(xué)們,40分鐘的話別太短暫了。即將與你們分別的,還有老師我。請(qǐng)接受我的臨別贈(zèng)言。(深情地朗讀贈(zèng)言內(nèi)容)

  《友誼天長(zhǎng)地久》的音樂(lè)響起,下課。

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